I LEARN BY PLAYING (Q4789271)

IL PROGETTO IMPARO GIOCANDO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DELINEA UNA PROPOSTA PROGETTUALE CARATTERIZZATA DA APPROCCI INNOVATIVI E DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE CHE PONGONO AL CENTRO DELLAZIONE EDUCATIVA LE DIMENSIONI SENSORIALE ED ESPERENZIALE DEI BAMBINI AL FINE DI INNALZARE E RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE. LE ATTIVIT PROPOSTE SARANNO VARIE E MOLTEPLICI E REALIZZATE IN FORMA LUDICA IN GRADO DI PROMUOVERE LO SVILUPPO DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE DI POTENZIARE LIDENTIT PERSONALE E CULTURALE DI OGNUNO. ATTIVIT DI DRAMMATIZZAZIONE ACCRESCERANNO LAUTOSTIMA E LA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACIT GIOCHI DI PSICOMOTRICIT FAVORIRANNO LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA VIVERE ESPERIENZE MUSICALI CANTO UTILIZZO DI SEMPLICI STRUMENTI... PROMUOVER LA CAPACIT DI INTERPRETARE MESSAGGI E DI FAVORIRE UN EQUILIBRATO SVILUPPO EMOTIVOAFFETTIVO. I BAMBINI SARANNO COS AIUTATI A PRENDERE COSCIENZA DELLA REALT CIRCOSTANTE PER POTERLA INTERPRETARE E A (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, КОЙТО УЧА ЧРЕЗ ИГРА, НАСОЧЕНА КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ОЧЕРТАВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНОВАТИВНИ И АКТИВНИ И ЛАБОРАТОРНИ ПОДХОДИ, КОИТО ПОСТАВЯТ СЕТИВНИТЕ И ОПИТНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ДЕЦАТА В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАНИЕТО С ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗНООБРАЗНИ И МНОГОБРОЙНИ И РЕАЛИЗИРАНИ ПО ЗАКАЧЛИВ НАЧИН, СПОСОБЕН ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА СЕНЗОРНИ УМЕНИЯ, ВЪЗПРИЕМАЩИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕН ДВИГАТЕЛ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛИЧНАТА И КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ДРАМАТИЗАЦИОННИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ ПОВИШАТ УВАЖЕНИЕТО И УВЕРЕНОСТТА В СПОСОБНОСТИТЕ ИМ НА ИГРИТЕ PSICOMOTRICIT ЩЕ НАСЪРЧАТ ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТТА НА ЖИВИТЕ МУЗИКАЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ПЕЕЩИ С ПОМОЩТА НА ПРОСТИ ИНСТРУМЕНТИ... НАСЪРЧАВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА ТЪЛКУВАНЕ НА ПОСЛАНИЯТА И НАСЪРЧАВАНЕ НА БАЛАНСИРАНО ЕМОЦИОНАЛНО ЕМОЦИОНАЛНО РАЗВИТИЕ. ДЕЦАТА ЩЕ БЪДАТ ПОДПОМОГНАТИ ДА ОСЪЗНАЯТ ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГИ РЕАЛНОСТ, ЗА ДА МОГАТ ДА Я ТЪЛКУВАТ И ДА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ SE UČÍM HRANÍM ZAMĚŘENÝM NA ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY, NASTIŇUJE NÁVRH PROJEKTU, KTERÝ SE VYZNAČUJE INOVATIVNÍMI A AKTIVNÍMI A LABORATORNÍMI PŘÍSTUPY, KTERÉ STAVÍ SMYSLOVÉ A ZKUŠENOSTNÍ ROZMĚRY DĚTÍ DO CENTRA VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM ZVÝŠIT A POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDOU RŮZNÉ A MNOHOČETNÉ A BUDOU HRAVĚ REALIZOVÁNY A BUDOU SCHOPNY PODPOROVAT ROZVOJ SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO INTELEKTUÁLNÍHO LINGVISTICKÉHO MOTORU S CÍLEM POSÍLIT OSOBNÍ A KULTURNÍ IDENTITU KAŽDÉHO Z NICH. DRAMATIZAČNÍ AKTIVITY ZVÝŠÍ ÚCTU A DŮVĚRU V JEJICH SCHOPNOSTI PSICOMOTRICIT HER PODPOŘÍ DOBÝVÁNÍ AUTONOMIE ŽIJÍCÍ HUDEBNÍ ZÁŽITKY ZPĚV POMOCÍ JEDNODUCHÝCH NÁSTROJŮ... PODPOROVAT SCHOPNOST INTERPRETOVAT POSELSTVÍ A PODPOROVAT VYVÁŽENÝ EMOTIVNÍ AFEKTIVNÍ VÝVOJ. DĚTEM BUDE TAK NÁPOMOCNO, ABY SI UVĚDOMILY OKOLNÍ REALITU, ABY JI MOHLY INTERPRETOVAT A (Czech)

0 references

DET PROJEKT, JEG LÆRER VED AT LEGE RETTET MOD BØRNEHAVENS ELEVER, SKITSERER ET PROJEKTFORSLAG, DER ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE OG AKTIVE OG LABORATORIEMÆSSIGE TILGANGE, DER PLACERER BØRNS SENSORISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSIONER I CENTRUM FOR UDDANNELSE FOR AT HÆVE OG STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE FORSKELLIGE OG MANGFOLDIGE OG GENNEMFØRES PÅ EN LEGENDE MÅDE, DER KAN FREMME UDVIKLINGEN AF SANSEFÆRDIGHEDER OPFATTENDE INTELLEKTUEL LINGVISTISK MOTOR FOR AT FORBEDRE HVER ENKELTS PERSONLIGE OG KULTURELLE IDENTITET. DRAMATISERINGSAKTIVITETER VIL ØGE AGTELSEN OG TILLIDEN TIL DERES EVNER I PSICOMOTRICIT-SPIL VIL FREMME EROBRING AF AUTONOMI LEVENDE MUSIKALSKE OPLEVELSER SYNGER VED HJÆLP AF ENKLE INSTRUMENTER. FREMME EVNEN TIL AT FORTOLKE BUDSKABER OG FREMME EN AFBALANCERET FØLELSESLADET UDVIKLING. BØRN VIL BLIVE SÅ HJULPET TIL AT BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED FOR AT VÆRE I STAND TIL AT FORTOLKE DEN OG (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS ICH SPIELERISCH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS LERNE, SKIZZIERT EINEN PROJEKTVORSCHLAG, DER DURCH INNOVATIVE UND AKTIVE UND LABORANSÄTZE GEKENNZEICHNET IST, DIE DIE SINNES- UND ERLEBNISDIMENSIONEN VON KINDERN IN DEN MITTELPUNKT DER BILDUNG STELLEN, UM DIE GRUNDKOMPETENZEN ZU ERHÖHEN UND ZU STÄRKEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN VIELFÄLTIG UND VIELFÄLTIG SEIN UND AUF SPIELERISCHE WEISE IN DER LAGE SEIN, DIE ENTWICKLUNG VON SENSORISCHEN FÄHIGKEITEN WAHRZUNEHMENDER INTELLEKTUELLER SPRACHLICHER MOTOR ZU FÖRDERN, UM DIE PERSÖNLICHE UND KULTURELLE IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ZU VERBESSERN. DRAMATISIERUNGSAKTIVITÄTEN WERDEN DIE WERTSCHÄTZUNG UND DAS VERTRAUEN IN IHRE FÄHIGKEITEN VON PSICOMOTRICIT-SPIELEN ERHÖHEN, UM DIE EROBERUNG VON AUTONOMIE ZU FÖRDERN, LEBENDE MUSIKALISCHE ERFAHRUNGEN MIT EINFACHEN INSTRUMENTEN ZU SINGEN. FÖRDERUNG DER FÄHIGKEIT, BOTSCHAFTEN ZU INTERPRETIEREN UND EINE AUSGEWOGENE EMOTIONALE AFFEKTIVE ENTWICKLUNG ZU FÖRDERN. KINDERN WIRD SO GEHOLFEN, SICH DER UMGEBENDEN REALITÄT BEWUSST ZU WERDEN, UM SIE INTERPRETIEREN ZU KÖNNEN UND (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΩ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΣΚΙΑΓΡΑΦΕΊ ΜΙΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΝ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΤΡΌΠΟ, ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΘΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ PSICOMOTRICIT ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΖΩΝΤΑΝΏΝ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΤΡΑΓΟΥΔΟΎΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΑΠΛΆ ΌΡΓΑΝΑ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΥΣΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ (Greek)

0 references

THE PROJECT I LEARN BY PLAYING AIMED AT THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN OUTLINES A PROJECT PROPOSAL CHARACTERISED BY INNOVATIVE AND ACTIVE AND LABORATORY APPROACHES THAT PLACE THE SENSORY AND EXPERIENTIAL DIMENSIONS OF CHILDREN AT THE CENTRE OF EDUCATION IN ORDER TO RAISE AND STRENGTHEN BASIC SKILLS. THE PROPOSED ACTIVITIES WILL BE VARIOUS AND MULTIPLE AND REALISED IN A PLAYFUL WAY ABLE TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE INTELLECTUAL LINGUISTIC MOTOR TO ENHANCE PERSONAL AND CULTURAL IDENTITY OF EACH. DRAMATISATION ACTIVITIES WILL INCREASE ESTEEM AND CONFIDENCE IN THEIR ABILITIES OF PSICOMOTRICIT GAMES WILL FOSTER THE CONQUEST OF AUTONOMY LIVING MUSICAL EXPERIENCES SINGING USING SIMPLE INSTRUMENTS... PROMOTE THE ABILITY TO INTERPRET MESSAGES AND PROMOTE A BALANCED EMOTIVE AFFECTIVE DEVELOPMENT. CHILDREN WILL BE SO HELPED TO BECOME AWARE OF THE SURROUNDING REALITY IN ORDER TO BE ABLE TO INTERPRET IT AND TO (English)

readability score

0.0182566355086358

0 references

EL PROYECTO QUE APRENDO JUGANDO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANTES DESCRIBE UNA PROPUESTA DE PROYECTO CARACTERIZADA POR ENFOQUES INNOVADORES Y ACTIVOS Y DE LABORATORIO QUE COLOCAN LAS DIMENSIONES SENSORIALES Y EXPERIENCIALES DE LOS NIÑOS EN EL CENTRO DE LA EDUCACIÓN CON EL FIN DE ELEVAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN DIVERSAS Y MÚLTIPLES Y SE REALIZARÁN DE UNA MANERA LÚDICA CAPAZ DE PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES PERCEPTIVAS DEL MOTOR LINGÜÍSTICO INTELECTUAL PARA MEJORAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y CULTURAL DE CADA UNO. LAS ACTIVIDADES DE DRAMATIZACIÓN AUMENTARÁN LA ESTIMA Y LA CONFIANZA EN SUS HABILIDADES DE LOS JUEGOS PSICOMOTRICIT FOMENTARÁN LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA VIVIENDO EXPERIENCIAS MUSICALES CANTANDO USANDO INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER LA CAPACIDAD DE INTERPRETAR MENSAJES Y PROMOVER UN DESARROLLO AFECTIVO EMOTIVO EQUILIBRADO. A LOS NIÑOS SE LES AYUDARÁ A TOMAR CONCIENCIA DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE PARA PODER INTERPRETARLA Y A (Spanish)

0 references

PROJEKT, MIDA MA ÕPIN LASTEAIA ÕPILASTELE SUUNATUD MÄNGIDES, KIRJELDAB PROJEKTIETTEPANEKUT, MIDA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD, AKTIIVSED JA LABORATOORSED LÄHENEMISVIISID, MIS ASETAVAD LASTE SENSOORSED JA KOGEMUSLIKUD MÕÕTMED HARIDUSE KESKMESSE, ET TÕSTA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI. KAVANDATAVAD TEGEVUSED ON ERINEVAD JA MITMEKÜLGSED NING VIIAKSE ELLU MÄNGULISEL VIISIL, ET EDENDADA SENSOORSETE OSKUSTE ARENDAMIST TAJUVA INTELLEKTUAALSE KEELEMOOTORIGA, ET SUURENDADA IGAÜHE ISIKLIKKU JA KULTUURILIST IDENTITEETI. DRAMATISEERIMISTEGEVUSED SUURENDAVAD LUGUPIDAMIST JA USALDUST NENDE VÕIMETE VASTU PSICOMOTRICIT MÄNGUDES, MIS SOODUSTAVAD AUTONOOMIA VALLUTAMIST ELAVA MUUSIKALISE KOGEMUSEGA, KASUTADES LIHTSAID INSTRUMENTE... EDENDADA SÕNUMITE TÕLGENDAMISE VÕIMET JA EDENDADA TASAKAALUSTATUD EMOTSIONAALSET AFEKTIIVSET ARENGUT. LAPSED SAAVAD NII AIDATA ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST TEADLIKUKS SAADA, ET SEDA TÕLGENDADA JA (Estonian)

0 references

HANKKEESSA, JONKA OPIN LEIKKIMÄLLÄ LASTENTARHAN OPPILAILLE, HAHMOTELLAAN HANKE-EHDOTUSTA, JOLLE ON OMINAISTA INNOVATIIVISIA JA AKTIIVISIA JA LABORATORIOLÄHTÖISIÄ LÄHESTYMISTAPOJA, JOTKA ASETTAVAT LASTEN AISTINVARAISET JA KOKEMUKSELLISET ULOTTUVUUDET KOULUTUKSEN KESKIÖÖN PERUSTAITOJEN NOSTAMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI. EHDOTETUT TOIMET OVAT MONINAISIA JA MONINKERTAISIA, JA NE TOTEUTETAAN LEIKKISÄLLÄ TAVALLA, JA NIILLÄ VOIDAAN EDISTÄÄ AISTITAITOJEN KEHITTÄMISTÄ TARKKAAVAISESTI ÄLYLLISEN KIELELLISEN MOOTTORIN KEHITTÄMISEKSI HENKILÖKOHTAISEN JA KULTTUURISEN IDENTITEETIN PARANTAMISEKSI. DRAMATISOINTITOIMINTA LISÄÄ ARVOSTUSTA JA LUOTTAMUSTA PSICOMOTRICIT-PELIEN KYKYIHIN EDISTÄÄ AUTONOMIAN ELÄVIEN MUSIIKKIKOKEMUKSIEN VALLOITTAMISTA YKSINKERTAISILLA INSTRUMENTEILLA... EDISTÄÄ KYKYÄ TULKITA VIESTEJÄ JA EDISTÄÄ TASAPAINOISTA TUNTEELLISTA AFFEKTIIVISTA KEHITYSTÄ. LAPSIA AUTETAAN NIIN TIETOISIKSI YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA, JOTTA HE VOIVAT TULKITA SITÄ JA (Finnish)

0 references

LE PROJET QUE J’APPRENDS EN JOUANT À L’INTENTION DES ÉLÈVES DE LA MATERNELLE PRÉSENTE UNE PROPOSITION DE PROJET CARACTÉRISÉE PAR DES APPROCHES INNOVANTES, ACTIVES ET EN LABORATOIRE QUI PLACENT LES DIMENSIONS SENSORIELLES ET EXPÉRIENTIELLES DES ENFANTS AU CENTRE DE L’ÉDUCATION AFIN D’ÉLEVER ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT DIVERSES ET MULTIPLES ET SERONT RÉALISÉES DE MANIÈRE LUDIQUE ET EN MESURE DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES MOTRICES INTELLECTUELLES LINGUISTIQUES PERCEPTIVES AFIN D’AMÉLIORER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET CULTURELLE DE CHACUN. LES ACTIVITÉS DE DRAMATISATION AUGMENTERONT L’ESTIME ET LA CONFIANCE DANS LEURS CAPACITÉS DES JEUX PSICOMOTRICIT FAVORISERONT LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE VIVANTE DES EXPÉRIENCES MUSICALES CHANTANT À L’AIDE D’INSTRUMENTS SIMPLES... PROMOUVOIR LA CAPACITÉ D’INTERPRÉTER LES MESSAGES ET DE PROMOUVOIR UN DÉVELOPPEMENT AFFECTIF ÉMOTIONNEL ÉQUILIBRÉ. LES ENFANTS SERONT AINSI AIDÉS À PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE AFIN DE POUVOIR L’INTERPRÉTER ET (French)

0 references

LÉIRÍONN AN TIONSCADAL A FHOGHLAIMÍM TRÍ SHEINM ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ AN KINDERGARTEN TOGRA TIONSCADAIL A BHFUIL CUR CHUIGE NUÁLACH AGUS GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE MAR SHAINTRÉITH AIGE A CHUIREANN GNÉITHE CÉADFACHA AGUS Ó THAITHÍ NA BPÁISTÍ AG IONAD AN OIDEACHAIS CHUN BUNSCILEANNA A ARDÚ AGUS A NEARTÚ. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE ÉAGSÚIL AGUS IOLRACH AGUS RÉADÓFAR IAD AR BHEALACH SPRAÍÚIL A BHEIDH IN ANN FORBAIRT SCILEANNA CÉADFACHA A CHUR CHUN CINN AR MHÓTAR TEANGEOLAÍOCH INTLEACHTÚIL CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTA AGUS CHULTÚRTHA GACH CEANN ACU A FHEABHSÚ. MÉADÓIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DRÁMAÍOCHTA MEAS AGUS MUINÍN AS A GCUMAS CLUICHÍ PSICOMOTRICIT COTHÓIDH AN CONQUEST DE NEAMHSPLEÁCHAS TAITHÍ CEOIL BEO AMHRÁNAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ SIMPLÍ... AN CUMAS CHUN TEACHTAIREACHTAÍ A LÉIRMHÍNIÚ A CHUR CHUN CINN AGUS FORBAIRT CHOTHROMÚIL ÉIFEACHTACH A CHUR CHUN CINN. CUIDEOFAR LE LEANAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOIN RÉALTACHT MÁGUAIRD D’FHONN A BHEITH IN ANN É A LÉIRMHÍNIÚ AGUS (Irish)

0 references

PROJEKT KOJI UČIM KROZ IGRU NAMIJENJENU UČENICIMA VRTIĆA OCRTAVA PROJEKTNI PRIJEDLOG OBILJEŽEN INOVATIVNIM, AKTIVNIM I LABORATORIJSKIM PRISTUPIMA KOJI STAVLJAJU OSJETILNU I ISKUSTVENU DIMENZIJU DJECE U SREDIŠTE OBRAZOVANJA KAKO BI SE PODIGLE I OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE RAZNOLIKE I VIŠESTRUKE TE ĆE SE REALIZIRATI NA RAZIGRANI NAČIN KOJIM ĆE SE PROMICATI RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH MOTORA KAKO BI SE POBOLJŠAO OSOBNI I KULTURNI IDENTITET SVAKOG POJEDINCA. DRAMATIZACIJSKIM AKTIVNOSTIMA POVEĆAT ĆE SE POŠTOVANJE I POVJERENJE U NJIHOVE SPOSOBNOSTI PSICOMOTRICIT IGARA POTAKNUT ĆE OSVAJANJE AUTONOMIJE ŽIVLJENJA GLAZBENIH ISKUSTAVA PJEVANJEM JEDNOSTAVNIM INSTRUMENTIMA... PROMICATI SPOSOBNOST TUMAČENJA PORUKA I PROMICATI URAVNOTEŽEN EMOTIVNI AFEKTIVNI RAZVOJ. DJECI ĆE SE TAKO POMOĆI DA POSTANU SVJESNI OKOLNE STVARNOSTI KAKO BI JE MOGLI TUMAČITI I (Croatian)

0 references

AZ ÁLTALAM MEGTANULT JÁTÉKKAL AZ ÓVODA DIÁKJAINAK SZÓLÓ PROJEKTJAVASLAT OLYAN INNOVATÍV ÉS AKTÍV LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKKEL JELLEMEZHETŐ PROJEKTJAVASLATOT VÁZOL FEL, AMELYEK A GYERMEKEK ÉRZÉKSZERVI ÉS TAPASZTALATI DIMENZIÓIT HELYEZIK AZ OKTATÁS KÖZÉPPONTJÁBA AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK VÁLTOZATOSAK ÉS TÖBBSZÖRÖSEK LESZNEK, ÉS JÁTÉKOS MÓDON VALÓSULNAK MEG, AMELYEK KÉPESEK ELŐSEGÍTENI AZ ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT, AZ INTELLEKTUÁLIS NYELVI MOTOR SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS IDENTITÁSÁNAK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN. A DRAMATIZÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK NÖVELNI FOGJÁK A PSICOMOTRICIT JÁTÉKOK IRÁNTI MEGBECSÜLÉST ÉS A KÉPESSÉGEIKBE VETETT BIZALMAT, ELŐSEGÍTVE AZ AUTONÓMIA ÉLŐ ZENEI ÉLMÉNYEINEK MEGHÓDÍTÁSÁT EGYSZERŰ HANGSZEREK ÉNEKLÉSÉVEL. ELŐSEGÍTI AZ ÜZENETEK ÉRTELMEZÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT, ÉS ELŐSEGÍTI A KIEGYENSÚLYOZOTT ÉRZELMI ÉRZELMI FEJLŐDÉST. A GYERMEKEKET SEGÍTENI FOGJÁK ABBAN, HOGY MEGISMERJÉK A KÖRNYEZŐ VALÓSÁGOT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPESEK LEGYENEK ÉRTELMEZNI AZT ÉS (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, KURIO IŠMOKSTU ŽAISDAMAS, SKIRTAS DARŽELIO MOKSLEIVIAMS, IŠDĖSTO PROJEKTO PASIŪLYMĄ, KURIAM BŪDINGAS NOVATORIŠKAS, AKTYVUS IR LABORATORINIS POŽIŪRIS, PAGAL KURĮ VAIKŲ JUTIMINIAI IR PATIRTINIAI ASPEKTAI YRA ŠVIETIMO CENTRE, SIEKIANT UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. SIŪLOMA VEIKLA BUS ĮVAIRI IR DAUGIALYPĖ IR ĮGYVENDINAMA ŽAISMINGAI, GALINTI SKATINTI JUTIMINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ SUVOKIANT INTELEKTUALINĮ KALBINĮ VARIKLĮ, SIEKIANT SUSTIPRINTI KIEKVIENO ASMENS IR KULTŪRINĮ IDENTITETĄ. DRAMATIZAVIMO VEIKLA PADIDINS PAGARBĄ IR PASITIKĖJIMĄ JŲ PSICOMOTRICIT ŽAIDIMŲ GEBĖJIMAIS SKATINS AUTONOMIJOS GYVŲJŲ MUZIKINIŲ PATIRČIŲ UŽKARIAVIMĄ DAINUOJANT PAPRASTAIS INSTRUMENTAIS... SKATINTI GEBĖJIMĄ INTERPRETUOTI PRANEŠIMUS IR SKATINTI SUBALANSUOTĄ EMOCINĮ VYSTYMĄSI. VAIKAMS BUS TAIP PADEDAMA SUVOKTI SUPANČIĄ TIKROVĘ, KAD JIE GALĖTŲ JĄ INTERPRETUOTI IR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KO MĀCOS, SPĒLĒJOT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNIEM, IEZĪMĒ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KO RAKSTURO INOVATĪVAS UN AKTĪVAS UN LABORATORIJAS PIEEJAS, KAS IZGLĪTĪBAS CENTRĀ IZVIRZA BĒRNU SENSORĀS UN PIEREDZES DIMENSIJAS, LAI PAAUGSTINĀTU UN NOSTIPRINĀTU PAMATPRASMES. IEROSINĀTIE PASĀKUMI BŪS DAŽĀDI UN DAUDZVEIDĪGI, UN TIE TIKS ĪSTENOTI ROTAĻĪGĀ VEIDĀ, LAI VEICINĀTU SENSORO PRASMJU UZTVERES INTELEKTUĀLĀS IZPAUSMES ATTĪSTĪBU, LAI UZLABOTU KATRA CILVĒKA PERSONĪGO UN KULTŪRAS IDENTITĀTI. DRAMATIZĀCIJAS AKTIVITĀTES PALIELINĀS CIEŅU UN UZTICĪBU SAVĀM SPĒJĀM PSICOMOTRICIT SPĒLES VEICINĀS UZVARA AUTONOMIJAS DZĪVO MUZIKĀLO PIEREDZI DZIEDĀT, IZMANTOJOT VIENKĀRŠUS INSTRUMENTUS... VEICINĀT SPĒJU INTERPRETĒT VĒSTĪJUMUS UN VEICINĀT LĪDZSVAROTU EMOCIONĀLU EMOCIONĀLU ATTĪSTĪBU. BĒRNIEM TIKS PALĪDZĒTS APZINĀTIES APKĀRTĒJO REALITĀTI, LAI VARĒTU TO INTERPRETĒT UN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT LI NITGĦALLEM BILLI JDOQQ IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN JIDDESKRIVI PROPOSTA TA’ PROĠETT IKKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI U ATTIVI U TAL-LABORATORJU LI JPOĠĠU D-DIMENSJONIJIET SENSORJALI U ESPERJENZJALI TAT-TFAL FIĊ-ĊENTRU TAL-EDUKAZZJONI SABIEX JIŻDIEDU U JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JKUNU VARJI U MULTIPLI U SE JITWETTQU B’MOD JILGĦAB KAPAĊI JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ MUTUR LINGWISTIKU INTELLETTWALI PERĊETTIV TA’ ĦILIET SENSORJI BIEX TISSAĦĦAĦ L-IDENTITÀ PERSONALI U KULTURALI TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. ATTIVITAJIET TA ‘DRAMATIZZAZZJONI SE JŻIDU L-ISTIMA U L-KUNFIDENZA FIL-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM TA’ LOGĦOB PSICOMOTRICIT SE JRAWMU L-KONKWISTA TA ‘AWTONOMIJA JGĦIXU ESPERJENZI MUŻIKALI KANT BL-UŻU TA’ STRUMENTI SEMPLIĊI... TIĠI PROMOSSA L-KAPAĊITÀ LI JIĠU INTERPRETATI L-MESSAĠĠI U JIĠI PROMOSS ŻVILUPP AFFETTIV BILANĊJAT TAL-MOTIVAZZJONI. IT-TFAL SE JKUNU HEKK MEGĦJUNA BIEX ISIRU KONXJI TAR-REALTÀ TAL-MADWAR SABIEX IKUNU JISTGĦU JINTERPRETAWHA U BIEX (Maltese)

0 references

HET PROJECT DAT IK LEER DOOR TE SPELEN GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL SCHETST EEN PROJECTVOORSTEL DAT WORDT GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE, ACTIEVE EN LABORATORIUMBENADERINGEN DIE DE ZINTUIGLIJKE EN ERVARINGSDIMENSIES VAN KINDEREN CENTRAAL STELLEN IN HET ONDERWIJS OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN EN TE VERSTERKEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN DIVERS EN VEELVOUDIG ZIJN EN OP EEN SPEELSE MANIER WORDEN GEREALISEERD OM DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEEMBARE INTELLECTUELE LINGUÏSTISCHE MOTOR TE BEVORDEREN OM DE PERSOONLIJKE EN CULTURELE IDENTITEIT VAN ELK TE VERBETEREN. DRAMATISERINGSACTIVITEITEN ZULLEN HET AANZIEN EN HET VERTROUWEN IN HUN CAPACITEITEN VAN PSICOMOTRICIT-GAMES VERGROTEN EN DE VEROVERING VAN AUTONOMIE BEVORDEREN, LEVENDE MUZIKALE ERVARINGEN ZINGEN MET BEHULP VAN EENVOUDIGE INSTRUMENTEN. BEVORDEREN VAN HET VERMOGEN OM BOODSCHAPPEN TE INTERPRETEREN EN EEN EVENWICHTIGE EMOTIONELE AFFECTIEVE ONTWIKKELING TE BEVORDEREN. KINDEREN ZULLEN ZO GEHOLPEN WORDEN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE OMRINGENDE WERKELIJKHEID OM DIE TE KUNNEN INTERPRETEREN EN TE INTERPRETEREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO APRENDIZADO APRESENTANDO OS ALOJAMENTOS DO KINDERGARTEN DESTACA UM PROJECTO CARACTERIZADO POR MÉTODOS INOVADORES, ACTIVOS E LABORATÓRIOS QUE LANÇAM AS DIMENSÕES SENSÍVEIS E EXPERIENTAIS DAS CRIANÇAS NO CENTRO DA EDUCAÇÃO PARA AUMENTAR E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. As actividades propostas serão variadas e múltiplas e realizadas de uma forma divertida, capaz de promover o desenvolvimento de competências sensoriais, de modo a melhorar a identidade pessoal e cultural de cada um. AS ACTIVIDADES DE DRAMATIZAÇÃO AUMENTARÃO A ESTEEM E A CONFIANÇA NAS SUAS HABILIDADES DE JOGOS PSICOMOTRICIT IRÃO AUMENTAR O CONCURSO DE EXPERIÊNCIAS MÚSICAS VIVAS A AUTONOMIA QUE CANTAM UTILIZANDO INSTRUMENTOS SIMPLES... PROMOVER A CAPACIDADE DE INTERPRETAR MENSAGENS E PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO AFETIVO EM MATÉRIA DE EMOÇÃO EQUILIBRADO. AS CRIANÇAS SERÃO TÃO AJUDADAS A CONHECER A REALIDADE INTRODUTORA PARA SEREM POSSÍVEIS DE INTERPRETAR E DE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PE CARE ÎL ÎNVĂȚ JUCÂNDU-SE PENTRU ELEVII GRĂDINIȚEI CONTUREAZĂ O PROPUNERE DE PROIECT CARACTERIZATĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE ȘI ACTIVE ȘI DE LABORATOR CARE PLASEAZĂ DIMENSIUNILE SENZORIALE ȘI EXPERIENȚIALE ALE COPIILOR ÎN CENTRUL EDUCAȚIEI, ÎN VEDEREA CREȘTERII ȘI CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI VARIATE ȘI MULTIPLE ȘI VOR FI REALIZATE ÎNTR-UN MOD JUCĂUȘ, CAPABIL SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE, UN MOTOR LINGVISTIC INTELECTUAL PERCEPTIV PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI IDENTITATEA PERSONALĂ ȘI CULTURALĂ A FIECĂRUIA. ACTIVITĂȚILE DE DRAMATIZARE VOR SPORI STIMA ȘI ÎNCREDEREA ÎN ABILITĂȚILE LOR DE JOCURI PSICOMOTRICIT VOR ÎNCURAJA CUCERIREA AUTONOMIEI TRĂIRII EXPERIENȚELOR MUZICALE CÂNTÂND FOLOSIND INSTRUMENTE SIMPLE. PROMOVAREA CAPACITĂȚII DE A INTERPRETA MESAJELE ȘI DE A PROMOVA O DEZVOLTARE EMOȚIONALĂ ECHILIBRATĂ. COPIII VOR FI ATÂT DE AJUTAȚI SĂ DEVINĂ CONȘTIENȚI DE REALITATEA ÎNCONJURĂTOARE PENTRU A FI CAPABILI SĂ O INTERPRETEZE ȘI SĂ (Romanian)

0 references

PROJEKT, KTORÝ SA UČÍM HRANÍM ZAMERANÝM NA ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY, NAČRTÁVA NÁVRH PROJEKTU CHARAKTERIZOVANÝ INOVATÍVNYMI A AKTÍVNYMI A LABORATÓRNYMI PRÍSTUPMI, KTORÉ UMIESTŇUJÚ ZMYSLOVÉ A ZÁŽITKOVÉ ROZMERY DETÍ DO CENTRA VZDELÁVANIA S CIEĽOM ZVÝŠIŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDÚ RÔZNE A VIACNÁSOBNÉ A BUDÚ SA REALIZOVAŤ HRAVÝM SPÔSOBOM, KTORÝ BUDE SCHOPNÝ PODPORIŤ ROZVOJ ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÝCH INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH MOTOROV NA ZVÝŠENIE OSOBNEJ A KULTÚRNEJ IDENTITY KAŽDÉHO Z NICH. DRAMATIZAČNÉ AKTIVITY ZVÝŠIA ÚCTU A DÔVERU V ICH SCHOPNOSTI PSICOMOTRICIT HIER PODPORÍ DOBÝVANIE AUTONÓMIE ŽIJÚCICH HUDOBNÝCH ZÁŽITKOV SPIEVAJÚCICH POMOCOU JEDNODUCHÝCH NÁSTROJOV... PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ INTERPRETOVAŤ POSOLSTVÁ A PODPOROVAŤ VYVÁŽENÝ EMOTÍVNY AFEKTÍVNY VÝVOJ. DEŤOM SA TAK POMÔŽE, ABY SI UVEDOMILI OKOLITÚ REALITU, ABY JU MOHLI INTERPRETOVAŤ A (Slovak)

0 references

PROJEKT, KI SE GA UČIM Z IGRANJEM, NAMENJENIM UČENCEM VRTCA, OPISUJE PROJEKTNI PREDLOG, ZA KATEREGA SO ZNAČILNI INOVATIVNI, AKTIVNI IN LABORATORIJSKI PRISTOPI, KI V SREDIŠČE IZOBRAŽEVANJA POSTAVLJAJO SENZORIČNE IN IZKUSTVENE RAZSEŽNOSTI OTROK, DA BI DVIGNILI IN OKREPILI OSNOVNE SPRETNOSTI. PREDLAGANE AKTIVNOSTI BODO RAZNOVRSTNE IN VEČKRATNE TER IZVEDENE NA IGRIV NAČIN, KI BO LAHKO SPODBUJAL RAZVOJ SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKOVNEGA MOTORJA ZA KREPITEV OSEBNE IN KULTURNE IDENTITETE VSAKEGA POSAMEZNIKA. DRAMATIZACIJSKE AKTIVNOSTI BODO POVEČALE SPOŠTOVANJE IN ZAUPANJE V NJIHOVE SPOSOBNOSTI PSICOMOTRICIT IGER BODO SPODBUDILE OSVAJANJE AVTONOMIJE ŽIVIH GLASBENIH IZKUŠENJ S PREPROSTIMI INSTRUMENTI... SPODBUJANJE SPOSOBNOSTI TOLMAČENJA SPOROČIL IN SPODBUJANJE URAVNOTEŽENEGA ČUSTVENEGA AFEKTIVNEGA RAZVOJA. OTROKOM SE BO TAKO POMAGALO, DA SE BODO ZAVEDALI OKOLIŠKE REALNOSTI, DA BI JO LAHKO RAZLAGALI IN (Slovenian)

0 references

PROJEKTET JAG LÄR MIG GENOM ATT SPELA RIKTAT TILL ELEVERNA PÅ FÖRSKOLAN SKISSERAR ETT PROJEKTFÖRSLAG SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA OCH AKTIVA OCH LABORATORIEBASERADE TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM PLACERAR BARNENS SENSORISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSIONER I CENTRUM FÖR UTBILDNINGEN FÖR ATT HÖJA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMMER ATT VARA OLIKA OCH MULTIPLA OCH FÖRVERKLIGAS PÅ ETT LEKFULLT SÄTT FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV SENSORISKA FÄRDIGHETER SOM UPPFATTAS AV INTELLEKTUELL SPRÅKMOTOR FÖR ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA OCH KULTURELLA IDENTITETEN HOS VAR OCH EN. DRAMATISERINGSAKTIVITETER KOMMER ATT ÖKA UPPSKATTNINGEN OCH FÖRTROENDET FÖR DERAS FÖRMÅGOR AV PSICOMOTRICIT-SPEL KOMMER ATT FRÄMJA ERÖVRINGEN AV AUTONOMI LEVANDE MUSIKALISKA UPPLEVELSER SJUNGA MED HJÄLP AV ENKLA INSTRUMENT. FRÄMJA FÖRMÅGAN ATT TOLKA BUDSKAP OCH FRÄMJA EN BALANSERAD KÄNSLOMÄSSIG AFFEKTIV UTVECKLING. BARN KOMMER ATT BLI SÅ HJÄLPTA ATT BLI MEDVETNA OM DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN FÖR ATT KUNNA TOLKA DEN OCH ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VOLLA