I LEARN BY PLAYING (Q4789069)

LA SCUOLA DELLINFANZIA HA COME FINALITA PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTITA DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA E LI AVVIA ALLA CITTADINANZA. LIDENTITA VIENE RAFFORZATA SOTTO IL PROFILO CORPOREO E INTELLETTUALE ATTRAVERSO LA VITA RELAZIONALE. LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA VIENE SVILUPPATA NELLA CAPACITA DI ORIENTARSI E COMPIERE SCELTE. LE COMPETENZE VENGONO SVILUPPATE ATTRAVERSO ABILITA SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE E INTELLETTIVE. INFINE ATTRAVERSO LA NECESSITA DI STABILIRE REGOLE CONDIVISE LA SCUOLA DELLINFANZIA AVVIA IL BAMBINO ALLO SVILUPPO DELLA CITTADINANZA. IL PROGETTO PROPONE MODULI DI MUSICA ED. MOTORIA E LINGUA INGLESE. LA MUSICA FAVORISCE LATTENZIONE IL RAGIONAMENTO LOGICO LA MEMORIA LESPRESSIONE DI S IL PENSIERO CREATIVO. RAPPRESENTA INOLTRE UN OTTIMO STRUMENTO DI SOCIALIZZAZIONE.LATTIVITA MOTORIA AIUTA A MIGLIORARE LE PROPRIE CAPACITA DI PRESTAZIONE MIGLIORA LAUTOSTIMA E LAUTOEFFICACIA E CONTRIBUISCE ALLINCLUSIONE SOCIALE.LA LINGUA INGLESE RAPPRESENTA LANE (Italian)

0 references

ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА В ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА АВТОНОМНОСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТТА И ДА ГИ ИНИЦИИРА ЗА ГРАЖДАНСТВО. LIDENTITA СЕ УКРЕПВА ОТ ТЕЛЕСНА И ИНТЕЛЕКТУАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА ЧРЕЗ РЕЛАЦИОННИЯ ЖИВОТ. ЗАВОЮВАНЕТО НА АВТОНОМИЯТА СЕ РАЗВИВА В СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ОРИЕНТИРА И ДА СЕ ПРАВИ ИЗБОР. УМЕНИЯТА СЕ РАЗВИВАТ, КАТО ПОЗВОЛЯВАТ СЕНЗОРНИ ВЪЗПРИЕМЧИВИ ЕЗИКОВИ И ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ДВИГАТЕЛИ. И НАКРАЯ, ЧРЕЗ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УСТАНОВЯВАНЕ НА ОБЩИ ПРАВИЛА, ДЕТСКАТА ГРАДИНА ВОДИ ДЕТЕТО ДО РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО. ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА МОДУЛИ НА МУЗИКА ED. МОТОР И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. МУЗИКАТА БЛАГОПРИЯТСТВА ВНИМАНИЕТО ЛОГИЧЕСКИ РАЗСЪЖДЕНИЯ ПАМЕТ ИЗРАЗ НА ТВОРЧЕСКА МИСЪЛ. ТОЙ СЪЩО ТАКА Е ОТЛИЧЕН ИНСТРУМЕНТ НА ДЕЙНОСТТА SOCIALISATION.MOTOR ПОМАГА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НЕГОВИТЕ УМЕНИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ ПОДОБРЯВА УВАЖЕНИЕТО И LAUTOEFFICACIA И ДОПРИНАСЯ ЗА СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

MATEŘSKÁ ŠKOLA MÁ ZA CÍL PODPOROVAT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONOMIE KOMPETENCÍ A INICIUJE JE K OBČANSTVÍ. LIDENTITA JE POSÍLENA Z TĚLESNÉHO A INTELEKTUÁLNÍHO HLEDISKA SKRZE VZTAHOVÝ ŽIVOT. DOBÝVÁNÍ AUTONOMIE SE ROZVÍJÍ VE SCHOPNOSTI ORIENTOVAT SE A ČINIT ROZHODNUTÍ. DOVEDNOSTI JSOU ROZVÍJENY TÍM, ŽE UMOŽŇUJÍ SMYSLOVÉ VNÍMÁNÍ JAZYKOVÝCH A INTELEKTUÁLNÍCH MOTORŮ. KONEČNĚ, DÍKY POTŘEBĚ STANOVIT SPOLEČNÁ PRAVIDLA, MATEŘSKÁ ŠKOLA VEDE DÍTĚ K ROZVOJI OBČANSTVÍ. PROJEKT NAVRHUJE MODULY HUDBY ED. MOTOR A ANGLICKÝ JAZYK. HUDBA UPŘEDNOSTŇUJE POZORNOST LOGICKÉ UVAŽOVÁNÍ PAMĚTI VÝRAZEM TVŮRČÍHO MYŠLENÍ. JE TAKÉ VYNIKAJÍCÍM NÁSTROJEM SOCIALISATION.MOTOR AKTIVITY POMÁHÁ ZLEPŠIT SVÉ VÝKONNOSTNÍ DOVEDNOSTI ZLEPŠUJE ÚCTU A LAUTOEFFICACIA A PŘISPÍVÁ K SOCIÁLNÍ INCLUSION.THE ANGLIČTINA REPREZENTUJE LANE (Czech)

0 references

BØRNEHAVEN HAR TIL FORMÅL HOS BØRN AT FREMME UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF KOMPETENCENS AUTONOMI OG INDLEDER DEM TIL STATSBORGERSKAB. LIDENTITA STYRKES FRA ET KROPSLIGT OG INTELLEKTUELT SYNSPUNKT GENNEM RELATIONELT LIV. EROBRING AF AUTONOMI ER UDVIKLET I EVNEN TIL AT ORIENTERE OG TRÆFFE VALG. FÆRDIGHEDERNE UDVIKLES VED AT MULIGGØRE SENSORISKE PERCEPTIVE SPROGLIGE OG INTELLEKTUELLE MOTORER. ENDELIG, GENNEM BEHOVET FOR AT ETABLERE FÆLLES REGLER, BØRNEHAVE FØRER BARNET TIL UDVIKLINGEN AF BORGERSKAB. PROJEKTET FORESLÅR MODULER AF MUSIK ED. MOTOR OG ENGELSK SPROG. MUSIK FAVORISERER OPMÆRKSOMHED LOGISK RÆSONNEMENT HUKOMMELSE UDTRYKKET AF S KREATIVE TANKE. DET ER OGSÅ ET FREMRAGENDE VÆRKTØJ TIL SOCIALISATION.MOTOR AKTIVITET HJÆLPER MED AT FORBEDRE SINE PRÆSTATIONSEVNER FORBEDRER AGTELSE OG LAUTOEFFICACIA OG BIDRAGER TIL SOCIAL INCLUSION. (Danish)

0 references

KINDERGARTEN HAT ZUM ZIEL, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN UND SIE ZUR STAATSBÜRGERSCHAFT ZU INITIIEREN. LIDENTITA WIRD AUS KÖRPERLICHER UND INTELLEKTUELLER SICHT DURCH DAS RELATIONALE LEBEN GESTÄRKT. DIE EROBERUNG DER AUTONOMIE WIRD IN DER FÄHIGKEIT ENTWICKELT, SICH ZU ORIENTIEREN UND ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN. DIE FÄHIGKEITEN WERDEN ENTWICKELT, INDEM SENSORISCH WAHRNEHMBARE SPRACHLICHE UND INTELLEKTUELLE MOTOREN ERMÖGLICHT WERDEN. SCHLIESSLICH FÜHRT DER KINDERGARTEN DURCH DIE NOTWENDIGKEIT, GEMEINSAME REGELN FESTZULEGEN, DAS KIND ZUR ENTWICKLUNG DER STAATSBÜRGERSCHAFT. DAS PROJEKT SCHLÄGT MODULE DER MUSIK ED. MOTOR UND ENGLISCHE SPRACHE VOR. MUSIK BEGÜNSTIGT AUFMERKSAMKEIT LOGISCHE ARGUMENTATION ERINNERUNG DEN AUSDRUCK DES KREATIVEN DENKENS. ES IST AUCH EIN AUSGEZEICHNETES WERKZEUG DER SOCIALISATION.MOTOR-AKTIVITÄT HILFT, SEINE LEISTUNGSFÄHIGKEIT ZU VERBESSERN, VERBESSERT DIE WERTSCHÄTZUNG UND LAUTOEFFICACIA UND TRÄGT ZUR SOZIALEN INKLUSION BEI. (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΜΥΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ. Η LIDENTITA ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΖΩΉΣ. Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΈΣ ΜΗΧΑΝΈΣ. ΤΈΛΟΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΘΈΣΠΙΣΗΣ ΚΟΙΝΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ, ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΟΔΗΓΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ED. MOTOR ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΜΝΉΜΗΣ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ.MOTOR ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΒΕΛΤΙΏΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΛΑΟΥΤΟΦΙΚΑΚΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ. (Greek)

0 references

KINDERGARTEN HAS AS ITS AIM TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE AUTONOMY OF COMPETENCE AND INITIATES THEM TO CITIZENSHIP. LIDENTITA IS STRENGTHENED FROM THE BODILY AND INTELLECTUAL POINT OF VIEW THROUGH RELATIONAL LIFE. THE CONQUEST OF AUTONOMY IS DEVELOPED IN THE ABILITY TO ORIENT AND MAKE CHOICES. THE SKILLS ARE DEVELOPED BY ENABLING SENSORY PERCEPTIVE LINGUISTIC AND INTELLECTUAL MOTORS. FINALLY, THROUGH THE NEED TO ESTABLISH SHARED RULES, KINDERGARTEN LEADS THE CHILD TO THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP. THE PROJECT PROPOSES MODULES OF MUSIC ED. MOTOR AND ENGLISH LANGUAGE. MUSIC FAVORS ATTENTION LOGICAL REASONING MEMORY THE EXPRESSION OF S CREATIVE THOUGHT. IT IS ALSO AN EXCELLENT TOOL OF SOCIALISATION.MOTOR ACTIVITY HELPS TO IMPROVE ITS PERFORMANCE SKILLS IMPROVES ESTEEM AND LAUTOEFFICACIA AND CONTRIBUTES TO SOCIAL INCLUSION.THE ENGLISH LANGUAGE REPRESENTS LANE (English)

readability score

0.0088072375391677

0 references

EL JARDÍN DE INFANTES TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA Y LOS INICIA A LA CIUDADANÍA. LIDENTITA SE FORTALECE DESDE EL PUNTO DE VISTA CORPORAL E INTELECTUAL A TRAVÉS DE LA VIDA RELACIONAL. LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA SE DESARROLLA EN LA CAPACIDAD DE ORIENTARSE Y TOMAR DECISIONES. LAS HABILIDADES SE DESARROLLAN AL PERMITIR MOTORES LINGÜÍSTICOS E INTELECTUALES SENSORIALES PERCEPTIVOS. FINALMENTE, A TRAVÉS DE LA NECESIDAD DE ESTABLECER REGLAS COMPARTIDAS, EL JARDÍN DE INFANTES LLEVA AL NIÑO AL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA. EL PROYECTO PROPONE MÓDULOS DE MÚSICA ED. MOTOR E IDIOMA INGLÉS. LA MÚSICA FAVORECE LA ATENCIÓN LÓGICA DEL RAZONAMIENTO MEMORIA LA EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO CREATIVO. TAMBIÉN ES UNA EXCELENTE HERRAMIENTA DE LA ACTIVIDAD SOCIALIZATION.MOTOR AYUDA A MEJORAR SUS HABILIDADES DE RENDIMIENTO MEJORA LA ESTIMA Y LAUTOEFFICACIA Y CONTRIBUYE A LA INCLUSIÓN SOCIAL. (Spanish)

0 references

LASTEAIA EESMÄRK ON EDENDADA LASTES KOMPETENTSIAUTONOOMIA IDENTITEEDI ARENGUT JA ALGATADA NEED KODAKONDSUSEKS. LIDENTITAT TUGEVDATAKSE KEHALISEST JA INTELLEKTUAALSEST VAATEPUNKTIST RELATSIOONILISE ELU KAUDU. AUTONOOMIA VALLUTUST ARENDATAKSE VÕIMES ORIENTEERUDA JA TEHA VALIKUID. OSKUSI ARENDATAKSE, VÕIMALDADES SENSOORSEID TAJUTAVAID KEELELISI JA INTELLEKTUAALSEID MOOTOREID. LÕPUKS VIIB LASTEAED ÜHISTE EESKIRJADE KEHTESTAMISE VAJADUSE KAUDU LAPSE KODAKONDSUSE ARENDAMISSE. PROJEKT PAKUB MOODULEID MUUSIKA ED. MOTOR JA INGLISE KEELES. MUUSIKA SOOSIB TÄHELEPANU LOOGILISE MÕTLEMISE MÄLU VÄLJENDUST LOOMINGULINE MÕTLEMINE. SEE ON KA SUUREPÄRANE VAHEND SOCIALISATION.MOTOR TEGEVUS AITAB PARANDADA OMA TULEMUSLIKKUSE OSKUSI PARANDAB LUGUPIDAMIST JA LAUTOEFFICACIA JA AITAB KAASA SOTSIAALSE INCLUSION.THE INGLISE KEEL ESINDAB LANE (Estonian)

0 references

LASTENTARHAN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA OSAAMISEN ITSENÄISYYDEN IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ JA SAADA HEIDÄT KANSALAISUUDEN PIIRIIN. LIDENTITA VAHVISTUU RUUMIILLISESTA JA ÄLYLLISESTÄ NÄKÖKULMASTA SUHTEELLISEN ELÄMÄN KAUTTA. AUTONOMIAN VALLOITUS KEHITTYY KYVYSSÄ ITKEÄ JA TEHDÄ VALINTOJA. TAITOJA KEHITETÄÄN MAHDOLLISTAMALLA AISTIEN TARKKAAVAISET KIELELLISET JA ÄLYLLISET MOOTTORIT. YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN LAATIMISEN MYÖTÄ LASTENTARHA JOHTAA LAPSEN KANSALAISUUDEN KEHITTYMISEEN. HANKKEESSA EHDOTETAAN MODUULEJA MUSIIKIN ED. MOOTTORI JA ENGLANTI KIELI. MUSIIKKI SUOSII LOOGISTA PÄÄTTELYMUISTIA LUOVAN AJATTELUN ILMAISUA. SE ON MYÖS ERINOMAINEN TYÖKALU SOCIALISATION.MOTOR TOIMINTA AUTTAA PARANTAMAAN SEN SUORITUSKYKYÄ TAITOJA PARANTAA ARVOSTUSTA JA LAUTOEFFICACIA JA EDISTÄÄ SOSIAALISTA INCLUSION.THE ENGLANTI KIELI EDUSTAA LANE (Finnish)

0 references

LE JARDIN D’ENFANTS A POUR OBJECTIF DE PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE ET DE LES INITIER À LA CITOYENNETÉ. LA LIDENTITA EST RENFORCÉE DU POINT DE VUE CORPOREL ET INTELLECTUEL PAR LA VIE RELATIONNELLE. LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE SE DÉVELOPPE DANS LA CAPACITÉ D’ORIENTER ET DE FAIRE DES CHOIX. LES COMPÉTENCES SONT DÉVELOPPÉES EN PERMETTANT DES MOTEURS LINGUISTIQUES ET INTELLECTUELS PERCEPTIFS SENSORIELS. ENFIN, GRÂCE À LA NÉCESSITÉ D’ÉTABLIR DES RÈGLES COMMUNES, LE JARDIN D’ENFANTS CONDUIT L’ENFANT AU DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ. LE PROJET PROPOSE DES MODULES DE MUSIQUE ED. MOTOR ET ANGLAIS. LA MUSIQUE FAVORISE L’ATTENTION LOGIQUE DE LA MÉMOIRE RAISONNANT L’EXPRESSION DE LA PENSÉE CRÉATIVE. C’EST AUSSI UN EXCELLENT OUTIL DE SOCIALISATION.MOTOR AIDE À AMÉLIORER SES COMPÉTENCES DE PERFORMANCE AMÉLIORE L’ESTIME ET LAUTOEFFICACIA ET CONTRIBUE À L’INCLUSION SOCIALE.THE LA LANGUE ANGLAISE REPRÉSENTE LANE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG KINDERGARTEN FORBAIRT FHÉINRIAIL NA HINNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ AGUS IAD A THIONSCNAMH CHUN SAORÁNACHTA. LIDENTITA NEARTAÍTEAR Ó THAOBH COIRP AGUS INTLEACHTÚIL DE TRÍD AN SAOL COIBHNEASTA. TÁ AN CONQUEST NEAMHSPLEÁCHAS A FHORBAIRT SA CHUMAS CHUN ORIENT AGUS ROGHANNA A DHÉANAMH. FORBRAÍTEAR NA SCILEANNA TRÍ MHÓTAIR THEANGEOLAÍOCHA AGUS INTLEACHTÚLA CÉADFACHA A CHUMASÚ. AR DEIREADH, TRÍD AN NGÁ ATÁ LE RIALACHA COMHROINNTE A BHUNÚ, TUGANN KINDERGARTEN FORBAIRT SAORÁNACHTA DON LEANBH. MOLANN AN TIONSCADAL MODÚIL CEOIL ED. MÓTAR AGUS BÉARLA. CEOL BHFABHAR AIRD CUIMHNE RÉASÚNAÍOCHT LOIGHCIÚIL LÉIRIÚ S S SHÍL CRUTHAITHEACH. IS UIRLIS DEN SCOTH É FREISIN DE GHNÍOMHAÍOCHT SOCIALISATION.MOTOR A CHABHRAÍONN LE FEABHAS A CHUR AR A SCILEANNA FEIDHMÍOCHTA AGUS FEABHSAÍONN SÍ MEAS AGUS LAUTOEFFICACIA AGUS CUIREANN SÉ LE INCLUSION SÓISIALTA. (Irish)

0 references

DJEČJI VRTIĆ IMA ZA CILJ PROMICATI KOD DJECE RAZVOJ IDENTITETA AUTONOMIJE KOMPETENCIJA I INICIRATI IH PREMA DRŽAVLJANSTVU. LIDENTITA JE OJAČANA S TJELESNOG I INTELEKTUALNOG STAJALIŠTA KROZ RELACIJSKI ŽIVOT. OSVAJANJE AUTONOMIJE RAZVIJENO JE U SPOSOBNOSTI ORIJENTACIJE I DONOŠENJA ODLUKA. VJEŠTINE SE RAZVIJAJU OMOGUĆUJUĆI OSJETILNIM PERCEPTIVNIM JEZIČNIM I INTELEKTUALNIM MOTORIMA. KONAČNO, KROZ POTREBU ZA USPOSTAVOM ZAJEDNIČKIH PRAVILA, VRTIĆ VODI DIJETE DO RAZVOJA GRAĐANSTVA. PROJEKT PREDLAŽE MODULE GLAZBE ED. MOTOR I ENGLESKI JEZIK. GLAZBA POGODUJE PAMĆENJU LOGIČKOG RASUĐIVANJA, IZRAZU KREATIVNE MISLI. TAKOĐER JE IZVRSTAN ALAT SOCIALISATION.MOTOR AKTIVNOSTI POMAŽE POBOLJŠATI SVOJE PERFORMANSE VJEŠTINE POBOLJŠAVA POŠTOVANJE I LAUTOEFFICACIA I DOPRINOSI DRUŠTVENOM INCLUSION.THE ENGLESKI JEZIK PREDSTAVLJA LANE (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A GYERMEKEKBEN A KOMPETENCIA AUTONÓMIA IDENTITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT, ÉS KEZDEMÉNYEZZE AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT. A LIDENTITA TESTI ÉS INTELLEKTUÁLIS SZEMPONTBÓL A RELÁCIÓS ÉLETEN KERESZTÜL ERŐSÖDIK. AZ AUTONÓMIA MEGHÓDÍTÁSA ABBAN A KÉPESSÉGBEN FEJLŐDIK KI, HOGY TÁJÉKOZTASSUK ÉS DÖNTÉSEKET HOZZUNK. A KÉSZSÉGEKET ÚGY FEJLESZTIK KI, HOGY LEHETŐVÉ TESZIK AZ ÉRZÉKSZERVI ÉSZLELŐ NYELVI ÉS INTELLEKTUÁLIS MOTOROKAT. VÉGÜL, A KÖZÖS SZABÁLYOK LÉTREHOZÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE RÉVÉN AZ ÓVODA AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG FEJLŐDÉSÉHEZ VEZETI A GYERMEKET. A PROJEKT A ZENEI ED. MOTOR ÉS AZ ANGOL NYELV MODULJAIT JAVASOLJA. A ZENE KEDVEZ A FIGYELEM LOGIKUS ÉRVELÉSÉNEK EMLÉKEZETÉNEK, A KREATÍV GONDOLKODÁS KIFEJEZŐDÉSÉNEK. EZ IS EGY KIVÁLÓ ESZKÖZE SOCIALISATION.MOTOR TEVÉKENYSÉG SEGÍT, HOGY JAVÍTSA A TELJESÍTMÉNY KÉSZSÉGEK JAVÍTJA A MEGBECSÜLÉS ÉS A LAUTOEFFICACIA ÉS HOZZÁJÁRUL A TÁRSADALMI INCLUSION.THE ANGOL NYELV KÉPVISELI LANE (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELIO TIKSLAS YRA SKATINTI VAIKAMS UGDYTI KOMPETENCIJOS AUTONOMIJOS IDENTITETĄ IR INICIJUOTI JUOS Į PILIETYBĘ. LIDENTITA STIPRINAMA KŪNO IR INTELEKTUALINIU POŽIŪRIU PER SANTYKINĮ GYVENIMĄ. AUTONOMIJOS UŽKARIAVIMAS YRA PLĖTOJAMAS SUGEBĖJIMU ORIENTUOTIS IR PRIIMTI SPRENDIMUS. ĮGŪDŽIAI KURIAMI ĮGALINANT JUTIMINIUS SUVOKIMO KALBINIUS IR INTELEKTINIUS VARIKLIUS. GALIAUSIAI, DĖL POREIKIO NUSTATYTI BENDRAS TAISYKLES, VAIKŲ DARŽELIS VEDA VAIKĄ Į PILIETYBĖS UGDYMĄ. PROJEKTE SIŪLOMI MUZIKOS MODULIAI ED. MOTOR IR ANGLŲ KALBA. MUZIKA SKATINA DĖMESIO LOGINĮ MĄSTYMĄ, KŪRYBIŠKOS MINTIES IŠRAIŠKĄ. TAI TAIP PAT PUIKUS ĮRANKIS SOCIALISATION.MOTOR VEIKLA PADEDA PAGERINTI SAVO VEIKLOS ĮGŪDŽIUS PAGERINA PAGARBĄ IR LAUTOEFFICACIA IR PRISIDEDA PRIE SOCIALINĖS INCLUSION.THE ANGLŲ KALBA ATSTOVAUJA LANE (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZA MĒRĶIS IR VEICINĀT KOMPETENCES AUTONOMIJAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU UN ROSINĀT VIŅUS UZ PILSONĪBU. LIDENTITA TIEK STIPRINĀTA NO ĶERMEŅA UN INTELEKTUĀLĀ VIEDOKĻA CAUR RELĀCIJU DZĪVI. AUTONOMIJAS IEKAROŠANA TIEK ATTĪSTĪTA SPĒJĀ ORIENTĒTIES UN IZDARĪT IZVĒLI. PRASMES TIEK ATTĪSTĪTAS, NODROŠINOT SENSORUS UZTVEROŠUS LINGVISTISKOS UN INTELEKTUĀLOS MOTORUS. VISBEIDZOT, ŅEMOT VĒRĀ NEPIECIEŠAMĪBU IZVEIDOT KOPĪGUS NOTEIKUMUS, BĒRNUDĀRZS NOVED BĒRNU PIE PILSONĪBAS ATTĪSTĪBAS. PROJEKTS PIEDĀVĀ MODUĻUS MŪZIKAS ED. MOTORS UN ANGĻU VALODĀ. MŪZIKA VEICINA UZMANĪBU LOĢISKĀS DOMĀŠANAS ATMIŅAS IZPAUSMES S RADOŠĀS DOMAS. TAS IR ARĪ LIELISKS INSTRUMENTS SOCIALISATION.MOTOR AKTIVITĀTE PALĪDZ UZLABOT TĀS VEIKTSPĒJAS PRASMES UZLABO CIEŅU UN LAUTOEFFICACIA UN VEICINA SOCIĀLO INCLUSION.THE ANGĻU VALODA PĀRSTĀV LANE (Latvian)

0 references

IL-KINDERGARTEN GĦANDU BĦALA L-GĦAN TIEGĦU LI JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-AWTONOMIJA TAL-KOMPETENZA U JNIEDIHOM GĦAĊ-ĊITTADINANZA. LIDENTITA HIJA MSAĦĦA MILL-ASPETT TAL-ĠISEM U INTELLETTWALI PERMEZZ TAL-ĦAJJA RELAZZJONALI. IL-KONKWISTA TAL-AWTONOMIJA HIJA ŻVILUPPATA FIL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JORJENTA U JAGĦMEL GĦAŻLIET. IL-ĦILIET HUMA ŻVILUPPATI BILLI JIPPERMETTU MUTURI LINGWISTIĊI U INTELLETTWALI SENSORJI PERĊETTIVI. FL-AĦĦAR NETT, PERMEZZ TAL-ĦTIEĠA LI JIĠU STABBILITI REGOLI KOMUNI, IL-KINDERGARTEN IWASSAL LIT-TFAL GĦALL-IŻVILUPP TAĊ-ĊITTADINANZA. IL-PROĠETT JIPPROPONI MODULI TAL-MUŻIKA ED. MOTOR U L-INGLIŻ. MUŻIKA JIPPREFERI ATTENZJONI MEMORJA RAĠUNAMENT LOĠIKU L-ESPRESSJONI TA ‘ĦSIEB KREATTIV S. HIJA WKOLL GĦODDA EĊĊELLENTI TAL-ATTIVITÀ SOCIALISATION.MOTOR TGĦIN BIEX ITTEJJEB IL-ĦILIET TAL-PRESTAZZJONI TAGĦHA TTEJJEB L-ISTIMA U L-LAUTOEFFICACIA U TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI. (Maltese)

0 references

KLEUTERSCHOOL HEEFT ALS DOEL BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN EN HEN TE INITIËREN TOT BURGERSCHAP. LIDENTITA WORDT VANUIT LICHAMELIJK EN INTELLECTUEEL OOGPUNT VERSTERKT DOOR MIDDEL VAN RELATIONEEL LEVEN. DE VEROVERING VAN AUTONOMIE IS ONTWIKKELD IN HET VERMOGEN OM TE ORIËNTEREN EN KEUZES TE MAKEN. DE VAARDIGHEDEN WORDEN ONTWIKKELD DOOR SENSORISCHE PERCEPTIEVE LINGUÏSTISCHE EN INTELLECTUELE MOTOREN MOGELIJK TE MAKEN. TOT SLOT, DOOR DE NOODZAAK OM GEDEELDE REGELS VAST TE STELLEN, LEIDT DE KLEUTERSCHOOL HET KIND NAAR DE ONTWIKKELING VAN HET BURGERSCHAP. HET PROJECT STELT MODULES VAN MUZIEK ED. MOTOR EN ENGELS TAAL. MUZIEK BEVORDERT AANDACHT LOGISCH REDENEREN GEHEUGEN DE EXPRESSIE VAN HET CREATIEVE DENKEN. HET IS OOK EEN UITSTEKEND HULPMIDDEL VAN SOCIALISATION.MOTOR ACTIVITEIT HELPT OM ZIJN PRESTATIEVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN VERBETERT DE WAARDERING EN LAUTOEFFICACIA EN DRAAGT BIJ AAN SOCIALE INCLUSION. (Dutch)

0 references

O JARDIM DE INFÂNCIA TEM COMO OBJETIVO PROMOVER NAS CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DA AUTONOMIA DE COMPETÊNCIA E INICIA-AS À CIDADANIA. LIDENTITA É FORTALECIDA DO PONTO DE VISTA CORPORAL E INTELECTUAL ATRAVÉS DA VIDA RELACIONAL. A CONQUISTA DA AUTONOMIA É DESENVOLVIDA NA CAPACIDADE DE ORIENTAR E FAZER ESCOLHAS. AS HABILIDADES SÃO DESENVOLVIDAS POSSIBILITANDO MOTORES SENSORIAIS PERCETIVOS LINGÜÍSTICOS E INTELECTUAIS. FINALMENTE, ATRAVÉS DA NECESSIDADE DE ESTABELECER REGRAS COMPARTILHADAS, O JARDIM DE INFÂNCIA LEVA A CRIANÇA AO DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA. O PROJETO PROPÕE MÓDULOS DE MÚSICA ED. MOTOR E LÍNGUA INGLESA. A MÚSICA FAVORECE A ATENÇÃO MEMÓRIA RACIOCÍNIO LÓGICO A EXPRESSÃO DO PENSAMENTO CRIATIVO S. É TAMBÉM UMA EXCELENTE FERRAMENTA DE SOCIALISATION.MOTOR ATIVIDADE AJUDA A MELHORAR SUAS HABILIDADES DE DESEMPENHO MELHORA A ESTIMA E LAUTOEFFICACIA E CONTRIBUI PARA A INCLUSION SOCIAL.A LÍNGUA INGLESA REPRESENTA PISTA (Portuguese)

0 references

GRĂDINIȚA ARE CA SCOP PROMOVAREA LA COPII A DEZVOLTĂRII IDENTITĂȚII AUTONOMIEI DE COMPETENȚĂ ȘI ÎI INIȚIAZĂ LA CETĂȚENIE. LIDENTITA ESTE ÎNTĂRITĂ DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC ȘI INTELECTUAL PRIN VIAȚA RELAȚIONALĂ. CUCERIREA AUTONOMIEI SE DEZVOLTĂ ÎN CAPACITATEA DE A ORIENTA ȘI DE A FACE ALEGERI. ABILITĂȚILE SUNT DEZVOLTATE PRIN ACTIVAREA MOTOARELOR LINGVISTICE ȘI INTELECTUALE PERCEPTIVE SENZORIALE. ÎN CELE DIN URMĂ, PRIN NECESITATEA DE A STABILI REGULI COMUNE, GRĂDINIȚA CONDUCE COPILUL LA DEZVOLTAREA CETĂȚENIEI. PROIECTUL PROPUNE MODULE DE MUZICĂ ED. MOTOR ȘI LIMBA ENGLEZĂ. MUZICA FAVORIZEAZĂ ATENȚIA MEMORIEI LOGICE A RAȚIONAMENTULUI, EXPRESIA GÂNDIRII CREATIVE. ESTE, DE ASEMENEA, UN INSTRUMENT EXCELENT AL ACTIVITĂȚII SOCIALISATION.MOTOR AJUTĂ LA ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR SALE DE PERFORMANȚĂ ÎMBUNĂTĂȚEȘTE STIMA ȘI LAUTOEFFICACIA ȘI CONTRIBUIE LA INCLUZIE SOCIALĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM MATERSKEJ ŠKOLY JE PODPOROVAŤ U DETÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONÓMIE KOMPETENCIÍ A INICIOVAŤ ICH K OBČIANSTVU. LIDENTITA JE POSILNENÁ Z TELESNÉHO A INTELEKTUÁLNEHO HĽADISKA PROSTREDNÍCTVOM VZŤAHOVÉHO ŽIVOTA. DOBYTIE AUTONÓMIE SA ROZVÍJA V SCHOPNOSTI ORIENTOVAŤ SA A ROZHODOVAŤ SA. ZRUČNOSTI SÚ VYVINUTÉ TAK, ŽE UMOŽŇUJÚ ZMYSLOVÉ VNÍMANIE JAZYKOVÝCH A INTELEKTUÁLNYCH MOTOROV. A NAPOKON, PROSTREDNÍCTVOM POTREBY VYTVORIŤ SPOLOČNÉ PRAVIDLÁ MATERSKÁ ŠKOLA VEDIE DIEŤA K ROZVOJU OBČIANSTVA. PROJEKT NAVRHUJE MODULY HUDBY ED. MOTOR A ANGLICKÉHO JAZYKA. HUDBA UPREDNOSTŇUJE POZORNOSŤ LOGICKÉ UVAŽOVANIE PAMÄTE VÝRAZ S KREATÍVNYM MYSLENÍM. JE TIEŽ VYNIKAJÚCIM NÁSTROJOM ČINNOSTI SOCIALISATION.MOTOR POMÁHA ZLEPŠOVAŤ JEJ VÝKONOVÉ ZRUČNOSTI ZVYŠUJE ÚCTU A LAUTOEFFICACIA A PRISPIEVA K SOCIÁLNEJ INCLUSION.THE ANGLICKÝ JAZYK REPREZENTUJE LANE (Slovak)

0 references

CILJ VRTCA JE, DA PRI OTROCIH SPODBUJA RAZVOJ IDENTITETE AVTONOMIJE KOMPETENC IN JIH SPODBUJA K DRŽAVLJANSTVU. LIDENTITA SE KREPI S TELESNEGA IN INTELEKTUALNEGA VIDIKA SKOZI RELACIJSKO ŽIVLJENJE. OSVOJITEV AVTONOMIJE SE RAZVIJA V SPOSOBNOSTI ORIENTACIJE IN SPREJEMANJA ODLOČITEV. SPRETNOSTI SO RAZVITE Z OMOGOČANJEM SENZORIČNO ZAZNAVNIH JEZIKOVNIH IN INTELEKTUALNIH MOTORJEV. NAZADNJE, S POTREBO PO VZPOSTAVITVI SKUPNIH PRAVIL, VRTEC VODI OTROKA K RAZVOJU DRŽAVLJANSTVA. PROJEKT PREDLAGA MODULE GLASBE ED. MOTORNEGA IN ANGLEŠKEGA JEZIKA. GLASBA DAJE POZORNOST LOGIČNEMU RAZMIŠLJANJU IZRAZ KREATIVNE MISLI. TO JE TUDI ODLIČNO ORODJE ZA SOCIALISATION.MOTOR DEJAVNOST POMAGA IZBOLJŠATI SVOJE ZMOGLJIVOSTI SPRETNOSTI IZBOLJŠUJE SPOŠTOVANJE IN LAUTOEFFICACIA IN PRISPEVA K SOCIALNI INCLUSION.THE ANGLEŠKI JEZIK PREDSTAVLJA LANE (Slovenian)

0 references

FÖRSKOLAN HAR SOM MÅL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV KOMPETENSENS SJÄLVBESTÄMMANDERÄTT OCH INITIERA DEM TILL MEDBORGARSKAP. LIDENTITA STÄRKS UR KROPPSLIG OCH INTELLEKTUELL SYNVINKEL GENOM RELATIONELLT LIV. ERÖVRINGEN AV AUTONOMIN UTVECKLAS I FÖRMÅGAN ATT ORIENTERA OCH GÖRA VAL. FÄRDIGHETERNA UTVECKLAS GENOM ATT MÖJLIGGÖRA SENSORISKA PERCEPTIVA SPRÅKLIGA OCH INTELLEKTUELLA MOTORER. SLUTLIGEN, GENOM BEHOVET AV ATT FASTSTÄLLA GEMENSAMMA REGLER, LEDER DAGIS BARNET TILL UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAP. PROJEKTET FÖRESLÅR MODULER AV MUSIK ED. MOTOR OCH ENGELSKA. MUSIK FÖREDRAR UPPMÄRKSAMHET LOGISKT RESONEMANG MINNE UTTRYCKET FÖR SIN KREATIVA TANKE. DET ÄR OCKSÅ ETT UTMÄRKT VERKTYG FÖR SOCIALISATION.MOTOR AKTIVITET HJÄLPER TILL ATT FÖRBÄTTRA SINA PRESTANDA FÄRDIGHETER FÖRBÄTTRAR UPPSKATTNING OCH LAUTOEFFICACIA OCH BIDRAR TILL SOCIAL INCLUSION.THE ENGELSKA SPRÅKET REPRESENTERAR LANE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TERAMO