Linking education to practice in the Private Secondary Vocational School, White Water 2. (Q3106422)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3106422 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Linking education to practice in the Private Secondary Vocational School, White Water 2. |
Project Q3106422 in Slovakia |
Statements
182,813.77 Euro
0 references
215,075.02 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
9 January 2020
0 references
2 January 2023
0 references
Súkromná spojená škola, ul. Biela voda 2, Kežmarok
0 references
49°8'32.89"N, 20°25'54.73"E
0 references
Hlavným cieľom projektu je podpora zvyšovania kvality vzdelávania v oblasti odborného vzdelávania a prípravy v prepojení na praktické vyučovanie. Typ aktivity: tvorba, inovácia, realizácia vzdelávacích programov zameraných na zvýšenie prírodovednej, matematickej, environmentálnej, jazkykovej, IKT gramotnosti vrátane rozvoja podnikateľských zručností a ekonomického myslenia, bude realizovaný prostredníctvom mimoškolskej činnosti, na ktorú sa neuplatňuje vzdelávací poukaz a nie je zaradená vo výchovnom programe školy. Projekt sa skladá z jednej hlavnej aktivity:1. mimoškolská činnosť z povinnej podaktivity:- riadenie a koordinácia projektuHlavnou cieľovou skupinou hlavnej aktivity sú: žiaci vrátane žiakov so ŠVVP vrátane marginalizovaných komunít ako sú napr. Rómovia, stredných škôl. Projekt obsahuje aj voliteľnú podaktivitu: pedagogické kluby s výstupmi, a to pre cieľovú skupinu pedagogickí a odborní zamestnanci stredných odborných škôl. Hlavným cieľom voliteľnej podaktivity: pedagogické kluby s výstupmi je rozvoj kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov ako nástroj rozvíjania kompetencií a gramotností žiakov potrebných pre prispôsobenie vzdelávania požiadavkam trhu práce v súlade s podaktivitou pre povinnú cieľovú skupinu žiakov. Projekt je podaný v prospech organizačnej zložky - Súkromná stredná odborná škola, ul. biela voda, Kežmarok.Žiadateľ je: Súkromná spojená školaPrávna forma žiadateľa je: nezisková organizáciaAdresa žiadateľa je: Biela voda 2, KežmarokŠkola pôsobí v regióne - Najmenej rozvinutý okres.Organizačná zložka, v prospech ktorej je projekt podaný je: Súkromná stredná odborná školaPrávna forma zložky je: nezisková organizáciaAdresa zložky je: Biela voda 2, Kežmarok Potreby cieľovej skupiny, ktoré projekt rieši: SSOŠ Biela voda 2, Kežmarok navštevuje 270 žiakov, z toho 99 % žiakov sú žiaci z marginalizovanej komunity Rómovia. Individuálne potreby žiakov, ich záujmy a príprava na budúce povolanie sú v predkladanom projekte plne podporené a projekt má prostredníctvom zakomponovania prvkov duálneho systému vzdelávania v podaktivitách mimoškolskej činnosti priamy vplyv na budúcu zamestnateľnosť tejto komunity. Identifikovaná potreba cieľovej skupiny pedagogickí a odborní zamestnanci školy - jedným z faktorov modernej SOŠ v systéme duálneho vzdelávania je zavedenie tímovej spolupráce naprieč vzdelávacím prostredím školy. V súčasnom edukačnom prostredí SOŠ nie je tento faktor zavedený, aj keď potreba stretávania sa učiteľov, výmeny dobrej praxe a spoločného celoživotného učenia sa opakovane odznieva z úst pedagogických a odborných zamestnancov škôl na odborných vzdelávacích podujatiach, ktoré organizuje štátny inštitút odborného vzdelávania. Zavedením pedagogických klubov s výstupmi dôjde k zavedeniu faktoru modernej SOŠ - tímová štruktúra školy a tímová spolupráca vedená koordinátormi (tímlídrami) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Hlavná aktivita 1 - mimoškolská činnosť sa skladá z 27 podaktivít, ktoré sú zacielené na rozvoj kompetencií žiakov v oblasti: čitateľskej gramotnosti,matematickej gramotnosti,prírodovednej gramotnosti,finančnej gramotnosti,podnikateľských vedomostí, jazykových a IKT zručností.V projekte sme si naplánovali aj voliteľnú podaktivitu pre voliteľnú cieľovú skupinu: pedagogickí a odborní zamestnanci SOŠ s názvom:Pedagogický klub č.1 s výstupom Čitateľskej gramotnosti - prierezové témy Pedagogický klub č.2 s výstupom: pedagogický klub rozvoja IKT gramotností - prierezové témyPedagogický klub č.3 s výstupom: pedagogický klub rozvoja podnikateľských vedomostí ekonomického myslenia a tvorby projektov - prierezové témyPedagogický klub č.4 s výstupom: pedagogický klub finančnej gramotnosti v odbornom vzdelávaní - prierezové témy.Uvedené pedagogické kluby s výstupom sa líšia svojou zameranosťou na konrétnu gramotnosť a vhodne dopĺňajú kompetenečný profil pedagogického a odborného zamestnanca. Jedným z faktorov modelu modernej SOŠ je rozšírený kompetenčný profil pedagogického zamestnanca o nevyhnutné znalosti vyplývajúce z reálnych potrieb súčasnej spoločnosti. Zavedenie pedagogických klubov do školy je významným naplnením implementácie jedného z prvkov Systému duálneho vzdelávania.Povinnou podaktivitou projektu je Riadenie a koordinácia projektu.Uvedená podaktivita bude zabezpečená pozíciami:projektový manažér,finančný manažér, manažér monitorovania administratívny pracovník.Pre realizáciu popísanej mimoškolskej činnosti je nevyhnutné aj zabezpečenie materiálnych prostriedkov (zariadenie/vybavenie), ktoré zvýšia motiváciu žiakov k rozvoju gramotností, k pochopeniu prírodných javov a princípov z rôznych oblastí spoločenského života, tieto prostriedky si budú požičiavať aj učitelia v rámci voliteľnej podaktivity Pedagogické kluby s výstupmi, s cieľom zvyšovania úrovne - rozvoja kompetenčného profilu. Nákupy zariadenia/vybavenia nevyhnutného k naplneniu cieľov projektu budú realizované prostredníctvom VO. (Slovak)
0 references
The main objective of the project is to support the improvement of the quality of vocational education and training in connection with practical teaching. Type of activity: the creation, innovation, implementation of educational programmes aimed at enhancing science, mathematical, environmental, pictorial, ICT literacy, including the development of entrepreneurial skills and economic thinking, will be implemented through extra-curricular activities not covered by an educational voucher and not included in the school’s educational programme. The project consists of one main activity:1. Out-of-school activity from compulsory subactivity:- project management and coordination The main target group of the main activity are: pupils, including pupils with SVET, including marginalised communities such as Roma, secondary schools. The project also includes an optional subactivity: pedagogical clubs with outputs for the target group pedagogical and professional staff of secondary vocational schools. The main objective of the optional subactivity: pedagogical clubs with outputs are the development of competences of pedagogical and professional staff as a tool for developing the competences and literacy of pupils needed to adapt education to the requirements of the labour market in accordance with the sub-activity for the mandatory target group of pupils. The project is submitted in favour of the organizational branch – Private Secondary Vocational School, ul. White Water, Kežmarok.Applicant is: Private linked schoolThe legal form of the applicant is: non-profit organisationThe applicant’s address is: White Water 2, KežmarokŠkola operates in the region – the least developed district.Organisational component, in favor of which the project is filed is: Private secondary vocational schoolLegal form of the component is: non-profit organisationAddress of the component is: White Water 2, Kežmarok Needs of the target group that the project addresses: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok attends 270 pupils, of which 99 % of pupils are pupils from the marginalised Roma community. The individual needs of pupils, their interests and preparation for future occupations are fully supported in the present project, and the project has a direct impact on the future employability of the community by incorporating elements of the dual system of education in sub-activities of extra-curricular activity. The identified need for the target group of school pedagogical and professional staff – one of the factors of modern ESS in the dual education system is the introduction of team cooperation across the educational environment of the school. In the current educational environment of the ESI, this factor is not established, although the need to meet teachers, exchange of good practice and joint lifelong learning is repeatedly expressed by the teaching and professional staff of schools at professional educational events organised by the State Institute of Vocational Education. The introduction of pedagogical clubs with outputs will introduce a factor of modern SOŠ – team structure of the school and teamwork led by coordinators (team leaders) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).The main activity 1 – extracurricular activity consists of 27 sub-activities, which are aimed at developing pupils’ competences in the field of: reading literacy, numeracy, science literacy, financial literacy, entrepreneurial knowledge, language and ICT skills. In the project, we also planned an optional subactivity for an optional target group: pedagogical and professional staff of the SOŠ with názvom:Pedagogický Club No.1 with the output of reading literacy – cross-cutting topics Pedagogical Club No.2 with output: pedagogical club of ICT literacy development – cross-cutting topicsPedagogical club No.3 with output: pedagogical club for the development of entrepreneurial knowledge of economic thinking and project creation – cross-cutting topicsPedagogical club No.4 with output: pedagogical club of financial literacy in vocational education – transversal topics.The listed pedagogical clubs with output differ in their focus on specific literacy and suitably complement the competitive profile of the pedagogical and professional staff. One of the factors of the modern ESS model is the expanded competency profile of the pedagogical employee with the necessary knowledge arising from the real needs of the present society. The introduction of pedagogical clubs into the school is an important achievement of the implementation of one of the elements of the system of dual education. A mandatory sub-activity of the project is the management and coordination of the project. The sub-activity mentioned will be ensured pozíciami:projektový manager, financial manager, monitoring manager, administrative worker. (English)
28 September 2021
0.1415174047828383
0 references
L’objectif principal du projet est de soutenir l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de la formation professionnels dans le cadre de l’enseignement pratique. Type d’activité: la création, l’innovation et la mise en œuvre de programmes éducatifs visant à renforcer les connaissances scientifiques, mathématiques, environnementales, picturales et informatiques, y compris le développement des compétences entrepreneuriales et de la pensée économique, seront mises en œuvre au moyen d’activités extrascolaires non couvertes par un bon d’enseignement et non incluses dans le programme éducatif de l’école. Le projet se compose d’une activité principale:1. Activité extrascolaire de la sous-activité obligatoire:- gestion et coordination du projet Le principal groupe cible de l’activité principale est: les élèves, y compris les élèves ayant un SVET, y compris les communautés marginalisées telles que les Roms, les écoles secondaires. Le projet comprend également une sous-activité facultative: clubs pédagogiques avec des produits destinés au personnel pédagogique et professionnel du groupe cible des écoles professionnelles secondaires. L’objectif principal de la sous-activité facultative: les clubs pédagogiques ayant des résultats sont le développement des compétences du personnel pédagogique et professionnel en tant qu’outil pour développer les compétences et l’alphabétisation des élèves nécessaires pour adapter l’éducation aux exigences du marché du travail conformément à la sous-activité pour le groupe cible obligatoire d’élèves. Le projet est soumis en faveur de la branche organisationnelle — École professionnelle secondaire privée, ul. White Water, Kežmarok. La requérante est: École privée liée à la forme juridique du demandeur: organisme sans but lucratifL’adresse du demandeur est: White Water 2, KežmarokŠkola opère dans la région — le district le moins développé. Composante organisationnelle, en faveur de laquelle le projet est déposé est: Enseignement secondaire professionnel privéLa forme juridique de la composante est: organisme à but non lucratifL’adresse du volet est la suivante: White Water 2, Kežmarok Besoins du groupe cible que le projet aborde: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok accueille 270 élèves, dont 99 % sont issus de la communauté rom marginalisée. Les besoins individuels des élèves, leurs intérêts et leur préparation aux métiers futurs sont pleinement pris en compte dans le présent projet, et le projet a un impact direct sur l’employabilité future de la communauté en intégrant des éléments du système d’éducation double dans les sous-activités d’activités extrascolaires. Le besoin identifié pour le groupe cible de personnel pédagogique et professionnel scolaire — l’un des facteurs de l’ESS moderne dans le système d’éducation en alternance est l’introduction de la coopération en équipe dans l’environnement éducatif de l’école. Dans l’environnement éducatif actuel de l’ESI, ce facteur n’est pas établi, bien que la nécessité de rencontrer des enseignants, l’échange de bonnes pratiques et l’apprentissage commun tout au long de la vie soit exprimée à plusieurs reprises par le personnel enseignant et professionnel des écoles lors de manifestations éducatives professionnelles organisées par l’Institut d’État de l’enseignement professionnel. L’introduction de clubs pédagogiques ayant des résultats introduira un facteur de structure moderne SOŠ — équipe de l’école et travail d’équipe dirigé par des coordinateurs (chefs d’équipe) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).L’activité principale 1 — activité extrascolaire consiste en 27 sous-activités, qui visent à développer les compétences des élèves dans le domaine: lecture, calcul, culture scientifique, littératie financière, connaissance entrepreneuriale, compétences linguistiques et TIC. Dans le projet, nous avons également prévu une sous-activité facultative pour un groupe cible optionnel: personnel pédagogique et professionnel de la SOŠ avec názvom:pedagogický Club no 1 avec les résultats de l’alphabétisation de la lecture — thèmes transversaux Club pédagogique no 2 avec résultats: club pédagogique de développement de l’alphabétisation aux TIC — Thèmes transversaux Club pédagogique no 3 avec résultats: club pédagogique pour le développement de la connaissance entrepreneuriale de la pensée économique et de la création de projets — thèmes transversauxClub pédagogique n°4 avec résultat: club pédagogique de littératie financière dans l’enseignement professionnel — sujets transversaux.Les clubs pédagogiques répertoriés avec des résultats diffèrent par leur concentration sur la littératie spécifique et complètent adéquatement le profil compétitif du personnel pédagogique et professionnel. L’un des facteurs du modèle ESS moderne est le profil de compétences élargi de l’employé pédagogique avec les connaissances nécessaires découlant des besoins réels de la société actuelle. (French)
27 November 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist die Förderung der Verbesserung der Qualität der beruflichen Aus- und Weiterbildung im Rahmen des praktischen Unterrichts. Art der Tätigkeit: die Schaffung, Innovation und Durchführung von Bildungsprogrammen zur Verbesserung der Wissenschaft, der mathematischen, ökologischen, bildlichen und IKT-Kompetenz, einschließlich der Entwicklung unternehmerischer Fähigkeiten und des wirtschaftlichen Denkens, werden durch außerschulische Tätigkeiten durchgeführt, die nicht durch einen Bildungsgutschein abgedeckt sind und nicht im Bildungsprogramm der Schule enthalten sind. Das Projekt besteht aus einer Hauptaktivität:1. Außerschulische Tätigkeit aus der obligatorischen Teiltätigkeit:- Projektmanagement und Koordinierung Die Hauptzielgruppe der Haupttätigkeit sind: Schüler, einschließlich Schülern mit SVET, einschließlich marginalisierter Gemeinschaften wie Roma, Sekundarschulen. Das Projekt umfasst auch eine optionale Teilaktivität: pädagogische Vereine mit Leistungen für die Zielgruppe pädagogisches und professionelles Personal der berufsbildenden Sekundarschulen. Hauptziel der fakultativen Teilaktivität: pädagogische Vereine mit Outputs sind die Entwicklung von Kompetenzen des pädagogischen und professionellen Personals als Instrument für die Entwicklung der Kompetenzen und Kompetenzen der Schüler, die erforderlich sind, um die Bildung an die Anforderungen des Arbeitsmarktes entsprechend der Teilaktivität für die obligatorische Zielgruppe der Schüler anzupassen. Das Projekt wird für die Organisationsabteilung eingereicht – Private Secondary Vocational School, ul. White Water, Kežmarok.Antragsteller ist: Private verbundene SchuleDie Rechtsform des Antragstellers ist: Non-Profit-OrganisationDie Anschrift des Antragstellers lautet: White Water 2, KežmarokŠkola arbeitet in der Region – der am wenigsten entwickelten Bezirk.Organisationskomponente, für die das Projekt eingereicht wird, ist: Private SekundarschuleLegale Form der Komponente ist: Non-Profit-OrganisationAdresse der Komponente ist: White Water 2, Kežmarok Bedürfnisse der Zielgruppe, die das Projekt anspricht: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok besucht 270 Schüler, davon 99 % Schüler aus der marginalisierten Roma-Gemeinschaft. Die individuellen Bedürfnisse der Schüler, ihre Interessen und die Vorbereitung auf künftige Berufe werden in diesem Projekt umfassend unterstützt, und das Projekt wirkt sich unmittelbar auf die künftige Beschäftigungsfähigkeit der Gemeinschaft aus, indem Elemente des dualen Bildungssystems in Teilaktivitäten außerschulischer Tätigkeiten integriert werden. Der ermittelte Bedarf für die Zielgruppe des schulpädagogischen und professionellen Personals – einer der Faktoren des modernen ESS im dualen Bildungssystem ist die Einführung einer Teamkooperation im gesamten Bildungsumfeld der Schule. Im gegenwärtigen Bildungsumfeld des ESI wird dieser Faktor nicht festgestellt, obwohl die Notwendigkeit, Lehrer, den Austausch bewährter Verfahren und gemeinsames lebenslanges Lernen zu treffen, immer wieder durch das Lehrpersonal und das Berufspersonal der Schulen bei vom Staatlichen Institut für Berufsbildung organisierten beruflichen Bildungsveranstaltungen zum Ausdruck kommt. Mit der Einführung pädagogischer Vereine mit Outputs wird ein Faktor der modernen SOŠ-Teamstruktur der Schule und Teamarbeit unter der Leitung von Koordinatoren (Teamleiter) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie) eingeführt.Die Hauptaktivität 1 – außerschulische Tätigkeit besteht aus 27 Teilaktivitäten, die darauf abzielen, die Kompetenzen der Schüler in folgenden Bereichen zu entwickeln: Lesekompetenz, Rechnen, Wissenschaftskompetenz, Finanzkompetenz, unternehmerisches Wissen, Sprache und IKT-Fähigkeiten. Im Projekt haben wir auch eine optionale Unteraktivität für eine optionale Zielgruppe geplant: pädagogische und professionelle Mitarbeiter der SOŠ mit názvom:pedagogický Club No.1 mit dem Output der Lesekompetenz – Querschnittsthemen Pädagogischer Club Nr.2 mit Output: pädagogischer Verein für die Entwicklung der IKT-Kompetenz – QuerschnittsthemenPädagogischer Verein Nr. 3 mit Output: pädagogischer Verein zur Entwicklung unternehmerischer Kenntnisse des wirtschaftlichen Denkens und der Projekterstellung – QuerschnittsthemenPädagogischer Verein Nr. 4 mit Output: pädagogischer Klub der Finanzkompetenz in der beruflichen Bildung – Querschnittsthemen.Die gelisteten pädagogischen Vereine mit Output unterscheiden sich in ihrem Fokus auf spezifische Alphabetisierung und ergänzen das Wettbewerbsprofil des pädagogischen und professionellen Personals entsprechend. Einer der Faktoren des modernen ESS-Modells ist das erweiterte Kompetenzprofil des pädagogischen Mitarbeiters mit dem notwendigen Wissen, das sich aus den tatsächlichen Bedürfnissen der gegenwärtigen Gesellschaft ergibt. Die Einführung von pädagogischen Vereinen in die Schule ist ein wichtiger Erfolg bei der Umsetzung eines der Elemente des Systems der dualen Bildung. (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is de verbetering van de kwaliteit van het beroepsonderwijs en de beroepsopleiding in verband met het praktijkonderwijs te ondersteunen. Soort activiteit: de creatie, innovatie, uitvoering van onderwijsprogramma’s die gericht zijn op het verbeteren van wetenschap, wiskunde, milieu, beeldvorming, ICT-geletterdheid, met inbegrip van de ontwikkeling van ondernemersvaardigheden en economisch denken, zullen worden uitgevoerd door middel van buitenschoolse activiteiten die niet onder een onderwijsvoucher vallen en niet in het onderwijsprogramma van de school zijn opgenomen. Het project bestaat uit één hoofdactiviteit:1. Buitenschoolse activiteit van verplichte subactiviteit:- projectbeheer en -coördinatie De belangrijkste doelgroep van de hoofdactiviteit is: leerlingen, met inbegrip van leerlingen met een SVET, met inbegrip van gemarginaliseerde gemeenschappen zoals Roma, middelbare scholen. Het project omvat ook een optionele subactiviteit: pedagogische clubs met outputs voor de doelgroep pedagogisch en professioneel personeel van middelbare scholen. De hoofddoelstelling van de facultatieve subactiviteit: pedagogische clubs met resultaten zijn de ontwikkeling van competenties van pedagogisch en professioneel personeel als instrument voor de ontwikkeling van de competenties en geletterdheid van leerlingen die nodig zijn om het onderwijs aan te passen aan de behoeften van de arbeidsmarkt overeenkomstig de subactiviteit voor de verplichte doelgroep van leerlingen. Het project wordt ingediend ten gunste van de organisatorische tak — Private Secondary Vocational School, ul. White Water, Kežmarok.Aanvrager is: Particuliere verbonden schoolde rechtsvorm van de aanvrager is: non-profitorganisatieHet adres van de aanvrager is: White Water 2, KežmarokŠkola opereert in de regio — de minst ontwikkelde wijk.Organisatie component, ten gunste waarvan het project is ingediend: Particuliere middelbare schoolLegale vorm van de component is: non-profitorganisatieAdres van de component is: White Water 2, Kežmarok Benodigdheden van de doelgroep die het project aanspreekt: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok woont 270 leerlingen bij, waarvan 99 % leerlingen uit de gemarginaliseerde Romagemeenschap. De individuele behoeften van leerlingen, hun interesses en de voorbereiding op toekomstige beroepen worden volledig ondersteund in het huidige project, en het project heeft een directe impact op de toekomstige inzetbaarheid van de gemeenschap door elementen van het duale onderwijssysteem op te nemen in subactiviteiten van buitenschoolse activiteiten. De vastgestelde behoefte aan de doelgroep van pedagogisch en professioneel schoolpersoneel — een van de factoren van het moderne ESS in het duale onderwijssysteem is de invoering van teamsamenwerking in de onderwijsomgeving van de school. In de huidige onderwijsomgeving van het ESI wordt deze factor niet vastgesteld, hoewel de noodzaak om leerkrachten te ontmoeten, de uitwisseling van goede praktijken en gezamenlijke levenslang leren herhaaldelijk tot uitdrukking wordt gebracht door het onderwijzend en professioneel personeel van scholen tijdens professionele onderwijsevenementen die worden georganiseerd door het staatsinstituut voor beroepsonderwijs. De introductie van pedagogische clubs met output zal een factor van moderne SOŠ — teamstructuur van de school en teamwork onder leiding van coördinatoren (teamleiders) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie) introduceren.De hoofdactiviteit 1 — buitenschoolse activiteit bestaat uit 27 subactiviteiten, die gericht zijn op de ontwikkeling van de competenties van leerlingen op het gebied van: lezen van geletterdheid, rekenvaardigheid, wetenschapsgeletterdheid, financiële geletterdheid, ondernemerskennis, taal- en ICT-vaardigheden. In het project hebben we ook een optionele subactiviteit gepland voor een optionele doelgroep: pedagogisch en professioneel personeel van de SOŠ met názvom:pedagogický Club No.1 met de output van leesgeletterdheid — transversale onderwerpen Pedagogische Club nr. 2 met output: pedagogische club voor de ontwikkeling van ICT-geletterdheid — transversale onderwerpenPedagogische club nr. 3 met output: pedagogische club voor de ontwikkeling van ondernemerskennis van economisch denken en projectcreatie — transversale onderwerpenPedagogische club nr. 4 met output: pedagogische club van financiële geletterdheid in het beroepsonderwijs — transversale onderwerpen.De vermelde pedagogische clubs met output verschillen in hun focus op specifieke geletterdheid en vormen een passende aanvulling op het concurrentieprofiel van het pedagogische en professionele personeel. Een van de factoren van het moderne ESS-model is het uitgebreide competentieprofiel van de pedagogische medewerker met de nodige kennis die voortvloeit uit de werkelijke behoeften van de huidige samenleving. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è sostenere il miglioramento della qualità dell'istruzione e della formazione professionale in relazione all'insegnamento pratico. Tipo di attività: la creazione, l'innovazione, l'attuazione di programmi educativi volti a migliorare l'alfabetizzazione scientifica, matematica, ambientale, pittorica e delle TIC, compreso lo sviluppo delle competenze imprenditoriali e del pensiero economico, saranno attuati attraverso attività extrascolastiche non coperte da un buono educativo e non incluse nel programma educativo della scuola. Il progetto consiste in un'attività principale:1. Attività extrascolastica dalla sottoattività obbligatoria:- gestione e coordinamento del progetto Il principale gruppo di destinatari dell'attività principale è: alunni, compresi gli alunni con SVET, comprese le comunità emarginate come i Rom, le scuole secondarie. Il progetto comprende anche una sottoattività facoltativa: circoli pedagogici con risultati per il gruppo target personale pedagogico e professionale delle scuole professionali secondarie. Obiettivo principale della sottoattività facoltativa: i club pedagogici con risultati sono lo sviluppo delle competenze del personale pedagogico e professionale quale strumento per sviluppare le competenze e l'alfabetizzazione degli alunni necessari per adattare l'istruzione alle esigenze del mercato del lavoro in funzione della sottoattività per il gruppo target obbligatorio di alunni. Il progetto è presentato a favore del ramo organizzativo — Scuola Professionale Secondaria Privata, ul. White Water, Kežmarok.Applicant è: Scuola privata, la forma giuridica del richiedente è: organizzazione senza scopo di lucroL'indirizzo del richiedente è: White Water 2, KežmarokŠkola opera nella regione — il distretto meno sviluppato. Componente organizzativo, a favore del quale il progetto è archiviato è: Scuola professionale secondaria privataLa forma giuridica della componente è: organizzazione senza scopo di lucroIndirizzo della componente è: White Water 2, Kežmarok Necessità del gruppo target che il progetto si rivolge: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok frequenta 270 alunni, di cui il 99 % degli alunni appartenenti alla comunità Rom emarginata. Le esigenze individuali degli alunni, i loro interessi e la preparazione per le professioni future sono pienamente sostenute nel presente progetto e il progetto ha un impatto diretto sulla futura occupabilità della comunità incorporando elementi del sistema duale di istruzione nelle subattività di attività extracurricolare. La necessità individuata del gruppo target di personale pedagogico e professionale scolastico — uno dei fattori del moderno SSE nel sistema di istruzione duale è l'introduzione di una cooperazione di squadra in tutto l'ambiente educativo della scuola. Nell'attuale contesto educativo dell'ESI, questo fattore non è stabilito, sebbene la necessità di incontrare gli insegnanti, lo scambio di buone pratiche e l'apprendimento lungo tutto l'arco della vita sia ripetutamente espressa dal personale docente e professionale delle scuole in occasione di eventi formativi professionali organizzati dall'Istituto statale di istruzione professionale. L'introduzione di club pedagogici con risultati introdurrà un fattore di moderna SOŠ — struttura di squadra della scuola e del lavoro di squadra guidato da coordinatori (capi di squadra) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).L'attività principale 1 — attività extracurricolare consiste in 27 sottoattività, volte a sviluppare le competenze degli alunni nel campo: lettura, calcolo, alfabetizzazione scientifica, alfabetizzazione finanziaria, conoscenza imprenditoriale, competenze linguistiche e TIC. Nel progetto, abbiamo anche pianificato una subattività facoltativa per un gruppo target opzionale: personale pedagogico e professionale del SOŠ con názvom:pedagogický Club No.1 con l'output di lettura alfabetica — argomenti trasversali Club pedagogico n.2 con uscita: circolo pedagogico di sviluppo dell'alfabetizzazione TIC — temi trasversali Club pedagogico n. 3 con risultati: circolo pedagogico per lo sviluppo della conoscenza imprenditoriale del pensiero economico e della creazione di progetti — temi trasversaliClub pedagogico n.4 con uscita: club pedagogico di alfabetizzazione finanziaria nell'istruzione professionale — argomenti trasversali. I club pedagogici elencati con risultati differiscono per quanto riguarda l'alfabetizzazione specifica e completano adeguatamente il profilo competitivo del personale pedagogico e professionale. Uno dei fattori del modello ESS moderno è il profilo di competenza ampliato del dipendente pedagogico con le conoscenze necessarie derivanti dalle reali esigenze della società attuale. L'introduzione di club pedagogici nella scuola è un importante risultato dell'implementazione di uno degli elementi del sistema di istruzione duale. Una sottoattività obbligatoria del progetto è la gestione e il coordinamento del progetto. La sott... (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es apoyar la mejora de la calidad de la educación y la formación profesionales en relación con la enseñanza práctica. Tipo de actividad: la creación, la innovación y la ejecución de programas educativos destinados a mejorar la alfabetización científica, matemática, ambiental, pictórica y TIC, incluido el desarrollo de aptitudes empresariales y de pensamiento económico, se ejecutarán mediante actividades extracurriculares no cubiertas por un bono educativo y no incluidas en el programa educativo de la escuela. El proyecto consta de una actividad principal:1. Actividad extraescolar de la subactividad obligatoria:- gestión y coordinación del proyecto El principal grupo destinatario de la actividad principal son: los alumnos, incluidos los alumnos con SVET, incluidas las comunidades marginadas, como los romaníes, las escuelas secundarias. El proyecto también incluye una subactividad opcional: clubes pedagógicos con resultados para el grupo destinatario del personal pedagógico y profesional de las escuelas secundarias de formación profesional. El objetivo principal de la subactividad facultativa: los clubes pedagógicos con resultados son el desarrollo de las competencias del personal pedagógico y profesional como herramienta para desarrollar las competencias y la alfabetización de los alumnos necesarias para adaptar la educación a las necesidades del mercado laboral de acuerdo con la subactividad del grupo destinatario obligatorio de alumnos. El proyecto se presenta a favor de la rama organizativa — Escuela Profesional Secundaria Privada, ul. White Water, Kežmarok. El solicitante es: La forma jurídica del solicitante es la siguiente: organización sin ánimo de lucroLa dirección del solicitante es: White Water 2, KežmarokŠkola opera en la región — el distrito menos desarrollado. Componente organizacional, a favor del cual se presenta el proyecto es: Escuela profesional secundaria privadaLa forma jurídica del componente es: organización sin fines de lucroDirección del componente es: White Water 2, Kežmarok Necesidades del grupo objetivo al que se dirige el proyecto: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok asiste a 270 alumnos, de los cuales el 99 % son alumnos de la comunidad romaní marginada. Las necesidades individuales de los alumnos, sus intereses y preparación para futuras ocupaciones están plenamente respaldadas en el presente proyecto, y el proyecto tiene un impacto directo en la empleabilidad futura de la comunidad al incorporar elementos del sistema dual de educación en subactividades de actividad extracurricular. La necesidad identificada para el grupo destinatario de personal pedagógico y profesional escolar, uno de los factores del SEE moderno en el sistema de educación dual es la introducción de la cooperación en equipo en todo el entorno educativo de la escuela. En el actual entorno educativo del ESI, este factor no está establecido, aunque la necesidad de reunirse con los profesores, el intercambio de buenas prácticas y el aprendizaje conjunto a lo largo de toda la vida se expresa reiteradamente por el personal docente y profesional de las escuelas en eventos educativos profesionales organizados por el Instituto Estatal de Educación Profesional. La introducción de clubes pedagógicos con resultados introducirá un factor de SOŠ moderno — estructura de equipo de la escuela y trabajo en equipo dirigido por coordinadores (directores de equipo) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). La actividad principal 1 — actividad extracurricular consiste en 27 subactividades, que están destinadas a desarrollar las competencias de los alumnos en el ámbito de: lectura, aritmética, alfabetización científica, alfabetización financiera, conocimientos empresariales, habilidades lingüísticas y TIC. En el proyecto, también planeamos una subactividad opcional para un grupo objetivo opcional: personal pedagógico y profesional del SOŠ con názvom:pedagogický Club No.1 con la producción de alfabetización de lectura — temas transversales Club pedagógico No.2 con producción: Club pedagógico de desarrollo de la alfabetización en TIC — Temas transversales Club pedagógico N.º 3 con producción: club pedagógico para el desarrollo del conocimiento emprendedor del pensamiento económico y la creación de proyectos — tópicos transversales Club pedagógico n.º 4 con producción: club pedagógico de alfabetización financiera en la formación profesional — temas transversales. Los clubes pedagógicos enumerados con producción difieren en su enfoque en la alfabetización específica y complementan adecuadamente el perfil competitivo del personal pedagógico y profesional. Uno de los factores del modelo moderno de ESS es el perfil de competencia ampliado del empleado pedagógico con el conocimiento necesario derivado de las necesidades reales de la sociedad actual. La introducción de clubes pedagógicos en la escuela es un logro importante de la implementación de uno de los elementos del sistema de educa... (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti põhieesmärk on toetada kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi parandamist seoses praktilise õpetamisega. Tegevuse liik: teadust, matemaatilist, keskkonnaalast, pildilist ja infotehnoloogilist kirjaoskust, sealhulgas ettevõtlusoskuste ja majandusliku mõtlemise arendamist edendavate haridusprogrammide loomine, innovatsioon ja rakendamine viiakse ellu õppekavaväliste tegevuste kaudu, mis ei ole hõlmatud haridusvautšeriga ega kuulu kooli haridusprogrammi. Projekt koosneb ühest põhitegevusest:1. Kooliväline tegevus kohustuslikust alltegevusest:- projektijuhtimine ja koordineerimine Põhitegevuse peamine sihtrühm on: õpilased, sealhulgas SVETiga õpilased, sealhulgas marginaliseerunud kogukonnad, nagu romad, gümnaasiumid. Projekt hõlmab ka vabatahtlikku alltegevust: pedagoogilised klubid, mille väljundid on suunatud kutsekeskkoolide pedagoogilisele ja professionaalsele personalile. Vabatahtliku alltegevuse peamine eesmärk: väljunditega pedagoogilised klubid on pedagoogilise ja professionaalse personali pädevuse arendamine kui õpilaste pädevuste ja kirjaoskuse arendamise vahend, mis on vajalik hariduse kohandamiseks tööturu vajadustega vastavalt õpilaste kohustusliku sihtrühma alltegevusele. Projekt esitatakse organisatsiooni harule – Erakeskkool, ul. Valge vesi, Kežmarok.Taotleja on: Erakooliga seotud taotleja õiguslik vorm on: mittetulundusorganisatsioon Taotleja aadress on: Valge vesi 2, KežmarokŠkola tegutseb piirkonnas – vähim arenenud piirkond.Organisatsiooniline komponent, mille kasuks projekt on esitatud on: Erakesk-kutsekoolÕppeosa õiguslik vorm on: mittetulundusorganisatsioon Abikomponendi aadress on: Valge vesi 2, Kežmarok Vajadus sihtgrupile, mida projekt käsitleb: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok osaleb 270 õpilasel, kellest 99 % õpilastest on marginaliseeritud roma kogukonna õpilased. Käesolevas projektis toetatakse täielikult õpilaste individuaalseid vajadusi, nende huve ja ettevalmistusi tulevasteks ametiteks ning projektil on otsene mõju kogukonna tulevasele tööalasele konkurentsivõimele, kaasates duaalse haridussüsteemi elemente õppekavavälise tegevuse alltegevustesse. Tuvastatud vajadus kooli pedagoogilise ja professionaalse personali sihtrühma järele – üks kaasaegse Euroopa statistikasüsteemi tegureid duaalses haridussüsteemis on meeskonna koostöö juurutamine kogu kooli hariduskeskkonnas. Euroopa struktuuri- ja investeerimisfondide praeguses hariduskeskkonnas seda tegurit ei ole kindlaks määratud, kuigi vajadust kohtuda õpetajatega, vahetada häid tavasid ja ühist elukestvat õpet on korduvalt väljendanud koolide õpetajad ja professionaalsed töötajad riikliku kutsehariduse instituudi korraldatavatel professionaalsetel haridusüritustel. Väljunditega pedagoogiliste klubide kasutuselevõtuga võetakse kasutusele tänapäevane SOŠ – kooli meeskonnastruktuur ja koordinaatorite (meeskonnajuhtide) juhitud meeskonnatöö (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Peamine tegevus 1 – õppekavaväline tegevus koosneb 27 alltegevusest, mille eesmärk on arendada õpilaste pädevusi järgmistes valdkondades: lugemis-, arvutus-, teadus-, finants-, ettevõtlus-, keele- ja IKT-oskus. Projektis kavandasime vabatahtlikule sihtrühmale ka vabatahtliku alltegevuse: SOŠi pedagoogilised ja professionaalsed töötajad názvom:pedagogický Klubi nr 1 lugemisoskusega – valdkondadevahelised teemad Pedagoogiline Klubi nr 2 väljundiga: IKT-kirjaoskuse arendamise pedagoogiline klubi – valdkondadevahelised teemadPedagoogiline klubi nr 3, mille väljund: pedagoogiline klubi majandusliku mõtlemise ja projektide loomise alaste ettevõtlike teadmiste arendamiseks – valdkondadevahelised teemadPedagoogiline klubi nr 4, mille väljund: kutsehariduse finantskirjaoskuse pedagoogiline klubi – valdkonnaülesed teemad. Loetellu kantud pedagoogilised klubid, mille tulemused on erinevad, keskenduvad konkreetsele kirjaoskusele ning täiendavad sobivalt pedagoogilise ja professionaalse personali konkurentsivõimet. Üks kaasaegse Euroopa statistikasüsteemi mudeli tegureid on pedagoogilise töötaja laiendatud pädevusprofiil, kellel on vajalikud teadmised, mis tulenevad praeguse ühiskonna tegelikest vajadustest. Pedagoogiliste klubide kooli sisseviimine on oluline saavutus duaalse hariduse süsteemi ühe elemendi rakendamisel. Projekti kohustuslik alltegevus on projekti juhtimine ja koordineerimine. Nimetatud alltegevus tagatakse pozíciami:projektový Juht, finantsjuht, järelevalvejuht, haldustöötaja. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – remti profesinio rengimo ir mokymo, susijusio su praktiniu mokymu, kokybės gerinimą. Veiklos rūšis: švietimo programų, kuriomis siekiama stiprinti mokslą, matematinį, aplinkosauginį, iliustracinį, IRT raštingumą, įskaitant verslumo įgūdžių ir ekonominio mąstymo ugdymą, kūrimas, inovacijos ir įgyvendinimas bus įgyvendinami vykdant užklasinę veiklą, kuriai netaikomas švietimo kuponas ir kuri neįtraukta į mokyklos švietimo programą. Projektą sudaro viena pagrindinė veikla:1. Nemokyklinė veikla iš privalomojo poveiklio:- projektų valdymas ir koordinavimas Pagrindinės veiklos tikslinė grupė yra: moksleiviai, įskaitant moksleivius, kuriems taikomas SVET, įskaitant marginalizuotas bendruomenes, pavyzdžiui, romus, vidurines mokyklas. Projekte taip pat numatyta neprivaloma subveikla: pedagoginiai klubai, kurių rezultatai tikslinės grupės pedagoginiams ir profesionaliems vidurinių profesinių mokyklų darbuotojams. Pagrindinis pasirenkamos subveiklos tikslas: pedagoginiai klubai, turintys rezultatų, yra pedagoginio ir profesionalaus personalo kompetencijų ugdymas, kaip priemonė ugdyti mokinių gebėjimus ir raštingumą, reikalingą pritaikyti švietimą prie darbo rinkos reikalavimų, atsižvelgiant į privalomosios tikslinės mokinių grupės veiklos dalį. Projektas teikiamas organizacinei šakai – privačiai vidurinei profesinei mokyklai, ul. Baltas vanduo, Kežmarok.Pareiškėjas yra: Privati susijusi mokykla pareiškėjo teisinė forma yra: ne pelno organizacijaPareiškėjo adresas: Baltas vanduo 2, KežmarokŠkola veikia regione – mažiausiai išsivysčiusiame rajone.Organizacinis komponentas, kurio naudai projektas yra paduotas yra: Privatus vidurinis profesinis mokymasTeisinė komponento forma yra: ne pelno organizacijaIndivido adresas yra: „White Water 2“, „Kežmarok“ tikslinės grupės, kuriai skirtas projektas, poreikiai: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok lanko 270 mokinių, iš kurių 99 % mokinių yra marginalizuotų romų bendruomenės mokiniai. Šiame projekte visapusiškai remiami individualūs mokinių poreikiai, jų interesai ir pasirengimas būsimoms profesijoms, o projektas daro tiesioginį poveikį būsimoms bendruomenės galimybėms įsidarbinti, nes dualinės švietimo sistemos elementus įtraukia į užklasinės veiklos subveiklą. Nustatytas mokyklos pedagogų ir specialistų tikslinės grupės poreikis – vienas iš šiuolaikinės ESS veiksnių dualinio švietimo sistemoje – tai komandinio bendradarbiavimo įvedimas visoje mokyklos švietimo aplinkoje. Dabartinėje SPP švietimo aplinkoje šis veiksnys nenustatytas, nors poreikį susitikti su mokytojais, keistis gerąja patirtimi ir bendru mokymusi visą gyvenimą ne kartą išreiškia mokyklų dėstytojai ir profesionalūs darbuotojai profesinio švietimo renginiuose, kuriuos organizuoja Valstybinis profesinio mokymo institutas. Pedagoginių klubų su rezultatais įvedimas supažindins su šiuolaikinės SOŠ komandos struktūros veiksniu – mokyklos komandos struktūra ir komandiniu darbu, kuriam vadovauja koordinatoriai (komandų vadovai) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). Pagrindinė veikla 1 – užklasinė veikla susideda iš 27 subveiklos, kurios tikslas – ugdyti mokinių gebėjimus šiose srityse: skaitymo raštingumas, gebėjimas skaičiuoti, mokslinis raštingumas, finansinis raštingumas, verslumo žinios, kalbų ir IRT įgūdžiai. Projekte taip pat planavome pasirinktinai pasirenkamai tikslinei grupei: pedagoginis ir profesionalus SOŠ personalas su názvom:pedagogický Klubu Nr.1 su skaitymo raštingumo rezultatu – kompleksinėmis temomis Pedagoginis klubas Nr. 2 su išvestimi: IRT raštingumo ugdymo pedagoginis klubas – kompleksinės temosPedagoginis klubas Nr. 3, kurio rezultatai: pedagoginis klubas verslo žinių apie ekonominį mąstymą ir projektų kūrimą ugdymui – kompleksinės temosPedagoginis klubas Nr. 4, kurio rezultatai: pedagoginis klubas finansinio raštingumo profesiniame mokyme – universalios temos. Įvardyti pedagoginiai klubai, kurių produkcija skiriasi, savo dėmesį skiria specifiniam raštingumui ir tinkamai papildo pedagogų ir profesionalių darbuotojų konkurencinį profilį. Vienas iš modernaus ESS modelio veiksnių yra pedagoginio darbuotojo išplėstas kompetencijos profilis, turintis reikiamų žinių, kylančių iš tikrųjų dabartinės visuomenės poreikių. Pedagoginių klubų įvedimas į mokyklą yra svarbus laimėjimas įgyvendinant vieną iš dualinio švietimo sistemos elementų. Privaloma projekto dalis yra projekto valdymas ir koordinavimas. Minėta papildoma veikla bus užtikrinta pozíciami:projektový vadybininku, finansų vadovu, stebėsenos vadovu, administracijos darbuotoju. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Glavni je cilj projekta podržati poboljšanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u vezi s praktičnom nastavom. Vrsta aktivnosti: stvaranje, inovacije, provedba obrazovnih programa usmjerenih na poboljšanje znanosti, matematičke, ekološke, slikovne i IKT pismenosti, uključujući razvoj poduzetničkih vještina i gospodarskog razmišljanja, provodit će se putem izvannastavnih aktivnosti koje nisu obuhvaćene obrazovnim vaučerom i nisu uključene u obrazovni program škole. Projekt se sastoji od jedne glavne aktivnosti:1. Izvanškolska aktivnost iz obvezne podaktivnosti:- upravljanje projektom i koordinacija Glavna ciljna skupina glavne aktivnosti su: učenici, uključujući učenike sa SVET-om, uključujući marginalizirane zajednice kao što su Romi, srednje škole. Projekt uključuje i neobveznu podaktivnost: pedagoški klubovi s rezultatima za ciljanu skupinu pedagoško i stručno osoblje srednjih strukovnih škola. Glavni cilj neobvezne podaktivnosti: pedagoški klubovi s rezultatima razvoj su kompetencija pedagoškog i stručnog osoblja kao alata za razvoj kompetencija i pismenosti učenika potrebnih za prilagodbu obrazovanja zahtjevima tržišta rada u skladu s podaktivnosti za obveznu ciljnu skupinu učenika. Projekt je podnesen u korist organizacijske grane – Privatna srednja strukovna škola, ul. Bijela voda, Kežmarok. Prijava je: Privatno povezana školaPravni oblik podnositelja zahtjeva je: neprofitna organizacijaAdresa podnositelja zahtjeva je: Bijela voda 2, KežmarokŠkola djeluje u regiji – najmanje razvijena četvrt.Organizacijska komponenta, za koju se podnosi projekt je: Privatna srednja strukovna školaPravni oblik komponente je: neprofitna organizacijaAdresa komponente je: Bijela voda 2, Kežmarok Potrebe ciljne skupine na koju se projekt odnosi: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok pohađa 270 učenika, od čega 99 % učenika čine učenici marginalizirane romske zajednice. Individualne potrebe učenika, njihovi interesi i priprema za buduća zanimanja u potpunosti su podržani u ovom projektu, a projekt ima izravan utjecaj na buduću zapošljivost zajednice uključivanjem elemenata dvojnog sustava obrazovanja u podaktivnosti izvannastavne aktivnosti. Utvrđena potreba za ciljnom skupinom školskog pedagoškog i stručnog osoblja – jedan od čimbenika modernog ESS-a u dvojnom obrazovnom sustavu jest uvođenje timske suradnje u obrazovnom okruženju škole. U trenutačnom obrazovnom okruženju ESI-ja taj čimbenik nije utvrđen, iako je potreba za susretom s nastavnicima, razmjenom dobre prakse i zajedničkim cjeloživotnom učenju u više navrata izražena od strane nastavnog i stručnog osoblja škola na stručnim obrazovnim događanjima u organizaciji Državnog zavoda za strukovno obrazovanje. Uvođenjem pedagoških klubova s rezultatima predstavit će se faktor moderne SOŠ – timske strukture škole i timskog rada pod vodstvom koordinatora (voditelji tima) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). Glavna aktivnost 1 – izvannastavna aktivnost sastoji se od 27 podaktivnosti koje su usmjerene na razvoj kompetencija učenika u području: čitanje pismenosti, matematičke pismenosti, znanstvene pismenosti, financijske pismenosti, poduzetničkog znanja, jezičnih i IKT vještina. U projektu smo planirali i neobveznu podaktivnost za neobveznu ciljnu skupinu: pedagoško i stručno osoblje SOŠ-a s názvom:pedagogický Klubom br.1 s rezultatima pismenosti čitanja – međusektorske teme Pedagoški klub br. 2 s izlazom: pedagoški klub za razvoj IKT pismenosti – međusektorske temePedagoški klub br. 3 s rezultatima: pedagoški klub za razvoj poduzetničkog znanja o ekonomskom razmišljanju i kreiranju projekata – međusektorske temePedagoški klub br. 4 s rezultatima: pedagoški klub financijske pismenosti u strukovnom obrazovanju – transverzalne teme.Navedeni pedagoški klubovi s rezultatima razlikuju se u fokusu na specifičnu pismenost i prikladno nadopunjuju natjecateljski profil pedagoškog i stručnog osoblja. Jedan od čimbenika modernog ESS modela je prošireni profil kompetencija pedagoškog zaposlenika s potrebnim znanjem koje proizlazi iz stvarnih potreba sadašnjeg društva. Uvođenje pedagoških klubova u školu važno je postignuće provedbe jednog od elemenata sustava dvojnog obrazovanja. Obvezna podaktivnost projekta upravljanje je i koordinacija projekta. Navedena podaktivnost osigurat će se na pozíciami:projektový upravitelju, financijskom upravitelju, voditelju praćenja, administrativnom radniku. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Ο κύριος στόχος του σχεδίου είναι να στηρίξει τη βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης σε σχέση με την πρακτική διδασκαλία. Είδος δραστηριότητας: η δημιουργία, η καινοτομία, η υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που αποσκοπούν στην ενίσχυση της επιστήμης, της μαθηματικής, του περιβάλλοντος, της εικονογραφίας και του γραμματισμού στις ΤΠΕ, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης επιχειρηματικών δεξιοτήτων και οικονομικής σκέψης, θα υλοποιηθούν μέσω εξωσχολικών δραστηριοτήτων που δεν καλύπτονται από εκπαιδευτικό δελτίο και δεν περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σχολείου. Το έργο αποτελείται από μία κύρια δραστηριότητα:1. Εξωσχολική δραστηριότητα από την υποχρεωτική υποδραστηριότητα:- διαχείριση και συντονισμός έργων Η κύρια ομάδα-στόχος της κύριας δραστηριότητας είναι: μαθητές, συμπεριλαμβανομένων μαθητών με SVET, συμπεριλαμβανομένων περιθωριοποιημένων κοινοτήτων όπως οι Ρομά, σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το σχέδιο περιλαμβάνει επίσης μια προαιρετική επιμέρους δραστηριότητα: παιδαγωγικοί σύλλογοι με αποτελέσματα για την ομάδα-στόχο παιδαγωγικό και επαγγελματικό προσωπικό δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Κύριος στόχος της προαιρετικής επιμέρους δραστηριότητας: οι παιδαγωγικοί σύλλογοι με αποτελέσματα είναι η ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδαγωγικού και επαγγελματικού προσωπικού ως εργαλείου για την ανάπτυξη των ικανοτήτων και του γραμματισμού των μαθητών που απαιτούνται για την προσαρμογή της εκπαίδευσης στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας σύμφωνα με την επιμέρους δραστηριότητα για την υποχρεωτική ομάδα-στόχο των μαθητών. Το έργο υποβάλλεται υπέρ του οργανωτικού κλάδου — Ιδιωτική Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Σχολή, ul. Λευκό Νερό, Kežmarok.Αιτών είναι: Ιδιωτικά συνδεδεμένα σχολείαη νομική μορφή του αιτούντος είναι: μη κερδοσκοπικός οργανισμόςΗ διεύθυνση του αιτούντος είναι: Λευκό Νερό 2, KežmarokŠkola λειτουργεί στην περιοχή — η λιγότερο αναπτυγμένη περιοχή.Οργανωτικό στοιχείο, υπέρ του οποίου το έργο αρχειοθετείται είναι: Ιδιωτική δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευσηΝομική μορφή της συνιστώσας είναι: μη κερδοσκοπικός οργανισμόςΔιεύθυνση της συνιστώσας είναι: White Water 2, Kežmarok Ανάγκες της ομάδας-στόχου που απευθύνεται στο έργο: Το SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok φοιτά 270 μαθητές, εκ των οποίων το 99 % των μαθητών είναι μαθητές από την περιθωριοποιημένη κοινότητα Ρομά. Οι ατομικές ανάγκες των μαθητών, τα ενδιαφέροντά τους και η προετοιμασία για μελλοντικά επαγγέλματα υποστηρίζονται πλήρως στο παρόν σχέδιο και το σχέδιο έχει άμεσο αντίκτυπο στη μελλοντική απασχολησιμότητα της κοινότητας ενσωματώνοντας στοιχεία του διττού συστήματος εκπαίδευσης σε υποδραστηριότητες εξωσχολικής δραστηριότητας. Η διαπιστωθείσα ανάγκη για την ομάδα-στόχο του παιδαγωγικού και επαγγελματικού προσωπικού του σχολείου — ένας από τους παράγοντες του σύγχρονου ΕΣΣ στο διττό εκπαιδευτικό σύστημα είναι η καθιέρωση ομαδικής συνεργασίας σε όλο το εκπαιδευτικό περιβάλλον του σχολείου. Στο σημερινό εκπαιδευτικό περιβάλλον του ESI, ο παράγοντας αυτός δεν αποδεικνύεται, αν και η ανάγκη συνάντησης εκπαιδευτικών, ανταλλαγής ορθών πρακτικών και κοινής διά βίου μάθησης εκφράζεται επανειλημμένα από το διδακτικό και επαγγελματικό προσωπικό των σχολείων σε επαγγελματικές εκπαιδευτικές εκδηλώσεις που διοργανώνει το Κρατικό Ινστιτούτο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Η καθιέρωση παιδαγωγικών συλλόγων με αποτελέσματα θα εισαγάγει έναν παράγοντα σύγχρονης δομής του σχολείου και της ομαδικής εργασίας του σχολείου και της ομαδικής εργασίας (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Η κύρια δραστηριότητα 1 — εξωσχολική δραστηριότητα αποτελείται από 27 επιμέρους δραστηριότητες, οι οποίες αποσκοπούν στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών στον τομέα: ανάγνωση αλφαβητισμού, αριθμητική, επιστημονική παιδεία, χρηματοοικονομικές γνώσεις, επιχειρηματικές γνώσεις, γλωσσικές δεξιότητες και δεξιότητες ΤΠΕ. Στο σχέδιο σχεδιάσαμε επίσης μια προαιρετική επιμέρους δραστηριότητα για μια προαιρετική ομάδα-στόχο: παιδαγωγικό και επαγγελματικό προσωπικό του SOŠ με názvom:pedagogický Club No.1 με την παραγωγή του αναγνωστικού αλφαβητισμού — διατομεακά θέματα Παιδαγωγικός Σύλλογος Νο.2 με αποτέλεσμα: παιδαγωγικός σύλλογος ανάπτυξης αλφαβητισμού ΤΠΕ — διατομεακά θέματα Παιδαγωγικός σύλλογος αριθ. 3 με αποτέλεσμα: παιδαγωγικός σύλλογος για την ανάπτυξη επιχειρηματικής γνώσης οικονομικής σκέψης και δημιουργίας έργων — διατομεακά θέματα Παιδαγωγικός σύλλογος αριθ. 4 με αποτέλεσμα: παιδαγωγικός σύλλογος χρηματοοικονομικών γνώσεων στην επαγγελματική εκπαίδευση — εγκάρσια θέματα.Οι απαριθμούμενες παιδαγωγικές λέσχες με παραγωγή διαφέρουν ως προς την εστίασή τους σε συγκεκριμένες γνώσεις και συμπληρώνουν κατάλληλα το ανταγωνιστικό προφίλ του παιδαγωγικού και επαγγελματικού προσωπικού. Ένας από τους παράγοντες του σύγχρονου μοντέλου ESS είναι το διευρυμένο προφίλ ικανοτήτων του παιδαγωγικού υπαλλήλου με τις απαραίτητες γνώσεις που προκύπτουν από τις πραγματικές ανάγκες της σημερινής κοινωνίας. Η εισαγωγή παιδαγωγ... (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on tukea ammatillisen koulutuksen laadun parantamista käytännön opetuksen yhteydessä. Toiminnan tyyppi: tieteen, matemaattisen, ympäristö-, kuva- ja tieto- ja viestintätekniikan lukutaidon parantamiseen tähtäävien koulutusohjelmien luominen, innovointi ja toteuttaminen, mukaan lukien yrittäjyystaitojen ja talousajattelun kehittäminen, toteutetaan opetussuunnitelman ulkopuolisilla toimilla, jotka eivät kuulu koulutusseteliin ja jotka eivät sisälly koulun koulutusohjelmaan. Hanke koostuu yhdestä päätoiminnosta:1. Koulun ulkopuolinen toiminta pakollisesta osa-alueesta:- projektinhallinta ja koordinointi Päätoiminnan pääasiallinen kohderyhmä ovat: oppilaat, myös SVET-oppilaat, mukaan lukien syrjäytyneet yhteisöt, kuten romanit, ja keskiasteen koulut. Hankkeeseen sisältyy myös valinnainen osatoiminto: pedagogiset seurat, joilla on tuotos kohderyhmälle keskiasteen ammatillisten oppilaitosten pedagogiselle ja ammattitaitoiselle henkilöstölle. Valinnaisen osatoiminnon päätavoite: pedagogiset seurat, joilla on tuotoksia, ovat pedagogisen ja ammattitaitoisen henkilöstön osaamisen kehittäminen välineenä, jonka avulla voidaan kehittää oppilaiden osaamista ja lukutaitoa, jotta koulutus voidaan mukauttaa työmarkkinoiden vaatimuksiin pakollisen kohderyhmän osa-alueen mukaisesti. Hanke on esitetty organisaation toimialan hyväksi – Private Secondary Vocational School, ul. Valkoinen vesi, Kežmarok.Hakija on: Yksityinen oppilaitosHakijan oikeudellinen muoto on: voittoa tavoittelematon organisaatioHakijan osoite on: White Water 2, KežmarokŠkola toimii alueella – vähiten kehittynyt alue.Organisaatiokomponentti, jonka hyväksi hanke on jätetty, on: Yksityinen keskiasteen ammatillinen oppilaitosOikeudellinen muoto osa on: voittoa tavoittelematon organisaatioOsaosan osoite on: Valkoinen vesi 2, Kežmarok Kohderyhmän tarpeet: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok opiskelee 270 oppilasta, joista 99 prosenttia on syrjäytyneen romaniyhteisön oppilaita. Tässä hankkeessa tuetaan täysin oppilaiden yksilöllisiä tarpeita, heidän etujaan ja valmistautumistaan tuleviin ammatteihin, ja hankkeella on suora vaikutus yhteisön tulevaan työllistettävyyteen, sillä se sisältää kaksiosaisen koulutusjärjestelmän osia opetussuunnitelman ulkopuoliseen toimintaan. Koulujen pedagogisen ja ammattitaitoisen henkilöstön kohderyhmän tunnistettu tarve – yksi nykyaikaisen ESS:n kaksiosaisen koulutusjärjestelmän tekijöistä on ryhmäyhteistyön käyttöönotto koko koulun koulutusympäristössä. Euroopan rakenne- ja investointivälineen nykyisessä koulutusympäristössä tätä tekijää ei ole vahvistettu, vaikka tarve tavata opettajia, hyvien käytäntöjen vaihto ja yhteinen elinikäinen oppiminen käy toistuvasti ilmi koulujen opetushenkilöstöstä ja ammattihenkilöstöstä ammatillisen koulutuksen valtion laitoksen järjestämissä ammatillisissa koulutustapahtumissa. Pedagogisten seurojen käyttöönotto tuo esiin nykyaikaisen SOŠin – koulun tiimirakenteen ja koordinaattoreiden (ryhmänjohtajat) johtaman tiimityön (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). Päätoiminta 1 – opetussuunnitelman ulkopuolinen toiminta koostuu 27 alatoiminnosta, joiden tarkoituksena on kehittää oppilaiden osaamista seuraavilla aloilla: luku- ja kirjoitustaito, laskutaito, luonnontieteellinen lukutaito, talouslukutaito, yrittäjätaito, kielitaito ja tieto- ja viestintätekniikkataidot. Hankkeessa suunniteltiin myös valinnaista osatoimintoa valinnaiselle kohderyhmälle: SOŠin pedagoginen ja ammattitaitoinen henkilökunta názvom:pedagogický klubi nro 1, jossa on lukutaidon tuotos – monialaisia aiheita Pedagoginen klubi nro 2, jonka tuotos: pedagoginen klubi ICT lukutaidon kehittäminen – monialaisia aiheitaPedagoginen klubi nro 3 tuotos: pedagoginen klubi taloudellisen ajattelun ja projektien luomisen yrittäjätiedon kehittämiseksi – monialaisia aiheitaPedagoginen klubi nro 4 tuotosta: pedagoginen klubi talouslukutaidosta ammatillisessa koulutuksessa – monialaisia aiheita.Luettelossa luetellut pedagogiset seurat, joilla on tuotos, vaihtelevat keskittyessään erityiseen lukutaitoon ja täydentävät asianmukaisesti pedagogisen ja ammattihenkilöstön kilpailuprofiilia. Yksi nykyaikaisen ESS-mallin tekijöistä on pedagogisen työntekijän laajennettu osaamisprofiili, jolla on nykyisen yhteiskunnan todellisista tarpeista johtuvat tarvittavat tiedot. Pedagogisten seurojen sisällyttäminen kouluun on tärkeä saavutus harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevän koulutusjärjestelmän yhden osatekijän toteuttamisessa. Hankkeen pakollinen osa-alue on hankkeen hallinnointi ja koordinointi. Mainittu alatoimi varmistetaan pozíciami:projektový johtaja, talouspäällikkö, seurantapäällikkö, hallintotyöntekijä. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Głównym celem projektu jest wspieranie poprawy jakości kształcenia i szkolenia zawodowego w ramach nauczania praktycznego. Rodzaj działalności: tworzenie, innowacje, wdrażanie programów edukacyjnych mających na celu poprawę umiejętności w zakresie nauk ścisłych, matematycznych, środowiskowych, graficznych, ICT, w tym rozwijanie umiejętności w zakresie przedsiębiorczości i myślenia ekonomicznego, będą realizowane poprzez działania pozalekcyjne nieobjęte bonem edukacyjnym i nieobjęte programem edukacyjnym szkoły. Projekt składa się z jednego głównego działania:1. Działalność pozaszkolna z obowiązkowego poddziałania:- zarządzanie projektem i koordynacja Główną grupą docelową głównego działania jest: uczniów, w tym uczniów ze SVET, w tym społeczności marginalizowanych, takich jak Romowie, szkoły średnie. Projekt obejmuje również opcjonalny poddziałanie: kluby pedagogiczne z wynikami dla grupy docelowej pedagogiczna i profesjonalna kadra gimnazjalnych szkół zawodowych. Główny cel fakultatywnego poddziałania: kluby pedagogiczne z wynikami to rozwój kompetencji kadry pedagogicznej i zawodowej jako narzędzia rozwijania kompetencji i umiejętności czytania i pisania uczniów niezbędnych do dostosowania edukacji do wymogów rynku pracy zgodnie z poddziałalnością dla obowiązkowej grupy docelowej uczniów. Projekt składany jest na rzecz oddziału organizacyjnego – Prywatnej Liceum Zawodowego, ul. Biała woda, Kežmarok. Wnioskodawca jest: Prywatna szkoła jest formą prawną wnioskodawcy: organizacja non-profit Adres wnioskodawcy: White Water 2, KežmarokŠkola działa w regionie – najsłabiej rozwiniętym okręgu.Składnikiem organizacyjnym, na rzecz którego projekt jest złożony jest: Prywatna średnia szkoła zawodowa Forma prawna składnika jest: organizacja non-profitAdres komponentu to: Biała woda 2, Kežmarok Potrzeby grupy docelowej, do której odnosi się projekt: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok uczęszcza do 270 uczniów, z czego 99 % to uczniowie ze zmarginalizowanej społeczności romskiej. Indywidualne potrzeby uczniów, ich zainteresowania i przygotowanie do przyszłych zawodów są w pełni wspierane w obecnym projekcie, a projekt ma bezpośredni wpływ na przyszłe szanse na zatrudnienie społeczności poprzez włączenie elementów dualnego systemu edukacji do poddziałań aktywności pozalekcyjnej. Zidentyfikowaną potrzebą grupy docelowej szkolnej kadry pedagogicznej i zawodowej – jednym z czynników nowoczesnego systemu kształcenia dualnego – jest wprowadzenie współpracy zespołowej w środowisku edukacyjnym szkoły. W obecnym środowisku edukacyjnym europejskich funduszy strukturalnych i inwestycyjnych czynnik ten nie został ustalony, chociaż konieczność spotkania się z nauczycielami, wymiana dobrych praktyk i wspólne uczenie się przez całe życie jest wielokrotnie wyrażana przez nauczycieli i pracowników zawodowych szkół podczas imprez edukacyjnych organizowanych przez Państwowy Instytut Edukacji Zawodowej. Wprowadzenie klubów pedagogicznych z wynikami wprowadzi czynnik nowoczesnej struktury zespołu szkoły i pracy zespołowej kierowanej przez koordynatorów (kierowników zespołu) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Główne działanie 1 – działalność pozalekcyjna składa się z 27 poddziałań, które mają na celu rozwijanie kompetencji uczniów w zakresie: umiejętność czytania, umiejętność rozumowania matematycznego, znajomość nauk ścisłych, znajomość finansów, wiedza w zakresie przedsiębiorczości, znajomość języka i ICT. W projekcie zaplanowaliśmy również opcjonalny poddziałanie dla opcjonalnej grupy docelowej: pedagogiczna i profesjonalna kadra SOŠ z názvom:pedagogický Klubem nr 1 z wynikami czytania – tematy przekrojowe Klub Pedagogiczny nr 2 z wyjściem: klub pedagogiczny rozwoju umiejętności ICT – tematy przekrojowePedagogiczny klub nr 3 z wynikami: klub pedagogiczny dla rozwoju wiedzy przedsiębiorczej w zakresie myślenia ekonomicznego i tworzenia projektów – tematy przekrojowePedagogical Club No.4 z wynikami: pedagogiczny klub umiejętności finansowych w kształceniu zawodowym – tematy przekrojowe.Wymienione kluby pedagogiczne o wydajności różnią się pod względem skupienia się na specyficznej umiejętności czytania i pisania i odpowiednio uzupełniają profil konkurencji personelu pedagogicznego i zawodowego. Jednym z czynników nowoczesnego modelu ESS jest rozszerzony profil kompetencji pracownika pedagogicznego z niezbędną wiedzą wynikającą z rzeczywistych potrzeb obecnego społeczeństwa. Wprowadzenie do szkoły klubów pedagogicznych jest ważnym osiągnięciem wdrożenia jednego z elementów systemu kształcenia dualnego. Obowiązkowym działaniem cząstkowym projektu jest zarządzanie projektem i jego koordynacja. Wspomniane poddziałanie będzie zapewnione pozíciami:projektový manager, kierownik finansowy, kierownik monitoringu, pracownik administracyjny. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt fő célja a szakképzés minőségének javítása a gyakorlati oktatással összefüggésben. A tevékenység típusa: a tudományos, matematikai, környezeti, képi és IKT-műveltség javítását célzó oktatási programok létrehozását, innovációját és végrehajtását, beleértve a vállalkozói készségek és a gazdasági gondolkodás fejlesztését, olyan tanórán kívüli tevékenységek révén hajtják végre, amelyek nem tartoznak oktatási utalvány hatálya alá, és nem szerepelnek az iskola oktatási programjában. A projekt egy fő tevékenységből áll: 1. Iskolán kívüli tevékenység a kötelező altevékenységből:- projektmenedzsment és koordináció A fő tevékenység fő célcsoportja: tanulók, beleértve a szakképzésben részt vevő tanulókat, beleértve a marginalizált közösségeket, például a romákat, a középiskolákat is. A projekt egy opcionális altevékenységet is tartalmaz: pedagógiai klubok, amelyek eredményei a középiskola pedagógiai és szakmai személyzetének célcsoportjára vonatkoznak. Az opcionális altevékenység fő célkitűzése: az eredményekkel rendelkező pedagógiai klubok a pedagógiai és szakmai személyzet kompetenciáinak fejlesztése, mint a tanulók kötelező célcsoportjára vonatkozó résztevékenységnek megfelelően az oktatás munkaerő-piaci követelményekhez való igazításához szükséges készségek és ismeretek fejlesztésének eszköze. A projekt a szervezeti ág – Magán Szakközépiskola, ul. Fehér víz, Kežmarok. Kérelmező: A pályázó jogi formája: nonprofit szervezetA pályázó címe: White Water 2, KežmarokŠkola működik a régióban – a legkevésbé fejlett kerület.Szervezeti komponens, amely mellett a projekt benyújtott: Magán középfokú szakiskolaA komponens jogi formája: nonprofit szervezetA komponens címe: White Water 2, Kežmarok A projekt célcsoportjának igényei: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok 270 diákot vesz részt, akiknek 99%-a a marginalizálódott roma közösség tanulója. A jelenlegi projekt teljes mértékben támogatja a tanulók egyéni igényeit, érdekeit és a jövőbeli foglalkozásokra való felkészülést, és a projekt közvetlen hatással van a közösség jövőbeli foglalkoztathatóságára azáltal, hogy a duális oktatási rendszer elemeit beépíti a tanórán kívüli tevékenységek altevékenységeibe. Az iskolai pedagógiai és szakmai személyzet célcsoportjának azonosított igénye – a modern ESS egyik tényezője a duális oktatási rendszerben – a csapategyüttműködés bevezetése az iskola oktatási környezetében. Az ESB jelenlegi oktatási környezetében ez a tényező nem bizonyított, bár a tanárokkal való találkozás, a bevált gyakorlatok cseréje és az egész életen át tartó közös tanulás iránti igényt az iskolák oktatói és szakmai személyzete ismételten kifejezi az Állami Szakoktatási Intézet által szervezett szakmai oktatási rendezvényeken. Az eredményekkel rendelkező pedagógiai klubok bevezetése bevezeti a modern SOŠ – az iskola csapatszerkezetét és a koordinátorok (csapatvezetők) által vezetett csapatmunkát (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Az 1. fő tevékenység – tanórán kívüli tevékenység 27 altevékenységből áll, amelyek célja a tanulók kompetenciáinak fejlesztése a következő területeken: olvasási készség, számolási készség, tudományos jártasság, pénzügyi műveltség, vállalkozói ismeretek, nyelvtudás és IKT-készségek. A projektben opcionális altevékenységet is tervbe vettünk egy opcionális célcsoport számára: a SOŠ pedagógiai és szakmai személyzete a názvom:pedagogický Klub 1. számával, az olvasási műveltség eredményeivel – több területet érintő témák 2. számú pedagógiai klub kimenettel: az IKT-műveltség fejlesztésének pedagógiai klubja – több területet érintő témákA 3. számú pedagógiai klub kimenettel: pedagógiai klub a gazdasági gondolkodás vállalkozói tudásának fejlesztésére és projektkészítésre – több területet érintő témákA 4. számú pedagógiai klub kimenettel: a pénzügyi műveltség pedagógiai klubja a szakképzésben – transzverzális témák.A felsorolt pedagógiai klubok, amelyek outputjai eltérőek a konkrét írástudásra összpontosítva, és megfelelően kiegészítik a pedagógiai és szakmai személyzet versenyprofilját. A modern ESS modell egyik tényezője a pedagógiai alkalmazott kibővült kompetenciaprofilja, amely a jelenlegi társadalom valós szükségleteiből fakadó ismeretekkel rendelkezik. A pedagógiai klubok bevezetése az iskolába a duális oktatási rendszer egyik eleme végrehajtásának fontos eredménye. A projekt kötelező altevékenysége a projekt irányítása és koordinálása. Az említett altevékenység biztosított lesz pozíciami:projektový menedzser, pénzügyi vezető, monitoring menedzser, adminisztratív dolgozó. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je podpora zlepšování kvality odborného vzdělávání a přípravy v souvislosti s praktickou výukou. Druh činnosti: vytváření, inovace, provádění vzdělávacích programů zaměřených na posílení vědy, matematických, environmentálních, obrazových a informačních a komunikačních technologií, včetně rozvoje podnikatelských dovedností a ekonomického myšlení, bude prováděno prostřednictvím mimoškolních činností, na něž se nevztahuje vzdělávací poukázka a nejsou zahrnuty do vzdělávacího programu školy. Projekt sestává z jedné hlavní činnosti:1. Mimoškolní činnost z povinné dílčí činnosti:- řízení projektů a koordinace Hlavní cílovou skupinou hlavní činnosti jsou: žáci, včetně žáků se SVET, včetně marginalizovaných komunit, jako jsou Romové, střední školy. Součástí projektu je také volitelná dílčí činnost: pedagogické kluby s výstupy pro cílovou skupinu pedagogických a profesionálních pracovníků středních odborných škol. Hlavní cíl volitelné dílčí činnosti: pedagogické kluby s výstupy jsou rozvoj kompetencí pedagogických a odborných pracovníků jako nástroj pro rozvoj kompetencí a gramotnosti žáků potřebných k přizpůsobení vzdělávání požadavkům trhu práce v souladu s dílčí činností pro povinnou cílovou skupinu žáků. Projekt je předložen ve prospěch organizační složky – Soukromá střední odborná škola, ul. Bílá voda, Kežmarok. Žadatel je: Soukromá propojená školaprávní forma žadatele je: nezisková organizace Adresa žadatele je: Bílá voda 2, KežmarokŠkola působí v regionu – nejméně rozvinutý okres.Organizační složka, pro kterou je projekt podán, je: Soukromá střední odborná školaPrávní forma složky je: nezisková organizaceAdresa složky je: Bílá voda 2, Kežmarok potřebuje cílovou skupinu, kterou projekt řeší: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok navštěvuje 270 žáků, z nichž 99 % žáků tvoří žáci z marginalizované romské komunity. Individuální potřeby žáků, jejich zájmy a příprava na budoucí profese jsou plně podporovány v současném projektu a projekt má přímý dopad na budoucí zaměstnatelnost komunity tím, že začleňuje prvky duálního systému vzdělávání do dílčích činností mimoškolní činnosti. Zjištěná potřeba cílové skupiny pedagogických a odborných pracovníků škol – jedním z faktorů moderního ESS v duálním vzdělávacím systému je zavedení týmové spolupráce napříč vzdělávacím prostředím školy. V současném vzdělávacím prostředí ESI není tento faktor stanoven, ačkoli potřeba setkat se s učiteli, výměna osvědčených postupů a společné celoživotní učení je opakovaně vyjádřena učiteli a profesionálními pracovníky škol na odborných vzdělávacích akcích pořádaných Státním institutem odborného vzdělávání. Zavedení pedagogických klubů s výstupy představí faktor moderní SOŠ – týmové struktury školy a týmové práce vedené koordinátory (vedoucími týmu) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Hlavní činnost 1 – mimoškolní činnost se skládá z 27 dílčích činností, které jsou zaměřeny na rozvoj kompetencí žáků v oblasti: čtení gramotnosti, matematické gramotnosti, vědecké gramotnosti, finanční gramotnosti, podnikatelských znalostí, jazykových dovedností a dovedností v oblasti informačních a komunikačních technologií. V rámci projektu jsme také plánovali nepovinné dílčí činnosti pro volitelné cílové skupiny: pedagogický a odborný personál SOŠ s názvom:pedagogický Klub č.1 s výstupem čtenářské gramotnosti – průřezová témata Pedagogický klub č.2 s výstupem: pedagogický klub rozvoje informační a komunikační gramotnosti – průřezová témataPedagogický klub č. 3 s výstupem: pedagogický klub pro rozvoj podnikatelských znalostí ekonomického myšlení a tvorby projektů – průřezová témataPedagogický klub č.4 s výstupem: pedagogický klub finanční gramotnosti v odborném vzdělávání – průřezová témata.Uvedené pedagogické kluby s výstupem se liší svým zaměřením na specifickou gramotnost a vhodně doplňují konkurenční profil pedagogického a profesionálního personálu. Jedním z faktorů moderního modelu ESS je rozšířený kompetenční profil pedagogického zaměstnance s potřebnými znalostmi vyplývajícími ze skutečných potřeb současné společnosti. Zavedení pedagogických klubů do školy je důležitým úspěchem realizace jednoho z prvků systému duálního vzdělávání. Povinnou dílčí činností projektu je řízení a koordinace projektu. Uvedená dílčí činnost bude zajištěna pozíciami:projektový manažer, finanční manažer, manažer monitorování, administrativní pracovník. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir atbalstīt profesionālās izglītības un apmācības kvalitātes uzlabošanu saistībā ar praktisko mācīšanu. Darbības veids: tādu izglītības programmu izveide, inovācija, īstenošana, kuru mērķis ir uzlabot zinātni, matemātiku, vidi, ilustrāciju, IKT lietotprasmi, tostarp uzņēmējdarbības prasmju un ekonomiskās domāšanas attīstīšanu, tiks īstenota ar ārpusskolas pasākumiem, uz kuriem neattiecas izglītības kupons un kuri nav iekļauti skolas izglītības programmā. Projekts sastāv no vienas galvenās aktivitātes:1. Ārpusskolas aktivitāte no obligātās apakšaktivitātes:- projektu vadība un koordinācija Galvenās aktivitātes mērķa grupa ir: skolēni, tostarp skolēni ar SVET, tostarp marginalizētas kopienas, piemēram, romi, vidusskolas. Projekts ietver arī fakultatīvu apakšdarbību: pedagoģiskie klubi ar rezultātiem mērķa grupas vidusskolu pedagoģiskajam un profesionālajam personālam. Fakultatīvās apakšdarbības galvenais mērķis: pedagoģiskie klubi ar rezultātiem ir pedagoģiskā un profesionālā personāla kompetenču attīstīšana, kas ir līdzeklis, lai attīstītu skolēnu prasmes un rakstpratību, kas vajadzīga, lai pielāgotu izglītību darba tirgus prasībām saskaņā ar skolēnu obligātās mērķgrupas apakšaktivitāti. Projekts ir iesniegts par labu organizācijas filiālei — Privātajai arodizglītībai, ul. Baltais ūdens, Kežmarok.Pieteikuma iesniedzējs: Privātā saistītā skolapieteikuma iesniedzēja juridiskā forma ir: bezpeļņas organizācijaPieteikuma iesniedzēja adrese ir: White Water 2, KežmarokŠkola darbojas reģionā — vismazāk attīstītajā rajonā.Organizācijas komponents, par kuru projekts ir iesniegts, ir: Privātā vidējā arodizglītībaKomponenta juridiskā forma ir: bezpeļņas organizācijaKomponenta adrese ir: Baltais ūdens 2, Kežmarok Mērķgrupas vajadzības, uz kurām attiecas projekts: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok apmeklē 270 skolēnus, no kuriem 99 % ir skolēni no marginalizētās romu kopienas. Skolēnu individuālās vajadzības, viņu intereses un gatavošanās turpmākajām profesijām tiek pilnībā atbalstītas šajā projektā, un projektam ir tieša ietekme uz kopienas nodarbināmību nākotnē, iekļaujot duālās izglītības sistēmas elementus ārpusskolas aktivitātes apakšaktivitātēs. Identificētā vajadzība pēc skolas pedagoģiskā un profesionālā personāla mērķa grupas — viens no mūsdienu ESS faktoriem duālās izglītības sistēmā — ir komandas sadarbības ieviešana visā skolas izglītības vidē. Pašreizējā ESI izglītības vidē šis faktors nav noteikts, lai gan nepieciešamību satikt skolotājus, labas prakses apmaiņu un kopīgu mūžizglītību atkārtoti pauž skolu mācībspēki un profesionālie darbinieki profesionālās izglītības pasākumos, ko organizē Valsts Profesionālās izglītības institūts. Pedagoģisko klubu ieviešana ar rezultātiem ieviesīs mūsdienu SOŠ faktoru — skolas komandas struktūru un komandas darbu koordinatoru (komandas vadītāju) vadībā (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). Galvenā aktivitāte 1 — ārpusskolas aktivitāte sastāv no 27 apakšdarbībām, kuru mērķis ir attīstīt skolēnu kompetences šādās jomās: lasītprasme, rēķinpratība, dabaszinātņu pratība, finanšpratība, uzņēmējdarbības zināšanas, valodas un IKT prasmes. Projektā mēs plānojām arī fakultatīvu apakšdarbību fakultatīvai mērķgrupai: SOŠ pedagoģiskais un profesionālais personāls ar názvom:pedagogický Klubs Nr.1 ar lasītprasmes rezultātiem — transversālas tēmas Pedagoģiskais klubs Nr.2 ar rezultātu: IKT lietotprasmes attīstības pedagoģiskais klubs — transversālas tēmasPedagoģiskais klubs Nr.3 ar rezultātu: pedagoģiskais klubs uzņēmējdarbības zināšanu attīstīšanai par ekonomisko domāšanu un projektu radīšanu — transversālas tēmasPedagoģiskais klubs Nr.4 ar rezultātu: finanšu lietpratības pedagoģiskais klubs profesionālajā izglītībā — transversālas tēmas. Uzskaitītie pedagoģiskie klubi, kuru rezultāti atšķiras pēc to koncentrēšanās uz konkrētu rakstpratību un atbilstoši papildina pedagoģiskā un profesionālā personāla konkurētspējas profilu. Viens no mūsdienu ESS modeļa faktoriem ir pedagoģiskā darbinieka paplašinātais kompetences profils ar nepieciešamajām zināšanām, kas izriet no pašreizējās sabiedrības reālajām vajadzībām. Pedagoģisko klubu ieviešana skolā ir svarīgs sasniegums, īstenojot vienu no duālās izglītības sistēmas elementiem. Projekta obligāta apakšaktivitāte ir projekta vadība un koordinācija. Minētā apakšdarbība tiks nodrošināta pozíciami:projektový menedžeris, finanšu menedžeris, uzraudzības vadītājs, administratīvais darbinieks. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail tacú le feabhas a chur ar cháilíocht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna i dtaca le teagasc praiticiúil. Cineál gníomhaíochta: déanfar cruthú, nuálaíocht agus cur chun feidhme clár oideachais atá dírithe ar eolaíocht, matamaitic, comhshaol, pictiúr, litearthacht TFC, lena n-áirítear scileanna fiontraíochta agus smaointeoireacht eacnamaíoch a fhorbairt, a chur chun feidhme trí ghníomhaíochtaí seach-churaclaim nach gcumhdaítear le dearbhán oideachais agus nach n-áirítear i gclár oideachais na scoile. Tá príomhghníomhaíocht amháin i gceist leis an tionscadal:1. Gníomhaíocht lasmuigh den scoil ó fhoghníomhaíocht éigeantach:- bainistíocht agus comhordú tionscadail Is iad seo a leanas príomh-spriocghrúpa na príomhghníomhaíochta: daltaí, lena n-áirítear daltaí a bhfuil SVET acu, lena n-áirítear pobail imeallaithe amhail Romaigh, meánscoileanna. Tá foghníomhaíocht roghnach sa tionscadal freisin: clubanna oideolaíocha le haschuir don spriocghrúpa oideolaíoch agus foireann ghairmiúil na meánscoileanna. Príomhchuspóir na foghníomhaíochta roghnaigh: is éard atá i gclubanna oideolaíocha a bhfuil aschuir acu inniúlachtaí foirne oideolaíocha agus gairmiúla a fhorbairt mar uirlis chun inniúlachtaí agus litearthacht na ndaltaí a fhorbairt a theastaíonn chun oideachas a chur in oiriúint do riachtanais an mhargaidh saothair i gcomhréir leis an bhfoghníomhaíocht don spriocghrúpa éigeantach daltaí. Tá an tionscadal curtha isteach i bhfabhar an bhrainse eagrúcháin — Gairmscoil Phríobháideach Meánscoile, ul. Uisce Bán, Kežmarok.Tá an tIarratasóir: Scoil atá nasctha go príobháideach Is é foirm dhlíthiúil an iarratasóra ná: eagraíocht neamhbhrabúis Is é seoladh an iarratasóra ná: Oibríonn White Water 2, KežmarokŠkola sa réigiún — an chuid is lú forbartha dúiche.Is é an chomhpháirt eagrúcháin, ar a gcomhdaítear an tionscadal: Gairmscoil phríobháideach Is éard atá i gceist le foirm dhlíthiúil na comhpháirte ná: eagraíocht neamhbhrabúisSeoladh na comhpháirte: Uisce Bán 2, Kežmarok Riachtanais an spriocghrúpa a thugann aghaidh ar an tionscadal: Freastalaíonn SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok ar 270 dalta, ar daltaí iad 99 % de na daltaí ón bpobal Romach imeallaithe. Tugtar tacaíocht iomlán do riachtanais aonair na ndaltaí, dá leasanna agus don ullmhúchán do ghairmeacha amach anseo sa togra seo, agus bíonn tionchar díreach ag an tionscadal ar infhostaitheacht an phobail amach anseo trí ghnéithe den dá chóras oideachais a chur san áireamh i bhfoghníomhaíochtaí na gníomhaíochta seach-churaclaim. Is é an gá aitheanta atá leis an spriocghrúpa d’fhoireann oideolaíoch agus ghairmiúil scoile — ceann de na tosca a bhaineann le CSE nua-aimseartha sa chóras dé-oideachais ná comhoibriú foirne a thabhairt isteach ar fud thimpeallacht oideachais na scoile. I dtimpeallacht oideachais reatha CSIE, ní bhunaítear an ghné seo, cé go gcuireann foireann teagaisc agus ghairmiúil na scoileanna in iúl arís agus arís eile ag imeachtaí gairmiúla oideachais arna n-eagrú ag an Institiúid Stáit Gairmoideachais an gá atá ann freastal ar mhúinteoirí, malartú dea-chleachtais agus comhfhoghlaim ar feadh an tsaoil. Trí chlubanna oideolaíocha a bhfuil aschuir acu a thabhairt isteach, tabharfar isteach fachtóir nua-aimseartha SOŠ — struchtúr foirne na scoile agus obair foirne faoi stiúir comhordaitheoirí (ceannairí foirne) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Is éard atá i bpríomhghníomhaíocht 1 — gníomhaíocht sheach-churaclaim 27 foghníomhaíocht, atá dírithe ar inniúlachtaí daltaí a fhorbairt sna réimsí seo a leanas: litearthacht léitheoireachta, uimhearthacht, litearthacht eolaíochta, litearthacht airgeadais, eolas fiontraíochta, scileanna teanga agus TFC. Sa tionscadal, tá foghníomhaíocht roghnach beartaithe againn freisin do spriocghrúpa roghnach: foireann oideolaíoch agus ghairmiúil SOŠ le názvom:pedagogický Club Uimh.1 leis an aschur litearthachta léitheoireachta — topaicí trasghearrtha Club oideolaíoch Uimh.2 le haschur: club oideolaíoch d’fhorbairt litearthachta TFC — topaicí trasghearrtha Club oideolaíoch Uimh.3 le haschur: club oideolaíoch chun eolas fiontraíochta ar smaointeoireacht eacnamaíoch agus ar chruthú tionscadal a fhorbairt — topaicí trasghearrtha Club oideolaíoch Uimh.4 le haschur: club oideolaíoch na litearthachta airgeadais sa ghairmoideachas — topaicí trasnaí.Na clubanna oideolaíocha atá liostaithe a bhfuil aschur acu éagsúil ina bhfócas ar litearthacht shonrach agus a chomhlánaíonn go cuí próifíl iomaíoch na foirne oideolaíochta agus gairmiúla. Ceann de na fachtóirí a bhaineann le samhail CSE nua-aimseartha is ea próifíl inniúlachta leathnaithe an fhostaí oideolaíoch a bhfuil an t-eolas is gá aige a eascraíonn as fíor-riachtanais na sochaí reatha. Is éacht tábhachtach é clubanna oideolaíocha a thabhairt isteach sa scoil chun ceann de ghnéithe an chórais dé-oideachais a chur i bhfeidhm. Foghníomhaíocht éigeantach an tionscadail is ea bainistiú agus comhordú an tionscadail. Déanfar an f... (Irish)
4 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta je podpreti izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja in usposabljanja v povezavi s praktičnim poučevanjem. Vrsta dejavnosti: oblikovanje, inovacije in izvajanje izobraževalnih programov, namenjenih izboljšanju znanstvene, matematične, okoljske, slikovne in informacijske pismenosti, vključno z razvojem podjetniških spretnosti in gospodarskega razmišljanja, se bodo izvajali z obšolskimi dejavnostmi, ki niso zajete v izobraževalnem bonu in niso vključene v izobraževalni program šole. Projekt je sestavljen iz ene glavne dejavnosti:1. Izvenšolska dejavnost od obvezne poddejavnosti:- vodenje projektov in usklajevanje Glavna ciljna skupina glavne dejavnosti so: dijaki, vključno z učenci s SVET, vključno z marginaliziranimi skupnostmi, kot so Romi, srednje šole. Projekt vključuje tudi neobvezno poddejavnost: pedagoški klubi z rezultati za ciljno skupino pedagoško in strokovno osebje srednjih poklicnih šol. Glavni cilj neobvezne podaktivnosti: pedagoški klubi z rezultati so razvoj kompetenc pedagoškega in strokovnega osebja kot orodja za razvoj kompetenc in pismenosti učencev, potrebnih za prilagoditev izobraževanja zahtevam trga dela v skladu s poddejavnostjo za obvezno ciljno skupino učencev. Projekt je predložen v korist organizacijske veje – zasebna srednja poklicna šola, ul. Bela voda, Kežmarok.Vlagatelj je: Zasebna povezana šolaPravna oblika vložnika je: neprofitna organizacija Naslov prijavitelja je: Bela voda 2, KežmarokŠkola deluje v regiji – najmanj razvitem okrožju.Organizacijska komponenta, v korist katere je projekt vložen, je: Zasebna srednješolska poklicna šolaPravna oblika komponente je: neprofitna organizacijaNaslov komponente je: Bela voda 2, Kežmarok Potrebe ciljne skupine, ki jo projekt obravnava: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok obiskuje 270 učencev, od katerih je 99 % učencev iz marginalizirane romske skupnosti. V tem projektu so v celoti podprte individualne potrebe učencev, njihovi interesi in priprava na prihodnje poklice, projekt pa neposredno vpliva na prihodnjo zaposljivost skupnosti z vključevanjem elementov dualnega sistema izobraževanja v poddejavnosti izvenšolske dejavnosti. Ugotovljena potreba po ciljni skupini šolskega pedagoškega in strokovnega osebja – eden od dejavnikov sodobnega ESS v dualnem izobraževalnem sistemu je uvedba skupinskega sodelovanja v izobraževalnem okolju šole. V sedanjem izobraževalnem okolju instrumenta ESI ta dejavnik ni določen, čeprav je potreba po srečanju z učitelji, izmenjavi dobrih praks in skupnem vseživljenjskem učenju večkrat izražena s strani učiteljskega in strokovnega osebja šol na strokovnih izobraževalnih dogodkih, ki jih organizira državni inštitut za poklicno izobraževanje. Uvedba pedagoških klubov z rezultati bo vpeljala faktor sodobnega SOŠ – timske strukture šole in timskega dela, ki ga vodijo koordinatorji (vodje ekip) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Glavna dejavnost 1 – izvenšolska dejavnost je sestavljena iz 27 poddejavnosti, ki so namenjene razvoju kompetenc učencev na področju: bralna pismenost, matematična pismenost, znanstvena pismenost, finančna pismenost, podjetniško znanje, znanje jezika in IKT. V projektu smo načrtovali tudi neobvezno poddejavnost za neobvezno ciljno skupino: pedagoško in strokovno osebje SOŠ z názvom:pedagogický Club No.1 z izhodom bralne pismenosti – medsektorske teme Pedagoški klub št. 2 z rezultati: pedagoški klub razvoja IKT pismenosti – medsektorske temePedagoški klub št. 3 z rezultati: pedagoški klub za razvoj podjetniškega znanja gospodarskega razmišljanja in projektiranja – medsektorske temePedagoški klub št. 4 z rezultati: pedagoški klub finančne pismenosti v poklicnem izobraževanju – prečne teme.Navedeni pedagoški klubi z rezultati se razlikujejo po osredotočenosti na posebno pismenost in ustrezno dopolnjujejo konkurenčni profil pedagoškega in strokovnega osebja. Eden od dejavnikov sodobnega modela ESS je razširjen profil kompetenc pedagoškega delavca s potrebnim znanjem, ki izhaja iz dejanskih potreb sedanje družbe. Uvedba pedagoških klubov v šolo je pomemben dosežek izvajanja enega od elementov sistema dualnega izobraževanja. Obvezna poddejavnost projekta je vodenje in usklajevanje projekta. Navedena poddejavnost bo zagotovljena pozíciami:projektový manager, finančni vodja, vodja spremljanja, upravni delavec. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Основната цел на проекта е да подпомогне подобряването на качеството на професионалното образование и обучение във връзка с практическото преподаване. Вид дейност: създаването, иновациите, изпълнението на образователни програми, насочени към подобряване на науката, математиката, околната среда, изображенията, грамотността в областта на ИКТ, включително развитието на предприемачески умения и икономическо мислене, ще се осъществяват чрез извънкласни дейности, които не са обхванати от образователен ваучер и не са включени в образователната програма на училището. Проектът се състои от една основна дейност:1. Извънучилищна дейност от задължителна поддейност:- Управление и координация на проекта Основната целева група на основната дейност са: ученици, включително ученици със СППО, включително маргинализирани общности като ромите, средните училища. Проектът включва също незадължителна поддейност: педагогически клубове с резултати за целевата група педагогически и професионален персонал на средните професионални училища. Основната цел на незадължителната поддейност: педагогическите клубове с резултати са развитието на компетентностите на педагогическия и професионалния персонал като инструмент за развиване на компетентностите и грамотността на учениците, необходими за адаптиране на образованието към изискванията на пазара на труда в съответствие с поддейността за задължителната целева група ученици. Проектът е представен в полза на организационния клон — Частно средно професионално училище, ул. Бяла вода, Kežmarok.Заявителят е: Частно свързано училищеправната форма на жалбоподателя е: организация с нестопанска целАдресът на заявителя е: White Water 2, KežmarokŠkola работи в региона — най-слаборазвитият район.Организационен компонент, в полза на който се подава проектът е: Частно средно професионално училищеПравна форма на компонента е: организация с нестопанска целАдрес на компонента е: White Water 2, Kežmarok Needs от целевата група, към която проектът е насочен: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok посещава 270 ученици, от които 99 % от учениците са ученици от маргинализираната ромска общност. Индивидуалните нужди на учениците, техните интереси и подготовка за бъдещи професии са напълно подкрепени в настоящия проект, а проектът оказва пряко въздействие върху бъдещата пригодност за заетост на общността, като включва елементи от двойната образователна система в поддейностите на извънкласната дейност. Установената необходимост от целевата група на училищния педагогически и професионален персонал — един от факторите на съвременната ЕСС в дуалната образователна система, е въвеждането на екипно сътрудничество в образователната среда на училището. В настоящата образователна среда на ИСП този фактор не е установен, въпреки че необходимостта от срещи с учители, обмен на добри практики и съвместно учене през целия живот се изразява многократно от преподавателския и професионалния персонал на училищата на професионални образователни събития, организирани от Държавния институт за професионално образование. Въвеждането на педагогически клубове с резултати ще въведе фактор за съвременната структура на екипа на училището и екипната работа, ръководена от координаторите (ръководители на екипи) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). Основната дейност 1 — извънкласна дейност се състои от 27 поддейности, които са насочени към развиване на компетентностите на учениците в областта на: езикова и математическа грамотност, научна грамотност, финансова грамотност, предприемачески познания, езикови умения и умения в областта на ИКТ. В проекта планирахме и незадължителна поддейност за незадължителна целева група: педагогически и професионален персонал на SOŠ с názvom:pedagogický Клуб № 1 с резултати от четенето — междусекторни теми Педагогически клуб № 2 с резултати: педагогически клуб за развитие на грамотността в областта на ИКТ — междусекторни темиПедагогически клуб № 3 с резултати: педагогически клуб за развитие на предприемачески знания за икономическо мислене и създаване на проекти — междусекторни темиПедагогически клуб № 4 с резултати: педагогически клуб по финансова грамотност в професионалното образование — хоризонтални теми.Изброените педагогически клубове с резултати се различават по фокуса си върху специфичната грамотност и допълват по подходящ начин конкурентния профил на педагогическия и професионалния персонал. Един от факторите на съвременния модел на ЕСС е разширеният профил на компетентностите на педагогическия служител с необходимите знания, произтичащи от реалните нужди на настоящото общество. Въвеждането на педагогически клубове в училището е важно постижение на прилагането на един от елементите на системата на дуалното образование. Задължителна поддейност на проекта е управлението и координацията на проекта. Посочената поддейност ще бъде осигурена на pozíciami:projektový управител, финансов мениджър, ръководител на мониторинга, административен работник. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jappoġġja t-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali b’rabta mat-tagħlim prattiku. Tip ta’ attività: il-ħolqien, l-innovazzjoni, l-implimentazzjoni ta’ programmi edukattivi mmirati lejn it-titjib tax-xjenza, il-matematika, l-ambjent, l-istampi, il-litteriżmu fl-ICT, inkluż l-iżvilupp ta’ ħiliet intraprenditorjali u l-ħsieb ekonomiku, se jiġu implimentati permezz ta’ attivitajiet extrakurrikulari mhux koperti minn vawċer edukattiv u mhux inklużi fil-programm edukattiv tal-iskola. Il-proġett jikkonsisti f’attività ewlenija waħda:1. Attività barra mill-iskola mis-subattività obbligatorja:- ġestjoni u koordinazzjoni tal-proġett Il-grupp ewlieni fil-mira tal-attività ewlenija huwa: studenti, inklużi studenti b’SVET, inklużi komunitajiet marġinalizzati bħar-Rom, skejjel sekondarji. Il-proġett jinkludi wkoll subattività fakultattiva: klabbs pedagoġiċi b’riżultati għall-persunal pedagoġiku u professjonali tal-grupp fil-mira tal-iskejjel vokazzjonali sekondarji. L-għan ewlieni tas-subattività fakultattiva: il-klabbs pedagoġiċi b’riżultati huma l-iżvilupp ta’ kompetenzi tal-persunal pedagoġiku u professjonali bħala għodda għall-iżvilupp tal-kompetenzi u l-litteriżmu tal-istudenti meħtieġa biex l-edukazzjoni tiġi adattata għar-rekwiżiti tas-suq tax-xogħol skont is-subattività għall-grupp fil-mira obbligatorju ta’ studenti. Il-proġett huwa ppreżentat favur il-fergħa organizzattiva — Skola Vokazzjonali Sekondarja Privata, ul. L-Ilma Abjad, Kežmarok.Applicant huwa: Skola privata konnessa l-forma legali tal-applikant hija: organizzazzjoni mingħajr skop ta’ qligħ L-indirizz tal-applikant huwa: White Water 2, KežmarokŠkola jopera fir-reġjun — id-distrett l-inqas żviluppat. Il-komponent organizzattiv, li favur tiegħu jiġi ppreżentat il-proġett huwa: Skola vokazzjonali sekondarja privata Forma legali tal-komponent hija: organizzazzjoni mingħajr skop ta’ qligħ L-indirizz tal-komponent huwa: White Water 2, Kežmarok Ħtiġijiet tal-grupp fil-mira li jindirizza l-proġett: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok jattendi 270 student, li minnhom 99 % tal-istudenti huma studenti mill-komunità Rom emarġinata. Il-ħtiġijiet individwali tal-istudenti, l-interessi tagħhom u t-tħejjija għal okkupazzjonijiet futuri huma appoġġati bis-sħiħ fil-proġett preżenti, u l-proġett għandu impatt dirett fuq l-impjegabbiltà futura tal-komunità billi jinkorpora elementi tas-sistema doppja ta’ edukazzjoni f’sottoattivitajiet ta’ attività extrakurrikulari. Il-ħtieġa identifikata għall-grupp fil-mira tal-persunal pedagoġiku u professjonali tal-iskola — wieħed mill-fatturi tal-ESS moderna fis-sistema edukattiva doppja hija l-introduzzjoni ta’ kooperazzjoni f’tim madwar l-ambjent edukattiv tal-iskola. Fl-ambjent edukattiv attwali tal-ESI, dan il-fattur mhuwiex stabbilit, għalkemm il-ħtieġa li jintlaħqu l-għalliema, l-iskambju ta’ prattika tajba u t-tagħlim konġunt tul il-ħajja huma espressi ripetutament mill-għalliema u l-persunal professjonali tal-iskejjel f’avvenimenti edukattivi professjonali organizzati mill-Istitut tal-Istat għall-Edukazzjoni Vokazzjonali. L-introduzzjoni ta’ klabbs pedagoġiċi b’riżultati se tintroduċi fattur ta’ SOŠ modern — struttura tat-tim tal-iskola u ħidma f’tim immexxija minn koordinaturi (mexxejja tat-timijiet) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).L-attività ewlenija 1 — attività extrakurrikulari tikkonsisti f’27 sottoattività, li huma mmirati lejn l-iżvilupp tal-kompetenzi tal-istudenti fil-qasam ta’: il-litteriżmu fil-qari, in-numeriżmu, il-litteriżmu fix-xjenza, il-litteriżmu finanzjarju, l-għarfien intraprenditorjali, il-ħiliet lingwistiċi u tal-ICT. Fil-proġett, ippjanajna wkoll subattività fakultattiva għal grupp fakultattiv fil-mira: persunal pedagoġiku u professjonali tal-SOŠ b’názvom:pedagogický Club Nru 1 bl-output tal-litteriżmu fil-qari — suġġetti trasversali tal-Klabb Pedagoġiku Nru.2 b’output: klabb pedagoġiku tal-iżvilupp tal-litteriżmu fl-ICT — suġġetti trasversali Klabb pedagoġiku Nru 3 b’riżultati: klabb pedagoġiku għall-iżvilupp ta’ għarfien intraprenditorjali tal-ħsieb ekonomiku u l-ħolqien ta’ proġetti — suġġetti trasversali Klabb pedagoġiku Nru 4 bi produzzjoni: klabb pedagoġiku tal-litteriżmu finanzjarju fl-edukazzjoni vokazzjonali — suġġetti trasversali.Il-klabbs pedagoġiċi elenkati bi produzzjoni jvarjaw fl-enfasi tagħhom fuq litteriżmu speċifiku u jikkumplimentaw b’mod xieraq il-profil kompetittiv tal-persunal pedagoġiku u professjonali. Wieħed mill-fatturi tal-mudell modern tal-ESS huwa l-profil ta’ kompetenza estiż tal-impjegat pedagoġiku bl-għarfien meħtieġ li jirriżulta mill-ħtiġijiet reali tas-soċjetà preżenti. L-introduzzjoni ta ‘klabbs pedagoġiċi fl-iskola hija kisba importanti ta’ l-implimentazzjoni ta ‘wieħed mill-elementi tas-sistema ta’ edukazzjoni doppja. Subattività obbligatorja tal-proġett hija l-ġestjoni u l-koordinazzjoni tal-proġett. Is-subattività msemmija se tiġi żgurata pozíciami:projektový maniġer, maniġer finanzja... (Maltese)
4 August 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é apoiar a melhoria da qualidade do ensino e da formação profissionais em ligação com o ensino prático. Tipo de atividade: a criação, a inovação e a execução de programas educativos destinados a reforçar a literacia científica, matemática, ambiental, pictórica e em TIC, incluindo o desenvolvimento de competências empresariais e do pensamento económico, serão implementadas através de atividades extracurriculares não abrangidas por um vale educativo e não incluídas no programa educativo da escola. O projecto consiste numa actividade principal:1. Atividade extraescolar da subatividade obrigatória:- gestão e coordenação de projetos O principal grupo-alvo da atividade principal é: alunos, incluindo alunos com EFP, incluindo comunidades marginalizadas, como os ciganos, escolas secundárias. O projeto também inclui uma subatividade opcional: clubes pedagógicos com resultados para o grupo-alvo pessoal pedagógico e profissional das escolas profissionais secundárias. O principal objetivo da subatividade facultativa: Os clubes pedagógicos com resultados são o desenvolvimento de competências do pessoal pedagógico e profissional como instrumento para desenvolver as competências e a literacia dos alunos necessárias para adaptar a educação às exigências do mercado de trabalho, em conformidade com a subatividade para o grupo-alvo obrigatório de alunos. O projeto é apresentado a favor do ramo organizacional – Escola Profissional Secundária Privada, ul. A água branca, Kežmarok.Requerente é: Escola ligada privadaA forma jurídica do candidato é: Organização sem fins lucrativosO endereço do requerente é o seguinte: White Water 2, KežmarokŠkola opera na região – o distrito menos desenvolvido.A componente organizacional a favor da qual o projeto é apresentado é a seguinte: Escola secundária profissional privadaA forma jurídica da componente é: Organização sem fins lucrativosEndereço da componente: Água Branca 2, Kežmarok Necessidades do grupo-alvo visado pelo projeto: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok frequenta 270 alunos, dos quais 99 % são alunos da comunidade cigana marginalizada. As necessidades individuais dos alunos, os seus interesses e a preparação para futuras profissões são plenamente apoiados no presente projecto, e o projecto tem um impacto directo na empregabilidade futura da comunidade, incorporando elementos do sistema dual de ensino em subactividades de actividade extra-curricular. A necessidade identificada para o grupo-alvo de pessoal pedagógico e profissional da escola – um dos fatores do SEE moderno no sistema de ensino dual é a introdução da cooperação em equipa em todo o ambiente educativo da escola. No atual ambiente educativo do IAE, este fator não está estabelecido, embora a necessidade de encontrar professores, o intercâmbio de boas práticas e a aprendizagem conjunta ao longo da vida seja repetidamente expressa pelo pessoal docente e profissional das escolas em eventos educativos profissionais organizados pelo Instituto Estatal do Ensino Profissional. A introdução de clubes pedagógicos com resultados introduzirá um fator de SOŠ moderno – estrutura de equipa da escola e trabalho de equipa liderado por coordenadores (chefes de equipa) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). A atividade principal 1 – atividade extracurricular consiste em 27 subatividades, que visam desenvolver as competências dos alunos no domínio de: literacia de leitura, numeracia, literacia científica, literacia financeira, conhecimentos empresariais, competências linguísticas e TIC. No projeto, planeámos também uma subatividade opcional para um grupo-alvo opcional: pessoal pedagógico e profissional do SOŠ com názvom:Pedagogický Club n.o 1 com os resultados da literacia de leitura – temas transversais Clube pedagógico n.o 2 com resultados: clube pedagógico de desenvolvimento da literacia em TIC – temas transversaisClube pedagógico n.o 3 com resultados: clube pedagógico para o desenvolvimento do conhecimento empresarial do pensamento económico e da criação de projetos – temas transversaisClube pedagógico n.o 4 com resultados: clube pedagógico de literacia financeira no ensino profissional – tópicos transversais. Os clubes pedagógicos enumerados com resultados diferem na sua ênfase na literacia específica e complementam adequadamente o perfil competitivo do pessoal pedagógico e profissional. Um dos fatores do modelo moderno do SEE é o perfil alargado de competências do trabalhador pedagógico com os conhecimentos necessários decorrentes das necessidades reais da sociedade atual. A introdução de clubes pedagógicos na escola é uma conquista importante da implementação de um dos elementos do sistema de ensino dual. Uma subatividade obrigatória do projeto é a gestão e coordenação do projeto. A subatividade mencionada será assegurada pozíciami: gestor de projeto, gestor financeiro, gestor de monitorização, trabalhador administrativo. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at støtte forbedringen af erhvervsuddannelsernes kvalitet i forbindelse med praktisk undervisning. Aktivitetstype: oprettelse, innovation, gennemførelse af uddannelsesprogrammer, der har til formål at styrke videnskab, matematik, miljø, billedkundskab, IKT-færdigheder, herunder udvikling af iværksætterfærdigheder og økonomisk tænkning, vil blive gennemført gennem aktiviteter uden for skolen, der ikke er omfattet af en uddannelsesvoucher, og som ikke indgår i skolens uddannelsesprogram. Projektet består af én hovedaktivitet:1. Aktivitet uden for skolen som følge af obligatorisk delaktivitet:- projektstyring og -koordinering Den vigtigste målgruppe for hovedaktiviteten er: elever, herunder elever med SVET, herunder marginaliserede samfund som f.eks. romaer, gymnasier. Projektet omfatter også en valgfri delaktivitet: pædagogiske klubber med output til målgruppen pædagogisk og professionelt personale på erhvervsskoler på sekundærtrinnet. Hovedformålet med den fakultative delaktivitet: pædagogiske klubber med output er udvikling af pædagogiske og professionelle medarbejderes kompetencer som et redskab til udvikling af elevernes kompetencer og færdigheder, der er nødvendige for at tilpasse uddannelsen til arbejdsmarkedets krav i overensstemmelse med delaktiviteten for den obligatoriske målgruppe af elever. Projektet indsendes til fordel for den organisatoriske afdeling — Private Secondary Erhvervsuddannelsesskole, ul. Hvidt vand, Kežmarok. Ansøgeren er: Privat tilknyttet skole Den juridiske form for ansøgeren er: nonprofitorganisationAnsøgerens adresse er: White Water 2, KežmarokŠkola opererer i regionen — den mindst udviklede distrikt.Organisationel komponent, til fordel for som projektet er indgivet er: Privat erhvervsuddannelse på sekundærtrinnetLegal form af komponenten er: nonprofitorganisationAdressen for komponenten er: White Water 2, Kežmarok Behov hos den målgruppe, som projektet henvender sig til: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok deltager i 270 elever, hvoraf 99 % af eleverne er elever fra det marginaliserede romasamfund. Elevernes individuelle behov, deres interesser og forberedelse til fremtidige erhverv støttes fuldt ud i dette projekt, og projektet har en direkte indvirkning på samfundets fremtidige beskæftigelsesegnethed ved at indarbejde elementer i det tostrengede uddannelsessystem i underaktiviteter uden for uddannelsesområdet. Det identificerede behov for målgruppen af skolepædagogisk og professionelt personale — en af faktorerne i det moderne ESS i det tosporede uddannelsessystem er indførelsen af teamsamarbejde på tværs af skolens uddannelsesmiljøer. I ESI's nuværende uddannelsesmiljø er denne faktor ikke fastslået, selv om behovet for at møde lærere, udveksling af god praksis og fælles livslang læring gentagne gange kommer til udtryk i skolernes lærere og professionelle medarbejdere ved faglige uddannelsesarrangementer, der organiseres af det statslige institut for erhvervsuddannelse. Indførelsen af pædagogiske klubber med output vil introducere en faktor af moderne SOŠ — teamstruktur af skolen og teamwork ledet af koordinatorer (teamledere) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie).Hovedaktivitet 1 — fritidsaktivitet består af 27 delaktiviteter, som har til formål at udvikle elevernes kompetencer inden for: læsefærdigheder, regnefærdigheder, naturvidenskabelige færdigheder, finansielle færdigheder, iværksætterkundskaber, sprog- og IKT-færdigheder. I projektet planlagde vi også en frivillig delaktivitet for en frivillig målgruppe: pædagogisk og professionelt personale i SOŠ med názvom:pedagogický Club No.1 med output af læsefærdigheder — tværgående emner Pædagogisk Club No.2 med output: pædagogisk klub for udvikling af IKT-færdigheder — tværgående emnerPedagogical club No.3 med output: pædagogisk klub for udvikling af iværksætterviden om økonomisk tænkning og projektskabelse — tværgående emnerPedagogical club No.4 med output: pædagogiske klub af finansielle færdigheder inden for erhvervsuddannelse — tværgående emner.De anførte pædagogiske klubber med output adskiller sig i deres fokus på specifikke læse- og skrivefærdigheder og passende supplerer den konkurrenceprofil pædagogiske og professionelle personale. En af faktorerne i den moderne ESS-model er den pædagogiske medarbejders udvidede kompetenceprofil med den nødvendige viden som følge af det nuværende samfunds reelle behov. Indførelsen af pædagogiske klubber i skolen er et vigtigt resultat af gennemførelsen af et af elementerne i systemet med tosporet uddannelse. En obligatorisk delaktivitet i projektet er forvaltning og koordinering af projektet. Den nævnte delaktivitet vil blive sikret pozíciami:projektový leder, økonomichef, overvågningsleder, administrativ medarbejder. (Danish)
4 August 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a sprijini îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în legătură cu predarea practică. Tipul de activitate: crearea, inovarea, punerea în aplicare a programelor educaționale menite să consolideze știința, matematica, mediul, pictura, alfabetizarea TIC, inclusiv dezvoltarea competențelor antreprenoriale și gândirea economică, vor fi puse în aplicare prin activități extrașcolare care nu sunt acoperite de un bon valoric educațional și nu sunt incluse în programul educațional al școlii. Proiectul constă într-o activitate principală:1. Activitate extrașcolară din subactivitate obligatorie:- management de proiect și coordonare Principalul grup țintă al activității principale sunt: elevi, inclusiv elevi cu SVET, inclusiv comunități marginalizate, cum ar fi romii, școlile secundare. Proiectul include, de asemenea, o subactivitate opțională: cluburi pedagogice cu rezultate pentru grupul țintă de personal pedagogic și profesionist din școlile profesionale secundare. Obiectivul principal al subactivității opționale: cluburile pedagogice cu rezultate sunt dezvoltarea competențelor personalului pedagogic și profesionist ca instrument de dezvoltare a competențelor și alfabetizării elevilor necesare pentru adaptarea educației la cerințele pieței muncii, în conformitate cu subactivitatea pentru grupul țintă obligatoriu de elevi. Proiectul este depus în favoarea filialei organizaționale – Școala Profesională Secundară Privată, ul. Apă albă, Kežmarok. Solicitantul este: Școala privată asociatăforma juridică a solicitantului este: organizație non-profitAdresa solicitantului este: White Water 2, KežmarokŠkola operează în regiune – cel mai puțin dezvoltat district.Componența organizațională, în favoarea căreia proiectul este depus este: Învățământul profesional secundar privatForma legală a componentei este: organizație non-profitAdresa componentei este: Apa albă 2, Kežmarok Nevoile grupului țintă pe care proiectul îl abordează: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok participă 270 de elevi, dintre care 99 % dintre elevi sunt elevi din comunitatea romă marginalizată. Nevoile individuale ale elevilor, interesele acestora și pregătirea pentru viitoarele ocupații sunt sprijinite pe deplin în prezentul proiect, iar proiectul are un impact direct asupra capacității de inserție profesională viitoare a comunității prin încorporarea unor elemente ale sistemului dual de educație în subactivitățile activității extracurriculare. Necesitatea identificată pentru grupul țintă de personal pedagogic și profesionist școlar – unul dintre factorii SSE moderne în sistemul dual de învățământ este introducerea cooperării în echipă în mediul educațional al școlii. În mediul educațional actual al ESI, acest factor nu este stabilit, deși necesitatea de a se întâlni cu profesorii, schimbul de bune practici și învățarea comună pe tot parcursul vieții sunt exprimate în mod repetat de cadrele didactice și de personalul profesionist din școli în cadrul unor evenimente educaționale profesionale organizate de Institutul de Stat pentru Educație Profesională. Introducerea cluburilor pedagogice cu rezultate va introduce un factor al SOŠ moderne – structura de echipă a școlii și lucrul în echipă condus de coordonatori (lideri de echipă) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). Principala activitate 1 – activitate extrașcolară constă din 27 de subactivități, care vizează dezvoltarea competențelor elevilor în domeniul: alfabetizare, alfabetizare numerică, alfabetizare științifică, alfabetizare financiară, cunoștințe antreprenoriale, competențe lingvistice și TIC. În cadrul proiectului, am planificat, de asemenea, o subactivitate opțională pentru un grup țintă opțional: personalul pedagogic și profesionist al SOŠ cu názvom:pedagogický Clubul nr.1 cu rezultatul alfabetizării lecturii – subiecte transversale Clubul Pedagogic Nr.2 cu rezultat: clubul pedagogic de dezvoltare a alfabetizării în domeniul TIC – subiecte transversale Clubul pedagogic nr.3 cu rezultate: club pedagogic pentru dezvoltarea cunoașterii antreprenoriale a gândirii economice și a creării de proiecte – teme transversale Clubul pedagogic nr.4 cu rezultate: club pedagogic de alfabetizare financiară în învățământul profesional – subiecte transversale. Cluburile pedagogice listate cu rezultate diferă în ceea ce privește accentul pe alfabetizarea specifică și completează în mod corespunzător profilul competitiv al personalului pedagogic și profesionist. Unul dintre factorii modelului SSE modern este profilul de competență extins al angajatului pedagogic cu cunoștințele necesare care decurg din nevoile reale ale societății actuale. Introducerea cluburilor pedagogice în școală este o realizare importantă a implementării unuia dintre elementele sistemului de învățământ dual. O subactivitate obligatorie a proiectului este gestionarea și coordonarea proiectului. Subactivitatea menționată va fi asigurată pozíciami:projektový manager, ma... (Romanian)
4 August 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att stödja en förbättring av yrkesutbildningens kvalitet i samband med praktisk undervisning. Typ av verksamhet: skapande, innovation och genomförande av utbildningsprogram som syftar till att förbättra naturvetenskap, matematik, miljö, bildkunskap och IKT-kunskap, inklusive utveckling av entreprenörsfärdigheter och ekonomiskt tänkande, kommer att genomföras genom aktiviteter utanför skolan som inte omfattas av en utbildningscheck och som inte ingår i skolans utbildningsprogram. Projektet består av en huvudverksamhet:1. Verksamhet utanför skolan från obligatorisk delaktivitet:- Projektledning och samordning Huvudsaklig målgrupp för huvudverksamheten är: elever, inklusive elever med SVET, inbegripet marginaliserade grupper som romer och gymnasieskolor. Projektet omfattar också en frivillig delverksamhet: pedagogiska klubbar med resultat för målgruppens pedagogiska och professionella personal på högstadie- och gymnasieskolor. Huvudsyftet med den frivilliga delaktiviteten: pedagogiska klubbar med resultat är utvecklingen av pedagogisk och professionell personals kompetens som ett verktyg för att utveckla elevernas kompetens och läs- och skrivkunnighet som behövs för att anpassa utbildningen till arbetsmarknadens behov i enlighet med delaktiviteten för den obligatoriska målgruppen av elever. Projektet läggs fram till förmån för den organisatoriska grenen – Privat sekundär yrkesskola, ul. Vitvatten, Kežmarok. Ansökan är: Den sökandes juridiska form är: ideell organisationDen sökandes adress är: White Water 2, KežmarokŠkola verkar i regionen – det minst utvecklade distriktet.Organisationskomponent, till förmån för vilket projektet lämnas in är: Privat gymnasium YrkeshögskolaLagform för delen är: icke-vinstdrivande organisationAdress för komponenten är: White Water 2, Kežmarok Behoven av den målgrupp som projektet riktar sig till: SSOŠ Biela Voda 2, Kežmarok deltar i 270 elever, varav 99 % av eleverna är elever från den marginaliserade romska befolkningsgruppen. Elevernas individuella behov, deras intressen och förberedelser inför framtida yrken stöds fullt ut i det aktuella projektet, och projektet har en direkt inverkan på samhällets framtida anställbarhet genom att man införlivar delar av det varvade utbildningssystemet i delaktiviteter utanför skolan. Det identifierade behovet av målgruppen för skolpedagogisk och professionell personal – en av faktorerna för det moderna ESS i systemet med varvad utbildning – är införandet av gruppsamarbete i skolans utbildningsmiljö. I den nuvarande utbildningsmiljön för ESI-fonderna är denna faktor inte fastställd, även om behovet av att träffa lärare, utbyte av god praxis och gemensamt livslångt lärande upprepade gånger uttrycks av skolornas lärare och yrkespersonal vid professionella utbildningsevenemang som anordnas av det statliga institutet för yrkesutbildning. Införandet av pedagogiska klubbar med resultat kommer att introducera en faktor av modern SOŠ – lagstruktur för skolan och lagarbete som leds av koordinatorer (teamledare) (EQAVET, ŠIOV 2019, http://dualnysystem.sk/dualne-vzdelavanie). Huvudverksamhet 1 – fritidsaktiviteter består av 27 delaktiviteter, som syftar till att utveckla elevernas kompetens inom följande områden: läs- och skrivkunnighet, räknefärdigheter, naturvetenskapliga kunskaper, finansiella kunskaper, entreprenörskunskaper, språk- och IKT-färdigheter. I projektet planerade vi också en valfri delaktivitet för en valfri målgrupp: pedagogisk och professionell personal på SOŠ med názvom:pedagogický Club No.1 med resultat av läskunnighet – övergripande ämnen Pedagogical Club No.2 med resultat: pedagogisk klubb för utveckling av IKT-kompetens – övergripande ämnenPedagogisk klubb nr 3 med resultat: pedagogisk klubb för utveckling av entreprenörskunskap om ekonomiskt tänkande och skapande av projekt – övergripande ämnenPedagogisk klubb nr 4 med resultat: pedagogisk förening för finansiell läskunnighet inom yrkesutbildning – övergripande ämnen.De listade pedagogiska klubbarna med resultat skiljer sig åt i sitt fokus på specifik läskunnighet och kompletterar på lämpligt sätt den pedagogiska och professionella personalens konkurrensprofil. En av faktorerna i den moderna ESS-modellen är den utökade kompetensprofilen hos den pedagogiska medarbetaren med nödvändig kunskap som härrör från det nuvarande samhällets verkliga behov. Införandet av pedagogiska klubbar i skolan är ett viktigt resultat av genomförandet av en av delarna i systemet med varvad utbildning. En obligatorisk delverksamhet för projektet är förvaltning och samordning av projektet. Den delverksamhet som nämns kommer att säkerställas pozíciami:projektový chef, ekonomichef, övervakningsansvarig, administrativ medarbetare. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011Z055
0 references