Meet FOR WHICH ARE INTERVENTURE A CONNECTION * individual * (Q1992245)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1992245 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Meet FOR WHICH ARE INTERVENTURE A CONNECTION * individual * |
Project Q1992245 in Italy |
Statements
5,000.0 Euro
0 references
10,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 September 2017
0 references
19 April 2018
0 references
19 June 2018
0 references
SPES CONTRA SPEM
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO PRESENTATO HA COME OBIETTIVO QUELLO DELLA PREVENZIONE E DEL CONTRASTO *individuo* IL RAFFORZAMENTO, NEI RAGAZZI, DELLE COMPETENZE SOCIALI ED EMOTIVE CHE POSSANO CONTRIBUIRE, IN AGGIUNTA ALLE CONOSCENZE SCOLASTICHE, ALLO SVILUPPO SANO ED EQUILIBRATO DELLA LORO PERSONALITà . SI PUNTERà ALLA PROMOZIONE DEL BENESSERE SOCIO-EMOZIONALE NEGLI STUDENTI, DELLE COMPETENZE SOCIALI ED EMOTIVE ATTRAVERSO L'ACQUISIZIONE DI UNA SERIE DI ABILITà CHE AUMENTINO LA RESILIENZA DEL SINGOLO, CIOÊ LA RESISTENZA ALLA PROBABILITà DI SVILUPPARE COMPORTAMENTI DISADATTIVI IMPLEMENTANDO LA CAPACITà DI CONOSCERE, RICONOSCERE, ESPRIMERE E GESTIRE LE EMOZIONI PROPRIO E QUELLE DEI COMPAGNI UTILIZZANDO MODALITà PIù SANE. L'IDEA DA CUI SI PARTE Ê CHE ATTRAVERSO IL LAVORO SULLE EMOZIONI, L'AUMENTO DI CONOSCENZA DI TEMATICHE QUALI LA DIVERSITà , LA DISABILITà , L'IMMIGRAZIONE POSSANO DIMINUIRE NEI GRUPPI CLASSE FENOMENI QUALI IL BULLISMO ED IL RAZZISMO CHE TENDONO A DIVIDERE, AD ISOLARE, A PERDERSI, AD (Italian)
0 references
The PROVIDE PROVIDED OF THE PRESENT AND THE INTEREST OF THE individual * THE RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, IN RAGAZZI, OF THE SOCIAL AND AND FROM THE POSSIBLE OTHER CONTRIBUTIONS, IN ADDED TAX AND ADJUSTMENTS OF SCOLASTITS, OTHER SUNO AND EQUIPMENT THE AIM IS TO PROMOTE SOCIAL WELFARE IN STUDENTS, SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS IN STUDENTS, SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS THROUGH THE ACQUISITION OF A SET OF ABILITS, WHICH WILL INCREASE THE RESILIENCE OF THE INDIVIDUAL, CIOÃS THE RESISTANCE TO DABILITI TO DEVELOP DISADACTIVE BEHAVIOURS BY IMPLEMENTING THE ABILITY TO KNOW, RECOGNISE, EXPRESS AND MANAGE THEIR OWN EMOTIONS AND THOSE OF THEIR PEERS USING THE BEST PACKAGES. THE IDEA FROM WHICH IT IS LAID DOWN THAT, THROUGH WORK ON EMOTIONS, THE RAISING OF KNOWLEDGE OF ISSUES SUCH AS DIVERGENCIES, DISABILITIS, IMMIGRATION MAY DECREASE IN GROUPS SUCH AS BULLYING AND RACISM, WHICH TEND TO DIVIDE UP, TO PARTITION, TO FALL, TO (English)
0.0979895869315341
0 references
Le PROJET PRÉSENTÉ SANS L’OBJECTIF DE LA PRÉVENTION ET DU CONTRACT * Individuel* LE RAFFORCEMENT, DANS LES RAGAZZES, DES COMPÉTENCES SOCIALES ET Émotionnelles QU’IL EST CONTRIBUCES, DANS LES CONVENTIONS SCOLASTICES, AU DÉVELOPPEMENT EST ET ÉQUILIBRE de leur personnalité. IL VISERA À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE SOCIO-ÉMOTIONNEL CHEZ LES ÉLÈVES, LES COMPÉTENCES SOCIALES ET ÉMOTIONNELLES PAR L’ACQUISITION D’UNE SÉRIE DE COMPÉTENCES QUI AUGMENTENT LA RÉSILIENCE DE L’INDIVIDU, CIOŠ LA RÉSISTANCE À LA PROBABILITÉ DE DÉVELOPPER DES COMPORTEMENTS DISADAPTIVES METTANT EN ŒUVRE LA CAPACITÉ DE CONNAÎTRE, DE RECONNAÎTRE, D’EXPRIMER ET DE GÉRER LES ÉMOTIONS DE LEUR PROPRE ET DE CEUX DE LEURS COMPAGNONS EN UTILISANT DES MODES PLUS SAINS. L’IDÉE À PARTIR DE LAQUELLE ON COMMENCE QUE PAR LE TRAVAIL SUR LES ÉMOTIONS, L’AUGMENTATION DE LA CONNAISSANCE DE QUESTIONS TELLES QUE LA DIVERSITÉ, LE HANDICAP, L’IMMIGRATION PEUT DIMINUER DANS LES GROUPES DE CLASSE DES PHÉNOMÈNES TELS QUE L’INTIMIDATION ET LE RACISME QUI ONT TENDANCE À DIVISER, ISOLER, SE PERDRE, (French)
13 December 2021
0 references
Het PROJECT heeft ZIJN BEZICHT WAT DE PREVENTIE EN CONTRACT * Individueel* DE RAFFORCEMENT, IN DE RAGAZZES, VAN DE SOCIALE EN Emotionele COMPETENCES DAT AAN DE SCOLASTISCHE KNOWNCES, AAN DE ONTWIKKELING IS EN EQUILIBRED VAN DE Persoonlijkheid kunnen worden voorgelegd. HET ZAL GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN SOCIAAL-EMOTIONEEL WELZIJN BIJ STUDENTEN, SOCIALE EN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN DOOR DE VERWERVING VAN EEN REEKS VAARDIGHEDEN DIE DE VEERKRACHT VAN HET INDIVIDU VERHOGEN, CIOÊ DE WEERSTAND TEGEN DE WAARSCHIJNLIJKHEID VAN HET ONTWIKKELEN VAN DISADAPTIVE GEDRAG TE IMPLEMENTEREN VAN HET VERMOGEN OM DE EMOTIES VAN HUN EIGEN EN DIE VAN HUN METGEZELLEN MET BEHULP VAN GEZONDERE MODI TE KENNEN, TE HERKENNEN, UIT TE DRUKKEN EN TE BEHEREN. HET IDEE VAN WAARUIT MEN BEGINT DAT DOOR HET WERK AAN EMOTIES, DE TOENAME VAN DE KENNIS VAN KWESTIES ZOALS DIVERSITEIT, HANDICAP, IMMIGRATIE KAN AFNEMEN IN KLASSENGROEPEN FENOMENEN ZOALS PESTEN EN RACISME DIE DE NEIGING OM TE VERDELEN, ISOLEREN, VERDWALEN, (Dutch)
22 December 2021
0 references
Der PROJEKT PRESENTED HAS AS OBJECTIVE WHAT THE PREVENTION UND CONTRAKT * Individuum* Die RAFFORCEMENT, IN DER RAGAZZEN, DER SOZIAL- UND Emotionalen COMPETENZEN, DIE MAY CONTRIBUCES, IN DAS SCOLASTIC KNOWNCES IN DEN SCOLASTIC KNOWNCES, DAS DEVELOPMENT IST UND EQUILIBRED OF THEIR Persönlichkeit. ZIEL IST ES, DAS SOZIOEMOTIONALE WOHLBEFINDEN DER STUDIERENDEN, SOZIALE UND EMOTIONALE FÄHIGKEITEN DURCH DEN ERWERB EINER REIHE VON FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN, DIE DIE WIDERSTANDSFÄHIGKEIT DES EINZELNEN ERHÖHEN, CIOŠ DEN WIDERSTAND GEGEN DIE WAHRSCHEINLICHKEIT, DISADAPTIVE VERHALTENSWEISEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE FÄHIGKEIT UMSETZEN, DIE EMOTIONEN IHRER EIGENEN UND IHRER BEGLEITER MIT GESÜNDEREN MODI ZU KENNEN, ZU ERKENNEN, AUSZUDRÜCKEN UND ZU VERWALTEN. DIE IDEE, VON DER MAN ANFÄNGT, DASS DURCH DIE ARBEIT ÜBER EMOTIONEN, DIE ZUNAHME DES WISSENS ÜBER THEMEN WIE VIELFALT, BEHINDERUNG, EINWANDERUNG KANN IN KLASSENGRUPPEN PHÄNOMENE WIE MOBBING UND RASSISMUS, DIE DAZU NEIGEN, SICH ZU TEILEN, ISOLIEREN, VERLOREN GEHEN, ZU (German)
23 December 2021
0 references
El PROYECTO PRESENTEDO es OBJETIVO QUE LA PREVENCIÓN Y CONTRATO * Individual* EL RAFFORCEMENTO, EN LOS RAGAZZES, DE LAS COMPETENCIAS SOCIAL Y Emocionales QUE PUEDE CONTRIBUCCIONES, EN ADMINISTRADO A LOS CONNOVOS SCOLASTICOS, A LA DESARROLLO ESTÁ Y EQUILIBRADA DE SU Personalidad. SU OBJETIVO SERÁ PROMOVER EL BIENESTAR SOCIO-EMOCIONAL EN LOS ESTUDIANTES, LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE UNA SERIE DE HABILIDADES QUE AUMENTEN LA RESILIENCIA DEL INDIVIDUO, CIOŠ LA RESISTENCIA A LA PROBABILIDAD DE DESARROLLAR COMPORTAMIENTOS DISADAPTIVAS IMPLEMENTANDO LA CAPACIDAD DE CONOCER, RECONOCER, EXPRESAR Y MANEJAR LAS EMOCIONES PROPIAS Y LAS DE SUS COMPAÑEROS UTILIZANDO MODOS MÁS SALUDABLES. LA IDEA DE QUE A TRAVÉS DEL TRABAJO SOBRE LAS EMOCIONES, EL AUMENTO DEL CONOCIMIENTO DE TEMAS COMO LA DIVERSIDAD, LA DISCAPACIDAD, LA INMIGRACIÓN PUEDE DISMINUIR EN LOS GRUPOS DE CLASE FENÓMENOS COMO EL ACOSO Y EL RACISMO QUE TIENDEN A DIVIDIR, AISLAR, PERDERSE, A (Spanish)
24 January 2022
0 references
Η ΔΙΑΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΤΟΥ ατόμου * Η ΡΑΦΦΟΡΖΙΟΝΗ, η ΡΑΦΦΟΡΖΙΟΝΗ, η ΡΑΓΑΖΗ, η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΙΣΧΥΕΣ ΑΛΛΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ, ΣΕ ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΦΟΡΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΧΟΛΑΣΤΩΝ, ΑΛΛΟΣ SUNO ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΣΕ ΜΕΛΕΤΕΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΣΚΟΥΛΕΣ ΣΕ ΜΕΛΕΤΕΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΣΚΟΥΛΕΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΑΒΙΛΙΤΩΝ, ΤΩΝ οποιων ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΥΝ την ΑΠΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ, CIOÓS THE RESISTANCE to DABILITI to DEVELOP DISADACTIVE behaviours by IMPLEMENTMENT THE ABILITY TO KNOW, RECOGNISE, EXPRESS and MANAGE THE ΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΟΥΣ που ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ τις καλύτερες ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ. Η ΙΔΈΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ, Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΘΕΜΆΤΩΝ ΌΠΩΣ ΟΙ ΑΠΟΚΛΊΣΕΙΣ, Η ΔΙΣΑΒΙΛΙΤΗΣ, Η ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΕΙΩΘΕΊ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΌΠΩΣ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΡΑΤΣΙΣΜΌΣ, ΠΟΥ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΙΡΟΎΝ, ΝΑ ΔΙΧΟΤΟΜΟΎΝ, ΝΑ ΠΈΦΤΟΥΝ, (Greek)
16 August 2022
0 references
Formandens og individets personlige rettigheder * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, I RAGAZZII, SOCIAL OG OG FRA GENERALADVOKAT, ANDEN ANDRE KONTRIBUTIONER, i tillæg til SCOLASTITER, ANDRE SUN OG EQUMENTER, FORSKYTTIGHEDER I STUDENTER, SOCIAL OG EMOTIONAL SKILLSER I STUDENTS, SOCIAL OG EMOTIONAL SKILLSER TJENESTEGRENE af en række ABILITER, der vil indskærpe INDIVIDUAL's RESILIENS RESISTANCE over DABILITIEN til at afdække DISADACTIVE adfærd, når det sker, RECOGNISE, EXPRESS og MANAGE THEIR Egne emoTIONer og THOSE af dem, der bruger de bedste tilbud. DEN IDÉ, HVORFRA DET ER FASTSAT, AT GENNEM ARBEJDE MED FØLELSER, AT ØGE KENDSKABET TIL SPØRGSMÅL SOM DIVERGENSER, DISABILITIS, INDVANDRING KAN FALDE I GRUPPER SOM MOBNING OG RACISME, DER HAR TENDENS TIL AT OPDELE, TIL DELING, TIL AT FALDE, (Danish)
16 August 2022
0 references
RAGAZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAAGAZZI, SOSIAALI JA JA JÄRJESTELMÄN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN TUOTTEET, MUIDEN TUOMIOISTUIMEN JA KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN VAIKUTUKSEN SOSIAALIISTA JA MUUTTAJA SUOMIOIDEN TUOTTEIDEN, SOSIAALIEN JA TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN TUOMIOISTUIMEN TUOMIO, selkoa siitä, että VAHVISTAA KÄYTTÖÖN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN KANSSA KANSSA KANSSA, TUNNUSTAA KANSALLISTA KANSSA, TUNNUSTUSTA JA HALLITUSTA KANSTA PARJAISTA PARJAAJAN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN. AJATUS, JOSTA ON SÄÄDETTY, ETTÄ TUNTEIDEN PARISSA TEHTÄVÄLLÄ TYÖLLÄ TIEDON LISÄÄMINEN ERIÄVISTÄ ASIOISTA, KUTEN DISABILITISISTÄ, SAATTAA VÄHENTYÄ KIUSAAMISEN JA RASISMIN KALTAISISSA RYHMISSÄ, JOTKA YLEENSÄ JAKAUTUVAT, JAKAUTUVAT, JAKAUTUVAT, (Finnish)
16 August 2022
0 references
Il-PROVIDENTI PROVIDETI TAL-PRESENTI U L-INTERESTATÀ tal-individwu * Ir-RAFFORZJONIE, RAFFORZJONIE, RAFFORZING, F’RAGAZZI, tas-SOĊJALI U U MILL-KONTRIBUZZJONIJIET OĦRA, OĦRA TAL-KONTRIDUZZJONIJIET OĦRA, siltiet SOĊJALI U EMOTIVIZZJONALI FIL-ISTUDENTI, SOĊJALI U EMOTIONALI GĦANDHOM L-AZZJONI TA’ SET TA’ ABILITÀ, LI JINNCREXXI r-RESILIENZA TAL-INDIVIDUZZJONALI, JIKKUNSIDRAW ir-RESISTANZA LILL-DABILITI għall-imġiba ta’ DISADACTIVA BY IMPLIMENTAZZJONI L-ABILITÀ TO KNOW, JIRRIKONOXXI, ESPRIZZJONIJIET U MANATI TIEGĦU EMOZZJONIJIET U GĦAŻLA TAL-PERIJIET TIEGĦU GĦANDHOM JIEĦDU L-PAKKAGES BEST. L-IDEA LI MINNHA HUWA STABBILIT LI, PERMEZZ TAX-XOGĦOL FUQ L-EMOZZJONIJIET, IT-TQAJJIM TA’ GĦARFIEN TA’ KWISTJONIJIET BĦAD-DIVERĠENZI, DISABILITIS, L-IMMIGRAZZJONI TISTA’ TONQOS FI GRUPPI BĦALL-BULLYING U R-RAZZIŻMU, LI GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JINQASMU, BIEX JINQASMU, BIEX (Maltese)
16 August 2022
0 references
Valsts un starptautiskās personas aizsardzību * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, RAGAZZI, SOCIĀLĀ UN POSTIPRĀS CITA KONTRIBĀCIJAS, IZDEVUMIEM UN SOLEKTIES, CITA SUNO UN IEKŠĶIRŠANAI IZMĒROŠANAI IZMAKSAS PROMOTE SOCIĀLĀ WELFARE STUDENTS, SOCIĀLĀ UN EMOTIONAL SKILLS STUDENTS, SOCIĀLĀ un EMOTIONAL SKILLS THROUGH ACQUISITION of ABIILITS, Kurā tiks pievērsta uzmanība INDIVIDUĀLA RESILIENCE, KIER RESISTANCIJA DABILITIEM DEVELOP DISADACTIVE uzvedība BY IZMANTOŠANAS ATBILDĪBAS, RECOGNISE, EXPRESS UN MANAGE THEIR OWN EMOTIONS UN THOSE OF THEIR PEERS LIETOŠANAI LABĀKĀS PASĀKUMI. IDEJA, NO KURAS IZRIET, KA, STRĀDĀJOT AR EMOCIJĀM, ZINĀŠANU VAIROŠANA PAR TĀDIEM JAUTĀJUMIEM KĀ ATŠĶIRĪBAS, DISABILITIS, IMIGRĀCIJA VAR SAMAZINĀTIES TĀDĀS GRUPĀS KĀ IEBIEDĒŠANA UN RASISMS, KAS MĒDZ SADALĪTIES, SADALĪTIES, SAMAZINĀTIES LĪDZ (Latvian)
16 August 2022
0 references
PROVIDE OF THE PRESENT AND THE INTEREST of the individual * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, IN RAGAZZI, SOCIÁLNYCH A A Ostatných OBCHODNÝCH OBCHODNÝCH OBCHODNÝCH OBCHODOV, V dodaných príspevkoch a úpravách SCOLASTITS, ĎALŠIE SUNO A VYKONÁVACIE SÚŤAŽE SOCIÁLNE V ŠTUDENTY, SOCIÁLNE A EMOCIÁLNE SKILLY V STUDENTOV, SOCIÁLNE A EMOCIÁLNE ZÁKLADNOSTI VYKONÁVAJÚCE ZÁKLADNÉ STRÁNKY, KTORÉ VYZÝVAJÚ RESILIENCIE INDIVIDUÁLNEHO, POTVRDZUJE POTVRDZUJÚC ZÁKLADNÝCH ÚČINNÝCH ÚČINNÝCH ÚČINNÝCH ÚČINNÝCH ÚČINNÝCH ÚČINNÝCH STRÁN A VYKONÁVANÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH A ZÁKLADNÝCH OBCHODNÝCH VÝROBKOV A ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH POUŽÍVATEĽOV, ktorí používajú najlepšie opatrenia. MYŠLIENKA, Z KTOREJ JE STANOVENÉ, ŽE PROSTREDNÍCTVOM PRÁCE NA EMÓCIÁCH, ZVYŠOVANIE VEDOMOSTÍ O OTÁZKACH, AKO SÚ ROZDIELY, DISABILITIS, PRISŤAHOVALECTVO SA MÔŽE ZNÍŽIŤ V SKUPINÁCH, AKO JE ŠIKANOVANIE A RASIZMUS, KTORÉ MAJÚ TENDENCIU ROZDELIŤ, ROZDELIŤ, PADNÚŤ, (Slovak)
16 August 2022
0 references
[EN] (a) clár oibre na pearsan aonair * AN RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIOING, I Ragazzi, AN Sóisialach agus Ón gCoinníollacha EILE, i dTáillí Breise agus i dTiomnachtaí Breise, Áirithint agus Éileamh eile, ionaid shóisialacha agus mhóilíneacha i gcásanna, idir shóisialacha agus mhinistreacha, a bhaineann le héisteacht na n-imirceach, agus a mhéid a bhaineann le hoiriúnacht an Údaráis chun leas a bhaint as leas na ndaoine sin, RECOGNISE, EXPRESS and MANAGE THEIR EMOTIONS and THOSE OF THEIR PEERS ag baint úsáide as na PACaí FEARR. AN SMAOINEAMH AS A BHFUIL SÉ LEAGTHA SÍOS, TRÍ OBAIR AR MHOTHÚCHÁIN, D’FHÉADFADH ARDÚ EOLAIS AR SHAINCHEISTEANNA COSÚIL LE DIFRÍOCHTAÍ, DISABILITIS, INIMIRCE LAGHDÚ I NGRÚPAÍ COSÚIL LE BULAÍOCHT AGUS CINÍOCHAS, A BHFUIL CLAONADH A ROINNT SUAS, GO CRÍOCHDHEIGHILT, GO DTÍ (Irish)
16 August 2022
0 references
PROVIDE PROVIDE OF THE PRESENT AND THE INTEREST of the individual * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, IN RAGAZZI, SOCIÁLNÍ A A Z DALŠÍCH OBJEDNÁVKŮ, V PŘIJEDNUTÍCH A PODLE SCOLASTITŮ, další SUNO A VYBAVENÍ k tomu, aby bylo možné prosadit SOCIAL WELFARE ve STUDENTs, SOCIÁLNÍ a EMOTIONAL SKILLS ve STUDENTs, SOCIÁLNÍ a EMOTIONAL SKILLS, ZE ZAHRNUJE SE ZÁLEŽITOSTI ZAŘÍZENÍ OBCHODU, KDYŽ JE ZPRÁVA INDIVIDUAL, CIOÃS the RESISTATION to DABILITITI TO DEVELOP DISADACTIVE behaviors by IMPLEMENT the ABILITY to knowOW, RECOGNISE, EXPRESS and MANAGE THEIR EMOTIONS and THOSE of THEIR PEERS, kteří používají nejlepší balíčky. MYŠLENKA, ZE KTERÉ JE STANOVENO, ŽE PROSTŘEDNICTVÍM PRÁCE NA EMOCÍCH, ZVYŠOVÁNÍ ZNALOSTÍ O OTÁZKÁCH, JAKO JSOU ROZDÍLY, DISABILITIS, IMIGRACE MŮŽE SNÍŽIT VE SKUPINÁCH, JAKO JE ŠIKANA A RASISMUS, KTERÉ MAJÍ TENDENCI ROZDĚLOVAT, ROZDĚLIT, PADNOUT, (Czech)
16 August 2022
0 references
O FORNECIMENTO DO PRESENTE E DO INTERESSE DA PESSOA * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, EM RAGAZZI, DA SOCIAL E DAS POSSÍVEIS OUTRAS CONTRIBUIÇÕES, ADICIONADAS DE IMPOSTOS E AJUSTAMENTOS DOS ESCOLATIVOS, OUTROS SUNOS E EQUIPAMENTOS OBJECTO É PROMOVER O BEM-ESTUDO SOCIAL DOS ESTUDANTES, SOCIAIS E E EMOCIONAIS EM ESTUDANTES, COMPETÊNCIAS SOCIAIS E EMOCIONAIS ATRAVÉS DA AQUISIÇÃO DE UM SERVIÇO DE ÁBILITOS, QUE INCENTARÁ AUMENTAR A RESILIDADE DO INDIVIDUAL, CIÓS A RESISTÊNCIA AO DE DÁVELOPAR COMPORTES DESACIVAS AO DA IMPLEMENTAÇÃO DO KNOILITÁRIO, RECONHECER, MANIFESTAR E GERIR AS SUAS PRÓPRIAS EMOÇÕES E AS SUAS PESSOAS QUE UTILIZAM OS MELHORES PACOTES. A ideia a partir da qual se estabelece que, através do trabalho sobre as emoções, o aumento do conhecimento de questões como a diversidade, a incapacidade, a imigração pode diminuir em grupos como o crescimento e o racismo, que tendem a dividir-se, a participar, a cair, (Portuguese)
16 August 2022
0 references
PRESENTI JA HINDUD ETTEPANEKU ETTEPANEKU, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAGAZZI, SOTSIAAL JA MUUDE NIMEKIRJAD, MUUD SUNO JA EQUIPMENT AIM on kaitstud SOTSIAAL-WELFARE STUDENTS, SOTSIAAL- JA EMOTSIOONID KASUTAMINE STUDENTS, SOTSIAAL JA EMOTSIOONID KOHUSTUSLIK SET ABILITSIOONID, MIDA INDIVIDUAL RESILENES INDIVIDUAL, resolutiivosa DISADAKTIVE käitumisharjumused, mis on seotud ABILITY KASUTAMISE, RECOGNISE, EXPRESS JA MANAGE THEIR OWN EMOTIONS JA THOSE OF THE THEIR PEERS USING THEEST PAKKAGES. IDEE, MILLE PÕHJAL ON SÄTESTATUD, ET EMOTSIOONIDE KALLAL TEHTAVA TÖÖ, TEADMISTE TÕSTMISE KAUDU SELLISTES KÜSIMUSTES NAGU LAHKNEVUSED, DISABILITIS, SISSERÄNNE VÕIB VÄHENEDA SELLISTES RÜHMADES NAGU KIUSAMINE JA RASSISM, MIS KIPUVAD JAGUNEMA, JAGUNEMA, LANGEMA, (Estonian)
16 August 2022
0 references
Az egyén elnökének és érdeklődésének JEGYZÉKE * A RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAGAZZI, A SZOCIÁLIS ÉS ÉS A TÁRSADALOM MEGHATÁROZÓ MEGJEGYZÉSE, A SZOLGÁLTATÁSOK ÁLTALÁNOS ÁLTALÁNOS ÁLLAMOK, EGYESÜLT SZOLGÁLTATÁSOK ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS A SZOCIÁLIS BÍRÓSÁGRA ÉS A TÁMOGATÁSRA, a SZOCIÁLIS ÉS EMOCICIÓS SZÁLLÍTÁSOK A SZOLGÁLTATÁSOK, SZOCIÁLIS ÉS EMOCIÓS SZÁLLÍTÁSOK A SZOCIÁLIS ÉS EMOCIAORSZÁGOK A TUDOMÁSUL VONATKOZÓ SZOCIÁLIS ÉS EMOCIÓS SZÁLLÍTÁSOK A TOVÁBBI ÁLLAMOK VÉGREHAJTÁSA révén, RECOGNISE, EXPRESS and MANAGE OWN EMOTIONS and THOSE A LEHETŐSÉGES PACKAGES. AZ AZ ELKÉPZELÉS, AMELY SZERINT AZ ÉRZELMEKKEL KAPCSOLATOS MUNKA RÉVÉN AZ OLYAN KÉRDÉSEK ISMERETÉNEK NÖVELÉSE, MINT A DIVERGENCIA, A DISABILITIS, A BEVÁNDORLÁS CSÖKKENHET AZ OLYAN CSOPORTOKBAN, MINT A ZAKLATÁS ÉS A RASSZIZMUS, AMELYEK HAJLAMOSAK SZÉTVÁLASZTANI, SZÉTVÁLASZTANI, BUKNI, (Hungarian)
16 August 2022
0 references
ПРЕДСЕДАТЕЛЯ НА ПРЕДСТАВИТЕЛЯ И ИНТЕРЕСТА НА индивида * РАФОРЗИОН, РАФОРЗИОН, РАФОРЗИНГ, В РАГАЗИ, НА СОЦИАЛНИТЕ И И ОТ ВЪЗЛОЖИТЕЛНИТЕ КОНТРИБУЦИИ, ДРУГИ СЪОТВЕТСТВИЕ И ПРЕДСТАВЯНЕТО НА СОЦИАЛЕН СЪВЕТ В СУДЕНТИ, СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ СКИЛТИ В СУДЕНТИ, СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ СКИЛЕНИЯТ ПРОИЗВОДСТВОТО НА РАЗВИТИЕТО, ИЗРАЗЯВА ПРЕДСЕДАТЕЛСТВОТО НА ДАБИЛНОСТТА НА РАБОТА НА ДИСАДАКТИВНОТО поведение чрез ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА АБИЛИТИЯТА НА ПОЗНАЧЕНИЕТО, ПОЧИВКАНЕТО, ИЗРАЗЯВАНЕ И УПРАВЛЯВАНЕ НА ВЪЗЛОЖИТЕЛНОТО ЕМОЦИИ И ТОВА НА НАЧИТЕЛИТЕ НА ПОЧИВИТЕЛСТВОТО НА НАСТОЯЩОТО ПАКАКТИ. ИДЕЯТА, ОТ КОЯТО Е ЗАЛОЖЕНО, ЧЕ ЧРЕЗ РАБОТА ВЪРХУ ЕМОЦИИТЕ, ПОВИШАВАНЕТО НА ПОЗНАНИЯТА ПО ВЪПРОСИ КАТО РАЗЛИЧИЯТА, DISABILITIS, ИМИГРАЦИЯТА МОЖЕ ДА НАМАЛЕЕ В ГРУПИ КАТО ТОРМОЗ И РАСИЗЪМ, КОИТО СА СКЛОННИ ДА СЕ РАЗДЕЛЯТ, ДА СЕ РАЗДЕЛЯТ, ДА ПАДНАТ, ДА (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
Asmens PRIEMONĖS IR ĮSIPAREIGOJIMO PASIŪLYMĄ * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, RAGAZZI, SOCIALINIŲ IR BENDRIEJŲ KITŲ KITŲ KITŲ KITŲ KITŲ KONTROLIERIŲ PASIŪLYMĄ, kita informacija ir ĮGYVENDINIMAS yra skirti VISUOMENIŲ SVEIKATŲ, SOCIALINIŲ IR EMOCIJŲ SKILDŽIAMS, TIKSLAS, SOCIALINIŲ IR EMOCIJŲ SKILDYMUI, TAIKOMAS ABILITŲ SĄJUNGOS, KURI NUOSTATOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮSIPAREIGOJIMĄ, ATSIŽVELGDAMOS DABILITI DISADACTIVE elgesiui, įkūnijančiam ABILITYJĄ ŽINOTI, RECOGINTIJĄ, IŠORĖS IR VEIKLOS JŲ EMOCIJŲ IR KONKURSŲ VARTOTOJŲ, naudojančių geriausius PAKAGUS. IDĖJA, IŠ KURIOS NUSTATYTA, KAD DIRBANT SU EMOCIJOMIS, GILINANT ŽINIAS TOKIAIS KLAUSIMAIS KAIP SKIRTUMAI, DISABILITIS, IMIGRACIJA GALI SUMAŽĖTI TOKIŲ GRUPIŲ KAIP PATYČIOS IR RASIZMAS, KURIOS LINKUSIOS SUSKAIDYTI, IKI PADALIJIMO, Į (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
PROVIDE PROVIDED OD PRESENTA I INTERESTA pojedinca * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, U RAGAZZI, DRUŠTVA I I OD POSSIBLNIH KONTRIBUCIJA, U DODATNI TAX I SAVJETI SLUŽBI, DRUŠTVA I SVIJETNOSTI AIM-a je da proizvede SOCIJALNI WELFARE u STUDENTNOSTI, SOCIJALNA I EMOCIJALNA SKILLA U STUDENTNOSTI, DRUŠTVA I EMOCIJSKE ZEMLJIŠTE U KRŽAVLJIVAJU SMJEŠTAJA SMJEŠTAJA ŽELJEZNICA, KOJE JE POTVRĐUJETI DISADAKTIVNO ponašanje OBAVIJESTI KOJE ZNANJE, RECOGNISE, IZVJEŠĆE I UPRAVLJAVANJE OVJEDNIČKIH POGLAVNIKA I TKOŠTVA UPOZORENJE NAJVEĆIH PACKAGESA. IDEJA IZ KOJE JE NAVEDENO DA, KROZ RAD NA EMOCIJAMA, PODIZANJE ZNANJA O PITANJIMA KAO ŠTO SU RAZLIKE, DISABILITIS, IMIGRACIJA MOŽE SMANJITI U SKUPINAMA KAO ŠTO SU VRŠNJAČKO NASILJE I RASIZAM, KOJE IMAJU TENDENCIJU DA SE PODIJELI, PODIJELI, DA PADNE, DA (Croatian)
16 August 2022
0 references
Ordförandens och de enskildas intressen: RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, I RAGAZZI, SOCIALA OCH OCH FRÅN POSSIBELLA ANDRA CONTRIBUTIONER, I ADDED TAX och ADJUSTMENT AV SCOLASTITER, ANDRA SUNO och EQUIPMENTET AIM är att främja SOCIAL VELFARE i STUDENTS, SOCIALA och EMOTIONAL SKILLS I STUDENTS, SOCIALA och EMOTIONAL SKILLS SOM ÄR MEDVETNA OM ATT ÖVERSÄTTNING AV ÖVERSÄTTNINGAR, SOM ÄR MEDVETNA OM INDIVIDUALS RESILIENCE, CIOÃS RESISTANCE TO DABILITI TO DEVELOP DISADACTIVE behaviours BY IMPLEMENTING THE ABILITY to VET, RECOGNISE, EXPRESS OCH MANAGE Deras OWN EMOTIONER OCH SOM DENNA PEERS använder de bästa PACKAGES. DEN IDÉ FRÅN VILKEN DET FASTSTÄLLS ATT INVANDRINGEN GENOM ARBETE MED KÄNSLOR KAN MINSKA I GRUPPER SOM MOBBNING OCH RASISM, SOM TENDERAR ATT DELA UPP, ATT DELA UPP, ATT FALLA, ATT SPRIDA KUNSKAP OM FRÅGOR SOM DIVERGENS, DISABILITIS, ATT MINSKA I GRUPPER SOM MOBBNING OCH RASISM, SOM TENDERAR ATT DELA UPP, ATT DELA UPP, ATT FALLA, ATT (Swedish)
16 August 2022
0 references
Propunerea PROVIDENTULUI ȘI INTERESULUI persoanei * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, ÎN RAGAZZI, DIN RAGAZZI, SOCIAL ȘI ALTE CONTRIBUȚII POSSIBLE, ÎN TAXE ȘI ADJUSTAMENTE DE SCOLASTITATE, ALTE SUNO ȘI ECUIPARE AIMULUI ESTE DE PROMOȚIE SOCIALĂ ÎN STUDENTI, protecția SOCIALĂ ȘI EMOȚIONALĂ ÎN STUDENTI, SOCIALE ȘI EMOȚIONALE PRIVIND ACQUISITIONA O SET DE BIBILITĂȚI, CARE VA INCREAZĂ RESLIENȚA INDIVIDUALULUI, REZISTANȚA DE DISADACTIVĂ DISADACTIVĂ a comportamentelor prin punerea în aplicare a abilitării pentru a ști, RECOGNISE, EXPRESS ȘI MANAGEREA EMOȚIILOR ȘI TOTUL PEERSLOR lor care folosesc cele mai bune pachete. IDEEA DIN CARE ESTE ENUNȚAT CĂ, PRIN MUNCA ASUPRA EMOȚIILOR, CREȘTEREA CUNOȘTINȚELOR DESPRE PROBLEME PRECUM DIVERGENȚELE, DISABILITIS, IMIGRAȚIA POATE SCĂDEA ÎN GRUPURI PRECUM HĂRȚUIREA ȘI RASISMUL, CARE TIND SĂ SE DIVIDĂ, SĂ ÎMPARTĂ, SĂ CADĂ, SĂ CADĂ (Romanian)
16 August 2022
0 references
PROVIDELA PREDSTAVNIKA IN INTERESTA posameznika * RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZING, V RAGAZZI, SOCIALNI IN IN IZ NADZORNIH DRUGIH PODJETJIH IN DRUGIH DRUGIH PODJETJIH IN DRUGIH DRUGIH PODJETJA, SOCIALNE IN EMOTIONALNE SKILVE V STUDENTSKIH, SOCIALNIH in EMOTIONALnih SKILLSKIH UGOTAVLJAJO UGOTAVLJANJE SREDSTEV, da bi se izognili razvoju DISADAKTIVNEGA vedenja, ki bi ga bilo treba obvladovati, RECOGNISE, IZKLJUČENO IN UPORABLJAJO NA NAJBOLJŠIH EMOCIJIH IN SVETOVANJU IZBRAVLJIJIH NAJBOLJŠIH NAJBOLJŠIH PODJETJIH PACKAGES. IDEJA, IZ KATERE JE DOLOČENO, DA SE LAHKO Z DELOM NA ČUSTVIH, DVIGOVANJEM ZNANJA O VPRAŠANJIH, KOT SO RAZLIKE, DISABILITIS, PRISELJEVANJE ZMANJŠA V SKUPINAH, KOT STA USTRAHOVANJE IN RASIZEM, KI SE NAGIBATA K DELITVI, DELITVI, PADCU, (Slovenian)
16 August 2022
0 references
PROVIDE PROVIDED OF THE PRESENT AND THE INTEREST of the individual * The RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, RAFFORZIONE, IN RAGAZZI, OF THE SOCI AND AND OF THE POSSIBLE OTHER CONTRIBUTIONS, IN ADDED TAX AND ADJUSTMENTS OF SCOLASTITS, inne SUNO I WYPOSAŻENIE WYPOSAŻENIA SPOŁECZNEGO WELFARE W STUDENTÓW, SPOŁECZNYCH I EMOCALNYCH SKILLSCH, SPOŁECZNYCH I EMOCYJNYCH SKYŁACH, CIOÃS RESISTANCE TO DABILITI TO DEVELOP DISADACTIVE zachowania poprzez wzbogacenie się o to, aby wiedzieć, rekonwalescencji, EXPRESS I MANAGE swoje EMOTIONS I THOSE swoich klientów korzystających z najlepszych pakietów. IDEA, Z KTÓREJ WYNIKA, ŻE POPRZEZ PRACĘ NAD EMOCJAMI, PODNOSZENIE WIEDZY NA TEMAT TAKICH KWESTII JAK ROZBIEŻNOŚĆ, DISABILITIS, IMIGRACJA MOŻE ZMNIEJSZYĆ SIĘ W GRUPACH TAKICH JAK ZASTRASZANIE I RASIZM, KTÓRE MAJĄ TENDENCJĘ DO PODZIAŁU, PODZIAŁU, UPADKU, (Polish)
16 August 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
F87E17002350009
0 references