L? LISTENING TO UNDERSTANDING, GUIDING, ACTING (Q1951320)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951320 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | L? LISTENING TO UNDERSTANDING, GUIDING, ACTING |
Project Q1951320 in Italy |
Statements
15,340.0 Euro
0 references
30,680.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 October 2016
0 references
31 May 2017
0 references
31 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SEBASTIANO SATTA PERFUGAS
0 references
IL PROGETTO NASCE DALL'ESIGENZA DI FORNIRE RISPOSTE CONCRETE AI BISOGNI FORMATIVI E D'INCLUSIONE SOCIALE DEGLI ALUNNI NEL PROPRIO AMBIENTE SCOLASTICO. LE FINALITà GENERALI SONO QUELLE DI SUPPORTARE A LIVELLO EMOTIVO/METODOLOGICO ALUNNI DSA/DISABILI E CON DISAGIO FAMILIARE; PROMUOVERE NUOVE AZIONI EDUCATIVE NEL CORPO DOCENTE E LE COPPIE GENITORIALI; IMPLEMENTARE LE CONOSCENZE SU ALCUNI PROCESSI EMOTIVI, INTERPERSONALI, COMPORTAMENTALI. SI PREVEDE L?ATTIVAZIONE DI INTERVENTI DI SOSTEGNO SU PIù LIVELLI: LAVORO DIRETTO SULL?INDIVIDUO E SPORTELLO D?ASCOLTO: COUNSELING INDIVIDUALE PER ALUNNI; COUNSELING INDIVIDUALE PER COPPIE GENITORIALI ED INSEGNANTI; COUNSELING PER TEAM DEI DOCENTI DI CLASSE. LAVORO INDIRETTO SUL CONTESTO DEGLI ALUNNI DESTINATARI: PERCORSI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE; PERCORSI DI GRUPPO PER LA GENITORIALITà ;PERCORSI FORMATIVI PER GRUPPI DI DOCENTI E INCONTRI SEMINARIALI MONOTEMATICI DI INFORMAZIONE E SENSIBILIZZAZIONE SU SPECIFICI DEFICIT PSICOLOGICI NELL?AREA EVOLUTIVE (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PROVIDE CONCRETE RESPONSES TO THE EDUCATIONAL AND SOCIAL INCLUSION NEEDS OF PUPILS IN THEIR SCHOOL ENVIRONMENT. GENERAL OBJECTIVES ARE THE EMOTIONAL/METHODOLOGICAL SUPPORT OF PUPILS WITH DISABILITIES AND FAMILY PROBLEMS. PROMOTING NEW EDUCATIONAL ACTIONS IN THE TEACHING AND PARENTAL COUPLES; TO IMPLEMENT THE KNOWLEDGE ON EMOTIONAL, INTERPERSONAL AND BEHAVIOURAL PROCESSES. IS IT EXPECTED THAT SUPPORT MEASURES WILL BE IMPLEMENTED IN A RANGE OF LEVELS: DIRECT EMPLOYMENT ON THE INDIVIDUAL AND A POINT OF LISTENING? LISTENING: INDIVIDUAL COUNSELLING FOR PUPILS; INDIVIDUAL PARENTS AND TEACHERS; TEAMS OF CLASS TEACHERS. INDIRECT WORK ON THE BACKGROUND OF THE PUPILS TO WHOM THEY ARE ADDRESSED: HEALTH EDUCATION PATHWAYS; GROUP PATHWAYS FOR GENITORALITIS, TRAINING COURSES FOR GROUPS OF TEACHERS AND SEMINARS, MONO-THEMATIC INFORMATION AND AWARENESS RAISING SESSIONS ON SPECIFIC PSYCHOLOGICAL DEFICITS IN THE PROGRESSIVE AREA? (English)
0.1233719030119876
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’APPORTER DES RÉPONSES CONCRÈTES AUX BESOINS ÉDUCATIFS ET À L’INCLUSION SOCIALE DES ÉLÈVES DANS LEUR MILIEU SCOLAIRE. LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX SONT DE SOUTENIR, AU NIVEAU ÉMOTIONNEL/MÉTHODOLOGIQUE, LES ÉLÈVES HANDICAPÉS SOUFFRANT DE DÉTRESSE FAMILIALE; PROMOUVOIR DE NOUVELLES ACTIONS ÉDUCATIVES AU SEIN DU PERSONNEL ENSEIGNANT ET DES COUPLES PARENTS; METTRE EN ŒUVRE DES CONNAISSANCES SUR CERTAINS PROCESSUS ÉMOTIONNELS, INTERPERSONNELS ET COMPORTEMENTAUX. IL DEVRAIT DÉCLENCHER DES INTERVENTIONS DE SOUTIEN À PLUSIEURS NIVEAUX: TRAVAIL DIRECT SUR LE BUREAU INDIVIDUEL ET D’ÉCOUTE: LE CONSEIL INDIVIDUEL POUR LES ÉLÈVES; DES CONSEILS INDIVIDUELS POUR LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS; CONSEILS POUR L’ÉQUIPE D’ENSEIGNANTS DE CLASSE. TRAVAUX INDIRECTS SUR LE CONTEXTE DES ÉLÈVES CIBLES: LES FILIÈRES D’ÉDUCATION SANITAIRE; COURS COLLECTIFS POUR LES PARENTS; COURS DE FORMATION À L’INTENTION DE GROUPES D’ENSEIGNANTS ET SÉMINAIRES MONOTHÉMATIQUES SUR L’INFORMATION ET LA SENSIBILISATION SUR LES DÉFICITS PSYCHOLOGIQUES SPÉCIFIQUES DANS LE DOMAINE DE L’ÉVOLUTION (French)
12 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM CONCRETE ANTWOORDEN TE BIEDEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN DE SOCIALE INCLUSIE VAN LEERLINGEN IN HUN SCHOOLOMGEVING. DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN ZIJN ONDERSTEUNING OP EMOTIONEEL/METHODOLOGISCH NIVEAU DSA/GEHANDICAPTE LEERLINGEN MET GEZINSNOOD; NIEUWE EDUCATIEVE ACTIES IN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL EN OUDERPAREN TE BEVORDEREN; IMPLEMENTEER KENNIS OVER SOMMIGE EMOTIONELE, INTERPERSOONLIJKE, GEDRAGSPROCESSEN. VERWACHT WORDT DAT HET ONDERSTEUNINGSINTERVENTIES OP VERSCHILLENDE NIVEAUS ZAL ACTIVEREN: DIRECTE WERKZAAMHEDEN OP DE INDIVIDUELE EN LUISTERBALIE: INDIVIDUELE BEGELEIDING VOOR LEERLINGEN; INDIVIDUELE BEGELEIDING VOOR OUDERS EN LEERKRACHTEN; COUNSELING VOOR EEN TEAM VAN LESDOCENTEN. INDIRECTE WERKZAAMHEDEN IN DE CONTEXT VAN DE DOELLEERLINGEN: OPLEIDINGSTRAJECTEN OP HET GEBIED VAN GEZONDHEIDSZORG; GROEPSCURSUSSEN VOOR OPVOEDING; OPLEIDINGSCURSUSSEN VOOR GROEPEN LEERKRACHTEN EN MONOTHEMATISCHE SEMINARS OVER VOORLICHTING EN BEWUSTMAKING OVER SPECIFIEKE PSYCHOLOGISCHE TEKORTEN OP HET GEBIED VAN ONTWIKKELING (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, KONKRETE ANTWORTEN AUF DEN BILDUNGSBEDARF UND DIE SOZIALE EINGLIEDERUNG DER SCHÜLER IN IHR SCHULUMFELD ZU GEBEN. DIE ALLGEMEINEN ZIELE SIND DIE UNTERSTÜTZUNG AUF EMOTIONALER/METHODOLOGISCHER EBENE DSA/BEHINDERTE SCHÜLER MIT FAMILIÄRER NOT; FÖRDERUNG NEUER BILDUNGSMASSNAHMEN IN LEHRKRÄFTEN UND ELTERNPAAREN; IMPLEMENTIEREN SIE WISSEN ÜBER EINIGE EMOTIONALE, ZWISCHENMENSCHLICHE, VERHALTENSBEZOGENE PROZESSE. ES WIRD ERWARTET, DASS UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN AUF MEHREREN EBENEN AKTIVIERT WERDEN: DIREKTE ARBEIT AM EINZEL- UND HÖRTISCH: INDIVIDUELLE BERATUNG FÜR SCHÜLER; INDIVIDUELLE BERATUNG VON ELTERN UND LEHRERN; BERATUNG FÜR DAS TEAM VON KLASSENLEHRERN. INDIREKTE ARBEITEN ZUM KONTEXT DER ZIELSCHÜLER: GESUNDHEITSERZIEHUNGSPFADE; GRUPPENKURSE FÜR ELTERN, SCHULUNGEN FÜR GRUPPEN VON LEHRKRÄFTEN UND MONOTHEMATISCHE SEMINARE ÜBER INFORMATION UND SENSIBILISIERUNG FÜR SPEZIFISCHE PSYCHOLOGISCHE DEFIZITE IM ENTWICKLUNGSBEREICH (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE DAR RESPUESTAS CONCRETAS A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS ALUMNOS EN SU ENTORNO ESCOLAR. LOS OBJETIVOS GENERALES SON APOYAR, A NIVEL EMOCIONAL/METODOLÓGICO, A LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS CON PROBLEMAS FAMILIARES; PROMOVER NUEVAS ACCIONES EDUCATIVAS EN EL PERSONAL DOCENTE Y LAS PAREJAS DE PADRES; IMPLEMENTAR EL CONOCIMIENTO SOBRE ALGUNOS PROCESOS EMOCIONALES, INTERPERSONALES Y CONDUCTUALES. SE ESPERA QUE ACTIVE LAS INTERVENCIONES DE APOYO EN VARIOS NIVELES: TRABAJO DIRECTO EN EL ESCRITORIO INDIVIDUAL Y AUDITIVO: ASESORAMIENTO INDIVIDUAL PARA ALUMNOS; ASESORAMIENTO INDIVIDUAL PARA PADRES Y MAESTROS; ASESORAMIENTO PARA EL EQUIPO DE PROFESORES DE CLASE. TRABAJO INDIRECTO EN EL CONTEXTO DE LOS ALUMNOS DESTINATARIOS: ITINERARIOS DE EDUCACIÓN SANITARIA; CURSOS DE GRUPO PARA LA CRIANZA DE LOS HIJOS; CURSOS DE FORMACIÓN PARA GRUPOS DE PROFESORES Y SEMINARIOS MONOTEMÁTICOS SOBRE INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE DÉFICITS PSICOLÓGICOS ESPECÍFICOS EN EL ÁMBITO DE LA EVOLUCIÓN (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GIVE KONKRETE SVAR PÅ ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE OG SOCIALE INKLUSIONSBEHOV I DERES SKOLEMILJØ. GENERELLE MÅL ER DEN FØLELSESMÆSSIGE/METODOLOGISKE STØTTE TIL ELEVER MED HANDICAP OG FAMILIEPROBLEMER. FREMME AF NYE UDDANNELSESTILTAG INDEN FOR UNDERVISNING OG FORÆLDREPAR AT IMPLEMENTERE VIDEN OM FØLELSESMÆSSIGE, INTERPERSONELLE OG ADFÆRDSMÆSSIGE PROCESSER. FORVENTES DET, AT STØTTEFORANSTALTNINGERNE VIL BLIVE GENNEMFØRT PÅ EN RÆKKE NIVEAUER: DIREKTE BESKÆFTIGELSE PÅ DEN ENKELTE OG ET PUNKT AT LYTTE? LYTTE: INDIVIDUEL RÅDGIVNING TIL ELEVER INDIVIDUELLE FORÆLDRE OG LÆRERE HOLD AF KLASSELÆRERE. INDIREKTE ARBEJDE PÅ BAGGRUND AF DE ELEVER, DE HENVENDER SIG TIL: SUNDHEDSUDDANNELSESFORLØB GRUPPEFORLØB FOR GENITORALITIS, UDDANNELSESKURSER FOR GRUPPER AF LÆRERE OG SEMINARER, MONOTEMATISKE INFORMATIONS- OG BEVIDSTGØRELSESMØDER OM SPECIFIKKE PSYKOLOGISKE MANGLER I DET PROGRESSIVE OMRÅDE? (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΟΘΟΎΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΓΕΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ/ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ ΚΑΙ ΓΟΝΙΚΆ ΖΕΥΓΆΡΙΑ· ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ, ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ. ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ: ΆΜΕΣΗ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ; ΑΚΡΌΑΣΗ: ΑΤΟΜΙΚΉ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ· ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ· ΟΜΆΔΕΣ ΔΑΣΚΆΛΩΝ. ΈΜΜΕΣΗ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΟ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ: ΟΔΟΊ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ· ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΙΑ ΤΟ GENITORALITIS, ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΕΜΙΝΆΡΙΑ, ΜΟΝΟΘΕΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΆ ΕΛΛΕΊΜΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ; (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE PRUŽANJA KONKRETNIH ODGOVORA NA OBRAZOVNE I SOCIJALNE POTREBE UČENIKA U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU. OPĆI SU CILJEVI EMOCIONALNA/METODOLOŠKA POTPORA UČENICIMA S INVALIDITETOM I OBITELJSKIM PROBLEMIMA. PROMICANJE NOVIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI U ODGOJNO-OBRAZOVNIM PAROVIMA I RODITELJSKIM PAROVIMA; IMPLEMENTIRATI ZNANJE O EMOCIONALNIM, INTERPERSONALNIM I BIHEVIORALNIM PROCESIMA. OČEKUJE LI SE DA ĆE SE MJERE POTPORE PROVODITI NA RAZLIČITIM RAZINAMA: IZRAVNO ZAPOŠLJAVANJE NA POJEDINCA I TOČKA SLUŠANJA? SLUŠANJE: INDIVIDUALNO SAVJETOVANJE ZA UČENIKE; INDIVIDUALNI RODITELJI I UČITELJI; TIMOVI UČITELJA. NEIZRAVNI RAD NA POZADINI UČENIKA KOJIMA SU UPUĆENI: PUTOVI ZDRAVSTVENOG OBRAZOVANJA; GRUPNI PUTOVI ZA GENITORALITIS, TEČAJEVI ZA GRUPE NASTAVNIKA I SEMINARI, MONOTEMATSKE INFORMACIJE I SASTANCI ZA PODIZANJE SVIJESTI O SPECIFIČNIM PSIHOLOŠKIM DEFICITIMA U PROGRESIVNOM PODRUČJU? (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A OFERI RĂSPUNSURI CONCRETE LA NEVOILE DE INCLUZIUNE EDUCAȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ ALE ELEVILOR ÎN MEDIUL LOR ȘCOLAR. OBIECTIVELE GENERALE SUNT SPRIJINUL EMOȚIONAL/METODOLOGIC AL ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI PROBLEME FAMILIALE. PROMOVAREA UNOR NOI ACȚIUNI EDUCAȚIONALE ÎN CADRUL CUPLURILOR DIDACTICE ȘI PARENTALE; PUNEREA ÎN APLICARE A CUNOȘTINȚELOR PRIVIND PROCESELE EMOȚIONALE, INTERPERSONALE ȘI COMPORTAMENTALE. SE PRECONIZEAZĂ CĂ MĂSURILE DE SPRIJIN VOR FI PUSE ÎN APLICARE ÎN MAI MULTE NIVELURI: OCUPAREA DIRECTĂ A FORȚEI DE MUNCĂ ASUPRA INDIVIDULUI ȘI UN PUNCT DE ASCULTARE? ASCULTARE: CONSILIERE INDIVIDUALĂ PENTRU ELEVI; PĂRINȚI ȘI PROFESORI INDIVIDUALI; ECHIPE DE PROFESORI DE CLASĂ. ACTIVITĂȚI INDIRECTE PE FUNDALUL ELEVILOR CĂRORA LI SE ADRESEAZĂ: PARCURSURI EDUCAȚIONALE ÎN DOMENIUL SĂNĂTĂȚII; CĂI DE GRUP PENTRU GENITORALITIS, CURSURI DE FORMARE PENTRU GRUPURI DE PROFESORI ȘI SEMINARII, SESIUNI DE INFORMARE MONOTEMATICĂ ȘI DE SENSIBILIZARE CU PRIVIRE LA DEFICITELE PSIHOLOGICE SPECIFICE DIN ZONA PROGRESIVĂ? (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY POSKYTNÚŤ KONKRÉTNE ODPOVEDE NA POTREBY ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA A SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA V ICH ŠKOLSKOM PROSTREDÍ. VŠEOBECNÝMI CIEĽMI JE EMOCIONÁLNA/METODOLOGICKÁ PODPORA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A S RODINNÝMI PROBLÉMAMI. PODPORA NOVÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ VO VYUČOVACÍCH A RODIČOVSKÝCH PÁROCH; IMPLEMENTOVAŤ POZNATKY O EMOCIONÁLNYCH, INTERPERSONÁLNYCH A BEHAVIORÁLNYCH PROCESOCH. OČAKÁVA SA, ŽE PODPORNÉ OPATRENIA SA BUDÚ VYKONÁVAŤ NA RÔZNYCH ÚROVNIACH: PRIAME ZAMESTNANIE NA JEDNOTLIVCA A BOD POČÚVANIA? POČÚVANIE: INDIVIDUÁLNE PORADENSTVO PRE ŽIAKOV; JEDNOTLIVÍ RODIČIA A UČITELIA; TÍMY TRIEDNYCH UČITEĽOV. NEPRIAMA PRÁCA NA POZADÍ ŽIAKOV, KTORÝM SÚ URČENÉ: SPÔSOBY VZDELÁVANIA V OBLASTI ZDRAVIA; SKUPINOVÉ CESTY PRE GENITORALITIS, KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE SKUPINY UČITEĽOV A SEMINÁRE, MONOTEMATICKÉ INFORMAČNÉ A INFORMAČNÉ STRETNUTIA O KONKRÉTNYCH PSYCHOLOGICKÝCH DEFICITOCH V PROGRESÍVNEJ OBLASTI? (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU PPROVDUTI REAZZJONIJIET KONKRETI GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U SOĊJALI TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT SKOLASTIKU TAGĦHOM. L-GĦANIJIET ĠENERALI HUMA L-APPOĠĠ EMOZZJONALI/METODOLOĠIKU TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U PROBLEMI TAL-FAMILJA. IL-PROMOZZJONI TA’ AZZJONIJIET EDUKATTIVI ĠODDA FIT-TAGĦLIM U L-KOPPJI TAL-ĠENITURI; BIEX JIĠI IMPLIMENTAT L-GĦARFIEN DWAR IL-PROĊESSI EMOZZJONALI, INTERPERSONALI U TA’ MĠIBA. HUWA MISTENNI LI L-MIŻURI TA’ APPOĠĠ JIĠU IMPLIMENTATI F’FIRXA TA’ LIVELLI: IMPJIEG DIRETT FUQ L-INDIVIDWU U PUNT TA’ SMIGĦ? SMIGĦ: KONSULENZA INDIVIDWALI GĦALL-ISTUDENTI; ĠENITURI U GĦALLIEMA INDIVIDWALI; TIMIJIET TA’ GĦALLIEMA TAL-KLASSI. XOGĦOL INDIRETT FUQ L-ISFOND TAL-ISTUDENTI LI LILHOM HUMA INDIRIZZATI: TOROQ TA’ EDUKAZZJONI DWAR IS-SAĦĦA; ROTOT TA’ GRUPPI GĦAL GENITORALITIS, KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ GĦAL GRUPPI TA’ GĦALLIEMA U SEMINARS, INFORMAZZJONI MONOTEMATIKA U SESSJONIJIET TA’ SENSIBILIZZAZZJONI DWAR NUQQASIJIET PSIKOLOĠIĊI SPEĊIFIĊI FIL-QASAM PROGRESSIV? (Maltese)
4 July 2022
0 references
OS PROJECTOS PROVENIENTES DA NECESSIDADE DE PRESTAR RESPOSTAS CONCRETAS ÀS NECESSIDADES DE INCLUSÃO EDUCATIVA E SOCIAL DOS PROPRIEDADES NO SEU AMBIENTE ESCOLAR. OBJETIVOS GERAIS SÃO O APOIO EMOCIONAL/METODOLOGICO ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS E PROBLEMAS FAMÍLICOS. PROMOÇÃO DE NOVAS AÇÕES EDUCATIVAS NO DOMÍNIO DO ENSINO E DOS ACONSELHAMENTOS PARENTAIS; APLICAR OS CONHECIMENTOS SOBRE OS PROCESSOS EMOCIONAIS, INTERPERSONAIS E COMPORTAMENTAIS. ESPERA-SE QUE AS MEDIDAS DE APOIO SERÃO APLICADAS EM UMA GRANDE GARANTIA DE NÍVEIS: EMPREGO DIRETO SOBRE O INDIVIDUAL E O PONTO DE ATENÇÃO? ATENÇÃO: COUNSELLING INDIVIDUAL PARA OS PÚBLICOS; PAIS E PROFESSORES INDIVIDUAIS; EQUIPAS DE PROFESSORES DE CLASSE. TRABALHOS INDIRETOS SOBRE O CONTEXTO DOS EMPRESAS A QUE SÃO DESTINADOS: VIAS DE EDUCAÇÃO EM MATÉRIA DE SAÚDE; PERSPECTIVAS DO GRUPO PARA A GENITORALITIS, CURSOS DE FORMAÇÃO PARA GRUPOS DE PROFESSORES E SEMINÁRIOS, SESÕES DE INFORMAÇÃO MONO-TEMÁTICA E DE SENSIBILIZAÇÃO SOBRE DEFICIÊNCIAS PSICOLÓGICAS ESPECÍFICAS NA ÁREA PROGRESSIVA? (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TARJOTA KONKREETTISIA VASTAUKSIA OPPILAIDEN KOULUTUS- JA SOSIAALISEN OSALLISUUDEN TARPEISIIN KOULUYMPÄRISTÖSSÄ. YLEISINÄ TAVOITTEINA ON VAMMAISTEN JA PERHEONGELMISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN EMOTIONAALINEN JA METODOLOGINEN TUKI. EDISTETÄÄN OPETUS- JA VANHEMPAINPAREJA KOSKEVIA UUSIA KOULUTUSTOIMIA; TOTEUTTAA TUNNE-, IHMISSUHDE- JA KÄYTTÄYTYMISPROSESSEJA KOSKEVAA TIETÄMYSTÄ. ONKO ODOTETTAVISSA, ETTÄ TUKITOIMENPITEITÄ TOTEUTETAAN ERI TASOILLA: SUORA TYÖ YKSILÖLLE JA KUUNTELUPISTE? KUUNTELU: YKSILÖLLINEN NEUVONTA OPPILAILLE; YKSITTÄISET VANHEMMAT JA OPETTAJAT; LUOKKAOPETTAJIEN TIIMIT. EPÄSUORA TYÖ NIIDEN OPPILAIDEN TAUSTASTA, JOILLE NE ON OSOITETTU: TERVEYSKASVATUKSEN VÄYLÄT; RYHMÄPOLUT GENITORALITISIA VARTEN, KOULUTUS OPETTAJARYHMILLE JA SEMINAAREILLE, YKSIAIHEINEN TIEDOTUS JA TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN ERITYISISTÄ PSYYKKISISTÄ PUUTTEISTA EDISTYKSELLISELLÄ ALUEELLA? (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZAPEWNIENIA KONKRETNYCH ODPOWIEDZI NA POTRZEBY EDUKACYJNE I INTEGRACYJNE UCZNIÓW W ŚRODOWISKU SZKOLNYM. CELE OGÓLNE TO WSPARCIE EMOCJONALNE/METODOLOGICZNE UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI I PROBLEMAMI RODZINNYMI. PROMOWANIE NOWYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH W PARACH DYDAKTYCZNYCH I RODZICIELSKICH; WDROŻENIE WIEDZY NA TEMAT PROCESÓW EMOCJONALNYCH, INTERPERSONALNYCH I BEHAWIORALNYCH. CZY OCZEKUJE SIĘ, ŻE ŚRODKI WSPARCIA BĘDĄ WDRAŻANE NA RÓŻNYCH POZIOMACH: BEZPOŚREDNIE ZATRUDNIENIE W JEDNOSTCE I PUNKT SŁUCHANIA? SŁUCHANIE: INDYWIDUALNE DORADZTWO DLA UCZNIÓW; INDYWIDUALNI RODZICE I NAUCZYCIELE; ZESPOŁY NAUCZYCIELI KLASOWYCH. POŚREDNIA PRACA NA TLE UCZNIÓW, DO KTÓRYCH SĄ ADRESOWANI: ŚCIEŻKI EDUKACJI ZDROWOTNEJ; ŚCIEŻKI GRUPOWE DLA GENITORALITIS, SZKOLENIA DLA GRUP NAUCZYCIELI I SEMINARIA, MONOTEMATYCZNE SESJE INFORMACYJNE I UŚWIADAMIAJĄCE NA TEMAT KONKRETNYCH DEFICYTÓW PSYCHOLOGICZNYCH W OBSZARZE PROGRESYWNYM? (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO KONKRETNIH ODZIVIH NA POTREBE UČENCEV PO IZOBRAŽEVANJU IN SOCIALNI VKLJUČENOSTI V NJIHOVEM ŠOLSKEM OKOLJU. SPLOŠNI CILJI SO ČUSTVENA/METODOLOŠKA PODPORA INVALIDNIM UČENCEM IN UČENCEM Z DRUŽINSKIMI TEŽAVAMI. SPODBUJANJE NOVIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI NA PODROČJU PEDAGOŠKIH IN STARŠEVSKIH PAROV; IZVAJATI ZNANJE O ČUSTVENIH, MEDOSEBNIH IN VEDENJSKIH PROCESIH. ALI SE PRIČAKUJE, DA SE BODO PODPORNI UKREPI IZVAJALI NA RAZLIČNIH RAVNEH: NEPOSREDNO ZAPOSLOVANJE NA POSAMEZNIKA IN TOČKA POSLUŠANJA? POSLUŠANJE: INDIVIDUALNO SVETOVANJE ZA UČENCE; INDIVIDUALNI STARŠI IN UČITELJI; EKIPE RAZREDNIH UČITELJEV. POSREDNO DELO NA PODLAGI OZADJA UČENCEV, NA KATERE SO NASLOVLJENI: POTI ZDRAVSTVENE VZGOJE; SKUPINSKE POTI ZA GENITORALITIS, TEČAJI USPOSABLJANJA ZA SKUPINE UČITELJEV IN SEMINARJI, MONOTEMATSKE INFORMACIJE IN OZAVEŠČANJE O SPECIFIČNIH PSIHOLOŠKIH POMANJKLJIVOSTIH NA PROGRESIVNEM OBMOČJU? (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY KONKRÉTNĚ REAGOVAT NA POTŘEBY ŽÁKŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ V JEJICH ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ. OBECNÝM CÍLEM JE EMOCIONÁLNÍ/METODICKÁ PODPORA ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A RODINNÝMI PROBLÉMY. PODPORA NOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ VE VÝUCE A RODIČOVSKÝCH PÁRECH; REALIZOVAT ZNALOSTI O EMOČNÍCH, INTERPERSONÁLNÍCH A BEHAVIORÁLNÍCH PROCESECH. OČEKÁVÁ SE, ŽE PODPŮRNÁ OPATŘENÍ BUDOU PROVÁDĚNA NA RŮZNÝCH ÚROVNÍCH: PŘÍMÉ ZAMĚSTNÁNÍ U JEDNOTLIVCE A BOD NASLOUCHÁNÍ? NASLOUCHÁNÍ: INDIVIDUÁLNÍ PORADENSTVÍ PRO ŽÁKY; JEDNOTLIVÍ RODIČE A UČITELÉ; TÝMY TŘÍDNÍCH UČITELŮ. NEPŘÍMÁ PRÁCE NA POZADÍ ŽÁKŮ, JIMŽ JSOU URČENY: ZPŮSOBY ZDRAVOTNÍ VÝCHOVY; SKUPINOVÉ CESTY PRO GENITORALITIS, KURZY ODBORNÉ PŘÍPRAVY PRO SKUPINY UČITELŮ A SEMINÁŘE, JEDNOTEMATICKÁ INFORMAČNÍ A OSVĚTOVÁ SETKÁNÍ O KONKRÉTNÍCH PSYCHOLOGICKÝCH DEFICITECH V PROGRESIVNÍ OBLASTI? (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU KONKREČIAI REAGUOTI Į MOKINIŲ ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES POREIKIUS JŲ MOKYKLOS APLINKOJE. BENDRIEJI TIKSLAI – EMOCINĖ IR (ARBA) METODINĖ NEĮGALIŲ IR ŠEIMOS PROBLEMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ PARAMA. SKATINTI NAUJUS MOKYMO IR TĖVŲ PORŲ ŠVIETIMO VEIKSMUS; ĮGYVENDINTI ŽINIAS APIE EMOCINIUS, TARPASMENINIUS IR ELGESIO PROCESUS. AR TIKIMASI, KAD PARAMOS PRIEMONĖS BUS ĮGYVENDINAMOS ĮVAIRIAIS LYGMENIMIS: TIESIOGINIS ĮDARBINIMAS INDIVIDUI IR KLAUSYMO TAŠKAS? KLAUSYMAS: INDIVIDUALUS KONSULTAVIMAS MOKSLEIVIAMS; INDIVIDUALŪS TĖVAI IR MOKYTOJAI; KLASĖS MOKYTOJŲ KOMANDOS. NETIESIOGINIS DARBAS, SUSIJĘS SU MOKINIŲ, KURIEMS JIE SKIRTI, FONE: ŠVIETIMO SVEIKATOS KLAUSIMAIS BŪDAI; GRUPINIAI GENITORALALITIS KELIAI, MOKYTOJŲ GRUPIŲ MOKYMO KURSAI IR SEMINARAI, MONOTEMATINĖ INFORMACIJA IR INFORMUOTUMO DIDINIMO SESIJOS APIE KONKREČIUS PSICHOLOGINIUS TRŪKUMUS PROGRESYVIOJE SRITYJE? (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA SNIEGT KONKRĒTUS RISINĀJUMUS SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS VAJADZĪBĀM VIŅU SKOLAS VIDĒ. VISPĀRĒJIE MĒRĶI IR EMOCIONĀLAIS/METODOLOĢISKAIS ATBALSTS SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN ĢIMENES PROBLĒMĀM. JAUNU IZGLĪTOJOŠU PASĀKUMU VEICINĀŠANA MĀCĪBU UN VECĀKU PĀROS; ĪSTENOT ZINĀŠANAS PAR EMOCIONĀLAJIEM, STARPPERSONU UN UZVEDĪBAS PROCESIEM. VAI IR SAGAIDĀMS, KA ATBALSTA PASĀKUMI TIKS ĪSTENOTI DAŽĀDOS LĪMEŅOS: TIEŠA NODARBINĀTĪBA PIE INDIVĪDA UN KLAUSĪŠANĀS? KLAUSĪŠANĀS: INDIVIDUĀLAS KONSULTĀCIJAS SKOLĒNIEM; INDIVIDUĀLI VECĀKI UN SKOLOTĀJI; KLASES SKOLOTĀJU KOMANDAS. NETIEŠS DARBS, KAS SAISTĪTS AR SKOLĒNIEM, KURIEM TIE IR ADRESĒTI: VESELĪBAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS; GRUPAS CEĻI GENITORALITIS, MĀCĪBU KURSI SKOLOTĀJU GRUPĀM UN SEMINĀRI, MONOTEMATISKAS INFORMĀCIJAS UN IZPRATNES VEIDOŠANAS SESIJAS PAR KONKRĒTIEM PSIHOLOĢISKIEM TRŪKUMIEM PROGRESĪVAJĀ JOMĀ? (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ДАДЕ КОНКРЕТЕН ОТГОВОР НА ПОТРЕБНОСТИТЕ ОТ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА ИМ СРЕДА. ОБЩИТЕ ЦЕЛИ СА ЕМОЦИОНАЛНАТА/МЕТОДОЛОГИЧНАТА ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И СЕМЕЙНИ ПРОБЛЕМИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И РОДИТЕЛСКИТЕ ДВОЙКИ; ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ, МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ ПРОЦЕСИ. ОЧАКВА ЛИ СЕ МЕРКИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ДА БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ НА РАЗЛИЧНИ РАВНИЩА: ПРЯКА ЗАЕТОСТ НА ИНДИВИДА И ТОЧКА НА СЛУШАНЕ? СЛУШАНЕ: ИНДИВИДУАЛНИ КОНСУЛТАЦИИ ЗА УЧЕНИЦИ; ИНДИВИДУАЛНИ РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ; ЕКИПИ ОТ КЛАСНИ УЧИТЕЛИ. НЕПРЯКА РАБОТА НА ФОНА НА УЧЕНИЦИТЕ, ДО КОИТО СА АДРЕСИРАНИ: ПЪТИЩА ЗА ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ; ГРУПОВИ ПЪТЕКИ ЗА GENITORALITIS, КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ГРУПИ УЧИТЕЛИ И СЕМИНАРИ, МОНОТЕМАТИЧНА ИНФОРМАЦИЯ И СЕСИИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ОТНОСНО СПЕЦИФИЧНИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ДЕФИЦИТИ В ПРОГРЕСИВНАТА ОБЛАСТ? (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY KONKRÉT VÁLASZOKAT KELL ADNI A TANULÓK ISKOLAI KÖRNYEZETÜKBEN FELMERÜLŐ OKTATÁSI ÉS TÁRSADALMI BEFOGADÁSI IGÉNYEIRE. ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEK A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS CSALÁDI PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ TANULÓK ÉRZELMI/MÓDSZERTANI TÁMOGATÁSA. ÚJ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA A TANÍTÁSBAN ÉS A SZÜLŐI PÁROKBAN; AZ ÉRZELMI, INTERPERSZONÁLIS ÉS VISELKEDÉSI FOLYAMATOKRA VONATKOZÓ ISMERETEK MEGVALÓSÍTÁSA. VÁRHATÓ-E, HOGY A TÁMOGATÁSI INTÉZKEDÉSEKET KÜLÖNBÖZŐ SZINTEKEN HAJTJÁK VÉGRE: KÖZVETLEN FOGLALKOZTATÁS AZ EGYÉNEN ÉS A HALLGATÁS? HALLGATÁS: EGYÉNI TANÁCSADÁS TANULÓK SZÁMÁRA; EGYÉNI SZÜLŐK ÉS TANÁROK; OSZTÁLYTANÁROK CSAPATAI. KÖZVETETT MUNKA AZOKNAK A TANULÓKNAK A HÁTTERÉBEN, AKIKNEK A CÍMZETTJEI: EGÉSZSÉGÜGYI OKTATÁSI ÚTVONALAK; CSOPORTOS UTAK A GENITORALITIS SZÁMÁRA, TANFOLYAMOK TANÁRI CSOPORTOK ÉS SZEMINÁRIUMOK SZÁMÁRA, MONOTEMATIKUS TÁJÉKOZTATÓ ÉS FIGYELEMFELKELTŐ FOGLALKOZÁSOK A PROGRESSZÍV TERÜLETEN TAPASZTALHATÓ KONKRÉT PSZICHOLÓGIAI HIÁNYOSSÁGOKRÓL? (Hungarian)
4 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRTÍ NITHIÚLA A THABHAIRT AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS CUIMSITHE SHÓISIALTA NA NDALTAÍ INA DTIMPEALLACHT SCOILE. IS IAD NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA NÁ TACAÍOCHT MHOTHÚCHÁNACH/MHODHEOLAÍOCH DO DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS FADHBANNA TEAGHLAIGH. GNÍOMHAÍOCHTAÍ NUA OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN I LÁNÚINEACHA TEAGAISC AGUS I LÁNÚINEACHA TUISMITHEOIRÍ; AN T-EOLAS AR PHRÓISIS MHOTHÚCHÁNACHA, IDIRPHEARSANTA AGUS IOMPRAÍOCHTA A CHUR I BHFEIDHM. TÁTHAR AG SÚIL GO GCUIRFEAR BEARTA TACAÍOCHTA CHUN FEIDHME I RAON LEIBHÉAL: FOSTAÍOCHT DHÍREACH AR AN DUINE AONAIR AGUS POINTE ÉISTEACHTA? ÉISTEACHT: COMHAIRLEOIREACHT AONAIR DO DHALTAÍ; TUISMITHEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ AONAIR; FOIRNE MÚINTEOIRÍ RANGA. OBAIR INDÍREACH AR CHÚLRA NA NDALTAÍ A BHFUIL SIAD DÍRITHE ORTHU: CONAIRÍ OIDEACHAIS SLÁINTE; CONAIRÍ GRÚPA DO GENITORALITIS, CÚRSAÍ OILIÚNA DO GHRÚPAÍ MÚINTEOIRÍ AGUS SEIMINEÁR, FAISNÉIS AONTÉAMACH AGUS SEISIÚIN ARDAITHE FEASACHTA MAIDIR LE HEASNAIMH SHÍCEOLAÍOCHA AR LEITH SA RÉIMSE FORÁSACH? (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GE KONKRETA SVAR PÅ ELEVERNAS BEHOV AV UTBILDNING OCH SOCIAL INTEGRATION I SIN SKOLMILJÖ. ALLMÄNNA MÅL ÄR EMOTIONELLT/METODOLOGISKT STÖD TILL ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH FAMILJEPROBLEM. FRÄMJA NYA UTBILDNINGSINSATSER I UNDERVISNINGS- OCH FÖRÄLDRAPAR. ATT IMPLEMENTERA KUNSKAPEN OM EMOTIONELLA, INTERPERSONELLA OCH BETEENDEMÄSSIGA PROCESSER. FÖRVÄNTAS STÖDÅTGÄRDERNA GENOMFÖRAS PÅ EN RAD NIVÅER: DIREKT SYSSELSÄTTNING PÅ INDIVIDEN OCH EN PUNKT ATT LYSSNA PÅ? LYSSNANDE: INDIVIDUELL RÅDGIVNING FÖR ELEVER. ENSKILDA FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE, GRUPPER AV KLASSLÄRARE. INDIREKT ARBETE MED BAKGRUNDEN TILL DE ELEVER SOM DE RIKTAR SIG TILL: UTBILDNINGSVÄGAR FÖR HÄLSO- OCH SJUKVÅRD. GRUPPVÄGAR FÖR GENITORALITIS, UTBILDNINGSKURSER FÖR GRUPPER AV LÄRARE OCH SEMINARIER, MONOTEMATISK INFORMATION OCH MEDVETANDEHÖJANDE SESSIONER OM SPECIFIKA PSYKOLOGISKA BRISTER I DET PROGRESSIVA OMRÅDET? (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST PAKKUDA KONKREETSEID LAHENDUSI ÕPILASTE HARIDUS- JA SOTSIAALSE KAASATUSE VAJADUSTELE NENDE KOOLIKESKKONNAS. ÜLDEESMÄRGID ON PUUETEGA JA PEREPROBLEEMIDEGA ÕPILASTE EMOTSIONAALNE/METODOLOOGILINE TOETAMINE. UUTE HARIDUSMEETMETE EDENDAMINE ÕPETAMISE JA VANEMATE PAARIDES; RAKENDADA TEADMISI EMOTSIONAALSETE, INIMESTEVAHELISTE JA KÄITUMUSLIKE PROTSESSIDE KOHTA. KAS EELDATAKSE, ET TOETUSMEETMEID RAKENDATAKSE MITMEL TASANDIL: OTSENE TÖÖTAMINE ÜKSIKISIKUGA JA KUULAMISE KOHT? KUULAMINE: ÕPILASTE INDIVIDUAALNE NÕUSTAMINE; ÜKSIKVANEMAD JA ÕPETAJAD; KLASSIÕPETAJATE MEESKONNAD. KAUDNE TÖÖ NENDE ÕPILASTE TAUSTAGA, KELLELE NEED ON SUUNATUD: TERVISEHARIDUSE VÕIMALUSED; GENITORALITISE RÜHMAVIISID, KOOLITUSKURSUSED ÕPETAJATE RÜHMADELE JA SEMINARID, MONOTEMAATILINE TEAVE JA TEADLIKKUSE SUURENDAMISE ÜRITUSED KONKREETSETEST PSÜHHOLOOGILISTEST PUUDUJÄÄKIDEST PROGRESSIIVSES VALDKONNAS? (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D93G16000620005
0 references