ALL MAKE A DIFFERENCE!!! — CREATIVE LABORATORY (Q1992634)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1992634 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL MAKE A DIFFERENCE!!! — CREATIVE LABORATORY |
Project Q1992634 in Italy |
Statements
2,500.0 Euro
0 references
5,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 November 2016
0 references
22 May 2018
0 references
I.P.S.A.R. - IPSSEOA VIA A. DE GASPERI
0 references
42°3'59.87"N, 12°45'56.92"E
0 references
IL PROGETTO Ê RIVOLTO AGLI STUDENTI DELLE CLASSI QUARTE PARI A 152UTENTI DI CUI 16H, 16DSA E 4BES. SI ARTICOLERà COMUNQUE IN 3FASI AL FINE DI PREPARARE I DESTINATARI AI LABORATORI CREATIVI, FULCRO DEL PROGETTO, E DIVENIRE CONSAPEVOLI CHE CONSERVARE IL PROPRIO TERRITORIO SIGNIFICA NON SOLO RISPETTARE L'AMBIENTE MA ANCHE TUTELARE LE PROPRIE TRADIZIONI: FUTURI LAVORATORI RISPETTOSI DI REGOLE NON INTESE COME ETERONOME O IMPOSTE, MA ASSUNTE AUTONOMAMENTE PERCHÊ DESIDEROSI DI TUTELARE IL PROPRIO PATRIMONIO AMBIENTALE 1)FASE DI PREPARAZIONE/SENSIBILIZZAZIONE PER COMPRENDERE APPIENO COME LE SCELTE QUOTIDIANE DI TUTTI, FANNO UNA GRANDE DIFFERENZA E CON OBIETTIVO DI FORMARE UOMINI E DONNE PARIMENTI CONSAPEVOLI DEL PROPRIO IMPATTO AMBIENTALE IN QUANTO 'OGNI NOSTRA AZIONE GENERA UNA REAZIONE'. DALLA TUTELA DEL MARE E DELLE ACQUE DEL TERRITORIO AL RICICLO DEI RIFIUTI, DALLA BIODIVERSITà ALL'ALIMENTAZIONE SOSTENIBILE, I TEMI AMBIENTALI ENTRERANNO IN AULA. SI PARTIRà DALL'*individuo*POSTO DAL (Italian)
0 references
THE DRAFT APPLIES TO STUDENTS OF 152UTENTI CLASSES OF 16H, 16DSA AND 4BES. IN ANY CASE, WORK WILL BE CARRIED OUT IN 3FASES IN ORDER TO PREPARE THE RECIPIENTS OF THE CREATIVE WORKSHOPS, WHICH ARE AT THE HEART OF THE PROJECT, AND BECOME AWARE THAT THE PRESERVATION OF THEIR TERRITORY MEANS NOT ONLY THE ENVIRONMENT BUT ALSO THEIR OWN TRADITIONS: FUTURE WORKERS THAT ARE IN BREACH OF THE RULES, NOT UNDERSTOOD AS EOROOME OR TAXES, BUT WHO ARE TAKEN AUTONOMOUSLY THAT ARE WILLING TO PROTECT THEIR OWN ENVIRONMENTAL ASSETS (1) PHASE OF PREPARATION/AWARENESS RAISING TO FULLY UNDERSTAND HOW THE EVERYDAY CHOICES OF ALL, MAKE A GREAT DIFFERENCE AND WITH THE AIM OF TRAINING MEN AND WOMEN EQUALLY AWARE OF THEIR ENVIRONMENTAL IMPACT AS ‘EVERY ACTION WE GENERATE’. SUSTAINABLE FOOD WASTE, THE PROTECTION OF THE SEA AND WATER IN THE AREA, ENVIRONMENTAL ISSUES WILL COME TO PLENARY. You will be given details of the individual * POTO FROM (English)
0.1619365328063886
0 references
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DES QUATRIÈMES CLASSES DE 152UTENTI DONT 16H, 16DSA ET 4BES. IL SERA TOUTEFOIS DIVISÉ EN 3FASI AFIN DE PRÉPARER LES BÉNÉFICIAIRES AUX ATELIERS CRÉATIFS, LE CŒUR DU PROJET, ET DE PRENDRE CONSCIENCE QUE LA PRÉSERVATION DE VOTRE TERRITOIRE SIGNIFIE NON SEULEMENT RESPECTER L’ENVIRONNEMENT, MAIS AUSSI PROTÉGER VOS TRADITIONS: LES FUTURS TRAVAILLEURS RESPECTANT DES RÈGLES QUI NE SONT PAS COMPRISES COMME HETERONOME OU LES TAXES, MAIS QUI SE SONT ENGAGÉS PERCHÊ DÉSIREUX DE PROTÉGER LEUR PATRIMOINE ENVIRONNEMENTAL 1) PHASE DE PRÉPARATION/DE SENSIBILISATION POUR COMPRENDRE PLEINEMENT COMMENT LES CHOIX QUOTIDIENS DE CHACUN, FAIRE UNE GRANDE DIFFÉRENCE ET DANS LE BUT DE FORMER LES HOMMES ET LES FEMMES TOUT AUSSI CONSCIENTS DE LEUR IMPACT ENVIRONNEMENTAL QUE «CHAQUE NOTRE ACTION GÉNÈRE UNE RÉACTION». DE LA PROTECTION DE LA MER ET DES EAUX DU TERRITOIRE AU RECYCLAGE DES DÉCHETS, DE LA BIODIVERSITÉ À L’ALIMENTATION DURABLE, LES QUESTIONS ENVIRONNEMENTALES ENTRERONT DANS L’HÉMICYCLE. Vous partirez de l’individu*POSTO FROM (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP STUDENTEN IN DE VIERDE KLASSEN VAN 152UTENTI WAARONDER 16H, 16DSA EN 4BES. HET ZAL ECHTER WORDEN ONDERVERDEELD IN 3FASI OM DE ONTVANGERS VOOR TE BEREIDEN OP DE CREATIEVE WORKSHOPS, DE KERN VAN HET PROJECT, EN OM TE BESEFFEN DAT HET BEHOUD VAN UW GRONDGEBIED BETEKENT NIET ALLEEN RESPECT VOOR HET MILIEU, MAAR OOK DE BESCHERMING VAN UW TRADITIES: TOEKOMSTIGE WERKNEMERS DIE ZICH HOUDEN AAN REGELS DIE NIET WORDEN BEGREPEN ALS HETERONOME OF BELASTINGEN, MAAR ZELFGENOEGZAAM PERCHÊ ENTHOUSIAST ZIJN OM HUN MILIEUERFGOED TE BESCHERMEN 1) VOORBEREIDINGS-/BEWUSTMAKINGSFASE OM VOLLEDIG TE BEGRIJPEN HOE IEDEREEN ZIJN DAGELIJKSE KEUZES MAAKT, EEN GROOT VERSCHIL MAKEN EN MET HET DOEL MANNEN EN VROUWEN OP TE LEIDEN DIE ZICH EVEN BEWUST ZIJN VAN HUN MILIEU-IMPACT, AANGEZIEN „ELKE ACTIE EEN REACTIE GENEREERT”. VAN DE BESCHERMING VAN DE ZEE EN DE WATEREN VAN HET GRONDGEBIED TOT DE RECYCLING VAN AFVAL, VAN BIODIVERSITEIT TOT DUURZAAM VOEDSEL, ZULLEN MILIEUKWESTIES IN DE VERGADERZAAL WORDEN OPGENOMEN. U vertrekt van de* persoon*POSTO VANAF (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTET SICH AN STUDIERENDE DER VIERTEN KLASSE VON 152UTENTI EINSCHLIESSLICH 16H, 16DSA UND 4BES. ES WIRD JEDOCH IN 3FASI UNTERTEILT WERDEN, UM DIE EMPFÄNGER AUF DIE KREATIVEN WORKSHOPS VORZUBEREITEN, DEN KERN DES PROJEKTS, UND UM SICH BEWUSST ZU WERDEN, DASS DIE ERHALTUNG IHRES GEBIETS BEDEUTET, NICHT NUR DIE UMWELT ZU RESPEKTIEREN, SONDERN AUCH IHRE TRADITIONEN ZU SCHÜTZEN: KÜNFTIGE ARBEITNEHMER, DIE NICHT ALS HETERONOME ODER STEUERN VERSTANDEN WERDEN, ABER SELBST ENGAGIERTE PERCHÊ, DIE IHR UMWELTERBE SCHÜTZEN WOLLEN 1) VORBEREITUNGS-/BEWUSSTSEINSPHASE, UM ZU VERSTEHEN, WIE DIE ALLTÄGLICHEN ENTSCHEIDUNGEN ALLER MENSCHEN EINEN GROSSEN UNTERSCHIED MACHEN UND MIT DEM ZIEL, MÄNNER UND FRAUEN GLEICHERMASSEN FÜR IHRE UMWELTAUSWIRKUNGEN ZU SENSIBILISIEREN, WIE „JEDES HANDELN EINE REAKTION HERVORRUFT“. VOM SCHUTZ DES MEERES UND DER GEWÄSSER DES TERRITORIUMS BIS HIN ZUM RECYCLING VON ABFÄLLEN, VON DER BIOLOGISCHEN VIELFALT BIS HIN ZU NACHHALTIGEN LEBENSMITTELN WERDEN UMWELTFRAGEN IN DEN PLENARSAAL EINTRETEN. Sie verlassen von der* Person*POSTO FROM (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES EN LAS CUARTAS CLASES DE 152UTENTI INCLUYENDO 16H, 16DSA Y 4BES. SIN EMBARGO, SE DIVIDIRÁ EN 3FASI CON EL FIN DE PREPARAR A LOS DESTINATARIOS PARA LOS TALLERES CREATIVOS, EL NÚCLEO DEL PROYECTO, Y PARA TOMAR CONCIENCIA DE QUE PRESERVAR SU TERRITORIO SIGNIFICA NO SOLO RESPETAR EL MEDIO AMBIENTE SINO TAMBIÉN PROTEGER SUS TRADICIONES: FUTUROS TRABAJADORES QUE RESPETAN NORMAS QUE NO SE ENTIENDEN COMO HETERONOME O IMPUESTOS, PERO QUE SE AUTO-COMPRENDIÓ PERCHÊ ANSIOSO POR PROTEGER SU PATRIMONIO AMBIENTAL 1) FASE DE PREPARACIÓN/CONCIENCIA PARA COMPRENDER PLENAMENTE CÓMO LAS DECISIONES COTIDIANAS DE TODOS, MARCAN UNA GRAN DIFERENCIA Y CON EL OBJETIVO DE CAPACITAR A HOMBRES Y MUJERES IGUALMENTE CONSCIENTES DE SU IMPACTO AMBIENTAL COMO «CADA ACCIÓN GENERA UNA REACCIÓN». DESDE LA PROTECCIÓN DEL MAR Y LAS AGUAS DEL TERRITORIO HASTA EL RECICLAJE DE RESIDUOS, DESDE LA BIODIVERSIDAD HASTA LA ALIMENTACIÓN SOSTENIBLE, ENTRARÁN EN LA CÁMARA CUESTIONES MEDIOAMBIENTALES. Saldrás del* individual*POSTO FROM (Spanish)
24 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ 152UTENTI ΤΆΞΕΩΝ 16H, 16DSA ΚΑΙ 4BES. ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΣΤΟ 3FASES ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΛΗΠΤΏΝ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ, ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΌΤΙ Η ΔΙΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΤΟΥΣ ΔΕΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ: ΟΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΊ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΙ ΠΟΥ ΠΑΡΑΒΙΆΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ, ΌΧΙ ΩΣ EOROOME Ή ΩΣ ΦΌΡΟΙ, ΑΛΛΆ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΠΡΌΘΥΜΟΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΎΣΟΥΝ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ (1) ΦΆΣΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ/ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΠΏΣ ΟΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΌΛΩΝ, ΚΆΝΟΥΝ ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΑΦΟΡΆ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΑΝΔΡΏΝ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΏΝ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΕΞΊΣΟΥ ΤΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΩΣ «ΚΆΘΕ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΜΕ». Η ΒΙΏΣΙΜΗ ΣΠΑΤΆΛΗ ΤΡΟΦΊΜΩΝ, Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΔΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΘΑ ΥΠΟΒΛΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ. Θα σας δοθούν λεπτομέρειες για το άτομο * POTO FROM (Greek)
16 August 2022
0 references
UDKASTET GÆLDER FOR STUDERENDE PÅ 152UTENTI KLASSER PÅ 16H, 16DSA OG 4BES. UNDER ALLE OMSTÆNDIGHEDER VIL DER BLIVE UDFØRT ARBEJDE I 3FASES FOR AT FORBEREDE MODTAGERNE AF DE KREATIVE WORKSHOPS, SOM ER KERNEN I PROJEKTET, OG BLIVE KLAR OVER, AT BEVARELSEN AF DERES OMRÅDE IKKE KUN BETYDER MILJØET, MEN OGSÅ DERES EGNE TRADITIONER: FREMTIDIGE ARBEJDSTAGERE, DER OVERTRÆDER REGLERNE, IKKE FORSTÅET SOM EOROOME ELLER SKATTER, MEN SOM TAGES SELVSTÆNDIGT, OG SOM ER VILLIGE TIL AT BESKYTTE DERES EGNE MILJØAKTIVER (1) FASE AF FORBEREDELSE/BEVIDSTHED FOR FULDT UD AT FORSTÅ, HVORDAN DE DAGLIGE VALG AF ALLE, GØR EN STOR FORSKEL OG MED HENBLIK PÅ AT UDDANNE MÆND OG KVINDER LIGE SÅ BEVIDST OM DERES INDVIRKNING PÅ MILJØET SOM "HVER HANDLING, VI SKABER". BÆREDYGTIGT MADSPILD, BESKYTTELSE AF HAVET OG VAND I OMRÅDET, MILJØSPØRGSMÅL VIL BLIVE BEHANDLET PÅ PLENARMØDET. Du vil få nærmere oplysninger om den enkelte * POTO FRA (Danish)
16 August 2022
0 references
LUONNOS KOSKEE OPISKELIJOITA 152UTENTI LUOKAT 16H, 16DSA JA 4BES. JOKA TAPAUKSESSA 3FASES-JÄRJESTELMÄSSÄ TEHDÄÄN TYÖTÄ HANKKEEN YTIMESSÄ OLEVIEN LUOVIEN TYÖPAJOJEN VASTAANOTTAJIEN VALMISTELEMISEKSI JA TIETOISIKSI SIITÄ, ETTÄ NIIDEN ALUEEN SÄILYTTÄMINEN EI MERKITSE AINOASTAAN YMPÄRISTÖÄ VAAN MYÖS HEIDÄN OMIA PERINTEITÄÄN: TULEVAT TYÖNTEKIJÄT, JOTKA RIKKOVAT SÄÄNTÖJÄ, JOITA EI YMMÄRRETÄ EOROOMEKSI TAI VEROIKSI, MUTTA JOTKA OTETAAN ITSENÄISESTI JA JOTKA OVAT VALMIITA SUOJELEMAAN OMAA YMPÄRISTÖOMAISUUTTAAN (1) VALMISTELU-/TIETOISUUSVAIHETTA, JOSSA PYRITÄÄN YMMÄRTÄMÄÄN, MITEN KAIKKIEN JOKAPÄIVÄISET VALINNAT VAIKUTTAVAT MERKITTÄVÄSTI JA JOIDEN TAVOITTEENA ON KOULUTTAA MIEHIÄ JA NAISIA YHTÄ HYVIN TIETOISIKSI HEIDÄN YMPÄRISTÖVAIKUTUKSISTAAN ”KAIKKINA TOIMINAMME”. KESTÄVÄ RUOKAHÄVIKKI, MEREN JA VEDEN SUOJELU ALUEELLA SEKÄ YMPÄRISTÖKYSYMYKSET KÄSITELLÄÄN TÄYSISTUNNOSSA. Saat yksityiskohtaiset tiedot henkilöstä * POTO FROM (Finnish)
16 August 2022
0 references
L-ABBOZZ JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI TA’ 152UTENTI KLASSIJIET TA’ 16H, 16DSA U 4BES. FI KWALUNKWE KAŻ, IL-ĦIDMA SE TITWETTAQ FI 3FASES SABIEX JITĦEJJEW IR-RIĊEVITURI TAL-WORKSHOPS KREATTIVI, LI HUMA FIL-QALBA TAL-PROĠETT, U JSIRU KONXJI LI L-PRESERVAZZJONI TAT-TERRITORJU TAGĦHOM TFISSER MHUX BISS L-AMBJENT IŻDA WKOLL IT-TRADIZZJONIJIET TAGĦHOM STESS: ĦADDIEMA FUTURI LI JIKSRU R-REGOLI, MHUX MIFHUMA BĦALA EOROOME JEW TAXXI, IŻDA LI JITTIEĦDU B’MOD AWTONOMU LI HUMA LESTI LI JIPPROTEĠU L-ASSI AMBJENTALI TAGĦHOM STESS (1) IL-FAŻI TA’ TĦEJJIJA/GĦARFIEN BIEX WIEĦED JIFHEM BIS-SĦIĦ KIF L-GĦAŻLIET TA’ KULJUM TA’ KULĦADD, JAGĦMLU DIFFERENZA KBIRA U BIL-GĦAN LI L-IRĠIEL U N-NISA JITĦARRĠU BL-ISTESS MOD TAL-IMPATT AMBJENTALI TAGĦHOM BĦALA “KULL AZZJONI LI NIĠĠENERAW”. IL-ĦELA SOSTENIBBLI TAL-IKEL, IL-PROTEZZJONI TAL-BAĦAR U TAL-ILMA F’DAN IL-QASAM, IL-KWISTJONIJIET AMBJENTALI SE JIĠU QUDDIEM IL-PLENARJA. Se tingħata d-dettalji tal-individwu * POTO FROM (Maltese)
16 August 2022
0 references
PROJEKTS ATTIECAS UZ STUDENTIEM 152UTENTI KLASĒM 16H, 16DSA UN 4BES. JEBKURĀ GADĪJUMĀ DARBS TIKS VEIKTS 3FASES, LAI SAGATAVOTU RADOŠO DARBNĪCU SAŅĒMĒJUS, KAS IR PROJEKTA CENTRĀ, UN APZINĀTOS, KA TO TERITORIJAS SAGLABĀŠANA NOZĪMĒ NE TIKAI VIDI, BET ARĪ SAVAS TRADĪCIJAS: NĀKOTNES DARBA ŅĒMĒJI, KAS PĀRKĀPJ NOTEIKUMUS, KURUS NEPAZĪST KĀ EOROOME VAI NODOKĻUS, BET KURI TIEK PIEŅEMTI AUTONOMI, KAS VĒLAS AIZSARGĀT SAVUS VIDES AKTĪVUS (1) SAGATAVOŠANĀS/IZPRATNES POSMS, LAI PILNĪBĀ IZPRASTU, KĀ IKDIENAS IZVĒLES, KO VEIC VISI, RADA LIELAS PĀRMAIŅAS UN AR MĒRĶI APMĀCĪT VĪRIEŠUS UN SIEVIETES TIKPAT LABI APZINĀTIES SAVU IETEKMI UZ VIDI KĀ “IKVIENU MŪSU RADĪTO RĪCĪBU”. PLENĀRSĒDĒ TIKS IZSKATĪTI ILGTSPĒJĪGI PĀRTIKAS ATKRITUMI, JŪRAS UN ŪDENS AIZSARDZĪBA ŠAJĀ TERITORIJĀ, VIDES JAUTĀJUMI. Jums tiks sniegta informācija par personu * POTO NO (Latvian)
16 August 2022
0 references
NÁVRH SA VZŤAHUJE NA ŠTUDENTOV 152UTENTI TRIED 16H, 16DSA A 4BES. V KAŽDOM PRÍPADE SA PRÁCA BUDE VYKONÁVAŤ V 3FASES S CIEĽOM PRIPRAVIŤ PRÍJEMCOV TVORIVÝCH DIELNÍ, KTORÉ SÚ JADROM PROJEKTU, A UVEDOMIŤ SI, ŽE ZACHOVANIE ICH ÚZEMIA ZNAMENÁ NIELEN ŽIVOTNÉ PROSTREDIE, ALE AJ ICH VLASTNÉ TRADÍCIE: BUDÚCI PRACOVNÍCI, KTORÍ PORUŠUJÚ PRAVIDLÁ, KTORÉ NIE SÚ CHÁPANÉ AKO EOROOME ALEBO DANE, ALE KTORÍ SÚ PRIJATÍ SAMOSTATNE, KTORÍ SÚ OCHOTNÍ CHRÁNIŤ SVOJE VLASTNÉ ENVIRONMENTÁLNE AKTÍVA (1) FÁZA PRÍPRAVY/ZVYŠOVANIA POVEDOMIA, ABY PLNE POCHOPILI, AKO KAŽDODENNÉ ROZHODNUTIA VŠETKÝCH, MAJÚ VEĽKÝ ROZDIEL A S CIEĽOM VZDELÁVAŤ MUŽOV A ŽENY ROVNAKO SI UVEDOMUJÚ ICH VPLYV NA ŽIVOTNÉ PROSTREDIE AKO „KAŽDÉ KROKY, KTORÉ VYTVÁRAME“. UDRŽATEĽNÉ PLYTVANIE POTRAVINAMI, OCHRANA MORA A VODY V TEJTO OBLASTI, ENVIRONMENTÁLNE OTÁZKY PRÍDU NA PLENÁRNE ZASADNUTIE. Budú vám poskytnuté podrobné údaje o osobe * POTO Z (Slovak)
16 August 2022
0 references
BAINEANN AN DRÉACHT LE MIC LÉINN 152UTENTI RANGANNA 16H, 16DSA AGUS 4BES. IN AON CHÁS, DÉANFAR OBAIR IN 3FASES CHUN FAIGHTEOIRÍ NA GCEARDLANN CRUTHAITHEACH A ULLMHÚ, ATÁ I GCROÍLÁR AN TIONSCADAIL, AGUS CHUN A BHEITH AR AN EOLAS GO GCIALLAÍONN CAOMHNÚ A GCRÍOCH NÍ HAMHÁIN AN COMHSHAOL ACH A DTRAIDISIÚIN FÉIN FREISIN: OIBRITHE AMACH ANSEO ATÁ AG SÁRÚ NA RIALACHA, NACH DTUIGTEAR MAR EOROOME NÓ CÁNACHA, ACH A GHLACTAR GO NEAMHSPLEÁCH ATÁ TOILTEANACH A GCUID SÓCMHAINNÍ COMHSHAOIL FÉIN A CHOSAINT (1) CÉIM D’ULLMHÚ/ARDÚ FEASACHTA CHUN TUISCINT IOMLÁN A FHÁIL AR AN GCAOI A NDÉANTAR ROGHANNA LAETHÚLA GACH DUINE, DIFRÍOCHT MHÓR A DHÉANAMH AGUS LEIS AN AIDHM OILIÚINT CHOMHIONANN A CHUR AR FHIR AGUS AR MHNÁ FAOINA DTIONCHAR AR AN GCOMHSHAOL MAR ‘GACH GNÍOMH A GHINIMID’. BEIDH CUR AMÚ BIA INBHUANAITHE, COSAINT NA FARRAIGE AGUS AN UISCE SA CHEANTAR, SAINCHEISTEANNA COMHSHAOIL AG TEACHT CHUN CINN SA SUÍ IOMLÁNACH. Tabharfar sonraí duit faoin duine aonair * POTO FROM (Irish)
16 August 2022
0 references
NÁVRH SE VZTAHUJE NA STUDENTY 152UTENTI TŘÍD 16H, 16DSA A 4BES. V KAŽDÉM PŘÍPADĚ BUDE VE 3FASES PROBÍHAT PRÁCE S CÍLEM PŘIPRAVIT PŘÍJEMCE TVŮRČÍCH DÍLEN, KTERÉ JSOU JÁDREM PROJEKTU, A UVĚDOMIT SI, ŽE ZACHOVÁNÍ JEJICH ÚZEMÍ ZNAMENÁ NEJEN ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, ALE I JEJICH VLASTNÍ TRADICE: BUDOUCÍ PRACOVNÍCI, KTEŘÍ JSOU V ROZPORU S PRAVIDLY A NEJSOU CHÁPÁNI JAKO EOROOME NEBO DANĚ, ALE KTEŘÍ JSOU PŘIJÍMÁNI SAMOSTATNĚ, KTEŘÍ JSOU OCHOTNI CHRÁNIT SVŮJ VLASTNÍ ENVIRONMENTÁLNÍ MAJETEK (1) FÁZE PŘÍPRAVY/UVĚDOMĚNÍ, ABY PLNĚ POCHOPILI, JAK KAŽDODENNÍ VOLBY VŠECH, DĚLAJÍ VELKÝ ROZDÍL A S CÍLEM VZDĚLÁVAT MUŽE A ŽENY STEJNĚ VĚDOMI JEJICH DOPADU NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ JAKO „KAŽDÉ KROKY, KTERÉ VYTVÁŘÍME“. NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ SE OBJEVÍ UDRŽITELNÝ POTRAVINOVÝ ODPAD, OCHRANA MOŘE A VODY V TÉTO OBLASTI, OTÁZKY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. Budou vám poskytnuty údaje o jednotlivci * POTO ZDE (Czech)
16 August 2022
0 references
O RASCUNHO APLICA-SE AOS ALUNOS DAS CLASSES 152UTENTI DE 16H, 16DSA E 4BES. EM QUALQUER CASO, O TRABALHO SERÁ REALIZADO EM 3FASES, A FIM DE PREPARAR OS DESTINATÁRIOS DAS OFICINAS CRIATIVAS, QUE ESTÃO NO CENTRO DO PROJETO, E TOMAR CONSCIÊNCIA DE QUE A PRESERVAÇÃO DE SEU TERRITÓRIO SIGNIFICA NÃO SÓ O MEIO AMBIENTE, MAS TAMBÉM SUAS PRÓPRIAS TRADIÇÕES: FUTUROS TRABALHADORES QUE ESTÃO EM VIOLAÇÃO DAS REGRAS, NÃO ENTENDIDOS COMO EOROOME OU IMPOSTOS, MAS QUE SÃO TOMADOS AUTÔNOMOS QUE ESTÃO DISPOSTOS A PROTEGER SEUS PRÓPRIOS ATIVOS AMBIENTAIS (1) FASE DE PREPARAÇÃO/SENSIBILIZAÇÃO PARA ENTENDER PLENAMENTE COMO AS ESCOLHAS COTIDIANAS DE TODOS, FAZEM UMA GRANDE DIFERENÇA E COM O OBJETIVO DE FORMAR HOMENS E RAPARIGAS IGUALMENTE CONSCIENTES DE SEU IMPACTO AMBIENTAL COMO «TODAS AS AÇÕES QUE GERAMOS». RESÍDUOS ALIMENTARES SUSTENTÁVEIS, PROTEÇÃO DO MAR E DA ÁGUA NA REGIÃO, QUESTÕES AMBIENTAIS SERÃO APRESENTADAS EM SESSÃO PLENÁRIA. Você receberá pormenores sobre o indivíduo * POTO FROM (Portuguese)
16 August 2022
0 references
EELNÕU KEHTIB ÕPILASTE 152UTENTI KLASSID 16H, 16DSA JA 4BES. IGAL JUHUL TEHAKSE TÖÖD 3FASESIS, ET VALMISTADA ETTE PROJEKTI KESKMES OLEVATE LOOMINGULISTE TÖÖTUBADE SAAJAID JA SAADA TEADA, ET NENDE TERRITOORIUMI SÄILITAMINE EI TÄHENDA MITTE AINULT KESKKONDA, VAID KA NENDE TRADITSIOONE: TULEVASED TÖÖTAJAD, KES RIKUVAD EESKIRJU, MIDA EI MÕISTETA EOROOME VÕI MAKSUDENA, KUID KEDA VÕETAKSE ISESEISVALT JA KES SOOVIVAD KAITSTA OMA KESKKONNAVARASID (1) ETTEVALMISTAMISE/TEADLIKKUSE SUURENDAMISE ETAPP, ET TÄIELIKULT MÕISTA, KUIDAS KÕIGI IGAPÄEVASED VALIKUD ON VÄGA OLULISED, NING MILLE EESMÄRK ON KOOLITADA MEHI JA NAISI NENDE KESKKONNAMÕJUST VÕRDSELT „IGA TEGEVUSENA, MIDA ME LOOME“. TÄISKOGU ISTUNGILE TULEVAD JÄTKUSUUTLIKUD TOIDUJÄÄTMED, MERE JA VEE KAITSE PIIRKONNAS, KESKKONNAKÜSIMUSED. Teile antakse andmed üksikisiku kohta * POTO FROM (Estonian)
16 August 2022
0 references
A TERVEZET VONATKOZIK A DIÁKOK 152UTENTI OSZTÁLYOK 16H, 16DSA ÉS 4BES. MINDENESETRE A 3FASES-BEN A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLLÓ KREATÍV MŰHELYEK KEDVEZMÉNYEZETTJEINEK FELKÉSZÍTÉSE, VALAMINT ANNAK TUDATOSÍTÁSA, HOGY TERÜLETÜK MEGŐRZÉSE NEMCSAK A KÖRNYEZETET, HANEM A SAJÁT HAGYOMÁNYAIKAT IS JELENTI: AZOK A JÖVŐBELI MUNKAVÁLLALÓK, AKIK MEGSÉRTIK A SZABÁLYOKAT, NEM EOROOME-KÉNT VAGY ADÓKÉNT ÉRTELMEZVE, DE AKIKET AUTONÓM MÓDON VESZNEK FIGYELEMBE, AKIK HAJLANDÓAK MEGVÉDENI SAJÁT KÖRNYEZETVÉDELMI ESZKÖZEIKET (1) AZ ELŐKÉSZÍTÉS/TUDATOSSÁG FÁZISÁNAK TELJES KÖRŰ MEGÉRTÉSE, HOGY MINDENKI MINDENNAPI VÁLASZTÁSA MILYEN NAGY VÁLTOZÁST HOZ, ÉS AZZAL A CÉLLAL, HOGY A FÉRFIAK ÉS A NŐK EGYARÁNT TUDATÁBAN LEGYENEK A KÖRNYEZETI HATÁSUKNAK, MINT „MINDEN, AMIT GENERÁLUNK”. A FENNTARTHATÓ ÉLELMISZER-PAZARLÁS, A TENGER ÉS A VÍZ VÉDELME A TÉRSÉGBEN, KÖRNYEZETVÉDELMI KÉRDÉSEK A PLENÁRIS ÜLÉS ELÉ KERÜLNEK. Meg fogjuk adni az egyén adatait * POTO FROM (Hungarian)
16 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ ПРИЛАГА ЗА СТУДЕНТИ ОТ 152 UTENTI КЛАСОВЕ 16H, 16DSA И 4BES. ВЪВ ВСЕКИ СЛУЧАЙ РАБОТАТА ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВА В 3FASES, ЗА ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ РАБОТИЛНИЦИ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА ПРОЕКТА, И ДА СЕ РАЗБЕРЕ, ЧЕ ОПАЗВАНЕТО НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ ОЗНАЧАВА НЕ САМО ОКОЛНАТА СРЕДА, НО И ТЕХНИТЕ СОБСТВЕНИ ТРАДИЦИИ: БЪДЕЩИ РАБОТНИЦИ, КОИТО СА В НАРУШЕНИЕ НА ПРАВИЛАТА, КОИТО НЕ СЕ РАЗБИРАТ КАТО EOROOME ИЛИ ДАНЪЦИ, НО КОИТО СА ВЗЕТИ САМОСТОЯТЕЛНО И СА ГОТОВИ ДА ЗАЩИТЯТ СОБСТВЕНИТЕ СИ ЕКОЛОГИЧНИ АКТИВИ (1) ФАЗА НА ПОДГОТОВКА/ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА, ЗА ДА РАЗБЕРАТ НАПЪЛНО КАК ВСЕКИДНЕВНИЯТ ИЗБОР НА ВСИЧКИ, Е ОТ ГОЛЯМО ЗНАЧЕНИЕ И С ЦЕЛ МЪЖЕТЕ И ЖЕНИТЕ ДА БЪДАТ ЕДНАКВО ЗАПОЗНАТИ С ТЯХНОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ОКОЛНАТА СРЕДА КАТО „ВСЯКО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО ГЕНЕРИРАМЕ“. УСТОЙЧИВИТЕ РАЗХИЩАВАНИЯ НА ХРАНИ, ОПАЗВАНЕТО НА МОРЕТО И ВОДАТА В РАЙОНА, ВЪПРОСИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОКОЛНАТА СРЕДА, ЩЕ ДОЙДАТ НА ПЛЕНАРНО ЗАСЕДАНИЕ. Ще получите подробна информация за лицето * POTO FROM (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
PROJEKTAS TAIKOMAS STUDENTAMS IŠ 152UTENTI KLASIŲ 16H, 16DSA IR 4BES. BET KURIUO ATVEJU DARBAS BUS ATLIEKAMAS 3FASES, SIEKIANT PARENGTI KŪRYBINIŲ DIRBTUVIŲ, KURIOS YRA PROJEKTO PAGRINDAS, GAVĖJUS IR SUVOKTI, KAD JŲ TERITORIJOS IŠSAUGOJIMAS REIŠKIA NE TIK APLINKĄ, BET IR SAVO TRADICIJAS: BŪSIMI DARBUOTOJAI, KURIE PAŽEIDŽIA TAISYKLES, KURIOS NĖRA SUPRANTAMOS KAIP EOROOME AR MOKESČIAI, BET YRA SAVARANKIŠKAI PRIIMAMI, KURIE NORI APSAUGOTI SAVO APLINKOS IŠTEKLIUS (1) PASIRENGIMO/SĄMONINGUMO DIDINIMO ETAPAS, SIEKIANT VISIŠKAI SUPRASTI, KAIP KASDIENIAI VISŲ PASIRINKIMAI, DARO DIDELĮ POVEIKĮ IR SIEKIANT MOKYTI VYRUS IR MOTERIS VIENODAI SUVOKTI JŲ POVEIKĮ APLINKAI KAIP „KIEKVIENĄ VEIKSMĄ, KURĮ MES SUKURIAME“. TVARUS MAISTO ŠVAISTYMAS, JŪROS IR VANDENS APSAUGA ŠIOJE SRITYJE, APLINKOS KLAUSIMAI BUS SVARSTOMI PLENARINIAME POSĖDYJE. Jums bus pateikta informacija apie asmenį * POTO NUO (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
NACRT SE ODNOSI NA STUDENTE 152UTENTI RAZREDA 16H, 16DSA I 4BES. U SVAKOM SLUČAJU, RAD ĆE SE OBAVLJATI U 3FASES-U KAKO BI SE PRIPREMILI PRIMATELJI KREATIVNIH RADIONICA, KOJE SU U SREDIŠTU PROJEKTA, I POSTALI SVJESNI DA OČUVANJE NJIHOVOG TERITORIJA NE PODRAZUMIJEVA SAMO OKOLIŠ, VEĆ I NJIHOVE VLASTITE TRADICIJE: BUDUĆI RADNICI KOJI KRŠE PRAVILA, NE SHVAĆAJU SE KAO EOROOME ILI POREZI, ALI KOJI SE UZIMAJU SAMOSTALNO I SPREMNI SU ZAŠTITITI VLASTITU OKOLIŠNU IMOVINU (1) FAZA PRIPREME/SVJESNOSTI KAKO BI U POTPUNOSTI RAZUMJELI KAKO SVAKODNEVNE ODLUKE SVIH ČINE VELIKU RAZLIKU I S CILJEM OSPOSOBLJAVANJA MUŠKARACA I ŽENA JEDNAKO SVJESNE NJIHOVA UTJECAJA NA OKOLIŠ KAO „SVAKE MJERE KOJE STVARAMO”. ODRŽIVO RASIPANJE HRANE, ZAŠTITA MORA I VODE U TOM PODRUČJU, PITANJA OKOLIŠA BIT ĆE NA PLENARNOJ SJEDNICI. Dobit ćete pojedinosti o pojedincu * POTO FROM (Croatian)
16 August 2022
0 references
UTKASTET GÄLLER STUDENTER I 152UTENTI KLASSER AV 16H, 16DSA OCH 4BES. UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER KOMMER ARBETE ATT UTFÖRAS I 3FASES FÖR ATT FÖRBEREDA MOTTAGARNA AV DE KREATIVA WORKSHOPPARNA, SOM ÄR KÄRNAN I PROJEKTET, OCH BLI MEDVETNA OM ATT BEVARANDET AV DERAS TERRITORIUM INTE BARA INNEBÄR MILJÖN UTAN OCKSÅ DERAS EGNA TRADITIONER: FRAMTIDA ARBETSTAGARE SOM BRYTER MOT REGLERNA, INTE FÖRSTÅS SOM EOROOME ELLER SKATTER, MEN SOM TAS SJÄLVSTÄNDIGT SOM ÄR VILLIGA ATT SKYDDA SINA EGNA MILJÖTILLGÅNGAR (1) FAS AV FÖRBEREDELSE/MEDVETENHET FÖR ATT FULLT UT FÖRSTÅ HUR VARDAGLIGA VAL AV ALLA, GÖRA STOR SKILLNAD OCH I SYFTE ATT UTBILDA MÄN OCH KVINNOR LIKA MEDVETNA OM DERAS MILJÖPÅVERKAN SOM ”VARJE ÅTGÄRD VI GENERERAR”. HÅLLBART MATSVINN, SKYDD AV HAV OCH VATTEN I OMRÅDET OCH MILJÖFRÅGOR KOMMER ATT LÄGGAS FRAM I PLENUM. Du kommer att få uppgifter om den enskilde * POTO FRÅN (Swedish)
16 August 2022
0 references
PROIECTUL SE APLICĂ STUDENȚILOR DIN CLASELE 152UTENTI DE 16H, 16DSA ȘI 4BES. ÎN ORICE CAZ, LUCRĂRILE SE VOR DESFĂȘURA ÎN 3FASES PENTRU A PREGĂTI DESTINATARII ATELIERELOR CREATIVE, CARE SE AFLĂ ÎN CENTRUL PROIECTULUI, ȘI PENTRU A DEVENI CONȘTIENȚI DE FAPTUL CĂ CONSERVAREA TERITORIULUI LOR ÎNSEAMNĂ NU NUMAI MEDIUL ÎNCONJURĂTOR, CI ȘI PROPRIILE TRADIȚII: VIITORII LUCRĂTORI CARE ÎNCALCĂ NORMELE, ÎNȚELESE CA EOROOME SAU IMPOZITE, DAR CARE SUNT LUATE ÎN MOD AUTONOM CARE SUNT DISPUȘI SĂ ÎȘI PROTEJEZE PROPRIILE ACTIVE DE MEDIU (1) FAZA DE PREGĂTIRE/CONȘTIENTIZARE PENTRU A ÎNȚELEGE PE DEPLIN MODUL ÎN CARE ALEGERILE DE ZI CU ZI ALE TUTUROR, ADUC O MARE DIFERENȚĂ ȘI CU SCOPUL DE A INSTRUI BĂRBAȚII ȘI FEMEILE LA FEL DE CONȘTIENȚI DE IMPACTUL LOR ASUPRA MEDIULUI CA „FIECARE ACȚIUNE PE CARE O GENERĂM”. DEȘEURILE ALIMENTARE DURABILE, PROTECȚIA MĂRII ȘI A APEI DIN ZONĂ, PROBLEMELE DE MEDIU VOR VENI ÎN PLEN. VI se vor da detalii cu privire la persoana * POTO FROM (Romanian)
16 August 2022
0 references
OSNUTEK VELJA ZA ŠTUDENTE 152UTENTI RAZREDOV 16H, 16DSA IN 4BES. V VSAKEM PRIMERU BO DELO OPRAVLJENO V 3FASES, DA BI PRIPRAVILI PREJEMNIKE USTVARJALNIH DELAVNIC, KI SO V SREDIŠČU PROJEKTA, IN SE ZAVEDLI, DA OHRANJANJE NJIHOVEGA OZEMLJA NE POMENI LE OKOLJA, AMPAK TUDI NJIHOVE LASTNE TRADICIJE: BODOČI DELAVCI, KI KRŠIJO PRAVILA, KI JIH NE RAZUMEMO KOT EOROOME ALI DAVKE, VENDAR SO SPREJETI SAMOSTOJNO IN SO PRIPRAVLJENI ZAŠČITITI SVOJE LASTNE OKOLJSKE DOBRINE (1) FAZA PRIPRAVE/OZAVEŠČANJA, DA BI V CELOTI RAZUMELI, KAKO VSAKODNEVNE ODLOČITVE VSEH PRINAŠAJO VELIKE SPREMEMBE, IN S CILJEM USPOSABLJANJA MOŠKIH IN ŽENSK, KI SE ENAKO ZAVEDAJO SVOJEGA VPLIVA NA OKOLJE KOT „VSAK UKREP, KI GA USTVARIMO“. NA PLENARNEM ZASEDANJU BODO POTEKALA TRAJNOSTNA PREHRANSKA ODPADKI, ZAŠČITA MORJA IN VODE NA TEM OBMOČJU, OKOLJSKA VPRAŠANJA. Dobili boste podrobnosti o posamezniku * POTO OD (Slovenian)
16 August 2022
0 references
PROJEKT DOTYCZY STUDENTÓW 152UTENTI KLAS 16H, 16DSA I 4BES. W KAŻDYM RAZIE PRACE BĘDĄ PROWADZONE W 3FASES W CELU PRZYGOTOWANIA ODBIORCÓW WARSZTATÓW TWÓRCZYCH, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W CENTRUM PROJEKTU, I UŚWIADOMIENIA SOBIE, ŻE ZACHOWANIE ICH TERYTORIUM OZNACZA NIE TYLKO ŚRODOWISKO, ALE TAKŻE ICH WŁASNE TRADYCJE: PRZYSZŁYCH PRACOWNIKÓW, KTÓRZY NARUSZAJĄ PRZEPISY, NIE ROZUMIANE JAKO EOROOME LUB PODATKI, ALE KTÓRZY SĄ PODEJMOWANI AUTONOMICZNIE, KTÓRZY SĄ GOTOWI CHRONIĆ WŁASNE AKTYWA ŚRODOWISKOWE (1) ETAP PRZYGOTOWANIA/PODNOSZENIA ŚWIADOMOŚCI, ABY W PEŁNI ZROZUMIEĆ, W JAKI SPOSÓB CODZIENNE WYBORY WSZYSTKICH, MAJĄ OGROMNE ZNACZENIE I W CELU SZKOLENIA MĘŻCZYZN I KOBIET W RÓWNYM STOPNIU ŚWIADOMYCH ICH WPŁYWU NA ŚRODOWISKO JAKO „KAŻDE DZIAŁANIE, KTÓRE GENERUJEMY”. ZRÓWNOWAŻONE MARNOTRAWIENIE ŻYWNOŚCI, OCHRONA MORZA I WODY NA TYM OBSZARZE, KWESTIE OCHRONY ŚRODOWISKA NATURALNEGO BĘDĄ MIAŁY MIEJSCE NA POSIEDZENIU PLENARNYM. Otrzymasz szczegółowe informacje na temat osoby * POTO FROM (Polish)
16 August 2022
0 references
PALOMBARA SABINA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
G16G16000680005
0 references