I LEARN.... SO I GROW (Q4794969)

IL PROGETTO PROPONE UNA RICERCAAZIONE FINALIZZATA A ANALIZZARE IL RAV PER EVIDENZIARE I PUNTI DI FORZA E LE AREE DI CRITICITA PRESENTI PROGETTARE LE AZIONI NECESSARIE PER MIGLIORARE LA SITUAZIONE DI PARTENZA REALIZZARE E VALUTARE PERCORSI STRUTTURATI CONDIVISI ED INTEGRATI COSTRUIRE E PROGETTARE UN MODELLO IN CONFORMITA CON IL PDM.PARTENDO DALLANALISI DELLA SITUAZIONE DELLE CLASSI COINVOLTE IN RELAZIONE AI PROPRI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E AUTOVALUTAZIONE LE ATTIVITA SARANNO CONCENTRATE SULLE PRIORITA DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE NELL AMBITO DELLA LINGUA MADRE MATEMATICO E SCIENTIFICO GARANTENDO UNEFFETTIVA VERTICALIZZAZIONE DEI CURRICOLI PRIMARIA E INFANZIA E PERMETTENDO UN ADEGUATO MONITORAGGIO DEI RISULTATI A DISTANZA.SI INDIVIDUANO PERTANTO I SEGUENTI OBIETTIVI DI PROCESSO DEL CURRICOLO DELLA PROGETTAZIONE E DELLA VALUTAZIONE RISPONDERE ALLE ATTESE EDUCATIVE E FORMATIVE PROVENIENTI DALLA COMUNITA DI APPARTENENZA. EFFETTUARE SCELTE METODOLOGICHE PEDAGOGICHE E DIDAT (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ АНАЛИЗ НА RAV, ЗА ДА СЕ ПОДЧЕРТАЯТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ, ПРИСЪСТВАЩИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ДЕЙСТВИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗХОДНАТА СИТУАЦИЯ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И ОЦЕНКА НА СПОДЕЛЕНИ И ИНТЕГРИРАНИ СТРУКТУРИРАНИ ПЪТЕКИ, ИЗГРАЖДАНЕ И РАЗРАБОТВАНЕ НА МОДЕЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С PDM.PARTENDO ОТ АНАЛИЗА НА ПОЛОЖЕНИЕТО НА КЛАСОВЕТЕ, УЧАСТВАЩИ ВЪВ ВРЪЗКА С ПРОЦЕСИТЕ НА УЧЕНЕ И САМООЦЕНКА, ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ ПРИОРИТЕТИТЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИЧЕСКИЯ И НАУЧНИЯ МАЙЧИН ЕЗИК, ОСИГУРЯВАЩИ ЕФЕКТИВНА ВЕРТИКАЛИЗАЦИЯ НА ПЪРВИЧНИТЕ И ДЕТСКИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И ДАВАЩИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДЕКВАТЕН МОНИТОРИНГ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА НИВО МАТЕМАТИЧЕСКА И НАУЧНА МАЙЧИНА ЕЗИК. ЗАТОВА DISTANZA.SI ИДЕНТИФИЦИРА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЦЕСА НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И ОЦЕНКА, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОЧАКВАНИЯ, ИДВАЩИ ОТ ОБЩНОСТТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА. НАПРАВЕТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ИЗБОР И ПРЕПОДАВАНЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT NAVRHUJE VÝZKUMNÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ANALÝZU RAV S CÍLEM POUKÁZAT NA SILNÉ STRÁNKY A KRITICKÉ OBLASTI PŘÍTOMNÉ PRO NAVRŽENÍ OPATŘENÍ NEZBYTNÝCH KE ZLEPŠENÍ VÝCHOZÍ SITUACE PRO REALIZACI A HODNOCENÍ SDÍLENÝCH A INTEGROVANÝCH STRUKTUROVANÝCH CEST VYBUDOVAT A NAVRHNOUT MODEL V SOULADU S PDM.PARTENDO Z ANALÝZY SITUACE TŘÍD ZAPOJENÝCH V SOUVISLOSTI S JEJICH UČENÍM A SEBEHODNOCENÍM PROCESŮ ČINNOSTI BUDOU ZAMĚŘENY NA PRIORITY ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKÉHO A VĚDECKÉHO MATEŘSKÉHO JAZYKA, KTERÉ ZAJISTÍ ÚČINNOU VERTIKALIZACI PRIMÁRNÍCH A DĚTSKÝCH UČEBNÍCH OSNOV A UMOŽNÍ ODPOVÍDAJÍCÍ SLEDOVÁNÍ VÝSLEDKY NA DISTANZA.SI PROTO IDENTIFIKUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ PROCESNÍ CÍLE UČEBNÍCH OSNOV NÁVRHU A HODNOCENÍ, ABY SPLNILY VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ OČEKÁVÁNÍ Z KOMUNITY SOUNÁLEŽITOSTI. DĚLAT PEDAGOGICKÉ METODICKÉ VOLBY A VÝUKU (Czech)

0 references

PROJEKTET FORESLÅR ET FORSKNINGSPROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT ANALYSERE RAV FOR AT FREMHÆVE DE STYRKER OG KRITISKE OMRÅDER, DER ER TIL STEDE FOR AT UDFORME DE FORANSTALTNINGER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FORBEDRE UDGANGSSITUATIONEN FOR AT REALISERE OG EVALUERE FÆLLES OG INTEGREREDE STRUKTUREREDE VEJE, OPBYGGE OG DESIGNE EN MODEL I OVERENSSTEMMELSE MED PDM.PARTENDO FRA ANALYSEN AF SITUATIONEN FOR DE KLASSER, DER ER INVOLVERET I DERES LÆRINGS- OG SELVEVALUERINGSPROCESSER, VIL AKTIVITETERNE BLIVE FOKUSERET PÅ PRIORITETERNE FOR ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR MATEMATISK OG VIDENSKABELIGT MODERSMÅL, DER SIKRER EN EFFEKTIV VERTIKALISERING AF PRIMÆR- OG BARNDOMMENS LÆSEPLANER OG MULIGGØR EN PASSENDE OVERVÅGNING AF RESULTATERNE PÅ DISTANZA.SI. DERFOR IDENTIFICERE FØLGENDE PROCES MÅL FOR LÆSEPLANEN FOR DESIGN OG EVALUERING FOR AT OPFYLDE DE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE FORVENTNINGER, DER KOMMER FRA FÆLLESSKABET AF TILHØRSFORHOLD. TRÆFFE PÆDAGOGISKE METODOLOGISKE VALG OG UNDERVISNING (Danish)

0 references

DAS PROJEKT SCHLÄGT EIN FORSCHUNGSPROJEKT VOR, DAS AUF DIE ANALYSE DER RAV ZIELT, UM DIE STÄRKEN UND KRITISCHEN BEREICHE HERVORZUHEBEN, DIE VORHANDEN SIND, UM DIE MASSNAHMEN ZU ENTWERFEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM DIE AUSGANGSSITUATION ZU VERBESSERN, UM GEMEINSAME UND INTEGRIERTE STRUKTURIERTE WEGE ZU REALISIEREN UND ZU BEWERTEN, DIE EIN MODELL IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM PDM ENTWICKELN.PARTENDO AUS DER ANALYSE DER SITUATION DER KLASSEN IN BEZUG AUF IHRE LERN- UND SELBSTBEWERTUNGSPROZESSE. DIE ERGEBNISSE BEI DISTANZA.SI IDENTIFIZIEREN DAHER DIE FOLGENDEN PROZESSZIELE DES CURRICULUMS FÜR DESIGN UND EVALUATION, UM DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERWARTUNGEN DER ZUGEHÖRIGKEITSGEMEINSCHAFT GERECHT ZU WERDEN. TREFFEN PÄDAGOGISCHE METHODISCHE ENTSCHEIDUNGEN UND LEHRE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ RAV ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΡΊΣΙΜΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΟΙΝΏΝ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΝΌΣ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PDM.PARTENDO ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΗ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΑΡΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΤΟ DISTANZA.SI ΕΝΤΟΠΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. ΚΆΝΤΕ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSES A RESEARCH PROJECT AIMED AT ANALYSING THE RAV TO HIGHLIGHT THE STRENGTHS AND CRITICAL AREAS PRESENT TO DESIGN THE ACTIONS NECESSARY TO IMPROVE THE STARTING SITUATION TO REALISE AND EVALUATE SHARED AND INTEGRATED STRUCTURED PATHWAYS BUILD AND DESIGN A MODEL IN ACCORDANCE WITH THE PDM.PARTENDO FROM THE ANALYSIS OF THE SITUATION OF THE CLASSES INVOLVED IN RELATION TO THEIR LEARNING AND SELF-ASSESSMENT PROCESSES THE ACTIVITIES WILL BE FOCUSED ON THE PRIORITIES OF ACQUISITION OF BASIC SKILLS IN THE FIELD OF MATHEMATICAL AND SCIENTIFIC MOTHER TONGUE ENSURING AN EFFECTIVE VERTICALISATION OF PRIMARY AND CHILDHOOD CURRICULA AND ALLOWING AN ADEQUATE MONITORING OF THE RESULTS AT DISTANZA.SI THEREFORE IDENTIFY THE FOLLOWING PROCESS OBJECTIVES OF THE CURRICULUM OF DESIGN AND EVALUATION TO MEET THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL EXPECTATIONS COMING FROM THE COMMUNITY OF BELONGING. MAKE PEDAGOGICAL METHODOLOGICAL CHOICES AND TEACHING (English)

0 references

EL PROYECTO PROPONE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDO A ANALIZAR EL RAV PARA RESALTAR LAS FORTALEZAS Y ÁREAS CRÍTICAS PRESENTES PARA DISEÑAR LAS ACCIONES NECESARIAS PARA MEJORAR LA SITUACIÓN INICIAL PARA REALIZAR Y EVALUAR VÍAS ESTRUCTURADAS COMPARTIDAS E INTEGRADAS CONSTRUIR Y DISEÑAR UN MODELO DE ACUERDO CON EL PDM.PARTENDO A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LAS CLASES INVOLUCRADAS EN RELACIÓN CON SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y AUTOEVALUACIÓN, LAS ACTIVIDADES SE CENTRARÁN EN LAS PRIORIDADES DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN EL CAMPO DE LA LENGUA MATERNA MATEMÁTICA Y CIENTÍFICA ASEGURANDO UNA VERTICALIZACIÓN EFECTIVA DE LOS CURRÍCULOS PRIMARIOS Y INFANTILES Y PERMITIENDO UN ADECUADO SEGUIMIENTO DE LOS RESULTADOS EN EL CAMPO DE LA LENGUA MATERNA MATEMÁTICA Y CIENTÍFICA. POR LO TANTO, DISTANZA.SI IDENTIFICA LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DE PROCESO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE DISEÑO Y EVALUACIÓN PARA SATISFACER LAS EXPECTATIVAS EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS PROVENIENTES DE LA COMUNIDAD DE PERTENENCIA. TOMAR DECISIONES METODOLÓGICAS PEDAGÓGICAS Y ENSEÑAR (Spanish)

0 references

PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA UURIMISPROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ANALÜÜSIDA RAV-I, ET RÕHUTADA OLEMASOLEVAID TUGEVAID JA KRIITILISI VALDKONDI, ET KAVANDADA LÄHTEOLUKORRA PARANDAMISEKS VAJALIKKE MEETMEID, ET REALISEERIDA JA HINNATA JAGATUD JA INTEGREERITUD STRUKTUREERITUD RADU LUUA JA KUJUNDADA MUDEL VASTAVALT PDM-ILE.PARTENDO ANALÜÜSIST KLASSIDE OLUKORRA KOHTA SEOSES NENDE ÕPPIMISE JA ENESEHINDAMISE PROTSESSIDEGA KESKENDUVAD TEGEVUSED PÕHIOSKUSTE OMANDAMISE PRIORITEETIDELE MATEMAATILISTE JA TEADUSLIKE EMAKEELE VALDKONNAS, TAGADES ESMASTE JA LAPSEPÕLVE ÕPPEKAVADE TÕHUSA VERTIKAALSUSE NING VÕIMALDADES DISTANZA TULEMUSTE PIISAVAT JÄLGIMIST. SEETÕTTU MÄÄRATA KINDLAKS JÄRGMISED PROTSESSI EESMÄRGID ÕPPEKAVA PROJEKTEERIMISE JA HINDAMISE, ET TÄITA HARIDUS- JA HARIDUSLIKKE OOTUSI, MIS TULENEVAD KOGUKONNA KUULUVUS. TEHKE PEDAGOOGILISED METOODILISED VALIKUD JA ÕPETAMINE (Estonian)

0 references

HANKKEESSA EHDOTETAAN TUTKIMUSHANKETTA, JONKA TARKOITUKSENA ON ANALYSOIDA RAV:N VAHVUUKSIA JA KRIITTISIÄ OSA-ALUEITA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN SUUNNITELLA TARVITTAVIA TOIMIA LÄHTÖTILANTEEN PARANTAMISEKSI YHTEISTEN JA INTEGROITUJEN STRUKTUROITUJEN POLKUJEN TOTEUTTAMISEKSI JA ARVIOIMISEKSI, RAKENTAA JA SUUNNITELLA MALLI PDM.PARTENDON MUKAISESTI ANALYSOIMALLA NIIDEN LUOKKIEN TILANNETTA, JOTKA LIITTYVÄT OPPIMIS- JA ITSEARVIOINTIPROSESSEIHIN, JA KESKITYTÄÄN PAINOPISTEISIIN PERUSTAITOJEN HANKKIMISESSA MATEMATIIKAN JA TIETEELLISEN ÄIDINKIELEN ALALLA, MIKÄ TAKAA PERUS- JA LAPSUUDEN OPETUSSUUNNITELMIEN TEHOKKAAN VERTIKAALISUUDEN JA MAHDOLLISTAA ASIANMUKAISEN SEURANNAN. DISTANZA.SI: N TULOKSET SIIS YKSILÖIVÄT SEURAAVAT SUUNNITTELU- JA ARVIOINTISUUNNITELMAN TAVOITTEET, JOTKA TÄYTTÄVÄT KUULUMISEN YHTEISÖLTÄ TULEVAT KOULUTUKSELLISET JA KOULUTUKSELLISET ODOTUKSET. TEE PEDAGOGISIA METODOLOGISIA VALINTOJA JA OPETUSTA (Finnish)

0 references

LE PROJET PROPOSE UN PROJET DE RECHERCHE VISANT À ANALYSER LE RAV AFIN DE METTRE EN ÉVIDENCE LES FORCES ET LES DOMAINES CRITIQUES PRÉSENTS POUR CONCEVOIR LES ACTIONS NÉCESSAIRES POUR AMÉLIORER LA SITUATION DE DÉPART POUR RÉALISER ET ÉVALUER DES PARCOURS STRUCTURÉS PARTAGÉS ET INTÉGRÉS CONSTRUIRE ET CONCEVOIR UN MODÈLE CONFORMÉMENT AU PDM.PARTENDO À PARTIR DE L’ANALYSE DE LA SITUATION DES CLASSES IMPLIQUÉES PAR RAPPORT À LEURS PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’AUTO-ÉVALUATION, LES ACTIVITÉS SERONT AXÉES SUR LES PRIORITÉS D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE DE LA LANGUE MATERNELLE MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE ASSURANT UNE VERTICALISATION EFFICACE DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ET INFANTILE ET PERMETTANT UN SUIVI ADÉQUAT DES RÉSULTATS À DISTANZA. PAR CONSÉQUENT, IDENTIFIER LES OBJECTIFS DE PROCESSUS SUIVANTS DU PROGRAMME DE CONCEPTION ET D’ÉVALUATION AFIN DE RÉPONDRE AUX ATTENTES ÉDUCATIVES ET ÉDUCATIVES DE LA COMMUNAUTÉ D’APPARTENANCE. FAIRE DES CHOIX MÉTHODOLOGIQUES PÉDAGOGIQUES ET DE L’ENSEIGNEMENT (French)

0 references

MOLANN AN TIONSCADAL TIONSCADAL TAIGHDE ATÁ DÍRITHE AR ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN RAV CHUN AIRD A THARRAINGT AR NA LÁIDREACHTAÍ AGUS AR NA RÉIMSÍ CRITICIÚLA A BHAINEANN LE DEARADH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ IS GÁ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN STAID TOSAIGH CHUN CONAIRÍ STRUCHTÚRTHA COMHROINNTE AGUS COMHTHÁITE A BHAINT AMACH AGUS A MHEAS SAMHAIL A THÓGÁIL AGUS A DHEARADH I GCOMHRÉIR LEIS AN PDM.PARTENDO ÓN ANAILÍS AR STAID NA N-AICMÍ ATÁ I GCEIST I NDÁIL LENA BPRÓISIS FOGHLAMA AGUS FÉINMHEASÚNAITHE, BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÍRITHE AR NA TOSAÍOCHTAÍ MAIDIR LE BUNSCILEANNA A FHÁIL I RÉIMSE NA MÁTHAIRTHEANGA MATAMAITICIÚLA AGUS EOLAÍOCHTA LENA N-ÁIRITHEOFAR GO NDÉANFAR INGEARACHÚ ÉIFEACHTACH AR CHURACLAIM BUNSCOILE AGUS ÓIGE AGUS LENA GCEADÓFAR FAIREACHÁN LEORDHÓTHANACH AR THORTHAÍ DISTANZA.SISI DÁ BHRÍ SIN, NA CUSPÓIRÍ PRÓISIS SEO A LEANAS DEN CHURACLAM DEARAIDH AGUS MEASTÓIREACHTA A AITHINT CHUN FREASTAL AR NA HIONCHAIS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A THAGANN ÓN BPOBAL MUINTEARAIS. ROGHANNA OIDEOLAÍOCHA MODHEOLAÍOCHTA AGUS TEAGASC A DHÉANAMH (Irish)

0 references

PROJEKT PREDLAŽE ISTRAŽIVAČKI PROJEKT USMJEREN NA ANALIZU RAV-A KAKO BI SE ISTAKNULE PREDNOSTI I KRITIČNA PODRUČJA PRISUTNIH ZA OSMIŠLJAVANJE MJERA POTREBNIH ZA POBOLJŠANJE POČETNE SITUACIJE ZA REALIZACIJU I EVALUACIJU ZAJEDNIČKIH I INTEGRIRANIH STRUKTURIRANIH PUTOVA IZGRADNJE I OSMIŠLJAVANJA MODELA U SKLADU S PDM.PARTENDO IZ ANALIZE STANJA UKLJUČENIH RAZREDA U ODNOSU NA NJIHOVE PROCESE UČENJA I SAMOPROCJENE AKTIVNOSTI ĆE BITI USREDOTOČENE NA PRIORITETE STJECANJA OSNOVNIH VJEŠTINA IZ PODRUČJA MATEMATIČKOG I ZNANSTVENOG MATERINJEG JEZIKA OSIGURAVAJUĆI UČINKOVITU VERTIKALIZACIJU OSNOVNIH KURIKULUMA I PROGRAMA ZA DJECU I OMOGUĆUJUĆI ADEKVATNO PRAĆENJE REZULTATA NA DISTANZASI. STOGA SE IDENTIFICIRAJU SLJEDEĆI PROCESNI CILJEVI KURIKULUMA DIZAJNA I EVALUACIJE KAKO BI SE ISPUNILA OBRAZOVNA I OBRAZOVNA OČEKIVANJA KOJA DOLAZE OD ZAJEDNICE PRIPADNOSTI. DONOŠENJE PEDAGOŠKIH METODOLOŠKIH IZBORA I POUČAVANJA (Croatian)

0 references

A PROJEKT EGY OLYAN KUTATÁSI PROJEKTET JAVASOL, AMELYNEK CÉLJA A RAV ELEMZÉSE, HOGY KIEMELJE AZOKAT AZ ERŐSSÉGEKET ÉS KRITIKUS TERÜLETEKET, AMELYEK A KIINDULÁSI HELYZET JAVÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES INTÉZKEDÉSEK MEGTERVEZÉSÉHEZ SZÜKSÉGESEK A KÖZÖS ÉS INTEGRÁLT STRUKTURÁLT ÚTVONALAK KIALAKÍTÁSÁHOZ ÉS ÉRTÉKELÉSÉHEZ, A PDM-NEK MEGFELELŐEN.PARTENDO AZ ÉRINTETT OSZTÁLYOK HELYZETÉNEK ELEMZÉSÉBŐL A TANULÁSI ÉS ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMATOKHOZ KAPCSOLÓDÓAN A TEVÉKENYSÉGEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK PRIORITÁSAIRA ÖSSZPONTOSÍTANAK A MATEMATIKAI ÉS TUDOMÁNYOS ANYANYELV TERÜLETÉN, BIZTOSÍTVA AZ ELSŐDLEGES ÉS GYERMEKKORI TANTERVEK HATÉKONY VERTIKÁLISSÁ TÉTELÉT, ÉS LEHETŐVÉ TÉVE A MEGFELELŐ NYOMON KÖVETÉST AZ ELSŐDLEGES ÉS GYERMEKKORI TANTERVEKBEN. A DISTANZA.SI EREDMÉNYEI EZÉRT AZONOSÍTJÁK A TERVEZÉSI ÉS ÉRTÉKELÉSI TANTERV KÖVETKEZŐ FOLYAMATCÉLJAIT, HOGY MEGFELELJENEK AZ ÖSSZETARTOZÁS KÖZÖSSÉGÉBŐL SZÁRMAZÓ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI ELVÁRÁSOKNAK. PEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI DÖNTÉSEK ÉS TANÍTÁS (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SIŪLO MOKSLINIŲ TYRIMŲ PROJEKTĄ, KURIO TIKSLAS – IŠANALIZUOTI RAV, SIEKIANT PABRĖŽTI ESAMAS STIPRIĄSIAS IR KRITINES SRITIS, KAD BŪTŲ GALIMA PARENGTI VEIKSMUS, BŪTINUS SIEKIANT PAGERINTI PRADINĘ PADĖTĮ, KAD BŪTŲ GALIMA REALIZUOTI IR ĮVERTINTI BENDRUS IR INTEGRUOTUS STRUKTŪRINIUS KELIUS, SUKURTI IR SUPROJEKTUOTI MODELĮ PAGAL PDM.PARTENDO IŠ DALYVAUJANČIŲ KLASIŲ PADĖTIES ANALIZĖS, SUSIJUSIOS SU JŲ MOKYMOSI IR SAVIVERTINIMO PROCESAIS, VEIKLA BUS SUTELKTA Į PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PRIORITETUS MATEMATINĖS IR MOKSLINĖS GIMTOSIOS KALBOS SRITYJE, UŽTIKRINANT VEIKSMINGĄ PIRMINĖS IR VAIKYSTĖS MOKYMO PROGRAMŲ VERTIKALIZAVIMĄ IR SUDARANT SĄLYGAS TINKAMAI STEBĖTI REZULTATUS DISTANZASI. TODĖL NUSTATYKITE ŠIUOS PROJEKTAVIMO IR VERTINIMO MOKYMO PROGRAMOS PROCESO TIKSLUS, KAD BŪTŲ PATENKINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO LŪKESČIAI, KYLANTYS IŠ PRIKLAUSYMO BENDRUOMENĖS. PEDAGOGINIAI METODINIAI PASIRINKIMAI IR MOKYMAS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTĀ TIEK PIEDĀVĀTS PĒTNIECĪBAS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR ANALIZĒT RAV, LAI UZSVĒRTU STIPRĀS UN KRITISKĀS JOMAS, KAS PASTĀV, LAI IZSTRĀDĀTU DARBĪBAS, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI UZLABOTU SĀKUMA SITUĀCIJU NOLŪKĀ ĪSTENOT UN NOVĒRTĒT KOPĪGUS UN INTEGRĒTUS STRUKTURĒTUS CEĻUS, VEIDOJOT UN IZSTRĀDĀJOT MODELI SASKAŅĀ AR PDM.PARTENDO NO IESAISTĪTO KLAŠU SITUĀCIJAS ANALĪZES SAISTĪBĀ AR TO MĀCĪBU UN PAŠNOVĒRTĒŠANAS PROCESIEM, AKTIVITĀTES TIKS VĒRSTAS UZ PAMATPRASMJU APGUVES PRIORITĀTĒM MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS DZIMTĀS VALODAS JOMĀ, NODROŠINOT PAMATPRASMJU APGUVI MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS DZIMTĀS VALODAS JOMĀ, NODROŠINOT EFEKTĪVU PAMATIZGLĪTĪBAS UN BĒRNU MĀCĪBU PROGRAMMU VERTIKALIZĀCIJU UN ĻAUJOT ADEKVĀTI UZRAUDZĪT REZULTĀTUS DISTANZA.SI. TĀPĒC NOSAKIET ŠĀDUS PROJEKTĒŠANAS UN NOVĒRTĒŠANAS MĀCĪBU PROGRAMMAS PROCESA MĒRĶUS, LAI APMIERINĀTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, KAS NĀK NO PIEDERĪBAS KOPIENAS. VEIKT PEDAGOĢISKO METODISKO IZVĒLI UN MĀCĪŠANU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIPPROPONI PROĠETT TA’ RIĊERKA MMIRAT LEJN L-ANALIŻI TAL-RAV BIEX JIĠU ENFASIZZATI L-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-OQSMA KRITIĊI PREŻENTI GĦAD-DISINN TAL-AZZJONIJIET MEĦTIEĠA BIEX TITTEJJEB IS-SITWAZZJONI TAL-BIDU BIEX JIĠU REALIZZATI U EVALWATI MOGĦDIJIET STRUTTURATI KONDIVIŻI U INTEGRATI JIBNU U JIDDISINJAW MUDELL SKONT IL-PDM.PARTENDO MILL-ANALIŻI TAS-SITWAZZJONI TAL-KLASSIJIET INVOLUTI FIR-RIGWARD TAL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U AWTOVALUTAZZJONI TAGĦHOM, L-ATTIVITAJIET SE JKUNU FFUKATI FUQ IL-PRIJORITAJIET TAL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-LINGWA MATERNA MATEMATIĊI U XJENTIFIKA LI JIŻGURAW VERTIKALIZZAZZJONI EFFETTIVA TAL-KURRIKULI PRIMARJI U TAT-TFULIJA U JIPPERMETTU MONITORAĠĠ ADEGWAT TAR-RIŻULTATI F’DISTANZA.SI GĦALHEKK JIDENTIFIKAW L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS LI ĠEJJIN TAL-KURRIKULU TAD-DISINN U L-EVALWAZZJONI BIEX JINTLAĦQU L-ASPETTATTIVI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI LI ĠEJJIN MILL-KOMUNITÀ EDUKATTIVA LI ĠEJJA. JAGĦMLU GĦAŻLIET METODOLOĠIĊI PEDAGOĠIĊI U T-TAGĦLIM (Maltese)

0 references

HET PROJECT STELT EEN ONDERZOEKSPROJECT VOOR OM DE RAV TE ANALYSEREN OM DE STERKE PUNTEN EN KRITIEKE GEBIEDEN TE BENADRUKKEN DIE AANWEZIG ZIJN OM DE ACTIES TE ONTWERPEN DIE NODIG ZIJN OM DE STARTSITUATIE TE VERBETEREN OM GEDEELDE EN GEÏNTEGREERDE GESTRUCTUREERDE TRAJECTEN TE REALISEREN EN TE EVALUEREN, BOUWEN EN ONTWERPEN VAN EEN MODEL IN OVEREENSTEMMING MET DE PDM.PARTENDO UIT DE ANALYSE VAN DE SITUATIE VAN DE BETROKKEN KLASSEN IN RELATIE TOT HUN LEER- EN ZELFBEOORDELINGSPROCESSEN ZULLEN DE ACTIVITEITEN GERICHT ZIJN OP DE PRIORITEITEN VAN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE MOEDERTAAL, WAARDOOR EEN EFFECTIEVE VERTICALISATIE VAN DE PRIMAIRE EN JEUGDCURRICULA WORDT GEWAARBORGD EN EEN ADEQUATE MONITORING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN MOGELIJK WORDT GEMAAKT. DE RESULTATEN VAN DISTANZA.SI IDENTIFICEREN DAAROM DE VOLGENDE PROCESDOELSTELLINGEN VAN HET CURRICULUM VAN ONTWERP EN EVALUATIE OM TE VOLDOEN AAN DE EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE VERWACHTINGEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN BEHOREN. MAAK PEDAGOGISCHE METHODOLOGISCHE KEUZES EN ONDERWIJS (Dutch)

0 references

O PROJETO PROPÕE UM PROJETO DE PESQUISA COM O OBJETIVO DE ANALISAR O RAV PARA DESTACAR OS PONTOS FORTES E AS ÁREAS CRÍTICAS PRESENTES PARA PROJETAR AS AÇÕES NECESSÁRIAS PARA MELHORAR A SITUAÇÃO INICIAL PARA REALIZAR E AVALIAR CAMINHOS ESTRUTURADOS COMPARTILHADOS E INTEGRADOS CONSTRUIR E PROJETAR UM MODELO DE ACORDO COM O PDM.PARTENDO A PARTIR DA ANÁLISE DA SITUAÇÃO DAS CLASSES ENVOLVIDAS EM RELAÇÃO AOS SEUS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E AUTOAVALIAÇÃO AS ATIVIDADES SERÃO FOCADAS NAS PRIORIDADES DE AQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS NO CAMPO DA LÍNGUA MATERNA MATEMÁTICA E CIENTÍFICA, GARANTINDO UMA EFETIVA VERTICALIZAÇÃO DOS CURRÍCULOS PRIMÁRIOS E INFANTIS E PERMITINDO UM ACOMPANHAMENTO ADEQUADO DOS RESULTADOS NA DISTANZA.SI PORTANTO, IDENTIFICAR OS SEGUINTES OBJETIVOS DE PROCESSO DO CURRÍCULO DE CONCEÇÃO E AVALIAÇÃO PARA ATENDER ÀS EXPECTATIVAS EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS PROVENIENTES DA COMUNIDADE DE PERTENÇA. FAZER ESCOLHAS METODOLÓGICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROPUNE UN PROIECT DE CERCETARE MENIT SĂ ANALIZEZE RAV PENTRU A EVIDENȚIA PUNCTELE FORTE ȘI DOMENIILE CRITICE PREZENTE PENTRU A PROIECTA ACȚIUNILE NECESARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA SITUAȚIEI INIȚIALE PENTRU REALIZAREA ȘI EVALUAREA CĂILOR STRUCTURATE COMUNE ȘI INTEGRATE PENTRU CONSTRUIREA ȘI PROIECTAREA UNUI MODEL ÎN CONFORMITATE CU PDM.PARTENDO DIN ANALIZA SITUAȚIEI CLASELOR IMPLICATE ÎN RAPORT CU PROCESELE LOR DE ÎNVĂȚARE ȘI AUTOEVALUARE, ACTIVITĂȚILE VOR FI AXATE PE PRIORITĂȚILE DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LIMBII MATERNE MATEMATICE ȘI ȘTIINȚIFICE, ASIGURÂND O VERTICALIZARE EFICIENTĂ A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ȘI INFANTIL ȘI PERMIȚÂND O MONITORIZARE ADECVATĂ A REZULTATELOR LA PRIN URMARE, DISTANZA.SI IDENTIFICĂ URMĂTOARELE OBIECTIVE DE PROCES ALE CURRICULUMULUI DE PROIECTARE ȘI EVALUARE PENTRU A RĂSPUNDE AȘTEPTĂRILOR EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE CARE VIN DIN PARTEA COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ. FACEȚI ALEGERI METODOLOGICE PEDAGOGICE ȘI PREDARE (Romanian)

0 references

V PROJEKTE SA NAVRHUJE VÝSKUMNÝ PROJEKT ZAMERANÝ NA ANALÝZU RAV S CIEĽOM ZDÔRAZNIŤ SILNÉ STRÁNKY A KRITICKÉ OBLASTI, KTORÉ SÚ PRÍTOMNÉ PRI NAVRHOVANÍ AKCIÍ POTREBNÝCH NA ZLEPŠENIE VÝCHODISKOVEJ SITUÁCIE NA REALIZÁCIU A HODNOTENIE ZDIEĽANÝCH A INTEGROVANÝCH ŠTRUKTÚROVANÝCH SPÔSOBOV BUDOVANIA A NAVRHOVANIA MODELU V SÚLADE S PDM.PARTENDO Z ANALÝZY SITUÁCIE TRIED ZAPOJENÝCH VO VZŤAHU K ICH UČEBNÝM A SAMOHODNOTIACIM PROCESOM, ČINNOSTI BUDÚ ZAMERANÉ NA PRIORITY ZÍSKAVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKÉHO A VEDECKÉHO MATERINSKÉHO JAZYKA, ČÍM SA ZABEZPEČÍ ÚČINNÁ VERTIKALIZÁCIA PRIMÁRNYCH A DETSKÝCH UČEBNÝCH PLÁNOV A UMOŽNÍ SA PRIMERANÉ MONITOROVANIE VÝSLEDKOV V DISTANZA.SI. PRETO URČIŤ NASLEDUJÚCE PROCESNÉ CIELE UČEBNÝCH OSNOV NÁVRHU A HODNOTENIA S CIEĽOM SPLNIŤ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE OČAKÁVANIA POCHÁDZAJÚCE OD KOMUNITY PRÍSLUŠNOSTI. ROBIŤ PEDAGOGICKÉ METODICKÉ VOĽBY A VYUČOVANIE (Slovak)

0 references

PROJEKT PREDLAGA RAZISKOVALNI PROJEKT, KATEREGA CILJ JE ANALIZA RAV, DA SE POUDARIJO PREDNOSTI IN KRITIČNA PODROČJA, KI SO PRISOTNA ZA OBLIKOVANJE UKREPOV, POTREBNIH ZA IZBOLJŠANJE IZHODIŠČNEGA STANJA ZA URESNIČITEV IN VREDNOTENJE SKUPNIH IN INTEGRIRANIH STRUKTURIRANIH POTI ZA IZGRADNJO IN OBLIKOVANJE MODELA V SKLADU Z PDM.PARTENDO IZ ANALIZE STANJA VKLJUČENIH RAZREDOV V ZVEZI Z NJIHOVIMI UČNIMI IN SAMOOCENJEVALNIMI PROCESI, DEJAVNOSTI PA BODO OSREDOTOČENE NA PREDNOSTNE NALOGE PRIDOBIVANJA OSNOVNIH ZNANJ NA PODROČJU MATEMATIČNEGA IN ZNANSTVENEGA MATERNEGA JEZIKA, KAR BO ZAGOTOVILO UČINKOVITO VERTIKALIZACIJO OSNOVNIH IN OTROŠKIH UČNIH NAČRTOV TER OMOGOČILO USTREZNO SPREMLJANJE REZULTATOV NA DISTANZA.SI. ZATO OPREDELITE NASLEDNJE CILJE PROCESA UČNEGA NAČRTA OBLIKOVANJA IN VREDNOTENJA, DA BI IZPOLNILI IZOBRAŽEVALNA IN IZOBRAŽEVALNA PRIČAKOVANJA, KI IZHAJAJO IZ SKUPNOSTI PRIPADNOSTI. PEDAGOŠKE METODOLOŠKE IZBIRE IN POUČEVANJE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖRESLÅR ETT FORSKNINGSPROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT ANALYSERA RAV FÖR ATT BELYSA DE STYRKOR OCH KRITISKA OMRÅDEN SOM FINNS FÖR ATT UTFORMA DE ÅTGÄRDER SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTGÅNGSLÄGET FÖR ATT REALISERA OCH UTVÄRDERA GEMENSAMMA OCH INTEGRERADE STRUKTURERADE VÄGAR BYGGA OCH UTFORMA EN MODELL I ENLIGHET MED PDM.PARTENDO FRÅN ANALYSEN AV SITUATIONEN FÖR DE KLASSER SOM ÄR INVOLVERADE I DERAS INLÄRNINGS- OCH SJÄLVBEDÖMNINGSPROCESSER KOMMER VERKSAMHETEN ATT FOKUSERA PÅ PRIORITERINGARNA FÖR FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATISK OCH VETENSKAPLIG MODERSMÅL FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN EFFEKTIV VERTIKALISERING AV PRIMÄR- OCH BARNDOMS LÄROPLANER OCH MÖJLIGGÖRA EN ADEKVAT ÖVERVAKNING AV RESULTATEN PÅ DISTANZA.SI IDENTIFIERA DÄRFÖR FÖLJANDE PROCESSMÅL I LÄROPLANEN FÖR DESIGN OCH UTVÄRDERING FÖR ATT MÖTA DE PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA FÖRVÄNTNINGAR SOM KOMMER FRÅN GEMENSKAP AV TILLHÖRIGHET. GÖRA PEDAGOGISKA METODVAL OCH UNDERVISNING (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI