Equal opportunities in modern life (Q97479)
Jump to navigation
Jump to search
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Equal opportunities in modern life |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
355,139.13 zloty
0 references
417,810.75 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2016
0 references
31 July 2018
0 references
POWIAT TRZEBNICKI
0 references
Równamy szanse, kształcąc nowocześnie – zapewnienie uczniom i nauczycielom Liceum Ogólnokształcącego w Trzebnicy dostępu do wysokiej jakości edukacji realizowanej w nowoczesnej infrastrukturze edukacyjnej. Szkoła mieści się na terenie gminy wiejskiej i kształci młodzież licealną mieszkającą na wsiach i w małych miasteczkach. Średni wynik z obowiązkowego egzaminu maturalnego z języka polskiego i matematyki w 2015 r wyniósł 63,8% i jest niższy od średniego wyniku dla ZITWrOF (66,1%). Cel projektu to - Podniesienie u 273 uczennic/ów (163K/110M) poziomu opanowania kompetencji matematycznych, naukowo-technicznych, informatycznych i językowych, polepszenie warunków do nauczania eksperymentalnego z wykorzystaniem TIK oraz podwyższenie kompetencji nauczycieli wszystkich przedmiotów (21 osób -17K/4M) do stosowania metody eksperymentu, zindywidualizowanego podejścia do ucznia i wykorzystywania narzędzi informatycznych do wyrównywania szans edukacyjnych i podniesienia jakości kształcenia oraz podwyższenie znajomości własnych predyspozycji i umiejętności planowania kariery edukacyjno-zawodowej u uczestniczek/ów projektu umożliwiających przygotowanie do rynku pracy. Planowane do osiągnięcia: Wskaźniki rezultatu bezpośredniego: Liczba uczniów, którzy podnieśli komp. matematyczne, naukowo-techniczne, językowe, informatyczne, niezbędne przy planowaniu ścieżki kariery edukacyjno – zawodowej – 225 (135K/90M). Liczba szkół wykorzystujących sprzęt TIK do prowadzenia zajęć edu. z matematyki , przedmiotów przyrodniczych, języka angielskiego – 1. Liczba nauczycieli, którzy uzyskali kwalifikacje lub nabyli kompetencje po opuszczeniu programu – 17 (15K/2M) WSKAŹNIKI PRODUKTU: Liczba uczniów objętych wsparciem w zakresie rozwijania komp. matematycznych -192; naukowo-tech.-288; językowych – 48; informatycznych -32; niezbędnych przy planowaniu ścieżki kariery edukacyjno – zawodowej -90; Liczba wyjazdów na uczelnie–88; (Polish)
0 references
Equal opportunities are being developed by education at the time — providing students and teachers with a wide training school in Trzebnica to access quality education in a modern educational infrastructure. The school is located in the area of the rural municipality and is a secondary school resident in villages and in small towns. The average result of the Polish mandatory school-leaving examination in maths in 2015 was 63.8 % and is below the average score for ZITWrOF (66.1 %). The aim of the project is to make reference to 273 students in mathematics, science, IT and language skills, to improve the conditions for experimental teaching using ICT and to increase teachers’ competences for all subjects (21 persons -17K/4M) to apply an experimental approach, to individualised approaches to pupils and to use IT tools to bridge educational opportunities and to improve the quality of education and to raise their own suitability and career planning skills among the participants in preparing for the labour market. Planned to be achieved: Direct result indicators: Number of students who have raised mathematical, scientific, linguistic, IT, IT and/or other students’ careers in education and training — 225 (135K/90M). Number of schools using ICT equipment to teach education in mathematics, natural subjects, English — 1. Number of teachers with qualifications or skills after leaving — 17 (15K/2M) Number of students supported in the development of mathematics -192; scientific-technical, -288; linguistic -48; information technology -32; necessary for the planning of the educational career — 90; Number of visits to University -88; (English)
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.02-02-0003/16
0 references