AT SCHOOL... BEYOND THE SCHOOL (Q4952456)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4952456 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL... BEYOND THE SCHOOL |
Project Q4952456 in Italy |
Statements
31,965.87 Euro
0 references
52,884.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 October 2017
0 references
6 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - MELICUCCO
0 references
UNA SCUOLA INCLUSIVA DEVE SEMPRE PROMUOVERE IL DIRITTO DI ESSERE CONSIDERATO UGUALE AGLI ALTRI E DIVERSO INSIEME AGLI ALTRI. LE LINEE GUIDA PER LE POLITICHE DI INTEGRAZIONE NELLISTRUZIONE 2009 DELLUNESCO SUGGERISCONO CHE LA SCUOLA INCLUSIVA UN PROCESSO DI FORTIFICAZIONE DELLE CAPACIT DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE DI RAGGIUNGERE TUTTI GLI STUDENTI. ... UN SISTEMA SCOLASTICO INCLUSO PU ESSERE CREATO SOLAMENTE SE LE SCUOLE COMUNI DIVENTANO PI INCLUSIVE. IN ALTRE PAROLE SE DIVENTANO MIGLIORI NELL EDUCAZIONE DI TUTTI I BAMBINI DELLA LORO COMUNIT. LITALIA A DIFFERENZA DEGLI ALTRI PAESI EUROPEI PU VANTARE UNESPERIENZA DI ORMAI 30 ANNI DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI CON DISABILIT NELLA SCUOLA ORDINARIA A PARTIRE DALLA PRIMA LEGGE DATATA 1971 11871 ART.28 FINO AD ARRIVARE ALLA LEGGE QUADRO 104 DEL 1992. AD OGGI IL TERMINE INTEGRAZIONE SCOLASTICA STATO ORMAI RACCHIUSO E SOSTITUITO DAL TERMINE INCLUSIONE. (Italian)
0 references
ПРИОБЩАВАЩОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ВИНАГИ ДА НАСЪРЧАВА ПРАВОТО ДА СЕ СЧИТА ЗА РАВНОПРАВНО И РАЗЛИЧНО ЗАЕДНО С ДРУГИТЕ. НАСОКИТЕ ЗА ИНТЕГРАЦИОННИТЕ ПОЛИТИКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО 2009 Г. НА ЮНЕСКО ПРЕДПОЛАГАТ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ВКЛЮЧВА ПРОЦЕС НА УКРЕПВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА ДА ДОСТИГНЕ ДО ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ... ВКЛЮЧЕНА УЧИЛИЩНА СИСТЕМА МОЖЕ ДА БЪДЕ СЪЗДАДЕНА САМО АКО ОБЩИТЕ УЧИЛИЩА СТАНАТ ПО-ПРИОБЩАВАЩИ. С ДРУГИ ДУМИ, АКО ТЕ СТАНАТ ПО-ДОБРИ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСИЧКИ ДЕЦА, ОТКОЛКОТО ТЯХНАТА ОБЩНОСТ. ИТАЛИЯ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ДРУГИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ СТРАНИ, ИМА 30-ГОДИШЕН ОПИТ В УЧИЛИЩНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ В ОБИКНОВЕНОТО УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПЪРВИЯ ЗАКОН ОТ 1971 11871 ART.28 ДО РАМКОВ ЗАКОН 104 ОТ 1992 Г. КЪМ ДНЕШНА ДАТА ТЕРМИНЪТ „УЧИЛИЩНА ИНТЕГРАЦИЯ„ВЕЧЕ Е ПРИЛОЖЕН И ЗАМЕНЕН С ТЕРМИНА „ВКЛЮЧВАНЕ“. (Bulgarian)
0 references
INKLUZIVNÍ ŠKOLA MUSÍ VŽDY PROSAZOVAT PRÁVO BÝT POVAŽOVÁNA ZA ROVNOPRÁVNOU S OSTATNÍMI A ODLIŠNOU SPOLU S OSTATNÍMI. POKYNY PRO INTEGRAČNÍ POLITIKY VE VZDĚLÁVÁNÍ 2009 UNESCO NAZNAČUJÍ, ŽE ŠKOLA ZAHRNOVALA PROCES OPEVNĚNÍ SCHOPNOSTI VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU OSLOVIT VŠECHNY STUDENTY. ... ŠKOLNÍ SYSTÉM MŮŽE BÝT VYTVOŘEN POUZE V PŘÍPADĚ, ŽE SE SPOLEČNÉ ŠKOLY STANOU INKLUZIVNĚJŠÍMI. JINÝMI SLOVY, POKUD SE STANOU LEPŠÍMI VE VÝCHOVĚ VŠECH DĚTÍ NEŽ JEJICH KOMUNITA. ITÁLIE MÁ NA ROZDÍL OD OSTATNÍCH EVROPSKÝCH ZEMÍ 30 LET ZKUŠENOSTÍ S INTEGRACÍ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM DO BĚŽNÝCH ŠKOL OD PRVNÍHO ZÁKONA Z ROKU 1971 11871 ART.28 AŽ PO RÁMCOVÝ ZÁKON Č. 104 Z ROKU 1992. K DNEŠNÍMU DNI BYL TERMÍN INTEGRACE ŠKOL NYNÍ PŘILOŽEN A NAHRAZEN TERMÍNEM „INKLUZE“. (Czech)
0 references
EN INKLUDERENDE SKOLE SKAL ALTID FREMME RETTEN TIL AT BLIVE BETRAGTET SOM LIGESTILLET MED ANDRE OG ANDERLEDES SAMMEN MED ANDRE. RETNINGSLINJERNE FOR INTEGRATIONSPOLITIKKER I UDDANNELSE 2009 FRA UNESCO TYDER PÅ, AT SKOLEN OMFATTEDE EN PROCES MED BEFÆSTELSE AF UDDANNELSESSYSTEMETS EVNE TIL AT NÅ UD TIL ALLE ELEVER. ... DER KAN KUN OPRETTES ET SKOLESYSTEM, HVIS FÆLLES SKOLER BLIVER MERE INKLUDERENDE. MED ANDRE ORD, HVIS DE BLIVER BEDRE I UNDERVISNINGEN AF ALLE BØRN END DERES SAMFUND. ITALIEN HAR, I MODSÆTNING TIL DE ANDRE EUROPÆISKE LANDE, 30 ÅRS ERFARING MED SKOLEINTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP I DEN ALMINDELIGE SKOLE FRA DEN FØRSTE LOV AF 1971 11871 ART.28 TIL RAMMELOV 104 AF 1992. TIL DATO ER UDTRYKKET SKOLEINTEGRATION NU BLEVET OMSLUTTET OG ERSTATTET AF UDTRYKKET INKLUSION. (Danish)
0 references
EINE INKLUSIVE SCHULE MUSS IMMER DAS RECHT FÖRDERN, GEMEINSAM MIT ANDEREN ALS GLEICHWERTIG UND ANDERS ANGESEHEN ZU WERDEN. DIE LEITLINIEN FÜR INTEGRATIONSPOLITIK IN DER BILDUNG 2009 DER UNESCO LEGEN NAHE, DASS DIE SCHULE EINEN PROZESS DER BEFESTIGUNG DER FÄHIGKEIT DES BILDUNGSSYSTEMS, ALLE SCHÜLER ZU ERREICHEN, UMFASSTE. ... EIN INKLUSIVES SCHULSYSTEM KANN NUR GESCHAFFEN WERDEN, WENN GEMEINSAME SCHULEN INKLUSIVER WERDEN. MIT ANDEREN WORTEN, WENN SIE IN DER ERZIEHUNG ALLER KINDER BESSER WERDEN ALS IHRE GEMEINSCHAFT. ITALIEN VERFÜGT IM GEGENSATZ ZU DEN ANDEREN EUROPÄISCHEN LÄNDERN ÜBER 30 JAHRE ERFAHRUNG IN DER SCHULINTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN IN DER GEWÖHNLICHEN SCHULE, BEGINNEND VOM ERSTEN GESETZ VOM 1971 11871 ART.28 BIS ZUM RAHMENGESETZ 104 VON 1992. BIS HEUTE WURDE DER BEGRIFF SCHULINTEGRATION NUN BEIGEFÜGT UND DURCH DEN BEGRIFF INKLUSION ERSETZT. (German)
0 references
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΡΈΠΕΙ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΊΣΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΜΑΖΊ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΟΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 2009 ΤΗΣ UNESCO ΥΠΟΔΗΛΏΝΟΥΝ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΕΡΙΛΆΜΒΑΝΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ... ΈΝΑ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΜΌΝΟ ΕΆΝ ΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΙΟ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΆ. ΜΕ ΆΛΛΑ ΛΌΓΙΑ, ΑΝ ΓΊΝΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ. Η ΙΤΑΛΊΑ, ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΧΏΡΕΣ, ΈΧΕΙ 30 ΧΡΌΝΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΤΟ ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΡΧΉΣ ΓΕΝΟΜΈΝΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΝΌΜΟ ΤΟΥ 1971 11871 ART.28 ΜΈΧΡΙ ΤΟ ΝΌΜΟ-ΠΛΑΊΣΙΟ 104 ΤΟΥ 1992. ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ, Ο ΌΡΟΣ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΠΛΈΟΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΊ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΝ ΌΡΟ ΈΝΤΑΞΗ. (Greek)
0 references
AN INCLUSIVE SCHOOL MUST ALWAYS PROMOTE THE RIGHT TO BE CONSIDERED EQUAL TO OTHERS AND DIFFERENT TOGETHER WITH OTHERS. THE GUIDELINES FOR INTEGRATION POLICIES IN EDUCATION 2009 OF UNESCO SUGGEST THAT THE SCHOOL INCLUDED A PROCESS OF FORTIFICATION OF THE ABILITY OF THE EDUCATION SYSTEM TO REACH ALL STUDENTS. ... A SCHOOL SYSTEM INCLUDED CAN ONLY BE CREATED IF COMMON SCHOOLS BECOME MORE INCLUSIVE. IN OTHER WORDS, IF THEY BECOME BETTER IN THE EDUCATION OF ALL CHILDREN THAN THEIR COMMUNITY. ITALY, UNLIKE THE OTHER EUROPEAN COUNTRIES, HAS 30 YEARS OF EXPERIENCE OF SCHOOL INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES IN ORDINARY SCHOOL STARTING FROM THE FIRST LAW DATED 1971 11871 ART.28 UP TO FRAMEWORK LAW 104 OF 1992. TO DATE, THE TERM SCHOOL INTEGRATION HAS NOW BEEN ENCLOSED AND REPLACED BY THE TERM INCLUSION. (English)
0 references
UNA ESCUELA INCLUSIVA SIEMPRE DEBE PROMOVER EL DERECHO A SER CONSIDERADO IGUAL A LOS DEMÁS Y DIFERENTE JUNTO CON LOS DEMÁS. LAS DIRECTRICES PARA LAS POLÍTICAS DE INTEGRACIÓN EN LA EDUCACIÓN 2009 DE LA UNESCO SUGIEREN QUE LA ESCUELA INCLUÍA UN PROCESO DE FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO PARA LLEGAR A TODOS LOS ESTUDIANTES. ... UN SISTEMA ESCOLAR INCLUIDO SOLO PUEDE CREARSE SI LAS ESCUELAS COMUNES SE VUELVEN MÁS INCLUSIVAS. EN OTRAS PALABRAS, SI SE VUELVEN MEJORES EN LA EDUCACIÓN DE TODOS LOS NIÑOS QUE SU COMUNIDAD. ITALIA, A DIFERENCIA DE LOS DEMÁS PAÍSES EUROPEOS, TIENE 30 AÑOS DE EXPERIENCIA EN LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA ORDINARIA A PARTIR DE LA PRIMERA LEY DE 1971 11871 ART.28 HASTA LA LEY MARCO 104 DE 1992. HASTA LA FECHA, EL TÉRMINO INTEGRACIÓN ESCOLAR SE HA ADJUNTADO Y SUSTITUIDO POR EL TÉRMINO INCLUSIÓN. (Spanish)
0 references
KAASAV KOOL PEAB ALATI EDENDAMA ÕIGUST OLLA TEISTEGA VÕRDSED JA ERINEVAD KOOS TEISTEGA. UNESCO 2009. AASTA HARIDUSPOLIITIKA SUUNISED NÄITAVAD, ET KOOL HÕLMAS HARIDUSSÜSTEEMI SUUTLIKKUSE TUGEVDAMIST KÕIGI ÕPILASTENI JÕUDMISEKS. ... LISATUD KOOLISÜSTEEMI SAAB LUUA AINULT SIIS, KUI ÜHISED KOOLID MUUTUVAD KAASAVAMAKS. TEISISÕNU, KUI NAD MUUTUVAD KÕIGI LASTE HARIDUSES PAREMAKS KUI NENDE KOGUKOND. ERINEVALT TEISTEST EUROOPA RIIKIDEST ON ITAALIAL 30-AASTANE KOGEMUS PUUETEGA ÕPILASTE INTEGREERIMISEL TAVAKOOLI ALATES 1971. AASTA SEADUSEST 11871 ART.28 KUNI 1992. AASTA RAAMSEADUSENI 104. PRAEGUSEKS ON MÕISTE „KOOLI INTEGRATSIOON“ NÜÜD LISATUD JA ASENDATUD TERMINIGA „KAASAMINE“. (Estonian)
0 references
OSALLISTAVAN KOULUN ON AINA EDISTETTÄVÄ OIKEUTTA TULLA YHDENVERTAISEKSI MUIDEN KANSSA JA OLLA ERILAINEN YHDESSÄ MUIDEN KANSSA. UNESCON VUODEN 2009 KOULUTUKSEN KOTOUTTAMISPOLITIIKAN SUUNTAVIIVAT VIITTAAVAT SIIHEN, ETTÄ KOULU SISÄLSI PROSESSIN, JOLLA VAHVISTETAAN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN KYKYÄ TAVOITTAA KAIKKI OPISKELIJAT. ... KOULUJÄRJESTELMÄ VOIDAAN LUODA VAIN, JOS YHTEISET KOULUT OVAT OSALLISTAVAMPIA. TOISIN SANOEN, JOS HE TULEVAT PAREMMIKSI KAIKKIEN LASTEN KOULUTUKSESSA KUIN HEIDÄN YHTEISÖNSÄ. ITALIALLA, TOISIN KUIN MUISSA EUROOPAN MAISSA, ON 30 VUODEN KOKEMUS VAMMAISTEN OPPILAIDEN INTEGROINNISTA TAVALLISEEN KOULUUN ALKAEN ENSIMMÄISESTÄ LAISTA, JOKA OLI PÄIVÄTTY 1971 11871 ART.28 AINA PUITELAKIIN 104 VUONNA 1992. TÄHÄN MENNESSÄ TERMI ”KOULUJEN KOTOUTTAMINEN” ON NYT LISÄTTY JA KORVATTU TERMILLÄ ”OSALLISTUMINEN”. (Finnish)
0 references
UNE ÉCOLE INCLUSIVE DOIT TOUJOURS PROMOUVOIR LE DROIT D’ÊTRE CONSIDÉRÉ COMME ÉGAL AUX AUTRES ET DIFFÉRENT AVEC LES AUTRES. LES LIGNES DIRECTRICES POUR LES POLITIQUES D’INTÉGRATION DANS L’ÉDUCATION 2009 DE L’UNESCO SUGGÈRENT QUE L’ÉCOLE INCLUAIT UN PROCESSUS DE RENFORCEMENT DE LA CAPACITÉ DU SYSTÈME ÉDUCATIF À ATTEINDRE TOUS LES ÉLÈVES. ... UN SYSTÈME SCOLAIRE INCLUS NE PEUT ÊTRE CRÉÉ QUE SI LES ÉCOLES COMMUNES DEVIENNENT PLUS INCLUSIVES. EN D’AUTRES TERMES, S’ILS DEVIENNENT MEILLEURS DANS L’ÉDUCATION DE TOUS LES ENFANTS QUE LEUR COMMUNAUTÉ. L’ITALIE, CONTRAIREMENT AUX AUTRES PAYS EUROPÉENS, A 30 ANS D’EXPÉRIENCE DANS L’INTÉGRATION SCOLAIRE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS DANS LES ÉCOLES ORDINAIRES, À PARTIR DE LA PREMIÈRE LOI DE 1971 11871 ART.28 JUSQU’À LA LOI-CADRE 104 DE 1992. À CE JOUR, LE TERME «INTÉGRATION SCOLAIRE» A ÉTÉ JOINT ET REMPLACÉ PAR LE TERME INCLUSION. (French)
0 references
NÍ MÓR DO SCOIL CHUIMSITHEACH AN CEART A CHUR CHUN CINN I GCÓNAÍ CHUN GO MEASFAR Í A BHEITH COMHIONANN LE DAOINE EILE AGUS DIFRIÚIL LE DAOINE EILE. TUGTAR LE FIOS SNA TREOIRLÍNTE DO PHOLASAITHE LÁNPHÁIRTÍOCHTA IN OIDEACHAS 2009 DE CHUID UNESCO GUR CHUIMSIGH AN SCOIL PRÓISEAS DAINGNITHE AR CHUMAS AN CHÓRAIS OIDEACHAIS TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE GACH MAC LÉINN. ... NÍ FÉIDIR CÓRAS SCOILE A CHRUTHÚ ACH AMHÁIN MÁ ÉIRÍONN SCOILEANNA COITIANTA NÍOS CUIMSITHÍ. I BHFOCAIL EILE, MÁ ÉIRÍONN SIAD NÍOS FEARR IN OIDEACHAS NA BPÁISTÍ GO LÉIR NÁ A BPOBAL. MURAB IONANN AGUS NA TÍORTHA EORPACHA EILE, TÁ TAITHÍ 30 BLIAIN AG AN IODÁIL AR CHOMHTHÁTHÚ SCOILE DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS I NGNÁTHSCOIL AG TOSÚ ÓN GCÉAD DLÍ DAR DÁTA 1971 11871 ART.28 GO DTÍ CREATDLÍ 104 DE 1992. GO DTÍ SEO, TÁ AN TÉARMA IMEASCADH SCOILE FAOI IAMH ANOIS AGUS TÁ AN TÉARMA CUIMSITHE CURTHA INA IONAD. (Irish)
0 references
UKLJUČIVA ŠKOLA MORA UVIJEK PROMICATI PRAVO DA JE SE SMATRA JEDNAKOM DRUGIMA I RAZLIČITOM ZAJEDNO S DRUGIMA. SMJERNICE ZA INTEGRACIJSKE POLITIKE U OBRAZOVANJU 2009. GODINE SUGERIRAJU DA JE ŠKOLA UKLJUČILA PROCES FORTIFIKACIJE SPOSOBNOSTI OBRAZOVNOG SUSTAVA DA DOPRE DO SVIH UČENIKA. ... UKLJUČENI ŠKOLSKI SUSTAV MOŽE SE STVORITI SAMO AKO ZAJEDNIČKE ŠKOLE POSTANU UKLJUČIVIJE. DRUGIM RIJEČIMA, AKO POSTANU BOLJI U OBRAZOVANJU SVE DJECE NEGO U SVOJOJ ZAJEDNICI. ITALIJA, ZA RAZLIKU OD OSTALIH EUROPSKIH ZEMALJA, IMA 30 GODINA ISKUSTVA U ŠKOLSKOJ INTEGRACIJI UČENIKA S INVALIDITETOM U REDOVNOJ ŠKOLI POČEVŠI OD PRVOG ZAKONA IZ 1971 11871 ART.28 DO OKVIRNOG ZAKONA 104 IZ 1992. DO DANAS JE POJAM „INTEGRACIJA ŠKOLA” SADA U PRIVITKU I ZAMIJENJEN POJMOM „UKLJUČIVANJE”. (Croatian)
0 references
AZ INKLUZÍV ISKOLÁNAK MINDIG ELŐ KELL MOZDÍTANIA AZT A JOGOT, HOGY MÁSOKKAL EGYENRANGÚNAK ÉS MÁSOKKAL EGYÜTT MÁSNAK TEKINTSÉK. AZ UNESCO 2009-ES OKTATÁSI POLITIKÁJÁRA VONATKOZÓ IRÁNYMUTATÁSOK AZT SUGALLJÁK, HOGY AZ ISKOLA MAGÁBAN FOGLALTA AZ OKTATÁSI RENDSZER AZON KÉPESSÉGÉNEK MEGERŐSÍTÉSÉT, HOGY MINDEN DIÁKHOZ ELJUTHASSON. ... A BENNE FOGLALT ISKOLARENDSZER CSAK AKKOR HOZHATÓ LÉTRE, HA A KÖZÖS ISKOLÁK BEFOGADÓBBÁ VÁLNAK. MÁS SZÓVAL, HA MINDEN GYERMEK NEVELÉSÉBEN JOBBÁ VÁLNAK, MINT A KÖZÖSSÉGÜK. OLASZORSZÁG – A TÖBBI EURÓPAI ORSZÁGGAL ELLENTÉTBEN – 30 ÉVES TAPASZTALATTAL RENDELKEZIK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ISKOLAI INTEGRÁCIÓJA TERÉN, KEZDVE AZ 1971. ÉVI 11871 ART.28-TÓL AZ 1992. ÉVI 104. SZ. KERETTÖRVÉNYIG. A MAI NAPIG AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓ KIFEJEZÉST CSATOLTÁK ÉS FELVÁLTOTTÁK A BEFOGADÁS KIFEJEZÉSSEL. (Hungarian)
0 references
ĮTRAUKI MOKYKLA VISADA TURI SKATINTI TEISĘ BŪTI LAIKOMA LYGIAVERTE KITIEMS IR KITOKIA KARTU SU KITAIS. UNESCO 2009 M. ŠVIETIMO INTEGRACIJOS POLITIKOS GAIRĖSE TEIGIAMA, KAD MOKYKLA ĮTRAUKĖ ŠVIETIMO SISTEMOS GEBĖJIMO PASIEKTI VISUS MOKSLEIVIUS STIPRINIMO PROCESĄ. ... ĮTRAUKTĄ MOKYKLŲ SISTEMĄ GALIMA SUKURTI TIK TUO ATVEJU, JEI BENDROS MOKYKLOS TAPS ĮTRAUKESNĖS. KITAIP TARIANT, JEI JIE TAMPA GERESNI VISŲ VAIKŲ UGDYME NEI JŲ BENDRUOMENĖ. ITALIJA, KITAIP NEI KITOS EUROPOS ŠALYS, TURI 30 METŲ PATIRTĮ INTEGRUOJANT NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS Į MOKYKLĄ ĮPRASTOJE MOKYKLOJE, PRADEDANT PIRMUOJU ĮSTATYMU 1971 11871 ART.28 IR BAIGIANT 1992 M. PAGRINDŲ ĮSTATYMU NR. 104. IKI ŠIOL TERMINAS „INTEGRACIJA Į MOKYKLĄ“ BUVO ĮTRAUKTAS IR PAKEISTAS TERMINU „ĮTRAUKIMAS“. (Lithuanian)
0 references
IEKĻAUJOŠAI SKOLAI VIENMĒR JĀVEICINA TIESĪBAS TIKT UZSKATĪTAM PAR VIENLĪDZĪGĀM AR CITIEM UN ATŠĶIRĪGIEM KOPĀ AR CITIEM. UNESCO 2009. GADA PAMATNOSTĀDNES PAR INTEGRĀCIJAS POLITIKU IZGLĪTĪBĀ LIECINA, KA SKOLĀ IR IEKĻAUTS IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS SPĒJU NOSTIPRINĀŠANĀS PROCESS, LAI SASNIEGTU VISUS SKOLĒNUS. ... IEKĻAUTĀ SKOLU SISTĒMA VAR TIKT IZVEIDOTA TIKAI TAD, JA KOPĪGAS SKOLAS KĻŪST IEKĻAUJOŠĀKAS. CITIEM VĀRDIEM SAKOT, JA VIŅI KĻŪST LABĀKI VISU BĒRNU IZGLĪTĪBĀ NEKĀ VIŅU KOPIENA. ATŠĶIRĪBĀ NO CITĀM EIROPAS VALSTĪM ITĀLIJAI IR 30 GADU PIEREDZE SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI INTEGRĀCIJAI PARASTAJĀ SKOLĀ, SĀKOT NO 1971. GADA PIRMĀ LIKUMA 11871 ART.28 LĪDZ 1992. GADA IETVARLIKUMAM 104. LĪDZ ŠIM TERMINS “INTEGRĀCIJA SKOLĀ” TAGAD IR PIEVIENOTS UN AIZSTĀTS AR TERMINU “IEKĻAUŠANA”. (Latvian)
0 references
SKOLA INKLUŻIVA GĦANDHA DEJJEM TIPPROMOVI D-DRITT LI TITQIES BĦALA UGWALI GĦALL-OĦRAJN U DIFFERENTI FLIMKIEN MAL-OĦRAJN. IL-LINJI GWIDA GĦALL-POLITIKI TA’ INTEGRAZZJONI FL-EDUKAZZJONI 2009 TAL-UNESCO JISSUĠĠERIXXU LI L-ISKOLA INKLUDIET PROĊESS TA’ FORTIFIKAZZJONI TAL-KAPAĊITÀ TAS-SISTEMA EDUKATTIVA LI TILĦAQ LILL-ISTUDENTI KOLLHA. ... SISTEMA SKOLASTIKA INKLUŻA TISTA’ TINĦOLOQ BISS JEKK L-ISKEJJEL KOMUNI JSIRU AKTAR INKLUŻIVI. FI KLIEM IEĦOR, JEKK ISIRU AĦJAR FL-EDUKAZZJONI TAT-TFAL KOLLHA MILLI FIL-KOMUNITÀ TAGĦHOM. L-ITALJA, GĦALL-KUNTRARJU TAL-PAJJIŻI EWROPEJ L-OĦRA, GĦANDHA 30 SENA ESPERJENZA TA’ INTEGRAZZJONI SKOLASTIKA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ FL-ISKOLA ORDINARJA MILL-EWWEL LIĠI DATATA 1971 11871 ART.28 SAL-LIĠI QAFAS 104 TAL-1992. SAL-LUM, IT-TERMINU INTEGRAZZJONI FL-ISKOLA ISSA ĠIE MEHMUŻ U SOSTITWIT BIT-TERMINU INKLUŻJONI. (Maltese)
0 references
EEN INCLUSIEVE SCHOOL MOET ALTIJD HET RECHT BEVORDEREN OM TE WORDEN BESCHOUWD ALS GELIJK AAN ANDEREN EN VERSCHILLEND SAMEN MET ANDEREN. DE RICHTLIJNEN VOOR INTEGRATIEBELEID IN HET ONDERWIJS 2009 VAN UNESCO SUGGEREREN DAT DE SCHOOL EEN PROCES VAN VERSTERKING VAN HET VERMOGEN VAN HET ONDERWIJSSYSTEEM OM ALLE STUDENTEN TE BEREIKEN OMVATTE. ... EEN SCHOOLSYSTEEM KAN ALLEEN WORDEN GECREËERD ALS GEMEENSCHAPPELIJKE SCHOLEN INCLUSIEVER WORDEN. MET ANDERE WOORDEN, ALS ZE BETER WORDEN IN DE OPVOEDING VAN ALLE KINDEREN DAN HUN GEMEENSCHAP. ITALIË HEEFT, IN TEGENSTELLING TOT DE ANDERE EUROPESE LANDEN, 30 JAAR ERVARING MET SCHOOLINTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP IN DE GEWONE SCHOOL VANAF DE EERSTE WET VAN 1971 11871 ART.28 TOT KADERWET 104 VAN 1992. TOT OP HEDEN IS DE TERM SCHOOLINTEGRATIE NU INGESLOTEN EN VERVANGEN DOOR DE TERM INCLUSIE. (Dutch)
0 references
UMA ESCOLA INCLUSIVA DEVE SEMPRE PROMOVER O DIREITO DE SER CONSIDERADO IGUAL AOS OUTROS E DIFERENTE EM CONJUNTO COM OS OUTROS. AS DIRETRIZES PARA AS POLÍTICAS DE INTEGRAÇÃO NA EDUCAÇÃO 2009 DA UNESCO SUGEREM QUE A ESCOLA INCLUIU UM PROCESSO DE FORTIFICAÇÃO DA CAPACIDADE DO SISTEMA EDUCACIONAL PARA CHEGAR A TODOS OS ALUNOS. ... UM SISTEMA ESCOLAR INCLUÍDO SÓ PODE SER CRIADO SE AS ESCOLAS COMUNS SE TORNAREM MAIS INCLUSIVAS. POR OUTRAS PALAVRAS, SE SE TORNAREM MELHORES NA EDUCAÇÃO DE TODAS AS CRIANÇAS DO QUE NA SUA COMUNIDADE. A ITÁLIA, AO CONTRÁRIO DOS OUTROS PAÍSES EUROPEUS, TEM 30 ANOS DE EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA NORMAL, A PARTIR DA PRIMEIRA LEI DE 1971 11871 ART.28 ATÉ À LEI-QUADRO 104 DE 1992. ATÉ À DATA, O TERMO INTEGRAÇÃO ESCOLAR FOI AGORA INCLUÍDO E SUBSTITUÍDO PELO TERMO INCLUSÃO. (Portuguese)
0 references
O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ TREBUIE SĂ PROMOVEZE ÎNTOTDEAUNA DREPTUL DE A FI CONSIDERAT EGAL CU CEILALȚI ȘI DIFERIT ÎMPREUNĂ CU CEILALȚI. ORIENTĂRILE PENTRU POLITICILE DE INTEGRARE ÎN EDUCAȚIE 2009 ALE UNESCO SUGEREAZĂ CĂ ȘCOALA A INCLUS UN PROCES DE FORTIFICARE A CAPACITĂȚII SISTEMULUI EDUCAȚIONAL DE A AJUNGE LA TOȚI ELEVII. ... UN SISTEM ȘCOLAR INCLUS POATE FI CREAT NUMAI DACĂ ȘCOLILE COMUNE DEVIN MAI INCLUZIVE. CU ALTE CUVINTE, DACĂ DEVIN MAI BUNI ÎN EDUCAȚIA TUTUROR COPIILOR DECÂT A COMUNITĂȚII LOR. ITALIA, SPRE DEOSEBIRE DE CELELALTE ȚĂRI EUROPENE, ARE 30 DE ANI DE EXPERIENȚĂ ÎN INTEGRAREA ȘCOLARĂ A ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ÎN ȘCOLILE OBIȘNUITE, ÎNCEPÂND DE LA PRIMA LEGE DIN 1971 11871 ART.28 PÂNĂ LA LEGEA-CADRU 104 DIN 1992. PÂNĂ ÎN PREZENT, TERMENUL DE INTEGRARE ȘCOLARĂ A FOST ANEXAT ȘI ÎNLOCUIT CU TERMENUL DE INCLUDERE. (Romanian)
0 references
INKLUZÍVNA ŠKOLA MUSÍ VŽDY PODPOROVAŤ PRÁVO BYŤ POVAŽOVANÁ ZA ROVNOCENNÚ S OSTATNÝMI A INÁ SPOLU S OSTATNÝMI. USMERNENIA PRE INTEGRAČNÉ POLITIKY V OBLASTI VZDELÁVANIA 2009 UNESCO NAZNAČUJÚ, ŽE ŠKOLA ZAHŔŇALA PROCES OPEVNENIA SCHOPNOSTI VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŠTUDENTOV. ... ŠKOLSKÝ SYSTÉM SA MÔŽE VYTVORIŤ LEN VTEDY, AK SA SPOLOČNÉ ŠKOLY STANÚ INKLUZÍVNEJŠÍMI. INÝMI SLOVAMI, AK SA STANÚ LEPŠÍMI VO VZDELÁVANÍ VŠETKÝCH DETÍ AKO ICH KOMUNITA. TALIANSKO MÁ NA ROZDIEL OD OSTATNÝCH EURÓPSKYCH KRAJÍN 30 ROKOV SKÚSENOSTÍ SO ŠKOLSKOU INTEGRÁCIOU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V BEŽNÝCH ŠKOLÁCH OD PRVÉHO ZÁKONA Z ROKU 1971 11871 ART.28 AŽ PO RÁMCOVÝ ZÁKON 104 Z ROKU 1992. DO DNEŠNÉHO DŇA BOL TERMÍN „INTEGRÁCIA DO ŠKOLY“ UZAVRETÝ A NAHRADENÝ POJMOM „INKLÚZIA“. (Slovak)
0 references
VKLJUČUJOČA ŠOLA MORA VEDNO SPODBUJATI PRAVICO DO ENAKEGA OBRAVNAVANJA DRUGIH IN DRUGAČNOSTI SKUPAJ Z DRUGIMI. SMERNICE ZA POLITIKE VKLJUČEVANJA V IZOBRAŽEVANJE 2009 UNESCA KAŽEJO, DA JE ŠOLA VKLJUČEVALA PROCES UTRJEVANJA SPOSOBNOSTI IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA, DA DOSEŽE VSE UČENCE. ... VKLJUČENI ŠOLSKI SISTEM SE LAHKO VZPOSTAVI LE, ČE SKUPNE ŠOLE POSTANEJO BOLJ VKLJUČUJOČE. Z DRUGIMI BESEDAMI, ČE POSTANEJO BOLJŠI V IZOBRAŽEVANJU VSEH OTROK KOT NJIHOVE SKUPNOSTI. ITALIJA IMA ZA RAZLIKO OD DRUGIH EVROPSKIH DRŽAV 30 LET IZKUŠENJ Z VKLJUČEVANJEM UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI V ŠOLO OD PRVEGA ZAKONA IZ LETA 1971 11871 ART.28 DO OKVIRNEGA ZAKONA 104 IZ LETA 1992. DO DANES JE BIL IZRAZ INTEGRACIJA ŠOLE ZAPRT IN NADOMEŠČEN Z IZRAZOM VKLJUČEVANJE. (Slovenian)
0 references
EN INKLUDERANDE SKOLA MÅSTE ALLTID FRÄMJA RÄTTEN ATT BETRAKTAS SOM LIKVÄRDIG MED ANDRA OCH OLIKA TILLSAMMANS MED ANDRA. RIKTLINJERNA FÖR INTEGRATIONSPOLITIK I UTBILDNING 2009 AV UNESCO TYDER PÅ ATT SKOLAN INKLUDERADE EN PROCESS FÖR BEFÄSTNING AV UTBILDNINGSSYSTEMETS FÖRMÅGA ATT NÅ ALLA STUDENTER. ... ETT SKOLSYSTEM SOM INGÅR KAN BARA SKAPAS OM GEMENSAMMA SKOLOR BLIR MER INKLUDERANDE. MED ANDRA ORD, OM DE BLIR BÄTTRE I UTBILDNINGEN AV ALLA BARN ÄN DERAS SAMHÄLLE. ITALIEN HAR, TILL SKILLNAD FRÅN DE ANDRA EUROPEISKA LÄNDERNA, 30 ÅRS ERFARENHET AV INTEGRERING AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I DEN VANLIGA SKOLAN FRÅN OCH MED 1971 11871 ART.28 FRAM TILL 1992 ÅRS RAMLAG 104. HITTILLS HAR TERMEN SKOLINTEGRATION NU BIFOGATS OCH ERSATTS AV BEGREPPET INKLUDERING. (Swedish)
0 references
MELICUCCO
0 references
10 April 2023
0 references