THE SCHOOL FOR EVERYONE (Q4951337)

LISTITUTO AUTONOMO COMPRENSIVO PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PER LA SUA LOCALIZZAZIONE GEOGRAFICA OPERA IN UN CONTESTO A RISCHIO DISPERSIONE SCOLASTICA. ALCUNI ALUNNI PRESENTANO DIFFICOLT NELLACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE APPRENDIMENTI COGNITIVI E SOCIORELAZIONALI UTILI E INDISPENSABILI PER UN CORRETTO ED ARMONIOSO SVILUPPO DELLA PERSONALIT E DELLE CAPACIT ADATTIVE. LE ESIGUE OCCASIONI DI AGGREGAZIONE SOCIALE DI CRESCITA CULTURALE E DI ESPERIENZA DI COMUNICAZIONE GLOBALE OFFERTE NELLAMBITO TERRITORIALE DI RIFERIMENTO HANNO COMPORTATO NEL CORSO DEGLI ULTIMI ANNI UNA DISPERSIONE DEL POTENZIALE COGNITIVO RELATIVAMENTE A QUELLI ALUNNI CHE COMPLETANO IL PRIMO CICLO CON UN BAGAGLIO DI CONOSCENZE IN TERMINI DI ABILIT E COMPETENZE INFERIORI AGLI STANDARD PREVISTI E CHE PRESENTANO PERTANTO CARENZE NEGLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI. LA PROPOSTA DEL PROGETTO SI SVILUPPA ATTRAVERSO DIVERSE AZIONI PER PREVENIRE LINSUCCESSO SCOLASTICO IN UNOTTICA DI CURRICOLO VERTICALE CHE SI CONCRETIZZANO NELLA (Italian)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ЗА ГЕОГРАФСКОТО СИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ ФУНКЦИОНИРА В КОНТЕКСТ, ИЗЛОЖЕН НА РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НЯКОИ СТУДЕНТИ СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ ПРИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНО И СОЦИАЛНО-РЕЛАЦИОННО ОБУЧЕНИЕ, ПОЛЕЗНО И НЕЗАМЕНИМО ЗА ПРАВИЛНОТО И ХАРМОНИЧНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА И АДАПТИВНИТЕ УМЕНИЯ. МАЛКИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛНО АГРЕГИРАНЕ НА КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ И НА ГЛОБАЛНИЯ КОМУНИКАЦИОНЕН ОПИТ, ПРЕДЛАГАНИ В РЕФЕРЕНТНАТА ОБЛАСТ, ДОВЕДОХА ДО РАЗСЕЙВАНЕ НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ НЯКОЛКО ГОДИНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЗАВЪРШВАТ ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ С БОГАТИ ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО СА ПОД ИЗИСКВАНИТЕ СТАНДАРТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДСТАВЛЯВАТ НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО НА ПРОЕКТА Е РАЗРАБОТЕНО ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА НА УЧИЛИЩЕТО С ОГЛЕД НА ВЕРТИКАЛНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОИТО СЕ МАТЕРИАЛИЗИРАТ В (Bulgarian)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PŮSOBÍ V KONTEXTU OHROŽENÉM PŘEDČASNÉM UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. NĚKTEŘÍ STUDENTI PŘEDSTAVUJÍ OBTÍŽE PŘI ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A KOGNITIVNÍCH A SOCIO-RELAČNÍCH UČENÍ UŽITEČNÝCH A NEPOSTRADATELNÝCH PRO SPRÁVNÝ A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A ADAPTIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. MALÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO SOCIÁLNÍ AGREGACI KULTURNÍHO RŮSTU A GLOBÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ ZKUŠENOSTI NABÍZENÉ V REFERENČNÍ OBLASTI VEDLY V POSLEDNÍCH NĚKOLIKA LETECH K ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU VE VZTAHU K ŽÁKŮM, KTEŘÍ DOKONČILI PRVNÍ CYKLUS S BOHATÝMI ZNALOSTMI, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU POD POŽADOVANÝMI STANDARDY, A TUDÍŽ VYKAZUJÍ NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM UČENÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH OPATŘENÍ, KTERÁ MAJÍ ZABRÁNIT NEÚSPĚCHU VE ŠKOLÁCH S OHLEDEM NA VERTIKÁLNÍ OSNOVY, KTERÉ SE REALIZUJÍ VE (Czech)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PÅ GRUND AF SIN GEOGRAFISKE BELIGGENHED OPERERER I EN SITUATION, HVOR DER ER RISIKO FOR SKOLEFRAFALD. NOGLE STUDERENDE PRÆSENTERER VANSKELIGHEDER MED ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG KOGNITIV OG SOCIO-RELATIONEL LÆRING NYTTIG OG UUNDVÆRLIG FOR EN KORREKT OG HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHED OG ADAPTIVE FÆRDIGHEDER. DE SMÅ MULIGHEDER FOR SOCIAL SAMMENLÆGNING AF KULTUREL VÆKST OG GLOBALE KOMMUNIKATIONSERFARINGER INDEN FOR REFERENCEOMRÅDET HAR RESULTERET I EN SPREDNING AF DET KOGNITIVE POTENTIALE I DE SENESTE ÅR I FORHOLD TIL DE ELEVER, DER GENNEMFØRER DEN FØRSTE CYKLUS MED ET VÆLD AF VIDEN MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER LIGGER UNDER DE KRÆVEDE STANDARDER OG DERFOR UDVISER MANGLER I DISCIPLINÆR LÆRING. FORSLAGET TIL PROJEKTET ER UDVIKLET GENNEM FORSKELLIGE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD MED HENBLIK PÅ VERTIKALE LÆSEPLANER, DER MATERIALISERER SIG I (Danish)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO IST AUFGRUND SEINER GEOGRAPHISCHEN LAGE IN EINEM KONTEXT TÄTIG, DER VOM SCHULABBRUCH BEDROHT IST. EINIGE STUDENTEN WEISEN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN UND KOGNITIVEN UND SOZIO-RELATIONALEN LERNEN AUF, DIE NÜTZLICH UND UNENTBEHRLICH FÜR EINE KORREKTE UND HARMONISCHE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT UND DER ADAPTIVEN FÄHIGKEITEN SIND. DIE KLEINEN CHANCEN FÜR DIE SOZIALE AGGREGATION DES KULTURELLEN WACHSTUMS UND DER GLOBALEN KOMMUNIKATIONSERFAHRUNG IM BEZUGSBEREICH HABEN IN DEN LETZTEN JAHREN ZU EINER STREUUNG DES KOGNITIVEN POTENZIALS IN BEZUG AUF DIE SCHÜLER GEFÜHRT, DIE DEN ERSTEN ZYKLUS MIT EINER FÜLLE VON KENNTNISSEN IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ABSOLVIEREN, DIE UNTER DEN ERFORDERLICHEN STANDARDS LIEGEN UND DAHER MÄNGEL IM DISZIPLINÄREN LERNEN AUFWEISEN. DER VORSCHLAG DES PROJEKTS WIRD DURCH VERSCHIEDENE MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM SCHULVERSAGEN IM HINBLICK AUF VERTIKALE LEHRPLÄNE ZU VERHINDERN, DIE SICH IN DER (German)

0 references

ΤΟ PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ΓΙΑ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΤΟΥ ΘΈΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΕΡΙΚΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΗ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΜΙΚΡΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΈΧΟΥΝ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ ΜΕ ΠΛΗΘΏΡΑ ΓΝΏΣΕΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΠΡΌΤΥΠΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΑ ΚΆΘΕΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ (Greek)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO FOR ITS GEOGRAPHICAL LOCATION OPERATES IN A CONTEXT AT RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING. SOME STUDENTS PRESENT DIFFICULTIES IN THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS AND COGNITIVE AND SOCIO-RELATIONAL LEARNING USEFUL AND INDISPENSABLE FOR A CORRECT AND HARMONIOUS DEVELOPMENT OF PERSONALITY AND ADAPTIVE SKILLS. THE SMALL OPPORTUNITIES FOR SOCIAL AGGREGATION OF CULTURAL GROWTH AND OF GLOBAL COMMUNICATION EXPERIENCE OFFERED IN THE AREA OF REFERENCE HAVE RESULTED IN A DISPERSION OF COGNITIVE POTENTIAL OVER THE LAST FEW YEARS IN RELATION TO THOSE PUPILS WHO COMPLETE THE FIRST CYCLE WITH A WEALTH OF KNOWLEDGE IN TERMS OF SKILLS AND SKILLS THAT ARE BELOW THE REQUIRED STANDARDS AND THEREFORE PRESENT SHORTCOMINGS IN DISCIPLINARY LEARNING. THE PROPOSAL OF THE PROJECT IS DEVELOPED THROUGH VARIOUS ACTIONS TO PREVENT SCHOOL FAILURE WITH A VIEW TO VERTICAL CURRICULA THAT MATERIALISE IN THE (English)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO POR SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA OPERA EN UN CONTEXTO EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. ALGUNOS ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTADES EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y APRENDIZAJE COGNITIVO Y SOCIO-RELACIONAL ÚTIL E INDISPENSABLE PARA UN CORRECTO Y ARMONIOSO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS. LAS PEQUEÑAS OPORTUNIDADES DE AGREGACIÓN SOCIAL DEL CRECIMIENTO CULTURAL Y DE LA EXPERIENCIA DE COMUNICACIÓN GLOBAL QUE SE OFRECEN EN EL ÁREA DE REFERENCIA HAN DADO LUGAR A UNA DISPERSIÓN DEL POTENCIAL COGNITIVO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN RELACIÓN CON AQUELLOS ALUMNOS QUE COMPLETAN EL PRIMER CICLO CON UNA GRAN CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS EN TÉRMINOS DE HABILIDADES Y HABILIDADES QUE ESTÁN POR DEBAJO DE LOS ESTÁNDARES REQUERIDOS Y, POR LO TANTO, PRESENTAN DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE DISCIPLINARIO. LA PROPUESTA DEL PROYECTO SE DESARROLLA A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES PARA PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR CON VISTAS A LOS CURRÍCULOS VERTICALES QUE SE MATERIALIZAN EN LA (Spanish)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO OMA GEOGRAAFILISE ASUKOHA TÕTTU TEGUTSEB OLUKORRAS, KUS ESINEB KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT. MÕNEDEL ÕPILASTEL ON RASKUSI PÕHIOSKUSTE OMANDAMISEL NING KOGNITIIVSETE JA SOTSIAAL-SOTSIAALSETE SUHETE ÕPPIMISEL, MIS ON KASULIKUD JA HÄDAVAJALIKUD ISIKSUSE JA KOHANEMISOSKUSTE ÕIGEKS JA HARMOONILISEKS ARENGUKS. VÄIKESED VÕIMALUSED KULTUURILISE KASVU SOTSIAALSEKS KOONDAMISEKS JA ÜLEMAAILMSE KOMMUNIKATSIOONIKOGEMUSE PAKKUMISEKS TUGIVALDKONNAS ON VIIMASTEL AASTATEL KAASA TOONUD KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUMISE NENDE ÕPILASTE SUHTES, KES LÕPETAVAD ESIMESE TSÜKLI, OMADES ROHKELT TEADMISI OSKUSTE JA OSKUSTE KOHTA, MIS JÄÄVAD ALLAPOOLE NÕUTAVAID STANDARDEID, NING SEEGA ESINEVAD PUUDUSED DISTSIPLINAARÕPPES. PROJEKTI ETTEPANEK ON VÄLJA TÖÖTATUD MITMESUGUSTE MEETMETE KAUDU, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, PIDADES SILMAS VERTIKAALSEID ÕPPEKAVASID, MIS REALISEERUVAD (Estonian)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO TOIMII MAANTIETEELLISEN SIJAINTINSA VUOKSI TILANTEESSA, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON VAARASSA. JOILLAKIN OPISKELIJOILLA ON VAIKEUKSIA HANKKIA PERUSTAITOJA JA KOGNITIIVISTA JA YHTEISKUNNALLIS-SUHTEELLISTA OPPIMISTA, JOKA ON HYÖDYLLISTÄ JA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ PERSOONALLISUUDEN JA MUKAUTUVIEN TAITOJEN OIKEAN JA HARMONISEN KEHITTYMISEN KANNALTA. PIENET MAHDOLLISUUDET KULTTUURISEN KASVUN JA MAAILMANLAAJUISEN VIESTINTÄKOKEMUKSEN YHDISTÄMISEEN VIITEALALLA OVAT JOHTANEET KOGNITIIVISEN POTENTIAALIN HAJAANTUMISEEN VIIME VUOSINA SUHTEESSA NIIHIN OPPILAISIIN, JOTKA OVAT SUORITTANEET ENSIMMÄISEN SYKLIN, JOLLA ON RUNSAASTI TIETOJA TAIDOISTA JA TAIDOISTA, JOTKA OVAT VAADITTUJA VAATIMUKSIA ALHAISEMMAT JA JOILLA ON NÄIN OLLEN PUUTTEITA KURINPIDOLLISESSA OPPIMISESSA. HANKE-EHDOTUSTA KEHITETÄÄN ERILAISIN TOIMIN, JOILLA EHKÄISTÄÄN KOULUN EPÄONNISTUMISIA, JA TAVOITTEENA ON VERTIKAALISET OPETUSSUUNNITELMAT, JOTKA TOTEUTUVAT (Finnish)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO POUR SA SITUATION GÉOGRAPHIQUE OPÈRE DANS UN CONTEXTE À RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. CERTAINS ÉTUDIANTS PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS DANS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE ET L’APPRENTISSAGE COGNITIF ET SOCIO-RELATIONNEL UTILE ET INDISPENSABLE POUR UN DÉVELOPPEMENT CORRECT ET HARMONIEUX DE LA PERSONNALITÉ ET DES COMPÉTENCES ADAPTATIVES. LES PETITES POSSIBILITÉS D’AGRÉGATION SOCIALE DE LA CROISSANCE CULTURELLE ET DE L’EXPÉRIENCE GLOBALE DE COMMUNICATION OFFERTES DANS LE DOMAINE DE RÉFÉRENCE ONT ENTRAÎNÉ UNE DISPERSION DU POTENTIEL COGNITIF AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES PAR RAPPORT AUX ÉLÈVES QUI TERMINENT LE PREMIER CYCLE AVEC UNE RICHESSE DE CONNAISSANCES EN TERMES DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES QUI SONT INFÉRIEURES AUX NORMES REQUISES ET PRÉSENTENT DONC DES LACUNES DANS L’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE. LA PROPOSITION DU PROJET EST DÉVELOPPÉE AU MOYEN DE DIVERSES ACTIONS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE EN VUE DE PROGRAMMES VERTICAUX QUI SE CONCRÉTISENT DANS LE (French)

0 references

FEIDHMÍONN PIGNATARO MAGGIORORECAMIGLIANO DÁ SHUÍOMH GEOGRAFACH I GCOMHTHÉACS ATÁ I MBAOL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. BÍONN DEACRACHTAÍ AG ROINNT MAC LÉINN MAIDIR LE BUNSCILEANNA A FHÁIL AGUS FOGHLAIM CHOGNAÍOCH AGUS SHOCHGHAOLTA ATÁ ÚSÁIDEACH AGUS FÍOR-RIACHTANACH CHUN SCILEANNA PEARSANTACHTA AGUS OIRIÚNAITHEACHA A FHORBAIRT GO CUÍ AGUS GO COMHCHUÍ. MAR THORADH AR NA DEISEANNA BEAGA LE HAGHAIDH COMHBHAILIÚ SÓISIALTA D’FHÁS CULTÚRTHA AGUS DE THAITHÍ DHOMHANDA CUMARSÁIDE A CHUIRTEAR AR FÁIL SA RÉIMSE TAGARTHA, SCAIPTEAR ACMHAINNEACHT CHOGNAÍOCH LE BLIANTA BEAGA ANUAS I NDÁIL LEIS NA DALTAÍ SIN A CHRÍOCHNAÍONN AN CHÉAD TIMTHRIALL LE SAIBHREAS EOLAIS I DTÉARMAÍ SCILEANNA AGUS SCILEANNA ATÁ FAOI BHUN NA GCAIGHDEÁN RIACHTANACH AGUS, DÁ BHRÍ SIN, TÁ EASNAIMH SA FHOGHLAIM ARAÍONACHTA. FORBRAÍTEAR TOGRA AN TIONSCADAIL TRÍ GHNÍOMHARTHA ÉAGSÚLA CHUN TEIP SCOILE A CHOSC D’FHONN CURACLAIM INGEARACHA A THAGANN CHUN CINN SA SCOIL A CHOSC (Irish)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZBOG SVOJEG ZEMLJOPISNOG POLOŽAJA DJELUJE U KONTEKSTU U KOJEM POSTOJI RIZIK OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. NEKI STUDENTI PREDSTAVLJAJU POTEŠKOĆE U STJECANJU OSNOVNIH VJEŠTINA TE KOGNITIVNOM I SOCIO-RELACIJSKOM UČENJU KOJE SU KORISNE I NEOPHODNE ZA ISPRAVAN I SKLADAN RAZVOJ OSOBNOSTI I ADAPTIVNIH VJEŠTINA. MALE MOGUĆNOSTI ZA DRUŠTVENU AGREGACIJU KULTURNOG RASTA I GLOBALNOG KOMUNIKACIJSKOG ISKUSTVA KOJE SE NUDE U REFERENTNOM PODRUČJU DOVELE SU DO RASPRŠENOSTI KOGNITIVNOG POTENCIJALA TIJEKOM POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA U ODNOSU NA UČENIKE KOJI PRVI CIKLUS ZAVRŠE S BOGATIM ZNANJEM U SMISLU VJEŠTINA I VJEŠTINA KOJE SU ISPOD POTREBNIH STANDARDA I STOGA PREDSTAVLJAJU NEDOSTATKE U DISCIPLINSKOM UČENJU. PRIJEDLOG PROJEKTA RAZVIJA SE KROZ RAZLIČITE AKCIJE KAKO BI SE SPRIJEČIO ŠKOLSKI NEUSPJEH S CILJEM VERTIKALNOG KURIKULUMA KOJI SE OSTVARUJU U (Croatian)

0 references

A PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO FÖLDRAJZI ELHELYEZKEDÉSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT KÖRNYEZETBEN MŰKÖDIK. NÉHÁNY DIÁK NEHÉZSÉGEKET OKOZ AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV ÉS TÁRSADALMI-VISZONYI TANULÁS ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, HASZNOS ÉS NÉLKÜLÖZHETETLEN A SZEMÉLYISÉG ÉS AZ ADAPTÍV KÉSZSÉGEK HELYES ÉS HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉHEZ. A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS ÉS A GLOBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS TAPASZTALATOK TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓJÁNAK CSEKÉLY LEHETŐSÉGEI A REFERENCIATERÜLETEN A KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSÁT EREDMÉNYEZTÉK AZ ELMÚLT NÉHÁNY ÉVBEN AZOKKAL A TANULÓKKAL KAPCSOLATBAN, AKIK AZ ELSŐ CIKLUST OLYAN KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL EGÉSZÍTIK KI, AMELYEK NEM FELELNEK MEG A SZÜKSÉGES NORMÁKNAK, ÉS EZÉRT HIÁNYOSSÁGOKAT MUTATNAK A FEGYELMI TANULÁSBAN. A PROJEKTJAVASLATOT KÜLÖNBÖZŐ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN DOLGOZZÁK KI AZ ISKOLAI KUDARCOK MEGELŐZÉSÉRE, TEKINTETTEL A VERTIKÁLIS TANTERVEKRE, AMELYEK A (Hungarian)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO DĖL SAVO GEOGRAFINĖS PADĖTIES VEIKIA ESANT MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKAI. KAI KURIE STUDENTAI SUSIDURIA SU SUNKUMAIS ĮGYJANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR KOGNITYVINĮ BEI SOCIALINĮ-RELIATYVINĮ MOKYMĄSI, NAUDINGĄ IR BŪTINĄ TEISINGAM IR HARMONINGAM ASMENYBĖS IR ADAPTYVIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. DĖL NEDIDELIŲ KULTŪROS AUGIMO SOCIALINIO SUTELKIMO IR PASAULINĖS KOMUNIKACIJOS PATIRTIES GALIMYBIŲ, SIŪLOMŲ REFERENCINĖJE SRITYJE, PER PASTARUOSIUS KELERIUS METUS BUVO IŠSKLAIDYTAS KOGNITYVINIS POTENCIALAS, PALYGINTI SU TAIS MOKINIAIS, KURIE PIRMĄJĮ CIKLĄ BAIGĖ TURĖDAMI DAUG ŽINIŲ, SUSIJUSIŲ SU ĮGŪDŽIAIS IR ĮGŪDŽIAIS, KURIE YRA ŽEMESNI UŽ REIKALAUJAMUS STANDARTUS IR TODĖL TURI DRAUSMINIO MOKYMOSI TRŪKUMŲ. PROJEKTO PASIŪLYMAS PARENGTAS ĮVAIRIAIS VEIKSMAIS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMEI, ATSIŽVELGIANT Į VERTIKALIAS MOKYMO PROGRAMAS, KURIOS ĮGYVENDINAMOS (Lithuanian)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ĢEOGRĀFISKĀ ATRAŠANĀS VIETA IR SAISTĪTA AR PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKU. DAŽI STUDENTI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM APGŪT PAMATPRASMES UN KOGNITĪVO UN SOCIĀLRELĀCIJU MĀCĪŠANOS NODERĪGAS UN NEAIZSTĀJAMAS PAREIZAI UN HARMONISKAI PERSONĪBAS UN ADAPTĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBAI. KULTŪRAS IZAUGSMES UN GLOBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PIEREDZES NELIELĀS IESPĒJAS, KO PIEDĀVĀ ATSAUCES JOMĀ, PĒDĒJOS GADOS IR IZKLIEDĒJUŠAS KOGNITĪVO POTENCIĀLU ATTIECĪBĀ UZ TIEM SKOLĒNIEM, KURI PABEIDZ PIRMO CIKLU AR BAGĀTĪGĀM ZINĀŠANĀM PAR PRASMĒM UN PRASMĒM, KAS IR ZEMĀKAS PAR VAJADZĪGAJIEM STANDARTIEM, UN TĀDĒJĀDI RADA NEPILNĪBAS DISCIPLINĀRAJĀ IZGLĪTĪBĀ. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IR IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT DAŽĀDAS DARBĪBAS, LAI NOVĒRSTU NEVEIKSMI SKOLĀ, ŅEMOT VĒRĀ VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, KAS ĪSTENOJAS (Latvian)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO GĦALL-POŻIZZJONI ĠEOGRAFIKA TAGĦHA TOPERA F’KUNTEST F’RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. XI STUDENTI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET FIL-KISBA TAL-ĦILIET BAŻIĊI U T-TAGĦLIM KONJITTIV U SOĊJORELAZZJONALI UTLI U INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP KORRETT U ARMONJUŻ TAL-PERSONALITÀ U L-ĦILIET ADATTIVI. L-OPPORTUNITAJIET ŻGĦAR GĦALL-AGGREGAZZJONI SOĊJALI TAT-TKABBIR KULTURALI U TAL-ESPERJENZA TA’ KOMUNIKAZZJONI GLOBALI OFFRUTI FIL-QASAM TA’ REFERENZA RRIŻULTAW F’DISPERSJONI TAL-POTENZJAL KONJITTIV MATUL L-AĦĦAR FTIT SNIN FIR-RIGWARD TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI JLESTU L-EWWEL ĊIKLU B’RIKKEZZA TA’ GĦARFIEN F’TERMINI TA’ ĦILIET U ĦILIET LI HUMA TAĦT L-ISTANDARDS MEĦTIEĠA U GĦALHEKK JIPPREŻENTAW NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARJU. IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT HIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TA’ DIVERSI AZZJONIJIET BIEX JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT SKOLASTIKU BIL-ĦSIEB TA’ KURRIKULA VERTIKALI LI JIMMATERJALIZZAW FIL— (Maltese)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO VANWEGE ZIJN GEOGRAFISCHE LIGGING OPEREERT IN EEN CONTEXT DIE RISICO LOOPT OP VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. SOMMIGE STUDENTEN HEBBEN MOEILIJKHEDEN BIJ HET VERWERVEN VAN BASISVAARDIGHEDEN EN COGNITIEF EN SOCIAAL-RELATIEF LEREN NUTTIG EN ONMISBAAR VOOR EEN CORRECTE EN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKHEID EN ADAPTIEVE VAARDIGHEDEN. DE KLEINE MOGELIJKHEDEN VOOR SOCIALE AGGREGATIE VAN CULTURELE GROEI EN VAN WERELDWIJDE COMMUNICATIE-ERVARING OP HET GEBIED VAN REFERENTIE HEBBEN DE AFGELOPEN JAREN GELEID TOT EEN SPREIDING VAN HET COGNITIEVE POTENTIEEL TEN OPZICHTE VAN LEERLINGEN DIE DE EERSTE CYCLUS VOLTOOIEN MET EEN SCHAT AAN KENNIS OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE ONDER DE VEREISTE NORMEN LIGGEN EN DUS TEKORTKOMINGEN VERTONEN IN HET DISCIPLINAIRE LEREN. HET VOORSTEL VAN HET PROJECT WORDT ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE ACTIES OM SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN MET HET OOG OP VERTICALE CURRICULA DIE ZICH IN DE (Dutch)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PELA SUA LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA OPERA NUM CONTEXTO DE RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. ALGUNS ALUNOS APRESENTAM DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E APRENDIZAGEM COGNITIVA E SOCIO-RELACIONAL ÚTIL E INDISPENSÁVEL PARA UM DESENVOLVIMENTO CORRETO E HARMONIOSO DE PERSONALIDADE E HABILIDADES ADAPTATIVAS. AS PEQUENAS OPORTUNIDADES DE AGREGAÇÃO SOCIAL DO CRESCIMENTO CULTURAL E DA EXPERIÊNCIA DE COMUNICAÇÃO GLOBAL OFERECIDAS NA ÁREA DE REFERÊNCIA RESULTARAM NUMA DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO NOS ÚLTIMOS ANOS EM RELAÇÃO AOS ALUNOS QUE COMPLETAM O PRIMEIRO CICLO COM UMA RIQUEZA DE CONHECIMENTOS EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS QUE ESTÃO ABAIXO DOS PADRÕES EXIGIDOS E, POR CONSEGUINTE, APRESENTAM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR. A PROPOSTA DO PROJETO É DESENVOLVIDA POR MEIO DE VÁRIAS AÇÕES PARA PREVENIR O INSUCESSO ESCOLAR COM VISTAS A CURRÍCULOS VERTICAIS QUE SE MATERIALIZAM NO (Portuguese)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PENTRU LOCALIZAREA SA GEOGRAFICĂ OPEREAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT CU RISC DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. UNII STUDENȚI PREZINTĂ DIFICULTĂȚI ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI A ÎNVĂȚĂRII COGNITIVE ȘI SOCIO-RELAȚIONALE UTILE ȘI INDISPENSABILE PENTRU O DEZVOLTARE CORECTĂ ȘI ARMONIOASĂ A PERSONALITĂȚII ȘI A COMPETENȚELOR ADAPTIVE. MICILE OPORTUNITĂȚI DE AGREGARE SOCIALĂ A CREȘTERII CULTURALE ȘI A EXPERIENȚEI GLOBALE DE COMUNICARE OFERITE ÎN DOMENIUL DE REFERINȚĂ AU DUS LA O DISPERSIE A POTENȚIALULUI COGNITIV ÎN ULTIMII ANI ÎN RAPORT CU ACEI ELEVI CARE FINALIZEAZĂ PRIMUL CICLU CU O MULTITUDINE DE CUNOȘTINȚE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE ȘI COMPETENȚELE CARE SUNT SUB STANDARDELE CERUTE ȘI, PRIN URMARE, PREZINTĂ DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ. PROPUNEREA PROIECTULUI ESTE ELABORATĂ PRIN DIVERSE ACȚIUNI DE PREVENIRE A EȘECULUI ȘCOLAR ÎN VEDEREA PROGRAMĂRII VERTICALE CARE SE MATERIALIZEAZĂ ÎN (Romanian)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PRE SVOJU GEOGRAFICKÚ POLOHU PÔSOBÍ V KONTEXTE, KTORÉMU HROZÍ PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NIEKTORÍ ŠTUDENTI MAJÚ ŤAŽKOSTI PRI ZÍSKAVANÍ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A KOGNITÍVNEHO A SOCIÁLNO-VZŤAHOVÉHO UČENIA, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ A NEVYHNUTNÉ PRE SPRÁVNY A HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A ADAPTÍVNYCH ZRUČNOSTÍ. MALÉ PRÍLEŽITOSTI NA SOCIÁLNU AGREGÁCIU KULTÚRNEHO RASTU A GLOBÁLNE KOMUNIKAČNÉ SKÚSENOSTI, KTORÉ SA PONÚKAJÚ V OBLASTI REFERENČNEJ HODNOTY, VIEDLI V POSLEDNÝCH ROKOCH K ROZPTYLU KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU VO VZŤAHU K TÝM ŽIAKOM, KTORÍ UKONČILI PRVÝ CYKLUS S BOHATÝMI ZNALOSŤAMI, POKIAĽ IDE O ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ SÚ POD POŽADOVANÝMI ŠTANDARDMI, A PRETO VYKAZUJÚ NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNOM VZDELÁVANÍ. NÁVRH PROJEKTU JE VYPRACOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH OPATRENÍ NA PREDCHÁDZANIE ŠKOLSKÉMU NEÚSPECHU S CIEĽOM DOSIAHNUŤ VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY, KTORÉ SA PREJAVIA V (Slovak)

0 references

PODJETJE PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO ZARADI SVOJE GEOGRAFSKE LEGE DELUJE V RAZMERAH, KJER OBSTAJA TVEGANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. NEKATERI UČENCI IMAJO TEŽAVE PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH SPRETNOSTI TER KOGNITIVNEGA IN DRUŽBENO-RELATIVNEGA UČENJA, KI JE UPORABNO IN NEPOGREŠLJIVO ZA PRAVILEN IN SKLADEN RAZVOJ OSEBNOSTNIH IN ADAPTIVNIH VEŠČIN. MAJHNE PRILOŽNOSTI ZA DRUŽBENO ZDRUŽEVANJE KULTURNE RASTI IN GLOBALNIH KOMUNIKACIJSKIH IZKUŠENJ, KI SO NA VOLJO NA REFERENČNEM PODROČJU, SO V ZADNJIH NEKAJ LETIH POVZROČILE RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA V ODNOSU DO UČENCEV, KI ZAKLJUČIJO PRVI CIKEL Z BOGATIM ZNANJEM V SMISLU SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, KI SO POD ZAHTEVANIMI STANDARDI IN ZATO KAŽEJO POMANJKLJIVOSTI V DISCIPLINSKEM UČENJU. PREDLOG PROJEKTA SE RAZVIJA Z RAZLIČNIMI UKREPI ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA Z NAMENOM VERTIKALNEGA UČNEGA NAČRTA, KI SE URESNIČUJE V (Slovenian)

0 references

PIGNATARO MAGGIORECAMIGLIANO PÅ GRUND AV SITT GEOGRAFISKA LÄGE VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM RISKERAR ATT AVGÅ FRÅN SKOLAN I FÖRTID. VISSA STUDENTER PRESENTERAR SVÅRIGHETER ATT FÖRVÄRVA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH KOGNITIV OCH SOCIO-RELATIONELL INLÄRNING ANVÄNDBAR OCH OUMBÄRLIG FÖR EN KORREKT OCH HARMONISK UTVECKLING AV PERSONLIGHET OCH ADAPTIVA FÄRDIGHETER. DE SMÅ MÖJLIGHETERNA TILL SOCIAL AGGREGERING AV KULTURELL TILLVÄXT OCH GLOBALA KOMMUNIKATIONSERFARENHETER INOM REFERENSOMRÅDET HAR RESULTERAT I EN SPRIDNING AV KOGNITIV POTENTIAL UNDER DE SENASTE ÅREN I FÖRHÅLLANDE TILL DE ELEVER SOM FULLFÖLJER DEN FÖRSTA CYKELN MED EN MÄNGD KUNSKAPER I FRÅGA OM FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM LIGGER UNDER DE STANDARDER SOM KRÄVS OCH DÄRFÖR UPPVISAR BRISTER I DET DISCIPLINÄRA LÄRANDET. PROJEKTETS FÖRSLAG UTVECKLAS GENOM OLIKA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRHINDRA SKOLFEL MED SIKTE PÅ VERTIKALA LÄROPLANER SOM FÖRVERKLIGAS I (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PIGNATARO MAGGIORE