INFLUENCE OF EPISTEMIC KNOWLEDGE ON THE DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC PRACTICES (Q3135616)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3135616 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INFLUENCE OF EPISTEMIC KNOWLEDGE ON THE DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC PRACTICES |
Project Q3135616 in Spain |
Statements
26,683.22 Euro
0 references
49,005.0 Euro
0 references
54.45 percent
0 references
1 January 2018
0 references
30 September 2021
0 references
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
0 references
15782
0 references
EL PROYECTO EPIS-PRACT PRETENDE ANALIZAR LA INFLUENCIA QUE TIENE EL CONOCIMIENTO EPISTEMICO EN EL DESARROLLO DE LAS PRACTICAS CIENTIFICAS DE INDAGACION, MODELIZACION Y ARGUMENTACION. EN CONCRETO ESTE PROPOSITO GENERAL SE DESGLOSA EN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: 1) CARACTERIZAR LOS ASPECTOS DE LA EPISTEMOLOGIA Y NATURALEZA DE LA CIENCIA QUE INFLUYEN DE MANERA SIGNIFICATIVA EN EL DESARROLLO DE LAS PRACTICAS DE INDAGACION, MODELIZACION Y ARGUMENTACION EN EL AULA; 2) EXAMINAR LA INFLUENCIA DEL CONOCIMIENTO EPISTEMICO EN LOS DESEMPEÑOS DEL ALUMNADO RELATIVOS A LAS PRACTICAS DE INDAGACION, MODELIZACION Y ARGUMENTACION, Y 3) ANALIZAR LA INFLUENCIA DEL CONOCIMIENTO EPISTEMICO EN LAS ESTRATEGIAS DOCENTES UTILIZADAS PARA PROMOVER LA PARTICIPACION EN LAS PRACTICAS CIENTIFICAS. LA HIPOTESIS GENERAL QUE GUIA ESTA INVESTIGACION ES QUE EL CONOCIMIENTO EPISTEMICO IMPLICADO EN EL DESARROLLO DE LAS PRACTICAS CIENTIFICAS ES UN ELEMENTO NECESARIO PARA PARTICIPAR EN ELLAS DE FORMA EFECTIVA, YA QUE ES NECESARIO PARA COMPRENDER COMO SE SUSTENTAN LAS CONCLUSIONES CIENTIFICAS EN PRUEBAS Y RAZONAMIENTOS (ARGUMENTACION), EL USO DE LOS MODELOS FISICOS, SISTEMATICOS Y ABSTRACTOS Y SUS LIMITES (MODELIZACION) O COMO AFECTAN LOS ERRORES EN LAS MEDICIONES A LA FIABILIDAD DE UNA INVESTIGACION CIENTIFICA (INDAGACION), ENTRE OTROS ASPECTOS (OECD, 2016)._x000D_ EL PROYECTO COMPRENDE UN CONJUNTO DE ESTUDIOS ENMARCADOS EN DISTINTOS TIPOS DE DISEÑO UTILIZADOS EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA: ESTUDIOS DE CASO SIMPLES, MULTIPLES Y ESTUDIOS LONGITUDINALES Y COMBINA DOS ORIENTACIONES, TEORICA Y PRACTICA. LA PERSPECTIVA TEORICA ESTA ENCAMINADA A LA IDENTIFICACION DE LOS ASPECTOS DEL METACONOCIMIENTO, O CONOCIMIENTO SOBRE LA NATURALEZA Y EPISTEMOLOGIA DE LA CIENCIA QUE INFLUYEN EN MAYOR MEDIDA EN EL DESEMPEÑO DE LAS PRACTICAS CIENTIFICAS EN EL AULA, MIENTRAS QUE LA PERSPECTIVA PRACTICA ESTA ENCAMINADA AL ANALISIS DEL IMPACTO DE LOS FACTORES IDENTIFICADOS PREVIAMENTE EN SITUACIONES REALES DE AULA, TANTO A NIVEL DE DESEMPEÑOS EN EL ALUMNADO COMO DE ESTRATEGIAS DOCENTES EN EL PROFESORADO. EL ANALISIS RESPECTO A LA PERSPECTIVA TEORICA SE REALIZARA A TRAVES DE LA REVISION DE LA LITERATURA EXISTENTE Y DE SITUACIONES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PREVIAS, MIENTRAS QUE LA RECOGIDA DE DATOS DE LA PARTE PRACTICA SE REALIZARA MEDIANTE GRABACIONES DE AUDIO Y VIDEO, NOTAS DE CAMPO EXTRAIDAS DE LA OBSERVACION NO PARTICIPANTE DEL PERSONAL INVESTIGADOR DEL PROYECTO Y LAS PRODUCCIONES ESCRITAS DE LOS PARTICIPANTES EN EL ESTUDIO. LA SINTESIS DE LA INFORMACION RECOGIDA SE REALIZARA A TRAVES DEL ANALISIS DEL DISCURSO DEL ALUMNADO Y PROFESORADO PARTICIPANTE EN LOS DISTINTOS ESTUDIOS Y DEL ANALISIS DEL CONTENIDO PARA LAS PRODUCCIONES ESCRITAS DEL ALUMNADO Y DE LAS ENTREVISTAS AL PROFESORADO Y ALUMNADO._x000D_ CON LOS RESULTADOS DE ESTE PROYECTO SE PRETENDE CONTRIBUIR A LAS PRIORIDADES DEL PROGRAMA HORIZON 2020 ENTRE LAS QUE SE ENCUENTRAN EL DESARROLLO DE FORMAS INNOVADORAS DE CONECTAR LA CIENCIA A LA SOCIEDAD CON EL PROPOSITO DE HACERLA MAS ATRACTIVA, A TRAVES DE UNA PARTICIPACION EFECTIVA Y SIGNIFICATIVA DEL ALUMNADO Y PROFESORADO EN LAS PRACTICAS CIENTIFICAS. (Spanish)
0 references
THE PROJECT EPIS-PRACT SEEKS TO ANALYSE THE INFLUENCE OF EPISTEMIC KNOWLEDGE IN THE DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC PRACTICES (INQUIRY, MODELLING AND ARGUMENTATION). IN PARTICULAR THIS GENERAL PURPOSE IS SUBDIVIDED INTO THREE SPECIFIC GOALS: 1) TO CHARACTERISE THE ASPECTS OF EPISTEMOLOGY AND NATURE OF SCIENCE INVOLVED IN THE DEVELOPMENT OF THE INQUIRY, MODELLING AND ARGUMENTATION PRACTICES IN THE CLASSROOM; 2) TO EXAMINE THE INFLUENCE OF EPISTEMIC KNOWLEDGE IN STUDENTS' PERFORMANCES IN INQUIRY, MODELLING AND ARGUMENTATION PRACTICES; AND 3) TO ANALYSE THE INFLUENCE OF EPISTEMIC KNOWLEDGE IN THE TEACHING STRATEGIES UTILISED TO PROMOTE STUDENTS' ENGAGEMENT IN SCIENTIFIC PRACTICES. THE MAIN HYPOTHESIS THAT GUIDES THIS PROJECT IS THAT THE EPISTEMIC KNOWLEDGE INVOLVED IN THE DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC PRACTICES IS NECESSARY TO MEANINGFULLY ENGAGE IN THE PRACTICES BECAUSE IT IS REQUIRED, FOR INSTANCE, TO UNDERSTAND HOW SCIENTIFIC CLAIMS ARE SUPPORTED BY DATA AND REASONING IN SCIENCE (ARGUMENTATION), THE USE AND ROLE OF PHYSICAL, SYSTEM AND ABSTRACT MODELS AND THEIR LIMITS (MODELLING) OR HOW MEASUREMENT ERROR AFFECTS THE DEGREE OF CONFIDENCE IN A SCIENTIFIC RESEARCH (INQUIRY). _x000D_ THE PROJECT COMPRISES A SET OF STUDIES FRAMED IN DIFFERENT TYPES OF DESIGN FROM QUALIATIVE RESEARCH, SUCH AS LONGITUDINAL AND SINGLE AND MULTIPLE CASE STUDIES, AS WELL AS DIFFERENT ORIENARIONS: THEORETICAL AND PRACTICAL. THE THEORETICAL PERSPECTIVE IS ADDRESSED TO IDENTIFY THE ASPECTS OF METAKNOWLDEGE OR KNOWLEDGE ABOUT EPISTEMOLOGY AND NATURE OF SCIENCE THAT INFLUENCE STUDENTS' ENGAGEMENT IN SCIENTIFIC PRACTICES TO A GREATER EXTENT. THE EMPIRICAL PERSPECTIVE IS AIMED AT ANALYSING THE IMPACT OF THE PREVIOUSLY IDENTIFIED FACTORS IN REAL EDUCATIONAL SETTINGS, REGARDING BOTH STUDENTS' PERFORMANCES AND TEACHING STRATEGIES. THE ANALYSIS REGARDING THE THEORETICAL PERSPECTIVE WILL BE DONE THROUGH LITERATURE REVIEW AND THROUGH THE EXAMINATION OF TEACHING AND LEARNING SITUATIONS PREVIOUSLY RECORDED. THE ANALYSIS REGARDING THE PRACTICAL PERSPECTIVE WILL BE DONE THROUGH AUDIO AND VIDEO RECORDINGS FROM EDUACTIONAL SETTINGS, FIELD NOTES DERIVED FROM RESEARCHERS' NON PARTICIPANT OBSERVATION AS WELL AS PARTICIPANTS' WRITTEN PRODUCTIONS. THE SYNTHESIS OF THE INFORMATION WILL BE CONDUCTED THROUGH DISCOURSE ANALYSIS OF STUDENTS AND TEACHERS' CONVERSATIONS AND ACTIONS AS WELL AS THROUGH CONTENT ANALYSIS OF PARTICIPANTS' WRITTEN PRODUCTS AND INTERVIEWS._x000D_ THE RESULTS DERIVED FROM THIS PROJECT PRETEND TO CONTRIBUTE TO THE PRIORITIES UNDER HORIZON 2020 PROGRAM SUCH AS DEVELOPING INNOVATIVE WAYS OF CONNECTING SCIENCE TO SOCIETY IN ORDER TO MAKE IT MORE ATTRACTIVE TO YOUNG PEOPLE, THROUGH AN EFFECTIVE AND MEANINGFUL ENGAGEMENT IN SCIENTIFIC PRACTICES. (English)
0 references
LE PROJET EPIS-PRACT VISE À ANALYSER L’INFLUENCE DES CONNAISSANCES ÉPISTÉMIQUES SUR LE DÉVELOPPEMENT DES PRATIQUES SCIENTIFIQUES D’INVESTIGATION, DE MODÉLISATION ET D’ARGUMENTATION. PLUS PRÉCISÉMENT, CETTE FINALITÉ GÉNÉRALE SE DÉCOMPOSE DANS LES OBJECTIFS SUIVANTS: 1) CARACTÉRISER LES ASPECTS DE L’ÉPISTÉMOLOGIE ET DE LA NATURE DE LA SCIENCE QUI INFLUENCENT DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE LE DÉVELOPPEMENT DE LA PRATIQUE DE L’ENQUÊTE, DE LA MODÉLISATION ET DE L’ARGUMENTATION EN CLASSE; 2) EXAMINER L’INFLUENCE DES CONNAISSANCES ÉPISTÉMIQUES SUR LES PERFORMANCES DES ÉLÈVES LIÉES AUX PRATIQUES D’ENQUÊTE, DE MODÉLISATION ET D’ARGUMENTATION, ET 3) ANALYSER L’INFLUENCE DES CONNAISSANCES ÉPISTÉMIQUES SUR LES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT UTILISÉES POUR PROMOUVOIR LA PARTICIPATION AUX PRATIQUES SCIENTIFIQUES. L’INVESTIGATION GÉNÉRALE DE L’HIPOTESIS est que la connaissance épistémique mise en œuvre dans le développement des PRATIQUES SCIENTIFIQUES est un élément nécessaire pour participer à la forme efficace, et qu’il est nécessaire d’acheter car elle est basée sur des conclusions scientifiques dans les essais et les raisons (argumentation), l’utilisation de modèles physiques, systématiques et ABSTRACT et leurs libertés (modélisation) ou en tant qu’agents dans les mesures de fiabilité d’une RECHERCHE CENTIFIQUE (INDAGATION), enTRE D’AUTRES ASPECTS (OCDE, 2016)._x000D_ LE PROJET COMPRET UN CONJUNT D’ÉTUDES FRANNÉES dans les TYPES DE DESIGN DES DISTINS utilisés dans la RECHERCHE QUALITATIVE: ÉTUDES DE CAS SIMPLES ET MULTIPLES ET ÉTUDES LONGITUDINALES ET COMBINENT DEUX ORIENTATIONS, LA THÉORIE ET LA PRATIQUE. LA PERSPECTIVE THÉORIQUE VISE À IDENTIFIER LES ASPECTS DE LA MÉTA-CONNAISSANCE OU DES CONNAISSANCES SUR LA NATURE ET L’ÉPISTÉMOLOGIE DE LA SCIENCE QUI ONT UNE PLUS GRANDE INFLUENCE SUR LA PERFORMANCE DES PRATIQUES SCIENTIFIQUES EN CLASSE, TANDIS QUE LA PERSPECTIVE VISE À ANALYSER L’IMPACT DE FACTEURS PRÉCÉDEMMENT IDENTIFIÉS DANS DES SITUATIONS RÉELLES EN CLASSE, TANT AU NIVEAU DU RENDEMENT DES ÉLÈVES QUE DES STRATÉGIES DES ENSEIGNANTS. L’ANALYSE DE LA PERSPECTIVE THÉORIQUE A ÉTÉ EFFECTUÉE PAR L’EXAMEN DE LA LITTÉRATURE EXISTANTE ET DES SITUATIONS D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE ANTÉRIEURES, TANDIS QUE LA COLLECTE DE DONNÉES DE LA PARTIE PRATIQUE A ÉTÉ RÉALISÉE AU MOYEN D’ENREGISTREMENTS AUDIO ET VIDÉO, DE NOTES DE TERRAIN EXTRAITES DE L’OBSERVATION NON PARTICIPATIVE DU PERSONNEL DE RECHERCHE DU PROJET ET DES PRODUCTIONS ÉCRITES DES PARTICIPANTS À L’ÉTUDE. Le SINTESIS DE L’INFORMATION DE LA RECOVERIE AVEC L’ANALYSE DE LA DISCOURSE DU COMITÉ ET DU PARTICIPANT PROFESORÉ DANS LES ÉTUDES DE DISTINTS ET L’ANALISSE DU CONTENU DES PRODUCTIONS WRITE DES PROFESORÉS ET DES INVESTISSEMENTS PROFESORÉS ET ALUMÉNÉS._x000D_résultats de ce PROJET PRÉSENT AUX PRIORITÉS du PROGRAMME HORIZON 2020 ENTRE LE DÉVELOPPEMENT DES RAPPORTS INNOVATANTS DE SCIENCE À LA SOCIÉTÉ AVEC LA PROPOSITION DU DÉVELOPPEMENT DU DÉVELOPPEMENT, DANS LA PROPOSITION DE LA PROPOSITION DE LA PROPOSITION DE CETTE PARTICIPATION SCIENTIFIQUE. (French)
2 December 2021
0 references
DAS EPI-PRACTICE-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN EINFLUSS EPISTEM WISSEN AUF DIE ENTWICKLUNG WISSENSCHAFTLICHER UNTERSUCHUNGS-, MODELLIERUNGS- UND ARGUMENTATIONSPRAKTIKEN ZU ANALYSIEREN. DIESER ALLGEMEINE ZWECK WIRD INSBESONDERE IN FOLGENDE ZIELE UNTERTEILT: 1) CHARAKTERISIEREN DIE ASPEKTE DER EPISTEMOLOGIE UND DER NATUR DER WISSENSCHAFT, DIE DIE ENTWICKLUNG DER PRAXIS DER UNTERSUCHUNG, MODELLIERUNG UND ARGUMENTATION IM KLASSENZIMMER WESENTLICH BEEINFLUSSEN; 2) DEN EINFLUSS DES EPISTEMISCHEN WISSENS AUF DIE LEISTUNGEN DER STUDIERENDEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN PRAKTIKEN DER UNTERSUCHUNG, MODELLIERUNG UND ARGUMENTATION UNTERSUCHEN UND 3) DEN EINFLUSS EPISTEM WISSEN AUF DIE LEHRSTRATEGIEN ANALYSIEREN, DIE ZUR FÖRDERUNG DER TEILNAHME AN WISSENSCHAFTLICHEN PRAKTIKEN VERWENDET WERDEN. Die GENERAL HIPOTESIS DIE INVESTIGATION ist, dass das epistem Wissen, das bei der Entwicklung von SCIENTIFISCHEn PRACTICES umgesetzt wird, ein notwendiges Element für die Teilnahme an der effektiven Form ist und dass es notwendig ist, zu kaufen, wie es auf wissenschaftlichen Schlussfolgerungen in Tests und Gründen (Argumentation), die Verwendung von physikalischen, systematischen und ABSTRACT-Modellen und deren Freiheiten (Modellierung) oder als Agenten in den Maßnahmen zur Zuverlässigkeit eines wissenschaftlichen RESEARCH (INDAGATION) beruht, BETWEEN OTHER ASPECTS (OECD, 2016)._x000D_ DER PROJEKT COMPRECT ACONJUNT OF FRAUNDED STUDIES in DISTINTS DESIGN TYPES, die in QUALITATIVE RESEARCH verwendet werden: EINFACHE, MEHRFACHE FALLSTUDIEN UND LÄNGSSCHNITTSTUDIEN UND KOMBINIEREN ZWEI ORIENTIERUNGEN, THEORIE UND PRAXIS. DIE THEORETISCHE PERSPEKTIVE ZIELT DARAUF AB, DIE ASPEKTE DES METAWISSENS ODER DAS WISSEN ÜBER DIE NATUR UND DIE EPISTEMOLOGIE DER WISSENSCHAFT ZU IDENTIFIZIEREN, DIE EINEN GRÖSSEREN EINFLUSS AUF DIE LEISTUNG WISSENSCHAFTLICHER PRAKTIKEN IM KLASSENZIMMER HABEN, WÄHREND DIE PERSPEKTIVE DARAUF ABZIELT, DIE AUSWIRKUNGEN ZUVOR IDENTIFIZIERTER FAKTOREN IN REALEN KLASSENSITUATIONEN ZU ANALYSIEREN, SOWOHL AUF DER EBENE DER SCHÜLERLEISTUNG ALS AUCH DER LEHRERSTRATEGIEN. DIE ANALYSE DER THEORETISCHEN PERSPEKTIVE ERFOLGTE DURCH DIE ÜBERPRÜFUNG DER VORHANDENEN LITERATUR UND FRÜHEREN LEHR- UND LERNSITUATIONEN, WÄHREND DIE DATENSAMMLUNG DES PRAKTISCHEN TEILS DURCH AUDIO- UND VIDEOAUFNAHMEN, FELDNOTIZEN AUS DER NICHT TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG DES FORSCHUNGSPERSONALS DES PROJEKTS UND DIE SCHRIFTLICHEN PRODUKTIONEN DER TEILNEHMER DER STUDIE DURCHGEFÜHRT WURDE. Die SINTESIS DER RECOVERYNISCHEN INFORMATIONEN MIT DEN ANALYSIS DES AUSSCHUSSES DES AUSSCHUSSES und PROFESORITÄTEN IN DER DISTINSTUDIEN UND DIE ANALISE DES CONTENTS FÜR DIE WEITE PRODUKTIONEN DER PROFESIERTE UND PROFEDERE UND ALUMNIERTE INVESTMENTE._x000D_Ergebnisse dieses PROJECT-PRESENTs an die PRIORITÄTEN des HORIZON PROGRAMMS 2020, die die Entwicklung der ENTWICKLUNGSBERICHTUNGEN DER SCIENCE ZUR SOKIETY MIT DER PROPOSITION DER ENTWICKLUNG DER ENTWICKLUNG DER ENTWICKLUNG DER ENTWICKLUNG DER ENTWICKLUNG des PROPOSITIONS DER PROPOSITION DER POLITISCHEN PARTIKATION ZURÜCKEN. (German)
9 December 2021
0 references
HET EPI-PRAKTIJKPROJECT HEEFT TOT DOEL DE INVLOED VAN EPISTEMISCHE KENNIS OP DE ONTWIKKELING VAN WETENSCHAPPELIJKE ONDERZOEKSPRAKTIJKEN, MODELLERING EN ARGUMENTATIE TE ANALYSEREN. DEZE ALGEMENE DOELSTELLING IS SPECIFIEK ONDERVERDEELD IN DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN: 1) KARAKTERISEREN VAN DE ASPECTEN VAN DE EPISTEMOLOGIE EN DE AARD VAN DE WETENSCHAP DIE DE ONTWIKKELING VAN DE PRAKTIJK VAN ONDERZOEK, MODELLERING EN ARGUMENTATIE IN DE KLAS AANZIENLIJK BEÏNVLOEDEN; 2) ONDERZOEK NAAR DE INVLOED VAN EPISTEMISCHE KENNIS OP DE PRESTATIES VAN STUDENTEN IN VERBAND MET DE PRAKTIJKEN VAN ONDERZOEK, MODELLERING EN ARGUMENTATIE, EN 3) ANALYSEER DE INVLOED VAN EPISTEMISCHE KENNIS OP DE ONDERWIJSSTRATEGIEËN DIE WORDEN GEBRUIKT OM DEELNAME AAN WETENSCHAPPELIJKE PRAKTIJKEN TE BEVORDEREN. De GENERAL HIPOTESIS DIT INVESTIGATION is dat de epistemische kennis die wordt geïmplementeerd in de ontwikkeling van SCIENTIFIC PRACTICES een noodzakelijk element is om deel te nemen aan de effectieve vorm, en dat het noodzakelijk is om te kopen omdat het gebaseerd is op wetenschappelijke conclusies in tests en redenen (argumentatie), het gebruik van fysieke, systematische en ABSTRACT-modellen en hun vrijheden (modellering) of als agenten in de maatregelen voor de betrouwbaarheid van een wetenschappelijk onderzoek (INDAGATION), BETWEEN ANDERE ASPECTEN (OESO, 2016)._x000D_ THE PROJECT COMPRECT A CONJUNT VAN FRAUNDED STUDIES in DISTINTS DESIGN TYPES gebruikt in KWALITATIEKE RESEARCH: EENVOUDIGE, MEERVOUDIGE CASESTUDY’S EN LONGITUDINALE STUDIES EN COMBINEREN TWEE ORIËNTATIES, THEORIE EN PRAKTIJK. HET THEORETISCHE PERSPECTIEF IS GERICHT OP HET IDENTIFICEREN VAN DE ASPECTEN VAN META-KENNIS, OF KENNIS OVER DE AARD EN EPISTEMOLOGIE VAN DE WETENSCHAP DIE EEN GROTERE INVLOED HEBBEN OP DE PRESTATIES VAN WETENSCHAPPELIJKE PRAKTIJKEN IN DE KLAS, TERWIJL HET PERSPECTIEF IS GERICHT OP HET ANALYSEREN VAN DE IMPACT VAN EERDER GEÏDENTIFICEERDE FACTOREN IN ECHTE KLASSITUATIES, ZOWEL OP HET NIVEAU VAN DE PRESTATIES VAN STUDENTEN ALS OP HET NIVEAU VAN LERARENSTRATEGIEËN. DE ANALYSE VAN HET THEORETISCHE PERSPECTIEF WERD UITGEVOERD DOOR EEN OVERZICHT VAN DE BESTAANDE LITERATUUR EN EERDERE ONDERWIJS- EN LEERSITUATIES, TERWIJL DE GEGEVENSVERZAMELING VAN HET PRAKTISCHE DEEL WERD VERRICHT DOOR MIDDEL VAN AUDIO- EN VIDEO-OPNAMEN, VELDNOTITIES UIT DE NIET-DEELNEMENDE OBSERVATIE VAN DE ONDERZOEKSMEDEWERKERS VAN HET PROJECT EN DE SCHRIFTELIJKE PRODUCTIES VAN DE DEELNEMERS AAN DE STUDIE. De SINTESIS VAN DE RECOVERYINFORMATIE MET DE ANALYSIS VAN DE DISCOURSE VAN HET COMITÉ EN PROFESORATEERDE PARTICIPANT IN DE DISTINTSSTUDIES EN DE ANALISIS VAN DE CONTENT VAN DE WRITE PRODUCTIES VAN DE PROFESORATED EN PROFEDERD EN ALUMNATED INNVESTMENTS._x000D_ resultaten van dit PROJECT PRESENT BIJ DE PRIORITIES VAN HET HORIZON-PROGRAMMA 2020 BETWEEN DE ONTWIKKELING VAN INNOVATING VAN SCIENCE VOOR SOCIETIE MET HET PROPOSITIE VAN DE ONTWIKKELING VAN DE ONTWIKKELING, IN HET PROPOSITIE VAN HET PROPOSITIE VAN DE SCIENTIFISCHE PARTICIPATIE. (Dutch)
17 December 2021
0 references
IL PROGETTO EPI-PRACT MIRA AD ANALIZZARE L'INFLUENZA DELLE CONOSCENZE EPISTEMICHE SULLO SVILUPPO DI PRATICHE SCIENTIFICHE DI INDAGINE, MODELLIZZAZIONE E ARGOMENTAZIONE. NELLO SPECIFICO, QUESTA FINALITÀ GENERALE È SUDDIVISA NEI SEGUENTI OBIETTIVI: 1) CARATTERIZZARE GLI ASPETTI DELL'EPISTEMOLOGIA E DELLA NATURA DELLA SCIENZA CHE INFLUENZANO SIGNIFICATIVAMENTE LO SVILUPPO DELLA PRATICA DI INDAGINE, MODELLAZIONE E ARGOMENTAZIONE IN CLASSE; 2) ESAMINARE L'INFLUENZA DELLE CONOSCENZE EPISTEMICHE SULLE PRESTAZIONI DEGLI STUDENTI RELATIVE ALLE PRATICHE DI INDAGINE, MODELLAZIONE E ARGOMENTAZIONE, E 3) ANALIZZARE L'INFLUENZA DELLA CONOSCENZA EPISTEMICA SULLE STRATEGIE DIDATTICHE UTILIZZATE PER PROMUOVERE LA PARTECIPAZIONE ALLE PRATICHE SCIENTIFICHE. L'IPOTESI GENERALE QUESTO INVESTIGAZIONE è che le conoscenze epistemiche implementate nello sviluppo di PRACTICES SCIENTIFIC sono un elemento necessario per partecipare alla forma efficace, e che è necessario acquistare in quanto si basa su conclusioni scientifiche in prove e motivi (argomentazione), l'uso di modelli fisici, sistematici e ABSTRACT e le loro libertà (modellazione) o come agenti nelle misure per l'affidabilità di una RICERCA Cientifica (INDAGAZIONE), tra altri aspetti (OCSE, 2016)._x000D_ IL PROGETTO COMPRETA UN CONGIUNTO DI STUDI FRAUNDED in DISTINTS DESIGN TIPI utilizzati nella RICERCA QUALITIVA: STUDI DI CASI SEMPLICI E MULTIPLI E STUDI LONGITUDINALI E COMBINANO DUE ORIENTAMENTI, TEORIA E PRATICA. LA PROSPETTIVA TEORICA È VOLTA A INDIVIDUARE GLI ASPETTI DELLA META-CONOSCENZA, OVVERO LA CONOSCENZA DELLA NATURA E DELL'EPISTEMOLOGIA DELLA SCIENZA CHE HANNO UNA MAGGIORE INFLUENZA SULLE PRESTAZIONI DELLE PRATICHE SCIENTIFICHE IN CLASSE, MENTRE LA PROSPETTIVA È VOLTA AD ANALIZZARE L'IMPATTO DI FATTORI PRECEDENTEMENTE IDENTIFICATI IN SITUAZIONI REALI DI CLASSE, SIA A LIVELLO DI PERFORMANCE DEGLI STUDENTI CHE DI STRATEGIE DEGLI INSEGNANTI. L'ANALISI DELLA PROSPETTIVA TEORICA È STATA EFFETTUATA ATTRAVERSO LA REVISIONE DELLA LETTERATURA ESISTENTE E DELLE PRECEDENTI SITUAZIONI DIDATTICHE E DI APPRENDIMENTO, MENTRE LA RACCOLTA DEI DATI DELLA PARTE PRATICA È STATA EFFETTUATA ATTRAVERSO REGISTRAZIONI AUDIO E VIDEO, NOTE DI CAMPO ESTRATTE DALL'OSSERVAZIONE NON PARTECIPANTE DEL PERSONALE DI RICERCA DEL PROGETTO E LE PRODUZIONI SCRITTE DEI PARTECIPANTI ALLO STUDIO. Il SINTESIS DELL'INFORMAZIONE RECOVERIA CON L'ANALISI DELLA DISCOURSE DEL COMITATO E DEL PARTICIPANTE PROFESORATO NEGLI STUDI DISTINTS E L'ANALISI DEL CONTENUTO PER LE PRODUZIONI WRITE DELLE INVESTIMENTI PROFESORATED E PROFEDERED E ALUMNATED._x000D_risultati di questo PROGETTO PRESENTE ALLE PRIORIZIE del programma ORIZON 2020 TRA LA SVILUPPO DELLE RELAZIONI INNOVAZIONE DELLA SCIENZA DELLA SOCIETÀ CON LA PROPOSIZIONE DELLA SVILUPPO DELLA SVILUPPO DELLA SVILUPPO, NELLA PROPOSIZIONE DELLA PROPOSIZIONE DELLA PROPOSIZIONE DELLA PRESENTE PARTICIPAZIONE SCIENTIFICA. (Italian)
16 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ EPIS-ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΡΡΟΉ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ (ΈΡΕΥΝΑ, ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΊΑ). ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΑΥΤΌΣ ΣΚΟΠΌΣ ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ: 1) ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΣΕΙ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΎΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ? 2) ΝΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΌΝΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΊΑΣ. ΚΑΙ 3) ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ. Η ΚΎΡΙΑ ΥΠΌΘΕΣΗ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΌΤΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ, ΔΙΌΤΙ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ, ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΘΕΊ Ο ΤΡΌΠΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΊ ΙΣΧΥΡΙΣΜΟΊ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΌ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ (ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ), Η ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ, ΣΥΣΤΗΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΦΗΡΗΜΈΝΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥΣ (ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ) Ή Ο ΤΡΌΠΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΣΦΆΛΜΑ ΜΈΤΡΗΣΗΣ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΝ ΒΑΘΜΌ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ (ΈΡΕΥΝΑ). _x000D_ το ΕΡΓΟ ΣΥΝΕΡΓΑΖΕΙ ΜΙΑ ΣΕ ΜΕΛΕΤΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΤΥΠΟΥΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΩΝ ΑΠΟ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΚΗ ΕΡΕΥΝΗ, ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΩΣ ΜΟΝΟΚΑΤΟΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΕΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ, ΩΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΌ. Η ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΟΥ METAKNOWLDEGE Ή ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΦΎΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΒΑΘΜΌ. Η ΕΜΠΕΙΡΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟΥ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΧΑΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ, ΤΌΣΟ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΜΈΣΩ ΑΝΑΣΚΌΠΗΣΗΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΊΑΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΞΈΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΧΑΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΕΊ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΜΈΣΩ ΗΧΟΓΡΑΦΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΒΙΝΤΕΟΕΓΓΡΑΦΏΝ ΑΠΌ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ EDUACTIONAL, ΣΗΜΕΙΏΜΑΤΑ ΠΕΔΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΈΣ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΈΣ ΠΑΡΑΓΩΓΈΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ. Η ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΩΣ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΩΝ._x000D_Τα αποτελεσματα που ΠΡΟΒΛΕΠΟΝΤΑΙ απο το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΝΑ ΕΛΕΓΧΕΙ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ HORIZON 2020 ΩΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ, ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΕΣ ΕΝΙΣΧΥΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET EPI-PRAKSIS HAR TIL FORMÅL AT ANALYSERE DEN INDFLYDELSE, SOM EPISTEMISK VIDEN HAR PÅ UDVIKLINGEN AF VIDENSKABELIG PRAKSIS (UNDERSØGELSE, MODELLERING OG ARGUMENTATION). DETTE GENERELLE FORMÅL ER NAVNLIG OPDELT I TRE SPECIFIKKE MÅL: 1) AT KARAKTERISERE DE ASPEKTER AF EPISTEMOLOGI OG NATUR AF VIDENSKAB INVOLVERET I UDVIKLINGEN AF UNDERSØGELSE, MODELLERING OG ARGUMENTATION PRAKSIS I KLASSEVÆRELSET; 2) AT UNDERSØGE INDFLYDELSEN AF EPISTEMISK VIDEN I ELEVERNES PRÆSTATIONER I UNDERSØGELSE, MODELLERING OG ARGUMENTATION PRAKSIS; OG 3) AT ANALYSERE VIRKNINGEN AF EPISTEMISK VIDEN I DE UNDERVISNINGSSTRATEGIER, DER ANVENDES TIL AT FREMME ELEVERNES ENGAGEMENT I VIDENSKABELIG PRAKSIS. HOVEDHYPOTESEN BAG DETTE PROJEKT ER, AT DEN EPISTEMISKE VIDEN, DER ER INVOLVERET I UDVIKLINGEN AF VIDENSKABELIG PRAKSIS, ER NØDVENDIG FOR MENINGSFULDT AT ENGAGERE SIG I PRAKSIS, FORDI DET F.EKS. ER NØDVENDIGT AT FORSTÅ, HVORDAN VIDENSKABELIGE ANPRISNINGER UNDERSTØTTES AF DATA OG RÆSONNEMENT INDEN FOR VIDENSKAB (ARGUMENTATION), BRUGEN OG ROLLEN AF FYSISKE, SYSTEM- OG ABSTRAKTE MODELLER OG DERES GRÆNSER (MODELLERING), ELLER HVORDAN MÅLEFEJL PÅVIRKER GRADEN AF TILLID TIL EN VIDENSKABELIG FORSKNING (UNDERSØGELSE). _x000D_ PROJEKT COMPRISER Et sæt af STUDIES FRA DIFFERTE TYPES AF DESIGN FRA Kvalitative RESEARCH, SUCH AS LONGITUDINAL OG SINGLE OG MULTIPLE CASE STUDIES, AS WELL AS DIFFERENT ORIENARIONS: TEORETISK OG PRAKTISK. DET TEORETISKE PERSPEKTIV ER RETTET MOD AT IDENTIFICERE DE ASPEKTER AF METAKNOWLDEGE ELLER VIDEN OM EPISTEMOLOGI OG NATUR AF VIDENSKAB, DER I HØJERE GRAD PÅVIRKER ELEVERNES ENGAGEMENT I VIDENSKABELIG PRAKSIS. DET EMPIRISKE PERSPEKTIV HAR TIL FORMÅL AT ANALYSERE VIRKNINGEN AF DE TIDLIGERE IDENTIFICEREDE FAKTORER I VIRKELIGE UDDANNELSESMILJØER, BÅDE HVAD ANGÅR ELEVERNES PRÆSTATIONER OG UNDERVISNINGSSTRATEGIER. ANALYSEN AF DET TEORETISKE PERSPEKTIV VIL SKE GENNEM LITTERATURGENNEMGANG OG GENNEM EN UNDERSØGELSE AF UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSSITUATIONER, DER TIDLIGERE ER REGISTRERET. ANALYSEN AF DET PRAKTISKE PERSPEKTIV VIL SKE GENNEM LYD- OG VIDEOOPTAGELSER FRA EDUAKTIONELLE INDSTILLINGER, FELTNOTER FRA FORSKERES IKKEDELTAGEROBSERVATION SAMT DELTAGERNES SKRIFTLIGE PRODUKTIONER. SYNTHESIS AF OPLYSNINGER, der vil blive gjort til genstand for DIREKTIVET INDSATSER OG TEACHERS KONVERSATIONER OG KONKURRENCEREGLERNE FOR DEN EUROPÆISKE FÆLLESSKABER KONTRAHERENDE PRODUKTER og INTERVIEWS._x000D_ RESULTATER, der er udstedt af de pågældende lande til PRIORITIERNE FOR HORIZON 2020 PROGRAM SUCH SOM VEDTAGET INNOVATIVE WAYs of CONNECTING SCIENCE TIL SOCIETY i ORDER at gøre det endnu mere ATTRACTIVE for DOUNG PEOPLE, THROUGH nogen EFFECTIVE og MEANINGFUL ENGAGEMENT I SCIENTIFISKE PRAKTER. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEESSA EPI-PRACT PYRITÄÄN ANALYSOIMAAN EPISTEMISEN TIEDON VAIKUTUSTA TIETEELLISTEN KÄYTÄNTÖJEN (TIEDUSTELU, MALLINTAMINEN JA ARGUMENTOINTI) KEHITTÄMISEEN. TÄMÄ YLEINEN TAVOITE ON JAETTU KOLMEEN ERITYISTAVOITTEESEEN: 1) LUONNEHTIA EPISTEMOLOGIAN NÄKÖKOHTIA JA TIETEEN LUONNETTA, JOTKA LIITTYVÄT TUTKIMUS-, MALLINTAMIS- JA ARGUMENTOINTIKÄYTÄNTÖJEN KEHITTÄMISEEN LUOKKAHUONEESSA; 2) TUTKIA EPISTEMISEN TIEDON VAIKUTUSTA OPISKELIJOIDEN ESITYKSIIN TIEDUSTELU-, MALLINTAMIS- JA ARGUMENTOINTIKÄYTÄNNÖISSÄ; JA 3) ANALYSOIDA EPISTEMISEN TIEDON VAIKUTUSTA OPETUSSTRATEGIOISSA, JOITA KÄYTETÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISTA TIETEELLISIIN KÄYTÄNTÖIHIN. PÄÄOLETTAMA, JOKA OHJAA TÄTÄ HANKETTA, ON SE, ETTÄ TIETEELLISTEN KÄYTÄNTÖJEN KEHITTÄMISEEN LIITTYVÄ EPISTEMINEN ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, JOTTA KÄYTÄNTÖIHIN VOIDAAN OSALLISTUA MIELEKKÄÄSTI, KOSKA SEN AVULLA ON ESIMERKIKSI YMMÄRRETTÄVÄ, MITEN TIETEELLISIÄ VÄITTEITÄ TUKEVAT TIETEELLISET TIEDOT JA PERUSTELUT (VÄITTEET), FYYSISTEN, JÄRJESTELMÄLLISTEN JA ABSTRAKTIEN MALLIEN KÄYTTÖ JA ROOLI JA NIIDEN RAJA-ARVOT (MALLI) TAI SE, MITEN MITTAUSVIRHE VAIKUTTAA TIETEELLISEEN TUTKIMUKSEEN (TIEDUSTELUUN) KOHDISTUVAN LUOTTAMUKSEN ASTEESEEN. _x000D_ PROJECT COMPRISES ASET TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN, SUCH AS LONGITUDINAL JA SINGLE JA MULTIPLE CASE STUDIES, AS WELL AS DIFFERENT ORIENARIONS: TEOREETTINEN JA KÄYTÄNNÖLLINEN. TEOREETTISEN NÄKÖKULMAN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA METAKNOWLDEGEN NÄKÖKOHDAT TAI EPISTEMOLOGIAN JA TIETEEN LUONTEEN TUNTEMUS, JOTKA VAIKUTTAVAT ENEMMÄN OPISKELIJOIDEN SITOUTUMISEEN TIETEELLISIIN KÄYTÄNTÖIHIN. EMPIIRISEN NÄKÖKULMAN TARKOITUKSENA ON ANALYSOIDA AIEMMIN YKSILÖITYJEN TEKIJÖIDEN VAIKUTUSTA TODELLISIIN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN SEKÄ OPISKELIJOIDEN SUORITUKSIIN ETTÄ OPETUSSTRATEGIOIHIN. TEOREETTISEN NÄKÖKULMAN ANALYYSI TEHDÄÄN KIRJALLISUUSKATSAUKSEN SEKÄ AIEMMIN TALLENNETTUJEN OPETUS- JA OPPIMISTILANTEIDEN TARKASTELUN AVULLA. KÄYTÄNNÖN NÄKÖKULMAA ANALYSOIDAAN KASVATUSASETUKSISTA SAATAVIEN ÄÄNI- JA VIDEOTALLENTEIDEN, TUTKIJOIDEN MUIDEN KUIN OSALLISTUJIEN HAVAINNOINNISTA SAATUJEN KENTTÄMUISTIOIDEN SEKÄ OSALLISTUJIEN KIRJALLISTEN TUOTANTOJEN AVULLA. SYNTHESIS TIETOJEN TIETOJEN TIEDONANTO TUOMIOISTUIMEN TUOTTEIDEN JA KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN TUOTTEIDEN JA KÄYTTÖJÄRJESTELMÄN HYVÄKSYNNÄT JA TOIMINTAJAJOITUKSET, jotka ovat TÄMÄN TÄMÄN PÄÄTÖKSEN KIRJALLISET TUOTTEIDEN JA INTERVIEWSEN KÄYTTÄMYKSET. VAHVISTAA HORIZON 2020 -ohjelman HORIZON-HORIZON-HORJOITUKSEN SOPIMUKSEN HALLITUKSEN ARVIOITUKSEN SEKÄ KOSKEVAT SOPIMUKSET SEKÄ KOSKEVAT SÄÄNNÖKSET KOSKEVAT SÄÄNNÖKSET. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PRATTIKA TAL-EPIS TAL-PROĠETT TFITTEX LI TANALIZZA L-INFLUWENZA TAL-GĦARFIEN EPISTEMIKU FL-IŻVILUPP TA’ PRATTIKI XJENTIFIĊI (INKJESTA, IMMUDELLAR U ARGUMENTAZZJONI). B’MOD PARTIKOLARI DAN L-GĦAN ĠENERALI HUWA MAQSUM FI TLIET GĦANIJIET SPEĊIFIĊI: 1) BIEX JIKKARATTERIZZAW L-ASPETTI TA ‘EPISTEMOLOĠIJA U N-NATURA TAX-XJENZA INVOLUTI FL-IŻVILUPP TA’ L-INKJESTA, L-IMMUDELLAR U L-PRATTIKI ARGUMENTAZZJONI FIL-KLASSI; 2) LI TEŻAMINA L-INFLUWENZA TA ‘GĦARFIEN EPISTEMIJA FIL-PRESTAZZJONIJIET STUDENTI FL-INKJESTA, L-IMMUDELLAR U L-PRATTIKI ARGUMENTAZZJONI; U 3) LI TANALIZZA L-INFLUWENZA TAL-GĦARFIEN EPISTEMIJA FL-ISTRATEĠIJI TAT-TAGĦLIM UŻATI BIEX JIPPROMWOVU L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI FIL-PRATTIKI XJENTIFIĊI. L-IPOTEŻI EWLENIJA LI TIGGWIDA DAN IL-PROĠETT HIJA LI L-GĦARFIEN EPISTEMIKU INVOLUT FL-IŻVILUPP TA’ PRATTIKI XJENTIFIĊI HUWA MEĦTIEĠ BIEX IKUN HEMM INVOLVIMENT SINIFIKANTI FIL-PRATTIKI GĦALIEX HUWA MEĦTIEĠ, PEREŻEMPJU, LI WIEĦED JIFHEM KIF L-ASSERZJONIJIET XJENTIFIĊI HUMA APPOĠĠJATI MID-DATA U R-RAĠUNAMENT FIX-XJENZA (ARGUMENTAZZJONI), L-UŻU U R-RWOL TA’ MUDELLI FIŻIĊI, TAS-SISTEMA U ASTRATTI U L-LIMITI TAGĦHOM (IMMUDELLAR) JEW KIF L-IŻBALL FIL-KEJL JAFFETTWA L-GRAD TA’ FIDUĊJA F’RIĊERKA XJENTIFIKA (INKJESTA). _x000D_ il-PROJECT JAPPOĠĠIXXI SET TA’ Strateġiji ta’ Strateġiji FIL-PASS DIFFERENTI TA’ DESIGN MAR-RIĊERKA Kwalitiva, SUCH AS LONGITUDINAL U SINGLE U MULTIPLU CASE, KIF GĦANDU ORIENARJONIJIET DIFFERENTI: TEORETIĊI U PRATTIĊI. IL-PERSPETTIVA TEORETIKA HIJA INDIRIZZATA BIEX TIDENTIFIKA L-ASPETTI TA ‘METAKNOWLDEGE JEW GĦARFIEN DWAR EPISTEMOLOĠIJA U N-NATURA TAX-XJENZA LI JINFLUWENZAW L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI FIL-PRATTIKI XJENTIFIĊI SA PUNT AKBAR. IL-PERSPETTIVA EMPIRIKA GĦANDHA L-GĦAN LI TANALIZZA L-IMPATT TAL-FATTURI IDENTIFIKATI QABEL F’AMBJENTI EDUKATTIVI REALI, KEMM FIR-RIGWARD TAL-PRESTAZZJONIJIET TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL TAL-ISTRATEĠIJI TAT-TAGĦLIM. L-ANALIŻI DWAR IL-PERSPETTIVA TEORETIKA SE SSIR PERMEZZ TA’ REVIŻJONI TAL-LETTERATURA U PERMEZZ TAL-EŻAMI TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM U TAGĦLIM IRREĠISTRATI QABEL. L-ANALIŻI DWAR IL-PERSPETTIVA PRATTIKA SE SSIR PERMEZZ TA’ REĠISTRAZZJONIJIET AWDJO U VIDJO MINN SETTINGS EKUDAZZJONALI, NOTI FUQ IL-POST DERIVATI MILL-OSSERVAZZJONI MHUX PARTEĊIPANTI TAR-RIĊERKATURI KIF UKOLL PRODUZZJONIJIET BIL-MIKTUB TAL-PARTEĊIPANTI. Is-SINTHESIS TAL-INFORMAZZJONI LILL-UNJONI KODUTTTI THROUGH DISCOURSE TAL-ISTUDENTI U TAL-KONVERSJONIJIET U L-ATTIJIET KONTENTI KONTENTI TAL-PARTIĊIPANTI TAL-PRODOTTI U L-INTERVIŻJONIJIET._x000D_ Ir-RESULTI DERIVED MILL-PROJETEND GĦALL-KONTRIBUT il-PRIORITAJIET TA’ INNOVATIVA 2020 PROGRAZZJONI GĦALL-PROGRAZZJONI TA’ KONNETTURA 2020 FIL-MORE ATTIVA LI TIEGĦEK PEOPLE, GĦANDU KONĊETTIVA U TA’ INFORMAZZJONI FIL-PRATTIVI ĊIŻENTIĊI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA EPI PRAKSES MĒRĶIS IR ANALIZĒT EPISTEMISKO ZINĀŠANU IETEKMI ZINĀTNISKĀS PRAKSES ATTĪSTĪBĀ (IZMEKLĒŠANA, MODELĒŠANA UN ARGUMENTĀCIJA). JO ĪPAŠI ŠIS VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR IEDALĪTS TRĪS KONKRĒTOS MĒRĶOS: 1) RAKSTUROT EPISTEMOLOĢIJAS ASPEKTUS UN ZINĀTNES RAKSTURU, KAS IESAISTĪTI IZMEKLĒŠANAS, MODELĒŠANAS UN ARGUMENTĀCIJAS PRAKSES IZSTRĀDĒ KLASĒ; 2) PĀRBAUDĪT EPISTEMISKO ZINĀŠANU IETEKMI UZ STUDENTU SNIEGUMU IZMEKLĒŠANAS, MODELĒŠANAS UN ARGUMENTĀCIJAS PRAKSĒ; UN 3) ANALIZĒT EPISTEMISKO ZINĀŠANU IETEKMI MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJĀS, KO IZMANTO, LAI VEICINĀTU STUDENTU IESAISTĪŠANOS ZINĀTNISKAJĀ PRAKSĒ. GALVENĀ HIPOTĒZE, KAS VADA ŠO PROJEKTU, IR TĀDA, KA EPISTEMISKĀS ZINĀŠANAS, KAS SAISTĪTAS AR ZINĀTNISKĀS PRAKSES IZSTRĀDI, IR NEPIECIEŠAMAS, LAI JĒGPILNI IESAISTĪTOS PRAKSĒ, JO, PIEMĒRAM, IR JĀSAPROT, KĀ ZINĀTNISKIE APGALVOJUMI IR PAMATOTI AR DATIEM UN ARGUMENTĀCIJU ZINĀTNĒ (ARGUMENTĀCIJA), FIZISKO, SISTĒMU UN ABSTRAKTO MODEĻU IZMANTOŠANA UN LOMA UN TO ROBEŽAS (MODELĒŠANA) VAI KĀ MĒRĪJUMU KĻŪDA IETEKMĒ ZINĀTNISKĀS PĒTNIECĪBAS TICAMĪBAS PAKĀPI (IZMEKLĒŠANA). _x000D_ PROJECT COMPRISES STUDIES FRAMED DIFFERENT TYPES NO Kvalitatīvā RESEARCH, SUCH AS LONGITUDINAL UN SINGLE UN MULTIPLE CASE STUDIES, AS WELL AS DIFFERENT ORIENARIONS: TEORĒTISKS UN PRAKTISKS. TEORĒTISKĀ PERSPEKTĪVA IR PAREDZĒTA, LAI NOTEIKTU METAKNOWLDEGE ASPEKTUS VAI ZINĀŠANAS PAR EPISTEMOLOĢIJU UN ZINĀTNES BŪTĪBU, KAS LIELĀKĀ MĒRĀ IETEKMĒ STUDENTU IESAISTĪŠANOS ZINĀTNISKAJĀ PRAKSĒ. EMPĪRISKĀS PERSPEKTĪVAS MĒRĶIS IR ANALIZĒT IEPRIEKŠ NOTEIKTO FAKTORU IETEKMI REĀLAJĀ IZGLĪTĪBAS VIDĒ GAN ATTIECĪBĀ UZ STUDENTU SNIEGUMU, GAN MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJĀM. TEORĒTISKĀS PERSPEKTĪVAS ANALĪZE TIKS VEIKTA, PĀRSKATOT LITERATŪRU UN PĀRBAUDOT IEPRIEKŠ REĢISTRĒTĀS MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS SITUĀCIJAS. PRAKTISKĀS PERSPEKTĪVAS ANALĪZE TIKS VEIKTA, IZMANTOJOT AUDIO UN VIDEO IERAKSTUS NO EDUACTIONAL IESTATĪJUMIEM, LAUKA PIEZĪMES, KAS IEGŪTAS NO PĒTNIEKU, KURI NAV DALĪBNIEKI, NOVĒROJUMIEM, KĀ ARĪ DALĪBNIEKU RAKSTVEIDA UZVEDUMUS. INFORMĀCIJAS SYNTHESIS BŪS SAISTĪBĀ THROUGH DISCOURSE ANALYSIS of STUDENTS UN TEACHERS“CONVERSATIONS UN ACTIONs AS WELL AS THROUGH CONTENT ANALYSIS of PARTICIPANTS” WRITTEN PRODUKTI UN INTERVIEWS._x000D_ RESULTS DERIVED FHIS PROJECT PRETEND TO CONTRIBUTETE PRIORITIES UNDER HORIZON 2020 PROGRAMMA SUCH kā DEVELOPING INNOVATIVE WAYS OF CONNECTING SCIENCE TO SOCIETY INFORMĀCIJA, KAS JŪS VAIRĀK ATTIECĪBĀM JĀŅEM VĒRĀ EFEKTĪVU UN MEANINGFUL ENGAGEMENT SCIENTIFIKĀCIJAS PRAKTIKA. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU EPI-PRACT JE ANALYZOVAŤ VPLYV EPISTEMICKÝCH POZNATKOV PRI VÝVOJI VEDECKÝCH POSTUPOV (VYŠETROVANIE, MODELOVANIE A ARGUMENTÁCIA). NAJMÄ TENTO VŠEOBECNÝ ÚČEL JE ROZDELENÝ NA TRI KONKRÉTNE CIELE: 1) CHARAKTERIZOVAŤ ASPEKTY EPISTEMOLÓGIE A POVAHY VEDY, KTORÉ SA PODIEĽAJÚ NA VÝVOJI VYŠETROVACÍCH, MODELOVACÍCH A ARGUMENTAČNÝCH POSTUPOV V TRIEDE; 2) SKÚMAŤ VPLYV EPISTEMICKÝCH VEDOMOSTÍ V ŠTUDENTSKÝCH VÝKONOCH V OBLASTI ŠETRENIA, MODELOVANIA A ARGUMENTÁCIE; A 3) ANALYZOVAŤ VPLYV EPISTEMICKÝCH POZNATKOV VO VYUČOVACÍCH STRATÉGIÁCH VYUŽÍVANÝCH NA PODPORU ZAPOJENIA ŠTUDENTOV DO VEDECKÝCH POSTUPOV. HLAVNOU HYPOTÉZOU, KTOROU SA TENTO PROJEKT RIADI, JE, ŽE EPISTEMICKÉ POZNATKY, KTORÉ SA PODIEĽAJÚ NA VÝVOJI VEDECKÝCH POSTUPOV, SÚ POTREBNÉ NA ZMYSLUPLNÉ ZAPOJENIE SA DO TÝCHTO POSTUPOV, PRETOŽE JE POTREBNÉ NAPRÍKLAD POCHOPIŤ, AKO SÚ VEDECKÉ TVRDENIA PODLOŽENÉ ÚDAJMI A ÚVAHAMI VO VEDE (ARGUMENTÁCIA), POUŽÍVANIE A ÚLOHA FYZICKÝCH, SYSTÉMOVÝCH A ABSTRAKTNÝCH MODELOV A ICH LIMITY (MODELOVANIE) ALEBO AKO CHYBA MERANIA OVPLYVŇUJE STUPEŇ DÔVERY VO VEDECKÝ VÝSKUM (VYŠETROVANIE). _x000D_ PROJEKTNÉ SPOLOČNOSTI A SET OBCHODNÝCH TYPOVÝCH VÝROBKOV O DIFFERENTNÝCH TYPOVÝCH ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV, SUCH AS LONGITUDINAL A SINGLE A MULTIPLE CASE STUDIES, AS WELL AS DIFFERENT ORIENARIONS: TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ. TEORETICKÁ PERSPEKTÍVA JE URČENÁ NA IDENTIFIKÁCIU ASPEKTOV METAKNOWLDEGE ALEBO POZNATKOV O EPISTEMOLÓGII A POVAHE VEDY, KTORÉ VO VÄČŠEJ MIERE OVPLYVŇUJÚ ZAPOJENIE ŠTUDENTOV DO VEDECKÝCH POSTUPOV. EMPIRICKÁ PERSPEKTÍVA JE ZAMERANÁ NA ANALÝZU VPLYVU PREDTÝM IDENTIFIKOVANÝCH FAKTOROV V REÁLNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ, POKIAĽ IDE O VÝKONY ŠTUDENTOV A VYUČOVACIE STRATÉGIE. ANALÝZA TEORETICKEJ PERSPEKTÍVY SA BUDE VYKONÁVAŤ PROSTREDNÍCTVOM PRESKÚMANIA LITERATÚRY A PROSTREDNÍCTVOM PRESKÚMANIA PREDTÝM ZAZNAMENANÝCH VYUČOVACÍCH A VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÍ. ANALÝZA PRAKTICKEJ PERSPEKTÍVY SA BUDE VYKONÁVAŤ PROSTREDNÍCTVOM ZVUKOVÝCH A VIDEOZÁZNAMOV Z EDUAKČNÝCH NASTAVENÍ, POZNÁMOK V TERÉNE ODVODENÝCH Z POZOROVANIA VÝSKUMNÝCH PRACOVNÍKOV, KTORÍ NIE SÚ ÚČASTNÍKMI, AKO AJ PROSTREDNÍCTVOM PÍSOMNÝCH PRODUKCIÍ ÚČASTNÍKOV. SYNTHESIS INFORMÁCIE by mali byť vyriešené THROUGH DISCOURSE ANALYSIS STUDENTOV A TEACHERS‚CONVERS AND AKCTIONS AS WELL AS THROUGH CONTOURSIS PARTICIPANTs‘ WRITTEN PRODUKTY a INTERVIEWS._x000D_ Výsledky Z tohto PROJEKTU, ktoré sa pripravujú na kontrolu na PRIORITIES UNDER HORIZONON 2020 PROGRAM ako DEVELOPING INNOVATIVE WAYS OCHRANY SOCIETY V OBJEDNÁVKU za to, aby ste mohli byť viac ATTRACTIVE na YOUNG PEOPLE, THROUGH A EFFECTIVE A MEANINGFUL ENGAGEMENT IN SCIENTIFICKÝCH PRACTICKOV. (Slovak)
17 August 2022
0 references
FÉACHANN AN TIONSCADAL EPIS-CLEACHTADH LE HANAILÍS A DHÉANAMH AR THIONCHAR AN EOLAIS EIPISTÉIME I BHFORBAIRT CLEACHTAS EOLAÍOCH (FIOSRÚ, SAMHALTÚ AGUS ARGÓINTEACHT). DÉANTAR AN CUSPÓIR GINEARÁLTA SIN A FHOROINNT GO HÁIRITHE I DTRÍ SPRIOC SHONRACHA: 1) GNÉITHE EPISTEMOLOGY AGUS NÁDÚR NA HEOLAÍOCHTA A BHAINEANN LE FORBAIRT AN FHIOSRÚCHÁIN, NA SAMHALTAITHE AGUS NA GCLEACHTAS ARGÓINTEACHTA SA SEOMRA RANGA A THRÉITHRIÚ; 2) D’FHONN DEIREADH A CHUR LEIS AN EASPA EIPISTÉIMEACH I MÍ-ÚSÁID NA N-OIBRÍOCHTAÍ STUDENTS IN PRÍOMHAÍOCHTA, MODELLING AGUS ARGÓINTEACHTA; AGUS 3) D’FHONN DEIREADH A CHUR LE HEIPISTÉIMEACH NÓSÁID IN STÁIT TÓGÁLA NÁISIÚNTA NA STIÚRTHÓIREACHT STIÚRTHÓIREACHT I RÉIGIÚNACH SCITEANNA. IS É AN HIPITÉIS IS MÓ A THREORAÍONN AN TIONSCADAL SEO NÁ GO BHFUIL AN T-EOLAS EIPISTÉIMEACH A BHAINEANN LE FORBAIRT CLEACHTAS EOLAÍOCH RIACHTANACH CHUN DUL I MBUN NA GCLEACHTAS GO FÓINTEACH TOISC GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH, MAR SHAMPLA, TUISCINT A FHÁIL AR AN GCAOI A DTACAÍONN SONRAÍ AGUS RÉASÚNAÍOCHT SAN EOLAÍOCHT LE HÉILIMH EOLAÍOCHA (ARGUMENTATION), ÚSÁID AGUS RÓL SAMHLACHA FISICIÚLA, CÓRAIS AGUS TEIBÍ AGUS A DTEORAINNEACHA (MÚNLÚ) NÓ CONAS A THÉANN EARRÁID TOMHAIS I BHFEIDHM AR AN MÉID MUINÍNE I DTAIGHDE EOLAÍOCH (FIOSRÚCHÁN). _x000D_ an PRIOECT SET STUDIES atá ag FRA i dTíortha Dífhabhracha ó oifig cháilitheach, a thugann aird ar na cásanna seo a leanas: TEOIRICIÚIL AGUS PRAITICIÚIL. IS É AN PERSPECTIVE TÉARMAÍ A DHÉANAMH LE HAGHAIDH ASPECTS METAKNOWLDEGE NÓ A BHAINEANN LE HEIPEASEOLAÍOCHT AGUS NÍOMHÁIL A DHÉANAMH AR FHOINNIMH STIÚRTHÓIREACHT INFHÁILÍOCHTAÍ I RÉIGIÚNACH DÉANAMH DO RÉIGIÚNACH RÉIGIÚNACH. TÁ AN PERSPECTIVE EMPIRICAL AIMHMIÚ AG ANALYS STIÚRTHÓIREACHT NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AITHNIDIÚLA I GCÚISEANNA REAL, RÉIGIÚNACH STIÚRTHÓIREACHT BOTH AGUS RÁITHEACHTAÍ TEACHING. DÉANFAR AN ANAILÍS MAIDIR LEIS AN BPEIRSPICTÍOCHT THEOIRICIÚIL TRÍ ATHBHREITHNIÚ LITRÍOCHTA AGUS TRÍ SCRÚDÚ A DHÉANAMH AR CHÁSANNA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA A TAIFEADADH ROIMHE SEO. DÉANFAR AN ANAILÍS MAIDIR LEIS AN BPEIRSPICTÍOCHT PHRAITICIÚIL TRÍ THAIFEADTAÍ FUAIME AGUS FÍSE Ó SHUÍOMHANNA EDUACTIONAL, NÓTAÍ ALLAMUIGH A FHAIGHTEAR Ó BHREATHNÓIREACHT NEAMH-RANNPHÁIRTÍ TAIGHDEOIRÍ CHOMH MAITH LE LÉIRITHE SCRÍOFA NA RANNPHÁIRTITHE. Ba chóir go dtiocfadh an t-eolas ar fad as DISCOURTHAÍ NA STIÚRTHÓIREACHT AGUS LE hAGHAIDH RÉIGIÚNAÍ agus le gníomhartha atá comhionann go díreach leis an Treoir seo a ghabhann le táirgí áirithe agus le hidirdheighiltí._x000D_ na hócáidí a bhaineann leis an obair sin chun dul i gcomhairle maidir leis na PRÓITÉIDÍ a ghabhann le Clár 2020 Clár Oibre 2020 a chur chun cinn mar gheall ar threoir a thabhairt do ghrúpa leasa in ord chun a chur in iúl gur chóir duit dul i ngleic le do dhochtúir, THROUGH AN FHORBAIRT AGUS CRUINNEANNA MAIDIR LE RÉIGIÚNACH I gCÓRASANNA I gCÓRASANNA. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT EPI-PRACT SE SNAŽÍ ANALYZOVAT VLIV EPISTOMICKÝCH ZNALOSTÍ NA VÝVOJ VĚDECKÝCH POSTUPŮ (ŠETŘENÍ, MODELOVÁNÍ A ARGUMENTACE). ZEJMÉNA TENTO OBECNÝ ÚČEL JE ROZDĚLEN NA TŘI SPECIFICKÉ CÍLE: 1) CHARAKTERIZOVAT ASPEKTY EPISTEMOLOGIE A POVAHY VĚDY ZAPOJENÉ DO VÝVOJE ŠETŘENÍ, MODELOVÁNÍ A ARGUMENTACE VE TŘÍDĚ; 2) ZKOUMAT VLIV EPISTOMICKÝCH ZNALOSTÍ NA VÝKONY STUDENTŮ V ŠETŘENÍ, MODELOVÁNÍ A ARGUMENTAČNÍ PRAXI; A 3) ANALYZOVAT VLIV EPISTOMICKÝCH ZNALOSTÍ VE VYUČOVACÍCH STRATEGIÍCH POUŽÍVANÝCH K PODPOŘE ZAPOJENÍ STUDENTŮ DO VĚDECKÝCH POSTUPŮ. HLAVNÍ HYPOTÉZA, KTERÁ TENTO PROJEKT ŘÍDÍ, SPOČÍVÁ V TOM, ŽE EPISTOMICKÉ POZNATKY, KTERÉ SE PODÍLEJÍ NA VÝVOJI VĚDECKÝCH POSTUPŮ, JSOU NEZBYTNÉ PRO SMYSLUPLNÉ ZAPOJENÍ DO PRAXE, PROTOŽE JE TŘEBA NAPŘÍKLAD POCHOPIT, JAK JSOU VĚDECKÁ TVRZENÍ PODLOŽENA ÚDAJI A ÚVAHAMI VE VĚDĚ (ARGUMENTACE), POUŽITÍ A ROLE FYZIKÁLNÍCH, SYSTÉMOVÝCH A ABSTRAKTNÍCH MODELŮ A JEJICH OMEZENÍ (MODELOVÁNÍ) NEBO JAK CHYBA MĚŘENÍ OVLIVŇUJE MÍRU DŮVĚRY VE VĚDECKÝ VÝZKUM (ŠETŘENÍ). _x000D_ PROJECT COMPRISES A SET OF STUDIES FRAMED IN DIFFERENT TYPES OF DESIGN Z qualiative RESEARCH, SUCH AS LONGITUDINAL A SINGLE A MULTIPLE CASE STUDIES, AS WELL AS DIFFERENT ORIENARIONS: TEORETICKÁ A PRAKTICKÁ. TEORETICKÁ PERSPEKTIVA JE URČENA K IDENTIFIKACI ASPEKTŮ METAKNOWLDEGE NEBO ZNALOSTÍ O EPISTEMOLOGII A POVAZE VĚDY, KTERÉ VE VĚTŠÍ MÍŘE OVLIVŇUJÍ ZAPOJENÍ STUDENTŮ DO VĚDECKÝCH POSTUPŮ. EMPIRICKÁ PERSPEKTIVA JE ZAMĚŘENA NA ANALÝZU DOPADU DŘÍVE IDENTIFIKOVANÝCH FAKTORŮ V REÁLNÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH, A TO JAK NA VÝKONY STUDENTŮ, TAK NA VÝUKOVÉ STRATEGIE. ANALÝZA TEORETICKÉ PERSPEKTIVY BUDE PROVEDENA PROSTŘEDNICTVÍM PŘEZKUMU LITERATURY A ZKOUMÁNÍM DŘÍVE ZAZNAMENANÝCH VYUČOVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH SITUACÍ. ANALÝZA PRAKTICKÉ PERSPEKTIVY BUDE PROVEDENA PROSTŘEDNICTVÍM AUDIOZÁZNAMŮ A VIDEOZÁZNAMŮ Z PROSTŘEDÍ EDUACTIONAL, POZNÁMEK V TERÉNU ODVOZENÝCH Z POZOROVÁNÍ VÝZKUMNÝCH PRACOVNÍKŮ, KTERÉ NEJSOU ÚČASTNÍKY, JAKOŽ I PÍSEMNÝCH PRODUKCÍ ÚČASTNÍKŮ. SYNTHESIS INFORMAČNÍCH OBCHODNÍCH ZAŘÍZENÍ ZAŘÍZENÍ STUDENTA A TEACHERS’ CONVERZACE A AKCE A AKCE PŘIHLÁŠENÝCH PRODUKTŮ A PROSTŘEDKŮ._x000D_ Zkušenosti získané tímto produktem, aby se mohly zpracovat na PRIORITIES UNDER HORIZON 2020 PROGRAM SUCH AS DEVELOPING INNOVATIVE WAYs of CONNECTING SCIENCE to SOCIETY INDER to MAKE to more ATTRACTIVE to YOUNG PEOPLE, THROUGH AN EFFECTIVE and MEANINGFUL ENGAGEMENT IN SCIENTIFICICICES. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO EPIS-PRÁTICA PROCURA ANALISAR A INFLUÊNCIA DO CONHECIMENTO EPISTÊMICO NO DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS CIENTÍFICAS (INQUÉRITO, MODELAGEM E ARGUMENTAÇÃO). EM PARTICULAR, ESTE OBJETIVO GERAL SUBDIVIDE-SE EM TRÊS OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1) CARACTERIZAR OS ASPETOS DA EPISTEMOLOGIA E NATUREZA DA CIÊNCIA ENVOLVIDOS NO DESENVOLVIMENTO DAS PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO, MODELAGEM E ARGUMENTAÇÃO EM SALA DE AULA; 2) EXAMINAR A INFLUÊNCIA DO CONHECIMENTO EPISTÊMICO NOS DESEMPENHOS DOS ALUNOS NAS PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO, MODELAGEM E ARGUMENTAÇÃO; E 3) ANALISAR A INFLUÊNCIA DO CONHECIMENTO EPISTÊMICO NAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO UTILIZADAS PARA PROMOVER O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NAS PRÁTICAS CIENTÍFICAS. A PRINCIPAL HIPÓTESE QUE NORTEIA ESTE PROJETO É QUE O CONHECIMENTO EPISTÊMICO ENVOLVIDO NO DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS CIENTÍFICAS É NECESSÁRIO PARA SE ENVOLVER SIGNIFICATIVAMENTE NAS PRÁTICAS, POIS É NECESSÁRIO, POR EXEMPLO, ENTENDER COMO AS ALEGAÇÕES CIENTÍFICAS SÃO SUSTENTADAS POR DADOS E RACIOCÍNIOS NA CIÊNCIA (ARGUMENTAÇÃO), O USO E O PAPEL DOS MODELOS FÍSICOS, SISTEMAS E ABSTRATOS E SEUS LIMITES (MODELAGEM) OU COMO O ERRO DE MEDIÇÃO AFETA O GRAU DE CONFIANÇA EM UMA PESQUISA CIENTÍFICA (INQUÉRITO). _x000D_ O PROJETO COMPRITA UMA PESSOA DE ESTUDOS DE PROJETO EM TIPO DIFERENTES DE DESIGN DE INVESTIGAÇÃO Qualiativa, COMO ESTUDOS DE CASO LONGITUDINAL e SINGLE E MULTIPLE, COMO ORIENARIONS DIFEREENTES: TEÓRICO E PRÁTICO. A PERSPETIVA TEÓRICA É ABORDADA PARA IDENTIFICAR OS ASPETOS DO METAKNOWLDEGE OU O CONHECIMENTO SOBRE EPISTEMOLOGIA E NATUREZA DA CIÊNCIA QUE INFLUENCIAM EM MAIOR MEDIDA O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NAS PRÁTICAS CIENTÍFICAS. A PERSPETIVA EMPÍRICA VISA ANALISAR O IMPACTO DOS FATORES PREVIAMENTE IDENTIFICADOS EM CONTEXTOS EDUCATIVOS REAIS, TANTO NO DESEMPENHO QUANTO NAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DOS ALUNOS. A ANÁLISE DA PERSPETIVA TEÓRICA SERÁ FEITA POR MEIO DA REVISÃO DA LITERATURA E DO EXAME DE SITUAÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM PREVIAMENTE REGISTRADAS. A ANÁLISE DA PERSPETIVA PRÁTICA SERÁ FEITA POR MEIO DE GRAVAÇÕES DE ÁUDIO E VÍDEO A PARTIR DE CONFIGURAÇÕES EDUACIONAIS, NOTAS DE CAMPO DERIVADAS DA OBSERVAÇÃO NÃO PARTICIPANTE DOS PESQUISADORES, BEM COMO PRODUÇÕES ESCRITAS DOS PARTICIPANTES. A SINTESE DA INFORMAÇÃO será objeto de uma análise da análise dos estudos e das ações dos professores, como a análise do conteúdo dos produtos e dos meios de comunicação dos participantes._x000D_ Os RESULTADOS DOS RESULTADOS DESTE PROJETO DE CONJETO DE CONTRIBUIÇÃO AO QUE CONTRIBAR ÀS as PRIORITIDADES NO PROGRAMA DE HORIZON 2020 AJUDA COM O DESENVOLVIMENTO INOVATIVO DE CONNECTAR CIÊNCIA À SOCIEDADE EM ORÇAMENTO DE MAIS ATTRATIVAS AOS JOVOS POPLE, TAROUGH UMA EFEITIVA E REALIZAÇÃO EM PRÁTICAS CIENTÍFICAS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EPIS-PRACT EESMÄRK ON ANALÜÜSIDA EPISTEEMILISTE TEADMISTE MÕJU TEADUSLIKE TAVADE ARENDAMISELE (UURIMINE, MODELLEERIMINE JA ARGUMENTEERIMINE). EELKÕIGE ON SEE ÜLDINE EESMÄRK JAGATUD KOLMEKS KONKREETSEKS EESMÄRGIKS: 1) ISELOOMUSTADA EPISTEMOLOOGIA JA TEADUSE OLEMUSE ASPEKTE, MIS ON SEOTUD UURIMISE, MODELLEERIMISE JA ARGUMENTATSIOONI TAVADE ARENDAMISEGA KLASSIRUUMIS; 2) UURIDA EPISTEEMILISTE TEADMISTE MÕJU ÕPILASTE KÜSITLUS-, MODELLEERIMIS- JA ARGUMENTEERIMISTAVADELE; JA 3) ANALÜÜSIDA EPISTEEMILISTE TEADMISTE MÕJU ÕPETAMISSTRATEEGIATES, MIDA KASUTATAKSE ÕPILASTE OSALEMISE EDENDAMISEKS TEADUSLIKES TAVADES. PROJEKTI ALUSEKS OLEV PEAMINE HÜPOTEES ON SEE, ET TEADUSTAVADE VÄLJATÖÖTAMISEGA SEOTUD EPISTEEMILISI TEADMISI ON VAJA PRAKTIKAS SISULISEKS OSALEMISEKS, SEST NÄITEKS ON VAJA MÕISTA, KUIDAS TEADUSLIKKE VÄITEID TOETAVAD ANDMED JA PÕHJENDUSED TEADUSES (ARGUMENTATSIOON), FÜÜSILISTE, SÜSTEEMI- JA ABSTRAKTSETE MUDELITE KASUTAMINE JA ROLL NING NENDE PIIRID (MODELLEERIMINE) VÕI KUIDAS MÕÕTMISVIGA MÕJUTAB USALDUST TEADUSUURINGUTE VASTU (UURIMINE). _x000D_ Kvaliteetsete RESEARCH, SUCH AS LONGITUDINAL JA ÜHENDUSTE KOHUSTUSLIK JA KASUTAMISE KOHUSTUSLIK TÄHELEPANU: TEOREETILINE JA PRAKTILINE. TEOREETILINE PERSPEKTIIV ON MÕELDUD SELLEKS, ET TEHA KINDLAKS METAKNOWLDEGE ASPEKTID VÕI TEADMISED EPISTEMOLOOGIAST JA TEADUSE OLEMUSEST, MIS MÕJUTAVAD ÕPILASTE OSALEMIST TEADUSLIKES TAVADES SUUREMAL MÄÄRAL. EMPIIRILISE PERSPEKTIIVI EESMÄRK ON ANALÜÜSIDA EELNEVALT KINDLAKS TEHTUD TEGURITE MÕJU REAALSES HARIDUSKESKKONNAS NII ÕPILASTE TULEMUSTE KUI KA ÕPETAMISSTRATEEGIATE OSAS. TEOREETILIST PERSPEKTIIVI ANALÜÜSITAKSE KIRJANDUSE LÄBIVAATAMISE NING EELNEVALT REGISTREERITUD ÕPETAMIS- JA ÕPPIMISOLUKORDADE UURIMISE TEEL. PRAKTILISE PERSPEKTIIVI ANALÜÜS TEHAKSE HARIDUSLIKEST SEADETEST PÄRIT AUDIO- JA VIDEOSALVESTISTE, TEADLASTE MITTEOSALEVATE VAATLUSTE PÕHJAL SAADUD VÄLIMÄRKUSTE NING OSALEJATE KIRJALIKE LAVASTUSTE KAUDU. Teabe SYNTHESISE SYNTHESISE SYNTHESISE KASUTATAVAD KÕRGUSED SÜHENDUSED SÜHENDID JA TEACHERSE KOHUSTUSED KOHTUASI VÕTNUD KOHUSTUSED PARTIKATSIOONID JA INTERVIEWSID._x000D_x000D_TEEDED THIS PROJEKT PROJEKTUD TULETUD TÄHELEPANU TÄHELEPANU PRIORITIIVIDELE LIIKMESRIIKIDE LIIDU HORIZON 2020 PROGRAMMI VÕTNUD VÄLJA VÕTNUD KOHTUASI TEADMISEKS KOHTUASI SCIENTIFIC PRAKTIIVIDES SCIENTIFIC PRAKTIKATSIOONI TÄHELEPANU TEADMISEKS TÄHELEPANU. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ EPIS-PRACT PROJEKT CÉLJA, HOGY ELEMEZZE AZ EPISZTEMIKUS ISMERETEK HATÁSÁT A TUDOMÁNYOS GYAKORLATOK FEJLŐDÉSÉRE (VIZSGÁLAT, MODELLEZÉS ÉS ÉRVELÉS). EZ AZ ÁLTALÁNOS CÉL KÜLÖNÖSEN HÁROM KONKRÉT CÉLRA OSZLIK: 1) AZ EPISZTEMOLÓGIA SZEMPONTJAINAK ÉS A TUDOMÁNY TERMÉSZETÉNEK JELLEMZÉSE, AMELY RÉSZT VESZ A VIZSGÁLAT, A MODELLEZÉS ÉS AZ ÉRVELÉSI GYAKORLATOK FEJLESZTÉSÉBEN AZ OSZTÁLYTEREMBEN; 2) AZ EPISZTEMIKUS ISMERETEK HATÁSÁNAK VIZSGÁLATA A DIÁKOK TELJESÍTMÉNYÉBEN A VIZSGÁLAT, A MODELLEZÉS ÉS AZ ÉRVELÉS GYAKORLATÁBAN; ÉS 3) ELEMEZNI AZ EPISZTEMIKUS ISMERETEK HATÁSÁT A TANÍTÁSI STRATÉGIÁKBAN, AMELYEKET A DIÁKOK TUDOMÁNYOS GYAKORLATOKBA VALÓ BEVONÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉRE HASZNÁLNAK. A PROJEKT FŐ HIPOTÉZISE AZ, HOGY A TUDOMÁNYOS GYAKORLATOK FEJLESZTÉSÉBEN RÉSZT VEVŐ EPISZTEMIKUS ISMERETEK SZÜKSÉGESEK A GYAKORLATOK ÉRDEMI RÉSZVÉTELÉHEZ, MIVEL PÉLDÁUL MEG KELL ÉRTENI, HOGY A TUDOMÁNYOS ÁLLÍTÁSOKAT HOGYAN TÁMASZTJÁK ALÁ A TUDOMÁNYOS ADATOK ÉS ÉRVELÉS (ÉRVEZÉS), A FIZIKAI, RENDSZER- ÉS ABSZTRAKT MODELLEK HASZNÁLATA ÉS SZEREPE ÉS KORLÁTAI (MODELLEZÉS), VAGY HOGY A MÉRÉSI HIBA HOGYAN BEFOLYÁSOLJA A TUDOMÁNYOS KUTATÁSBA VETETT BIZALOM MÉRTÉKÉT (VIZSGÁLAT). _x000D_ A PROJEKT összefoglalja a kvalitatív RESEARCH-ból, a LONGITUDINÁLIS ÉS SINGLE ÉS MULTIPLE CASE STUDIES-ből származó DESIGN DIFFERENT TÍPUSOK MEGJEGYZÉSÉBEN FELTÜNTETENDŐ TERMÉKEK, mint a DIFFERENT ORIENARIONS: ELMÉLETI ÉS GYAKORLATI. AZ ELMÉLETI PERSPEKTÍVA CÉLJA, HOGY AZONOSÍTSA A METAKNOWLDEGE SZEMPONTJAIT VAGY AZ EPISZTEMOLÓGIA ÉS A TUDOMÁNY TERMÉSZETÉVEL KAPCSOLATOS ISMERETEKET, AMELYEK NAGYOBB MÉRTÉKBEN BEFOLYÁSOLJÁK A HALLGATÓK RÉSZVÉTELÉT A TUDOMÁNYOS GYAKORLATOKBAN. AZ EMPIRIKUS PERSPEKTÍVA CÉLJA, HOGY ELEMEZZE A KORÁBBAN AZONOSÍTOTT TÉNYEZŐK HATÁSÁT A VALÓS OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN, MIND A DIÁKOK TELJESÍTMÉNYÉRE, MIND AZ OKTATÁSI STRATÉGIÁKRA VONATKOZÓAN. AZ ELMÉLETI PERSPEKTÍVA ELEMZÉSÉRE SZAKIRODALOM ÁTTEKINTÉSE ÉS A KORÁBBAN RÖGZÍTETT OKTATÁSI ÉS TANULÁSI HELYZETEK VIZSGÁLATA RÉVÉN KERÜL SOR. A GYAKORLATI PERSPEKTÍVA ELEMZÉSÉT AZ EDUACTIONÁLIS BEÁLLÍTÁSOKBÓL SZÁRMAZÓ HANG- ÉS VIDEOFELVÉTELEK, A KUTATÓK NEM RÉSZTVEVŐ MEGFIGYELÉSÉBŐL SZÁRMAZÓ HELYSZÍNI FELJEGYZÉSEK, VALAMINT A RÉSZTVEVŐK ÍRÁSBELI PRODUKCIÓI RÉVÉN FOGJÁK ELVÉGEZNI. A TÁJÉKOZTATÁS RENDELKEZÉSÉNEK AZ ELŐTT TERMÉKEK ÉS A TEACHEREK SZERINTI ÉRTÉKELÉSÉNEK ÉS FELHASZNÁLÁSOK ÉS FELHASZNÁLÁSOK A FELÜGYELETI TERMÉKEK ÉS TERMÉKEK ELLENŐRZÉSÉNEK A TERMÉKEK SZERINTI TERMÉKEK ÉS TERMÉKEK SZERZŐDÉSE. a 2020. évi HORIZON KÖZÖSSÉGI TERÜLETRE VONATKOZÓ KÖRNYEZETVÉDELEM A TÁRSALKOZÓ TÁRSULÁSRA VONATKOZÓ INNOVATÍRÁSRA VONATKOZÓ KÖVETKEZTETÉSEKRE VONATKOZÓ KÖVETKEZŐKÉPÍTÉSEK A KÖVETKEZŐ KÖVETKEZŐKÉPÍTÉSE, EGYESÜLT ÖSSZEFOGLALÓ ÉS ÉRTÉKELÉSI MEGÁLLAPODÁSA a TARTÓKRÓDÁSOK között. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА EPIS-PACT Е ДА СЕ АНАЛИЗИРА ВЛИЯНИЕТО НА ЕПИСТЕМИЧНИТЕ ЗНАНИЯ ВЪРХУ РАЗВИТИЕТО НА НАУЧНИТЕ ПРАКТИКИ (ПРОУЧВАНЕ, МОДЕЛИРАНЕ И АРГУМЕНТАЦИЯ). ПО-СПЕЦИАЛНО ТАЗИ ОБЩА ЦЕЛ Е РАЗДЕЛЕНА НА ТРИ КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ: 1) ДА ХАРАКТЕРИЗИРА АСПЕКТИТЕ НА ЕПИСТЕМОЛОГИЯТА И ЕСТЕСТВОТО НА НАУКАТА, УЧАСТВАЩИ В РАЗВИТИЕТО НА ПРОУЧВАНИЯТА, МОДЕЛИРАНЕТО И АРГУМЕНТАЦИОННИТЕ ПРАКТИКИ В КЛАСНАТА СТАЯ; 2) ДА ИЗСЛЕДВА ВЛИЯНИЕТО НА ЕПИСТЕМИЧНИТЕ ЗНАНИЯ В ИЗПЪЛНЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ В АНКЕТНИ, МОДЕЛИРАЩИ И АРГУМЕНТАЦИОННИ ПРАКТИКИ; И 3) ДА АНАЛИЗИРА ВЛИЯНИЕТО НА ЕПИСТЕМИЧНИТЕ ЗНАНИЯ В СТРАТЕГИИТЕ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ИЗПОЛЗВАНИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА АНГАЖИРАНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ В НАУЧНИТЕ ПРАКТИКИ. ОСНОВНАТА ХИПОТЕЗА, КОЯТО РЪКОВОДИ ТОЗИ ПРОЕКТ, Е, ЧЕ ЕПИСТЕМИЧНИТЕ ЗНАНИЯ, УЧАСТВАЩИ В РАЗРАБОТВАНЕТО НА НАУЧНИ ПРАКТИКИ, СА НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ПЪЛНОЦЕННО В ПРАКТИКИТЕ, ТЪЙ КАТО Е НЕОБХОДИМО, НАПРИМЕР, ДА СЕ РАЗБЕРЕ КАК НАУЧНИТЕ ТВЪРДЕНИЯ СЕ ПОДКРЕПЯТ ОТ ДАННИ И РАЗСЪЖДЕНИЯ В НАУКАТА (АРГУМЕНТАЦИЯ), ИЗПОЛЗВАНЕТО И РОЛЯТА НА ФИЗИЧЕСКИТЕ, СИСТЕМНИТЕ И АБСТРАКТНИТЕ МОДЕЛИ И ТЕХНИТЕ ГРАНИЦИ (МОДЕЛИРАНЕ) ИЛИ КАК ГРЕШКАТА ПРИ ИЗМЕРВАНЕТО ВЛИЯЕ НА СТЕПЕНТА НА ДОВЕРИЕ В ДАДЕНО НАУЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ (ПРОУЧВАНЕ). _x000D_ ПРОЕКТА СЪОБЩЕНИЕ НА СТУДИИТЕ В ДИФЕРЕНТНИ ТОЧКИ ОТ КАЧЕСТВЕН ИЗИСКВАНЕ, СЪОТВЕТСТВИЕ като LONGITUDINAL И SINGLE AND MULTIPLE CAS STUDIES, като ДИФЕРЕНТНИ ОРИЕНАРИОННИ: ТЕОРЕТИЧНО И ПРАКТИЧНО. ТЕОРЕТИЧНАТА ПЕРСПЕКТИВА Е НАСОЧЕНА КЪМ ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА АСПЕКТИТЕ НА METAKNOWLDEGE ИЛИ ПОЗНАНИЯТА ЗА ЕПИСТЕМОЛОГИЯТА И ЕСТЕСТВОТО НА НАУКАТА, КОИТО ВЛИЯЯТ В ПО-ГОЛЯМА СТЕПЕН НА АНГАЖИРАНОСТТА НА СТУДЕНТИТЕ В НАУЧНИТЕ ПРАКТИКИ. ЕМПИРИЧНАТА ПЕРСПЕКТИВА Е НАСОЧЕНА КЪМ АНАЛИЗИРАНЕ НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ВЕЧЕ ИДЕНТИФИЦИРАНИТЕ ФАКТОРИ В РЕАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СРЕДИ, КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА СТРАТЕГИИТЕ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. АНАЛИЗЪТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕОРЕТИЧНАТА ПЕРСПЕКТИВА ЩЕ БЪДЕ ИЗВЪРШЕН ЧРЕЗ ПРЕГЛЕД НА ЛИТЕРАТУРАТА И ЧРЕЗ ПРЕГЛЕД НА СИТУАЦИИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ, РЕГИСТРИРАНИ ПРЕДИ ТОВА. АНАЛИЗЪТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРАКТИЧЕСКАТА ПЕРСПЕКТИВА ЩЕ БЪДЕ ИЗВЪРШЕН ЧРЕЗ АУДИО И ВИДЕОЗАПИСИ ОТ ЕДУАКЦИОННИ НАСТРОЙКИ, ПОЛЕВИ БЕЛЕЖКИ, ИЗВЛЕЧЕНИ ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛИ, КОИТО НЕ УЧАСТВАТ, КАКТО И ЧРЕЗ ПИСМЕНИ ПРОДУКЦИИ НА УЧАСТНИЦИТЕ. SYNTHESIS НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА БЪДЕЩЕ ОТ ТЪРГОВСКИ АНАЛИЗИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО НА УСЛОВИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА И ИНФОРМАЦИИ НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА И ДЕЙСТЕНИЯТА НА ТЪРГОВИЯТА АНАЛИЗИРАНЕ НА СТЪКАТА НА СТЪГОВИЯТА И ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА СЪДЪРЖАВАНИ ТЪРГОВСКИ АНАЛИЗИ НА СЪЩОТВЪРЖДАВАНЕТО НА СТРАНИРАНЕТО НА УСЛЮЧНИТЕЛСТВОТО НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ИНФОРМАЦИЯТА НА ТЪРГОВИЯТА НА ТЪРГОВИЯТА НА СТУ ПОТРЕБИТЕЛЯ НА ПРИОРИСТИВНИТЕ ПРОГРАМА ЗА ПРЕДПРИЯТИЯ 2020 ПРОГРАМА СЪОБЩЕНИЕ НА ИНОВАТИВНИТЕ ВЪПРОСИ НА СЪОБЩЕНИЕТО НА СОЦИЕТНОСТТА НА СОЦИОННОТО СЪОБЩЕНИЕ В НАУЧНИТЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ, ПРЕДСТАВЯНЕТО НА ЕФЕКТИВНОТО И ИМЕНОСТВОТО СРЕДСТВО В НАЦИЕНТИФИЧНИТЕ ПРАКТИКИ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTU EPIS-PRAACT SIEKIAMA ANALIZUOTI EPISTEMINIŲ ŽINIŲ ĮTAKĄ MOKSLINĖS PRAKTIKOS PLĖTOJIMUI (TYRIMUI, MODELIAVIMUI IR ARGUMENTAVIMUI). VISŲ PIRMA ŠIS BENDRASIS TIKSLAS SUSKIRSTYTAS Į TRIS KONKREČIUS TIKSLUS: 1) APIBŪDINTI EPISTEMOLOGIJOS IR MOKSLO POBŪDŽIO ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU TYRIMO, MODELIAVIMO IR ARGUMENTAVIMO PRAKTIKOS KŪRIMU KLASĖJE; 2) IŠTIRTI EPISTEMINIŲ ŽINIŲ ĮTAKĄ STUDENTŲ PASIRODYMAMS TYRIMO, MODELIAVIMO IR ARGUMENTAVIMO PRAKTIKOJE; IR 3) ANALIZUOTI EPISTEMINIŲ ŽINIŲ ĮTAKĄ MOKYMO STRATEGIJOSE, NAUDOJAMOSE STUDENTŲ ĮSITRAUKIMUI Į MOKSLINĘ PRAKTIKĄ SKATINTI. PAGRINDINĖ PRIELAIDA, KURIA GRINDŽIAMAS ŠIS PROJEKTAS, YRA TA, KAD MOKSLINĖS PRAKTIKOS PLĖTOJIMUI REIKALINGOS EPISTEMINĖS ŽINIOS YRA BŪTINOS PRASMINGAI ĮSITRAUKTI Į PRAKTIKĄ, NES, PAVYZDŽIUI, REIKIA SUPRASTI, KAIP MOKSLINIAI TEIGINIAI YRA PAGRĮSTI DUOMENIMIS IR ARGUMENTAIS MOKSLE (ARGUMENTACIJA), FIZINIŲ, SISTEMINIŲ IR ABSTRAKČIŲ MODELIŲ NAUDOJIMU IR VAIDMENIU BEI JŲ RIBOMIS (MODELIAVIMAS) ARBA KAIP MATAVIMO PAKLAIDA VEIKIA PASITIKĖJIMO MOKSLINIAIS TYRIMAIS LAIPSNĮ (TYRIMAS). _x000D_ PROJEKTŲ KONGRETŲ SĄLYGŲ TYRIMAI, KURIUOS TYRIMAI DIZAINO TYRIMAI, KURIUOS TYRIMAI, KURIUOS LONGITUDINALIOS IR DINKINĖS IR DUOMENŲ KONGRETOJE IR DAUGIAU KONGRETŲ KURIŲ, kaip DIFFERENTOS ORIENARIJOS: TEORINIS IR PRAKTIŠKAS. TEORINĖ PERSPEKTYVA YRA SKIRTA NUSTATYTI METAKNOWLDEGE ASPEKTUS ARBA ŽINIAS APIE EPISTEMOLOGIJĄ IR MOKSLO POBŪDĮ, KURIE DARO ĮTAKĄ STUDENTŲ DALYVAVIMUI MOKSLINĖJE PRAKTIKOJE. EMPIRINĖS PERSPEKTYVOS TIKSLAS – ANALIZUOTI ANKSČIAU NUSTATYTŲ VEIKSNIŲ POVEIKĮ REALIOJE ŠVIETIMO APLINKOJE TIEK MOKINIŲ VEIKLOS REZULTATAMS, TIEK MOKYMO STRATEGIJOMS. TEORINĖS PERSPEKTYVOS ANALIZĖ BUS ATLIEKAMA PERŽIŪRINT LITERATŪRĄ IR NAGRINĖJANT ANKSČIAU UŽREGISTRUOTAS MOKYMO IR MOKYMOSI SITUACIJAS. PRAKTINĖS PERSPEKTYVOS ANALIZĖ BUS ATLIEKAMA PER GARSO IR VAIZDO ĮRAŠUS IŠ EDUACTIONAL NUSTATYMŲ, LAUKO UŽRAŠUS, GAUTUS IŠ TYRĖJŲ NE DALYVIŲ STEBĖJIMO, TAIP PAT DALYVIŲ RAŠYTINIUS KŪRINIUS. INFORMACIJOS SYNTHESIS BŪTI SUSITARIANČIOS STUDENTŲ IR TEACHERS’ CONVERSCIJŲ IR VEIKSMŲ ANALIZĖS, kaip THROUGH CONTENTALI ANALYSIS ANALIZĖ PRODUKTŲ ir INTERVIEWS._x000D_ RESULTAI DERIVED NUO ŠIO PROJEKTO PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS į PRIORITIES UNDER HORIZON 2020 PROGRAM SUCH kaip NUSTATYTI SPRENDIMĄ, KURIUOS SUSITARIANČIOS SPRENDIMUS, KURIUOS DAUGIAU JŪSŲ NUSTATYMĄ, TAIKOMAS NUSTATYMAS IR PAGRINDINIAI ENGAGEMENTAI SCIENTIFINĖS PRAKtikos priemonėse. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTOM EPI-PRAKTIKA NASTOJI SE ANALIZIRATI UTJECAJ EPIDEMIOLOŠKOG ZNANJA NA RAZVOJ ZNANSTVENIH PRAKSI (ISPITIVANJE, MODELIRANJE I ARGUMENTACIJA). TA JE OPĆA SVRHA POSEBNO PODIJELJENA NA TRI POSEBNA CILJA: 1) KARAKTERIZIRATI ASPEKTE EPISTEMOLOGIJE I PRIRODE ZNANOSTI KOJI SU UKLJUČENI U RAZVOJ ISTRAŽIVANJA, MODELIRANJA I ARGUMENTACIJE U UČIONICI; 2) ISPITATI UTJECAJ EPISTEMSKOG ZNANJA NA PERFORMANSE STUDENATA U ISTRAŽIVANJU, MODELIRANJU I ARGUMENTACIJI; I 3) ANALIZIRATI UTJECAJ EPISTEMSKOG ZNANJA U NASTAVNIM STRATEGIJAMA KOJE SE KORISTE ZA PROMICANJE SUDJELOVANJA STUDENATA U ZNANSTVENIM PRAKSAMA. GLAVNA HIPOTEZA KOJA VODI OVAJ PROJEKT JE DA JE EPISTEMIJSKO ZNANJE UKLJUČENO U RAZVOJ ZNANSTVENIH PRAKSI NUŽNO ZA SMISLENO SUDJELOVANJE U PRAKSI JER JE POTREBNO, NA PRIMJER, RAZUMJETI KAKO SU ZNANSTVENE TVRDNJE POTKRIJEPLJENE PODACIMA I RASUĐIVANJEM U ZNANOSTI (ARGUMENTACIJA), UPORABA I ULOGA FIZIČKIH, SISTEMSKIH I APSTRAKTNIH MODELA I NJIHOVIH GRANICA (MODELIRANJE) ILI KAKO MJERNA POGREŠKA UTJEČE NA STUPANJ POVJERENJA U ZNANSTVENO ISTRAŽIVANJE (ISPIT). _x000D_ PROJEKT PROJEKT IZVJEŠĆE STUDIJA U DIFFERENTU DJEŽENJA OD Kvalitativnog RESEARCHA, SUCH AS LONGITUDINAL I SINGLE I MULTIPLE CASE STUDIES, kao što je DIFFERENT ORIENARIONS: TEORETSKI I PRAKTIČNI. TEORETSKA PERSPEKTIVA USMJERENA JE NA UTVRĐIVANJE ASPEKATA METAKNOWLDEGE ILI ZNANJA O EPISTEMOLOGIJI I PRIRODI ZNANOSTI KOJI U VEĆOJ MJERI UTJEČU NA ANGAŽMAN STUDENATA U ZNANSTVENOJ PRAKSI. EMPIRIJSKA PERSPEKTIVA USMJERENA JE NA ANALIZU UTJECAJA PRETHODNO UTVRĐENIH ČIMBENIKA U STVARNIM OBRAZOVNIM OKRUŽENJIMA, KAKO U POGLEDU USPJEŠNOSTI UČENIKA TAKO I U POGLEDU NASTAVNIH STRATEGIJA. ANALIZA TEORIJSKE PERSPEKTIVE PROVODIT ĆE SE PREGLEDOM LITERATURE I ISPITIVANJEM PRETHODNO ZABILJEŽENIH NASTAVNIH I OBRAZOVNIH SITUACIJA. ANALIZA PRAKTIČNE PERSPEKTIVE PROVODIT ĆE SE PUTEM AUDIO I VIDEO ZAPISA IZ EDUACCIONALNIH POSTAVKI, BILJEŠKI NA TERENU IZVEDENIH IZ PROMATRANJA ISTRAŽIVAČA KOJI NISU SUDIONICI, KAO I PISANIH PRODUKCIJA SUDIONIKA. SYNTHESIS INFORMACIJE ĆE biti riješeni THROUGH ANALIZA STUDENTA I TEACHERS‚CONVERSATIONS I AKCIJE KOJE KOJE KONTAKTIRANJE ANALIZA PARTICINIKA’ WRITTEN PROIZVODI I INTERVIEWS._x000D_ REZULTATI DIREKTIVNOSTI OD TJEKTNIH PROJEKTA PRETENATI U KONTRIBRUČU za PRIORITI U PODRUČJU HORIZONA 2020 PROGRAM PODRUČJA PODRUČJA INNOVATIVNIH KOJA KOJE ZAJEDNIČKI SUČITANJE U OBZIR U OBZIR da je to više važno za mlade ljude, THROUGH EFFECTIVE I MEANINGFUL ENGAGEMENT U SCIENTIFICIC PRACTICES. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET EPIS-PRACT SYFTAR TILL ATT ANALYSERA INVERKAN AV EPISTEMISK KUNSKAP I UTVECKLINGEN AV VETENSKAPLIG PRAXIS (UTREDNING, MODELLERING OCH ARGUMENTATION). DETTA ALLMÄNNA SYFTE ÄR SÄRSKILT UPPDELAT I TRE SPECIFIKA MÅL: 1) KARAKTERISERA DE ASPEKTER AV EPISTEMOLOGI OCH VETENSKAPENS NATUR SOM ÄR INVOLVERADE I UTVECKLINGEN AV UNDERSÖKNING, MODELLERING OCH ARGUMENTATION I KLASSRUMMET, 2) ATT UNDERSÖKA INVERKAN AV EPISTEMISK KUNSKAP I ELEVERNAS PRESTATIONER I UNDERSÖKNING, MODELLERING OCH ARGUMENTATION PRAXIS; OCH 3) ATT ANALYSERA INVERKAN AV EPISTEMISK KUNSKAP I DE UNDERVISNINGSSTRATEGIER SOM ANVÄNDS FÖR ATT FRÄMJA ELEVERNAS ENGAGEMANG I VETENSKAPLIGA PRAKTIKER. HUVUDHYPOTESEN SOM LIGGER TILL GRUND FÖR DETTA PROJEKT ÄR ATT DEN EPISTEMISKA KUNSKAP SOM ÄR INVOLVERAD I UTVECKLINGEN AV VETENSKAPLIGA METODER ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT PÅ ETT MENINGSFULLT SÄTT ENGAGERA SIG I PRAKTIKEN EFTERSOM DET T.EX. KRÄVS FÖR ATT FÖRSTÅ HUR VETENSKAPLIGA PÅSTÅENDEN STÖDS AV DATA OCH RESONEMANG INOM VETENSKAP (ARGUMENTATION), ANVÄNDNINGEN OCH ROLLEN AV FYSISKA, SYSTEM- OCH ABSTRAKTA MODELLER OCH DERAS GRÄNSER (MODELLERING) ELLER HUR MÄTFEL PÅVERKAR GRADEN AV FÖRTROENDE FÖR EN VETENSKAPLIG FORSKNING (UNDERSÖKNING). _x000D_ PROJEKT COMPRISES AET of STUDIES RAMED I DIFFERENT TYPES OF DESIGN FRÅN Kvaliativ RESEARCH, SUCH AS LONGITUDINAL OCH SINGLE OCH MULTIPELLA CASE STUDIES, SOM VÄLKOMNAR SOM FÖRFÖRLIGA ORIENARIONER: TEORETISK OCH PRAKTISK. DET TEORETISKA PERSPEKTIVET ÄR INRIKTAT PÅ ATT IDENTIFIERA DE ASPEKTER AV METAKNOWLDEGE ELLER KUNSKAP OM EPISTEMOLOGI OCH VETENSKAPENS NATUR SOM PÅVERKAR STUDENTERNAS ENGAGEMANG I VETENSKAPLIGA PRAKTIKER I STÖRRE UTSTRÄCKNING. DET EMPIRISKA PERSPEKTIVET SYFTAR TILL ATT ANALYSERA EFFEKTERNA AV DE TIDIGARE IDENTIFIERADE FAKTORERNA I VERKLIGA UTBILDNINGSMILJÖER, BÅDE VAD GÄLLER ELEVERNAS PRESTATIONER OCH UNDERVISNINGSSTRATEGIER. ANALYSEN AV DET TEORETISKA PERSPEKTIVET KOMMER ATT GÖRAS GENOM LITTERATURÖVERSIKT OCH GENOM EXAMINATION AV TIDIGARE INSPELADE UNDERVISNINGS- OCH INLÄRNINGSSITUATIONER. ANALYSEN AV DET PRAKTISKA PERSPEKTIVET KOMMER ATT GÖRAS GENOM LJUD- OCH VIDEOINSPELNINGAR FRÅN EDUACTIONAL INSTÄLLNINGAR, FÄLTANTECKNINGAR SOM HÄRRÖR FRÅN FORSKARES ICKE-DELTAGANDE OBSERVATION SAMT DELTAGARNAS SKRIFTLIGA PRODUKTIONER. INFORMATIONens SYNTHESER kommer att samlas i den här typen av information om STUDENTS- och TEACHERS CONVERSATIONER och ÅTGÄRDER SOM VÄLKOMNAR SOM KONSTATERNA AV PARTICIPANTERNAS WRITTEN PRODUKTER OCH INTERVIEWS._x000D_ RESULTURS DERIVED FRÅN DENTA PROJEKT PRETEN FÖR MEDDELANDE FÖRSÄKNINGAR till PRIORITIER UNDER HORIZON 2020 PROGRAM SUCH SOM UPPMANAR INNOVATIVA VIKTER AV KONNNEKTIV FÖR SOM KONKURRENSMEDEL I ORDER I ORDER FÖRSÄTTNING I STORBRITANNIEN MER ATTRACTIVE TO YOUNG PEOPLE, THROUGHAN ett EFFEKTIV OCH MEANINGFUL ENGAGEMENT I SCIENTIFIKA PRACTICER. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL EPI-PRACT URMĂREȘTE SĂ ANALIZEZE INFLUENȚA CUNOȘTINȚELOR EPISTEMICE ÎN DEZVOLTAREA PRACTICILOR ȘTIINȚIFICE (ANCHETĂ, MODELARE ȘI ARGUMENTARE). ÎN SPECIAL, ACEST SCOP GENERAL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI OBIECTIVE SPECIFICE: 1) CARACTERIZAREA ASPECTELOR EPISTEMOLOGIEI ȘI NATURII ȘTIINȚEI IMPLICATE ÎN DEZVOLTAREA PRACTICILOR DE CERCETARE, MODELARE ȘI ARGUMENTARE ÎN CLASĂ; 2) SĂ EXAMINEZE INFLUENȚA CUNOȘTINȚELOR EPISTEMICE ASUPRA PERFORMANȚELOR STUDENȚILOR ÎN PRACTICILE DE ANCHETĂ, MODELARE ȘI ARGUMENTARE; ȘI 3) SĂ ANALIZEZE INFLUENȚA CUNOȘTINȚELOR EPISTEMICE ÎN STRATEGIILE DE PREDARE UTILIZATE PENTRU A PROMOVA IMPLICAREA STUDENȚILOR ÎN PRACTICILE ȘTIINȚIFICE. PRINCIPALA IPOTEZĂ CARE GHIDEAZĂ ACEST PROIECT ESTE CĂ CUNOȘTINȚELE EPISTEMICE IMPLICATE ÎN DEZVOLTAREA PRACTICILOR ȘTIINȚIFICE SUNT NECESARE PENTRU A SE IMPLICA ÎN MOD SEMNIFICATIV ÎN PRACTICI, DEOARECE ESTE NECESAR, DE EXEMPLU, SĂ SE ÎNȚELEAGĂ MODUL ÎN CARE AFIRMAȚIILE ȘTIINȚIFICE SUNT SUSȚINUTE DE DATE ȘI RAȚIONAMENTE ÎN ȘTIINȚĂ (ARGUMENTARE), UTILIZAREA ȘI ROLUL MODELELOR FIZICE, SISTEMICE ȘI ABSTRACTE ȘI LIMITELE ACESTORA (MODELAREA) SAU MODUL ÎN CARE EROAREA DE MĂSURARE AFECTEAZĂ GRADUL DE ÎNCREDERE ÎNTR-O CERCETARE ȘTIINȚIFICĂ (ANCHETĂ). _x000D_ PROJECT COMPRISES O SET DE STUDIES FRAMED ÎN TIPURI DIFERENTE DESIGN DIN CERCETARE CALITIVĂ, SUCH AS LONGITUDINAL ȘI SINGLE ȘI MULTIPLE SINGLE STUDIES, AS WELL AS DIFERENT ORIENARIONS: TEORETIC ȘI PRACTIC. PERSPECTIVA TEORETICĂ SE ADRESEAZĂ PENTRU A IDENTIFICA ASPECTELE METAKNOWLDEGE SAU CUNOȘTINȚELE DESPRE EPISTEMOLOGIE ȘI NATURA ȘTIINȚEI CARE INFLUENȚEAZĂ ÎNTR-O MĂSURĂ MAI MARE IMPLICAREA STUDENȚILOR ÎN PRACTICI ȘTIINȚIFICE. PERSPECTIVA EMPIRICĂ VIZEAZĂ ANALIZAREA IMPACTULUI FACTORILOR IDENTIFICAȚI ANTERIOR ÎN CONTEXTE EDUCAȚIONALE REALE, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PERFORMANȚELE ELEVILOR, CÂT ȘI STRATEGIILE DE PREDARE. ANALIZA PERSPECTIVEI TEORETICE SE VA FACE PRIN ANALIZA LITERATURII DE SPECIALITATE ȘI PRIN EXAMINAREA SITUAȚIILOR DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE ÎNREGISTRATE ANTERIOR. ANALIZA PRIVIND PERSPECTIVA PRACTICĂ SE VA FACE PRIN ÎNREGISTRĂRI AUDIO ȘI VIDEO DIN SETĂRI EDUACTIONALE, NOTE DE TEREN DERIVATE DIN OBSERVAREA NON-PARTICIPANȚI A CERCETĂTORILOR, PRECUM ȘI PRODUCȚII SCRISE ALE PARTICIPANȚILOR. SYNTHESIS INFORMAȚIILOR VA fi CONDUCTATE PRIVIND DISCURĂ A ANALIZAȚILOR STUDENTILOR ȘI TEACHERILOR ȘI ACȚIUNILOR ca fiind o analizie contencioasă a PRODUSELOR PARTICIPANTE ȘI INTERVIELOR._x000D_x000D_ Rezultatele obținute de la această proiectă se bazează pe principiul de a CONTRIBUTE PRIORITILE PROGRAMUL UNDER HORIZON 2020 este un proiect de dezvoltare a unui sistem de cooperare pentru socializare în scopul de a-l face să fie mai atractiv față de persoanele tinere, prin care să se poată realiza o creștere a eficienței și a celei mai bune practici în cadrul politicilor științifice. (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA EPI-PRACT JE ANALIZIRATI VPLIV EPISEMIČNEGA ZNANJA NA RAZVOJ ZNANSTVENIH PRAKS (POIZVEDOVANJE, MODELIRANJE IN ARGUMENTACIJA). TA SPLOŠNI NAMEN JE RAZDELJEN NA TRI POSEBNE CILJE: 1) OPREDELITI VIDIKE EPISTEMOLOGIJE IN NARAVO ZNANOSTI, KI SODELUJEJO PRI RAZVOJU PREISKAVE, MODELIRANJA IN ARGUMENTACIJE PRAKS V RAZREDU; 2) PREUČITI VPLIV EPISTEMIČNEGA ZNANJA NA NASTOPE ŠTUDENTOV NA PODROČJU PREISKAV, MODELIRANJA IN ARGUMENTACIJE; IN 3) ANALIZIRATI VPLIV EPISTEMIČNEGA ZNANJA V PEDAGOŠKIH STRATEGIJAH, KI SE UPORABLJAJO ZA SPODBUJANJE UDEJSTVOVANJA ŠTUDENTOV V ZNANSTVENIH PRAKSAH. GLAVNA HIPOTEZA, KI VODI TA PROJEKT, JE, DA JE EPISTEMIČNO ZNANJE, VKLJUČENO V RAZVOJ ZNANSTVENIH PRAKS, POTREBNO ZA SMISELNO SODELOVANJE V PRAKSI, KER JE NA PRIMER POTREBNO RAZUMETI, KAKO ZNANSTVENE TRDITVE PODPIRAJO PODATKI IN ARGUMENTI V ZNANOSTI (ARGUMENTACIJA), UPORABA IN VLOGA FIZIČNIH, SISTEMSKIH IN ABSTRAKTNIH MODELOV TER NJIHOVE MEJE (MODELIRANJE) ALI KAKO NAPAKA PRI MERJENJU VPLIVA NA STOPNJO ZAUPANJA V ZNANSTVENE RAZISKAVE (PREISKAVA). _x000D_ PROJEKTNE SKUPINE STEVNIH STUDIJ V DRUŽINSKEM TIPU OD Kvalitativnega RESEARKA, SUCH AS LONGITUDINALNE IN SINGLE IN MULTIPLE CASE STUDIES, KI POTRJUJEJO DRUŽINSKE ORIENARIJE: TEORETIČNO IN PRAKTIČNO. TEORETIČNA PERSPEKTIVA JE NAMENJENA OPREDELITVI VIDIKOV METAKNOWLDEGE ALI ZNANJA O EPISTEMOLOGIJI IN NARAVI ZNANOSTI, KI V VEČJI MERI VPLIVAJO NA SODELOVANJE ŠTUDENTOV V ZNANSTVENIH PRAKSAH. EMPIRIČNA PERSPEKTIVA JE NAMENJENA ANALIZI VPLIVA PREDHODNO OPREDELJENIH DEJAVNIKOV V RESNIČNEM IZOBRAŽEVALNEM OKOLJU, TAKO GLEDE USPEŠNOSTI UČENCEV KOT STRATEGIJ POUČEVANJA. ANALIZA TEORETIČNE PERSPEKTIVE BO IZVEDENA S PREGLEDOM LITERATURE IN S PREVERJANJEM PREDHODNO ZABELEŽENIH UČNIH IN UČNIH SITUACIJ. ANALIZA PRAKTIČNE PERSPEKTIVE BO IZVEDENA Z AVDIO IN VIDEO POSNETKI IZ EDUAKCIJSKIH NASTAVITEV, ZAPISI NA TERENU, PRIDOBLJENIMI IZ OPAZOVANJA RAZISKOVALCEV, KI NISO UDELEŽENCI, IN PISNIMI PRODUKCIJAMI UDELEŽENCEV. SYNTHESIZ INFORMACIJE, ki jih je treba opraviti s THROUGH DISCOURSE ANALIZA STUDENTOV IN POROČNIH PODJETJIH IN AKCIJSKIH PODJETJIH KONTAKTNIH PROIZVODOV PARTICIPANTOV IN INTERVIEWS._x000D_ RESULTI DERIVED IZ TEGA PROJEKTA ZA KONTRIBUTE v PRIGORALI ZA PROGRAMA 2020 PROGRAMA ZA POGLAVJE INNOVATIVALNIH VRAT KONNECTING SCIENCE TO SOCIETY IN MEANINGFUL ENGAGEMENT V SCIENTIFIKIH PRAKTIČNIH PRAKTIČNIH PRAKTIČNIH PREDSTAVNIH V PODJETJIH IN MEANINGFULJU V SCIENTIFIKIH PRAKTIČNIH PRAKTIH. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT EPIS-PRACT MA NA CELU ANALIZĘ WPŁYWU WIEDZY EPISTEMICZNEJ NA ROZWÓJ PRAKTYK NAUKOWYCH (DOCIEKANIE, MODELOWANIE I ARGUMENTACJA). W SZCZEGÓLNOŚCI TEN OGÓLNY CEL PODZIELONY JEST NA TRZY CELE SZCZEGÓŁOWE: 1) SCHARAKTERYZOWANIE ASPEKTÓW EPISTEMOLOGII I NATURY NAUKI ZAANGAŻOWANYCH W ROZWÓJ PRAKTYK DOCIEKANIA, MODELOWANIA I ARGUMENTACJI W KLASIE; 2) ZBADANIE WPŁYWU EPISTEMICZNEJ WIEDZY NA WYSTĘPY UCZNIÓW W ZAKRESIE PRAKTYK ŚLEDCZYCH, MODELOWANIA I ARGUMENTACJI; ORAZ 3) ANALIZA WPŁYWU WIEDZY EPISTEMICZNEJ NA STRATEGIE NAUCZANIA WYKORZYSTYWANE DO PROMOWANIA ZAANGAŻOWANIA STUDENTÓW W PRAKTYKI NAUKOWE. GŁÓWNĄ HIPOTEZĄ LEŻĄCĄ U PODSTAW TEGO PROJEKTU JEST TO, ŻE EPISTEMICZNA WIEDZA ZWIĄZANA Z ROZWOJEM PRAKTYK NAUKOWYCH JEST NIEZBĘDNA DO ZNACZĄCEGO ANGAŻOWANIA SIĘ W TE PRAKTYKI, PONIEWAŻ WYMAGA SIĘ, NA PRZYKŁAD, ZROZUMIENIA, W JAKI SPOSÓB TWIERDZENIA NAUKOWE SĄ POPARTE DANYMI I ROZUMOWANIEM W NAUCE (ARGUMENTACJA), WYKORZYSTANIA I ROLI MODELI FIZYCZNYCH, SYSTEMOWYCH I ABSTRAKCYJNYCH ORAZ ICH GRANIC (MODELOWANIE) LUB TEGO, W JAKI SPOSÓB BŁĄD POMIARU WPŁYWA NA STOPIEŃ ZAUFANIA DO BADAŃ NAUKOWYCH (DOCIEKANIE). _x000D_ PROJEKT SPRZEDAŻY STUDÓW Stworzonych w typach DIFFERENT DESIGN FROM qualiative RESEARCH, SUCH AS LONGITUDINAL I SINGLE AND MULTIPLE CASE STUDIES, AS WELL AS DIFFERENT ORIENARIONS: TEORETYCZNA I PRAKTYCZNA. TEORETYCZNA PERSPEKTYWA JEST SKIEROWANA DO OKREŚLENIA ASPEKTÓW METAKNOWLDEGE LUB WIEDZY O EPISTEMOLOGII I NATURZE NAUKI, KTÓRE W WIĘKSZYM STOPNIU WPŁYWAJĄ NA ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW W PRAKTYKI NAUKOWE. PERSPEKTYWA EMPIRYCZNA MA NA CELU ANALIZĘ WPŁYWU WCZEŚNIEJ ZIDENTYFIKOWANYCH CZYNNIKÓW W RZECZYWISTYCH WARUNKACH EDUKACYJNYCH, ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO WYNIKÓW UCZNIÓW, JAK I STRATEGII NAUCZANIA. ANALIZA DOTYCZĄCA PERSPEKTYWY TEORETYCZNEJ ZOSTANIE PRZEPROWADZONA POPRZEZ PRZEGLĄD LITERATURY ORAZ BADANIE WCZEŚNIEJ ZAREJESTROWANYCH SYTUACJI DYDAKTYCZNYCH I UCZENIA SIĘ. ANALIZA DOTYCZĄCA PERSPEKTYWY PRAKTYCZNEJ ZOSTANIE PRZEPROWADZONA POPRZEZ NAGRANIA AUDIO I WIDEO Z USTAWIEŃ EDUAKCYJNYCH, NOTATKI TERENOWE POCHODZĄCE Z OBSERWACJI NIEUCZESTNICZĄCYCH BADACZY, A TAKŻE PISEMNE PRODUKCJE UCZESTNIKÓW. SYNTHESIS INFORMACJI Będą kondUKTOWANIA ANALIZA WYDARZENIA PRZEDSTAWICIELI I KONTAKTÓW I DZIAŁALNOŚCI WYKONAWCZEJ JAKO WYKONAWCZEJ ANALIZJI PYTKÓW Uczestników I INTERVIEWS._x000D_ Wyniki uzyskane z tego PROJEKTU PRODUKTU aby zapisać się do PRIORITIES UNDER HORIZON 2020 PROGRAMUJĄCYCH INNOVATYWYCH DZIAŁANIA ZAMÓWIENIA DO SPOŁECZNOŚCI W ZAMÓWIENIU WIĘCEJ ATRAKTYCZNEJ DO TYCH WYKONAWCZEJ, THROUGH AN EFFECTIVE I MEANINGFULINGFULAL ENGAGEMENT IN SCIENTIFICES PRAKTYCZNE. (Polish)
17 August 2022
0 references
Santiago de Compostela
0 references
20 December 2023
0 references
Identifiers
EDU2017-82915-R
0 references