Quality development of the services of the Unified Nursery and Cradle Institution (Q3947655)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3947655 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Quality development of the services of the Unified Nursery and Cradle Institution |
Project Q3947655 in Hungary |
Statements
85,340,000.0 forint
0 references
100,000,000.0 forint
0 references
85.34 percent
0 references
2 June 2017
0 references
30 September 2019
0 references
BALMAZÚJVÁROS VÁROS ÖNKORMÁNYZATA
0 references
47°36'41.87"N, 21°20'37.46"E
0 references
CÉLOK: A projekt kiemelt célja a Mesevár Óvoda és Bölcsőde Intézmény szolgáltatásainak minőségi fejlesztése. A tervezett projekt Balmazújváros Város Integrált Településfejlesztési Stratégiájának megvalósításához járul hozzá az alábbi célkitűzések mentén. Az ITS-ben meghatározott átfogó cél, mely egyben jelen projekt átfogó célja is: Versenyképes és innovatív gazdaság: az értékteremtő foglalkoztatás és aktivitás növelése. Ezen belül a projekt az alábbi specifikus középtávú célkitűzések teljesüléséhez járul hozzá: 1. A gazdasági szereplőket támogató környezet kialakítása (oktatás, szakképzés, stb.): A településen megjelenő helyi szakképzés hiányának megoldása érdekében tematikus célként fogalmazódik meg a magas színvonalú oktatás-nevelés biztosítása, fejlett és mindenki számára elérhető óvodai hálózat, magas színvonalú, színes (nyelvi és informatikai oktatás) alapfokú oktatás és elismert középfokú oktatási intézményfejlesztéssel, mely nem csupán társadalmi, hanem gazdasági szempontból is elengedhetetlen. 2. A város köznevelési és közművelődési infrastruktúrájának fejlesztése: A megalapozó munkarész alapján felállított tematikus cél az oktatás minőségi színvonalának növelése, valamint a változatosabb közművelődési lehetőségek biztosítása révén közvetve az egész város lakosságát érinti. A bölcsődei-óvodai hálózat kiegészítése, valamint a meglévő bölcsődék és óvodák fejlesztése fontos feladat. 3. A szociális és egészségügyi hálózat fejlesztése: A család és ifjúsági politika alatt megfogalmazott intézkedések célja végső soron a népességmegtartás, a korszerkezet kiegyensúlyozása. A város óvodai és bölcsődei ellátás szempontjából folyamatos korszerűsítésre és az igényekre rugalmasan reagáló szervezeti megoldásokra van szükség középtávon. PROBLÉMÁK BEMUTATÁSA: A.) A Mesevár Óvoda vonatkozásában tervezett szolgáltatásfejlesztés indokoltsága (óvoda épület rekonstrukciója, játszóudvar bővítése ingatlanvásárlással): Az intézmény tekintetében egyrészt az óvoda épületének rekonstrukciója, másrészt a játszóudvar bővítése valósul meg. 1) Az épület tekintetében elmondható, hogy jelenlegi állapotában nem képes megfelelő teret biztosítani az óvodai szolgáltatások minőségi színvonalon történő működtetéséhez. Az esztétikus, egészségvédelem szempontjából is megfelelő környezet hozzájárul a testileg- lelkileg egészséges felnőtté váláshoz. Az egészséges életmód kialakítása, az egészségnevelés szokásalakítás, programok és sportélet megvalósításán keresztül történik az óvodákban (Pedagógai Programunk és az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja értelmében), ezen túlmenően az esztétikus, a kor igényeinek megfelelő környezet biztosítása is elengedhetetlen. 2) A Mesevár Óvoda esetében szolgáltatási probléma merül fel azáltal, hogy az intézmény nem tud eleget tenni az Egyesített Óvoda és Bölcsőde Intézmény Helyi Pedagógiai Programjában előírtak teljesítésének. Jelenleg nem áll rendelkezésre elegendő terület a munkára nevelés, mint kiemelt feladat, ezen belül zöldséges, és virágoskert művelés megvalósításához. Az Óvoda Pedagógiai Programja szerint: …..” A munka a személyiségfejlesztés fontos eszköze, a játékokkal és a cselekvő tanulással sok vonatkozásban azonosságot mutató, azzal egybeeső munka és munkajellegű játékos tevékenység. Ez az a terület, ahol az erőfeszítés és az eredmény kapcsolata közvetlenül érzékelhető, belátható, átélhető a gyermek számára. Alapvető követelmény az önállóság, az öntevékenység lehetőségeinek megteremtése. A munka az életre való felkészítést éppúgy szolgálja, mint a személyiség fejlesztését. Fontos, hogy már ebben a korban megtapasztalják, hogy a munka rendszeresen ismétlődő tevékenység, amit újra és újra el kell végezni…… a munkajellegű tevékenységek, a közösségi kapcsolatok a kötelességteljesítés alakításának az eszközei, a saját és mások elismerésére nevelés egyik formája. A munkajellegű tevékenységek óvodai nevelésünk során hangsúlyosan a következő kompetenciákat fejlesztik: Szociális kompetencia A tevékenységek gyakorlása közben olyan képességeik fejlődnek, amelyek segítik azon viselkedési formák kialakulását, amelyet később konstruktív módon alkalmaznak a társadalmi életben. Megtanulják önmaguk, társaik és a felnőttek munkájának megbecsülését, tiszteletét.” Célja: - A munkához való pozitív viszonyulás kialakítása, amely megalapozza a későbbi munka iránti tiszteletet. - A gyermeki önállóság, társakkal való együttműködés, illetve olyan képességek fokozatos kialakítása, amelyek segítik a gyermekeket az eredményes munkavégzésben. A Mesevár Óvoda a település Integrált Településfejlesztési Stratégiája szerint a balmazújvárosi 1.sz. szegregátum közvetlen környezetében helyezkedik el, így kiemelkedően magas a hátrányos helyzetű családokból érkező gyermekek száma. A szegregátumból az óvodába járó gyermekek családja esetében jellemző, hogy az aktív korúak 67 %-a nem rendelkezik rendszeres munkajövedelemmel, a háztartások csaknem 50 %-ában pedig egyetlen foglalkoztatott sincs. A gyermekek megfelelő szocializ (Hungarian)
0 references
OBJECTIVES: The main objective of the project is to improve the quality of the services of the Mesevár Kindergarten and Bölcsőde Institute. The planned project will contribute to the implementation of the Integrated Urban Development Strategy of the City of Balmazújváros, along the following objectives. The overall objective defined in the ITS, which is also the overall objective of this project: A competitive and innovative economy: increasing value-creating employment and activity. In particular, the project will contribute to the following specific medium-term objectives: 1. Creating an enabling environment for economic operators (education, vocational training, etc.): In order to address the lack of local vocational training in the municipality, the provision of high-quality education and education, an advanced and accessible kindergarten network, high-quality, colourful (language and IT) primary education and recognised secondary education institutional development is a thematic objective, which is essential not only from a social but also from an economic point of view. 2. Development of the city’s public education and education infrastructure: The thematic objective, established on the basis of the underlying work, indirectly affects the population of the whole city by increasing the quality of education and providing more diverse public education opportunities. Complementing the nursery-school network and developing existing crèches and kindergartens is an important task. 3. Developing the social and health network: The measures taken under the family and youth policy are ultimately aimed at maintaining the population and rebalancing the age structure. The city’s kindergarten and crèche care requires continuous modernisation and flexible organisational solutions in the medium term. PRESENTATION OF PROBLEMS: A.) Reasonability of the planned service development for Mesevár Nursery (reconstruction of the nursery building, extension of the playground with the purchase of real estate): As regards the institution, the reconstruction of the kindergarten building, on the one hand, and the extension of the playground on the other hand, will be realised. 1) As far as the building is concerned, in its current state it is not able to provide sufficient space for the quality of pre-school services. The aesthetic, health-care environment contributes to becoming a physically and mentally healthy adult. The development of a healthy lifestyle, health education is carried out through the implementation of habits, programs and sports life in kindergartens (according to our Pedagoga Programme and the National Basic Programme of Preschool Education), in addition to this, it is essential to ensure an aesthetic environment that meets the needs of the age. 2) In the case of Mesevár Kindergarten, there is a service problem because the institution is unable to comply with the requirements of the Local Pedagogical Programme of the Unified Nursery and Cradle School. At present, there are not enough areas for training for work as a priority, including vegetable and flower gardening. The Pedagogical Program of the Nursery says: ....." Work is an important tool for personality development, work and work-like activity that is identical in many respects to games and active learning. This is the area where the relationship between effort and result is directly perceived, visible, experienced for the child. Self-reliance and opportunities to self-activate are essential requirements. Work serves preparation for life as well as the development of personality. It is important to see at this age that work is a regular recurring activity that needs to be done over and over again...... work-like activities, community relations are a means of shaping the fulfilment of duties, a form of education for self-recognition and for the recognition of others. During our kindergarten education, work-related activities develop the following competencies: Social Competence During the exercise of activities, they develop skills that help to develop behaviours that are subsequently applied constructively in social life. They learn the appreciation and respect of the work of themselves, their peers and adults.” — To develop a positive attitude towards work, which underpins respect for later work. — Child autonomy, cooperation with peers and the gradual development of skills that help children to work effectively. The Mesevár Kindergarten is located in the immediate vicinity of the 1st segregation in Balmazújváros according to the integrated urban development strategy of the settlement, so the number of children coming from disadvantaged families is extremely high. In the case of the families of children in kindergarten from segregation, 67 % of active age people do not have a regular work income and almost 50 % of households do not have a single employee. Children’s proper socialisation (English)
9 February 2022
0 references
OBJECTIFS: L’objectif principal du projet est d’améliorer la qualité des services de l’Institut Mesevár maternelle et bölcsőde. Le projet prévu contribuera à la mise en œuvre de la stratégie intégrée de développement urbain de la ville de Balmazújváros, conformément aux objectifs suivants. L’objectif global défini dans les STI, qui est également l’objectif général de ce projet: Une économie compétitive et innovante: augmentation de l’emploi et de l’activité créatrices de valeur. En particulier, le projet contribuera aux objectifs spécifiques à moyen terme suivants: 1. Créer un environnement favorable aux opérateurs économiques (éducation, formation professionnelle, etc.): Afin de remédier au manque de formation professionnelle locale dans la municipalité, la mise en place d’un enseignement et d’une éducation de qualité, d’un réseau de jardins d’enfants avancés et accessibles, d’un enseignement primaire haut de gamme et coloré (langue et informatique) et d’un développement institutionnel reconnu de l’enseignement secondaire est un objectif thématique, essentiel non seulement d’un point de vue social, mais aussi d’un point de vue économique. 2. Développement de l’infrastructure publique d’éducation et d’éducation de la ville: L’objectif thématique, établi sur la base des travaux sous-jacents, affecte indirectement la population de l’ensemble de la ville en améliorant la qualité de l’éducation et en offrant des possibilités d’éducation publique plus diversifiées. Il est important de compléter le réseau d’écoles maternelles et de développer les crèches et les jardins d’enfants existants. 3. Développer le réseau social et de santé: Les mesures prises dans le cadre de la politique de la famille et de la jeunesse visent en fin de compte à maintenir la population et à rééquilibrer la structure par âge. La crèche et la maternelle de la ville nécessitent une modernisation continue et des solutions organisationnelles flexibles à moyen terme. PRÉSENTATION DES PROBLÈMES: A.) Raisonnabilité du développement de service prévu pour Mesevár Nursery (reconstruction du bâtiment de la pépinière, extension du terrain de jeu avec l’achat de biens immobiliers): En ce qui concerne l’institution, la reconstruction du bâtiment de la maternelle, d’une part, et l’extension du terrain de jeu, d’autre part, seront réalisées. 1) En ce qui concerne le bâtiment, dans son état actuel, il n’est pas en mesure de fournir suffisamment d’espace pour la qualité des services préscolaires. L’environnement esthétique et de santé contribue à devenir un adulte en bonne santé physique et mentale. Le développement d’un mode de vie sain, l’éducation à la santé s’effectuent par la mise en œuvre d’habitudes, de programmes et de la vie sportive dans les jardins d’enfants (selon notre Programme pédagogique et le Programme national de base de l’éducation préscolaire), en outre, il est essentiel d’assurer un environnement esthétique qui réponde aux besoins de l’âge. 2) Dans le cas de la maternelle Mesevár, il y a un problème de service parce que l’institution n’est pas en mesure de se conformer aux exigences du programme pédagogique local de l’école unifiée de crèche et de berceau. À l’heure actuelle, il n’y a pas assez de domaines de formation pour le travail en priorité, y compris le jardinage des légumes et des fleurs. Le programme pédagogique de la pépinière dit: ....." Le travail est un outil important pour le développement de la personnalité, le travail et l’activité professionnelle qui est identique à bien des égards aux jeux et à l’apprentissage actif. C’est là que la relation entre l’effort et le résultat est directement perçue, visible, vécue pour l’enfant. L’autonomie et les possibilités d’auto-activation sont des exigences essentielles. Le travail sert à la préparation à la vie ainsi qu’au développement de la personnalité. Il est important de voir à cet âge que le travail est une activité récurrente régulière qui doit être encore et encore...... activités semblables au travail, relations communautaires sont un moyen de façonner l’accomplissement des devoirs, une forme d’éducation pour la reconnaissance de soi et pour la reconnaissance des autres. Au cours de notre éducation maternelle, les activités liées au travail développent les compétences suivantes: Compétences sociales Au cours de l’exercice des activités, ils développent des compétences qui aident à développer des comportements qui sont ensuite appliqués de manière constructive dans la vie sociale. Ils apprennent l’appréciation et le respect du travail d’eux-mêmes, de leurs pairs et des adultes.» — Développer une attitude positive à l’égard du travail, qui sous-tend le respect du travail ultérieur. L’autonomie de l’enfant, la coopération avec ses pairs et le développement progressif des compétences qui aident les enfants à travailler efficacement. La maternelle Mesevár est située à proximité immédiate de la 1ère ségrégation à Balmazújváros selon la stratégie intégrée de développemen... (French)
10 February 2022
0 references
EESMÄRGID: Projekti põhieesmärk on parandada Mesevári lasteaia ja bölcsőde Instituudi teenuste kvaliteeti. Kavandatav projekt aitab kaasa Balmazújvárose linna integreeritud linnaarengu strateegia rakendamisele, järgides järgmisi eesmärke. Intelligentsetes transpordisüsteemides määratletud üldeesmärk, mis on ka käesoleva projekti üldeesmärk: Konkurentsivõimeline ja innovaatiline majandus: väärtustava tööhõive ja aktiivsuse suurendamine. Eelkõige aitab projekt saavutada järgmisi konkreetseid keskpika perioodi eesmärke: 1. Ettevõtjatele soodsa keskkonna loomine (haridus, kutseõpe jne): Kohaliku kutseõppe puudumisega tegelemiseks on kvaliteetse hariduse ja hariduse pakkumine, arenenud ja kättesaadav lasteaedade võrgustik, kvaliteetne, värviline (keele- ja infotehnoloogiaalane) algharidus ja tunnustatud keskharidusasutuste arendamine temaatiline eesmärk, mis on oluline mitte ainult sotsiaalsest, vaid ka majanduslikust seisukohast. 2. Linna riikliku haridus- ja haridustaristu arendamine: Selle aluseks oleva töö põhjal kehtestatud temaatiline eesmärk mõjutab kaudselt kogu linna elanikkonda, parandades hariduse kvaliteeti ja pakkudes mitmekesisemaid avaliku hariduse võimalusi. Lasteaedade ja lasteaedade võrgustiku täiendamine ning olemasolevate lastesõimede ja lasteaedade arendamine on oluline ülesanne. 3. Sotsiaal- ja tervishoiuvõrgustiku arendamine: Pere- ja noorsoopoliitika raames võetud meetmete lõppeesmärk on elanikkonna säilitamine ja vanuselise struktuuri tasakaalustamine. Linna lasteaed ja lastesõimed vajavad keskpikas perspektiivis pidevat ajakohastamist ja paindlikke korralduslikke lahendusi. PROBLEEMIDE TUTVUSTAMINE: A.) Mesevári lasteaia kavandatava teenusearenduse mõistlikkus (sõimehoone rekonstrueerimine, mänguväljaku laiendamine kinnisvara ostmisega): Mis puudutab institutsiooni, siis viiakse ellu ühelt poolt lasteaiahoone rekonstrueerimine ja teiselt poolt mänguväljaku laiendamine. 1) Hoone ei suuda praeguses seisus pakkuda piisavalt ruumi koolieelsete teenuste kvaliteediks. Esteetiline tervishoiukeskkond aitab saada füüsiliselt ja vaimselt terveks täiskasvanuks. Tervisliku eluviisi arendamine, terviseharidus toimub lasteaedades harjumuste, programmide ja spordielu rakendamise kaudu (vastavalt meie Pedagoga programmile ja eelkoolihariduse riiklikule põhiprogrammile), lisaks sellele on oluline tagada esteetiline keskkond, mis vastab vanuse vajadustele. 2) Mesevári lasteaia puhul on teenusega seotud probleem, sest asutus ei suuda täita ühtse laste- ja Cradleekooli kohaliku pedagoogilise programmi nõudeid. Praegu ei ole piisavalt tööalast koolitust, sealhulgas köögivilja- ja lilleaed. Lasteaia pedagoogiline programm ütleb: ...." Töö on oluline vahend isiksuse arendamiseks, tööks ja töölaadseks tegevuseks, mis on mitmes mõttes identne mängude ja aktiivse õppimisega. See on valdkond, kus pingutuse ja tulemuse suhe on lapse jaoks otseselt tajutav, nähtav ja kogenud. Enesekindlus ja eneseaktiveerimise võimalused on olulised nõuded. Töö teenib nii eluks ettevalmistamist kui ka isiksuse arengut. Selles vanuses on oluline näha, et töö on regulaarne korduv tegevus, mida tuleb ikka ja jälle teha...... töölaadsed tegevused, kogukonnasuhted on vahend kohustuste täitmise kujundamiseks, hariduse vorm enesetunnustamiseks ja teiste tunnustamiseks. Meie lasteaiahariduse ajal arendavad tööga seotud tegevused järgmisi oskusi: Sotsiaalne pädevus Tegevuse käigus arendavad nad oskusi, mis aitavad arendada käitumist, mida seejärel ühiskondlikus elus konstruktiivselt rakendatakse. Nad õpivad tunnustust ja austust töö ise, nende eakaaslaste ja täiskasvanute." – Et arendada positiivset suhtumist töö, mis toetab austust hilisema töö. – Laste autonoomia, koostöö eakaaslastega ja selliste oskuste järkjärguline arendamine, mis aitavad lastel tõhusalt töötada. Mesevári lasteaed asub asula integreeritud linnaarengu strateegia kohaselt Balmazújvárose esimese segregatsiooni vahetus läheduses, nii et ebasoodsas olukorras olevatest peredest pärit laste arv on äärmiselt suur. Segregatsioonist lasteaias elavate laste perekondade puhul ei ole 67 %-l aktiivses eas inimestest korrapärast töösissetulekut ja peaaegu 50 %-l leibkondadest ei ole ühtegi töötajat. Laste õige sotsialiseerimine (Estonian)
13 August 2022
0 references
TIKSLAI: Pagrindinis projekto tikslas – pagerinti Mesevįr Kindergarten ir bölcsőde instituto paslaugų kokybę. Planuojamu projektu bus prisidedama prie Balmazújvįros miesto integruotos miestų plėtros strategijos įgyvendinimo pagal toliau nurodytus tikslus. Bendras PTS nustatytas tikslas, kuris taip pat yra bendras šio projekto tikslas: Konkurencinga ir novatoriška ekonomika. didinti vertę kuriantį užimtumą ir veiklą. Visų pirma projektas padės siekti šių konkrečių vidutinės trukmės tikslų: 1. Ekonominės veiklos vykdytojams palankios aplinkos sukūrimas (švietimas, profesinis mokymas ir t. t.): Siekiant spręsti vietos profesinio mokymo trūkumo savivaldybėje problemą, kokybiškas švietimas ir švietimas, pažangus ir prieinamas vaikų darželių tinklas, aukštos kokybės, spalvotas (kalbos ir IT) pradinis ugdymas ir pripažintas vidurinio ugdymo institucijų vystymas yra teminis tikslas, kuris yra labai svarbus ne tik socialiniu, bet ir ekonominiu požiūriu. 2. Miesto viešosios švietimo ir švietimo infrastruktūros plėtra: Teminis tikslas, nustatytas remiantis esmine veikla, daro netiesioginį poveikį viso miesto gyventojams, nes gerina švietimo kokybę ir suteikia įvairesnių valstybinio švietimo galimybių. Svarbi užduotis – papildyti vaikų darželių tinklą ir plėtoti esamus lopšelius ir darželius. 3. Socialinio ir sveikatos tinklo kūrimas: Priemonėmis, kurių imamasi pagal šeimos ir jaunimo politiką, galiausiai siekiama išlaikyti gyventojus ir iš naujo subalansuoti amžiaus struktūrą. Miesto vaikų darželio ir lopšelių priežiūra reikalauja nuolatinio modernizavimo ir lanksčių organizacinių sprendimų vidutinės trukmės laikotarpiu. PROBLEMŲ PRISTATYMAS: A.) Mesevįr Nursery planuojamos paslaugų plėtros pagrįstumas (vaikų darželio pastato rekonstrukcija, žaidimų aikštelės išplėtimas perkant nekilnojamąjį turtą): Kalbant apie instituciją, bus įgyvendinta vaikų darželio pastato rekonstrukcija ir, kita vertus, žaidimų aikštelės išplėtimas. 1) Kalbant apie pastatą, dabartinėje jo būklėje jis negali suteikti pakankamai vietos ikimokyklinio ugdymo paslaugų kokybei. Estetinė, sveikatos priežiūros aplinka padeda tapti fiziškai ir psichiškai sveikais suaugusiaisiais. Sveikos gyvensenos plėtra, sveikatos švietimas atliekamas įgyvendinant įpročius, programas ir sportinį gyvenimą darželiuose (pagal mūsų Pedagogos programą ir Nacionalinę pagrindinę ikimokyklinio ugdymo programą), be to, labai svarbu užtikrinti estetinę aplinką, atitinkančią amžiaus poreikius. 2) Mesevįr Kindergarten atveju, yra paslaugų problema, nes institucija negali laikytis Vietinės pedagoginės programos Vieningosios slaugos ir Cradle mokyklos reikalavimų. Šiuo metu nėra pakankamai sričių mokymo darbui kaip prioritetas, įskaitant daržovių ir gėlių sodininkystė. Vaikų darželio pedagoginė programa sako: ....." Darbas yra svarbi asmenybės tobulėjimo, darbo ir į darbą panašios veiklos priemonė, daugeliu atžvilgių identiška žaidimams ir aktyviam mokymuisi. Tai sritis, kurioje tarp pastangų ir rezultatų santykis yra tiesiogiai suvokiamas, matomas, patyręs vaikui. Savarankiškumas ir galimybės savarankiškai aktyvuoti yra esminiai reikalavimai. Darbas tarnauja pasiruošimui gyvenimui, taip pat asmenybės vystymuisi. Šiame amžiuje svarbu matyti, kad darbas yra nuolatinė pasikartojanti veikla, kurią reikia atlikti vėl ir vėl...... į darbą panaši veikla, bendruomeniniai santykiai yra būdas formuoti pareigų vykdymą, švietimo forma savęs pripažinimui ir kitų pripažinimui. Vaikų darželio ugdymo metu su darbu susijusi veikla ugdo šias kompetencijas: Socialinė kompetencija Veiklos vykdymo metu jie ugdo įgūdžius, padedančius ugdyti elgseną, kuri vėliau konstruktyviai taikoma socialiniame gyvenime. Jie mokosi vertinti ir gerbti savo, bendraamžių ir suaugusiųjų darbą." – ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, kuris yra pagarbos vėlesniam darbui pagrindas. – Vaikų savarankiškumas, bendradarbiavimas su bendraamžiais ir laipsniškas įgūdžių, padedančių vaikams veiksmingai dirbti, ugdymas. Pagal integruotą gyvenvietės miesto plėtros strategiją Mesevįr Kindergarten yra netoli pirmosios segregacijos Balmazújvįrose, todėl vaikų iš nepalankioje padėtyje esančių šeimų yra labai daug. Vaikų šeimų vaikų darželyje nuo segregacijos atveju 67 proc. aktyvių amžiaus žmonių neturi nuolatinių darbo pajamų, o beveik 50 proc. namų ūkių neturi nė vieno darbuotojo. Tinkama vaikų socializacija (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
OBIETTIVI: L'obiettivo principale del progetto è migliorare la qualità dei servizi dell'Istituto Mesevár Kindergarten e bölcsőde. Il progetto previsto contribuirà all'attuazione della strategia integrata di sviluppo urbano della città di Balmazújváros, secondo i seguenti obiettivi. L'obiettivo generale definito negli ITS, che è anche l'obiettivo generale del presente progetto: Un'economia competitiva e innovativa: aumentare l'occupazione e l'attività creatrici di valore. In particolare, il progetto contribuirà ai seguenti obiettivi specifici a medio termine: 1. Creare un contesto favorevole agli operatori economici (istruzione, formazione professionale, ecc.): Per far fronte alla mancanza di formazione professionale locale nel comune, l'offerta di un'istruzione e un'istruzione di alta qualità, una rete di asilo infantile avanzata e accessibile, un'istruzione primaria di alta qualità, colorata (lingua e informatica) e uno sviluppo istituzionale riconosciuto dell'istruzione secondaria sono un obiettivo tematico, essenziale non solo dal punto di vista sociale ma anche economico. 2. Sviluppo dell'infrastruttura pubblica per l'istruzione e l'istruzione della città: L'obiettivo tematico, stabilito sulla base del lavoro sottostante, interessa indirettamente la popolazione di tutta la città, aumentando la qualità dell'istruzione e offrendo opportunità di istruzione pubblica più diversificate. Integrare la rete delle scuole materne e sviluppare asili nido e asili nido esistenti è un compito importante. 3. Sviluppo della rete sociale e sanitaria: Le misure adottate nell'ambito della politica familiare e giovanile mirano in ultima analisi a mantenere la popolazione e a riequilibrare la struttura dell'età. L'asilo e l'asilo nido della città richiedono una modernizzazione continua e soluzioni organizzative flessibili a medio termine. PRESENTAZIONE DEI PROBLEMI: A.) Ragionevolezza dello sviluppo del servizio previsto per l'asilo Mesevár (ricostruzione dell'edificio vivaio, ampliamento del parco giochi con l'acquisto di beni immobili): Per quanto riguarda l'istituzione, si realizzerà la ricostruzione dell'edificio dell'asilo, da un lato, e l'ampliamento del parco giochi dall'altro. 1) Per quanto riguarda l'edificio, allo stato attuale non è in grado di fornire spazio sufficiente per la qualità dei servizi prescolastici. L'ambiente estetico e sanitario contribuisce a diventare un adulto fisicamente e mentalmente sano. Lo sviluppo di uno stile di vita sano, l'educazione sanitaria avviene attraverso l'implementazione di abitudini, programmi e vita sportiva negli asili nido (secondo il nostro Programma Pedagoga e il Programma Nazionale di Base di Educazione Prescolare), oltre a questo, è essenziale garantire un ambiente estetico che soddisfi le esigenze dell'età. 2) Nel caso dell'asilo Mesevár, c'è un problema di servizio perché l'istituzione non è in grado di soddisfare i requisiti del programma pedagogico locale della scuola materna unificata e culla. Al momento, non vi sono aree sufficienti per la formazione per il lavoro come priorità, tra cui ortaggi e giardinaggio fiorito. Il Programma Pedagogico della Nursery dice: ....." Il lavoro è uno strumento importante per lo sviluppo della personalità, il lavoro e l'attività lavorativa che è identica sotto molti aspetti ai giochi e all'apprendimento attivo. Questo è l'area in cui il rapporto tra sforzo e risultato è direttamente percepito, visibile, sperimentato per il bambino. L'autonomia e le opportunità di autoattivazione sono requisiti essenziali. Il lavoro serve sia alla preparazione alla vita che allo sviluppo della personalità. È importante vedere in questa età che il lavoro è un'attività ricorrente regolare che deve essere svolta più e più volte...... attività simili al lavoro, le relazioni di comunità sono un mezzo per plasmare l'adempimento dei doveri, una forma di educazione per l'auto-riconoscimento e per il riconoscimento degli altri. Durante la nostra educazione all'asilo, le attività legate al lavoro sviluppano le seguenti competenze: Durante l'esercizio delle attività, sviluppano competenze che aiutano a sviluppare comportamenti successivamente applicati in modo costruttivo nella vita sociale. Imparano l'apprezzamento e il rispetto del lavoro di se stessi, dei loro coetanei e degli adulti." — Per sviluppare un atteggiamento positivo verso il lavoro, che è alla base del rispetto per il lavoro successivo. — L'autonomia dei minori, la cooperazione con i coetanei e lo sviluppo graduale di competenze che aiutano i bambini a lavorare efficacemente. L'asilo Mesevár si trova nelle immediate vicinanze della prima segregazione a Balmazújváros secondo la strategia integrata di sviluppo urbano dell'insediamento, quindi il numero di bambini provenienti da famiglie svantaggiate è estremamente elevato. Nel caso delle famiglie di bambini nell'asilo dalla segregazione, il 67 % delle persone in età attiva non ha un reddito da lavoro regolare e quasi il 50 % delle famiglie non h... (Italian)
13 August 2022
0 references
CILJEVI: Glavni cilj projekta je poboljšati kvalitetu usluga vrtića Mesevár i Instituta bölcsőde. Planiranim projektom pridonijet će se provedbi Strategije integriranog urbanog razvoja grada Balmazújvárosa, u skladu sa sljedećim ciljevima. Opći cilj definiran u ITS-u, koji je ujedno i opći cilj ovog projekta: Konkurentno i inovativno gospodarstvo: povećanje zaposlenosti i aktivnosti kojima se stvara vrijednost. Konkretno, projektom će se pridonijeti sljedećim posebnim srednjoročnim ciljevima: 1. Stvaranje poticajnog okruženja za gospodarske subjekte (obrazovanje, strukovno osposobljavanje itd.): Kako bi se riješio problem nedostatka lokalnog strukovnog osposobljavanja u općini, pružanje visokokvalitetnog obrazovanja i obrazovanja, napredna i pristupačna mreža vrtića, visokokvalitetno, šareno osnovno obrazovanje (jezik i IT) i priznati institucionalni razvoj srednjoškolskog obrazovanja tematski su cilj koji je ključan ne samo sa socijalnog, već i s gospodarskog stajališta. 2. Razvoj javne obrazovne i obrazovne infrastrukture grada: Tematski cilj, utvrđen na temelju temeljnog rada, neizravno utječe na stanovništvo cijelog grada povećanjem kvalitete obrazovanja i pružanjem raznolikijih mogućnosti javnog obrazovanja. Važan je zadatak nadopunjavanje dječje-školske mreže i razvoj postojećih jaslica i vrtića. 3. Razvoj socijalne i zdravstvene mreže: Mjere poduzete u okviru obiteljske politike i politike za mlade u konačnici su usmjerene na održavanje stanovništva i rebalans dobne strukture. Za skrb o vrtićima i jaslicama u gradu potrebna je kontinuirana modernizacija i fleksibilna organizacijska rješenja u srednjoročnom razdoblju. PRIKAZ PROBLEMA: A.) Razumnost planiranog razvoja usluge za vrtić Mesevár (rekonstrukcija dječjeg objekta, proširenje igrališta uz kupnju nekretnine): Što se tiče institucije, realizirat će se rekonstrukcija zgrade vrtića, s jedne strane, i proširenje igrališta s druge strane. 1) Što se tiče zgrade, u svom sadašnjem stanju ne može osigurati dovoljno prostora za kvalitetu predškolskih usluga. Estetsko, zdravstveno okruženje doprinosi tome da postane tjelesno i mentalno zdrava odrasla osoba. Razvoj zdravog načina života, zdravstveno obrazovanje provodi se kroz provedbu navika, programa i sportskog života u vrtićima (prema našem programu Pedagoga i Nacionalnom osnovnom programu predškolskog odgoja i obrazovanja), uz to je bitno osigurati estetsko okruženje koje zadovoljava potrebe dobi. 2) U slučaju vrtića Mesevár, postoji problem usluga jer ustanova nije u mogućnosti ispuniti zahtjeve lokalnog pedagoškog programa Jedinstvenog vrtića i kolijevke. Trenutačno nema dovoljno područja za osposobljavanje za rad kao prioritet, uključujući povrtnjak i cvjetnjak. Pedagoški program vrtića kaže: ....." Rad je važan alat za razvoj osobnosti, rad i rad nalik aktivnosti koja je identična u mnogim aspektima igre i aktivno učenje. To je područje gdje je odnos između napora i rezultata izravno percipiran, vidljiv, iskusan za dijete. Samopouzdanje i mogućnosti samoaktiviranja ključni su zahtjevi. Rad služi pripremi za život, kao i razvoju osobnosti. U ovoj je dobi važno vidjeti da je rad redovita aktivnost koja se ponavlja i koja se mora obavljati iznova i iznova...... radne aktivnosti, odnosi u zajednici sredstvo su za oblikovanje ispunjavanja dužnosti, oblik obrazovanja za samopriznavanje i za priznavanje drugih. Tijekom odgoja vrtića, aktivnosti vezane uz rad razvijaju sljedeće kompetencije: Tijekom obavljanja aktivnosti razvijaju vještine koje pomažu u razvoju ponašanja koja se naknadno konstruktivno primjenjuju u društvenom životu. Oni uče uvažavanje i poštovanje rada sebe, svojih vršnjaka i odraslih." – Razvoj pozitivnog stava prema radu, na kojem se temelji poštovanje za kasniji rad. Autonomija djece, suradnja s vršnjacima i postupni razvoj vještina koje pomažu djeci da učinkovito rade. Vrtić Mesevár nalazi se u neposrednoj blizini prve segregacije u Balmazújvárosu prema integriranoj strategiji urbanog razvoja naselja, tako da je broj djece koja dolaze iz obitelji u nepovoljnom položaju iznimno visok. U slučaju obitelji djece u vrtiću od segregacije, 67 % osoba aktivne dobi nema redoviti dohodak od rada, a gotovo 50 % kućanstava nema ni jednog zaposlenika. Pravilna socijalizacija djece (Croatian)
13 August 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΙ: Κύριος στόχος του έργου είναι η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών του Νηπιαγωγείου Mesevár και του Ινστιτούτου bölcsőde. Το σχεδιαζόμενο έργο θα συμβάλει στην υλοποίηση της Ολοκληρωμένης Στρατηγικής Αστικής Ανάπτυξης του Δήμου Balmazújváros, σύμφωνα με τους ακόλουθους στόχους. Ο γενικός στόχος που ορίζεται στα ITS, ο οποίος αποτελεί επίσης τον γενικό στόχο του παρόντος σχεδίου: Μια ανταγωνιστική και καινοτόμος οικονομία: αύξηση της απασχόλησης και της δραστηριότητας που δημιουργούν αξία. Ειδικότερα, το σχέδιο θα συμβάλει στην επίτευξη των ακόλουθων ειδικών μεσοπρόθεσμων στόχων: 1. Δημιουργία ευνοϊκού περιβάλλοντος για τους οικονομικούς φορείς (εκπαίδευση, επαγγελματική κατάρτιση κ.λπ.): Προκειμένου να αντιμετωπιστεί η έλλειψη τοπικής επαγγελματικής κατάρτισης στον δήμο, η παροχή υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης και εκπαίδευσης, ενός προηγμένου και προσβάσιμου δικτύου νηπιαγωγείων, υψηλής ποιότητας, πολύχρωμης (γλώσσας και ΤΠ) πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αναγνωρισμένης θεσμικής ανάπτυξης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αποτελεί θεματικό στόχο, ο οποίος είναι απαραίτητος όχι μόνο από κοινωνική αλλά και από οικονομική άποψη. 2. Ανάπτυξη της δημόσιας εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής υποδομής της πόλης: Ο θεματικός στόχος, που καθορίστηκε με βάση το υποκείμενο έργο, επηρεάζει έμμεσα τον πληθυσμό ολόκληρης της πόλης, αυξάνοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης και παρέχοντας πιο διαφορετικές ευκαιρίες δημόσιας εκπαίδευσης. Η συμπλήρωση του δικτύου νηπιαγωγείων και η ανάπτυξη υφιστάμενων βρεφονηπιακών σταθμών αποτελεί σημαντικό καθήκον. 3. Ανάπτυξη του κοινωνικού δικτύου και του δικτύου υγείας: Τα μέτρα που λαμβάνονται στο πλαίσιο της πολιτικής για την οικογένεια και τη νεολαία αποσκοπούν τελικά στη διατήρηση του πληθυσμού και στην επανεξισορρόπηση της ηλικιακής διάρθρωσης. Η φροντίδα του νηπιαγωγείου και του βρεφονηπιακού σταθμού της πόλης απαιτεί συνεχή εκσυγχρονισμό και ευέλικτες οργανωτικές λύσεις μεσοπρόθεσμα. ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ: A.) Ευθύνη της προγραμματισμένης ανάπτυξης υπηρεσιών για το νηπιαγωγείο Mesevár (ανακατασκευή του κτιρίου βρεφονηπιακού σταθμού, επέκταση της παιδικής χαράς με την αγορά ακινήτων): Όσον αφορά το θεσμικό όργανο, θα πραγματοποιηθεί η ανακατασκευή του κτιρίου του νηπιαγωγείου, αφενός, και η επέκταση της παιδικής χαράς, αφετέρου. 1) Όσον αφορά το κτίριο, στη σημερινή του κατάσταση δεν είναι σε θέση να παρέχει επαρκή χώρο για την ποιότητα των προσχολικών υπηρεσιών. Το αισθητικό, υγειονομικό περιβάλλον συμβάλλει στο να γίνει ένας σωματικά και πνευματικά υγιής ενήλικας. Η ανάπτυξη ενός υγιεινού τρόπου ζωής, η εκπαίδευση σε θέματα υγείας πραγματοποιείται με την εφαρμογή συνηθειών, προγραμμάτων και αθλητικής ζωής στα νηπιαγωγεία (σύμφωνα με το Πρόγραμμα Παιδαγωγικής μας και το Εθνικό Βασικό Πρόγραμμα Προσχολικής Εκπαίδευσης), επιπλέον, είναι απαραίτητο να εξασφαλιστεί ένα αισθητικό περιβάλλον που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες της ηλικίας. 2) Στην περίπτωση του Νηπιαγωγείου Mesevár, υπάρχει πρόβλημα παροχής υπηρεσιών, επειδή ο θεσμός δεν είναι σε θέση να συμμορφωθεί με τις απαιτήσεις του Τοπικού Παιδαγωγικού Προγράμματος του Ενιαίου Νηπιαγωγείου και της Σχολής Λυκείου. Επί του παρόντος, δεν υπάρχουν αρκετοί τομείς για την κατάρτιση για εργασία κατά προτεραιότητα, συμπεριλαμβανομένης της κηπουρικής λαχανικών και λουλουδιών. Το Παιδαγωγικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου λέει: ....." Η εργασία είναι ένα σημαντικό εργαλείο για την ανάπτυξη της προσωπικότητας, την εργασία και την εργασιακή δραστηριότητα που είναι πανομοιότυπη από πολλές απόψεις με τα παιχνίδια και την ενεργό μάθηση. Αυτή είναι η περιοχή όπου η σχέση μεταξύ προσπάθειας και αποτελέσματος γίνεται άμεσα αντιληπτή, ορατή, βιωμένη για το παιδί. Η αυτοδυναμία και οι δυνατότητες αυτοενεργοποίησης αποτελούν βασικές απαιτήσεις. Η εργασία εξυπηρετεί την προετοιμασία για τη ζωή, καθώς και την ανάπτυξη της προσωπικότητας. Είναι σημαντικό να δούμε σε αυτή την ηλικία ότι η εργασία είναι μια τακτική επαναλαμβανόμενη δραστηριότητα που πρέπει να γίνεται ξανά και ξανά...... εργασιακές δραστηριότητες, οι σχέσεις της κοινότητας είναι ένα μέσο για τη διαμόρφωση της εκπλήρωσης των καθηκόντων, μια μορφή εκπαίδευσης για την αυτοαναγνώριση και για την αναγνώριση των άλλων. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης του νηπιαγωγείου, οι δραστηριότητες που σχετίζονται με την εργασία αναπτύσσουν τις ακόλουθες ικανότητες: Κατά τη διάρκεια της άσκησης των δραστηριοτήτων, αναπτύσσουν δεξιότητες που βοηθούν στην ανάπτυξη συμπεριφορών που στη συνέχεια εφαρμόζονται εποικοδομητικά στην κοινωνική ζωή. Μαθαίνουν την εκτίμηση και το σεβασμό του έργου τους, των συναδέλφων τους και των ενηλίκων τους." — Να αναπτύξουν μια θετική στάση απέναντι στην εργασία, η οποία στηρίζει το σεβασμό για τη μετέπειτα εργασία. — Αυτονομία των παιδιών, συνεργασία με συνομηλίκους και σταδιακή ανάπτυξη δεξιοτήτων που βοηθούν τα παιδιά να εργάζονται αποτελεσματικά. Το Νηπιαγωγείο Mesevár βρίσκεται σε άμεση γειτνίαση με τον 1ο διαχωρισμό στο Balmazújváros σύμφωνα με την ολοκληρωμένη στρατηγική αστι... (Greek)
13 August 2022
0 references
CIELE: Hlavným cieľom projektu je zlepšiť kvalitu služieb Mesevárskej škôlky a bölcsőde Institute. Plánovaný projekt prispeje k realizácii integrovanej stratégie mestského rozvoja mesta Balmazújváros v súlade s týmito cieľmi. Celkový cieľ vymedzený v IDS, ktorý je tiež celkovým cieľom tohto projektu: Konkurencieschopné a inovačné hospodárstvo: zvýšenie zamestnanosti a aktivity, ktoré vytvárajú hodnotu. Projekt prispeje najmä k týmto špecifickým strednodobým cieľom: 1. Vytvorenie priaznivého prostredia pre hospodárske subjekty (vzdelávanie, odborná príprava atď.): S cieľom riešiť nedostatok miestnej odbornej prípravy v obci je poskytovanie vysokokvalitného vzdelávania a vzdelávania, pokročilej a dostupnej siete materských škôl, kvalitného, farebného (jazykového a IT) základného vzdelávania a uznávaného inštitucionálneho rozvoja stredoškolského vzdelávania tematickým cieľom, ktorý je nevyhnutný nielen zo sociálneho, ale aj z ekonomického hľadiska. 2. Rozvoj verejnej vzdelávacej a vzdelávacej infraštruktúry mesta: Tematický cieľ stanovený na základe príslušnej práce nepriamo ovplyvňuje obyvateľstvo celého mesta zvyšovaním kvality vzdelávania a poskytovaním rozmanitejších príležitostí na verejné vzdelávanie. Dôležitou úlohou je doplniť sieť materských škôl a rozvíjať existujúce jasle a materské školy. 3. Rozvoj sociálnej a zdravotnej siete: Opatrenia prijaté v rámci rodinnej politiky a politiky v oblasti mládeže sú v konečnom dôsledku zamerané na zachovanie obyvateľstva a obnovenie rovnováhy vekovej štruktúry. Mestská materská škola a starostlivosť o jasle si v strednodobom horizonte vyžadujú neustálu modernizáciu a flexibilné organizačné riešenia. PREZENTÁCIA PROBLÉMOV: A.) Primeranosť plánovaného servisného rozvoja Mesevárskej škôlky (rekonštrukcia škôlky, rozšírenie ihriska s kúpou nehnuteľností): Pokiaľ ide o inštitúciu, bude realizovaná rekonštrukcia budovy materskej školy na jednej strane a rozšírenie ihriska na druhej strane. 1) Pokiaľ ide o budovu, vo svojom súčasnom stave nie je schopná poskytnúť dostatočný priestor pre kvalitu predškolských služieb. Estetické, zdravotné prostredie prispieva k tomu, že sa stane fyzicky a mentálne zdravým dospelým. Rozvoj zdravého životného štýlu, zdravotná výchova sa uskutočňuje prostredníctvom realizácie návykov, programov a športového života v materských školách (podľa nášho Pedagogického programu a národného základného programu predškolského vzdelávania), okrem toho je nevyhnutné zabezpečiť estetické prostredie, ktoré spĺňa potreby veku. 2) V prípade materskej školy Mesevár je problém so službami, pretože inštitúcia nie je schopná splniť požiadavky miestneho pedagogického programu Jednotnej školy škôl a kolísky. V súčasnosti nie je dostatok oblastí na odbornú prípravu pre prácu ako prioritu, vrátane zeleninového a kvetinového záhradníctva. Pedagogický program škôl hovorí: ....." Práca je dôležitým nástrojom pre rozvoj osobnosti, prácu a pracovnú činnosť, ktorá je v mnohých ohľadoch identická s hrami a aktívnym učením. Toto je oblasť, kde je vzťah medzi úsilím a výsledkom priamo vnímaný, viditeľný, skúsený pre dieťa. Samostatnosť a príležitosti na sebaaktiváciu sú základnými požiadavkami. Práca slúži na prípravu na život, ako aj na rozvoj osobnosti. V tomto veku je dôležité vidieť, že práca je pravidelnou opakujúcou sa činnosťou, ktorú je potrebné vykonávať znova a znova...... činnosti podobné práci, vzťahy medzi komunitami sú prostriedkom na formovanie plnenia povinností, formou vzdelávania pre sebapoznávanie a uznávanie druhých. Počas nášho vzdelávania materských škôl sa pracovné aktivity rozvíjajú v nasledujúcich kompetenciách: Sociálna kompetencia Počas vykonávania činností rozvíjajú zručnosti, ktoré pomáhajú rozvíjať správanie, ktoré sa následne konštruktívne uplatňuje v spoločenskom živote. Učia sa oceňovať a rešpektovať prácu seba, svojich rovesníkov a dospelých." – Rozvíjať pozitívny postoj k práci, ktorý je základom úcty k neskoršej práci. — Autonómia detí, spolupráca s rovesníkmi a postupný rozvoj zručností, ktoré pomáhajú deťom účinne pracovať. Materská škola Mesevár sa nachádza v bezprostrednej blízkosti 1. segregácie v Balmazújváros podľa integrovanej stratégie mestského rozvoja osady, takže počet detí pochádzajúcich zo znevýhodnených rodín je mimoriadne vysoký. V prípade rodín detí v materskej škole zo segregácie 67 % ľudí v aktívnom veku nemá pravidelný príjem z práce a takmer 50 % domácností nemá ani jedného zamestnanca. Správna socializácia detí (Slovak)
13 August 2022
0 references
TAVOITTEET: Hankkeen päätavoitteena on parantaa Mesevár Kindergartenin ja bölcsőde-instituutin palvelujen laatua. Suunnitellulla hankkeella edistetään Balmazújvárosin kaupungin yhdennetyn kaupunkikehitysstrategian täytäntöönpanoa seuraavien tavoitteiden mukaisesti. Älykkäissä liikennejärjestelmissä määritelty yleistavoite, joka on myös tämän hankkeen yleistavoite: Kilpailukykyinen ja innovatiivinen talous: lisäarvoa luovan työllisyyden ja toiminnan lisääminen. Hankkeella edistetään erityisesti seuraavia keskipitkän aikavälin erityistavoitteita: 1. Suotuisan toimintaympäristön luominen talouden toimijoille (koulutus, ammatillinen koulutus jne.): Jotta voidaan puuttua paikallisen ammatillisen koulutuksen puutteeseen kunnassa, korkealaatuisen koulutuksen, edistyneen ja helposti saatavilla olevan päiväkotiverkoston, laadukkaan, värikkään (kielen ja tietotekniikan) perusasteen koulutuksen ja tunnustetun keskiasteen oppilaitosten kehittämisen tarjoaminen on temaattinen tavoite, joka on välttämätön paitsi sosiaaliselta myös taloudelliselta kannalta. 2. Kaupungin julkisen koulutus- ja koulutusinfrastruktuurin kehittäminen: Temaattinen tavoite, joka on asetettu taustalla olevan työn perusteella, vaikuttaa epäsuorasti koko kaupungin väestöön parantamalla koulutuksen laatua ja tarjoamalla monipuolisempia julkisen koulutuksen mahdollisuuksia. Lastentarhaverkoston täydentäminen ja olemassa olevien päiväkotien ja päiväkotien kehittäminen on tärkeä tehtävä. 3. Sosiaali- ja terveysalan verkoston kehittäminen: Perhe- ja nuorisopolitiikan puitteissa toteutettavilla toimenpiteillä pyritään viime kädessä säilyttämään väestö ja tasapainottamaan ikärakennetta. Kaupungin päiväkoti ja päiväkoti edellyttävät jatkuvaa nykyaikaistamista ja joustavia organisatorisia ratkaisuja keskipitkällä aikavälillä. ONGELMIEN ESITTELY: A.) Mesevár Nurseryn suunnitellun palvelukehityksen kohtuullisuus (lastentarharakennuksen uudelleenrakentaminen, leikkikentän laajentaminen kiinteistöjen ostamisen yhteydessä): Toimielimen osalta toteutetaan yhtäältä päiväkotirakennuksen jälleenrakentaminen ja toisaalta leikkikentän laajentaminen. 1) Rakennus ei nykyisessä tilassaan pysty tarjoamaan riittävästi tilaa esikoulupalvelujen laadulle. Esteettinen terveydenhuoltoympäristö edistää fyysistä ja henkistä tervettä aikuista. Terveellisten elämäntapojen kehittäminen, terveyskasvatus toteutetaan toteuttamalla tottumuksia, ohjelmia ja urheiluelämää päiväkodeissa (Pedagoga-ohjelman ja esikouluopetuksen kansallisen perusohjelman mukaisesti), minkä lisäksi on tärkeää varmistaa ikänsä tarpeita vastaava esteettinen ympäristö. 2) Mesevár Kindergartenin tapauksessa on olemassa palveluongelma, koska laitos ei pysty noudattamaan yhdistetyn hoito- ja kehtokoulun paikallisen pedagogisen ohjelman vaatimuksia. Tällä hetkellä ei ole tarpeeksi alueita koulutukseen ensisijaisesti työtä, mukaan lukien vihannesten ja kukka puutarhanhoito. Lastentarhan pedagoginen ohjelma sanoo: .....” Työ on tärkeä väline persoonallisuuden kehittämiseen, työhön ja työn kaltaiseen toimintaan, joka on monessa suhteessa identtinen pelien ja aktiivisen oppimisen kanssa. Tämä on alue, jolla työn ja tuloksen välinen suhde on suoraan havaittavissa, näkyvä ja kokenut lapselle. Itseluottamus ja mahdollisuudet aktivoida itsensä ovat olennaisia vaatimuksia. Työ palvelee sekä elämän valmistelua että persoonallisuuden kehittymistä. On tärkeää nähdä tässä iässä, että työ on säännöllistä toistuvaa toimintaa, joka on tehtävä uudelleen ja uudelleen...... työlästä toimintaa, yhteisön suhteet ovat keino muovaamaan velvollisuuksien täyttämistä, eräänlaista koulutusta itsetunnistusta ja muiden tunnustamista varten. Päiväkodin aikana työhön liittyvä toiminta kehittää seuraavia taitoja: Sosiaalinen osaaminen Toiminnan aikana he kehittävät taitoja, jotka auttavat kehittämään käyttäytymistä, joita myöhemmin sovelletaan rakentavasti yhteiskuntaelämässä. He oppivat arvostamaan itsensä, ikätovereidensa ja aikuistensa työtä ja kunnioittamaan sitä.” – Kehittää myönteinen asenne työhön, joka tukee myöhemmän työn kunnioittamista. — Lasten autonomia, yhteistyö ikätovereiden kanssa ja sellaisten taitojen asteittainen kehittäminen, jotka auttavat lapsia työskentelemään tehokkaasti. Mesevár Kindergarten sijaitsee Balmazújvárosin ensimmäisen erottelun välittömässä läheisyydessä asutusalueen yhdennetyn kaupunkikehitysstrategian mukaisesti, joten heikommassa asemassa olevista perheistä tulevien lasten määrä on erittäin suuri. Lapsiperheistä, jotka ovat eriytymässä päiväkodissa, 67 prosentilla aktiiviikäisistä ei ole säännöllisiä työtuloja ja lähes 50 prosentilla kotitalouksista ei ole yhtä työntekijää. Lasten asianmukainen sosialisaatio (Finnish)
13 August 2022
0 references
CELE: Głównym celem projektu jest poprawa jakości usług świadczonych przez przedszkole Mesevár i Instytut Bölcsőde. Planowany projekt przyczyni się do realizacji zintegrowanej strategii rozwoju obszarów miejskich miasta Balmazújváros, zgodnie z poniższymi celami. Ogólny cel określony w ITS, który jest również ogólnym celem tego projektu: Konkurencyjna i innowacyjna gospodarka: zwiększenie wartości zatrudnienia i aktywności zawodowej. W szczególności projekt przyczyni się do osiągnięcia następujących celów średniookresowych: 1. Tworzenie sprzyjających warunków dla podmiotów gospodarczych (edukacja, kształcenie zawodowe itp.): Aby zaradzić brakowi lokalnego kształcenia zawodowego w gminie, zapewnienie wysokiej jakości edukacji i edukacji, zaawansowanej i dostępnej sieci przedszkola, wysokiej jakości, kolorowego (językowego i informatycznego) kształcenia podstawowego oraz uznanego rozwoju instytucjonalnego szkolnictwa średniego jest celem tematycznym, który jest niezbędny nie tylko ze społecznego, ale również gospodarczego punktu widzenia. 2. Rozwój publicznej infrastruktury edukacyjnej i edukacyjnej miasta: Cel tematyczny, ustanowiony na podstawie prac leżących u jego podstaw, pośrednio wpływa na ludność całego miasta poprzez podniesienie jakości edukacji i zapewnienie bardziej zróżnicowanych możliwości kształcenia publicznego. Ważnym zadaniem jest uzupełnienie sieci przedszkoli i rozwój istniejących żłobków i przedszkoli. 3. Rozwój sieci społecznej i zdrowotnej: Środki podejmowane w ramach polityki rodzinnej i młodzieżowej mają ostatecznie na celu utrzymanie ludności i przywrócenie równowagi między strukturą wiekową. Opieka nad przedszkolem i żłobkiem w mieście wymaga ciągłej modernizacji i elastycznych rozwiązań organizacyjnych w perspektywie średnioterminowej. PREZENTACJA PROBLEMÓW: A.) Rozsądność planowanego rozwoju usług dla przedszkola Mesevár (przebudowa budynku żłobka, rozbudowa placu zabaw z zakupem nieruchomości): Jeśli chodzi o instytucję, przeprowadzona zostanie przebudowa budynku przedszkola z jednej strony, a z drugiej rozbudowa placu zabaw. 1) Jeśli chodzi o budynek, w obecnym stanie nie jest w stanie zapewnić wystarczającej przestrzeni dla jakości usług przedszkolnych. Estetyczne środowisko opieki zdrowotnej przyczynia się do stania się fizycznie i psychicznie zdrowym dorosłym. Rozwój zdrowego stylu życia, edukacji zdrowotnej odbywa się poprzez realizację nawyków, programów i życia sportowego w przedszkolach (zgodnie z naszym Programem Pedagoga i Narodowym Podstawowym Programem Edukacji Przedszkolnej), oprócz tego niezbędne jest zapewnienie estetycznego środowiska, które odpowiada potrzebom wieku. 2) W przypadku przedszkola Mesevár występuje problem z usługą, ponieważ instytucja nie jest w stanie spełnić wymogów lokalnego programu pedagogicznego Jednolitej Szkoły Pielęgniarskiej i Kolei. Obecnie nie ma wystarczającej ilości obszarów do szkolenia do pracy jako priorytet, w tym warzyw i ogrodnictwa kwiatowego. Program Pedagogiczny Przedszkola mówi: ....." Praca jest ważnym narzędziem rozwoju osobowości, pracy i pracy, która jest pod wieloma względami identyczna z grami i aktywnym uczeniem się. Jest to obszar, w którym związek między wysiłkiem a rezultatem jest bezpośrednio postrzegany, widoczny, doświadczany dla dziecka. Samodzielność i możliwości samoczynności są zasadniczymi wymogami. Praca służy przygotowaniu do życia, a także rozwojowi osobowości. Ważne jest, aby w tym wieku zobaczyć, że praca jest regularną, powtarzającą się działalnością, którą należy wykonywać w kółko......działalność jak praca, relacje ze społecznością są środkiem kształtowania wypełniania obowiązków, formą edukacji do samouznania i uznawania innych. Podczas naszej edukacji przedszkolnej, działania związane z pracą rozwijają następujące kompetencje: Kompetencje społeczne Podczas wykonywania działalności rozwijają umiejętności, które pomagają w rozwijaniu zachowań, które są następnie konstruktywnie stosowane w życiu społecznym. Uczą się docenić i szanować pracę samych siebie, swoich rówieśników i dorosłych." – Wypracowanie pozytywnej postawy wobec pracy, która leży u podstaw szacunku dla późniejszej pracy. Autonomia dzieci, współpraca z rówieśnikami i stopniowy rozwój umiejętności, które pomagają dzieciom w skutecznym pracy. Przedszkole Mesevár znajduje się w bezpośrednim sąsiedztwie pierwszej segregacji w Balmazújváros zgodnie ze zintegrowaną strategią rozwoju miejskiego osady, tak więc liczba dzieci pochodzących z rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji jest niezwykle wysoka. W przypadku rodzin dzieci w przedszkolu z segregacji 67 % osób w wieku aktywnym zawodowo nie ma stałego dochodu z pracy, a prawie 50 % gospodarstw domowych nie ma jednego pracownika. Prawidłowa socjalizacja dzieci (Polish)
13 August 2022
0 references
DOELSTELLINGEN: De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de kwaliteit van de diensten van het Mesevár Kindergarten en het Bölcsőde Instituut. Het geplande project zal bijdragen tot de uitvoering van de geïntegreerde stedelijke ontwikkelingsstrategie van de stad Balmazújváros, op basis van de volgende doelstellingen. De algemene doelstelling van de ITS, die ook de algemene doelstelling van dit project is: Een concurrerende en innovatieve economie: het verhogen van waardescheppende werkgelegenheid en activiteit. Het project zal met name bijdragen tot de verwezenlijking van de volgende specifieke middellangetermijndoelstellingen: 1. Het scheppen van een gunstig klimaat voor marktdeelnemers (onderwijs, beroepsopleiding, enz.): Om het gebrek aan lokale beroepsopleiding in de gemeente aan te pakken, is het aanbieden van hoogwaardig onderwijs en onderwijs, een geavanceerd en toegankelijk kleuternetwerk, hoogwaardig, kleurrijk (taal- en IT-) basisonderwijs en erkende institutionele ontwikkeling van het middelbaar onderwijs een thematische doelstelling, die niet alleen vanuit sociaal, maar ook vanuit economisch oogpunt van essentieel belang is. 2. Ontwikkeling van de openbare onderwijs- en onderwijsinfrastructuur van de stad: De thematische doelstelling, die is vastgesteld op basis van het onderliggende werk, heeft indirect gevolgen voor de bevolking van de hele stad door de kwaliteit van het onderwijs te verhogen en meer uiteenlopende mogelijkheden voor openbaar onderwijs te bieden. Het aanvullen van het netwerk van kleuterscholen en de ontwikkeling van bestaande crèches en kleuterscholen is een belangrijke taak. 3. Ontwikkeling van het sociale en gezondheidsnetwerk: De maatregelen in het kader van het gezins- en jeugdbeleid zijn er uiteindelijk op gericht de bevolking in stand te houden en de leeftijdsstructuur weer in evenwicht te brengen. De kleuter- en crèchezorg van de stad vereist voortdurende modernisering en flexibele organisatorische oplossingen op middellange termijn. PRESENTATIE VAN PROBLEMEN: A.) Redelijkheid van de geplande dienstontwikkeling voor Mesevár Nursery (heropbouw van het kwekerijgebouw, uitbreiding van de speelplaats met aankoop van onroerend goed): Wat de instelling betreft, zal de wederopbouw van het kleutergebouw enerzijds en de uitbreiding van de speelplaats anderzijds worden gerealiseerd. 1) Wat het gebouw betreft, is het in zijn huidige staat niet in staat voldoende ruimte te bieden voor de kwaliteit van de voorschoolse dienstverlening. De esthetische, gezondheidsomgeving draagt bij tot een fysiek en mentaal gezond volwassene. De ontwikkeling van een gezonde levensstijl, gezondheidseducatie wordt uitgevoerd door de uitvoering van gewoonten, programma’s en het sportleven in kleuterscholen (volgens ons Pedagoga-programma en het nationale basisprogramma voor kleuteronderwijs), daarnaast is het essentieel om te zorgen voor een esthetische omgeving die voldoet aan de behoeften van de leeftijd. 2) In het geval van Mesevár Kindergarten is er een dienstverleningsprobleem omdat de instelling niet in staat is te voldoen aan de eisen van het Lokaal Pedagogisch Programma van de Unified Nursery and Cradle School. Op dit moment zijn er niet voldoende gebieden voor opleiding voor werk als prioriteit, met inbegrip van groente- en bloementuinen. Het Pedagogisch Programma van de Nursery zegt: ...." Werk is een belangrijk instrument voor persoonlijkheidsontwikkeling, werk en werkachtige activiteit die in veel opzichten identiek is aan games en actief leren. Dit is het gebied waar de relatie tussen inspanning en resultaat direct wordt waargenomen, zichtbaar, ervaren voor het kind. Zelfredzaamheid en mogelijkheden om zelf te activeren zijn essentiële vereisten. Werk dient zowel voor de voorbereiding op het leven als voor de ontwikkeling van persoonlijkheid. Het is belangrijk om op deze leeftijd te zien dat werk een regelmatige terugkerende activiteit is die steeds opnieuw moet worden gedaan...... werk-achtige activiteiten, gemeenschapsrelaties zijn een middel om de vervulling van taken vorm te geven, een vorm van onderwijs voor zelferkenning en voor de erkenning van anderen. Tijdens ons kleuteronderwijs ontwikkelen werkgerelateerde activiteiten de volgende competenties: Sociale competentie Tijdens de uitoefening van activiteiten ontwikkelen ze vaardigheden die bijdragen aan het ontwikkelen van gedrag dat vervolgens constructief wordt toegepast in het sociale leven. Ze leren de waardering en het respect voor het werk van zichzelf, hun leeftijdsgenoten en volwassenen." — Om een positieve houding ten opzichte van werk te ontwikkelen, die het respect voor later werk ondersteunt. — Autonomie van kinderen, samenwerking met leeftijdsgenoten en de geleidelijke ontwikkeling van vaardigheden die kinderen helpen effectief te werken. De Mesevár Kindergarten ligt in de directe omgeving van de 1e segregatie in Balmazújváros volgens de geïntegreerde stedelijke ontwikkelingsstrategie van de n... (Dutch)
13 August 2022
0 references
CÍLE: Hlavním cílem projektu je zlepšit kvalitu služeb mateřské školy Mesevár a ústavu bölcsőde. Plánovaný projekt přispěje k provádění integrované strategie městského rozvoje města Balmazújváros v souladu s následujícími cíli. Celkový cíl definovaný v ITS, který je rovněž celkovým cílem tohoto projektu: Konkurenceschopné a inovativní hospodářství: zvýšení počtu pracovních míst a činností vytvářejících hodnotu. Projekt přispěje zejména k těmto specifickým střednědobým cílům: 1. Vytvoření příznivého prostředí pro hospodářské subjekty (vzdělávání, odborné vzdělávání atd.): S cílem řešit nedostatek místního odborného vzdělávání v obci je poskytování vysoce kvalitního vzdělávání a vzdělávání, pokročilé a přístupné sítě mateřských škol, vysoce kvalitního, barevného (jazykového a IT) základního vzdělávání a uznávaného institucionálního rozvoje středoškolského vzdělávání tematickým cílem, který je zásadní nejen ze sociálního, ale i z ekonomického hlediska. 2. Rozvoj veřejné vzdělávací a vzdělávací infrastruktury města: Tematický cíl stanovený na základě související práce nepřímo ovlivňuje obyvatelstvo celého města tím, že zvyšuje kvalitu vzdělávání a poskytuje rozmanitější možnosti veřejného vzdělávání. Důležitým úkolem je doplnit síť mateřských škol a rozvíjet stávající jesle a mateřské školy. 3. Rozvoj sociální a zdravotnické sítě: Opatření přijatá v rámci rodinné politiky a politiky mládeže jsou v konečném důsledku zaměřena na zachování obyvatelstva a obnovení rovnováhy mezi věkovou strukturou. Péče o školku a jesle města vyžaduje ve střednědobém horizontu nepřetržitou modernizaci a flexibilní organizační řešení. PREZENTACE PROBLÉMŮ: A.) Přiměřenost plánovaného rozvoje služeb pro školku Mesevár (rekonstrukce budovy školky, rozšíření hřiště s nákupem nemovitostí): Pokud jde o instituci, bude provedena rekonstrukce budovy mateřské školy na jedné straně a rozšíření hřiště na straně druhé. 1) Pokud jde o budovu, ve svém současném stavu není schopna poskytnout dostatečný prostor pro kvalitu předškolních služeb. Estetické, zdravotní prostředí přispívá k tomu, aby se stal fyzicky a duševně zdravý dospělý. Rozvoj zdravého životního stylu, zdravotní výchova se provádí prováděním návyků, programů a sportovního života v mateřských školách (podle programu Pedagoga a Národního základního programu předškolního vzdělávání), kromě toho je nezbytné zajistit estetické prostředí, které splňuje potřeby věku. 2) V případě mateřské školy Mesevár existuje problém se službami, protože instituce není schopna splnit požadavky místního pedagogického programu Jednotné mateřské a kolébkové školy. V současné době není dostatek prostor pro školení pro práci jako prioritu, včetně zeleniny a květin zahradnictví. Pedagogický program školky říká: ....." Práce je důležitým nástrojem pro rozvoj osobnosti, práci a práci-jako činnost, která je v mnoha ohledech identická s hrami a aktivním učením. Jedná se o oblast, kde je vztah mezi úsilím a výsledkem přímo vnímán, viditelný a zkušený pro dítě. Soběstačnost a možnost sebeaktivace jsou základními požadavky. Práce slouží k přípravě na život, stejně jako k rozvoji osobnosti. Je důležité vidět v tomto věku, že práce je pravidelná opakující se činnost, která je třeba dělat znovu a znovu...... práce-jako činnosti, komunitní vztahy jsou prostředkem k formování plnění povinností, forma vzdělávání pro sebe-uznání a pro uznání druhých. Během našeho vzdělávání v mateřské škole rozvíjejí činnosti související s prací následující kompetence: Sociální kompetence Během výkonu činností rozvíjejí dovednosti, které pomáhají rozvíjet chování, které jsou následně konstruktivně uplatňovány ve společenském životě. Učí se oceňovat a respektovat práci sebe sama, svých vrstevníků a dospělých." – Rozvíjet pozitivní postoj k práci, která je základem úcty k pozdější práci. Autonomii dětí, spolupráci s vrstevníky a postupný rozvoj dovedností, které dětem pomáhají efektivně pracovat. Mateřská škola Mesevár se nachází v bezprostřední blízkosti 1. segregace v Balmazújváros podle integrované strategie městského rozvoje osady, takže počet dětí pocházejících ze znevýhodněných rodin je extrémně vysoký. V případě rodin dětí v mateřské škole od segregace nemá 67 % osob v aktivním věku pravidelný příjem z práce a téměř 50 % domácností nemá jediného zaměstnance. Správná socializace dětí (Czech)
13 August 2022
0 references
MĒRĶI: Projekta galvenais mērķis ir uzlabot Mesevár Kindergarten un bölcsőde institūta pakalpojumu kvalitāti. Plānotais projekts veicinās Balmazújváros pilsētas integrētās pilsētu attīstības stratēģijas īstenošanu saskaņā ar šādiem mērķiem. ITS definētais vispārējais mērķis, kas ir arī šā projekta vispārējais mērķis: Konkurētspējīga un inovatīva ekonomika: vērtību radošas nodarbinātības un aktivitātes palielināšana. Projekts jo īpaši veicinās šādu konkrētu vidēja termiņa mērķu sasniegšanu: 1. Labvēlīgas vides radīšana uzņēmējiem (izglītība, arodmācības u. c.): Lai novērstu vietējās profesionālās izglītības trūkumu pašvaldībā, augstas kvalitātes izglītības un izglītības nodrošināšana, progresīvs un pieejams bērnudārzu tīkls, kvalitatīva, krāsaina (valodas un IT) pamatizglītība un atzīta vidējās izglītības iestāžu attīstība ir tematisks mērķis, kas ir būtisks ne tikai no sociālā, bet arī no ekonomiskā viedokļa. 2. Pilsētas publiskās izglītības un izglītības infrastruktūras attīstība: Tematiskais mērķis, kas noteikts, pamatojoties uz pamatā esošo darbu, netieši ietekmē visas pilsētas iedzīvotājus, paaugstinot izglītības kvalitāti un nodrošinot daudzveidīgākas valsts izglītības iespējas. Svarīgs uzdevums ir papildināt bērnudārzu un skolu tīklu un attīstīt esošās silītes un bērnudārzus. 3. Sociālā un veselības aprūpes tīkla izveide: Pasākumi, kas veikti saskaņā ar ģimenes un jaunatnes politiku, ir vērsti uz iedzīvotāju saglabāšanu un vecuma struktūras līdzsvarošanu. Pilsētas bērnudārzs un bērnudārza aprūpe prasa nepārtrauktu modernizāciju un elastīgus organizatoriskus risinājumus vidējā termiņā. PROBLĒMU IZKLĀSTS: A.) Mesevár Nursery plānotās pakalpojumu attīstības pamatotība (bērnu novietnes rekonstrukcija, rotaļu laukuma paplašināšana ar nekustamā īpašuma iegādi): Attiecībā uz iestādi tiks veikta bērnudārza ēkas rekonstrukcija, no vienas puses, un rotaļu laukuma paplašināšana, no otras puses. 1) Attiecībā uz ēku tās pašreizējā stāvoklī tā nespēj nodrošināt pietiekami daudz vietas pirmsskolas pakalpojumu kvalitātei. Estētiskā, veselības aprūpes vide palīdz kļūt par fiziski un garīgi veselīgu pieaugušo. Veselīga dzīvesveida attīstība, veselības izglītība tiek veikta, īstenojot ieradumus, programmas un sporta dzīvi bērnudārzos (saskaņā ar mūsu Pedagogas programmu un Nacionālo pirmsskolas izglītības pamatprogrammu), turklāt ir svarīgi nodrošināt vecuma vajadzībām atbilstošu estētisko vidi. 2) Mesevár bērnudārza gadījumā pastāv pakalpojumu problēma, jo iestāde nespēj izpildīt Vienotās pirmsskolas un šūpuļa skolas Vietējās pedagoģiskās programmas prasības. Pašlaik nav pietiekami daudz jomu apmācībai darbam kā prioritātei, ieskaitot dārzeņu un puķu dārzkopību. Bērnudārza pedagoģiskajā programmā teikts: ....." Darbs ir svarīgs personības attīstības, darba un darbam līdzīgu aktivitāšu instruments, kas daudzējādā ziņā ir identisks spēlēm un aktīvai apmācībai. Šī ir joma, kurā saikne starp piepūli un rezultātu tiek tieši uztverta, redzama, pieredzējusi bērnam. Būtiskas prasības ir pašpaļāvība un iespējas pašaktivēties. Darbs kalpo sagatavošanās dzīvei, kā arī personības attīstībai. Šajā vecumā ir svarīgi redzēt, ka darbs ir regulāra regulāra darbība, kas ir jāveic atkal un atkal...... darbam līdzīgas aktivitātes, kopienas attiecības ir līdzeklis, lai veidotu pienākumu izpildi, izglītības veidu pašpazīšanai un citu personu atzīšanai. Mūsu bērnudārza izglītības laikā ar darbu saistītās aktivitātes attīsta šādas kompetences: Sociālā kompetence Darbības īstenošanas laikā viņi attīsta prasmes, kas palīdz attīstīt uzvedību, kas pēc tam konstruktīvi tiek pielietota sabiedriskajā dzīvē. Viņi mācās savu, savu vienaudžu un pieaugušo darba atzinību un cieņu." — Izveidot pozitīvu attieksmi pret darbu, kas ir pamatā cieņai pret vēlāku darbu. — Bērnu autonomija, sadarbība ar vienaudžiem un pakāpeniska prasmju attīstība, kas palīdz bērniem efektīvi strādāt. Mesevár Kindergarten atrodas netālu no pirmās segregācijas Balmazújváros saskaņā ar apdzīvotās vietas integrēto pilsētvides attīstības stratēģiju, tāpēc bērnu skaits no nelabvēlīgā situācijā esošām ģimenēm ir ārkārtīgi liels. Bērnudārzā dzīvojošo bērnu ģimenēm no segregācijas 67 % no aktīva vecuma cilvēkiem nav regulāru darba ienākumu, un gandrīz 50 % mājsaimniecību nav viena darbinieka. Bērnu pienācīga socializācija (Latvian)
13 August 2022
0 references
CUSPÓIRÍ: Is é príomhchuspóir an tionscadail cáilíocht sheirbhísí Institiúid Mesevár Kindergarten agus Bölcsőde a fheabhsú. Cuirfidh an tionscadal atá beartaithe le cur chun feidhme na Straitéise Comhtháite um Fhorbairt Uirbeach i gCathair Balmazújváros, de réir na gcuspóirí seo a leanas. An cuspóir foriomlán a shainítear in CCI, arb é cuspóir foriomlán an tionscadail seo é freisin: Geilleagar iomaíoch nuálach: fostaíocht agus gníomhaíocht a mhéadú lena gcruthaítear luach. Go háirithe, rannchuideoidh an tionscadal leis na cuspóirí sonracha meántéarmacha seo a leanas a bhaint amach: 1. Timpeallacht chumasúcháin a chruthú d’oibreoirí eacnamaíocha (oideachas, gairmoiliúint, etc.): Chun aghaidh a thabhairt ar an easpa gairmoiliúna áitiúil sa bhardas, is cuspóir téamach é oideachas agus oideachas ardcháilíochta a sholáthar, líonra naíscoile atá ar ardchaighdeán agus inrochtana, bunoideachas daite (teanga agus TF) agus forbairt institiúideach aitheanta meánscoile, atá riachtanach ní hamháin ó thaobh cúrsaí sóisialta de ach ó thaobh na heacnamaíochta de freisin. 2. Bonneagar oideachais agus oideachais poiblí na cathrach a fhorbairt: Tá tionchar indíreach ag an gcuspóir téamach, arna bhunú ar bhonn na bunoibre, ar dhaonra na cathrach ar fad trí cháilíocht an oideachais a mhéadú agus trí dheiseanna oideachais phoiblí níos éagsúla a chur ar fáil. Is tasc tábhachtach é an líonra naíscoile a chomhlánú agus naíolanna agus naíolanna atá ann cheana a fhorbairt. 3. An líonra sóisialta agus sláinte a fhorbairt: Is é is aidhm do na bearta a ghlactar faoin mbeartas teaghlaigh agus faoin mbeartas óige an daonra a chothabháil agus an struchtúr aoise a athchothromú. Éilíonn cúram kindergarten agus naíolann na cathrach nuachóiriú leanúnach agus réitigh eagraíochtúla solúbtha sa mheántéarma. CUR I LÁTHAIR FADHBANNA: A.) Réasúnacht na forbartha seirbhíse beartaithe do Mesevár Naíolann (athfhoirgniú an fhoirgnimh naíolainne, síneadh ar an gclós súgartha le ceannach eastáit réadaigh): Maidir leis an institiúid, bainfear amach atógáil an fhoirgnimh kindergarten, ar thaobh amháin, agus leathnú an chlós súgartha ar an taobh eile. 1) Chomh fada is a bhaineann leis an bhfoirgneamh, ina staid reatha nach bhfuil sé in ann dóthain spáis a chur ar fáil do cháilíocht na seirbhísí réamhscoile. Cuireann an timpeallacht aeistéitiúil cúraim sláinte le bheith ina dhuine fásta atá sláintiúil ó thaobh coirp agus meabhrach de. Déantar stíl mhaireachtála shláintiúil a fhorbairt, oideachas sláinte trí nósanna, cláir agus saol spóirt a chur i bhfeidhm snaíolanna (de réir ár gClár pedagoga agus an Bhunchláir Náisiúnta Oideachais Réamhscoile), chomh maith leis seo, tá sé riachtanach timpeallacht aeistéitiúil a chinntiú a fhreastalaíonn ar riachtanais na haoise. 2) I gcás Mesevár Kindergarten, tá fadhb seirbhíse ann toisc nach bhfuil an institiúid in ann cloí le riachtanais an Chláir Oideolaíochta Áitiúil den Scoil Altra Aontaithe agus Cradle. Faoi láthair, níl go leor réimsí ann le haghaidh oiliúna le haghaidh oibre mar thosaíocht, lena n-áirítear garraíodóireacht glasraí agus bláth. Allah warns a seirbhísigh leis a chuid Word: ....." Is uirlis thábhachtach í an obair d’fhorbairt pearsantachta, d’obair agus do ghníomhaíocht cosúil le hobair atá comhionann i go leor bealaí le cluichí agus foghlaim ghníomhach. Is é seo an ceantar ina mbraitear an gaol idir an iarracht agus an toradh go díreach, infheicthe, a bhfuil taithí acu ar an leanbh. Is ceanglais riachtanacha iad féintuilleamaí agus deiseanna chun féinghníomhú. Feidhmíonn obair a ullmhú don saol chomh maith le forbairt pearsantachta. Tá sé tábhachtach a fheiceáil ag an aois seo gur gníomhaíocht rialta athfhillteach í an obair a chaithfear a dhéanamh arís agus arís eile...... gníomhaíochtaí cosúil le hobair, is bealach iad caidreamh pobail chun dualgais a chomhlíonadh, cineál oideachais le haghaidh féinaitheantais agus aitheantas do dhaoine eile. Le linn ár n-oideachas kindergarten, forbraíonn gníomhaíochtaí a bhaineann leis an obair na hinniúlachtaí seo a leanas: Le linn gníomhaíochtaí a fheidhmiú, forbraíonn siad scileanna a chuidíonn le hiompraíocht a fhorbairt a chuirtear i bhfeidhm go cuiditheach sa saol sóisialta ina dhiaidh sin. Foghlaimíonn siad an meas agus an meas atá acu ar a gcuid oibre féin, ar a bpiaraí agus ar a ndaoine fásta.” — Dearcadh dearfach a fhorbairt i leith na hoibre, rud atá mar bhonn agus mar thaca ag meas ar obair níos déanaí. — Neamhspleáchas leanaí, comhar le piaraí agus forbairt de réir a chéile ar scileanna a chuidíonn le leanaí oibriú go héifeachtach. Tá an Mesevár Kindergarten suite i ngarchomharsanacht an 1d leithscaradh i Balmazújváros de réir straitéis chomhtháite forbartha uirbí na lonnaíochta, mar sin tá líon na leanaí a thagann ó theaghlaigh faoi mhíbhuntáiste an-ard. I gcás teaghlaigh leanaí i kindergarten ó leithscaradh, níl ioncam oibre rialta ag 67 % de dhaoine d’aois ghníomhach agus níl fostaí aonair ag beagnach 50 % de theaghlaigh. Sóisialú cuí leanaí (Irish)
13 August 2022
0 references
CILJI: Glavni cilj projekta je izboljšati kakovost storitev Inštituta Mesevár Kindergarten in Bölcsőde. Načrtovani projekt bo prispeval k izvajanju celostne strategije urbanega razvoja mesta Balmazújváros, in sicer z naslednjimi cilji: Splošni cilj, opredeljen v ITS, ki je tudi splošni cilj tega projekta: Konkurenčno in inovativno gospodarstvo: povečanje števila delovnih mest in dejavnosti, ki ustvarjajo vrednost. Projekt bo zlasti prispeval k naslednjim specifičnim srednjeročnim ciljem: 1. Ustvarjanje ugodnega okolja za gospodarske subjekte (izobraževanje, poklicno usposabljanje itd.): Za odpravo pomanjkanja lokalnega poklicnega usposabljanja v občini je zagotavljanje kakovostnega izobraževanja in izobraževanja, napredne in dostopne mreže vrtcev, visokokakovostnega, barvitega (jezikovnega in IT) osnovnošolskega izobraževanja in priznanega institucionalnega razvoja srednješolskega izobraževanja tematski cilj, ki je bistven ne le s socialnega, temveč tudi z gospodarskega vidika. 2. Razvoj javne izobraževalne in izobraževalne infrastrukture mesta: Tematski cilj, določen na podlagi osnovnega dela, posredno vpliva na prebivalstvo celotnega mesta s povečanjem kakovosti izobraževanja in zagotavljanjem bolj raznolikih možnosti za javno izobraževanje. Pomembna naloga je dopolnjevanje mreže vrtcev in razvoj obstoječih jasli in vrtcev. 3. Razvoj socialne in zdravstvene mreže: Ukrepi, sprejeti v okviru družinske in mladinske politike, so namenjeni ohranjanju prebivalstva in ponovnemu uravnoteženju starostne strukture. Skrb za vrtce in jasli v mestu zahteva stalno posodabljanje in prožne organizacijske rešitve v srednjeročnem obdobju. PREDSTAVITEV TEŽAV: A.) Razumnost načrtovanega razvoja storitev za vrtec Mesevár (obnova vrtca, razširitev igrišča z nakupom nepremičnin): Kar zadeva institucijo, bo izvedena rekonstrukcija vrtca na eni strani in razširitev igrišča na drugi strani. 1) Kar zadeva stavbo, v sedanjem stanju ne more zagotoviti dovolj prostora za kakovost predšolskih storitev. Estetsko, zdravstveno okolje prispeva k temu, da postane fizično in duševno zdrava odrasla oseba. Razvoj zdravega načina življenja, zdravstvene vzgoje se izvaja z izvajanjem navad, programov in športnega življenja v vrtcih (v skladu z našim programom Pedagoga in nacionalnim osnovnim programom predšolske vzgoje), poleg tega pa je bistveno zagotoviti estetsko okolje, ki ustreza potrebam starosti. 2) V primeru vrtca Mesevár obstaja problem storitev, ker institucija ne more izpolniti zahtev lokalnega pedagoškega programa Enotne šole za vrtce in zibelke. Trenutno ni dovolj področij za usposabljanje za delo kot prednostno nalogo, vključno z zelenjavnim in cvetličnim vrtnarjenjem. Pedagoški program vrtca pravi: ...." Delo je pomembno orodje za osebnostni razvoj, delo in delo podobno dejavnost, ki je v mnogih pogledih identična igram in aktivnemu učenju. To je področje, kjer je razmerje med naporom in rezultatom neposredno zaznano, vidno in izkušeno za otroka. Samozadostnost in priložnosti za samoaktivacijo so bistvene zahteve. Delo služi pripravi na življenje in razvoj osebnosti. V tej starosti je pomembno videti, da je delo redna ponavljajoča se dejavnost, ki jo je treba vedno znova opravljati...... Delo podobne dejavnosti, odnosi s skupnostjo so sredstvo za oblikovanje izpolnjevanja dolžnosti, obliko izobraževanja za samopriznavanje in za priznavanje drugih. Med izobraževanjem v vrtcu se pri dejavnostih, povezanih z delom, razvijajo naslednje kompetence: Socialne kompetence Med izvajanjem dejavnosti razvijajo spretnosti, ki pomagajo razvijati vedenje, ki se nato konstruktivno uporablja v družbenem življenju. Naučijo se spoštovanja in spoštovanja dela sebe, svojih vrstnikov in odraslih." – Razvijati pozitiven odnos do dela, ki podpira spoštovanje poznejšega dela. — Avtonomija otrok, sodelovanje z vrstniki in postopen razvoj spretnosti, ki otrokom pomagajo pri učinkovitem delu. Vrtec Mesevár se nahaja v neposredni bližini 1. segregacije v Balmazújvárosu v skladu s celostno strategijo urbanega razvoja naselja, zato je število otrok iz prikrajšanih družin izjemno visoko. V primeru družin otrok v vrtcu od segregacije 67 % aktivnih ljudi nima rednega dohodka od dela in skoraj 50 % gospodinjstev nima niti enega zaposlenega. Pravilna socializacija otrok (Slovenian)
13 August 2022
0 references
OBJETIVOS: El objetivo principal del proyecto es mejorar la calidad de los servicios del Instituto Mesevár Kindergarten y bölcsőde. El proyecto previsto contribuirá a la implementación de la Estrategia de Desarrollo Urbano Integrado de la Ciudad de Balmazújváros, siguiendo los siguientes objetivos. El objetivo global definido en el STI, que es también el objetivo general de este proyecto: Una economía competitiva e innovadora: aumento del empleo y la actividad generadoras de valor. En particular, el proyecto contribuirá a los siguientes objetivos específicos a medio plazo: 1. Crear un entorno propicio para los operadores económicos (educación, formación profesional, etc.): Para hacer frente a la falta de formación profesional local en el municipio, la oferta de educación y educación de alta calidad, una red de jardines de infancia avanzada y accesible, una educación primaria de alta calidad y colorida (lengua e informática) y un desarrollo institucional de la enseñanza secundaria reconocida son un objetivo temático, que es esencial no solo desde un punto de vista social sino también económico. 2. Desarrollo de la infraestructura pública de educación y educación de la ciudad: El objetivo temático, establecido sobre la base del trabajo subyacente, afecta indirectamente a la población de toda la ciudad al aumentar la calidad de la educación y ofrecer oportunidades de educación pública más diversas. Complementar la red de guarderías y desarrollar guarderías y jardines de infancia es una tarea importante. 3. Desarrollo de la red social y sanitaria: Las medidas adoptadas en el marco de la política de la familia y la juventud tienen por objeto, en última instancia, mantener a la población y reequilibrar la estructura de edad. El cuidado de guarderías y guarderías de la ciudad requiere una modernización continua y soluciones organizativas flexibles a medio plazo. PRESENTACIÓN DE PROBLEMAS: A.) Razonabilidad del proyecto de desarrollo de servicios para el vivero Mesevár (reconstrucción del edificio de viveros, ampliación del patio con la compra de bienes inmuebles): Por lo que se refiere a la institución, se llevará a cabo la reconstrucción del edificio del jardín de infancia, por un lado, y la ampliación del patio de recreo, por otro. 1) En lo que respecta al edificio, en su estado actual no es capaz de proporcionar espacio suficiente para la calidad de los servicios preescolares. El entorno estético y sanitario contribuye a convertirse en un adulto física y mentalmente sano. El desarrollo de un estilo de vida saludable, la educación en salud se lleva a cabo a través de la implementación de hábitos, programas y vida deportiva en los jardines de infancia (según nuestro Programa Pedagoga y el Programa Nacional Básico de Educación Preescolar), además de esto, es esencial asegurar un ambiente estético que satisfaga las necesidades de la edad. 2) En el caso del Kindergarten Mesevár, existe un problema de servicio porque la institución no puede cumplir con los requisitos del Programa Pedagógico Local de la Escuela Unificada de Enfermería y Cuna. En la actualidad, no hay suficientes áreas de formación para el trabajo como una prioridad, incluyendo la jardinería de verduras y flores. El Programa Pedagógico del Nursery dice: ....." El trabajo es una herramienta importante para el desarrollo de la personalidad, el trabajo y la actividad laboral que es idéntica en muchos aspectos a los juegos y el aprendizaje activo. Este es el área donde la relación entre esfuerzo y resultado es percibida directamente, visible, experimentada para el niño. La autosuficiencia y las oportunidades de autoactivarse son requisitos esenciales. El trabajo sirve para la preparación para la vida, así como para el desarrollo de la personalidad. Es importante ver a esta edad que el trabajo es una actividad recurrente regular que hay que hacer una y otra vez...... actividades como el trabajo, las relaciones comunitarias son un medio para conformar el cumplimiento de los deberes, una forma de educación para el auto-reconocimiento y para el reconocimiento de los demás. Durante nuestra educación infantil, las actividades relacionadas con el trabajo desarrollan las siguientes competencias: Durante el ejercicio de las actividades, desarrollan habilidades que ayudan a desarrollar comportamientos que posteriormente se aplican constructivamente en la vida social. Aprenden la apreciación y el respeto del trabajo de sí mismos, sus compañeros y adultos." — Desarrollar una actitud positiva hacia el trabajo, que respalde el respeto por el trabajo posterior. — Autonomía de los niños, cooperación con compañeros y desarrollo gradual de habilidades que ayuden a los niños a trabajar eficazmente. El jardín de infancia Mesevár se encuentra en las inmediaciones de la primera segregación en Balmazújváros según la estrategia de desarrollo urbano integrado del asentamiento, por lo que el número de niños procedentes de familias desfavorecidas es extremadamente alto. En el cas... (Spanish)
13 August 2022
0 references
ЦЕЛИ: Основната цел на проекта е да се подобри качеството на услугите на детската градина Mesevár и института bölcsőde. Планираният проект ще допринесе за изпълнението на интегрираната стратегия за градско развитие на град Balmazújváros в съответствие със следните цели: Общата цел, определена в ИТС, която е и общата цел на този проект: Конкурентоспособна и иновативна икономика: увеличаване на заетостта и дейността, създаващи стойност. По-специално проектът ще допринесе за постигането на следните конкретни средносрочни цели: 1. Създаване на благоприятна среда за икономическите оператори (образование, професионално обучение и др.): За да се преодолее липсата на местно професионално обучение в общината, предоставянето на висококачествено образование и образование, напреднала и достъпна детска мрежа, висококачествено, пъстро (езиково и ИТ) начално образование и признато средно образование институционално развитие е тематична цел, която е от съществено значение не само от социална, но и от икономическа гледна точка. 2. Развитие на обществената образователна и образователна инфраструктура на града: Тематичната цел, установена въз основа на основната работа, косвено засяга населението на целия град, като повишава качеството на образованието и предоставя по-разнообразни възможности за обществено образование. Важна задача е да се допълни мрежата на детските градини и да се разработят съществуващите детски ясли и детски градини. 3. Развитие на социалната и здравната мрежа: Мерките, предприети в рамките на политиката за семейството и младежта, в крайна сметка са насочени към запазване на населението и възстановяване на баланса във възрастовата структура. Грижата за детската градина и детската ясла в града изисква непрекъсната модернизация и гъвкави организационни решения в средносрочен план. ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ: A.) Разумно развитие на планираната услуга за разсадник Mesevár (реконструкция на детската градина, разширяване на детската площадка с покупка на недвижими имоти): Що се отнася до институцията, реконструкцията на сградата на детската градина, от една страна, и разширяването на детската площадка, от друга страна, ще бъдат осъществени. 1) Що се отнася до сградата, в сегашното си състояние тя не е в състояние да осигури достатъчно пространство за качеството на предучилищното обслужване. Естетичната и здравна среда допринася за превръщането в здрав физически и психически възрастен. Развитието на здравословен начин на живот, здравното образование се осъществява чрез прилагане на навици, програми и спортен живот в детските градини (съгласно нашата Педагога програма и Националната основна програма за предучилищно образование), в допълнение към това е от съществено значение да се осигури естетична среда, която отговаря на нуждите на възрастта. 2) В случая на Детска градина „Месевар“ съществува проблем с обслужването, тъй като институцията не е в състояние да изпълни изискванията на местната педагогическа програма на Единното училище за разсадници и люлка. Понастоящем няма достатъчно области за обучение за работа като приоритет, включително зеленчуково и цветово градинарство. Педагогическата програма на детската градина казва: ...." Работата е важен инструмент за личностно развитие, работа и трудова дейност, която е идентична в много отношения с игрите и активното обучение. Това е областта, в която връзката между усилието и резултата се възприема пряко, видима, опитна за детето. Самостоятелността и възможностите за самоактивиране са съществени изисквания. Работата служи за подготовка за живота, както и за развитието на личността. Важно е да се види на тази възраст, че работата е редовна повтаряща се дейност, която трябва да се извършва отново и отново...... работни дейности, общностни отношения са средство за оформяне на изпълнението на задълженията, форма на образование за самопризнаване и за признаване на другите. По време на обучението си в детска градина дейностите, свързани с работата, развиват следните компетенции: Социална компетентност По време на упражняването на дейностите те развиват умения, които спомагат за развитието на поведение, което впоследствие се прилага конструктивно в социалния живот. Те се учат на признателност и уважение към работата на себе си, на своите връстници и възрастни." — Да развият положително отношение към работата, което е в основата на уважението към по-късната работа. — Независимост на децата, сътрудничество с връстници и постепенно развитие на умения, които помагат на децата да работят ефективно. Детската градина „Месевар“ се намира в непосредствена близост до първата сегрегация в Балмазуйварош съгласно интегрираната стратегия за градско развитие на селището, така че броят на децата, идващи от семейства в неравностойно положение, е изключително висок. В случая на семействата на децата в детска градина от сегрегация 67 % от хората в активна възраст нямат редовен трудов доход и почти 50 % от домакинствата нямат нито един служител. Правилната социализация на децата (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
GĦANIJIET: L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb il-kwalità tas-servizzi tal-Istitut Mesevár Kindergarten u bölcsġde. Il-proġett ippjanat se jikkontribwixxi għall-implimentazzjoni tal-Istrateġija Integrata għall-Iżvilupp Urban tal-Belt ta’ Balmazújváros, skont l-objettivi li ġejjin. L-għan ġenerali definit fl-ITS, li huwa wkoll l-għan ġenerali ta’ dan il-proġett: Ekonomija kompetittiva u innovattiva: żieda fl-impjiegi u l-attività li joħolqu l-valur. B’mod partikolari, il-proġett se jikkontribwixxi għall-objettivi speċifiċi ta’ terminu medju li ġejjin: 1. Il-ħolqien ta’ ambjent favorevoli għall-operaturi ekonomiċi (edukazzjoni, taħriġ vokazzjonali, eċċ.): Sabiex jiġi indirizzat in-nuqqas ta’ taħriġ vokazzjonali lokali fil-muniċipalità, l-għoti ta’ edukazzjoni u edukazzjoni ta’ kwalità għolja, netwerk ta’ kindergarten avvanzat u aċċessibbli, edukazzjoni primarja ta’ kwalità għolja, ikkulurita (lingwa u IT) u żvilupp istituzzjonali rikonoxxut tal-edukazzjoni sekondarja huwa objettiv tematiku, li huwa essenzjali mhux biss mil-lat soċjali iżda wkoll mil-lat ekonomiku. 2. L-iżvilupp tal-infrastruttura pubblika tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni tal-belt: L-objettiv tematiku, stabbilit fuq il-bażi tax-xogħol sottostanti, jaffettwa indirettament lill-popolazzjoni tal-belt kollha billi jżid il-kwalità tal-edukazzjoni u jipprovdi opportunitajiet ta’ edukazzjoni pubblika aktar diversi. L-ikkumplimentar tan-netwerk tal-kindergartens u l-iżvilupp tal-crèches u l-kindergartens eżistenti huwa kompitu importanti. 3. L-iżvilupp tan-netwerk soċjali u tas-saħħa: Il-miżuri meħuda taħt il-politika tal-familja u ż-żgħażagħ fl-aħħar mill-aħħar għandhom l-għan li jżommu l-popolazzjoni u jibbilanċjaw mill-ġdid l-istruttura tal-età. Il-kura tal-kindergarten u tal-crèche tal-belt teħtieġ modernizzazzjoni kontinwa u soluzzjonijiet organizzattivi flessibbli fuq perjodu medju ta’ żmien. PREŻENTAZZJONI TAL-PROBLEMI: A.) Raġonevolezza tal-iżvilupp tas-servizz ippjanat għal Mesevár Nursery (rikostruzzjoni tal-bini tal-mixtla, estensjoni tal-bitħa bix-xiri ta’ proprjetà immobbli): Fir-rigward tal-istituzzjoni, ir-rikostruzzjoni tal-bini tal-kindergarten, minn naħa, u l-estensjoni tal-bitħa min-naħa l-oħra, ser jitwettqu. 1) F’dak li għandu x’jaqsam mal-bini, fl-istat attwali tiegħu ma jistax jipprovdi biżżejjed spazju għall-kwalità tas-servizzi ta’ qabel l-iskola. L-ambjent estetiku u tal-kura tas-saħħa jikkontribwixxi biex isir adult fiżikament u mentalment b’saħħtu. L-iżvilupp ta ‘stil ta’ ħajja b’saħħitha, edukazzjoni tas-saħħa jitwettaq permezz tal-implimentazzjoni ta ‘drawwiet, programmi u l-isports ħajja fil-kindergartens (skont il-Programm Pedagoga tagħna u l-Programm Bażiku Nazzjonali ta’ Edukazzjoni Preschool), flimkien ma ‘dan, huwa essenzjali li jiġi żgurat ambjent estetiku li jissodisfa l-ħtiġijiet tal-età. 2) Fil-każ ta ‘Mesevár Kindergarten, hemm problema ta’ servizz minħabba li l-istituzzjoni ma tkunx tista ‘tikkonforma mar-rekwiżiti tal-Programm Pedagoġiku Lokali ta’ l-Iskola Nursery Unifikata u Cradle. Fil-preżent, m’hemmx biżżejjed żoni għat-taħriġ għax-xogħol bħala prijorità, inklużi l-ġardinaġġ tal-ħxejjex u tal-fjuri. Il-Programm Pedagoġiku tal-Nurrsery jgħid: ....." Xogħol huwa għodda importanti għall-iżvilupp personalità, xogħol u attività simili għax-xogħol li hija identika f’ħafna aspetti għal-logħob u t-tagħlim attiv. Dan huwa l-qasam fejn ir-relazzjoni bejn l-isforz u r-riżultat hija pperċepita direttament, viżibbli, esperjenzata għat-tfal. L-awtodipendenza u l-opportunitajiet ta’ awtoattivazzjoni huma rekwiżiti essenzjali. Ix-xogħol iservi l-preparazzjoni għall-ħajja kif ukoll l-iżvilupp tal-personalità. Huwa importanti li wieħed jara f’din l-età li x-xogħol huwa attività rikorrenti regolari li jeħtieġ li ssir aktar minn darba... attivitajiet simili għax-xogħol, ir-relazzjonijiet komunitarji huma mezz ta’ kif jissawwar it-twettiq tad-dmirijiet, forma ta’ edukazzjoni għall-awtorikonoxximent u għar-rikonoxximent ta’ oħrajn. Matul l-edukazzjoni kindergarten tagħna, attivitajiet relatati max-xogħol jiżviluppaw il-kompetenzi li ġejjin: Il-Kompetenza Soċjali Matul l-eżerċizzju tal-attivitajiet, huma jiżviluppaw ħiliet li jgħinu fl-iżvilupp ta’ mġiba li sussegwentement tiġi applikata b’mod kostruttiv fil-ħajja soċjali. Huma jitgħallmu l-apprezzament u r-rispett tal-ħidma tagħhom stess, ta’ sħabhom u ta’ l-adulti." — Biex tiġi żviluppata attitudni pożittiva lejn ix-xogħol, li tirfed ir-rispett għal xogħol aktar tard. — L-awtonomija tat-tfal, il-kooperazzjoni mal-pari u l-iżvilupp gradwali tal-ħiliet li jgħinu lit-tfal jaħdmu b’mod effettiv. Il-Mesevár Kindergarten jinsab fil-viċinanza immedjata tal-ewwel segregazzjoni f’Balmazújváros skont l-istrateġija ta’ żvilupp urban integrat tal-insedjament, għalhekk in-numru ta’ tfal li ġejjin minn familji żvantaġġati huwa għoli ħafna. Fil-każ tal-familji tat-tfal fil-kindergarten mis-segregazzjoni, 67 % tal-persuni ta’ età attiva m’għandhomx dħul ta’ xogħol regolari u kważi ... (Maltese)
13 August 2022
0 references
OBJETIVOS: O principal objetivo do projeto é melhorar a qualidade dos serviços do Instituto Mesevár Kindergarten e bölcsőde. O projeto previsto contribuirá para a implementação da Estratégia Integrada de Desenvolvimento Urbano da Cidade de Balmazújváros, de acordo com os seguintes objetivos: O objetivo global definido nos STI, que é também o objetivo global deste projeto: Uma economia competitiva e inovadora: aumento do emprego e da atividade geradoras de valor. Em especial, o projeto contribuirá para os seguintes objetivos específicos a médio prazo: 1. Criação de um ambiente propício aos operadores económicos (educação, formação profissional, etc.): Para fazer face à falta de formação profissional local no município, a oferta de educação e educação de elevada qualidade, uma rede de jardim de infância avançada e acessível, ensino primário de alta qualidade, colorido (língua e informática) e desenvolvimento institucional do ensino secundário reconhecido é um objetivo temático, essencial não só do ponto de vista social, mas também do ponto de vista económico. 2. Desenvolvimento da infraestrutura pública de educação e educação da cidade: O objetivo temático, estabelecido a partir do trabalho subjacente, afeta indiretamente a população de toda a cidade, aumentando a qualidade da educação e proporcionando oportunidades de educação pública mais diversificadas. Complementar a rede de creches e desenvolver creches e jardins de infância existentes é uma tarefa importante. 3. Desenvolvimento da rede social e de saúde: As medidas tomadas no âmbito da política da família e da juventude visam, em última análise, manter a população e reequilibrar a estrutura etária. O jardim de infância e a creche da cidade exigem uma modernização contínua e soluções organizacionais flexíveis a médio prazo. APRESENTAÇÃO DE PROBLEMAS: A.) Razoabilidade do projeto de desenvolvimento de serviços para Mesevár Nursery (reconstrução do berçário, extensão do parque infantil com a compra de imóveis): No que diz respeito à instituição, será realizada a reconstrução do edifício do jardim de infância, por um lado, e a ampliação do parque infantil, por outro. 1) No que diz respeito ao edifício, no seu estado atual não é capaz de fornecer espaço suficiente para a qualidade dos serviços pré-escolares. O ambiente estético, de cuidados de saúde contribui para se tornar um adulto fisicamente e mentalmente saudável. O desenvolvimento de um estilo de vida saudável, a educação em saúde é realizada através da implementação de hábitos, programas e vida esportiva em creches (de acordo com o nosso Programa Pedagoga e o Programa Nacional Básico de Educação Pré-escolar), além disso, é essencial garantir um ambiente estético que atenda às necessidades da idade. 2) No caso do jardim de infância Mesevár, há um problema de serviço porque a instituição não está em condições de cumprir os requisitos do Programa Pedagógico Local da Escola Unificada de Berçário e Berço. Atualmente, não existem áreas suficientes para a formação para o trabalho como prioridade, incluindo hortaliças e hortaliças. O Programa Pedagógico do Berçário diz: ...." O trabalho é uma ferramenta importante para o desenvolvimento da personalidade, o trabalho e a atividade profissional que é idêntica em muitos aspetos aos jogos e à aprendizagem ativa. Essa é a área onde a relação entre esforço e resultado é percebida diretamente, visível, vivenciada pela criança. A autossuficiência e as oportunidades de autoativação são requisitos essenciais. O trabalho serve a preparação para a vida, bem como o desenvolvimento da personalidade. É importante ver nesta idade que o trabalho é uma atividade recorrente regular que precisa ser feita repetidas vezes...... atividades semelhantes ao trabalho, as relações comunitárias são um meio de moldar o cumprimento de deveres, uma forma de educação para o autoreconhecimento e para o reconhecimento dos outros. Durante a nossa educação infantil, as atividades relacionadas com o trabalho desenvolvem as seguintes competências: Competência Social Durante o exercício das atividades, desenvolvem competências que ajudam a desenvolver comportamentos que são subsequentemente aplicados de forma construtiva na vida social. Eles aprendem o apreço e o respeito pelo trabalho de si mesmos, seus pares e adultos." — Desenvolver uma atitude positiva em relação ao trabalho, que sustenta o respeito pelo trabalho posterior. — Autonomia infantil, cooperação com os pares e desenvolvimento gradual de competências que ajudem as crianças a trabalhar de forma eficaz. O jardim de infância Mesevár está localizado nas imediações da 1a segregação em Balmazújváros de acordo com a estratégia integrada de desenvolvimento urbano do assentamento, pelo que o número de crianças provenientes de famílias desfavorecidas é extremamente elevado. No caso das famílias de crianças no jardim de infância provenientes da segregação, 67 % das pessoas em idade ativa não têm um rendimento laboral regular e quase 50 % dos a... (Portuguese)
13 August 2022
0 references
MÅLSÆTNINGER: Hovedformålet med projektet er at forbedre kvaliteten af tjenesterne fra Mesevár Kindergarten og Bölcsőde Institut. Det planlagte projekt vil bidrage til gennemførelsen af den integrerede byudviklingsstrategi for byen Balmazújváros i overensstemmelse med følgende mål. Det overordnede mål, der er defineret i ITS, som også er projektets overordnede mål: En konkurrencedygtig og innovativ økonomi: øget værdiskabende beskæftigelse og aktivitet. Projektet vil navnlig bidrage til følgende specifikke mål på mellemlang sigt: 1. Skabelse af et gunstigt miljø for erhvervsdrivende (uddannelse, erhvervsuddannelse osv.): For at afhjælpe manglen på lokal erhvervsuddannelse i kommunen er udbud af uddannelse og uddannelse af høj kvalitet, et avanceret og tilgængeligt børnehavenetværk, farverig (sprog- og IT-) grundskoleuddannelse af høj kvalitet og en anerkendt institutionel udvikling på sekundærtrinnet et tematisk mål, som ikke kun er af afgørende betydning ud fra et socialt, men også ud fra et økonomisk synspunkt. 2. Udvikling af byens offentlige uddannelses- og uddannelsesinfrastruktur: Det tematiske mål, der er fastsat på grundlag af det underliggende arbejde, påvirker indirekte befolkningen i hele byen ved at øge uddannelseskvaliteten og skabe mere forskelligartede offentlige uddannelsesmuligheder. Det er en vigtig opgave at supplere børnehavenetværket og udvikle eksisterende vuggestuer og børnehaver. 3. Udvikling af det sociale og sundhedsmæssige netværk: De foranstaltninger, der træffes som led i familie- og ungdomspolitikken, har i sidste ende til formål at bevare befolkningen og genskabe balancen i aldersstrukturen. Byens børnehave og vuggestue kræver løbende modernisering og fleksible organisatoriske løsninger på mellemlang sigt. PRÆSENTATION AF PROBLEMER: A.) Retfærdigheden af den planlagte serviceudvikling for Mesevár Nursery (genopbygning af børnehavebygningen, udvidelse af legepladsen med køb af fast ejendom): Hvad angår institutionen, vil rekonstruktionen af børnehavebygningen på den ene side og udvidelsen af legepladsen på den anden side blive gennemført. 1) For så vidt angår bygningen, er den i sin nuværende tilstand ikke i stand til at give tilstrækkelig plads til kvaliteten af førskoleundervisningen. Det æstetiske sundhedsmiljø bidrager til at blive en fysisk og mentalt sund voksen. Udviklingen af en sund livsstil, sundhedsuddannelse udføres gennem implementering af vaner, programmer og sportsliv i børnehaver (i henhold til vores Pedagoga-program og det nationale grundprogram for førskoleundervisning), ud over dette, er det vigtigt at sikre et æstetisk miljø, der opfylder behovene i alderen. 2) I tilfælde af Mesevár Kindergarten, der er et serviceproblem, fordi institutionen er ude af stand til at opfylde kravene i det lokale pædagogiske program af Unified Nursery and Cradle School. På nuværende tidspunkt er der ikke nok områder til uddannelse til arbejde som en prioritet, herunder grøntsags- og blomstergartneri. Sygeplejerskens pædagogiske program siger: ...." Arbejde er et vigtigt redskab til personlighedsudvikling, arbejde og arbejdslignende aktivitet, der i mange henseender er identisk med spil og aktiv læring. Dette er det område, hvor forholdet mellem indsats og resultat opfattes direkte, synligt og opleves for barnet. Selvtillid og muligheder for selvaktivering er væsentlige krav. Arbejde tjener forberedelse til livet samt udvikling af personlighed. Det er vigtigt at se i denne alder, at arbejde er en regelmæssig tilbagevendende aktivitet, der skal udføres igen og igen...... arbejde-lignende aktiviteter, samfund relationer er et middel til at forme udførelsen af opgaver, en form for uddannelse for selvanerkendelse og for anerkendelse af andre. Under vores børnehaveuddannelse udvikler arbejdsrelaterede aktiviteter følgende kompetencer: Social kompetence Under udøvelsen af aktiviteter udvikler de færdigheder, der bidrager til at udvikle adfærd, der efterfølgende anvendes konstruktivt i det sociale liv. De lærer påskønnelse og respekt for deres arbejde, deres jævnaldrende og voksne." — At udvikle en positiv holdning til arbejde, som understøtter respekt for senere arbejde. — Børns autonomi, samarbejde med jævnaldrende og gradvis udvikling af færdigheder, der hjælper børn til at arbejde effektivt. Mesevár børnehaven ligger i umiddelbar nærhed af 1. segregering i Balmazújváros i henhold til den integrerede byudviklingsstrategi for bosættelsen, så antallet af børn fra dårligt stillede familier er ekstremt højt. For familier til børn i børnehaver fra segregering har 67 % af den erhvervsaktive alder ikke en fast arbejdsindkomst, og næsten 50 % af husstandene har ikke én enkelt ansat. Børns korrekte socialisering (Danish)
13 August 2022
0 references
OBIECTIVE: Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți calitatea serviciilor grădiniței Mesevár și Institutului Bölcsőde. Proiectul planificat va contribui la punerea în aplicare a Strategiei de dezvoltare urbană integrată a orașului Balmazújváros, în conformitate cu următoarele obiective. Obiectivul general definit în STI, care este, de asemenea, obiectivul general al acestui proiect: O economie competitivă și inovatoare: creșterea ocupării forței de muncă și a activității generatoare de valoare. În special, proiectul va contribui la următoarele obiective specifice pe termen mediu: 1. Crearea unui mediu propice pentru operatorii economici (educație, formare profesională etc.): Pentru a aborda lipsa formării profesionale locale în municipalitate, furnizarea de educație și educație de înaltă calitate, o rețea avansată și accesibilă de grădinițe, o educație primară de înaltă calitate, colorată (lingvistică și informatică) și dezvoltarea instituțională recunoscută a învățământului secundar reprezintă un obiectiv tematic, care este esențial nu numai din punct de vedere social, ci și din punct de vedere economic. 2. Dezvoltarea infrastructurii publice de educație și educație a orașului: Obiectivul tematic, stabilit pe baza muncii subiacente, afectează indirect populația întregului oraș prin creșterea calității educației și prin oferirea unor oportunități mai diverse în materie de educație publică. Completarea rețelei de grădinițe și dezvoltarea creșelor și a grădinițelor existente reprezintă o sarcină importantă. 3. Dezvoltarea rețelei sociale și de sănătate: Măsurile luate în cadrul politicii privind familia și tineretul vizează, în cele din urmă, menținerea populației și reechilibrarea structurii de vârstă. Grădinița și creșele orașului necesită o modernizare continuă și soluții organizaționale flexibile pe termen mediu. PREZENTAREA PROBLEMELOR: A.) Rezonabilitatea dezvoltării planificate a serviciilor pentru pepiniera Mesevár (reconstrucția clădirii pepinierei, extinderea terenului de joacă cu achiziționarea de bunuri imobile): În ceea ce privește instituția, se vor realiza reconstrucția clădirii grădiniței, pe de o parte, și extinderea locului de joacă, pe de altă parte. 1) În ceea ce privește clădirea, în starea sa actuală nu este în măsură să ofere suficient spațiu pentru calitatea serviciilor preșcolare. Mediul estetic, de îngrijire a sănătății contribuie la a deveni un adult sănătos din punct de vedere fizic și mental. Dezvoltarea unui stil de viață sănătos, educația sanitară se realizează prin implementarea obiceiurilor, programelor și vieții sportive în grădinițe (conform programului nostru Pedagoga și Programului Național de Bază al Educației Preșcolare), în plus, este esențial să se asigure un mediu estetic care să răspundă nevoilor vârstei. 2) În cazul grădiniței Mesevár, există o problemă de serviciu, deoarece instituția nu este în măsură să respecte cerințele Programului Pedagogic Local al Școlii Unificate Nursery și Cradle. În prezent, nu există suficiente domenii pentru formarea profesională ca prioritate, inclusiv grădinăritul cu legume și flori. Programul Pedagogic al Pepinierei spune: ....." Munca este un instrument important pentru dezvoltarea personalității, munca și activitatea similară, care este identică în multe privințe cu jocurile și învățarea activă. Acesta este domeniul în care relația dintre efort și rezultat este percepută direct, vizibilă, experimentată pentru copil. Autonomia și oportunitățile de auto-activare sunt cerințe esențiale. Munca servește pregătirea pentru viață, precum și dezvoltarea personalității. Este important să vedem la această vârstă că munca este o activitate recurentă regulată, care trebuie să fie făcută din nou și din nou...... activități similare muncii, relațiile cu comunitatea sunt un mijloc de a modela îndeplinirea îndatoririlor, o formă de educație pentru auto-recunoaștere și pentru recunoașterea altora. În timpul educației noastre de grădiniță, activitățile legate de muncă dezvoltă următoarele competențe: Competențe sociale În timpul exercitării activităților, ei dezvoltă abilități care ajută la dezvoltarea unor comportamente care sunt ulterior aplicate în mod constructiv în viața socială. Ei învață aprecierea și respectul muncii lor înșiși, a colegilor și adulților lor." – Pentru a dezvolta o atitudine pozitivă față de muncă, care stă la baza respectului pentru munca ulterioară. Autonomia copilului, cooperarea cu colegii și dezvoltarea treptată a competențelor care îi ajută pe copii să lucreze eficient. Grădinița Mesevár este situată în imediata vecinătate a primei segregări din Balmazújváros, în conformitate cu strategia integrată de dezvoltare urbană a așezării, astfel încât numărul copiilor proveniți din familii defavorizate este extrem de ridicat. În cazul familiilor copiilor aflați în grădiniță de la segregare, 67 % dintre persoanele de vârstă activă nu au un venit obișnuit din muncă și aproape 50 % din gospodării nu au un singur ... (Romanian)
13 August 2022
0 references
ZIELE: Hauptziel des Projekts ist die Verbesserung der Qualität der Dienstleistungen des Mesevár Kindergartens und des Bölcsőde Instituts. Das geplante Projekt wird zur Umsetzung der integrierten Stadtentwicklungsstrategie der Stadt Balmazújváros beitragen und dabei die folgenden Ziele verfolgen. Das im IVS festgelegte Gesamtziel, das auch das übergeordnete Ziel dieses Projekts ist: Eine wettbewerbsfähige und innovative Wirtschaft: Steigerung der Wertschöpfung von Beschäftigung und Tätigkeit. Das Projekt wird insbesondere zu folgenden spezifischen mittelfristigen Zielen beitragen: 1. Schaffung günstiger Rahmenbedingungen für die Wirtschaftsteilnehmer (Bildung, Berufsausbildung usw.): Um dem Mangel an lokaler Berufsausbildung in der Gemeinde zu begegnen, ist die Bereitstellung hochwertiger Bildung und Bildung, ein fortgeschrittenes und zugängliches Kindergartennetzwerk, eine hochwertige, bunte (Sprach- und IT-) Grundschulbildung und eine anerkannte institutionelle Entwicklung der Sekundarschulbildung ein thematisches Ziel, das nicht nur aus sozialer, sondern auch aus wirtschaftlicher Sicht unerlässlich ist. 2. Entwicklung der öffentlichen Bildungs- und Bildungsinfrastruktur der Stadt: Das thematische Ziel, das auf der Grundlage der zugrunde liegenden Arbeit festgelegt wurde, wirkt sich indirekt auf die Bevölkerung der gesamten Stadt aus, indem es die Qualität der Bildung erhöht und vielfältigere öffentliche Bildungsmöglichkeiten bietet. Eine wichtige Aufgabe ist die Ergänzung des Kindergartennetzes und die Entwicklung bestehender Kinderkrippen und Kindergärten. 3. Ausbau des sozialen und gesundheitlichen Netzes: Die im Rahmen der Familien- und Jugendpolitik ergriffenen Maßnahmen zielen letztlich darauf ab, die Bevölkerung zu erhalten und die Altersstruktur neu auszubalancieren. Die Betreuung des Kindergartens und der Kinderkrippe der Stadt erfordert mittelfristig eine kontinuierliche Modernisierung und flexible Organisationslösungen. DARSTELLUNG DER PROBLEME: A.) Angemessenheit der geplanten Serviceentwicklung für Mesevár Kindergarten (Rekonstruktion des Kindergartengebäudes, Erweiterung des Spielplatzes mit dem Kauf von Immobilien): Was die Institution betrifft, so werden einerseits die Rekonstruktion des Kindergartengebäudes und die Erweiterung des Spielplatzes andererseits realisiert. 1) Was das Gebäude betrifft, so ist es in seinem derzeitigen Zustand nicht in der Lage, ausreichend Platz für die Qualität der Vorschuldienste zu bieten. Die ästhetische, gesundheitsfördernde Umgebung trägt dazu bei, ein körperlich und geistig gesunder Erwachsener zu werden. Die Entwicklung eines gesunden Lebensstils, Gesundheitserziehung erfolgt durch die Umsetzung von Gewohnheiten, Programmen und Sportleben in Kindergärten (gemäß unserem Pedagoga-Programm und dem Nationalen Grundprogramm für Vorschulbildung), darüber hinaus ist es wichtig, ein ästhetisches Umfeld zu gewährleisten, das den Bedürfnissen des Alters entspricht. 2) Im Falle des Mesevár Kindergartens gibt es ein Dienstleistungsproblem, weil die Einrichtung nicht in der Lage ist, die Anforderungen des lokalen pädagogischen Programms der Einheitlichen Kindergarten- und Wiegeschule zu erfüllen. Derzeit gibt es nicht genügend Bereiche für die Ausbildung für die Arbeit als Priorität, einschließlich Gemüse- und Blumengärtnern. Das pädagogische Programm des Kindergartens sagt: ....." Arbeit ist ein wichtiges Werkzeug für Persönlichkeitsentwicklung, Arbeit und arbeitsähnliche Aktivität, die in vielerlei Hinsicht identisch ist mit Spielen und aktivem Lernen. Dies ist der Bereich, in dem die Beziehung zwischen Aufwand und Ergebnis für das Kind direkt wahrgenommen, sichtbar und erfahren wird. Selbstvertrauen und Möglichkeiten zur Selbstaktivierung sind wesentliche Voraussetzungen. Die Arbeit dient sowohl der Vorbereitung auf das Leben als auch der Persönlichkeitsentwicklung. Es ist wichtig, in diesem Alter zu sehen, dass Arbeit eine regelmäßige wiederkehrende Tätigkeit ist, die immer wieder getan werden muss...... arbeitsähnliche Aktivitäten, Gemeinschaftsbeziehungen sind ein Mittel, um die Erfüllung von Pflichten zu gestalten, eine Form der Erziehung zur Selbstanerkennung und zur Anerkennung anderer. Während unserer Kindergartenausbildung entwickeln arbeitsbezogene Tätigkeiten folgende Kompetenzen: Soziale Kompetenz Während der Ausübung von Aktivitäten entwickeln sie Fähigkeiten, die dazu beitragen, Verhaltensweisen zu entwickeln, die anschließend konstruktiv im gesellschaftlichen Leben angewandt werden. Sie lernen die Wertschätzung und den Respekt der Arbeit selbst, ihrer Gleichaltrige und der Erwachsenen." – Eine positive Einstellung zur Arbeit zu entwickeln, die den Respekt vor späterer Arbeit untermauert. — Autonomie des Kindes, Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen und schrittweise Entwicklung von Kompetenzen, die Kindern helfen, effektiv zu arbeiten. Der Mesevár Kindergarten befindet sich in unmittelbarer Nähe der 1. Segregation in Balmazújváros nach der integrierten... (German)
13 August 2022
0 references
MÅL: Huvudsyftet med projektet är att förbättra kvaliteten på tjänsterna vid Mesevár-institutet och bölcsőde-institutet. Det planerade projektet kommer att bidra till genomförandet av den integrerade strategin för stadsutveckling i staden Balmazújváros, i linje med följande mål. Det övergripande mål som fastställs i ITS, vilket också är det övergripande målet för detta projekt: En konkurrenskraftig och innovativ ekonomi: ökad värdeskapande sysselsättning och verksamhet. Projektet kommer särskilt att bidra till följande specifika mål på medellång sikt: 1. Skapa en gynnsam miljö för ekonomiska aktörer (utbildning, yrkesutbildning osv.): För att komma till rätta med bristen på lokal yrkesutbildning i kommunen är tillhandahållandet av högkvalitativ utbildning, ett avancerat och tillgängligt dagisnätverk, högkvalitativ, färgstark (språk- och IT-) grundskoleutbildning och erkänd institutionell utveckling av högstadie- och gymnasieutbildning ett tematiskt mål, som är väsentligt inte bara ur ett socialt utan också ur ekonomisk synvinkel. 2. Utveckling av stadens offentliga utbildnings- och utbildningsinfrastruktur: Det tematiska målet, som fastställts på grundval av det underliggande arbetet, påverkar indirekt befolkningen i hela staden genom att höja utbildningens kvalitet och erbjuda mer diversifierade möjligheter till offentlig utbildning. Att komplettera nätverket för förskolor och utveckla befintliga daghem är en viktig uppgift. 3. Utveckling av det sociala nätverket och hälso- och sjukvårdsnätverket: De åtgärder som vidtas inom ramen för familje- och ungdomspolitiken syftar i slutändan till att bevara befolkningen och återställa balansen i åldersstrukturen. Stadens daghem och daghem kräver kontinuerlig modernisering och flexibla organisatoriska lösningar på medellång sikt. REDOGÖRELSE FÖR PROBLEM: A.) Rimlighet i den planerade serviceutvecklingen för Mesevár Nursery (ombyggnad av daghemsbyggnaden, utbyggnad av lekplatsen med köp av fastigheter): När det gäller institutionen kommer återuppbyggnaden av daghemsbyggnaden å ena sidan och utbyggnaden av lekplatsen å andra sidan att genomföras. 1) När det gäller byggnaden kan den i sin nuvarande situation inte ge tillräckligt med utrymme för kvaliteten på förskoleverksamheten. Den estetiska, hälso- och sjukvårdsmiljön bidrar till att bli en fysiskt och psykiskt frisk vuxen. Utvecklingen av en hälsosam livsstil, hälsoutbildning sker genom införande av vanor, program och idrottsliv på daghem (enligt vårt Pedagoga-program och det nationella grundprogrammet för förskoleutbildning), utöver detta är det viktigt att säkerställa en estetisk miljö som uppfyller åldersålderns behov. 2) När det gäller Mesevár Kindergarten finns det ett serviceproblem eftersom institutionen inte kan uppfylla kraven i det lokala pedagogiska programmet för Unified Nursery and Cradle School. För närvarande finns det inte tillräckligt med områden för utbildning för arbete som en prioritet, inklusive grönsaks- och blomsterträdgårdsodling. Det pedagogiska programmet för sjuksköterskorna säger: .....” Arbete är ett viktigt verktyg för personlighetsutveckling, arbete och arbetsliknande aktivitet som i många avseenden är identiskt med spel och aktivt lärande. Detta är det område där förhållandet mellan ansträngning och resultat uppfattas direkt, synligt, upplevs för barnet. Självtillit och möjligheter till självaktivering är väsentliga krav. Arbetet tjänar både förberedelse för livet och utveckling av personlighet. Det är viktigt att se i denna ålder att arbete är en regelbunden återkommande aktivitet som behöver göras om och om igen...... arbetsliknande aktiviteter, samhällsrelationer är ett sätt att forma fullgörandet av skyldigheter, en form av utbildning för själverkännande och för erkännande av andra. Under vår förskoleutbildning utvecklar arbetsrelaterade aktiviteter följande kompetenser: Social kompetens Under utövandet av verksamheten utvecklar de färdigheter som bidrar till att utveckla beteenden som sedan tillämpas konstruktivt i det sociala livet. De lär sig uppskattningen och respekten för sitt eget, sina kamraters och vuxnas arbete.” – Att utveckla en positiv inställning till arbete, vilket ligger till grund för respekt för senare arbete. — Barns autonomi, samarbete med kamrater och en gradvis utveckling av färdigheter som hjälper barn att arbeta effektivt. Mesevár Kindergarten ligger i omedelbar närhet av den 1: a segregationen i Balmazújváros enligt den integrerade stadsutvecklingsstrategin för bosättningen, så antalet barn från missgynnade familjer är extremt högt. När det gäller barnfamiljer i dagis från segregering har 67 % av befolkningen i aktiv ålder ingen regelbunden arbetsinkomst och nästan 50 % av hushållen har inte en enda anställd. Barns rätt socialisering (Swedish)
13 August 2022
0 references
Balmazújváros, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
TOP-1.4.1-15-HB1-2016-00005
0 references