Competence-based Entrepreneurship (Q3757328)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3757328 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Competence-based Entrepreneurship |
Project Q3757328 in Finland |
Statements
325,500.0 Euro
0 references
930,000.0 Euro
0 references
35.0 percent
0 references
1 January 2016
0 references
31 December 2018
0 references
Karelia Ammattikorkeakoulu Osakeyhtiö
0 references
Akateeminen työttömyys ja nuorisotyöttömyys ovat voimakkaassa kasvussa kansallisesti ja maakunnassa. Tämän vuoksi Pohjois-Karjalan ammatillista koulutusta toteuttavat oppilaitokset haluavat yhteisellä kehittämishankkeella olla edelläkävijöitä Suomessa edistämällä opiskelijoiden (ja jo valmistuneiden, mutta työttömiksi jääneiden) kykyä johtaa itseään muuttuvilla työmarkkinoilla sekä lisäämällä yrittäjämäisen ajattelun kasvua. Integroimalla mahdollisuus kokeilla yrittäjyyttä osana opintoja, annetaan opiskelijoille onnistumisen kokemuksia oman osaamisen myynnistä ja markkinoinnista lisätään rohkeutta omiin kompetenssiperustaisiin kykyihin. Tällä yhteishankkeella halutaan viedä yrittäjyysmyönteisen ja tiimioppimisen sekä tiimiyrittäjyyden asennetta pedagogisiin toimintatapoihin, oppilaitosten henkilöstön käyttöön valmentavaksi työotteeksi ja opiskelijoille uusiksi tavoiksi oppia hankkeen kehittämistoimenpiteiden painopisteen ollessa nimenomaan yrittäjyyden osaamisen kehittämisessä. Tällaiset toimintakulttuurin muutokset vaativat aikaa, jotta niitä ehditään yhdessä soveltaa omaan käyttöön sopiviksi ja tarvitaan volyymia, että mahdollisimman moni yksilö kohderyhmistä ehditään tavoittaa. Havaitut ongelmat aiemmissa yrittäjyyshankkeissa ja -koulutuksessa ovat olleet, ettei yrittäjyyttä pääse välttämättä opettelemaan käytännössä tai opetus on tavoittanut vain pienen ryhmän valmiiksi erikoismotivoituneita opiskelijoita tai koulutus on organisoitu tuotteen/yrityksen elinkaaren mukaan - ei siis oppijan osaamistason mukaan. Viime vuosina on kehittynyt joukko uusia yrittämisen ja opetuksen digitaalisia työkaluja, jotka mahdollistavat em. haasteiden voittamisen ja kokonaan uudenlaisen yrittäjyyskasvatuskoulutuksen luomisen.Hankkeen tavoitteena on edistää alueen taloudellisen hyvinvoinnin kannalta merkittävää yrittäjyyttä vahvistamalla kohderyhmien yrittäjyyskompetensseja siten, että henkilöiden osaaminen kehittyy hankkeen aikana seuraavalle tasolle. Toisin sanoen esimerkiksi niille joilla ei ole kokemusta yrittäjyydestä saavat hankkeen toimenpiteiden seurauksena käytännön kokemusta pienimuotoisesta yrittäjyydestä (kevytyrittäjyys) ja heille avautuu uusia mahdollisuuksia työllistyä jo olemassa olevaan yritykseen tai jatkaa uuden yrittäjyyden syntyyn tähtäävää kaupallistamisprosessia. Hankkeessa kokeillaan uusia, nopeisiin ja matalan kynnyksen kokeiluihin perustuvia yrittäjyyden muotoja ja osaamista siten, että yrittäjyyden harjoittelu sulautuu paremmin osaksi kohderyhmien kannalta relevanttien ja hankkeen toteuttajien ja sidosryhmien vaikutuspiirissä olevia toiminta- ja oppimisympäristöjä. Näitä toimintaympäristöjä ovat esimerkiksi yrittäjyyden kokeilun yhdistäminen opintoihin sekä niihin kuuluviin työelämäprojekteihin, työharjoitteluihin/työssäoppimisiin ja Karelia-ammattikorkeakoulussa opinnäytetyöprosessiin. Lisäksi valmistumisen jälkeen yrittäjyyttä voi toteuttaa esim. osuuskunnassa työttömyysturvan turvin. Lisäksi kehitetään sellaista uuden yrittäjyyden pedagogiikkaa, joka skaalautuu ja skaalataan huomattavasti aiempaa paremmin siten, että eritasoisten yrittäjyyskokeilujen määrää, eli yrittäjyyskompetenssien tasoa, nostetaan mahdollisimman suurilla massoilla. Tämä lisää huippumenestystarinoiden syntymahdollisuuksia sekä merkittävää uuden työn kasvua. Hankkeen valmistelun aikana on keskusteltu 11.9.2015 Joensuun TE-palveluiden (Antero Kallinen, Esko Mantsinen ja Kaija-Anmari Tunttunen) kanssa työttömien mahdollisuudesta osallistua avoimen amk:n opintojen kautta uudenlaiseen yrittäjyyskoulutukseen. Todettiin, ettei osallistuminen muuta työmarkkinastatusta, kun opinnot eivät ole päätoimisia, joten ei vaikuta osallistujien sosiaalisiin etuuksiin. Tämä hanke tarjoaa turvallisen tavan kokeilla yrittäjyyttä aivan uudella tavalla. Hankkeen toimenpiteitä toteutetaan viiden työpaketin kautta erilaisia menetelmiä testaten ja pedagogisen toiminnan kehittämistyönä. Tämä tarkoittaa, että Karelia-amk:n ja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän konkreettiset työskentelytavat kohderyhmien kanssa ovat omanlaisensa. Toimenpiteiden tuloksina Karelia-amk ja Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä oppilaitoksineen edistävät opiskelijoiden työllistymistä haastavassa markkinatilanteessa. Työllistymistä edistää yrittäjämäisen ajattelun kasvu, itsensä johtamisen taitojen kehittyminen ja erilaisten osaamisten yhdistyminen tiimi- ja tiimiyrittäjyyden myötä.Yhteistoteutus edistää osaltaan siirtymistä toisen asteen opinnoista korkeakoulukseen tutkinto-opiskelijaksi.Työpaketti 1: Uuden yrittäjyyden osaamisvaatimusten määrittelyssä tehdään yhteistyötä johtavien uuden yrittäjyyden asiantuntijoiden (kuten kasvu- ja sarjayrittäjät, bisnesenkelit ja erilaiset yrityskiihdyttämövalmentajat) kanssa määritellen kolmitasoinen 2020-luvun vaatimuksiin valmistava yrittäjyysvalmennus soveltuvin osin molemmille hankkeen toteuttajatahoille. Keskeistä osaamistavoitteiden määrittelyssä on se, että se madaltaa yrittäjyyden kynnystä (aika, taito, raha). Työpaketissa toteu (Finnish)
0 references
Academic and youth unemployment are growing strongly at national and provincial level. This is why the educational institutions implementing vocational training in North Karelia want to be pioneers in Finland through the joint development project, by promoting the ability of students (and those who have already graduated but unemployed) to lead themselves in a changing labour market and by increasing the growth of entrepreneurial thinking. By integrating the possibility of experimenting with entrepreneurship as part of the studies, students will be given the experience of success in selling their own skills and marketing them more boldly to their own competence-based abilities. The aim of this joint project is to take the attitude of entrepreneurship-friendly and team learning and team entrepreneurship towards pedagogical approaches, the use of educational institution staff as a preparatory work approach and new ways for students to learn, with the focus of the project’s development measures on the development of entrepreneurial skills. Such changes in the operating culture require time to be applied together to be suitable for their own use and a volume is needed to reach as many individuals as possible from the target groups. The problems identified in previous entrepreneurship projects and training have been that entrepreneurship may not be able to learn in practice or the teaching has reached only a small group of highly motivated students, or the training is organised according to the product/company life cycle — not according to the learner’s skill level. In recent years, a number of new digital tools for enterprise and teaching have developed to overcome these challenges and create a completely new form of entrepreneurship education training. The aim of the project is to promote entrepreneurship, which is important for the economic well-being of the region, by strengthening the entrepreneurship competences of the target groups so that the skills of individuals develop to the next level during the project. In other words, for example, those who have no experience in entrepreneurship will, as a result of the measures taken by the project, gain practical experience of small-scale entrepreneurship (light entrepreneurship) and will open up new opportunities for employment in an existing company or to continue the commercialisation process aimed at creating new entrepreneurship. The project will experiment with new forms of entrepreneurship and skills based on rapid and low-threshold experiments, so that entrepreneurship traineeships are better integrated into operational and learning environments relevant to target groups and influenced by project promoters and stakeholders. These environments include combining the experimentation of entrepreneurship with studies and related work life projects, internships/work-learnings and the thesis process at Karelia University of Applied Sciences. In addition, after graduation, entrepreneurship can be implemented, for example, in a cooperative with the help of unemployment protection. In addition, new entrepreneurship pedagogy will be developed that will be scalable and scaled much better, increasing the number of entrepreneurship experiments at different levels, i.e. the level of entrepreneurship competences, by as large a mass as possible. This will increase the chances of creating peak success stories as well as significant growth in new work. During the preparation of the project, discussions have been held on 11 September 2015 with the Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen and Kaija-Anmari Tunttunen) about the possibility for unemployed people to participate in new entrepreneurship education through open studies. It was noted that participation does not change the labour market status when studies are not full-time and therefore do not affect the social benefits of the participants. This project provides a safe way to try entrepreneurship in a completely new way. The project measures are implemented through five work packages, testing different methods and developing pedagogical activities. This means that the concrete working methods of Karelia-amk and the North Karelia Association of Education and Training with the target groups are different. As a result of the measures, Karelia-amk and the North Karelia Association for Education and Training and their educational institutions promote the employment of students in a challenging market situation. Employment is stimulated by the growth of entrepreneurial thinking, the development of self-management skills and the combination of different skills through team and team entrepreneurship. (English)
23 November 2021
0 references
Le chômage des universitaires et des jeunes augmente fortement aux niveaux national et provincial. C’est pourquoi les établissements d’enseignement dispensant une formation professionnelle en Carélie du Nord veulent être pionniers en Finlande par le biais du projet conjoint de développement, en favorisant la capacité des étudiants (et de ceux qui ont déjà obtenu leur diplôme mais sans emploi) à se diriger sur un marché du travail en mutation et en augmentant la croissance de la pensée entrepreneuriale. En intégrant la possibilité d’expérimenter l’esprit d’entreprise dans le cadre des études, les étudiants auront l’expérience de réussir à vendre leurs propres compétences et à les commercialiser plus audacieusement à leurs propres compétences. L’objectif de ce projet commun est d’adopter l’attitude de l’esprit d’entreprise, de l’apprentissage en équipe et de l’esprit d’équipe à l’égard des approches pédagogiques, de l’utilisation du personnel des établissements d’enseignement comme approche de travail préparatoire et de nouvelles méthodes d’apprentissage pour les étudiants, en mettant l’accent sur les mesures de développement du projet sur le développement des compétences entrepreneuriales. De tels changements dans la culture d’exploitation nécessitent du temps pour être appliqués ensemble pour être adaptés à leur propre utilisation et un volume est nécessaire pour atteindre le plus grand nombre possible d’individus des groupes cibles. Les problèmes identifiés lors de projets et de formations antérieurs en matière d’entrepreneuriat ont été que l’esprit d’entreprise peut ne pas être en mesure d’apprendre dans la pratique ou que l’enseignement n’a atteint qu’un petit groupe d’étudiants hautement motivés, ou que la formation est organisée en fonction du cycle de vie produit/entreprise — et non en fonction du niveau de compétence de l’apprenant. Ces dernières années, un certain nombre de nouveaux outils numériques pour l’entreprise et l’enseignement se sont développés pour relever ces défis et créer une forme complètement nouvelle de formation à l’entrepreneuriat. L’objectif du projet est de promouvoir l’esprit d’entreprise, qui est important pour le bien-être économique de la région, en renforçant les compétences entrepreneuriales des groupes cibles afin que les compétences des individus se développent au niveau supérieur au cours du projet. En d’autres termes, par exemple, ceux qui n’ont pas d’expérience dans l’entrepreneuriat, grâce aux mesures prises par le projet, acquerront une expérience pratique de l’entrepreneuriat à petite échelle (esprit d’entreprise léger) et ouvriront de nouvelles possibilités d’emploi dans une entreprise existante ou pour poursuivre le processus de commercialisation visant à créer un nouvel esprit d’entreprise. Le projet expérimentera de nouvelles formes d’esprit d’entreprise et de compétences fondées sur des expériences rapides et à faible seuil, de sorte que les stages en entrepreneuriat soient mieux intégrés dans des environnements opérationnels et d’apprentissage pertinents pour les groupes cibles et influencés par les promoteurs et les parties prenantes du projet. Ces environnements incluent la combinaison de l’expérimentation de l’entrepreneuriat avec des études et des projets de vie professionnelle connexes, des stages/apprentissages professionnels et le processus de thèse à l’Université Carélie des Sciences Appliquées. En outre, après l’obtention du diplôme, l’esprit d’entreprise peut être mis en œuvre, par exemple, dans une coopérative avec l’aide de la protection contre le chômage. En outre, une nouvelle pédagogie de l’entrepreneuriat sera développée, qui sera évolutive et à l’échelle beaucoup mieux, ce qui augmentera le nombre d’expériences entrepreneuriales à différents niveaux, c’est-à-dire le niveau des compétences entrepreneuriales, d’une masse aussi large que possible. Cela augmentera les chances de créer des réussites de pointe ainsi qu’une croissance significative des nouveaux travaux. Lors de la préparation du projet, des discussions ont eu lieu le 11 septembre 2015 avec les services Joensuu TE (Antero Kallinen, Esko Mantsinen et Kaija-Anmari Tunttunen) sur la possibilité pour les chômeurs de participer à une nouvelle formation à l’entrepreneuriat par le biais d’études ouvertes. Il a été noté que la participation ne change pas la situation sur le marché du travail lorsque les études ne sont pas à temps plein et n’affecte donc pas les avantages sociaux des participants. Ce projet offre un moyen sûr d’essayer l’entrepreneuriat d’une manière totalement nouvelle. Les mesures du projet sont mises en œuvre au moyen de cinq modules de travail, mettant à l’essai différentes méthodes et développant des activités pédagogiques. Cela signifie que les méthodes de travail concrètes de Carélie-amk et de l’Association de l’éducation et de la formation de la Carélie du Nord avec les groupes cibles sont différentes. (French)
29 November 2021
0 references
Die Akademische und die Jugendarbeitslosigkeit nehmen auf nationaler und Provinzebene stark zu. Deshalb wollen die Bildungseinrichtungen, die in Nordkarelia eine Berufsausbildung durchführen, Pioniere in Finnland durch das gemeinsame Entwicklungsprojekt sein, indem sie die Fähigkeit der Studierenden (und derer, die bereits abgeschlossen, aber arbeitslos sind) fördern, sich in einem sich wandelnden Arbeitsmarkt zu führen und das Wachstum des unternehmerischen Denkens zu steigern. Durch die Integration der Möglichkeit, im Rahmen des Studiums mit Unternehmergeist zu experimentieren, erhalten die Studierenden die Erfahrung des Erfolgs beim Verkauf ihrer eigenen Fähigkeiten und deren Vermarktung mutiger an ihre eigenen kompetenzbasierten Fähigkeiten. Ziel dieses gemeinsamen Projekts ist es, die Haltung des Entrepreneurship-freundlichen und Team-Lernens und des Team-Unternehmers zu pädagogischen Ansätzen, dem Einsatz von Bildungspersonal als Vorarbeitsansatz und neuen Lernmöglichkeiten für die Studierenden zu nehmen, wobei die Entwicklungsmaßnahmen des Projekts auf die Entwicklung unternehmerischer Fähigkeiten ausgerichtet sind. Solche Veränderungen in der Betriebskultur erfordern eine gemeinsame Anwendung von Zeit, um für ihren eigenen Gebrauch geeignet zu sein, und es ist ein Volumen erforderlich, um möglichst viele Personen aus den Zielgruppen zu erreichen. Die Probleme, die in früheren unternehmerischen Projekten und der Ausbildung festgestellt wurden, waren, dass Unternehmertum in der Praxis nicht lernen kann oder der Unterricht nur eine kleine Gruppe von hochmotivierten Studierenden erreicht hat oder die Ausbildung nach dem Produkt-/Unternehmenslebenszyklus organisiert wird – nicht nach dem Qualifikationsniveau des Lernenden. In den letzten Jahren hat sich eine Reihe neuer digitaler Instrumente für Unternehmen und Lehre entwickelt, um diese Herausforderungen zu meistern und eine völlig neue Form der unternehmerischen Aus- und Weiterbildung zu schaffen. Ziel des Projekts ist es, das Unternehmertum zu fördern, das für das wirtschaftliche Wohlergehen der Region wichtig ist, indem die unternehmerischen Kompetenzen der Zielgruppen gestärkt werden, damit sich die Fähigkeiten des Einzelnen während des Projekts auf die nächste Stufe entwickeln. Mit anderen Worten, zum Beispiel werden diejenigen, die keine Erfahrung im Unternehmertum haben, aufgrund der im Rahmen des Projekts ergriffenen Maßnahmen praktische Erfahrungen mit kleinem Unternehmertum (leichtes Unternehmertum) sammeln und neue Beschäftigungsmöglichkeiten in einem bestehenden Unternehmen eröffnen oder den Kommerzialisierungsprozess zur Schaffung neuer unternehmerischer Initiative fortsetzen. Das Projekt wird mit neuen Formen des Unternehmertums und Kompetenzen experimentieren, die auf schnellen und geringschwelligen Experimenten basieren, so dass Praktika für unternehmerische Initiative besser in operationelle und Lernumgebungen integriert werden, die für Zielgruppen relevant sind und von Projektträgern und Interessenträgern beeinflusst werden. Diese Umgebungen umfassen die Kombination von Erprobung von Unternehmergeist mit Studien und verwandten Arbeitslebensprojekten, Praktika/Arbeitslern und den Dissertationsprozess an der Fachhochschule Karelia. Darüber hinaus kann das Unternehmertum nach dem Abschluss beispielsweise in einer Genossenschaft mit Hilfe des Arbeitslosenschutzes umgesetzt werden. Darüber hinaus wird eine neue unternehmerische Pädagogik entwickelt, die skalierbar und viel besser skaliert wird, wodurch die Zahl der Unternehmerexperimente auf verschiedenen Ebenen, d. h. dem Niveau der unternehmerischen Kompetenzen, um eine möglichst große Masse erhöht wird. Dies wird die Chancen erhöhen, Spitzenerfolgsgeschichten zu schaffen und ein deutliches Wachstum bei der neuen Arbeit zu erzielen. Während der Vorbereitung des Projekts wurden am 11. September 2015 Gespräche mit den Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen und Kaija-Anmari Tunttunen) über die Möglichkeit für Arbeitslose geführt, an einer neuen unternehmerischen Bildung durch offene Studien teilzunehmen. Es wurde festgestellt, dass die Erwerbsbeteiligung den Arbeitsmarktstatus nicht ändert, wenn die Studien nicht vollzeitlich sind und sich daher nicht auf die Sozialleistungen der Teilnehmer auswirken. Dieses Projekt bietet eine sichere Möglichkeit, Unternehmergeist auf eine völlig neue Art und Weise auszuprobieren. Die Projektmaßnahmen werden durch fünf Arbeitspakete umgesetzt, verschiedene Methoden getestet und pädagogische Aktivitäten entwickelt. Das bedeutet, dass die konkreten Arbeitsmethoden von Karelia-amk und der North Karelia Association of Education and Training mit den Zielgruppen unterschiedlich sind. Durch die Maßnahmen fördern Karelia-amk und die North Karelia Association for Education and Training und ihre Bildungseinrichtungen die Beschäftigung von Studierenden in einer herausfordernden Marktsituation. (German)
30 November 2021
0 references
De academische en jeugdwerkloosheid nemen sterk toe op nationaal en provinciaal niveau. Daarom willen de onderwijsinstellingen die de beroepsopleiding in Noord-Karelië uitvoeren, pioniers zijn in Finland door middel van het gezamenlijke ontwikkelingsproject, door het vermogen van studenten (en degenen die al afgestudeerd zijn, maar werklozen) te bevorderen om zich te leiden in een veranderende arbeidsmarkt en door de groei van het ondernemerschap te vergroten. Door het integreren van de mogelijkheid om te experimenteren met ondernemerschap als onderdeel van de studies, zullen studenten de ervaring van succes krijgen in het verkopen van hun eigen vaardigheden en hen meer op hun eigen competentie gebaseerde vaardigheden op de markt brengen. Het doel van dit gezamenlijke project is de houding van ondernemerschapsvriendelijk en teamleren en teamondernemerschap ten opzichte van pedagogische benaderingen, het gebruik van personeel van onderwijsinstellingen als voorbereidende werkaanpak en nieuwe manieren om studenten te leren, met de focus van de ontwikkelingsmaatregelen van het project op de ontwikkeling van ondernemersvaardigheden. Dergelijke veranderingen in de bedrijfscultuur vereisen tijd om samen te worden toegepast om geschikt te zijn voor hun eigen gebruik en een volume is nodig om zoveel mogelijk individuen van de doelgroepen te bereiken. De problemen die in eerdere ondernemerschapsprojecten en -opleidingen werden vastgesteld, waren dat ondernemerschap in de praktijk misschien niet kan leren of dat het onderwijs slechts een kleine groep zeer gemotiveerde studenten heeft bereikt, of dat de opleiding wordt georganiseerd volgens de levenscyclus van het product/bedrijf — niet volgens het vaardigheidsniveau van de leerling. In de afgelopen jaren zijn een aantal nieuwe digitale instrumenten voor ondernemingen en onderwijs ontwikkeld om deze uitdagingen het hoofd te bieden en een geheel nieuwe vorm van onderwijsopleiding in ondernemerschap te creëren. Het doel van het project is het bevorderen van ondernemerschap, wat belangrijk is voor het economisch welzijn van de regio, door de ondernemerscompetenties van de doelgroepen te versterken, zodat de vaardigheden van individuen zich tijdens het project naar een hoger niveau ontwikkelen. Met andere woorden, degenen die geen ervaring hebben met ondernemerschap, zullen als gevolg van de maatregelen van het project praktische ervaring opdoen met kleinschalig ondernemerschap (licht ondernemerschap) en nieuwe kansen creëren voor werkgelegenheid in een bestaand bedrijf of het commercialiseringsproces voortzetten dat gericht is op het creëren van nieuw ondernemerschap. Het project zal experimenteren met nieuwe vormen van ondernemerschap en vaardigheden op basis van snelle en laagdrempelige experimenten, zodat stages in ondernemerschap beter worden geïntegreerd in operationele en leeromgevingen die relevant zijn voor doelgroepen en beïnvloed worden door projectontwikkelaars en belanghebbenden. Deze omgevingen omvatten het combineren van de experimenten van ondernemerschap met studies en gerelateerde werklevensprojecten, stages/work-learnings en het proefschrift proces aan de Karelia University of Applied Sciences. Daarnaast kan na het afstuderen ondernemerschap worden geïmplementeerd in bijvoorbeeld een coöperatie met behulp van werkloosheidsbescherming. Daarnaast zal er nieuwe pedagogie op het gebied van ondernemerschap worden ontwikkeld die veel schaalbaarder en schaalbaarder wordt, waardoor het aantal ondernemerschapsexperimenten op verschillende niveaus, d.w.z. het niveau van ondernemerschapscompetenties, zo breed mogelijk toeneemt. Dit zal de kans op het creëren van pieksuccesverhalen en een aanzienlijke groei van nieuw werk vergroten. Tijdens de voorbereiding van het project zijn op 11 september 2015 besprekingen gevoerd met de Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen en Kaija-Anmari Tunttunen) over de mogelijkheid voor werklozen om via open studies deel te nemen aan nieuw ondernemerschapsonderwijs. Opgemerkt werd dat participatie de arbeidsmarktstatus niet verandert wanneer studies niet voltijds zijn en dus geen invloed hebben op de sociale voordelen van de deelnemers. Dit project biedt een veilige manier om ondernemerschap op een geheel nieuwe manier te proberen. De projectmaatregelen worden uitgevoerd door middel van vijf werkpakketten, het testen van verschillende methoden en het ontwikkelen van pedagogische activiteiten. Dit betekent dat de concrete werkmethoden van Karelia-amk en de Noord Karelia Vereniging van Onderwijs en Opleiding met de doelgroepen verschillend zijn. Als gevolg van de maatregelen bevorderen Karelia-amk en de Noord Karelia Vereniging voor Onderwijs en Opleiding en hun onderwijsinstellingen de tewerkstelling van studenten in een uitdagende marktsituatie. (Dutch)
5 December 2021
0 references
La disoccupazione accademica e giovanile sta crescendo fortemente a livello nazionale e provinciale. Questo è il motivo per cui gli istituti di istruzione che attuano la formazione professionale nella Carelia settentrionale vogliono essere pionieri in Finlandia attraverso il progetto di sviluppo congiunto, promuovendo la capacità degli studenti (e di coloro che si sono già laureati ma disoccupati) di guidarsi in un mercato del lavoro in evoluzione e aumentando la crescita del pensiero imprenditoriale. Integrando la possibilità di sperimentare l'imprenditorialità come parte degli studi, gli studenti riceveranno l'esperienza di successo nella vendita delle proprie competenze e nel marketing più audace per le proprie capacità basate sulle competenze. L'obiettivo di questo progetto comune è quello di assumere l'atteggiamento dell'apprendimento di squadra e favorevole all'imprenditorialità nei confronti dell'imprenditorialità nei confronti di approcci pedagogici, l'uso del personale degli istituti di istruzione come approccio di lavoro preparatorio e nuove modalità di apprendimento per gli studenti, con l'attenzione delle misure di sviluppo del progetto sullo sviluppo delle competenze imprenditoriali. Tali cambiamenti nella cultura operativa richiedono tempo per essere applicati insieme per essere adatti al proprio uso e un volume è necessario per raggiungere il maggior numero possibile di individui provenienti dai gruppi destinatari. I problemi individuati in precedenti progetti di imprenditorialità e formazione sono stati che l'imprenditorialità potrebbe non essere in grado di apprendere nella pratica o l'insegnamento ha raggiunto solo un piccolo gruppo di studenti altamente motivati, oppure la formazione è organizzata in base al ciclo di vita del prodotto/azienda — non secondo il livello di competenza del discente. Negli ultimi anni si sono sviluppati diversi nuovi strumenti digitali per l'impresa e l'insegnamento per superare queste sfide e creare una forma completamente nuova di formazione all'educazione all'imprenditorialità. L'obiettivo del progetto è promuovere l'imprenditorialità, importante per il benessere economico della regione, rafforzando le competenze imprenditoriali dei gruppi destinatari in modo che le competenze degli individui si sviluppino al livello successivo durante il progetto. In altre parole, per esempio, coloro che non hanno esperienza nell'imprenditorialità acquisiranno, a seguito delle misure adottate dal progetto, un'esperienza pratica dell'imprenditorialità su piccola scala (imprenditorialità leggera) e apriranno nuove opportunità di occupazione in un'impresa esistente o continueranno il processo di commercializzazione volto a creare una nuova imprenditorialità. Il progetto sperimenterà nuove forme di imprenditorialità e competenze basate su esperimenti rapidi e a bassa soglia, in modo che i tirocini all'imprenditorialità siano meglio integrati in ambienti operativi e di apprendimento pertinenti per i gruppi destinatari e influenzati dai promotori dei progetti e dalle parti interessate. Questi ambienti includono la combinazione della sperimentazione dell'imprenditorialità con studi e relativi progetti di vita lavorativa, stage/apprendimento del lavoro e il processo di tesi presso l'Università di Scienze Applicate della Carelia. Inoltre, dopo la laurea, l'imprenditorialità può essere attuata, ad esempio, in una cooperativa con l'aiuto della protezione contro la disoccupazione. Inoltre, sarà sviluppata una nuova pedagogia dell'imprenditorialità che sarà scalabile e scalata molto meglio, aumentando il numero di esperimenti imprenditoriali a diversi livelli, vale a dire il livello delle competenze imprenditoriali, con una massa quanto più ampia possibile. Ciò aumenterà le possibilità di creare storie di picco di successo e una crescita significativa in nuovi lavori. Durante la preparazione del progetto, l'11 settembre 2015 si sono svolte discussioni con i servizi TE Joensuu (Antero Kallinen, Esko Mantsinen e Kaija-Anmari Tunttunen) sulla possibilità per i disoccupati di partecipare a una nuova formazione all'imprenditorialità attraverso studi aperti. È stato osservato che la partecipazione non modifica lo status del mercato del lavoro quando gli studi non sono a tempo pieno e pertanto non incidono sui benefici sociali dei partecipanti. Questo progetto offre un modo sicuro per provare l'imprenditorialità in modo completamente nuovo. Le misure del progetto sono attuate attraverso cinque pacchetti di lavoro, testando metodi diversi e sviluppando attività pedagogiche. Ciò significa che i metodi di lavoro concreti della Carelia-amk e dell'Associazione per l'istruzione e la formazione della Carelia settentrionale con i gruppi destinatari sono diversi. Come risultato delle misure, la Karelia-amk e l'Associazione della Carelia settentrionale per l'istruzione e la formazione e i loro istituti di istruzione promuovono l'occupazione degli studenti in una situazione di mercato difficile. L'occ... (Italian)
12 January 2022
0 references
El desempleo académico y juvenil está aumentando considerablemente a nivel nacional y provincial. Esta es la razón por la que las instituciones educativas que imparten formación profesional en Karelia del Norte quieren ser pioneras en Finlandia a través del proyecto de desarrollo conjunto, promoviendo la capacidad de los estudiantes (y de aquellos que ya se han graduado pero desempleados) para liderarse en un mercado laboral cambiante y aumentando el crecimiento del pensamiento empresarial. Al integrar la posibilidad de experimentar con el espíritu empresarial como parte de los estudios, se dará a los estudiantes la experiencia de éxito en la venta de sus propias habilidades y su comercialización más audaz a sus propias capacidades basadas en las competencias. El objetivo de este proyecto conjunto es adoptar la actitud de aprendizaje en equipo y el aprendizaje en equipo y el emprendimiento en equipo hacia enfoques pedagógicos, la utilización del personal de las instituciones educativas como un enfoque de trabajo preparatorio y nuevas formas de aprendizaje de los estudiantes, con el enfoque de las medidas de desarrollo del proyecto en el desarrollo de las capacidades empresariales. Estos cambios en la cultura operativa requieren tiempo para ser aplicados conjuntamente para ser adecuados para su propio uso y se necesita un volumen para llegar al mayor número posible de personas de los grupos destinatarios. Los problemas identificados en anteriores proyectos de emprendimiento y formación han sido que el emprendimiento puede no ser capaz de aprender en la práctica o que la enseñanza solo ha llegado a un pequeño grupo de estudiantes altamente motivados, o la formación se organiza de acuerdo con el ciclo de vida del producto/empresa, no según el nivel de habilidad del alumno. En los últimos años, se han desarrollado una serie de nuevas herramientas digitales para la empresa y la enseñanza para superar estos retos y crear una forma completamente nueva de formación educativa en el emprendimiento. El objetivo del proyecto es promover el emprendimiento, que es importante para el bienestar económico de la región, reforzando las competencias empresariales de los grupos destinatarios para que las capacidades de las personas se desarrollen al siguiente nivel durante el proyecto. En otras palabras, por ejemplo, los que no tienen experiencia en el emprendimiento, como resultado de las medidas adoptadas por el proyecto, adquirirán experiencia práctica de emprendimiento a pequeña escala (iniciativa ligera) y abrirán nuevas oportunidades de empleo en una empresa existente o proseguirán el proceso de comercialización destinado a crear nuevos emprendimientos. El proyecto experimentará nuevas formas de emprendimiento y capacidades basadas en experimentos rápidos y de bajo umbral, de modo que los períodos de prácticas empresariales se integren mejor en entornos operativos y de aprendizaje pertinentes para los grupos destinatarios e influidos por los promotores de proyectos y las partes interesadas. Estos entornos incluyen la combinación de la experimentación del emprendimiento con estudios y proyectos relacionados con la vida laboral, prácticas/aprendizaje de trabajo y el proceso de tesis en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Karelia. Además, después de graduarse, el espíritu empresarial puede implementarse, por ejemplo, en una cooperativa con la ayuda de la protección del desempleo. Además, se desarrollará una nueva pedagogía empresarial que será escalable y mucho mejor, aumentando el número de experimentos de emprendimiento a diferentes niveles, es decir, el nivel de competencias empresariales, en la mayor cantidad posible. Esto aumentará las posibilidades de crear casos de éxito máximo, así como un crecimiento significativo en el nuevo trabajo. Durante la preparación del proyecto, el 11 de septiembre de 2015 se han mantenido conversaciones con los Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen y Kaija-Anmari Tunttunen) sobre la posibilidad de que los desempleados participen en una nueva educación empresarial a través de estudios abiertos. Se observó que la participación no cambia la situación del mercado de trabajo cuando los estudios no son a tiempo completo y, por lo tanto, no afectan a los beneficios sociales de los participantes. Este proyecto proporciona una forma segura de probar el espíritu empresarial de una manera completamente nueva. Las medidas del proyecto se ejecutan a través de cinco paquetes de trabajo, ensayando diferentes métodos y desarrollando actividades pedagógicas. Esto significa que los métodos de trabajo concretos de Karelia-amk y la Asociación de Educación y Formación de Karelia del Norte con los grupos destinatarios son diferentes. Como resultado de las medidas, Karelia-amk y la Asociación de Karelia del Norte para la Educación y la Formación y sus instituciones educativas promueven el empleo de estudiantes en una situación de mercado difícil. El empleo se ve estimulado por el crecimient... (Spanish)
13 January 2022
0 references
Akadeemiline ja noorte töötus kasvab riigi ja provintsi tasandil jõudsalt. Seepärast soovivad Põhja-Karjalas kutseõpet rakendavad haridusasutused olla Soomes teerajajad ühise arendusprojekti kaudu, edendades üliõpilaste (ja juba kooli lõpetanud, kuid töötuid) võimet juhtida end muutuvale tööturule ja suurendada ettevõtliku mõtlemise kasvu. Integreerides võimaluse katsetada ettevõtluse osana õpinguid, antakse õpilastele edu kogemus oma oskuste müümisel ja turustamisel julgemalt oma pädevusel põhinevatele võimetele. Selle ühisprojekti eesmärk on võtta ettevõtlussõbraliku ja meeskonnaõppe ning meeskonnaettevõtluse suhtumine pedagoogilistesse lähenemisviisidesse, õppeasutuste personali kasutamine ettevalmistava tööna ja uued õppimisviisid, keskendudes projekti arendusmeetmetele ettevõtlusoskuste arendamiseks. Sellised muutused tegevuskultuuris nõuavad aega, et neid saaks kasutada oma tarbeks, ning on vaja mahtu, et jõuda sihtrühmade võimalikult paljude inimesteni. Varasemates ettevõtlusprojektides ja koolituses tuvastatud probleemideks on olnud see, et ettevõtlus ei pruugi praktikas õppida või õpetamine on jõudnud vaid väikese hulga kõrgelt motiveeritud üliõpilasteni või korraldatakse koolitus vastavalt toote/ettevõtte elutsüklile, mitte õppija oskuste tasemele. Viimastel aastatel on nende probleemide lahendamiseks ja ettevõtlusalase hariduse täiesti uue vormi loomiseks välja töötatud mitu uut ettevõtlus- ja õpetamisvahendit. Projekti eesmärk on edendada ettevõtlust, mis on oluline piirkonna majandusliku heaolu jaoks, tugevdades sihtrühmade ettevõtluspädevusi, et üksikisikute oskused areneksid projekti jooksul järgmisele tasemele. Teisisõnu, näiteks need, kellel ei ole kogemusi ettevõtluses, saavad projekti raames võetud meetmete tulemusena praktilisi kogemusi väikesemahulisest ettevõtlusest (kerge ettevõtlus) ja avavad uusi töövõimalusi olemasolevas ettevõttes või jätkavad uue ettevõtluse loomisele suunatud kommertsialiseerimisprotsessi. Projektiga katsetatakse uusi ettevõtlusvorme ja oskusi, mis põhinevad kiiretel ja madala lävega eksperimentidel, nii et ettevõtluspraktika oleks paremini integreeritud tegevus- ja õpikeskkonda, mis on sihtrühmadele asjakohane ning mida projekti elluviijad ja sidusrühmad mõjutavad. Need keskkonnad hõlmavad ettevõtluse eksperimenteerimise ühendamist õpingute ja sellega seotud tööelu projektidega, praktikat/tööõpet ja doktoritööd Karelia rakenduskõrgkoolis. Peale selle saab ettevõtlust pärast kooli lõpetamist rakendada näiteks töötuskaitset toetavas ühistus. Lisaks töötatakse välja uus ettevõtluspedagoogika, mida saab palju paremini mastaabis kasutada, suurendades ettevõtluseksperimentide arvu eri tasanditel, st ettevõtluspädevuste tasandil, võimalikult suure massiga. See suurendab tippeduloomise võimalusi ning uute tööde märkimisväärset kasvu. Projekti ettevalmistamisel peeti 11. septembril 2015 Joensuu TE Servicesiga (Antero Kallinen, Esko Mantsinen ja Kaija-Anmari Tunttunen) arutelusid töötute võimaluse üle osaleda uues ettevõtlushariduses avatud õpingute kaudu. Märgiti, et osalemine ei muuda tööturu olukorda, kui õpingud ei ole täistööajaga, ega mõjuta seega osalejate sotsiaaltoetusi. See projekt pakub ohutut võimalust proovida ettevõtlust täiesti uuel viisil. Projekti meetmeid rakendatakse viies tööpaketis, katsetades erinevaid meetodeid ja arendades pedagoogilisi tegevusi. See tähendab, et Karelia-amki ning Põhja-Karjala Hariduse ja Koolituse Assotsiatsiooni konkreetsed töömeetodid on sihtrühmadega erinevad. Tänu meetmetele edendavad Karelia-amk ja Põhja-Karjala Haridus- ja Koolitusliit ning nende haridusasutused õpilaste tööhõivet keerulises turuolukorras. Tööhõivet stimuleerib ettevõtliku mõtlemise kasv, individuaaljuhtimise oskuste arendamine ning erinevate oskuste kombineerimine meeskonna ja meeskonna ettevõtluse kaudu. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Nacionaliniu ir provincijų lygmenimis sparčiai auga akademinis ir jaunimo nedarbas. Todėl švietimo įstaigos, įgyvendinančios profesinį mokymą Šiaurės Karelijoje, nori tapti Suomijos pradininkėmis pagal bendrą plėtros projektą, skatindamos studentų (ir tų, kurie jau baigė mokslus, bet bedarbius) gebėjimą patekti į kintančią darbo rinką ir didindamos verslumo mąstymo augimą. Integruojant galimybę eksperimentuoti su verslu kaip studijų dalį, studentams bus suteikta sėkmės patirtis parduodant savo įgūdžius ir drąsiau juos parduodant pagal savo kompetencija pagrįstus gebėjimus. Šio bendro projekto tikslas – atsižvelgti į verslumui palankaus ir komandinio mokymosi bei komandinio verslumo požiūrį į pedagoginius metodus, švietimo įstaigos darbuotojų kaip parengiamojo darbo metodo naudojimą ir naujus būdus mokiniams mokytis, daugiausia dėmesio skiriant verslumo įgūdžių ugdymui. Tokiems veiklos kultūros pokyčiams reikia laiko, kad jie būtų tinkami naudoti savo reikmėms, o tūris reikalingas, kad būtų galima pasiekti kuo daugiau tikslinių grupių asmenų. Ankstesniuose verslumo projektuose ir mokymuose nustatytos problemos buvo tos, kad verslumas gali būti nepajėgus mokytis praktiškai arba mokymas pasiekė tik nedidelę labai motyvuotų studentų grupę, arba mokymas organizuojamas pagal produkto/įmonės gyvavimo ciklą, o ne pagal besimokančiojo įgūdžių lygį. Pastaraisiais metais, siekiant įveikti šiuos iššūkius ir sukurti visiškai naują verslumo ugdymo formą, sukurta keletas naujų įmonėms ir mokymui skirtų skaitmeninių priemonių. Projekto tikslas – skatinti verslumą, kuris yra svarbus regiono ekonominei gerovei, stiprinant tikslinių grupių verslumo gebėjimus, kad individų įgūdžiai būtų ugdomi į kitą lygį projekto metu. Kitaip tariant, pavyzdžiui, tie, kurie neturi verslumo patirties, dėl priemonių, kurių buvo imtasi pagal projektą, įgis praktinės nedidelio masto verslumo patirties (lengvas verslumas) ir atvers naujų galimybių įsidarbinti esamoje įmonėje arba tęs komercializacijos procesą, kuriuo siekiama sukurti naują verslumą. Įgyvendinant projektą bus eksperimentuojama su naujomis verslumo formomis ir įgūdžiais, grindžiamais greitais ir žemo slenksčio eksperimentais, kad verslumo stažuotės būtų geriau integruotos į veiklos ir mokymosi aplinką, kuri aktuali tikslinėms grupėms ir kuriai daro įtaką projektų rengėjai ir suinteresuotieji subjektai. Šios aplinkos apima verslumo eksperimentavimą su studijomis ir susijusiais profesinio gyvenimo projektais, stažuotes/darbo mokymąsi ir darbo procesą Karelijos taikomųjų mokslų universitete. Be to, baigus mokslus verslumas gali būti įgyvendinamas, pavyzdžiui, bendradarbiaujant su nedarbo apsauga. Be to, bus plėtojama nauja verslumo pedagogika, kurią bus galima keisti ir kuri bus kur kas didesnė, didinant verslumo eksperimentų skaičių skirtinguose lygmenyse, t. y. verslumo kompetencijų lygmeniu, kuo didesniu mastu. Tai padidins galimybes sukurti didžiausios sėkmės istorijas, taip pat gerokai padidinti naują darbą. Projekto rengimo metu 2015 m. rugsėjo 11 d. vyko diskusijos su Joensuu TE tarnybomis (Antero Kallinen, Esko Mantsinen ir Kaija-Anmari Tunttunen) dėl galimybės bedarbiams dalyvauti naujame verslumo ugdyme atviruose tyrimuose. Buvo pažymėta, kad dalyvavimas darbo rinkoje nekeičia padėties darbo rinkoje, kai studijos vyksta ne visą darbo dieną, todėl nedaro poveikio dalyvių socialinėms išmokoms. Šis projektas suteikia saugų būdą išbandyti verslumą visiškai nauju būdu. Projekto priemonės įgyvendinamos penkiais darbo paketais, išbandant įvairius metodus ir plėtojant pedagoginę veiklą. Tai reiškia, kad konkretūs Karelijos-amko ir Šiaurės Karelijos švietimo ir mokymo asociacijos su tikslinėmis grupėmis darbo metodai yra skirtingi. Dėl šių priemonių Karelija-amk ir Šiaurės Karelijos švietimo ir mokymo asociacija bei jų švietimo įstaigos skatina studentų užimtumą sudėtingoje padėtyje rinkoje. Užimtumą skatina verslumo mąstymo augimas, savivaldos įgūdžių ugdymas ir įvairių įgūdžių derinimas komandiniame ir komandiniame verslume. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Akademska nezaposlenost i nezaposlenost mladih snažno rastu na nacionalnoj i pokrajinskoj razini. Zbog toga obrazovne ustanove koje provode strukovno osposobljavanje u Sjevernoj Kareliji žele biti pioniri u Finskoj kroz zajednički razvojni projekt promicanjem sposobnosti studenata (i onih koji su već diplomirali, ali nezaposleni) da sami vode na tržištu rada koje se mijenja i povećanjem rasta poduzetničkog razmišljanja. Integracijom mogućnosti eksperimentiranja s poduzetništvom kao dijelom studija, studentima će se dati iskustvo uspjeha u prodaji vlastitih vještina i njihovom odvažnijem marketingu prema vlastitim sposobnostima koje se temelje na kompetencijama. Cilj je ovog zajedničkog projekta zauzeti stav poduzetničkog i timskog učenja i timskog poduzetništva prema pedagoškim pristupima, korištenje osoblja obrazovnih institucija kao pristupa pripremnog rada i novih načina učenja studenata, s naglaskom na razvojnim mjerama projekta na razvoj poduzetničkih vještina. Takve promjene u operativnoj kulturi zahtijevaju vrijeme koje treba primijeniti zajedno kako bi bile prikladne za vlastitu uporabu, a potreban je volumen kako bi se doprlo do što većeg broja pojedinaca iz ciljnih skupina. Problemi utvrđeni u prethodnim poduzetničkim projektima i osposobljavanju bili su taj što poduzetništvo možda ne može učiti u praksi ili je podučavanje doprlo samo do male skupine visoko motiviranih studenata ili je osposobljavanje organizirano prema životnom ciklusu proizvoda/poduzeća, a ne u skladu s razinom vještina učenika. Posljednjih se godina razvio niz novih digitalnih alata za poduzetništvo i poučavanje kako bi se prevladali ti izazovi i stvorio potpuno novi oblik osposobljavanja u području poduzetničkog obrazovanja. Cilj projekta je promicanje poduzetništva, što je važno za gospodarsko blagostanje regije, jačanjem poduzetničkih kompetencija ciljnih skupina kako bi se vještine pojedinaca razvijale na sljedeću razinu tijekom projekta. Drugim riječima, oni koji nemaju iskustva u poduzetništvu, kao rezultat mjera poduzetih u okviru projekta, stjecat će praktično iskustvo malog poduzetništva (lako poduzetništvo) i otvoriti nove mogućnosti za zapošljavanje u postojećem poduzeću ili nastaviti proces komercijalizacije usmjeren na stvaranje novog poduzetništva. U okviru projekta eksperimentirat će se s novim oblicima poduzetništva i vještina koji se temelje na brzim eksperimentima s niskim pragom kako bi se poduzetnička pripravništva bolje integrirala u operativna okruženja i okruženja za učenje relevantna za ciljne skupine i pod utjecajem promotora projekata i dionika. Ta okruženja uključuju kombiniranje eksperimentiranja poduzetništva sa studijama i povezanim projektima radnog života, stažiranjem/radnim učenjem i procesom rada na Veleučilištu Karelia. Osim toga, nakon diplome, poduzetništvo se može provesti, na primjer, u zadruzi uz pomoć zaštite u slučaju nezaposlenosti. Osim toga, razvit će se nova poduzetnička pedagogija koja će biti prilagodljiva i znatno bolja, čime će se povećati broj poduzetničkih eksperimenata na različitim razinama, tj. razina poduzetničkih kompetencija, što je moguće veća masa. Time će se povećati izgledi za stvaranje vrhunskih priča o uspjehu, kao i znatan rast u novom radu. Tijekom pripreme projekta 11. rujna 2015. godine održani su razgovori s Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen i Kaija-Anmari Tunttunen) o mogućnosti sudjelovanja nezaposlenih u novom poduzetničkom obrazovanju kroz otvorene studije. Primijećeno je da sudjelovanje ne mijenja status tržišta rada ako studije nisu puno radno vrijeme i stoga ne utječu na socijalne naknade sudionika. Ovaj projekt pruža siguran način za isprobavanje poduzetništva na potpuno nov način. Projektne mjere provode se kroz pet radnih paketa, ispitivanje različitih metoda i razvoj pedagoških aktivnosti. To znači da su konkretne metode rada Karelia-amk i North Karelia Association of Education and Training s ciljnim skupinama različite. Kao rezultat mjera, Karelia-amk i Udruga Sjeverne Karelije za obrazovanje i osposobljavanje i njihove obrazovne ustanove promiču zapošljavanje studenata u teškoj situaciji na tržištu. Zapošljavanje se potiče rastom poduzetničkog razmišljanja, razvojem samoupravljačkih vještina i kombiniranjem različitih vještina kroz timsko i timsko poduzetništvo. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Η ακαδημαϊκή ανεργία και η ανεργία των νέων αυξάνονται σημαντικά σε εθνικό και επαρχιακό επίπεδο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που υλοποιούν την επαγγελματική κατάρτιση στη Βόρεια Καρελία θέλουν να είναι πρωτοπόροι στη Φινλανδία μέσω του κοινού σχεδίου ανάπτυξης, προωθώντας την ικανότητα των σπουδαστών (και εκείνων που έχουν ήδη αποφοιτήσει αλλά άνεργοι) να ηγηθούν σε μια μεταβαλλόμενη αγορά εργασίας και αυξάνοντας την ανάπτυξη της επιχειρηματικής σκέψης. Με την ενσωμάτωση της δυνατότητας πειραματισμού με την επιχειρηματικότητα στο πλαίσιο των σπουδών, οι φοιτητές θα έχουν την εμπειρία της επιτυχίας στην πώληση των δικών τους δεξιοτήτων και την προώθηση τους με μεγαλύτερη τόλμη στις δικές τους ικανότητες που βασίζονται στις ικανότητές τους. Στόχος αυτού του κοινού έργου είναι να λάβει τη στάση της φιλικής προς την επιχειρηματικότητα και ομαδικής μάθησης και της ομαδικής επιχειρηματικότητας απέναντι στις παιδαγωγικές προσεγγίσεις, τη χρήση του προσωπικού των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ως προπαρασκευαστική προσέγγιση εργασίας και νέους τρόπους μάθησης για τους μαθητές, με επίκεντρο τα μέτρα ανάπτυξης του έργου για την ανάπτυξη επιχειρηματικών δεξιοτήτων. Τέτοιες αλλαγές στη λειτουργική κουλτούρα απαιτούν χρόνο για να είναι κατάλληλοι για δική τους χρήση και χρειάζεται ένας όγκος για να προσεγγίσουν όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα από τις ομάδες-στόχους. Τα προβλήματα που εντοπίστηκαν σε προηγούμενα σχέδια επιχειρηματικότητας και κατάρτισης ήταν ότι η επιχειρηματικότητα μπορεί να μην είναι σε θέση να μάθει στην πράξη ή ότι η διδασκαλία έχει φτάσει μόνο σε μια μικρή ομάδα φοιτητών με υψηλό κίνητρο, ή ότι η κατάρτιση οργανώνεται σύμφωνα με τον κύκλο ζωής του προϊόντος/εταιρείας — όχι ανάλογα με το επίπεδο δεξιοτήτων του εκπαιδευόμενου. Τα τελευταία χρόνια, έχουν αναπτυχθεί ορισμένα νέα ψηφιακά εργαλεία για τις επιχειρήσεις και τη διδασκαλία για να ξεπεραστούν αυτές οι προκλήσεις και να δημιουργηθεί μια εντελώς νέα μορφή εκπαίδευσης στην επιχειρηματικότητα. Στόχος του έργου είναι η προώθηση της επιχειρηματικότητας, η οποία είναι σημαντική για την οικονομική ευημερία της περιοχής, με την ενίσχυση των επιχειρηματικών ικανοτήτων των ομάδων-στόχων, ώστε οι δεξιότητες των ατόμων να αναπτυχθούν στο επόμενο επίπεδο κατά τη διάρκεια του έργου. Με άλλα λόγια, για παράδειγμα, όσοι δεν έχουν εμπειρία στην επιχειρηματικότητα, ως αποτέλεσμα των μέτρων που λαμβάνονται στο πλαίσιο του έργου, θα αποκτήσουν πρακτική εμπειρία επιχειρηματικότητας μικρής κλίμακας (ελαφρά επιχειρηματικότητα) και θα δημιουργήσουν νέες ευκαιρίες απασχόλησης σε μια υφιστάμενη εταιρεία ή θα συνεχίσουν τη διαδικασία εμπορευματοποίησης με στόχο τη δημιουργία νέας επιχειρηματικότητας. Το σχέδιο θα πειραματιστεί με νέες μορφές επιχειρηματικότητας και δεξιοτήτων που βασίζονται σε ταχύτατα πειράματα χαμηλού ορίου, έτσι ώστε οι περίοδοι πρακτικής άσκησης στην επιχειρηματικότητα να ενσωματώνονται καλύτερα σε επιχειρησιακά και μαθησιακά περιβάλλοντα που σχετίζονται με τις ομάδες-στόχους και επηρεάζονται από φορείς υλοποίησης έργων και ενδιαφερόμενα μέρη. Αυτά τα περιβάλλοντα περιλαμβάνουν τον συνδυασμό του πειραματισμού της επιχειρηματικότητας με μελέτες και συναφή έργα επαγγελματικής ζωής, πρακτική άσκηση/εργασία-μάθηση και τη διαδικασία διατριβής στο Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Καρελίας. Επιπλέον, μετά την αποφοίτησή της, η επιχειρηματικότητα μπορεί να εφαρμοστεί, για παράδειγμα, σε έναν συνεταιρισμό με τη βοήθεια της προστασίας της ανεργίας. Επιπλέον, θα αναπτυχθεί νέα παιδαγωγική επιχειρηματικότητας, η οποία θα μπορεί να κλιμακωθεί και να κλιμακωθεί πολύ καλύτερα, αυξάνοντας τον αριθμό των πειραμάτων επιχειρηματικότητας σε διάφορα επίπεδα, δηλαδή στο επίπεδο των επιχειρηματικών ικανοτήτων, όσο το δυνατόν περισσότερο. Αυτό θα αυξήσει τις πιθανότητες δημιουργίας κορυφαίων επιτυχιών καθώς και σημαντικής ανάπτυξης νέων εργασιών. Κατά την προετοιμασία του έργου, πραγματοποιήθηκαν συζητήσεις στις 11 Σεπτεμβρίου 2015 με τις Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen και Kaija-Anmari Tunttunen) σχετικά με τη δυνατότητα των ανέργων να συμμετάσχουν σε νέα εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα μέσω ανοικτών σπουδών. Σημειώθηκε ότι η συμμετοχή δεν μεταβάλλει την κατάσταση της αγοράς εργασίας όταν οι σπουδές δεν είναι πλήρους απασχόλησης και, ως εκ τούτου, δεν επηρεάζουν τις κοινωνικές παροχές των συμμετεχόντων. Το έργο αυτό παρέχει έναν ασφαλή τρόπο για να δοκιμάσετε την επιχειρηματικότητα με εντελώς νέο τρόπο. Τα μέτρα του έργου υλοποιούνται μέσω πέντε πακέτων εργασίας, δοκιμάζοντας διαφορετικές μεθόδους και αναπτύσσοντας παιδαγωγικές δραστηριότητες. Αυτό σημαίνει ότι οι συγκεκριμένες μέθοδοι εργασίας της Καρελίας-αμκ και του Συλλόγου Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Βόρειας Καρελίας με τις ομάδες-στόχους είναι διαφορετικές. Ως αποτέλεσμα των μέτρων, η Karelia-amk και η Ένωση για την Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Βόρειας Καρελίας και τα εκπαιδευτικά τους ιδρύματα προωθούν την απασχόληση των σπουδαστών σε μια δύσκολη κατάσταση της α... (Greek)
12 August 2022
0 references
Nezamestnanosť akademických pracovníkov a mladých ľudí výrazne rastie na vnútroštátnej a provinčnej úrovni. To je dôvod, prečo vzdelávacie inštitúcie vykonávajúce odborné vzdelávanie v Severnej Karéli chcú byť priekopníkmi vo Fínsku prostredníctvom spoločného rozvojového projektu, a to podporou schopnosti študentov (a tých, ktorí už absolvovali, ale nezamestnaní) viesť sami na meniacom sa trhu práce a zvyšovaním rastu podnikateľského myslenia. Začlenením možnosti experimentovania s podnikaním ako súčasti štúdia získajú študenti skúsenosti s úspechom pri predaji svojich vlastných zručností a ich marketingu odvážnejšie k ich schopnostiam založeným na kompetenciách. Cieľom tohto spoločného projektu je zaujať postoj k podnikavosti a tímovému učeniu a tímovému podnikaniu smerom k pedagogickým prístupom, využitie pracovníkov vzdelávacích inštitúcií ako prípravného prístupu a nové spôsoby, ako sa študenti učiť, so zameraním na rozvojové opatrenia projektu na rozvoj podnikateľských zručností. Takéto zmeny v prevádzkovej kultúre si vyžadujú čas, ktorý sa má aplikovať spoločne, aby boli vhodné na vlastné použitie, a je potrebný objem na oslovenie čo najväčšieho počtu jedincov z cieľových skupín. Problémy zistené v predchádzajúcich podnikateľských projektoch a odbornej príprave spočívali v tom, že podnikanie nemusí byť schopné učiť sa v praxi alebo že výučba sa dostala len k malej skupine vysoko motivovaných študentov, alebo sa odborná príprava organizuje podľa životného cyklu produktu/spoločnosti – nie podľa úrovne zručností vzdelávajúceho sa. V posledných rokoch sa vyvinulo množstvo nových digitálnych nástrojov pre podnikanie a výučbu s cieľom prekonať tieto výzvy a vytvoriť úplne novú formu odbornej prípravy v oblasti vzdelávania v oblasti podnikania. Cieľom projektu je podporovať podnikanie, ktoré je dôležité pre hospodársky blahobyt regiónu, posilnením podnikateľských kompetencií cieľových skupín tak, aby sa zručnosti jednotlivcov počas projektu rozvíjali na ďalšiu úroveň. Inými slovami, napríklad tí, ktorí nemajú skúsenosti s podnikaním, získajú v dôsledku opatrení prijatých v rámci projektu praktické skúsenosti s podnikaním malého rozsahu (ľahké podnikanie) a otvoria nové príležitosti na zamestnanie v existujúcej spoločnosti alebo na pokračovanie procesu komercializácie zameraného na vytváranie nového podnikania. Projekt bude experimentovať s novými formami podnikania a zručností založenými na rýchlych a nízkoprahových experimentoch, aby sa podnikateľské stáže lepšie integrovali do operačných a vzdelávacích prostredí relevantných pre cieľové skupiny a ovplyvnených realizátormi projektov a zainteresovanými stranami. Tieto prostredia zahŕňajú kombináciu experimentovania podnikania so štúdiami a súvisiacimi projektmi pracovného života, stážami/pracovným učením a pracovným procesom na Univerzite aplikovaných vied Karelia. Okrem toho sa po ukončení štúdia môže podnikanie realizovať napríklad v spolupráci s pomocou ochrany v nezamestnanosti. Okrem toho sa vyvinie nová pedagogika v oblasti podnikania, ktorá bude škálovateľná a oveľa lepšia, čím sa zvýši počet podnikateľských experimentov na rôznych úrovniach, t. j. úroveň podnikateľských kompetencií, a to o čo najširšiu masu. Tým sa zvýšia šance na vytváranie úspechov, ako aj významného rastu v novej práci. Počas prípravy projektu sa 11. septembra 2015 uskutočnili diskusie s Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen a Kaija-Anmari Tunttunen) o možnosti, aby sa nezamestnaní zúčastňovali na novom vzdelávaní v oblasti podnikania prostredníctvom otvorených štúdií. Poznamenalo sa, že účasť na trhu práce nemení postavenie na trhu práce, keď štúdium nie je na plný úväzok, a preto nemá vplyv na sociálne výhody účastníkov. Tento projekt poskytuje bezpečný spôsob, ako vyskúšať podnikanie úplne novým spôsobom. Opatrenia projektu sa realizujú prostredníctvom piatich pracovných balíkov, testovania rôznych metód a rozvoja pedagogických činností. To znamená, že konkrétne pracovné metódy Karelia-amk a North Karelia Association of Education and Training s cieľovými skupinami sú odlišné. V dôsledku týchto opatrení Karelia-amk a združenie Severné Karélia pre vzdelávanie a odbornú prípravu a ich vzdelávacie inštitúcie podporujú zamestnávanie študentov v náročnej situácii na trhu. Zamestnanosť je stimulovaná rastom podnikateľského myslenia, rozvojom samoriadiacich zručností a kombináciou rôznych zručností prostredníctvom tímového a tímového podnikania. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Bezrobocie akademickie i bezrobocie wśród młodzieży znacznie rośnie na szczeblu krajowym i regionalnym. Dlatego właśnie instytucje edukacyjne realizujące szkolenia zawodowe w Północnej Karelii chcą być pionierami w Finlandii poprzez wspólny projekt rozwojowy, poprzez promowanie zdolności studentów (i tych, którzy już ukończyli studia, ale bezrobotni) do kierowania się na zmieniającym się rynku pracy oraz poprzez zwiększanie wzrostu przedsiębiorczości. Integrując możliwość eksperymentowania z przedsiębiorczością w ramach studiów, studenci otrzymają doświadczenie sukcesu w sprzedaży własnych umiejętności i bardziej odważnym marketingu do własnych umiejętności opartych na kompetencjach. Celem tego wspólnego projektu jest przyjęcie podejścia sprzyjającego przedsiębiorczości, uczenia się zespołowego i przedsiębiorczości zespołowej w kierunku podejścia pedagogicznego, wykorzystania personelu instytucji edukacyjnych jako podejścia do prac przygotowawczych oraz nowych sposobów uczenia się przez uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem działań rozwojowych w ramach projektu na rozwój umiejętności w zakresie przedsiębiorczości. Takie zmiany w kulturze operacyjnej wymagają czasu, aby były stosowane razem, aby były odpowiednie do ich własnego użytku, a objętość jest potrzebna, aby dotrzeć do jak największej liczby osób z grup docelowych. Problemy zidentyfikowane w poprzednich projektach i szkoleniach w zakresie przedsiębiorczości polegały na tym, że przedsiębiorczość może nie być w stanie uczyć się w praktyce lub nauczanie dotarło do niewielkiej grupy wysoko zmotywowanych studentów lub szkolenia organizowane są zgodnie z cyklem życia produktu/przedsiębiorstwa – nie w zależności od poziomu umiejętności ucznia. W ostatnich latach opracowano szereg nowych narzędzi cyfrowych dla przedsiębiorstw i nauczania, aby sprostać tym wyzwaniom i stworzyć zupełnie nową formę kształcenia w zakresie przedsiębiorczości. Celem projektu jest promowanie przedsiębiorczości, która jest ważna dla dobrobytu gospodarczego regionu, poprzez wzmocnienie kompetencji w zakresie przedsiębiorczości grup docelowych, tak aby umiejętności poszczególnych osób w trakcie projektu rozwijały się na wyższy poziom. Innymi słowy, na przykład ci, którzy nie mają doświadczenia w przedsiębiorczości, w wyniku działań podjętych w ramach projektu zdobędą praktyczne doświadczenie w zakresie przedsiębiorczości na małą skalę (lekka przedsiębiorczość) i stworzą nowe możliwości zatrudnienia w istniejącym przedsiębiorstwie lub będą kontynuować proces komercjalizacji mający na celu tworzenie nowej przedsiębiorczości. Projekt będzie eksperymentował z nowymi formami przedsiębiorczości i umiejętności opartych na szybkich i niskoprogowych eksperymentach, tak aby staże w zakresie przedsiębiorczości były lepiej zintegrowane ze środowiskami operacyjnymi i edukacyjnymi właściwymi dla grup docelowych i pod wpływem promotorów projektów i zainteresowanych stron. Środowiska te obejmują połączenie eksperymentów z przedsiębiorczością ze studiami i projektami związanymi z życiem zawodowym, stażami/uczeniem się zawodowym i procesem pracy na Uniwersytecie Nauk Stosowanych w Karelii. Ponadto, po ukończeniu studiów, przedsiębiorczość może być realizowana, na przykład, w ramach współpracy z pomocą ochrony przed bezrobociem. Ponadto opracowana zostanie nowa pedagogika przedsiębiorczości, która będzie skalowalna i znacznie lepiej skalowana, zwiększając liczbę eksperymentów z zakresu przedsiębiorczości na różnych poziomach, tj. poziom kompetencji w zakresie przedsiębiorczości, o jak największą masę. Zwiększy to szanse na osiągnięcie szczytowych sukcesów, a także znaczny wzrost liczby nowych prac. Podczas przygotowywania projektu w dniu 11 września 2015 r. odbyły się dyskusje z Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen i Kaija-Anmari Tunttunen) na temat możliwości uczestnictwa bezrobotnych w nowej edukacji w zakresie przedsiębiorczości poprzez otwarte studia. Zauważono, że uczestnictwo w rynku pracy nie zmienia statusu rynku pracy, gdy studia nie są w pełnym wymiarze czasu pracy, a zatem nie wpływają na korzyści społeczne uczestników. Projekt ten zapewnia bezpieczny sposób na wypróbowanie przedsiębiorczości w zupełnie nowy sposób. Działania w ramach projektu realizowane są poprzez pięć pakietów roboczych, testowanie różnych metod i rozwijanie działań pedagogicznych. Oznacza to, że konkretne metody pracy Karelii-amk i Północnego Stowarzyszenia Kształcenia i Szkolenia z grupami docelowymi są różne. W wyniku tych działań Karelia-amk i Północne Stowarzyszenie Kształcenia i Szkolenia Karelii Północnej oraz ich instytucje edukacyjne promują zatrudnianie studentów w trudnej sytuacji rynkowej. Zatrudnienie stymuluje rozwój myślenia przedsiębiorczego, rozwój umiejętności samozarządzania i łączenie różnych umiejętności poprzez przedsiębiorczość zespołową i zespołową. (Polish)
12 August 2022
0 references
Az egyetemi és ifjúsági munkanélküliség nemzeti és tartományi szinten erőteljesen növekszik. Ezért a szakképzést Észak-Karéliában végrehajtó oktatási intézmények a közös fejlesztési projekten keresztül úttörő szerepet kívánnak betölteni Finnországban azáltal, hogy előmozdítják a diákok (és a már végzettek, de munkanélküliek) képességét arra, hogy vezető szerepet vállaljanak a változó munkaerőpiacon, és fokozzák a vállalkozói gondolkodás növekedését. Azáltal, hogy integrálja a kísérletezés lehetőségét a vállalkozói szellem részeként a tanulmányok, a diákok kapnak a tapasztalat a siker értékesítésében saját készségek és marketing őket merészebben saját kompetencia-alapú képességeik. Ennek a közös projektnek az a célja, hogy a vállalkozásbarát, a csapattanulás és a csapatvállalkozás hozzáállását a pedagógiai megközelítésekhez, az oktatási intézmények munkatársainak az előkészítő munka megközelítéséhez és a diákok tanulásának új módjaihoz igazítsa, a projekt fejlesztési intézkedéseinek középpontjában a vállalkozói készségek fejlesztése. A működési kultúrában bekövetkező ilyen változásokhoz időre van szükség ahhoz, hogy azok saját használatra alkalmasak legyenek, és a célcsoportokból a lehető legtöbb egyént elérjék. A korábbi vállalkozási projektekben és képzésekben azonosított problémák az voltak, hogy a vállalkozói készség esetleg nem képes a gyakorlatban tanulni, vagy a tanítás csak a magasan motivált diákok egy kis csoportját érte el, vagy a képzést a termék/vállalat életciklusa szerint szervezik – nem a tanuló készségszintje szerint. Az elmúlt években számos új digitális vállalkozási és oktatási eszközt fejlesztettek ki e kihívások leküzdésére és a vállalkozói ismeretek oktatására irányuló képzés teljesen új formájának megteremtésére. A projekt célja a régió gazdasági jóléte szempontjából fontos vállalkozói szellem előmozdítása a célcsoportok vállalkozói kompetenciáinak megerősítésével, hogy az egyének készségei a projekt során a következő szintre fejlődjenek. Más szóval, például azok, akik nem rendelkeznek tapasztalattal a vállalkozói készség terén, a projekt intézkedéseinek eredményeként gyakorlati tapasztalatokra tesznek szert a kisléptékű vállalkozói tevékenység terén (könnyű vállalkozói készség), és új foglalkoztatási lehetőségeket nyitnak meg egy meglévő vállalatnál, vagy folytatják az új vállalkozói szellem megteremtésére irányuló kereskedelmi folyamatot. A projekt a vállalkozás új formáival és a gyors és alacsony küszöbértékű kísérleteken alapuló készségekkel fog kísérletezni, hogy a vállalkozói szakmai gyakorlatok jobban integrálódjanak a célcsoportok szempontjából releváns, valamint a projektgazdák és az érdekelt felek által befolyásolt operatív és tanulási környezetbe. Ezek a környezetek magukban foglalják a vállalkozói szellem kísérletezését a tanulmányokkal és a kapcsolódó munkával kapcsolatos projektekkel, szakmai gyakorlatokkal/munka-tanulásokkal és a Karelia University of Applied Sciences szakdolgozati folyamatával. Ezen túlmenően az érettségi után a vállalkozói szellemet például egy szövetkezetben is végre lehet hajtani a munkanélküliség elleni védelem segítségével. Emellett olyan új vállalkozáspedagógiát fejlesztenek ki, amelyek méretezése és méretezése sokkal jobb lesz, növelve a vállalkozói kísérletek számát a különböző szinteken, azaz a vállalkozói kompetenciák szintjét, a lehető legnagyobb tömeggel. Ez növelni fogja a sikertörténetek létrehozásának esélyeit, valamint az új munkák jelentős növekedését. A projekt előkészítése során 2015. szeptember 11-én megbeszélésekre került sor a Joensuu TE Services-rel (Antero Kallinen, Esko Mantsinen és Kaija-Anmari Tunttunen) arról, hogy a munkanélküliek nyitott tanulmányok révén részt vehetnek-e új vállalkozói oktatásban. Megjegyezték, hogy a részvétel nem változtatja meg a munkaerő-piaci státuszt, ha a tanulmányok nem teljes munkaidősek, és ezért nem befolyásolják a résztvevők társadalmi előnyeit. Ez a projekt biztonságos módja annak, hogy teljesen új módon próbálja meg a vállalkozói szellemet. A projektintézkedések végrehajtása öt munkacsomag, különböző módszerek tesztelése és pedagógiai tevékenységek kidolgozása révén történik. Ez azt jelenti, hogy Karelia-amk és az Észak-Karéliai Oktatási és Képzési Szövetség konkrét munkamódszerei eltérnek a célcsoportoktól. Az intézkedések eredményeként a Karelia-amk és az Észak-Karéliai Oktatási és Képzési Egyesület és oktatási intézményeik támogatják a diákok foglalkoztatását egy kihívásokkal teli piaci helyzetben. A foglalkoztatást ösztönzi a vállalkozói gondolkodás növekedése, az önvezető készségek fejlesztése, valamint a különböző készségek kombinációja a csapat és a csapat vállalkozói készségein keresztül. (Hungarian)
12 August 2022
0 references
Akademická nezaměstnanost a nezaměstnanost mladých lidí výrazně rostou na vnitrostátní i provinční úrovni. Proto vzdělávací instituce provádějící odbornou přípravu v severní Karélii chtějí být průkopníky ve Finsku prostřednictvím společného rozvojového projektu, a to podporou schopnosti studentů (a těch, kteří již absolvovali, ale nezaměstnaní) vést se na měnícím se trhu práce a zvýšením růstu podnikatelského myšlení. Začleněním možnosti experimentování s podnikáním v rámci studia získají studenti zkušenosti s úspěchem při prodeji vlastních dovedností a jejich uvádění na trh s odvážnějšími schopnostmi. Cílem tohoto společného projektu je zaujmout postoj podnikavosti a týmového učení a týmového podnikání k pedagogickým přístupům, využívání pracovníků vzdělávacích institucí jako přípravného pracovního přístupu a nových způsobů, jak se studenti učit, se zaměřením rozvojových opatření projektu na rozvoj podnikatelských dovedností. Tyto změny v provozní kultuře vyžadují, aby byly použity společně, aby byly vhodné pro jejich vlastní použití, a aby bylo možné dosáhnout co největšího počtu jedinců z cílových skupin. Problémy zjištěné v předchozích podnikatelských projektech a odborné přípravě spočívaly v tom, že podnikání nemusí být schopno se učit v praxi nebo že výuka dosáhla pouze malé skupiny vysoce motivovaných studentů, nebo je odborná příprava organizována podle životního cyklu produktu/společnosti – nikoli podle úrovně dovedností studujícího. V posledních letech se vyvinula řada nových digitálních nástrojů pro podnikání a výuku s cílem překonat tyto výzvy a vytvořit zcela novou formu odborné přípravy v oblasti podnikatelského vzdělávání. Cílem projektu je podpořit podnikání, které je důležité pro hospodářský blahobyt regionu, posílením podnikatelských schopností cílových skupin tak, aby se dovednosti jednotlivců v průběhu projektu rozvíjely na další úroveň. Jinými slovy, například ti, kteří nemají žádné zkušenosti s podnikáním, získají v důsledku opatření přijatých v rámci projektu praktické zkušenosti s podnikáním v malém měřítku (lehké podnikání) a otevřou nové příležitosti pro zaměstnání ve stávající společnosti nebo v procesu komercializace zaměřeného na vytvoření nového podnikání. Projekt bude experimentovat s novými formami podnikání a dovedností založených na rychlých a nízkoprahových experimentech, aby byly podnikatelské stáže lépe integrovány do operačního a vzdělávacího prostředí, které je relevantní pro cílové skupiny a ovlivňováno předkladateli projektů a zúčastněnými stranami. Mezi tato prostředí patří kombinace experimentování podnikání se studiemi a souvisejícími projekty pracovního života, stážemi/pracovními učeními a procesem diplomové práce na Univerzitě aplikovaných věd Karlie. Kromě toho může být po ukončení studia podnikavost realizována například ve spolupráci s pomocí ochrany v nezaměstnanosti. Kromě toho bude vyvinuta nová podnikatelská pedagogika, která bude škálovatelná a mnohem lépe rozšiřitelná, čímž se zvýší počet podnikatelských experimentů na různých úrovních, tj. na úrovni podnikatelských schopností, a to co největším množstvím. Tím se zvýší šance na vytvoření špičkových úspěchů a výrazný růst nové práce. Během přípravy projektu probíhaly dne 11. září 2015 diskuse s Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen a Kaija-Anmari Tunttunen) o možnosti nezaměstnaných účastnit se nového podnikatelského vzdělávání prostřednictvím otevřených studií. Bylo konstatováno, že účast nemění postavení na trhu práce, pokud studie nejsou na plný úvazek, a proto nemají vliv na sociální výhody účastníků. Tento projekt poskytuje bezpečný způsob, jak vyzkoušet podnikání zcela novým způsobem. Projektová opatření jsou prováděna prostřednictvím pěti pracovních balíčků, testováním různých metod a rozvojem pedagogických činností. To znamená, že konkrétní pracovní metody Karelie-amk a Severočeské asociace vzdělávání a odborné přípravy s cílovými skupinami jsou odlišné. V důsledku opatření podporují Karelia-amk a Severočeská asociace pro vzdělávání a odbornou přípravu a jejich vzdělávací instituce zaměstnávání studentů v obtížné situaci na trhu. Zaměstnanost je stimulována růstem podnikatelského myšlení, rozvojem sebeřídících dovedností a kombinací různých dovedností prostřednictvím týmového a týmového podnikání. (Czech)
12 August 2022
0 references
Akadēmiskais un jauniešu bezdarbs ievērojami pieaug valsts un provinču līmenī. Tāpēc izglītības iestādes, kas īsteno profesionālo apmācību Ziemeļkarēlijas reģionā, vēlas kļūt par pionierēm Somijā, īstenojot kopīgu attīstības projektu, veicinot studentu (un to, kuri jau ir absolvējuši, bet bezdarbnieki) spēju vadīties mainīgā darba tirgū un palielināt uzņēmējdarbības domāšanas izaugsmi. Integrējot iespēju eksperimentēt ar uzņēmējdarbību kā daļu no studijām, studentiem tiks dota veiksmes pieredze, pārdodot savas prasmes un tirgojot tās drosmīgāk ar savām kompetencēm balstītām spējām. Šī kopīgā projekta mērķis ir uzņemties uzņēmējdarbībai draudzīgas un komandas mācīšanās un komandas uzņēmējdarbības attieksmi pret pedagoģiskām pieejām, izglītības iestāžu personāla kā sagatavošanas darba pieeju un jauniem veidiem, kā mācīties, galveno uzmanību pievēršot projekta attīstības pasākumiem uzņēmējdarbības prasmju attīstīšanai. Šādām izmaiņām darbības kultūrā ir nepieciešams laiks, kas jāpiemēro kopā, lai tās būtu piemērotas viņu pašu lietošanai, un apjoms ir vajadzīgs, lai sasniegtu pēc iespējas vairāk cilvēku no mērķgrupām. Iepriekšējos uzņēmējdarbības projektos un apmācībās konstatētās problēmas ir tādas, ka uzņēmējdarbība var nebūt spējīga mācīties praksē vai mācīšana ir sasniegusi tikai nelielu augsti motivētu studentu grupu, vai arī apmācība tiek organizēta atbilstoši produkta/uzņēmuma dzīves ciklam — nevis atbilstoši izglītojamā prasmju līmenim. Pēdējos gados ir attīstījušies vairāki jauni digitālie rīki uzņēmējdarbībai un mācīšanai, lai pārvarētu šīs problēmas un radītu pilnīgi jaunu uzņēmējdarbības izglītības apmācības veidu. Projekta mērķis ir veicināt reģiona ekonomiskajai labklājībai svarīgu uzņēmējdarbību, stiprinot mērķa grupu uzņēmējdarbības prasmes, lai projekta laikā indivīdu prasmes attīstītos līdz nākamajam līmenim. Citiem vārdiem sakot, tie, kuriem nav pieredzes uzņēmējdarbībā, projekta veikto pasākumu rezultātā iegūs praktisku pieredzi mazapjoma uzņēmējdarbībā (viegla uzņēmējdarbība) un pavērs jaunas nodarbinātības iespējas esošā uzņēmumā vai turpinās komercializācijas procesu, kura mērķis ir radīt jaunu uzņēmējdarbību. Projekts eksperimentēs ar jauniem uzņēmējdarbības veidiem un prasmēm, pamatojoties uz ātriem un zema sliekšņa eksperimentiem, lai uzņēmējdarbības prakse būtu labāk integrēta darbības un mācību vidē, kas attiecas uz mērķgrupām un ko ietekmē projektu virzītāji un ieinteresētās personas. Šīs vides ietver uzņēmējdarbības eksperimentu apvienošanu ar studijām un saistītiem darba dzīves projektiem, prakses/darba-mācībām un disertācijas procesu Karēlijas Lietišķo zinātņu universitātē. Turklāt pēc absolvēšanas uzņēmējdarbību var īstenot, piemēram, kooperatīvā, izmantojot aizsardzību pret bezdarbu. Turklāt tiks attīstīta jauna uzņēmējdarbības pedagoģija, kas būs mērogojama un daudz labāk paplašināta, palielinot uzņēmējdarbības eksperimentu skaitu dažādos līmeņos, t. i., uzņēmējdarbības kompetenču līmenī, ar pēc iespējas lielāku masu. Tas palielinās izredzes radīt pīķa veiksmes stāstus, kā arī jaunu darba vietu ievērojamu pieaugumu. Projekta sagatavošanas laikā 2015.gada 11.septembrī notika diskusijas ar Joensu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen un Kaija-Anmari Tunttunen) par iespēju bezdarbniekiem piedalīties jaunā uzņēmējdarbības izglītībā, izmantojot atvērtās studijas. Tika atzīmēts, ka līdzdalība nemaina darba tirgus statusu, ja studijas nav pilna laika studijas, un tāpēc neietekmē dalībnieku sociālos ieguvumus. Šis projekts nodrošina drošu veidu, kā izmēģināt uzņēmējdarbību pilnīgi jaunā veidā. Projekta pasākumi tiek īstenoti, izmantojot piecas darba paketes, dažādu metožu testēšanu un pedagoģisko pasākumu izstrādi. Tas nozīmē, ka Karelia-amk un Ziemeļkarēlijas Izglītības un apmācības asociācijas ar mērķgrupām konkrētās darba metodes ir atšķirīgas. Pasākumu rezultātā Karelia-amk un Ziemeļkarēlijas Izglītības un apmācības asociācija un to izglītības iestādes veicina studentu nodarbinātību sarežģītā tirgus situācijā. Nodarbinātību veicina uzņēmējdarbības domāšanas attīstība, pašpārvaldes prasmju attīstība un dažādu prasmju apvienošana, izmantojot komandas un komandas uzņēmējdarbību. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Tá méadú mór ag teacht ar an dífhostaíocht acadúil agus ar an dífhostaíocht i measc an ógra ar an leibhéal náisiúnta agus cúige. Sin é an fáth gur mian leis na hinstitiúidí oideachais a chuireann an ghairmoiliúint i bhfeidhm i dTuaisceart Karelia a bheith ina gceannródaithe san Fhionlainn tríd an gcomhthionscadal forbartha, trí chumas mac léinn a chur chun cinn (agus iad siúd a bhfuil céim bainte amach acu cheana féin ach dífhostaithe) chun iad féin a threorú i margadh saothair atá ag athrú agus trí fhás na smaointeoireachta fiontraíochta a mhéadú. Trí chomhtháthú a dhéanamh ar an bhféidearthacht tástáil a dhéanamh ar fhiontraíocht mar chuid den staidéar, tabharfar an taithí do mhic léinn ar éirigh leo a gcuid scileanna féin a dhíol agus iad a mhargú ar bhealach níos misniúla dá gcumas féin bunaithe ar inniúlacht. Is é is aidhm don chomhthionscadal seo dearcadh na foghlama foirne agus na fiontraíochta foirne atá fabhrach don fhiontraíocht a ghlacadh i leith cur chuige oideolaíoch, úsáid fhoireann na n-institiúidí oideachais mar chur chuige oibre ullmhúcháin agus bealaí nua foghlama do mhic léinn, agus béim á leagan ar bhearta forbartha an tionscadail maidir le scileanna fiontraíochta a fhorbairt. Éilíonn athruithe den sórt sin sa chultúr oibriúcháin am a chur i bhfeidhm le chéile chun a bheith oiriúnach dá n-úsáid féin agus tá gá le méid chun an oiread daoine agus is féidir ó na spriocghrúpaí a shroicheadh. Is iad na fadhbanna a sainaithníodh i dtionscadail fiontraíochta agus in oiliúint roimhe seo ná go bhféadfadh sé nach mbeadh an fhiontraíocht in ann foghlaim go praiticiúil nó nach bhfuil sa teagasc ach grúpa beag mac léinn ardspreagtha, nó go n-eagraítear an oiliúint de réir shaolré an táirge/na cuideachta — ní de réir leibhéal scile an fhoghlaimeora. Le blianta beaga anuas, tá forbairt tagtha ar roinnt uirlisí digiteacha nua don fhiontraíocht agus don teagasc chun na dúshláin sin a shárú agus chun cineál nua oiliúna oideachais fiontraíochta a chruthú. Is é is aidhm don tionscadal an fhiontraíocht a chur chun cinn, rud atá tábhachtach do leas eacnamaíoch an réigiúin, trí inniúlachtaí fiontraíochta na spriocghrúpaí a neartú ionas go bhforbróidh scileanna daoine aonair go dtí an chéad leibhéal eile le linn an tionscadail. Is é sin le rá, mar shampla, na daoine sin nach bhfuil aon taithí acu ar fhiontraíocht, gheobhaidh siad taithí phraiticiúil ar fhiontraíocht ar mhionscála (fiontraíocht éadrom) mar thoradh ar na bearta a ghlacann an tionscadal agus cruthóidh siad deiseanna nua fostaíochta i gcuideachta atá ann cheana nó leanfaidh siad leis an bpróiseas tráchtálaithe atá dírithe ar fhiontraíocht nua a chruthú. Triailfidh an tionscadal le cineálacha nua fiontraíochta agus scileanna atá bunaithe ar thurgnaimh thapa agus ísealtairseacha, ionas go ndéanfar tréimhsí oiliúna fiontraíochta a chomhtháthú níos fearr i dtimpeallachtaí oibríochtúla agus foghlama atá ábhartha do spriocghrúpaí agus a bhfuil tionchar ag tionscnóirí tionscadail agus ag geallsealbhóirí orthu. Áirítear ar na timpeallachtaí seo le chéile an turgnamh fiontraíochta le staidéir agus tionscadail a bhaineann leis an saol oibre, intéirneachtaí/foghlaim oibre agus an próiseas tráchtas ag Ollscoil Karelia Eolaíochtaí Feidhmeacha. Ina theannta sin, tar éis céim a bhaint amach, is féidir fiontraíocht a chur chun feidhme, mar shampla, i gcomhar le cabhair ó chosaint na dífhostaíochta. Ina theannta sin, forbrófar oideolaíocht nua fiontraíochta a bheidh inscálaithe agus scálaithe i bhfad níos fearr, rud a mhéadóidh líon na dturgnamh fiontraíochta ar leibhéil éagsúla, i.e. leibhéal na n-inniúlachtaí fiontraíochta, chomh mór agus is féidir. Méadóidh sé sin an seans go gcruthófar scéalta buaic-ratha chomh maith le fás suntasach in obair nua. Agus an tionscadal á ullmhú, bhí plé ar siúl an 11 Meán Fómhair 2015 le Seirbhísí TE Joensuu (Antero Kallinen, Esko Mantsinen agus Kaija-Anmari Tunttunen) maidir leis an bhféidearthacht do dhaoine dífhostaithe páirt a ghlacadh in oideachas fiontraíochta nua trí staidéir oscailte. Tugadh faoi deara nach n-athraíonn rannpháirtíocht stádas mhargadh an tsaothair nuair nach mbíonn staidéir lánaimseartha agus, dá bhrí sin, nach mbíonn tionchar acu ar shochair shóisialta na rannpháirtithe. Cuireann an tionscadal seo bealach sábháilte ar fáil chun fiontraíocht a thriail ar bhealach iomlán nua. Cuirtear bearta an tionscadail chun feidhme trí chúig phacáiste oibre, trí mhodhanna éagsúla a thástáil agus trí ghníomhaíochtaí oideolaíocha a fhorbairt. Ciallaíonn sé seo go bhfuil modhanna oibre nithiúla Karelia-amk agus Cumann Oideachais agus Oiliúna Karelia Thuaidh difriúil leis na spriocghrúpaí. Mar thoradh ar na bearta, cuireann Karelia-amk agus Cumann Karelia Thuaidh um Oideachas agus Oiliúint agus a n-institiúidí oideachais fostaíocht mac léinn i staid mhargaidh dúshlánach chun cinn. Spreagtar fostaíocht trí smaointeoireacht fiontraíochta, forbairt scileanna féinbhainistíochta agus meascán de scileanna éagsúla trí fhiontraío... (Irish)
12 August 2022
0 references
Brezposelnost akademskih krogov in mladih močno narašča na nacionalni in pokrajinski ravni. Zato želijo izobraževalne ustanove, ki izvajajo poklicno usposabljanje v Severni Kareliji, postati pionirke na Finskem prek skupnega razvojnega projekta, s spodbujanjem sposobnosti študentov (in tistih, ki so že diplomirali, vendar brezposelni), da se uveljavijo na spreminjajočem se trgu dela, in s povečanjem rasti podjetniškega razmišljanja. Z vključevanjem možnosti eksperimentiranja s podjetništvom v okviru študija bodo študenti dobili izkušnje uspeha pri prodaji lastnih znanj in spretnosti ter jih pogumneje tržili lastnim sposobnostim, ki temeljijo na kompetencah. Cilj tega skupnega projekta je podjetništvu prijazno in timsko učenje ter skupinsko podjetništvo prevzeti odnos do pedagoških pristopov, uporabe osebja izobraževalnih ustanov kot pripravljalnega pristopa in novih načinov učenja študentov, s poudarkom na razvojnih ukrepih projekta za razvoj podjetniških spretnosti. Za takšne spremembe operativne kulture je potreben čas, da se uporabi skupaj, da je primeren za njihovo lastno uporabo, potreben pa je tudi obseg, ki bo dosegel čim več posameznikov iz ciljnih skupin. Težave, ugotovljene v prejšnjih podjetniških projektih in usposabljanju, so bile v tem, da se podjetništvo morda ne more učiti v praksi ali da je poučevanje doseglo le majhno skupino visoko motiviranih študentov ali pa je usposabljanje organizirano glede na življenjski cikel izdelka/podjetja – ne glede na raven usposobljenosti učenca. V zadnjih letih so se razvila številna nova digitalna orodja za podjetništvo in poučevanje, da bi premagala te izzive in ustvarila popolnoma novo obliko usposabljanja za podjetniško izobraževanje. Cilj projekta je spodbujanje podjetništva, ki je pomembno za gospodarsko blaginjo regije, s krepitvijo podjetniških kompetenc ciljnih skupin, tako da se znanja in spretnosti posameznikov med projektom razvijajo na naslednjo raven. Z drugimi besedami, tisti, ki nimajo izkušenj s podjetništvom, bodo zaradi ukrepov, sprejetih v okviru projekta, pridobili praktične izkušnje malega podjetništva (lahko podjetništvo) in odprli nove priložnosti za zaposlitev v obstoječem podjetju ali nadaljevali proces komercializacije, katerega cilj je ustvarjanje novega podjetništva. Projekt bo eksperimentiral z novimi oblikami podjetništva in znanj, ki temeljijo na hitrih in nizkopragičnih poskusih, tako da bodo podjetniška pripravništva bolje vključena v operativna in učna okolja, ki so pomembna za ciljne skupine in pod vplivom nosilcev projektov in deležnikov. Ta okolja vključujejo združevanje eksperimentiranja podjetništva s študijami in sorodnimi projekti delovnega življenja, pripravništvom/učenjem dela in procesom disertacije na Univerzi za uporabne znanosti Karelia. Poleg tega se lahko podjetništvo po diplomi izvaja na primer v zadrugah s pomočjo zaščite pred brezposelnostjo. Poleg tega se bo razvila nova podjetniška pedagogika, ki bo nadgradljiva in veliko bolje razširjena, s čimer se bo povečalo število podjetniških eksperimentov na različnih ravneh, tj. na ravni podjetniških kompetenc, in sicer z največjo možno maso. To bo povečalo možnosti za ustvarjanje vrhunskih zgodb o uspehu in znatno rast novega dela. Med pripravo projekta so 11. septembra 2015 potekali pogovori z Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen in Kaija-Anmari Tunttunen) o možnosti sodelovanja brezposelnih v novem podjetniškem izobraževanju z odprtim študijem. Ugotovljeno je bilo, da udeležba ne spremeni statusa na trgu dela, kadar študij ni poln delovni čas, in zato ne vpliva na socialne prejemke udeležencev. Ta projekt zagotavlja varen način za poskus podjetništva na povsem nov način. Projektni ukrepi se izvajajo s petimi delovnimi sklopi, preizkušajo različne metode in razvijajo pedagoške dejavnosti. To pomeni, da so konkretne delovne metode Karelia-amk in Severno Karelijsko združenje za izobraževanje in usposabljanje s ciljnimi skupinami različne. Zaradi ukrepov Karelia-amk in Severno Karelijsko združenje za izobraževanje in usposabljanje ter njihove izobraževalne ustanove spodbujajo zaposlovanje študentov v težkih tržnih razmerah. Zaposlovanje spodbuja rast podjetniškega razmišljanja, razvoj sposobnosti samoupravljanja in združevanje različnih spretnosti prek timskega in timskega podjetništva. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Академичната и младежката безработица нарастват силно на национално и провинциално равнище. Ето защо образователните институции, провеждащи професионално обучение в Северна Карелия, искат да бъдат пионери във Финландия чрез съвместния проект за развитие, като насърчават способността на студентите (и на тези, които вече са завършили, но без работа) да се водят на променящия се пазар на труда и като увеличават растежа на предприемаческото мислене. Чрез интегриране на възможността за експериментиране с предприемачеството като част от обучението, студентите ще получат опита от успеха в продажбата на собствените си умения и предлагането им на пазара по-смело на собствените си умения, основани на компетентности. Целта на този съвместен проект е да се възприеме отношението на дружелюбното и екипното обучение и екипното предприемачество към педагогическите подходи, използването на персонала на образователната институция като подготвителен подход и нови начини за учене от страна на студентите, с акцент върху мерките за развитие на проекта върху развитието на предприемаческите умения. Такива промени в оперативната култура изискват време, което трябва да се приложи заедно, за да бъдат подходящи за собствена употреба, и е необходим обем, за да се достигне до възможно най-голям брой индивиди от целевите групи. Проблемите, установени в предишни предприемачески проекти и обучение, са свързани с това, че предприемачеството може да не е в състояние да учи на практика или преподаването е достигнало само до малка група от силно мотивирани студенти, или обучението се организира според жизнения цикъл на продукта/дружеството — не според нивото на уменията на учащия. През последните години бяха разработени редица нови цифрови инструменти за предприятията и преподаването, за да се преодолеят тези предизвикателства и да се създаде напълно нова форма на обучение по предприемачество. Целта на проекта е да насърчи предприемачеството, което е важно за икономическото благосъстояние на региона, чрез укрепване на предприемаческите компетентности на целевите групи, така че уменията на индивидите да се развият на следващото ниво по време на проекта. С други думи, например тези, които нямат опит в предприемачеството, в резултат на предприетите по проекта мерки ще придобият практически опит в дребното предприемачество (леко предприемачество) и ще разкрият нови възможности за заетост в съществуващо дружество или за продължаване на процеса на комерсиализация, насочен към създаване на ново предприемачество. Проектът ще експериментира с нови форми на предприемачество и умения, основани на бързи експерименти с нисък праг, така че стажовете по предприемачество да бъдат по-добре интегрирани в оперативна и учебна среда, подходяща за целевите групи и повлияна от организаторите на проекти и заинтересованите страни. Тези среди включват съчетаване на експериментирането на предприемачеството с проучвания и свързани с тях проекти за професионален живот, стажове/работно обучение и процеса на дисертация в Университета за приложни науки в Карелия. Освен това след дипломирането си предприемачеството може да бъде осъществено например в сътрудничество с помощта на защита при безработица. Освен това ще бъде разработена нова педагогика по предприемачество, която ще бъде мащабируема и мащабирана много по-добре, като се увеличи броят на експериментите по предприемачество на различни равнища, т.е. нивото на предприемаческите компетентности, с възможно най-голяма маса. Това ще увеличи шансовете за създаване на върхови успехи, както и значителен растеж в новата работа. По време на подготовката на проекта на 11 септември 2015 г. бяха проведени дискусии с Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen и Kaija-Anmari Tunttunen) относно възможността безработните да участват в ново обучение по предприемачество чрез отворено обучение. Беше отбелязано, че участието не променя статута на пазара на труда, когато обучението не е на пълно работно време, и следователно не засяга социалните ползи на участниците. Този проект осигурява безопасен начин за изпробване на предприемачеството по напълно нов начин. Мерките по проекта се изпълняват чрез пет работни пакета, тестване на различни методи и разработване на педагогически дейности. Това означава, че конкретните методи на работа на Karelia-amk и Асоциацията за образование и обучение на Северна Карелия с целевите групи са различни. В резултат на тези мерки Karelia-amk и Асоциацията за образование и обучение в Северна Карелия и техните образователни институции насърчават наемането на студенти в трудна пазарна ситуация. Заетостта се стимулира от растежа на предприемаческото мислене, развитието на умения за самоуправление и съчетаването на различни умения чрез екипно и екипно предприемачество. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Il-qgħad akkademiku u fost iż-żgħażagħ qed jikber b’mod qawwi fil-livell nazzjonali u provinċjali. Din hija r-raġuni għaliex l-istituzzjonijiet edukattivi li jimplimentaw it-taħriġ vokazzjonali fit-Tramuntana ta’ Karelia jridu jkunu pijunieri fil-Finlandja permezz tal-proġett ta’ żvilupp konġunt, billi jippromwovu l-kapaċità tal-istudenti (u dawk li diġà ggradwaw iżda bla xogħol) li jmexxu lilhom infushom f’suq tax-xogħol li qed jinbidel u billi jżidu t-tkabbir tal-ħsieb intraprenditorjali. Bl-integrazzjoni tal-possibbiltà li jesperimentaw bl-intraprenditorija bħala parti mill-istudji, l-istudenti se jingħataw l-esperjenza ta’ suċċess fil-bejgħ tal-ħiliet tagħhom stess u jikkummerċjalizzawhom b’mod aktar kuraġġuż għall-kapaċitajiet tagħhom ibbażati fuq il-kompetenza. L-għan ta’ dan il-proġett konġunt huwa li tittieħed l-attitudni ta’ tagħlim favorevoli għall-intraprenditorija u t-tagħlim f’tim u l-intraprenditorija f’tim lejn approċċi pedagoġiċi, l-użu tal-persunal tal-istituzzjonijiet edukattivi bħala approċċ ta’ ħidma preparatorja u modi ġodda għall-istudenti biex jitgħallmu, bil-fokus tal-miżuri ta’ żvilupp tal-proġett fuq l-iżvilupp ta’ ħiliet intraprenditorjali. Bidliet bħal dawn fil-kultura operattiva jeħtieġu ż-żmien biex jiġu applikati flimkien biex ikunu adattati għall-użu tagħhom stess u huwa meħtieġ volum biex jintlaħqu kemm jista’ jkun individwi mill-gruppi fil-mira. Il-problemi identifikati fi proġetti ta’ intraprenditorija u taħriġ preċedenti kienu li l-intraprenditorija tista’ ma tkunx kapaċi titgħallem fil-prattika jew li t-tagħlim ikun laħaq biss grupp żgħir ta’ studenti motivati ħafna, jew it-taħriġ jiġi organizzat skont iċ-ċiklu tal-ħajja tal-prodott/kumpanija — mhux skont il-livell ta’ ħiliet tal-istudent. F’dawn l-aħħar snin, ġew żviluppati għadd ta’ għodod diġitali ġodda għall-intrapriża u t-tagħlim biex jingħelbu dawn l-isfidi u tinħoloq forma kompletament ġdida ta’ taħriġ fl-edukazzjoni intraprenditorjali. L-għan tal-proġett huwa li jippromwovi l-intraprenditorija, li hija importanti għall-benesseri ekonomiku tar-reġjun, billi jsaħħaħ il-kompetenzi intraprenditorjali tal-gruppi fil-mira sabiex il-ħiliet tal-individwi jiżviluppaw għal-livell li jmiss matul il-proġett. Fi kliem ieħor, pereżempju, dawk li ma għandhom l-ebda esperjenza fl-intraprenditorija, bħala riżultat tal-miżuri meħuda mill-proġett, se jiksbu esperjenza prattika ta’ intraprenditorija fuq skala żgħira (intraprenditorija ħafifa) u se jiftħu opportunitajiet ġodda għall-impjieg f’kumpanija eżistenti jew biex ikomplu l-proċess ta’ kummerċjalizzazzjoni mmirat lejn il-ħolqien ta’ intraprenditorija ġdida. Il-proġett se jesperimenta b’forom ġodda ta’ intraprenditorija u ħiliet ibbażati fuq esperimenti rapidi u b’livell baxx ta’ limitu, sabiex l-apprendistati fl-intraprenditorija jkunu integrati aħjar f’ambjenti operazzjonali u ta’ tagħlim rilevanti għall-gruppi fil-mira u influwenzati mill-promoturi tal-proġetti u l-partijiet interessati. Dawn l-ambjenti jinkludu l-kombinazzjoni tal-esperimentazzjoni tal-intraprenditorija ma’ studji u proġetti relatati mal-ħajja tax-xogħol, apprendistati/tagħlim tax-xogħol u l-proċess ta’ teżi fl-Università ta’ Karelia tax-Xjenzi Applikati. Barra minn hekk, wara l-gradwazzjoni, l-intraprenditorija tista’ tiġi implimentata, pereżempju, f’kooperattiva bl-għajnuna tal-protezzjoni tal-qgħad. Barra minn hekk, se tiġi żviluppata pedagoġija intraprenditorjali ġdida li se tkun skalabbli u skalata ħafna aħjar, u b’hekk jiżdied l-għadd ta’ esperimenti ta’ intraprenditorija f’livelli differenti, jiġifieri l-livell ta’ kompetenzi intraprenditorjali, b’massa kemm jista’ jkun kbira. Dan se jżid iċ-ċansijiet li jinħolqu l-aqwa stejjer ta’ suċċess kif ukoll tkabbir sinifikanti f’xogħol ġdid. Matul it-tħejjija tal-proġett, saru diskussjonijiet fil-11 ta’ Settembru 2015 ma’ Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen u Kaija-Anmari Tunttunen) dwar il-possibbiltà għal persuni qiegħda li jipparteċipaw f’edukazzjoni intraprenditorjali ġdida permezz ta’ studji miftuħa. Ġie nnutat li l-parteċipazzjoni ma tbiddilx l-istatus tas-suq tax-xogħol meta l-istudji ma jkunux full-time u għalhekk ma jaffettwawx il-benefiċċji soċjali tal-parteċipanti. Dan il-proġett jipprovdi mod sikur biex wieħed jipprova l-intraprenditorija b’mod kompletament ġdid. Il-miżuri tal-proġett huma implimentati permezz ta’ ħames pakketti ta’ ħidma, l-ittestjar ta’ metodi differenti u l-iżvilupp ta’ attivitajiet pedagoġiċi. Dan ifisser li l-metodi ta’ ħidma konkreti ta’ Karelia-amk u l-Assoċjazzjoni tal-Edukazzjoni u t-Taħriġ Karelia tat-Tramuntana mal-gruppi fil-mira huma differenti. Bħala riżultat tal-miżuri, Karelia-amk u l-Assoċjazzjoni Karelia tat-Tramuntana għall-Edukazzjoni u t-Taħriġ u l-istituzzjonijiet edukattivi tagħhom jippromwovu l-impjieg ta’ studenti f’sitwazzjoni diffiċli tas-suq. L-impjieg huwa stimulat mit-tkabbir tal-ħsieb intraprenditorjali, l-iżvilupp ta’ ħiliet ta’ awtoġestjoni u l-kombinazzjoni ta’ ħiliet differen... (Maltese)
12 August 2022
0 references
O desemprego académico e juvenil está a aumentar fortemente a nível nacional e provincial. É por esta razão que as instituições de ensino que implementam a formação profissional na Carélia do Norte querem ser pioneiras na Finlândia através do projeto de desenvolvimento conjunto, promovendo a capacidade dos estudantes (e daqueles que já se formaram mas desempregados) para se liderarem num mercado de trabalho em mutação e aumentando o crescimento do pensamento empresarial. Ao integrar a possibilidade de experimentar o empreendedorismo como parte dos estudos, os alunos receberão a experiência de sucesso na venda de suas próprias habilidades e marketing mais ousadamente para suas próprias habilidades baseadas em competências. O objetivo deste projeto conjunto é assumir a atitude de aprendizagem em equipa e de empreendedorismo em equipa para abordagens pedagógicas, a utilização do pessoal das instituições de ensino como abordagem de trabalho preparatório e novas formas de aprendizagem dos alunos, com o foco das medidas de desenvolvimento do projeto no desenvolvimento de competências empresariais. Tais mudanças na cultura operacional exigem que o tempo seja aplicado em conjunto para ser adequado para seu próprio uso e um volume é necessário para chegar ao maior número possível de indivíduos dos grupos-alvo. Os problemas identificados em projetos de empreendedorismo e formação anteriores foram o facto de o espírito empresarial poder não ser capaz de aprender na prática ou de o ensino ter atingido apenas um pequeno grupo de estudantes altamente motivados, ou de a formação ser organizada de acordo com o ciclo de vida do produto/empresa — não de acordo com o nível de competências do aluno. Nos últimos anos, uma série de novas ferramentas digitais para as empresas e o ensino desenvolveram-se para superar estes desafios e criar uma forma completamente nova de formação no domínio da educação para o empreendedorismo. O objetivo do projeto é promover o empreendedorismo, que é importante para o bem-estar económico da região, reforçando as competências empresariais dos grupos-alvo para que as competências dos indivíduos se desenvolvam para o próximo nível durante o projeto. Por outras palavras, por exemplo, aqueles que não têm experiência no domínio do empreendedorismo, em resultado das medidas tomadas pelo projeto, adquirirão experiência prática no domínio do empreendedorismo de pequena escala (empreendedorismo leve) e abrirão novas oportunidades de emprego numa empresa existente ou prosseguirão o processo de comercialização com vista à criação de um novo espírito empresarial. O projeto experimentará novas formas de empreendedorismo e competências baseadas em experiências rápidas e de baixo limiar, de modo a que os estágios de empreendedorismo sejam melhor integrados em ambientes operacionais e de aprendizagem relevantes para os grupos-alvo e influenciados pelos promotores de projetos e pelas partes interessadas. Esses ambientes incluem a combinação da experimentação do empreendedorismo com estudos e projetos de vida profissional relacionados, estágios/aprendizagens de trabalho e o processo de tese na Universidade de Ciências Aplicadas de Karelia. Além disso, após a graduação, o empreendedorismo pode ser implementado, por exemplo, em uma cooperativa com a ajuda da proteção do desemprego. Além disso, será desenvolvida uma nova pedagogia do empreendedorismo que será escalável e dimensionada muito melhor, aumentando o número de experiências de empreendedorismo a diferentes níveis, ou seja, o nível de competências empresariais, em massa tão ampla quanto possível. Isso aumentará as hipóteses de criar histórias de sucesso de pico, bem como um crescimento significativo em novos trabalhos. Durante a preparação do projeto, realizaram-se discussões em 11 de setembro de 2015 com os serviços Joensuu TE (Antero Kallinen, Esko Mantsinen e Kaija-Anmari Tunttunen) sobre a possibilidade de os desempregados participarem numa nova educação para o empreendedorismo através de estudos abertos. Observou-se que a participação não altera o estatuto do mercado de trabalho quando os estudos não são a tempo inteiro e, por conseguinte, não afetam os benefícios sociais dos participantes. Este projeto proporciona uma forma segura de tentar o empreendedorismo de uma forma completamente nova. As medidas do projeto são implementadas através de cinco pacotes de trabalho, testando diferentes métodos e desenvolvendo atividades pedagógicas. Isto significa que os métodos de trabalho concretos da Karelia-amk e da Associação de Educação e Formação da Carélia do Norte com os grupos-alvo são diferentes. Em resultado das medidas, a Karelia-amk e a Associação de Educação e Formação da Carélia do Norte e as suas instituições de ensino promovem o emprego de estudantes numa situação de mercado difícil. O emprego é estimulado pelo crescimento do pensamento empresarial, pelo desenvolvimento de competências de autogestão e pela combinação de diferentes competências atra... (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Den akademiske arbejdsløshed og ungdomsarbejdsløsheden vokser kraftigt på nationalt plan og provinsplan. Derfor ønsker de uddannelsesinstitutioner, der gennemfører erhvervsuddannelse i Nordkarelen, at være pionerer i Finland gennem det fælles udviklingsprojekt ved at fremme de studerendes (og dem, der allerede er færdiguddannede, men arbejdsløse) evne til at føre an på et arbejdsmarked i forandring og ved at øge væksten i iværksættertankegangen. Ved at integrere muligheden for at eksperimentere med iværksætteri som en del af studierne vil de studerende få erfaring med succes med at sælge deres egne færdigheder og markedsføre dem mere modigt til deres egne kompetencebaserede evner. Formålet med dette fælles projekt er at indtage holdningen som iværksættervenlig og teamlæring og teamiværksætteri til pædagogiske tilgange, brugen af uddannelsesinstitutionens personale som en forberedende tilgang og nye måder, hvorpå eleverne kan lære, med fokus på projektets udviklingsforanstaltninger på udvikling af iværksætterfærdigheder. Sådanne ændringer i driftskulturen kræver tid til at blive anvendt sammen for at være egnet til deres eget brug, og der er behov for en mængde for at nå ud til så mange personer som muligt fra målgrupperne. De problemer, der er identificeret i tidligere iværksætterprojekter og uddannelse, har været, at iværksætterkulturen måske ikke er i stand til at lære i praksis, eller at undervisningen kun har nået en lille gruppe af højt motiverede studerende, eller at uddannelsen tilrettelægges i henhold til produktets/virksomhedens livscyklus — ikke i overensstemmelse med den lærendes kvalifikationsniveau. I de senere år har en række nye digitale værktøjer for virksomheder og undervisning udviklet sig for at overvinde disse udfordringer og skabe en helt ny form for iværksætteruddannelse. Formålet med projektet er at fremme iværksætterkultur, som er vigtig for regionens økonomiske velfærd, ved at styrke målgruppernes iværksætterkompetencer, således at den enkeltes færdigheder udvikler sig til det næste niveau i løbet af projektet. Med andre ord vil de, der ikke har erfaring med iværksætteri, som følge af de foranstaltninger, der er truffet i forbindelse med projektet, få praktisk erfaring med iværksætteri i mindre målestok (let iværksætteri) og åbne nye muligheder for beskæftigelse i en eksisterende virksomhed eller fortsætte markedsføringsprocessen med henblik på at skabe nyt iværksætteri. Projektet vil eksperimentere med nye former for iværksætteri og færdigheder baseret på hurtige forsøg med lav tærskel, således at iværksætterpraktikophold integreres bedre i operationelle og læringsmiljøer, der er relevante for målgrupper og påvirkes af projektiværksættere og interessenter. Disse miljøer omfatter en kombination af eksperimenter med iværksætterkultur med studier og relaterede arbejdslivsprojekter, praktikophold/work-learnings og specialeprocessen ved Karelia University of Applied Sciences. Desuden kan iværksætterkulturen efter endt uddannelse f.eks. gennemføres i et kooperativ ved hjælp af arbejdsløshedsbeskyttelse. Derudover vil der blive udviklet ny iværksætterpædagogik, som vil være skalerbar og skaleret meget bedre, hvilket vil øge antallet af iværksætterforsøg på forskellige niveauer, dvs. niveauet af iværksætterkompetencer, med så stor en masse som muligt. Dette vil øge chancerne for at skabe topsucceshistorier samt en betydelig vækst i nyt arbejde. Under forberedelsen af projektet har der den 11. september 2015 været drøftelser med Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen og Kaija-Anmari Tunttunen) om lediges mulighed for at deltage i ny iværksætteruddannelse gennem åbne studier. Det blev bemærket, at deltagelse ikke ændrer arbejdsmarkedsstatus, når studierne ikke er fuldtidsarbejde, og derfor ikke påvirker deltagernes sociale fordele. Dette projekt giver en sikker måde at prøve iværksætteri på en helt ny måde. Projektforanstaltningerne gennemføres ved hjælp af fem arbejdspakker, afprøvning af forskellige metoder og udvikling af pædagogiske aktiviteter. Det betyder, at de konkrete arbejdsmetoder i Karelenamk og North Karelia Association of Education and Training med målgrupperne er forskellige. Som følge af foranstaltningerne fremmer Karelenamk og North Karelia Association for Education and Training og deres uddannelsesinstitutioner beskæftigelsen af studerende i en udfordrende markedssituation. Beskæftigelsen stimuleres af væksten i iværksættertankegangen, udviklingen af færdigheder inden for selvstyring og kombinationen af forskellige færdigheder gennem team- og teamiværksætteri. (Danish)
12 August 2022
0 references
Șomajul în mediul academic și în rândul tinerilor crește puternic la nivel național și provincial. Acesta este motivul pentru care instituțiile de învățământ care implementează formarea profesională în Karelia de Nord doresc să fie pionieri în Finlanda prin proiectul comun de dezvoltare, prin promovarea capacității studenților (și a celor care au absolvit deja, dar fără loc de muncă) de a se conduce pe o piață a forței de muncă în schimbare și prin creșterea creșterii gândirii antreprenoriale. Prin integrarea posibilității de a experimenta antreprenoriatul ca parte a studiilor, studenților li se va da experiența succesului în vânzarea propriilor abilități și comercializarea lor cu mai multă îndrăzneală în propriile abilități bazate pe competențe. Scopul acestui proiect comun este de a lua atitudinea de antreprenoriat-friendly și de învățare în echipă și spiritul antreprenorial în echipă față de abordări pedagogice, utilizarea personalului instituției de învățământ ca o abordare de lucru pregătitoare și noi modalități de învățare de către elevi, cu accent pe măsurile de dezvoltare a proiectului pe dezvoltarea competențelor antreprenoriale. Astfel de schimbări în cultura operațională necesită timp pentru a fi aplicate împreună pentru a fi adecvate pentru uz propriu și este necesar un volum pentru a ajunge la cât mai multe persoane din grupurile țintă. Problemele identificate în proiectele anterioare de antreprenoriat și de formare au fost faptul că este posibil ca antreprenoriatul să nu poată învăța în practică sau predarea a ajuns doar la un grup mic de studenți foarte motivați sau formarea este organizată în funcție de ciclul de viață al produsului/societății – nu în funcție de nivelul de calificare al cursantului. În ultimii ani, o serie de noi instrumente digitale pentru întreprinderi și predare s-au dezvoltat pentru a depăși aceste provocări și a crea o formă complet nouă de formare în domeniul educației antreprenoriale. Scopul proiectului este de a promova antreprenoriatul, care este important pentru bunăstarea economică a regiunii, prin consolidarea competențelor antreprenoriale ale grupurilor țintă, astfel încât abilitățile indivizilor să se dezvolte la nivelul următor în timpul proiectului. Cu alte cuvinte, de exemplu, cei care nu au experiență în antreprenoriat, ca urmare a măsurilor luate de proiect, vor dobândi experiență practică în domeniul antreprenoriatului la scară mică (antreprenoriat ușor) și vor deschide noi oportunități de angajare într-o întreprindere existentă sau vor continua procesul de comercializare care vizează crearea de noi antreprenoriat. Proiectul va experimenta noi forme de antreprenoriat și competențe bazate pe experimente rapide și cu prag scăzut, astfel încât stagiile de antreprenoriat să fie mai bine integrate în mediile operaționale și de învățare relevante pentru grupurile țintă și influențate de promotorii de proiecte și de părțile interesate. Aceste medii includ combinarea experimentării antreprenoriatului cu studii și proiecte legate de viața profesională, stagii/învățare profesională și procesul de teză la Universitatea de Științe Aplicate din Karelia. În plus, după absolvire, antreprenoriatul poate fi pus în aplicare, de exemplu, într-o cooperativă cu ajutorul protecției împotriva șomajului. În plus, se va dezvolta o nouă pedagogie antreprenorială, care va fi scalabilă și scalabilă mult mai bine, sporind numărul de experimente antreprenoriale la diferite niveluri, și anume nivelul competențelor antreprenoriale, în cea mai mare măsură posibilă. Acest lucru va spori șansele de a crea povești de succes de vârf, precum și o creștere semnificativă a noilor activități. În cursul pregătirii proiectului, la 11 septembrie 2015 au avut loc discuții cu Joensuu TE Services (Antero Kallinen, Esko Mantsinen și Kaija-Anmari Tunttunen) cu privire la posibilitatea ca șomerii să participe la o nouă educație antreprenorială prin studii deschise. S-a remarcat faptul că participarea nu schimbă statutul pe piața forței de muncă atunci când studiile nu sunt cu normă întreagă și, prin urmare, nu afectează beneficiile sociale ale participanților. Acest proiect oferă o modalitate sigură de a încerca antreprenoriatul într-un mod complet nou. Măsurile proiectului sunt puse în aplicare prin intermediul a cinci pachete de lucru, testând diferite metode și dezvoltând activități pedagogice. Aceasta înseamnă că metodele concrete de lucru ale Karelia-amk și ale Asociației de Educație și Formare din Karelia de Nord cu grupurile țintă sunt diferite. Ca urmare a măsurilor, Karelia-amk și Asociația Karelia de Nord pentru Educație și Formare și instituțiile lor de învățământ promovează angajarea studenților aflați într-o situație dificilă pe piață. Ocuparea forței de muncă este stimulată de dezvoltarea gândirii antreprenoriale, de dezvoltarea abilităților de autogestionare și de combinarea diferitelor competențe prin intermediul antreprenoriatului în echipă și în echipă. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Den akademiska arbetslösheten och ungdomsarbetslösheten ökar kraftigt på nationell och provinsiell nivå. Därför vill de läroanstalter som genomför yrkesutbildning i Norra Karelen vara pionjärer i Finland genom det gemensamma utvecklingsprojektet, genom att främja studenternas (och de som redan har examen men arbetslösa) förmåga att leda sig på en föränderlig arbetsmarknad och genom att öka entreprenörstänkandets tillväxt. Genom att integrera möjligheten att experimentera med entreprenörskap som en del av studierna kommer studenterna att få erfarenhet av att framgångsrikt sälja sina egna färdigheter och marknadsföra dem mer djärvt till sina egna kompetensbaserade förmågor. Syftet med detta gemensamma projekt är att ta attityden från entreprenörskapsvänligt och lagbaserat lärande och lagföretagande till pedagogiska tillvägagångssätt, användning av personal vid läroanstalter som en förberedande arbetsmetod och nya sätt för studenter att lära sig, med fokus på projektets utvecklingsåtgärder på utveckling av entreprenörsfärdigheter. Sådana förändringar i verksamhetskulturen kräver att tid appliceras tillsammans för att vara lämplig för deras eget bruk och en volym behövs för att nå så många individer som möjligt från målgrupperna. De problem som identifierats i tidigare entreprenörskapsprojekt och utbildningar har varit att entreprenörskap kanske inte kan lära sig i praktiken eller att undervisningen endast har nått en liten grupp högt motiverade studenter, eller att utbildningen organiseras enligt produktens/företagets livscykel – inte beroende på elevens kompetensnivå. Under de senaste åren har ett antal nya digitala verktyg för företagande och undervisning utvecklats för att övervinna dessa utmaningar och skapa en helt ny form av utbildning i entreprenörskap. Syftet med projektet är att främja entreprenörskap, vilket är viktigt för regionens ekonomiska välfärd, genom att stärka målgruppernas entreprenörskompetens så att individens färdigheter utvecklas till nästa nivå under projektet. Med andra ord kommer de som inte har någon erfarenhet av entreprenörskap, som ett resultat av de åtgärder som vidtas inom ramen för projektet, att få praktisk erfarenhet av småskaligt entreprenörskap (lätt entreprenörskap) och kommer att öppna upp nya möjligheter till sysselsättning i ett befintligt företag eller fortsätta den kommersialiseringsprocess som syftar till att skapa nytt entreprenörskap. Projektet kommer att experimentera med nya former av entreprenörskap och färdigheter baserade på snabba och lågtröskelexperiment, så att entreprenörskapspraktik bättre integreras i operativa miljöer och inlärningsmiljöer som är relevanta för målgrupper och påverkas av projektansvariga och intressenter. Bland dessa miljöer ingår att kombinera entreprenörskapsexperiment med studier och relaterade arbetslivsprojekt, praktikplatser/work-learnings och avhandlingsprocessen vid Karelia University of Applied Sciences. Dessutom kan entreprenörskap efter examen genomföras, t.ex. i ett kooperativ med hjälp av arbetslöshetsskydd. Dessutom kommer ny entreprenörskapspedagogik att utvecklas som kan skalas och skalas mycket bättre, vilket kommer att öka antalet entreprenörsexperiment på olika nivåer, dvs. nivån på entreprenörskompetensen, i så stor utsträckning som möjligt. Detta kommer att öka chanserna att skapa toppframgångar och betydande tillväxt i nya arbeten. Under förberedelserna av projektet har diskussioner hållits den 11 september 2015 med Joensuu TE-tjänster (Antero Kallinen, Esko Mantsinen och Kaija-Anmari Tunttunen) om möjligheten för arbetslösa att delta i ny företagarutbildning genom öppna studier. Det noterades att deltagandet inte ändrar arbetsmarknadsstatusen när studierna inte är heltidsstudier och därför inte påverkar deltagarnas sociala fördelar. Detta projekt ger ett säkert sätt att prova entreprenörskap på ett helt nytt sätt. Projektåtgärderna genomförs genom fem arbetspaket, testar olika metoder och utvecklar pedagogiska aktiviteter. Det innebär att de konkreta arbetsmetoderna för Karelen-amk och Norra Karelens Utbildningsförbund med målgrupperna är olika. Som ett resultat av åtgärderna främjar Karelen-amk och Nordkarelens förening för utbildning och yrkesutbildning samt deras utbildningsinstitutioner anställningen av studenter i en utmanande marknadssituation. Sysselsättningen stimuleras av entreprenörstänkandets tillväxt, utvecklingen av färdigheter i självstyre och kombinationen av olika färdigheter genom team- och teamföretagande. (Swedish)
12 August 2022
0 references