A SCHOOL OF ALL AND FOR ALL (Q4783392)

E ORMAI SOTTO GLI OCCHI DI TUTTI COME IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA SIA UN DATO PREOCCUPANTE NELLA REALT ITALIANA. POCA AUTOSTIMA FRAGILIT LEGATE PREVALENTEMENTE AL CAPITALE CULTURALE DELLE FAMIGLIE ED ALLAMBIENTE SOCIALE IL PASSAGGIO DA SCUOLA A SCUOLA DETERMINANO NELLA MAGGIOR PARTE DEI CASI UN BASSO RENDIMENTO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI. FACILITARE E FAVORIRE RAPPORTI DI AIUTO E RELAZIONI UMANE POSITIVE PU DIVENIRE PER QUESTI RAGAZZI LA CHIAVE DI VOLTA PER SCOPRIRE LE LORO POTENZIALIT FINO AD ARRIVARE AD ALLENARE LO SGUARDO A GUARDARE NON TANTO CI CHE NON SANNO FARE QUANTO CI CHE POSSONO FARE PER CONOSCERE E MIGLIORARE SE STESSI INFLUENDO POSITIVAMENTE SUL MONDO FAMILIARE E SOCIALE A CUI APPARTENGONO.PERTANTO PAROLE IMPORTANTI COME PROMOZIONE DEL BENESSERE E PREVENZIONE DEL DISAGIO DESCRIVONO CON CHIAREZZA LE RAGIONI DEL PROGETTOLA PROPOSTA PROGETTUALE SI SVILUPPA QUINDI A PARTIRE DA AZIONI PER PREVENIRE LINSUCCESSO SCOLASTICO IN UNOTTICA DI CURRICOLO VERTICALE.LELABORAZION (Italian)

0 references

И СЕГА ПРЕД ОЧИТЕ НА ВСИЧКИ КАК ФЕНОМЕНЪТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е ТРЕВОЖЕН ФАКТ В ИТАЛИАНСКАТА РЕАЛНОСТ. НИСКАТА САМООЦЕНКА Е СВЪРЗАНА ГЛАВНО С КУЛТУРНАТА СТОЛИЦА НА СЕМЕЙСТВАТА И СОЦИАЛНАТА СРЕДА, ПРЕХОДЪТ ОТ УЧИЛИЩЕ КЪМ УЧИЛИЩЕ ВОДИ В ПОВЕЧЕТО СЛУЧАИ КЪМ НИСКО АКАДЕМИЧНО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. УЛЕСНЯВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА ПОМОЩ И ПОЛОЖИТЕЛНИ ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ЗА ТЕЗИ МЛАДИ ХОРА КЛЮЧЪТ ДА ОТКРИЯТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ, ДОКАТО НЕ СЕ ОБУЧАВАТ ПОГЛЕДА СИ, ЗА ДА ИЗГЛЕЖДА НЕ ТОЛКОВА МНОГО ТОВА, КОЕТО ТЕ НЕ ЗНАЯТ КАК ДА НАПРАВЯТ ТОВА, КОЕТО ТЕ МОГАТ ДА НАПРАВЯТ, ЗА ДА ЗНАЯТ И ДА СЕ ПОДОБРИ ПОЛОЖИТЕЛНО ЗАСЯГАЙКИ СЕМЕЙСТВОТО И СОЦИАЛНИЯ СВЯТ, КЪМ КОЙТО APPARTENGONO.PERTANTO ВАЖНИ ДУМИ КАТО НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТ ОПИСВАТ ЯСНО ПРИЧИНИТЕ ЗА ПРОЕКТА. (Bulgarian)

0 references

A TEĎ PŘED OČIMA VŠECH, JAK JE FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ZNEPOKOJIVÝM FAKTEM V ITALSKÉ REALITĚ. NÍZKÁ SEBEÚCTA SOUVISÍ PŘEDEVŠÍM S KULTURNÍM KAPITÁLEM RODIN A SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍM, PŘECHOD ZE ŠKOLY DO ŠKOLY VEDE VE VĚTŠINĚ PŘÍPADŮ K NÍZKÉMU AKADEMICKÉMU VÝKONU ŽÁKŮ. USNADŇOVAT A POVZBUZOVAT VZTAHY POMOCI A POZITIVNÍCH LIDSKÝCH VZTAHŮ SE MŮŽE STÁT PRO TYTO MLADÉ LIDI KLÍČEM K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU, DOKUD SE NEDOSTANETE TRÉNOVAT SVŮJ POHLED, ABY NEVYPADALI TOLIK, CO NEVĚDÍ, JAK DĚLAT TO, CO MOHOU UDĚLAT, ABY VĚDĚLI A ZLEPŠILI SE POZITIVNĚ OVLIVŇUJÍCÍ RODINNÝ A SPOLEČENSKÝ SVĚT, KE KTERÉMU APPARTENGONO.PERTANTO DŮLEŽITÁ SLOVA, JAKO JE PODPORA POHODY A PREVENCE NEPOHODLÍ, JASNĚ POPISUJÍ DŮVODY PROJEKTUNÁVRH PROJEKTU PROTO ROZVÍJÍ KROKY, KTERÉ MAJÍ ZABRÁNIT SELHÁNÍ ŠKOLY S OHLEDEM NA UČEBNÍ OSNOVY VERTICAL.LELABORAZION (Czech)

0 references

OG NU FOR ALLES ØJNE, HVORDAN FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD ER EN BEKYMRENDE KENDSGERNING I DEN ITALIENSKE VIRKELIGHED. LAV SELVVÆRDSSVAGHED, DER HOVEDSAGELIG ER KNYTTET TIL FAMILIERNES KULTURELLE HOVEDSTAD OG DET SOCIALE MILJØ, FØRER I DE FLESTE TILFÆLDE FRA SKOLE TIL SKOLE TIL EN LAV AKADEMISK PRÆSTATION BLANDT ELEVERNE. LETTE OG OPMUNTRE RELATIONER AF HJÆLP OG POSITIVE MENNESKELIGE RELATIONER DET KAN BLIVE FOR DISSE UNGE MENNESKER NØGLEN TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALE, INDTIL DU KOMMER TIL AT TRÆNE DIT BLIK TIL AT SE IKKE SÅ MEGET, HVAD DE IKKE VED, HVORDAN DE SKAL GØRE, HVAD DE KAN GØRE FOR AT VIDE OG FORBEDRE SIG POSITIVT PÅVIRKER FAMILIEN OG DEN SOCIALE VERDEN, SOM APPARTENGONO.PERTANTO VIGTIGE ORD SÅSOM FREMME AF TRIVSEL OG FOREBYGGELSE AF UBEHAG BESKRIVE KLART ÅRSAGERNE TIL PROJEKTETPROJEKTFORSLAGET UDVIKLER SIG FRA TILTAG FOR AT FORHINDRE SKOLEFEJL MED HENBLIK PÅ LÆSEPLANER VERTICAL.LELABORAZION (Danish)

0 references

UND JETZT VOR ALLEN AUGEN, WIE DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS EINE BESORGNISERREGENDE TATSACHE IN DER ITALIENISCHEN REALITÄT IST. EIN GERINGES SELBSTWERTGEFÜHL, DAS HAUPTSÄCHLICH MIT DEM KULTURELLEN KAPITAL DER FAMILIEN UND DEM SOZIALEN UMFELD VERBUNDEN IST, FÜHRT IN DEN MEISTEN FÄLLEN ZU EINER GERINGEN AKADEMISCHEN LEISTUNG DER SCHÜLER. ERLEICHTERUNG UND FÖRDERUNG VON BEZIEHUNGEN VON HILFE UND POSITIVEN MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN KANN ES FÜR DIESE JUNGEN MENSCHEN DER SCHLÜSSEL WERDEN, UM IHR POTENZIAL ZU ENTDECKEN, BIS SIE IHREN BLICK TRAINIEREN KÖNNEN, UM NICHT SO SEHR ZU SCHAUEN, WAS SIE NICHT TUN KÖNNEN, UM ZU WISSEN UND SICH POSITIV AUF DIE FAMILIÄRE UND SOZIALE WELT ZU VERBESSERN, IN DER APPARTENGONO.PERTANTO WICHTIGE WORTE WIE DIE FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS UND DIE VORBEUGUNG VON BESCHWERDEN KLAR BESCHREIBEN DIE GRÜNDE DES PROJEKTS. (German)

0 references

ΚΑΙ ΤΏΡΑ ΜΠΡΟΣΤΆ ΣΤΑ ΜΆΤΙΑ ΌΛΩΝ ΠΏΣ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΌ ΓΕΓΟΝΌΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΧΑΜΗΛΉ ΕΥΠΆΘΕΙΑ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΩΤΕΎΟΥΣΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΟΔΗΓΕΊ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΕ ΧΑΜΗΛΈΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΙ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟ ΒΛΈΜΜΑ ΣΑΣ ΝΑ ΜΗΝ ΚΟΙΤΆΞΕΙ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΤΙ ΔΕΝ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ Ό, ΤΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΘΕΤΙΚΆ ΤΟΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΌΣΜΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ APPARTENGONO.PERTANTO ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΛΈΞΕΙΣ ΌΠΩΣ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΥΝ ΣΑΦΏΣ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥΗ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ VERTICAL.LELABORAZION (Greek)

0 references

AND NOW BEFORE EVERYONE’S EYES HOW THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING IS A WORRYING FACT IN THE ITALIAN REALITY. LOW SELF-ESTEEM FRAGILITY MAINLY LINKED TO THE CULTURAL CAPITAL OF FAMILIES AND THE SOCIAL ENVIRONMENT, THE TRANSITION FROM SCHOOL TO SCHOOL LEAD IN MOST CASES TO A LOW ACADEMIC PERFORMANCE OF PUPILS. FACILITATE AND ENCOURAGE RELATIONSHIPS OF HELP AND POSITIVE HUMAN RELATIONSHIPS IT CAN BECOME FOR THESE YOUNG PEOPLE THE KEY TO DISCOVER THEIR POTENTIAL UNTIL YOU GET TO TRAIN YOUR GAZE TO LOOK NOT SO MUCH WHAT THEY DO NOT KNOW HOW TO DO WHAT THEY CAN DO TO KNOW AND IMPROVE THEMSELVES POSITIVELY AFFECTING THE FAMILY AND SOCIAL WORLD TO WHICH APPARTENGONO.PERTANTO IMPORTANT WORDS SUCH AS PROMOTION OF WELL-BEING AND PREVENTION OF DISCOMFORT DESCRIBE CLEARLY THE REASONS OF THE PROJECTTHE PROJECT PROPOSAL THEREFORE DEVELOPS STARTING FROM ACTIONS TO PREVENT SCHOOL FAILURE WITH A VIEW TO CURRICULA VERTICAL.LELABORAZION (English)

0 references

Y AHORA ANTE LOS OJOS DE TODOS CÓMO EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ES UN HECHO PREOCUPANTE EN LA REALIDAD ITALIANA. LA BAJA FRAGILIDAD DE LA AUTOESTIMA VINCULADA PRINCIPALMENTE AL CAPITAL CULTURAL DE LAS FAMILIAS Y AL ENTORNO SOCIAL, LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA A LA ESCUELA CONDUCE EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS A UN BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS. FACILITAR Y FOMENTAR LAS RELACIONES DE AYUDA Y LAS RELACIONES HUMANAS POSITIVAS PUEDE LLEGAR A SER PARA ESTOS JÓVENES LA CLAVE PARA DESCUBRIR SU POTENCIAL HASTA QUE LLEGUES A ENTRENAR TU MIRADA PARA MIRAR NO TANTO LO QUE NO SABEN HACER PARA SABER Y MEJORARSE AFECTANDO POSITIVAMENTE AL MUNDO FAMILIAR Y SOCIAL AL QUE APPARTENGONO.PERTANTO PALABRAS IMPORTANTES COMO LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR Y LA PREVENCIÓN DE MOLESTIAS DESCRIBEN CLARAMENTE LAS RAZONES DEL PROYECTOLA PROPUESTA DE PROYECTO SE DESARROLLA ASÍ A PARTIR DE ACCIONES PARA PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR CON VISTAS A LOS CURRÍCULOS VERTICAL.LELABORAZION (Spanish)

0 references

JA NÜÜD KÕIGI SILME EES, KUIDAS HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMINE ON ITAALIA REAALSUSES MURETTEKITAV FAKT. MADAL ENESEHINNANG, MIS ON PEAMISELT SEOTUD PEREKONDADE KULTUURIKAPITALI JA SOTSIAALSE KESKKONNAGA, VIIB ÜLEMINEK KOOLIST KOOLI ENAMIKUL JUHTUDEL ÕPILASTE MADALALE AKADEEMILISELE SUUTLIKKUSELE. HÕLBUSTADA JA JULGUSTADA SUHTEID ABI JA POSITIIVSEID INIMSUHTEID SEE VÕIB SAADA NENDE NOORTE VÕTI AVASTADA OMA POTENTSIAALI, KUNI SAAD KOOLITADA OMA PILKU VAADATA MITTE NII PALJU, MIDA NAD EI TEA, KUIDAS TEHA, MIDA NAD SAAVAD TEHA, ET TEADA JA PARANDADA ENNAST POSITIIVSELT MÕJUTAVAD PERE- JA SOTSIAALSET MAAILMA, MILLELE APPARTENGONO.PERTANTO OLULISED SÕNAD NAGU HEAOLU EDENDAMINE JA EBAMUGAVUSTUNDE ENNETAMINE KIRJELDADA SELGELT PROJEKTI PÕHJUSEDPROJEKTI ETTEPANEK ARENEB SEEGA ALATES MEETMETEST, ET VÄLTIDA KOOLI EBAÕNNESTUMIST, PIDADES SILMAS ÕPPEKAVA VERTICAL.LELABORAZION (Estonian)

0 references

JA NYT KAIKKIEN SILMIEN EDESSÄ, MITEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON HUOLESTUTTAVA TOSIASIA ITALIAN TODELLISUUDESSA. HEIKKO ITSETUNTO, JOKA LIITTYY PÄÄASIASSA PERHEIDEN KULTTUURIPÄÄKAUPUNKIIN JA SOSIAALISEEN YMPÄRISTÖÖN, SIIRTYMINEN KOULUSTA KOULUUN JOHTAA USEIMMISSA TAPAUKSISSA OPPILAIDEN HEIKKOON AKATEEMISEEN SUORITUSKYKYYN. HELPOTTAA JA KANNUSTAA SUHTEITA APUA JA POSITIIVISIA IHMISSUHTEITA SE VOI TULLA NÄILLE NUORILLE AVAIN LÖYTÄÄ HEIDÄN POTENTIAALINSA, KUNNES SAAT KOULUTTAA KATSE NÄYTTÄÄ EI NIIN PALJON, MITÄ HE EIVÄT TIEDÄ, MITEN TEHDÄ MITÄ HE VOIVAT TEHDÄ TIETÄÄ JA PARANTAA ITSEÄÄN POSITIIVISESTI VAIKUTTAA PERHEESEEN JA SOSIAALISEEN MAAILMAAN, JOHON APPARTENGONO.PERTANTO TÄRKEITÄ SANOJA, KUTEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN JA EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISEMINEN KUVAA SELVÄSTI PROJEKTIN SYITÄ. (Finnish)

0 references

ET MAINTENANT, SOUS LES YEUX DE TOUT LE MONDE, LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST UN FAIT INQUIÉTANT DANS LA RÉALITÉ ITALIENNE. FAIBLE FRAGILITÉ DE L’ESTIME DE SOI PRINCIPALEMENT LIÉE AU CAPITAL CULTUREL DES FAMILLES ET À L’ENVIRONNEMENT SOCIAL, LA TRANSITION DE L’ÉCOLE À L’ÉCOLE CONDUIT DANS LA PLUPART DES CAS À UNE FAIBLE PERFORMANCE SCOLAIRE DES ÉLÈVES. FACILITER ET ENCOURAGER LES RELATIONS D’AIDE ET LES RELATIONS HUMAINES POSITIVES QU’IL PEUT DEVENIR POUR CES JEUNES LA CLÉ DE DÉCOUVRIR LEUR POTENTIEL JUSQU’À CE QUE VOUS PUISSIEZ FORMER VOTRE REGARD À REGARDER MOINS CE QU’ILS NE SAVENT PAS FAIRE CE QU’ILS PEUVENT FAIRE POUR SAVOIR ET S’AMÉLIORER POSITIVEMENT AFFECTANT LA FAMILLE ET LE MONDE SOCIAL DANS LEQUEL APPARTENGONO.PERTANTO MOTS IMPORTANTS TELS QUE LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE ET LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT DÉCRIVENT CLAIREMENT LES RAISONS DU PROJETLA PROPOSITION DE PROJET SE DÉVELOPPE DONC À PARTIR D’ACTIONS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE EN VUE DES PROGRAMMES VERTICAL.LELABORAZION (French)

0 references

AGUS ANOIS ROIMH SHÚILE GACH DUINE, IS CÚIS IMNÍ É AN FEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE I RÉALTACHT NA HIODÁILE. BAINEANN LEOCHAILEACHT ÍSEAL FÉINMHEASA GO PRÍOMHA LE PRÍOMHCHATHAIR CHULTÚRTHA NA DTEAGHLACH AGUS LEIS AN TIMPEALLACHT SHÓISIALTA, IS É AN T-AISTRIÚ ÓN SCOIL GO DTÍ AN SCOIL IS CÚIS LE FEIDHMÍOCHT ACADÚIL ÍSEAL DALTAÍ I BHFORMHÓR NA GCÁSANNA. CAIDRIMH CABHRACH AGUS CAIDRIMH DHEARFACHA DAONNA A ÉASCÚ AGUS A SPREAGADH IS FÉIDIR É A BHEITH DO NA DAOINE ÓGA SEO AN EOCHAIR CHUN A N-ACMHAINNEACHT A FHÁIL AMACH GO DTÍ GO BHFAIGHEANN TÚ OILIÚINT DO GAZE CHUN BREATHNÚ NACH BHFUIL A FHIOS ACU CONAS AN MÉID IS FÉIDIR LEO A DHÉANAMH AR AN EOLAS AGUS IAD FÉIN A FHEABHSÚ A DHÉANANN DIFEAR DEARFACH DON TEAGHLACH AGUS DON DOMHAN SÓISIALTA LENA N-ÁIRÍTEAR FOCAIL THÁBHACHTACHA APPARTENGONO.PERTANTO AR NÓS DEA-BHAIL AGUS COSC MÍCHOMPORD A CHUR CHUN CINN GO SOILÉIR AR CHÚISEANNA AN TIONSCADAILFORBRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL DÁ BHRÍ SIN AG TOSÚ Ó GHNÍOMHARTHA CHUN TEIP SCOILE A CHOSC D’FHONN CURACLAIM VERTICAL.LELABORAZIONN (Irish)

0 references

A SADA PRED SVIMA OČIMA KAKO JE FENOMEN RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ZABRINJAVAJUĆA ČINJENICA U TALIJANSKOJ STVARNOSTI. SLABA KRHKOST SAMOPOŠTOVANJA UGLAVNOM JE POVEZANA S KULTURNIM KAPITALOM OBITELJI I DRUŠTVENIM OKRUŽENJEM, A PRIJELAZ IZ ŠKOLE U ŠKOLU U VEĆINI SLUČAJEVA DOVODI DO NISKIH AKADEMSKIH REZULTATA UČENIKA. OLAKŠATI I POTICATI ODNOSE POMOĆI I POZITIVNE LJUDSKE ODNOSE MOŽE POSTATI ZA OVE MLADE LJUDE KLJUČ DA OTKRIJU SVOJ POTENCIJAL DOK NE UVJEŽBATI SVOJ POGLED GLEDATI NE TOLIKO ONO ŠTO ONI NE ZNAJU KAKO UČINITI ONO ŠTO ONI MOGU UČINITI DA ZNAJU I POBOLJŠATI SE POZITIVNO UTJEČU NA OBITELJSKOM I DRUŠTVENOM SVIJETU NA KOJI APPARTENGONO.PERTANTO VAŽNE RIJEČI KAO ŠTO SU PROMICANJE DOBROBITI I PREVENCIJA NELAGODE JASNO OPISUJU RAZLOGE PROJEKTAPRIJEDLOG PROJEKTA STOGA RAZVIJA POČEVŠI OD AKCIJA ZA SPRJEČAVANJE NEUSPJEHA ŠKOLE S OBZIROM NA KURIKULUME VERTICAL.LELABORAZION (Croatian)

0 references

ÉS MOST MINDENKI SZEME ELŐTT, HOGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGE AGGASZTÓ TÉNY AZ OLASZ VALÓSÁGBAN. AZ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS INSTABILITÁSA ELSŐSORBAN A CSALÁDOK KULTURÁLIS FŐVÁROSÁHOZ ÉS A TÁRSADALMI KÖRNYEZETHEZ KAPCSOLÓDIK, AZ ISKOLÁBÓL AZ ISKOLÁBA VALÓ ÁTMENET A LEGTÖBB ESETBEN A TANULÓK ALACSONY TUDOMÁNYOS TELJESÍTMÉNYÉHEZ VEZET. A SEGÍTSÉGNYÚJTÁS ÉS A POZITÍV EMBERI KAPCSOLATOK ELŐSEGÍTÉSE ÉS ÖSZTÖNZÉSE EZEKNEK A FIATALOKNAK A KULCSA LEHET, HOGY FELFEDEZZÉK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, AMÍG MEG NEM KÉPZIK A TEKINTETÜKET, HOGY NE ANNYIRA NÉZZENEK KI, AMIT NEM TUDJÁK, HOGY MIT TEHETNEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGISMERJÉK ÉS FEJLESSZÉK MAGUKAT POZITÍVAN BEFOLYÁSOLÓ CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI VILÁGRA, AMELYRE AZ APPARTENGONO.PERTANTO FONTOS SZAVAK, MINT PÉLDÁUL A JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSE EGYÉRTELMŰEN LEÍRJÁK A PROJEKT OKAIT.A PROJEKTJAVASLAT EZÉRT OLYAN FELLÉPÉSEKBŐL INDUL KI, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLAI KUDARC MEGELŐZÉSE A TANTERVEK ÉRDEKÉBEN VERTICAL.LELABORAZION. (Hungarian)

0 references

IR DABAR PRIEŠ VISUS AKIS, KAIP MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINYS YRA NERIMĄ KELIANTIS FAKTAS ITALIJOS TIKROVĖJE. ŽEMAS SAVIGARBOS TRAPUMAS, DAUGIAUSIA SUSIJĘS SU ŠEIMŲ KULTŪRINIU KAPITALU IR SOCIALINE APLINKA, PERĖJIMAS IŠ MOKYKLOS Į MOKYKLĄ DAUGELIU ATVEJŲ LEMIA PRASTUS MOKINIŲ AKADEMINIUS REZULTATUS. PALENGVINTI IR SKATINTI SANTYKIUS PAGALBOS IR TEIGIAMUS ŽMONIŲ SANTYKIUS JI GALI TAPTI ŠIŲ JAUNŲ ŽMONIŲ RAKTAS ATRASTI SAVO POTENCIALĄ, KOL JŪS GAUNATE MOKYTI SAVO ŽVILGSNĮ PAŽVELGTI NE TIEK, KĄ JIE NEŽINO, KAIP DARYTI TAI, KĄ JIE GALI PADARYTI, KAD ŽINOTŲ IR PAGERINTI SAVE TEIGIAMAI VEIKIA ŠEIMOS IR SOCIALINĮ PASAULĮ, KURIAM APPARTENGONO.PERTANTO SVARBŪS ŽODŽIAI, PAVYZDŽIUI, SKATINTI GEROVĘ IR UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTO AIŠKIAI APIBŪDINTI PROJEKTO PRIEŽASTIS TODĖL PROJEKTO PASIŪLYMAS PRADEDAMA NUO VEIKSMŲ UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMĖS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PROGRAMAS VERTICAL.LELABORAZION (Lithuanian)

0 references

UN TAGAD IKVIENA ACU PRIEKŠĀ, KĀ PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENS IR SATRAUCOŠS FAKTS ITĀLIJAS REALITĀTĒ. ZEMA PAŠVĒRTĒJUMA NESTABILITĀTE, KAS GALVENOKĀRT SAISTĪTA AR ĢIMEŅU KULTŪRAS GALVASPILSĒTU UN SOCIĀLO VIDI, VAIRUMĀ GADĪJUMU PĀREJA NO SKOLAS UZ SKOLU NOVED PIE SKOLĒNU ZEMIEM AKADĒMISKAJIEM RĀDĪTĀJIEM. VEICINĀT UN VEICINĀT ATTIECĪBAS AR PALĪDZĪBU UN POZITĪVAS CILVĒKU ATTIECĪBAS TAS VAR KĻŪT PAR ATSLĒGU, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU, LĪDZ JŪS NOKĻŪT, LAI APMĀCĪTU SAVU SKATIENU MEKLĒT NE TIK DAUDZ, KO VIŅI NEZINA, KĀ DARĪT TO, KO VIŅI VAR DARĪT, LAI ZINĀTU UN UZLABOT SEVI POZITĪVI IETEKMĒ ĢIMENES UN SOCIĀLO PASAULI, UZ KURU APPARTENGONO.PERTANTO SVARĪGI VĀRDI, PIEMĒRAM, VEICINĀT LABKLĀJĪBU UN NOVĒRST DISKOMFORTU SKAIDRI APRAKSTA IEMESLUS PROJEKTA TĀDĒĻ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZSTRĀDĀ, SĀKOT NO DARBĪBĀM, LAI NOVĒRSTU SKOLAS NEVEIKSMES AR MĒRĶI MĀCĪBU PROGRAMMU VERTICAL.LELABORAZION (Latvian)

0 references

U ISSA QUDDIEM GĦAJNEJN KULĦADD KIF IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HUWA FATT INKWETANTI FIR-REALTÀ TALJANA. FRAĠILITÀ BAXXA TA’ AWTOSTIMA MARBUTA L-AKTAR MAL-KAPITAL KULTURALI TAL-FAMILJI U L-AMBJENT SOĊJALI, IT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA GĦAT-TMEXXIJA TAL-ISKOLA FIL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-KAŻIJIET GĦAL PRESTAZZJONI AKKADEMIKA BAXXA TAL-ISTUDENTI. TIFFAĊILITA U TINKORAĠĠIXXI RELAZZJONIJIET TA’ GĦAJNUNA U RELAZZJONIJIET UMANI POŻITTIVI TISTA’ SSIR GĦAL DAWN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ IL-MUFTIEĦ BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM SAKEMM IKOLLOK BIEX TĦARREĠ IL-ĦARSA TIEGĦEK BIEX TĦARES MHUX DAQSHEKK DAK LI MA JAFUX KIF JAGĦMLU X’JISTGĦU JAGĦMLU BIEX IKUNU JAFU U JTEJBU LILHOM INFUSHOM JAFFETTWAW B’MOD POŻITTIV ID-DINJA TAL-FAMILJA U SOĊJALI LI GĦALIHA APPARTENGONO.PERTANTO KLIEM IMPORTANTI BĦALL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI U L-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ JIDDESKRIVU B’MOD ĊAR IR-RAĠUNIJIET TAL-PROĠETT. (Maltese)

0 references

EN NU VOOR IEDERS OGEN HOE HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EEN ZORGWEKKEND FEIT IS IN DE ITALIAANSE REALITEIT. ZWAK GEVOEL VAN EIGENWAARDE IS VOORAL VERBONDEN MET DE CULTURELE HOOFDSTAD VAN GEZINNEN EN DE SOCIALE OMGEVING, DE OVERGANG VAN SCHOOL NAAR SCHOOL LEIDT IN DE MEESTE GEVALLEN TOT EEN LAGE ACADEMISCHE PRESTATIE VAN LEERLINGEN. VERGEMAKKELIJKEN EN AANMOEDIGEN VAN RELATIES VAN HULP EN POSITIEVE MENSELIJKE RELATIES KAN HET VOOR DEZE JONGE MENSEN DE SLEUTEL WORDEN OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN TOTDAT JE JE BLIK KUNT TRAINEN OM NIET ZOZEER TE KIJKEN WAT ZE NIET WETEN HOE ZE MOETEN DOEN WAT ZE KUNNEN DOEN OM ZICHZELF TE KENNEN EN TE VERBETEREN, DIE EEN POSITIEVE INVLOED HEBBEN OP DE GEZINS- EN SOCIALE WERELD WAARNAAR APPARTENGONO.PERTANTO BELANGRIJKE WOORDEN ZOALS BEVORDERING VAN WELZIJN EN PREVENTIE VAN ONGEMAK DUIDELIJK BESCHRIJVEN DE REDENEN VAN HET PROJECTHET PROJECTVOORSTEL ONTWIKKELT DAAROM VANAF ACTIES OM SCHOOLFALEN TE VOORKOMEN MET HET OOG OP CURRICULA VERTICAL.LELABORAZION (Dutch)

0 references

E AGORA DIANTE DOS OLHOS DE TODOS COMO O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE É UM FATO PREOCUPANTE NA REALIDADE ITALIANA. A FRAGILIDADE DA AUTOESTIMA BAIXA, PRINCIPALMENTE LIGADA AO CAPITAL CULTURAL DAS FAMÍLIAS E AO AMBIENTE SOCIAL, A TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA A ESCOLA LEVA, NA MAIORIA DOS CASOS, A UM BAIXO DESEMPENHO ACADÊMICO DOS ALUNOS. FACILITAR E INCENTIVAR RELAÇÕES DE AJUDA E RELAÇÕES HUMANAS POSITIVAS QUE PODE TORNAR-SE PARA ESTES JOVENS A CHAVE PARA DESCOBRIR O SEU POTENCIAL ATÉ QUE VOCÊ COMEÇA A TREINAR O SEU OLHAR PARA OLHAR NÃO TANTO O QUE ELES NÃO SABEM COMO FAZER O QUE ELES PODEM FAZER PARA CONHECER E MELHORAR-SE POSITIVAMENTE AFETANDO A FAMÍLIA E O MUNDO SOCIAL PARA O QUAL APPARTENGONO.PERTANTO PALAVRAS IMPORTANTES COMO A PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR E PREVENÇÃO DE DESCONFORTO DESCREVEM CLARAMENTE AS RAZÕES DO PROJETOA PROPOSTA DO PROJETO DESENVOLVE-SE, PORTANTO, A PARTIR DE AÇÕES PARA PREVENIR O FRACASSO ESCOLAR COM VISTA A CURRÍCULOS VERTICAL.LELABORAZION (Portuguese)

0 references

ȘI ACUM, ÎN FAȚA OCHILOR TUTUROR, CUM FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ESTE UN FAPT ÎNGRIJORĂTOR ÎN REALITATEA ITALIANĂ. FRAGILITATEA SCĂZUTĂ A STIMEI DE SINE LEGATĂ ÎN PRINCIPAL DE CAPITALUL CULTURAL AL FAMILIILOR ȘI DE MEDIUL SOCIAL, TRANZIȚIA DE LA ȘCOALĂ LA ȘCOALĂ CONDUCE, ÎN MAJORITATEA CAZURILOR, LA O PERFORMANȚĂ ACADEMICĂ SCĂZUTĂ A ELEVILOR. FACILITAREA ȘI ÎNCURAJAREA RELAȚIILOR DE AJUTOR ȘI A RELAȚIILOR UMANE POZITIVE POATE DEVENI PENTRU ACEȘTI TINERI CHEIA DE A-ȘI DESCOPERI POTENȚIALUL PÂNĂ CÂND AJUNGI SĂ-ȚI ANTRENEZI PRIVIREA PENTRU A ARĂTA NU ATÂT DE MULT CEEA CE EI NU ȘTIU CUM SĂ FACĂ CEEA CE POT FACE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI A SE ÎMBUNĂTĂȚI, AFECTÂND POZITIV FAMILIA ȘI LUMEA SOCIALĂ, LA CARE APPARTENGONO.PERTANTO CUVINTE IMPORTANTE, CUM AR FI PROMOVAREA BUNĂSTĂRII ȘI PREVENIREA DISCONFORTULUI DESCRIU ÎN MOD CLAR MOTIVELE PROIECTULUIPROPUNEREA DE PROIECT SE DEZVOLTĂ PORNIND DE LA ACȚIUNI DE PREVENIRE A EȘECULUI ȘCOLAR ÎN VEDEREA CURRICULUMULUI VERTICAL.LELABORAZION.LELABORAZION (Romanian)

0 references

A TERAZ PRED OČAMI VŠETKÝCH, AKO JE FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ZNEPOKOJUJÚCIM FAKTOM V TALIANSKEJ REALITE. NÍZKA KREHKOSŤ SEBAVEDOMIA SÚVISÍ NAJMÄ S KULTÚRNYM KAPITÁLOM RODÍN A SOCIÁLNYM PROSTREDÍM, PRECHOD ZO ŠKOLY DO ŠKOLY VO VÄČŠINE PRÍPADOV VEDIE K NÍZKEJ AKADEMICKEJ VÝKONNOSTI ŽIAKOV. UĽAHČIŤ A PODPORIŤ VZŤAHY POMOCI A POZITÍVNYCH VZŤAHOV MEDZI ĽUĎMI SA MÔŽE STAŤ PRE TÝCHTO MLADÝCH ĽUDÍ KĽÚČOM K OBJAVENIU ICH POTENCIÁLU, KÝM SA NEDOSTANETE TRÉNOVAŤ SVOJ POHĽAD, ABY STE NEPOZERALI TAK VEĽMI, ČO NEVEDIA, ČO MÔŽU UROBIŤ, ABY VEDELI A ZLEPŠILI SA POZITÍVNE OVPLYVŇUJÚCI RODINNÝ A SOCIÁLNY SVET, NA KTORÝ APPARTENGONO.PERTANTO DÔLEŽITÉ SLOVÁ, AKO JE PODPORA POHODY A PREVENCIA NEPOHODLIA, JASNE OPISUJÚ DÔVODY PROJEKTU NÁVRH PROJEKTU SA PRETO ROZVÍJA OD OPATRENÍ NA PREDCHÁDZANIE ŠKOLSKÉMU ZLYHANIU S OHĽADOM NA UČEBNÉ OSNOVY VERTICAL.LELABORAZION (Slovak)

0 references

IN ZDAJ PRED OČMI VSEH, KAKO JE POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA ZASKRBLJUJOČE DEJSTVO V ITALIJANSKI REALNOSTI. NIZKA KRHKOST SAMOSPOŠTOVANJA, POVEZANA PREDVSEM S KULTURNIM KAPITALOM DRUŽIN IN DRUŽBENIM OKOLJEM, PREHOD IZ ŠOLE V ŠOLO V VEČINI PRIMEROV VODI V NIZKO AKADEMSKO USPEŠNOST UČENCEV. OLAJŠEVANJE IN SPODBUJANJE ODNOSOV POMOČI IN POZITIVNIH ČLOVEŠKIH ODNOSOV LAHKO ZA TE MLADE POSTANE KLJUČ, DA ODKRIJEJO SVOJ POTENCIAL, DOKLER NE USPOSOBITE SVOJEGA POGLEDA, DA NE POGLEDATE TOLIKO, KAR NE VEDO, KAJ LAHKO STORIJO, DA BI VEDELI IN SE IZBOLJŠALI POZITIVNO VPLIVAJO NA DRUŽINSKI IN SOCIALNI SVET, V KATEREGA APPARTENGONO.PERTANTO POMEMBNE BESEDE, KOT STA SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA IN PREPREČEVANJE NELAGODJA, JASNO OPISUJEJO RAZLOGE ZA PROJEKT. (Slovenian)

0 references

OCH NU INFÖR ALLAS ÖGON HUR FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN ÄR ETT OROANDE FAKTUM I DEN ITALIENSKA VERKLIGHETEN. LÅG SJÄLVKÄNSLA BRÄCKLIGHET FRÄMST KOPPLAD TILL DEN KULTURELLA HUVUDSTADEN I FAMILJER OCH DEN SOCIALA MILJÖN, ÖVERGÅNGEN FRÅN SKOLA TILL SKOLA LEDER I DE FLESTA FALL TILL EN LÅG AKADEMISK PRESTATION FÖR ELEVERNA. UNDERLÄTTA OCH UPPMUNTRA RELATIONER AV HJÄLP OCH POSITIVA MÄNSKLIGA RELATIONER DET KAN BLI FÖR DESSA UNGA MÄNNISKOR NYCKELN TILL ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL TILLS DU FÅR TRÄNA DIN BLICK ATT SE INTE SÅ MYCKET VAD DE INTE VET HUR MAN GÖR VAD DE KAN GÖRA FÖR ATT VETA OCH FÖRBÄTTRA SIG SJÄLVA POSITIVT PÅVERKAR FAMILJEN OCH DEN SOCIALA VÄRLDEN SOM APPARTENGONO.PERTANTO VIKTIGA ORD SOM FRÄMJANDE AV VÄLBEFINNANDE OCH FÖREBYGGANDE AV OBEHAG BESKRIVER TYDLIGT ORSAKERNA TILL PROJEKTETPROJEKTFÖRSLAGET UTVECKLAS DÄRFÖR FRÅN ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRHINDRA SKOLFEL MED SIKTE PÅ LÄROPLANER VERTICAL.LELABORAZION (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PORTO CESAREO