A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE (Q4955155)

IL PROGETTO UNA SCUOLA CHE GUARDA AL FUTURO PROPONE INTERVENTI FORMATIVI FINALIZZATI ALLINNALZAMENTO E AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN CAMPO LINGUISTICO MATEMATICO E TECNOLOGICO COME INDICATO DAL PON PER LA SCUOLA COMPETENZA E AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO 20142020 ATTRAVERSO ATTIVITA CONCRETE E USO DELLE NUOVE TECNOLOGIE DIGITALI. ESSO CONSIDERA DI FONDAMENTALE IMPORTANZA SPOSTARE LATTENZIONE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DEL SOGGETTO PROTAGONISTA INDISCUSSO DEL PROCESSO STESSO E PER FORNIRE CONOSCENZE ABILITA E COMPETENZE FUNZIONALI AL SUO S E ALLA SOCIETA IN CUI E CON CUI INTERAGISCE E AGISCE RICORRE A METODOLOGIE ATTIVE DI TIPO LABORATORIALE ATTRAVERSO LE QUALI SVILUPPANO LE CAPACITA DI RAGIONAMENTO LOGICO E LE ABILITA COLLABORATIVE PER RICONNETTERE I SAPERI DELLA SCUOLA AI SAPERI DELLA SOCIETA DELLA CONOSCENZA COSTRUENDO COMPETENZE FONDAMENTALI DI VITA LIFE SKILLS QUALI IL PENSIERO CREATIVO IL PENSIERO CRITICO LA COLLABORAZIONE E LA COMUNICAZIONE RIVOLGENDOSI ALLA TOTA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ „УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ГЛЕДА КЪМ БЪДЕЩЕТО“ ПРЕДЛАГА ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В МАТЕМАТИЧЕСКАТА И ТЕХНОЛОГИЧНАТА ЕЗИКОВА ОБЛАСТ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ НОП ЗА УЧИЛИЩНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ И УЧЕБНА СРЕДА 2014—2020 Г. ЧРЕЗ КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТОЙ СЧИТА, ЧЕ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ НАСОЧИ ВНИМАНИЕТО КЪМ УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НА БЕЗСПОРНИЯ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА САМИЯ ПРОЦЕС И ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ ЗНАНИЯ И ФУНКЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ НА НЕГОВОТО ОБЩЕСТВО, В КОЕТО И С КОЕТО ТОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВА И ДЕЙСТВА, ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ АКТИВНИ ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИ, ЧРЕЗ КОИТО ТЕ РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА ЗА ЛОГИЧЕСКО РАЗСЪЖДЕНИЕ И УМЕНИЯ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ЗНАНИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО С ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО, ИЗГРАЖДАЩО ОСНОВНИ ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ КАТО ТВОРЧЕСКО МИСЛЕНЕ КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ СЪТРУДНИЧЕСТВО И КОМУНИКАЦИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ТОТА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ŠKOLA, KTERÁ SE DÍVÁ DO BUDOUCNOSTI, NAVRHUJE INTERVENCE ODBORNÉ PŘÍPRAVY ZAMĚŘENÉ NA ZVYŠOVÁNÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEMATICKÉ A TECHNOLOGICKÉ JAZYKOVÉ OBLASTI, JAK JE UVEDENO V NOP PRO ŠKOLNÍ KOMPETENCE A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 2014–2020 PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNÍ PŘESUNOUT POZORNOST NA PROCES UČENÍ NESPORNÉHO PROTAGONISTY SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNOUT ZNALOSTI A FUNKČNÍ DOVEDNOSTI DO JEHO A SPOLEČNOSTI, VE KTERÉ A S NÍŽ INTERAGUJE A S NÍŽ PŮSOBÍ, VYUŽÍVÁ AKTIVNÍ LABORATORNÍ METODY, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVÍJEJÍ DOVEDNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ A SCHOPNOSTI SPOLUPRÁCE, ABY ZNOVU PROPOJILI ZNALOSTI ŠKOLY SE ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTÍ, KTERÁ BUDUJE ZÁKLADNÍ ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI, JAKO JE TVŮRČÍ MYŠLENÍ, SPOLUPRÁCE A KOMUNIKACE ZAMĚŘENÉ NA TOTA. (Czech)

0 references

PROJEKTET EN SKOLE, DER SER PÅ FREMTIDEN, FORESLÅR UDDANNELSESTILTAG, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ DET MATEMATISKE OG TEKNOLOGISKE SPROGOMRÅDE SOM ANGIVET AF NOP FOR SKOLENS KOMPETENCE- OG LÆRINGSMILJØER 20142020 GENNEM KONKRETE AKTIVITETER OG BRUG AF NYE DIGITALE TEKNOLOGIER. DET FINDER DET AF AFGØRENDE BETYDNING AT FLYTTE OPMÆRKSOMHEDEN PÅ LÆRINGSPROCESSEN HOS SELVE PROCESSENS UBESTRIDTE HOVEDPERSON OG AT GIVE VIDEN OG FUNKTIONELLE FÆRDIGHEDER TIL DENS S OG SAMFUND, HVOR OG MED HVILKE DEN INTERAGERER OG HANDLER VED HJÆLP AF AKTIVE LABORATORIEMETODER, HVORIGENNEM DE UDVIKLER FÆRDIGHEDER I LOGISK RÆSONNEMENT OG KOLLABORATIVE FÆRDIGHEDER TIL AT GENSKABE FORBINDELSEN MELLEM SKOLENS VIDEN OG VIDENSAMFUNDET OG OPBYGGE GRUNDLÆGGENDE LIVSFÆRDIGHEDER SÅSOM KREATIV TÆNKNING KRITISK TÆNKNINGSSAMARBEJDE OG KOMMUNIKATION, DER ADRESSERER TOTA (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, EINE SCHULE MIT BLICK AUF DIE ZUKUNFT, SCHLÄGT AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN VOR, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IM MATHEMATISCHEN UND TECHNOLOGISCHEN SPRACHBEREICH ZU VERBESSERN UND ZU STÄRKEN, WIE DIE NOP FÜR DIE SCHULKOMPETENZ- UND LERNUMGEBUNGEN 20142020 DURCH KONKRETE AKTIVITÄTEN UND DEN EINSATZ NEUER DIGITALER TECHNOLOGIEN ZEIGT. ER HÄLT ES FÜR VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DEN LERNPROZESS DES UNBESTRITTENEN PROTAGONISTEN DES PROZESSES SELBST ZU LENKEN UND SEINER GESELLSCHAFT, IN DER UND MIT DER ES INTERAGIERT UND HANDELT, WISSEN UND FUNKTIONALE FÄHIGKEITEN ZU VERMITTELN, IN DENEN AKTIVE LABORMETHODEN EINGESETZT WERDEN, MIT DENEN SIE DIE FÄHIGKEITEN LOGISCHER ARGUMENTATION UND KOLLABORATIVER FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, UM DAS WISSEN DER SCHULE WIEDER MIT DER WISSENSGESELLSCHAFT ZU VERBINDEN, INDEM SIE GRUNDLEGENDE LEBENSKOMPETENZEN WIE KREATIVES DENKEN UND KOMMUNIKATION AUF TOTA AUFBAUEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ NOP ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ 20142020 ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΘΕΩΡΕΊ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ Η ΜΕΤΑΤΌΠΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΔΙΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ Η ΠΑΡΟΧΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΊ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΝΕΡΓΈΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΈΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ, ΌΠΩΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕ ΤΗΝ TOTA (Greek)

0 references

THE PROJECT A SCHOOL THAT LOOKS TO THE FUTURE PROPOSES TRAINING INTERVENTIONS AIMED AT RAISING AND STRENGTHENING THE BASIC SKILLS IN THE MATHEMATICAL AND TECHNOLOGICAL LINGUISTIC FIELD AS INDICATED BY THE NOP FOR THE SCHOOL COMPETENCE AND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 THROUGH CONCRETE ACTIVITIES AND USE OF NEW DIGITAL TECHNOLOGIES. IT CONSIDERS IT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO SHIFT THE ATTENTION TO THE LEARNING PROCESS OF THE UNDISPUTED PROTAGONIST OF THE PROCESS ITSELF AND TO PROVIDE KNOWLEDGE AND FUNCTIONAL SKILLS TO ITS S AND SOCIETY IN WHICH AND WITH WHICH IT INTERACTS AND ACTS USES ACTIVE LABORATORY METHODS THROUGH WHICH THEY DEVELOP THE SKILLS OF LOGICAL REASONING AND COLLABORATIVE SKILLS TO RECONNECT THE KNOWLEDGE OF THE SCHOOL TO THE KNOWLEDGE SOCIETY BUILDING FUNDAMENTAL LIFE SKILLS SUCH AS CREATIVE THINKING CRITICAL THINKING COLLABORATION AND COMMUNICATION ADDRESSING TOTA (English)

0 references

EL PROYECTO UNA ESCUELA QUE MIRA HACIA EL FUTURO PROPONE INTERVENCIONES FORMATIVAS DIRIGIDAS A ELEVAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO MATEMÁTICO Y TECNOLÓGICO COMO LO INDICA EL NOP PARA LOS ENTORNOS DE COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESCOLAR 20142020 A TRAVÉS DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES. CONSIDERA DE FUNDAMENTAL IMPORTANCIA DESPLAZAR LA ATENCIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL PROTAGONISTA INDISCUTIBLE DEL PROPIO PROCESO Y PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES FUNCIONALES A SU SOCIEDAD Y A SU SOCIEDAD EN LA QUE Y CON LA QUE INTERACTÚA Y ACTÚA UTILIZA MÉTODOS ACTIVOS DE LABORATORIO A TRAVÉS DE LOS CUALES DESARROLLAN LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO Y HABILIDADES COLABORATIVAS PARA RECONECTAR EL CONOCIMIENTO DE LA ESCUELA CON LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CONSTRUYENDO HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA LA VIDA, COMO EL PENSAMIENTO CREATIVO Y LA COMUNICACIÓN. (Spanish)

0 references

TULEVIKKU VAATAVA KOOLI PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA KOOLITUSMEETMEID, MILLE EESMÄRK ON TÕSTA JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI MATEMAATILISTES JA TEHNOLOOGILISTES KEELEVALDKONDADES, NAGU ON MÄRGITUD 2014.–2020. AASTA KOOLIPÄDEVUSE JA ÕPIKESKKONNA RIIKLIKUS TEGEVUSKAVAS KONKREETSETE TEGEVUSTE JA UUTE DIGITEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. TA PEAB ÄÄRMISELT OLULISEKS SUUNATA TÄHELEPANU PROTSESSI ENDA VAIELDAMATU PEATEGELASE ÕPPEPROTSESSILE NING ANDA TEADMISI JA FUNKTSIONAALSEID OSKUSI SELLE S JA ÜHISKONNALE, KUS JA MILLEGA TA SUHTLEB JA MILLEGA TA SUHTLEB JA TEGUTSEB, KASUTAB AKTIIVSEID LABORATOORSEID MEETODEID, MILLE KAUDU NAD ARENDAVAD LOOGILISE MÕTLEMISE OSKUSI JA KOOSTÖÖOSKUSI, ET ÜHENDADA KOOLI TEADMISED TEADMISTEÜHISKONNAGA, LUUES PÕHIELU OSKUSI, NAGU LOOMINGULINE MÕTLEMINE KRIITILISE MÕTLEMISE KOOSTÖÖ JA SUHTLEMINE TOTAGA. (Estonian)

0 references

TULEVAISUUTTA TARKASTELEVA KOULU EHDOTTAA KOULUTUSTOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN NOSTAMAAN JA VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA MATEMATIIKAN JA TEKNOLOGIAN KIELELLISESSÄ KIELESSÄ, KUTEN NOP ON ILMOITTANUT KOULUJEN OSAAMIS- JA OPPIMISYMPÄRISTÖILLE 2014–2020 KONKREETTISTEN TOIMIEN JA UUSIEN DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN KÄYTÖN AVULLA. SE KATSOO, ETTÄ ON ERITTÄIN TÄRKEÄÄ KIINNITTÄÄ HUOMIOTA ITSE PROSESSIN KIISTATTOMAN PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSIIN JA TARJOTA TIETOA JA TOIMINNALLISIA TAITOJA SILLE JA YHTEISKUNNALLE, JOSSA JA JONKA KANSSA SE ON VUOROVAIKUTUKSESSA JA JOSSA SE KÄYTTÄÄ AKTIIVISIA LABORATORIOMENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA HE KEHITTÄVÄT LOOGISEN PÄÄTTELYN JA YHTEISTYÖTAITOJEN TAITOJA YHDISTÄÄKSEEN KOULUN TIEDOT TIETOYHTEISKUNTAAN, JOKA KEHITTÄÄ PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA ELÄMÄNTAITOJA, KUTEN LUOVAA AJATTELUA KRIITTISTÄ AJATTELUA KOSKEVA YHTEISTYÖ JA VIESTINTÄ, JOKA KÄSITTELEE TOTAA. (Finnish)

0 references

LE PROJET D’UNE ÉCOLE TOURNÉE VERS L’AVENIR PROPOSE DES INTERVENTIONS DE FORMATION VISANT À ÉLEVER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE MATHÉMATIQUE ET TECHNOLOGIQUE, COMME L’INDIQUE LE NOP POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE 20142020 À TRAVERS DES ACTIVITÉS CONCRÈTES ET L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES. ELLE CONSIDÈRE QU’IL EST FONDAMENTAL DE PORTER L’ATTENTION SUR LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DU PROTAGONISTE INCONTESTÉ DU PROCESSUS LUI-MÊME ET DE FOURNIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES À SA SOCIÉTÉ DANS LAQUELLE ET AVEC LAQUELLE ELLE INTERAGIT ET AGIT EN UTILISANT DES MÉTHODES DE LABORATOIRE ACTIVES PAR LESQUELLES ILS DÉVELOPPENT LES COMPÉTENCES DE RAISONNEMENT LOGIQUE ET DE COMPÉTENCES COLLABORATIVES POUR RECONNECTER LES CONNAISSANCES DE L’ÉCOLE À LA SOCIÉTÉ DU SAVOIR EN CONSTRUISANT DES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DE LA VIE TELLES QUE LA PENSÉE CRÉATIVE, LA COLLABORATION ET LA COMMUNICATION S’ADRESSANT À TOTA. (French)

0 references

MOLANN AN TIONSCADAL SCOIL A FHÉACHANN AR AN TODHCHAÍ IDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR NA BUNSCILEANNA A ARDÚ AGUS A NEARTÚ I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS TEICNEOLAÍOCHTA MAR ATÁ LÉIRITHE AG NOP DO THIMPEALLACHTAÍ INNIÚLACHTA AGUS FOGHLAMA NA SCOILE 20142020 TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA AGUS ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA. MEASANN SÉ GO BHFUIL SÉ RÍTHÁBHACHTACH AN AIRD A DHÍRIÚ AR PHRÓISEAS FOGHLAMA PHROTAGONAÍ GAN CHEIST AN PHRÓISIS FÉIN AGUS EOLAS AGUS SCILEANNA FEIDHMIÚLA A CHUR AR FÁIL DÁ CHUID AGUS DON TSOCHAÍ INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA NGNÍOMHAÍONN SÉ AGUS INA N-ÚSÁIDEANN SÉ MODHANNA GNÍOMHACHA SAOTHARLAINNE TRÍNA BHFORBRAÍONN SIAD NA SCILEANNA RÉASÚNAÍOCHTA LOIGHCIÚLA AGUS SCILEANNA COMHOIBRÍOCHA CHUN EOLAS NA SCOILE A NASCADH ARÍS LEIS AN TSOCHAÍ EOLAIS AG TÓGÁIL SCILEANNA BUNÚSACHA SAOIL AMHAIL SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL AGUS CUMARSÁID LENA DTUGTAR AGHAIDH AR TOTA (Irish)

0 references

PROJEKT ŠKOLE KOJA GLEDA U BUDUĆNOST PREDLAŽE INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE NA PODIZANJE I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U MATEMATIČKOM I TEHNOLOŠKOM JEZIČNOM PODRUČJU KAKO JE NAVEDENO U NOP-U ZA ŠKOLSKU KOMPETENCIJU I OKRUŽENJE ZA UČENJE 2014. – 2020. KROZ KONKRETNE AKTIVNOSTI I UPOTREBU NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJA. SMATRA DA JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI PREUSMJERITI POZORNOST NA PROCES UČENJA NEOSPORNOG PROTAGONISTA SAMOG PROCESA I PRUŽITI ZNANJE I FUNKCIONALNE VJEŠTINE DRUŠTVU U KOJEM I S KOJIM DJELUJE KORISTI AKTIVNE LABORATORIJSKE METODE POMOĆU KOJIH RAZVIJAJU VJEŠTINE LOGIČKOG RASUĐIVANJA I SURADNIČKIH VJEŠTINA KAKO BI PONOVNO POVEZALI ZNANJE ŠKOLE S DRUŠTVOM ZNANJA GRADEĆI TEMELJNE ŽIVOTNE VJEŠTINE KAO ŠTO SU KREATIVNA MISAONA SURADNJA KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I KOMUNIKACIJA KOJA SE ODNOSI NA TOTU. (Croatian)

0 references

A JÖVŐBE TEKINTŐ ISKOLA PROJEKT OLYAN KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT JAVASOL, AMELYEK CÉLJA A MATEMATIKAI ÉS TECHNOLÓGIAI NYELVI ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE, AMINT AZT A 2014–2020-AS ISKOLAKOMPETENCIA- ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK NOP-JA KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK ÉS ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA RÉVÉN JELZI. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚNAK TARTJA, HOGY A FIGYELMET A FOLYAMAT VITATHATATLAN FŐSZEREPLŐJÉNEK TANULÁSI FOLYAMATÁRA IRÁNYÍTSÁK, ÉS HOGY TUDÁST ÉS FUNKCIONÁLIS KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTSANAK ANNAK ÉS A TÁRSADALOMNAK, AMELYBEN ÉS AMELLYEL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP ÉS CSELEKSZIK, AKTÍV LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKET HASZNÁL, AMELYEK RÉVÉN FEJLESZTIK A LOGIKAI ÉRVELÉS ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI KÉSZSÉGEK KÉSZSÉGEIT, HOGY ÖSSZEKAPCSOLJÁK AZ ISKOLA TUDÁSÁT A TUDÁSTÁRSADALOMMAL, AMELY OLYAN ALAPVETŐ ÉLETKÉSZSÉGEKET ÉPÍT, MINT A KREATÍV GONDOLKODÁS KRITIKAI GONDOLKODÁS EGYÜTTMŰKÖDÉSE ÉS KOMMUNIKÁCIÓJA A TOTA FELÉ (Hungarian)

0 references

Į ATEITĮ ŽIŪRINČIOS MOKYKLOS PROJEKTE SIŪLOMOS MOKYMO PRIEMONĖS, KURIOMIS SIEKIAMA UGDYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS MATEMATINĖS IR TECHNOLOGINĖS KALBOS SRITYJE, KAIP NURODYTA NVP MOKYKLŲ KOMPETENCIJAI IR MOKYMOSI APLINKAI 2014–2020 M., VYKDANT KONKREČIĄ VEIKLĄ IR NAUDOJANT NAUJAS SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS. JI MANO, KAD LABAI SVARBU NUKREIPTI DĖMESĮ Į NEGINČIJAMO PROCESO VEIKĖJO MOKYMOSI PROCESĄ IR SUTEIKTI ŽINIŲ IR FUNKCINIŲ ĮGŪDŽIŲ SAVO S IR VISUOMENEI, KURIOJE IR SU KURIA JI SĄVEIKAUJA IR VEIKIA NAUDOJA AKTYVIUS LABORATORINIUS METODUS, PER KURIUOS JIE PLĖTOJA LOGINIO MĄSTYMO IR BENDRADARBIAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD IŠ NAUJO SUSIETŲ MOKYKLOS ŽINIAS SU ŽINIŲ VISUOMENE, KURDAMI PAGRINDINIUS GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, TOKIUS KAIP KŪRYBINIS MĄSTYMAS KRITINIO MĄSTYMO BENDRADARBIAVIMAS IR KOMUNIKACIJA, SKIRTA TOTA. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTĀ SKOLA, KAS RAUGĀS NĀKOTNĒ, PIEDĀVĀ APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT UN STIPRINĀT PAMATPRASMES MATEMĀTISKĀS UN TEHNOLOĢISKĀS VALODAS JOMĀ, KĀ NORĀDĪTS NOP ATTIECĪBĀ UZ SKOLU KOMPETENCI UN MĀCĪBU VIDI 2014.–2020. GADAM, VEICOT KONKRĒTUS PASĀKUMUS UN IZMANTOJOT JAUNĀS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS. TĀ UZSKATA, KA IR ĻOTI SVARĪGI PIEVĒRST UZMANĪBU PAŠA PROCESA NEAPŠAUBĀMĀ VAROŅA MĀCĪŠANĀS PROCESAM UN NODROŠINĀT ZINĀŠANAS UN FUNKCIONĀLĀS PRASMES TĀ UN SABIEDRĪBAI, KURĀ UN AR KURU TĀ MIJIEDARBOJAS UN AR KURU TĀ RĪKOJAS, IZMANTO AKTĪVAS LABORATORIJAS METODES, AR KURU PALĪDZĪBU TĀS ATTĪSTA LOĢISKĀS DOMĀŠANAS PRASMES UN SADARBĪBAS PRASMES, LAI SKOLAS ZINĀŠANAS ATKAL SAVIENOTU AR ZINĀŠANU SABIEDRĪBU, KAS VEIDO DZĪVES PAMATPRASMES, PIEMĒRAM, RADOŠĀS DOMĀŠANAS KRITISKĀS DOMĀŠANAS SADARBĪBU UN KOMUNIKĀCIJU, KAS VĒRSTA UZ TOTA. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT SKOLA LI TĦARES LEJN IL-FUTUR JIPPROPONI INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI LEJN IT-TKABBIR U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM MATEMATIKU U TEKNOLOĠIKU LINGWISTIKU KIF INDIKAT MILL-NOP GĦALL-KOMPETENZI FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA. HUWA JQIS LI HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI LI L-ATTENZJONI TITFA’ L-ATTENZJONI FUQ IL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAL-PROTAGONIST MHUX IKKONTESTAT TAL-PROĊESS INNIFSU U LI JIĠU PPROVDUTI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET FUNZJONALI LILL-I U S-SOĊJETÀ TIEGĦU LI FIHOM U LI MAGĦHOM JINTERAĠIXXI U JAĠIXXI PERMEZZ TA’ METODI ATTIVI TAL-LABORATORJU LI PERMEZZ TAGĦHOM JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TA’ RAĠUNAMENT LOĠIKU U ĦILIET KOLLABORATTIVI BIEX JERĠGĦU JGĦAQQDU L-GĦARFIEN TAL-ISKOLA MAS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN BILLI JIBNU ĦILIET FUNDAMENTALI GĦALL-ĦAJJA BĦALL-ĦSIEB KREATTIV, KOLLABORAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI LI JINDIRIZZAW LIL TOTA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT, EEN SCHOOL DIE NAAR DE TOEKOMST KIJKT, STELT OPLEIDINGSINTERVENTIES VOOR DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN EN VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDIGE EN TECHNOLOGISCHE TAALKUNDE, ZOALS AANGEGEVEN IN HET NOP VOOR DE SCHOOLCOMPETENTIE- EN LEEROMGEVINGEN 20142020 DOOR MIDDEL VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN HET GEBRUIK VAN NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN. ZIJ ACHT HET VAN FUNDAMENTEEL BELANG OM DE AANDACHT TE VERSCHUIVEN NAAR HET LEERPROCES VAN DE ONBETWISTE PROTAGONIST VAN HET PROCES ZELF EN OM KENNIS EN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN AAN TE BIEDEN AAN HAAR EN DE SAMENLEVING WAARIN EN WAARMEE ZIJ ACTIEVE LABORATORIUMMETHODEN GEBRUIKT OM DE VAARDIGHEDEN VAN LOGISCH REDENEREN EN COLLABORATIEVE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OM DE KENNIS VAN DE SCHOOL OPNIEUW TE VERBINDEN MET DE KENNISMAATSCHAPPIJ DIE FUNDAMENTELE LEVENSVAARDIGHEDEN OPBOUWT, ZOALS CREATIEF DENKEN SAMENWERKING EN COMMUNICATIE MET TOTA. (Dutch)

0 references

O PROJETO UMA ESCOLA QUE OLHA PARA O FUTURO PROPÕE INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO DESTINADAS A ELEVAR E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NO DOMÍNIO LINGUÍSTICO MATEMÁTICO E TECNOLÓGICO, CONFORME INDICADO PELO NOP PARA A COMPETÊNCIA ESCOLAR E OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020 ATRAVÉS DE ATIVIDADES CONCRETAS E UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. CONSIDERA DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA DESLOCAR A ATENÇÃO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO PROTAGONISTA INDISCUTÍVEL DO PRÓPRIO PROCESSO E FORNECER CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS FUNCIONAIS À SUA SOCIEDADE EM QUE E COM O QUAL INTERAGE E AGE UTILIZA MÉTODOS LABORATORIAIS ATIVOS ATRAVÉS DOS QUAIS DESENVOLVEM AS COMPETÊNCIAS DE RACIOCÍNIO LÓGICO E COMPETÊNCIAS COLABORATIVAS PARA RECONECTAR O CONHECIMENTO DA ESCOLA À SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS PARA A VIDA, TAIS COMO O PENSAMENTO CRIATIVO COLABORAÇÃO E COMUNICAÇÃO SOBRE O PENSAMENTO CRÍTICO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL O ȘCOALĂ CARE PRIVEȘTE SPRE VIITOR PROPUNE INTERVENȚII DE FORMARE MENITE SĂ RIDICE ȘI SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LINGVISTIC MATEMATIC ȘI TEHNOLOGIC, ASTFEL CUM ESTE INDICAT DE PN PENTRU COMPETENȚELE ȘCOLARE ȘI MEDIILE DE ÎNVĂȚARE 2014-2020, PRIN ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII DIGITALE. CONSIDERĂ CĂ ESTE EXTREM DE IMPORTANT SĂ SE ACORDE ATENȚIE PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE AL PROTAGONISTULUI DE NECONTESTAT AL PROCESULUI ÎN SINE ȘI SĂ SE OFERE CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI FUNCȚIONALE PENTRU SOCIETATEA ÎN CARE ȘI CU CARE INTERACȚIONEAZĂ ȘI CU CARE ACȚIONEAZĂ UTILIZEAZĂ METODE DE LABORATOR ACTIVE PRIN CARE DEZVOLTĂ ABILITĂȚILE DE RAȚIONAMENT LOGIC ȘI DE COLABORARE PENTRU A RECONECTA CUNOȘTINȚELE ȘCOLII CU SOCIETATEA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE, CONSTRUIND ABILITĂȚI FUNDAMENTALE DE VIAȚĂ, CUM AR FI GÂNDIREA CREATIVĂ, COLABORAREA ȘI COMUNICAREA CARE SE ADRESEAZĂ TOTA. (Romanian)

0 references

V PROJEKTE ŠKOLA, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA BUDÚCNOSŤ, SA NAVRHUJÚ VZDELÁVACIE ZÁSAHY ZAMERANÉ NA ZVYŠOVANIE A POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATEMATICKEJ A TECHNOLOGICKEJ JAZYKOVEJ OBLASTI, AKO SA UVÁDZA V NOP PRE ŠKOLSKÉ KOMPETENČNÉ A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 – 2020 PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH ČINNOSTÍ A VYUŽÍVANIA NOVÝCH DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. POVAŽUJE ZA ZÁSADNE DÔLEŽITÉ PRESUNÚŤ POZORNOSŤ NA PROCES UČENIA SA NESPORNÉHO PROTAGONISTU SAMOTNÉHO PROCESU A POSKYTNÚŤ VEDOMOSTI A FUNKČNÉ ZRUČNOSTI SVOJEJ SPOLOČNOSTI, V KTOREJ A S KTOROU SPOLUPRACUJE A S KTOROU KONÁ, VYUŽÍVA AKTÍVNE LABORATÓRNE METÓDY, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH ROZVÍJA ZRUČNOSTI LOGICKÉHO UVAŽOVANIA A KOLABORATÍVNYCH ZRUČNOSTÍ NA OPÄTOVNÉ PREPOJENIE ZNALOSTÍ ŠKOLY S ZNALOSTNOU SPOLOČNOSŤOU, KTORÁ BUDUJE ZÁKLADNÉ ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI, AKO JE SPOLUPRÁCA V OBLASTI KRITICKÉHO MYSLENIA A KOMUNIKÁCIA ZAMERANÁ NA TOTU. (Slovak)

0 references

PROJEKT ŠOLA, KI GLEDA V PRIHODNOST, PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA, NAMENJENE DVIGU IN KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ NA MATEMATIČNEM IN TEHNOLOŠKEM JEZIKOVNEM PODROČJU, KOT JE NAVEDENO V NOP ZA ŠOLSKA KOMPETENCA IN UČNA OKOLJA 2014–2020 S KONKRETNIMI DEJAVNOSTMI IN UPORABO NOVIH DIGITALNIH TEHNOLOGIJ. MENI, DA JE BISTVENEGA POMENA PREUSMERITI POZORNOST NA PROCES UČENJA NESPORNEGA PROTAGONISTA SAMEGA PROCESA TER ZAGOTOVITI ZNANJE IN FUNKCIONALNE SPRETNOSTI NJEGOVEMU IN DRUŽBI, V KATERI IN S KATERO SODELUJE IN DELUJE Z AKTIVNIMI LABORATORIJSKIMI METODAMI, S KATERIMI RAZVIJAJO SPOSOBNOSTI LOGIČNEGA RAZMIŠLJANJA IN SODELOVALNIH VEŠČIN, DA BI ZNANJE ŠOLE PONOVNO POVEZALI Z DRUŽBO ZNANJA, KI GRADI TEMELJNE ŽIVLJENJSKE SPRETNOSTI, KOT STA SODELOVANJE PRI KRITIČNEM RAZMIŠLJANJU IN KOMUNIKACIJA NA TOTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR EN SKOLA SOM BLICKAR MOT FRAMTIDEN OCH FÖRESLÅR UTBILDNINGSINSATSER SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA PÅ DET MATEMATISKA OCH TEKNISKA SPRÅKOMRÅDET ENLIGT NOP FÖR SKOLANS KOMPETENS OCH INLÄRNINGSMILJÖER 2014–2020 GENOM KONKRETA AKTIVITETER OCH ANVÄNDNING AV NY DIGITAL TEKNIK. DEN ANSER ATT DET ÄR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT RIKTA UPPMÄRKSAMHETEN PÅ INLÄRNINGSPROCESSEN HOS DEN OBESTRIDDA HUVUDPERSONEN I SJÄLVA PROCESSEN OCH ATT GE KUNSKAP OCH FUNKTIONELLA FÄRDIGHETER TILL SITT OCH SITT SAMHÄLLE DÄR OCH MED VILKET DET INTERAGERAR OCH AGERAR ANVÄNDER AKTIVA LABORATORIEMETODER GENOM VILKA DE UTVECKLAR FÄRDIGHETER I LOGISKT RESONEMANG OCH SAMARBETSFÖRMÅGA FÖR ATT ÅTERANSLUTA KUNSKAPEN OM SKOLAN TILL KUNSKAPSSAMHÄLLET SOM BYGGER GRUNDLÄGGANDE LIVSFÄRDIGHETER SÅSOM KREATIVT TÄNKANDE KRITISKT TÄNKANDE SAMARBETE OCH KOMMUNIKATION SOM RIKTAR SIG TILL TOTA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN PIERO PATTI