Developing language skills in the institutions of the Karcagi Vocational Training Centre (Q3941860)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3941860 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Developing language skills in the institutions of the Karcagi Vocational Training Centre |
Project Q3941860 in Hungary |
Statements
110,870,619.7 forint
0 references
124,573,730.0 forint
0 references
89.0 percent
0 references
1 June 2018
0 references
29 August 2021
0 references
Karcagi Szakképzési Centrum
0 references
47°0'1.69"N, 20°37'47.82"E
0 references
A Karcagi Szakképzési Centrum nyelvi készségfejlesztésre irányuló projektje a centrum 8 tagintézményében valósul meg 3 év alatt. A projekt tervezése során egy igényfelmeérést végeztünk 117 fő bevonásával. Erre alapozva készült el a projektterv, melynek jelentős része saját teljesítésben kerül megvalósításra (126 M Ft támogatási összegből 82 M Ft belső munkatársak részére kifizetett megbízási díj). Külső szolgáltatást veszünk igénybe mindazokra a tevékenységekre, amikre nincsen belső kapacitásunk ill. erőforrásunk, ilyenek: kötelező nyilvánosság megvalósítása, nyomdai munkák, elektronikus nyilvántartási rendszer, a felnőttképzési tv által kötelező minőségbiztosítási tevékenységek szervezésére, elégedettségmérésre illetve a megvalósíthatósági tanulmány és helyzetfelmérés elkészítésére. A 36 hónapos projektidőszak alatt 840 fő kerül a nyelvi képzésekbe bevonásra, ebből 630 fő szerez tanúsítványt a képzés sikeres elvégzése után. Ennek 1/3-a a lakossági, 2/3-a tanulói célcsoport körből kerül ki.Toborzási és a képzésben tartó motivációs stratégiánk része a hatásos kommunikációs üzenetek mellett tanulóink részére tablet és mobilnet biztosítása a képzés idejére. A projekt keretében 46 pedagógus módszertani továbbképzése kompetencia fejlesztés, szakmai nyelvoktatás minőségi fejlesztése érdekében. Olyan feladattípusok és módszereket bevezetése, amelyek alkalmasak arra, hogy kellő kihívást jelentsenek, és így fenntartsák az érdeklődést a nyelvi képzések résztvevőiben, emellett pedig fejlesszék a nyelvi készségeiket is: - a tanórai differenciálás - élményközpontúság - a kreatív feladatok, játékok - a számítógép és az internet használata - az országismeret mint a motiváció forrása - a projektmódszer - a külföldi tanulmányutakhoz további pályázati lehetőségek feltárása (Pl. Tempus Közalapítvány ösztöndíjai) Igény esetén szakmai nyelvi képzések az alábbi területeken: ügyvitel, informatika, vendéglátás, turisztika, közgazdaságtan, közlekedésgépész, kereskedelem. A Digitális Oktatási Stratégiában megfogalmazott célok teljesítése érdekében a nyelvtanulás digitális eszközökkel történő támogatása az alábbiak szerint történik: IKT eszközök és digitális tananyagok használata a nyelvi képzésben, informatikai és módszertani oktatás pedagógus továbbképzés keretein belül 30 óra, 3 csoport (15 fő). Nyelvi képzések lebonyolítása a célcsoport számára nyelvoktatási (belső munkatársak) igénybevételével átlagosan 11 fő/tanulócsoport, kerekítve 76 tanulócsoport. Az igények függvényében angol és német nyelvű, alap és középszintű képzéseket szervezünk A és B típussal. Ezeket a 120 órás nyelvi képzéseket gyors engedélyeztetési eljárás keretében akkreditáljuk is, valamint igény esetén 10 kontakt órás szakmai nyelvi, ill. 10 kontakt órás e-learning képzéseket is indítunk. A lakossági képzés heti 4 órában, délutáni képzés keretében kerül megvalósításra. A képzést a saját pedagógusaink végzik, az előzetes kapacitásfelmérés erre vonatkozóan megtörtént, a pedagógusok táblázatban kerültek bemutatásra a szakmai megvalósítók humán erőforrás kapacitásainak bemutatásánál. Az esélyegyenlőségre és a nyilvánosságra, valamint a menedzsment tevékenységekre vonatkozóan a kötelező tevékenységeket a felhívásnak megfelelően a projekt teljes, 36 hónapos időtartama alatt megvalósítjuk. (Hungarian)
0 references
The Karcagi Vocational Training Centre’s project on language skills development is carried out in 8 member institutions of the centre over 3 years. During the planning of the project, we carried out a demand assessment involving 117 people. On this basis, the project plan was prepared, a significant part of which is implemented in own implementation (HUF 82 million out of a grant amount of HUF 126 million) paid to internal staff. We use external services for all activities for which we do not have internal capacity or resources, such as: implementation of mandatory publicity, printing works, electronic registration system, organisation of quality assurance activities required by the adult education tv, satisfaction measurement, feasibility study and assessment of the situation. During the 36-month project period, 840 people will be involved in language trainings, of which 630 will be certified after successful completion of the training. 1/3 of this comes from the population and 2/3 of the target group of students.A part of our recruitment and training motivation strategy is the provision of tablets and mobilenets to our students for the duration of the training, in addition to effective communication messages. In the framework of the project 46 teachers’ further training in methodological development for the development of competence and quality development of professional language education. Introduce types of tasks and methods that are suited to challenge and thus maintain interest in language training participants and improve their language skills: — class differentiation — experience orientation — creative tasks, games — use of the computer and the internet — country knowledge as a source of motivation — the project method — exploring further opportunities for applications for study visits abroad (e.g. Tempus Public Foundation scholarships) If required, professional language courses in the following areas: administration, IT, hospitality, tourism, economics, transport engineering, commerce. In order to meet the objectives set out in the Digital Education Strategy, support for language learning through digital means is as follows: Use of ICT tools and digital curricula in language training, IT and methodological education within the framework of educator training 30 hours, 3 groups (15 persons). Providing language courses for the target group by using language teaching (internal staff) on average 11 people per learning group, rounded to 76 study groups. Depending on the needs, we organise basic and intermediate courses in English and German with Types A and B. These 120-hour language trainings are accredited as part of a rapid licensing procedure, and if required, we will also launch 10 contact hours of professional language and 10 contact hours of e-learning. The public training is carried out 4 hours a week in the context of afternoon training. The training is carried out by our own teachers, the preliminary capacity assessment has been carried out in this respect, the teachers are presented in a table when presenting the human resources capacities of the professional implementers. With regard to equal opportunities and publicity and management activities, the mandatory activities will be carried out in accordance with the call for the entire 36 months duration of the project. (English)
9 February 2022
0 references
Le projet du Centre de formation professionnelle Karcagi sur le développement des compétences linguistiques est réalisé dans 8 institutions membres du centre sur 3 ans. Lors de la planification du projet, nous avons effectué une évaluation de la demande impliquant 117 personnes. Sur cette base, le plan de projet a été élaboré, dont une partie importante est mise en œuvre dans le cadre de sa propre mise en œuvre (82 millions de HUF sur un montant de 126 millions de HUF) versés au personnel interne. Nous utilisons des services externes pour toutes les activités pour lesquelles nous ne disposons pas de capacités ou de ressources internes, telles que: mise en œuvre de la publicité obligatoire, imprimeries, système d’enregistrement électronique, organisation des activités d’assurance de la qualité requises par la télévision de l’éducation des adultes, mesure de la satisfaction, étude de faisabilité et évaluation de la situation. Au cours de la période de 36 mois du projet, 840 personnes participeront à des formations linguistiques, dont 630 seront certifiées après la réussite de la formation. 1/3 de cela provient de la population et 2/3 du groupe cible d’étudiants.Une partie de notre stratégie de recrutement et de motivation de formation est la fourniture de tablettes et de mobilenets à nos étudiants pour la durée de la formation, en plus de messages de communication efficaces. Dans le cadre du projet 46 enseignants perfectionnement des enseignants en développement méthodologique pour le développement des compétences et le développement de la qualité de l’enseignement des langues professionnelles. Introduire des types de tâches et de méthodes qui permettent de défier et donc de maintenir l’intérêt pour les participants à la formation linguistique et d’améliorer leurs compétences linguistiques: — différenciation des classes — orientation de l’expérience — tâches créatives, jeux — utilisation de l’ordinateur et de l’internet — connaissance des pays comme source de motivation — méthode du projet — explorer d’autres possibilités de demandes de visites d’études à l’étranger (par exemple bourses de la Fondation publique Tempus) Si nécessaire, des cours de langue professionnels dans les domaines suivants: administration, informatique, hôtellerie, tourisme, économie, ingénierie des transports, commerce. Afin d’atteindre les objectifs fixés dans la stratégie en matière d’éducation numérique, le soutien à l’apprentissage des langues par des moyens numériques est le suivant: Utilisation des outils TIC et des programmes numériques dans la formation linguistique, l’informatique et l’enseignement méthodologique dans le cadre de la formation des éducateurs 30 heures, 3 groupes (15 personnes). Fournir des cours de langues pour le groupe cible en utilisant l’enseignement des langues (personnel interne) en moyenne 11 personnes par groupe d’apprentissage, arrondis à 76 groupes d’étude. En fonction des besoins, nous organisons des cours de base et intermédiaires en anglais et en allemand avec les types A et B. Ces formations linguistiques de 120 heures sont accréditées dans le cadre d’une procédure d’autorisation rapide et, si nécessaire, nous lancerons également 10 heures de contact de langue professionnelle et 10 heures de contact pour l’apprentissage en ligne. La formation publique est organisée 4 heures par semaine dans le cadre de la formation de l’après-midi. La formation est assurée par nos propres enseignants, l’évaluation préliminaire des capacités a été effectuée à cet égard, les enseignants sont présentés dans un tableau lors de la présentation des capacités humaines des responsables professionnels. En ce qui concerne l’égalité des chances et les activités de publicité et de gestion, les activités obligatoires seront exécutées conformément à l’appel pour l’ensemble de la durée du projet de 36 mois. (French)
10 February 2022
0 references
Projekt Centra za strukovno osposobljavanje Karcagi o razvoju jezičnih vještina provodi se u 8 institucija članica centra tijekom tri godine. Tijekom planiranja projekta proveli smo procjenu potražnje u kojoj je sudjelovalo 117 osoba. Na temelju toga pripremljen je projektni plan, čiji se znatan dio provodi u vlastitoj provedbi (82 milijuna HUF od iznosa bespovratnih sredstava od 126 milijuna HUF) isplaćeno internom osoblju. Koristimo vanjske usluge za sve aktivnosti za koje nemamo interne kapacitete ili resurse, kao što su: implementacija obveznog publiciteta, tiskara, elektroničkog sustava registracije, organizacija aktivnosti osiguranja kvalitete koje zahtijeva obrazovanje odraslih tv, mjerenje zadovoljstva, studija izvedivosti i procjena situacije. Tijekom 36-mjesečnog projektnog razdoblja 840 osoba bit će uključeno u jezičnu obuku, od čega će 630 biti certificirano nakon uspješnog završetka obuke. 1/3 od toga dolazi od stanovništva i 2/3 ciljne skupine studenata.U sklopu naše strategije regrutiranja i obuke motivacija je pružanje tableta i mobilnih mreža našim studentima za vrijeme trajanja treninga, uz učinkovite komunikacijske poruke. U okviru projekta 46 nastavnika daljnje osposobljavanje u metodološkom razvoju za razvoj kompetentnosti i kvalitetnog razvoja stručnog jezičnog obrazovanja. Uvesti vrste zadataka i metoda koje su prikladne za izazov i na taj način zadržati interes za sudionike jezičnog osposobljavanja i poboljšati njihove jezične vještine: diferencijacija razreda – orijentacija na iskustvo – kreativni zadaci, igre – upotreba računala i interneta – znanje o zemlji kao izvor motivacije – metoda projekta – istraživanje daljnjih mogućnosti za prijave za studijske posjete u inozemstvu (npr. stipendije Tempus Public Foundation) Po potrebi, stručni tečajevi jezika u sljedećim područjima: administracija, IT, ugostiteljstvo, turizam, ekonomija, prometno inženjerstvo, trgovina. Kako bi se ostvarili ciljevi utvrđeni u Strategiji za digitalno obrazovanje, potpora učenju jezika digitalnim sredstvima jest sljedeća: Upotreba IKT alata i digitalnih kurikuluma u jezičnom osposobljavanju, informatičkom i metodološkom obrazovanju u okviru osposobljavanja nastavnika 30 sati, 3 skupine (15 osoba). Pružanje jezičnih tečajeva za ciljnu skupinu nastavom jezika (unutarnje osoblje) u prosjeku 11 osoba po obrazovnoj skupini, zaokruženo na 76 studijskih skupina. Ovisno o potrebama, organiziramo osnovne i srednje tečajeve na engleskom i njemačkom jeziku s tipovima A i B. Ova 120-satna jezična obuka akreditirana je kao dio brzog postupka licenciranja, a po potrebi ćemo pokrenuti i 10 kontakt sati profesionalnog jezika i 10 kontakt sati e-učenja. Javna obuka provodi se 4 sata tjedno u kontekstu popodnevnog treninga. Obuku provode vlastiti učitelji, provedena je preliminarna procjena kapaciteta, nastavnici su prikazani u tablici prilikom predstavljanja ljudskih potencijala stručnih provoditelja. S obzirom na jednake mogućnosti te promidžbu i aktivnosti upravljanja, obvezne aktivnosti provodit će se u skladu s pozivom na podnošenje prijedloga tijekom cijelog trajanja projekta u trajanju od 36 mjeseci. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Проектът на Центъра за професионално обучение в Каркаги за развитие на езиковите умения се осъществява в 8 институции-членки на центъра в продължение на 3 години. По време на планирането на проекта извършихме оценка на търсенето, включваща 117 души. Въз основа на това е изготвен планът на проекта, значителна част от който се изпълнява самостоятелно (82 милиона HUF от сумата на безвъзмездните средства в размер на 126 милиона HUF), изплащана на вътрешния персонал. Ние използваме външни услуги за всички дейности, за които нямаме вътрешен капацитет или ресурси, като например: въвеждане на задължителна публичност, печатници, електронна регистрационна система, организиране на дейности по осигуряване на качеството, изисквани от телевизора за обучение на възрастни, измерване на удовлетвореността, предпроектно проучване и оценка на ситуацията. През 36-месечния период на проекта 840 души ще участват в езикови обучения, от които 630 ще бъдат сертифицирани след успешното завършване на обучението. 1/3 от това идва от населението и 2/3 от целевата група студенти.Част от нашата стратегия за набиране и обучение мотивация е предоставянето на таблети и MobileNets на нашите ученици за продължителността на обучението, в допълнение към ефективни комуникационни послания. В рамките на проекта 46 учители продължават обучението по методологично развитие за развитие на компетентност и качествено развитие на професионалното езиково обучение. Да се въведат видове задачи и методи, които са подходящи за оспорване и по този начин да се запази интересът към участниците в езиковото обучение и да се подобрят езиковите им умения: — диференциация на класовете — ориентиране към опита — творчески задачи, игри — използване на компютъра и интернет — познаване на страната като източник на мотивация — метод на проекта — проучване на допълнителни възможности за кандидатстване за учебни посещения в чужбина (напр. стипендии на Фондация Tempus Public Foundation) Ако е необходимо, професионални езикови курсове в следните области: администрация, ИТ, гостоприемство, туризъм, икономика, транспортно инженерство, търговия. За да се постигнат целите, определени в стратегията за цифрово образование, подкрепата за изучаването на езици чрез цифрови средства е, както следва: Използване на ИКТ инструменти и цифрови учебни програми в езиковото обучение, ИТ и методологичното образование в рамките на обучението на преподавателите 30 часа, 3 групи (15 души). Осигуряване на езикови курсове за целевата група чрез използване на езиково обучение (вътрешен персонал) средно 11 души на учебна група, закръглени до 76 учебни групи. В зависимост от нуждите, ние организираме основни и междинни курсове по английски и немски език с типове А и Б. Тези 120-часови езикови обучения са акредитирани като част от бърза процедура за лицензиране и ако е необходимо, ще стартираме и 10 часа за контакт на професионален език и 10 часа за контакт с електронно обучение. Публичното обучение се провежда 4 часа седмично в контекста на следобедното обучение. Обучението се провежда от наши собствени учители, предварителната оценка на капацитета е извършена в това отношение, учителите са представени в таблица при представяне на човешките ресурси на професионалните изпълнители. Що се отнася до равните възможности, публичността и управленските дейности, задължителните дейности ще се извършват в съответствие с поканата за цялата 36-месечна продължителност на проекта. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Déantar tionscadal Lárionad Gairmoiliúna Karcagi maidir le forbairt scileanna teanga in 8 n-institiúid san ionad thar 3 bliana. Le linn phleanáil an tionscadail, rinneamar measúnú éilimh a raibh 117 duine páirteach ann. Ar an mbonn sin, ullmhaíodh an plean tionscadail, agus cuireadh cuid shuntasach de chun feidhme féin (HUF 82 milliún as méid deontais HUF 126 milliún) a íocadh le foireann inmheánach. Bainimid úsáid as seirbhísí seachtracha do gach gníomhaíocht nach bhfuil acmhainn ná acmhainní inmheánacha againn ina leith, mar shampla: poiblíocht éigeantach, obair chlódóireachta, córas clárúcháin leictreonach, eagrú gníomhaíochtaí dearbhaithe cáilíochta a cheanglaítear le teilifís an oideachais aosach, tomhas sástachta, staidéar féidearthachta agus measúnú ar an gcás a chur chun feidhme. Le linn thréimhse an tionscadail 36 mhí, beidh 840 duine páirteach in oiliúint teanga, agus déanfar 630 díobh sin a dheimhniú tar éis dóibh an oiliúint a chríochnú go rathúil. 1/3 de seo a thagann as an daonra agus 2/3 den spriocghrúpa de students.A cuid dár straitéis inspreagtha earcaíochta agus oiliúna go bhfuil an soláthar táibléad agus mobilenets dár mic léinn ar feadh thréimhse na hoiliúna, chomh maith le teachtaireachtaí cumarsáide éifeachtach. Faoi chuimsiú an tionscadail, tá 46 mhúinteoir faoi oiliúint bhreise i bhforbairt mhodheolaíoch d’fhorbairt inniúlachta agus d’fhorbairt ardchaighdeáin an oideachais ghairmiúil teanga. Cineálacha tascanna agus modhanna a thabhairt isteach a oireann chun dúshlán a thabhairt dóibh agus, ar an gcaoi sin, suim a choinneáil i rannpháirtithe oiliúna teanga agus feabhas a chur ar a gcuid scileanna teanga: difreáil ranga — treoshuíomh taithí — tascanna cruthaitheacha, cluichí — úsáid an ríomhaire agus an idirlín — eolas tíre mar fhoinse spreagtha — modh an tionscadail — féachaint ar dheiseanna breise le haghaidh iarratas ar chuairteanna staidéir thar lear (e.g. Scoláireachtaí Fondúireachta Poiblí Tempus) Más gá, cúrsaí gairmiúla teanga sna réimsí seo a leanas: riarachán, TF, fáilteachas, turasóireacht, eacnamaíocht, innealtóireacht iompair, tráchtáil. Chun na cuspóirí a leagtar amach sa Straitéis don Oideachas Digiteach a bhaint amach, seo a leanas an tacaíocht d’fhoghlaim teangacha trí mheáin dhigiteacha: Uirlisí TFC agus curaclaim dhigiteacha a úsáid in oiliúint teanga, oideachas TF agus modheolaíochta laistigh de chreat oiliúna oideoirí 30 uair an chloig, 3 ghrúpa (15 dhuine). Cúrsaí teanga a chur ar fáil don spriocghrúpa trí theagasc teanga (foireann inmheánach) a úsáid, ar an meán, 11 duine in aghaidh an ghrúpa foghlama, slánaithe go 76 ghrúpa staidéir. Ag brath ar na riachtanais, eagraímid bunchúrsaí agus cúrsaí idirmheánacha i mBéarla agus i nGearmáinis le Cineálacha A agus B. Tá an oiliúint teanga 120 uair an chloig creidiúnaithe mar chuid de nós imeachta mearcheadúnaithe, agus más gá, seolfaimid 10 n-uaire teagmhála de theanga ghairmiúil agus 10 n-uair an chloig teagmhála don ríomhfhoghlaim. Cuirtear an oiliúint phoiblí i gcrích 4 huaire sa tseachtain i gcomhthéacs na hoiliúna san iarnóin. Is iad ár múinteoirí féin a dhéanann an oiliúint, rinneadh an réamh-mheasúnú cumais ina leith seo, cuirtear na múinteoirí i láthair i dtábla nuair a chuirtear i láthair cumais acmhainní daonna na n-oidí gairmiúla. Maidir le comhdheiseanna agus gníomhaíochtaí poiblíochta agus bainistíochta, déanfar na gníomhaíochtaí éigeantacha i gcomhréir leis an nglao ar feadh thréimhse iomlán 36 mhí an tionscadail. (Irish)
5 September 2022
0 references
Il progetto del Centro di formazione professionale Karcagi sullo sviluppo delle competenze linguistiche si svolge in 8 istituzioni membri del centro nell'arco di 3 anni. Durante la pianificazione del progetto, abbiamo effettuato una valutazione della domanda coinvolgendo 117 persone. Su questa base è stato elaborato il piano di progetto, di cui una parte significativa è attuata in proprio (82 milioni di HUF su un importo di 126 milioni di HUF) versati al personale interno. Utilizziamo servizi esterni per tutte le attività per le quali non disponiamo di capacità o risorse interne, come ad esempio: attuazione della pubblicità obbligatoria, stampa, sistema di registrazione elettronica, organizzazione delle attività di garanzia della qualità richieste dalla televisione per l'educazione degli adulti, misurazione della soddisfazione, studio di fattibilità e valutazione della situazione. Durante il periodo di 36 mesi, 840 persone saranno coinvolte in corsi di formazione linguistica, di cui 630 saranno certificati dopo aver completato con successo la formazione. 1/3 di questo proviene dalla popolazione e 2/3 del gruppo target di studenti.Una parte della nostra strategia di reclutamento e motivazione formativa è la fornitura di tablet e MobileNet ai nostri studenti per la durata della formazione, oltre a messaggi di comunicazione efficaci. Nel quadro del progetto 46 insegnanti di formazione continua allo sviluppo metodologico per lo sviluppo delle competenze e lo sviluppo di qualità dell'istruzione linguistica professionale. Introdurre tipi di compiti e metodi adatti a sfidare e quindi mantenere l'interesse per i partecipanti alla formazione linguistica e migliorare le loro competenze linguistiche: — differenziazione di classe — orientamento all'esperienza — compiti creativi, giochi — uso del computer e di Internet — conoscenza del paese come fonte di motivazione — il metodo del progetto — esplorare ulteriori opportunità per le domande di visite di studio all'estero (ad esempio borse di studio Tempus Public Foundation) Se necessario, corsi di lingua professionale nei seguenti settori: amministrazione, IT, ospitalità, turismo, economia, ingegneria dei trasporti, commercio. Al fine di conseguire gli obiettivi stabiliti nella strategia per l'istruzione digitale, il sostegno all'apprendimento delle lingue attraverso mezzi digitali è il seguente: Utilizzo degli strumenti TIC e dei curricula digitali nella formazione linguistica, informatica e metodologica nell'ambito della formazione degli educatori 30 ore, 3 gruppi (15 persone). Fornire corsi di lingua per il gruppo target utilizzando l'insegnamento delle lingue (personale interno) in media 11 persone per gruppo di apprendimento, arrotondato a 76 gruppi di studio. A seconda delle esigenze, organizziamo corsi di base e intermedi in inglese e tedesco con i tipi A e B. Questi corsi linguistici di 120 ore sono accreditati nell'ambito di una procedura di licenza rapida e, se necessario, lanceremo anche 10 ore di contatto di lingua professionale e 10 ore di contatto di e-learning. La formazione pubblica viene svolta 4 ore alla settimana nell'ambito della formazione pomeridiana. La formazione è svolta dai nostri insegnanti, la valutazione preliminare della capacità è stata effettuata al riguardo, gli insegnanti sono presentati in una tabella quando presentano le capacità delle risorse umane degli attuatori professionisti. Per quanto riguarda le pari opportunità e le attività pubblicitarie e gestionali, le attività obbligatorie saranno svolte in conformità con l'invito per l'intera durata di 36 mesi del progetto. (Italian)
5 September 2022
0 references
Projekt centra odborného vzdelávania Karcagi o rozvoji jazykových zručností sa realizuje v 8 členských inštitúciách centra počas 3 rokov. Počas plánovania projektu sme vykonali posúdenie dopytu, na ktorom sa zúčastnilo 117 osôb. Na tomto základe bol vypracovaný projektový plán, z ktorého sa významná časť realizuje vo vlastnej realizácii (82 miliónov HUF z grantu vo výške 126 miliónov HUF) vyplatených interným zamestnancom. Externé služby využívame na všetky činnosti, na ktoré nemáme vnútornú kapacitu alebo zdroje, ako napríklad: zavedenie povinnej propagácie, tlačiarní, elektronického registračného systému, organizácie činností zabezpečovania kvality požadovaných v televízii vzdelávania dospelých, merania spokojnosti, štúdie uskutočniteľnosti a hodnotenia situácie. Počas 36-mesačného obdobia projektu sa do jazykovej prípravy zapojí 840 ľudí, z toho 630 bude certifikovaných po úspešnom ukončení odbornej prípravy. 1/3 z toho pochádza z populácie a 2/3 cieľovej skupiny študentov.V rámci našej stratégie náboru a tréningovej motivácie je poskytovanie tabletov a mobilných sietí našim študentom počas trvania školenia, okrem efektívnych komunikačných správ. V rámci projektu 46 ďalších školení učiteľov v oblasti metodického rozvoja pre rozvoj kompetencií a rozvoj kvality odborného jazykového vzdelávania. Zaviesť typy úloh a metód, ktoré sú vhodné na výzvu, a tým udržať záujem o účastníkov jazykového vzdelávania a zlepšiť ich jazykové zručnosti: — diferenciácia tried – orientácia na skúsenosti – tvorivé úlohy, hry – používanie počítača a internetu – znalosť krajiny ako zdroj motivácie – metóda projektu – skúmanie ďalších možností prihlášok na študijné pobyty v zahraničí (napr. štipendiá Tempus Public Foundation) V prípade potreby odborné jazykové kurzy v týchto oblastiach: administratíva, IT, pohostinstvo, cestovný ruch, ekonómia, dopravné inžinierstvo, obchod. S cieľom splniť ciele stanovené v stratégii digitálneho vzdelávania je podpora jazykového vzdelávania prostredníctvom digitálnych prostriedkov takáto: Využívanie nástrojov IKT a digitálnych učebných plánov pri jazykovej príprave, IT a metodickom vzdelávaní v rámci odbornej prípravy pedagógov 30 hodín, 3 skupiny (15 osôb). Poskytovanie jazykových kurzov pre cieľovú skupinu použitím výučby jazykov (vnútorných zamestnancov) v priemere 11 osôb v každej vzdelávacej skupine, zaokrúhlené na 76 študijných skupín. V závislosti od potrieb organizujeme základné a stredné kurzy v angličtine a nemčine s typmi A a B. Tieto 120-hodinové jazykové kurzy sú akreditované v rámci rýchleho licenčného postupu a v prípade potreby spustíme 10 kontaktných hodín profesionálneho jazyka a 10 kontaktných hodín elektronického vzdelávania. Verejná odborná príprava sa vykonáva 4 hodiny týždenne v rámci popoludňajšej odbornej prípravy. Odbornú prípravu vykonávajú naši učitelia, v tejto súvislosti sa vykonalo predbežné posúdenie spôsobilosti, učitelia sú uvedení v tabuľke pri prezentácii kapacít profesionálnych realizátorov v oblasti ľudských zdrojov. Pokiaľ ide o rovnaké príležitosti a propagačné a riadiace činnosti, povinné činnosti sa budú vykonávať v súlade s výzvou na celé obdobie 36 mesiacov projektu. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Karcagi Kutseõppekeskuse keeleoskuse arendamise projekt viiakse läbi keskuse kaheksas liikmesasutuses kolme aasta jooksul. Projekti planeerimisel teostasime nõudluse hindamise, milles osales 117 inimest. Selle alusel valmistati ette projektikava, millest märkimisväärne osa rakendatakse asutusesisestele töötajatele makstava toetusena (82 miljonit Ungari forintit 126 miljoni Ungari forinti suurusest toetussummast). Kasutame välisteenuseid kõigi tegevuste jaoks, mille jaoks meil puudub sisemine suutlikkus või ressursid, näiteks: kohustusliku reklaami rakendamine, trükikojad, elektrooniline registreerimissüsteem, täiskasvanuhariduses nõutava kvaliteeditagamise korraldamine, rahulolu mõõtmine, teostatavusuuring ja olukorra hindamine. 36-kuulise projektiperioodi jooksul osaleb keeleõppes 840 inimest, kellest 630 sertifitseeritakse pärast koolituse edukat läbimist. 1/3 sellest pärineb elanikkonnast ja 2/3 sihtrühma õpilased.Osa meie värbamise ja koolituse motivatsiooni strateegia on pakkumine tabletid ja MobileNets meie õpilastele koolituse ajal, lisaks tõhus suhtlemine sõnumeid. Projekti raames 46 õpetajate täiendkoolitus metoodilise arendamise alal, et arendada erialast keeleõpet ja arendada selle kvaliteeti. Kehtestada ülesannete ja meetodite liigid, mis sobivad väljakutsete esitamiseks ja seega huvi säilitamiseks keeleõppes osalejate vastu ning parandada nende keeleoskust: –klasside eristamine – kogemustele orienteeritus – loomingulised ülesanded, mängud – arvuti ja interneti kasutamine – riikide teadmised motivatsiooniallikana – projektimeetod – täiendavate võimaluste uurimine välismaal õppimiseks (nt Tempuse avalik-õigusliku sihtasutuse stipendiumid) Kui see on vajalik, kutselised keelekursused järgmistes valdkondades: haldus, IT, külalislahkus, turism, majandus, transporditehnika, kaubandus. Digiõppe strateegias sätestatud eesmärkide saavutamiseks toetatakse digivahendite kaudu keeleõpet järgmiselt: IKT vahendite ja digitaalsete õppekavade kasutamine keeleõppes, infotehnoloogias ja metoodilises hariduses 30 tundi, 3 rühma (15 inimest). Keelekursuste pakkumine sihtrühmale, kasutades keeleõpet (sisetöötajaid) keskmiselt 11 inimest õpperühma kohta, ümardatuna 76 uurimisrühmani. Sõltuvalt vajadustest korraldame põhi- ja vahekursusi inglise ja saksa keeles tüüpidega A ja B. Need 120-tunnised keelekoolitused on akrediteeritud kiire litsentsimise menetluse osana ning vajaduse korral käivitame ka 10 kontakti tundi professionaalset keelt ja 10 kontakti tundi e-õpet. Avalik koolitus toimub 4 tundi nädalas pärastlõunase koolituse raames. Koolitust viivad läbi meie enda õpetajad, sellega seoses on läbi viidud esialgne suutlikkuse hindamine, õpetajad on esitatud tabelis, kus tutvustatakse professionaalsete rakendajate inimressursse. Seoses võrdsete võimaluste ning reklaami- ja juhtimistegevusega viiakse kohustuslikke tegevusi läbi kogu projekti 36-kuulise kestusega projektikonkursi kohaselt. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Projekt Centrum Szkolenia Zawodowego Karcagi dotyczący rozwoju umiejętności językowych realizowany jest w 8 instytucjach członkowskich ośrodka w ciągu 3 lat. Podczas planowania projektu przeprowadziliśmy ocenę zapotrzebowania z udziałem 117 osób. Na tej podstawie przygotowano plan projektu, którego znaczna część jest realizowana w ramach realizacji własnej (82 mln HUF z kwoty dotacji 126 mln HUF) wypłaconej personelowi wewnętrznemu. Korzystamy z usług zewnętrznych we wszystkich działaniach, do których nie mamy wewnętrznych zdolności ani zasobów, takich jak: wdrożenie obowiązkowej reklamy, drukarni, elektronicznego systemu rejestracji, organizacji działań zapewniania jakości wymaganych przez telewizję edukacyjną dla dorosłych, pomiaru satysfakcji, studium wykonalności i oceny sytuacji. W trakcie 36-miesięcznego okresu projektu w szkoleniach językowych weźmie udział 840 osób, z czego 630 zostanie certyfikowanych po pomyślnym ukończeniu szkolenia. 1/3 z tego pochodzi od populacji i 2/3 grupy docelowej studentów.Częścią naszej strategii motywacji rekrutacyjnej i szkoleniowej jest dostarczanie tabletów i MobileNets naszym studentom na czas trwania szkolenia, oprócz skutecznych komunikatów komunikacyjnych. W ramach projektu 46 nauczycieli dokształca się w zakresie rozwoju metodologicznego na rzecz rozwoju kompetencji i jakości kształcenia językowego. Wprowadzić rodzaje zadań i metod, które nadają się do wyzwań, a tym samym utrzymać zainteresowanie uczestnikami szkolenia językowego i poprawić ich umiejętności językowe: — zróżnicowanie klas – orientacja na doświadczenie – zadania kreatywne, gry – wykorzystanie komputera i internetu – wiedza krajowa jako źródło motywacji – metoda projektu – badanie dalszych możliwości aplikacji na wyjazdy studyjne za granicą (np. stypendia Fundacji Tempus) W razie potrzeby profesjonalne kursy językowe w następujących obszarach: administracja, IT, hotelarstwo, turystyka, ekonomia, inżynieria transportu, handel. Aby osiągnąć cele określone w strategii w dziedzinie edukacji cyfrowej, wsparcie na rzecz uczenia się języków za pomocą środków cyfrowych jest następujące: Wykorzystanie narzędzi ICT i cyfrowych programów nauczania w szkoleniach językowych, IT i edukacji metodologicznej w ramach szkolenia pedagogicznego 30 godzin, 3 grupy (15 osób). Zapewnienie kursów językowych dla grupy docelowej za pomocą nauczania języków (personel wewnętrzny) średnio 11 osób na grupę uczącą się, w zaokrągleniu do 76 grup analitycznych. W zależności od potrzeb organizujemy kursy podstawowe i pośrednie w języku angielskim i niemieckim z typami A i B. Te 120-godzinne szkolenia językowe są akredytowane w ramach szybkiej procedury licencjonowania, a w razie potrzeby uruchomimy również 10 godzin kontaktu z językiem zawodowym i 10 godzin kontaktowych e-learningu. Szkolenie publiczne odbywa się 4 godziny w tygodniu w kontekście szkolenia popołudniowego. Szkolenie jest prowadzone przez naszych nauczycieli, przeprowadzono wstępną ocenę zdolności w tym zakresie, nauczyciele są przedstawiani w tabeli przy prezentacji zdolności kadrowych profesjonalnych wdrożeniowców. W odniesieniu do działań na rzecz równości szans, promocji i zarządzania obowiązkowe działania będą prowadzone zgodnie z zaproszeniem do składania wniosków przez cały okres 36 miesięcy trwania projektu. (Polish)
5 September 2022
0 references
O projeto do Centro de Formação Profissional Karcagi sobre o desenvolvimento de competências linguísticas é realizado em oito instituições membros do centro ao longo de três anos. Durante o planejamento do projeto, realizamos uma avaliação da necessidade envolvendo 117 pessoas. Nesta base, o plano do projeto foi elaborado, uma parte significativa do qual é executada em execução própria (82 milhões de HUF de um montante de subvenção de 126 milhões de HUF) paga ao pessoal interno. Utilizamos serviços externos para todas as atividades para as quais não temos capacidade ou recursos internos, tais como: implementação de publicidade obrigatória, centros de impressão, sistema de registo eletrônico, organização de atividades de garantia de qualidade exigidas pela televisão educação de adultos, medição de satisfação, estudo de viabilidade e avaliação da situação. Durante o período de 36 meses do projeto, 840 pessoas participarão em ações de formação linguística, das quais 630 serão certificadas após a conclusão da formação. 1/3 disso vem da população e 2/3 do grupo-alvo de alunos. Uma parte de nossa estratégia de motivação de recrutamento e treinamento é o fornecimento de tablets e mobilenets aos nossos alunos durante o treinamento, além de mensagens de comunicação eficazes. No âmbito do projeto 46 formação contínua de professores em desenvolvimento metodológico para o desenvolvimento de competências e desenvolvimento de qualidade da educação linguística profissional. Introduzir tipos de tarefas e métodos adequados para desafiar e, assim, manter o interesse pelos participantes na formação linguística e melhorar as suas competências linguísticas: — diferenciação de classes — orientação para a experiência — tarefas criativas, jogos — utilização do computador e da Internet — conhecimento do país como fonte de motivação — método do projeto — explorando novas oportunidades de candidaturas a visitas de estudo ao estrangeiro (por exemplo, bolsas de estudo da Fundação Pública Tempus) Se necessário, cursos de línguas profissionais nas seguintes áreas: administração, TI, hospitalidade, turismo, economia, engenharia de transportes, comércio. A fim de cumprir os objetivos estabelecidos na Estratégia para a Educação Digital, o apoio à aprendizagem de línguas através de meios digitais é o seguinte: Utilização de ferramentas TIC e currículos digitais na formação linguística, informática e ensino metodológico no âmbito da formação do educador 30 horas, 3 grupos (15 pessoas). Ministrar cursos de línguas para o grupo-alvo utilizando o ensino de línguas (pessoal interno) em média 11 pessoas por grupo de aprendizagem, arredondadas para 76 grupos de estudo. Dependendo das necessidades, organizamos cursos básicos e intermediários em Inglês e Alemão com os Tipos A e B. Estes treinamentos linguísticos de 120 horas são credenciados como parte de um procedimento de licenciamento rápido e, se necessário, também lançaremos 10 horas de contato da língua profissional e 10 horas de contato de e-learning. A formação pública é realizada 4 horas por semana no contexto do treinamento da tarde. A formação é realizada por nossos próprios professores, a avaliação preliminar da capacidade foi realizada a este respeito, os professores são apresentados em uma tabela ao apresentar as capacidades de recursos humanos dos implementadores profissionais. No que diz respeito à igualdade de oportunidades e às atividades de publicidade e gestão, as atividades obrigatórias serão realizadas em conformidade com o convite para a totalidade dos 36 meses de duração do projeto. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Projekt střediska odborného vzdělávání Karcagi v oblasti rozvoje jazykových dovedností se provádí v 8 členských institucích střediska po dobu 3 let. Při plánování projektu jsme provedli posouzení poptávky zahrnující 117 osob. Na tomto základě byl vypracován plán projektu, jehož významná část je realizována ve vlastní realizaci (82 milionů HUF z částky grantu ve výši 126 milionů HUF) vyplacených interním zaměstnancům. Externí služby využíváme pro všechny činnosti, pro které nemáme interní kapacitu nebo zdroje, jako jsou: zavedení povinné publicity, tiskáren, elektronického registračního systému, organizace činností zabezpečování kvality vyžadovaných televizí vzdělávání dospělých, měření spokojenosti, studie proveditelnosti a hodnocení situace. Během 36měsíčního projektového období se do jazykového vzdělávání zapojí 840 osob, z nichž 630 bude po úspěšném absolvování odborné přípravy certifikováno. 1/3 z toho pochází z populace a 2/3 cílové skupiny studentů.Součást naší strategie náboru a školení motivace je poskytování tabletů a MobileNets našim studentům po dobu trvání školení, kromě efektivních komunikačních zpráv. V rámci projektu 46 učitelů dalšího vzdělávání v oblasti metodologického rozvoje pro rozvoj kompetencí a kvalitního rozvoje odborného jazykového vzdělávání. Zavést typy úkolů a metod, které jsou vhodné pro výzvy, a tím zachovat zájem o účastníky jazykové přípravy a zlepšit jejich jazykové dovednosti: — třídní diferenciace – orientace na zkušenosti – tvůrčí úkoly, hry – používání počítače a internetu – znalost země jako zdroj motivace – metoda projektu – zkoumání dalších příležitostí pro žádosti o studijní pobyty v zahraničí (např. stipendia Tempus Public Foundation) V případě potřeby odborné jazykové kurzy v těchto oblastech: administrativa, IT, pohostinství, cestovní ruch, ekonomika, dopravní inženýrství, obchod. V zájmu splnění cílů stanovených ve strategii digitálního vzdělávání je podpora výuky jazyků prostřednictvím digitálních prostředků následující: Využívání nástrojů IKT a digitálních osnov v jazykovém vzdělávání, IT a metodickém vzdělávání v rámci vzdělávání pedagogů 30 hodin, 3 skupiny (15 osob). Poskytování jazykových kurzů pro cílovou skupinu prostřednictvím výuky jazyků (interní zaměstnanci) v průměru 11 osob na studijní skupinu, zaokrouhleno na 76 studijních skupin. V závislosti na potřebách pořádáme základní a střední kurzy angličtiny a němčiny s typy A a B. Tyto 120hodinové jazykové kurzy jsou akreditovány v rámci rychlého licenčního řízení a v případě potřeby také zahájíme 10 kontaktních hodin odborného jazyka a 10 kontaktních hodin e-learningu. Školení veřejnosti probíhá 4 hodiny týdně v rámci odpoledního školení. Školení provádí naši vlastní učitelé, v tomto ohledu bylo provedeno předběžné posouzení způsobilosti, učitelé jsou prezentováni v tabulce při prezentaci lidských zdrojů profesionálních realizátorů. Pokud jde o rovné příležitosti a propagační a řídící činnosti, budou povinné činnosti prováděny v souladu s výzvou na celou dobu trvání projektu po dobu 36 měsíců. (Czech)
5 September 2022
0 references
Karcagis erhvervsuddannelsescenters projekt om udvikling af sprogfærdigheder gennemføres i 8 institutioner i centret over 3 år. Under planlægningen af projektet gennemførte vi en efterspørgselsvurdering med 117 personer. På dette grundlag blev projektplanen udarbejdet, hvoraf en betydelig del gennemføres ved egen gennemførelse (82 mio. HUF ud af et tilskudsbeløb på 126 mio. HUF), der udbetales til internt personale. Vi bruger eksterne tjenester til alle aktiviteter, som vi ikke har intern kapacitet eller ressourcer til, såsom: gennemførelse af obligatorisk reklame, trykkerier, elektronisk registreringssystem, tilrettelæggelse af kvalitetssikringsaktiviteter, der kræves af voksenuddannelses-tv, tilfredshedsmåling, gennemførlighedsundersøgelse og vurdering af situationen. I løbet af projektperioden på 36 måneder vil 840 personer blive involveret i sprogundervisning, hvoraf 630 vil blive certificeret efter en vellykket gennemførelse af uddannelsen. 1/3 af dette kommer fra befolkningen og 2/3 af målgruppen af studerende.En del af vores rekrutterings- og træningsmotivationsstrategi er levering af tablets og MobileNets til vores studerende i løbet af uddannelsen, ud over effektive kommunikationsmeddelelser. Inden for rammerne af projektet 46 læreres videreuddannelse i metodologisk udvikling med henblik på udvikling af kompetence og kvalitetsudvikling af faglig sprogundervisning. Indføre typer af opgaver og metoder, der er egnede til at udfordre og dermed fastholde interessen for sprogundervisning deltagere og forbedre deres sprogkundskaber: — klassedifferentiering — erfaringsorientering — kreative opgaver, spil — brug af computeren og internettet — landeviden som kilde til motivation — projektmetoden — undersøgelse af yderligere muligheder for ansøgninger om studiebesøg i udlandet (f.eks. stipendier fra Tempus Public Foundation) Hvis det er nødvendigt, faglige sprogkurser inden for følgende områder: administration, IT, gæstfrihed, turisme, økonomi, transportteknik, handel. For at opfylde målene i strategien for digital uddannelse er støtte til sprogindlæring ved hjælp af digitale midler som følger: Anvendelse af IKT-værktøjer og digitale læseplaner inden for sprogundervisning, IT og metodologisk uddannelse inden for rammerne af uddannelse af undervisere 30 timer, 3 grupper (15 personer). Afholdelse af sprogkurser for målgruppen ved hjælp af sprogundervisning (internt personale) i gennemsnit 11 personer pr. læringsgruppe afrundet til 76 studiegrupper. Afhængigt af behovene organiserer vi grundlæggende og mellemliggende kurser på engelsk og tysk med type A og B. Disse 120-timers sprogundervisning er akkrediteret som en del af en hurtig licensprocedure, og hvis det er nødvendigt, vil vi også lancere 10 kontakttimer med professionelt sprog og 10 kontakttimer for e-læring. Den offentlige uddannelse gennemføres 4 timer om ugen i forbindelse med eftermiddagstræning. Uddannelsen gennemføres af vores egne lærere, den foreløbige kapacitetsvurdering er foretaget i denne henseende, lærerne præsenteres i en tabel, når de faglige aktørers menneskelige ressourcer præsenteres. Med hensyn til lige muligheder, reklame og forvaltningsaktiviteter vil de obligatoriske aktiviteter blive gennemført i overensstemmelse med indkaldelsen for hele projektets varighed på 36 måneder. (Danish)
5 September 2022
0 references
Karcagi Yrkesutbildningscentrums projekt om utveckling av språkkunskaper genomförs vid 8 medlemsinstitutioner i centret under tre år. Under planeringen av projektet genomförde vi en behovsbedömning med 117 personer. På grundval av detta utarbetades projektplanen, varav en betydande del genomförs i eget genomförande (82 miljoner HUF av ett bidragsbelopp på 126 miljoner HUF) som betalas ut till intern personal. Vi använder externa tjänster för alla aktiviteter för vilka vi inte har intern kapacitet eller resurser, såsom: genomförande av obligatorisk publicitet, tryckerier, elektroniskt registreringssystem, organisation av de kvalitetssäkringsåtgärder som krävs enligt vuxenutbildnings-tv, mätning av tillfredsställelse, genomförbarhetsstudie och bedömning av situationen. Under den 36 månader långa projektperioden kommer 840 personer att delta i språkutbildningar, varav 630 kommer att certifieras efter avslutad utbildning. 1/3 av detta kommer från befolkningen och 2/3 av målgruppen av studenter.En del av vår rekryterings- och träningsmotivationsstrategi är tillhandahållandet av surfplattor och MobileNets till våra studenter under utbildningens varaktighet, förutom effektiva kommunikationsmeddelanden. Inom ramen för projektet 46 lärares vidareutbildning i metodutveckling för kompetensutveckling och kvalitetsutveckling av professionell språkutbildning. Införa typer av uppgifter och metoder som lämpar sig för att utmana och därmed upprätthålla intresset för språkutbildningsdeltagare och förbättra sina språkkunskaper: — klassdifferentiering – erfarenhetsorientering – kreativa uppgifter, spel – användning av datorn och internet – landskunskap som motivationskälla – projektmetoden – utforska ytterligare möjligheter för ansökningar om studiebesök utomlands (t.ex. stipendier från Tempus Public Foundation) Om så krävs, professionella språkkurser inom följande områden: administration, IT, gästfrihet, turism, ekonomi, transportteknik, handel. För att uppnå målen i strategin för digital utbildning är stödet till språkinlärning genom digitala medel följande: Användning av IKT-verktyg och digitala läroplaner inom språk-, IT- och metodutbildning inom ramen för utbildning 30 timmar, 3 grupper (15 personer). Tillhandahålla språkkurser för målgruppen genom att använda språkundervisning (intern personal) i genomsnitt 11 personer per inlärningsgrupp, avrundat till 76 studiegrupper. Beroende på behoven organiserar vi grundläggande och mellanliggande kurser på engelska och tyska med typ A och B. Dessa 120-timmars språkutbildningar är ackrediterade som en del av ett snabbt licensförfarande, och vid behov kommer vi också att lansera 10 kontakttimmar av professionellt språk och 10 kontakttimmar av e-learning. Den offentliga utbildningen genomförs 4 timmar i veckan inom ramen för eftermiddagsträningen. Utbildningen genomförs av våra egna lärare, den preliminära kapacitetsbedömningen har genomförts i detta avseende, lärarna presenteras i en tabell när de presenterar de yrkesansvarigas personalresurser. När det gäller lika möjligheter, publicitet och förvaltning kommer den obligatoriska verksamheten att genomföras i enlighet med utlysningen för projektets hela 36 månader. (Swedish)
5 September 2022
0 references
Projekt Centra za poklicno usposabljanje Karcagi na področju razvoja jezikovnih spretnosti se izvaja v osmih institucijah centra v treh letih. Med načrtovanjem projekta smo izvedli oceno povpraševanja, ki je vključevala 117 ljudi. Na podlagi tega je bil pripravljen projektni načrt, katerega znaten del se izvaja z lastnim izvajanjem (82 milijonov HUF od zneska nepovratnih sredstev v višini 126 milijonov HUF), plačanega notranjemu osebju. Zunanje storitve uporabljamo za vse dejavnosti, za katere nimamo notranjih zmogljivosti ali virov, kot so: izvajanje obveznega oglaševanja, tiskarne, elektronski sistem registracije, organizacija dejavnosti zagotavljanja kakovosti, ki jih zahteva televizija za izobraževanje odraslih, merjenje zadovoljstva, študija izvedljivosti in ocena stanja. V 36-mesečnem obdobju projekta se bo v jezikovno usposabljanje vključilo 840 ljudi, od tega bo 630 certificiranih po uspešnem zaključku usposabljanja. 1/3 od tega prihaja iz prebivalstva in 2/3 ciljne skupine študentov.Del naše strategije zaposlovanja in usposabljanja motivacije je zagotavljanje tabličnih računalnikov in MobileNets za naše študente za čas trajanja usposabljanja, poleg učinkovitih komunikacijskih sporočil. V okviru projekta 46 učiteljev na področju metodološkega razvoja za razvoj kompetenc in kakovostnega razvoja strokovnega jezikovnega izobraževanja. Uvesti vrste nalog in metod, ki so primerne za izziv, in tako ohraniti zanimanje za udeležence jezikovnega usposabljanja ter izboljšati njihovo jezikovno znanje: — razredna diferenciacija – izkustvena usmerjenost – ustvarjalne naloge, igre – uporaba računalnika in interneta – znanje o državi kot vir motivacije – metoda projekta – raziskovanje nadaljnjih priložnosti za prijavo na študijske obiske v tujini (npr. štipendije Tempus Public Foundation) Po potrebi strokovni jezikovni tečaji na naslednjih področjih: administracija, IT, gostinstvo, turizem, ekonomija, prometni inženiring, trgovina. Da bi dosegli cilje iz strategije za digitalno izobraževanje, je podpora za učenje jezikov z digitalnimi sredstvi naslednja: Uporaba orodij IKT in digitalnih učnih načrtov pri jezikovnem usposabljanju, informatiki in metodološkem izobraževanju v okviru usposabljanja učiteljev 30 ur, 3 skupine (15 oseb). Zagotavljanje jezikovnih tečajev za ciljno skupino s poučevanjem jezikov (notranje osebje) v povprečju 11 oseb na učno skupino, zaokroženo na 76 študijskih skupin. Glede na potrebe organiziramo osnovne in vmesne tečaje v angleščini in nemščini s tipoma A in B. Te 120-urne jezikovne tečaje so akreditirane v okviru hitrega postopka licenciranja, po potrebi pa bomo izvedli tudi 10 kontaktnih ur strokovnega jezika in 10 kontaktnih ur e-učenja. Javno usposabljanje se izvaja 4 ure na teden v okviru popoldanskega usposabljanja. Usposabljanje izvajajo naši učitelji, v zvezi s tem je bila opravljena predhodna ocena zmogljivosti, učitelji so predstavljeni v tabeli ob predstavitvi kadrovskih zmogljivosti strokovnih izvajalcev. V zvezi z enakimi možnostmi ter dejavnostmi obveščanja javnosti in upravljanja se bodo obvezne aktivnosti izvajale v skladu z razpisom za celotno 36-mesečno trajanje projekta. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Karcagin ammattikoulutuskeskuksen kielitaidon kehittämishanke toteutetaan kahdeksassa keskuksen jäsenlaitoksessa kolmen vuoden ajan. Projektia suunniteltaessa suoritimme kysyntäarvioinnin, johon osallistui 117 henkilöä. Tämän perusteella laadittiin hankesuunnitelma, josta merkittävä osa toteutetaan omassa täytäntöönpanossa (82 miljoonaa Unkarin forinttia 126 miljoonan Unkarin forintin avustuksesta), joka maksettiin sisäiselle henkilöstölle. Käytämme ulkoisia palveluja kaikkiin toimintoihin, joihin meillä ei ole sisäisiä valmiuksia tai resursseja, kuten: pakollisen julkisuuden toteuttaminen, setelipainot, sähköinen rekisteröintijärjestelmä, aikuiskoulutustelevision edellyttämien laadunvarmistustoimien järjestäminen, tyytyväisyyden mittaaminen, toteutettavuustutkimus ja tilanteen arviointi. 36 kuukauden hankejakson aikana kielikoulutukseen osallistuu 840 henkilöä, joista 630 sertifioidaan koulutuksen onnistuneen suorittamisen jälkeen. 1/3 tästä tulee väestöstä ja 2/3 kohderyhmästä.Osa rekrytointi- ja koulutusmotivaatiostrategiaamme on tablettien ja MobileNets-laitteiden tarjoaminen opiskelijoille koulutuksen keston ajan tehokkaiden viestintäviestien lisäksi. Hankkeen puitteissa 46 opettajan jatkokoulutus menetelmäkehityksessä ammatillisen kielikoulutuksen osaamisen ja laadun kehittämiseksi. Otetaan käyttöön erilaisia tehtäviä ja menetelmiä, jotka soveltuvat haastamaan ja ylläpitämään kiinnostusta kielikoulutukseen osallistujia kohtaan ja parantamaan heidän kielitaitoaan: — luokan eriyttäminen – kokemussuuntautuneisuus – luovat tehtävät, pelit – tietokoneen ja internetin käyttö – maakohtaiset tiedot motivaation lähteenä – hankemenetelmä – tutkimalla muita mahdollisuuksia hakea opintokäyntejä ulkomaille (esim. Tempus-säätiön apurahat) Tarvittaessa ammatillisia kielikursseja seuraavilla aloilla: hallinto, IT, vieraanvaraisuus, matkailu, taloustiede, liikennetekniikka, kauppa. Digitaalisen koulutuksen strategiassa asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi tuetaan kielten oppimista digitaalisin keinoin seuraavasti: Tieto- ja viestintätekniikan välineiden ja digitaalisten opetussuunnitelmien käyttö kielikoulutuksessa, tietotekniikassa ja metodologisessa koulutuksessa 30 tuntia, 3 ryhmää (15 henkilöä). Kielikurssien tarjoaminen kohderyhmälle käyttämällä kieltenopetusta (sisäinen henkilöstö) keskimäärin 11 henkilöä oppimisryhmää kohden, pyöristettynä 76 opintoryhmään. Tarpeista riippuen järjestämme englannin- ja saksankielisiä perus- ja keskitason kursseja tyypeillä A ja B. Nämä 120 tunnin kielikoulutukset hyväksytään osana nopeaa lupamenettelyä, ja tarvittaessa käynnistämme myös 10 kontaktituntia ammattikieltä ja 10 kontaktituntia verkko-opiskelua. Julkinen koulutus järjestetään 4 tuntia viikossa iltapäiväkoulutuksen yhteydessä. Koulutuksen suorittavat omat opettajamme, alustava kapasiteetin arviointi on tehty tältä osin, opettajat esitetään taulukossa esiteltaessa ammattimaisten toteuttajien henkilöresursseja. Yhtäläisten mahdollisuuksien sekä julkisuus- ja hallinnointitoimien osalta pakolliset toimet toteutetaan ehdotuspyynnön mukaisesti hankkeen koko 36 kuukauden ajan. (Finnish)
5 September 2022
0 references
Il-proġett taċ-Ċentru ta’ Taħriġ Vokazzjonali ta’ Karcagi dwar l-iżvilupp tal-ħiliet lingwistiċi jitwettaq fi 8 istituzzjonijiet membri taċ-ċentru fuq 3 snin. Matul l-ippjanar tal-proġett, aħna wettaqna valutazzjoni tad-domanda li kienet tinvolvi 117-il persuna. Fuq din il-bażi, tħejja l-pjan tal-proġett, li parti sinifikanti minnu huwa implimentat fl-implimentazzjoni proprja (HUF 82 miljun minn ammont ta’ għotja ta’ HUF 126 miljun) imħallas lill-persunal intern. Aħna nużaw servizzi esterni għall-attivitajiet kollha li għalihom m’għandniex kapaċità jew riżorsi interni, bħal: l-implimentazzjoni tal-pubbliċità obbligatorja, l-istamperiji, is-sistema ta’ reġistrazzjoni elettronika, l-organizzazzjoni ta’ attivitajiet ta’ assigurazzjoni tal-kwalità meħtieġa mill-edukazzjoni għall-adulti, il-kejl tas-sodisfazzjon, l-istudju tal-fattibbiltà u l-valutazzjoni tas-sitwazzjoni. Matul il-perjodu tal-proġett ta’ 36 xahar, 840 persuna se jkunu involuti f’taħriġ fil-lingwi, li minnhom 630 se jiġu ċċertifikati wara t-tlestija b’suċċess tat-taħriġ. 1/3 ta ‘dan ġej mill-popolazzjoni u 2/3 tal-grupp fil-mira ta’ students.A parti mill-istrateġija tagħna reklutaġġ u motivazzjoni taħriġ huwa l-provvista ta ‘pilloli u MobileNets lill-istudenti tagħna għat-tul tat-taħriġ, minbarra messaġġi ta’ komunikazzjoni effettiva. Fil-qafas tal-proġett 46, it-taħriġ ulterjuri tal-għalliema fl-iżvilupp metodoloġiku għall-iżvilupp tal-kompetenza u l-iżvilupp tal-kwalità tal-edukazzjoni lingwistika professjonali. Jintroduċu tipi ta’ kompiti u metodi li huma adattati għall-isfida u b’hekk iżommu interess fit-taħriġ lingwistiku tal-parteċipanti u jtejbu l-ħiliet lingwistiċi tagħhom: — differenzjazzjoni tal-klassi — orjentazzjoni tal-esperjenza — kompiti kreattivi, logħob — użu tal-kompjuter u l-internet — għarfien tal-pajjiż bħala sors ta’ motivazzjoni — il-metodu tal-proġett — l-esplorazzjoni ta’ aktar opportunitajiet għal applikazzjonijiet għal żjarat ta’ studju barra mill-pajjiż (eż. boroż ta’ studju tal-Fondazzjoni Pubblika Tempus) Jekk meħtieġ, korsijiet tal-lingwa professjonali fl-oqsma li ġejjin: amministrazzjoni, IT, ospitalità, turiżmu, ekonomija, inġinerija tat-trasport, kummerċ. Sabiex jintlaħqu l-objettivi stabbiliti fl-Istrateġija għall-Edukazzjoni Diġitali, l-appoġġ għat-tagħlim tal-lingwi permezz ta’ mezzi diġitali huwa kif ġej: L-użu tal-għodod tal-ICT u l-kurrikuli diġitali fit-taħriġ lingwistiku, l-IT u l-edukazzjoni metodoloġika fil-qafas tat-taħriġ tal-edukaturi 30 siegħa, 3 gruppi (15-il persuna). L-għoti ta’ korsijiet tal-lingwa għall-grupp fil-mira bl-użu tat-tagħlim tal-lingwi (persunal intern) bħala medja ta’ 11-il persuna għal kull grupp ta’ tagħlim, imqarrba għal 76 grupp ta’ studju. Skont il-ħtiġijiet, aħna norganizzaw korsijiet bażiċi u intermedji bl-Ingliż u bil-Ġermaniż bit-Tipi A u B. Dawn it-taħriġ fil-lingwa ta’ 120 siegħa huma akkreditati bħala parti minn proċedura ta’ liċenzjar rapida, u jekk meħtieġ, se nniedu wkoll 10 sigħat ta’ kuntatt ta’ lingwa professjonali u 10 sigħat ta’ kuntatt ta’ tagħlim elettroniku. It-taħriġ pubbliku jsir 4 sigħat fil-ġimgħa fil-kuntest tat-taħriġ ta’ wara nofsinhar. It-taħriġ jitwettaq mill-għalliema tagħna stess, il-valutazzjoni preliminari tal-kapaċità twettqet f’dan ir-rigward, l-għalliema huma ppreżentati f’tabella meta jippreżentaw il-kapaċitajiet tar-riżorsi umani tal-implimentaturi professjonali. Fir-rigward tal-opportunitajiet indaqs u l-attivitajiet ta’ pubbliċità u ġestjoni, l-attivitajiet obbligatorji se jitwettqu skont is-sejħa għall-perjodu sħiħ ta’ 36 xahar tal-proġett. (Maltese)
5 September 2022
0 references
Het project van het Karcagi Vocational Training Centre over de ontwikkeling van taalvaardigheden wordt gedurende 3 jaar uitgevoerd in 8 aangesloten instellingen van het centrum. Tijdens de planning van het project hebben we een vraagbeoordeling uitgevoerd met 117 mensen. Op basis hiervan werd het projectplan opgesteld, waarvan een aanzienlijk deel in eigen uitvoering wordt uitgevoerd (82 miljoen HUF van een subsidiebedrag van 126 miljoen HUF) dat aan intern personeel wordt betaald. We maken gebruik van externe diensten voor alle activiteiten waarvoor we geen interne capaciteit of middelen hebben, zoals: invoering van verplichte publiciteit, drukkerijen, elektronisch registratiesysteem, organisatie van kwaliteitsborgingsactiviteiten vereist door de tv voor volwasseneneducatie, tevredenheidsmeting, haalbaarheidsstudie en beoordeling van de situatie. Tijdens de 36 maanden durende projectperiode zullen 840 mensen betrokken zijn bij taaltrainingen, waarvan 630 gecertificeerd zullen worden na succesvolle afronding van de opleiding. 1/3 hiervan komt uit de bevolking en 2/3 van de doelgroep van studenten.Een onderdeel van onze wervings- en trainingsmotivatiestrategie is het aanbieden van tablets en MobileNets aan onze studenten voor de duur van de opleiding, naast effectieve communicatieboodschappen. In het kader van het project 46 bijscholing van leerkrachten op het gebied van methodologische ontwikkeling voor de ontwikkeling van competentie en kwaliteitsontwikkeling van het beroepsonderwijs. Voer soorten taken en methoden in die geschikt zijn om uit te dagen en zo belangstelling te behouden voor deelnemers aan taaltrainingen en hun taalvaardigheden te verbeteren: — klassendifferentiatie — ervaringsoriëntatie — creatieve taken, spelletjes — gebruik van de computer en het internet — landkennis als bron van motivatie — de projectmethode — onderzoek naar verdere mogelijkheden voor aanvragen voor studiebezoeken in het buitenland (bv. beurzen van de Tempus Public Foundation) indien nodig, professionele taalcursussen op de volgende gebieden: administratie, IT, gastvrijheid, toerisme, economie, transport engineering, commercie. Om de doelstellingen van de strategie voor digitaal onderwijs te verwezenlijken, is de ondersteuning van het leren van talen via digitale middelen als volgt: Gebruik van ICT-instrumenten en digitale curricula in taaltraining, IT en methodologisch onderwijs in het kader van onderwijsopleidingen 30 uur, 3 groepen (15 personen). Het aanbieden van taalcursussen voor de doelgroep door middel van taalonderwijs (intern personeel) gemiddeld 11 personen per leergroep, afgerond op 76 studiegroepen. Afhankelijk van de behoeften, organiseren we basis- en tussencursussen in het Engels en Duits met Type A en B. Deze 120-uurs taaltrainingen zijn geaccrediteerd als onderdeel van een snelle licentieprocedure, en we starten indien nodig ook 10 contacturen professionele taal en 10 contacturen e-learning. De openbare training vindt 4 uur per week plaats in het kader van de middagtraining. De opleiding wordt uitgevoerd door onze eigen leraren, de voorlopige capaciteitsbeoordeling is in dit opzicht uitgevoerd, de leraren worden in een tabel gepresenteerd bij de presentatie van de personele capaciteiten van de professionele uitvoerders. Met betrekking tot gelijke kansen en publiciteit en beheersactiviteiten worden de verplichte activiteiten uitgevoerd in overeenstemming met de oproep voor de volledige looptijd van het project van 36 maanden. (Dutch)
5 September 2022
0 references
Το έργο του Κέντρου Επαγγελματικής Κατάρτισης Karcagi για την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων υλοποιείται σε 8 ιδρύματα μέλη του κέντρου σε διάστημα 3 ετών. Κατά τη διάρκεια του σχεδιασμού του έργου, πραγματοποιήσαμε μια αξιολόγηση ζήτησης στην οποία συμμετείχαν 117 άτομα. Σε αυτή τη βάση, καταρτίστηκε το σχέδιο έργου, σημαντικό μέρος του οποίου υλοποιείται στο πλαίσιο της ίδιας υλοποίησης (82 εκατ. HUF επί ποσού επιχορήγησης 126 εκατ. HUF) που καταβάλλεται στο εσωτερικό προσωπικό. Χρησιμοποιούμε εξωτερικές υπηρεσίες για όλες τις δραστηριότητες για τις οποίες δεν έχουμε εσωτερική ικανότητα ή πόρους, όπως: εφαρμογή υποχρεωτικής δημοσιότητας, τυπογραφείου, συστήματος ηλεκτρονικής εγγραφής, οργάνωσης των δραστηριοτήτων διασφάλισης της ποιότητας που απαιτούνται από την τηλεόραση εκπαίδευσης ενηλίκων, μέτρηση ικανοποίησης, μελέτη σκοπιμότητας και αξιολόγηση της κατάστασης. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος 36 μηνών, 840 άτομα θα συμμετάσχουν σε γλωσσικές εκπαιδεύσεις, εκ των οποίων 630 θα πιστοποιηθούν μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της κατάρτισης. Το 1/3 αυτού προέρχεται από τον πληθυσμό και τα 2/3 της ομάδας-στόχου των φοιτητών.Μέρος της στρατηγικής μας για την πρόσληψη και την κατάρτιση είναι η παροχή tablets και MobileNets στους μαθητές μας κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, εκτός από αποτελεσματικά μηνύματα επικοινωνίας. Στο πλαίσιο του έργου 46, η περαιτέρω κατάρτιση των εκπαιδευτικών στη μεθοδολογική ανάπτυξη για την ανάπτυξη ικανοτήτων και την ποιοτική ανάπτυξη της επαγγελματικής γλωσσικής εκπαίδευσης. Να εισαγάγει τύπους καθηκόντων και μεθόδων που είναι κατάλληλες για την πρόκληση και, ως εκ τούτου, να διατηρήσει το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων σε γλωσσική κατάρτιση και να βελτιώσει τις γλωσσικές δεξιότητές τους: — διαφοροποίηση των τάξεων — προσανατολισμός στην εμπειρία — δημιουργικές εργασίες, παιχνίδια — χρήση του υπολογιστή και του διαδικτύου — γνώση της χώρας ως πηγή κινήτρων — μέθοδος του σχεδίου — διερεύνηση περαιτέρω ευκαιριών για αιτήσεις για επισκέψεις μελέτης στο εξωτερικό (π.χ. υποτροφίες του δημόσιου ιδρύματος Tempus) Αν απαιτείται, επαγγελματικά μαθήματα γλωσσών στους ακόλουθους τομείς: διοίκηση, πληροφορική, φιλοξενία, τουρισμός, οικονομία, μηχανική μεταφορών, εμπόριο. Προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι που ορίζονται στη στρατηγική για την ψηφιακή εκπαίδευση, η υποστήριξη της εκμάθησης γλωσσών μέσω ψηφιακών μέσων έχει ως εξής: Χρήση εργαλείων ΤΠΕ και ψηφιακών προγραμμάτων σπουδών στη γλωσσική κατάρτιση, την πληροφορική και τη μεθοδολογική εκπαίδευση στο πλαίσιο της κατάρτισης εκπαιδευτικών 30 ώρες, 3 ομάδες (15 άτομα). Παροχή μαθημάτων γλώσσας για την ομάδα-στόχο χρησιμοποιώντας τη διδασκαλία γλωσσών (εσωτερικό προσωπικό) κατά μέσο όρο 11 άτομα ανά ομάδα μάθησης, στρογγυλοποιημένα σε 76 ομάδες μελέτης. Ανάλογα με τις ανάγκες, οργανώνουμε βασικά και ενδιάμεσα μαθήματα στα αγγλικά και τα γερμανικά με τους τύπους Α και Β. Αυτές οι 120 ώρες γλωσσικής κατάρτισης είναι διαπιστευμένες στο πλαίσιο μιας ταχείας διαδικασίας αδειοδότησης και, αν χρειαστεί, θα ξεκινήσουμε επίσης 10 ώρες επικοινωνίας επαγγελματικής γλώσσας και 10 ώρες επικοινωνίας της ηλεκτρονικής μάθησης. Η δημόσια εκπαίδευση πραγματοποιείται 4 ώρες την εβδομάδα στο πλαίσιο της απογευματινής κατάρτισης. Η κατάρτιση πραγματοποιείται από τους δασκάλους μας, η προκαταρκτική αξιολόγηση της ικανότητας έχει πραγματοποιηθεί από την άποψη αυτή, οι εκπαιδευτικοί παρουσιάζονται σε πίνακα κατά την παρουσίαση των ικανοτήτων του ανθρώπινου δυναμικού των επαγγελματιών υλοποίησης. Όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες και τις δραστηριότητες δημοσιότητας και διαχείρισης, οι υποχρεωτικές δραστηριότητες θα διεξάγονται σύμφωνα με την πρόσκληση για όλη τη διάρκεια των 36 μηνών του έργου. (Greek)
5 September 2022
0 references
Karcagi profesinio mokymo centro kalbos įgūdžių ugdymo projektas vykdomas 8-iose centro institucijose per 3 metus. Planuodami projektą atlikome 117 žmonių poreikių vertinimą. Tuo remiantis buvo parengtas projekto planas, kurio didelė dalis įgyvendinama savarankiškai (82 mln. HUF iš 126 mln. HUF dotacijos sumos), kuri mokama vidaus darbuotojams. Mes naudojame išorės paslaugas visoms veikloms, kurioms neturime vidinių pajėgumų ar išteklių, pvz.: privalomo viešinimo, spaustuvių, elektroninės registracijos sistemos įgyvendinimas, suaugusiųjų švietimo televizijoje reikalaujamos kokybės užtikrinimo veiklos organizavimas, pasitenkinimo matavimas, galimybių studija ir situacijos įvertinimas. Per 36 mėnesių projekto laikotarpį kalbos mokymuose dalyvaus 840 žmonių, iš kurių 630 bus sertifikuoti sėkmingai baigus mokymus. 1/3 to ateina iš gyventojų ir 2/3 tikslinės grupės studentų.Mūsų įdarbinimo ir mokymo motyvacijos strategijos dalis yra tablečių ir „MobileNets“ teikimas mūsų studentams mokymo metu, be veiksmingų komunikacijos pranešimų. Pagal projektą 46 mokytojų kvalifikacijos kėlimo metodologinis rengimas, siekiant ugdyti profesinio kalbų mokymo kompetenciją ir kokybišką tobulėjimą. Nustatyti užduotis ir metodus, kurie būtų tinkami siekiant užginčyti ir taip išlaikyti domėjimąsi kalbų mokymo dalyviais ir tobulinti jų kalbinius įgūdžius: – klasės diferencijavimas, patirties orientavimas – kūrybinės užduotys, žaidimai – naudojimasis kompiuteriu ir internetu – šalies žinios kaip motyvacijos šaltinis – projekto metodas – naujų galimybių teikti paraiškas studijų vizitams užsienyje (pvz., Tempus viešojo fondo stipendijos) nagrinėjimas, jei reikia, profesiniai kalbų kursai šiose srityse: administravimas, IT, svetingumas, turizmas, ekonomika, transporto inžinerija, prekyba. Siekiant įgyvendinti Skaitmeninio švietimo strategijoje nustatytus tikslus, parama kalbų mokymuisi skaitmeninėmis priemonėmis yra tokia: IRT priemonių ir skaitmeninių mokymo programų naudojimas kalbų mokymui, IT ir metodiniam švietimui per pedagogų mokymą 30 valandų, 3 grupėms (15 asmenų). Rengti kalbų kursus tikslinei grupei naudojantis kalbų mokymo paslaugomis (vidaus darbuotojais) vidutiniškai 11 žmonių iš kiekvienos mokymosi grupės, suapvalinant iki 76 tyrimo grupių. Priklausomai nuo poreikių, mes organizuojame pagrindinius ir tarpinius kursus anglų ir vokiečių kalbomis su A ir B tipais. Šie 120 valandų kalbos mokymai yra akredituoti kaip greito licencijavimo procedūros dalis, o jei reikia, mes taip pat pradėsime 10 kontaktinių valandų profesinės kalbos ir 10 kontaktinių valandų e-mokymosi. Viešasis mokymas vyksta po pietų 4 valandas per savaitę. Mokymus vykdo mūsų pačių mokytojai, šiuo atžvilgiu atliktas preliminarus gebėjimų vertinimas, mokytojai pateikiami lentelėje, pateikiant profesionalių įgyvendintojų žmogiškųjų išteklių pajėgumus. Kalbant apie lygias galimybes, viešinimo ir valdymo veiklą, privaloma veikla bus vykdoma pagal kvietimą teikti paraiškas per visą 36 projekto įgyvendinimo mėnesius. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Proiectul Centrului de Formare Profesională Karcagi privind dezvoltarea competențelor lingvistice se desfășoară în 8 instituții membre ale centrului de peste 3 ani. În timpul planificării proiectului, am efectuat o evaluare a cererii la care au participat 117 persoane. Pe această bază, a fost elaborat planul de proiect, din care o parte semnificativă este pusă în aplicare în propria punere în aplicare (82 de milioane HUF dintr-o sumă a grantului de 126 de milioane HUF) plătită personalului intern. Utilizăm servicii externe pentru toate activitățile pentru care nu avem capacitate internă sau resurse, cum ar fi: punerea în aplicare a publicității obligatorii, tipografii, sistem electronic de înregistrare, organizarea activităților de asigurare a calității cerute de televiziunea de învățământ pentru adulți, măsurarea satisfacției, studiul de fezabilitate și evaluarea situației. Pe parcursul perioadei de proiect de 36 de luni, 840 de persoane vor fi implicate în cursuri de limbă, dintre care 630 vor fi certificate după finalizarea cu succes a instruirii. 1/3 din aceasta provine de la populație și 2/3 din grupul țintă de studenți.O parte din strategia noastră de recrutare și formare este furnizarea de tablete și MobileNets studenților noștri pe durata formării, în plus față de mesajele de comunicare eficiente. În cadrul proiectului 46 de cadre didactice continuă formarea în dezvoltarea metodologică pentru dezvoltarea competenței și dezvoltarea calității educației lingvistice profesionale. Să introducă tipuri de sarcini și metode adecvate pentru a contesta și, astfel, să mențină interesul pentru participanții la formarea lingvistică și să își îmbunătățească competențele lingvistice: — diferențierea claselor – orientarea experienței – sarcini creative, jocuri – utilizarea calculatorului și a internetului – cunoașterea țării ca sursă de motivație – metoda proiectului – explorarea oportunităților suplimentare de depunere a candidaturilor pentru vizite de studiu în străinătate (de exemplu, burse Tempus Public Foundation) Dacă este necesar, cursuri de limbă profesională în următoarele domenii: administrație, IT, ospitalitate, turism, economie, inginerie de transport, comerț. Pentru a îndeplini obiectivele stabilite în Strategia privind educația digitală, sprijinul pentru învățarea limbilor străine prin mijloace digitale este următorul: Utilizarea instrumentelor TIC și a programelor digitale în formarea lingvistică, IT și educația metodologică în cadrul formării educatorilor 30 de ore, 3 grupuri (15 persoane). Furnizarea de cursuri de limbi străine pentru grupul-țintă prin utilizarea predării limbilor străine (personal intern) în medie 11 persoane pentru fiecare grup de învățare, rotunjite la 76 de grupuri de studiu. În funcție de nevoi, organizăm cursuri de bază și intermediare în limba engleză și germană cu tipurile A și B. Aceste cursuri de limbă de 120 de ore sunt acreditate ca parte a unei proceduri rapide de licențiere și, dacă este necesar, vom lansa, de asemenea, 10 ore de contact de limbă profesională și 10 ore de contact de e-learning. Formarea publică se desfășoară 4 ore pe săptămână în contextul formării de după-amiază. Instruirea este efectuată de profesorii noștri, evaluarea preliminară a capacității a fost efectuată în acest sens, profesorii sunt prezentați într-un tabel de prezentare a capacităților de resurse umane ale implementatorilor profesioniști. În ceea ce privește egalitatea de șanse și activitățile de publicitate și management, activitățile obligatorii se vor desfășura în conformitate cu apelul pentru întreaga durată de 36 de luni a proiectului. (Romanian)
5 September 2022
0 references
Das Projekt des Berufsbildungszentrums Karcagi zur Entwicklung von Sprachkenntnissen wird in 8 Mitgliedseinrichtungen des Zentrums über 3 Jahre durchgeführt. Während der Projektplanung haben wir eine Bedarfsbeurteilung mit 117 Personen durchgeführt. Auf dieser Grundlage wurde der Projektplan erstellt, von dem ein erheblicher Teil in eigener Umsetzung umgesetzt wird (82 Mio. HUF von 126 Mio. HUF) an internes Personal. Wir nutzen externe Dienstleistungen für alle Aktivitäten, für die wir keine internen Kapazitäten oder Ressourcen haben, wie z. B.: Einführung obligatorischer Werbung, Druckereien, elektronisches Registrierungssystem, Organisation von Qualitätssicherungsmaßnahmen, die vom Erwachsenenbildungsfernsehen gefordert werden, Zufriedenheitsmessung, Durchführbarkeitsstudie und Bewertung der Situation. Während des 36-monatigen Projektzeitraums werden 840 Personen an Sprachtrainings teilnehmen, von denen 630 nach erfolgreichem Abschluss der Ausbildung beglaubigt werden. 1/3 davon kommt aus der Bevölkerung und 2/3 der Zielgruppe der Studierenden.Ein Teil unserer Rekrutierung und Trainingsmotivationsstrategie ist die Bereitstellung von Tablets und MobileNets für unsere Studierenden für die Dauer der Ausbildung, zusätzlich zu effektiven Kommunikationsbotschaften. Im Rahmen des Projektes 46 Lehrerfortbildung in der methodischen Entwicklung zur Entwicklung von Kompetenz und Qualitätsentwicklung der professionellen Sprachausbildung. Einführung von Aufgaben und Methoden, die geeignet sind, das Interesse an Sprachtrainingsteilnehmern herauszufordern und so zu erhalten und ihre Sprachkenntnisse zu verbessern: — Klassendifferenzierung – Erfahrungsorientierung – kreative Aufgaben, Spiele – Nutzung des Computers und des Internets – Landkenntnisse als Motivationsquelle – Projektmethode – weitere Bewerbungsmöglichkeiten für Studienaufenthalte im Ausland (z. B. Stipendium der Tempus Public Foundation) bei Bedarf, professionelle Sprachkurse in den folgenden Bereichen: Verwaltung, IT, Gastgewerbe, Tourismus, Wirtschaft, Verkehrstechnik, Handel. Um die in der Strategie für digitale Bildung festgelegten Ziele zu erreichen, sieht die Unterstützung des Sprachenlernens durch digitale Mittel wie folgt aus: Einsatz von IKT-Instrumenten und digitalen Lehrplänen für Sprachausbildung, IT und methodische Bildung im Rahmen der Pädagogischen Ausbildung 30 Stunden, 3 Gruppen (15 Personen). Bereitstellung von Sprachkursen für die Zielgruppe durch den Einsatz von Sprachunterricht (internes Personal) im Durchschnitt 11 Personen pro Lerngruppe, gerundet auf 76 Studiengruppen. Je nach Bedarf organisieren wir Grund- und Mittelkurse in Englisch und Deutsch mit den Typen A und B. Diese 120-stündigen Sprachkurse sind im Rahmen eines schnellen Genehmigungsverfahrens akkreditiert und werden bei Bedarf auch 10 Kontaktstunden professioneller Sprache und 10 Kontaktstunden E-Learning starten. Die öffentliche Schulung wird 4 Stunden pro Woche im Rahmen des Nachmittagstrainings durchgeführt. Die Ausbildung wird von unseren eigenen Lehrern durchgeführt, die vorläufige Kapazitätsbeurteilung wurde in dieser Hinsicht durchgeführt, die Lehrer werden in einer Tabelle bei der Darstellung der Personalkapazitäten der Berufsträger vorgestellt. Im Hinblick auf Chancengleichheit, Öffentlichkeitsarbeit und Management werden die obligatorischen Tätigkeiten gemäß der Aufforderung für die gesamte Dauer von 36 Monaten des Projekts durchgeführt. (German)
5 September 2022
0 references
El proyecto del Centro de Formación Profesional Karcagi sobre el desarrollo de habilidades lingüísticas se lleva a cabo en 8 instituciones miembros del centro durante 3 años. Durante la planificación del proyecto, realizamos una evaluación de la demanda de 117 personas. Sobre esta base, se preparó el plan del proyecto, una parte significativa del cual se ejecuta en ejecución propia (82 millones de HUF de un monto de subvención de 126 millones HUF) pagados al personal interno. Utilizamos servicios externos para todas las actividades para las que no disponemos de capacidad o recursos internos, tales como: implementación de publicidad obligatoria, imprenta, sistema de registro electrónico, organización de actividades de aseguramiento de la calidad requeridas por la televisión de educación de adultos, medición de la satisfacción, estudio de viabilidad y evaluación de la situación. Durante el período de 36 meses del proyecto, 840 personas participarán en cursos de idiomas, de los cuales 630 serán certificados después de completar con éxito la formación. 1/3 de esto proviene de la población y 2/3 del grupo objetivo de estudiantes.Una parte de nuestra estrategia de motivación de reclutamiento y capacitación es la provisión de tablets y MobileNets a nuestros estudiantes durante la duración de la capacitación, además de mensajes de comunicación efectivos. En el marco del proyecto 46 profesores de formación continua en el desarrollo metodológico para el desarrollo de la competencia y el desarrollo de calidad de la educación profesional de idiomas. Introducir tipos de tareas y métodos que sean adecuados para desafiar y, por lo tanto, mantener el interés en los participantes en la formación lingüística y mejorar sus habilidades lingüísticas: — diferenciación de clases — orientación a la experiencia — tareas creativas, juegos — uso de la computadora e Internet — conocimiento del país como fuente de motivación — método del proyecto — explorar nuevas oportunidades para las solicitudes de visitas de estudio al extranjero (por ejemplo, becas Tempus Public Foundation) Si es necesario, cursos de idiomas profesionales en las siguientes áreas: administración, TI, hostelería, turismo, economía, ingeniería de transporte, comercio. Con el fin de cumplir los objetivos establecidos en la Estrategia de Educación Digital, el apoyo al aprendizaje de idiomas a través de medios digitales es el siguiente: Uso de herramientas TIC y currículos digitales en formación lingüística, informática y educación metodológica en el marco de la formación de educadores 30 horas, 3 grupos (15 personas). Proporcionar cursos de idiomas para el grupo destinatario mediante el uso de la enseñanza de idiomas (personal interno) en promedio 11 personas por grupo de aprendizaje, redondeado a 76 grupos de estudio. Dependiendo de las necesidades, organizamos cursos básicos e intermedios en inglés y alemán con los tipos A y B. Estas capacitaciones lingüísticas de 120 horas están acreditadas como parte de un procedimiento de licenciamiento rápido, y si es necesario, también lanzaremos 10 horas de contacto de idioma profesional y 10 horas de contacto de e-learning. La formación pública se lleva a cabo 4 horas a la semana en el contexto de la formación por la tarde. La formación la realizan nuestros propios profesores, se ha realizado la evaluación preliminar de capacidad en este sentido, los profesores se presentan en una tabla al presentar las capacidades de recursos humanos de los ejecutores profesionales. Con respecto a la igualdad de oportunidades y las actividades de publicidad y gestión, las actividades obligatorias se llevarán a cabo de acuerdo con la convocatoria durante todo el período de 36 meses del proyecto. (Spanish)
5 September 2022
0 references
Karcagi Profesionālās izglītības centra projekts par valodu prasmju attīstīšanu tiek īstenots 8 centra dalībnieču institūcijās 3 gadu garumā. Projekta plānošanas laikā mēs veicām pieprasījuma novērtējumu, iesaistot 117 cilvēkus. Pamatojoties uz to, tika sagatavots projekta plāns, no kura ievērojamu daļu īsteno pašu spēkiem (82 miljoni HUF no dotācijas summas 126 miljonu HUF apmērā), ko maksā iekšējam personālam. Mēs izmantojam ārējos pakalpojumus visām darbībām, kurām nav iekšējo spēju vai resursu, piemēram: obligātās publicitātes, spiestuvju, elektroniskās reģistrācijas sistēmas ieviešana, pieaugušo izglītības TV pieprasīto kvalitātes nodrošināšanas pasākumu organizēšana, apmierinātības novērtēšana, priekšizpēte un situācijas novērtēšana. 36 mēnešu projekta laikā valodu apmācībās iesaistīsies 840 cilvēki, no kuriem 630 tiks sertificēti pēc sekmīgas apmācības pabeigšanas. 1/3 no tā nāk no iedzīvotāju un 2/3 no mērķa grupas studentiem.Daļa no mūsu darbā pieņemšanas un apmācību motivācijas stratēģijas ir nodrošināšana planšetdatoriem un MobileNets mūsu studentiem mācību laikā, papildus efektīviem komunikācijas ziņojumiem. Projekta ietvaros 46 skolotāju tālākapmācība metodoloģiskajā attīstībā kompetences attīstībai un profesionālās valodu izglītības kvalitātes pilnveidošanai. Ieviest uzdevumu un metožu veidus, kas ir piemēroti, lai apstrīdētu un tādējādi saglabātu interesi par valodu apmācības dalībniekiem un uzlabotu viņu valodu prasmes: klases diferenciācija — pieredzes orientācija — radoši uzdevumi, spēles — datora un interneta izmantošana — zināšanas par valsti kā motivācijas avots — projekta metode — papildu iespēju izpēte studiju vizītēm ārvalstīs (piemēram, Tempus Publiskā fonda stipendijas) Ja nepieciešams, profesionāli valodu kursi šādās jomās: administrācija, IT, viesmīlība, tūrisms, ekonomika, transporta inženierija, komercija. Lai sasniegtu Digitālās izglītības stratēģijā noteiktos mērķus, atbalsts valodu apguvei, izmantojot digitālus līdzekļus, ir šāds: IKT rīku un digitālo mācību programmu izmantošana valodu apmācībā, IT un metodiskajā izglītībā pedagogu apmācības ietvaros 30 stundas, 3 grupās (15 personas). Nodrošināt valodu kursus mērķgrupai, izmantojot valodu mācīšanu (iekšējo personālu) vidēji 11 cilvēki katrā mācību grupā, noapaļojot tos uz 76 izpētes grupām. Atkarībā no vajadzībām mēs organizējam pamata un starpkursus angļu un vācu valodā ar A un B tipu. Šie 120 stundu valodu kursi tiek akreditēti ātras licencēšanas procedūras ietvaros, un, ja nepieciešams, mēs uzsāksim arī 10 profesionālās valodas kontaktstundas un 10 kontaktstundu e-mācību. Publiskās mācības notiek 4 stundas nedēļā saistībā ar pēcpusdienas apmācību. Apmācību veic mūsu pašu skolotāji, šajā sakarā ir veikts iepriekšējs spēju novērtējums, skolotāji tiek parādīti tabulā, iepazīstinot ar profesionālo īstenotāju cilvēkresursu spējām. Attiecībā uz vienlīdzīgām iespējām un publicitātes un pārvaldības pasākumiem obligātās darbības tiks veiktas saskaņā ar uzaicinājumu visu projekta 36 mēnešu ilgumu. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Mezőtúr, Jász-Nagykun-Szolnok
0 references
Identifiers
GINOP-6.1.3-17-2018-00010
0 references