DiVa- digital means strength to reconcile study and work (Q3759469)

From EU Knowledge Graph
Revision as of 08:10, 12 August 2022 by DG Regio (talk | contribs) (‎Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, sk, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fi, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, sk, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,)
Jump to navigation Jump to search
Project Q3759469 in Finland
Language Label Description Also known as
English
DiVa- digital means strength to reconcile study and work
Project Q3759469 in Finland

    Statements

    country
    Finland
    0 references
    EU contribution
    56,947.5 Euro
    0 references
    budget
    317,951.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    17.91 percent
    0 references
    start time
    1 March 2021
    0 references
    end time
    28 February 2023
    0 references
    beneficiary name (string)
    Rovaniemen Koulutuskuntayhtymä
    0 references
    beneficiary
    Q3761653
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    summary
    Lapin ammattibarometrin I/2020 mukaan koko Lapin alueella on suuri pula lähihoitajista. Lähihoitajien tarve vain kasvaa väestön ikääntyessä ja hoitajamitoituksen muuttuessa. KEVAn kunta- ja maakuntakohtaisen eläköitymisennusteen mukaan joka kolmas lähihoitaja Lapissa jää eläkkeelle kymmenen vuoden sisään. Lapin maakunta on Suomen laajin ja harvaan asutuin maakunta. Pitkistä välimatkoista johtuen Lapin koulutuskeskus REDUn hyvinvointi- ja terveysalalla on tunnistettu tarve kehittää entistä joustavampia ja digitalisaatiota paremmin hyödyntäviä koulutuksen toteutustapoja. Alan työssä käyvistä opiskelijoista valtaosa tekee vuorotyötä, joten etä- tai lähiopetukseen osallistuminen tiettynä ajankohtana on haasteellista tai mahdotonta. Jotta alan koulutus säilyy vetovoimaisena ja opintoja ei keskeytetä, tarvitaan entistä laadukkaampia ja monimuotoisempia opetuksen toteutusmalleja, jotka mahdollistavat ajasta ja paikasta riippumattoman osallistumisen opetukseen kaikkialta Lapin alueelta. Hanke kohdentuu erityisesti neljään osaamisalaan, joissa on suurin pula työntekijöistä: ikääntyvien hoito ja kuntoutuminen, sairaanhoito- ja huolenpito, mielenterveys- ja päihdetyö sekä vammaistyö. Hankkeen tavoitteena on - tiivistää oppilaitoksen ja työelämän yhteistyötä - kehittää lähihoitajakoulutuksen laatua sekä opetusjärjestelyitä vastaamaan paremmin ja joustavammin työelämän ja hakijoiden tarpeisiin- suunnitella, kuinka lähihoitajakoulutuksen toteutuksessa voidaan entistä paremmin hyödyntää digitaalisia ratkaisuita ja monimuoto-opetusta- mahdollistaa entistä yksilöllisemmin osallistuminen lähihoitajakoulutukseen kaikkialta Lapista- mahdollistaa joustavammin työnteon ja opiskelun yhdistäminen. Pitkän aikavälin tavoitteena on lisätä lähihoitajakoulutuksen vetovoimaisuutta ja vähentää koulutuksen keskeyttämisiä. Hankkeen toiminta on jaettu neljään työpakettiin.1. Hankkeen hallinnolliset toimet- Ensimmäisessä työpaketissa toteutetaan hankkeen hallinnolliset toimenpiteet koko hankkeen toteutusajan.2. Työelämäyhteistyön käynnistäminen ja opetushenkilöstön osaamisen kehittäminen- Hankkeen toteutuksen tueksi kootaan työelämäverkosto, joka toimii hankkeessa työskentelevän projektipäällikön ja asiantuntijaopettajien kehittämiskumppaneina opintopolkujen suunnittelussa tuoden esille työelämän tarpeita ja haasteita. - Hankkeessa järjestetään opetushenkilöstölle koulutuksia digitaalisista opetusvälineistä ja menetelmistä - Hankkeessa järjestetään työpaikkaohjaajille ryhmämuotoisia ja työpaikkakohtaisia perehdytyksiä digitaalisten ratkaisuiden hyödyntämisestä työpaikalla tapahtuvan opiskelun ohjauksessa ja yhteyden pidossa opetushenkilöstön kanssa.3. Työelämälähtöiset joustavat opintopolut - Hankkeessa suunnitellaan osaamisalakohtaiset joustavat työelämälähtöiset koulutuspolut virtuaaliseen oppimisympäristöön neljän osaamisalan osalta. - Koulutuspolkujen suunnittelulla tarkoitetaan sekä monimuoto-opetuksen mahdollistavia koulutuksen toteutustapoja ja sisältöjä että opiskelijan sujuvan etenemistä tukevia ohjauksen toimintamalleja. - Suunnittelussa huomioidaan digitalisaation ja monimuoto-opetuksen mahdollisuudet erityisesti työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja joustavan etäopetuksen mahdollistamiseksi eri puolelta Lappia. - Virtuaalinen oppimisympäristö mahdollistaa myös opiskelijan, opettajan ja työpaikkaohjaajan välisen joustavan vuorovaikutuksen, palautteen ja henkilökohtaisen opetuksen. - Hankkeessa tuotetaan koulutuspolkujen mahdollistamiseksi osaamisalakohtaista digitaalista opetusmateriaalia, tehtäviä ja videoita. 4. Viestintä ja alan koulutuksen vetovoimaisuuden kehittäminen- Hankkeessa suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän edustajien, opiskelijoiden ja REDUn viestinnän kanssa uudenlaisia toimenpiteitä, joilla lähihoitajakoulutusta ja työpaikkoja voidaan markkinoida eri-ikäisille hakijoille. Hankkeen tuloksena lähihoitajakoulutuksen laatu ja toteutustapa vastaavat paremmin työelämän ja hakijoiden sekä Lapin haja-asutusalueen tarpeita. Koulutuksen toteutuksessa hyödynnetään paremmin ja joustavammin digitalisaation ja monimuotokoulutuksen eri mahdollisuuksia. Työnteon ja opiskelun yhdistäminen on entistä joustavampaa ja koulutusten keskeyttäminen pienenee. Hankkeessa on toteutettu koulutuksen järjestäjän, työelämän ja kuntien yhteisiä markkinointitoimenpiteitä. Hankkeen tuloksena lähihoitajakoulutuksen vetovoima paranee. Lähihoitajakoulutuksen mahdollistamien monipuolisten työtehtävien tunnettuus on lisääntynyt ja koulutukseen sekä työpaikkoihin on enemmän hakijoita. Myös alan koulutukseen hakeutuvien miesten määrä kasvaa. Pitkän aikavälin tuloksena työelämä saa koulutettuja lähihoitajia monipuolisiin tehtäviin ympäri Lappia. (Finnish)
    0 references
    According to the Lapland Professional Barometer I/2020, there is a large shortage of local caregivers in the entire Lapland region. The need for caregivers will only increase as the population ages and the size of the nurses changes. According to the municipal and provincial pension forecasts for Keva, one in three local care nurses in Lapland retire within ten years. The province of Lapland is the largest and sparsely populated region in Finland. Due to long distances, the Lapland Education Centre Redu’s well-being and health sector has identified the need to develop more flexible ways of implementing education that make better use of digitalisation. As the majority of students working in the field work on shift work, it is challenging or impossible to participate in remote or face-to-face education at a given time. In order to ensure that education in the field remains attractive and does not interrupt studies, it is necessary to have higher quality and more diverse teaching implementation models that enable participation in teaching, independent of time and place, in all parts of Lapland. The project focuses in particular on four areas of skills where there is the greatest shortage of workers: care and rehabilitation for the elderly, nursing and care, mental health and substance abuse work, and work for disabled people. The aim of the project is to improve cooperation between the educational institution and working life to develop the quality of local care training and the teaching arrangements to better and more flexibly respond to the needs of working life and applicants- to plan how to make better use of digital solutions and multimodal education in the implementation of local care training- to enable more individual participation in local care training from all over Lapland- making it possible to combine work and study more flexibly. The long-term goal is to increase the attractiveness of local care training and to reduce drop-outs. The project’s activities are divided into four work packages.1. Project Administrative Actions- The first work package implements the administrative measures of the project throughout the duration of the project.2. The implementation of the project will be supported by a working life network, which acts as development partners for the project manager and expert teachers in the planning of study paths, highlighting the needs and challenges of working life. — The project provides trainings for teaching staff on digital teaching tools and methods — the project provides group and workplace instructors training on how to use digital solutions to guide and communicate with teaching staff in workplace studies.3. Flexible study paths based on working life — The project designs flexible working life-based training paths for the field of competence in a virtual learning environment for four fields of competence. — The planning of educational paths refers to both the methods of implementation and content of the training that enable multimodal education and training, as well as the models of guidance that support the student’s smooth progression. — The possibilities of digitalisation and multiform education are taken into account in the planning, especially in order to enable workplace-based learning and flexible distance learning from different parts of Lapland. — A virtual learning environment also enables flexible interaction, feedback and personal teaching between students, teachers and workplace instructors. — The project will produce skills-specific digital teaching materials, tasks and videos to enable educational pathways. 4. Communication and development of the attractiveness of education in the field- The project, together with representatives of working life, students and Redu communications, designs and implements new types of measures to promote local care training and jobs to applicants of different ages. As a result of the project, the quality and method of implementation of local care training are better suited to the needs of working life, applicants and the sparsely populated area of Lapland. The implementation of education will make better and more flexible use of the various opportunities of digitalisation and multimodal training. Combining work and study is becoming more flexible and the drop-out of education will be reduced. The project has implemented joint marketing measures between the education provider, working life and municipalities. As a result of the project, the attractiveness of local care training will be improved. There has been an increase in awareness of the wide range of jobs that can be done by local carers training and the number of applicants for training and jobs. There is also an increase in the number of men entering education in this field. As a long-term result, working life gets trained local caregivers for a wide range of tasks across Lapland. (English)
    point in time
    23 November 2021
    0 references
    Selon le baromètre professionnel de Laponie I/2020, il y a une grande pénurie de soignants locaux dans toute la région de Laponie. Le besoin de soignants ne fera qu’augmenter à mesure que la population vieillit et que la taille des infirmières change. Selon les prévisions de retraite municipales et provinciales de Keva, une infirmière sur trois en Laponie prend sa retraite en dix ans. La province de Laponie est la région la plus vaste et peu peuplée de Finlande. En raison de longues distances, le secteur du bien-être et de la santé du Centre d’éducation Laponie Redu a identifié la nécessité de mettre au point des moyens plus souples de mise en œuvre de l’éducation qui utilisent mieux la numérisation. Comme la majorité des étudiants travaillant sur le terrain travaillent sur le travail posté, il est difficile ou impossible de participer à l’éducation à distance ou en face-à-face à un moment donné. Afin de garantir que l’éducation sur le terrain reste attrayante et n’interrompt pas les études, il est nécessaire d’avoir des modèles de mise en œuvre de l’enseignement de meilleure qualité et plus diversifiés qui permettent une participation à l’enseignement, indépendamment du temps et du lieu, dans toutes les parties de la Laponie. Le projet se concentre en particulier sur quatre domaines de compétences où la pénurie de main-d’œuvre est la plus importante: les soins et la réadaptation pour les personnes âgées, les soins infirmiers et les soins, la santé mentale et la toxicomanie, et le travail pour les personnes handicapées. L’objectif du projet est d’améliorer la coopération entre l’établissement d’enseignement et la vie professionnelle afin de développer la qualité de la formation en matière de soins locaux et les modalités d’enseignement afin de mieux répondre aux besoins de la vie professionnelle et des demandeurs — à planifier comment mieux utiliser les solutions numériques et l’éducation multimodale dans la mise en œuvre de la formation locale aux soins — afin de permettre une plus grande participation individuelle à la formation de soins locaux de toute la Laponie- permettant une combinaison plus souple du travail et des études. L’objectif à long terme est d’accroître l’attractivité de la formation locale en matière de soins et de réduire les abandons scolaires. Les activités du projet sont divisées en quatre modules de travail.1. Actions administratives du projet — Le premier ensemble de travaux met en œuvre les mesures administratives du projet pendant toute la durée du projet.2. La mise en œuvre du projet sera soutenue par un réseau de la vie professionnelle, qui agit en tant que partenaires de développement pour le chef de projet et les enseignants experts dans la planification des parcours d’études, mettant en évidence les besoins et les défis de la vie professionnelle. — Le projet fournit des formations au personnel enseignant sur les outils et méthodes d’enseignement numériques — le projet fournit des formations de groupe et d’instructeurs sur le lieu de travail sur la façon d’utiliser des solutions numériques pour guider et communiquer avec le personnel enseignant dans les études sur le lieu de travail.3. Parcours d’étude flexibles basés sur la vie professionnelle — Le projet conçoit des parcours de formation flexibles fondés sur la vie professionnelle pour le domaine de compétence dans un environnement d’apprentissage virtuel pour quatre domaines de compétence. — La planification des parcours éducatifs se réfère à la fois aux méthodes de mise en œuvre et au contenu de la formation qui permettent l’éducation et la formation multimodales, ainsi qu’aux modèles d’orientation qui favorisent la bonne progression de l’élève. — Les possibilités de numérisation et d’éducation multiforme sont prises en compte dans la planification, notamment afin de permettre l’apprentissage sur le lieu de travail et l’apprentissage à distance flexible à partir de différentes parties de la Laponie. — Un environnement d’apprentissage virtuel permet également une interaction flexible, un retour d’information et un enseignement personnel entre les élèves, les enseignants et les instructeurs sur le lieu de travail. — Le projet produira du matériel didactique numérique spécifique aux compétences, des tâches et des vidéos pour permettre des parcours éducatifs. 4. Communication et développement de l’attractivité de l’éducation sur le terrain- Le projet, en collaboration avec des représentants de la vie professionnelle, des étudiants et des communications Redu, conçoit et met en œuvre de nouveaux types de mesures visant à promouvoir la formation et l’emploi locaux aux demandeurs d’emploi de différents âges. Grâce au projet, la qualité et la méthode de mise en œuvre de la formation locale en soins sont mieux adaptées aux besoins de la vie professionnelle, des demandeurs et de la zone peu peuplée de Laponie. (French)
    point in time
    29 November 2021
    0 references
    Laut Lappland Professional Barometer I/2020 gibt es in der gesamten Lapplandregion einen großen Mangel an Pflegekräften vor Ort. Der Bedarf an Pflegekräften wird nur mit dem Alter der Bevölkerung und der Größe der Krankenschwestern zunehmen. Nach den kommunalen und Provinzen Rentenvorausschätzungen für Keva, einer von drei örtlichen Pflegeschwestern in Lappland in Rente innerhalb von zehn Jahren. Die Provinz Lappland ist die größte und dünn besiedelte Region Finnlands. Aufgrund der großen Entfernungen hat das Lappland Bildungszentrum Redu das Wohlbefinden und das Gesundheitswesen festgestellt, dass flexiblere Wege zur Umsetzung von Bildung entwickelt werden müssen, die die Digitalisierung besser nutzen. Da die Mehrheit der Studenten, die im Bereich Schichtarbeit arbeiten, ist es schwierig oder unmöglich, zu einem bestimmten Zeitpunkt an einer Fern- oder Präsenzausbildung teilzunehmen. Um sicherzustellen, dass die Bildung in diesem Bereich attraktiv bleibt und das Studium nicht unterbricht, ist es notwendig, in allen Teilen von Lappland eine höhere Qualität und vielfältigere Lehrumsetzungsmodelle zu haben, die die Teilnahme am Unterricht ermöglichen, unabhängig von Zeit und Ort. Das Projekt konzentriert sich insbesondere auf vier Kompetenzbereiche, in denen der größte Mangel an Arbeitskräften besteht: Pflege und Rehabilitation für ältere Menschen, Pflege und Pflege, psychische Gesundheit und Drogenmissbrauch und Arbeit für Menschen mit Behinderungen. Ziel des Projekts ist es, die Zusammenarbeit zwischen Bildungseinrichtung und Arbeitsleben zu verbessern, um die Qualität der lokalen Betreuungsausbildung und die Unterrichtsmodalitäten zu verbessern und flexibler auf die Bedürfnisse des Arbeitslebens und der Bewerberinnen und Bewerber einzugehen, um zu planen, wie digitale Lösungen und multimodale Bildung bei der Umsetzung der lokalen Betreuungsausbildung besser genutzt werden können, um eine individuelle Beteiligung an der lokalen Betreuungsausbildung aus ganz Lappland zu ermöglichen, so dass Arbeit und Studium flexibler kombiniert werden können. Langfristiges Ziel ist es, die Attraktivität der lokalen Pflegeausbildung zu erhöhen und Abbrecher abzubauen. Die Aktivitäten des Projekts sind in vier Arbeitspakete untergliedert.1. Projektverwaltungsmaßnahmen – Das erste Arbeitspaket führt die administrativen Maßnahmen des Projekts während der gesamten Projektlaufzeit um.2. Die Umsetzung des Projekts wird durch ein Arbeitslebensnetzwerk unterstützt, das als Entwicklungspartner für den Projektleiter und Fachlehrer bei der Planung von Studienwegen fungiert und die Bedürfnisse und Herausforderungen des Arbeitslebens herausstellt. — Das Projekt bietet Schulungen für Lehrkräfte zu digitalen Lehrinstrumenten und -methoden – das Projekt bietet Gruppen- und Arbeitslehrerschulungen an, wie digitale Lösungen eingesetzt werden können, um Lehrpersonal in Arbeitsstudien zu führen und mit ihnen zu kommunizieren.3. Flexible Studienwege auf Basis des Arbeitslebens – Das Projekt konzipiert flexible arbeitslebensbasierte Ausbildungswege für den Kompetenzbereich in einer virtuellen Lernumgebung für vier Kompetenzfelder. — Die Planung von Bildungswegen bezieht sich sowohl auf die Durchführungsmethoden und den Inhalt der Ausbildung, die multimodale allgemeine und berufliche Bildung ermöglichen, als auch auf die Modelle der Beratung, die das reibungslose Fortschreiten des Schülers unterstützen. — Die Möglichkeiten der Digitalisierung und der multiformen Bildung werden bei der Planung berücksichtigt, insbesondere um arbeitsplatzbasiertes Lernen und flexibles Fernlernen aus verschiedenen Teilen von Lappland zu ermöglichen. — Eine virtuelle Lernumgebung ermöglicht auch flexible Interaktion, Feedback und persönlichen Unterricht zwischen Schülern, Lehrern und Ausbildern am Arbeitsplatz. — Das Projekt wird kompetenzspezifische digitale Lehrmaterialien, Aufgaben und Videos erstellen, um Bildungswege zu ermöglichen. 4. Kommunikation und Entwicklung der Attraktivität der Bildung im Feld- Das Projekt, zusammen mit Vertretern des Arbeitslebens, Studenten und Redu Kommunikation, konzipiert und implementiert neue Arten von Maßnahmen zur Förderung der lokalen Pflegeausbildung und Arbeitsplätze für Bewerber unterschiedlicher Altersgruppen. Als Ergebnis des Projekts sind die Qualität und die Art und Weise der Umsetzung der lokalen Pflegeausbildung besser auf die Bedürfnisse des Arbeitslebens, der Bewerber und des dünn besiedelten Gebiets von Lappland abgestimmt. Die Umsetzung der Bildung wird die verschiedenen Möglichkeiten der Digitalisierung und multimodalen Ausbildung besser und flexibler nutzen. Die Kombination von Arbeit und Studium wird flexibler und der Schulabbruch wird verringert. Das Projekt hat gemeinsame Marketingmaßnahmen zwischen Bildungsanbietern, Arbeitsleben und Kommunen umgesetzt. Durch das Projekt wird die Attraktivität der lokalen Pflegeausbildung verbessert. (German)
    point in time
    30 November 2021
    0 references
    Volgens de Lapland Professional Barometer I/2020 is er een groot tekort aan lokale zorgverleners in de hele regio Lapland. De behoefte aan zorgverleners zal alleen maar toenemen naarmate de bevolking ouder wordt en de omvang van de verpleegkundigen verandert. Volgens de gemeentelijke en provinciale pensioenprognoses voor Keva gaat één op de drie plaatselijke zorgverplegers in Lapland met pensioen binnen tien jaar. De provincie Lapland is de grootste en dunbevolkte regio van Finland. Vanwege de lange afstanden heeft het Lapland Education Centre Redu’s welzijns- en gezondheidssector vastgesteld dat er flexibelere manieren moeten worden ontwikkeld om onderwijs toe te passen dat beter gebruik maakt van digitalisering. Als de meerderheid van de studenten die in het veld werken in ploegendienst, is het uitdagend of onmogelijk om op een bepaald moment deel te nemen aan afgelegen of persoonlijk onderwijs. Om ervoor te zorgen dat onderwijs op het terrein aantrekkelijk blijft en de studie niet onderbreekt, is het noodzakelijk om in alle delen van Lapland te beschikken over hoogwaardigere en meer uiteenlopende uitvoeringsmodellen voor onderwijs, die deelname aan het onderwijs mogelijk maken, onafhankelijk van tijd en plaats. Het project richt zich in het bijzonder op vier gebieden van vaardigheden waar het grootste tekort aan werknemers bestaat: zorg en revalidatie voor ouderen, verpleging en zorg, geestelijke gezondheid en drugsmisbruik, en werk voor gehandicapten. Het doel van het project is de samenwerking tussen de onderwijsinstelling en het beroepsleven te verbeteren om de kwaliteit van de lokale zorgopleiding en de onderwijsregelingen te ontwikkelen, zodat beter en flexibeler kan worden ingespeeld op de behoeften van het beroepsleven en aanvragers — om te plannen hoe beter gebruik kan worden gemaakt van digitale oplossingen en multimodaal onderwijs bij de uitvoering van lokale zorgopleidingen — om meer individuele deelname aan lokale zorgopleidingen vanuit heel Lapland mogelijk te maken, waardoor werk en studie flexibeler kunnen worden gecombineerd. De langetermijndoelstelling is de aantrekkingskracht van lokale zorgopleidingen te vergroten en de voortijdige uitval te verminderen. De activiteiten van het project zijn onderverdeeld in vier werkpakketten.1. Administratieve acties van het project- Het eerste werkpakket implementeert de administratieve maatregelen van het project gedurende de gehele looptijd van het project.2. De uitvoering van het project zal worden ondersteund door een netwerk van beroepslevens, dat fungeert als ontwikkelingspartners voor de projectmanager en deskundige docenten bij de planning van studietrajecten, waarbij de behoeften en uitdagingen van het beroepsleven worden benadrukt. — Het project voorziet in opleidingen voor onderwijzend personeel over digitale onderwijsinstrumenten en -methoden — het project biedt groeps- en werkplekinstructeursopleidingen over het gebruik van digitale oplossingen voor het begeleiden en communiceren van onderwijzend personeel bij werkplekstudies.3. Flexibele studiepaden op basis van het beroepsleven — Het project ontwerpt flexibele, op het beroepsleven gebaseerde opleidingstrajecten voor het competentiegebied in een virtuele leeromgeving voor vier competentiegebieden. — De planning van onderwijstrajecten heeft betrekking op zowel de uitvoeringsmethoden als de inhoud van de opleiding die multimodaal onderwijs en opleiding mogelijk maken, alsook op de begeleidingsmodellen die de vlotte voortgang van de student ondersteunen. — Bij de planning wordt rekening gehouden met de mogelijkheden van digitalisering en multiform onderwijs, met name om werkplekleren en flexibel afstandsonderwijs uit verschillende delen van Lapland mogelijk te maken. Een virtuele leeromgeving maakt ook flexibele interactie, feedback en persoonlijk onderwijs mogelijk tussen studenten, docenten en instructeurs op de werkplek. — Het project zal vaardighedenspecifiek digitaal lesmateriaal, taken en video’s produceren om onderwijstrajecten mogelijk te maken. 4. Communicatie en ontwikkeling van de aantrekkelijkheid van onderwijs in het veld- Het project, samen met vertegenwoordigers van het beroepsleven, studenten en Redu communicatie, ontwerpt en implementeert nieuwe soorten maatregelen ter bevordering van lokale zorgopleidingen en banen voor aanvragers van verschillende leeftijden. Als gevolg van het project zijn de kwaliteit en de wijze van uitvoering van lokale zorgopleidingen beter afgestemd op de behoeften van het beroepsleven, aanvragers en het dunbevolkte gebied van Lapland. De tenuitvoerlegging van onderwijs zal een beter en flexibeler gebruik maken van de verschillende mogelijkheden van digitalisering en multimodale opleiding. Het combineren van werk en studie wordt flexibeler en de schooluitval zal worden teruggedrongen. Het project heeft gemeenschappelijke marketingmaatregelen ten uitvoer gelegd tussen de onderwijsverstrekker, het beroepsleven en de gemeenten. (Dutch)
    point in time
    5 December 2021
    0 references
    Secondo il Barometro professionale della Lapponia I/2020, vi è una grande carenza di assistenti locali in tutta la regione della Lapponia. La necessità di chi presta assistenza aumenterà solo con l'invecchiamento della popolazione e le dimensioni degli infermieri. Secondo le previsioni pensionistiche comunali e provinciali per Keva, un infermiere locale su tre in Lapponia si ritira entro dieci anni. La provincia della Lapponia è la regione più grande e scarsamente popolata della Finlandia. A causa delle lunghe distanze, il settore del benessere e della salute del Centro per l'istruzione della Lapponia Redu ha individuato la necessità di sviluppare modalità più flessibili di attuazione dell'istruzione che utilizzino meglio la digitalizzazione. Poiché la maggior parte degli studenti che lavorano sul campo lavorano sul lavoro a turni, è difficile o impossibile partecipare all'istruzione a distanza o faccia a faccia in un dato momento. Al fine di garantire che l'istruzione nel settore rimanga attraente e non interrompa gli studi, è necessario disporre di modelli di attuazione dell'insegnamento di qualità superiore e più diversificati che consentano la partecipazione all'insegnamento, indipendentemente dal tempo e dal luogo, in tutte le parti della Lapponia. Il progetto si concentra in particolare su quattro aree di competenze in cui vi è la maggiore carenza di lavoratori: assistenza e riabilitazione per gli anziani, infermieristica e cura, salute mentale e abuso di sostanze, lavoro e lavoro per disabili. L'obiettivo del progetto è migliorare la cooperazione tra l'istituto di istruzione e la vita lavorativa per sviluppare la qualità della formazione per l'assistenza locale e le modalità didattiche per rispondere meglio e in modo più flessibile alle esigenze della vita lavorativa e dei richiedenti — per pianificare come utilizzare meglio le soluzioni digitali e l'istruzione multimodale nell'attuazione della formazione locale di assistenza — per consentire una maggiore partecipazione individuale alla formazione locale di assistenza da tutta la Lapponia, consentendo di combinare il lavoro e lo studio in modo più flessibile. L'obiettivo a lungo termine è aumentare l'attrattiva della formazione per l'assistenza locale e ridurre gli abbandoni. Le attività del progetto sono suddivise in quattro pacchetti di lavoro.1. Azioni amministrative del progetto — Il primo pacchetto di lavoro attua le misure amministrative del progetto per tutta la durata del progetto.2. L'attuazione del progetto sarà supportata da una rete di vita lavorativa, che funge da partner di sviluppo per il project manager e gli insegnanti esperti nella pianificazione dei percorsi di studio, evidenziando le esigenze e le sfide della vita lavorativa. — Il progetto fornisce corsi di formazione per il personale docente su strumenti e metodi didattici digitali — il progetto fornisce formazione di insegnanti di gruppo e sul posto di lavoro su come utilizzare le soluzioni digitali per guidare e comunicare con il personale docente negli studi sul posto di lavoro.3. Percorsi di studio flessibili basati sulla vita lavorativa — Il progetto progetta percorsi formativi flessibili basati sulla vita lavorativa per il campo di competenza in un ambiente di apprendimento virtuale per quattro campi di competenza. — La pianificazione dei percorsi educativi si riferisce sia ai metodi di attuazione e al contenuto della formazione che consentono l'istruzione e la formazione multimodali, sia ai modelli di orientamento che supportano la buona progressione dello studente. — Nella pianificazione si tiene conto delle possibilità della digitalizzazione e dell'istruzione multiforme, in particolare al fine di consentire l'apprendimento basato sul luogo di lavoro e l'apprendimento a distanza flessibile da diverse parti della Lapponia. — Un ambiente di apprendimento virtuale consente anche l'interazione flessibile, il feedback e l'insegnamento personale tra studenti, insegnanti e istruttori sul posto di lavoro. — Il progetto produrrà materiali didattici digitali specifici per le competenze, compiti e video per consentire percorsi educativi. 4. Comunicazione e sviluppo dell'attrattiva dell'istruzione sul campo- Il progetto, insieme ai rappresentanti della vita lavorativa, degli studenti e delle comunicazioni Redu, progetta e attua nuovi tipi di misure per promuovere la formazione e l'occupazione locali di assistenza ai candidati di età diversa. Come risultato del progetto, la qualità e il metodo di attuazione della formazione sanitaria locale sono più adatti alle esigenze della vita lavorativa, ai richiedenti e alla zona scarsamente popolata della Lapponia. L'attuazione dell'istruzione farà un uso migliore e più flessibile delle varie opportunità della digitalizzazione e della formazione multimodale. La combinazione di lavoro e studio sta diventando più flessibile e l'abbandono scolastico sarà ridotto. Il progetto ha attuato misure di commercializzazione congiunte tra il fornitore ... (Italian)
    point in time
    12 January 2022
    0 references
    Según el Barómetro Profesional de Laponia I/2020, hay una gran escasez de cuidadores locales en toda la región de Laponia. La necesidad de cuidadores solo aumentará a medida que la población envejezca y el tamaño de las enfermeras cambie. Según las previsiones municipales y provinciales de pensiones de Keva, una de cada tres enfermeras de cuidados locales de Laponia se jubila en un plazo de diez años. La provincia de Laponia es la región más grande y escasamente poblada de Finlandia. Debido a las largas distancias, el sector de bienestar y salud del Centro de Educación de Laponia Redu ha identificado la necesidad de desarrollar formas más flexibles de aplicar la educación que hagan un mejor uso de la digitalización. Dado que la mayoría de los estudiantes que trabajan en el campo trabajan por turnos, es difícil o imposible participar en la educación a distancia o cara a cara en un momento dado. Para garantizar que la educación en el campo siga siendo atractiva y no interrumpa los estudios, es necesario contar con modelos de ejecución docente de mayor calidad y más diversos que permitan la participación en la enseñanza, independientemente del tiempo y del lugar, en todas las partes de Laponia. El proyecto se centra, en particular, en cuatro ámbitos de competencias en los que existe la mayor escasez de trabajadores: atención y rehabilitación para ancianos, enfermería y atención, salud mental y abuso de sustancias, y trabajo para personas discapacitadas. El objetivo del proyecto es mejorar la cooperación entre la institución educativa y la vida laboral para desarrollar la calidad de la formación asistencial local y las modalidades pedagógicas para responder mejor y de manera más flexible a las necesidades de la vida laboral y de los solicitantes, planificar cómo hacer un mejor uso de las soluciones digitales y la educación multimodal en la implementación de la formación asistencial local, para permitir una mayor participación individual en la formación asistencial local de toda Laponia, lo que permite combinar el trabajo y estudiar de manera más flexible. El objetivo a largo plazo es aumentar el atractivo de la formación en cuidados locales y reducir la deserción escolar. Las actividades del proyecto se dividen en cuatro paquetes de trabajo.1. Acciones administrativas del proyecto- El primer paquete de trabajo implementa las medidas administrativas del proyecto durante toda la duración del proyecto.2. La ejecución del proyecto contará con el apoyo de una red de la vida laboral, que actúa como socios de desarrollo para el director del proyecto y profesores expertos en la planificación de las vías de estudio, destacando las necesidades y los desafíos de la vida laboral. — El proyecto ofrece formación al personal docente sobre herramientas y métodos de enseñanza digital; el proyecto proporciona formación a instructores en grupo y en el lugar de trabajo sobre cómo utilizar las soluciones digitales para orientar y comunicarse con el personal docente en los estudios del lugar de trabajo.3. Itinerarios de estudio flexibles basados en la vida laboral — El proyecto diseña vías de formación flexibles basadas en la vida laboral para el ámbito de las competencias en un entorno virtual de aprendizaje para cuatro ámbitos de competencia. — La planificación de los itinerarios educativos se refiere tanto a los métodos de implementación y contenido de la formación que permiten la educación y la formación multimodales, como a los modelos de orientación que apoyan la progresión fluida del estudiante. — Las posibilidades de digitalización y educación multiforme se tienen en cuenta en la planificación, especialmente para permitir el aprendizaje basado en el lugar de trabajo y el aprendizaje a distancia flexible desde diferentes partes de Laponia. — Un entorno virtual de aprendizaje también permite una interacción flexible, retroalimentación y enseñanza personal entre estudiantes, profesores e instructores en el lugar de trabajo. — El proyecto producirá materiales didácticos, tareas y vídeos digitales específicos de las capacidades para permitir los itinerarios educativos. 4. Comunicación y desarrollo del atractivo de la educación en el campo- El proyecto, junto con representantes de la vida laboral, estudiantes y comunicaciones Redu, diseña e implementa nuevos tipos de medidas para promover la formación y el empleo en la asistencia local a solicitantes de diferentes edades. Como resultado del proyecto, la calidad y el método de aplicación de la formación en materia de cuidados locales se adaptan mejor a las necesidades de la vida laboral, los solicitantes y la zona poco poblada de Laponia. La aplicación de la educación hará un uso mejor y más flexible de las diversas oportunidades de digitalización y formación multimodal. La combinación de trabajo y estudio es cada vez más flexible y se reducirá el abandono escolar. El proyecto ha puesto en marcha medidas conjuntas de comercialización entre el proveedor de educación, la vida la... (Spanish)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    Lapimaa professionaalse baromeetri I/2020 andmetel on kogu Lapimaa piirkonnas suur kohalike hooldajate puudus. Vajadus hooldajate järele suureneb ainult siis, kui elanikkond vananeb ja õdede arv muutub. Keva munitsipaal- ja provintsipensioniprognooside kohaselt jääb iga kolmas kohalik hooldusõde Lapimaal pensionile kümne aasta jooksul. Lapimaa provints on Soome suurim ja hõredalt asustatud piirkond. Pikkade vahemaade tõttu on Lapimaa hariduskeskuse Redu heaolu- ja tervishoiusektor kindlaks teinud vajaduse töötada välja paindlikumad viisid hariduse rakendamiseks, et digiüleminekut paremini ära kasutada. Kuna enamik kohapeal töötavatest õpilastest töötavad vahetustega tööl, on keeruline või võimatu osaleda konkreetsel ajal kaug- või näost-näkku hariduses. Selle tagamiseks, et haridus selles valdkonnas oleks atraktiivne ega katkestaks õpinguid, on vaja kvaliteetsemaid ja mitmekesisemaid õpetamise rakendamise mudeleid, mis võimaldavad osaleda õpetamises, sõltumata ajast ja kohast, Lapimaa kõigis osades. Projekt keskendub eelkõige neljale oskuste valdkonnale, kus töötajate puudus on suurim: eakate hooldus ja rehabilitatsioon, hooldus ja hooldus, vaimne tervis ja uimastite kuritarvitamine ning puuetega inimeste töö. Projekti eesmärk on parandada koostööd haridusasutuse ja tööelu vahel, et arendada kohaliku hoolduskoolituse kvaliteeti ja õppekorraldust, et paremini ja paindlikumalt vastata tööelu ja taotlejate vajadustele – kavandada, kuidas paremini kasutada digitaalseid lahendusi ja mitmeliigilist haridust kohaliku hoolduskoolituse rakendamisel – võimaldada individuaalsemat osalemist kohalikus hoolduskoolituses kogu Lapimaalt, mis võimaldab töö ja õppimise paindlikumat kombineerimist. Pikaajaline eesmärk on suurendada kohaliku hoolduskoolituse atraktiivsust ja vähendada koolist väljalangemist. Projekti tegevus on jagatud neljaks tööpaketiks.1. Projekti haldusmeetmed – Esimene tööpakett rakendab projekti haldusmeetmeid kogu projekti kestel.2. Projekti elluviimist toetab tööelu võrgustik, mis toimib arenduspartneritena projektijuhi ja ekspertõpetajate jaoks õppeteede planeerimisel, rõhutades tööelu vajadusi ja väljakutseid. – Projekt pakub õpetajatele koolitusi digitaalsete õppevahendite ja -meetodite kohta – projekt pakub rühma- ja töökohaõpetajate koolitust selle kohta, kuidas kasutada digilahendusi, et juhendada ja suhelda õppejõududega töökohal tehtavates uuringutes.3. Paindlikud õppesuunad, mis põhinevad tööelul – projekt projekteerib paindlikke tööelupõhiseid koolitusi pädevusvaldkonnas virtuaalses õpikeskkonnas neljas pädevusvaldkonnas. – Haridustee kavandamine viitab nii koolituse elluviimise meetoditele ja sisule, mis võimaldab mitmeliigilist haridust ja koolitust, kui ka juhendamismudelitele, mis toetavad õpilase sujuvat edenemist. – Planeerimisel võetakse arvesse digiteerimise ja mitmevormilise hariduse võimalusi, eelkõige selleks, et võimaldada töökohal toimuvat õpet ja paindlikku kaugõpet Lapimaa eri osadest. Virtuaalne õpikeskkond võimaldab ka paindlikku suhtlemist, tagasisidet ja isiklikku õpetamist õpilaste, õpetajate ja töökohaõpetajate vahel. – Projekti raames koostatakse oskustele vastavaid digitaalseid õppematerjale, ülesandeid ja videoid, et võimaldada haridusteed. 4. Kommunikatsioon ja hariduse atraktiivsuse arendamine valdkonnas – Projekt koos tööelu esindajate, üliõpilaste ja Redu kommunikatsiooniga kujundab ja rakendab uut tüüpi meetmeid, et edendada eri vanuses taotlejate kohaliku hoolduse alast koolitust ja töökohti. Projekti tulemusena sobivad kohaliku hoolekandealase koolituse kvaliteet ja rakendusmeetod paremini tööelu, taotlejate ja Lapimaa hõredalt asustatud piirkonna vajadustele. Hariduse rakendamine võimaldab paremini ja paindlikumalt kasutada digiülemineku ja mitmeliigilise koolituse erinevaid võimalusi. Töö ja õppimise kombineerimine on muutumas paindlikumaks ja haridusest väljalangemine väheneb. Projekti raames on rakendatud ühiseid turundusmeetmeid haridusasutuse, tööelu ja kohalike omavalitsuste vahel. Projekti tulemusena paraneb kohaliku hoolekandealase koolituse atraktiivsus. On suurenenud teadlikkus paljudest töökohtadest, mida saab teha kohalike hooldajate koolitamisega, ning koolitusele ja töökohale kandideerijate arvust. Samuti on suurenenud selles valdkonnas haridust omandavate meeste arv. Pikaajalise tulemusena saavad tööelu koolitatud kohalikud hooldajad paljude ülesannete täitmiseks kogu Lapimaal. (Estonian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Remiantis Laplandijos profesionalaus barometro I/2020 duomenimis, visame Laplandijos regione labai trūksta vietinių slaugytojų. Slaugytojų poreikis didės tik senėjant gyventojams ir kintant slaugytojų dydžiui. Remiantis savivaldybės ir provincijos pensijų prognozėmis Keva, vienas iš trijų vietinių slaugytojų Laplandijoje per dešimt metų išeina į pensiją. Laplandijos provincija yra didžiausias ir retai apgyvendintas Suomijos regionas. Dėl ilgų atstumų Laplandijos švietimo centras Redu gerovės ir sveikatos sektoriuje nustatė, kad reikia kurti lankstesnius švietimo įgyvendinimo būdus, kuriais būtų geriau naudojamasi skaitmeninimu. Kadangi dauguma šioje srityje dirbančių studentų dirba pamaininį darbą, tam tikru metu yra sudėtinga arba neįmanoma dalyvauti nuotoliniame arba asmeniniame mokyme. Siekiant užtikrinti, kad švietimas šioje srityje išliktų patrauklus ir nenutrauktų studijų, būtina turėti kokybiškesnius ir įvairesnius mokymo įgyvendinimo modelius, kurie leistų dalyvauti mokyme nepriklausomai nuo laiko ir vietos visose Laplandijos dalyse. Įgyvendinant projektą daugiausia dėmesio skiriama keturioms įgūdžių sritims, kuriose labiausiai trūksta darbuotojų: pagyvenusių žmonių priežiūra ir reabilitacija, slaugymas ir priežiūra, psichikos sveikata ir piktnaudžiavimas medžiagomis bei darbas neįgaliesiems. Projekto tikslas – gerinti švietimo įstaigos ir profesinio gyvenimo bendradarbiavimą, siekiant pagerinti vietos slaugos mokymo kokybę ir mokymo tvarką, kad būtų geriau ir lanksčiau reaguojama į profesinio gyvenimo poreikius ir kandidatus, – planuoti, kaip geriau panaudoti skaitmeninius sprendimus ir daugiarūšį švietimą įgyvendinant vietos slaugos mokymą, kad būtų sudarytos sąlygos daugiau individualaus dalyvavimo vietos slaugos mokymuose iš visos Laplandijos, kad būtų galima lanksčiau derinti darbą ir studijas. Ilgalaikis tikslas – padidinti vietos priežiūros mokymo patrauklumą ir sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių. Projekto veikla suskirstyta į keturis darbų paketus.1. Projekto administraciniai veiksmai – Pirmasis darbo paketas įgyvendina administracines projekto priemones per visą projekto įgyvendinimo laikotarpį.2. Projekto įgyvendinimą rems darbinio gyvenimo tinklas, kuris projekto vadovui ir profesionaliems mokytojams atlieka vystymo partnerių vaidmenį planuojant studijų kelius, pabrėžiant profesinio gyvenimo poreikius ir iššūkius. – Pagal projektą mokymo darbuotojams rengiami mokymai apie skaitmenines mokymo priemones ir metodus – pagal projektą rengiami grupiniai ir darbo vietų instruktorių mokymai, kaip naudotis skaitmeniniais sprendimais, kad būtų galima orientuotis ir bendrauti su dėstytojais atliekant studijas darbo vietoje.3. Lankstūs mokymosi būdai, pagrįsti darbiniu gyvenimu. Projektas kuria lanksčias darbinio gyvenimo mokymosi kryptis kompetencijos srityje virtualioje mokymosi aplinkoje keturiose kompetencijos srityse. – Švietimo kelių planavimas – tai tiek mokymo įgyvendinimo metodai, tiek jo turinys, sudarantis sąlygas daugiarūšiam švietimui ir mokymui, taip pat orientavimo modeliai, kuriais remiamas sklandus studento progresas. – Planuojant atsižvelgiama į skaitmeninimo ir daugiaformio švietimo galimybes, visų pirma siekiant sudaryti sąlygas mokymuisi darbo vietoje ir lankstiam nuotoliniam mokymuisi iš įvairių Laplandijos dalių. – Virtuali mokymosi aplinka taip pat užtikrina lanksčią studentų, mokytojų ir darbo vietos instruktorių sąveiką, grįžtamąjį ryšį ir asmeninį mokymą. – Įgyvendinant projektą bus kuriama su įgūdžiais susijusi skaitmeninė mokymo medžiaga, užduotys ir vaizdo įrašai, kad būtų sudarytos sąlygos mokytis. 4. Komunikacija ir švietimo patrauklumo didinimas šioje srityje- Projektas, kartu su profesinio gyvenimo atstovais, studentais ir Redu komunikacija, kuria ir įgyvendina naujų rūšių priemones, skatinančias vietos slaugos mokymą ir darbo vietas skirtingo amžiaus pareiškėjams. Dėl projekto vietos slaugos mokymo kokybė ir įgyvendinimo metodas geriau atitinka profesinio gyvenimo, pareiškėjų ir retai apgyvendintos Laplandijos vietovės poreikius. Įgyvendinant švietimą bus geriau ir lanksčiau išnaudojamos įvairios skaitmeninimo ir daugiarūšio mokymo galimybės. Darbo ir studijų derinimas tampa lankstesnis, o mokyklos nebaigusių asmenų skaičius sumažės. Įgyvendinant projektą įgyvendintos bendros švietimo paslaugų teikėjo, profesinio gyvenimo ir savivaldybių rinkodaros priemonės. Įgyvendinant projektą bus padidintas vietos slaugos mokymo patrauklumas. Padidėjo informuotumas apie įvairias darbo vietas, kurias gali atlikti vietos slaugytojų mokymas, ir apie kandidatų į mokymą ir darbo vietas skaičių. Taip pat didėja vyrų, pradedančių mokytis šioje srityje, skaičius. Kaip ilgalaikis rezultatas, profesinis gyvenimas tampa apmokyti vietos globėjai įvairių užduočių visoje Laplandijoje. (Lithuanian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Prema Lapland Professional Barometer I/2020, postoji veliki nedostatak lokalnih skrbnika u cijeloj Laponskoj regiji. Potreba za njegovateljima povećat će se samo kako stanovništvo stari i veličina medicinskih sestara. Prema predviđanjima općinskih i pokrajinskih mirovina za Keva, jedna od tri lokalne medicinske sestre u Laponiji odlazi u mirovinu u roku od deset godina. Pokrajina Lapland najveća je i rijetko naseljena regija u Finskoj. Zbog velikih udaljenosti sektor dobrobiti i zdravlja Laponskog obrazovnog centra Redu utvrdio je potrebu za razvojem fleksibilnijih načina provedbe obrazovanja kojima se bolje iskorištava digitalizacija. Budući da većina studenata koji rade u tom području rade na radu u smjenama, teško je ili nemoguće sudjelovati u obrazovanju na daljinu ili osobnom obrazovanju u određenom trenutku. Kako bi se osiguralo da obrazovanje u tom području ostane privlačno i da ne prekida studij, potrebno je imati kvalitetnije i raznolikije modele provedbe nastave koji omogućuju sudjelovanje u nastavi, neovisno o vremenu i mjestu, u svim dijelovima Laponije. Projekt je posebno usmjeren na četiri područja vještina u kojima postoji najveći manjak radnika: skrb i rehabilitacija za starije osobe, skrb i skrb, mentalno zdravlje i zlouporaba droga te rad za osobe s invaliditetom. Cilj projekta je poboljšati suradnju između obrazovne ustanove i radnog vijeka kako bi se razvila kvaliteta lokalnog osposobljavanja za skrb i nastavnih rješenja kako bi se bolje i fleksibilnije odgovorilo na potrebe radnog vijeka i podnositelja zahtjeva – kako bi se bolje iskoristila digitalna rješenja i multimodalno obrazovanje u provedbi osposobljavanja lokalne skrbi – kako bi se omogućilo veće individualno sudjelovanje u osposobljavanju lokalne skrbi iz cijele Laponije – kako bi se omogućilo fleksibilnije kombiniranje rada i učenje. Dugoročni je cilj povećati privlačnost osposobljavanja u području lokalne skrbi i smanjiti broj napuštanja školovanja. Aktivnosti projekta podijeljene su u četiri radna paketa.1. Projekt Administrativne akcije – Prvi radni paket provodi administrativne mjere projekta tijekom trajanja projekta.2. Provedbu projekta podupirat će mreža za radni vijek koja djeluje kao razvojni partneri voditelju projekta i stručnim nastavnicima u planiranju studijskih putova, naglašavajući potrebe i izazove radnog vijeka. — Projekt pruža osposobljavanje nastavnom osoblju o digitalnim nastavnim alatima i metodama – projekt pruža grupno osposobljavanje instruktora na radnom mjestu o tome kako koristiti digitalna rješenja za usmjeravanje i komunikaciju s nastavnim osobljem na studijima na radnom mjestu.3. Fleksibilni smjerovi studija temeljeni na radnom vijeku – projektom se osmišljavaju fleksibilni načini osposobljavanja temeljeni na radnom vijeku za područje kompetencija u virtualnom okruženju za učenje za četiri područja kompetencija. Planiranje obrazovnih putova odnosi se na metode provedbe i sadržaj osposobljavanja kojima se omogućuje multimodalno obrazovanje i osposobljavanje, kao i na modele usmjeravanja kojima se podupire neometan napredak učenika. Mogućnosti digitalizacije i višeobraznog obrazovanja uzimaju se u obzir pri planiranju, posebno kako bi se omogućilo učenje na radnom mjestu i fleksibilno učenje na daljinu iz različitih dijelova Laponije. Virtualno okruženje za učenje također omogućuje fleksibilnu interakciju, povratne informacije i osobno poučavanje među učenicima, nastavnicima i instruktorima na radnom mjestu. U okviru projekta izradit će se digitalni nastavni materijali, zadaci i videozapisi specifični za vještine kako bi se omogućili obrazovni putovi. 4. Komunikacija i razvoj atraktivnosti obrazovanja na terenu- Projekt, zajedno s predstavnicima poslovnog života, studentima i Redu komunikacijama, osmišljava i provodi nove vrste mjera za promicanje lokalne edukacije i radnih mjesta za podnositelje zahtjeva različite dobi. Kao rezultat projekta kvaliteta i način provedbe osposobljavanja za lokalnu skrb bolje su prilagođeni potrebama radnog vijeka, podnositeljima zahtjeva i rijetko naseljenom području Laponije. Provedbom obrazovanja poboljšat će se i fleksibilnije iskoristiti različite mogućnosti digitalizacije i multimodalnog osposobljavanja. Kombiniranje rada i studija postaje fleksibilnije i smanjit će se prekid obrazovanja. Projektom su provedene zajedničke marketinške mjere između pružatelja usluga obrazovanja, radnog vijeka i općina. Kao rezultat projekta povećat će se privlačnost lokalnog osposobljavanja u području skrbi. Povećana je svijest o širokom rasponu radnih mjesta koja se mogu obaviti osposobljavanjem lokalnih pružatelja skrbi i broju podnositelja zahtjeva za osposobljavanje i radna mjesta. Postoji i povećanje broja muškaraca koji ulaze u obrazovanje u tom području. Kao dugoročan rezultat, radni vijek dobiva obuku lokalnih skrbnika za širok raspon zadataka diljem Laponije. (Croatian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Σύμφωνα με το επαγγελματικό βαρόμετρο της Λαπωνίας I/2020, υπάρχει μεγάλη έλλειψη τοπικών φροντιστών σε ολόκληρη την περιοχή της Λαπωνίας. Η ανάγκη για φροντιστές θα αυξηθεί μόνο καθώς ο πληθυσμός γερνάει και το μέγεθος των νοσοκόμων αλλάζει. Σύμφωνα με τις δημοτικές και επαρχιακές προβλέψεις σύνταξης για την Keva, ένας στους τρεις τοπικούς νοσηλευτές στη Λαπωνία συνταξιοδοτείται εντός δέκα ετών. Η επαρχία της Λαπωνίας είναι η μεγαλύτερη και αραιοκατοικημένη περιοχή της Φινλανδίας. Λόγω των μεγάλων αποστάσεων, το Κέντρο Εκπαίδευσης της Λαπωνίας Redu έχει εντοπίσει την ανάγκη ανάπτυξης πιο ευέλικτων τρόπων εφαρμογής της εκπαίδευσης που αξιοποιούν καλύτερα την ψηφιοποίηση. Ως πλειοψηφία των σπουδαστών που εργάζονται στον τομέα της εργασίας σε βάρδιες, είναι δύσκολο ή αδύνατο να συμμετάσχουν στην εξ αποστάσεως ή δια ζώσης εκπαίδευση σε μια δεδομένη στιγμή. Προκειμένου να διασφαλιστεί ότι η εκπαίδευση στον τομέα παραμένει ελκυστική και δεν διακόπτει τις σπουδές, είναι απαραίτητο να υπάρχουν μοντέλα καλύτερης ποιότητας και πιο διαφοροποιημένα διδακτικής εφαρμογής που θα επιτρέπουν τη συμμετοχή στη διδασκαλία, ανεξάρτητα από τον χρόνο και τον τόπο, σε όλα τα μέρη της Λαπωνίας. Το σχέδιο επικεντρώνεται ιδίως σε τέσσερις τομείς δεξιοτήτων όπου υπάρχει η μεγαλύτερη έλλειψη εργαζομένων: φροντίδα και αποκατάσταση ηλικιωμένων, νοσηλευτική και φροντίδα, ψυχική υγεία και κατάχρηση ουσιών και εργασία για άτομα με ειδικές ανάγκες. Στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ του εκπαιδευτικού ιδρύματος και της επαγγελματικής ζωής για την ανάπτυξη της ποιότητας της τοπικής κατάρτισης φροντίδας και των διδακτικών ρυθμίσεων για την καλύτερη και πιο ευέλικτη ανταπόκριση στις ανάγκες της επαγγελματικής ζωής και των αιτούντων- να σχεδιάσει τρόπους καλύτερης αξιοποίησης των ψηφιακών λύσεων και της πολυτροπικής εκπαίδευσης κατά την εφαρμογή της κατάρτισης σε τοπικό επίπεδο — ώστε να καταστεί δυνατή η πιο ατομική συμμετοχή στην τοπική κατάρτιση φροντίδας από όλη τη Λαπωνία — καθιστώντας δυνατό τον συνδυασμό της εργασίας και των σπουδών με μεγαλύτερη ευελιξία. Ο μακροπρόθεσμος στόχος είναι να αυξηθεί η ελκυστικότητα της τοπικής κατάρτισης στον τομέα της φροντίδας και να μειωθούν τα άτομα που εγκαταλείπουν το σχολείο. Οι δραστηριότητες του σχεδίου υποδιαιρούνται σε τέσσερις δέσμες εργασιών.1. Διοικητικές Δράσεις Έργου — Η πρώτη δέσμη εργασιών υλοποιεί τα διοικητικά μέτρα του έργου καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου.2. Η υλοποίηση του έργου θα υποστηριχθεί από ένα δίκτυο επαγγελματικής ζωής, το οποίο θα λειτουργεί ως αναπτυξιακοί εταίροι για τον υπεύθυνο του έργου και εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς στον σχεδιασμό των διαδρομών σπουδών, αναδεικνύοντας τις ανάγκες και τις προκλήσεις του εργασιακού βίου. — Το σχέδιο παρέχει κατάρτιση στο διδακτικό προσωπικό σχετικά με τα ψηφιακά εργαλεία και μεθόδους διδασκαλίας — το σχέδιο παρέχει σε ομαδικούς και εκπαιδευτές εργασίας κατάρτιση σχετικά με τον τρόπο χρήσης ψηφιακών λύσεων για την καθοδήγηση και την επικοινωνία με το διδακτικό προσωπικό στις σπουδές στον χώρο εργασίας.3. Ευέλικτες διαδρομές σπουδών με βάση τον εργασιακό βίο — Το έργο σχεδιάζει ευέλικτες διαδρομές κατάρτισης με βάση τον εργασιακό βίο για το πεδίο των ικανοτήτων σε ένα εικονικό μαθησιακό περιβάλλον για τέσσερις τομείς ικανοτήτων. — Ο σχεδιασμός των εκπαιδευτικών διαδρομών αναφέρεται τόσο στις μεθόδους υλοποίησης όσο και στο περιεχόμενο της κατάρτισης που καθιστούν δυνατή την πολυτροπική εκπαίδευση και κατάρτιση, καθώς και στα πρότυπα καθοδήγησης που υποστηρίζουν την ομαλή εξέλιξη του σπουδαστή. — Οι δυνατότητες της ψηφιοποίησης και της πολύμορφης εκπαίδευσης λαμβάνονται υπόψη κατά τον σχεδιασμό, ιδίως προκειμένου να καταστεί δυνατή η μάθηση με βάση τον χώρο εργασίας και η ευέλικτη εξ αποστάσεως μάθηση από διάφορα μέρη της Λαπωνίας. — Ένα εικονικό περιβάλλον μάθησης παρέχει επίσης τη δυνατότητα ευέλικτης αλληλεπίδρασης, ανατροφοδότησης και προσωπικής διδασκαλίας μεταξύ των σπουδαστών, των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών εργασίας. — Το σχέδιο θα δημιουργήσει ψηφιακό διδακτικό υλικό, εργασίες και βίντεο ειδικά για τις δεξιότητες, ώστε να καταστούν δυνατές οι εκπαιδευτικές διαδρομές. 4. Επικοινωνία και ανάπτυξη της ελκυστικότητας της εκπαίδευσης στον τομέα — Το σχέδιο, μαζί με εκπροσώπους της επαγγελματικής ζωής, των φοιτητών και των επικοινωνιών Redu, σχεδιάζει και υλοποιεί νέους τύπους μέτρων για την προώθηση της τοπικής κατάρτισης στον τομέα της φροντίδας και των θέσεων εργασίας σε αιτούντες διαφορετικών ηλικιών. Ως αποτέλεσμα του έργου, η ποιότητα και ο τρόπος υλοποίησης της τοπικής κατάρτισης φροντίδας είναι καταλληλότεροι για τις ανάγκες της επαγγελματικής ζωής, των αιτούντων και της αραιοκατοικημένης περιοχής της Λαπωνίας. Η εφαρμογή της εκπαίδευσης θα κάνει καλύτερη και πιο ευέλικτη χρήση των διαφόρων ευκαιριών της ψηφιοποίησης και της πολυτροπικής κατάρτισης. Ο συνδυασμός εργασίας και σπουδών γίνεται πιο ευέλικτος και η εγκατάλειψη της εκπαίδευσης θα μειωθεί. Το έργο έχει εφαρμόσει κοινά μέτρα μάρκετινγκ... (Greek)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Podľa Laponského profesionálneho barometra I/2020 je v celom regióne Laponska veľký nedostatok miestnych opatrovateľov. Potreba opatrovateľov/ky sa zvýši len vtedy, keď obyvateľstvo starne a veľkosť zdravotných sestier sa mení. Podľa obecných a provinčných prognóz dôchodkov pre Keva, jedna z troch miestnych opatrovateľských sestier v Laponsku odíde do dôchodku do desiatich rokov. Provincia Lapland je najväčším a riedko osídleným regiónom vo Fínsku. Z dôvodu dlhých vzdialeností identifikovalo odvetvie pohody a zdravotníctva Laponského vzdelávacieho centra Redu potrebu vyvinúť pružnejšie spôsoby vykonávania vzdelávania, ktoré by lepšie využívali digitalizáciu. Keďže väčšina študentov pracujúcich v teréne pracuje na práci na zmeny, je náročné alebo nemožné v danom čase zúčastňovať sa na vzdelávaní na diaľku alebo osobne. S cieľom zabezpečiť, aby vzdelávanie v tejto oblasti zostalo atraktívne a neprerušilo štúdium, je potrebné mať kvalitnejšie a rozmanitejšie modely vykonávania výučby, ktoré umožňujú účasť na výučbe nezávislej od času a miesta vo všetkých častiach Laponska. Projekt sa zameriava najmä na štyri oblasti zručností, v ktorých je najväčší nedostatok pracovníkov: starostlivosť a rehabilitácia pre starších ľudí, ošetrovateľstvo a starostlivosť, duševné zdravie a zneužívanie návykových látok pracujú a pracujú pre ľudí so zdravotným postihnutím. Cieľom projektu je zlepšiť spoluprácu medzi vzdelávacou inštitúciou a pracovným životom s cieľom rozvíjať kvalitu miestnej odbornej prípravy v oblasti starostlivosti a vyučovacie opatrenia s cieľom lepšie a pružnejšie reagovať na potreby pracovného života a uchádzačov – plánovať, ako lepšie využívať digitálne riešenia a multimodálne vzdelávanie pri realizácii miestnej odbornej prípravy v oblasti starostlivosti – umožniť väčšiu individuálnu účasť na miestnej odbornej príprave v oblasti starostlivosti z celého Laponska – umožniť flexibilnejšie kombinovať prácu a štúdium. Dlhodobým cieľom je zvýšiť príťažlivosť odbornej prípravy v oblasti miestnej starostlivosti a znížiť počet osôb, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku. Aktivity projektu sú rozdelené do štyroch pracovných balíkov.1. Administratívne opatrenia projektu – Prvý pracovný balík implementuje administratívne opatrenia projektu počas trvania projektu.2. Realizáciu projektu bude podporovať sieť pracovného života, ktorá pôsobí ako rozvojoví partneri pre projektového manažéra a odborných učiteľov pri plánovaní študijných ciest, zdôrazňujúc potreby a výzvy pracovného života. — Projekt poskytuje školenia pre pedagogických pracovníkov o digitálnych vyučovacích nástrojoch a metódach – projekt poskytuje skupinovým a pracovným inštruktorom školenia o tom, ako používať digitálne riešenia na usmerňovanie a komunikáciu s pedagogickými pracovníkmi v štúdiách na pracovisku.3. Flexibilné študijné dráhy založené na pracovnom živote – Projekt navrhuje flexibilné spôsoby odbornej prípravy založenej na pracovnom živote pre oblasť kompetencií vo virtuálnom vzdelávacom prostredí pre štyri oblasti kompetencií. — Plánovanie vzdelávacích dráh sa vzťahuje tak na spôsoby realizácie, ako aj na obsah odbornej prípravy, ktoré umožňujú multimodálne vzdelávanie a odbornú prípravu, ako aj na modely usmernení, ktoré podporujú hladký priebeh študenta. — Možnosti digitalizácie a viacformového vzdelávania sa zohľadňujú pri plánovaní, najmä s cieľom umožniť učenie sa na pracovisku a pružné diaľkové vzdelávanie z rôznych častí Laponska. Virtuálne vzdelávacie prostredie tiež umožňuje flexibilnú interakciu, spätnú väzbu a osobnú výučbu medzi študentmi, učiteľmi a inštruktormi pracoviska. — Projekt vytvorí digitálne učebné materiály, úlohy a videá špecifické pre zručnosti, ktoré umožnia vzdelávacie dráhy. 4. Komunikácia a rozvoj príťažlivosti vzdelávania v tejto oblasti – Projekt spolu so zástupcami pracovného života, študentmi a redukomunikáciou navrhuje a realizuje nové typy opatrení na podporu miestnej odbornej prípravy a pracovných miest pre žiadateľov rôzneho veku. Výsledkom projektu je, že kvalita a spôsob realizácie odbornej prípravy miestnej starostlivosti lepšie vyhovuje potrebám pracovného života, žiadateľov a riedko osídlenej oblasti Laponska. Vykonávanie vzdelávania umožní lepšie a flexibilnejšie využívanie rôznych možností digitalizácie a multimodálnej odbornej prípravy. Kombinácia práce a štúdia sa stáva pružnejšou a zníži sa miera predčasného ukončenia vzdelávania. V rámci projektu sa realizovali spoločné marketingové opatrenia medzi poskytovateľom vzdelávania, pracovným životom a obcami. V dôsledku projektu sa zvýši atraktívnosť odbornej prípravy v oblasti miestnej starostlivosti. Zvýšilo sa povedomie o širokom spektre pracovných miest, ktoré možno vykonať prostredníctvom odbornej prípravy miestnych opatrovateľov a počtu uchádzačov o odbornú prípravu a pracovné miesta. Zvyšuje sa aj počet mužov, ktorí v tejto oblasti navštevujú vzdelávanie. Dlhodobým výsledkom je, že pracovný život získa odbornú prípravu miestnych opatrovat... (Slovak)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Zgodnie z Lapond Professional Barometer I/2020 w całym regionie Laponii występuje duży niedobór opiekunów lokalnych. Zapotrzebowanie na opiekunów będzie wzrastać tylko w miarę starzenia się populacji i zmiany liczebności pielęgniarek. Według miejskich i wojewódzkich prognoz emerytalnych dla Keva jedna na trzech pielęgniarek lokalnych w Laponii przechodzi na emeryturę w ciągu dziesięciu lat. Prowincja Laponii jest największym i słabo zaludnionym regionem w Finlandii. Ze względu na duże odległości, Lapond Education Centre Redu’s Wellbeing and Health sector wskazał na potrzebę opracowania bardziej elastycznych sposobów wdrażania edukacji, które lepiej wykorzystują cyfryzację. Ponieważ większość studentów pracujących w terenie zajmuje się pracą zmianową, uczestnictwo w edukacji zdalnej lub bezpośredniej w danym czasie jest trudne lub niemożliwe. Aby edukacja w tej dziedzinie pozostała atrakcyjna i nie przerywała studiów, konieczne jest posiadanie wyższej jakości i bardziej zróżnicowanych modeli wdrażania nauczania, które umożliwiają udział w nauczaniu, niezależnie od czasu i miejsca, we wszystkich częściach Laponii. Projekt koncentruje się w szczególności na czterech obszarach umiejętności, w których występuje największy niedobór pracowników: opieka i rehabilitacja osób starszych, pielęgniarstwo i opieka, zdrowie psychiczne i nadużywanie środków odurzających oraz praca dla osób niepełnosprawnych. Celem projektu jest poprawa współpracy między placówką edukacyjną a życiem zawodowym w celu poprawy jakości szkolenia w zakresie opieki lokalnej oraz rozwiązań dydaktycznych w celu lepszego i bardziej elastycznego reagowania na potrzeby życia zawodowego i osób ubiegających się o ochronę międzynarodową – zaplanowanie sposobów lepszego wykorzystania rozwiązań cyfrowych i edukacji multimodalnej we wdrażaniu lokalnych szkoleń w zakresie opieki zdrowotnej – umożliwienie większego indywidualnego uczestnictwa w szkoleniach z zakresu lokalnej opieki zdrowotnej z całej Laponii – umożliwienie bardziej elastycznego łączenia pracy i nauki. Długoterminowym celem jest zwiększenie atrakcyjności lokalnych szkoleń w zakresie opieki oraz ograniczenie liczby osób porzucających naukę. Działania w ramach projektu są podzielone na cztery pakiety robocze.1. Działania administracyjne projektu – Pierwszy pakiet prac wdraża środki administracyjne projektu przez cały czas trwania projektu.2. Realizacja projektu będzie wspierana przez sieć życia zawodowego, która pełni rolę partnerów rozwojowych dla kierownika projektu i doświadczonych nauczycieli w planowaniu ścieżek studiów, podkreślając potrzeby i wyzwania związane z życiem zawodowym. — W ramach projektu prowadzone są szkolenia dla kadry dydaktycznej z zakresu cyfrowych narzędzi i metod nauczania – w ramach projektu przewidziano szkolenia dla instruktorów grup i miejsc pracy w zakresie korzystania z rozwiązań cyfrowych w celu prowadzenia i komunikowania się z nauczycielami w ramach studiów w miejscu pracy.3. Elastyczne ścieżki nauki oparte na życiu zawodowym – Projekt projektuje elastyczne ścieżki szkoleniowe oparte na życiu zawodowym dla dziedziny kompetencji w wirtualnym środowisku uczenia się dla czterech dziedzin kompetencji. — Planowanie ścieżek edukacyjnych odnosi się zarówno do metod realizacji i treści szkolenia, które umożliwiają kształcenie i szkolenie multimodalne, jak i do modeli poradnictwa wspierających sprawny rozwój ucznia. — W planowaniu uwzględnia się możliwości cyfryzacji i kształcenia wielopostaciowego, zwłaszcza w celu umożliwienia uczenia się opartego na miejscu pracy i elastycznego uczenia się na odległość z różnych części Laponii. Wirtualne środowisko uczenia się umożliwia również elastyczną interakcję, informacje zwrotne i osobiste nauczanie między uczniami, nauczycielami i instruktorami w miejscu pracy. W ramach projektu opracowane zostaną cyfrowe materiały dydaktyczne, zadania i filmy wideo dostosowane do umiejętności, aby umożliwić ścieżki edukacyjne. 4. Komunikacja i rozwój atrakcyjności edukacji w tej dziedzinie – Projekt, wraz z przedstawicielami życia zawodowego, studentów i komunikacji Redu, projektuje i wdraża nowe rodzaje działań promujących lokalne szkolenia opiekuńcze i miejsca pracy dla kandydatów w różnym wieku. W wyniku realizacji projektu jakość i sposób realizacji lokalnych szkoleń w zakresie opieki są lepiej dostosowane do potrzeb życia zawodowego, wnioskodawców i słabo zaludnionego obszaru Laponii. Wdrożenie edukacji pozwoli lepiej i elastyczniej korzystać z różnych możliwości związanych z cyfryzacją i szkoleniami multimodalnymi. Łączenie pracy z nauką staje się coraz bardziej elastyczne, a porzucanie nauki zostanie ograniczone. W ramach projektu zrealizowano wspólne działania marketingowe między organizatorami edukacji, życiem zawodowym i gminami. W wyniku realizacji projektu zwiększy się atrakcyjność lokalnych szkoleń w zakresie opieki. Zwiększyła się świadomość szerokiego zakresu miejsc pracy, które mogą być wykonywane przez lokalne szkolenia o... (Polish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    A Lappföldi Szakmai Barométer I/2020 szerint az egész Lappföldi régióban nagy a helyi gondozók hiánya. A gondozók iránti igény csak a népesség elöregedésével és az ápolók méretének megváltozásával fog növekedni. A Keva önkormányzati és tartományi nyugdíj-előrejelzései szerint Lappföldön minden harmadik helyi ápoló tíz éven belül nyugdíjba vonul. Lappföld tartomány Finnország legnagyobb és ritkán lakott régiója. A Lappföldi Oktatási Központ Redu jóléti és egészségügyi ágazata a nagy távolságok miatt megállapította, hogy az oktatás megvalósításának rugalmasabb módjaira van szükség, amelyek jobban kihasználják a digitalizációt. Mivel a terepen dolgozó diákok többsége váltott műszakban dolgozik, kihívást jelent vagy lehetetlen egy adott időpontban távoli vagy személyes oktatásban való részvétel. Annak biztosítása érdekében, hogy az oktatás továbbra is vonzó maradjon, és ne szakítsa meg a tanulmányokat, Lappföld minden részén jobb minőségű és változatosabb tanítási végrehajtási modellekre van szükség, amelyek időtől és helytől függetlenül lehetővé teszik az oktatásban való részvételt. A projekt elsősorban a készségek négy olyan területére összpontosít, ahol a legnagyobb a munkaerőhiány: idősek gondozása és rehabilitációja, ápolás és gondozás, mentális egészség és szerekkel való visszaélés, valamint a fogyatékkal élők számára végzett munka. A projekt célja az oktatási intézmény és a munka világa közötti együttműködés javítása a helyi ápolási-gondozási képzés minőségének és a tanítási szabályoknak a javítása érdekében, hogy jobban és rugalmasabban lehessen reagálni a munkával töltött élet és a pályázók igényeire – megtervezni, hogyan lehet jobban kihasználni a digitális megoldásokat és a multimodális oktatást a helyi gondozási képzés megvalósítása során – lehetővé téve a helyi ápolási-gondozási képzésben való egyéniebb részvételt Lappföld egész területéről, lehetővé téve a munka és a tanulás rugalmasabb kombinálását. A hosszú távú cél a helyi gondozási képzés vonzerejének növelése és a lemorzsolódás csökkentése. A projekt tevékenységei négy munkacsomagra oszthatók. Projekt Adminisztratív intézkedések – Az első munkacsomag a projekt teljes időtartama alatt végrehajtja a projekt adminisztratív intézkedéseit.2. A projekt végrehajtását a munka világában működő hálózat fogja támogatni, amely a projektmenedzser és a szakértő tanárok számára fejlesztési partnerként működik a tanulmányi utak tervezése során, kiemelve a munkával töltött élet igényeit és kihívásait. A projekt az oktatók számára a digitális oktatási eszközökről és módszerekről nyújt képzéseket – a projekt csoportos és munkahelyi oktatói képzést biztosít arról, hogyan kell használni a digitális megoldásokat a munkahelyi tanulmányok oktatóival való irányításra és kommunikációra.3. Rugalmas tanulmányi pályák a munkával töltött élet alapján – A projekt rugalmas, munkával töltött életalapú képzési pályákat tervez virtuális tanulási környezetben a kompetencia területén négy kompetenciaterületen. – Az oktatási pályák tervezése egyaránt vonatkozik a multimodális oktatást és képzést lehetővé tevő képzés végrehajtási módszereire és tartalmára, valamint a hallgató zökkenőmentes előrehaladását támogató útmutatási modellekre. – A tervezés során figyelembe veszik a digitalizáció és a multiformális oktatás lehetőségeit, különösen annak érdekében, hogy lehetővé tegyék a munkahelyi tanulást és a rugalmas távoktatást Lappföld különböző részein. – A virtuális tanulási környezet lehetővé teszi a diákok, a tanárok és a munkahelyi oktatók közötti rugalmas interakciót, visszajelzést és személyes oktatást. – A projekt készségspecifikus digitális oktatási anyagokat, feladatokat és videókat fog előállítani az oktatási útvonalak lehetővé tétele érdekében. 4. Az oktatás vonzerejének kommunikációja és fejlesztése a területen- A projekt, a munka világának, a diákoknak és a Redu kommunikációjának képviselőivel együtt új típusú intézkedéseket tervez és hajt végre a helyi gondozási képzés és munkahelyek előmozdítására a különböző korú pályázók számára. A projekt eredményeként a helyi ápolási-gondozási képzés minősége és végrehajtási módja jobban megfelel a munkával töltött élet, a jelentkezők és a Lappföld ritkán lakott térsége igényeinek. Az oktatás megvalósítása lehetővé teszi a digitalizáció és a multimodális képzés különböző lehetőségeinek jobb és rugalmasabb kihasználását. A munka és a tanulás ötvözése egyre rugalmasabbá válik, és csökken a lemorzsolódás. A projekt közös marketingintézkedéseket hajtott végre az oktatási szolgáltató, a munka világa és az önkormányzatok között. A projekt eredményeként javulni fog a helyi gondozási képzés vonzereje. Nőtt a tudatosság a helyi gondozók képzésével ellátható munkahelyek széles skálájával, valamint a képzésre és állásra jelentkezők számával kapcsolatban. Az ezen a területen tanuló férfiak száma is növekszik. Hosszú távú eredményként a munkával töltött élet Lappföldön a feladatok széles körére képzett helyi gondozókat kap. (Hungarian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Podle Laponského profesionálního barometru I/2020 je v celém Laponském regionu velký nedostatek místních pečovatelů. Potřeba pečovatelů se bude zvyšovat pouze s tím, jak populace stárne a velikost zdravotních sester se mění. Podle obecních a provinčních důchodových prognóz pro Keva odejde do deseti let do důchodu jedna ze tří místních zdravotních sester v Laponsku. Provincie Laponsko je největší a řídce osídlená oblast ve Finsku. Vzhledem k dlouhým vzdálenostem zjistilo odvětví dobrých životních podmínek a zdravotnictví Laponského vzdělávacího střediska Redu potřebu vyvinout flexibilnější způsoby zavádění vzdělávání, které lépe využívají digitalizaci. Vzhledem k tomu, že většina studentů pracujících v terénu pracuje na práci na směny, je obtížné nebo nemožné se v dané době účastnit dálkového nebo osobního vzdělávání. Aby bylo zajištěno, že vzdělávání v oboru zůstane atraktivní a nepřerušuje studium, je nezbytné mít kvalitnější a rozmanitější modely provádění výuky, které umožní účast na výuce, nezávisle na čase a místě, ve všech částech Laponska. Projekt se zaměřuje zejména na čtyři oblasti dovedností, kde je největší nedostatek pracovníků: péče a rehabilitace starších osob, ošetřovatelství a péče, duševní zdraví a zneužívání návykových látek a práce pro zdravotně postižené osoby. Cílem projektu je zlepšit spolupráci mezi vzdělávací institucí a pracovním životem za účelem rozvoje kvality místního vzdělávání v oblasti péče a výuky, aby bylo možné lépe a flexibilněji reagovat na potřeby pracovního života a žadatelů – plánovat, jak lépe využívat digitální řešení a multimodální vzdělávání při realizaci místní odborné přípravy v oblasti péče – umožnit větší individuální účast na místní odborné přípravě v oblasti péče z celého Laponska – což umožní flexibilnější kombinování práce a studia. Dlouhodobým cílem je zvýšit atraktivitu místního vzdělávání v oblasti péče a snížit počet osob, které předčasně ukončily školní docházku. Činnosti projektu jsou rozděleny do čtyř pracovních balíčků.1. Administrativní akce projektu – První pracovní balíček realizuje administrativní opatření projektu po celou dobu trvání projektu.2. Realizace projektu bude podpořena sítí pro pracovní život, která bude působit jako partneři rozvoje projektového manažera a odborných učitelů při plánování studijních cest a bude zdůrazňovat potřeby a výzvy pracovního života. Projekt poskytuje pedagogickým pracovníkům školení o digitálních výukových nástrojích a metodách – projekt zajišťuje odbornou přípravu skupinových a pracovišť zaměřených na využívání digitálních řešení pro vedení a komunikaci s pedagogy ve studiích na pracovišti.3. Flexibilní studijní cesty založené na pracovním životě – Projekt navrhuje flexibilní pracovní cesty celoživotní odborné přípravy pro oblast kompetencí ve virtuálním vzdělávacím prostředí pro čtyři oblasti kompetencí. — Plánování vzdělávacích cest se týká jak způsobů provádění, tak obsahu odborné přípravy, které umožňují multimodální vzdělávání a odbornou přípravu, jakož i modelů vedení, které podporují hladký průběh studenta. Možnosti digitalizace a multiformního vzdělávání jsou zohledněny při plánování, zejména s cílem umožnit učení na pracovišti a flexibilní distanční učení z různých částí Laponska. Virtuální vzdělávací prostředí také umožňuje flexibilní interakci, zpětnou vazbu a osobní výuku mezi studenty, učiteli a instruktory na pracovišti. Projekt bude vytvářet digitální učební materiály, úkoly a videa specifické pro dovednosti, které umožní vzdělávací cesty. 4. Komunikace a rozvoj atraktivity vzdělávání v oboru- Projekt, spolu se zástupci pracovního života, studentů a Redu komunikace, navrhuje a realizuje nové typy opatření na podporu místní péče školení a pracovních míst pro uchazeče různých věkových kategorií. Díky projektu jsou kvalita a způsob provádění místní péče lépe přizpůsobeny potřebám pracovního života, žadatelům a řídce osídlené oblasti Laponska. Provádění vzdělávání umožní lepší a flexibilnější využívání různých příležitostí digitalizace a multimodální odborné přípravy. Kombinace práce a studia je čím dál flexibilnější a ukončování školní docházky se sníží. Projekt realizoval společná marketingová opatření mezi poskytovatelem vzdělávání, pracovním životem a obcemi. V důsledku tohoto projektu se zlepší atraktivita místní odborné přípravy v oblasti péče. Zvýšilo se povědomí o široké škále pracovních míst, které mohou vykonávat školení místních pečovatelů, a o počtu uchazečů o odbornou přípravu a zaměstnání. V této oblasti se také zvyšuje počet mužů, kteří vstupují do vzdělávání. V dlouhodobém důsledku získává pracovní život vyškolené místní pečovatele pro širokou škálu úkolů po celém Laponsku. (Czech)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Saskaņā ar Lapzemes profesionālo barometru I/2020 visā Lapzemes reģionā ir liels vietējo aprūpētāju trūkums. Vajadzība pēc aprūpētājiem palielināsies tikai tad, kad iedzīvotāju skaits noveco un medmāsu lielums mainās. Saskaņā ar pašvaldības un provinces pensiju prognozēm Kevai desmit gadu laikā aiziet pensijā viena no trim vietējām aprūpes māsām Lapzemē. Lapzemes province ir lielākais un mazapdzīvots reģions Somijā. Lielo attālumu dēļ Lapzemes izglītības centrs Redu labklājības un veselības aprūpes nozarē ir konstatējis, ka ir jāizstrādā elastīgāki veidi, kā īstenot izglītību, kas labāk izmanto digitalizāciju. Tā kā lielākā daļa studentu, kas strādā šajā jomā, strādā maiņu darbā, ir grūti vai neiespējami noteiktā laikā piedalīties attālinātā vai klātienes izglītībā. Lai nodrošinātu, ka izglītība šajā jomā joprojām ir pievilcīga un nepārtrauc studijas, ir vajadzīgi kvalitatīvāki un daudzveidīgāki mācību īstenošanas modeļi, kas ļauj piedalīties mācīšanā neatkarīgi no laika un vietas visās Lapzemes daļās. Projekts jo īpaši ir vērsts uz četrām prasmju jomām, kurās ir vislielākais darba ņēmēju trūkums: vecāka gadagājuma cilvēku aprūpe un rehabilitācija, aprūpe un aprūpe, garīgās veselības un vielu ļaunprātīgas lietošanas darbs, kā arī darbs invalīdiem. Projekta mērķis ir uzlabot sadarbību starp izglītības iestādi un darba dzīvi, lai attīstītu vietējās aprūpes apmācības kvalitāti un mācību kārtību, lai labāk un elastīgāk reaģētu uz darba dzīves un pieteikuma iesniedzēju vajadzībām, plānotu, kā labāk izmantot digitālos risinājumus un multimodālo izglītību vietējās aprūpes apmācības īstenošanā, lai dotu iespēju individuālāk piedalīties vietējās aprūpes apmācībās no visas Lapzemes, ļaujot elastīgāk apvienot darbu un mācīties. Ilgtermiņa mērķis ir palielināt vietējās aprūpes apmācības pievilcību un samazināt pametušo skaitu. Projekta aktivitātes ir sadalītas četrās darba paketēs.1. Projekta administratīvās darbības — Pirmā darba pakete īsteno projekta administratīvos pasākumus visā projekta darbības laikā.2. Projekta īstenošanu atbalstīs darba dzīves tīkls, kas darbojas kā attīstības partneri projekta vadītājam un ekspertiem mācību ceļu plānošanā, izceļot darba dzīves vajadzības un izaicinājumus. — Projekts nodrošina apmācību mācībspēkiem par digitālajiem mācīšanas rīkiem un metodēm — projekts nodrošina grupu un darba instruktoru apmācību par to, kā izmantot digitālos risinājumus, lai vadītu mācībspēkus un sazinātos ar mācībspēkiem darba studijās.3. Elastīgas studiju programmas, kuru pamatā ir darba dzīve — Projekts izstrādā elastīgus uz darba dzīvi balstītus mācību ceļus kompetences jomai virtuālajā mācību vidē četrās kompetences jomās. — Izglītības ceļu plānošana attiecas gan uz apmācības īstenošanas metodēm un saturu, kas nodrošina multimodālu izglītību un apmācību, gan uz vadlīniju modeļiem, kas atbalsta studenta vienmērīgu attīstību. — Plānojot tiek ņemtas vērā digitalizācijas un daudzformālās izglītības iespējas, jo īpaši, lai nodrošinātu mācīšanos darbavietā un elastīgu tālmācību no dažādām Lapzemes daļām. — Virtuāla mācību vide nodrošina arī elastīgu mijiedarbību, atgriezenisko saiti un personīgo mācīšanu starp studentiem, skolotājiem un darba instruktoriem. — Projekts izstrādās prasmēm raksturīgus digitālos mācību materiālus, uzdevumus un videomateriālus, lai nodrošinātu izglītības iespējas. 4. Komunikācija un izglītības pievilcības attīstība šajā jomā — Projekts kopā ar darba dzīves, studentu un Redu komunikāciju pārstāvjiem izstrādā un īsteno jauna veida pasākumus, lai veicinātu vietējā līmeņa aprūpes apmācību un darba vietas dažāda vecuma pretendentiem. Projekta rezultātā vietējās aprūpes apmācības kvalitāte un īstenošanas metode ir labāk piemērota darba dzīves, pretendentu un reti apdzīvotās Lapzemes teritorijas vajadzībām. Izglītības īstenošana ļaus labāk un elastīgāk izmantot dažādās digitalizācijas un multimodālās apmācības iespējas. Darba un studiju apvienošana kļūst elastīgāka, un tiks samazināta mācību pārtraukšana. Projekts ir īstenojis kopīgus tirgvedības pasākumus starp izglītības sniedzēju, darba dzīvi un pašvaldībām. Projekta rezultātā tiks uzlabota vietējās aprūpes apmācības pievilcība. Ir palielinājusies informētība par plašo darba vietu klāstu, ko var veikt, apmācot vietējos aprūpētājus, kā arī par to, cik daudz pieteikumu iesniedz uz apmācību un darbu. Pieaug arī to vīriešu skaits, kuri uzsāk izglītību šajā jomā. Kā ilgtermiņa rezultāts darba dzīvē tiek apmācīti vietējie aprūpētāji dažādiem uzdevumiem visā Lapzemē. (Latvian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Dar le Baraiméadar Gairmiúil na Laplainne I/2020, tá ganntanas mór cúramóirí áitiúla i réigiún iomlán na Laplainne. Ní thiocfaidh méadú ar an ngá atá le cúramóirí ach amháin de réir mar a athraíonn an daonra agus méid na n-altraí. De réir na réamhaisnéisí pinsin bhardasaigh agus cúige do Keva, rachaidh duine as gach triúr altraí cúraim áitiúil i Lapland ar scor laistigh de dheich mbliana. Is é cúige na Laplainne an réigiún is mó agus is lú daonra san Fhionlainn. Mar gheall ar achair fhada, tá sé aitheanta ag Ionad Oideachais na Laplainne Redu, earnáil folláine agus sláinte Redu, gur gá bealaí níos solúbtha a fhorbairt chun an t-oideachas a chur chun feidhme lena mbainfear úsáid níos fearr as an digitiú. Ós rud é go bhfuil formhór na mac léinn atá ag obair san obair allamuigh ar shealobair, tá sé dúshlánach nó dodhéanta páirt a ghlacadh in oideachas cianda nó duine le duine ag am ar leith. Chun a áirithiú go mbeidh an t-oideachas sa réimse tarraingteach i gcónaí agus nach gcuirfidh sé isteach ar an staidéar, is gá samhlacha cur chun feidhme múinteoireachta ar chaighdeán níos airde agus níos éagsúla a bheith ann lena gcumasófar rannpháirtíocht sa teagasc, neamhspleách ar am agus ar áit, i ngach cuid den Laplainn. Díríonn an tionscadal go háirithe ar cheithre réimse scileanna ina bhfuil an ganntanas oibrithe is mó: cúram agus athshlánú do dhaoine scothaosta, altranais agus cúram, meabhairshláinte agus mí-úsáid substaintí, agus obair do dhaoine faoi mhíchumas. Is é is aidhm don tionscadal feabhas a chur ar an gcomhar idir an institiúid oideachais agus an saol oibre chun cáilíocht na hoiliúna cúraim áitiúil agus na socruithe teagaisc a fhorbairt chun freagairt níos fearr agus níos solúbtha a thabhairt ar riachtanais an tsaoil oibre agus na n-iarratasóirí- chun pleanáil a dhéanamh maidir le conas úsáid níos fearr a bhaint as réitigh dhigiteacha agus as oideachas ilmhódach i gcur chun feidhme na hoiliúna cúraim áitiúil — chun níos mó rannpháirtíochta aonair in oiliúint cúraim áitiúil ó gach cearn den Laplainn a chumasú — ionas gur féidir obair agus staidéar a chomhcheangal ar bhealach níos solúbtha. Is é an sprioc fhadtéarmach ná cur le tarraingteacht na hoiliúna cúraim áitiúil agus luathfhágáil a laghdú. Tá gníomhaíochtaí an tionscadail roinnte i gceithre phacáiste oibre.1. Gníomhaíochtaí Riaracháin Tionscadail — Cuireann an chéad phacáiste oibre bearta riaracháin an tionscadail i bhfeidhm le linn thréimhse an tionscadail.2. Tacóidh líonra saoil oibre le cur i bhfeidhm an tionscadail, a fheidhmíonn mar chomhpháirtithe forbartha don bhainisteoir tionscadail agus do mhúinteoirí saineolaithe i bpleanáil na gconairí staidéir, a leagann béim ar riachtanais agus dúshláin an tsaoil oibre. — Cuireann an tionscadal oiliúint ar fáil d’fhoireann teagaisc maidir le huirlisí agus modhanna teagaisc digiteacha — cuireann an tionscadal oiliúint ar theagascóirí grúpa agus ionaid oibre ar fáil maidir le conas réitigh dhigiteacha a úsáid chun treoir agus cumarsáid a dhéanamh leis an bhfoireann teagaisc i staidéar san ionad oibre.3. Conairí staidéir solúbtha bunaithe ar an saol oibre — Dearthaí sa tionscadal conairí oiliúna solúbtha atá bunaithe ar an saol oibre don réimse inniúlachta i dtimpeallacht foghlama fhíorúil do cheithre réimse inniúlachta. — Tagraíonn pleanáil na gconairí oideachais do mhodhanna cur chun feidhme agus d’ábhar na hoiliúna araon lena gcumasaítear oideachas agus oiliúint ilmhódach, chomh maith leis na samhlacha treorach a thacaíonn le dul chun cinn rianúil an mhic léinn. — Cuirtear féidearthachtaí an digitithe agus an oideachais ilfhoirmigh san áireamh sa phleanáil, go háirithe chun foghlaim san ionad oibre agus cianfhoghlaim sholúbtha ó chodanna éagsúla den Laplainn a chumasú. — Cumasaíonn timpeallacht fhíorúil foghlama freisin idirghníomhaíocht sholúbtha, aiseolas agus teagasc pearsanta idir daltaí, múinteoirí agus teagascóirí san ionad oibre. — Cruthóidh an tionscadal ábhair, tascanna agus físeáin digiteacha a bhaineann go sonrach le scileanna chun conairí oideachais a chumasú. 4. Cumarsáid agus forbairt tharraingteacht an oideachais sa réimse — Déanann an tionscadal, in éineacht le hionadaithe ón saol oibre, mic léinn agus cumarsáid Redu, cineálacha nua beart a dhearadh agus a chur i bhfeidhm chun oiliúint cúraim áitiúil agus poist a chur chun cinn d’iarratasóirí d’aoiseanna éagsúla. Mar thoradh ar an tionscadal, tá caighdeán agus modh cur i bhfeidhm na hoiliúna cúraim áitiúil níos oiriúnaí do riachtanais an tsaoil oibre, na n-iarratasóirí agus an cheantair inar tearc an daonra sa Laplainn. Le cur chun feidhme an oideachais, bainfear úsáid níos fearr agus níos solúbtha as na deiseanna éagsúla a bhaineann leis an digitiú agus leis an oiliúint ilmhódach. Tá obair agus staidéar a chomhcheangal ag éirí níos solúbtha agus laghdófar luathfhágáil an oideachais. Tá comhbhearta margaíochta curtha chun feidhme ag an tionscadal idir an soláthraí oideachais, an saol oibre agus bardais. Mar thoradh ar an tionscadal,... (Irish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Po Lapland Professional Barometer I/2020 obstaja veliko pomanjkanje lokalnih negovalcev oskrbovanih oseb v celotni Laponski regiji. Potreba po negovalcih se bo povečala le s staranjem prebivalstva in spreminjanjem velikosti medicinskih sester. Po napovedih občinske in pokrajinske pokojnine za družbo Keva se ena od treh lokalnih medicinskih sester na Laponski upokoji v desetih letih. Pokrajina Laponska je največja in redko poseljena regija na Finskem. Zaradi dolge razdalje je izobraževalni center Laponske Redu za dobro počutje in zdravstvo ugotovil, da je treba razviti prožnejše načine za izvajanje izobraževanja, ki bi bolje izkoristili digitalizacijo. Ker večina študentov, ki delajo na terenu, dela na izmenskem delu, je v določenem času težko ali nemogoče sodelovati v izobraževanju na daljavo ali osebnem izobraževanju. Da bi izobraževanje na tem področju ostalo privlačno in ne bi prekinilo študija, je treba imeti bolj kakovostne in bolj raznolike modele izvajanja poučevanja, ki omogočajo udeležbo pri poučevanju, neodvisno od časa in kraja, v vseh delih Laponske. Projekt se osredotoča zlasti na štiri področja znanj in spretnosti, na katerih je največje pomanjkanje delavcev: oskrba in rehabilitacija starejših, zdravstvena nega in oskrba, duševno zdravje in zloraba snovi ter delo za invalide. Cilj projekta je izboljšati sodelovanje med izobraževalno ustanovo in poklicnim življenjem za razvoj kakovosti lokalnega usposabljanja za oskrbo in učne ureditve za boljši in prožnejši odziv na potrebe poklicnega življenja in prosilcev – načrtovati, kako bolje izkoristiti digitalne rešitve in multimodalno izobraževanje pri izvajanju lokalnega usposabljanja za oskrbo, da se omogoči večja udeležba posameznika v lokalnem usposabljanju za oskrbo z vsega Laponskega, kar bo omogočilo prožnejše združevanje dela in študija. Dolgoročni cilj je povečati privlačnost lokalnega usposabljanja za oskrbo in zmanjšati osip. Dejavnosti projekta so razdeljene na štiri delovne sklope.1. Projekt Upravni ukrepi – Prvi delovni paket izvaja upravne ukrepe projekta med celotnim trajanjem projekta.2. Izvajanje projekta bo podprla mreža za delovno življenje, ki deluje kot razvojni partner projektnega vodje in strokovnih učiteljev pri načrtovanju študijskih poti, s poudarkom na potrebah in izzivih delovnega življenja. — Projekt zagotavlja usposabljanja za učitelje o digitalnih učnih orodjih in metodah – projekt zagotavlja usposabljanje učiteljev skupin in delovnih mest o tem, kako uporabljati digitalne rešitve za usmerjanje in komunikacijo z učiteljskim osebjem pri študiju na delovnem mestu.3. Fleksibilne študijske poti, ki temeljijo na poklicnem življenju – Projekt oblikuje prilagodljive poklicne učne poti za področje kompetenc v virtualnem učnem okolju za štiri področja kompetenc. — Načrtovanje izobraževalnih poti se nanaša na metode izvajanja in vsebino usposabljanja, ki omogočajo multimodalno izobraževanje in usposabljanje, ter na modele usmerjanja, ki podpirajo nemoteno napredovanje dijaka. — Pri načrtovanju se upoštevajo možnosti digitalizacije in izobraževanja z več oblikami, zlasti da se omogoči učenje na delovnem mestu in prilagodljivo učenje na daljavo iz različnih delov Laponske. — Virtualno učno okolje omogoča tudi fleksibilno interakcijo, povratne informacije in osebno poučevanje med učenci, učitelji in učitelji na delovnem mestu. — Projekt bo pripravil digitalno učno gradivo, naloge in videoposnetke, specifične za znanja in spretnosti, ki bodo omogočili izobraževalne poti. 4. Komuniciranje in razvoj privlačnosti izobraževanja na terenu – Projekt, skupaj s predstavniki delovnega življenja, študentov in Redu komunikacij, oblikuje in izvaja nove vrste ukrepov za spodbujanje lokalnega usposabljanja in delovnih mest za prosilce različnih starosti. Zaradi projekta sta kakovost in način izvajanja usposabljanja na lokalni ravni primernejša za potrebe poklicnega življenja, prosilcev in redko poseljenih območij Laponske. Izvajanje izobraževanja bo omogočilo boljšo in prožnejšo uporabo različnih priložnosti digitalizacije in multimodalnega usposabljanja. Združevanje dela in študija postaja vse bolj prožno, osip izobraževanja pa se bo zmanjšal. V okviru projekta so bili izvedeni skupni marketinški ukrepi med ponudnikom izobraževanja, poklicnim življenjem in občinami. Zaradi projekta se bo povečala privlačnost lokalnega usposabljanja za oskrbo. Povečala se je ozaveščenost o številnih delovnih mestih, ki jih je mogoče opraviti z usposabljanjem lokalnih negovalcev, ter o številu kandidatov za usposabljanje in delovna mesta. Povečuje se tudi število moških, ki se šolajo na tem področju. Kot dolgoročni rezultat, poklicno življenje dobi usposobljene lokalne negovalce oskrbovanih oseb za širok spekter nalog po vsej Laponski. (Slovenian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Според Лапландския професионален барометър I/2020 има голям недостиг на местни помощници в целия регион Лапландия. Необходимостта от болногледачи ще се увеличи само с промяната на възрастта на населението и на броя на медицинските сестри. Според общинските и провинциалните пенсионни прогнози за Кева една на всеки три местни медицински сестри в Лапландия се пенсионира в рамките на десет години. Провинция Лапландия е най-големият и слабо населен регион във Финландия. Поради големите разстояния образователният център в Лапландия Redu установи необходимостта от разработване на по-гъвкави начини за прилагане на образованието, които да използват по-добре цифровизацията. Тъй като по-голямата част от студентите, работещи на терен, работят на смени, в даден момент е трудно или невъзможно да участват в дистанционно или лично образование. За да се гарантира, че образованието в тази област продължава да бъде привлекателно и не прекъсва обучението, е необходимо да има по-висококачествени и по-разнообразни модели на изпълнение на преподаването, които дават възможност за участие в преподаването, независимо от времето и мястото, във всички части на Лапландия. Проектът е насочен по-специално към четири области на умения, в които има най-голям недостиг на работници: грижи и рехабилитация за възрастни хора, медицински сестри и грижи, психично здраве и злоупотреба с наркотични вещества, както и работа за хора с увреждания. Целта на проекта е да се подобри сътрудничеството между образователната институция и професионалния живот, за да се развие качеството на местното обучение за полагане на грижи и организацията на преподаването, за да се отговори по-добре и по-гъвкаво на нуждите на професионалния живот и кандидатите — да се планира как да се използват по-добре цифровите решения и мултимодалното образование при прилагането на местното обучение за полагане на грижи — да се даде възможност за по-индивидуално участие в обучението за полагане на грижи на местно равнище от цяла Лапландия, което да позволи по-гъвкаво съчетаване на работата и обучението. Дългосрочната цел е да се повиши привлекателността на обучението за полагане на грижи на местно равнище и да се намали отпадането от училище. Дейностите по проекта са разделени на четири работни пакета.1. Проект „Административни действия“ — Първият работен пакет изпълнява административните мерки по проекта през цялото времетраене на проекта.2. Изпълнението на проекта ще бъде подкрепено от мрежа за професионален живот, която действа като партньори за развитие на ръководителя на проекта и експертни учители при планирането на учебни пътеки, подчертавайки нуждите и предизвикателствата на професионалния живот. — Проектът предоставя обучения за преподавателския състав по цифрови инструменти и методи на преподаване — проектът предоставя групово обучение на инструктори на работното място за това как да използват цифрови решения за насочване и комуникация с преподавателския състав в областта на обучението на работното място.3. Гъвкави учебни пътеки, основани на професионалния живот — Проектът проектира гъвкави модели за обучение, основани на професионалния живот, в областта на компетентностите във виртуална учебна среда за четири области на компетентност. — Планирането на образователни пътеки се отнася както до методите на изпълнение и съдържанието на обучението, които дават възможност за мултимодално образование и обучение, така и до моделите на ориентиране, които подпомагат гладкото развитие на студента. — Възможностите за цифровизация и мултиформално образование се вземат предвид при планирането, особено с цел да се даде възможност за учене в процеса на работа и гъвкаво дистанционно обучение от различни части на Лапландия. — Виртуалната учебна среда също така дава възможност за гъвкаво взаимодействие, обратна връзка и лично преподаване между ученици, учители и инструктори на работното място. — Проектът ще изготви специфични за уменията цифрови учебни материали, задачи и видеоматериали, за да се даде възможност за образователни пътеки. 4. Комуникация и развитие на привлекателността на образованието в областта — Проектът, заедно с представители на професионалния живот, студентите и комуникациите на Redu, разработва и прилага нови видове мерки за насърчаване на местното обучение и работа за полагане на грижи за кандидати от различни възрасти. В резултат на проекта качеството и методът на провеждане на обучение за местни грижи са по-подходящи за нуждите на професионалния живот, кандидатите и слабо населения район на Лапландия. Прилагането на образованието ще позволи по-добро и по-гъвкаво използване на различните възможности на цифровизацията и мултимодалното обучение. Съчетаването на работа и обучение става все по-гъвкаво и отпадането на образованието ще бъде намалено. Проектът е реализирал съвместни маркетингови мерки между доставчика на образование, професионалния живот и общините. В резултат на проекта ще се подобри привлекателността на местното обучение за полагане на грижи. Налице е пов... (Bulgarian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Skont il-Barometru Professjonali ta’ Lapland I/2020, hemm nuqqas kbir ta’ persuni li jieħdu ħsieb il-kura lokali fir-reġjun kollu ta’ Lapland. Il-ħtieġa għal dawk li jieħdu ħsiebhom se tiżdied biss hekk kif il-popolazzjoni tixjieħ u d-daqs tal-infermiera jinbidel. Skont it-tbassir tal-pensjonijiet muniċipali u provinċjali għal Keva, wieħed minn kull tliet infermiera lokali tal-kura f’Lapland jirtira fi żmien għaxar snin. Il-provinċja ta’ Lapland hija l-akbar reġjun u b’popolazzjoni baxxa fil-Finlandja. Minħabba distanzi twal, is-settur tal-benesseri u tas-saħħa taċ-Ċentru tal-Edukazzjoni Lapland Redu identifika l-ħtieġa li jiġu żviluppati modi aktar flessibbli ta’ implimentazzjoni tal-edukazzjoni li jagħmlu użu aħjar mid-diġitalizzazzjoni. Peress li l-maġġoranza tal-istudenti li jaħdmu fil-qasam jaħdmu fuq ix-xogħol bix-xift, huwa diffiċli jew impossibbli li jipparteċipaw f’edukazzjoni remota jew wiċċ imb’wiċċ fi żmien partikolari. Sabiex jiġi żgurat li l-edukazzjoni fil-qasam tibqa’ attraenti u ma tinterrompix l-istudji, jeħtieġ li jkun hemm mudelli ta’ implimentazzjoni tat-tagħlim ta’ kwalità ogħla u aktar diversi li jippermettu l-parteċipazzjoni fit-tagħlim, indipendentement miż-żmien u l-post, fil-partijiet kollha tal-Lapponja. Il-proġett jiffoka b’mod partikolari fuq erba’ oqsma ta’ ħiliet fejn hemm l-akbar nuqqas ta’ ħaddiema: il-kura u r-riabilitazzjoni għall-anzjani, l-infermiera u l-kura, is-saħħa mentali u x-xogħol ta’ abbuż mis-sustanzi, u x-xogħol għal persuni b’diżabilità. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-kooperazzjoni bejn l-istituzzjoni edukattiva u l-ħajja tax-xogħol biex tiġi żviluppata l-kwalità tat-taħriġ tal-kura lokali u l-arranġamenti tat-tagħlim biex jiġu indirizzati aħjar u b’mod aktar flessibbli l-ħtiġijiet tal-ħajja tax-xogħol u l-applikanti — biex jiġi ppjanat kif jistgħu jintużaw aħjar is-soluzzjonijiet diġitali u l-edukazzjoni multimodali fl-implimentazzjoni tat-taħriġ tal-kura lokali — biex ikun hemm aktar parteċipazzjoni individwali fit-taħriġ tal-kura lokali minn madwar il-Lapland — biex b’hekk ikun possibbli li x-xogħol u l-istudju jiġu kkombinati b’mod aktar flessibbli. L-għan fit-tul huwa li jiżdied l-attrattività tat-taħriġ tal-kura lokali u li jitnaqqsu dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien. L-attivitajiet tal-proġett huma maqsuma f’erba’ pakketti ta’ ħidma.1. Azzjonijiet Amministrattivi tal-Proġett — L-ewwel pakkett ta’ ħidma jimplimenta l-miżuri amministrattivi tal-proġett matul il-proġett kollu.2. L-implimentazzjoni tal-proġett se tkun appoġġata minn netwerk tal-ħajja tax-xogħol, li jaġixxi bħala msieħba għall-iżvilupp għall-maniġer tal-proġett u l-għalliema esperti fl-ippjanar tal-mogħdijiet ta’ studju, li jenfasizza l-ħtiġijiet u l-isfidi tal-ħajja tax-xogħol. — Il-proġett jipprovdi taħriġ għall-għalliema dwar għodod u metodi ta’ tagħlim diġitali — il-proġett jipprovdi taħriġ ta’ għalliema fi gruppi u fuq il-post tax-xogħol dwar kif għandhom jintużaw soluzzjonijiet diġitali biex jiggwidaw u jikkomunikaw mal-persunal tat-tagħlim fl-istudji fuq il-post tax-xogħol.3. Mogħdijiet ta’ studju flessibbli bbażati fuq il-ħajja tax-xogħol — Il-proġett ifassal mogħdijiet ta’ taħriġ flessibbli bbażati fuq il-ħajja tax-xogħol għall-qasam tal-kompetenza f’ambjent ta’ tagħlim virtwali għal erba’ oqsma ta’ kompetenza. — L-ippjanar tal-mogħdijiet edukattivi jirreferi kemm għall-metodi ta’ implimentazzjoni kif ukoll għall-kontenut tat-taħriġ li jippermetti l-edukazzjoni u t-taħriġ multimodali, kif ukoll il-mudelli ta’ gwida li jappoġġjaw il-progress bla xkiel tal-istudent. — Il-possibbiltajiet ta’ diġitalizzazzjoni u edukazzjoni b’diversi forom huma kkunsidrati fl-ippjanar, speċjalment sabiex jippermettu tagħlim ibbażat fuq il-post tax-xogħol u tagħlim flessibbli mill-bogħod minn partijiet differenti tal-Lapland. — Ambjent ta’ tagħlim virtwali jippermetti wkoll interazzjoni flessibbli, feedback u tagħlim personali bejn l-istudenti, l-għalliema u l-għalliema fuq il-post tax-xogħol. — Il-proġett se jipproduċi materjal ta’ tagħlim diġitali speċifiku għall-ħiliet, kompiti u filmati li jippermettu mogħdijiet edukattivi. 4. Il-komunikazzjoni u l-iżvilupp tal-attraenza tal-edukazzjoni fil-qasam — Il-proġett, flimkien mar-rappreżentanti tal-ħajja tax-xogħol, l-istudenti u l-komunikazzjonijiet ta’ Redu, ifassal u jimplimenta tipi ġodda ta’ miżuri biex jippromwovi t-taħriġ tal-kura lokali u l-impjiegi lill-applikanti ta’ etajiet differenti. B’riżultat tal-proġett, il-kwalità u l-metodu tal-implimentazzjoni tat-taħriġ tal-kura lokali huma aktar adattati għall-ħtiġijiet tal-ħajja tax-xogħol, l-applikanti u ż-żona b’popolazzjoni baxxa tal-Lapland. L-implimentazzjoni tal-edukazzjoni se tagħmel użu aħjar u aktar flessibbli tad-diversi opportunitajiet tad-diġitalizzazzjoni u t-taħriġ multimodali. Il-kombinazzjoni tax-xogħol u l-istudju qed issir aktar flessibbli u t-tluq bikri mill-edukazzjoni se jitnaqqas. Il-proġett implimenta miżuri konġunti ta’ kummerċjalizzazzjoni bejn il-fornitur t... (Maltese)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    De acordo com o Barômetro Profissional da Lapônia I/2020, há uma grande escassez de cuidadores locais em toda a região da Lapônia. A necessidade de cuidadores só aumentará à medida que a população envelhecer e o tamanho dos enfermeiros mudar. De acordo com as previsões de pensões municipais e provinciais para Keva, uma em cada três enfermeiras locais de cuidados na Lapônia se aposenta em dez anos. A província da Lapónia é a maior e escassamente povoada região da Finlândia. Devido às longas distâncias, o setor do bem-estar e da saúde do Centro de Educação Lapland Redu identificou a necessidade de desenvolver formas mais flexíveis de implementação da educação que utilizem melhor a digitalização. Como a maioria dos estudantes que trabalham no campo trabalham em turnos, é difícil ou impossível participar de educação remota ou presencial em um determinado momento. Para garantir que a educação no campo permaneça atraente e não interrompa os estudos, é necessário ter modelos de implementação de ensino de maior qualidade e mais diversificados que possibilitem a participação no ensino, independente do tempo e do lugar, em todas as partes da Lapônia. O projeto centra-se, em especial, em quatro áreas de competências em que se regista a maior escassez de trabalhadores: cuidados e reabilitação para idosos, enfermagem e cuidados, saúde mental e abuso de substâncias, e trabalho para pessoas com deficiência. O objetivo do projeto é melhorar a cooperação entre a instituição de ensino e a vida ativa, a fim de desenvolver a qualidade da formação em matéria de cuidados locais e as estruturas pedagógicas para responder melhor e de forma mais flexível às necessidades da vida profissional e dos candidatos — a fim de planear uma melhor utilização das soluções digitais e da educação multimodal na implementação da formação local em matéria de cuidados de saúde — a fim de permitir uma maior participação individual na formação local em matéria de cuidados de saúde de toda a Lapónia — tornando possível combinar o trabalho e o estudo de forma mais flexível. O objetivo a longo prazo é aumentar a atratividade da formação local em matéria de cuidados e reduzir o abandono escolar. As atividades do projeto dividem-se em quatro pacotes de trabalho.1. Projeto Ações Administrativas — O primeiro pacote de trabalho implementa as medidas administrativas do projeto ao longo da duração do projeto.2. A execução do projeto será apoiada por uma rede de vida ativa, que atua como parceiros de desenvolvimento para o gestor do projeto e professores especializados no planeamento de percursos de estudo, destacando as necessidades e os desafios da vida profissional. — O projeto oferece formação ao pessoal docente sobre ferramentas e métodos de ensino digitais — o projeto proporciona formação de instrutores em grupo e no local de trabalho sobre como utilizar soluções digitais para orientar e comunicar com o pessoal docente nos estudos no local de trabalho.3. Percursos de estudo flexíveis baseados na vida profissional — O projeto concebe percursos de formação flexíveis baseados na vida profissional para o domínio da competência num ambiente de aprendizagem virtual para quatro domínios de competência. — O planejamento de percursos educativos refere-se tanto aos métodos de implementação e ao conteúdo da formação que possibilitam a educação e formação multimodais, como aos modelos de orientação que sustentam a boa progressão do aluno. — As possibilidades de digitalização e de educação multiforme são tidas em conta no planeamento, especialmente para permitir a aprendizagem baseada no local de trabalho e a aprendizagem à distância flexível a partir de diferentes partes da Lapónia. — Um ambiente virtual de aprendizagem também permite uma interação flexível, feedback e ensino pessoal entre alunos, professores e instrutores no local de trabalho. — O projeto produzirá materiais didáticos digitais específicos de competências, tarefas e vídeos para permitir percursos educativos. 4. Comunicação e desenvolvimento da atratividade da educação no campo- O projeto, juntamente com representantes da vida profissional, estudantes e comunicações Redu, concebe e implementa novos tipos de medidas para promover a formação e empregos locais para candidatos de diferentes idades. Em resultado do projeto, a qualidade e o método de execução da formação local em matéria de cuidados de saúde estão mais adaptados às necessidades da vida profissional, aos candidatos e à zona escassamente povoada da Lapónia. A implementação da educação permitirá uma melhor e mais flexível utilização das várias oportunidades da digitalização e da formação multimodal. A combinação de trabalho e estudo está a tornar-se mais flexível e o abandono escolar será reduzido. O projeto implementou medidas de marketing conjuntas entre o fornecedor do ensino, a vida ativa e os municípios. Em resultado do projeto, a atratividade da formação em matéria de cuidados locais será melhorada. Registou-se um aumento da sensibiliz... (Portuguese)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Ifølge Lapland Professional Barometer I/2020 er der en stor mangel på lokale plejere i hele Lapland-regionen. Behovet for omsorgspersoner vil kun stige, efterhånden som befolkningen bliver ældre, og sygeplejerskernes størrelse ændres. Ifølge de kommunale og provinsielle pensionsprognoser for Keva går en ud af tre lokale sygeplejersker i Lapland på pension inden for ti år. Provinsen Lapland er den største og tyndt befolkede region i Finland. På grund af lange afstande har Lapland Education Centre Redus trivsels- og sundhedssektor identificeret behovet for at udvikle mere fleksible metoder til gennemførelse af uddannelse, der gør bedre brug af digitaliseringen. Da størstedelen af de studerende arbejder på skifteholdsarbejde, er det udfordrende eller umuligt at deltage i fjernundervisning eller ansigt-til-ansigt uddannelse på et givet tidspunkt. For at sikre, at uddannelse på området forbliver attraktiv og ikke afbryder studierne, er det nødvendigt at have modeller for gennemførelse af undervisning af højere kvalitet og mere forskelligartethed, der gør det muligt at deltage i undervisningen, uafhængigt af tid og sted, i alle dele af Lapland. Projektet fokuserer især på fire kompetenceområder, hvor der er den største mangel på arbejdstagere: pleje og rehabilitering af ældre, pleje og pleje, mental sundhed og stofmisbrug og arbejde for handicappede. Formålet med projektet er at forbedre samarbejdet mellem uddannelsesinstitutionen og arbejdslivet med henblik på at udvikle kvaliteten af den lokale plejeuddannelse og undervisningsordningerne for bedre og mere fleksibelt at imødekomme behovene i arbejdslivet og ansøgerne — at planlægge, hvordan man bedre kan udnytte digitale løsninger og multimodal uddannelse i gennemførelsen af lokal plejeuddannelse — for at muliggøre en mere individuel deltagelse i lokal plejeuddannelse fra hele Lapland — gøre det muligt at kombinere arbejde og studere mere fleksibelt. Det langsigtede mål er at gøre lokal plejeuddannelse mere attraktiv og mindske antallet af unge, der forlader skolen. Projektets aktiviteter er opdelt i fire arbejdspakker.1. Projekt Administrative aktioner — Den første arbejdspakke gennemfører projektets administrative foranstaltninger i hele projektets varighed.2. Gennemførelsen af projektet vil blive støttet af et netværk for arbejdslivet, der fungerer som udviklingspartnere for projektlederen og ekspertunderviserne i planlægningen af studieforløbet og fremhæver arbejdslivets behov og udfordringer. — Projektet tilbyder kurser for undervisere i digitale undervisningsværktøjer og -metoder — projektet giver gruppe- og arbejdspladsinstruktører uddannelse i, hvordan man bruger digitale løsninger til at vejlede og kommunikere med undervisningspersonalet i arbejdspladsstudier.3. Fleksible studieforløb baseret på arbejdslivet — Projektet designer fleksible arbejdslivsbaserede uddannelsesforløb for kompetenceområdet i et virtuelt læringsmiljø inden for fire kompetenceområder. — Planlægningen af uddannelsesforløbene vedrører både metoderne til gennemførelse og indholdet af den uddannelse, der muliggør multimodal uddannelse, samt de vejledningsmodeller, der understøtter den studerendes gnidningsløse udvikling. — Mulighederne for digitalisering og multiform uddannelse tages i betragtning i planlægningen, navnlig for at muliggøre arbejdspladsbaseret læring og fleksibel fjernundervisning fra forskellige dele af Lapland. — Et virtuelt læringsmiljø muliggør også fleksibel interaktion, feedback og personlig undervisning mellem studerende, lærere og instruktører på arbejdspladsen. — Projektet vil producere færdighedsspecifikke digitale undervisningsmaterialer, opgaver og videoer for at muliggøre uddannelsesforløb. 4. Kommunikation og udvikling af tiltrækningskraften ved uddannelse på området- Projektet, sammen med repræsentanter for arbejdslivet, studerende og Redu kommunikation, designer og implementerer nye typer af foranstaltninger til fremme af lokal pleje uddannelse og job til ansøgere i forskellige aldre. Som følge af projektet er kvaliteten og metoden til gennemførelse af lokal plejeuddannelse bedre tilpasset behovene i arbejdslivet, ansøgerne og det tyndt befolkede område Lapland. Gennemførelsen af uddannelse vil gøre bedre og mere fleksibel brug af de forskellige muligheder for digitalisering og multimodal uddannelse. Kombinationen af arbejde og studier bliver mere fleksibel, og frafaldet af uddannelse vil blive reduceret. Projektet har gennemført fælles markedsføringsforanstaltninger mellem uddannelsesudbyderen, arbejdslivet og kommunerne. Som følge af projektet vil tiltrækningskraften af lokal plejeuddannelse blive forbedret. Der har været en øget bevidsthed om den brede vifte af job, der kan udføres af lokale omsorgspersoner uddannelse og antallet af ansøgere til uddannelse og job. Der er også en stigning i antallet af mænd, der går ind i uddannelse på dette område. Som et langsigtet resultat får arbejdslivet uddannet lokale plejere til en bred vifte af opgaver på t... (Danish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Conform Barometrului profesional din Laponia I/2020, există o penurie mare de îngrijitori locali în întreaga regiune a Laponiei. Nevoia de îngrijitori va crește doar pe măsură ce populația îmbătrânește și dimensiunea asistenților medicali se schimbă. Conform previziunilor municipale și provinciale privind pensiile pentru Keva, unul din trei asistenți medicali locali din Laponia se pensionează în termen de zece ani. Provincia Laponia este cea mai mare și slab populată regiune din Finlanda. Din cauza distanțelor lungi, sectorul sănătății și bunăstării Centrului de educație din Laponia Redu a identificat necesitatea de a dezvolta modalități mai flexibile de punere în aplicare a educației care să utilizeze mai bine digitalizarea. Întrucât majoritatea studenților care lucrează pe teren lucrează în schimburi, este dificil sau imposibil să se participe la educația de la distanță sau față în față la un moment dat. Pentru a se asigura că educația în domeniu rămâne atractivă și nu întrerupe studiile, este necesar să existe modele de punere în aplicare a predării de o calitate mai bună și mai diversificate, care să permită participarea la activități de predare, indiferent de timp și loc, în toate regiunile Laponiei. Proiectul se axează în special pe patru domenii de competențe în care există cel mai mare deficit de lucrători: îngrijirea și reabilitarea persoanelor în vârstă, asistența medicală și îngrijirea, sănătatea mintală și abuzul de substanțe, precum și munca pentru persoanele cu handicap. Scopul proiectului este de a îmbunătăți cooperarea dintre instituția de învățământ și viața profesională pentru a dezvolta calitatea formării locale în domeniul îngrijirii și a modalităților de predare pentru a răspunde mai bine și mai flexibil nevoilor vieții profesionale și ale solicitanților – să planifice modul de utilizare mai eficientă a soluțiilor digitale și a educației multimodale în punerea în aplicare a formării locale în domeniul îngrijirii, pentru a permite participarea mai multor persoane la formarea locală în domeniul îngrijirii din întreaga Laponia, făcând posibilă combinarea muncii și a studiilor într-un mod mai flexibil. Obiectivul pe termen lung este de a spori atractivitatea formării locale în domeniul îngrijirii și de a reduce abandonul școlar. Activitățile proiectului sunt împărțite în patru pachete de lucru.1. Acțiuni administrative ale proiectului – Primul pachet de lucru pune în aplicare măsurile administrative ale proiectului pe toată durata proiectului.2. Implementarea proiectului va fi susținută de o rețea de viață profesională, care acționează ca parteneri de dezvoltare pentru managerul de proiect și profesorii experți în planificarea traseelor de studiu, subliniind nevoile și provocările vieții profesionale. Proiectul oferă cursuri de formare pentru cadrele didactice cu privire la instrumentele și metodele de predare digitale – proiectul oferă instruire instructorilor de grup și la locul de muncă cu privire la modul de utilizare a soluțiilor digitale pentru a ghida și a comunica cu personalul didactic în cadrul studiilor la locul de muncă.3. Parcursuri de studiu flexibile bazate pe viața profesională – Proiectul proiectează parcursuri flexibile de formare profesională bazate pe viața profesională pentru domeniul de competență într-un mediu virtual de învățare pentru patru domenii de competență. Planificarea parcursurilor educaționale se referă atât la metodele de punere în aplicare și la conținutul formării care permit educația și formarea multimodale, cât și la modelele de orientare care sprijină progresul fără probleme al elevului. Posibilitățile de digitalizare și de educație multiformă sunt luate în considerare în cadrul planificării, în special pentru a permite învățarea la locul de muncă și învățarea la distanță flexibilă din diferite părți ale Laponiei. Un mediu virtual de învățare permite, de asemenea, interacțiunea flexibilă, feedback-ul și predarea personală între elevi, profesori și instructorii de la locul de muncă. Proiectul va produce materiale didactice digitale specifice competențelor, sarcini și materiale video pentru a permite parcursuri educaționale. 4. Comunicarea și dezvoltarea atractivității educației în domeniu – Proiectul, împreună cu reprezentanți ai vieții profesionale, studenților și comunicării Redu, proiectează și implementează noi tipuri de măsuri pentru a promova formarea și locurile de muncă locale pentru solicitanții de diferite vârste. Ca urmare a proiectului, calitatea și metoda de punere în aplicare a formării locale în domeniul îngrijirii sunt mai bine adaptate nevoilor vieții profesionale, solicitanților și zonei slab populate din Laponia. Punerea în aplicare a educației va face o utilizare mai bună și mai flexibilă a diferitelor oportunități de digitalizare și de formare multimodală. Combinarea muncii cu studiile devine din ce în ce mai flexibilă, iar abandonul școlar va fi redus. Proiectul a pus în aplicare măsuri comune de marketing între furnizorul de e... (Romanian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Enligt Lapplands yrkesbarometer I/2020 råder det stor brist på lokala vårdgivare i hela Lappland. Behovet av vårdgivare kommer bara att öka i takt med att befolkningen åldras och sjuksköterskornas storlek förändras. Enligt kommun- och landskapspensionsprognoserna för Keva går en av tre lokala sjuksköterskor i Lappland i pension inom tio år. Lapplands län är Finlands största och glesbefolkade region. På grund av långa avstånd har Lapplands utbildningscentrum Redus välfärds- och hälsosektor identifierat behovet av att utveckla mer flexibla sätt att genomföra utbildning som bättre utnyttjar digitaliseringen. Eftersom de flesta studenter som arbetar på fältet arbetar med skiftarbete är det svårt eller omöjligt att delta i distansutbildning eller personlig utbildning vid en given tidpunkt. För att säkerställa att utbildningen på området förblir attraktiv och inte avbryter studierna är det nödvändigt att ha högre kvalitet och mer diversifierade genomförandemodeller för undervisning som möjliggör deltagande i undervisning, oberoende av tid och plats, i alla delar av Lappland. Projektet är särskilt inriktat på fyra kompetensområden där det råder störst brist på arbetskraft: vård och rehabilitering för äldre, omvårdnad och vård, psykisk hälsa och drogmissbruk samt arbete för funktionshindrade. Syftet med projektet är att förbättra samarbetet mellan läroanstalten och arbetslivet för att utveckla kvaliteten på den lokala vårdutbildningen och undervisningsarrangemangen för att bättre och mer flexibelt svara mot arbetslivets och sökandes behov – att planera hur man bättre kan utnyttja digitala lösningar och multimodal utbildning i genomförandet av lokalvårdsutbildning – för att möjliggöra mer individuellt deltagande i lokalvårdsutbildning från hela Lappland – vilket gör det möjligt att kombinera arbete och studera mer flexibelt. Det långsiktiga målet är att göra den lokala vårdutbildningen mer attraktiv och att minska antalet avhopp. Projektets verksamhet är uppdelad i fyra arbetspaket.1. Projektet Administrativa åtgärder – Det första arbetspaketet genomför de administrativa åtgärderna i projektet under projektets hela löptid.2. Genomförandet av projektet kommer att stödjas av ett arbetslivsnätverk, som fungerar som utvecklingspartner för projektledaren och expertlärare i planeringen av studievägar, med fokus på arbetslivets behov och utmaningar. — Projektet tillhandahåller utbildningar för lärare i digitala undervisningsverktyg och metoder – projektet ger grupp- och arbetsplatsinstruktörer utbildning i hur man använder digitala lösningar för att vägleda och kommunicera med lärare i arbetsplatsstudier.3. Flexibla studievägar baserade på arbetsliv – Projektet utformar flexibla arbetslivsbaserade utbildningsvägar för kompetensområdet i en virtuell inlärningsmiljö för fyra kompetensområden. — Planeringen av utbildningsvägar avser både metoderna för genomförande och innehållet i den utbildning som möjliggör multimodal utbildning, samt de modeller för vägledning som stöder studentens smidiga utveckling. — Digitaliseringens och multiformutbildningens möjligheter beaktas i planeringen, särskilt för att möjliggöra arbetsplatsbaserat lärande och flexibel distansundervisning från olika delar av Lappland. — En virtuell inlärningsmiljö möjliggör också flexibel interaktion, återkoppling och personlig undervisning mellan studenter, lärare och arbetsplatsinstruktörer. — Projektet kommer att ta fram kompetensspecifika digitala undervisningsmaterial, uppgifter och videor för att möjliggöra utbildningsvägar. 4. Kommunikation och utveckling av utbildningens attraktionskraft inom området- Projektet, tillsammans med representanter för arbetslivet, studenter och Redu-kommunikation, utformar och genomför nya typer av åtgärder för att främja lokal vårdutbildning och jobb för sökande i olika åldrar. Som ett resultat av projektet är kvaliteten och metoden för genomförande av lokalvårdsutbildning bättre anpassade till arbetslivets behov, sökande och det glesbefolkade området i Lappland. Genomförandet av utbildning kommer att göra det lättare och mer flexibelt att utnyttja de olika möjligheter som digitalisering och multimodal utbildning erbjuder. Kombinationen av arbete och studier blir mer flexibel och avhoppen från utbildning kommer att minska. Projektet har genomfört gemensamma marknadsföringsåtgärder mellan utbildningsanordnare, arbetsliv och kommuner. Som ett resultat av projektet kommer lokalvårdsutbildningens attraktionskraft att förbättras. Medvetenheten om de många olika arbetstillfällen som kan utföras av lokala vårdgivare och antalet sökande till utbildning och jobb har ökat. Det finns också en ökning av antalet män som går i utbildning på detta område. Som ett långsiktigt resultat blir arbetslivet utbildade lokala vårdgivare för ett brett spektrum av uppgifter i hela Lappland. (Swedish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references

    Identifiers

    Finnish Kohesio ID
    S22357
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3759469&oldid=30944093"