2022 Gateways to Jobs (Q6888502)

L'objectif général est de (re) mobiliser 40 jeunes et et adultes demandeurs d'emploi peu ou pas qualifiés résidant les quartiers prioritaires de la Métropole Lilloise en les amenant à : - Porter un regard réflexif positif sur leurs expériences d'apprentissage formelles et non formelles, - Acquérir de nouvelles compétences en renforçant leurs capacités à s'impliquer dans le choix des possibles et favoriser ainsi leur accès à l'emploi ou l'activité durable. - Bénéficier d'un accompagnement vers l'emploi basé sur la valorisation de toutes ses compétences, la confiance, le goût d'apprendre autrement et l'envie de réussir - Bénéficier de moyens qui laissent ouvert le champ des possibles et la construction, par le public, d'itinéraires de leur choix laissant la place à plusieurs projets et au droit à l'erreur Le projet vise la construction de parcours intégrés, structurés autour d'actions et outils numériques innovants, basés sur : - L'identification et la valorisation de compétences individuelles, en s'appuyant sur un diagnostic socio professionnel permettant d 'identifier tous les freins , obstacles , besoins en termes de formation et d' exigences en termes d' employabilité - Un accompagnement basé sur l'apprentissage expérientiel dans de multiples contextes : stages en entreprises, courtes missions, périodes d' immersion , contrat d' insertion, conduisant à la validation du projet professionnel - Une acquisition de compétences cognitives étroitement liées à la mise en situation professionnelle, optimisée par l'agencement de problématiques de terrain à résoudre et l'organisation du travail désormais plus collaborative - Un accès au marché de l' emploi local et transfrontalier (Belgique), notamment dans les secteurs professionnels en tension - La possibilité de lever l' obstacle du mode de garde par la possibilité de bénéficier de places réservées dans la Crèche à Vocation d' Insertion Professionnelle LILLOMOMES Les parcours individualisés d'une durée maximale de 6 mois, sont articulés en 4 phases : - Une phase de mobilisation du public et de diagnostic socio professionnel est assurée par notre Chargée de Mission Insertion avec une vision non segmentée et donc par une approche globale de l'individu et de son accompagnement - Une phase d'identification, de consignation et de valorisation des compétences repérées en situation d'action réelle à partir d'une démarche d'introspection individuelle s'inspirant de ses propres expériences. Cette phase construite et /ou co construite avec le public cible repose sur un bilan d' orientation permettant mettre en oeuvre des étapes et la construction d' un parcours d' insertion professionnelle - Une phase de construction de parcours formation – emploi en alternance intégrant une palette d'étapes mobilisatrices et combinatoires, faisant l'objet d'une évaluation permanente et révisable avec la Chargée de Mission Insertion : Acquisition des Compétences Clés en situation professionnelle, Découverte des métiers, Formation certifiante et/ou qualifiante dans des secteurs d'activité porteurs d'emploi, et l'accès à l'emploi durable - Une phase transversale: pour étayer les parcours et dépasser les freins conscients et inconscients, le projet utilise différents leviers tels que la possibilité offerte au public cible d'un mode de garde d'enfants, un accès au permis de conduire, et un accompagnement social renforcé (French)

0 references

Das allgemeine Ziel besteht darin, (wieder) 40 junge und erwachsene Arbeitssuchende zu mobilisieren, die in den vorrangigen Vierteln der Metropole Lilloise leben, indem sie — Positiver Blick auf ihre formalen und nicht formalen Lernerfahrungen, – Erwerb neuer Kompetenzen durch Stärkung ihrer Fähigkeit, sich an der Wahl der Möglichkeiten zu beteiligen und so ihren Zugang zu Beschäftigung oder nachhaltiger Tätigkeit zu fördern. — Unterstützung auf dem Weg zur Beschäftigung auf der Grundlage der Aufwertung aller Fähigkeiten, des Vertrauens, des Interesses an anderen Lernens und des Wunsches zum Erfolg – Nutzen von Mitteln, die das Feld der Möglichkeiten öffnen, und den Aufbau von Routen ihrer Wahl durch die Öffentlichkeit, die Platz für mehrere Projekte und das Recht auf Fehler lassen Das Projekt zielt auf den Bau integrierter Wege ab, die auf innovativen digitalen Maßnahmen und Werkzeugen basieren, die auf folgenden Grundlagen basieren: — Ermittlung und Aufwertung individueller Kompetenzen auf der Grundlage einer sozioprofessionellen Diagnose, die es ermöglicht, alle Hindernisse, Hindernisse, Ausbildungsbedürfnisse und Anforderungen an die Beschäftigungsfähigkeit zu identifizieren – Begleitung auf der Grundlage von Erfahrungslernen in verschiedenen Kontexten: Betriebspraktika, kurze Dienstreisen, Immersionszeiträume, Eingliederungsverträge, die zur Validierung des Berufsprojekts führen – Erwerb kognitiver Fähigkeiten, die eng mit der beruflichen Situation verbunden sind, optimiert durch die Anordnung von zu lösenden Feldproblemen und die Organisation der Arbeit, die jetzt kollaborativer geworden ist – Zugang zum lokalen und grenzüberschreitenden Arbeitsmarkt (Belgien), insbesondere in angespannten Berufssektoren – Die Möglichkeit, das Hindernis für die Betreuung durch die Möglichkeit der Inanspruchnahme von reservierten Plätzen in der Krippe zu beseitigen nach Professionelle Insertion LILLOMOMES Die individuellen Wege mit einer Dauer von bis zu 6 Monaten sind in 4 Phasen unterteilt: — Eine Phase der Mobilisierung der Öffentlichkeit und der sozioprofessionellen Diagnostik wird von unserem Missionsbeauftragten Insertion mit einer nicht segmentierten Vision und somit durch einen ganzheitlichen Ansatz des Individuums und seiner Begleitung gewährleistet – Eine Phase der Identifizierung, Erfassung und Aufwertung der Fähigkeiten, die in einer realen Handlungssituation aus einem Ansatz der individuellen Selbstbeobachtung, inspiriert von seinen eigenen Erfahrungen, entdeckt wurden. Diese Phase, die mit dem Zielpublikum gebaut und/oder gemeinsam aufgebaut wird, beruht auf einer Orientierungsbilanz, die die Umsetzung von Etappen und den Aufbau eines beruflichen Eingliederungswegs ermöglicht – eine Phase des Aufbaus von Ausbildungswegen – abwechselnde Beschäftigung, die eine Reihe von mobilisierenden und kombinatorischen Schritten umfasst, die einer ständigen Bewertung unterzogen werden und mit der Missionsbeauftragten Insertion überarbeitet werden können: Erwerb von Schlüsselkompetenzen in der beruflichen Situation, Entdeckung der Berufe, zertifizierende und/oder qualifizierte Ausbildung in arbeitsplatzfördernden Tätigkeitsbereichen und Zugang zu nachhaltiger Beschäftigung – Eine Querschnittsphase: um die Fahrten zu untermauern und bewusste und unbewusste Bremsen zu überwinden, nutzt das Projekt verschiedene Hebel wie die Möglichkeit der Kinderbetreuung für die Zielgruppe, Zugang zum Führerschein und eine verstärkte soziale Begleitung. (German)

0 references

Общата цел е (повторно) мобилизиране на 40 млади хора и възрастни с нискоквалифицирани или нискоквалифицирани търсещи работа лица, пребиваващи в приоритетните квартали на Метрополис Лилоаз, като ги доведе до: — Вземете положителен рефлективен поглед върху техния опит в формалното и неформалното учене — придобиване на нови умения чрез укрепване на способността им да участват в избора на възможности и по този начин да насърчават достъпа им до заетост или до устойчива дейност. — Да се възползват от подкрепа за заетостта въз основа на остойностяване на всички нейни умения, увереност, желание за учене по различен начин и желание за успех — Ползване от средства, които оставят отворена полето на възможностите и изграждането от обществеността на избрани от тях маршрути, оставяйки място за няколко проекта и правото на грешка. Проектът има за цел да изгради интегрирани пътеки, структурирани около иновативни цифрови действия и инструменти, въз основа на: — Идентифициране и насърчаване на индивидуалните умения въз основа на социално-професионална диагноза за идентифициране на всички пречки, пречки, нужди от обучение и изисквания по отношение на пригодността за заетост — Подкрепа, основана на учене чрез опит в множество контексти: стажове в предприятия, кратки назначения, периоди на потапяне, договор за интеграция, водещ до валидиране на професионалния проект — Придобиване на когнитивни умения, тясно свързани с професионалната ситуация, оптимизирани чрез уреждането на проблемите на място, които предстои да бъдат решени, и организацията на работата, която вече е по-спокойна — Достъп до местния и трансграничния пазар на труда (Белгия), по-специално в професионалните сектори на напрежение — Възможността да се премахне препятствието на начина на упражняване на родителските права чрез възможността за възползване от запазените места в Индивидуализираните курсове за професионална интеграция Crèche LILLOMES с продължителност до 6 месеца са формулирани в 4 фази: — Фаза на обществена мобилизация и социално-професионална диагностика се осигурява от ръководителя на мисията с несегментирана визия и следователно от глобален подход на индивида и неговата подкрепа — фаза на идентифициране, записване и валоризация на уменията, идентифицирани в реални ситуации на действие, въз основа на индивидуален подход на интроспекция, вдъхновен от собствения му опит. Тази фаза, изградена и/или изградена съвместно с целевата аудитория, се основава на оценка на ориентацията, позволяваща осъществяването на етапи и изграждането на кариерен път — фаза на изграждане на курсове за обучение & # #8211; променливо работно място, включващо редица мобилизационни и комбинаторни етапи, които подлежат на постоянна и подлежаща на преглед оценка със служителя на мисията за вмъкване: Придобиване на ключови умения в професионално положение, откриване на работни места, сертифициране и/или квалификационно обучение в сектори на дейност, носещи работни места, и достъп до устойчива заетост — хоризонтална фаза: за да подпомогне пътуванията и да преодолее съзнателните и несъзнателни спирачки, проектът използва различни лостове, като например възможността, предлагана на целевата аудитория на режим на грижи за деца, достъп до свидетелството за управление и засилена социална подкрепа. (Bulgarian)

0 references

Obecným cílem je (opětovně) mobilizovat 40 mladých lidí a dospělých s nízkou nebo nízkou kvalifikací uchazečů o zaměstnání, kteří mají bydliště v prioritních čtvrtích metropole Lilloise, a vést je k: — Pozitivní reflexní pohled na jejich formální a neformální vzdělávací zkušenosti, – Získat nové dovednosti posílením jejich schopnosti zapojit se do výběru možností, a tím podpořit jejich přístup k zaměstnání nebo udržitelné činnosti. — Těžit z podpory zaměstnanosti založené na zhodnocení všech jejích dovedností, důvěry, touhy učit se odlišně a touze uspět – Využívejte prostředků, které ponechávají otevřené pole možností, a vybudování tras, které si zvolí, ponechává prostor pro několik projektů a právo na chybu. Projekt si klade za cíl vybudovat integrované cesty strukturované na základě inovativních digitálních akcí a nástrojů, a to na základě: — Identifikace a podpora individuálních dovedností na základě sociálně-profesionální diagnózy s cílem identifikovat všechny překážky, překážky, potřeby odborné přípravy a požadavky, pokud jde o zaměstnatelnost – Podpora založená na zkušenostním učení ve více kontextech: stáže ve firmách, krátké úkoly, období ponoření, integrační smlouva, vedoucí k validaci profesního projektu – Nabývání kognitivních dovedností úzce souvisejících s profesní situací, optimalizované uspořádáním problémů na místě, které mají být vyřešeny, a organizace práce nyní více spolupracující – Přístup na místní a přeshraniční trh práce (Belgie), zejména v profesních odvětvích, které jsou vystaveny napětí – Možnost odstranění překážky způsobu péče prostřednictvím možnosti využití vyhrazených míst v profesní integraci Crèche LILLOMOMES individualizované kurzy v délce až 6 měsíců jsou formulovány ve 4 fázích: — Fázi veřejné mobilizace a socioprofesní diagnostiky zajišťuje náš vedoucí mise vložení s nesegmentovanou vizí, a tedy globálním přístupem jednotlivce a jeho podpory – fáze identifikace, zaznamenávání a zhodnocování dovedností identifikovaných v reálných akčních situacích na základě individuálního introspekčního přístupu inspirovaného jeho vlastními zkušenostmi. Tato fáze postavená a/nebo postavená s cílovou skupinou je založena na orientačním hodnocení umožňujícím provádění etap a budování profesní dráhy – fáze výstavby vzdělávacích kurzů & #8211; střídání zaměstnání, které zahrnuje celou řadu fází mobilizace a kombinatorických fází, s výhradou trvalého a přezkoumatelného hodnocení s úředníkem pro vkládání mise: Získání klíčových dovedností v profesionální situaci, objev pracovních míst, certifikace a/nebo kvalifikace v odvětvích činnosti nesoucích zaměstnání a přístup k udržitelnému zaměstnání – průřezová fáze: pro podporu cest a překonání vědomých a nevědomých brzd využívá projekt různé páky, jako je možnost nabízená cílovému publiku v režimu péče o děti, přístup k řidičskému průkazu a zvýšená sociální podpora (Czech)

0 references

Det overordnede mål er at (gen) mobilisere 40 unge og voksne med lavt eller lavtuddannede jobsøgende, der bor i de prioriterede kvarterer i Lilloise Metropolis, ved at få dem til at: Tage et positivt reflekterende kig på deres formelle og ikke-formelle læringserfaringer — erhverve nye færdigheder ved at styrke deres evne til at blive involveret i valget af muligheder og dermed fremme deres adgang til beskæftigelse eller bæredygtige aktiviteter. — Drage fordel af støtte til beskæftigelse baseret på udnyttelse af alle dens færdigheder, tillid, lyst til at lære anderledes og ønsket om at lykkes — Udnyt fra midler, der lader mulighederne stå åbne og offentlighedens etablering af ruter efter eget valg, der giver plads til flere projekter og retten til fejl Projektet har til formål at opbygge integrerede veje, der er struktureret omkring innovative digitale aktioner og værktøjer, baseret på: — Identifikation og fremme af individuelle færdigheder baseret på en socioprofessionel diagnose for at identificere alle hindringer, hindringer, uddannelsesbehov og -krav med hensyn til beskæftigelsesegnethed — Støtte baseret på erfaringsmæssig læring i flere sammenhænge: praktikophold i virksomheder, korte opgaver, nedsænkningsperioder, integrationskontrakt, der fører til validering af det faglige projekt — erhvervelse af kognitive færdigheder, der er tæt knyttet til den faglige situation, optimeret ved opstilling af problemer på stedet, der skal løses, og tilrettelæggelsen af arbejdet nu mere samarbejdende — Adgang til det lokale og grænseoverskridende arbejdsmarked (Belgien), navnlig i de erhvervssektorer, der er i spænding — Muligheden for at fjerne hindringen for forældremyndigheden ved at kunne drage fordel af reserverede pladser i den faglige integration Crèche LILLOMOMES individualiserede kurser på op til 6 måneder er formuleret i 4 faser: — En fase med offentlig mobilisering og socioprofessionel diagnose sikres af vores missionschef med en ikke-segmenteret vision og derfor af en global tilgang af den enkelte og hans/hendes støtte — En fase med identifikation, registrering og udnyttelse af færdigheder, der er identificeret i virkelige handlingssituationer baseret på en individuel introspektionsmetode inspireret af hans egne erfaringer. Denne fase, der er bygget og/eller i fællesskab med målgruppen, er baseret på en orienteringsvurdering, der gør det muligt at gennemføre etaper og anlægge en karrierevej — En fase i opbygningen af uddannelseskurser & # #8211; vekslende beskæftigelse, der integrerer en række mobiliserings- og kombinatoriske faser, med forbehold af en permanent og kontrollerbar evaluering med indsættelsesmissionsmedarbejderen: Erhvervelse af nøglefærdigheder i en professionel situation, opdagelse af job, certificering og/eller kvalifikationsuddannelse i jobbærende aktivitetssektorer og adgang til bæredygtig beskæftigelse — en tværgående fase: for at støtte turene og overvinde de bevidste og ubevidste bremser bruger projektet forskellige løftestænger, såsom muligheden for, at målgruppen for en børnepasningsform, adgang til kørekort og øget social støtte (Danish)

0 references

Vispārīgais mērķis ir (atkārtoti) mobilizēt 40 jauniešus un pieaugušos ar mazkvalificētiem vai mazkvalificētiem darba meklētājiem, kuri dzīvo Liloīzes metropoles prioritārajās apkaimēs, liekot viņiem: — Pozitīvi pārdomāt savu formālo un neformālo mācību pieredzi, — apgūt jaunas prasmes, stiprinot viņu spēju iesaistīties iespēju izvēlē, un tādējādi veicināt viņu piekļuvi nodarbinātībai vai ilgtspējīgai darbībai. — Gūt labumu no atbalsta nodarbinātībai, kura pamatā ir visu tās prasmju valorizācija, uzticēšanās, vēlme mācīties atšķirīgi un vēlme gūt panākumus — ieguvumi no līdzekļiem, kas atstāj atvērtu iespēju jomu un sabiedrības izvēlētu maršrutu izveidi, atstājot vietu vairākiem projektiem un tiesības kļūdīties. Projekta mērķis ir veidot integrētus ceļus, kas strukturēti, balstoties uz inovatīvām digitālām darbībām un rīkiem, pamatojoties uz: Individuālo prasmju noteikšana un veicināšana, pamatojoties uz sociāli profesionālu diagnozi, lai identificētu visus šķēršļus, šķēršļus, apmācības vajadzības un prasības attiecībā uz nodarbināmību — atbalsts, kas balstīts uz pieredzes apguvi dažādos kontekstos: prakse uzņēmumos, īsi norīkojumi, iegremdēšanas periodi, integrācijas līgums, kā rezultātā tika apstiprināts profesionālais projekts — Ar profesionālo situāciju cieši saistītu kognitīvo prasmju apguve, kas optimizēta ar problēmu risināšanu uz vietas un tagad sadarbīgāku darba organizāciju — Piekļuve vietējam un pārrobežu darba tirgum (Beļģija), jo īpaši spriedzes skartajās profesionālajās nozarēs — Iespēja novērst šķērsli aizbildnības režīmam, izmantojot iespēju izmantot rezervētās vietas Crèche LILLOMES individuālajos kursos, kas ilgst līdz sešiem mēnešiem, ir formulēta 4 posmos: — Sabiedrības mobilizācijas un sociāli profesionālas diagnozes posmu nodrošina mūsu misijas vadītājs ar nesegmentētu redzējumu un līdz ar to ar indivīda un viņa atbalsta globālu pieeju — tādu prasmju apzināšanas, reģistrēšanas un valorizācijas fāze, kas apzinātas reālās rīcības situācijās, pamatojoties uz individuālu introspekcijas pieeju, kuras pamatā ir viņa pieredze. Šis posms, kas būvēts un/vai kopā ar mērķauditoriju būvēts, ir balstīts uz orientējošu novērtējumu, kas ļauj īstenot posmus un veidot karjeras ceļu — mācību kursu un #8211 būvniecības fāze; pārmaiņus nodarbinātībā, kurā integrēti dažādi mobilizēšanas un kombinētie posmi, pēc pastāvīga un pārskatāma novērtējuma kopā ar Ievietošanas misijas amatpersonu: Pamatprasmju apgūšana profesionālajā situācijā, darba vietu atklāšana, sertifikācija un/vai kvalifikācijas apmācība nodarbinātības nozarēs un piekļuve ilgtspējīgai nodarbinātībai — transversālā fāze: lai atbalstītu braucienus un pārvarētu apzinātās un neapzinātās bremzes, projektā tiek izmantotas dažādas sviras, piemēram, bērnu aprūpes režīma mērķauditorijai piedāvātā iespēja, piekļuve vadītāja apliecībai un uzlabots sociālais atbalsts. (Latvian)

0 references

Splošni cilj je (ponovno) mobilizirati 40 mladih in odraslih z nizkokvalificiranimi ali nizkokvalificiranimi iskalci zaposlitve, ki prebivajo v prednostnih soseskah Metropolisa Lilloise, tako da se: — Pozitivno premislite o njihovih formalnih in neformalnih učnih izkušnjah, – pridobite nova znanja in spretnosti s krepitvijo njihove sposobnosti, da se vključijo v izbiro možnosti in tako spodbujajo njihov dostop do zaposlitve ali trajnostne dejavnosti. — Izkoristite podporo zaposlovanju, ki temelji na vrednotenju vseh njenih spretnosti, zaupanja, želje po drugačnem učenju in želje po uspehu – koristi od sredstev, ki puščajo odprto polje možnosti in gradnje poti po lastni izbiri s strani javnosti, kar pušča prostor za več projektov in pravico do napake. Cilj projekta je zgraditi integrirane poti, ki temeljijo na inovativnih digitalnih akcijah in orodjih, ki temeljijo na: — Opredelitev in spodbujanje individualnih znanj in spretnosti na podlagi socialno-poklicne diagnoze za opredelitev vseh ovir, ovir, potreb po usposabljanju in zahtev v smislu zaposljivosti – podpora na podlagi izkustvenega učenja v več kontekstih: pripravništva v podjetjih, kratke naloge, obdobja potopitve, pogodba o integraciji, ki vodijo do potrditve strokovnega projekta – Pridobitev kognitivnih sposobnosti, ki so tesno povezane s poklicnim položajem, optimizirane z razporeditvijo problemov na terenu, ki jih je treba rešiti, in organizacijo dela, ki je zdaj bolj sodelovalno – Dostop do lokalnega in čezmejnega trga dela (Belgija), zlasti v strokovnih sektorjih, ki so v napetostih – Možnost odprave ovire pri načinu skrbništva z možnostjo koriščenja rezerviranih mest v strokovni integraciji Crèche LILLOMOMES individualizirani tečaji, ki trajajo do 6 mesecev, so izraženi v štirih fazah: — Fazo javne mobilizacije in socialno-poklicne diagnoze zagotavlja naš vodja misije z nesegmentirano vizijo in torej z globalnim pristopom posameznika in njegove podpore – fazo identifikacije, beleženja in valorizacije spretnosti, opredeljenih v dejanskih akcijskih situacijah, ki temeljijo na individualnem pristopu introspekcije, ki temelji na njegovih lastnih izkušnjah. Ta faza, zgrajena in/ali skupaj s ciljnim občinstvom, temelji na orientacijski oceni, ki omogoča izvedbo etap in gradnjo poklicne poti – faza gradnje tečajev usposabljanja in #8211; izmenično zaposlovanje, ki vključuje vrsto mobilizacijskih in kombiniranih faz, pri čemer se opravi stalna in pregledna ocena z uradnikom misije za vstavljanje: Pridobivanje ključnih znanj in spretnosti v poklicnih razmerah, odkrivanje delovnih mest, certificiranje in/ali kvalificirano usposabljanje v sektorjih dejavnosti, ki prinašajo delovna mesta, ter dostop do trajnostne zaposlitve – prečna faza: da bi podprli potovanja in premagali zavestne in nezavedne zavore, projekt uporablja različne vzvode, kot so možnost, ki je na voljo ciljnemu občinstvu v načinu otroškega varstva, dostop do vozniškega dovoljenja in okrepljena socialna podpora. (Slovenian)

0 references

The general objective is to (re) mobilise 40 young people and adults with low or low-skilled job seekers residing in the priority neighbourhoods of the Lilloise Metropolis by leading them to: — Take a positive reflective look at their formal and non-formal learning experiences, – Acquire new skills by strengthening their ability to become involved in the choice of possibilities and thus promote their access to employment or sustainable activity. — Benefit from support towards employment based on the valorisation of all its skills, confidence, the desire to learn differently and the desire to succeed – Benefit from means that leave open the field of possibilities and the construction, by the public, of routes of their choice leaving room for several projects and the right to error The project aims to build integrated paths, structured around innovative digital actions and tools, based on: — Identification and promotion of individual skills, based on a socio-professional diagnosis to identify all obstacles, obstacles, training needs and requirements in terms of employability – Support based on experiential learning in multiple contexts: internships in companies, short assignments, immersion periods, integration contract, leading to the validation of the professional project – Acquisition of cognitive skills closely linked to professional situation, optimised by the arrangement of problems on the ground to be solved and the organisation of work now more collaborative – Access to the local and cross-border job market (Belgium), particularly in the professional sectors in tension – The possibility of removing the obstacle of the mode of custody by the possibility of benefiting from reserved places in the Professional Integration Crèche LILLOMOMES Individualised courses of up to 6 months are articulated in 4 phases: — A phase of public mobilisation and socio-professional diagnosis is ensured by our Head of Mission Insertion with a non-segmented vision and therefore by a global approach of the individual and his/her support – A phase of identification, recording and valorisation of skills identified in real action situations based on an individual introspection approach inspired by his own experiences. This phase built and/or co-built with the target audience is based on an orientation assessment allowing the implementation of stages and the construction of a career path – A phase of construction of training courses – alternating employment integrating a range of mobilising and combinatorial stages, subject to a permanent and reviewable evaluation with the Insertion Mission Officer: Acquisition of Key Skills in a Professional Situation, Discovery of Jobs, Certification and/or Qualifying Training in job-bearing sectors of activity, and access to sustainable employment – A transversal phase: to support the journeys and overcome the conscious and unconscious brakes, the project uses various levers such as the possibility offered to the target audience of a childcare mode, access to the driving licence, and enhanced social support (English)

0 references

Opći je cilj (ponovno) mobilizirati 40 mladih i odraslih osoba s niskokvalificiranim ili niskokvalificiranim tražiteljima zaposlenja koji borave u prioritetnim četvrtima metropole Lilloise tako što će ih navesti da: — Pozitivno promotriti svoja formalna i neformalna iskustva učenja – steći nove vještine jačanjem njihove sposobnosti da se uključe u izbor mogućnosti i time promicati njihov pristup zapošljavanju ili održivoj aktivnosti. — Imati koristi od potpore zapošljavanju na temelju vrednovanja svih njegovih vještina, povjerenja, želje za učenjem na drugačiji način i želje za uspjehom – Korištenje sredstava koja ostavljaju otvoreno područje mogućnosti i izgradnju, od strane javnosti, ruta po vlastitom izboru ostavljajući prostor za nekoliko projekata i pravo na pogrešku. Projekt ima za cilj izgradnju integriranih putova, strukturiranih oko inovativnih digitalnih akcija i alata, temeljenih na: — Utvrđivanje i promicanje individualnih vještina na temelju društveno-profesionalne dijagnoze kako bi se utvrdile sve prepreke, prepreke, potrebe za osposobljavanjem i zahtjevi u pogledu zapošljivosti – Potpora koja se temelji na iskustvenom učenju u više konteksta: stažiranja u poduzećima, kratki zadaci, razdoblja uranjanja, integracijski ugovor, što dovodi do validacije profesionalnog projekta – stjecanje kognitivnih vještina usko povezanih s profesionalnom situacijom, optimizirano uređenjem problema na terenu koje treba riješiti i organizacija rada sada više suradnička – Pristup lokalnom i prekograničnom tržištu rada (Belgija), posebno u napetim profesionalnim sektorima – Mogućnost uklanjanja prepreke načinu skrbništva mogućnošću korištenja rezerviranih mjesta u jaslicama za profesionalnu integraciju LILLOMOMES Individualizirani tečajevi u trajanju do 6 mjeseci artikulirani su u 4 faze: — Fazu javne mobilizacije i socio-profesionalne dijagnoze osigurava naš voditelj misije s nesegmentiranom vizijom, a time i globalnim pristupom pojedinca i njegovom/njezinom podrškom – faza identifikacije, bilježenja i valorizacije vještina identificiranih u stvarnim akcijskim situacijama na temelju individualnog introspektivnog pristupa nadahnutog vlastitim iskustvima. Ta faza izgrađena i/ili zajedno s ciljnom publikom temelji se na orijentacijskoj procjeni kojom se omogućuje provedba faza i izgradnja karijernog puta – faza izgradnje tečajeva osposobljavanja & #8211; naizmjenično zapošljavanje koje uključuje niz mobilizacijskih i kombinatornih faza, podložno trajnoj evaluaciji koja se može preispitati sa službenikom misije za uvođenje: Stjecanje ključnih vještina u profesionalnoj situaciji, otkrivanje radnih mjesta, certificiranje i/ili kvalificirano osposobljavanje u sektorima djelatnosti koji donose radna mjesta i pristup održivom zapošljavanju – transverzalna faza: kako bi se poduprla putovanja i prevladale svjesne i nesvjesne kočnice, u okviru projekta upotrebljavaju se različite poluge kao što su mogućnost koja se nudi ciljanoj publici načina skrbi o djeci, pristup vozačkoj dozvoli i veća socijalna potpora. (Croatian)

0 references

El objetivo general es (re) movilizar a 40 jóvenes y adultos con solicitantes de empleo poco o poco cualificados que residen en los barrios prioritarios de la metrópolis de Lilloise, conduciéndolos a: — Tomar una mirada reflexiva positiva a sus experiencias de aprendizaje formal y no formal, — Adquirir nuevas habilidades mediante el fortalecimiento de su capacidad para participar en la elección de posibilidades y así promover su acceso al empleo o a la actividad sostenible. — Beneficiarse del apoyo al empleo basado en la valorización de todas sus competencias, la confianza, el deseo de aprender de manera diferente y el deseo de éxito — Beneficio de medios que dejan abierto el campo de posibilidades y la construcción, por parte del público, de rutas de su elección dejando espacio para varios proyectos y el derecho al error El proyecto tiene como objetivo construir caminos integrados, estructurados en torno a acciones y herramientas digitales innovadoras, basadas en: Identificación y promoción de capacidades individuales, basadas en un diagnóstico socioprofesional para identificar todos los obstáculos, obstáculos, necesidades y requisitos de formación en términos de empleabilidad — Apoyo basado en el aprendizaje experiencial en múltiples contextos: prácticas en empresas, asignaciones cortas, periodos de inmersión, contrato de integración, que conducen a la validación del proyecto profesional — Adquisición de habilidades cognitivas estrechamente ligadas a la situación profesional, optimizadas por la disposición de los problemas sobre el terreno a resolver y la organización del trabajo ahora más colaborativo — Acceso al mercado laboral local y transfronterizo (Bélgica), particularmente en los sectores profesionales en tensión — La posibilidad de eliminar el obstáculo del modo de custodia por la posibilidad de beneficiarse de lugares reservados en el Crèche LILLOMOMES Profesionales Cursos individualizados de hasta 6 meses se articulan en 4 fases: — Una fase de movilización pública y diagnóstico socioprofesional es asegurada por nuestro Jefe de Inserción Misionera con una visión no segmentada y, por lo tanto, por un enfoque global del individuo y su apoyo — Una fase de identificación, registro y valorización de habilidades identificadas en situaciones de acción reales basadas en un enfoque de introspección individual inspirado en sus propias experiencias. Esta fase construida o coconstruida con el público objetivo se basa en una evaluación de orientación que permite la implementación de etapas y la construcción de una trayectoria profesional — Una fase de construcción de cursos de formación & #8211; alternancia de empleo que integra una serie de etapas de movilización y de combinación, sujetas a una evaluación permanente y revisable con el Oficial de la Misión de Inserción: Adquisición de Habilidades Clave en una Situación Profesional, Descubrimiento de Empleos, Certificación o Formación Calificativa en sectores de actividad con empleo, y acceso al empleo sostenible — Fase transversal: para apoyar los viajes y superar los frenos conscientes e inconscientes, el proyecto utiliza varias palancas, como la posibilidad que se ofrece al público objetivo de un modo de cuidado infantil, el acceso al permiso de conducción y el apoyo social mejorado. (Spanish)

0 references

L'obiettivo generale è (ri) mobilitare 40 giovani e adulti con persone in cerca di lavoro scarsamente o scarsamente qualificate che risiedono nei quartieri prioritari della metropolitana di Lilloise, portandoli a: — Dare un'occhiata positiva alle loro esperienze di apprendimento formale e non formale, — acquisire nuove competenze rafforzando la loro capacità di partecipare alla scelta delle possibilità e quindi promuovere il loro accesso all'occupazione o all'attività sostenibile. — Beneficiare del sostegno all'occupazione basato sulla valorizzazione di tutte le sue competenze, la fiducia, la voglia di imparare in modo diverso e il desiderio di successo — Beneficio da mezzi che lasciano aperto il campo delle possibilità e la costruzione, da parte del pubblico, di percorsi di loro scelta lasciando spazio a diversi progetti e il diritto all'errore Il progetto mira a costruire percorsi integrati, strutturati attorno ad azioni e strumenti digitali innovativi, basati su: — Identificazione e promozione delle competenze individuali, basate su una diagnosi socio-professionale per identificare tutti gli ostacoli, gli ostacoli, le esigenze di formazione e i requisiti in termini di occupabilità — Supporto basato sull'apprendimento esperienziale in più contesti: stage in aziende, incarichi brevi, periodi di immersione, contratto di integrazione, che portano alla validazione del progetto professionale — Acquisizione di competenze cognitive strettamente legate alla situazione professionale, ottimizzate dalla sistemazione dei problemi sul terreno da risolvere e dall'organizzazione del lavoro ora più collaborativa — Accesso al mercato del lavoro locale e transfrontaliero (Belgio), in particolare nei settori professionali in tensione — La possibilità di rimuovere l'ostacolo della modalità di custodia con la possibilità di beneficiare di posti riservati nell'integrazione professionale Crèche LILLOMOMES Corsi individuali fino a 6 mesi sono articolati in 4 fasi: — Una fase di mobilitazione pubblica e diagnosi socio-professionale è assicurata dal nostro Head of Mission Insertion con una visione non segmentata e quindi da un approccio globale dell'individuo e del suo supporto — Una fase di identificazione, registrazione e valorizzazione delle competenze identificate in situazioni di azione reale basate su un approccio di introspezione individuale ispirato alle proprie esperienze. Questa fase costruita e/o co-costruita con il target di riferimento si basa su una valutazione di orientamento che consente l'implementazione delle fasi e la costruzione di un percorso di carriera — Una fase di costruzione di corsi di formazione & #8211; alternare l'occupazione integrando una serie di fasi di mobilitazione e combinatoria, previa valutazione permanente e rivedibile con l'ufficiale della missione di inserimento: Acquisizione di competenze chiave in una situazione professionale, scoperta di posti di lavoro, certificazione e/o formazione qualificata in settori di attività portanti di lavoro e accesso a un'occupazione sostenibile — Una fase trasversale: per sostenere i viaggi e superare i freni coscienti e inconsci, il progetto utilizza varie leve come la possibilità offerta al pubblico target di una modalità di assistenza all'infanzia, l'accesso alla patente di guida e un maggiore supporto sociale. (Italian)

0 references

O objetivo geral é (re) mobilizar 40 jovens e adultos com candidatos a emprego pouco qualificados ou pouco qualificados que residam nos bairros prioritários da Lilloise Metropolis, levando-os a: — Ter uma visão reflexiva positiva das suas experiências de aprendizagem formal e não formal, — Adquirir novas competências reforçando a sua capacidade de participar na escolha das possibilidades e, assim, promover o seu acesso ao emprego ou à atividade sustentável. — Beneficiar de um apoio ao emprego baseado na valorização de todas as suas competências, confiança, vontade de aprender de forma diferente e desejo de sucesso — Benefício de meios que deixam em aberto o campo de possibilidades e a construção, pelo público, de percursos da sua escolha deixando espaço para vários projetos e o direito ao erro O projeto visa construir percursos integrados, estruturados em torno de ações e ferramentas digitais inovadoras, assentes em: — Identificação e promoção de competências individuais, com base num diagnóstico socioprofissional para identificar todos os obstáculos, obstáculos, necessidades de formação e requisitos em termos de empregabilidade — Apoio baseado na aprendizagem experiencial em múltiplos contextos: estágios em empresas, trabalhos curtos, períodos de imersão, contrato de integração, conducentes à validação do projeto profissional — Aquisição de competências cognitivas estreitamente ligadas à situação profissional, otimizadas pela organização dos problemas no terreno a resolver e a organização do trabalho agora mais colaborativa — Acesso ao mercado de trabalho local e transfronteiriço (Bélgica), nomeadamente nos setores profissionais em tensão — A possibilidade de eliminar o obstáculo do modo de custódia pela possibilidade de beneficiar de lugares reservados nos cursos de integração profissional Crèche LILLOMOMES Os cursos individualizados de até 6 meses articulam-se em 4 fases: — Uma fase de mobilização pública e diagnóstico socioprofissional é assegurada pelo nosso Chefe de Inserção de Missão com uma visão não segmentada e, portanto, por uma abordagem global do indivíduo e do seu apoio — Uma fase de identificação, registo e valorização de competências identificadas em situações de ação real, com base numa abordagem de introspeção individual inspirada nas suas próprias experiências. Esta fase construída e/ou co-construída com o público-alvo baseia-se numa avaliação de orientação que permite a implementação de etapas e a construção de um percurso profissional — Uma fase de construção de cursos de formação e #8211; emprego alternado, integrando uma série de fases mobilizadoras e combinatórias, sujeita a uma avaliação permanente e passível de revisão com o Responsável da Missão de Inserção: Aquisição de Competências-Chave numa Situação Profissional, Descoberta de Empregos, Certificação e/ou Formação Qualificada em setores de atividade geradores de emprego e acesso a emprego sustentável — Uma fase transversal: para apoiar as viagens e superar os travões conscientes e inconscientes, o projeto utiliza várias alavancas, como a possibilidade oferecida ao público-alvo de um modo de acolhimento de crianças, o acesso à carta de condução e o reforço do apoio social. (Portuguese)

0 references

Obiectivul general este de a (re) mobiliza 40 de tineri și adulți cu persoane aflate în căutarea unui loc de muncă slab sau slab calificate, care locuiesc în cartierele prioritare ale metropolei Lilloise, conducându-i la: Să ia o perspectivă pozitivă asupra experiențelor lor de învățare formală și non-formală – dobândirea de noi competențe prin consolidarea capacității lor de a se implica în alegerea posibilităților și, astfel, de a le promova accesul la locuri de muncă sau la activități durabile. — Beneficiați de sprijin pentru ocuparea forței de muncă pe baza valorificării tuturor competențelor sale, a încrederii, a dorinței de a învăța diferit și a dorinței de a reuși – Beneficiați de mijloace care lasă deschise domeniul posibilităților și construirea de către public a unor rute la alegere, lăsând loc pentru mai multe proiecte și dreptul la eroare Proiectul își propune să construiască căi integrate, structurate în jurul unor acțiuni și instrumente digitale inovatoare, bazate pe: — Identificarea și promovarea competențelor individuale, pe baza unui diagnostic socio-profesional pentru identificarea tuturor obstacolelor, obstacolelor, nevoilor și cerințelor de formare în ceea ce privește capacitatea de inserție profesională – Sprijin bazat pe învățarea experiențială în contexte multiple: stagiile în întreprinderi, misiunile scurte, perioadele de imersiune, contractul de integrare, care duc la validarea proiectului profesional – Achiziționarea de competențe cognitive strâns legate de situația profesională, optimizate prin aranjarea problemelor care trebuie rezolvate pe teren și prin organizarea muncii în prezent mai colaborative – Accesul la piața locală și transfrontalieră a muncii (Belgia), în special în sectoarele profesionale aflate în tensiune – Posibilitatea de a înlătura obstacolul din calea custodiei prin posibilitatea de a beneficia de locuri rezervate în cadrul Crèche LILLOMOMES Professional Integration Cursuri individualizate de până la 6 luni sunt articulate în 4 etape: — O fază a mobilizării publice și a diagnosticului socio-profesional este asigurată de șeful nostru de misiune cu o viziune nesegmentată și, prin urmare, printr-o abordare globală a individului și a sprijinului său – o fază de identificare, înregistrare și valorificare a abilităților identificate în situații de acțiune reală, bazată pe o abordare individuală de introspecție inspirată din propriile experiențe. Această etapă construită și/sau co-construită cu publicul-țintă se bazează pe o evaluare a orientării care permite punerea în aplicare a etapelor și construirea unei căi de carieră – O etapă de construire a cursurilor de formare & # #8211; alternarea ocupării forței de muncă, integrând o serie de etape de mobilizare și combinatoriale, sub rezerva unei evaluări permanente și revizuibile cu ofițerul misiunii de inserție: Dobândirea de competențe-cheie într-o situație profesională, descoperirea locurilor de muncă, certificarea și/sau formarea profesională în sectoarele de activitate generatoare de locuri de muncă și accesul la locuri de muncă durabile – o fază transversală: pentru a sprijini călătoriile și a depăși frânele conștiente și inconștiente, proiectul utilizează diferite pârghii, cum ar fi posibilitatea oferită publicului țintă de a beneficia de un mod de îngrijire a copiilor, accesul la permisul de conducere și un sprijin social sporit. (Romanian)

0 references

Yleisenä tavoitteena on saada (uudelleen) liikkeelle 40 nuorta ja aikuista, joilla on heikosti tai vähän koulutettuja työnhakijoita, jotka asuvat Lilloise Metropoliksen ensisijaisilla alueilla. — Suhtaudu myönteisesti heidän virallisiin ja epävirallisiin oppimiskokemuksiinsa ja hanki uusia taitoja vahvistamalla heidän kykyään osallistua mahdollisuuksien valintaan ja siten edistää heidän työllistymistään tai kestävää toimintaa. — Hyötyvät työllistymisen tukemisesta, joka perustuu kaikkien sen taitojen hyödyntämiseen, luottamukseen, haluun oppia eri tavalla ja haluun menestyä – Hyödytään keinoista, jotka jättävät avoimeksi mahdollisuudet ja kansalaisten valitsemat reitit, jotka jättävät tilaa useille hankkeille ja oikeudelle virheeseen. Hankkeen tavoitteena on rakentaa integroituja polkuja, jotka rakentuvat innovatiivisten digitaalisten toimien ja välineiden ympärille ja jotka perustuvat seuraaviin: — Yksilöllisten taitojen tunnistaminen ja edistäminen sosioekonomisen ja ammatillisen diagnoosin perusteella, jotta voidaan tunnistaa kaikki työllistettävyyttä koskevat esteet, esteet, koulutustarpeet ja vaatimukset – kokemukselliseen oppimiseen perustuva tuki useissa yhteyksissä: työharjoittelut yrityksissä, lyhyet työtehtävät, upotusjaksot, integrointisopimukset, jotka johtavat ammatillisen hankkeen validointiin – Kodillisten taitojen hankkiminen, jotka liittyvät läheisesti ammatilliseen tilanteeseen ja joita optimoidaan järjestämällä kentällä ratkaistavat ongelmat ja järjestämällä nyt enemmän yhteistyötä – Pääsy paikallisille ja rajat ylittäville työmarkkinoille (Belgia) erityisesti jännitteisillä ammattialoilla – Mahdollisuus poistaa säilöönottotavan este tarjoamalla mahdollisuus hyötyä varatuista paikoista ammatillisen integraation Crèche LILLOMOMES Yksilöidyt kurssit, joiden pituus on enintään kuusi kuukautta, on jaettu neljään vaiheeseen: — Julkisen mobilisaation ja yhteiskunnallis-ammatillisen diagnoosin vaihe varmistetaan operaation johtajalla, jolla on segmentoimaton visio ja siten yksilön ja hänen tukensa kokonaisvaltainen lähestymistapa – Todellisissa toimintatilanteissa tunnistettujen taitojen tunnistamisen, kirjaamisen ja hyödyntämisen vaihe, joka perustuu yksilölliseen itsetutkiskeluun, joka perustuu hänen omiin kokemuksiinsa. Tämä vaihe, joka on rakennettu ja/tai rakennettu yhdessä kohdeyleisön kanssa, perustuu perehdyttämisarviointiin, joka mahdollistaa vaiheiden toteuttamisen ja urapolun rakentamisen – koulutuskurssien rakentamisen vaihe & #8211; vaihtuvat työpaikat, joissa yhdistyvät joukko mobilisointi- ja yhdistelmävaiheita ja joita koskeva pysyvä ja uudelleen tarkasteltavissa oleva arviointi tehdään lisäysoperaatiosta vastaavan virkamiehen kanssa: Avaintaitojen hankkiminen ammatillisessa tilanteessa, työpaikkojen löytäminen, sertifiointi ja/tai pätevöityminen työssäkäyvillä toimialoilla sekä pääsy kestävään työhön – Poikittaisvaihe: matkojen tukemiseksi ja tietoisten ja tiedostamattomien jarrujen voittamiseksi hankkeessa käytetään erilaisia keinoja, kuten lastenhoitotilan kohdeyleisölle tarjottua mahdollisuutta, ajokortin saatavuutta ja tehostettua sosiaalista tukea. (Finnish)

0 references

Üldeesmärk on (taas) mobiliseerida 40 noort ja täiskasvanut, kellel on madala või madala kvalifikatsiooniga tööotsijad, kes elavad Lilloise Metropolise prioriteetsetes linnaosades, juhtides neid: – Positiivse peegeldava pilguga nende formaalsele ja mitteformaalsele õppele, – omandada uusi oskusi, tugevdades nende võimet osaleda võimaluste valikul ja seeläbi edendada nende juurdepääsu tööhõivele või jätkusuutlikule tegevusele. – Saada kasu tööhõive toetamisest, mis põhineb kõigi selle oskuste väärtustamisel, usaldusel, soovil õppida erinevalt ja soovist edu saavutada – Kasu vahenditest, mis jätavad avatuks võimaluste valdkonna ja üldsuse poolt nende valitud marsruutide ehitamise, jättes ruumi mitmele projektile ja õigusele eksida. Projekti eesmärk on luua integreeritud teed, mis on üles ehitatud uuenduslike digitaalsete meetmete ja vahendite ümber, mis põhinevad: Individuaalsete oskuste kindlakstegemine ja edendamine, mis põhineb sotsiaal-ametialasel diagnoosil, et teha kindlaks kõik takistused, takistused, koolitusvajadused ja tööalase konkurentsivõimega seotud nõuded – kogemuslikul õppimisel põhinev toetus mitmes kontekstis: praktika ettevõtetes, lühikesed tööülesanded, keelekümblusperioodid, integratsioonileping, mis viib kutseprojekti valideerimiseni – Kutseolukorraga tihedalt seotud kognitiivsete oskuste omandamine, optimeeritud probleemide lahendamisega kohapeal ja nüüd koostööpõhisem töökorraldus – Juurdepääs kohalikule ja piiriülesele tööturule (Belgia), eelkõige pingelistes kutsesektorites – Võimalus kõrvaldada kinnipidamisviisi takistus, mis tuleneb võimalusest saada kasu kuni kuuekuulise individuaalse integratsiooni kursuse reserveeritud kohtadest, on sõnastatud neljas etapis: – Avaliku mobiliseerimise ja sotsiaal-professionaalse diagnoosimise etapi tagab meie missiooni juht, kellel on segmenteerimata visioon ja seega üksikisiku üldine lähenemisviis ja tema toetus – etapp, mis seisneb tegelikes tegevusolukordades kindlaks tehtud oskuste tuvastamises, registreerimises ja väärtustamises, mis põhineb individuaalsel introspektsioonil põhineval lähenemisviisil, mis on inspireeritud tema enda kogemustest. See sihtgrupiga koos ehitatud ja/või koosehitatud etapp põhineb orientatsiooni hindamisel, mis võimaldab etappide rakendamist ja karjääri rajamist – koolituskursuste ehitamise etapp & #8211; vahelduvtöö, mis hõlmab erinevaid mobiliseerimis- ja kombineerimisetappe, mida hinnatakse alaliselt ja läbivaadatavalt koos töölerakendamise missiooni ametnikuga: Võtmeoskuste omandamine kutsealases olukorras, töökohtade avastamine, sertifitseerimine ja/või kvalifikatsiooniõpe tööd tegevates tegevusvaldkondades ning juurdepääs jätkusuutlikule tööhõivele – valdkonnaülene etapp: reiside toetamiseks ning teadlike ja alateadlike pidurite ületamiseks kasutatakse projektis mitmesuguseid hoobasid, nagu lapsehooldusviisi võimalus, juurdepääs juhiloale ja suurem sotsiaalne tugi. (Estonian)

0 references

Všeobecným cieľom je (opätovne) mobilizovať 40 mladých ľudí a dospelých s nízkou alebo nízkou kvalifikáciou uchádzačov o zamestnanie s bydliskom v prioritných štvrtiach metropoly Lilloise a viesť ich k: — Pozitívne sa pozrieť na ich formálne a neformálne vzdelávacie skúsenosti, – získať nové zručnosti posilnením ich schopnosti zapojiť sa do výberu možností, a tým podporiť ich prístup k zamestnaniu alebo udržateľnej činnosti. — Profitujte z podpory zamestnanosti založenej na zhodnocovaní všetkých jej zručností, dôvere, túžbe učiť sa inak a túžbe uspieť – Využitie prostriedkov, ktoré ponechávajú otvorené pole možností a výstavba ciest podľa vlastného výberu verejnosťou ponecháva priestor pre niekoľko projektov a právo na omyl. Cieľom projektu je vybudovať integrované cesty štruktúrované na základe inovačných digitálnych akcií a nástrojov založených na: — Identifikácia a podpora individuálnych zručností na základe sociálno-profesionálnej diagnózy s cieľom identifikovať všetky prekážky, prekážky, potreby odbornej prípravy a požiadavky z hľadiska zamestnateľnosti – podpora založená na zážitkovom vzdelávaní vo viacerých kontextoch: stáže vo firmách, krátke úlohy, obdobia ponorenia, integračná zmluva, ktoré vedú k potvrdeniu profesionálneho projektu – Nadobudnutie kognitívnych zručností úzko spojených s profesijnou situáciou, optimalizované usporiadaním problémov na mieste, ktoré sa majú vyriešiť, a organizáciou práce, ktorá je teraz viac spolupracujúca – Prístup na miestny a cezhraničný trh práce (Belgicko), najmä v napätých odborných odvetviach – Možnosť odstránenia prekážky spôsobu opatrovníctva možnosťou využitia vyhradených miest v profesijnej integrácii Crèche LILLOMOMES Individuálne kurzy v trvaní až 6 mesiacov sú formulované v 4 fázach: — Fázu verejnej mobilizácie a sociálno-profesionálnej diagnostiky zabezpečuje náš vedúci misie Insertion s nesegmentovanou víziou, a teda globálnym prístupom jednotlivca a jeho podpory – fázou identifikácie, zaznamenávania a zhodnocovania zručností identifikovaných v skutočných akčných situáciách na základe individuálneho prístupu introspekcie inšpirovaného jeho vlastnými skúsenosťami. Táto fáza vybudovaná a/alebo spoluvybudovaná s cieľovým publikom je založená na orientačnom posúdení, ktoré umožňuje realizáciu etáp a vybudovanie kariérnej dráhy – fáza výstavby kurzov odbornej prípravy & #8211; striedanie zamestnania, ktoré zahŕňa celý rad mobilizačných a kombinačných etáp, ktoré podliehajú trvalému a zrevidovateľnému hodnoteniu s úradníkom misie na vloženie: Získanie kľúčových zručností v profesionálnej situácii, objavovanie pracovných miest, certifikácia a/alebo kvalifikovaná odborná príprava v odvetviach činnosti, ktoré prinášajú zamestnanie, a prístup k udržateľnému zamestnaniu – prierezová fáza: na podporu ciest a prekonanie vedomých a nevedomých bŕzd projekt využíva rôzne páky, ako je možnosť, ktorá sa ponúka cieľovej skupine v režime starostlivosti o deti, prístup k vodičskému preukazu a zvýšená sociálna podpora. (Slovak)

0 references

Az általános cél 40, a Lilloise Metropolis kiemelt szomszédságában élő, alacsony vagy alacsony képzettségű álláskeresővel rendelkező fiatal és felnőtt (újra) mozgósítása azáltal, hogy elvezeti őket a következőkhöz: – Pozitívan tükröző pillantást vetni formális és nem formális tanulási tapasztalataikra, – új készségek elsajátítása a lehetőségek megválasztásában való részvétel képességének megerősítésével, és ezáltal a foglalkoztatáshoz vagy a fenntartható tevékenységhez való hozzáférésük előmozdítása. – Részesüljön a foglalkoztatás támogatásából, amely az összes készségének hasznosításán, a magabiztosságon, a különböző tanulási vágyon és a sikervágyon alapul – Előnyt jelent az olyan eszközökből, amelyek nyitva hagyják a lehetőségeket, és a nyilvánosság olyan útvonalakat épít ki, amelyek teret engednek több projektnek és a hibajognak. A projekt célja, hogy innovatív digitális cselekvések és eszközök köré szerveződve integrált utakat építsen ki, amelyek az alábbiakon alapulnak: Az egyéni készségek azonosítása és előmozdítása társadalmi-szakmai diagnózis alapján az összes akadály, akadály, képzési igény és a foglalkoztathatóságra vonatkozó követelmény azonosítása érdekében – Tapasztalatalapú tanuláson alapuló támogatás több kontextusban: szakmai gyakorlat, rövid megbízások, merülési időszakok, integrációs szerződés, amely a szakmai projekt validálásához vezet – A szakmai helyzethez szorosan kapcsolódó kognitív készségek megszerzése, optimalizálva a megoldandó helyi problémák rendezésével és a munkaszervezéssel, amely immár együttműködőbb – Hozzáférés a helyi és határokon átnyúló munkaerőpiachoz (Belgium), különösen a feszültségben lévő szakmai ágazatokban – A felügyeleti mód akadályának megszüntetésének lehetősége a szakmai integrációban fenntartott helyek igénybevételével a Crèche LILLOMOMES Személyre szabott, legfeljebb 6 hónapos tanfolyamokat 4 fázisban fogalmazzák meg: – A nyilvános mozgósítás és a társadalmi-szakmai diagnosztika egy szakaszát biztosítja a misszióvezetőnk, aki nem szegmentált jövőképpel rendelkezik, és így az egyén és támogatásának globális megközelítése – A valós akcióhelyzetekben azonosított készségek azonosításának, rögzítésének és valorizálásának fázisa, amely a saját tapasztalatai által ihletett egyéni introspecciós megközelítésen alapul. Ez a szakasz, amelyet a célközönséggel építettek és/vagy közösen építettek, olyan orientációs értékelésen alapul, amely lehetővé teszi a szakaszok megvalósítását és a karrierpálya kialakítását – a képzések építésének szakasza & #8211; a különböző mobilizáló és kombinatorikus szakaszokat integráló, váltakozó foglalkoztatás, a bevetési misszió tisztviselőjével közösen végzett állandó és felülvizsgálható értékelés függvényében: Kulcsfontosságú készségek megszerzése a szakmai helyzetben, a munkahelyek felfedezése, a tanúsítás és/vagy a képesítést nyújtó képzés a foglalkoztatási ágazatokban, valamint a fenntartható foglalkoztatáshoz való hozzáférés – transzverzális szakasz: az utazások támogatása és a tudatos és eszméletlen fékek leküzdése érdekében a projekt különböző eszközöket használ, mint például a gyermekgondozási mód célközönségének kínált lehetőséget, a vezetői engedélyhez való hozzáférést és a fokozott szociális támogatást. (Hungarian)

0 references

l-objettiv ġenerali huwa li jiġu mobilizzati (mill-ġdid) 40 żagħżugħ u adult b’persuni li qed ifittxu impjieg b’livell baxx jew baxx ta’ ħiliet li jgħixu fil-viċinati prijoritarji tal-Lilloise Metropolis billi jwassluhom biex: — Agħti ħarsa riflettiva pożittiva lejn l-esperjenzi ta’ tagħlim formali u mhux formali tagħhom, — Akkwist ta’ ħiliet ġodda billi ssaħħaħ il-kapaċità tagħhom li jinvolvu ruħhom fl-għażla tal-possibbiltajiet u b’hekk tippromwovi l-aċċess tagħhom għall-impjiegi jew għall-attività sostenibbli. — Jibbenefikaw minn appoġġ lejn l-impjieg ibbażat fuq il-valorizzazzjoni tal-ħiliet kollha tiegħu, il-fiduċja, ix-xewqa li jitgħallmu b’mod differenti u x-xewqa li jirnexxu — Benefiċċju minn mezzi li jħallu miftuħa l-qasam ta’ possibbiltajiet u l-kostruzzjoni, mill-pubbliku, ta’ rotot tal-għażla tagħhom li jħallu spazju għal diversi proġetti u d-dritt għal żball Il-proġett għandu l-għan li jibni toroq integrati, strutturati madwar azzjonijiet u għodod diġitali innovattivi, ibbażati fuq: — L-identifikazzjoni u l-promozzjoni ta’ ħiliet individwali, abbażi ta’ dijanjożi soċjoprofessjonali biex jiġu identifikati l-ostakli, l-ostakli, il-ħtiġijiet ta’ taħriġ u r-rekwiżiti kollha f’termini ta’ impjegabbiltà — Appoġġ ibbażat fuq tagħlim esperjenzali f’diversi kuntesti: internships f’kumpaniji, assenjazzjonijiet qosra, perjodi ta’ immersjoni, kuntratt ta’ integrazzjoni, li jwasslu għall-validazzjoni tal-proġett professjonali — Akkwist ta’ ħiliet konjittivi marbuta mill-qrib mas-sitwazzjoni professjonali, ottimizzati mill-arranġament tal-problemi fil-post li jridu jiġu solvuti u l-organizzazzjoni tax-xogħol issa aktar kollaborattiv — Aċċess għas-suq tax-xogħol lokali u transkonfinali (il-Belġju), b’mod partikolari fis-setturi professjonali f’tensjoni — Il-possibbiltà li jitneħħa l-ostaklu tal-mod ta’ kustodja bil-possibbiltà li wieħed jibbenefika minn postijiet riżervati fil-Korsijiet individwalizzati ta’ Integrazzjoni Professjonali ta’ mhux aktar minn 6 xhur huma artikolati f’4 fażijiet: — Fażi ta’ mobilizzazzjoni pubblika u dijanjożi soċjo-professjonali hija żgurata mill-Kap tal-Missjoni tagħna b’viżjoni mhux segmentata u għalhekk b’approċċ globali tal-individwu u l-appoġġ tiegħu/tagħha — Fażi ta’ identifikazzjoni, reġistrazzjoni u valorizzazzjoni tal-ħiliet identifikati f’sitwazzjonijiet ta’ azzjoni reali bbażati fuq approċċ ta’ introspezzjoni individwali ispirat mill-esperjenzi tiegħu stess. Din il-fażi mibnija u/jew kobini mal-udjenza fil-mira hija bbażata fuq valutazzjoni tal-orjentazzjoni li tippermetti l-implimentazzjoni tal-istadji u l-kostruzzjoni ta’ perkors tal-karriera — Fażi ta’ kostruzzjoni ta’ korsijiet ta’ taħriġ u#8211; alternazzjoni tal-impjiegi li tintegra firxa ta’ stadji ta’ mobilizzazzjoni u ta’ kombinazzjoni, soġġetti għal evalwazzjoni permanenti u li tista’ tiġi riveduta mal-Uffiċjal tal-Missjoni ta’ Inserzjoni: Akkwist ta’ Ħiliet Ewlenin f’Sitwazzjoni Professjonali, Skoperta ta’ Impjiegi, Ċertifikazzjoni u/jew Taħriġ Kwalifikanti f’setturi ta’ attività li jġorru l-impjiegi, u aċċess għal impjiegi sostenibbli — Fażi trasversali: biex jappoġġa l-vjaġġi u jegħleb il-brejkijiet konxji u mhux konxji, il-proġett juża diversi lievi bħall-possibbiltà offruta lill-udjenza fil-mira ta’ mod ta’ kura tat-tfal, l-aċċess għal-liċenzja tas-sewqan, u appoġġ soċjali msaħħaħ (Maltese)

0 references

Ο γενικός στόχος είναι η (επαν) κινητοποίηση 40 νέων και ενηλίκων με άτομα χαμηλής ή χαμηλής ειδίκευσης που αναζητούν εργασία και διαμένουν στις γειτονιές προτεραιότητας της Μητρόπολης Lilloise, οδηγώντας τους σε: Να εξετάσουν θετικά τις επίσημες και μη τυπικές μαθησιακές εμπειρίες τους, — Να αποκτήσουν νέες δεξιότητες ενισχύοντας την ικανότητά τους να συμμετέχουν στην επιλογή των δυνατοτήτων και, ως εκ τούτου, να προωθήσουν την πρόσβασή τους στην απασχόληση ή τη βιώσιμη δραστηριότητα. — Επωφεληθείτε από τη στήριξη της απασχόλησης με βάση την αξιοποίηση όλων των δεξιοτήτων, της εμπιστοσύνης, της επιθυμίας για μάθηση με διαφορετικό τρόπο και της επιθυμίας για επιτυχία — Οφέλη από μέσα που αφήνουν ανοικτό το πεδίο των δυνατοτήτων και την κατασκευή, από το κοινό, διαδρομών της επιλογής τους που αφήνουν χώρο για διάφορα έργα και το δικαίωμα σε σφάλματα Το έργο αποσκοπεί στην οικοδόμηση ολοκληρωμένων διαδρομών, δομημένων γύρω από καινοτόμες ψηφιακές δράσεις και εργαλεία, με βάση: Προσδιορισμός και προώθηση των ατομικών δεξιοτήτων, βάσει κοινωνικοεπαγγελματικής διάγνωσης για τον εντοπισμό όλων των εμποδίων, των εμποδίων, των αναγκών κατάρτισης και των απαιτήσεων όσον αφορά την απασχολησιμότητα — Υποστήριξη με βάση τη βιωματική μάθηση σε πολλαπλά πλαίσια: πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις, σύντομες αναθέσεις, περίοδοι εμβάπτισης, σύμβαση ένταξης, που οδηγεί στην επικύρωση του επαγγελματικού έργου — Απόκτηση γνωστικών δεξιοτήτων που συνδέονται στενά με την επαγγελματική κατάσταση, βελτιστοποιημένες με τη διευθέτηση των επί τόπου προβλημάτων που πρέπει να επιλυθούν και την οργάνωση της εργασίας πλέον πιο συνεργατική — Πρόσβαση στην τοπική και διασυνοριακή αγορά εργασίας (Βέλγιο), ιδίως στους επαγγελματικούς τομείς που βρίσκονται σε ένταση — Η δυνατότητα άρσης του εμποδίου του τρόπου επιμέλειας με τη δυνατότητα να επωφεληθούν από τις αποκλειστικές θέσεις στο Επαγγελματικό Εργαστήριο Ένταξης Ατομικά μαθήματα διάρκειας έως 6 μηνών αρθρώνονται σε 4 φάσεις: — Μια φάση δημόσιας κινητοποίησης και κοινωνικοεπαγγελματικής διάγνωσης εξασφαλίζεται από τον Αρχηγό Αποστολής Εισαγωγή με ένα μη διαχωρισμένο όραμα και ως εκ τούτου από μια σφαιρική προσέγγιση του ατόμου και της υποστήριξής του — Μια φάση ταυτοποίησης, καταγραφής και αξιοποίησης των δεξιοτήτων που εντοπίζονται σε πραγματικές καταστάσεις δράσης με βάση μια ατομική προσέγγιση ενδοσκόπησης εμπνευσμένη από τις δικές του εμπειρίες. Αυτή η φάση που κατασκευάζεται και/ή συν-χτίζεται με το κοινό-στόχο βασίζεται σε μια αξιολόγηση προσανατολισμού που επιτρέπει την εφαρμογή των σταδίων και την κατασκευή μιας σταδιοδρομίας — Μια φάση κατασκευής των μαθημάτων κατάρτισης &#8211· εναλλασσόμενη απασχόληση ενσωματώνοντας ένα φάσμα σταδίων κινητοποίησης και συνδυασμού, με την επιφύλαξη μόνιμης και επανεξετάσιμης αξιολόγησης με τον αξιωματικό της αποστολής εισαγωγής: Απόκτηση βασικών δεξιοτήτων σε επαγγελματική κατάσταση, ανακάλυψη θέσεων εργασίας, πιστοποίηση και/ή επαγγελματική κατάρτιση σε τομείς δραστηριότητας που απασχολούνται σε θέσεις εργασίας, και πρόσβαση σε βιώσιμη απασχόληση — Μια εγκάρσια φάση: για να υποστηρίξει τα ταξίδια και να ξεπεράσει τα συνειδητά και ασυνείδητα φρένα, το έργο χρησιμοποιεί διάφορους μοχλούς, όπως η δυνατότητα που προσφέρεται στο κοινό-στόχος ενός τρόπου παιδικής φροντίδας, η πρόσβαση στην άδεια οδήγησης και η ενισχυμένη κοινωνική υποστήριξη. (Greek)

0 references

Det allmänna målet är att (åter) mobilisera 40 ungdomar och vuxna med låg- eller lågkvalificerade arbetssökande som bor i de prioriterade stadsdelarna i Lilloise Metropolis genom att leda dem till följande: — Ta en positiv reflekterande titt på deras formella och icke-formella erfarenheter av lärande – skaffa nya färdigheter genom att stärka deras förmåga att delta i valet av möjligheter och därmed främja deras tillgång till anställning eller hållbar verksamhet. — Dra nytta av stöd till sysselsättning som grundar sig på att tillvarata alla dess färdigheter, förtroende, viljan att lära sig annorlunda och viljan att lyckas – dra nytta av medel som lämnar utrymme för flera projekt och rätten till fel. Projektet syftar till att bygga integrerade vägar, strukturerade kring innovativa digitala åtgärder och verktyg, baserade på — Identifiering och främjande av individuella färdigheter på grundval av en socio-professionell diagnos för att identifiera alla hinder, hinder, utbildningsbehov och krav på anställbarhet – Stöd som bygger på erfarenhetsbaserat lärande i flera sammanhang: praktikplatser i företag, korta uppdrag, nedsänkningsperioder, integrationsavtal, vilket leder till validering av det professionella projektet – Förvärv av kognitiva färdigheter som är nära kopplade till yrkessituationen, optimerade genom arrangemanget av problem på fältet som ska lösas och organisationen av arbetet nu mer samarbetsvilligt – Tillgång till den lokala och gränsöverskridande arbetsmarknaden (Belgien), särskilt inom de yrkessektorer som är i spänning – Möjligheten att undanröja hindret för vårdnaden genom möjligheten att dra nytta av reserverade platser i Professional Integration Crèche LILLOMOMES Individerade kurser på upp till 6 månader artikuleras i fyra faser: — En fas av offentlig mobilisering och socio-professionell diagnos säkerställs av vår uppdragschef med en icke-segmenterad vision och därför genom en global strategi för individen och hans/hennes stöd – En fas av identifiering, registrering och värdesättning av färdigheter som identifierats i verkliga handlingssituationer baserat på en individuell introspektionsmetod inspirerad av hans egna erfarenheter. Denna fas som byggts och/eller byggts tillsammans med målgruppen bygger på en orienteringsbedömning som gör det möjligt att genomföra etapper och bygga en karriärväg – En fas av byggandet av utbildningskurser & #8211; alternerande sysselsättning som integrerar en rad mobiliserings- och kombinatoriska etapper, med förbehåll för en permanent och översynsbar utvärdering av Insertionsuppdragschefen: Förvärv av nyckelfärdigheter i en professionell situation, upptäckt av arbetstillfällen, certifiering och/eller kvalificerad utbildning inom sysselsättningssektorer och tillgång till hållbar sysselsättning – en övergripande fas: för att stödja resorna och övervinna de medvetna och omedvetna bromsarna använder projektet olika spakar såsom den möjlighet som erbjuds målgruppen i ett barnomsorgsläge, tillgång till körkort och ökat socialt stöd. (Swedish)

0 references

Is é an cuspóir ginearálta (ath) 40 duine óg agus duine fásta le cuardaitheoirí poist ar bheagán oiliúna nó ar bheagán oiliúna atá ina gcónaí i gcomharsanachtaí tosaíochta Chathair Lilloise a shlógadh trí na nithe seo a leanas a dhéanamh: — Breathnaigh go dearfach ar a n-eispéireas foghlama foirmiúla agus seachfhoirmiúla, — Faigh scileanna nua trí neartú a dhéanamh ar a gcumas a bheith rannpháirteach i rogha na bhféidearthachtaí agus, ar an gcaoi sin, a rochtain ar fhostaíocht nó ar ghníomhaíocht inbhuanaithe a chur chun cinn. — Tairbhe a bhaint as tacaíocht i dtreo na fostaíochta atá bunaithe ar luachshocrú a scileanna, a mhuiníne, a mhian chun foghlaim ar bhealaí éagsúla agus ar an mian go n-éireodh leo — Tairbhiú as modhanna a fhágann go n-osclófar réimse na bhféidearthachtaí agus tógáil a rogha ag an bpobal ina bhfágtar spás do roinnt tionscadal agus an ceart chun earráide Tá sé mar aidhm ag an tionscadal conairí comhtháite a thógáil, bunaithe ar ghníomhaíochtaí agus uirlisí digiteacha nuálacha, bunaithe ar an méid seo a leanas: Scileanna aonair a shainaithint agus a chur chun cinn, bunaithe ar dhiagnóis shochghairmiúil chun na bacainní, na constaicí, na riachtanais oiliúna agus na riachtanais oiliúna go léir ó thaobh infhostaitheachta a shainaithint — Tacaíocht bunaithe ar fhoghlaim ó thaithí i roinnt comhthéacsanna: intéirneachtaí i gcuideachtaí, sannacháin ghearra, tréimhsí tumtha, conradh lánpháirtíochta, as a leanann bailíochtú an tionscadail ghairmiúil — Scileanna cognaíocha a fháil a bhfuil dlúthbhaint acu leis an staid ghairmiúil, is fearr is féidir fadhbanna a shocrú ar an talamh atá le réiteach agus eagrú na hoibre anois níos comhoibríche — Rochtain ar an margadh fostaíochta áitiúil agus trasteorann (an Bheilg), go háirithe sna hearnálacha gairmiúla i dteannas — An fhéidearthacht deireadh a chur leis an mbac ar an modh coimeádta trí leas a bhaint as áiteanna áirithe sa Comhtháthú Gairmiúil Crèche LILLOMOMES Tá cúrsaí aonair suas le 6 mhí curtha in iúl i 4 chéim: —Deimhníonn ár gCeann Misin Insertion céim den slógadh poiblí agus den diagnóis shochghairmiúil le fís neamhdheighilte agus, dá bhrí sin, le cur chuige domhanda an duine aonair agus a thacaíochta féin — Céim chun scileanna a aithnítear i gcásanna fíorghníomhaíochta a aithint, a thaifeadadh agus a luacháil bunaithe ar chur chuige aonair réamhchigireachta bunaithe ar a thaithí féin. Tá an chéim seo tógtha agus/nó comhthógtha leis an spriocphobal bunaithe ar mheasúnú treoshuímh lenar féidir céimeanna a chur chun feidhme agus conair ghairme a thógáil — Céim tógála cúrsaí oiliúna & #8211; fostaíocht a mhalartú lena gcomhtháthaítear raon céimeanna slógaidh agus comhthiomsaitheacha, faoi réir meastóireacht bhuan agus in-athbhreithnithe leis an Oifigeach Misin Insertion: Príomhscileanna a fháil i Staid Ghairmiúil, Poist a Fhionnachtain, Deimhniú agus/nó Oiliúint Cáilitheach in earnálacha gníomhaíochta a bhfuil poist acu, agus rochtain ar fhostaíocht inbhuanaithe — Céim thrasnaí: chun tacú leis na turais agus chun na coscáin chomhfhiosacha agus neamh-chomhfhiosacha a shárú, baineann an tionscadal úsáid as luamháin éagsúla amhail an fhéidearthacht a thairgtear do spriocphobal modh cúraim leanaí, rochtain ar an gceadúnas tiomána, agus tacaíocht shóisialta fheabhsaithe (Irish)

0 references

Bendrasis tikslas – (iš naujo) sutelkti 40 jaunų žmonių ir suaugusiųjų, turinčių žemos kvalifikacijos arba žemos kvalifikacijos darbo ieškančių asmenų, gyvenančių prioritetinėse Lilloise metropolio apylinkėse, skatinant juos: – Teigiamai pažvelgti į jų formaliojo ir neformaliojo mokymosi patirtį, – įgyti naujų įgūdžių stiprinant jų gebėjimą įsitraukti į galimybių pasirinkimą ir taip skatinti jų galimybes įsidarbinti ar vykdyti tvarią veiklą. – Pasinaudoti parama užimtumui, grindžiama visų jo įgūdžių įvertinimu, pasitikėjimu, noru mokytis kitaip ir noru siekti sėkmės – Nauda iš priemonių, kurios palieka atvirą galimybių sritį ir visuomenės vykdomą pasirinktų maršrutų kūrimą, paliekant erdvės keliems projektams ir teisei į klaidas. Projekto tikslas – sukurti integruotus kelius, struktūrizuotus remiantis novatoriškais skaitmeniniais veiksmais ir priemonėmis, remiantis: – Individualių įgūdžių nustatymas ir skatinimas, remiantis socialine ir profesine diagnostika, siekiant nustatyti visas kliūtis, kliūtis, mokymo poreikius ir reikalavimus, susijusius su įsidarbinimo galimybėmis. Parama, grindžiama patirtiniu mokymusi įvairiomis aplinkybėmis: stažuotės įmonėse, trumpos užduotys, panardinimo laikotarpiai, integracijos sutartis, pagal kurią patvirtinamas profesinis projektas – Su profesine padėtimi glaudžiai susijusių kognityvinių įgūdžių įgijimas, optimizuotas išsprendžiant problemas vietoje ir darbo organizavimas dabar labiau bendradarbiaujant. Galimybė patekti į vietos ir tarpvalstybinę darbo rinką (Belgija), ypač įtemptuose profesiniuose sektoriuose. Galimybė pašalinti globos būdo kliūtį suteikiant galimybę pasinaudoti rezervuotomis profesinės integracijos centro vietomis iki 6 mėnesių individualizuotais kursais iki 6 mėn. – Visuomenės mobilizavimo ir socialinės bei profesinės diagnozės etapą užtikrina mūsų misijos vadovas, turintis ne segmentuotą viziją, taigi ir visuotinis požiūris į asmenį ir jo paramą. Įgūdžių, nustatytų realiose veiklos situacijose, nustatymo, registravimo ir vertinimo etapas, pagrįstas individualiu požiūriu į savikontrolę, įkvėptu jo paties patirties. Šis etapas, sukurtas ir (arba) sukurtas kartu su tiksline auditorija, grindžiamas orientaciniu vertinimu, leidžiančiu įgyvendinti etapus ir kurti karjeros kelią. Mokymo kursų rengimo etapas ir #8211; pakaitinis užimtumas, apimantis įvairius mobilizavimo ir kombinavimo etapus, atsižvelgiant į nuolatinį ir peržiūrimą vertinimą kartu su Įdarbinimo misijos pareigūnu: Pagrindinių įgūdžių įgijimas profesinėje situacijoje, darbo vietų atradimas, sertifikavimas ir (arba) kvalifikacinis mokymas darbo reikalaujančiuose veiklos sektoriuose ir galimybė gauti tvarų darbą – skersinis etapas: siekiant paremti keliones ir įveikti sąmoningus ir nesąmoningus stabdžius, projekte naudojami įvairūs svertai, pavyzdžiui, galimybė tikslinei auditorijai naudotis vaikų priežiūros režimu, prieiga prie vairuotojo pažymėjimo ir didesnė socialinė parama. (Lithuanian)

0 references

De algemene doelstelling is 40 jongeren en volwassenen met laag- of laaggeschoolde werkzoekenden die in de prioritaire wijken van de metropool Lilloise wonen, (her) mobiliseren door hen te leiden tot: — Een positieve reflectieve blik werpen op hun formele en niet-formele leerervaringen — Nieuwe vaardigheden verwerven door hun vermogen om betrokken te raken bij de keuze van mogelijkheden te versterken en zo hun toegang tot werkgelegenheid of duurzame activiteit te bevorderen. — Profiteren van steun voor werkgelegenheid op basis van de valorisatie van al zijn vaardigheden, vertrouwen, de wens om anders te leren en de wens om te slagen — Voordeel van middelen die het gebied van mogelijkheden en de aanleg van routes van hun keuze open laten voor verschillende projecten en het recht op fouten Het project heeft tot doel geïntegreerde paden te bouwen, gestructureerd rond innovatieve digitale acties en instrumenten, op basis van: — Identificatie en bevordering van individuele vaardigheden, op basis van een sociaal-professionele diagnose om alle obstakels, obstakels, opleidingsbehoeften en vereisten op het gebied van inzetbaarheid in kaart te brengen — Ondersteuning op basis van ervaringsleren in meerdere contexten: stages in bedrijven, korte opdrachten, onderdompelingsperioden, integratiecontract, leidend tot de validatie van het professionele project — Verwerving van cognitieve vaardigheden die nauw samenhangen met de professionele situatie, geoptimaliseerd door de regeling van de problemen ter plaatse die moeten worden opgelost en de organisatie van het werk nu meer samenwerken — Toegang tot de lokale en grensoverschrijdende arbeidsmarkt (België), met name in de beroepssectoren in spanning — De mogelijkheid om het obstakel van de wijze van voogdij weg te nemen door de mogelijkheid om te profiteren van gereserveerde plaatsen in de Professional Integration Crèche LILLOMOMES Individualiseerde cursussen van maximaal 6 maanden worden in 4 fasen geformuleerd: — Een fase van publieke mobilisatie en sociaal-professionele diagnose wordt gewaarborgd door ons hoofd van de missie Insertion met een niet-gesegmenteerde visie en dus door een globale benadering van het individu en zijn/haar steun — Een fase van identificatie, registratie en valorisatie van vaardigheden geïdentificeerd in echte actie situaties op basis van een individuele introspectie aanpak geïnspireerd door zijn eigen ervaringen. Deze fase, gebouwd en/of mede gebouwd met de doelgroep, is gebaseerd op een oriëntatiebeoordeling die de uitvoering van fasen en de aanleg van een loopbaanpad mogelijk maakt — Een fase van de bouw van opleidingen & #8211; afwisselende werkgelegenheid met een reeks mobiliserings- en combinatoriële fasen, onder voorbehoud van een permanente en controleerbare evaluatie met de Insertion Mission Officer: Verwerving van sleutelvaardigheden in een professionele situatie, ontdekking van banen, certificering en/of kwalificatieopleiding in banendragende sectoren en toegang tot duurzame werkgelegenheid — Een transversale fase: om de ritten te ondersteunen en de bewuste en onbewuste remmen te overwinnen, maakt het project gebruik van verschillende hefbomen, zoals de mogelijkheid voor de doelgroep van een kinderopvangmodus, toegang tot het rijbewijs en meer sociale ondersteuning. (Dutch)

0 references

priority axis

Priority axis 5: Tackling the social consequences of the health crisis and preparing for recovery (REACT EU)

0 references

date of first ingestion

7 December 2023

0 references

location (string)

Nord-Pas-de-Calais

0 references

contained in Local Administrative Unit

Burbure