IMPROVING SCHOOL INCLUSION (Q4269307)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269307 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPROVING SCHOOL INCLUSION |
Project Q4269307 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "G.M. GISELLU" - DORGALI
0 references
PER CONSENTIRE DI RIMUOVERE OSTACOLI E RIPRENDERE IL PERCORSO DI CRESCITA ANCHE EDUCATIVA INTERROTTO O SOFFERTO OTTENENDO MIGLIORAMENTI NEI RISULTATI SCOLASTICI, SI PROPONE LA FIGURA DI UNO PSICOLOGO CHE POSSA AFFIANCARE GLI ALLIEVI, IL PERSONALE DOCENTE ED I GENITORI. PERTANTO SI PIANIFICA QUANTO SEGUE: 1. ATTIVITÃ DI COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE; 2. AZIONI VOLTE A POTENZIARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E L'AUTOSTIMA; 3. AZIONI DI TEACHER TRAINING PER IL SUPPORTO AGLI INSEGNANTI NELLE LORO FUNZIONI EDUCATIVE 4. SPORTELLO DI ASCOLTO (Italian)
0 references
IN ORDER TO REMOVE OBSTACLES AND RESUME THE PATH OF GROWTH EVEN INTERRUPTED OR SUFFERED BY OBTAINING IMPROVEMENTS IN SCHOOL OUTCOMES, WE PROPOSE THE FIGURE OF A PSYCHOLOGIST WHO CAN SUPPORT STUDENTS, TEACHING STAFF AND PARENTS. WE THEREFORE PLAN THE FOLLOWING: 1. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES; 2. ACTIONS TO ENHANCE MOTIVATION FOR THE STUDY AND SELF-ESTEEM; 3. TEACHER TRAINING ACTIONS TO SUPPORT TEACHERS IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS 4. LISTENING DESK (English)
2 February 2022
0 references
AFIN D’ÉLIMINER LES OBSTACLES ET DE REPRENDRE LE CHEMIN DE LA CROISSANCE MÊME INTERROMPUE OU SUBIE PAR L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES, NOUS PROPOSONS LA FIGURE D’UN PSYCHOLOGUE QUI PEUT SOUTENIR LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ENSEIGNANT ET LES PARENTS. NOUS PRÉVOYONS DONC CE QUI SUIT: 1. LES ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET FAMILIALES; 2. ACTIONS VISANT À RENFORCER LA MOTIVATION DE L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI; 3. ACTIONS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES 4. BUREAU D’ÉCOUTE (French)
3 February 2022
0 references
UM HINDERNISSE ZU BESEITIGEN UND DEN WACHSTUMSPFAD WIEDER AUFZUNEHMEN, DAS SOGAR UNTERBROCHEN ODER DURCH VERBESSERUNGEN DER SCHULERGEBNISSE BEEINTRÄCHTIGT WURDE, SCHLAGEN WIR DIE FIGUR EINES PSYCHOLOGEN VOR, DER SCHÜLER, LEHRKRÄFTE UND ELTERN UNTERSTÜTZEN KANN. WIR PLANEN DAHER FOLGENDES: 1. PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNG; 2. MASSNAHMEN ZUR STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM UND DES SELBSTWERTGEFÜHLS; 3. MASSNAHMEN ZUR LEHRERAUSBILDUNG ZUR UNTERSTÜTZUNG VON LEHRKRÄFTEN IN IHREN BILDUNGSAUFGABEN 4. EMPFANGSSCHALTER (German)
3 February 2022
0 references
OM OBSTAKELS UIT DE WEG TE RUIMEN EN HET PAD VAN GROEI TE HERVATTEN, ZELFS ONDERBROKEN OF GELEDEN DOOR VERBETERINGEN IN DE SCHOOLRESULTATEN, STELLEN WE DE FIGUUR VAN EEN PSYCHOLOOG VOOR DIE STUDENTEN, DOCENTEN EN OUDERS KAN ONDERSTEUNEN. DAAROM PLANNEN WE HET VOLGENDE: 1. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN; 2. ACTIES OM DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE EN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE TE VERGROTEN; 3. OPLEIDINGSACTIES VOOR LEERKRACHTEN TER ONDERSTEUNING VAN LEERKRACHTEN BIJ HUN ONDERWIJSTAKEN 4. LUISTERBALIE (Dutch)
4 February 2022
0 references
CON EL FIN DE ELIMINAR OBSTÁCULOS Y REANUDAR LA SENDA DE CRECIMIENTO INCLUSO INTERRUMPIDA O SUFRIDA POR LA OBTENCIÓN DE MEJORAS EN LOS RESULTADOS ESCOLARES, PROPONEMOS LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO QUE PUEDA APOYAR A LOS ESTUDIANTES, AL PERSONAL DOCENTE Y A LOS PADRES. POR LO TANTO, PLANIFICAMOS LO SIGUIENTE: 1. ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y DE ASESORAMIENTO FAMILIAR; 2. ACCIONES PARA POTENCIAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA AUTOESTIMA; 3. ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE PARA APOYAR A LOS DOCENTES EN SUS FUNCIONES EDUCATIVAS 4. MESA DE ESCUCHA (Spanish)
4 February 2022
0 references
FOR AT FJERNE HINDRINGER OG GENOPTAGE VÆKSTEN, SELV AFBRUDT ELLER RAMT AF FORBEDRINGER I SKOLENS RESULTATER, FORESLÅR VI TALLET AF EN PSYKOLOG, DER KAN STØTTE STUDERENDE, LÆRERE OG FORÆLDRE. VI PLANLÆGGER DERFOR FØLGENDE: 1. PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER 2. FORANSTALTNINGER TIL AT ØGE MOTIVATIONEN FOR UNDERSØGELSEN OG SELVVÆRD 3. LÆRERUDDANNELSESAKTIONER TIL STØTTE FOR LÆRERE I DERES UDDANNELSESFUNKTIONER 4. LYTTEBORD (Danish)
22 July 2022
0 references
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΛΗΦΘΕΊ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΟΥ ΔΙΑΚΌΠΗΚΕ Ή ΥΠΟΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΒΕΛΤΙΏΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΞΉΣ: 1. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ· 2. ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ· 3. ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ 4. ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
KAKO BI SE UKLONILE PREPREKE I NASTAVIO PUT RASTA ČAK I PREKINUO ILI PATIO OD DOBIVANJA POBOLJŠANJA U ŠKOLSKIM REZULTATIMA, PREDLAŽEMO LIK PSIHOLOGA KOJI MOŽE PODRŽATI STUDENTE, NASTAVNO OSOBLJE I RODITELJE. STOGA PLANIRAMO SLJEDEĆE: 1. AKTIVNOSTI PSIHOLOŠKOG, OBRAZOVNOG I OBITELJSKOG SAVJETOVANJA; 2. MJERE ZA JAČANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJU I SAMOPOŠTOVANJE; 3. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA ZA POTPORU NASTAVNICIMA U NJIHOVIM OBRAZOVNIM FUNKCIJAMA 4. STOL ZA SLUŠANJE (Croatian)
22 July 2022
0 references
PENTRU A ELIMINA OBSTACOLELE ȘI A RELUA CALEA CREȘTERII CHIAR ÎNTRERUPTE SAU SUFERITE PRIN OBȚINEREA DE ÎMBUNĂTĂȚIRI ALE REZULTATELOR ȘCOLARE, PROPUNEM FIGURA UNUI PSIHOLOG CARE POATE SPRIJINI ELEVII, CADRELE DIDACTICE ȘI PĂRINȚII. PRIN URMARE, PLANIFICĂM URMĂTOARELE: 1. ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ; 2. ACȚIUNI DE SPORIRE A MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI A STIMEI DE SINE; 3. ACȚIUNI DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE PENTRU A SPRIJINI CADRELE DIDACTICE ÎN FUNCȚIILE LOR EDUCAȚIONALE 4. BIROU DE ASCULTARE (Romanian)
22 July 2022
0 references
S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY A OBNOVIŤ CESTU RASTU, KTORÁ JE DOKONCA PRERUŠENÁ ALEBO TRPELA DOSIAHNUTÍM ZLEPŠENIA VÝSLEDKOV ŠKÔL, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLÓGA, KTORÝ MÔŽE PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV, PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A RODIČOV. PRETO PLÁNUJEME NASLEDOVNÉ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. AKCIE NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE PRE ŠTÚDIUM A SEBAÚCTU; 3. AKCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV NA PODPORU UČITEĽOV V ICH VZDELÁVACÍCH FUNKCIÁCH 4. ODPOČÚVACÍ STÔL (Slovak)
22 July 2022
0 references
SABIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI U TERĠA’ TIBDA T-TRIQ TAT-TKABBIR ANKE INTERROTTA JEW SOFRUTA MILL-KISBA TA’ TITJIB FIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA, AĦNA NIPPROPONU L-FIGURA TA’ PSIKOLOGU LI JISTA’ JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI, LILL-GĦALLIEMA U LILL-ĠENITURI. GĦALHEKK QED NIPPJANAW DAN LI ĠEJ: 1. ATTIVITAJIET PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TA’ KONSULENZA TAL-FAMILJA; 2. AZZJONIJIET LI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U L-AWTOSTIMA; 3. AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA FIL-FUNZJONIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM 4. SKRIVANIJA TAS-SMIGĦ (Maltese)
22 July 2022
0 references
A FIM DE REMOVER OBSTÁCULOS E RETOMAR O CAMINHO DO CRESCIMENTO ATÉ INTERROMPIDO OU SOFRIDO PELA OBTENÇÃO DE MELHORIAS NOS RESULTADOS ESCOLARES, PROPOMOS A FIGURA DE UM PSICÓLOGO QUE PODE APOIAR ESTUDANTES, PROFESSORES E PAIS. PORTANTO, PLANEJAMOS O SEGUINTE: 1. ATIVIDADES DE ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO E FAMILIAR; 2. AÇÕES DESTINADAS A REFORÇAR A MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E A AUTOESTIMA; 3. AÇÕES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA APOIAR OS PROFESSORES NAS SUAS FUNÇÕES EDUCATIVAS 4. MESA DE ESCUTA (Portuguese)
22 July 2022
0 references
ESTEIDEN POISTAMISEKSI JA KASVUN JATKAMISEKSI JOPA KESKEYTYNEENÄ TAI KÄRSINEENÄ KOULUTULOKSIA PARANTAMALLA EHDOTAMME PSYKOLOGIA, JOKA VOI TUKEA OPISKELIJOITA, OPETUSHENKILÖSTÖÄ JA VANHEMPIA. SEN VUOKSI SUUNNITTELEMME SEURAAVAA: 1. PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHENEUVONTA; 2. TOIMET, JOILLA PARANNETAAN TUTKIMUKSEN MOTIVAATIOTA JA ITSETUNTOA; 3. OPETTAJANKOULUTUSTOIMET, JOILLA TUETAAN OPETTAJIA HEIDÄN KOULUTUSTEHTÄVISSÄÄN 4. KUUNTELUPÖYTÄ (Finnish)
22 July 2022
0 references
ABY USUNĄĆ PRZESZKODY I WZNOWIĆ ŚCIEŻKĘ WZROSTU, NAWET PRZERWANĄ LUB POSZKODOWANĄ W WYNIKU POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE, PROPONUJEMY POSTAĆ PSYCHOLOGA, KTÓRY MOŻE WSPIERAĆ UCZNIÓW, KADRĘ NAUCZYCIELSKĄ I RODZICÓW. W ZWIĄZKU Z TYM PLANUJEMY NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 1. DZIAŁALNOŚĆ W ZAKRESIE DORADZTWA PSYCHOLOGICZNEGO, EDUKACYJNEGO I RODZINNEGO; 2. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI; 3. DZIAŁANIA W ZAKRESIE SZKOLENIA NAUCZYCIELI MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE NAUCZYCIELI W PEŁNIENIU FUNKCJI EDUKACYJNYCH 4. BIURKO DO SŁUCHANIA (Polish)
22 July 2022
0 references
DA BI ODSTRANILI OVIRE IN NADALJEVALI POT RASTI, KI JO JE CELO PREKINILO ALI UTRPELO Z IZBOLJŠANJEM ŠOLSKIH REZULTATOV, PREDLAGAMO ŠTEVILKO PSIHOLOGA, KI LAHKO POMAGA UČENCEM, UČITELJSKEMU OSEBJU IN STARŠEM. ZATO NAČRTUJEMO NASLEDNJE: 1. PSIHOLOŠKO, IZOBRAŽEVALNO IN DRUŽINSKO SVETOVANJE; 2. UKREPI ZA POVEČANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN SAMOSPOŠTOVANJE; 3. UKREPI USPOSABLJANJA UČITELJEV ZA PODPORO UČITELJEM PRI NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH FUNKCIJAH 4. MIZA ZA POSLUŠANJE (Slovenian)
22 July 2022
0 references
ABYCHOM ODSTRANILI PŘEKÁŽKY A OBNOVILI CESTU RŮSTU, KTERÁ BYLA DOKONCE PŘERUŠENA NEBO UTRPĚLA DOSAŽENÍM ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ ŠKOLY, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLOGA, KTERÝ MŮŽE PODPOROVAT STUDENTY, PEDAGOGY A RODIČE. PROTO PLÁNUJEME NÁSLEDUJÍCÍ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. OPATŘENÍ KE ZVÝŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A SEBEÚCTY; 3. VZDĚLÁVACÍ AKCE UČITELŮ NA PODPORU UČITELŮ V JEJICH VZDĚLÁVACÍCH FUNKCÍCH 4. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL (Czech)
22 July 2022
0 references
SIEKIANT PAŠALINTI KLIŪTIS IR ATNAUJINTI AUGIMO KELIĄ, NET PERTRAUKTĄ AR PATIRIAMĄ GERINANT MOKYKLOS REZULTATUS, SIŪLOME PSICHOLOGO, KURIS GALI PADĖTI MOKINIAMS, DĖSTYTOJAMS IR TĖVAMS, SKAIČIŲ. TODĖL PLANUOJAME: 1. PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO VEIKLA; 2. VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA DIDINTI STUDIJŲ MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ; 3. MOKYTOJŲ RENGIMO VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PADĖTI MOKYTOJAMS VYKDYTI ŠVIETIMO FUNKCIJAS 4. KLAUSYMO STALAS (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
LAI NOVĒRSTU ŠĶĒRŠĻUS UN ATSĀKTU IZAUGSMES CEĻU, KO PAT PĀRTRAUCA VAI CIETA, UZLABOJOT SKOLAS REZULTĀTUS, MĒS IEROSINĀM PSIHOLOGU, KURŠ VAR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, MĀCĪBSPĒKUS UN VECĀKUS. TĀPĒC MĒS PLĀNOJAM: 1. PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTOJOŠĀS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAS DARBĪBAS; 2. DARBĪBAS PĒTĪJUMA MOTIVĀCIJAS UN PAŠVĒRTĒJUMA UZLABOŠANAI; 3. SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLOTĀJIEM VEIKT IZGLĪTOJOŠĀS FUNKCIJAS 4. KLAUSĪŠANĀS GALDS (Latvian)
22 July 2022
0 references
ЗА ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ И ДА СЕ ВЪЗОБНОВИ ПЪТЯТ НА РАСТЕЖ, ДОРИ ПРЕКЪСНАТ ИЛИ ПРЕТЪРПЯН ОТ ПОСТИГАНЕ НА ПОДОБРЕНИЯ В УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДЛАГАМЕ ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОДПОМАГА УЧЕНИЦИТЕ, ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ. ЗАТОВА ПЛАНИРАМЕ СЛЕДНОТО: 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА КОНСУЛТАНТСКА ДЕЙНОСТ; 2. ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ И САМОЧУВСТВИЕ; 3. ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ В ПОДКРЕПА НА УЧИТЕЛИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИМ ФУНКЦИИ 4. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELSZÁMOLJUK AZ AKADÁLYOKAT, ÉS ÚJRAINDÍTSUK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁT, AMELYET AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVULÁSA MIATT IS MEGSZAKÍTOTTAK VAGY SZENVEDTEK, JAVASOLJUK A PSZICHOLÓGUS ALAKJÁT, AKI TÁMOGATJA A DIÁKOKAT, AZ OKTATÓKAT ÉS A SZÜLŐKET. EZÉRT A KÖVETKEZŐKET TERVEZZÜK: 1. PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK; 2. A TANULMÁNY ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS MOTIVÁCIÓJÁNAK FOKOZÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK; 3. PEDAGÓGUSKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK A TANÁROK OKTATÁSI FELADATAI ELLÁTÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA 4. HALLGATÓPULT (Hungarian)
22 July 2022
0 references
D’FHONN CONSTAICÍ A BHAINT AGUS AN BEALACH FÁIS A ATOSÚ A CUIREADH ISTEACH NÓ A D’FHULAING FIÚ TRÍ FHEABHSUITHE A FHÁIL I DTORTHAÍ SCOILE, MOLAIMID AN FIGIÚR DE SHÍCEOLAÍ AR FÉIDIR LEIS TACÚ LE MIC LÉINN, FOIREANN TEAGAISC AGUS TUISMITHEOIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANAIMID PLEANÁIL AR AN MÉID SEO A LEANAS: 1. GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLEOIREACHTA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH; 2. GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS AN FHÉINMHEASA A FHEABHSÚ; 3. GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA MÚINTEOIRÍ CHUN TACÚ LE MÚINTEOIRÍ INA BHFEIDHMEANNA OIDEACHAIS 4. DEASC ÉISTEACHTA (Irish)
22 July 2022
0 references
FÖR ATT UNDANRÖJA HINDER OCH ÅTERUPPTA TILLVÄXTENS VÄG SOM TILL OCH MED AVBRUTITS ELLER DRABBATS AV FÖRBÄTTRINGAR I SKOLRESULTATEN FÖRESLÅR VI EN PSYKOLOG SOM KAN STÖDJA STUDENTER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. VI PLANERAR DÄRFÖR FÖLJANDE: 1. PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING, 2. ÅTGÄRDER FÖR ATT ÖKA MOTIVATIONEN FÖR STUDIEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. 3. LÄRARUTBILDNING FÖR ATT STÖDJA LÄRARE I DERAS PEDAGOGISKA FUNKTIONER 4. LYSSNINGSDISK (Swedish)
22 July 2022
0 references
SELLEKS, ET KÕRVALDADA TAKISTUSED JA TAASTADA KASVUTEE, MIS ON ISEGI KATKESTATUD VÕI KANNATADA SAANUD KOOLITULEMUSTE PARANEMISE TÕTTU, PAKUME VÄLJA PSÜHHOLOOGI, KES SAAKS TOETADA ÕPILASI, ÕPPEJÕUDE JA VANEMAID. SEETÕTTU PLAANIME JÄRGMIST: 1. PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUS- JA PERENÕUSTAMINE; 2. MEETMED, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA MOTIVATSIOONI ÕPINGUTEKS JA ENESEHINNANGUKS; 3. ÕPETAJAKOOLITUSE MEETMED ÕPETAJATE TOETAMISEKS NENDE HARIDUSLIKES ÜLESANNETES 4. KUULAMISLAUD (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references