A LOOK AT THE FUTURE (Q4951499)

IL PROGETTO IN QUESTIONE INTENDE RIMODULARE ED ARRICCHIRE LOFFERTA FORMATIVA IN RELAZIONE ALLA CRESCENTE NECESSIT DI CONTRASTARE IL FENOMENO DELLEMARGINAZIONE SCOLASTICA E CONTENERE LINSUCCESSO E LA DISPERSIONE PROBLEMATICHE ANCORA TROPPO PRESENTI NELLA SCUOLA E PI IN GENERALE NEL TERRITORIO DI RIFERIMENTO.DESTINATARI PRIVILEGIATI SARANNO GLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT TRA CUI I PORTATORI DI DISABILIT O COMUNQUE DI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI IN OGNI CASO LE ATTIVIT PROGRAMMATE SARANNO APERTE A TUTTI GLI ALUNNI CHE NE FACCIANO RICHIESTA E CI PER GARANTIRE PARI OPPORTUNIT DI CRESCITA ED OCCASIONI DI EFFETTIVA INTEGRAZIONE.LINTERO PERCORSO PROGETTUALE CONSTA DI 9 MODULI DELLA DURATA DI 30 ORE CIASCUNO DI CUI 2 AFFERENTI ALLAMBITO POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE 2 ALLAMBITO EDUCAZIONE MOTORIA SPORT GIOCO DIDATTICO 2 ALLAMBITO POTENZIAMENTO DELLA LINGUA STRANIERA 1 ALLAMBITO MUSICA STRUMENTALE CANTO CORALE E 2 ALLAMBITO INNOVAZIONE DIDATTICA E DIGITALELA SCELTA (Italian)

0 references

ВЪПРОСНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕМОДУЛИРА И ОБОГАТИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА ВЪВ ВРЪЗКА С НАРАСТВАЩАТА НУЖДА ОТ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ЯВЛЕНИЕТО УЧИЛИЩНА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И ДА ОГРАНИЧИ ПРОВАЛА И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО ВСЕ ОЩЕ СА ТВЪРДЕ СЪЩЕСТВУВАЩИ В УЧИЛИЩЕТО И ПО-ОБЩО НА ТЕРИТОРИЯТА НА ПРИВИЛЕГИРОВАНИТЕ УЧЕНИЦИ RIFERIMENTO.DESTINATARI ЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ОСОБЕНИ СЛАБОСТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ВЪВ ВСЕКИ СЛУЧАЙ НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КАТО ВЪВ ВСЕКИ СЛУЧАЙ ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ ОТВОРЕНИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ГО ПОИСКАТ, И ДА ОСИГУРЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАСТЕЖ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЕФЕКТИВЕН INTEGRATION.LINTERO ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ 9 МОДУЛА С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО 2 СА СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА СПОРТА НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО СА ПОИСКАЛИ, И ДА СЕ ОСИГУРЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАСТЕЖ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЕФЕКТИВЕН INTEGRATION.LINTERO ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ 9 МОДУЛА С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО 2 СА СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА СПОРТА НА ДВИГАТЕЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛНА ИГРА 2 И ДА СЕ ОСИГУРЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАСТЕЖ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЕФЕКТИВНО INTEGRATION.LINTERO ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ 9 МОДУЛА С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО 2 СА СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА СПОРТА НА ОСНОВНИ ДВИГАТЕЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛНИ УМЕНИЯ, КАКТО И ДА СЕ ОСИГУРЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАСТЕЖ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЕФЕКТИВЕН INTEGRATION.LINTERO ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ 9 МОДУЛА С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО 2 СА СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА СПОРТНО-МОТОРНО-ОБРАЗОВАТЕЛНА ИГРА 2 Р. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE REMODULOVAT A OBOHATIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU V SOUVISLOSTI S ROSTOUCÍ POTŘEBOU BOJOVAT PROTI FENOMÉNU MARGINALIZACE ŠKOL A OMEZIT SELHÁNÍ A ROZPTÝLENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ JSOU VE ŠKOLE A OBECNĚJI NA ÚZEMÍ PRIVILEGOVANÝCH STUDENTŮ RIFERIMENTO.DESTINATARI, CHARAKTERIZOVÁNY ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ VČETNĚ TĚCH SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO V KAŽDÉM PŘÍPADĚ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, V KAŽDÉM PŘÍPADĚ BUDOU PLÁNOVANÉ ČINNOSTI OTEVŘENY VŠEM ŽÁKŮM, KTEŘÍ O TO POŽÁDAJÍ, A ZAJISTIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO RŮST A PŘÍLEŽITOSTI PRO EFEKTIVNÍ INTEGRATION.LINTERO PROJEKTOVÁ DRÁHA SESTÁVÁ Z 9 MODULŮ TRVAJÍCÍCH 30 HODIN, Z NICHŽ 2 JSOU SPOJENY S OBLASTÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ROZŠÍŘENÍM 2 NA POLI CVIČNÉ HUDBY 2 (Czech)

0 references

DET PÅGÆLDENDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT OMMODULERE OG BERIGE UDDANNELSESTILBUDDET I FORHOLD TIL DET VOKSENDE BEHOV FOR AT IMØDEGÅ FÆNOMENET SKOLE MARGINALISERING OG INDEHOLDE SVIGT OG SPREDNING AF PROBLEMER, DER STADIG ER FOR TIL STEDE I SKOLEN OG MERE GENERELT I DET OMRÅDE AF RIFERIMENTO.DESTINATARI PRIVILEGEREDE ELEVER VIL VÆRE KENDETEGNET VED SÆRLIGE SKRØBELIGHEDER, HERUNDER DEM MED HANDICAP ELLER I ALLE TILFÆLDE AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, UNDER ALLE OMSTÆNDIGHEDER VIL DE PLANLAGTE AKTIVITETER VÆRE ÅBNE FOR ALLE ELEVER, DER ANMODER OM DET, OG AT SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR VÆKST OG MULIGHEDER FOR EFFEKTIV INTEGRATION.LINTERO PROJEKTVEJ BESTÅR AF 9 MODULER, DER VARER 30 TIMER HVER AF DE ELEVER, DER ANMODER OM DET, OG AT SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR VÆKST OG MULIGHEDER FOR EFFEKTIV INTEGRATION.LINTERO PROJEKTSTIEN BESTÅR AF 9 MODULER AF 30 TIMER, SOM HVER 2 ER RELATERET TIL FELTET AF GRUNDLÆGGENDE MUSIKUDVIKLING 2 (Danish)

0 references

DAS FRAGLICHE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS BILDUNGSANGEBOT IN BEZUG AUF DIE WACHSENDE NOTWENDIGKEIT, DAS PHÄNOMEN DER MARGINALISIERUNG DER SCHULE ZU BEKÄMPFEN UND DAS SCHEITERN UND DIE STREUUNG VON PROBLEMEN, DIE IN DER SCHULE UND ALLGEMEIN IM GEBIET VON RIFERIMENTO NOCH VORHANDEN SIND, ZU REMODULIEREN UND ZU BEREICHERN.DESTINATARI PRIVILEGIERTE SCHÜLER WERDEN DURCH BESONDERE FRAGILITÄTEN GEKENNZEICHNET SEIN, EINSCHLIESSLICH DERJENIGEN MIT BEHINDERUNGEN ODER IN JEDEM FALL VON BESONDEREM BILDUNGSBEDARF, IN JEDEM FALL WERDEN DIE GEPLANTEN AKTIVITÄTEN ALLEN SCHÜLERN OFFENSTEHEN, DIE ES BEANTRAGEN, UND UM GLEICHE CHANCEN FÜR WACHSTUM UND MÖGLICHKEITEN FÜR EINE EFFEKTIVE INTEGRATION ZU GEWÄHRLEISTEN. (German)

0 references

ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΤΟ ΖΗΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IN QUESTION AIMS TO REMODULATE AND ENRICH THE EDUCATIONAL OFFER IN RELATION TO THE GROWING NEED TO COUNTER THE PHENOMENON OF SCHOOL MARGINALISATION AND CONTAIN THE FAILURE AND DISPERSION OF PROBLEMS STILL TOO PRESENT IN THE SCHOOL AND MORE GENERALLY IN THE TERRITORY OF RIFERIMENTO.DESTINATARI PRIVILEGED STUDENTS WILL BE CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITIES INCLUDING THOSE WITH DISABILITIES OR IN ANY CASE OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, IN ANY CASE THE PLANNED ACTIVITIES WILL BE OPEN TO ALL PUPILS WHO REQUEST IT AND TO ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR GROWTH AND OPPORTUNITIES FOR EFFECTIVE INTEGRATION.LINTERO PROJECT PATH CONSISTS OF 9 MODULES LASTING 30 HOURS EACH OF WHICH 2 ARE RELATED TO THE FIELD OF BASIC SKILLS ENHANCEMENT 2 TO THE FIELD OF MOTOR EDUCATION SPORT DIDACTIC PLAY 2 TO THE SCOPE OF FOREIGN LANGUAGE ENHANCEMENT 1 TO INSTRUMENTAL MUSIC CHORAL SINGING AND 2 TO THE FIELD OF EDUCATIONAL AND DIGITAL INNOVATIONTHE CHOICE (English)

0 references

EL PROYECTO EN CUESTIÓN TIENE COMO OBJETIVO REMODULAR Y ENRIQUECER LA OFERTA EDUCATIVA EN RELACIÓN CON LA CRECIENTE NECESIDAD DE CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DE LA MARGINACIÓN ESCOLAR Y CONTENER EL FRACASO Y LA DISPERSIÓN DE LOS PROBLEMAS AÚN DEMASIADO PRESENTES EN LA ESCUELA Y DE MANERA MÁS GENERAL EN EL TERRITORIO DE RIFERIMENTO.DESTINATARI ESTUDIANTES PRIVILEGIADOS SE CARACTERIZARÁN POR FRAGILIDADES PARTICULARES INCLUYENDO AQUELLOS CON DISCAPACIDAD O EN CUALQUIER CASO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, EN CUALQUIER CASO LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS ESTARÁN ABIERTAS A TODOS LOS ALUMNOS QUE LO SOLICITEN Y PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO Y OPORTUNIDADES PARA LA INTEGRACIÓN EFECTIVA. (Spanish)

0 references

KÕNEALUSE PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA JA RIKASTADA HARIDUSPAKKUMIST SEOSES KASVAVA VAJADUSEGA VÕIDELDA KOOLI MARGINALISEERUMISE NÄHTUSE VASTU NING OHJELDADA KOOLIS JA ÜLDISEMALT RIFERIMENTO TERRITOORIUMIL ENDISELT LIIGA ESINEVATE PROBLEEMIDE EBAÕNNESTUMIST JA HAJUTAMIST.DESTINATARI PRIVILEGEERITUD ÕPILASI ISELOOMUSTAVAD ERILISED NÕRKUSED, SEALHULGAS PUUETEGA VÕI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA INIMESED, IGAL JUHUL ON KAVANDATUD TEGEVUSED AVATUD KÕIGILE SEDA TAOTLEVATELE ÕPILASTELE NING TAGADA VÕRDSED KASVUVÕIMALUSED JA VÕIMALUSED EFEKTIIVSEKS INTEGRATION.LINTERO PROJEKTITEE KOOSNEB ÜHEKSAST MOODULIST, MIS KESTAVAD 30 TUNDI, MILLEST IGAÜKS 2 ON SEOTUD PÕHIOSKUSTE VALDKONNAGA, MIS ON IGAL JUHUL SEOTUD HARIDUSALASTE OSKUSTE ARENDAMISE VALDKONNAGA, 2 ON AVATUD KÕIGILE ÕPILASTELE, KES SEDA TAOTLEVAD, NING TAGADA VÕRDSED KASVUVÕIMALUSED JA VÕIMALUSED EFEKTIIVSEKS INTEGRATION.LINTERO PROJEKTI TEE KOOSNEB ÜHEKSAST MOODULIST, MIS KESTAVAD 30 TUNDI, MILLEST IGAÜKS 2 ON SEOTUD PÕHIOSKUSTE ARENDAMISE VALDKONNAGA, 2 ON AVATUD KÕIGILE SEDA TAOTLEVATELE ÕPILASTELE NING TAGADA VÕRDSED KASVUVÕIMALUSED JA VÕIMALUSED EFEKTIIVSEKS INTEGRATION. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON MUKAUTTAA JA RIKASTUTTAA KOULUTUSTARJONTAA SUHTEESSA KASVAVAAN TARPEESEEN TORJUA KOULUJEN SYRJÄYTYMISILMIÖTÄ JA HILLITÄ KOULUN JA YLEISEMMIN MYÖS RIFERIMENTO:N ALUEELLA EDELLEEN ESIINTYVIEN ONGELMIEN EPÄONNISTUMISTA JA LEVIÄMISTÄ.DESTINATARIN ETUOIKEUTETUILLE OPISKELIJOILLE ON OMINAISTA ERITYISET HEIKKOUDET, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET, TAI JOKA TAPAUKSESSA ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OSALTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EN QUESTION VISE À REMODULER ET À ENRICHIR L’OFFRE ÉDUCATIVE PAR RAPPORT À LA NÉCESSITÉ CROISSANTE DE CONTRER LE PHÉNOMÈNE DE MARGINALISATION SCOLAIRE ET DE CONTENIR L’ÉCHEC ET LA DISPERSION DES PROBLÈMES ENCORE TROP PRÉSENTS DANS L’ÉCOLE ET PLUS GÉNÉRALEMENT SUR LE TERRITOIRE DE RIFERIMENTO.DESTINATARI LES ÉLÈVES PRIVILÉGIÉS SERONT CARACTÉRISÉS PAR DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES, Y COMPRIS CELLES EN SITUATION DE HANDICAP OU EN TOUT CAS DE BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, EN TOUT CAS LES ACTIVITÉS PRÉVUES SERONT OUVERTES À TOUS LES ÉLÈVES QUI LE DEMANDENT ET À ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES DE CROISSANCE ET DE POSSIBILITÉS D’EFFICACITÉ INTEGRATION. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ I GCEIST AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A ATHMHÚNLÚ AGUS A SHAIBHRIÚ I NDÁIL LEIS AN NGÁ MÉADAITHEACH ATÁ ANN DUL I NGLEIC LE FEINIMÉAN AN IMEALLAITHE SCOILE AGUS TEIP AGUS SCAIPEADH NA BHFADHBANNA ATÁ FÓS RÓ-FHADA SA SCOIL AGUS NÍOS GINEARÁLTA I GCRÍOCH NA MAC LÉINN FAOI PHRIBHLÉID RIFERIMENTO.DESTINATARI A SHAINTRÉITHRIÚ TRÍ LEOCHAILEACHT AR LEITH LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ IN AON CHÁS INA BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ANN, IN AON CHÁS BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE OSCAILTE DO GACH DALTA A IARRANN Í AGUS CHUN DEISEANNA COMHIONANNA A CHINNTIÚ LE HAGHAIDH FÁIS AGUS DEISEANNA LE HAGHAIDH INTEGRATION.LINTERO IS ÉARD ATÁ I GCONAIR TIONSCADAIL LINTERO 9 MODÚL A MHAIREANN 30 UAIR AN CHLOIG A BHFUIL BAINT AG 2 CHEANN ACU LE RÉIMSE NA MBUNSCILEANNA A FHEABHSÚ. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PREUREDITI I OBOGATITI OBRAZOVNU PONUDU U ODNOSU NA RASTUĆU POTREBU ZA SUPROTSTAVLJANJEM FENOMENU ŠKOLSKE MARGINALIZACIJE I OBUZDAVANJU NEUSPJEHA I DISPERZIJE PROBLEMA KOJI SU JOŠ UVIJEK PREVIŠE PRISUTNI U ŠKOLI I OPĆENITIJE NA PODRUČJU PRIVILEGIRANIH UČENIKA RIFERIMENTO.DESTINATARI ĆE BITI OBILJEŽENI POSEBNIM SLABOSTIMA UKLJUČUJUĆI ONE S INVALIDITETOM ILI U SVAKOM SLUČAJU POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, U SVAKOM SLUČAJU PLANIRANE AKTIVNOSTI BIT ĆE OTVORENE SVIM UČENICIMA KOJI TO ZATRAŽE I OSIGURATI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAST I MOGUĆNOSTI ZA UČINKOVIT INTEGRATION.LINTERO PROJEKTNI PUT SASTOJI SE OD 9 MODULA U TRAJANJU OD 30 SATI, OD KOJIH SU 2 POVEZANA S PODRUČJEM ODGOJA I OBRAZOVANJA TE KAKO BI SE OSIGURALE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAST I MOGUĆNOSTI ZA UČINKOVIT INTEGRATION.LINTERO PROJEKTNI PUT SASTOJI SE OD 9 MODULA U TRAJANJU OD 30 SATI, OD KOJIH SU SVAKA 2 POVEZANA S POLJEM OSNOVNE GLAZBENE KULTURE, A TO JE POBOLJŠANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG PODRUČJA 2 POBOLJŠANJE DIGITALNOG OBRAZOVANJA U SPORTU. (Croatian)

0 references

A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY ÁTALAKÍTSA ÉS GAZDAGÍTSA AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT AZZAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, HOGY EGYRE NAGYOBB SZÜKSÉG VAN AZ ISKOLAI MARGINALIZÁLÓDÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉRE, VALAMINT AZ ISKOLAI ÉS ÁLTALÁNOSABB ÉRTELEMBEN A RIFERIMENTO TERÜLETÉN ÉS ÁLTALÁNOSABBAN A RIFERIMENTO.DESTINATARI KIVÁLTSÁGOS HALLGATÓK TERÜLETÉN FENNÁLLÓ PROBLÉMÁK KUDARCÁNAK ÉS SZÉTSZÓRÓDÁSÁNAK MEGAKADÁLYOZÁSÁRA. (Hungarian)

0 references

ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PERTVARKYTI IR PRATURTINTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, ATSIŽVELGIANT Į DIDĖJANTĮ POREIKĮ KOVOTI SU MOKYKLOS MARGINALIZACIJOS REIŠKINIU IR SUSTABDYTI VIS DAR MOKYKLOJE IR APSKRITAI RIFERIMENTO TERITORIJOJE IR APSKRITAI RIFERIMENTO TERITORIJOJE VIS DAR ESANČIŲ PROBLEMŲ NESĖKMĘ IR IŠSKLAIDYMĄ. (Lithuanian)

0 references

ATTIECĪGĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PĀRVEIDOT UN BAGĀTINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU SAISTĪBĀ AR PIEAUGOŠO NEPIECIEŠAMĪBU CĪNĪTIES PRET SKOLU MARGINALIZĀCIJAS PARĀDĪBU UN IEROBEŽOT TO PROBLĒMU NEVEIKSMI UN IZKLIEDI, KAS JOPROJĀM IR PĀRĀK AKTUĀLAS SKOLĀ UN PLAŠĀKĀ NOZĪMĒ RIFERIMENTO.DESTINATARI PRIVILIĢĒTAJIEM STUDENTIEM BŪS RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, TOSTARP TIE, KAM IR INVALIDITĀTE VAI JEBKURĀ GADĪJUMĀ ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, JEBKURĀ GADĪJUMĀ PLĀNOTIE PASĀKUMI BŪS PIEEJAMI VISIEM SKOLĒNIEM, KURI TO PIEPRASA, UN NODROŠINĀT VIENLĪDZĪGAS IZAUGSMES IESPĒJAS UN IESPĒJAS EFEKTĪVAI INTEGRATION.LINTERO PROJEKTA CEĻŠ SASTĀVĒS NO 9 MODUĻIEM, KAS KATRS ILGST 30 STUNDAS, NO KURIEM 2 IR SAISTĪTI AR PAMATVALODAS PAMATPRASMĒM, KAS PAREDZĒTAS 2. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT INKWISTJONI GĦANDU L-GĦAN LI JIMMODULA MILL-ĠDID U JARRIKKIXXI L-OFFERTA EDUKATTIVA FIR-RIGWARD TAL-ĦTIEĠA DEJJEM TIKBER LI JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU TAL-MARĠINALIZZAZZJONI TAL-ISKOLA U LI JITRAŻŻNU L-FALLIMENT U T-TIXRID TA’ PROBLEMI LI GĦADHOM PREŻENTI WISQ FL-ISKOLA U B’MOD AKTAR ĠENERALI FIT-TERRITORJU TA’ RIFERIMENTO.STUDENTI PRIVILEĠĠATI RIFERIMENTO. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IN KWESTIE HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSAANBOD OPNIEUW AAN TE PASSEN EN TE VERRIJKEN MET BETREKKING TOT DE GROEIENDE BEHOEFTE OM HET FENOMEEN VAN MARGINALISERING VAN SCHOLEN TEGEN TE GAAN EN HET FALEN EN DE VERSPREIDING VAN PROBLEMEN DIE NOG TE AANWEZIG ZIJN OP DE SCHOOL EN MEER IN HET ALGEMEEN OP HET GRONDGEBIED VAN RIFERIMENTO.DESTINATARI BEVOORRECHTE STUDENTEN TE BEPERKEN, ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE ZWAKHEDEN, WAARONDER MENSEN MET EEN HANDICAP OF IN ELK GEVAL VAN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, IN ELK GEVAL ZULLEN DE GEPLANDE ACTIVITEITEN OPENSTAAN VOOR ALLE LEERLINGEN DIE EROM VRAGEN EN OM GELIJKE KANSEN VOOR GROEI EN KANSEN VOOR EFFECTIEVE INTEGRATION TE GARANDEREN.LINTERO-PROJECTPAD BESTAAT UIT 9 MODULES DIE 30 UUR DUREN, WAARVAN 2 ELK VERBAND HOUDEN MET HET GEBIED VAN DE BASISKEUZE VAN 2 EN AAN DE BASISVAARDIGHEDEN 2 EN HET ONDERWIJSAANBOD MOET WORDEN AANGEPAST EN VERRIJKT MET DE GROEIENDE BEHOEFTE OM HET VERSCHIJNSEL VAN MARGINALISERING VAN DE SCHOOL TEGEN TE GAAN. (Dutch)

0 references

O PROJETO EM QUESTÃO VISA REMODULAR E ENRIQUECER A OFERTA EDUCACIONAL EM RELAÇÃO À CRESCENTE NECESSIDADE DE COMBATER O FENÔMENO DA MARGINALIZAÇÃO ESCOLAR E CONTER O FRACASSO E A DISPERSÃO DE PROBLEMAS AINDA MUITO PRESENTES NA ESCOLA E, DE FORMA MAIS GERAL, NO TERRITÓRIO DA RIFERIMENTO.DESTINATARI OS ALUNOS PRIVILEGIADOS SERÃO CARACTERIZADOS POR FRAGILIDADES PARTICULARES, INCLUINDO AQUELES COM DEFICIÊNCIA OU, EM QUALQUER CASO, DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, EM QUALQUER CASO, AS ATIVIDADES PLANEJADAS ESTARÃO ABERTAS A TODOS OS ALUNOS QUE O SOLICITEM E PARA GARANTIR OPORTUNIDADES IGUAIS DE CRESCIMENTO E OPORTUNIDADES PARA A INTEGRAÇÃO EFETIVA. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎN CAUZĂ ÎȘI PROPUNE SĂ REMODULEZE ȘI SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ ÎN LEGĂTURĂ CU NEVOIA TOT MAI MARE DE A CONTRACARA FENOMENUL MARGINALIZĂRII ȘCOLARE ȘI DE A CONȚINE EȘECUL ȘI DISPERSIA PROBLEMELOR ÎNCĂ PREA PREZENTE ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN GENERAL PE TERITORIUL RIFERIMENTO.DESTINATARI ELEVII PRIVILEGIAȚI SE VOR CARACTERIZA PRIN FRAGILITĂȚI DEOSEBITE, INCLUSIV CELE CU DIZABILITĂȚI SAU ÎN ORICE CAZ DE NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ÎN ORICE CAZ ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE VOR FI DESCHISE TUTUROR ELEVILOR CARE O SOLICITĂ ȘI VOR ASIGURA OPORTUNITĂȚI EGALE DE CREȘTERE ȘI OPORTUNITĂȚI DE CREȘTERE ȘI OPORTUNITĂȚI DE INTEGRATION EFICACE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE REMODUOVAŤ A OBOHATIŤ PONUKU VZDELÁVANIA V SÚVISLOSTI S RASTÚCOU POTREBOU BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU MARGINALIZÁCIE ŠKÔL A OBMEDZIŤ ZLYHANIE A ROZPTÝLENIE PROBLÉMOV, KTORÉ SÚ STÁLE PRÍTOMNÉ V ŠKOLE A VŠEOBECNEJŠIE NA ÚZEMÍ RIFERIMENTO.DESTINATARI PRIVILEGOVANÝCH ŠTUDENTOV, BUDÚ CHARAKTERIZOVANÉ OSOBITNOU KREHKOSŤOU VRÁTANE TÝCH SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V KAŽDOM PRÍPADE ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, V KAŽDOM PRÍPADE BUDÚ PLÁNOVANÉ ČINNOSTI OTVORENÉ VŠETKÝM ŽIAKOM, KTORÍ O TO POŽIADAJÚ, A ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE RAST A PRÍLEŽITOSTI PRE EFEKTÍVNY INTEGRATION.LINTERO PROJEKTOVÁ CESTA POZOSTÁVA Z 9 MODULOV TRVAJÚCICH 30 HODÍN, Z KTORÝCH 2 SA VZŤAHUJÚ NA OBLASŤ ŠPORTU, KTORÉ SA TÝKAJÚ VYLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A 2 K VYLEPŠOVANIU ZÁKLADNEJ MOTORIKY 2 K VYLEPŠOVANIU CUDZÍCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak)

0 references

CILJ ZADEVNEGA PROJEKTA JE REMODULIRATI IN OBOGATITI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO V ZVEZI Z NARAŠČAJOČO POTREBO PO BOJU PROTI POJAVU MARGINALIZACIJE ŠOL IN ZAJEZITI NEUSPEH IN RAZPRŠENOST PROBLEMOV, KI SO ŠE VEDNO PREVEČ PRISOTNI V ŠOLI IN BOLJ SPLOŠNO NA OBMOČJU RIFERIMENTO.DESTINATARI PRIVILEGIRANE ŠTUDENTE BO ZAZNAMOVALA POSEBNA KRHKOST, VKLJUČNO S TISTIMI S POSEBNIMI POTREBAMI ALI V VSAKEM PRIMERU POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, V VSAKEM PRIMERU PA BODO NAČRTOVANE AKTIVNOSTI ODPRTE ZA VSE UČENCE, KI TO ZAHTEVAJO, IN ZA ZAGOTAVLJANJE ENAKIH MOŽNOSTI ZA RAST IN MOŽNOSTI ZA UČINKOVITO INTEGRATION.LINTERO PROJEKTNA POT JE SESTAVLJENA IZ 9 MODULOV, KI TRAJAJO 30 UR, OD KATERIH STA 2 POVEZANA S PODROČJEM OSNOVNEGA ZNANJA IN IZPOPOLNJEVANJA 2 NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA 2 V IZOBRAŽEVANJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET I FRÅGA SYFTAR TILL ATT OMMODULERA OCH BERIKA UTBILDNINGSUTBUDET I FÖRHÅLLANDE TILL DET VÄXANDE BEHOVET AV ATT MOTVERKA FENOMENET SKOLMARGINALISERING OCH BEGRÄNSA MISSLYCKANDET OCH SPRIDNINGEN AV PROBLEM SOM FORTFARANDE ÄR ALLTFÖR FÖREKOMMANDE I SKOLAN OCH MER ALLMÄNT INOM RIFERIMENTO.DESTINATARI PRIVILEGIERADE STUDENTER KOMMER ATT KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA BRÄCKLIGHETER, INKLUSIVE DE MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I ALLA FALL AV SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, I VILKET FALL SOM HELST KOMMER DEN PLANERADE VERKSAMHETEN ATT VARA ÖPPEN FÖR ALLA ELEVER SOM BEGÄR DET OCH ATT SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER TILL TILLVÄXT OCH MÖJLIGHETER TILL EFFEKTIV INTEGRATION.LINTERO-PROJEKTVÄG BESTÅR AV 9 MODULER SOM VARAR 30 TIMMAR VAR OCH EN AV VILKA 2 ÄR RELATERADE TILL GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSUTVECKLING 2. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GIUGLIANO IN CAMPANIA

0 references

date of first ingestion

10 April 2023