TOGETHER TO GROW (Q4953246)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4953246 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER TO GROW |
Project Q4953246 in Italy |
Statements
32,810.39 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
12 October 2017
0 references
19 September 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. VOLTRI II
0 references
LABBANDONO SCOLASTICO E IN GENERALE LA DISPERSIONE CHE CARATTERIZZANO LE SITUAZIONI DI DISAGIO SOCIALE ANCHE SE NON RIGUARDANO SOLO LE CLASSI MENO ABBIENTI SONO CRITICIT DA AFFRONTARE PRESTO ED INSIEME. INSIEME AGLI OPERATORI DELLA SCUOLA E DEL CONTESTO SOCIALE INSIEME ALLE FAMIGLIE CHE VANNO A LORO VOLTA AIUTATE NEL DELICATO COMPITO DI CRESCERE LE FUTURE GENERAZIONI. IL PROGETTO NASCE CON QUESTA FINALIT E CON QUESTO OBIETTIVO INSIEME PER CRESCERE. (Italian)
0 references
ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И КАТО ЦЯЛО ДИСПЕРСИЯТА, КОЯТО ХАРАКТЕРИЗИРА СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНО БЕДСТВИЕ, ДОРИ И ДА НЕ СЕ ОТНАСЯТ САМО ДО ПО-МАЛКО ЗАМОЖНИТЕ КЛАСОВЕ, СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ СКОРО И ЗАЕДНО. ЗАЕДНО С РАБОТНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕТО И СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ ЗАЕДНО СЪС СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО НА СВОЙ РЕД ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОДПОМОГНАТИ В ДЕЛИКАТНАТА ЗАДАЧА НА РАСТЯЩИТЕ БЪДЕЩИ ПОКОЛЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ТАЗИ ЦЕЛ И С ТАЗИ ЦЕЛ ЗАЕДНО ДА РАСТЕ. (Bulgarian)
0 references
PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OBECNĚ ROZPTÝLENÍ, KTERÉ CHARAKTERIZUJE SITUACE SOCIÁLNÍ TÍSNĚ, I KDYŽ SE NETÝKAJÍ POUZE MÉNĚ ROZVINUTÝCH TŘÍD, MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO BRZKÉ A SPOLEČNÉ ŘEŠENÍ. SPOLU S PRACOVNÍKY ŠKOLY A SPOLEČENSKÝM KONTEXTEM SPOLEČNĚ S RODINAMI, KTERÝM JE TŘEBA POMOCI V CITLIVÉM ÚKOLU RŮSTU BUDOUCÍCH GENERACÍ. PROJEKT SE ZRODIL S TÍMTO CÍLEM A S TÍMTO CÍLEM SPOLEČNĚ RŮST. (Czech)
0 references
TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG GENERELT DEN SPREDNING, DER KARAKTERISERER SITUATIONER MED SOCIAL NØD, SELV OM DE IKKE KUN VEDRØRER DE MINDRE VELSTILLEDE KLASSER, ER KRITISKE AT MØDE HURTIGT OG SAMMEN. SAMMEN MED SKOLENS ARBEJDERE OG DEN SOCIALE KONTEKST SAMMEN MED DE FAMILIER, DER IGEN SKAL HJÆLPES I DEN VANSKELIGE OPGAVE MED AT VOKSE FREMTIDIGE GENERATIONER. PROJEKTET BLEV FØDT MED DETTE MÅL OG MED DETTE MÅL SAMMEN AT VOKSE. (Danish)
0 references
FRÜHE SCHULABGÄNGER UND IM ALLGEMEINEN DIE STREUUNG, DIE SITUATIONEN SOZIALER NOT CHARAKTERISIERT, AUCH WENN SIE NICHT NUR DIE WENIGER WOHLHABENDEN KLASSEN BETREFFEN, SIND VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG, SICH BALD UND GEMEINSAM ZU STELLEN. ZUSAMMEN MIT DEN ARBEITERN DER SCHULE UND DEM SOZIALEN KONTEXT ZUSAMMEN MIT DEN FAMILIEN, DIE WIEDERUM BEI DER HEIKLEN AUFGABE DER WACHSENDEN ZUKÜNFTIGEN GENERATIONEN UNTERSTÜTZT WERDEN MÜSSEN. DAS PROJEKT WURDE MIT DIESEM ZIEL GEBOREN UND MIT DIESEM ZIEL GEMEINSAM ZU WACHSEN. (German)
0 references
Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΆ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΔΕΝ ΑΦΟΡΟΎΝ ΜΌΝΟ ΤΙΣ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΕΎΠΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΕΊΝΑΙ ΚΡΊΣΙΜΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΜΕ ΣΎΝΤΟΜΑ ΚΑΙ ΜΑΖΊ. ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΕΥΑΊΣΘΗΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΓΕΝΕΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΚΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΜΑΖΊ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ. (Greek)
0 references
EARLY SCHOOL LEAVING AND IN GENERAL THE DISPERSION THAT CHARACTERISE SITUATIONS OF SOCIAL DISTRESS EVEN IF THEY DO NOT CONCERN ONLY THE LESS WELL-OFF CLASSES ARE CRITICAL TO FACE SOON AND TOGETHER. TOGETHER WITH THE WORKERS OF THE SCHOOL AND THE SOCIAL CONTEXT TOGETHER WITH THE FAMILIES WHO MUST IN TURN BE HELPED IN THE DELICATE TASK OF GROWING FUTURE GENERATIONS. THE PROJECT WAS BORN WITH THIS GOAL AND WITH THIS GOAL TOGETHER TO GROW. (English)
0 references
EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, EN GENERAL, LA DISPERSIÓN QUE CARACTERIZAN LAS SITUACIONES DE ANGUSTIA SOCIAL, INCLUSO SI NO SE REFIEREN SOLO A LAS CLASES MENOS ACOMODADAS, SON FUNDAMENTALES PARA ENFRENTAR PRONTO Y JUNTOS. JUNTO CON LOS TRABAJADORES DE LA ESCUELA Y EL CONTEXTO SOCIAL JUNTO CON LAS FAMILIAS QUE A SU VEZ DEBEN SER AYUDADOS EN LA DELICADA TAREA DE CRECER LAS GENERACIONES FUTURAS. EL PROYECTO NACIÓ CON ESTE OBJETIVO Y CON ESTE OBJETIVO JUNTOS PARA CRECER. (Spanish)
0 references
VARAKULT HARIDUSSÜSTEEMIST LAHKUMINE JA ÜLDISELT SOTSIAALSETE PROBLEEMIDE OLUKORDI ISELOOMUSTAV HAJUTATUS, ISEGI KUI NEED EI PUUDUTA AINULT VÄHEM JÕUKAID KLASSE, ON KRIITILISE TÄHTSUSEGA, ET SILMITSI SEISTA KIIRESTI JA KOOS. KOOS KOOLI TÖÖTAJATE JA SOTSIAALSE KONTEKSTIGA KOOS PEREDEGA, KEDA TULEB OMAKORDA AIDATA TULEVASTE PÕLVKONDADE KASVAVATE TUNDLIKE ÜLESANNETE TÄITMISEL. PROJEKT SÜNDIS SELLE EESMÄRGIGA JA SELLE EESMÄRGIGA KOOS KASVADA. (Estonian)
0 references
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA YLEENSÄ SOSIAALISEN AHDISTUKSEN TILANTEIDEN LEVIÄMINEN, VAIKKA NE EIVÄT KOSKEKAAN VAIN HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIA LUOKKIA, OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ KOHDATA PIAN JA YHDESSÄ. YHDESSÄ KOULUN TYÖNTEKIJÖIDEN JA SOSIAALISEN KONTEKSTIN KANSSA YHDESSÄ PERHEIDEN KANSSA, JOITA ON VUOROSTAAN AUTETTAVA KASVAVAN TULEVIEN SUKUPOLVIEN ARKALUONTOISESSA TEHTÄVÄSSÄ. PROJEKTI SYNTYI TÄMÄN TAVOITTEEN KANSSA JA TÄMÄN TAVOITTEEN KANSSA YHDESSÄ KASVAA. (Finnish)
0 references
LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, D’UNE MANIÈRE GÉNÉRALE, LA DISPERSION QUI CARACTÉRISE LES SITUATIONS DE DÉTRESSE SOCIALE, MÊME SI ELLES NE CONCERNENT PAS SEULEMENT LES CLASSES LES MOINS AISÉES, SONT CRUCIAUX À AFFRONTER RAPIDEMENT ET ENSEMBLE. AVEC LES TRAVAILLEURS DE L’ÉCOLE ET LE CONTEXTE SOCIAL AINSI QUE LES FAMILLES QUI DOIVENT À LEUR TOUR ÊTRE AIDÉES DANS LA TÂCHE DÉLICATE DE LA CROISSANCE DES GÉNÉRATIONS FUTURES. LE PROJET EST NÉ AVEC CET OBJECTIF ET AVEC CET OBJECTIF ENSEMBLE DE GRANDIR. (French)
0 references
LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS GO GINEARÁLTA TÁ AN SCAIPEADH A LÉIRÍONN CÁSANNA ANACAIR SHÓISIALTA FIÚ MURA MBAINEANN SIAD ACH LEIS NA RANGANNA NACH BHFUIL CHOMH MAITH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU GO LUATH AGUS LE CHÉILE. IN ÉINEACHT LE HOIBRITHE NA SCOILE AGUS LEIS AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA MAR AON LEIS NA TEAGHLAIGH NACH MÓR CABHRÚ LEO INA DHIAIDH SIN I DTASC ÍOGAIR NA NGLÚNTA ATÁ LE TEACHT. RUGADH AN TIONSCADAL LEIS AN SPRIOC SEO AGUS LEIS AN SPRIOC SEO LE CHÉILE CHUN FÁS. (Irish)
0 references
RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I OPĆENITO DISPERZIJA KOJA KARAKTERIZIRA SITUACIJE DRUŠTVENIH POTEŠKOĆA, ČAK I AKO SE NE ODNOSE SAMO NA MANJE IMUĆNE RAZREDE, OD KLJUČNE SU VAŽNOSTI ZA BRZO I ZAJEDNIČKO SUOČAVANJE S NJIMA. ZAJEDNO S RADNICIMA ŠKOLE I DRUŠTVENIM KONTEKSTOM ZAJEDNO S OBITELJIMA KOJIMA SE PAK MORA POMOĆI U OSJETLJIVOM ZADATKU RASTA BUDUĆIH GENERACIJA. PROJEKT JE NASTAO S TIM CILJEM I S TIM CILJEM ZAJEDNO RASTI. (Croatian)
0 references
A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS ÁLTALÁBAN A TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKET JELLEMZŐ DISZPERZIÓ AKKOR IS KRITIKUS FONTOSSÁGÚ, HA NEM CSAK A KEVÉSBÉ JÓMÓDÚ OSZTÁLYOKAT ÉRINTIK. AZ ISKOLA MUNKÁSAIVAL ÉS A TÁRSADALMI KÖRNYEZETTEL EGYÜTT A CSALÁDOKKAL EGYÜTT, AKIKET VISZONT SEGÍTENI KELL A JÖVŐ NEMZEDÉKEK GYARAPODÁSÁNAK KÉNYES FELADATÁBAN. A PROJEKT EZZEL A CÉLLAL SZÜLETETT, ÉS EZZEL A CÉLLAL EGYÜTT NŐTT. (Hungarian)
0 references
LABAI SVARBU, KAD GREITAI IR KARTU SUSIDURTŲ SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR APSKRITAI SOCIALINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIOMIS SITUACIJOMIS, NET JEI JOS SUSIJUSIOS NE TIK SU MAŽIAU PASITURINČIOMIS KLASĖMIS. KARTU SU MOKYKLOS DARBUOTOJAIS IR SOCIALINIU KONTEKSTU KARTU SU ŠEIMOMIS, KURIOMS SAVO RUOŽTU REIKIA PADĖTI ATLIKTI SUDĖTINGĄ UŽDUOTĮ – AUGTI ATEITIES KARTOMS. PROJEKTAS GIMĖ SU ŠIUO TIKSLU IR KARTU SU ŠIUO TIKSLU AUGTI. (Lithuanian)
0 references
PRIEKŠLAICĪGA SKOLAS PAMEŠANA UN KOPUMĀ IZKLIEDĒTĪBA, KAS RAKSTURO SOCIĀLĀS CIEŠANAS, PAT JA TĀS NEATTIECAS TIKAI UZ MAZĀK TURĪGĀM KLASĒM, IR BŪTISKI ĀTRI UN KOPĀ SASKARTIES. KOPĀ AR SKOLAS DARBINIEKIEM UN SOCIĀLO KONTEKSTU KOPĀ AR ĢIMENĒM, KURĀM SAVUKĀRT JĀPALĪDZ VEIKT DELIKĀTU UZDEVUMU — ATTĪSTĪT NĀKAMĀS PAAUDZES. PROJEKTS IR DZIMIS AR ŠO MĒRĶI UN AR ŠO MĒRĶI KOPĀ AUGT. (Latvian)
0 references
IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U B’MOD ĠENERALI D-DISPERSJONI LI TIKKARATTERIZZA SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ SOĊJALI ANKE JEKK MA JIKKONĊERNAWX BISS IL-KLASSIJIET INQAS SINJURI HUMA KRITIĊI BIEX NIFFAĊĊJAW MALAJR U FLIMKIEN. FLIMKIEN MAL-ĦADDIEMA TAL-ISKOLA U L-KUNTEST SOĊJALI FLIMKIEN MAL-FAMILJI LI MIN-NAĦA TAGĦHOM GĦANDHOM JIĠU MEGĦJUNA FIL-KOMPITU DELIKAT TAT-TKABBIR TAL-ĠENERAZZJONIJIET FUTURI. IL-PROĠETT TWIELED B’DAN IL-GĦAN U B’DAN IL-GĦAN FLIMKIEN JIKBER. (Maltese)
0 references
VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN IN HET ALGEMEEN DE VERSPREIDING DIE SITUATIES VAN SOCIALE NOOD KENMERKT, ZELFS ALS ZE NIET ALLEEN BETREKKING HEBBEN OP DE MINDER WELVARENDE KLASSEN, ZIJN VAN CRUCIAAL BELANG OM SNEL EN SAMEN HET HOOFD TE BIEDEN. SAMEN MET DE ARBEIDERS VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE CONTEXT SAMEN MET DE GEZINNEN DIE OP HUN BEURT MOETEN WORDEN GEHOLPEN IN DE DELICATE TAAK VAN DE GROEIENDE TOEKOMSTIGE GENERATIES. HET PROJECT IS GEBOREN MET DIT DOEL EN MET DIT DOEL SAMEN TE GROEIEN. (Dutch)
0 references
O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, EM GERAL, A DISPERSÃO QUE CARACTERIZA AS SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO SOCIAL, MESMO QUE NÃO DIGAM APENAS RESPEITO ÀS CLASSES MENOS FAVORECIDAS, SÃO FUNDAMENTAIS PARA ENFRENTAR EM BREVE E EM CONJUNTO. JUNTAMENTE COM OS TRABALHADORES DA ESCOLA E O CONTEXTO SOCIAL JUNTAMENTE COM AS FAMÍLIAS QUE, POR SUA VEZ, DEVEM SER AJUDADAS NA DELICADA TAREFA DE CRESCIMENTO DAS GERAÇÕES FUTURAS. O PROJETO NASCEU COM ESTE OBJETIVO E COM ESTE OBJETIVO JUNTOS PARA CRESCER. (Portuguese)
0 references
PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI, ÎN GENERAL, DISPERSIA CARE CARACTERIZEAZĂ SITUAȚIILE DE SUFERINȚĂ SOCIALĂ, CHIAR DACĂ NU SE REFERĂ DOAR LA CLASELE MAI PUȚIN PROSPERE, SUNT ESENȚIALE PENTRU A FACE FAȚĂ ÎN CURÂND ȘI ÎMPREUNĂ. ÎMPREUNĂ CU LUCRĂTORII ȘCOLII ȘI CU CONTEXTUL SOCIAL, ÎMPREUNĂ CU FAMILIILE CARE TREBUIE, LA RÂNDUL LOR, SĂ FIE AJUTATE ÎN SARCINA DELICATĂ DE CREȘTERE A GENERAȚIILOR VIITOARE. PROIECTUL S-A NĂSCUT CU ACEST SCOP ȘI CU SCOPUL DE A CREȘTE ÎMPREUNĂ. (Romanian)
0 references
PREDČASNÉ UKONČOVANIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A VO VŠEOBECNOSTI ROZPTYL, KTORÝ CHARAKTERIZUJE SITUÁCIE SOCIÁLNEHO UTRPENIA, AJ KEĎ SA NETÝKA LEN MENEJ DOBRÝCH TRIED, JE VEĽMI DÔLEŽITÝ PRE RÝCHLE A SPOLOČNÉ RIEŠENIE. SPOLU S PRACOVNÍKMI ŠKOLY A SOCIÁLNYM KONTEXTOM SPOLU S RODINAMI, KTORÝM TREBA POMÁHAŤ V KREHKEJ ÚLOHE RASTU BUDÚCICH GENERÁCIÍ. PROJEKT SA ZRODIL S TÝMTO CIEĽOM A S TÝMTO CIEĽOM SPOLOČNE RÁSŤ. (Slovak)
0 references
ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA IN NA SPLOŠNO RAZPRŠENOST, KI JE ZNAČILNA ZA SITUACIJE SOCIALNE STISKE, ČEPRAV NE ZADEVAJO LE MANJ PREMOŽNIH RAZREDOV, STA KLJUČNEGA POMENA, DA SE SOOČITA KMALU IN SKUPAJ. SKUPAJ Z DELAVCI ŠOLE IN DRUŽBENIM KONTEKSTOM SKUPAJ Z DRUŽINAMI, KI JIM JE TREBA POMAGATI PRI OBČUTLJIVI NALOGI RASTI PRIHODNJIH GENERACIJ. PROJEKT SE JE RODIL S TEM CILJEM IN S TEM CILJEM, DA BI SKUPAJ RASLI. (Slovenian)
0 references
AVBRUTEN SKOLGÅNG OCH I ALLMÄNHET DEN SPRIDNING SOM KÄNNETECKNAR SITUATIONER AV SOCIAL NÖD, ÄVEN OM DE INTE BARA BERÖR DE MINDRE VÄLBÄRGADE KLASSERNA ÄR KRITISKA ATT MÖTA SNART OCH TILLSAMMANS. TILLSAMMANS MED SKOLARBETARNA OCH DET SOCIALA SAMMANHANGET TILLSAMMANS MED FAMILJERNA SOM I SIN TUR MÅSTE FÅ HJÄLP I DEN KÄNSLIGA UPPGIFTEN ATT VÄXA KOMMANDE GENERATIONER. PROJEKTET FÖDDES MED DETTA MÅL OCH MED DETTA MÅL ATT TILLSAMMANS VÄXA. (Swedish)
0 references
GENOVA
0 references
10 April 2023
0 references