MUSIC AND BEEP (Q4792371)

I BAMBINI FIN DA PICCOLI MOSTRANO IL BISOGNO DI RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE EMOZIONI SENTIMENTI AVVENIMENTI SITUAZIONI DESIDERI... MANIFESTANDO LA PROPRIA CREATIVITA E FANTASIA. IL PROGETTO CARATTERIZZATO DA PERCORSI DAPPRENDIMENTO IN CUI FARE ASCOLTARE OSSERVARE ANALIZZARE CREARE COSTITUISCONO I PUNTI CHIAVE DI UN LAVORO FINALIZZATO ALLA ESPLORAZIONE ED ALLA COMPRENSIONE DEL MONDO DELLA MUSICA E DELLARTE PER GIUNGERE ALLINVENZIONE PERSONALE ED ORIGINALE IN UN VIAGGIO CHE COINVOLGE PASSIONE ED EMOZIONI. FARE MUSICA E ACQUISIRE I PRIMI LINGUAGGI MULTIMEDIALI FAVORISCE IL COORDINAMENTO MOTORIO LATTENZIONE LA CONCENTRAZIONE IL RAGIONAMENTO LOGICO LA MEMORIA LESPRESSIONE DI S IL PENSIERO CREATIVO. UNAVVENTURA FINALIZZATA A STIMOLARE NEI BAMBINI UN APPRENDIMENTO ATTIVO E MOTIVATO ALLINTERNO DI UN AMBIENTE FUNZIONALE AL RAGGIUNGIMENTO DI UNO STATO DI BENESSERE PERSONALE E COLLETTIVO. OGNI ATTIVITA VORRA ESSERE UN MOMENTO ESPRESSIVO PERSONALE AUTENTICO E INDUBBIAMENTE RICCO ATTRAVERSO IL QUAL (Italian)

0 references

ДЕЦАТА ОТ РАННА ВЪЗРАСТ ПОКАЗВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ГРАФИЧНО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ЕМОЦИИТЕ, КОИТО СЕ СЛУЧВАТ СИТУАЦИИ... ПРОЯВЯВА СВОЯТА КРЕАТИВНОСТ И ВЪОБРАЖЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С УЧЕБНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО ДА СЕ ВСЛУШВАТЕ В АНАЛИЗИРАНЕТО НА ТВОРЕНИЕТО, СА КЛЮЧОВИТЕ МОМЕНТИ В РАБОТАТА, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА СВЕТА НА МУЗИКАТА И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СТИГНЕТЕ ДО ЛИЧНО И ОРИГИНАЛНО ИЗОБРЕТЕНИЕ В ПЪТУВАНЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА СТРАСТ И ЕМОЦИИ. ПРАВЕНЕТО НА МУЗИКА И ПРИДОБИВАНЕТО НА ПЪРВИТЕ МУЛТИМЕДИЙНИ ЕЗИЦИ БЛАГОПРИЯТСТВА КОНЦЕНТРАЦИЯТА НА ВНИМАНИЕТО НА ДВИГАТЕЛНАТА КООРДИНАЦИЯ В ЛОГИЧЕСКАТА ПАМЕТ ЗА РАЗСЪЖДЕНИЯ — ИЗРАЗ НА ТВОРЧЕСКАТА МИСЪЛ. ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА АКТИВНОТО И МОТИВИРАНО УЧЕНЕ У ДЕЦАТА В СРЕДА, ФУНКЦИОНИРАЩА ЗА ПОСТИГАНЕ НА СЪСТОЯНИЕ НА ЛИЧНО И КОЛЕКТИВНО БЛАГОПОЛУЧИЕ. ВСЯКА ДЕЙНОСТ ИСКА ДА БЪДЕ АВТЕНТИЧЕН И НЕСЪМНЕНО БОГАТ ЛИЧЕН ИЗРАЗИТЕЛЕН МОМЕНТ, ЧРЕЗ КОЙТО (Bulgarian)

0 references

DĚTI OD ÚTLÉHO VĚKU UKAZUJÍ, ŽE JE TŘEBA GRAFICKY REPREZENTOVAT EMOCE POCITY, KTERÉ SE DĚJÍ SITUACE POŽADOVANÉ... PROJEVUJÍ SVOU KREATIVITU A PŘEDSTAVIVOST. PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ UČEBNÍMI CESTAMI, VE KTERÝCH POSLOUCHAT ANALÝZU TVORBY, JSOU KLÍČOVÝMI BODY PRÁCE ZAMĚŘENÉ NA ZKOUMÁNÍ A POCHOPENÍ SVĚTA HUDBY A UMĚNÍ, ABY SE DOSPĚLO K OSOBNÍMU A ORIGINÁLNÍMU VYNÁLEZU NA CESTĚ, KTERÁ ZAHRNUJE VÁŠEŇ A EMOCE. TVORBA HUDBY A ZÍSKÁNÍ PRVNÍCH MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ UPŘEDNOSTŇUJE SOUSTŘEDĚNÍ POZORNOSTI MOTORICKÉ KOORDINACE LOGICKÝM UVAŽOVÁNÍM PAMĚTI VÝRAZEM TVŮRČÍHO MYŠLENÍ. DOBRODRUŽSTVÍ ZAMĚŘENÉ NA STIMULACI AKTIVNÍHO A MOTIVOVANÉHO UČENÍ U DĚTÍ V PROSTŘEDÍ FUNKČNÍM PRO DOSAŽENÍ OSOBNÍHO A KOLEKTIVNÍHO BLAHOBYTU. KAŽDÁ ČINNOST CHCE BÝT AUTENTICKÝM A NEPOCHYBNĚ BOHATÝM OSOBNÍM EXPRESIVNÍM OKAMŽIKEM, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM (Czech)

0 references

BØRN FRA EN TIDLIG ALDER VISER BEHOVET FOR GRAFISK AT REPRÆSENTERE FØLELSER, DER SKER SITUATIONER, DER ØNSKES. MANIFESTERER DERES KREATIVITET OG FANTASI. PROJEKTET KARAKTERISERET VED LÆRINGSSTIER, HVOR MAN KAN LYTTE TIL AT ANALYSERE SKABELSE, ER NØGLEPUNKTERNE I ET ARBEJDE, DER HAR TIL FORMÅL AT UDFORSKE OG FORSTÅ MUSIK- OG KUNSTVERDENEN FOR AT NÅ FREM TIL PERSONLIG OG ORIGINAL OPFINDELSE I EN REJSE, DER INVOLVERER LIDENSKAB OG FØLELSER. AT LAVE MUSIK OG ERHVERVE DE FØRSTE MULTIMEDIESPROG FAVORISERER DEN MOTORISKE KOORDINATIONS OPMÆRKSOMHED KONCENTRATION DEN LOGISKE RÆSONNEMENT HUKOMMELSE UDTRYK FOR SIN KREATIVE TANKE. ET EVENTYR, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE AKTIV OG MOTIVERET LÆRING HOS BØRN I ET MILJØ, DER ER FUNKTIONELT FOR AT OPNÅ EN TILSTAND AF PERSONLIG OG KOLLEKTIV TRIVSEL. ENHVER AKTIVITET ØNSKER AT VÆRE ET AUTENTISK OG UTVIVLSOMT RIGT PERSONLIGT UDTRYKSFULDT ØJEBLIK, HVORIGENNEM (Danish)

0 references

KINDER VON EINEM FRÜHEN ALTER ZEIGEN DIE NOTWENDIGKEIT, EMOTIONALE GEFÜHLE, DIE SITUATIONEN AUFTRETEN, DIE ERWÜNSCHT SIND, GRAFISCH DARZUSTELLEN... IHRE KREATIVITÄT UND VORSTELLUNGSKRAFT ZU MANIFESTIEREN. DAS PROJEKT, DAS DURCH LERNPFADE GEKENNZEICHNET IST, IN DENEN DIE ANALYSE DER SCHÖPFUNG ZU HÖREN IST, SIND DIE SCHLÜSSELPUNKTE EINER ARBEIT, DIE DARAUF ABZIELT, DIE WELT VON MUSIK UND KUNST ZU ERFORSCHEN UND ZU VERSTEHEN, UM AUF EINER REISE, DIE LEIDENSCHAFT UND EMOTIONEN BEINHALTET, ZU PERSÖNLICHER UND ORIGINELLER ERFINDUNG ZU GELANGEN. MUSIK ZU MACHEN UND DIE ERSTEN MULTIMEDIA-SPRACHEN ZU ERWERBEN, BEGÜNSTIGT DIE KONZENTRATION DER MOTORISCHEN KOORDINATIONSAUFMERKSAMKEIT, DAS LOGISCHE DENKEN ALS AUSDRUCK DES KREATIVEN DENKENS. EIN ABENTEUER, DAS DARAUF ABZIELT, AKTIVES UND MOTIVIERTES LERNEN BEI KINDERN IN EINER UMGEBUNG ANZUREGEN, DIE FUNKTIONAL IST, UM EINEN ZUSTAND DES PERSÖNLICHEN UND KOLLEKTIVEN WOHLBEFINDENS ZU ERREICHEN. JEDE AKTIVITÄT MÖCHTE EIN AUTHENTISCHER UND ZWEIFELLOS REICHER PERSÖNLICHER AUSDRUCKSMOMENT SEIN, DURCH DEN (German)

0 references

ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΜΙΚΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΟΎΝ ΓΡΑΦΙΚΆ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΥΜΒΑΊΝΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΠΙΘΥΜΗΤΈΣ... ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΊΑ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΑΚΟΎΣΕΤΕ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΗ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΆΘΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΜΝΉΜΗ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΜΙΑ ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΟΚΙΝΟΎΜΕΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΑ ΠΛΟΎΣΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ (Greek)

0 references

CHILDREN FROM AN EARLY AGE SHOW THE NEED TO GRAPHICALLY REPRESENT EMOTIONS FEELINGS HAPPENING SITUATIONS DESIRED... MANIFESTING THEIR CREATIVITY AND IMAGINATION. THE PROJECT CHARACTERISED BY LEARNING PATHS IN WHICH TO LISTEN TO ANALYSE CREATION ARE THE KEY POINTS OF A WORK AIMED AT EXPLORING AND UNDERSTANDING THE WORLD OF MUSIC AND ART TO ARRIVE AT PERSONAL AND ORIGINAL INVENTION IN A JOURNEY THAT INVOLVES PASSION AND EMOTIONS. MAKING MUSIC AND ACQUIRING THE FIRST MULTIMEDIA LANGUAGES FAVORS THE MOTOR COORDINATION ATTENTION CONCENTRATION THE LOGICAL REASONING MEMORY THE EXPRESSION OF S CREATIVE THOUGHT. AN ADVENTURE AIMED AT STIMULATING ACTIVE AND MOTIVATED LEARNING IN CHILDREN WITHIN AN ENVIRONMENT FUNCTIONAL TO ACHIEVING A STATE OF PERSONAL AND COLLECTIVE WELL-BEING. EVERY ACTIVITY WANTS TO BE AN AUTHENTIC AND UNDOUBTEDLY RICH PERSONAL EXPRESSIVE MOMENT THROUGH WHICH (English)

0 references

LOS NIÑOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA MUESTRAN LA NECESIDAD DE REPRESENTAR GRÁFICAMENTE LAS EMOCIONES QUE SUCEDEN LAS SITUACIONES DESEADAS... MANIFESTANDO SU CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN. EL PROYECTO CARACTERIZADO POR CAMINOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE ESCUCHAR PARA ANALIZAR LA CREACIÓN SON LOS PUNTOS CLAVE DE UNA OBRA DIRIGIDA A EXPLORAR Y COMPRENDER EL MUNDO DE LA MÚSICA Y EL ARTE PARA LLEGAR A LA INVENCIÓN PERSONAL Y ORIGINAL EN UN VIAJE QUE INVOLUCRA PASIÓN Y EMOCIONES. HACER MÚSICA Y ADQUIRIR LOS PRIMEROS LENGUAJES MULTIMEDIA FAVORECE LA CONCENTRACIÓN DE LA ATENCIÓN DE COORDINACIÓN MOTORA LA MEMORIA LÓGICA DEL RAZONAMIENTO LA EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO CREATIVO. UNA AVENTURA DIRIGIDA A ESTIMULAR EL APRENDIZAJE ACTIVO Y MOTIVADO EN LOS NIÑOS DENTRO DE UN ENTORNO FUNCIONAL PARA LOGRAR UN ESTADO DE BIENESTAR PERSONAL Y COLECTIVO. CADA ACTIVIDAD QUIERE SER UN AUTÉNTICO Y SIN DUDA RICO MOMENTO EXPRESIVO PERSONAL A TRAVÉS DEL CUAL (Spanish)

0 references

LAPSED VARASEST EAST NÄITAVAD VAJADUST GRAAFILISELT ESINDADA EMOTSIOONE, MIS JUHTUVAD OLUKORDADES, MIDA SOOVITAKSE... NAD VÄLJENDAVAD OMA LOOVUST JA KUJUTLUSVÕIMET. PROJEKT, MIDA ISELOOMUSTAVAD ÕPPIMISRAJAD, KUS KUULATA LOOMINGUT, ON MUUSIKA- JA KUNSTIMAAILMA UURIMISELE JA MÕISTMISELE SUUNATUD TÖÖ PÕHIPUNKTID, ET JÕUDA ISIKLIKE JA ORIGINAALSETE LEIUTISTENI TEEKONNAL, MIS HÕLMAB KIRGE JA EMOTSIOONE. MUUSIKA TEGEMINE JA ESIMESTE MULTIMEEDIAKEELTE OMANDAMINE SOODUSTAB MOTOORSE KOORDINEERIMISE TÄHELEPANU KESKENDUMIST LOOGILISELE ARUTLUSMÄLULE LOOMINGULISE MÕTTE VÄLJENDUSEKS. SEIKLUS, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA AKTIIVSET JA MOTIVEERITUD ÕPPIMIST LASTEL KESKKONNAS, MIS ON FUNKTSIONAALNE ISIKLIKU JA KOLLEKTIIVSE HEAOLU SAAVUTAMISEKS. IGA TEGEVUS TAHAB OLLA AUTENTNE JA KAHTLEMATA RIKAS ISIKLIK VÄLJENDUSMOMENT, MILLE KAUDU (Estonian)

0 references

LAPSET VARHAISESTA IÄSTÄ OSOITTAVAT TARVETTA ESITTÄÄ GRAAFISESTI TUNTEITA TUNTEITA, JOTKA TAPAHTUVAT HALUTTUJA TILANTEITA... ILMENTÄÄ LUOVUUTTAAN JA MIELIKUVITUSTAAN. PROJEKTI, JOLLE ON TUNNUSOMAISTA OPPIMISPOLKUJA, JOISSA KUUNNELLAAN LUOMISTA, OVAT KESKEISIÄ KOHTIA TEOKSESSA, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA JA YMMÄRTÄÄ MUSIIKIN JA TAITEEN MAAILMAA PÄÄSTÄKSEEN HENKILÖKOHTAISEEN JA ALKUPERÄISEEN KEKSINTÖÖN INTOHIMOA JA TUNTEITA SISÄLTÄVÄLLÄ MATKALLA. MUSIIKIN TEKEMINEN JA ENSIMMÄISEN MULTIMEDIAKIELEN HANKKIMINEN SUOSIVAT MOTORISEN KOORDINOINNIN KESKITTYMISTÄ LOOGISEEN PÄÄTTELYMUISTIIN LUOVAN AJATTELUN ILMAISUUN. SEIKKAILU, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ AKTIIVISTA JA MOTIVOITUNUTTA OPPIMISTA LAPSILLA YMPÄRISTÖSSÄ, JOKA TOIMII HENKILÖKOHTAISEN JA KOLLEKTIIVISEN HYVINVOINNIN TILAN SAAVUTTAMISEKSI. JOKAINEN TOIMINTA HALUAA OLLA AITO JA EPÄILEMÄTTÄ RIKAS HENKILÖKOHTAINEN ILMEIKÄS HETKI, JONKA KAUTTA (Finnish)

0 references

LES ENFANTS DÈS LEUR PLUS JEUNE ÂGE MONTRENT LA NÉCESSITÉ DE REPRÉSENTER GRAPHIQUEMENT LES ÉMOTIONS RESSENTIES DANS LES SITUATIONS SOUHAITÉES... MANIFESTANT LEUR CRÉATIVITÉ ET LEUR IMAGINATION. LE PROJET CARACTÉRISÉ PAR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS ÉCOUTER POUR ANALYSER LA CRÉATION SONT LES POINTS CLÉS D’UNE ŒUVRE VISANT À EXPLORER ET À COMPRENDRE LE MONDE DE LA MUSIQUE ET DE L’ART POUR ARRIVER À UNE INVENTION PERSONNELLE ET ORIGINALE DANS UN VOYAGE QUI IMPLIQUE PASSION ET ÉMOTIONS. FAIRE DE LA MUSIQUE ET ACQUÉRIR LES PREMIERS LANGAGES MULTIMÉDIAS FAVORISE LA CONCENTRATION D’ATTENTION DE COORDINATION MOTRICE, LA MÉMOIRE LOGIQUE DU RAISONNEMENT, L’EXPRESSION DE LA PENSÉE CRÉATIVE. UNE AVENTURE VISANT À STIMULER L’APPRENTISSAGE ACTIF ET MOTIVÉ CHEZ LES ENFANTS DANS UN ENVIRONNEMENT FONCTIONNEL POUR ATTEINDRE UN ÉTAT DE BIEN-ÊTRE PERSONNEL ET COLLECTIF. CHAQUE ACTIVITÉ VEUT ÊTRE UN MOMENT D’EXPRESSION PERSONNEL AUTHENTIQUE ET SANS AUCUN DOUTE RICHE À TRAVERS LEQUEL (French)

0 references

LÉIRÍONN LEANAÍ Ó AOIS ÓG AN GÁ ATÁ LE MOTHÚCHÁIN MOTHÚCHÁIN A LÉIRIÚ GO GRAFACH ATÁ AG TARLÚ CÁSANNA ATÁ AG TEASTÁIL... LÉIRIÚ AR A GCRUTHAITHEACHT AGUS A SAMHLAÍOCHT. IS IAD AN TIONSCADAL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA CONAIRÍ FOGHLAMA INAR FÉIDIR ÉISTEACHT LE HANAILÍS A DHÉANAMH AR CHRUTHÚ NA PRÍOMHPHOINTÍ D’OBAIR ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH AGUS TUISCINT A FHÁIL AR SHAOL AN CHEOIL AGUS NA HEALAÍNE CHUN TEACHT AR AIREAGÁN PEARSANTA AGUS BUNAIDH I DTURAS LENA MBAINEANN PAISEAN AGUS MOTHÚCHÁIN. AG DÉANAMH CEOIL AGUS AG FÁIL NA CHÉAD TEANGACHA ILMHEÁN IS FEARR LEIS AN TIÚCHAN AIRDE COMHORDAITHE MÓTAIR AN CHUIMHNE RÉASÚNAÍOCHTA LOIGHCIÚIL A LÉIRÍONN S SMAOINEAMH CRUTHAITHEACH. EACHTRA ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM GHNÍOMHACH AGUS SPREAGTHA A SPREAGADH I LEANAÍ LAISTIGH DE THIMPEALLACHT ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN STAID FOLLÁINE PHEARSANTA AGUS CHOMHCHOITEANN A BHAINT AMACH. IS MIAN LE GACH GNÍOMHAÍOCHT A BHEITH INA NÓIMÉAD EXPRESSIVE PEARSANTA BARÁNTÚLA AGUS GAN AMHRAS SAIBHIR TRÍNA (Irish)

0 references

DJECA OD RANE DOBI POKAZUJU POTREBU ZA GRAFIČKI PRIKAZOM EMOCIJA OSJEĆAJIMA KOJI SE DOGAĐAJU ŽELJENIM SITUACIJAMA. IZRAŽAVAJUĆI SVOJU KREATIVNOST I MAŠTU. PROJEKT KARAKTERIZIRAN EDUKATIVNIM PUTEVIMA U KOJIMA SE SLUŠA ANALIZA STVARALAŠTVA KLJUČNE SU TOČKE RADA ČIJI JE CILJ ISTRAŽITI I RAZUMJETI SVIJET GLAZBE I UMJETNOSTI KAKO BI DOŠLI DO OSOBNOG I ORIGINALNOG IZUMA NA PUTOVANJU KOJE UKLJUČUJE STRAST I EMOCIJE. IZRADA GLAZBE I STJECANJE PRVIH MULTIMEDIJSKIH JEZIKA POGODUJE KONCENTRACIJI MOTORIČKE KOORDINACIJE KONCENTRACIJE LOGIČKOG RAZMIŠLJANJA MEMORIJE IZRAŽAVANJA KREATIVNE MISLI. AVANTURA USMJERENA NA POTICANJE AKTIVNOG I MOTIVIRANOG UČENJA KOD DJECE UNUTAR OKRUŽENJA FUNKCIONALNOG ZA POSTIZANJE STANJA OSOBNE I KOLEKTIVNE DOBROBITI. SVAKA AKTIVNOST ŽELI BITI AUTENTIČAN I NESUMNJIVO BOGAT OSOBNI IZRAŽAJNI TRENUTAK KROZ KOJI (Croatian)

0 references

A KISGYERMEKEK MÁR KORÁN MEGMUTATJÁK ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY GRAFIKUSAN ÁBRÁZOLJÁK AZ ÉRZELMEK ÉRZÉSEIT, AMELYEK A KÍVÁNT HELYZETEK... KIFEJEZI KREATIVITÁSÁT ÉS KÉPZELŐEREJÉT. A PROJEKT, AMELYET OLYAN TANULÁSI UTAK JELLEMEZNEK, AMELYEKBEN A TEREMTÉS ELEMZÉSÉT HALLGATJÁK, KULCSFONTOSSÁGÚ PONTJAI ANNAK A MUNKÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A ZENE ÉS A MŰVÉSZET VILÁGÁNAK FELTÁRÁSA ÉS MEGÉRTÉSE, HOGY SZEMÉLYES ÉS EREDETI TALÁLMÁNYHOZ JUSSON EGY OLYAN UTAZÁS SORÁN, AMELY SZENVEDÉLYT ÉS ÉRZELMEKET FOGLAL MAGÁBAN. A ZENEKÉSZÍTÉS ÉS AZ ELSŐ MULTIMÉDIÁS NYELVEK ELSAJÁTÍTÁSA KEDVEZ A MOTORKOORDINÁCIÓS FIGYELEM KONCENTRÁCIÓJÁNAK, A LOGIKUS ÉRVELÉS MEMÓRIÁJÁNAK, A KREATÍV GONDOLKODÁS KIFEJEZŐDÉSÉNEK. EGY KALAND, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK AKTÍV ÉS MOTIVÁLT TANULÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY MŰKÖDŐKÉPES A SZEMÉLYES ÉS KOLLEKTÍV JÓLÉT ELÉRÉSÉHEZ. MINDEN TEVÉKENYSÉG EGY AUTENTIKUS ÉS KÉTSÉGTELENÜL GAZDAG SZEMÉLYES KIFEJEZŐ PILLANAT AKAR LENNI, AMELYEN KERESZTÜL (Hungarian)

0 references

VAIKAI NUO ANKSTYVO AMŽIAUS RODO, KAD REIKIA GRAFIŠKAI REPREZENTUOTI EMOCIJAS, VYKSTANČIAS SITUACIJAS, KURIŲ PAGEIDAUJAMA... PARODYTI SAVO KŪRYBIŠKUMĄ IR VAIZDUOTĘ. PROJEKTAS, KURIAM BŪDINGAS MOKYMOSI KELIAS, KURIAME KLAUSYTIS KŪRYBOS ANALIZĖS, YRA PAGRINDINIAI DARBO, KURIO TIKSLAS – IŠTIRTI IR SUPRASTI MUZIKOS IR MENO PASAULĮ, KAD PASIEKTŲ ASMENINĮ IR ORIGINALŲ IŠRADIMĄ KELIONĖJE, APIMANČIOJE AISTRĄ IR EMOCIJAS. MUZIKOS KŪRIMAS IR PIRMŲJŲ MULTIMEDIJOS KALBŲ ĮGIJIMAS SKATINA MOTORINIO KOORDINAVIMO DĖMESIO KONCENTRACIJĄ, LOGINIO MĄSTYMO ATMINTĮ, KŪRYBINĖS MINTIES IŠRAIŠKĄ. NUOTYKIS, KURIO TIKSLAS – SKATINTI AKTYVŲ IR MOTYVUOTĄ VAIKŲ MOKYMĄSI APLINKOJE, FUNKCIONUOJANČIOJE PASIEKTI ASMENINĖS IR KOLEKTYVINĖS GEROVĖS BŪSENĄ. KIEKVIENA VEIKLA NORI BŪTI AUTENTIŠKAS IR NEABEJOTINAI TURTINGAS ASMENINIS IŠRAIŠKINGAS MOMENTAS, PER KURĮ (Lithuanian)

0 references

BĒRNI NO AGRA VECUMA PARĀDA NEPIECIEŠAMĪBU GRAFISKI PĀRSTĀVĒT EMOCIJAS JŪTAS, KAS NOTIEK VĒLAMĀS SITUĀCIJĀS... IZPAUŽOT SAVU RADOŠUMU UN IZTĒLI. PROJEKTS, KO RAKSTURO MĀCĪŠANĀS CEĻI, KUROS KLAUSĪTIES, LAI ANALIZĒTU JAUNRADI, IR GALVENIE PUNKTI DARBAM, KURA MĒRĶIS IR IZPĒTĪT UN IZPRAST MŪZIKAS UN MĀKSLAS PASAULI, LAI NONĀKTU PIE PERSONĪGA UN ORIĢINĀLA IZGUDROJUMA CEĻOJUMĀ, KAS IETVER KAISLĪBU UN EMOCIJAS. MŪZIKAS VEIDOŠANA UN PIRMO MULTIMEDIJU VALODU APGUVE DOD PRIEKŠROKU MOTORA KOORDINĀCIJAS UZMANĪBAS KONCENTRĒŠANAI LOĢISKĀS DOMĀŠANAS ATMIŅĀ S RADOŠĀS DOMAS IZPAUSMI. PIEDZĪVOJUMS, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT AKTĪVU UN MOTIVĒTU MĀCĪŠANOS BĒRNIEM VIDĒ, KAS IR FUNKCIONĀLA, LAI SASNIEGTU PERSONĪGĀS UN KOLEKTĪVĀS LABKLĀJĪBAS STĀVOKLI. KATRA DARBĪBA VĒLAS BŪT AUTENTISKS UN NEAPŠAUBĀMI BAGĀTS PERSONISKS IZTEIKSMĪGS BRĪDIS, CAUR KURU (Latvian)

0 references

TFAL MINN ETÀ BIKRIJA JURU L-ĦTIEĠA LI GRAFIKAMENT JIRRAPPREŻENTAW EMOZZJONIJIET SENTIMENTI JIĠRI SITWAZZJONIJIET MIXTIEQA... MANIFESTAZZJONI KREATTIVITÀ TAGĦHOM U L-IMMAĠINAZZJONI. IL-PROĠETT IKKARATTERIZZAT MINN MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM LI FIHOM NISIMGĦU NANALIZZAW IL-KREAZZJONI HUMA L-PUNTI EWLENIN TA’ XOGĦOL IMMIRAT LEJN L-ESPLORAZZJONI U L-FEHIM TAD-DINJA TAL-MUŻIKA U L-ARTI BIEX NASLU GĦAL INVENZJONI PERSONALI U ORIĠINALI FI VJAĠĠ LI JINVOLVI L-PASSJONI U L-EMOZZJONIJIET. NAGĦMLU L-MUŻIKA U L-AKKWIST L-EWWEL LINGWI MULTIMEDJALI JIPPREFERI L-KOORDINAZZJONI TAL-MUTUR ATTENZJONI KONĊENTRAZZJONI L-MEMORJA RAĠUNAMENT LOĠIKU L-ESPRESSJONI TAL-ĦSIEB KREATTIV S. AVVENTURA LI GĦANDHA L-GĦAN LI TISTIMULA TAGĦLIM ATTIV U MOTIVAT FIT-TFAL F’AMBJENT LI JIFFUNZJONA BIEX JINKISEB STAT TA’ BENESSERI PERSONALI U KOLLETTIV. KULL ATTIVITÀ TRID TKUN MUMENT TA’ ESPRESSJONI PERSONALI AWTENTIKU U BLA DUBJU GĦANI LI PERMEZZ TIEGĦU (Maltese)

0 references

KINDEREN VAN JONGS AF AAN TONEN DE NOODZAAK OM EMOTIES TE REPRESENTEREN DIE ZICH VOORDOEN IN SITUATIES DIE WORDEN GEWENST. HET MANIFESTEREN VAN HUN CREATIVITEIT EN VERBEELDING. HET PROJECT GEKENMERKT DOOR LEERPADEN WAARIN TE LUISTEREN NAAR HET ANALYSEREN VAN CREATIE ZIJN DE BELANGRIJKSTE PUNTEN VAN EEN WERK GERICHT OP HET VERKENNEN EN BEGRIJPEN VAN DE WERELD VAN MUZIEK EN KUNST OM TE KOMEN TOT PERSOONLIJKE EN ORIGINELE UITVINDING IN EEN REIS DIE PASSIE EN EMOTIES OMVAT. HET MAKEN VAN MUZIEK EN HET VERWERVEN VAN DE EERSTE MULTIMEDIATALEN BEVORDERT DE CONCENTRATIE VAN DE MOTORISCHE COÖRDINATIE AANDACHT DE LOGISCHE REDENERING GEHEUGEN DE EXPRESSIE VAN HET CREATIEVE DENKEN. EEN AVONTUUR GERICHT OP HET STIMULEREN VAN ACTIEF EN GEMOTIVEERD LEREN BIJ KINDEREN BINNEN EEN OMGEVING DIE FUNCTIONEEL IS OM EEN STAAT VAN PERSOONLIJK EN COLLECTIEF WELZIJN TE BEREIKEN. ELKE ACTIVITEIT WIL EEN AUTHENTIEK EN ONGETWIJFELD RIJK PERSOONLIJK EXPRESSIEF MOMENT ZIJN WAARDOOR (Dutch)

0 references

CRIANÇAS DESDE TENRA IDADE MOSTRAM A NECESSIDADE DE REPRESENTAR GRAFICAMENTE EMOÇÕES SENTIMENTOS ACONTECENDO SITUAÇÕES DESEJADAS... MANIFESTANDO SUA CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO. O PROJETO CARACTERIZADO POR CAMINHOS DE APRENDIZAGEM NOS QUAIS OUVIR ANALISAR A CRIAÇÃO SÃO OS PONTOS-CHAVE DE UM TRABALHO QUE VISA EXPLORAR E COMPREENDER O MUNDO DA MÚSICA E DA ARTE PARA CHEGAR À INVENÇÃO PESSOAL E ORIGINAL EM UMA JORNADA QUE ENVOLVE PAIXÃO E EMOÇÕES. FAZER MÚSICA E ADQUIRIR AS PRIMEIRAS LINGUAGENS MULTIMÍDIA FAVORECE A CONCENTRAÇÃO DE ATENÇÃO DE COORDENAÇÃO MOTORA A MEMÓRIA DE RACIOCÍNIO LÓGICO A EXPRESSÃO DO PENSAMENTO CRIATIVO. UMA AVENTURA QUE VISA ESTIMULAR A APRENDIZAGEM ATIVA E MOTIVADA EM CRIANÇAS DENTRO DE UM AMBIENTE FUNCIONAL PARA ALCANÇAR UM ESTADO DE BEM-ESTAR PESSOAL E COLETIVO. CADA ATIVIDADE QUER SER UM MOMENTO PESSOAL EXPRESSIVO AUTÊNTICO E SEM DÚVIDA RICO ATRAVÉS DO QUAL (Portuguese)

0 references

COPIII DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ ARATĂ NEVOIA DE A REPREZENTA GRAFIC EMOȚIILE SENTIMENTELOR CARE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN SITUAȚII DORITE. ÎȘI MANIFESTĂ CREATIVITATEA ȘI IMAGINAȚIA. PROIECTUL CARACTERIZAT PRIN CĂI DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ ASCULȚI ANALIZAREA CREAȚIEI SUNT PUNCTELE-CHEIE ALE UNEI LUCRĂRI CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA ȘI ÎNȚELEGEREA LUMII MUZICII ȘI ARTEI PENTRU A AJUNGE LA INVENȚIA PERSONALĂ ȘI ORIGINALĂ ÎNTR-O CĂLĂTORIE CARE IMPLICĂ PASIUNE ȘI EMOȚII. REALIZAREA MUZICII ȘI DOBÂNDIREA PRIMELOR LIMBAJE MULTIMEDIA FAVORIZEAZĂ CONCENTRAREA ATENȚIEI COORDONĂRII MOTORII, MEMORIA RAȚIONAMENTULUI LOGIC, EXPRESIA GÂNDIRII CREATIVE. O AVENTURĂ MENITĂ SĂ STIMULEZE ÎNVĂȚAREA ACTIVĂ ȘI MOTIVATĂ A COPIILOR ÎNTR-UN MEDIU FUNCȚIONAL PENTRU ATINGEREA UNEI STĂRI DE BINE PERSONALE ȘI COLECTIVE. FIECARE ACTIVITATE ÎȘI DOREȘTE SĂ FIE UN MOMENT EXPRESIV PERSONAL AUTENTIC ȘI, FĂRĂ ÎNDOIALĂ, BOGAT, PRIN CARE (Romanian)

0 references

DETI OD ÚTLEHO VEKU UKAZUJÚ, ŽE JE POTREBNÉ GRAFICKY REPREZENTOVAŤ EMÓCIE, KTORÉ SA DEJÚ V SITUÁCIÁCH POŽADOVANÝCH... PREJAVUJÚ SVOJU KREATIVITU A PREDSTAVIVOSŤ. PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ UČEBNÝMI CESTAMI, V KTORÝCH JE MOŽNÉ POČÚVAŤ ANALÝZU TVORBY, SÚ KĽÚČOVÝMI BODMI PRÁCE ZAMERANEJ NA OBJAVOVANIE A POCHOPENIE SVETA HUDBY A UMENIA, ABY SME DOSPELI K OSOBNÉMU A ORIGINÁLNEMU VYNÁLEZU NA CESTE, KTORÁ ZAHŔŇA VÁŠEŇ A EMÓCIE. TVORBA HUDBY A ZÍSKANIE PRVÝCH MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV UPREDNOSTŇUJE KONCENTRÁCIU POZORNOSTI MOTORICKEJ KOORDINÁCIE, LOGICKÚ PAMÄŤ UVAŽOVANIA, VÝRAZ KREATÍVNEHO MYSLENIA. DOBRODRUŽSTVO ZAMERANÉ NA STIMULÁCIU AKTÍVNEHO A MOTIVOVANÉHO UČENIA SA DETÍ V PROSTREDÍ, KTORÉ JE FUNKČNÉ NA DOSIAHNUTIE STAVU OSOBNEJ A KOLEKTÍVNEJ POHODY. KAŽDÁ ČINNOSŤ CHCE BYŤ AUTENTICKÝM A NEPOCHYBNE BOHATÝM OSOBNÝM EXPRESÍVNYM MOMENTOM, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO (Slovak)

0 references

OTROCI OD ZGODNJEGA OTROŠTVA KAŽEJO, DA JE TREBA GRAFIČNO PREDSTAVITI ČUSTVA, KI SE DOGAJAJO SITUACIJE, KI SI JIH ŽELIJO... IZRAŽANJE NJIHOVE USTVARJALNOSTI IN DOMIŠLJIJE. PROJEKT, ZA KATEREGA SO ZNAČILNE UČNE POTI, NA KATERIH JE MOGOČE PRISLUHNITI KREACIJI, SO KLJUČNE TOČKE DELA, NAMENJENEGA RAZISKOVANJU IN RAZUMEVANJU SVETA GLASBE IN UMETNOSTI, DA BI PRIŠLI DO OSEBNEGA IN IZVIRNEGA IZUMA NA POTOVANJU, KI VKLJUČUJE STRAST IN ČUSTVA. USTVARJANJE GLASBE IN PRIDOBIVANJE PRVIH MULTIMEDIJSKIH JEZIKOV DAJE PREDNOST KONCENTRACIJI MOTORIČNE KOORDINACIJE, LOGIČNEMU SPOMINU, IZRAZU KREATIVNE MISLI. PUSTOLOVŠČINA, KATERE CILJ JE SPODBUJANJE AKTIVNEGA IN MOTIVIRANEGA UČENJA PRI OTROCIH V OKOLJU, KI JE FUNKCIONALNO ZA DOSEGANJE STANJA OSEBNE IN KOLEKTIVNE BLAGINJE. VSAKA DEJAVNOST ŽELI BITI AVTENTIČEN IN NEDVOMNO BOGAT OSEBNI IZRAZNI TRENUTEK, SKOZI KATEREGA (Slovenian)

0 references

BARN FRÅN TIDIG ÅLDER VISAR BEHOVET AV ATT GRAFISKT REPRESENTERA KÄNSLOR KÄNSLOR SOM HÄNDER SITUATIONER SOM ÖNSKAS. ATT MANIFESTERA SIN KREATIVITET OCH FANTASI. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV LÄRANDE VÄGAR ATT LYSSNA PÅ ATT ANALYSERA SKAPELSEN ÄR DE VIKTIGASTE PUNKTERNA I ETT ARBETE SOM SYFTAR TILL ATT UTFORSKA OCH FÖRSTÅ VÄRLDEN AV MUSIK OCH KONST FÖR ATT KOMMA FRAM TILL PERSONLIG OCH ORIGINELL UPPFINNING I EN RESA SOM INVOLVERAR PASSION OCH KÄNSLOR. ATT GÖRA MUSIK OCH FÖRVÄRVA DE FÖRSTA MULTIMEDIESPRÅKEN GYNNAR DEN MOTORISKA SAMORDNINGENS UPPMÄRKSAMHETSKONCENTRATION DET LOGISKA RESONEMANGET MINNE UTTRYCKET FÖR DEN KREATIVA TANKEN. ETT ÄVENTYR SOM SYFTAR TILL ATT STIMULERA AKTIVT OCH MOTIVERAT LÄRANDE HOS BARN I EN MILJÖ SOM ÄR FUNKTIONELL FÖR ATT UPPNÅ ETT PERSONLIGT OCH KOLLEKTIVT VÄLBEFINNANDE. VARJE AKTIVITET VILL VARA ETT AUTENTISKT OCH OTVIVELAKTIGT RIKT PERSONLIGT UTTRYCKSFULLT ÖGONBLICK GENOM VILKET (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PATERNÒ

0 references

date of first ingestion

10 April 2023