IN ISCOLA OF WELLNESS (Q4269305)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269305 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN ISCOLA OF WELLNESS |
Project Q4269305 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
21 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE OLIENA
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE CON L'INTENTO DI PROMUOVERE IL BENESSERE PSICOFISICO E DI CONTRIBUIRE A MIGLIORARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA E SOCIALE DEGLI STUDENTI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AI RAGAZZI/E E AI BAMBINI/E CHE VIVONO SITUAZIONI DI SVANTAGGIO ECONOMICO, CULTURALE E FAMILIARE, CHE SI MANIFESTANO SPESSO CON DISTURBI DI ATTENZIONE, DIFFICOLTÃ RELAZIONALI (TIMIDEZZA, AGGRESSIVITÃ ) SCARSA AUTOSTIMA, STRESS, DISAGIO PSICOSOMATICO E DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO. DESTINATARI DELL'INTERVENTO SONO N. 28 STUDENTI DELL'ISTITUTO COMPRENSIVO INDIVIDUATI DA CIASCUN CONSIGLIO DI CLASSE TRA COLORO CHE MOSTRANO UNA INSUFFICIENTE MOTIVAZIONE ALL'IMPEGNO SCOLASTICO, DIFFICOLTÃ DI COMPORTAMENTO E DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE CON GLI ALTRI. LE AZIONI CHE VERRANNO POSTE IN ESSERE RIGUARDANO ATTIVITÃ DI SUPPORTO ALLA GENITORIALITÃ E AGLI INSEGNANTI, PER FORNIRE STRATEGIE DI GESTIONE DELLE EMOZIONI E DEI COMPORTAMENTI DEGLI STUDENTI IN SITUAZIONI PROBLEMATICHE. L'INTERVENTO SI PROPONE I (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL WAS BORN WITH THE AIM OF PROMOTING PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING AND HELPING TO IMPROVE THE SCHOOL AND SOCIAL INCLUSION OF STUDENTS, WITH PARTICULAR ATTENTION TO YOUNG PEOPLE AND CHILDREN LIVING IN SITUATIONS OF ECONOMIC, CULTURAL AND FAMILY DISADVANTAGE, WHICH OFTEN MANIFEST THEMSELVES WITH ATTENTION DISORDERS, RELATIONAL DIFFICULTIES (TIMIDITY, AGGRESSION) LOW SELF-ESTEEM, STRESS, PSYCHOSOMATIC DISCOMFORT AND LEARNING DIFFICULTIES. THERE ARE 28 STUDENTS OF THE INSTITUTE IDENTIFIED BY EACH CLASS COUNCIL AMONG THOSE WHO SHOW INSUFFICIENT MOTIVATION FOR SCHOOL COMMITMENT, DIFFICULTIES IN BEHAVIOUR AND INTEGRATION WITH OTHERS. THE ACTIONS THAT WILL BE PUT IN PLACE CONCERN ACTIVITIES TO SUPPORT PARENTS AND TEACHERS, TO PROVIDE STRATEGIES TO MANAGE THE EMOTIONS AND BEHAVIORS OF STUDENTS IN PROBLEMATIC SITUATIONS. THE INTERVENTION IS PROPOSED TO: (English)
2 February 2022
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET EST NÉE DANS LE BUT DE PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ET DE CONTRIBUER À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE ET SOCIALE DES ÉLÈVES, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX JEUNES ET AUX ENFANTS EN SITUATION DE DÉSAVANTAGE ÉCONOMIQUE, CULTUREL ET FAMILIAL, QUI SE MANIFESTENT SOUVENT PAR DES TROUBLES DE L’ATTENTION, DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES (TIMIDITÉ, AGRESSION), UNE FAIBLE ESTIME DE SOI, UN STRESS, UN MALAISE PSYCHOSOMATIQUE ET DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE. IL Y A 28 ÉLÈVES DE L’INSTITUT IDENTIFIÉS PAR CHAQUE CONSEIL DE CLASSE PARMI CEUX QUI NE SONT PAS MOTIVÉS PAR L’ENGAGEMENT SCOLAIRE, LES DIFFICULTÉS DE COMPORTEMENT ET L’INTÉGRATION À D’AUTRES. LES ACTIONS QUI SERONT MISES EN PLACE CONCERNENT DES ACTIVITÉS VISANT À SOUTENIR LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS, À FOURNIR DES STRATÉGIES POUR GÉRER LES ÉMOTIONS ET LES COMPORTEMENTS DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES. L’INTERVENTION EST PROPOSÉE POUR: (French)
3 February 2022
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG WURDE MIT DEM ZIEL ENTWICKELT, PSYCHOPHYSISCHES WOHLBEFINDEN ZU FÖRDERN UND ZUR VERBESSERUNG DER SCHULE UND DER SOZIALEN INKLUSION VON SCHÜLERN BEIZUTRAGEN, WOBEI INSBESONDERE JUNGE MENSCHEN UND KINDER IN WIRTSCHAFTLICHEN, KULTURELLEN UND FAMILIÄREN BENACHTEILIGUNGEN ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND, DIE SICH OFT MIT AUFMERKSAMKEITSSTÖRUNGEN, BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN (EINSCHÜCHTERUNG, AGGRESSION) NIEDRIGEM SELBSTWERTGEFÜHL, STRESS, PSYCHOSOMATISCHEM UNBEHAGEN UND LERNSCHWIERIGKEITEN MANIFESTIEREN. ES GIBT 28 STUDENTEN DES INSTITUTS, DIE VON JEDEM KLASSENRAT UNTER DENJENIGEN IDENTIFIZIERT WERDEN, DIE UNZUREICHENDE MOTIVATION FÜR DAS ENGAGEMENT DER SCHULE, SCHWIERIGKEITEN BEIM VERHALTEN UND DIE INTEGRATION MIT ANDEREN ZEIGEN. DIE MASSNAHMEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN, BETREFFEN AKTIVITÄTEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON ELTERN UND LEHRERN, UM STRATEGIEN ZUR STEUERUNG DER EMOTIONEN UND VERHALTENSWEISEN VON SCHÜLERN IN PROBLEMATISCHEN SITUATIONEN BEREITZUSTELLEN. ES WIRD VORGESCHLAGEN, FOLGENDE MASSNAHMEN ZU ERGREIFEN: (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECTVOORSTEL IS ONTSTAAN OM PSYCHOFYSISCH WELZIJN TE BEVORDEREN EN BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE INCLUSIE VAN STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR JONGEREN EN KINDEREN DIE IN ECONOMISCHE, CULTURELE EN GEZINSSITUATIES LEVEN, DIE ZICH VAAK MANIFESTEREN MET AANDACHTSSTOORNISSEN, RELATIONELE MOEILIJKHEDEN (TIMIDITEIT, AGRESSIE), LAGE ZELFVERTROUWEN, STRESS, PSYCHOSOMATISCH ONGEMAK EN LEERMOEILIJKHEDEN. ER ZIJN 28 STUDENTEN VAN HET INSTITUUT DIE DOOR ELKE KLASRAAD ZIJN GEÏDENTIFICEERD ONDER DEGENEN DIE ONVOLDOENDE GEMOTIVEERD ZIJN VOOR SCHOOLBETROKKENHEID, GEDRAGSPROBLEMEN EN INTEGRATIE MET ANDEREN. DE ACTIES DIE ZULLEN WORDEN UITGEVOERD BETREFFEN ACTIVITEITEN OM OUDERS EN LERAREN TE ONDERSTEUNEN, OM STRATEGIEËN TE BIEDEN OM DE EMOTIES EN HET GEDRAG VAN STUDENTEN IN PROBLEMATISCHE SITUATIES TE BEHEREN. DE INTERVENTIE WORDT VOORGESTELD OM: (Dutch)
4 February 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO NACE CON EL OBJETIVO DE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y CONTRIBUIR A MEJORAR LA ESCOLARIDAD Y LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS JÓVENES Y NIÑOS QUE VIVEN EN SITUACIONES DE DESVENTAJA ECONÓMICA, CULTURAL Y FAMILIAR, QUE A MENUDO SE MANIFIESTAN CON TRASTORNOS DE ATENCIÓN, DIFICULTADES RELACIONALES (TIMIDIDAD, AGRESIÓN) BAJA AUTOESTIMA, ESTRÉS, MALESTAR PSICOSOMÁTICO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. HAY 28 ESTUDIANTES DEL INSTITUTO IDENTIFICADOS POR CADA CONSEJO DE CLASE ENTRE LOS QUE MUESTRAN UNA MOTIVACIÓN INSUFICIENTE PARA EL COMPROMISO ESCOLAR, LAS DIFICULTADES DE COMPORTAMIENTO Y LA INTEGRACIÓN CON LOS DEMÁS. LAS ACCIONES QUE SE PONDRÁN EN MARCHA SE REFIEREN A ACTIVIDADES DE APOYO A PADRES Y MAESTROS, PARA PROPORCIONAR ESTRATEGIAS PARA MANEJAR LAS EMOCIONES Y COMPORTAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. SE PROPONE QUE LA INTERVENCIÓN: (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET BLEV UDARBEJDET MED DET FORMÅL AT FREMME PSYKOFYSISK TRIVSEL OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE ELEVERNES SKOLEMÆSSIGE OG SOCIALE INKLUSION MED SÆRLIG VÆGT PÅ UNGE OG BØRN, DER LEVER I ØKONOMISKE, KULTURELLE OG FAMILIEMÆSSIGE ULEMPER, SOM OFTE MANIFESTERER SIG MED OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER, RELATIONELLE VANSKELIGHEDER (TIMIDITET, AGGRESSION) LAVT SELVVÆRD, STRESS, PSYKOSOMATISKE UBEHAG OG INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER. DER ER 28 STUDERENDE PÅ INSTITUTTET IDENTIFICERET AF HVERT KLASSERÅD BLANDT DEM, DER VISER UTILSTRÆKKELIG MOTIVATION FOR SKOLENS ENGAGEMENT, VANSKELIGHEDER MED ADFÆRD OG INTEGRATION MED ANDRE. DE FORANSTALTNINGER, DER VIL BLIVE INDFØRT, VEDRØRER AKTIVITETER TIL STØTTE FOR FORÆLDRE OG LÆRERE, FOR AT GIVE STRATEGIER TIL AT STYRE FØLELSER OG ADFÆRD HOS STUDERENDE I PROBLEMATISKE SITUATIONER. INTERVENTIONEN FORESLÅS AT: (Danish)
22 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΧΝΆ ΕΚΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ (ΤΙΜΩΡΊΑ, ΕΠΙΘΕΤΙΚΌΤΗΤΑ) ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ, ΆΓΧΟΣ, ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ 28 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΦΟΡΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΓΙΑ: (Greek)
22 July 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG NASTAO JE S CILJEM PROMICANJA PSIHOFIZIČKE DOBROBITI I POMAGANJA UNAPREĐENJU ŠKOLE I SOCIJALNE UKLJUČENOSTI UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA MLADE I DJECU KOJA ŽIVE U EKONOMSKIM, KULTURNIM I OBITELJSKIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJIMA, KOJI SE ČESTO MANIFESTIRAJU S POREMEĆAJIMA PAŽNJE, RELACIJSKIM POTEŠKOĆAMA (TIMIDROM, AGRESIJOM) NISKIM SAMOPOŠTOVANJEM, STRESOM, PSIHOSOMATSKOM NELAGODOM I POTEŠKOĆAMA U UČENJU. SVAKI RAZREDNI SAVJET IDENTIFICIRA 28 STUDENATA INSTITUTA MEĐU ONIMA KOJI POKAZUJU NEDOVOLJNU MOTIVACIJU ZA PREDANOST ŠKOLE, POTEŠKOĆE U PONAŠANJU I INTEGRACIJU S DRUGIMA. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE USPOSTAVITI ODNOSE SE NA AKTIVNOSTI ZA POTPORU RODITELJIMA I UČITELJIMA, ZA PRUŽANJE STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I PONAŠANJEM UČENIKA U PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA. INTERVENCIJA SE PREDLAŽE KAKO BI SE: (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT S-A NĂSCUT CU SCOPUL DE A PROMOVA BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ȘI DE A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘCOLII ȘI A INCLUZIUNII SOCIALE A ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ TINERILOR ȘI COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC, CULTURAL ȘI FAMILIAL, CARE SE MANIFESTĂ ADESEA CU TULBURĂRI DE ATENȚIE, DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE (TIMIDITATE, AGRESIVITATE), STIMĂ DE SINE SCĂZUTĂ, STRES, DISCONFORT PSIHOSOMATIC ȘI DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. EXISTĂ 28 DE STUDENȚI AI INSTITUTULUI IDENTIFICAȚI DE FIECARE CONSILIU DE CLASĂ PRINTRE CEI CARE PREZINTĂ O MOTIVAȚIE INSUFICIENTĂ PENTRU ANGAJAMENTUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚI DE COMPORTAMENT ȘI INTEGRARE CU CEILALȚI. ACȚIUNILE CARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE SE REFERĂ LA ACTIVITĂȚI DE SPRIJINIRE A PĂRINȚILOR ȘI PROFESORILOR, PENTRU A OFERI STRATEGII DE GESTIONARE A EMOȚIILOR ȘI COMPORTAMENTELOR ELEVILOR ÎN SITUAȚII PROBLEMATICE. INTERVENȚIA ESTE PROPUSĂ PENTRU: (Romanian)
22 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU SA ZRODIL S CIEĽOM PODPORIŤ PSYCHOFYZICKÚ POHODU A POMÔCŤ ZLEPŠIŤ ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU INKLÚZIU ŠTUDENTOV, S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA MLADÝCH ĽUDÍ A DETI ŽIJÚCE V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO, KULTÚRNEHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNENIA, KTORÉ SA ČASTO PREJAVUJÚ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI (ZASTRAŠENÍM, AGRESIVITOU), NÍZKOU SEBAÚCTOU, STRESOM, PSYCHOSOMATICKÝM NEPOHODLÍM A ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ. MEDZI TÝMI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEDOSTATOČNÚ MOTIVÁCIU PRE ANGAŽOVANOSŤ ŠKOLY, ŤAŽKOSTI V SPRÁVANÍ A INTEGRÁCII S OSTATNÝMI, EXISTUJE 28 ŠTUDENTOV INŠTITÚTU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TRIEDNOU RADOU. OPATRENIA, KTORÉ SA ZAVEDÚ, SA TÝKAJÚ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČOV A UČITEĽOV, POSKYTOVANIE STRATÉGIÍ NA RIADENIE EMÓCIÍ A SPRÁVANIA ŠTUDENTOV V PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH. INTERVENCIA SA NAVRHUJE S CIEĽOM: (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TWIELDET BIL-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U TGĦIN FIT-TITJIB TAL-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL U FIS-SOĊJETÀ, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TFAL LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU, KULTURALI U TAL-FAMILJA, LI SPISS JIMMANIFESTAW RUĦHOM B’DISTURBI TA’ ATTENZJONI, DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI (TIMIDITÀ, AGGRESSJONI) STIMA BAXXA MINNHOM INFUSHOM, STRESS, SKUMDITÀ PSIKOSOMATIKA U DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM. HEMM 28 STUDENT TAL-ISTITUT IDENTIFIKATI MINN KULL KUNSILL TA’ KLASSI FOST DAWK LI JURU MOTIVAZZJONI INSUFFIĊJENTI GĦALL-IMPENN TAL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FL-IMĠIBA U INTEGRAZZJONI MA’ OĦRAJN. L-AZZJONIJIET LI SE JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ JIKKONĊERNAW ATTIVITAJIET BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ĠENITURI U LILL-GĦALLIEMA, BIEX JIPPROVDU STRATEĠIJI BIEX JIMMANIĠĠJAW L-EMOZZJONIJIET U L-IMĠIBA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI. L-INTERVENT HUWA PROPOST BIEX: (Maltese)
22 July 2022
0 references
A PROPOSTA DO PROJETO NASCEU COM O OBJETIVO DE PROMOVER O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO E AJUDAR A MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR E SOCIAL DOS ALUNOS, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA OS JOVENS E CRIANÇAS QUE VIVEM EM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM ECONÔMICA, CULTURAL E FAMILIAR, QUE MUITAS VEZES SE MANIFESTAM COM DISTÚRBIOS DE ATENÇÃO, DIFICULDADES RELACIONAIS (TIMIDADE, AGRESSÃO) BAIXA AUTOESTIMA, ESTRESSE, DESCONFORTO PSICOSSOMÁTICO E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. HÁ 28 ALUNOS DO INSTITUTO IDENTIFICADOS POR CADA CLASSE CONSELHO ENTRE AQUELES QUE MOSTRAM MOTIVAÇÃO INSUFICIENTE PARA O COMPROMISSO ESCOLAR, DIFICULDADES DE COMPORTAMENTO E INTEGRAÇÃO COM OS OUTROS. AS AÇÕES QUE SERÃO IMPLEMENTADAS DIZEM RESPEITO A ATIVIDADES DE APOIO AOS PAIS E PROFESSORES, PARA FORNECER ESTRATÉGIAS PARA GERIR AS EMOÇÕES E COMPORTAMENTOS DOS ALUNOS EM SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS. A INTERVENÇÃO É PROPOSTA PARA: (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA JA AUTTAA PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN KOULUA JA SOSIAALISTA OSALLISUUTTA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NUORIIN JA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TALOUDELLISESTI, KULTTUURISESTI JA PERHEESSÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA JA JOTKA USEIN ILMENEVÄT TARKKAAVAISUUSHÄIRIÖISTÄ, SUHDEVAIKEUKSISTA (PELASTUS, AGGRESSIO), ALHAINEN ITSETUNTO, STRESSI, PSYKOSOMAATTINEN EPÄMUKAVUUS JA OPPIMISVAIKEUDET. INSTITUUTISSA ON 28 OPISKELIJAA, JOTKA KUKIN LUOKKANEUVOSTO ON YKSILÖINYT NIIDEN JOUKOSSA, JOILLA EI OLE RIITTÄVÄSTI MOTIVAATIOTA KOULUN SITOUTUMISEEN, KÄYTTÄYTYMISVAIKEUKSIIN JA INTEGRAATIOON MUIDEN KANSSA. TOTEUTETTAVAT TOIMET KOSKEVAT TOIMIA VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN TUKEMISEKSI, STRATEGIOIDEN TARJOAMISEKSI OPISKELIJOIDEN TUNTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN HALLITSEMISEKSI ONGELMATILANTEISSA. INTERVENTIOTA EHDOTETAAN, ETTÄ (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT POWSTAŁ W CELU PROMOWANIA DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOFIZYCZNEGO ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MŁODZIEŻY I DZIECI ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ, KULTUROWEJ I RODZINNEJ, KTÓRE CZĘSTO PRZEJAWIAJĄ SIĘ ZABURZENIAMI UWAGI, TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI (ZASTRASZANIE, AGRESJA), NISKIM POZIOMEM SAMOOCENY, STRESEM, DYSKOMFORTEM PSYCHOSOMATYCZNYM I TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. WŚRÓD TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWYSTARCZAJĄCĄ MOTYWACJĘ DO ZAANGAŻOWANIA W SZKOŁĘ, TRUDNOŚCI W ZACHOWANIU I INTEGRACJI Z INNYMI, JEST 28 STUDENTÓW INSTYTUTU ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ KAŻDĄ RADĘ KLASOWĄ. DZIAŁANIA, KTÓRE ZOSTANĄ WPROWADZONE, DOTYCZĄ DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH RODZICÓW I NAUCZYCIELI, ABY ZAPEWNIĆ STRATEGIE ZARZĄDZANIA EMOCJAMI I ZACHOWANIAMI UCZNIÓW W PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJACH. INTERWENCJA MA NA CELU: (Polish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTNI PREDLOG JE BIL OBLIKOVAN Z NAMENOM SPODBUJANJA PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA IN POMOČI PRI IZBOLJŠANJU ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA MLADIH IN OTROCIH, KI ŽIVIJO V GOSPODARSKO, KULTURNO IN DRUŽINSKO PRIKRAJŠANOSTI, KI SE POGOSTO KAŽEJO Z MOTNJAMI POZORNOSTI, RELATIVNIMI TEŽAVAMI (ZASKRBLJENOST, AGRESIJA) NIZKO SAMOZAVESTJO, STRESOM, PSIHOSOMATSKIM NELAGODJEM IN UČNIMI TEŽAVAMI. V INŠTITUTU JE 28 ŠTUDENTOV, KI JIH JE VSAK RAZREDNI SVET OPREDELIL MED TISTIMI, KI NE KAŽEJO ZADOSTNE MOTIVACIJE ZA UDEJSTVOVANJE ŠOLE, TEŽAVE PRI VEDENJU IN INTEGRACIJI Z DRUGIMI. UKREPI, KI BODO UVEDENI, SE NANAŠAJO NA DEJAVNOSTI ZA PODPORO STARŠEM IN UČITELJEM, ZAGOTAVLJANJE STRATEGIJ ZA OBVLADOVANJE ČUSTEV IN VEDENJA UČENCEV V PROBLEMATIČNIH SITUACIJAH. PREDLAGA SE, DA SE: (Slovenian)
22 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU SE ZRODIL S CÍLEM PODPOŘIT PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODU A POMOCI ZLEPŠIT ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MLADÉ LIDI A DĚTI ŽIJÍCÍ V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO, KULTURNÍHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ SE ČASTO PROJEVUJÍ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÍMI OBTÍŽEMI (ZASTRAŠIVOST, AGRESE), NÍZKOU SEBEÚCTOU, STRESEM, PSYCHOSOMATICKOU NEPOHODLÍ A PORUCHAMI UČENÍ. EXISTUJE 28 STUDENTŮ ÚSTAVU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TŘÍDNÍ RADOU MEZI TĚMI, KTEŘÍ VYKAZUJÍ NEDOSTATEČNOU MOTIVACI PRO ŠKOLNÍ ANGAŽOVANOST, POTÍŽE S CHOVÁNÍM A INTEGRACI S OSTATNÍMI. OPATŘENÍ, KTERÁ BUDOU ZAVEDENA, SE TÝKAJÍ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČŮ A UČITELŮ, POSKYTOVÁNÍ STRATEGIÍ PRO ŘÍZENÍ EMOCÍ A CHOVÁNÍ STUDENTŮ V PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH. NAVRHUJE SE, ABY INTERVENCE: (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMAS PARENGTAS SIEKIANT SKATINTI PSICHOFIZINĘ GEROVĘ IR PADĖTI GERINTI MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT JAUNIMUI IR VAIKAMS, GYVENANTIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE, KULTŪRINĖJE IR ŠEIMYNINĖJE PADĖTYJE, KURIE DAŽNAI PASIREIŠKIA DĖMESIO SUTRIKIMAIS, SANTYKIŲ SUNKUMAIS (BAUGINIMU, AGRESIJA), ŽEMU SAVIGARBOS, STRESO, PSICHOSOMATINIO DISKOMFORTO IR MOKYMOSI SUNKUMAIS. KIEKVIENOJE KLASINĖJE TARYBOJE YRA 28 INSTITUTO STUDENTAI, KURIE NEPAKANKAMAI MOTYVUOJA MOKYKLOS ĮSIPAREIGOJIMUS, ELGESIO IR INTEGRACIJOS SU KITAIS MOKINIUS. VEIKSMAI, KURIE BUS ĮGYVENDINTI, YRA SUSIJĘ SU VEIKLA, SKIRTA REMTI TĖVUS IR MOKYTOJUS, TEIKTI STRATEGIJAS, KAIP VALDYTI STUDENTŲ EMOCIJAS IR ELGESĮ PROBLEMINĖSE SITUACIJOSE. INTERVENCIJA SIŪLOMA: (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZSTRĀDĀTS AR MĒRĶI VEICINĀT PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU UN PALĪDZĒT UZLABOT SKOLĒNU SKOLAS UN SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT JAUNIEŠIEM UN BĒRNIEM, KAS DZĪVO EKONOMISKI, KULTŪRAS UN ĢIMENES NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻOS, KAS BIEŽI IZPAUŽAS KĀ UZMANĪBAS TRAUCĒJUMI, RELĀCIJU GRŪTĪBAS (TIMIDITĀTE, AGRESIJA), ZEMS PAŠVĒRTĒJUMS, STRESS, PSIHOSOMATISKS DISKOMFORTS UN MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS. KATRA KLASES PADOME IR IDENTIFICĒJUSI 28 INSTITŪTA STUDENTUS NO TIEM, KURI NAV PIETIEKAMI MOTIVĒTI UZŅEMTIES SKOLAS SAISTĪBAS, IR GRŪTI UZVESTIES UN INTEGRĒTIES AR CITIEM. PASĀKUMI, KAS TIKS IEVIESTI, ATTIECAS UZ DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS UN SKOLOTĀJUS, NODROŠINĀTU STRATĒĢIJAS, LAI PĀRVALDĪTU SKOLĒNU EMOCIJAS UN UZVEDĪBU PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS. INTERVENCE IR IEROSINĀTA, LAI: (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ИЗГОТВЕНО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО И СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ДЕЦАТА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ, КУЛТУРНИ И СЕМЕЙНИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРОЯВЯВАТ С РАЗСТРОЙСТВА НА ВНИМАНИЕТО, ЗАТРУДНЕНИЯ В ОТНОШЕНИЯТА (СПЛАШВАНЕ, АГРЕСИЯ) НИСКО САМОЧУВСТВИЕ, СТРЕС, ПСИХОСОМАТИЧЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО. 28 УЧЕНИЦИ ОТ ИНСТИТУТА, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ВСЕКИ КЛАСЕН СЪВЕТ, СА СРЕД ОНЕЗИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОСТАТЪЧНА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧИЛИЩНА АНГАЖИРАНОСТ, ТРУДНОСТИ В ПОВЕДЕНИЕТО И ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИ. ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ, СЕ ОТНАСЯТ ДО ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ И ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ. ПРЕДЛАГА СЕ НАМЕСАТА ДА: (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT A DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁNAK JAVÍTÁSA VOLT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A GAZDASÁGI, KULTURÁLIS ÉS CSALÁDI HÁTRÁNYBAN ÉLŐ FIATALOKRA ÉS GYERMEKEKRE, AMELYEK GYAKRAN FIGYELEMZAVAROKKAL, KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL (FÉLÉNKSÉG, AGRESSZIÓ), ALACSONY ÖNBECSÜLÉSSEL, STRESSZEL, PSZICHOSZOMATIKUS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL SZEMBESÜLNEK. AZ INTÉZET 28 DIÁKJA AZONOSÍTOTTA AZ EGYES OSZTÁLYOK TANÁCSAI KÖZÖTT AZOKAT, AKIK NEM RENDELKEZNEK KELLŐ MOTIVÁCIÓVAL AZ ISKOLAI ELKÖTELEZETTSÉGRE, A VISELKEDÉSI NEHÉZSÉGEKRE ÉS A MÁSOKKAL VALÓ INTEGRÁCIÓRA. A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK A SZÜLŐKET ÉS A TANÁROKAT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKRE VONATKOZNAK, HOGY STRATÉGIÁKAT NYÚJTSANAK A PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN A DIÁKOK ÉRZELMEINEK ÉS VISELKEDÉSÉNEK KEZELÉSÉRE. A BEAVATKOZÁST A KÖVETKEZŐ CÉLOKBÓL JAVASOLJUK: (Hungarian)
22 July 2022
0 references
BUNAÍODH AN TOGRA TIONSCADAIL CHUN FOLLÁINE SHÍCIFISICEACH A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN SCOIL AGUS AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA NA MAC LÉINN, AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR DHAOINE ÓGA AGUS AR LEANAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH, CHULTÚRTHA AGUS TEAGHLAIGH, AR MINIC IAD A LÉIRIÚ LE NEAMHOIRD AIRDE, DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA (IMÍDEACHT, IONSAÍ) FÉINMHEAS ÍSEAL, STRUS, MÍCHOMPORD SÍCEASÓMACH AGUS DEACRACHTAÍ FOGHLAMA. TÁ 28 MAC LÉINN DE CHUID NA HINSTITIÚIDE AITHEANTA AG GACH COMHAIRLE RANGA I MEASC IAD SIÚD A LÉIRÍONN SPREAGADH NEAMHLEOR DO THIOMANTAS SCOILE, DEACRACHTAÍ IOMPRAÍOCHTA AGUS IMEASCADH LE DAOINE EILE. BAINEANN NA GNÍOMHARTHA A CHUIRFEAR I BHFEIDHM LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ AGUS LE MÚINTEOIRÍ, CHUN STRAITÉISÍ A SHOLÁTHAR CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ NA MAC LÉINN A BHAINISTIÚ I GCÁSANNA FADHBANNA. TÁ SÉ BEARTAITHE AN MÉID SEO A LEANAS A DHÉANAMH LEIS AN IDIRGHABHÁIL: (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET FÖDDES I SYFTE ATT FRÄMJA PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE OCH BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS SKOL- OCH SAMHÄLLSINTEGRATION, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ UNGDOMAR OCH BARN SOM LEVER I EKONOMISKT, KULTURELLT OCH FAMILJEMÄSSIGT MISSGYNNADE SITUATIONER, SOM OFTA MANIFESTERAR SIG MED UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNINGAR, RELATIONSSVÅRIGHETER (HOT, AGGRESSION), LÅG SJÄLVKÄNSLA, STRESS, PSYKOSOMATISK OBEHAG OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. DET FINNS 28 ELEVER VID INSTITUTET SOM IDENTIFIERATS AV VARJE KLASSRÅD BLAND DEM SOM VISAR OTILLRÄCKLIG MOTIVATION FÖR SKOLANS ENGAGEMANG, SVÅRIGHETER I BETEENDE OCH INTEGRATION MED ANDRA. DE ÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT INFÖRAS GÄLLER AKTIVITETER FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE, FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA STRATEGIER FÖR ATT HANTERA ELEVERNAS KÄNSLOR OCH BETEENDEN I PROBLEMATISKA SITUATIONER. INTERVENTIONEN FÖRESLÅS FÖR ATT (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI ETTEPANEK SÜNDIS EESMÄRGIGA EDENDADA PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU NING AIDATA PARANDADA ÕPILASTE KOOLI JA SOTSIAALSET KAASATUST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NOORTELE JA LASTELE, KES ELAVAD MAJANDUSLIKULT, KULTUURILISELT JA PEREKONDLIKULT EBASOODSATES OLUKORDADES, MIS VÄLJENDUVAD SAGELI TÄHELEPANUHÄIRETES, SUHTELISTES RASKUSTES (ÄGEDUS, AGRESSIIVSUS), MADAL ENESEHINNANG, STRESS, PSÜHHOSOMAATILISED EBAMUGAVUSED JA ÕPIRASKUSED. SEAL ON 28 ÕPILAST INSTITUUT KINDLAKS IGA KLASSI NÕUKOGU NENDE SEAS, KES EI OLE PIISAVALT MOTIVEERITUD KOOLI PÜHENDUMIST, RASKUSI KÄITUMISE JA INTEGRATSIOONI TEISTEGA. MEETMED, MIS KEHTESTATAKSE, ON SEOTUD LAPSEVANEMATE JA ÕPETAJATE TOETAMISEGA, ET PAKKUDA STRATEEGIAID PROBLEEMSETES OLUKORDADES ÕPILASTE EMOTSIOONIDE JA KÄITUMISE JUHTIMISEKS. SEKKUMISE EESMÄRK ON: (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references