“There are pockets of untapped potential in each tree,” — developing skills for key competences in mathematics and science subjects and supporting students with disabilities in the municipality of Stare Pole. (Q121362)
Jump to navigation
Jump to search
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “There are pockets of untapped potential in each tree,” — developing skills for key competences in mathematics and science subjects and supporting students with disabilities in the municipality of Stare Pole. |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
585,883.12 zloty
0 references
689,274.26 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2016
0 references
31 August 2018
0 references
GMINA STARE POLE
0 references
Gmina Stare Pole jest organem prowadzącym od 01 września 2017r. Szkołę Podstawową z klasami gimnazjalnymi (łącznie 448 uczniów). Projekt skierowany jest do 100% szkół na terenie Gminy. Zostaną nim objęci uczniowie na wszystkich etapach kształcenia. Łącznie w projekcie weźmie udział 306 uczniów klas SP i Gim. (60%). Cele szczegółowe przedsięwzięcia: 1. Wzrost poziomu kompetencji kluczowych u uczniów z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, przekładający się na poprawę wyników nauczania. 2. Zwiększenie szans rozwojowych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w szczególności uczniów z niepełnosprawnościami lub z zaburzeniami rozwoju oraz uczniów młodszych. 3. Usuwanie barier architektonicznych dla osób z niepełnosprawnościami. 1. Organizacja dodatkowych zajęć nastawionych na kształtowanie kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz postaw i umiejętności z wykorzystaniem narzędzi TIK. 2. Realizacja dodatkowych zajęć kompensacyjno-wyrównawczych. 3. Grupowe doradztwo edukacyjno-zawodowe, dla uczniów zagrożonych wcześniejszym wypadnięciem z systemu edukacji, 4. Zajęcia uzupełniające ofertę nauczania w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, lub zaburzeniami oraz uczniem młodszym. 3. Zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych oraz narzędzi TIK niezbędnych do realizacji programów nauczania przedmiotów mat-przyr w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych. 5. Ułatwienie dostępu na zajęcia uczniom z zagrożonych środowisk poprzez organizację dodatkowych dowozów do szkoły. Diagnozę potrzeb edukacyjnych sporządził Zespół d/s Ewaluacji Wew. Zespołu Szkół pod kierunkiem dyrektora dn. 18.12.2015r. zatwierdził ją Wójt Gminy Zarządzeniem nr 90/2015 z dn. 31.12.2015r. Dane w analizie pochodzą z lat 2013-2015 i obejmują 3 lata poprzedzające wniosek. Proponowane w projekcie wsparcie nie uległo zmniejszeniu do prowadzonych zajęć w szkołach ujętych w proj. w okresie 12 m-cy przed rozpoczęciem realizacji projektu. (Polish)
0 references
The municipality of Stare Pole is the authority which has been operating since September 2017, 01. Primary school with lower secondary classes (448 pupils in total). The project is targeted at 100 % of schools in the municipality. Students will be included in all stages of education. A total of 306 class SP and GIM classes will take part in the project. (60 %). Specific objectives of the project: 1. Increase in the level of key competences in mathematics of pupils in order to improve learning outcomes. 2. Increase students’ development opportunities with special needs, in particular students with disabilities or developmental disabilities and younger students. 3. Removing architectural barriers for people with disabilities. 1. Organising additional activities aimed at shaping the key competences necessary for the labour market and for attitudes and skills with the use of ICT tools. 2. Carrying out supplementary compensatory and compensatory activities. 3. Collective education and vocational counselling for students who are at risk of falling into the education system, 4. Activities that complement the offer of teaching for the individualisation of work with learners with special needs, or disabilities and young people. 3. The purchase of modern teaching aids and ICT tools necessary for the implementation of key competences teaching programmes. 5. Facilitate access for students from endangered backgrounds through the organisation of additional ones to school. The educational needs diagnosis was drafted by the Ad Evaluation Team. A team of Schools under the direction of the Director 18.12.2015 was approved by the mayor of Order No 90/2015 of 31.12.2015 The data in the analysis come from 2013 to 2015 and cover the 3 years preceding the application. The support proposed in the project has not decreased to the activities carried out in the schools in 12 months before the start of the project. (English)
0 references
Identifiers
RPPM.03.02.01-22-0165/15
0 references