ALL IN... (Q4953104)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4953104 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL IN... |
Project Q4953104 in Italy |
Statements
31,370.39 Euro
0 references
52,284.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
3 August 2017
0 references
24 June 2021
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - LUIGI CALAMATTA
0 references
LE PRIORIT DELLISTITUTOIL PRESENTE PROGETTO COERENTE CON IL RAV E IL PTOF 20162019.INFATTI IL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE SUL QUALE BASATO IL PIANO TRIENNALE DELLOFFERTA FORMATIVA 20162019 DEL NOSTRO ISTITUTO INDIVIDUA COME PRIMA PRIORIT RELATIVA AGLI ESITI DEGLI STUDENTI LA RIDUZIONE DELLABBANDONO SCOLASTICO NELLE CLASSI DEL PRIMO BIENNIO DELLISTITUTO PROFESSIONALE.LAVVISO PUBBLICO CUI FA RIFERIMENTO IL PRESENTE PROGETTO SI CONIUGA CON LELABORAZIONE DEL COLLEGIO DOCENTI CHE HA VISTO IN UN ARRICCHIMENTO DEL CURRICOLO E NELLA RICERCA DI UNA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE LE LEVE PER PROMUOVERE UNINVERSIONE DI TENDENZA RISPETTO AGLI ABBANDONI.IL CONTESTO SOCIOFAMILIARE DEGLI STUDENTI DELLISTITUTO PROFESSIONALE MA ANCHE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI STUDENTI DELLISTITUTO TECNICO RISULTA INADEGUATO A SOSTENERE IL PERCORSO SCOLASTICO E SOCIOAFFETTIVO DEGLI STUDENTI STESSI E LISTITUTO SI AVVALE DEL SUPPORTO DI AGENZIE ESTERNE QUALI SERVIZI TERRITORIALI E ASSOCIAZIONI DI VOLONTARIATO PER REAL (Italian)
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С RAV И PTOF 20162019.INFACTI ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА, ПО КОЙТО ТРИГОДИШНИЯТ ПЛАН НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА ОБУЧЕНИЕ 20162019 ОПРЕДЕЛЯ КАТО ПЪРВИ ПРИОРИТЕТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ НАМАЛЯВАНЕТО НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИНСТИТУТ. ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРЪЩАНЕ НА ТЕНДЕНЦИЯТА В СРАВНЕНИЕ С ABBANDONI.THE СОЦИАЛНО-СЕМЕЙНИЯ КОНТЕКСТ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИНСТИТУТ, НО И НА ПОВЕЧЕТО СТУДЕНТИ ОТ ТЕХНИЧЕСКИЯ ИНСТИТУТ Е НЕАДЕКВАТЕН ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И SOCIOAFFETTIVO НА САМИТЕ СТУДЕНТИ, А ИНСТИТУТЪТ ИЗПОЛЗВА ПОДКРЕПАТА НА ВЪНШНИ АГЕНЦИИ КАТО ТЕРИТОРИАЛНИ УСЛУГИ И ДОБРОВОЛЧЕСКИ АСОЦИАЦИИ ЗА РЕАЛНИ. (Bulgarian)
0 references
TENTO PROJEKT JE V SOULADU S RAV A PTOF 20162019.INFACTI SE ZPRÁVOU SEBEHODNOCENÍ, K NÍŽ TŘÍLETÝ PLÁN NAŠEHO ÚSTAVU PRO NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY 20162019 OZNAČUJE ZA PRVNÍ PRIORITU VE VZTAHU K VÝSLEDKŮM STUDENTŮ SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V PRVNÍCH DVOU LETECH ODBORNÉHO ÚSTAVU. PROPAGOVAT ZVRÁCENÍ TRENDU VE SROVNÁNÍ S ABBANDONI.THE SOCIO-RODINNÝM KONTEXTEM STUDENTŮ ODBORNÉHO ÚSTAVU, ALE TAKÉ VĚTŠINA STUDENTŮ TECHNICKÉHO ÚSTAVU JE NEDOSTATEČNÁ NA PODPORU ŠKOLY A SOCIOAFFETTIVO SAMOTNÝCH STUDENTŮ A ÚSTAVU VYUŽÍVÁ PODPORU EXTERNÍCH AGENTUR, JAKO JSOU ÚZEMNÍ SLUŽBY A DOBROVOLNÁ SDRUŽENÍ. (Czech)
0 references
DETTE PROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED RAV OG PTOF 20162019.INFACTI DEN SELVEVALUERINGSRAPPORT, SOM VORES INSTITUTS TREÅRIGE PLAN FOR UDDANNELSESTILBUDET 20162019 IDENTIFICERER SOM DEN FØRSTE PRIORITET I FORHOLD TIL RESULTATERNE AF DE STUDERENDE PÅ DET PROFESSIONELLE INSTITUT, MEN OGSÅ FOR DE FLESTE AF DE STUDERENDE PÅ DET TEKNISKE INSTITUT ER UTILSTRÆKKELIG TIL AT STØTTE SKOLEN OG SOCIOAFFETTIVO AF DE STUDERENDE SELV OG INSTITUTTET BRUGER STØTTE FRA EKSTERNE AGENTURER SÅSOM TERRITORIALE TJENESTER OG FRIVILLIGE FORENINGER FOR REAL. (Danish)
0 references
DIESES PROJEKT STEHT IM EINKLANG MIT DEM RAV UND DEM PTOF 20162019.INFACTI DER SELBSTBEWERTUNGSBERICHT, AUF DEM DER DREIJAHRESPLAN UNSERES INSTITUTS FÜR DAS AUSBILDUNGSANGEBOT 20162019 ALS ERSTE PRIORITÄT IM VERHÄLTNIS ZU DEN ERGEBNISSEN DER SCHÜLER DIE VERRINGERUNG DES SCHULABBRUCHS IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN DES BERUFSINSTITUTS IDENTIFIZIERT. UM EINE UMKEHRUNG DES TRENDS IM VERGLEICH ZU ABBANDONI ZU FÖRDERN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΟ PTOF 20162019.INFACTI Η ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ 20162019 ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΩΣ ΠΡΏΤΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΤΟ SOCIOAFFETTIVO ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΌΠΩΣ ΟΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΈΣ ΕΝΏΣΕΙΣ. (Greek)
0 references
THIS PROJECT IS CONSISTENT WITH THE RAV AND THE PTOF 20162019.INFACTI THE SELF-ASSESSMENT REPORT ON WHICH OUR INSTITUTE’S THREE-YEAR PLAN FOR THE TRAINING OFFER 20162019 IDENTIFIES AS THE FIRST PRIORITY RELATIVE TO THE OUTCOMES OF STUDENTS THE REDUCTION OF EARLY SCHOOL LEAVING IN THE FIRST TWO YEARS OF THE PROFESSIONAL INSTITUTE. TO PROMOTE A REVERSAL OF THE TREND COMPARED TO ABBANDONI.THE SOCIO-FAMILY CONTEXT OF THE STUDENTS OF THE PROFESSIONAL INSTITUTE BUT ALSO OF MOST OF THE STUDENTS OF THE TECHNICAL INSTITUTE IS INADEQUATE TO SUPPORT THE SCHOOL AND SOCIOAFFETTIVO OF THE STUDENTS THEMSELVES AND THE INSTITUTE USES THE SUPPORT OF EXTERNAL AGENCIES SUCH AS TERRITORIAL SERVICES AND VOLUNTARY ASSOCIATIONS FOR REAL. (English)
0 references
ESTE PROYECTO ES COHERENTE CON EL RAV Y EL PTOF 20162019.INFACTI EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE EL CUAL EL PLAN TRIENAL DE NUESTRO INSTITUTO PARA LA OFERTA FORMATIVA 20162019 IDENTIFICA COMO LA PRIMERA PRIORIDAD RELATIVA A LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES LA REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS DEL INSTITUTO PROFESIONAL PARA PROMOVER UNA INVERSIÓN DE LA TENDENCIA EN COMPARACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR DE ABBANDONI.THE DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO PROFESIONAL, PERO TAMBIÉN DE LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO TÉCNICO ES INADECUADO PARA APOYAR A LA ESCUELA Y SOCIOAFFETTIVO DE LOS PROPIOS ESTUDIANTES Y EL INSTITUTO UTILIZA EL APOYO DE ORGANISMOS EXTERNOS COMO SERVICIOS TERRITORIALES Y ASOCIACIONES VOLUNTARIAS. (Spanish)
0 references
SEE PROJEKT ON KOOSKÕLAS RAV JA PTOF 20162019.INFACTI ENESEHINDAMISE ARUANDEGA, MILLE KOHTA MEIE INSTITUUDI KOLMEAASTASE KOOLITUSPAKKUMISE KAVA 20162019 MÄÄRATLEB ESIMESE PRIORITEEDINA ÕPILASTE TULEMUSTEGA SEOTUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE VÄHENDAMISE KUTSEINSTITUUDI ESIMESEL KAHEL AASTAL. EDENDADA SUUNDUMUSE ÜMBERPÖÖRAMIST VÕRRELDES ABBANDONIGA.THE SOTSIAAL-PEREKONDLIK KONTEKST PROFESSIONAALSE INSTITUUDI ÕPILASTE, AGA KA ENAMIKU TEHNIKAINSTITUUDI ÕPILASTE PUHUL EI OLE KOOLI JA SOCIOAFFETTIVO ÕPILASTE TOETAMISEKS PIISAV NING INSTITUUT KASUTAB VÄLISTE ASUTUSTE, NÄITEKS TERRITORIAALSETE TEENUSTE JA VABATAHTLIKE ÜHENDUSTE TOETUST. (Estonian)
0 references
TÄMÄ HANKE ON JOHDONMUKAINEN RAV: N JA PTOF 20162019: N KANSSA.INFACTI ITSEARVIOINTIRAPORTTI, JONKA INSTITUUTIN KOLMIVUOTISSUUNNITELMA KOULUTUSTARJOUKSELLE 20162019 MÄÄRITTELEE ENSISIJAISEKSI PAINOPISTEEKSI OPISKELIJOIDEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN VÄHENTÄMISEN TULOKSET AMMATILLISEN INSTITUUTIN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA. OPISKELIJAT ITSE JA INSTITUUTTI KÄYTTÄÄ TUKEA ULKOISTEN VIRASTOJEN, KUTEN ALUEELLISET PALVELUT JA VAPAAEHTOISJÄRJESTÖT TODELLINEN. (Finnish)
0 references
CE PROJET EST CONFORME AU RAV ET AU PTOF 20162019.INFACTI LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION SUR LEQUEL LE PLAN TRIENNAL DE NOTRE INSTITUT POUR L’OFFRE DE FORMATION 20162019 IDENTIFIE COMME PREMIÈRE PRIORITÉ PAR RAPPORT AUX RÉSULTATS DES ÉTUDIANTS LA RÉDUCTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DE L’INSTITUT PROFESSIONNEL. POUR PROMOUVOIR UN RENVERSEMENT DE LA TENDANCE PAR RAPPORT AU CONTEXTE SOCIO-FAMILIAL DES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT PROFESSIONNEL MAIS AUSSI DE LA PLUPART DES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT TECHNIQUE EST INSUFFISANT POUR SOUTENIR L’ÉCOLE ET SOCIOAFFETTIVO DES ÉTUDIANTS EUX-MÊMES ET L’INSTITUT UTILISE LE SOUTIEN D’ORGANISMES EXTERNES TELS QUE LES SERVICES TERRITORIAUX ET LES ASSOCIATIONS BÉNÉVOLES POUR LE RÉEL. (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL SEO COMHSHEASMHACH LEIS AN RAV AGUS LEIS AN PTOF 20162019.INFACTI, AN TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE AR A N-AITHNÍTEAR GURB É PLEAN TRÍ BLIANA ÁR N-INSTITIÚIDE DON TAIRISCINT OILIÚNA 20162019 AN CHÉAD TOSAÍOCHT A BHAINEANN LE TORTHAÍ NA MAC LÉINN AN LAGHDÚ AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DEN INSTITIÚID GHAIRMIÚIL. CHUN AISIOMPÚ NA TREOCHTA A CHUR CHUN CINN I GCOMPARÁID LE COMHTHÉACS SOCHTHEAGHLAIGH ABBANDONI.THE DE MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE GAIRMIÚLA ACH FREISIN NACH LEOR AN CHUID IS MÓ DE MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE TEICNIÚLA CHUN TACÚ LEIS AN SCOIL AGUS SOCIOAFFETTIVO NA MAC LÉINN FÉIN AGUS ÚSÁIDEANN AN INSTITIÚID TACAÍOCHT Ó GHNÍOMHAIREACHTAÍ SEACHTRACHA AR NÓS SEIRBHÍSÍ CRÍOCHACHA AGUS CUMAINN DHEONACHA DO NA MIC LÉINN. (Irish)
0 references
OVAJ PROJEKT JE U SKLADU S RAV-OM I PTOF 20162019.INFACTI IZVJEŠĆEM O SAMOPROCJENI NA KOJEM JE TROGODIŠNJI PLAN NAŠEG INSTITUTA ZA OBUKU 2016.2019. UTVRDIO KAO PRVI PRIORITET U ODNOSU NA ISHODE UČENIKA SMANJENJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U PRVE DVIJE GODINE STRUČNOG INSTITUTA. ZA PROMICANJE PREOKRETA TRENDA U USPOREDBI S ABBANDONI.THE SOCIO-OBITELJSKIM KONTEKSTOM STUDENATA STRUČNOG INSTITUTA, ALI I VEĆINE UČENIKA TEHNIČKOG INSTITUTA NIJE ADEKVATNO ZA PODRŠKU ŠKOLI I SOCIOAFFETTIVO SAMIH STUDENATA, A INSTITUT KORISTI PODRŠKU VANJSKIH AGENCIJA KAO ŠTO SU TERITORIJALNE USLUGE I VOLONTERSKE UDRUGE ZA REAL. (Croatian)
0 references
EZ A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN A RAV ÉS A PTOF 20162019.INFACTI ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSSEL, AMELYRŐL INTÉZETÜNK 20162019 KÉPZÉSI AJÁNLATÁNAK HÁROMÉVES TERVE AZ ELSŐDLEGES PRIORITÁSKÉNT HATÁROZZA MEG A DIÁKOK EREDMÉNYEIHEZ KÉPEST A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSÉT A SZAKMAI INTÉZET ELSŐ KÉT ÉVÉBEN. A TENDENCIA MEGFORDULÁSÁT ELŐSEGÍTENI AZ ABBANDONI-HOZ KÉPEST. (Hungarian)
0 references
ŠIS PROJEKTAS ATITINKA RAV IR PTOF 20162019.INFACTI ĮSIVERTINIMO ATASKAITĄ, KURIOJE MŪSŲ INSTITUTO TREJŲ METŲ MOKYMO PASIŪLYMO 20162019 PLANE NUSTATYTA, KAD PIRMASIS PRIORITETAS, PALYGINTI SU MOKINIŲ REZULTATAIS, YRA MOKYKLOS NEBAIGIMO MAŽINIMAS PER PIRMUOSIUS DVEJUS PROFESINIO INSTITUTO METUS. SKATINTI PAKEISTI TENDENCIJĄ, PALYGINTI SU ABBANDONI.THE PROFESINIO INSTITUTO STUDENTŲ, TAIP PAT DAUGUMOS TECHNINIO INSTITUTO STUDENTŲ SOCIALINIS IR ŠEIMOS KONTEKSTAS YRA NEPAKANKAMAS SIEKIANT PAREMTI PAČIŲ STUDENTŲ MOKYKLĄ IR SOCIOAFFETTIVO, O INSTITUTAS NAUDOJASI IŠORĖS AGENTŪRŲ, TOKIŲ KAIP TERITORINĖS PASLAUGOS IR SAVANORIŠKOS ASOCIACIJOS, PARAMA. (Lithuanian)
0 references
ŠIS PROJEKTS ATBILST RAV UN PTOF 20162019.INFACTI PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMAM, PAR KURU MŪSU INSTITŪTA TRĪSGADU PLĀNS MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMAM 2016.2019. GADAM KĀ PIRMĀ PRIORITĀTE ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU REZULTĀTIEM NOSAKA PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS SAMAZINĀŠANU PROFESIONĀLĀ INSTITŪTA PIRMAJOS DIVOS GADOS. LAI VEICINĀTU TENDENCES MAIŅU SALĪDZINĀJUMĀ AR ABBANDONI.THE PROFESIONĀLĀ INSTITŪTA STUDENTU SOCIĀLO UN ĢIMENES KONTEKSTU, BET ARĪ LIELĀKĀ DAĻA TEHNISKĀ INSTITŪTA STUDENTU, NAV PIETIEKAMI, LAI ATBALSTĪTU PAŠU SKOLĒNU SKOLU UN SOCIOAFFETTIVO, UN INSTITŪTS IZMANTO ĀRĒJO AĢENTŪRU, PIEMĒRAM, TERITORIĀLO DIENESTU UN BRĪVPRĀTĪGO APVIENĪBU, ATBALSTU REĀLAM. (Latvian)
0 references
DAN IL-PROĠETT HUWA KONSISTENTI MAL-RAV U L-PTIF 20162019.INFACTI IR-RAPPORT TA ‘AWTOVALUTAZZJONI LI DWARU PJAN TA’ TLIET SNIN ISTITUT TAGĦNA GĦALL-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ 20162019 JIDENTIFIKA BĦALA L-EWWEL PRIJORITÀ RELATTIVA GĦALL-EŻITI TA’ STUDENTI IT-TNAQQIS TA ‘TLUQ KMIENI MILL-ISKOLA FL-EWWEL SENTEJN TAL-ISTITUT PROFESSJONALI. BIEX JIPPROMWOVU TREĠĠIGĦ LURA TAT-TENDENZA META MQABBLA MA ‘ABBANDONI.THE KUNTEST SOĊJO-FAMILJA TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT PROFESSJONALI IŻDA WKOLL TA ‘ĦAFNA MILL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT TEKNIKU HUWA INADEGWAT BIEX JAPPOĠĠA L-ISKOLA U SOCIOAFFETTIVO TAL-ISTUDENTI NFUSHOM U L-ISTITUT JUŻA L-APPOĠĠ TA ‘AĠENZIJI ESTERNI BĦAL SERVIZZI TERRITORJALI U VOLONTARJI ASSOĊJAZZJONIJIET REALI. (Maltese)
0 references
DIT PROJECT IS IN OVEREENSTEMMING MET DE RAV EN HET PTOF 20162019.INFACTI HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG WAAROVER HET DRIEJARENPLAN VAN ONS INSTITUUT VOOR HET OPLEIDINGSAANBOD 20162019 DE EERSTE PRIORITEIT IS TEN OPZICHTE VAN DE RESULTATEN VAN STUDENTEN DE VERMINDERING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE EERSTE TWEE JAAR VAN HET PROFESSIONELE INSTITUUT. OM EEN OMKERING VAN DE TREND TE BEVORDEREN TEN OPZICHTE VAN ABBANDONI.THE SOCIAAL-GEZINSCONTEXT VAN DE STUDENTEN VAN HET PROFESSIONELE INSTITUUT, MAAR OOK VAN DE MEESTE STUDENTEN VAN HET TECHNISCH INSTITUUT IS ONTOEREIKEND OM DE SCHOOL EN SOCIOAFFETTIVO VAN DE STUDENTEN ZELF TE ONDERSTEUNEN EN HET INSTITUUT MAAKT GEBRUIK VAN DE STEUN VAN EXTERNE AGENTSCHAPPEN ZOALS TERRITORIALE DIENSTEN EN VRIJWILLIGERSVERENIGINGEN VOOR ECHT. (Dutch)
0 references
ESTE PROJETO É CONSISTENTE COM O RAV E O PTOF 20162019.INFACTI O RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO SOBRE O QUAL O PLANO TRIENAL DO NOSSO INSTITUTO PARA A OFERTA DE TREINAMENTO 20162019 IDENTIFICA COMO A PRIMEIRA PRIORIDADE EM RELAÇÃO AOS RESULTADOS DOS ALUNOS A REDUÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE NOS DOIS PRIMEIROS ANOS DO INSTITUTO PROFISSIONAL. PARA PROMOVER UMA INVERSÃO DA TENDÊNCIA EM COMPARAÇÃO COM O ABBANDONI. O CONTEXTO SOCIOFAMILIAR DOS ALUNOS DO INSTITUTO PROFISSIONAL, MAS TAMBÉM DA MAIORIA DOS ALUNOS DO INSTITUTO TÉCNICO É INADEQUADO PARA APOIAR A ESCOLA E SOCIOAFFETTIVO DOS PRÓPRIOS ALUNOS E O INSTITUTO USA O APOIO DE AGÊNCIAS EXTERNAS, COMO SERVIÇOS TERRITORIAIS E ASSOCIAÇÕES VOLUNTÁRIAS PARA REAIS. (Portuguese)
0 references
ACEST PROIECT ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU RAV ȘI PTOF 20162019.INFACTI RAPORTUL DE AUTOEVALUARE CU PRIVIRE LA CARE PLANUL DE TREI ANI AL INSTITUTULUI NOSTRU PENTRU OFERTA DE FORMARE 20162019 IDENTIFICĂ CA PRIMĂ PRIORITATE ÎN RAPORT CU REZULTATELE ELEVILOR REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ÎN PRIMII DOI ANI AI INSTITUTULUI PROFESIONIST. PENTRU A PROMOVA O INVERSARE A TENDINȚEI ÎN COMPARAȚIE CU ABBANDONI.CONTEXTUL SOCIO-FAMILIAL AL STUDENȚILOR INSTITUTULUI PROFESIONIST, DAR ȘI AL MAJORITĂȚII STUDENȚILOR INSTITUTULUI TEHNIC ESTE INADECVAT PENTRU A SPRIJINI ȘCOALA ȘI SOCIOAFFETTIVO AL STUDENȚILOR ÎNȘIȘI ȘI AL INSTITUTULUI UTILIZEAZĂ SPRIJINUL REAL AL UNOR AGENȚII EXTERNE, CUM AR FI SERVICII TERITORIALE ȘI ASOCIAȚII DE VOLUNTARIAT. (Romanian)
0 references
TENTO PROJEKT JE V SÚLADE S RAV A PTOF 20162019.INFACTI SAMOHODNOTIACOU SPRÁVOU, O KTOREJ TROJROČNÝ PLÁN NÁŠHO INŠTITÚTU PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU 20162019 OZNAČUJE AKO PRVÚ PRIORITU VO VZŤAHU K VÝSLEDKOM ŠTUDENTOV ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRVÝCH DVOCH ROKOCH PROFESIONÁLNEHO INŠTITÚTU. NA PODPORU ZVRÁTENIA TRENDU V POROVNANÍ S ABBANDONI.THE SOCIÁLNO-RODINNÝ KONTEXT ŠTUDENTOV PROFESIONÁLNEHO INŠTITÚTU, ALE AJ VÄČŠINY ŠTUDENTOV TECHNICKÉHO INŠTITÚTU NIE JE DOSTATOČNÝ NA PODPORU ŠKOLY A SOCIOAFFETTIVO SAMOTNÝCH ŠTUDENTOV A INŠTITÚT VYUŽÍVA PODPORU EXTERNÝCH AGENTÚR, AKO SÚ ÚZEMNÉ SLUŽBY A DOBROVOĽNÉ ZDRUŽENIA. (Slovak)
0 references
TA PROJEKT JE V SKLADU Z RAV IN PTOF 20162019.INFACTI POROČILO O SAMOOCENJEVANJU, O KATEREM NAŠ INŠTITUT TRILETNI NAČRT ZA PONUDBO USPOSABLJANJA 20162019 KOT PRVO PREDNOSTNO NALOGO GLEDE NA REZULTATE ŠTUDENTOV UGOTAVLJA ZMANJŠANJE OSIPA V PRVIH DVEH LETIH STROKOVNEGA INŠTITUTA. ZA SPODBUJANJE PREOBRATA TRENDA V PRIMERJAVI S SOCIALNO-DRUŽINSKIM KONTEKSTOM ABBANDONI.THE ŠTUDENTOV STROKOVNEGA INŠTITUTA, PA TUDI VEČINE ŠTUDENTOV TEHNIČNEGA INŠTITUTA, NI DOVOLJ, DA BI PODPIRAL ŠOLO IN SOCIOAFFETTIVO ŠTUDENTOV SAMIH IN INŠTITUT UPORABLJA PODPORO ZUNANJIH AGENCIJ, KOT SO TERITORIALNE STORITVE IN PROSTOVOLJNA ZDRUŽENJA ZA REALNO. (Slovenian)
0 references
DETTA PROJEKT ÄR FÖRENLIGT MED RAV OCH PTOF 20162019.INFACTI DEN SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORT SOM VÅRT INSTITUTS TREÅRSPLAN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDET 20162019 IDENTIFIERAR SOM DEN FÖRSTA PRIORITERINGEN I FÖRHÅLLANDE TILL RESULTATEN AV ELEVERNAS MINSKNING AV AVHOPP FRÅN SKOLAN UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN AV DET PROFESSIONELLA INSTITUTET. (Swedish)
0 references
CIVITAVECCHIA
0 references
10 April 2023
0 references