SUPPORT FOR DIGITAL TEACHING (Q4878135)
Jump to navigation
Jump to search
No description defined
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SUPPORT FOR DIGITAL TEACHING |
No description defined |
Statements
18,240.0 Euro
0 references
30,400.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
28 November 2022
0 references
ISTITUTO STATALE D'ISTRUZIONE SUPERIORE CUOCO MANUPPELLA
0 references
FINALITA' DELL'INTERVENTO/OBIETTIVI ATTESI L'INTERVENTO PROPOSTO MIRA AD UNA FINALITÃ MOLTO ALTA: COSTRUIRE UNA COMUNITÃ SCOLASTICA PIENAMENTE INCLUSIVA, IN GRADO DI ELIMINARE IL DIVARIO DIGITALE TRA TUTTI I SUOI STUDENTI, IN PARTICOLARE I RAGAZZI CON DISAGIO SOCIALE O RAGAZZI CON DISABILITÃ O DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO PER I QUALI LA DIDATTICA A DISTANZA POTREBBE RAPPRESENTARE UNA PRATICA DIDATTICA DISCRIMINANTE. DESTINATARI: DESTINATARI SONO GLI STUDENTI CON PARTICOLARI DISABILITÃ O DSA E STUDENTI IN CONDIZIONE DI DISAGIO SOCIALE I CUI GENITORI HANNO CHIESTO ALL'ISTITUTO DI FORNIRE PC E/O CONNESSIONE PER PARTECIPARE ALLA DIDATTICA A DISTANZA, MA CHE NON SONO STATI DESTINATARI DI DEVICE IN COMODATO D'USO O DI DEVICE PER LA CONNESSIONE ACQUISTATI CON IL FINANZIAMENTO DI CUI AL DECRETO 187 DEL 26 MARZO 2020 (Italian)
0 references
ЦЕЛ НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА/ЦЕЛИ, ОЧАКВАНА, ЧЕ ПРЕДЛОЖЕНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ МНОГО ВИСОКА ЦЕЛ: ИЗГРАЖДАНЕ НА НАПЪЛНО ПРИОБЩАВАЩА УЧИЛИЩНА ОБЩНОСТ, КОЯТО ДА МОЖЕ ДА ПРЕМАХНЕ ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ МЕЖДУ ВСИЧКИ СВОИ УЧЕНИЦИ, ОСОБЕНО ДЕЦАТА СЪС СОЦИАЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ ИЛИ ДЕЦАТА С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, ЗА КОИТО ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ БИ МОГЛО ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ДИСКРИМИНАЦИОННА ПРАКТИКА НА ПРЕПОДАВАНЕ. ПОЛУЧАТЕЛИ: ПОЛУЧАТЕЛИ СА СТУДЕНТИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ СДУ И СТУДЕНТИ В СОЦИАЛНО ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ЧИИТО РОДИТЕЛИ СА ПОИСКАЛИ ОТ ИНСТИТУТА ДА ПРЕДОСТАВИ ПЕРСОНАЛЕН КОМПЮТЪР И/ИЛИ ВРЪЗКА ЗА УЧАСТИЕ В ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ, НО КОИТО НЕ СА ПОЛУЧАВАЛИ СРЕДСТВА ПО КРЕДИТ ИЛИ УСТРОЙСТВА ЗА ВРЪЗКА С ФИНАНСИРАНЕТО, ПОСОЧЕНО В ПОСТАНОВЛЕНИЕ 187 ОТ 26 МАРТ 2020 Г. (Bulgarian)
0 references
ÚČEL INTERVENCE/CÍLŮ OČEKÁVAL, ŽE NAVRHOVANÁ INTERVENCE MÁ VELMI VYSOKÝ ÚČEL: VYBUDOVAT PLNĚ INKLUZIVNÍ ŠKOLNÍ KOMUNITU, KTERÁ BUDE SCHOPNA ODSTRANIT DIGITÁLNÍ PROPAST MEZI VŠEMI SVÝMI STUDENTY, ZEJMÉNA DĚTMI SE SOCIÁLNÍ TÍSNÍ NEBO DĚTMI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI UČENÍ, PRO NĚŽ BY DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ MOHLO PŘEDSTAVOVAT DISKRIMINAČNÍ VÝUKOVOU PRAXI. PŘÍJEMCE: PŘÍJEMCI JSOU STUDENTI SE ZVLÁŠTNÍM ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO DSA A STUDENTI V SOCIÁLNÍ TÍSNI, JEJICHŽ RODIČE POŽÁDALI ÚSTAV O POSKYTNUTÍ PC A/NEBO PŘIPOJENÍ K ÚČASTI NA DISTANČNÍM VZDĚLÁVÁNÍ, KTEŘÍ VŠAK NEBYLI PŘÍJEMCI ZAPŮJČENÝCH ZAŘÍZENÍ PRO POUŽITÍ NEBO ZAŘÍZENÍ PRO SPOJENÍ ZAKOUPENÉ S FINANCOVÁNÍM UVEDENÝM VE VYHLÁŠCE Č. 187 ZE DNE 26. BŘEZNA 2020 (Czech)
0 references
FORMÅLET MED INTERVENTIONEN/MÅLENE MED DEN FORESLÅEDE INTERVENTION TAGER SIGTE PÅ ET MEGET HØJT FORMÅL: OPBYGGE ET FULDT INKLUDERENDE SKOLESAMFUND, DER ER I STAND TIL AT FJERNE DEN DIGITALE KLØFT MELLEM ALLE DETS ELEVER, ISÆR BØRN MED SOCIAL NØD ELLER BØRN MED HANDICAP ELLER INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, FOR HVEM FJERNUNDERVISNING KAN UDGØRE EN DISKRIMINERENDE UNDERVISNINGSPRAKSIS. MODTAGERE: MODTAGERE ER STUDERENDE MED SÆRLIGE HANDICAP ELLER DSA'ER OG STUDERENDE I SOCIAL NØD, HVIS FORÆLDRE HAR BEDT INSTITUTTET OM AT LEVERE PC OG/ELLER FORBINDELSE TIL AT DELTAGE I FJERNUNDERVISNING, MEN SOM IKKE HAR VÆRET MODTAGERE AF UDSTYR, DER ER UDLÅNT TIL BRUG ELLER ENHEDER TIL DEN FORBINDELSE, DER ER KØBT MED DEN FINANSIERING, DER ER OMHANDLET I DEKRET 187 AF 26. MARTS 2020 (Danish)
0 references
ZWECK DER INTERVENTION/ZIELE, DIE MIT DER VORGESCHLAGENEN INTERVENTION ERWARTET WERDEN, ZIELT AUF EINEN SEHR HOHEN ZWECK AB: AUFBAU EINER VOLL INKLUSIVEN SCHULGEMEINSCHAFT, DIE IN DER LAGE IST, DIE DIGITALE KLUFT ZWISCHEN ALL IHREN SCHÜLERN ZU BESEITIGEN, INSBESONDERE KINDERN MIT SOZIALER NOT ODER KINDERN MIT BEHINDERUNGEN ODER LERNSCHWIERIGKEITEN, FÜR DIE DAS FERNSTUDIUM EINE DISKRIMINIERENDE LEHRPRAXIS DARSTELLEN KÖNNTE. EMPFÄNGER: EMPFÄNGER SIND STUDIERENDE MIT BESONDERER BEHINDERUNG ODER DSA UND STUDENTEN IN SOZIALER NOT, DEREN ELTERN DAS INSTITUT GEBETEN HABEN, EINEN PC UND/ODER EINE VERBINDUNG ZUR TEILNAHME AM FERNUNTERRICHT BEREITZUSTELLEN, DIE JEDOCH NICHT EMPFÄNGER VON GERÄTEN WAREN, DIE FÜR DIE VERWENDUNG ODER GERÄTE FÜR DIE VERBINDUNG, DIE MIT DER IM DEKRET 187 VOM 26. MÄRZ 2020 GENANNTEN FINANZIERUNG ERWORBEN WURDE, AUSGELIEHEN WURDEN. (German)
0 references
ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ/ΣΤΌΧΟΙ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΕ ΠΟΛΎ ΥΨΗΛΌ ΣΚΟΠΌ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΠΛΉΡΩΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΙΚΑΝΉΣ ΝΑ ΕΞΑΛΕΊΨΕΙ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ Ή ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΜΆΘΗΣΗ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΟΙ ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ: ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή DSA ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΡΌΒΛΗΜΑ, ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΈΧΟΥΝ ΖΗΤΉΣΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ Η/Υ Ή/ΚΑΙ ΣΎΝΔΕΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΛΛΆ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΛΆΒΕΙ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΔΑΝΕΙΟΔΌΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΧΡΉΣΗ Ή ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΠΟΥ ΑΓΟΡΆΣΤΗΚΕ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΆΤΑΓΜΑ 187 ΤΗΣ 26ΗΣ ΜΑΡΤΊΟΥ 2020 (Greek)
0 references
PURPOSE OF THE INTERVENTION/OBJECTIVES EXPECTED THE PROPOSED INTERVENTION AIMS AT A VERY HIGH PURPOSE: BUILD A FULLY INCLUSIVE SCHOOL COMMUNITY, ABLE TO ELIMINATE THE DIGITAL DIVIDE BETWEEN ALL ITS STUDENTS, ESPECIALLY CHILDREN WITH SOCIAL DISTRESS OR CHILDREN WITH DISABILITIES OR LEARNING DIFFICULTIES FOR WHOM DISTANCE LEARNING COULD REPRESENT A DISCRIMINATING TEACHING PRACTICE. RECIPIENTS: RECIPIENTS ARE STUDENTS WITH PARTICULAR DISABILITIES OR DSAS AND STUDENTS IN SOCIAL DISTRESS WHOSE PARENTS HAVE ASKED THE INSTITUTE TO PROVIDE PC AND/OR CONNECTION TO PARTICIPATE IN DISTANCE LEARNING, BUT WHO HAVE NOT BEEN RECIPIENTS OF DEVICES ON LOAN FOR USE OR DEVICES FOR THE CONNECTION PURCHASED WITH THE FINANCING REFERRED TO IN DECREE 187 OF 26 MARCH 2020 (English)
0 references
LA FINALIDAD DE LA INTERVENCIÓN/OBJETIVOS ESPERADOS DE LA INTERVENCIÓN PROPUESTA TIENE COMO OBJETIVO UN OBJETIVO MUY ELEVADO: CONSTRUIR UNA COMUNIDAD ESCOLAR TOTALMENTE INCLUSIVA, CAPAZ DE ELIMINAR LA BRECHA DIGITAL ENTRE TODOS SUS ESTUDIANTES, ESPECIALMENTE LOS NIÑOS CON PROBLEMAS SOCIALES O LOS NIÑOS CON DISCAPACIDADES O DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PARA LOS QUE EL APRENDIZAJE A DISTANCIA PODRÍA REPRESENTAR UNA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA DISCRIMINATORIA. DESTINATARIOS: LOS BENEFICIARIOS SON ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES PARTICULARES O DSA Y ESTUDIANTES EN DIFICULTADES SOCIALES CUYOS PADRES HAN PEDIDO AL INSTITUTO QUE PROPORCIONE PC O CONEXIÓN PARA PARTICIPAR EN EL APRENDIZAJE A DISTANCIA, PERO QUE NO HAYAN SIDO BENEFICIARIOS DE DISPOSITIVOS EN PRÉSTAMO PARA SU USO O DISPOSITIVOS PARA LA CONEXIÓN COMPRADOS CON LA FINANCIACIÓN MENCIONADA EN EL DECRETO 187 DE 26 DE MARZO DE 2020 (Spanish)
0 references
KAVANDATUD SEKKUMISE EESMÄRK/EESMÄRGID ON VÄGA OLULISED: LUUA TÄIELIKULT KAASAV KOOLIKOGUKOND, MIS SUUDAKS KAOTADA DIGITAALSE LÕHE KÕIGI OMA ÕPILASTE, EELKÕIGE SOTSIAALSETE RASKUSTEGA LASTE, PUUETEGA LASTE VÕI ÕPIRASKUSTEGA LASTE VAHEL, KELLE JAOKS KAUGÕPE VÕIKS KUJUTADA ENDAST DISKRIMINEERIVAT ÕPETAMISTAVA. SAAJAD: TOETUSE SAAJAD ON KONKREETSE PUUDEGA ÜLIÕPILASED VÕI DIGITEENUSTE OSUTAJAD JA SOTSIAALSETES RASKUSTES OLEVAD ÜLIÕPILASED, KELLE VANEMAD ON PALUNUD INSTITUUDIL PAKKUDA ARVUTIT JA/VÕI ÜHENDUST KAUGÕPPES OSALEMISEKS, KUID KES EI OLE SAANUD 26. MÄRTSI 2020. AASTA DEKREEDIS 187 OSUTATUD RAHASTAMISEGA OSTETUD SEADMEID KASUTAMISEKS LAENUKS EGA SEADMEID, MIS ON MÕELDUD ÜHENDAMISEKS. (Estonian)
0 references
SUUNNITELLUN TOIMENPITEEN/OLETETTUJEN TAVOITTEIDEN TARKOITUS ON ERITTÄIN SUURI: LUODAAN TÄYSIN OSALLISTAVA KOULUYHTEISÖ, JOKA PYSTYY POISTAMAAN DIGITAALISEN KUILUN KAIKKIEN OPPILAIDENSA, ERITYISESTI SOSIAALISESTA AHDISTUKSESTA KÄRSIVIEN LASTEN, VAMMAISTEN LASTEN TAI OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN LASTEN VÄLILLÄ, JOILLE ETÄOPETUS VOISI OLLA SYRJIVÄ OPETUSKÄYTÄNTÖ. VASTAANOTTAJAT: VASTAANOTTAJAT OVAT ERITYISVAMMAISIA OPISKELIJOITA TAI VAMMAISIA JA SOSIAALISISSA VAIKEUKSISSA OLEVIA OPISKELIJOITA, JOIDEN VANHEMMAT OVAT PYYTÄNEET INSTITUUTTIA TARJOAMAAN PC- JA/TAI YHTEYDEN ETÄOPISKELUUN, MUTTA JOTKA EIVÄT OLE SAANEET 2020 ANNETUSSA ASETUKSESSA 187 TARKOITETTUA RAHOITUSTA VARTEN LAINATTUJA LAITTEITA TAI LAITTEITA, JOTKA ON OSTETTU YHTEYDESTÄ RAHOITUKSEEN. (Finnish)
0 references
OBJET DE L’INTERVENTION/OBJECTIFS ATTENDUS QUE L’INTERVENTION PROPOSÉE VISE UN OBJECTIF TRÈS ÉLEVÉ: CONSTRUIRE UNE COMMUNAUTÉ SCOLAIRE PLEINEMENT INCLUSIVE, CAPABLE D’ÉLIMINER LA FRACTURE NUMÉRIQUE ENTRE TOUS SES ÉLÈVES, EN PARTICULIER LES ENFANTS EN DÉTRESSE SOCIALE OU LES ENFANTS HANDICAPÉS OU AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE POUR LESQUELS L’APPRENTISSAGE À DISTANCE POURRAIT REPRÉSENTER UNE PRATIQUE D’ENSEIGNEMENT DISCRIMINATOIRE. DESTINATAIRES: LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ÉTUDIANTS AYANT DES HANDICAPS PARTICULIERS OU DES DSA ET DES ÉTUDIANTS EN DÉTRESSE SOCIALE DONT LES PARENTS ONT DEMANDÉ À L’INSTITUT DE FOURNIR UN PC ET/OU UNE CONNEXION POUR PARTICIPER À L’APPRENTISSAGE À DISTANCE, MAIS QUI N’ONT PAS ÉTÉ BÉNÉFICIAIRES D’APPAREILS EN VUE D’UNE UTILISATION OU D’APPAREILS POUR LA CONNEXION ACHETÉE AVEC LE FINANCEMENT VISÉ DANS LE DÉCRET 187 DU 26 MARS 2020 (French)
0 references
IS É CUSPÓIR NA HIDIRGHABHÁLA/NA GCUSPÓIRÍ A BHFUILTEAR AG SÚIL LEIS GURB É IS AIDHM DON IDIRGHABHÁIL ATÁ BEARTAITHE CUSPÓIR AN-ARD A BHAINT AMACH: POBAL SCOILE ATÁ GO HIOMLÁN CUIMSITHEACH A THÓGÁIL, A BHEIDH IN ANN DEIREADH A CHUR LEIS AN DEIGHILT DHIGITEACH IDIR A CHUID DALTAÍ UILE, GO HÁIRITHE LEANAÍ A BHFUIL ANACAIR SHÓISIALTA ORTHU NÓ LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS NÓ DEACRACHTAÍ FOGHLAMA A BHFÉADFADH AN CHIANFHOGHLAIM A BHEITH INA CHLEACHTAS TEAGAISC IDIRDHEALAITHEACH. FAIGHTEOIRÍ: IS IONANN FAIGHTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AR LEITH NÓ DSAANNA AGUS MIC LÉINN ATÁ I NGUAIS SHÓISIALTA AR IARR A DTUISMITHEOIRÍ AR AN INSTITIÚID PC AGUS/NÓ NASC A CHUR AR FÁIL CHUN PÁIRT A GHLACADH SA CHIANFHOGHLAIM, ACH NACH BHFUAIR GLÉASANNA AR IASACHT LENA N-ÚSÁID NÓ GLÉASANNA DON NASC A CEANNAÍODH LEIS AN MAOINIÚ DÁ DTAGRAÍTEAR I BHFORAITHNE 187 AN 26 MÁRTA 2020 (Irish)
0 references
SVRHA INTERVENCIJE/CILJEVA OČEKIVANA PREDLOŽENOM INTERVENCIJOM IMA VRLO VISOKU SVRHU: IZGRADITI POTPUNO UKLJUČIVU ŠKOLSKU ZAJEDNICU KOJA ĆE MOĆI UKLONITI DIGITALNI JAZ IZMEĐU SVIH SVOJIH UČENIKA, POSEBNO DJECE S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA ILI DJECE S TEŠKOĆAMA U UČENJU ILI POTEŠKOĆA U UČENJU ZA KOJE BI UČENJE NA DALJINU MOGLO PREDSTAVLJATI DISKRIMINIRAJUĆU OBRAZOVNU PRAKSU. PRIMATELJI: PRIMATELJI SU STUDENTI S POSEBNIM INVALIDITETOM ILI DSA-OVI I STUDENTI U DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA ČIJI SU RODITELJI ZATRAŽILI OD INSTITUTA DA OSIGURA RAČUNALO I/ILI VEZU ZA SUDJELOVANJE U UČENJU NA DALJINU, ALI KOJI NISU BILI PRIMATELJI UREĐAJA NA POSUDBI ZA UPORABU ILI UREĐAJA ZA VEZU KUPLJENU UZ FINANCIRANJE IZ UREDBE 187 OD 26. OŽUJKA 2020. (Croatian)
0 references
A BEAVATKOZÁS CÉLJA/CÉLKITŰZÉSEI ELVÁRTÁK, HOGY A JAVASOLT BEAVATKOZÁS NAGYON MAGAS CÉLT SZOLGÁLJON: EGY TELJESEN BEFOGADÓ ISKOLAI KÖZÖSSÉG LÉTREHOZÁSA, AMELY KÉPES MEGSZÜNTETNI A DIGITÁLIS SZAKADÉKOT AZ ÖSSZES DIÁK KÖZÖTT, KÜLÖNÖSEN A SZOCIÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ VAGY FOGYATÉKKAL ÉLŐ VAGY TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYERMEKEK KÖZÖTT, AKIK SZÁMÁRA A TÁVOKTATÁS DISZKRIMINÁLÓ TANÍTÁSI GYAKORLATOT JELENTHET. CÍMZETTEK: A KEDVEZMÉNYEZETTEK KÜLÖNÖSEN FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK VAGY DSA-K, VALAMINT SZOCIÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK, AKIKNEK SZÜLEI A TÁVOKTATÁSBAN VALÓ RÉSZVÉTELHEZ PC-T ÉS/VAGY KAPCSOLATOT KÉRTEK AZ INTÉZETTŐL, DE AKIK NEM RÉSZESÜLTEK HITELKÉNT HASZNÁLT ESZKÖZÖKBEN VAGY A 2020. MÁRCIUS 26-I 187. (III. 26.) KORM. RENDELETBEN EMLÍTETT FINANSZÍROZÁSSAL VÁSÁROLT ESZKÖZÖKBEN. (Hungarian)
0 references
INTERVENCIJOS TIKSLAS/TIKSLAI, KURIŲ TIKIMASI SIŪLOMA INTERVENCIJA, SIEKIAMA LABAI DIDELIO TIKSLO: SUKURTI VISIŠKAI ĮTRAUKIĄ MOKYKLOS BENDRUOMENĘ, KURI GALĖTŲ PANAIKINTI SKAITMENINĘ ATSKIRTĮ TARP VISŲ SAVO MOKINIŲ, VISŲ PIRMA VAIKŲ, TURINČIŲ SOCIALINIŲ SUNKUMŲ, NEĮGALIŲ AR MOKYMOSI SUNKUMŲ TURINČIŲ VAIKŲ, KURIEMS NUOTOLINIS MOKYMASIS GALĖTŲ BŪTI DISKRIMINACINĖ MOKYMO PRAKTIKA. GAVĖJAI: GAVĖJAI YRA TAM TIKRĄ NEGALIĄ TURINTYS STUDENTAI ARBA SKAITMENINIŲ PASLAUGŲ TEIKĖJAI IR SOCIALINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANTYS STUDENTAI, KURIŲ TĖVAI PAPRAŠĖ INSTITUTO SUTEIKTI ASMENINĮ KOMPIUTERĮ IR (ARBA) PRISIJUNGTI PRIE NUOTOLINIO MOKYMOSI, TAČIAU KURIE NEBUVO PASKOLINTŲ NAUDOTI ĮRENGINIŲ AR ĮRENGINIŲ, ĮSIGYTŲ 2020 M. KOVO 26 D. DEKRETE 187 NURODYTU FINANSAVIMU, GAVĖJAI. (Lithuanian)
0 references
PAREDZĒTĀS INTERVENCES/MĒRĶU MĒRĶIS IR ĻOTI AUGSTS MĒRĶIS: IZVEIDOT PILNĪBĀ IEKĻAUJOŠU SKOLU KOPIENU, KAS SPĒJ NOVĒRST DIGITĀLO PLAISU STARP VISIEM TĀS SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI BĒRNIEM AR SOCIĀLĀM GRŪTĪBĀM VAI BĒRNIEM AR INVALIDITĀTI VAI MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, KURIEM TĀLMĀCĪBA VARĒTU BŪT DISKRIMINĒJOŠA MĀCĪŠANAS PRAKSE. ATBALSTA SAŅĒMĒJI: SAŅĒMĒJI IR STUDENTI AR ĪPAŠU INVALIDITĀTI VAI SOCIĀLĀS GRŪTĪBĀS NONĀKUŠI STUDENTI, KURU VECĀKI IR LŪGUŠI INSTITŪTU NODROŠINĀT PERSONĀLO DATORU UN/VAI SAVIENOJUMU, LAI PIEDALĪTOS TĀLMĀCĪBĀ, BET KURI NAV SAŅĒMUŠI AR 2020. GADA 26. MARTA DEKRĒTĀ NR. 187 MINĒTO FINANSĒJUMU IEGĀDĀTĀS IERĪCES VAI IERĪCES PIESLĒGUMAM. (Latvian)
0 references
L-GĦAN TAL-INTERVENT/OBJETTIVI MISTENNIJA LI L-INTERVENT PROPOST JIMMIRA GĦAL SKOP GĦOLI ĦAFNA: TIBNI KOMUNITÀ TAL-ISKOLA KOMPLETAMENT INKLUŻIVA, LI TKUN KAPAĊI TELIMINA D-DISTAKK DIĠITALI BEJN L-ISTUDENTI KOLLHA TAGĦHA, SPEĊJALMENT TFAL B’DIFFIKULTÀ SOĊJALI JEW TFAL B’DIŻABILITÀ JEW DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM LI GĦALIHOM IT-TAGĦLIM MILL-BOGĦOD JISTA’ JIRRAPPREŻENTA PRATTIKA TA’ TAGĦLIM DISKRIMINATORJA. RIĊEVITURI: IR-RIĊEVITURI HUMA STUDENTI B’DIŻABILITÀ PARTIKOLARI JEW DSAS U STUDENTI F’DIFFIKULTÀ SOĊJALI LI L-ĠENITURI TAGĦHOM TALBU LILL-ISTITUT JIPPROVDI PC U/JEW KONNESSJONI BIEX JIPPARTEĊIPAW FIT-TAGĦLIM MILL-BOGĦOD, IŻDA LI MA KINUX RIĊEVITURI TA’ APPARAT B’SELF GĦALL-UŻU JEW APPARAT GĦALL-KONNESSJONI MIXTRIJA MAL-FINANZJAMENT IMSEMMI FID-DIGRIET 187 TAS-26 TA’ MARZU 2020 (Maltese)
0 references
DOEL VAN DE INTERVENTIE/DOELSTELLINGEN VERWACHTTE DAT DE VOORGESTELDE INTERVENTIE GERICHT IS OP EEN ZEER HOOG DOEL: BOUWEN AAN EEN VOLLEDIG INCLUSIEVE SCHOOLGEMEENSCHAP, IN STAAT OM DE DIGITALE KLOOF TUSSEN AL HAAR STUDENTEN TE ELIMINEREN, MET NAME KINDEREN MET SOCIALE NOOD OF KINDEREN MET EEN HANDICAP OF LEERMOEILIJKHEDEN VOOR WIE AFSTANDSONDERWIJS EEN DISCRIMINERENDE ONDERWIJSPRAKTIJK ZOU KUNNEN ZIJN. ONTVANGERS: ONTVANGERS ZIJN STUDENTEN MET EEN SPECIFIEKE HANDICAP OF DSA’S EN STUDENTEN IN SOCIALE NOOD WAARVAN DE OUDERS HET INSTITUUT HEBBEN GEVRAAGD OM PC EN/OF VERBINDING AAN TE BIEDEN OM DEEL TE NEMEN AAN AFSTANDSONDERWIJS, MAAR DIE GEEN ONTVANGERS ZIJN GEWEEST VAN APPARATEN DIE WORDEN GELEEND VOOR GEBRUIK OF APPARATEN VOOR DE VERBINDING DIE IS GEKOCHT MET DE FINANCIERING BEDOELD IN DECREET 187 VAN 26 MAART 2020 (Dutch)
0 references
OBJETIVO DA INTERVENÇÃO/OBJETIVOS ESPERADOS, A INTERVENÇÃO PROPOSTA VISA UM OBJETIVO MUITO ELEVADO: CONSTRUIR UMA COMUNIDADE ESCOLAR PLENAMENTE INCLUSIVA, CAPAZ DE ELIMINAR O FOSSO DIGITAL ENTRE TODOS OS SEUS ALUNOS, ESPECIALMENTE AS CRIANÇAS COM DIFICULDADES SOCIAIS OU AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA OU DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, PARA AS QUAIS O ENSINO À DISTÂNCIA PODE REPRESENTAR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA DISCRIMINATÓRIA. DESTINATÁRIOS: OS DESTINATÁRIOS SÃO ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ESPECÍFICA OU DSAS E ESTUDANTES EM DIFICULDADES SOCIAIS CUJOS PAIS PEDIRAM AO INSTITUTO PARA FORNECER PC E/OU CONEXÃO PARA PARTICIPAR NO ENSINO À DISTÂNCIA, MAS QUE NÃO FORAM DESTINATÁRIOS DE DISPOSITIVOS SOB EMPRÉSTIMO PARA USO OU DISPOSITIVOS PARA A CONEXÃO ADQUIRIDA COM O FINANCIAMENTO REFERIDO NO DECRETO 187, DE 26 DE MARÇO DE 2020 (Portuguese)
0 references
SCOPUL INTERVENȚIEI/OBIECTIVELOR PRECONIZATE PENTRU INTERVENȚIA PROPUSĂ VIZEAZĂ UN SCOP FOARTE ÎNALT: CREAREA UNEI COMUNITĂȚI ȘCOLARE PE DEPLIN INCLUZIVE, CAPABILĂ SĂ ELIMINE DECALAJUL DIGITAL DINTRE TOȚI ELEVII SĂI, ÎN SPECIAL COPIII CU PROBLEME SOCIALE SAU COPIII CU DIZABILITĂȚI SAU CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE PENTRU CARE ÎNVĂȚAREA LA DISTANȚĂ AR PUTEA REPREZENTA O PRACTICĂ DE PREDARE DISCRIMINATORIE. DESTINATARI: DESTINATARII SUNT STUDENȚII CU DIZABILITĂȚI SPECIALE SAU ASD ȘI STUDENȚII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SOCIALĂ AI CĂROR PĂRINȚI AU SOLICITAT INSTITUTULUI SĂ FURNIZEZE PC ȘI/SAU CONEXIUNE PENTRU A PARTICIPA LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL LA DISTANȚĂ, DAR CARE NU AU FOST BENEFICIARI AI DISPOZITIVELOR ÎMPRUMUTATE PENTRU UTILIZARE SAU AI DISPOZITIVELOR PENTRU CONEXIUNEA ACHIZIȚIONATĂ CU FINANȚAREA MENȚIONATĂ ÎN DECRETUL 187 DIN 26 MARTIE 2020 (Romanian)
0 references
ÚČEL INTERVENCIE/CIELE, KTORÉ SA OČAKÁVAJÚ, ŽE NAVRHOVANÁ INTERVENCIA JE ZAMERANÁ NA VEĽMI VYSOKÝ ÚČEL: VYBUDOVAŤ PLNE INKLUZÍVNU ŠKOLSKÚ KOMUNITU, KTORÁ BUDE SCHOPNÁ ODSTRÁNIŤ DIGITÁLNU PRIEPASŤ MEDZI VŠETKÝMI SVOJIMI ŠTUDENTMI, NAJMÄ MEDZI DEŤMI SO SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI ALEBO DEŤMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI UČENIA, PRE KTORÉ BY DIŠTANČNÉ VZDELÁVANIE MOHLO PREDSTAVOVAŤ DISKRIMINAČNÚ VYUČOVACIU PRAX. PRÍJEMCOVIA: PRÍJEMCAMI SÚ ŠTUDENTI S OSOBITNÝM ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO DSA A ŠTUDENTI V SOCIÁLNEJ NÚDZI, KTORÝCH RODIČIA POŽIADALI INŠTITÚT O POSKYTNUTIE PC A/ALEBO PRIPOJENIA NA ÚČASŤ NA DIAĽKOVOM VZDELÁVANÍ, ALE KTORÍ NEBOLI PRÍJEMCAMI ZAPOŽIČANÝCH ZARIADENÍ NA POUŽITIE ALEBO ZARIADENÍ NA SPOJENIE ZAKÚPENÉ S FINANCOVANÍM UVEDENÝM V DEKRÉTE Č. 187 Z 26. MARCA 2020 (Slovak)
0 references
NAMEN INTERVENCIJE/CILJOV, KI SE PRIČAKUJEJO PRI PREDLAGANEM UKREPU, JE ZELO VELIK NAMEN: VZPOSTAVITI POPOLNOMA VKLJUČUJOČO ŠOLSKO SKUPNOST, KI BO SPOSOBNA ODPRAVITI DIGITALNI RAZKORAK MED VSEMI UČENCI, ZLASTI OTROKI S SOCIALNO STISKO ALI INVALIDNIMI OTROKI ALI OTROKI S TEŽAVAMI PRI UČENJU, ZA KATERE BI LAHKO UČENJE NA DALJAVO PREDSTAVLJALO DISKRIMINATORNO PRAKSO POUČEVANJA. PREJEMNIKI: PREJEMNIKI SO ŠTUDENTI S POSEBNIMI INVALIDNOSTMI ALI DSA IN ŠTUDENTI V SOCIALNI STISKI, KATERIH STARŠI SO INŠTITUT ZAPROSILI ZA OSEBNI RAČUNALNIK IN/ALI POVEZAVO ZA SODELOVANJE V UČENJU NA DALJAVO, VENDAR NISO BILI PREJEMNIKI NAPRAV ZA IZPOSOJO ZA UPORABO ALI NAPRAV ZA POVEZAVO, KUPLJENIH S FINANCIRANJEM IZ UREDBE 187 Z DNE 26. MARCA 2020 (Slovenian)
0 references
SYFTET MED ÅTGÄRDEN/MÅLEN FÖRVÄNTAS ATT DEN FÖRESLAGNA ÅTGÄRDEN HAR ETT MYCKET HÖGT SYFTE: BYGGA UPP ETT FULLT INKLUDERANDE SKOLSAMHÄLLE SOM KAN UNDANRÖJA DEN DIGITALA KLYFTAN MELLAN ALLA ELEVER, SÄRSKILT BARN MED SOCIAL NÖD ELLER BARN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER INLÄRNINGSSVÅRIGHETER FÖR VILKA DISTANSUNDERVISNING KAN UTGÖRA EN DISKRIMINERANDE UNDERVISNINGSPRAXIS. MOTTAGARE: MOTTAGARE ÄR STUDENTER MED SÄRSKILDA FUNKTIONSHINDER ELLER DSA OCH STUDENTER I SOCIALT NÖDLÄGE VARS FÖRÄLDRAR HAR BETT INSTITUTET ATT TILLHANDAHÅLLA PC OCH/ELLER ANSLUTNING FÖR ATT DELTA I DISTANSUNDERVISNING, MEN SOM INTE HAR TAGIT EMOT UTRUSTNING SOM LÅNATS UT FÖR ANVÄNDNING ELLER UTRUSTNING FÖR DEN ANSLUTNING SOM KÖPTS MED DEN FINANSIERING SOM AVSES I DEKRET 187 AV DEN 26 MARS 2020. (Swedish)
0 references
ISERNIA
0 references
10 April 2023
0 references