WE COMPOSE THE CITIZEN (Q4807061)

IL PROGETTO SI PROPONE CON UNA DIDATTICA EFFICACE DI POTENZIARE LE COMPETENZE TRASVERSALI E DI CITTADINANZA IN SITUAZIONI REALI NEL NOSTRO SPECIFICO CONTESTO TERRITORIALE. LE DISCIPLINE COINVOLTE TENDERANNO A COSTRUIRE UN PROCESSO DI CORRELAZIONE FRA LORO E CON IL CONTESTO DI APPLICAZIONE ATTRAVERSO LA REALTA LAVORATIVA TERRITORIALE CON UMO SGUARDO ANCHE INTERNAZIONALE. SI PARTE PER OGNI AZIONE DALLANALISI DEI BISOGNI DEL SINGOLO STUDENTE CHE INCONTRA IL MONDO DEL LAVORO. LA CONOSCENZA DEL PROPRIO TERRITORIO CON LE SUE CARENZE E POSSIBILITA DIVENTA IL CAMPO SUL QUALE SPERIMENTARE LE APPLICAZIONI PRATICHE DI QUANTO APPRESO A SCUOLA LE DISCIPLINE INTERAGISCONO FRA LORO E IN RELAZIONE AL CONTESTO DI RIFERIMENTO PER LA FORMAZIONE DI UNIDEA DI FUTURO DA TRASMETTERE AI RAGAZZI. ESSI DOVRANNO IMPEGNARSI ED INTERAGIRE PERCH QUESTA IDEA DIVENTI SOSTANZA TRAMITE PROCEDURE CHE NE POSSANO EVIDENZIARE LE POSSIBILITA APPLICATIVE SULLA BASE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE. PRINCIPI ISPIRATORI SARANNO QUE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ УМЕНИЯ И ГРАЖДАНСТВО В РЕАЛНИ СИТУАЦИИ В НАШИЯ СПЕЦИФИЧЕН ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ. УЧАСТВАЩИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЩЕ СА СКЛОННИ ДА ИЗГРАЖДАТ ПРОЦЕС НА КОРЕЛАЦИЯ МЕЖДУ ТЯХ И С КОНТЕКСТА НА ПРИЛОЖЕНИЕ ЧРЕЗ ТЕРИТОРИАЛНАТА РАБОТНА РЕАЛНОСТ С МЕЖДУНАРОДНА ПЕРСПЕКТИВА. ТЯ ЗАПОЧВА ЗА ВСЯКО ДЕЙСТВИЕ ОТ АНАЛИЗА НА НУЖДИТЕ НА ОТДЕЛНИЯ СТУДЕНТ, КОЙТО ОТГОВАРЯ НА СВЕТА НА ТРУДА. ПОЗНАВАНЕТО НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ С НЕЙНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ВЪЗМОЖНОСТИ СЕ ПРЕВРЪЩА В ПОЛЕ, ВЪРХУ КОЕТО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ ПРАКТИЧЕСКИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ НА НАУЧЕНОТО В УЧИЛИЩЕ, ДИСЦИПЛИНИТЕ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ И ВЪВ ВРЪЗКА С КОНТЕКСТА НА ОТПРАВНАТА ВРЪЗКА ЗА ФОРМИРАНЕ НА ИДЕЯ ЗА БЪДЕЩЕТО, КОЯТО ДА БЪДЕ ПРЕДАДЕНА НА ДЕЦАТА. ТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ АНГАЖИРАТ И ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ТАКА ЧЕ ТАЗИ ИДЕЯ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ВЕЩЕСТВО ЧРЕЗ ПРОЦЕДУРИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДЧЕРТАЯТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ Ѝ ЗА ПРИЛАГАНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИДОБИТИТЕ ЗНАНИЯ. ВДЪХНОВЯВАЩИ ПРИНЦИПИ ЩЕ БЪДАТ, ЧЕ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE EFEKTIVNÍ DIDAKTIKA K POSÍLENÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ V REÁLNÝCH SITUACÍCH V NAŠEM KONKRÉTNÍM ÚZEMNÍM KONTEXTU. ZAPOJENÉ DISCIPLÍNY BUDOU MÍT TENDENCI BUDOVAT PROCES KORELACE MEZI NIMI A S KONTEXTEM APLIKACE PROSTŘEDNICTVÍM ÚZEMNÍ PRACOVNÍ REALITY S MEZINÁRODNÍ PERSPEKTIVOU. ZAČÍNÁ PRO KAŽDOU AKCI OD ANALÝZY POTŘEB INDIVIDUÁLNÍHO STUDENTA, KTERÝ SPLŇUJE SVĚT PRÁCE. ZNALOST JEJICH ÚZEMÍ S JEHO NEDOSTATKY A MOŽNOSTMI SE STÁVÁ POLEM, NA KTERÉM LZE EXPERIMENTOVAT S PRAKTICKÝMI APLIKACEMI TOHO, CO SE NAUČILO VE ŠKOLE, DISCIPLÍNY VZÁJEMNĚ INTERAGUJÍ A VE VZTAHU K REFERENČNÍMU KONTEXTU PRO VYTVOŘENÍ MYŠLENKY BUDOUCNOSTI, KTERÁ MÁ BÝT PŘEDÁNA DĚTEM. BUDOU SE MUSET ZAPOJIT A KOMUNIKOVAT TAK, ABY SE TATO MYŠLENKA STALA LÁTKOU PROSTŘEDNICTVÍM POSTUPŮ, KTERÉ MOHOU ZVÝRAZNIT JEJÍ MOŽNOSTI APLIKACE NA ZÁKLADĚ ZÍSKANÝCH ZNALOSTÍ. INSPIRATIVNÍM PRINCIPEM BUDE, ŽE (Czech)

0 references

PROJEKTET SIGTER MED EN EFFEKTIV DIDAKTISK TIL AT FORBEDRE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB I VIRKELIGE SITUATIONER I VORES SPECIFIKKE TERRITORIALE KONTEKST. DE INVOLVEREDE DISCIPLINER VIL HAVE EN TENDENS TIL AT OPBYGGE EN KORRELATIONSPROCES MELLEM DEM OG MED ANVENDELSESSAMMENHÆNG GENNEM DEN TERRITORIALE ARBEJDSVIRKELIGHED MED ET INTERNATIONALT PERSPEKTIV. DET STARTER FOR HVER HANDLING FRA ANALYSEN AF BEHOVENE HOS DEN ENKELTE STUDERENDE, DER OPFYLDER ARBEJDSLIVET. KENDSKABET TIL DERES OMRÅDE MED DETS MANGLER OG MULIGHEDER BLIVER DET OMRÅDE, HVOR MAN KAN EKSPERIMENTERE MED DE PRAKTISKE ANVENDELSER AF DET, DER ER LÆRT I SKOLEN, DISCIPLINERNE INTERAGERER MED HINANDEN OG I FORHOLD TIL REFERENCERAMMEN FOR DANNELSEN AF EN IDÉ OM FREMTIDEN, DER SKAL VIDEREGIVES TIL BØRN. DE BLIVER NØDT TIL AT ENGAGERE SIG OG INTERAGERE, SÅ DENNE IDÉ BLIVER ET STOF GENNEM PROCEDURER, DER KAN FREMHÆVE DENS ANVENDELSESMULIGHEDER PÅ GRUNDLAG AF ERHVERVET VIDEN. INSPIRERENDE PRINCIPPER VIL VÆRE DET (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT AUF EINE WIRKSAME DIDAKTIK AB, UM BEREICHSÜBERGREIFENDE KOMPETENZEN UND BÜRGERSCHAFT IN REALEN SITUATIONEN IN UNSEREM SPEZIFISCHEN TERRITORIALEN KONTEXT ZU VERBESSERN. DIE BETEILIGTEN DISZIPLINEN WERDEN DAZU NEIGEN, EINEN PROZESS DER KORRELATION ZWISCHEN IHNEN UND DEM KONTEXT DER ANWENDUNG DURCH DIE TERRITORIALE ARBEITSWIRKLICHKEIT MIT EINER INTERNATIONALEN PERSPEKTIVE AUFZUBAUEN. ES BEGINNT FÜR JEDE AKTION VON DER ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES EINZELNEN STUDENTEN, DER DIE ARBEITSWELT ERFÜLLT. DIE KENNTNIS IHRES TERRITORIUMS MIT IHREN MÄNGELN UND MÖGLICHKEITEN WIRD ZUM FELD, AUF DEM DIE PRAKTISCHEN ANWENDUNGEN DES ERLERNTEN IN DER SCHULE EXPERIMENTIERT WERDEN, DIE DISZIPLINEN INTERAGIEREN MITEINANDER UND IN BEZUG AUF DEN BEZUGSRAHMEN FÜR DIE BILDUNG EINER ZUKUNFTSIDEE, DIE AN KINDER WEITERGEGEBEN WERDEN SOLL. SIE MÜSSEN SICH ENGAGIEREN UND INTERAGIEREN, DAMIT DIESE IDEE DURCH VERFAHREN ZU EINER SUBSTANZ WIRD, DIE IHRE ANWENDUNGSMÖGLICHKEITEN AUF DER GRUNDLAGE ERWORBENER KENNTNISSE HERVORHEBEN KANN. INSPIRIERENDE PRINZIPIEN WERDEN SEIN, DASS (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΜΑΣ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΟΙ ΣΧΕΤΙΚΟΊ ΚΛΆΔΟΙ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΥΣΧΈΤΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΔΙΕΘΝΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ. ΞΕΚΙΝΆ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΔΡΆΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΩΝ ΌΣΩΝ ΈΧΟΥΝ ΜΆΘΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΙΔΈΑΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΕΤΑΔΟΘΕΊ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΜΠΛΑΚΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΟΥΝ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΑΥΤΉ Η ΙΔΈΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΟΥΣΊΑ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΗΣ ΒΆΣΕΙ ΤΗΣ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊΣΑΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΕΣ ΑΡΧΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΌΤΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS WITH AN EFFECTIVE DIDACTIC TO ENHANCE TRANSVERSAL SKILLS AND CITIZENSHIP IN REAL SITUATIONS IN OUR SPECIFIC TERRITORIAL CONTEXT. THE DISCIPLINES INVOLVED WILL TEND TO BUILD A PROCESS OF CORRELATION BETWEEN THEM AND WITH THE CONTEXT OF APPLICATION THROUGH THE TERRITORIAL WORKING REALITY WITH AN INTERNATIONAL PERSPECTIVE. IT STARTS FOR EVERY ACTION FROM THE ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE INDIVIDUAL STUDENT WHO MEETS THE WORLD OF WORK. THE KNOWLEDGE OF THEIR TERRITORY WITH ITS SHORTCOMINGS AND POSSIBILITIES BECOMES THE FIELD ON WHICH TO EXPERIMENT THE PRACTICAL APPLICATIONS OF WHAT HAS BEEN LEARNED AT SCHOOL, THE DISCIPLINES INTERACT WITH EACH OTHER AND IN RELATION TO THE CONTEXT OF REFERENCE FOR THE FORMATION OF AN IDEA OF THE FUTURE TO BE PASSED ON TO CHILDREN. THEY WILL HAVE TO ENGAGE AND INTERACT SO THAT THIS IDEA BECOMES A SUBSTANCE THROUGH PROCEDURES THAT CAN HIGHLIGHT ITS APPLICATION POSSIBILITIES ON THE BASIS OF ACQUIRED KNOWLEDGE. INSPIRING PRINCIPLES WILL BE THAT (English)

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO UNA DIDÁCTICA EFECTIVA PARA POTENCIAR LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y LA CIUDADANÍA EN SITUACIONES REALES EN NUESTRO CONTEXTO TERRITORIAL ESPECÍFICO. LAS DISCIPLINAS INVOLUCRADAS TENDERÁN A CONSTRUIR UN PROCESO DE CORRELACIÓN ENTRE ELLAS Y CON EL CONTEXTO DE APLICACIÓN A TRAVÉS DE LA REALIDAD DE TRABAJO TERRITORIAL CON UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL. COMIENZA PARA CADA ACCIÓN A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE INDIVIDUAL QUE CUMPLE CON EL MUNDO DEL TRABAJO. EL CONOCIMIENTO DE SU TERRITORIO CON SUS CARENCIAS Y POSIBILIDADES SE CONVIERTE EN EL CAMPO EN EL QUE EXPERIMENTAR LAS APLICACIONES PRÁCTICAS DE LO APRENDIDO EN LA ESCUELA, LAS DISCIPLINAS INTERACTÚAN ENTRE SÍ Y EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO DE REFERENCIA PARA LA FORMACIÓN DE UNA IDEA DEL FUTURO QUE SE TRANSMITIRÁ A LOS NIÑOS. TENDRÁN QUE INVOLUCRARSE E INTERACTUAR PARA QUE ESTA IDEA SE CONVIERTA EN UNA SUSTANCIA A TRAVÉS DE PROCEDIMIENTOS QUE PUEDAN RESALTAR SUS POSIBILIDADES DE APLICACIÓN SOBRE LA BASE DEL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO. PRINCIPIOS INSPIRADORES SERÁN QUE (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TÕHUS DIDAKTIKA PARANDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI JA KODAKONDSUST REAALSETES OLUKORDADES MEIE KONKREETSES TERRITORIAALSES KONTEKSTIS. ASJAOMASED ERIALAD KALDUVAD LOOMA KORRELATSIOONI PROTSESSI NENDE VAHEL JA KOHALDAMISE KONTEKSTI KAUDU TERRITORIAALSE TÖÖ REAALSUSE KAUDU, MILLEL ON RAHVUSVAHELINE PERSPEKTIIV. SEE ALGAB IGA TEGEVUSE ANALÜÜSIST INDIVIDUAALSE ÕPILASE, KES VASTAB TÖÖMAAILMA. TEADMISED OMA TERRITOORIUMIST KOOS SELLE PUUDUSTE JA VÕIMALUSTEGA MUUTUVAD VALDKONNAKS, KUS KATSETADA KOOLIS ÕPITU PRAKTILISI RAKENDUSI, ERIALAD SUHTLEVAD ÜKSTEISEGA JA SEOSES LASTELE EDASIANTAVA TULEVIKUIDEE KUJUNEMISE VIITEKONTEKSTIGA. NAD PEAVAD OSALEMA JA SUHTLEMA, ET SEE IDEE MUUTUKS AINEKS MENETLUSTE KAUDU, MIS SUUDAVAD OMANDATUD TEADMISTE PÕHJAL ESILE TUUA SELLE RAKENDUSVÕIMALUSI. INSPIREERIVAD PÕHIMÕTTED ON, ET (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITÄÄN TEHOKKAALLA DIDAKTIIKALLA PARANTAMAAN MONIALAISIA TAITOJA JA KANSALAISUUTTA TODELLISISSA TILANTEISSA ERITYISESSÄ ALUEELLISESSA KONTEKSTISSAMME. MUKANA OLEVAT TIETEENALAT PYRKIVÄT LUOMAAN KORRELAATIOPROSESSIN NIIDEN JA SOVELTAMISEN KONTEKSTIN VÄLILLÄ ALUEELLISEN TYÖSKENTELYN TODELLISUUDEN KAUTTA KANSAINVÄLISELLÄ TASOLLA. SE ALKAA JOKAISEN TOIMINNAN ANALYSOINNISTA YKSITTÄISEN OPISKELIJAN, JOKA TÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄN. TIETÄMYS NIIDEN ALUEEN PUUTTEISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA TULEE KENTTÄ, JOLLA VOIDAAN KOKEILLA KÄYTÄNNÖN SOVELLUKSIA, MITÄ ON OPITTU KOULUSSA, TIETEENALAT OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA TOISTENSA KANSSA JA SUHTEESSA VIITEKEHYKSEEN, JOSSA LUODAAN KÄSITYS TULEVAISUUDESTA, JOKA SIIRRETÄÄN LAPSILLE. NIIDEN ON OSALLISTUTTAVA JA OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA, JOTTA TÄSTÄ IDEASTA TULEE AINE SELLAISTEN MENETTELYJEN AVULLA, JOILLA VOIDAAN TUODA ESIIN SEN SOVELTAMISMAHDOLLISUUDET HANKITUN TIETÄMYKSEN PERUSTEELLA. INNOSTAVIA PERIAATTEITA ON, ETTÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE AVEC UNE DIDACTIQUE EFFICACE À RENFORCER LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET LA CITOYENNETÉ DANS DES SITUATIONS RÉELLES DANS NOTRE CONTEXTE TERRITORIAL SPÉCIFIQUE. LES DISCIPLINES CONCERNÉES AURONT TENDANCE À CONSTRUIRE UN PROCESSUS DE CORRÉLATION ENTRE ELLES ET AVEC LE CONTEXTE D’APPLICATION À TRAVERS LA RÉALITÉ DE TRAVAIL TERRITORIALE AVEC UNE PERSPECTIVE INTERNATIONALE. IL COMMENCE POUR CHAQUE ACTION À PARTIR DE L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL QUI RENCONTRE LE MONDE DU TRAVAIL. LA CONNAISSANCE DE LEUR TERRITOIRE AVEC SES LACUNES ET SES POSSIBILITÉS DEVIENT LE DOMAINE SUR LEQUEL EXPÉRIMENTER LES APPLICATIONS PRATIQUES DE CE QUI A ÉTÉ APPRIS À L’ÉCOLE, LES DISCIPLINES INTERAGISSENT LES UNES AVEC LES AUTRES ET PAR RAPPORT AU CONTEXTE DE RÉFÉRENCE POUR LA FORMATION D’UNE IDÉE DE L’AVENIR À TRANSMETTRE AUX ENFANTS. ILS DEVRONT S’ENGAGER ET INTERAGIR POUR QUE CETTE IDÉE DEVIENNE UNE SUBSTANCE À TRAVERS DES PROCÉDURES QUI PEUVENT METTRE EN ÉVIDENCE SES POSSIBILITÉS D’APPLICATION SUR LA BASE DES CONNAISSANCES ACQUISES. LES PRINCIPES INSPIRANTS SERONT QUE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEAGASCACH ÉIFEACHTACH A BHAINT AMACH CHUN SCILEANNA AGUS SAORÁNACHT IDIRDHISCIPLÍNEACH A FHEABHSÚ I BHFÍORCHÁSANNA INÁR GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH SONRACH. BEIDH CLAONADH AG NA DISCIPLÍNÍ ATÁ I GCEIST PRÓISEAS COMHGHAOIL A THÓGÁIL EATARTHU AGUS LE COMHTHÉACS AN CHUR I BHFEIDHM TRÍD AN RÉALTACHT OIBRE CRÍCHE LE DEARCADH IDIRNÁISIÚNTA. TOSAÍONN SÉ DO GACH GNÍOMH Ó ANAILÍS AR RIACHTANAIS AN MHIC LÉINN AONAIR A CHOMHLÍONANN SAOL NA HOIBRE. IS É AN T-EOLAS AR A GCRÍOCH LENA EASNAIMH AGUS A FÉIDEARTHACHTAÍ AN RÉIMSE AR A DTURGNAMH NA HIARRATAIS PHRAITICIÚLA AR AN MÉID A FOGHLAIMÍODH AR SCOIL, IDIRGHNÍOMHAÍONN NA DISCIPLÍNÍ LENA CHÉILE AGUS MAIDIR LE COMHTHÉACS TAGARTHA CHUN SMAOINEAMH AR AN TODHCHAÍ A CHUR AR AGHAIDH CHUIG LEANAÍ. BEIDH ORTHU DUL I NGLEIC AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE CHÉILE IONAS GO MBEIDH AN SMAOINEAMH SEO INA SHUBSTAINT TRÍ NÓSANNA IMEACHTA AR FÉIDIR LEO AIRD A THARRAINGT AR A FÉIDEARTHACHTAÍ CUR I BHFEIDHM AR BHONN AN EOLAIS A FUARTHAS. BEIDH PRIONSABAIL SPREAGÚLA A BHEITH GO (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE S UČINKOVITOM DIDAKTIKOM POBOLJŠATI TRANSVERZALNE VJEŠTINE I GRAĐANSTVO U STVARNIM SITUACIJAMA U NAŠEM SPECIFIČNOM TERITORIJALNOM KONTEKSTU. UKLJUČENIM DISCIPLINAMA TEŽIT ĆE SE IZGRADNJI PROCESA KORELACIJE MEĐU NJIMA I S KONTEKSTOM PRIMJENE KROZ TERITORIJALNU RADNU STVARNOST S MEĐUNARODNOM PERSPEKTIVOM. POČINJE ZA SVAKU AKCIJU IZ ANALIZE POTREBA POJEDINOG STUDENTA KOJI ZADOVOLJAVA SVIJET RADA. POZNAVANJE NJIHOVOG TERITORIJA SA SVOJIM NEDOSTACIMA I MOGUĆNOSTIMA POSTAJE PODRUČJE NA KOJEM EKSPERIMENTIRATI S PRAKTIČNIM PRIMJENAMA ONOGA ŠTO JE NAUČENO U ŠKOLI, DISCIPLINE MEĐUSOBNO DJELUJU I U ODNOSU NA KONTEKST REFERENCIJE ZA FORMIRANJE IDEJE O BUDUĆNOSTI KOJA ĆE SE PRENOSITI NA DJECU. MORAT ĆE SE UKLJUČITI I KOMUNICIRATI KAKO BI TA IDEJA POSTALA SUPSTANCA KROZ POSTUPKE KOJI MOGU ISTAKNUTI NJEZINE MOGUĆNOSTI PRIMJENE NA TEMELJU STEČENOG ZNANJA. INSPIRATIVNA NAČELA ĆE BITI DA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY HATÉKONY DIDAKTIKÁVAL ERŐSÍTSE A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKET ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT VALÓS HELYZETEKBEN A MI SAJÁTOS TERÜLETI KONTEXTUSUNKBAN. AZ ÉRINTETT TUDOMÁNYÁGAK HAJLAMOSAK LESZNEK KORRELÁCIÓS FOLYAMATOT ÉPÍTENI KÖZÖTTÜK ÉS AZ ALKALMAZÁS KONTEXTUSÁBAN A TERÜLETI MUNKA REALITÁSÁN KERESZTÜL, NEMZETKÖZI PERSPEKTÍVÁVAL. MINDEN TEVÉKENYSÉGNÉL AZ EGYES HALLGATÓK IGÉNYEINEK ELEMZÉSÉBŐL INDUL KI, AKI MEGFELEL A MUNKA VILÁGÁNAK. A TUDÁS TERÜLETÜK HIÁNYOSSÁGAIVAL ÉS LEHETŐSÉGEIVEL VÁLIK AZ A TERÜLET, AMELYEN AZ ISKOLÁBAN TANULTAK GYAKORLATI ALKALMAZÁSAIT, A TUDOMÁNYÁGAK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNEK EGYMÁSSAL, ÉS VISZONYULNAK EGYMÁSHOZ, ÉS VISZONYULNAK A GYERMEKEKNEK TOVÁBBADANDÓ JÖVŐ ESZMÉJÉNEK KIALAKULÁSÁHOZ. BE KELL VONNIUK ÉS KÖLCSÖNHATÁSBA KELL LÉPNIÜK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EZ AZ ÖTLET OLYAN ELJÁRÁSOK RÉVÉN VÁLJON ANYAGGÁ, AMELYEK A MEGSZERZETT ISMERETEK ALAPJÁN KIEMELIK ANNAK ALKALMAZÁSI LEHETŐSÉGEIT. INSPIRÁLÓ ELVEK LESZNEK, HOGY (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI EFEKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI PADĖTŲ STIPRINTI UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS IR PILIETIŠKUMĄ REALIOMIS SITUACIJOMIS MŪSŲ KONKREČIAME TERITORINIAME KONTEKSTE. SUSIJUSIOS DISCIPLINOS BUS LINKUSIOS SUKURTI KORELIACIJOS PROCESĄ TARP JŲ IR SU TAIKYMO KONTEKSTU PER TERITORINĘ DARBO REALYBĘ SU TARPTAUTINE PERSPEKTYVA. TAI PRASIDEDA KIEKVIENAM VEIKSMUI NUO INDIVIDUALAUS STUDENTO, KURIS ATITINKA DARBO PASAULĮ, POREIKIŲ ANALIZĖS. ŽINIOS APIE JŲ TERITORIJĄ SU SAVO TRŪKUMAIS IR GALIMYBĖMIS TAMPA SRITIMI, KURIOJE EKSPERIMENTUOTI PRAKTIŠKAI PRITAIKANT TAI, KAS BUVO IŠMOKTA MOKYKLOJE, DISCIPLINOS SĄVEIKAUJA TARPUSAVYJE IR ATSIŽVELGIANT Į ATSKAITOS KONTEKSTĄ ATEITIES IDĖJA, KURI TURI BŪTI PERDUOTA VAIKAMS. JIE TURĖS ĮSITRAUKTI IR SĄVEIKAUTI, KAD ŠI IDĖJA TAPTŲ MEDŽIAGA PER PROCEDŪRAS, KURIOS GALI IŠRYŠKINTI JOS TAIKYMO GALIMYBES REMIANTIS ĮGYTOMIS ŽINIOMIS. ĮKVEPIANTYS PRINCIPAI BUS TOKIE, KAD (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR AR EFEKTĪVU DIDAKTIKU UZLABOT TRANSVERSĀLĀS PRASMES UN PILSONISKUMU REĀLĀS SITUĀCIJĀS MŪSU KONKRĒTAJĀ TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ. IESAISTĪTAJĀM DISCIPLĪNĀM BŪS TENDENCE VEIDOT KORELĀCIJAS PROCESU STARP TĀM UN PIEMĒROŠANAS KONTEKSTU, IZMANTOJOT TERITORIĀLO DARBA REALITĀTI AR STARPTAUTISKU PERSPEKTĪVU. TAS SĀKAS AR KATRU DARBĪBU NO INDIVIDUĀLĀ STUDENTA, KURŠ ATBILST DARBA PASAULEI, VAJADZĪBU ANALĪZES. ZINĀŠANAS PAR SAVU TERITORIJU AR TRŪKUMIEM UN IESPĒJĀM KĻŪST PAR JOMU, KURĀ EKSPERIMENTĒT PRAKTISKO PIELIETOJUMU TAM, KAS IR APGŪTS SKOLĀ, DISCIPLĪNAS MIJIEDARBOJAS SAVĀ STARPĀ UN SAISTĪBĀ AR ATSAUCES KONTEKSTU, LAI VEIDOTU IDEJU PAR NĀKOTNI, KAS JĀNODOD BĒRNIEM. VIŅIEM BŪS JĀIESAISTĀS UN JĀSADARBOJAS, LAI ŠĪ IDEJA KĻŪTU PAR VIELU, IZMANTOJOT PROCEDŪRAS, KAS VAR IZCELT TĀS PIEMĒROŠANAS IESPĒJAS, PAMATOJOTIES UZ IEGŪTAJĀM ZINĀŠANĀM. IEDVESMOJOŠI PRINCIPI BŪS ŠĀDI: (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET TRASVERSALI U Ċ-ĊITTADINANZA F’SITWAZZJONIJIET REALI FIL-KUNTEST TERRITORJALI SPEĊIFIKU TAGĦNA. ID-DIXXIPLINI INVOLUTI GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JIBNU PROĊESS TA’ KORRELAZZJONI BEJNIETHOM U MAL-KUNTEST TA’ APPLIKAZZJONI PERMEZZ TAR-REALTÀ TAX-XOGĦOL TERRITORJALI B’PERSPETTIVA INTERNAZZJONALI. JIBDA GĦAL KULL AZZJONI MILL-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENT INDIVIDWALI LI JISSODISFA D-DINJA TAX-XOGĦOL. L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TAGĦHOM BIN-NUQQASIJIET U L-POSSIBBILTAJIET TIEGĦU JSIR IL-QASAM LI FUQU JISTGĦU JESPERIMENTAW L-APPLIKAZZJONIJIET PRATTIĊI TA’ DAK LI JKUN SAR JAF FL-ISKOLA, ID-DIXXIPLINI JINTERAĠIXXU MA’ XULXIN U FIR-RIGWARD TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA GĦALL-FORMAZZJONI TA’ IDEA TAL-FUTUR LI GĦANDHA TIĠI MGĦODDIJA LIT-TFAL. HUMA SE JKOLLHOM JIMPENJAW RUĦHOM U JINTERAĠIXXU SABIEX DIN L-IDEA SSIR SUSTANZA PERMEZZ TA’ PROĊEDURI LI JISTGĦU JENFASIZZAW IL-POSSIBBILTAJIET TA’ APPLIKAZZJONI TAGĦHA FUQ IL-BAŻI TA’ GĦARFIEN MIKSUB. PRINĊIPJI ISPIRAZZJONI SE JKUN LI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP EEN EFFECTIEVE DIDACTISCHE AANPAK OM TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN BURGERSCHAP IN REËLE SITUATIES IN ONZE SPECIFIEKE TERRITORIALE CONTEXT TE VERBETEREN. DE BETROKKEN DISCIPLINES ZULLEN DE NEIGING HEBBEN OM EEN PROCES VAN CORRELATIE TUSSEN HEN EN MET DE CONTEXT VAN TOEPASSING DOOR MIDDEL VAN DE TERRITORIALE WERK REALITEIT MET EEN INTERNATIONAAL PERSPECTIEF TE BOUWEN. HET BEGINT VOOR ELKE ACTIE UIT DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE INDIVIDUELE STUDENT DIE VOLDOET AAN DE WERELD VAN HET WERK. DE KENNIS VAN HUN TERRITORIUM MET ZIJN TEKORTKOMINGEN EN MOGELIJKHEDEN WORDT HET VELD WAAROP DE PRAKTISCHE TOEPASSINGEN VAN WAT OP SCHOOL IS GELEERD, DE DISCIPLINES MET ELKAAR IN WISSELWERKING STAAN EN IN RELATIE TOT DE CONTEXT VAN REFERENTIE VOOR DE VORMING VAN EEN IDEE VAN DE TOEKOMST DIE AAN KINDEREN WORDT DOORGEGEVEN. ZE ZULLEN MOETEN SAMENWERKEN EN SAMENWERKEN ZODAT DIT IDEE EEN SUBSTANTIE WORDT DOOR MIDDEL VAN PROCEDURES DIE DE TOEPASSINGSMOGELIJKHEDEN ERVAN OP BASIS VAN VERWORVEN KENNIS KUNNEN BENADRUKKEN. INSPIRERENDE PRINCIPES ZULLEN ZIJN DAT (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA COM UMA DIDÁTICA EFICAZ PARA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E A CIDADANIA EM SITUAÇÕES REAIS NO NOSSO CONTEXTO TERRITORIAL ESPECÍFICO. AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS TENDERÃO A CONSTRUIR UM PROCESSO DE CORRELAÇÃO ENTRE ELAS E COM O CONTEXTO DE APLICAÇÃO ATRAVÉS DA REALIDADE DE TRABALHO TERRITORIAL COM UMA PERSPETIVA INTERNACIONAL. ELE COMEÇA PARA CADA AÇÃO A PARTIR DA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DO ALUNO INDIVIDUAL QUE ATENDE AO MUNDO DO TRABALHO. O CONHECIMENTO DE SEU TERRITÓRIO, COM SUAS CARÊNCIAS E POSSIBILIDADES, TORNA-SE O CAMPO PARA EXPERIMENTAR AS APLICAÇÕES PRÁTICAS DO QUE FOI APRENDIDO NA ESCOLA, AS DISCIPLINAS INTERAGEM ENTRE SI E EM RELAÇÃO AO CONTEXTO DE REFERÊNCIA PARA A FORMAÇÃO DE UMA IDEIA DO FUTURO A SER TRANSMITIDA ÀS CRIANÇAS. ELES TERÃO QUE SE ENVOLVER E INTERAGIR PARA QUE ESSA IDEIA SE TORNE UMA SUBSTÂNCIA ATRAVÉS DE PROCEDIMENTOS QUE POSSAM DESTACAR SUAS POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO COM BASE NO CONHECIMENTO ADQUIRIDO. PRINCÍPIOS INSPIRADORES SERÃO QUE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE CU UN DIDACTIC EFICIENT ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI A CETĂȚENIEI ÎN SITUAȚII REALE ÎN CONTEXTUL NOSTRU TERITORIAL SPECIFIC. DISCIPLINELE IMPLICATE VOR AVEA TENDINȚA DE A CONSTRUI UN PROCES DE CORELARE ÎNTRE ELE ȘI CU CONTEXTUL APLICĂRII PRIN REALITATEA DE LUCRU TERITORIALĂ CU O PERSPECTIVĂ INTERNAȚIONALĂ. ÎNCEPE PENTRU FIECARE ACȚIUNE DIN ANALIZA NEVOILOR FIECĂRUI STUDENT CARE ÎNTÂLNEȘTE LUMEA MUNCII. CUNOAȘTEREA TERITORIULUI LOR CU NEAJUNSURILE ȘI POSIBILITĂȚILE SALE DEVINE DOMENIUL PE CARE SE POATE EXPERIMENTA APLICAȚIILE PRACTICE ALE CEEA CE S-A ÎNVĂȚAT LA ȘCOALĂ, DISCIPLINELE INTERACȚIONEAZĂ ÎNTRE ELE ȘI ÎN RAPORT CU CONTEXTUL DE REFERINȚĂ PENTRU FORMAREA UNEI IDEI DE VIITOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE TRANSMISĂ COPIILOR. EI VOR TREBUI SĂ SE ANGAJEZE ȘI SĂ INTERACȚIONEZE ASTFEL ÎNCÂT ACEASTĂ IDEE SĂ DEVINĂ O SUBSTANȚĂ PRIN PROCEDURI CARE POT EVIDENȚIA POSIBILITĂȚILE SALE DE APLICARE PE BAZA CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE. PRINCIPIILE INSPIRATOARE VOR FI ACESTEA (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZAMERIAVA NA EFEKTÍVNE DIDAKTICKÉ ZLEPŠENIE PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA V REÁLNYCH SITUÁCIÁCH V NAŠOM ŠPECIFICKOM TERITORIÁLNOM KONTEXTE. ZÚČASTNENÉ DISCIPLÍNY BUDÚ MAŤ TENDENCIU BUDOVAŤ PROCES KORELÁCIE MEDZI NIMI A KONTEXTOM APLIKÁCIE PROSTREDNÍCTVOM ÚZEMNEJ PRACOVNEJ REALITY S MEDZINÁRODNOU PERSPEKTÍVOU. ZAČÍNA SA PRI KAŽDEJ AKCII Z ANALÝZY POTRIEB JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ SPĹŇA SVET PRÁCE. ZNALOSŤ ICH ÚZEMIA SO SVOJIMI NEDOSTATKAMI A MOŽNOSŤAMI SA STÁVA OBLASŤOU, NA KTOREJ MOŽNO EXPERIMENTOVAŤ PRAKTICKÉ APLIKÁCIE TOHO, ČO SA NAUČILI V ŠKOLE, DISCIPLÍNY NAVZÁJOM KOMUNIKOVAŤ A VO VZŤAHU K KONTEXTU REFERENCIE PRE FORMOVANIE MYŠLIENKY BUDÚCNOSTI, KTORÁ SA MÁ ODOVZDAŤ DEŤOM. BUDÚ SA MUSIEŤ ANGAŽOVAŤ A SPOLUPRACOVAŤ, ABY SA TÁTO MYŠLIENKA STALA LÁTKOU PROSTREDNÍCTVOM POSTUPOV, KTORÉ MÔŽU ZVÝRAZNIŤ MOŽNOSTI JEJ APLIKÁCIE NA ZÁKLADE ZÍSKANÝCH POZNATKOV. INŠPIRATÍVNE PRINCÍPY BUDÚ, ŽE (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE Z UČINKOVITO DIDAKTIKO IZBOLJŠATI PREČNE SPRETNOSTI IN DRŽAVLJANSTVO V RESNIČNIH SITUACIJAH V NAŠEM SPECIFIČNEM TERITORIALNEM KONTEKSTU. VKLJUČENE DISCIPLINE BODO OBIČAJNO GRADILE PROCES KORELACIJE MED NJIMI IN KONTEKSTOM UPORABE PREK TERITORIALNE DELOVNE REALNOSTI Z MEDNARODNO PERSPEKTIVO. ZA VSAKO AKCIJO SE ZAČNE Z ANALIZO POTREB POSAMEZNEGA ŠTUDENTA, KI ZADOVOLJUJE SVET DELA. POZNAVANJE NJIHOVEGA OZEMLJA S SVOJIMI POMANJKLJIVOSTMI IN MOŽNOSTMI POSTANE PODROČJE, NA KATEREM JE TREBA EKSPERIMENTIRATI S PRAKTIČNIMI UPORABAMI TEGA, KAR SE JE NAUČILO V ŠOLI, MED DISCIPLINAMI IN V POVEZAVI Z REFERENČNIM KONTEKSTOM ZA OBLIKOVANJE IDEJE O PRIHODNOSTI, KI JO JE TREBA PRENESTI NA OTROKE. MORALI BODO SODELOVATI IN SODELOVATI, DA BO TA IDEJA POSTALA SNOV S POSTOPKI, KI LAHKO POUDARIJO NJENE MOŽNOSTI UPORABE NA PODLAGI PRIDOBLJENEGA ZNANJA. NAVDIHUJOČA NAČELA BODO TA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MED EN EFFEKTIV DIDAKTIK FÖRBÄTTRA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP I VERKLIGA SITUATIONER I VÅRT SPECIFIKA TERRITORIELLA SAMMANHANG. DE BERÖRDA DISCIPLINERNA TENDERAR ATT BYGGA EN PROCESS AV KORRELATION MELLAN DEM OCH MED TILLÄMPNINGSSAMMANHANGET GENOM DEN TERRITORIELLA ARBETSVERKLIGHETEN MED ETT INTERNATIONELLT PERSPEKTIV. DET BÖRJAR FÖR VARJE HANDLING FRÅN ANALYSEN AV BEHOVEN HOS DEN ENSKILDE STUDENTEN SOM MÖTER ARBETSLIVET. KUNSKAPEN OM DERAS TERRITORIUM MED DESS BRISTER OCH MÖJLIGHETER BLIR DET OMRÅDE PÅ VILKET MAN KAN EXPERIMENTERA DE PRAKTISKA TILLÄMPNINGARNA AV DET SOM LÄRTS I SKOLAN, DISCIPLINERNA SAMVERKAR MED VARANDRA OCH I FÖRHÅLLANDE TILL REFERENSSAMMANHANGET FÖR BILDANDET AV EN FRAMTIDSIDÉ SOM SKA VIDAREBEFORDRAS TILL BARN. DE MÅSTE ENGAGERA SIG OCH INTERAGERA SÅ ATT DENNA IDÉ BLIR ETT ÄMNE GENOM FÖRFARANDEN SOM KAN BELYSA DESS TILLÄMPNINGSMÖJLIGHETER PÅ GRUNDVAL AV FÖRVÄRVAD KUNSKAP. INSPIRERANDE PRINCIPER KOMMER ATT VARA ATT (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTEL DI SANGRO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023