C.I.M.E. COMPETENCES ITALIAN MATHEMATICS ENGLISH (Q4800283)

QUATTRO MODULI DI 30 H LINGUA MADRE 2 DI LINGUA STRANIERAMATEMATICA I PRIMI TRE IN MODALIT SUMMER CAMP ESTIVO QUELLO DI LINGUA STRANIERA DA REPLICARE NELLANNO SCOL. 201819 IL QUARTO SVILUPPATO NEL CORSO DELLANNO SCOL. COSTRUITI INTORNO A UNA SITUAZIONE SIMULATA UNA REDAZIONE GIORNALISTICA GIOVANILE UN CENTRO ELABORAZIONE DATI UNAGENZIA DI VIAGGISTUDIO IN INGHILTERRA. MEDIANTE IL LEARNING BY DOING GLI ALLIEVI 1 BIENNIO ADEGUANO LE PROPRIE COMPETENZE DI BASE PER OFFRIRE LE SOLUZIONI PI EFFICACI ALLE SOLLECITAZIONI VIA VIA OFFERTE DALLA SITUAZIONE E DALLESPERTO. QUESTI SUGGERISCE E GUIDA IL LAVORO DEI RAGAZZI CHE SI SVOLGE PREVALENTEMENTE IN FORMA COOPERATIVA MA PREVEDE ANCHE MOMENTI DI APPRENDIMENTO E PRODUZIONE INDIVIDUALE SEMPRE IN MODALIT SIMULATA ANCHE ALLO SCOPO DI VALORIZZARE GLI STILI DI APPRENDIMENTO DEI SOGGETTI PI SVANTAGGIATI. AMPIO RILIEVO DEDICATO ALLIMPIEGO DI TECNOLOGIE DIGITALI E AL POTENZIAMENTO DELLINFORMATION LITERACY DELLE FONDAMENTALI SOFT SKILLS DELLE COMPETENZE M (Italian)

0 references

ЧЕТИРИ МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА МАЙЧИН ЕЗИК 2 НА STRANIERAMATEMATICA ПЪРВИТЕ ТРИ В ЛЕТЕН ЛАГЕР РЕЖИМ ТОЗИ НА ЧУЖД ЕЗИК ДА БЪДЕ ВЪЗПРОИЗВЕДЕН ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА. 201819 ЧЕТВЪРТИЯТ СЕ РАЗВИ ПРЕЗ ГОДИНАТА SCOL. ПОСТРОЕН ОКОЛО СИМУЛИРАНА СИТУАЦИЯ, МЛАДЕЖКИ ЖУРНАЛИСТИЧЕСКИ РЕДАКТОРСКИ ПЕРСОНАЛ, ЦЕНТЪР ЗА ОБРАБОТКА НА ДАННИ, ПРОУЧВАНЕ НА ТУРИСТИЧЕСКА АГЕНЦИЯ В АНГЛИЯ. ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ, 1 ДВУГОДИШНИ СТУДЕНТИ АДАПТИРАТ ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖАТ НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ РЕШЕНИЯ НА СТРЕСА, ПРЕДЛАГАН ОТ СИТУАЦИЯТА И ЕКСПЕРТА. ТЕ ПРЕДПОЛАГАТ И РЪКОВОДЯТ РАБОТАТА НА ДЕЦАТА, КОЯТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ГЛАВНО В КООПЕРАТИВНА ФОРМА, НО СЪЩО ТАКА ВКЛЮЧВА МОМЕНТИ НА УЧЕНЕ И ИНДИВИДУАЛНО ПРОИЗВОДСТВО ВИНАГИ В СИМУЛИРАН РЕЖИМ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ СТИЛОВЕТЕ НА УЧЕНЕ НА НАЙ-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ ПРЕДМЕТИ. ГОЛЯМ АКЦЕНТ ВЪРХУ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПОВИШАВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИОННАТА ГРАМОТНОСТ НА ОСНОВНИТЕ МЕКИ УМЕНИЯ НА УМЕНИЯТА (Bulgarian)

0 references

ČTYŘI MODULY 30 H MATEŘSKÉHO JAZYKA 2 STRANIERAMATEMATICA PRVNÍ TŘI V LETNÍM TÁBOŘE LETNÍ REŽIM, ŽE CIZÍ JAZYK, KTERÝ MÁ BÝT REPLIKOVÁN VE ŠKOLNÍM ROCE. 201819 ČTVRTÝ SE VYVÍJEL V PRŮBĚHU ROKU SCOL. POSTAVENA NA SIMULOVANÉ SITUACI MLADÝCH NOVINÁŘSKÝCH REDAKČNÍCH PRACOVNÍKŮ CENTRA ZPRACOVÁNÍ DAT CESTOVNÍ AGENTURY STUDIE V ANGLII. DÍKY UČENÍ SE TÍM, ŽE 1 DVOULETÝ STUDENT PŘIZPŮSOBÍ SVÉ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, ABY NABÍDL NEJEFEKTIVNĚJŠÍ ŘEŠENÍ STRESŮ, KTERÉ NABÍZÍ SITUACE A ODBORNÍK. TY NAVRHUJÍ A ŘÍDÍ PRÁCI DĚTÍ, KTERÁ PROBÍHÁ PŘEDEVŠÍM V KOOPERATIVNÍ FORMĚ, ALE ZAHRNUJE TAKÉ OKAMŽIKY UČENÍ A INDIVIDUÁLNÍ PRODUKCE VŽDY V SIMULOVANÉM REŽIMU, A TO I ZA ÚČELEM ZLEPŠENÍ STYLŮ UČENÍ NEJVÍCE ZNEVÝHODNĚNÝCH PŘEDMĚTŮ. VELKÝ DŮRAZ NA VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZVYŠOVÁNÍ INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI ZÁKLADNÍCH MĚKKÝCH DOVEDNOSTÍ DOVEDNOSTÍ M (Czech)

0 references

FIRE MODULER AF 30 TIMERS MODERSMÅL 2 I STRANIERAMATEMATICA DE FØRSTE TRE I SOMMERLEJR SOMMER MODE AT FREMMEDSPROG SKAL REPLIKERES I SKOLEÅRET. 201819 DEN FJERDE UDVIKLET I LØBET AF ÅRET SCOL. BYGGET OP OMKRING EN SIMULERET SITUATION EN UNGDOMS JOURNALISTISK REDAKTIONELLE PERSONALE EN DATABEHANDLING CENTER EN REJSEBUREAU UNDERSØGELSE I ENGLAND. GENNEM LÆRING VED AT GØRE TILPASSER 1 TOÅRIGE STUDERENDE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL AT TILBYDE DE MEST EFFEKTIVE LØSNINGER PÅ DE STRESS, DER TILBYDES AF SITUATIONEN OG EKSPERTEN. DISSE FORESLÅR OG VEJLEDER BØRNENES ARBEJDE, DER HOVEDSAGELIG FOREGÅR I SAMARBEJDSFORM, MEN OMFATTER OGSÅ ØJEBLIKKE AF LÆRING OG INDIVIDUEL PRODUKTION ALTID I SIMULERET TILSTAND, OGSÅ FOR AT FORBEDRE LÆRINGSSTILE FOR DE DÅRLIGST STILLEDE FAG. DER LÆGGES STOR VÆGT PÅ BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FORBEDRING AF INFORMATIONSKOMPETENCEN I FORBINDELSE MED GRUNDLÆGGENDE BLØDE FÆRDIGHEDER M.M. (Danish)

0 references

VIER MODULE VON 30 H MUTTERSPRACHE 2 VON STRANIERAMATEMATICA DIE ERSTEN DREI IM SOMMERCAMP-SOMMERMODUS, DIE IM SCHULJAHR REPLIZIERT WERDEN. 201819 DER VIERTE IM JAHR SCOL ENTWICKELT. GEBAUT UM EINE SIMULIERTE SITUATION EINE JUGENDJOURNALISTISCHE REDAKTION EIN DATENVERARBEITUNGSZENTRUM EINE REISEAGENTUR STUDIE IN ENGLAND. DURCH DAS ERLERNEN VON TUN PASSEN 1 ZWEI-JAHRES-STUDENTEN IHRE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN AN, UM DIE EFFEKTIVSTEN LÖSUNGEN FÜR DIE BELASTUNGEN ZU BIETEN, DIE DIE SITUATION UND DER EXPERTE BIETEN. DIESE EMPFEHLEN UND LEITEN DIE ARBEIT DER KINDER, DIE HAUPTSÄCHLICH IN KOOPERATIVER FORM STATTFINDET, ABER AUCH MOMENTE DES LERNENS UND DER INDIVIDUELLEN PRODUKTION IMMER IM SIMULIERTEN MODUS BEINHALTET, UM AUCH DIE LERNSTILE DER AM STÄRKSTEN BENACHTEILIGTEN FÄCHER ZU VERBESSERN. UMFASSENDE BETONUNG DES EINSATZES DIGITALER TECHNOLOGIEN UND DER VERBESSERUNG DER INFORMATIONSKOMPETENZ DER GRUNDLEGENDEN SOFT SKILLS VON KOMPETENZEN (German)

0 references

ΤΈΣΣΕΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ 2 ΤΗΣ STRANIERAMATEMATICA ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΉ ΚΑΤΑΣΚΉΝΩΣΗ ΘΕΡΙΝΉΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΕΚΕΊΝΗΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΑΡΑΧΘΕΊ ΚΑΤΆ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. 201819 ΤΟ ΤΈΤΑΡΤΟ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ SCOL. ΧΤΙΣΜΈΝΟ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΜΈΝΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΈΝΑ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΝΈΩΝ, ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ, ΜΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΤΟΥ ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΟΎ ΠΡΑΚΤΟΡΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΊΑ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ, 1 ΔΙΕΤΉΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΤΙΣ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΙΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑ. ΑΥΤΆ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ, ΑΛΛΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΛΈΟΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ. ΆΦΘΟΝΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)

0 references

FOUR MODULES OF 30 H MOTHER TONGUE 2 OF STRANIERAMATEMATICA THE FIRST THREE IN SUMMER CAMP SUMMER MODE THAT OF FOREIGN LANGUAGE TO BE REPLICATED IN THE SCHOOL YEAR. 201819 THE FOURTH DEVELOPED DURING THE YEAR SCOL. BUILT AROUND A SIMULATED SITUATION A YOUTH JOURNALISTIC EDITORIAL STAFF A DATA PROCESSING CENTER A TRAVEL AGENCY STUDY IN ENGLAND. THROUGH LEARNING BY DOING, 1 TWO-YEAR STUDENTS ADAPT THEIR BASIC SKILLS TO OFFER THE MOST EFFECTIVE SOLUTIONS TO THE STRESSES OFFERED BY THE SITUATION AND THE EXPERT. THESE SUGGEST AND GUIDE THE WORK OF THE CHILDREN THAT TAKES PLACE MAINLY IN COOPERATIVE FORM BUT ALSO INCLUDES MOMENTS OF LEARNING AND INDIVIDUAL PRODUCTION ALWAYS IN SIMULATED MODE ALSO IN ORDER TO ENHANCE THE LEARNING STYLES OF THE MOST DISADVANTAGED SUBJECTS. AMPLE EMPHASIS ON THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND THE ENHANCEMENT OF INFORMATION LITERACY OF THE FUNDAMENTAL SOFT SKILLS OF SKILLS M (English)

0 references

CUATRO MÓDULOS DE 30 H LENGUA MATERNA 2 DE STRANIERAMATEMATICA LOS TRES PRIMEROS EN EL MODO DE VERANO CAMPAMENTO DE VERANO EL DE LENGUA EXTRANJERA QUE SE REPLICARÁ EN EL AÑO ESCOLAR. 201819 EL CUARTO DESARROLLADO DURANTE EL AÑO SCOL. CONSTRUYÓ ALREDEDOR DE UNA SITUACIÓN SIMULADA UN PERSONAL EDITORIAL PERIODÍSTICO JUVENIL UN CENTRO DE PROCESAMIENTO DE DATOS UN ESTUDIO DE LA AGENCIA DE VIAJES EN INGLATERRA. A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE HACIENDO, 1 ESTUDIANTE DE DOS AÑOS ADAPTA SUS HABILIDADES BÁSICAS PARA OFRECER LAS SOLUCIONES MÁS EFECTIVAS A LAS TENSIONES QUE OFRECE LA SITUACIÓN Y EL EXPERTO. ESTOS SUGIEREN Y GUÍAN EL TRABAJO DE LOS NIÑOS QUE TIENE LUGAR PRINCIPALMENTE EN FORMA COOPERATIVA, PERO TAMBIÉN INCLUYE MOMENTOS DE APRENDIZAJE Y PRODUCCIÓN INDIVIDUAL SIEMPRE EN MODO SIMULADO TAMBIÉN CON EL FIN DE MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS MÁS DESFAVORECIDAS. UN AMPLIO ÉNFASIS EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y LA MEJORA DE LA ALFABETIZACIÓN EN MATERIA DE INFORMACIÓN DE LAS CAPACIDADES BLANDAS FUNDAMENTALES (Spanish)

0 references

NELI MOODULIT 30 H EMAKEEL 2 STRANIERAMATEMATICA ESIMESED KOLM SUVELAAGRI SUVEREŽIIMIS, ET VÕÕRKEELT KORRATA ÕPPEAASTAL. 201819 NELJAS ARENDATI VÄLJA AASTA JOOKSUL SCOL. EHITATUD ÜMBER SIMULEERITUD OLUKORDA NOORTE AJAKIRJANIKE TOIMETUSE TÖÖTAJAD ANDMETÖÖTLUSKESKUS REISIBÜROO UURING INGLISMAAL. TEHES ÕPPIDES KOHANDAVAD 1 KAHEAASTASED ÕPILASED OMA PÕHIOSKUSI, ET PAKKUDA KÕIGE TÕHUSAMAID LAHENDUSI OLUKORRA JA EKSPERDI PAKUTAVATELE STRESSIDELE. NEED SOOVITAVAD JA SUUNAVAD LASTE TÖÖD, MIS TOIMUB PEAMISELT KOOSTÖÖ VORMIS, KUID HÕLMAB KA ÕPPIMISE HETKI JA INDIVIDUAALSET TOOTMIST ALATI SIMULEERITUD REŽIIMIS, ET PARANDADA KÕIGE EBASOODSAMAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPPEAINETE ÕPISTIILI. ROHKELT RÕHKU DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISELE JA INFOKIRJAOSKUSE PARANDAMISELE SEOSES PÕHIOSKUSTE PEHMETE OSKUSTEGA (Estonian)

0 references

NELJÄ MODUULIA 30 H ÄIDINKIELI 2 STRANIERAMATEMATICA KOLME ENSIMMÄISTÄ KESÄLEIRIN KESÄTILASSA, ETTÄ VIERAS KIELI TOISTETAAN LUKUVUONNA. 201819 NELJÄS KEHITTYI VUODEN AIKANA SCOL. RAKENNETTU SIMULOIDUN TILANTEEN YMPÄRILLE NUORTEN JOURNALISTISEN TOIMITUKSELLISEN HENKILÖSTÖN TIETOJENKÄSITTELYKESKUS MATKATOIMISTON TUTKIMUKSESSA ENGLANNISSA. TEKEMÄLLÄ OPPIMALLA 1 KAKSIVUOTISET OPISKELIJAT MUKAUTTAVAT PERUSTAIDONSA TARJOTAKSEEN TEHOKKAIMMAT RATKAISUT TILANTEEN JA ASIANTUNTIJAN TARJOAMIIN STRESSEIHIN. NÄMÄ EHDOTTAVAT JA OHJAAVAT LASTEN TYÖTÄ, JOKA TAPAHTUU PÄÄASIASSA OSUUSTOIMINNALLISESSA MUODOSSA, MUTTA SISÄLTÄÄ MYÖS OPPIMISEN HETKIÄ JA YKSILÖLLISTÄ TUOTANTOA AINA SIMULOIDUSSA TILASSA MYÖS KAIKKEIN HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPIAINEIDEN OPPIMISTAPOJEN PARANTAMISEKSI. PAINOTETAAN VOIMAKKAASTI DIGITAALISTEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ JA OSAAMISEN PEHMEIDEN PERUSTAITOJEN TIETOLUKUTAIDON LISÄÄMISTÄ M (Finnish)

0 references

QUATRE MODULES DE 30 H DE LANGUE MATERNELLE 2 DE STRANIERAMATEMATICA LES TROIS PREMIERS EN MODE ÉTÉ CAMP D’ÉTÉ CELUI DE LANGUE ÉTRANGÈRE À REPRODUIRE PENDANT L’ANNÉE SCOLAIRE. 201819 LE QUATRIÈME DÉVELOPPÉ AU COURS DE L’ANNÉE SCOL. CONSTRUIT AUTOUR D’UNE SITUATION SIMULÉE, UN JEUNE JOURNALISTE RÉDACTIONNEL UN CENTRE DE TRAITEMENT DE DONNÉES UNE ÉTUDE DE L’AGENCE DE VOYAGE EN ANGLETERRE. GRÂCE À L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE, 1 ÉTUDIANT DE DEUX ANS ADAPTE SES COMPÉTENCES DE BASE POUR OFFRIR LES SOLUTIONS LES PLUS EFFICACES AUX CONTRAINTES OFFERTES PAR LA SITUATION ET L’EXPERT. CEUX-CI SUGGÈRENT ET GUIDENT LE TRAVAIL DES ENFANTS QUI SE DÉROULE PRINCIPALEMENT SOUS FORME COOPÉRATIVE MAIS COMPREND ÉGALEMENT DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE ET DE PRODUCTION INDIVIDUELLE TOUJOURS EN MODE SIMULÉ ÉGALEMENT AFIN D’AMÉLIORER LES STYLES D’APPRENTISSAGE DES SUJETS LES PLUS DÉFAVORISÉS. L’ACCENT EST LARGEMENT MIS SUR L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET L’AMÉLIORATION DE LA CONNAISSANCE DE L’INFORMATION DES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES FONDAMENTALES (French)

0 references

CEITHRE MHODÚL DE 30 H MÁTHAIRTHEANGA 2 DE STRANIERAMATEMATICA AN CHÉAD TRÍ I MÓD SAMHRAIDH CAMPA SAMHRAIDH GO TEANGA IASACHTA A MHACASAMHLÚ SA SCOILBHLIAIN. 201819 AN CEATHRÚ FORBAIRT I RITH NA BLIANA SCOL. TÓGTHA TIMPEALL STAID INSAMHLADH FOIREANN EAGARTHÓIREACHTA IRISEOIREACHTA ÓIGE IONAD PRÓISEÁLA SONRAÍ STAIDÉAR GNÍOMHAIREACHTA TAISTIL I SASANA. TRÍ FHOGHLAIM TRÍ GHNÍOMHÚ, DÉANANN 1 SCOLÁIRE DHÁ BHLIAIN A MBUNSCILEANNA A OIRIÚNÚ CHUN NA RÉITIGH IS ÉIFEACHTAÍ A THAIRISCINT DO NA STRUSANNA A CHUIREANN AN CÁS AGUS AN SAINEOLAÍ AR FÁIL. TUGANN SIAD SEO TREOIR AGUS TREOIR D’OBAIR NA BPÁISTÍ A BHÍONN AR SIÚL I BHFOIRM CHOMHOIBRITHEACH DEN CHUID IS MÓ ACH FOLAÍONN SIAD CHUIMHNEACHÁIN FOGHLAMA AGUS LÉIRIÚCHÁIN AONAIR I GCÓNAÍ I MÓD IONSAMHLAITHE FREISIN D’FHONN STÍLEANNA FOGHLAMA NA N-ÁBHAR IS MÓ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A FHEABHSÚ. BÉIM MHÓR AR ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS FEABHAS A CHUR AR LITEARTHACHT FAISNÉISE MAIDIR LE BUNSCILEANNA BOGA SCILEANNA M (Irish)

0 references

ČETIRI MODULA OD 30 H MATERINJEG JEZIKA 2 STRANIERAMATEMATICA PRVA TRI U LJETNOM KAMPU LJETNOG NAČINA RADA DA SE STRANI JEZIK REPLICIRA U ŠKOLSKOJ GODINI. 2018.19. ČETVRTI SE RAZVIO TIJEKOM GODINE SCOL. IZGRAĐEN OKO SIMULIRANE SITUACIJE MLADI NOVINARSKI UREDNIČKI OSOBLJE CENTAR ZA OBRADU PODATAKA STUDIJA PUTNIČKE AGENCIJE U ENGLESKOJ. KROZ UČENJE KROZ RAD, 1 DVOGODIŠNJI STUDENT PRILAGOĐAVA SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI PONUDIO NAJUČINKOVITIJA RJEŠENJA STRESOVIMA KOJE NUDE SITUACIJA I STRUČNJAK. ONI SUGERIRAJU I USMJERAVAJU RAD DJECE KOJI SE ODVIJA UGLAVNOM U KOOPERATIVNOM OBLIKU, ALI TAKOĐER UKLJUČUJE TRENUTKE UČENJA I INDIVIDUALNE PROIZVODNJE UVIJEK U SIMULIRANOM NAČINU RADA I KAKO BI SE POBOLJŠALI STILOVI UČENJA OSOBA U NAJNEPOVOLJNIJEM POLOŽAJU. VELIK NAGLASAK NA UPOTREBI DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I POBOLJŠANJU INFORMACIJSKE PISMENOSTI TEMELJNIH MEKIH VJEŠTINA VJEŠTINA M (Croatian)

0 references

NÉGY MODUL 30 H ANYANYELV 2 STRANIERAMATEMATICA AZ ELSŐ HÁROM NYÁRI TÁBOR NYÁRI MÓDBAN, HOGY AZ IDEGEN NYELV KELL REPRODUKÁLNI A TANÉVBEN. 201819 A NEGYEDIK ALAKULT AZ ÉV SORÁN SCOL. EGY SZIMULÁLT HELYZET KÖRÉ ÉPÜLT EGY IFJÚSÁGI ÚJSÁGÍRÓI SZERKESZTŐSÉG, EGY ADATFELDOLGOZÁSI KÖZPONT EGY UTAZÁSI ÜGYNÖKSÉG TANULMÁNYA ANGLIÁBAN. A TANULÁS RÉVÉN 1 KÉTÉVES HALLGATÓ ALKALMAZKODIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKHEZ, HOGY A LEGHATÉKONYABB MEGOLDÁSOKAT KÍNÁLJA A HELYZET ÉS A SZAKÉRTŐ ÁLTAL KÍNÁLT STRESSZRE. EZEK SUGALLJÁK ÉS IRÁNYÍTJÁK A GYERMEKEK MUNKÁJÁT, AMELY ELSŐSORBAN KOOPERATÍV FORMÁBAN ZAJLIK, DE MAGÁBAN FOGLALJA A TANULÁS PILLANATAIT ÉS AZ EGYÉNI TERMELÉST IS, MINDIG SZIMULÁLT MÓDBAN, A LEGHÁTRÁNYOSABB HELYZETŰ TANTÁRGYAK TANULÁSI STÍLUSÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. NAGY HANGSÚLYT FEKTETNEK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA ÉS A KÉSZSÉGEK ALAPVETŐ PUHA KÉSZSÉGEINEK INFORMÁCIÓS MŰVELTSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA (Hungarian)

0 references

KETURI MODULIAI IŠ 30 H GIMTOSIOS KALBOS 2 STRANIERAMATEMATICA PIRMIEJI TRYS VASAROS STOVYKLOS VASAROS REŽIMU, KAD UŽSIENIO KALBA TURI BŪTI ATKARTOJAMA MOKSLO METAIS. 201819 KETVIRTASIS IŠSIVYSTĖ PER METUS SCOL. SUKURTAS APLINK IMITUOJAMĄ SITUACIJĄ JAUNIMO ŽURNALISTAS REDAKTORIUS DUOMENŲ APDOROJIMO CENTRAS KELIONIŲ AGENTŪROS TYRIMAS ANGLIJOJE. PER MOKYMĄSI DARYDAMI, 1 DVEJŲ METŲ STUDENTAI PRITAIKO SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD PASIŪLYTŲ EFEKTYVIAUSIUS SITUACIJOS IR EKSPERTO STRESO SPRENDIMUS. JIE SIŪLO IR ORIENTUOJA VAIKŲ DARBĄ, KURIS VYKSTA DAUGIAUSIA BENDRADARBIAVIMO FORMA, BET TAIP PAT APIMA MOKYMOSI IR INDIVIDUALIOS GAMYBOS AKIMIRKAS VISADA IMITUOJAMU REŽIMU, TAIP PAT SIEKIANT PAGERINTI NEPALANKIAUSIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ DALYKŲ MOKYMOSI STILIŲ. DAUG DĖMESIO SKIRIAMA SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMUI IR PAGRINDINIŲ SOCIALINIŲ EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU ĮGŪDŽIAIS, INFORMACINIO RAŠTINGUMO DIDINIMUI (Lithuanian)

0 references

ČETRI MODUĻI AR 30 H DZIMTO VALODU 2 STRANIERAMATEMATICA PIRMOS TRĪS VASARAS NOMETNES VASARAS REŽĪMĀ AR SVEŠVALODU, KAS JĀATKĀRTO MĀCĪBU GADĀ. 201819 CETURTAIS IZSTRĀDĀTS SCOL GADA LAIKĀ. VEIDOTS SIMULĒTĀ SITUĀCIJĀ JAUNIEŠU ŽURNĀLISTIKAS REDAKCIJAS DARBINIEKI DATU APSTRĀDES CENTRS CEĻOJUMU AĢENTŪRA PĒTĪJUMU ANGLIJĀ. MĀCOTIES DAROT, 1 DIVU GADU STUDENTI PIELĀGO SAVAS PAMATPRASMES, LAI PIEDĀVĀTU VISEFEKTĪVĀKOS RISINĀJUMUS SITUĀCIJAS UN EKSPERTA PIEDĀVĀTAJAM STRESAM. TIE LIECINA PAR BĒRNU DARBU, KAS GALVENOKĀRT NOTIEK KOOPERATĪVĀ VEIDĀ, BET IETVER ARĪ MĀCĪBU UN INDIVIDUĀLĀS RAŽOŠANAS MIRKĻUS VIENMĒR SIMULĒTĀ REŽĪMĀ, LAI UZLABOTU VISNELABVĒLĪGĀKAJĀ SITUĀCIJĀ ESOŠO MĀCĪBU PRIEKŠMETU MĀCĪŠANĀS STILU. LIELS UZSVARS UZ DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU UN INFORMĀCIJPRATĪBAS UZLABOŠANU, IZMANTOJOT PAMATA VISPĀRĪGĀS PRASMES. (Latvian)

0 references

ERBA’ MODULI TA’ 30 SIEGĦA LINGWA MATERNA 2 TA’ STRANIERAMATEMATICA L-EWWEL TLIETA FIL-MODALITÀ TAS-SAJF TAL-KAMP TAS-SAJF DIK TA’ LINGWA BARRANIJA LI GĦANDHA TIĠI REPLIKATA FIS-SENA SKOLASTIKA. 201819 IR-RABA ‘ŻVILUPPAT MATUL IS-SENA SCOL. MIBNIJA MADWAR SITWAZZJONI SIMULATA PERSUNAL EDITORJALI ĠURNALISTIKU ŻGĦAŻAGĦ ĊENTRU TA ‘IPPROĊESSAR TAD-DATA STUDJU AĠENZIJA IVVJAĠĠAR FL-INGILTERRA. PERMEZZ TAT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL, 1 STUDENT TA’ SENTEJN JADATTAW IL-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM BIEX JOFFRU L-AKTAR SOLUZZJONIJIET EFFETTIVI GĦALL-ISTRESS OFFRUT MIS-SITWAZZJONI U L-ESPERT. DAWN JISSUĠĠERIXXU U JIGGWIDAW IX-XOGĦOL TAT-TFAL LI JSEĦĦ PRINĊIPALMENT F’FORMA KOOPERATTIVA IŻDA JINKLUDI WKOLL MUMENTI TA’ TAGĦLIM U PRODUZZJONI INDIVIDWALI DEJJEM F’MODALITÀ SIMULATA WKOLL SABIEX JITTEJBU L-ISTILI TA’ TAGĦLIM TAL-AKTAR SUĠĠETTI ŻVANTAĠĠATI. ENFASI KBIRA FUQ L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U T-TITJIB TAL-LITTERIŻMU FL-INFORMAZZJONI TAL-ĦILIET PERSONALI FUNDAMENTALI TAL-ĦILIET M (Maltese)

0 references

VIER MODULES VAN 30 UUR MOEDERTAAL 2 VAN STRANIERAMATEMATICA DE EERSTE DRIE IN ZOMERKAMP ZOMERMODUS DIE VAN VREEMDE TAAL TE WORDEN GEREPLICEERD IN HET SCHOOLJAAR. 201819 DE VIERDE ONTWIKKELD TIJDENS HET JAAR SCOL. GEBOUWD ROND EEN GESIMULEERDE SITUATIE EEN JEUGD JOURNALISTIEKE REDACTIE EEN GEGEVENSVERWERKINGSCENTRUM EEN REISBUREAU STUDIE IN ENGELAND. DOOR TE LEREN DOOR TE DOEN, PASSEN 1 TWEEJARIGE STUDENTEN HUN BASISVAARDIGHEDEN AAN OM DE MEEST EFFECTIEVE OPLOSSINGEN TE BIEDEN VOOR DE STRESS DIE DE SITUATIE EN DE EXPERT BIEDEN. DEZE SUGGEREREN EN BEGELEIDEN HET WERK VAN DE KINDEREN DAT VOORNAMELIJK IN COÖPERATIEVE VORM PLAATSVINDT, MAAR OOK MOMENTEN VAN LEREN EN INDIVIDUELE PRODUCTIE OMVAT, ALTIJD IN GESIMULEERDE MODUS, OOK OM DE LEERSTIJLEN VAN DE MEEST ACHTERGESTELDE ONDERWERPEN TE VERBETEREN. RUIME NADRUK OP HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DE VERBETERING VAN DE INFORMATIEGELETTERDHEID VAN DE FUNDAMENTELE ZACHTE VAARDIGHEDEN VAN VAARDIGHEDEN. (Dutch)

0 references

QUATRO MÓDULOS DE 30 H LÍNGUA MATERNA 2 DE STRANIERAMATEMATICA OS TRÊS PRIMEIROS NO MODO VERÃO ACAMPAMENTO DE VERÃO QUE DE LÍNGUA ESTRANGEIRA A SER REPLICADO NO ANO LETIVO. 201819 O QUARTO DESENVOLVIDO DURANTE O ANO SCOL. CONSTRUÍDO EM TORNO DE UMA SITUAÇÃO SIMULADA, UMA EQUIPA EDITORIAL JORNALÍSTICA DE JOVENS UM CENTRO DE PROCESSAMENTO DE DADOS UM ESTUDO DA AGÊNCIA DE VIAGENS NA INGLATERRA. ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM FAZENDO, 1 ALUNOS DE DOIS ANOS ADAPTAR SUAS HABILIDADES BÁSICAS PARA OFERECER AS SOLUÇÕES MAIS EFICAZES PARA OS ESTRESSES OFERECIDOS PELA SITUAÇÃO EO ESPECIALISTA. ESTES SUGEREM E ORIENTAM O TRABALHO DAS CRIANÇAS, QUE OCORRE PRINCIPALMENTE NA FORMA COOPERATIVA, MAS TAMBÉM INCLUI MOMENTOS DE APRENDIZAGEM E PRODUÇÃO INDIVIDUAL SEMPRE EM MODO SIMULADO TAMBÉM PARA APRIMORAR OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM DOS SUJEITOS MAIS DESFAVORECIDOS. GRANDE ÊNFASE NA UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E NO REFORÇO DA LITERACIA DA INFORMAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS FUNDAMENTAIS DAS COMPETÊNCIAS (Portuguese)

0 references

PATRU MODULE DE 30 DE ORE LIMBA MATERNĂ 2 DIN STRANIERAMATEMATICA PRIMELE TREI ÎN MODUL DE VARĂ TABĂRĂ DE VARĂ CEL AL LIMBII STRĂINE CARE URMEAZĂ SĂ FIE REPLICATE ÎN ANUL ȘCOLAR. 201819 AL PATRULEA DEZVOLTAT ÎN CURSUL ANULUI SCOL. A CONSTRUIT ÎN JURUL UNEI SITUAȚII SIMULATE O REDACȚIE JURNALISTICĂ DE TINERET UN CENTRU DE PRELUCRARE A DATELOR UN STUDIU AL AGENȚIEI DE TURISM ÎN ANGLIA. PRIN ÎNVĂȚAREA PRIN PRACTICĂ, 1 STUDENT DE DOI ANI ÎȘI ADAPTEAZĂ ABILITĂȚILE DE BAZĂ PENTRU A OFERI CELE MAI EFICIENTE SOLUȚII LA STRESUL OFERIT DE SITUAȚIE ȘI DE EXPERT. ACESTEA SUGEREAZĂ ȘI GHIDEAZĂ ACTIVITATEA COPIILOR, CARE ARE LOC ÎN PRINCIPAL ÎN FORMĂ DE COOPERARE, DAR INCLUDE, DE ASEMENEA, MOMENTE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE PRODUCȚIE INDIVIDUALĂ ÎNTOTDEAUNA ÎN MODUL SIMULAT, DE ASEMENEA, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI STILURILE DE ÎNVĂȚARE ALE CELOR MAI DEFAVORIZATE DISCIPLINE. UN ACCENT AMPLU PUS PE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI PE ÎMBUNĂTĂȚIREA ALFABETIZĂRII INFORMAȚIONALE A COMPETENȚELOR NON-TEHNICE FUNDAMENTALE ALE COMPETENȚELOR. (Romanian)

0 references

ŠTYRI MODULY 30-HODINOVÉHO MATERINSKÉHO JAZYKA 2 ZO STRANIERAMATEMATICA – PRVÉ TRI MODULY LETNÉHO LETNÉHO REŽIMU V LETNOM TÁBORE, KTORÉ MAJÚ BYŤ REPLIKOVANÉ V ŠKOLSKOM ROKU. 201819 ŠTVRTÝ SA VYVINUL V PRIEBEHU ROKA SCOL. BUDOVAL OKOLO SIMULOVANEJ SITUÁCIE MLÁDEŽNÍCKY NOVINÁRSKY REDAKTOR, STREDISKO NA SPRACOVANIE ÚDAJOV, ŠTÚDIU CESTOVNEJ AGENTÚRY V ANGLICKU. PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA 1 DVOJROČNÝ ŠTUDENT PRISPÔSOBÍ SVOJE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI TAK, ABY PONÚKOL NAJEFEKTÍVNEJŠIE RIEŠENIA STRESU, KTORÉ PONÚKA SITUÁCIA A ODBORNÍK. TIE NAVRHUJÚ A USMERŇUJÚ PRÁCU DETÍ, KTORÁ SA USKUTOČŇUJE HLAVNE V KOOPERATÍVNEJ FORME, ALE ZAHŔŇA AJ MOMENTY UČENIA A INDIVIDUÁLNEJ PRODUKCIE VŽDY V SIMULOVANOM REŽIME AJ S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ŠTÝL UČENIA NAJVIAC ZNEVÝHODNENÝCH PREDMETOV. VEĽKÝ DÔRAZ NA VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZLEPŠENIE INFORMAČNEJ GRAMOTNOSTI ZÁKLADNÝCH MÄKKÝCH ZRUČNOSTÍ ZRUČNOSTÍ (Slovak)

0 references

ŠTIRJE MODULI 30 H MATERNEGA JEZIKA 2 STRANIERAMATEMATICA SO PRVI TRIJE MODULI V POLETNEM TABORU, KI SE PONOVIJO V ŠOLSKEM LETU. 201819 JE BILA ČETRTA RAZVITA V LETU SCOL. ZGRAJENA OKOLI SIMULIRANE SITUACIJE MLADINSKO NOVINARSKO UREDNIŠTVO CENTER ZA OBDELAVO PODATKOV ŠTUDIJA POTOVALNE AGENCIJE V ANGLIJI. Z UČENJEM SKOZI PRAKSO 1 DVOLETNI ŠTUDENT PRILAGODI SVOJE OSNOVNE SPRETNOSTI, DA PONUDI NAJUČINKOVITEJŠE REŠITVE ZA STRES, KI GA PONUJATA SITUACIJA IN STROKOVNJAK. TI NAMIGUJEJO IN USMERJAJO DELO OTROK, KI POTEKA PREDVSEM V KOOPERATIVNI OBLIKI, VENDAR VKLJUČUJE TUDI TRENUTKE UČENJA IN INDIVIDUALNE PRODUKCIJE VEDNO V SIMULIRANEM NAČINU, TUDI ZATO, DA BI IZBOLJŠALI UČNE SLOGE NAJBOLJ PRIKRAJŠANIH PREDMETOV. VELIK POUDAREK NA UPORABI DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN IZBOLJŠANJU INFORMACIJSKE PISMENOSTI TEMELJNIH MEHKIH ZNANJ IN SPRETNOSTI (Slovenian)

0 references

FYRA MODULER AV 30 H MODERSMÅL 2 I STRANIERAMATEMATICA DE FÖRSTA TRE I SOMMARLÄGER SOMMARLÄGE SOM AV FRÄMMANDE SPRÅK SOM SKA REPLIKERAS UNDER SKOLÅRET. 201819 DEN FJÄRDE UTVECKLADES UNDER ÅRET SCOL. BYGGD KRING EN SIMULERAD SITUATION EN UNGDOMSJOURNALISTISK REDAKTION EN DATABEHANDLINGSCENTER EN RESEBYRÅ STUDIE I ENGLAND. GENOM ATT LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA ANPASSAR 1 TVÅÅRIGA STUDENTER SINA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT ERBJUDA DE MEST EFFEKTIVA LÖSNINGARNA PÅ DE PÅFRESTNINGAR SOM ERBJUDS AV SITUATIONEN OCH EXPERTEN. DESSA FÖRESLÅR OCH VÄGLEDER BARNENS ARBETE SOM HUVUDSAKLIGEN SKER I SAMARBETSFORM MEN INNEHÅLLER OCKSÅ STUNDER AV LÄRANDE OCH INDIVIDUELL PRODUKTION ALLTID I SIMULERAT LÄGE OCKSÅ FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSSTILARNA FÖR DE MEST MISSGYNNADE ÄMNENA. STOR TONVIKT PÅ ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK OCH FÖRBÄTTRING AV INFORMATIONSKOMPETENSEN FÖR GRUNDLÄGGANDE MJUKA FÄRDIGHETER I FÄRDIGHETER M (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ASTI

0 references

date of first ingestion

10 April 2023