ICARE TO SAY IT WITH A CLICK (Q4796923)

LE COMPETENZE DIGITALI SONO PARTE INTEGRANTE DELLALFABETIZZAZIONE DEL NOSTRO TEMPO SONO FONDAMENTALI PER LA COSTRUZIONE DI UNA CITTADINANZA PIENA ATTIVA E INFORMATA E PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE DEL NOSTRO PAESE PER SUPERARE IL DISALLINEAMENTO TRA SISTEMA EDUCATIVO E DOMANDA DELLA SOCIETA. OFFRIRE ALLE RAGAZZE E AI RAGAZZI PERCORSI DI CITTADINANZA DIGITALE SIGNIFICA RENDERLI CITTADINI ATTIVI E PROTAGONISTI E NON FRUITORI PASSIVI. INOLTRE EDUCARE LE NOSTRE STUDENTESSE E I NOSTRI STUDENTI A UN USO CONSAPEVOLE E ADEGUATO DELLA RETE SIGNIFICA IMPEGNARSI CONCRETAMENTE PER CONTRASTARE FENOMENI COME BULLISMO E CYBERBULLISMO. DALLANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI DEGLI ALLIEVI DELLI. I. S. NOSTROREPACI EMERSA UNA DOPPIA TENDENZA DA UNA PARTE LA CURIOSITA VERSO ATTIVITA DI TIPO CREATIVOMANIPOLATIVO DALLALTRA UNA PROPENSIONE CRESCENTE VERSO LUTILIZZO DELLE I C T INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES. (Italian)

0 references

ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ СА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ГРАМОТНОСТТА НА НАШЕТО ВРЕМЕ СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА АКТИВНО И ИНФОРМИРАНО ПЪЛНО ГРАЖДАНСТВО И ЗА УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА НИ, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ НЕСЪОТВЕТСТВИЕТО МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И ТЪРСЕНЕТО НА ОБЩЕСТВОТО. ПРЕДЛАГАНЕТО НА ПЪТИЩА ЗА ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО НА МОМИЧЕТАТА И МОМЧЕТАТА ОЗНАЧАВА ДА ГИ НАПРАВЯТ АКТИВНИ ГРАЖДАНИ И ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА, А НЕ ПАСИВНИ ПОТРЕБИТЕЛИ. В ДОПЪЛНЕНИЕ, ОБРАЗОВАНЕТО НА НАШИТЕ СТУДЕНТИ И НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ЗА СЪЗНАТЕЛНО И ПОДХОДЯЩО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА ОЗНАЧАВА АНГАЖИРАНЕ КОНКРЕТНО ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ЯВЛЕНИЯ КАТО ТОРМОЗ И КИБЕРТОРМОЗ. ОТ АНАЛИЗА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕЛИ. I. S. NOSTROREPACI ОЧЕРТА ДВОЙНА ТЕНДЕНЦИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ЛЮБОПИТСТВОТО КЪМ ДЕЙНОСТИ ОТ ТИПА CREATIVOMANIPOLATIVO, ОТ ДРУГА СТРАНА, НАРАСТВАЩАТА СКЛОННОСТ КЪМ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ CT. (Bulgarian)

0 references

DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI JSOU NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ GRAMOTNOSTI NAŠÍ DOBY, JSOU ZÁSADNÍ PRO BUDOVÁNÍ AKTIVNÍHO A INFORMOVANÉHO PLNÉHO OBČANSTVÍ A PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ NAŠÍ ZEMĚ, ABYCHOM PŘEKONALI NESOULAD MEZI VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMEM A POPTÁVKOU SPOLEČNOSTI. NABÍZET DÍVKÁM A CHLAPCŮM CESTY DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ ZNAMENÁ, ŽE JSOU AKTIVNÍMI OBČANY A PROTAGONISTY, A NIKOLI PASIVNÍMI UŽIVATELI. KROMĚ TOHO, VZDĚLÁVÁNÍ NAŠICH STUDENTŮ A NAŠICH STUDENTŮ K VĚDOMÉMU A VHODNÉMU VYUŽITÍ SÍTĚ ZNAMENÁ KONKRÉTNĚ ZAPOJIT SE DO BOJE PROTI JEVŮM, JAKO JE ŠIKANA A KYBERŠIKANA. Z ANALÝZY VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB STUDENTŮ DELLI. I. S. NOSTROREPACI SE OBJEVIL DVOJÍ TREND NA JEDNÉ STRANĚ ZVĚDAVOST NA AKTIVITY TYPU CREATIVOMANIPOLATIVO NA STRANĚ DRUHÉ ROSTOUCÍ SKLON K VYUŽÍVÁNÍ C T INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ. (Czech)

0 references

DIGITALE FÆRDIGHEDER ER EN INTEGRERET DEL AF VOR TIDS LÆSEFÆRDIGHED ER AFGØRENDE FOR AT OPBYGGE ET AKTIVT OG INFORMERET FULDT MEDBORGERSKAB OG FOR EN BÆREDYGTIG UDVIKLING I VORES LAND FOR AT OVERVINDE MISFORHOLDET MELLEM UDDANNELSESSYSTEMET OG SAMFUNDETS EFTERSPØRGSEL. AT TILBYDE PIGER OG DRENGE DIGITALE MEDBORGERSKABSSTIER BETYDER, AT DE BLIVER AKTIVE BORGERE OG HOVEDPERSONER OG IKKE PASSIVE BRUGERE. HERTIL KOMMER, AT UDDANNE VORES STUDERENDE OG VORES STUDERENDE TIL EN BEVIDST OG PASSENDE BRUG AF NETVÆRKET BETYDER AT ENGAGERE SIG KONKRET FOR AT IMØDEGÅ FÆNOMENER SOM MOBNING OG CYBERMOBNING. FRA ANALYSEN AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV HOS DELLI-STUDERENDE. I. S. NOSTROREPACI OPSTOD EN DOBBELT TENDENS PÅ DEN ENE SIDE NYSGERRIGHEDEN OVER FOR AKTIVITETER AF TYPEN CREATIVOMANIPOLATIVO PÅ DEN ANDEN SIDE EN VOKSENDE TILBØJELIGHED TIL AT ANVENDE C T INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGI. (Danish)

0 references

DIGITALE KOMPETENZEN SIND EIN INTEGRALER BESTANDTEIL DER ALPHABETISIERUNG UNSERER ZEIT, DIE FÜR DEN AUFBAU EINER AKTIVEN UND INFORMIERTEN VOLLBÜRGERSCHAFT UND FÜR DIE NACHHALTIGE ENTWICKLUNG UNSERES LANDES VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG IST, UM DIE FEHLAUSRICHTUNG ZWISCHEN BILDUNGSSYSTEM UND GESELLSCHAFTLICHEM BEDARF ZU ÜBERWINDEN. MÄDCHEN UND JUNGEN DIGITALE BÜRGERSCHAFTSPFADE ZU BIETEN, BEDEUTET, DASS SIE AKTIVE BÜRGER UND PROTAGONISTEN UND NICHT PASSIVE NUTZER SIND. DARÜBER HINAUS BEDEUTET ES, UNSERE SCHÜLER UND SCHÜLER ZU EINER BEWUSSTEN UND ANGEMESSENEN NUTZUNG DES NETZWERKS ZU ERZIEHEN, UM PHÄNOMENEN WIE MOBBING UND CYBERMOBBING KONKRET ENTGEGENZUWIRKEN. AUS DER ANALYSE DES BILDUNGSBEDARFS VON DELLI-STUDENTEN. I. S. NOSTROREPACI ZEIGTE EINERSEITS DIE NEUGIER AUF AKTIVITÄTEN DES TYPS CREATIVOMANIPOLATIVO ANDERERSEITS EINE WACHSENDE NEIGUNG ZUR NUTZUNG DER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN C T. (German)

0 references

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΑΠΌΚΛΙΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΉΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΕΝΕΡΓΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΑΘΗΤΙΚΟΊ ΧΡΉΣΤΕΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΌΠΩΣ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΌΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ DELLI. Η I. S. NOSTROREPACI ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΕ ΜΙΑ ΔΙΠΛΉ ΤΆΣΗ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΗΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΠΡΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ CREATIVOMANIPOLATIVO, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΜΙΑΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΤΆΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. (Greek)

0 references

DIGITAL SKILLS ARE AN INTEGRAL PART OF THE LITERACY OF OUR TIME ARE FUNDAMENTAL FOR BUILDING AN ACTIVE AND INFORMED FULL CITIZENSHIP AND FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF OUR COUNTRY TO OVERCOME THE MISALIGNMENT BETWEEN EDUCATION SYSTEM AND SOCIETY DEMAND. OFFERING GIRLS AND BOYS DIGITAL CITIZENSHIP PATHS MEANS MAKING THEM ACTIVE CITIZENS AND PROTAGONISTS AND NOT PASSIVE USERS. IN ADDITION, EDUCATING OUR STUDENTS AND OUR STUDENTS TO A CONSCIOUS AND APPROPRIATE USE OF THE NETWORK MEANS ENGAGING CONCRETELY TO COUNTER PHENOMENA SUCH AS BULLYING AND CYBERBULLYING. FROM THE ANALYSIS OF THE EDUCATIONAL NEEDS OF DELLI STUDENTS. I. S. NOSTROREPACI EMERGED A DOUBLE TREND ON THE ONE HAND THE CURIOSITY TOWARDS ACTIVITIES OF THE TYPE CREATIVOMANIPOLATIVO ON THE OTHER A GROWING PROPENSITY TOWARDS THE USE OF THE C T INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES. (English)

0 references

LAS HABILIDADES DIGITALES SON UNA PARTE INTEGRAL DE LA ALFABETIZACIÓN DE NUESTRO TIEMPO SON FUNDAMENTALES PARA CONSTRUIR UNA CIUDADANÍA PLENA ACTIVA E INFORMADA Y PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE NUESTRO PAÍS PARA SUPERAR LA DESALINEACIÓN ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y LA DEMANDA DE LA SOCIEDAD. OFRECER A NIÑAS Y NIÑOS CAMINOS DE CIUDADANÍA DIGITAL SIGNIFICA HACERLOS CIUDADANOS ACTIVOS Y PROTAGONISTAS Y NO USUARIOS PASIVOS. ADEMÁS, EDUCAR A NUESTROS ESTUDIANTES Y A NUESTROS ESTUDIANTES A UN USO CONSCIENTE Y APROPIADO DE LA RED SIGNIFICA COMPROMETERSE CONCRETAMENTE PARA CONTRARRESTAR FENÓMENOS COMO EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO. A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE DELLI. I. S. NOSTROREPACI SURGIÓ UNA DOBLE TENDENCIA POR UN LADO LA CURIOSIDAD HACIA LAS ACTIVIDADES DEL TIPO CREATIVOMANIPOLATIVO, POR OTRO, UNA TENDENCIA CRECIENTE HACIA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. (Spanish)

0 references

DIGIOSKUSED ON MEIE AJA KIRJAOSKUSE LAHUTAMATU OSA, MIS ON OTSUSTAVA TÄHTSUSEGA, ET LUUA AKTIIVNE JA TEADLIK TÄISKODAKONDSUS NING MEIE RIIGI JÄTKUSUUTLIK ARENG, ET ÜLETADA HARIDUSSÜSTEEMI JA ÜHISKONNA NÕUDLUSE EBAKÕLA. TÜDRUKUTE JA POISTE DIGIKODAKONDSUSE TEE PAKKUMINE TÄHENDAB, ET NAD ON AKTIIVSED KODANIKUD JA PEATEGELASED, MITTE PASSIIVSED KASUTAJAD. LISAKS, MEIE ÕPILASTE JA MEIE ÕPILASTE HARIMINE VÕRGU TEADLIKUKS JA ASJAKOHASEKS KASUTAMISEKS TÄHENDAB KONKREETSELT TEGELEMIST SELLISTE NÄHTUSTE VASTU NAGU KIUSAMINE JA KÜBERKIUSAMINE. DELLI ÕPILASTE HARIDUSVAJADUSTE ANALÜÜSIST. I. S. NOSTROREPACI TÕI ESILE KAHEKORDSE SUUNDUMUSE ÜHELT POOLT UUDISHIMU CREATIVOMANIPOLATIVO TÜÜPI TEGEVUSTE VASTU, TEISELT POOLT KASVAVA KALDUVUSE KASUTADA C T INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAID. (Estonian)

0 references

DIGITAALISET TAIDOT OVAT OLENNAINEN OSA AIKAMME LUKUTAITOA, SILLÄ NE OVAT OLENNAISEN TÄRKEITÄ AKTIIVISEN JA TIETOON PERUSTUVAN TÄYDEN KANSALAISUUDEN RAKENTAMISELLE JA MAAMME KESTÄVÄLLE KEHITYKSELLE KOULUTUSJÄRJESTELMÄN JA YHTEISKUNNAN KYSYNNÄN VÄLISEN EPÄSUHDAN POISTAMISEKSI. TARJOAMALLA TYTÖILLE JA POJILLE DIGITAALISIA KANSALAISUUSPOLKUJA HE TEKEVÄT HEISTÄ AKTIIVISIA KANSALAISIA JA PÄÄHENKILÖITÄ EIVÄTKÄ PASSIIVISIA KÄYTTÄJIÄ. LISÄKSI OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KOULUTTAMINEN TIETOISEEN JA ASIANMUKAISEEN VERKON KÄYTTÖÖN TARKOITTAA KONKREETTISESTI OSALLISTUMISTA ILMIÖIDEN, KUTEN KIUSAAMISEN JA VERKKOKIUSAAMISEN, TORJUMISEKSI. ANALYSOIDAAN DELLIN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTARPEITA. I. S. NOSTROREPACI SYNTYI KAKSINKERTAISENA SUUNTAUKSENA YHTÄÄLTÄ UTELIAISUUS CREATIVOMANIPOLATIVO-TYYPPISTÄ TOIMINTAA KOHTAAN JA TOISAALTA KASVAVA TAIPUMUS KÄYTTÄÄ C T TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA. (Finnish)

0 references

LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES FONT PARTIE INTÉGRANTE DE L’ALPHABÉTISATION DE NOTRE ÉPOQUE SONT FONDAMENTALES POUR CONSTRUIRE UNE CITOYENNETÉ ACTIVE ET INFORMÉE ET POUR LE DÉVELOPPEMENT DURABLE DE NOTRE PAYS AFIN DE SURMONTER LE DÉSÉQUILIBRE ENTRE LE SYSTÈME ÉDUCATIF ET LA DEMANDE DE LA SOCIÉTÉ. OFFRIR AUX FILLES ET AUX GARÇONS DES PARCOURS DE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE SIGNIFIE EN FAIRE DES CITOYENS ACTIFS ET DES PROTAGONISTES ET NON DES UTILISATEURS PASSIFS. EN OUTRE, ÉDUQUER NOS ÉTUDIANTS ET NOS ÉTUDIANTS À UNE UTILISATION CONSCIENTE ET APPROPRIÉE DU RÉSEAU SIGNIFIE S’ENGAGER CONCRÈTEMENT POUR CONTRER DES PHÉNOMÈNES TELS QUE L’INTIMIDATION ET LA CYBERINTIMIDATION. D’APRÈS L’ANALYSE DES BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉTUDIANTS DE DELLI. I. S. NOSTROREPACI A FAIT APPARAÎTRE UNE DOUBLE TENDANCE, D’UNE PART, À LA CURIOSITÉ ENVERS LES ACTIVITÉS DU TYPE CREATIVOMANIPOLATIVO, D’AUTRE PART À UNE PROPENSION CROISSANTE À L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION. (French)

0 references

IS CUID LÁRNACH DE LITEARTHACHT ÁR LINNE IAD SCILEANNA DIGITEACHA CHUN SAORÁNACHT IOMLÁN GHNÍOMHACH AGUS EOLASACH A THÓGÁIL AGUS CHUN AN MHÍ-AILÍNIÚ IDIR AN CÓRAS OIDEACHAIS AGUS ÉILEAMH NA SOCHAÍ A SHÁRÚ. TRÍ CHONAIRÍ SAORÁNACHTA DIGITÍ A THAIRISCINT DO CHAILÍNÍ AGUS DO BHUACHAILLÍ, NÍ MÓR SAORÁNAIGH GHNÍOMHACHA AGUS PRÍOMHPHEARSANA SEACHAS ÚSÁIDEOIRÍ ÉIGHNÍOMHACHA A DHÉANAMH DÍOBH. INA THEANNTA SIN, TRÍ OIDEACHAS A CHUR AR ÁR GCUID MAC LÉINN AGUS AR ÁR NDALTAÍ CHUIG ÚSÁID CHOMHFHIOSACH AGUS CHUÍ AN LÍONRA, IS GÁ DUL I NGLEIC GO NITHIÚIL LE FEINIMÉIN AMHAIL BULAÍOCHT AGUS CIBEARBHULAÍOCHT. ÓN ANAILÍS AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA MAC LÉINN DELLI. D’EASCAIR I. S. NOSTROREPACI TREOCHT DHÚBAILTE AR THAOBH AMHÁIN AN FIOSRACHT I LEITH GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AN CHINEÁIL CREATIVOMANIPOLATIVO AR AN TAOBH EILE, CLAONADH MÉADAITHEACH I LEITH ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE C. (Irish)

0 references

DIGITALNE VJEŠTINE SASTAVNI SU DIO PISMENOSTI NAŠEG VREMENA KLJUČNE ZA IZGRADNJU AKTIVNOG I INFORMIRANOG PUNOG GRAĐANSTVA I ZA ODRŽIVI RAZVOJ NAŠE ZEMLJE KAKO BI SE PREVLADALA NEUSKLAĐENOST IZMEĐU OBRAZOVNOG SUSTAVA I POTRAŽNJE DRUŠTVA. PONUDITI DJEVOJČICAMA I DJEČACIMA DIGITALNO GRAĐANSTVO ZNAČI UČINITI IH AKTIVNIM GRAĐANIMA I PROTAGONISTIMA, A NE PASIVNIM KORISNICIMA. OSIM TOGA, EDUCIRANJE NAŠIH STUDENATA I STUDENATA O SVJESNOM I PRIMJERENOM KORIŠTENJU MREŽE ZNAČI KONKRETNO ANGAŽIRANJE U BORBI PROTIV FENOMENA KAO ŠTO SU VRŠNJAČKO NASILJE I CYBERBULLYING. IZ ANALIZE OBRAZOVNIH POTREBA DELLI STUDENATA. I. S. NOSTROREPACI NASTAO JE DVOSTRUKI TREND S JEDNE STRANE ZNATIŽELJA PREMA AKTIVNOSTIMA TIPA CREATIVOMANIPOLATIVO S DRUGE STRANE SVE VEĆA SKLONOST KORIŠTENJU CT INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA. (Croatian)

0 references

A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK KORUNK MŰVELTSÉGÉNEK SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK, ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK AZ AKTÍV ÉS TÁJÉKOZOTT TELJES POLGÁRSÁG KIÉPÍTÉSÉHEZ, VALAMINT ORSZÁGUNK FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSÉHEZ AZ OKTATÁSI RENDSZER ÉS A TÁRSADALMI KERESLET KÖZÖTTI ELTÉRÉSEK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN. A LÁNYOK ÉS FIÚK DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGI ÚTJAI AZT JELENTIK, HOGY AKTÍV POLGÁROKKÁ ÉS FŐSZEREPLŐKKÉ VÁLNAK, NEM PEDIG PASSZÍV FELHASZNÁLÓKKÁ. EZENKÍVÜL DIÁKJAINK ÉS DIÁKJAINK TUDATOS ÉS MEGFELELŐ HASZNÁLATÁRA VALÓ NEVELÉSE AZT JELENTI, HOGY KONKRÉT MÓDON FELLÉPNEK AZ OLYAN JELENSÉGEK ELLEN, MINT A MEGFÉLEMLÍTÉS ÉS AZ INTERNETES ZAKLATÁS. A DELLI HALLGATÓK OKTATÁSI IGÉNYEINEK ELEMZÉSÉBŐL. I. S. NOSTROREPACI KETTŐS TENDENCIÁT MUTATOTT EGYRÉSZT A CREATIVOMANIPOLATIVO TÍPUSÚ TEVÉKENYSÉGEK IRÁNTI KÍVÁNCSISÁG, MÁSRÉSZT A C T INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA IRÁNTI NÖVEKVŐ HAJLANDÓSÁG. (Hungarian)

0 references

SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI YRA NEATSIEJAMA MŪSŲ LAIKMEČIO RAŠTINGUMO DALIS, NES JIE YRA LABAI SVARBŪS KURIANT AKTYVŲ IR INFORMACIJA PAGRĮSTĄ PILIETYBĘ IR SIEKIANT TVARAUS MŪSŲ ŠALIES VYSTYMOSI, KAD BŪTŲ ĮVEIKTAS ŠVIETIMO SISTEMOS IR VISUOMENĖS PAKLAUSOS NEATITIKIMAS. SIŪLYDAMI MERGAITĖMS IR BERNIUKAMS SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO KELIUS, JIE TAMPA AKTYVIAIS PILIEČIAIS IR VEIKĖJAIS, O NE PASYVIAIS NAUDOTOJAIS. BE TO, MŪSŲ STUDENTŲ IR MŪSŲ STUDENTŲ SĄMONINGAS IR TINKAMAS NAUDOJIMASIS TINKLU REIŠKIA, KAD REIKIA KONKREČIAI KOVOTI SU TOKIAIS REIŠKINIAIS KAIP PATYČIOS IR PATYČIOS KIBERNETINĖJE ERDVĖJE. IŠ DELLI MOKINIŲ UGDYMO POREIKIŲ ANALIZĖS. I. S. NOSTROREPACI PARODĖ DVEJOPĄ TENDENCIJĄ, VIENA VERTUS, SMALSUMĄ CREATIVOMANIPOLATIVO TIPO VEIKLAI, KITA VERTUS, DIDĖJANTĮ POLINKĮ NAUDOTI C T INFORMACINES IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJAS. (Lithuanian)

0 references

DIGITĀLĀS PRASMES IR NEATŅEMAMA MŪSDIENU LASĪTPRASMES SASTĀVDAĻA, KAS IR BŪTISKA, LAI VEIDOTU AKTĪVU UN INFORMĒTU PILNTIESĪGU PILSONISKUMU UN MŪSU VALSTS ILGTSPĒJĪGU ATTĪSTĪBU, LAI PĀRVARĒTU NESASKAŅOTĪBU STARP IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN SABIEDRĪBAS PIEPRASĪJUMU. PIEDĀVĀJOT MEITENES UN ZĒNUS DIGITĀLĀS PILSONĪBAS CEĻUS, VIŅI KĻŪST PAR AKTĪVIEM PILSOŅIEM UN VAROŅIEM, NEVIS PASĪVIEM LIETOTĀJIEM. TURKLĀT, IZGLĪTOJOT MŪSU STUDENTUS UN MŪSU STUDENTUS APZINĀTAI UN ATBILSTOŠAI TĪKLA IZMANTOŠANAI, IR KONKRĒTI JĀIESAISTĀS, LAI APKAROTU TĀDAS PARĀDĪBAS KĀ IEBIEDĒŠANA UN KIBERIEBIEDĒŠANA. NO DELLI STUDENTU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBU ANALĪZES. I. S. NOSTROREPACI PARĀDĪJĀS DIVKĀRŠA TENDENCE, NO VIENAS PUSES, ZIŅKĀRĪBA PRET VEIDA CREATIVOMANIPOLATIVO DARBĪBĀM, NO OTRAS PUSES, ARVIEN LIELĀKA TIEKSME UZ C T INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU. (Latvian)

0 references

IL-ĦILIET DIĠITALI HUMA PARTI INTEGRALI MILL-LITTERIŻMU TA’ ŻMIENNA HUMA FUNDAMENTALI GĦALL-BINI TA’ ĊITTADINANZA SĦIĦA ATTIVA U INFURMATA U GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI TA’ PAJJIŻNA BIEX JINGĦELEB IN-NUQQAS TA’ ALLINJAMENT BEJN IS-SISTEMA EDUKATTIVA U D-DOMANDA TAS-SOĊJETÀ. L-OFFERTA TA’ MOGĦDIJIET TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI GĦALL-BNIET U S-SUBIEN TFISSER LI DAWN ISIRU ĊITTADINI ATTIVI U PROTAGONISTI U MHUX UTENTI PASSIVI. BARRA MINN HEKK, L-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA U TAL-ISTUDENTI TAGĦNA GĦAL UŻU KONXJU U XIERAQ TAN-NETWERK TFISSER IMPENN KONKRET BIEX JIĠU MIĠĠIELDA FENOMENI BĦALL-BULLYING U L-BULLYING ĊIBERNETIKU. MILL-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA ‘STUDENTI DELLI. I. S. NOSTROREPACI ĦAREĠ XEJRA DOPPJA FUQ NAĦA WAĦDA L-KURŻITÀ LEJN ATTIVITAJIET TAT-TIP CREATIVOMANIPOLATIVO FUQ IN-NAĦA L-OĦRA TENDENZA DEJJEM TIKBER LEJN L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI C T. (Maltese)

0 references

DIGITALE VAARDIGHEDEN ZIJN EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE GELETTERDHEID VAN ONZE TIJD ZIJN VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR HET OPBOUWEN VAN EEN ACTIEF EN GEÏNFORMEERD VOLLEDIG BURGERSCHAP EN VOOR DE DUURZAME ONTWIKKELING VAN ONS LAND OM DE VERKEERDE AFSTEMMING TUSSEN HET ONDERWIJSSYSTEEM EN DE MAATSCHAPPELIJKE VRAAG TE OVERWINNEN. HET AANBIEDEN VAN DIGITALE BURGERSCHAPSPADEN VOOR MEISJES EN JONGENS BETEKENT DAT ZE ACTIEVE BURGERS EN HOOFDROLSPELERS MAKEN EN NIET PASSIEVE GEBRUIKERS. DAARNAAST BETEKENT HET OPLEIDEN VAN ONZE STUDENTEN EN ONZE STUDENTEN TOT EEN BEWUST EN PASSEND GEBRUIK VAN HET NETWERK DAT CONCREET BETROKKEN IS BIJ HET TEGENGAAN VAN VERSCHIJNSELEN ZOALS PESTEN EN CYBERPESTEN. UIT DE ANALYSE VAN DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DELLI-STUDENTEN. I. S. NOSTROREPACI TOONDE EEN DUBBELE TREND AAN DE ENE KANT DE NIEUWSGIERIGHEID NAAR ACTIVITEITEN VAN HET TYPE CREATIVOMANIPOLATIVO AAN DE ANDERE KANT EEN GROEIENDE NEIGING TOT HET GEBRUIK VAN DE C T INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN. (Dutch)

0 references

AS HABILIDADES DIGITAIS SÃO PARTE INTEGRANTE DA LITERACIA DO NOSSO TEMPO SÃO FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CIDADANIA PLENA ATIVA E INFORMADA E PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO NOSSO PAÍS PARA SUPERAR O DESALINHAMENTO ENTRE O SISTEMA EDUCACIONAL E A NECESSIDADE DA SOCIEDADE. OFERECER PERCURSOS DE CIDADANIA DIGITAL ÀS RAPARIGAS E AOS RAPAZES SIGNIFICA TORNÁ-LOS CIDADÃOS E PROTAGONISTAS ATIVOS E NÃO UTILIZADORES PASSIVOS. ALÉM DISSO, EDUCAR NOSSOS ALUNOS E NOSSOS ALUNOS PARA UM USO CONSCIENTE E APROPRIADO DA REDE SIGNIFICA ENGAJAR-SE CONCRETAMENTE PARA COMBATER FENÔMENOS COMO BULLYING E CYBERBULLYING. A PARTIR DA ANÁLISE DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS DE DELLI. I. S. NOSTROREPACI SURGIU UMA DUPLA TENDÊNCIA, POR UM LADO, A CURIOSIDADE EM RELAÇÃO A ATIVIDADES DO TIPO CREATIVOMANIPOLATIVO, POR OUTRO, UMA TENDÊNCIA CRESCENTE PARA A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO C T. (Portuguese)

0 references

COMPETENȚELE DIGITALE FAC PARTE INTEGRANTĂ DIN ALFABETIZAREA TIMPULUI NOSTRU SUNT FUNDAMENTALE PENTRU CONSTRUIREA UNEI CETĂȚENII DEPLINE ACTIVE ȘI INFORMATE ȘI PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ A ȚĂRII NOASTRE PENTRU A DEPĂȘI NEALINIEREA DINTRE SISTEMUL EDUCAȚIONAL ȘI CEREREA SOCIETĂȚII. OFERIREA UNOR CĂI DE CETĂȚENIE DIGITALĂ PENTRU FETE ȘI BĂIEȚI ÎNSEAMNĂ A-I FACE CETĂȚENI ACTIVI ȘI PROTAGONIȘTI ȘI NU UTILIZATORI PASIVI. ÎN PLUS, EDUCAREA STUDENȚILOR NOȘTRI ȘI A STUDENȚILOR NOȘTRI LA O UTILIZARE CONȘTIENTĂ ȘI ADECVATĂ A REȚELEI ÎNSEAMNĂ ANGAJAREA CONCRETĂ PENTRU A CONTRACARA FENOMENE PRECUM HĂRȚUIREA ȘI HĂRȚUIREA CIBERNETICĂ. DIN ANALIZA NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE STUDENȚILOR DELLI. I. S. NOSTROREPACI A APĂRUT O TENDINȚĂ DUBLĂ, PE DE O PARTE, FAȚĂ DE CURIOZITATEA FAȚĂ DE ACTIVITĂȚI DE TIPUL CREATIVOMANIPOLATIVO, PE DE ALTĂ PARTE, O TENDINȚĂ TOT MAI MARE CĂTRE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR C T. (Romanian)

0 references

DIGITÁLNE ZRUČNOSTI SÚ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU GRAMOTNOSTI NAŠEJ DOBY, SÚ ZÁKLADOM BUDOVANIA AKTÍVNEHO A INFORMOVANÉHO PLNÉHO OBČIANSTVA A TRVALO UDRŽATEĽNÉHO ROZVOJA NAŠEJ KRAJINY S CIEĽOM PREKONAŤ NESÚLAD MEDZI VZDELÁVACÍM SYSTÉMOM A DOPYTOM SPOLOČNOSTI. PONÚKANIE CIEST K DIGITÁLNEMU OBČIANSTVU DIEVČAT A CHLAPCOV ZNAMENÁ, ŽE SÚ AKTÍVNYMI OBČANMI A PROTAGONISTAMI, A NIE PASÍVNYMI POUŽÍVATEĽMI. OKREM TOHO VZDELÁVANIE NAŠICH ŠTUDENTOV A NAŠICH ŠTUDENTOV K VEDOMÉMU A VHODNÉMU VYUŽÍVANIU SIETE ZNAMENÁ KONKRÉTNE SA ANGAŽOVAŤ V BOJI PROTI JAVOM, AKO JE ŠIKANOVANIE A KYBERNETICKÉ ŠIKANOVANIE. Z ANALÝZY VZDELÁVACÍCH POTRIEB ŠTUDENTOV DELLI. I. S. NOSTROREPACI SA PREJAVIL DVOJITÝM TRENDOM NA JEDNEJ STRANE ZVEDAVOSŤOU VOČI ČINNOSTIAM TYPU CREATIVOMANIPOLATIVO NA DRUHEJ STRANE RASTÚCOU NÁCHYLNOSŤOU K POUŽÍVANIU INFORMAČNÝCH A KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ C T. (Slovak)

0 references

DIGITALNA ZNANJA IN SPRETNOSTI SO SESTAVNI DEL PISMENOSTI NAŠEGA ČASA, SO TEMELJNEGA POMENA ZA IZGRADNJO AKTIVNEGA IN INFORMIRANEGA POLNEGA DRŽAVLJANSTVA TER ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ NAŠE DRŽAVE, DA BI PREMAGALI NEUSKLAJENOST MED IZOBRAŽEVALNIM SISTEMOM IN POVPRAŠEVANJEM DRUŽBE. NUDENJE POTI DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA DEKLETOM IN DEČKOM POMENI, DA POSTANEJO AKTIVNI DRŽAVLJANI IN PROTAGONISTI TER NE PASIVNI UPORABNIKI. POLEG TEGA IZOBRAŽEVANJE NAŠIH ŠTUDENTOV IN NAŠIH ŠTUDENTOV ZA ZAVESTNO IN USTREZNO UPORABO MREŽE POMENI KONKRETNO VKLJUČEVANJE V BOJ PROTI POJAVOM, KOT STA USTRAHOVANJE IN SPLETNO USTRAHOVANJE. IZ ANALIZE IZOBRAŽEVALNIH POTREB ŠTUDENTOV DELLI. I. S. NOSTROREPACI JE NA ENI STRANI POKAZAL DVOJNI TREND RADOVEDNOSTI DO DEJAVNOSTI VRSTE CREATIVOMANIPOLATIVO NA DRUGI STRANI VSE VEČJE NAGNJENOSTI K UPORABI C T INFORMACIJSKIH IN KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ. (Slovenian)

0 references

DIGITALA FÄRDIGHETER ÄR EN INTEGRERAD DEL AV LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHETEN I VÅR TID ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT BYGGA ETT AKTIVT OCH VÄLINFORMERAT FULL MEDBORGARSKAP OCH FÖR EN HÅLLBAR UTVECKLING I VÅRT LAND FÖR ATT ÖVERVINNA OBALANSEN MELLAN UTBILDNINGSSYSTEMET OCH SAMHÄLLETS EFTERFRÅGAN. ATT ERBJUDA FLICKOR OCH POJKAR DIGITALA MEDBORGARSKAPSVÄGAR INNEBÄR ATT DE BLIR AKTIVA MEDBORGARE OCH HUVUDPERSONER OCH INTE PASSIVA ANVÄNDARE. DESSUTOM, UTBILDA VÅRA STUDENTER OCH VÅRA STUDENTER TILL EN MEDVETEN OCH LÄMPLIG ANVÄNDNING AV NÄTVERKET INNEBÄR ATT ENGAGERA SIG KONKRET FÖR ATT MOTVERKA FENOMEN SOM MOBBNING OCH NÄTMOBBNING. FRÅN ANALYSEN AV DELLI-STUDENTERNAS UTBILDNINGSBEHOV. I. S. NOSTROREPACI UPPSTOD EN DUBBEL TREND Å ENA SIDAN NYFIKENHETEN PÅ VERKSAMHET AV TYPEN CREATIVOMANIPOLATIVO Å ANDRA SIDAN EN VÄXANDE BENÄGENHET ATT ANVÄNDA C T INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VILLA SAN GIOVANNI

0 references

date of first ingestion

10 April 2023