IMPROVEMENT OF BASIC SKILLS (Q4796669)

LA PROGETTAZIONE DIDATTICA DEL CONVITTO NAZIONALE P.GALLUPPIINTENDE ADOTTARE CON TALE INIZIATIVA UNA PRIORITARIA ATTIVIT DI MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA LOGICOMATEMATICHE E SCIENTIFICHE STRETTAMENTE COLLEGATE AL CURRICOLO VERTICALE DELLISTITUTO PER PROMUOVERE E FAVORIRE IL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE INNALZARE GLI STANDARD DIDATTICOFORMATIVI DI OGNI SINGOLO DISCENTE E PER COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ED EVENTUALMENTE ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO. MUOVENDO DA TALE PREMESSA SI INTESO PROCEDERE ALLA PIANIFICAZIONE DI MODULI ALLA SCELTA DI CONTENUTI E METODOLOGIE E PROVE DI VERIFICA VALUTAZIONE CONDIVISE E RELATIVE AI VARI SEGMENTI DIDATTICI E DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO CON APPROCCI INNOVATIVI CHE METTANO AL CENTRO LO STUDENTE ED I PROPRI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DI METODI STRUMENTI E CONTENUTI PARTE DA UNA CHIARA DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI FINALIZZATI NON SOLO AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE MA ANCHE ALLA CRESCITA PER (Italian)

0 references

ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ДИЗАЙН НА НАЦИОНАЛНИЯ СЪВЕТ НА ДИРЕКТОРИТЕ P.GALLUPPIINTENDS ПРИЕМА С ТАЗИ ИНИЦИАТИВА ПРИОРИТЕТНА ДЕЙНОСТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ПО ЧУЖД ЕЗИК LOGICOMATEMATICHE И НАУЧНИ ЕЗИЦИ, ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ВЕРТИКАЛНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА НА ИНСТИТУТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА СТАНДАРТИТЕ DIDATTICOFORMATIVI НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН ОБУЧАЕМ И ЗА КОМПЕНСИРАНЕ НА КУЛТУРНИТЕ И ЕВЕНТУАЛНО ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ТАЗИ ПРЕДПОСТАВКА, ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА ПРОДЪЛЖИ С ПЛАНИРАНЕТО НА МОДУЛИ ЗА ИЗБОР НА СЪДЪРЖАНИЕ И МЕТОДОЛОГИИ И ТЕСТОВЕ ЗА ПРОВЕРКА СПОДЕЛЕНА ОЦЕНКА И СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СЕГМЕНТИ И РАЗЛИЧНИ СТИЛОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ С ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ, КОИТО ФОКУСИРАТ СТУДЕНТА И ТЕХНИТЕ НУЖДИ. ПРОГРАМИРАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДИ НА СЪДЪРЖАНИЕ ЗАПОЧВА ОТ ЯСНО ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ЦЕЛИТЕ, НАСОЧЕНИ НЕ САМО КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НО И КЪМ РАСТЕЖ. (Bulgarian)

0 references

DIDAKTICKÝ NÁVRH NÁRODNÍ SPRÁVNÍ RADY P.GALLUPPIINTENDS S TOUTO INICIATIVOU PŘIJÍMÁ PRIORITNÍ ČINNOST KE ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ V CIZÍM JAZYCE LOGICOMATEMATICHE A VĚDECKÝCH JAZYKŮ ÚZCE SPOJENÝCH S VERTIKÁLNÍMI UČEBNÍMI OSNOVAMI ÚSTAVU S CÍLEM PODPOROVAT A PODPOROVAT ZLEPŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ S CÍLEM ZVÝŠIT STANDARDY DIDATTICOFORMATIVI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŽÁKA A KOMPENZOVAT KULTURNÍ A MOŽNÁ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU. POČÍNAJE TÍMTO PŘEDPOKLADEM JE URČEN K PLÁNOVÁNÍ MODULŮ K VÝBĚRU OBSAHU A METODIK A OVĚŘOVACÍCH TESTŮ SDÍLENÉHO HODNOCENÍ A SOUVISEJÍCÍCH S RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI SEGMENTY A RŮZNÝMI STYLY UČENÍ S INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA STUDENTA A JEHO POTŘEBY. PROGRAMOVÁNÍ NÁSTROJŮ A METOD OBSAHU VYCHÁZÍ Z JASNÉ DEFINICE CÍLŮ ZAMĚŘENÝCH NEJEN NA ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ALE I NA RŮST. (Czech)

0 references

DEN DIDAKTISKE UDFORMNING AF DEN NATIONALE BESTYRELSE P.GALLUPPIINTENDS VEDTAGER MED DETTE INITIATIV EN PRIORITERET AKTIVITET FOR AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I FREMMEDSPROG LOGICOMATEMATICHE OG VIDENSKABELIGE SPROG TÆT FORBUNDET MED INSTITUTTETS VERTIKALE LÆSEPLAN FOR AT FREMME OG TILSKYNDE TIL FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT HÆVE HVER ENKELT ELEVS DIDATTICOFORMATIVI-STANDARDER OG KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG MULIGVIS ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN. MED UDGANGSPUNKT I DENNE FORUDSÆTNING ER DET HENSIGTEN AT GÅ VIDERE TIL PLANLÆGNINGEN AF MODULER TIL VALGET AF INDHOLD OG METODER OG VERIFIKATIONSTEST DELT EVALUERING OG RELATERET TIL DE FORSKELLIGE UDDANNELSESSEGMENTER OG FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE MED INNOVATIVE TILGANGE, DER FOKUSERER DEN STUDERENDE OG DERES BEHOV. PROGRAMMERINGEN AF VÆRKTØJER OG INDHOLDSMETODER TAGER UDGANGSPUNKT I EN KLAR DEFINITION AF DE MÅL, DER IKKE KUN SIGTER MOD AT FORBEDRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ FOR VÆKST. (Danish)

0 references

DIE DIDAKTISCHE GESTALTUNG DES NATIONALEN VERWALTUNGSRATS P.GALLUPPIINTENDS NIMMT MIT DIESER INITIATIVE EINE VORRANGIGE TÄTIGKEIT ZUR VERBESSERUNG DER FREMDSPRACHENKENNTNISSE UND WISSENSCHAFTLICHER SPRACHEN AN, DIE ENG MIT DEM VERTIKALEN CURRICULUM DES INSTITUTS VERBUNDEN SIND, UM DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, UM DIE DIDATTICOFORMATIVI-STANDARDS JEDES EINZELNEN LERNENDEN ZU ERHÖHEN UND KULTURELLE UND MÖGLICHERWEISE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS AUSZUGLEICHEN. AUSGEHEND VON DIESER PRÄMISSE IST ES BEABSICHTIGT, DIE PLANUNG VON MODULEN ZUR AUSWAHL DER INHALTE UND METHODEN UND ÜBERPRÜFUNGSTESTS GEMEINSAME BEWERTUNG UND BEZOGEN AUF DIE VERSCHIEDENEN BILDUNGSSEGMENTE UND VERSCHIEDENE LERNSTILE MIT INNOVATIVEN ANSÄTZEN, DIE DEN SCHÜLER UND IHRE BEDÜRFNISSE KONZENTRIEREN. DIE PROGRAMMIERUNG VON WERKZEUGEN UND CONTENT-METHODEN BEGINNT MIT EINER KLAREN DEFINITION DER ZIELE, DIE NICHT NUR AUF DIE VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN, SONDERN AUCH AUF DAS WACHSTUM ABZIELEN. (German)

0 references

Ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΎ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ P.GALLUPPIINTENDS ΥΙΟΘΕΤΕΊ ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ LOGICOMATEMATICHE ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΟ ΚΆΘΕΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ DIDATTICOFORMATIVI ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΣΤΙΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ. Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΣΑΦΉ ΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. (Greek)

0 references

THE DIDACTIC DESIGN OF THE NATIONAL BOARD OF DIRECTORS P.GALLUPPIINTENDS ADOPT WITH THIS INITIATIVE A PRIORITY ACTIVITY TO IMPROVE SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE LOGICOMATEMATICHE AND SCIENTIFIC LANGUAGES CLOSELY LINKED TO THE VERTICAL CURRICULUM OF THE INSTITUTE TO PROMOTE AND ENCOURAGE THE IMPROVEMENT OF BASIC SKILLS TO RAISE THE DIDATTICOFORMATIVI STANDARDS OF EACH INDIVIDUAL LEARNER AND TO COMPENSATE FOR CULTURAL AND POSSIBLY ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT. STARTING FROM THIS PREMISE, IT IS INTENDED TO PROCEED TO THE PLANNING OF MODULES TO THE CHOICE OF CONTENT AND METHODOLOGIES AND VERIFICATION TESTS SHARED EVALUATION AND RELATED TO THE VARIOUS EDUCATIONAL SEGMENTS AND DIFFERENT LEARNING STYLES WITH INNOVATIVE APPROACHES THAT FOCUS THE STUDENT AND THEIR NEEDS. THE PROGRAMMING OF TOOLS AND CONTENT METHODS STARTS FROM A CLEAR DEFINITION OF THE OBJECTIVES AIMED NOT ONLY AT IMPROVING BASIC SKILLS BUT ALSO FOR GROWTH. (English)

0 references

EL DISEÑO DIDÁCTICO DE LA JUNTA DIRECTIVA NACIONAL P.GALLUPPIINTENDS ADOPTA CON ESTA INICIATIVA UNA ACTIVIDAD PRIORITARIA PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS EN LENGUA EXTRANJERA LOGICOMATEMATICHE Y LENGUAS CIENTÍFICAS ESTRECHAMENTE VINCULADAS AL CURRÍCULO VERTICAL DEL INSTITUTO PARA PROMOVER Y FOMENTAR LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA ELEVAR LOS ESTÁNDARES DIDATTICOFORMATIVI DE CADA ALUMNO INDIVIDUAL Y COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y POSIBLEMENTE ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO. PARTIENDO DE ESTA PREMISA, SE PRETENDE PROCEDER A LA PLANIFICACIÓN DE MÓDULOS A LA ELECCIÓN DE CONTENIDOS Y METODOLOGÍAS Y PRUEBAS DE VERIFICACIÓN DE EVALUACIÓN COMPARTIDA Y RELACIONADAS CON LOS DISTINTOS SEGMENTOS EDUCATIVOS Y DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE CON ENFOQUES INNOVADORES QUE ENFOCAN AL ALUMNO Y SUS NECESIDADES. LA PROGRAMACIÓN DE HERRAMIENTAS Y MÉTODOS DE CONTENIDO PARTE DE UNA DEFINICIÓN CLARA DE LOS OBJETIVOS DESTINADOS NO SOLO A MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS, SINO TAMBIÉN AL CRECIMIENTO. (Spanish)

0 references

RIIKLIKU DIREKTORITE NÕUKOGU DIDAKTILINE DISAIN P.GALLUPPIINTENDS VÕTAB SELLE ALGATUSEGA VASTU PRIORITEETSE TEGEVUSE, ET PARANDADA VÕÕRKEELEOSKUSI LOGICOMATEMATICHE JA TEADUSKEELED, MIS ON TIHEDALT SEOTUD INSTITUUDI VERTIKAALSE ÕPPEKAVAGA, ET EDENDADA JA SOODUSTADA PÕHIOSKUSTE PARANDAMIST, ET TÕSTA IGA ÕPPIJA DIDATTICOFORMATIVI STANDARDEID NING KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILISI JA VÕIMALIKKE MAJANDUSLIKKE JA SOTSIAALSEID PUUDUSI. ALATES SELLEST EELDUSEST ON KAVAS JÄTKATA MOODULITE KAVANDAMIST, ET VALIDA SISU JA METOODIKA NING KONTROLLKATSED JAGATUD HINDAMISEKS NING MIS ON SEOTUD ERINEVATE HARIDUSSEGMENTIDE JA ERINEVATE ÕPISTIILIDEGA, MILLEL ON UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID, MIS KESKENDUVAD ÕPILASELE JA NENDE VAJADUSTELE. VAHENDITE JA SISUMEETODITE KAVANDAMINE ALGAB EESMÄRKIDE SELGEST MÄÄRATLEMISEST, MIS ON SUUNATUD MITTE AINULT PÕHIOSKUSTE PARANDAMISELE, VAID KA MAJANDUSKASVULE. (Estonian)

0 references

KANSALLISEN HALLITUKSEN OPETUSSUUNNITELMA P.GALLUPPIINTENDS HYVÄKSYY TÄLLÄ ALOITTEELLA ENSISIJAISEN TOIMEN, JOLLA PARANNETAAN VIERAIDEN KIELTEN TAITOJA LOGICOMATEMATICHE JA TIETEELLISET KIELET, JOTKA LIITTYVÄT LÄHEISESTI INSTITUUTIN VERTIKAALISEEN OPETUSSUUNNITELMAAN, JOTTA EDISTETÄÄN JA KANNUSTETAAN PARANTAMAAN PERUSTAITOJA, JOTTA VOIDAAN NOSTAA KUNKIN YKSITTÄISEN OPPIJAN DIDATTICOFORMATIVI-STANDARDEJA JA KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA JA MAHDOLLISESTI TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA. TÄSTÄ LÄHTÖKOHDASTA LÄHTIEN ON TARKOITUS EDETÄ MODUULIEN SUUNNITTELUUN SISÄLLÖN JA MENETELMIEN VALINTAAN SEKÄ VERIFIOINTITESTEIHIN JAETTUUN ARVIOINTIIN JA JOTKA LIITTYVÄT ERI KOULUTUSSEGMENTTEIHIN JA ERILAISIIN OPPIMISTYYLEIHIN INNOVATIIVISILLA LÄHESTYMISTAVOILLA, JOTKA KESKITTYVÄT OPISKELIJAAN JA HEIDÄN TARPEISIINSA. TYÖKALUJEN JA SISÄLTÖMENETELMIEN OHJELMOINTI ALKAA SELKEÄSTÄ TAVOITTEIDEN MÄÄRITTELYSTÄ, JOLLA PYRITÄÄN PAITSI PERUSTAITOJEN PARANTAMISEEN MYÖS KASVUUN. (Finnish)

0 references

LA CONCEPTION DIDACTIQUE DU CONSEIL D’ADMINISTRATION NATIONAL P.GALLUPPIINTENDS ADOPTE AVEC CETTE INITIATIVE UNE ACTIVITÉ PRIORITAIRE VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN LANGUE ÉTRANGÈRE LOGICOMATEMATICHE ET LES LANGUES SCIENTIFIQUES ÉTROITEMENT LIÉES AU PROGRAMME VERTICAL DE L’INSTITUT AFIN DE PROMOUVOIR ET D’ENCOURAGER L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE AFIN D’ÉLEVER LES NORMES DIDATTICOFORMATIVI DE CHAQUE APPRENANT ET DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET ÉVENTUELLEMENT ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE. PARTANT DE CETTE PRÉMISSE, IL EST PRÉVU DE PROCÉDER À LA PLANIFICATION DES MODULES AU CHOIX DU CONTENU ET DES MÉTHODOLOGIES ET DES TESTS DE VÉRIFICATION PARTAGÉS ET LIÉS AUX DIFFÉRENTS SEGMENTS ÉDUCATIFS ET DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE AVEC DES APPROCHES INNOVANTES QUI CIBLENT L’ÉTUDIANT ET LEURS BESOINS. LA PROGRAMMATION DES OUTILS ET DES MÉTHODES DE CONTENU PART D’UNE DÉFINITION CLAIRE DES OBJECTIFS VISANT NON SEULEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE, MAIS AUSSI À FAVORISER LA CROISSANCE. (French)

0 references

GLACANN DEARADH TEAGASCACH BHORD NÁISIÚNTA NA STIÚRTHÓIRÍ P.GALLUPPIINTENDS LEIS AN TIONSCNAMH SEO GNÍOMHAÍOCHT TOSAÍOCHTA CHUN SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA A FHEABHSÚ LOGICOMATEMATICHE AGUS TEANGACHA EOLAÍOCHTA A BHFUIL DLÚTHBHAINT ACU LE CURACLAM INGEARACH NA HINSTITIÚIDE CHUN FEABHSÚ SCILEANNA BUNÚSACHA A CHUR CHUN CINN AGUS A SPREAGADH CHUN CAIGHDEÁIN DIDATTICOFORMATIVI GACH FOGHLAIMEORA AONAIR A ARDÚ AGUS CHUN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA COMHTHÉACS A CHÚITEAMH. AG TOSÚ AS AN MBONN SEO, TÁ SÉ I GCEIST LEANÚINT AR AGHAIDH LE MODÚIL A PHLEANÁIL GO DTÍ ROGHA ÁBHAIR AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS TÁSTÁLACHA FÍORAITHE ROINNTE MEASTÓIREACHT AGUS A BHAINEANN LEIS NA CODANNA ÉAGSÚLA OIDEACHAIS AGUS STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA LE CUR CHUIGE NUÁLACH A DHÍRÍONN AR AN MAC LÉINN AGUS A GCUID RIACHTANAS. CUIRTEAR TÚS LE CLÁRSCEIDEALÚ UIRLISÍ AGUS MODHANNA INNEACHAIR LE SAINMHÍNIÚ SOILÉIR AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ DÍRITHE NÍ HAMHÁIN AR SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ ACH AR FHÁS FREISIN. (Irish)

0 references

DIDAKTIČKI DIZAJN NACIONALNOG UPRAVNOG ODBORA P.GALLUPPIINTENDS OVOM INICIJATIVOM USVAJA PRIORITETNU AKTIVNOST ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU LOGICOMATEMATICHE I ZNANSTVENIH JEZIKA USKO POVEZANIH S VERTIKALNIM KURIKULUMOM INSTITUTA KAKO BI SE PROMICALO I POTAKNULO POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA ZA PODIZANJE STANDARDA DIDATTICOFORMATIVI SVAKOG POJEDINOG UČENIKA I KOMPENZIRANJE KULTURNIH I MOGUĆIH GOSPODARSKIH I DRUŠTVENIH NEDOSTATAKA KONTEKSTA. POLAZEĆI OD OVE PRETPOSTAVKE, NAMJERA JE NASTAVITI S PLANIRANJEM MODULA DO IZBORA SADRŽAJA I METODOLOGIJA TE PROVJERENIH TESTOVA ZAJEDNIČKE EVALUACIJE I VEZANIH UZ RAZLIČITE OBRAZOVNE SEGMENTE I RAZLIČITE STILOVE UČENJA S INOVATIVNIM PRISTUPIMA KOJI USMJERAVAJU UČENIKA I NJEGOVE POTREBE. PROGRAMIRANJE ALATA I METODA SADRŽAJA POLAZI OD JASNE DEFINICIJE CILJEVA USMJERENIH NE SAMO NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA, VEĆ I NA RAST. (Croatian)

0 references

A NEMZETI IGAZGATÓTANÁCS P.GALLUPPIINTENDS DIDAKTIKUS KIALAKÍTÁSA EZZEL A KEZDEMÉNYEZÉSSEL PRIORITÁST ÉLVEZŐ TEVÉKENYSÉGET FOGAD EL AZ IDEGEN NYELVŰ LOGICOMATEMATICHE ÉS TUDOMÁNYOS NYELVEK TERÉN, AMELYEK SZOROSAN KAPCSOLÓDNAK AZ INTÉZET VERTIKÁLIS TANTERVÉHEZ, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK ÉS ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT AZ EGYES TANULÓK DIDATTICOFORMATIVI SZABVÁNYAINAK EMELÉSE ÉS A KONTEXTUS KULTURÁLIS ÉS ESETLEG GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK ELLENSÚLYOZÁSA ÉRDEKÉBEN. EBBŐL AZ ELŐFELTEVÉSBŐL KIINDULVA A MODULOK TERVEZÉSÉT A TARTALOM ÉS A MÓDSZERTANOK, VALAMINT AZ ELLENŐRZÉSI TESZTEK KÖZÖS ÉRTÉKELÉSÉHEZ ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI SZEGMENSEKHEZ ÉS KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOKHOZ KAPCSOLÓDÓ, INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEKKEL KELL FOLYTATNIA, AMELYEK A HALLGATÓT ÉS IGÉNYEIKET ÖSSZPONTOSÍTJÁK. AZ ESZKÖZÖK ÉS A TARTALMI MÓDSZEREK PROGRAMOZÁSA AZON CÉLKITŰZÉSEK EGYÉRTELMŰ MEGHATÁROZÁSÁBÓL INDUL KI, AMELYEK CÉLJA NEMCSAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA, HANEM A NÖVEKEDÉS IS. (Hungarian)

0 references

NACIONALINĖS DIREKTORIŲ TARYBOS DIDAKTINIS DIZAINAS P.GALLUPPIINTENDS SU ŠIA INICIATYVA PRIIMA PRIORITETINĘ VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA TOBULINTI UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS LOGICOMATEMATICHE IR MOKSLO KALBAS, GLAUDŽIAI SUSIJUSIAS SU INSTITUTO VERTIKALIĄJA MOKYMO PROGRAMA, SIEKIANT SKATINTI IR SKATINTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ, SIEKIANT KELTI KIEKVIENO BESIMOKANČIO ASMENS DIDATTICOFORMATIVI STANDARTUS IR KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR GALBŪT EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS SUNKUMUS DĖL KONTEKSTO. PRADEDANT ŠIA PRIELAIDA, KETINAMA PRADĖTI MODULIŲ PLANAVIMĄ TURINIO IR METODIKŲ BEI TIKRINIMO TESTŲ PASIRINKIMUI, BENDRAM VERTINIMUI IR SUSIJUSIAM SU ĮVAIRIAIS ŠVIETIMO SEGMENTAIS IR SKIRTINGAIS MOKYMOSI STILIAIS SU NOVATORIŠKAIS METODAIS, KURIE ORIENTUOJASI Į STUDENTĄ IR JO POREIKIUS. PRIEMONIŲ IR TURINIO METODŲ PROGRAMAVIMAS PRASIDEDA NUO AIŠKAUS TIKSLŲ, KURIAIS SIEKIAMA NE TIK GERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET IR SKATINTI AUGIMĄ, APIBRĖŽIMO. (Lithuanian)

0 references

VALSTS DIREKTORU PADOMES DIDAKTISKĀ STRUKTŪRA P.GALLUPPIINTENDS AR ŠO INICIATĪVU PIEŅEM PRIORITĀRU DARBĪBU, LAI UZLABOTU SVEŠVALODAS PRASMES LOGICOMATEMATICHE UN ZINĀTNISKĀS VALODAS, KAS CIEŠI SAISTĪTAS AR INSTITŪTA VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU, LAI VEICINĀTU UN VEICINĀTU PAMATPRASMJU UZLABOŠANU, LAI PAAUGSTINĀTU KATRA ATSEVIŠĶA IZGLĪTOJAMĀ DIDATTICOFORMATIVI STANDARTUS UN KOMPENSĒTU KONTEKSTA KULTŪRAS UN, IESPĒJAMS, EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS. SĀKOT AR ŠO PRIEKŠNOTEIKUMU, IR PAREDZĒTS TURPINĀT MODUĻU PLĀNOŠANU LĪDZ SATURA UN METODIKAS IZVĒLEI UN PĀRBAUDES TESTU KOPĪGAI IZVĒRTĒŠANAI UN SAISTĪBĀ AR DAŽĀDIEM IZGLĪTĪBAS SEGMENTIEM UN DAŽĀDIEM MĀCĪŠANĀS STILIEM AR INOVATĪVĀM PIEEJĀM, KAS VĒRSTAS UZ STUDENTU UN VIŅA VAJADZĪBĀM. INSTRUMENTU UN SATURA METOŽU PLĀNOŠANA SĀKAS, SKAIDRI DEFINĒJOT MĒRĶUS, KAS VĒRSTI NE TIKAI UZ PAMATPRASMJU UZLABOŠANU, BET ARĪ UZ IZAUGSMI. (Latvian)

0 references

ID-DISINN DIDATTIKU TAL-BORD TAD-DIRETTURI NAZZJONALI P.GALLUPPIINTENDS JADOTTA MA’ DIN L-INIZJATTIVA ATTIVITÀ TA’ PRIJORITÀ BIEX ITEJJEB IL-ĦILIET F’LINGWA BARRANIJA LOGICOMATEMATICHE U LINGWI XJENTIFIĊI MARBUTA MILL-QRIB MAL-KURRIKULU VERTIKALI TAL-ISTITUT BIEX JIPPROMWOVI U JINKORAĠĠIXXI T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI BIEX JOGĦLEW L-ISTANDARDS DIDATTICOFORMATIVI TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI U BIEX JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U POSSIBBILMENT EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST. MINN DIN IL-PREMESSA, HUWA MAĦSUB LI WIEĦED JIPPROĊEDI GĦALL-IPPJANAR TA’ MODULI GĦALL-GĦAŻLA TAL-KONTENUT U L-METODOLOĠIJI U T-TESTIJIET TA’ VERIFIKA MAQSUMA MAL-EVALWAZZJONI U RELATATI MAD-DIVERSI SEGMENTI EDUKATTIVI U STILI TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI B’APPROĊĊI INNOVATTIVI LI JIFFUKAW L-ISTUDENT U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM. L-IPPROGRAMMAR TAL-GĦODOD U L-METODI TAL-KONTENUT JIBDA MINN DEFINIZZJONI ĊARA TAL-OBJETTIVI MMIRATI MHUX BISS LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI IŻDA WKOLL GĦAT-TKABBIR. (Maltese)

0 references

HET DIDACTISCHE ONTWERP VAN DE NATIONALE RAAD VAN BESTUUR P.GALLUPPIINTENDS NEEMT MET DIT INITIATIEF EEN PRIORITAIRE ACTIVITEIT AAN TER VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN IN VREEMDE TALEN LOGICOMATEMATICHE EN WETENSCHAPPELIJKE TALEN DIE NAUW VERBONDEN ZIJN MET HET VERTICALE CURRICULUM VAN HET INSTITUUT OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN AAN TE MOEDIGEN OM DE DIDATTICOFORMATIVI-NORMEN VAN ELKE INDIVIDUELE LEERLING TE VERHOGEN EN OM CULTURELE EN MOGELIJK ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT TE COMPENSEREN. VANUIT DIT UITGANGSPUNT IS HET BEDOELD OM OVER TE GAAN TOT DE PLANNING VAN MODULES NAAR DE KEUZE VAN DE INHOUD EN METHODOLOGIEËN EN VERIFICATIETESTS GEDEELDE EVALUATIE EN GERELATEERD AAN DE VERSCHILLENDE EDUCATIEVE SEGMENTEN EN VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN MET INNOVATIEVE BENADERINGEN DIE DE STUDENT EN HUN BEHOEFTEN RICHTEN. DE PROGRAMMERING VAN INSTRUMENTEN EN INHOUDSMETHODEN IS GEBASEERD OP EEN DUIDELIJKE DEFINITIE VAN DE DOELSTELLINGEN DIE NIET ALLEEN GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN, MAAR OOK OP GROEI. (Dutch)

0 references

O DESENHO DIDÁTICO DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO NACIONAL P.GALLUPPIINTENDS ADOTA COM ESTA INICIATIVA UMA ATIVIDADE PRIORITÁRIA PARA MELHORAR AS HABILIDADES EM LÍNGUA ESTRANGEIRA LOGICOMATEMATICHE E LÍNGUAS CIENTÍFICAS INTIMAMENTE LIGADAS AO CURRÍCULO VERTICAL DO INSTITUTO PARA PROMOVER E INCENTIVAR O APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS PARA ELEVAR OS PADRÕES DIDATTICOFORMATIVI DE CADA ALUNO INDIVIDUAL E COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E POSSIVELMENTE ECONÔMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO. PARTINDO DESSA PREMISSA, PRETENDE-SE AVANÇAR PARA O PLANEJAMENTO DE MÓDULOS PARA A ESCOLHA DE CONTEÚDO E METODOLOGIAS E TESTES DE VERIFICAÇÃO AVALIAÇÃO COMPARTILHADA E RELACIONADOS AOS VÁRIOS SEGMENTOS EDUCACIONAIS E DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM COM ABORDAGENS INOVADORAS QUE FOCALIZAM O ALUNO E SUAS NECESSIDADES. A PROGRAMAÇÃO DE FERRAMENTAS E MÉTODOS DE CONTEÚDO PARTE DE UMA DEFINIÇÃO CLARA DOS OBJETIVOS QUE VISAM NÃO SÓ MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, MAS TAMBÉM O CRESCIMENTO. (Portuguese)

0 references

PROIECTAREA DIDACTICĂ A CONSILIULUI NAȚIONAL DE ADMINISTRAȚIE P.GALLUPPIINTENDS ADOPTĂ CU ACEASTĂ INIȚIATIVĂ O ACTIVITATE PRIORITARĂ DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR ÎN LIMBI STRĂINE LOGICOMATEMATICHE ȘI A LIMBILOR ȘTIINȚIFICE STRÂNS LEGATE DE CURRICULUM-UL VERTICAL AL INSTITUTULUI PENTRU A PROMOVA ȘI ÎNCURAJA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU A RIDICA STANDARDELE DIDATTICOFORMATIVI ALE FIECĂRUI ELEV ÎN PARTE ȘI PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI EVENTUAL ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI. PORNIND DE LA ACEASTĂ PREMISĂ, SE INTENȚIONEAZĂ SĂ SE PROCEDEZE LA PLANIFICAREA MODULELOR LA ALEGEREA CONȚINUTULUI ȘI A METODOLOGIILOR ȘI LA TESTELE DE VERIFICARE COMUNE ȘI LEGATE DE DIFERITELE SEGMENTE EDUCAȚIONALE ȘI STILURI DE ÎNVĂȚARE DIFERITE CU ABORDĂRI INOVATOARE CARE CONCENTREAZĂ ELEVUL ȘI NEVOILE LOR. PROGRAMAREA INSTRUMENTELOR ȘI A METODELOR DE CONȚINUT PORNEȘTE DE LA O DEFINIȚIE CLARĂ A OBIECTIVELOR CARE VIZEAZĂ NU NUMAI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, CI ȘI CREȘTEREA ECONOMICĂ. (Romanian)

0 references

DIDAKTICKÝ NÁVRH NÁRODNEJ SPRÁVNEJ RADY P.GALLUPPIINTENDS PRIJÍMA S TOUTO INICIATÍVOU PRIORITNÚ ČINNOSŤ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU LOGICOMATEMATICHE A VEDECKÝCH JAZYKOCH ÚZKO SPOJENÝCH S VERTIKÁLNYMI UČEBNÝMI OSNOVAMI INŠTITÚTU NA PODPORU A PODPORU ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ŠTANDARDY DIDATTICOFORMATIVI KAŽDÉHO ŠTUDENTA A KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A PRÍPADNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU. OD TOHTO PREDPOKLADU SA PLÁNUJE PRISTÚPIŤ K PLÁNOVANIU MODULOV NA VÝBER OBSAHU A METODÍK A OVEROVACÍCH TESTOV ZDIEĽANÉHO HODNOTENIA A SÚVISIACICH S RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI SEGMENTMI A RÔZNYMI ŠTÝLMI UČENIA S INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA ŠTUDENTA A JEHO POTREBY. PROGRAMOVANIE NÁSTROJOV A METÓD OBSAHU VYCHÁDZA Z JASNEJ DEFINÍCIE CIEĽOV ZAMERANÝCH NIELEN NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE AJ NA RAST. (Slovak)

0 references

DIDAKTIČNA ZASNOVA NACIONALNEGA UPRAVNEGA ODBORA P.GALLUPPIINTENDS JE S TO POBUDO SPREJELA PREDNOSTNO DEJAVNOST ZA IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU LOGICOMATEMATICHE IN ZNANSTVENIH JEZIKOV, KI SO TESNO POVEZANI Z VERTIKALNIM UČNIM NAČRTOM INŠTITUTA, DA BI SPODBUJALI IN SPODBUJALI IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ ZA DVIG STANDARDOV DIDATTICOFORMATIVI VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA TER NADOMESTILI KULTURNE IN MORDA GOSPODARSKE IN SOCIALNE SLABOSTI KONTEKSTA. IZ TE PREDPOSTAVKE JE MIŠLJENO, DA NADALJUJEMO Z NAČRTOVANJEM MODULOV Z IZBIRO VSEBIN IN METODOLOGIJ TER PREIZKUSI PREVERJANJA V SKUPNI EVALVACIJI IN SO POVEZANI Z RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI SEGMENTI IN RAZLIČNIMI UČNIMI SLOGI Z INOVATIVNIMI PRISTOPI, KI SE OSREDOTOČAJO NA ŠTUDENTE IN NJIHOVE POTREBE. NAČRTOVANJE ORODIJ IN VSEBINSKIH METOD SE ZAČNE Z JASNO OPREDELITVIJO CILJEV, KI NISO NAMENJENI LE IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, TEMVEČ TUDI RASTI. (Slovenian)

0 references

DEN DIDAKTISKA UTFORMNINGEN AV DEN NATIONELLA STYRELSEN P.GALLUPPIINTENDS ANTAR MED DETTA INITIATIV EN PRIORITERAD VERKSAMHET FÖR ATT FÖRBÄTTRA KUNSKAPERNA I FRÄMMANDE SPRÅK LOGICOMATEMATICHE OCH VETENSKAPLIGA SPRÅK SOM ÄR NÄRA KOPPLADE TILL INSTITUTETS VERTIKALA LÄROPLAN FÖR ATT FRÄMJA OCH UPPMUNTRA FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT HÖJA DIDATTICOFORMATIVI-STANDARDERNA FÖR VARJE ENSKILD ELEV OCH FÖR ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH EVENTUELLT EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR MED SAMMANHANGET. FRÅN OCH MED DENNA PREMISS ÄR DET AVSETT ATT GÅ VIDARE TILL PLANERINGEN AV MODULER TILL VALET AV INNEHÅLL OCH METODER OCH VERIFIERINGSTESTER DELAD UTVÄRDERING OCH RELATERADE TILL DE OLIKA UTBILDNINGSSEGMENTEN OCH OLIKA INLÄRNINGSSTILAR MED INNOVATIVA METODER SOM FOKUSERAR STUDENTEN OCH DERAS BEHOV. PROGRAMPLANERINGEN AV VERKTYG OCH INNEHÅLLSMETODER UTGÅR FRÅN EN TYDLIG DEFINITION AV MÅLEN SOM INTE BARA SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER UTAN OCKSÅ FÖR TILLVÄXT. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CATANZARO

0 references

date of first ingestion

10 April 2023