ON THE WINGS OF FANTASY (Q4789829)

UN PERCORSO LUDICODIDATTICO BASATO SULLASCOLTO IL PARLATO E LA CAPACIT DI ESPRIMERE EMOZIONI ATTRAVERSO VARI LINGUAGGI. PARTENDO DALLA NARRAZIONE ESPRESSIVA DEL LETTORE ADULTO SI CONDURR GLI ALUNNI A RACCONTARE LORO STESSIA CREARE AD ESPLORARE E INVENTARE STORIE.IL PERCORSO DI MULTIMEDIALIT AVR COME SCOPO ESSENZIALE DI FAR ACCOSTARE I BAMBINI AL MONDO DIGITALE CON APPROCCIO LUDICO ATTRAVERSO PERCORSI MIRATI ALLO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE E ALLACQUISIZIONE DI ABILIT NELLUSO DEL PC.IL MODULO DI PLURIATTIVIT SAR UN PERCORSO CHE CONSENTIR DI ACQUISIRE ABILIT PROPEDEUTICHE A COMPETENZE DI TIPO MOTORIOPRASSICO A FORME DI AUTONOMIA PERSONALE SOCIALE E ALLE CONOSCENZE LEGATE ALLA REALT AMBIENTALE E CULTURALE DA CUI PARTIRE PER CONOSCERSI MEGLIO APPREZZARE E RISPETTARE LAMBIENTE CIRCOSTANTE E LA NOSTRA TERRA. (Italian)

0 references

LUDICODIDACTIC ПЪТ, ОСНОВАН НА СЛУШАНЕТО НА РЕЧ И СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ЕМОЦИИ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ. ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ИЗРАЗИТЕЛНИЯ РАЗКАЗ НА ВЪЗРАСТНИЯ ЧИТАТЕЛ, НИЕ ЩЕ НАКАРАМЕ УЧЕНИЦИТЕ ДА СИ КАЖАТ ДА СЪЗДАДАТ, ЗА ДА ИЗСЛЕДВАТ И ИЗОБРЕТЯТ ПЪТЯ НА МУЛТИМЕДИЙНАТА AVR КАТО СЪЩЕСТВЕНА ЦЕЛ ЗА ОБЕДИНЯВАНЕ НА ДЕЦАТА С ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ С ИГРИВ ПОДХОД ЧРЕЗ ПЪТЕКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА PC.THE МОДУЛЪТ НА PLURIATTIVIT ЩЕ БЪДЕ ПЪТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ ЗА ПОДГОТОВКА НА УМЕНИЯТА НА MOTORIOPRASSICO ТИП КЪМ ФОРМИ НА ЛИЧНА СОЦИАЛНА АВТОНОМНОСТ И ЗНАНИЯ, СВЪРЗАНИ С ОКОЛНАТА И КУЛТУРНАТА РЕАЛНОСТ, ОТ КОИТО ДА СЕ ЗНАЕ ПО-ДОБРЕ И ДА СЕ УВАЖАВА ОКОЛНАТА СРЕДА И НАШАТА ЗЕМЯ. (Bulgarian)

0 references

LUDICODIDACTIC CESTA ZALOŽENÁ NA POSLECHU ŘEČI A SCHOPNOSTI VYJADŘOVAT EMOCE RŮZNÝMI JAZYKY. POČÍNAJE EXPRESIVNÍM VYPRÁVĚNÍM DOSPĚLÉHO ČTENÁŘE POVEDEME STUDENTY K TOMU, ABY SI ŘEKLI, ABY SI VYTVOŘILI, ABY PROZKOUMALI A VYNALEZLI STORIE.THE CESTU MULTIMÉDIÍ AVR JAKO ZÁKLADNÍ ÚČEL SPOJENÍ DĚTÍ S DIGITÁLNÍM SVĚTEM S HRAVÝM PŘÍSTUPEM PROSTŘEDNICTVÍM CEST ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ PŘI POUŽÍVÁNÍ PC.THE MODUL PLURIATTIVIT BUDE CESTA, KTERÁ UMOŽŇUJE ZÍSKAT DOVEDNOSTI PŘÍPRAVNÉ NA DOVEDNOSTI TYPU MOTORIOPRASSICO K FORMÁM OSOBNÍ SOCIÁLNÍ AUTONOMIE A ZNALOSTÍ SOUVISEJÍCÍCH S ENVIRONMENTÁLNÍ A KULTURNÍ REALITOU, ZE KTERÉ LZE LÉPE OCENIT A RESPEKTOVAT OKOLNÍ PROSTŘEDÍ A NAŠI PŮDU. (Czech)

0 references

EN LUDICODIDACTIC VEJ BASERET PÅ AT LYTTE TIL TALE OG EVNEN TIL AT UDTRYKKE FØLELSER GENNEM FORSKELLIGE SPROG. STARTENDE FRA DEN EKSPRESSIVE FORTÆLLING AF DEN VOKSNE LÆSER VIL VI LEDE DE STUDERENDE TIL AT FORTÆLLE SIG SELV AT SKABE AT UDFORSKE OG OPFINDE STORIE.THE VEJ AF MULTIMEDIE AVR SOM ET VÆSENTLIGT FORMÅL AT BRINGE BØRN SAMMEN MED DEN DIGITALE VERDEN MED EN LEGENDE TILGANG GENNEM STIER RETTET MOD UDVIKLING AF COMPUTERTÆNKNING OG ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER I BRUGEN AF PC.THE MODUL AF PLURIATTIVIT VIL VÆRE EN VEJ, DER GØR DET MULIGT AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER FORBEREDENDE TIL FÆRDIGHEDER AF MOTORIOPRASSICO TYPE TIL FORMER FOR PERSONLIG SOCIAL AUTONOMI OG VIDEN RELATERET TIL MILJØ OG KULTUREL VIRKELIGHED, HVORFRA MAN BEDRE KAN FORSTÅ OG RESPEKTERE DET OMGIVENDE MILJØ OG VORES LAND. (Danish)

0 references

EIN LUDICODIDACTIC-PFAD, DER AUF DEM HÖREN VON SPRACHE UND DER FÄHIGKEIT BASIERT, EMOTIONEN DURCH VERSCHIEDENE SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN. AUSGEHEND VON DER AUSDRUCKSSTARKEN ERZÄHLUNG DES ERWACHSENEN LESERS WERDEN WIR DIE SCHÜLER DAZU FÜHREN, SICH SELBST ZU SAGEN, UM STORIE ZU ERFORSCHEN UND ZU ERFINDEN.THE WEG DES MULTIMEDIALEN AVR ALS WESENTLICHER ZWECK, KINDER MIT DER DIGITALEN WELT MIT EINEM SPIELERISCHEN ANSATZ DURCH PFADE ZUSAMMENZUBRINGEN, DIE AUF DIE ENTWICKLUNG DES COMPUTERDENKENS UND DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER VERWENDUNG VON PC.THE-MODUL VON PLURIATTIVIT ABZIELEN, WIRD EIN WEG SEIN, DER ES ERMÖGLICHT, FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE SICH AUF DIE FÄHIGKEITEN DES MOTORIOPRASSICO TYPS VORBEREITEN, ZU FORMEN DER PERSÖNLICHEN SOZIALEN AUTONOMIE UND DES WISSENS IM ZUSAMMENHANG MIT DER ÖKOLOGISCHEN UND KULTURELLEN REALITÄT, VON DEM AUS MAN DIE UMGEBENDE UMWELT UND UNSER LAND BESSER SCHÄTZEN UND RESPEKTIEREN KANN. (German)

0 references

ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΚΡΌΑΣΗ ΤΟΥ ΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΑΦΉΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝΉΛΙΚΑ ΑΝΑΓΝΏΣΤΗ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΟΥΝ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΦΕΎΡΟΥΝ ΤΟ STORIE.THE ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ AVR ΩΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΣΚΟΠΌ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ PC.THE ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ PLURIATTIVIT ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ MOTORIOPRASSICO ΣΕ ΜΟΡΦΈΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΚΑΙ ΝΑ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΗ ΜΑΣ. (Greek)

0 references

A LUDICODIDACTIC PATH BASED ON LISTENING TO SPEECH AND THE ABILITY TO EXPRESS EMOTIONS THROUGH VARIOUS LANGUAGES. STARTING FROM THE EXPRESSIVE NARRATION OF THE ADULT READER WE WILL LEAD THE STUDENTS TO TELL THEMSELVES TO CREATE TO EXPLORE AND INVENT STORIE.THE PATH OF MULTIMEDIA AVR AS AN ESSENTIAL PURPOSE OF BRINGING CHILDREN TOGETHER WITH THE DIGITAL WORLD WITH A PLAYFUL APPROACH THROUGH PATHS AIMED AT THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THINKING AND THE ACQUISITION OF SKILLS IN THE USE OF PC.THE MODULE OF PLURIATTIVIT WILL BE A PATH THAT ALLOWS TO ACQUIRE SKILLS PREPARATORY TO SKILLS OF THE MOTORIOPRASSICO TYPE TO FORMS OF PERSONAL SOCIAL AUTONOMY AND KNOWLEDGE RELATED TO ENVIRONMENTAL AND CULTURAL REALITY FROM WHICH TO KNOW BETTER APPRECIATE AND RESPECT THE SURROUNDING ENVIRONMENT AND OUR LAND. (English)

0 references

UN CAMINO LUDICODIDACTIC BASADO EN LA ESCUCHA DEL HABLA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESAR EMOCIONES A TRAVÉS DE VARIOS IDIOMAS. A PARTIR DE LA NARRACIÓN EXPRESIVA DEL LECTOR ADULTO LLEVAREMOS A LOS ESTUDIANTES A DECIRSE A SÍ MISMOS PARA CREAR PARA EXPLORAR E INVENTAR STORIE.THE CAMINO DE AVR MULTIMEDIA COMO UN PROPÓSITO ESENCIAL DE REUNIR A LOS NIÑOS CON EL MUNDO DIGITAL CON UN ENFOQUE LÚDICO A TRAVÉS DE CAMINOS ORIENTADOS AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES EN EL USO DEL MÓDULO PC.THE DE PLURIATTIVIT SERÁ UN CAMINO QUE PERMITIRÁ ADQUIRIR HABILIDADES PREPARATORIAS A HABILIDADES DEL TIPO MOTORIOPRASSICO A FORMAS DE AUTONOMÍA SOCIAL PERSONAL Y CONOCIMIENTO RELACIONADO CON LA REALIDAD AMBIENTAL Y CULTURAL DESDE LA QUE CONOCER MEJOR APRECIAR Y RESPETAR EL ENTORNO CIRCUNDANTE Y NUESTRA TIERRA. (Spanish)

0 references

LUDICODIDACTIC TEE, MIS PÕHINEB KÕNE KUULAMISEL JA VÕIMEL VÄLJENDADA EMOTSIOONE ERINEVATE KEELTE KAUDU. ALATES EKSPRESSIIVNE JUTUSTAMINE TÄISKASVANUD LUGEJA ME VIIA ÕPILASED ÖELDA, ET LUUA, ET UURIDA JA LEIUTADA STORIE.THE TEE MULTIMEEDIA AVR KUI PEAMINE EESMÄRK, ET TUUA LAPSED KOKKU DIGITAALSE MAAILMA MÄNGULINE LÄHENEMINE LÄBI TEED, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE JA OMANDAMINE OSKUSI KASUTAMISE PC.THE MOODUL PLURIATTIVIT ON TEE, MIS VÕIMALDAB OMANDADA OSKUSI, ET VALMISTADA ETTE OSKUSI OSKUSI MOTORIOPRASSICO TÜÜP VORMID ISIKLIKU SOTSIAALSE AUTONOOMIA JA TEADMISI, MIS ON SEOTUD KESKKONNA JA KULTUURI TEGELIKKUST, MILLE ABIL PAREMINI HINNATA JA AUSTADA ÜMBRITSEVA KESKKONNA JA MEIE MAA. (Estonian)

0 references

LUDICODIDACTIC-POLKU, JOKA PERUSTUU PUHEEN KUUNTELEMISEEN JA KYKYYN ILMAISTA TUNTEITA ERI KIELILLÄ. ALKAEN ILMAISEVA KERRONTA AIKUISLUKIJA JOHDATAMME OPISKELIJAT KERTOA ITSE LUODA TUTKIA JA KEKSIÄ STORIE.THE POLKU MULTIMEDIA AVR KUIN KESKEINEN TARKOITUS TUODA LAPSET YHTEEN DIGITAALISEN MAAILMAN KANSSA LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN LASKENNALLISTA AJATTELUA JA HANKKIA TAITOJA KÄYTÖN PC.THE MODUULI PLURIATTIVIT ON POLKU, JONKA AVULLA VOIDAAN HANKKIA TAITOJA VALMISTAVIA TAITOJA MOTORIOPRASSICO TYYPPI HENKILÖKOHTAISEN SOSIAALISEN AUTONOMIAN JA TIETÄMYKSEN, JOTKA LIITTYVÄT YMPÄRISTÖÖN JA KULTTUURITODELLISUUTEEN, JOSTA TIETÄÄ PAREMMIN ARVOSTAA JA KUNNIOITTAA YMPÄRÖIVÄN YMPÄRISTÖN JA MAAMME. (Finnish)

0 references

UN CHEMIN LUDICODIDACTIC BASÉ SUR L’ÉCOUTE DE LA PAROLE ET LA CAPACITÉ D’EXPRIMER DES ÉMOTIONS À TRAVERS DIFFÉRENTES LANGUES. À PARTIR DE LA NARRATION EXPRESSIVE DU LECTEUR ADULTE, NOUS ALLONS AMENER LES ÉLÈVES À SE DIRE DE CRÉER POUR EXPLORER ET INVENTER STORIE.THE CHEMIN DE L’AVR MULTIMÉDIA COMME UN OBJECTIF ESSENTIEL DE RASSEMBLER LES ENFANTS AVEC LE MONDE NUMÉRIQUE AVEC UNE APPROCHE LUDIQUE À TRAVERS DES CHEMINS VISANT LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE INFORMATIQUE ET L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DANS L’UTILISATION DU MODULE PC.THE DE PLURIATTIVIT SERA UN CHEMIN QUI PERMETTRA D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES PRÉPARATOIRES AUX COMPÉTENCES DU TYPE MOTORIOPRASSICO À DES FORMES D’AUTONOMIE SOCIALE PERSONNELLE ET DE CONNAISSANCES LIÉES À LA RÉALITÉ ENVIRONNEMENTALE ET CULTURELLE À PARTIR DE LAQUELLE MIEUX APPRÉCIER ET RESPECTER L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT ET NOTRE TERRE. (French)

0 references

CONAIR LUDICODIDACTIC ATÁ BUNAITHE AR ÉISTEACHT LE HÓRÁID AGUS AR AN GCUMAS MOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL TRÍ THEANGACHA ÉAGSÚLA. AG TOSÚ Ó NARRATIVA SAINRÁITEACH AN LÉITHEORA AOSAIGH BEIMID I GCEANNAS AR NA DALTAÍ A INSINT DÓIBH FÉIN A CHRUTHÚ CHUN COSÁN STORIE.THE ILMHEÁN AVR A INIÚCHADH AGUS A CHUMADH MAR CHUSPÓIR RIACHTANACH CHUN LEANAÍ A THABHAIRT LE CHÉILE LEIS AN DOMHAN DIGITEACH LE CUR CHUIGE SPRAÍÚIL TRÍ CHONAIRÍ ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA RÍOMHAIREACHTÚLA AGUS SEALBHÚ SCILEANNA IN ÚSÁID AN MHODÚIL PC.THE DE PLURIATTIVIT A CHEADAÍONN SCILEANNA A FHÁIL CHUN SCILEANNA AN CHINEÁIL MOTORIOASSICO A FHÁIL CHUN FOIRMEACHA NEAMHSPLEÁCHAIS SHÓISIALTA PHEARSANTA AGUS EOLAIS A BHAINEANN LE RÉALTACHT CHOMHSHAOIL AGUS CHULTÚRTHA ÓNA BHFUIL A FHIOS ACU MEAS NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN TIMPEALLACHT MÁGUAIRD AGUS AR ÁR DTALAMH. (Irish)

0 references

LUDICODIDACTIC PUT KOJI SE TEMELJI NA SLUŠANJU GOVORA I SPOSOBNOSTI IZRAŽAVANJA EMOCIJA KROZ RAZLIČITE JEZIKE. POLAZEĆI OD IZRAŽAJNE PRIPOVIJEDANJA ODRASLOG ČITATELJA VODIT ĆEMO UČENIKE DA KAŽU SAMI SEBI DA STVARAJU ISTRAŽIVANJE I IZMIŠLJANJE STORIE.THE PUT MULTIMEDIJSKOG AVR-A KAO BITNU SVRHU ZBLIŽAVANJA DJECE S DIGITALNIM SVIJETOM S RAZIGRANIM PRISTUPOM KROZ PUTOVE USMJERENE NA RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA I STJECANJE VJEŠTINA U KORIŠTENJU PC.THE MODUL PLURIATTIVIT-A BIT ĆE PUT KOJI OMOGUĆUJE STJECANJE VJEŠTINA PRIPREME VJEŠTINA MOTORIOPRASSICO TIPA DO OBLIKA OSOBNE DRUŠTVENE AUTONOMIJE I ZNANJA VEZANIH UZ OKOLIŠ I KULTURNU STVARNOST IZ KOJIH SE MOŽE BOLJE ZNATI CIJENITI I POŠTOVATI OKOLIŠ I NAŠU ZEMLJU. (Croatian)

0 references

LUDICODIDACTIC ÚT, AMELY A BESZÉD HALLGATÁSÁN ÉS AZ ÉRZELMEK KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKEN TÖRTÉNŐ KIFEJEZŐDÉSÉN ALAPUL. KEZDVE A KIFEJEZŐ NARRÁCIÓ A FELNŐTT OLVASÓ VEZETJÜK A DIÁKOKAT, HOGY AZT MONDJÁK MAGUKNAK, HOGY HOZZON LÉTRE, HOGY FELFEDEZZÉK ÉS FELTALÁLNI STORIE.THE ÚT MULTIMÉDIÁS AVR, MINT ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY HOZZA ÖSSZE A GYERMEKEK A DIGITÁLIS VILÁG EGY JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉS ÚTJÁN CÉLJA A FEJLESZTÉSI SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA A PC.THE MODUL PLURIATTIVIT LESZ EGY OLYAN ÚT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MEGSZEREZZÉK A KÉSZSÉGEK ELŐKÉSZÍTŐ KÉSZSÉGEK A MOTORIOPRASSICO TÍPUSÚ SZEMÉLYES TÁRSADALMI AUTONÓMIA ÉS TUDÁS KAPCSOLATOS KÖRNYEZETI ÉS KULTURÁLIS VALÓSÁG, AHONNAN JOBBAN ÉRTÉKELNI ÉS TISZTELETBEN TARTANI A KÖRNYEZŐ KÖRNYEZET ÉS A FÖLD. (Hungarian)

0 references

LUDICODIDACTIC KELIAS, PAGRĮSTAS KALBOS KLAUSYMU IR GEBĖJIMU IŠREIKŠTI EMOCIJAS ĮVAIRIOMIS KALBOMIS. PRADEDANT IŠRAIŠKINGU PASAKOJIMU APIE SUAUGUSIŲJŲ SKAITYTOJĄ, MES PASKATINSIME MOKINIUS PASAKYTI SAU, KAD JIE GALĖTŲ IŠTIRTI IR IŠRASTI „STORIE.THE“ MULTIMEDIJOS AVR KELIĄ, KAIP ESMINĮ TIKSLĄ SUBURTI VAIKUS KARTU SU SKAITMENINIU PASAULIU ŽAISMINGU POŽIŪRIU PER KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA PLĖTOTI KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ IR ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ NAUDOJANT PC.THE MODULIS PLURIATTIVIT BUS KELIAS, LEIDŽIANTIS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ PASIRENGIMO ĮGŪDŽIAMS MOTORIOPRASSICO TIPUI PRIE ASMENINĖS SOCIALINĖS AUTONOMIJOS FORMŲ IR ŽINIŲ, SUSIJUSIŲ SU APLINKOS IR KULTŪROS REALYBE, IŠ KURIŲ BŪTŲ GALIMA GERIAU ĮVERTINTI IR GERBTI SUPANČIĄ APLINKĄ IR MŪSŲ ŽEMĘ. (Lithuanian)

0 references

LUDICODIDACTIC CEĻŠ, KURA PAMATĀ IR RUNAS KLAUSĪŠANĀS UN SPĒJA IZTEIKT EMOCIJAS DAŽĀDĀS VALODĀS. SĀKOT AR IZTEIKSMĪGO STĀSTĪJUMU PAR PIEAUGUŠO LASĪTĀJU, MĒS VADĪSIM STUDENTUS, LAI PASTĀSTĪTU SEVI, LAI RADĪTU, LAI IZPĒTĪTU UN IZGUDROTU MULTIMEDIJU AVR KĀ BŪTISKU MĒRĶI APVIENOT BĒRNUS AR DIGITĀLO PASAULI AR ROTAĻĪGU PIEEJU, IZMANTOJOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN PRASMJU APGŪŠANU PC.THE MODULIS PLURIATTIVIT BŪS CEĻŠ, KAS ĻAUS APGŪT PRASMES SAGATAVOTIES MOTORIOPRASSICO TIPA PRASMĒM, IZMANTOJOT PERSONĪGĀS SOCIĀLĀS AUTONOMIJAS FORMAS UN ZINĀŠANAS, KAS SAISTĪTAS AR VIDES UN KULTŪRAS REALITĀTI, NO KURAS LABĀK NOVĒRTĒT UN CIENĪT APKĀRTĒJO VIDI UN MŪSU ZEMI. (Latvian)

0 references

MOGĦDIJA LUDICODIDACTIC IBBAŻATA FUQ IS-SMIGĦ TAD-DISKORS U L-ABBILTÀ LI TESPRIMI EMOZZJONIJIET PERMEZZ TA’ LINGWI VARJI. NIBDEW MILL-NARRAZZJONI ESPRESSA TAL-QARREJ ADULTI AĦNA SE TWASSAL LILL-ISTUDENTI BIEX JGĦIDU LILHOM INFUSHOM BIEX JOĦOLQU BIEX JESPLORAW U JIVVINTAW STORIE.THE TRIQ TA ‘AVR MULTIMEDJALI BĦALA GĦAN ESSENZJALI LI JLAQQGĦU TFAL MAD-DINJA DIĠITALI B’APPROĊĊ PLAYFUL PERMEZZ MOGĦDIJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-AKKWIST TA ‘ĦILIET FL-UŻU TA’ PC.THE MODULU TA ‘PLURIATTIVIT SE TKUN TRIQ LI TIPPERMETTI LI JINKISBU ĦILIET PREPARATORJI GĦALL-ĦILIET TAT-TIP MOTORIOPRASSICO GĦALL-FOROM TA’ AWTONOMIJA SOĊJALI PERSONALI U L-GĦARFIEN RELATATI MAR-REALTÀ AMBJENTALI U KULTURALI MINN FEJN TKUN TAF JAPPREZZAW AĦJAR U JIRRISPETTAW L-AMBJENT U L-ART TAGĦNA. (Maltese)

0 references

EEN LUDICODIDACTIC PAD GEBASEERD OP HET LUISTEREN NAAR SPRAAK EN HET VERMOGEN OM EMOTIES TE UITEN VIA VERSCHILLENDE TALEN. HET PAD VAN MULTIMEDIA AVR ALS EEN ESSENTIEEL DOEL OM KINDEREN SAMEN TE BRENGEN MET DE DIGITALE WERELD MET EEN SPEELSE AANPAK DOOR MIDDEL VAN PADEN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN COMPUTATIONEEL DENKEN EN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN IN HET GEBRUIK VAN PC. (Dutch)

0 references

UM CAMINHO LUDICODIDACTIC GANZA NA ESCUTA DA FALA E NA CAPACIDADE DE EXPRESSAR EMOÇÕES ATRAVÉS DE VÁRIAS LÍNGUAS. A PARTIR DA NARRAÇÃO EXPRESSIVA DO LEITOR ADULTO, VAMOS LEVAR OS ALUNOS A DIZER-SE A SI MESMOS PARA CRIAR PARA EXPLORAR E INVENTAR STORIE.THE CAMINHO DE MULTIMÍDIA AVR COMO UM PROPÓSITO ESSENCIAL DE APROXIMAR AS CRIANÇAS COM O MUNDO DIGITAL COM UMA ABORDAGEM LÚDICA ATRAVÉS DE CAMINHOS DESTINADOS AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES NO USO DO PC.O MÓDULO DE PLURIATTIVIT SERÁ UM CAMINHO QUE PERMITE ADQUIRIR HABILIDADES PREPARATÓRIAS ÀS HABILIDADES DO TIPO MOTORIOPRASSICO PARA FORMAS DE AUTONOMIA SOCIAL PESSOAL E CONHECIMENTO RELACIONADOS COM A REALIDADE AMBIENTAL E CULTURAL A PARTIR DO QUAL CONHECER MELHOR APRECIAR E RESPEITAR O AMBIENTE CIRCUNDANTE E NOSSA TERRA. (Portuguese)

0 references

O CALE LUDICODIDACTICĂ BAZATĂ PE ASCULTAREA VORBIRII ȘI PE CAPACITATEA DE A-ȘI EXPRIMA EMOȚIILE PRIN DIFERITE LIMBI. PORNIND DE LA NARAȚIUNEA EXPRESIVĂ A CITITORULUI ADULT, VOM CONDUCE ELEVII SĂ-ȘI SPUNĂ SĂ CREEZE PENTRU A EXPLORA ȘI A INVENTA STORIE.CALEA AVR MULTIMEDIA CA UN SCOP ESENȚIAL DE A ADUCE COPIII ÎMPREUNĂ CU LUMEA DIGITALĂ CU O ABORDARE JUCĂUȘĂ PRIN CĂI CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI DOBÂNDIREA DE ABILITĂȚI ÎN UTILIZAREA PC.MODULUL PLURIATTIVIT VA FI O CALE CARE PERMITE DOBÂNDIREA ABILITĂȚILOR DE PREGĂTIRE A ABILITĂȚILOR TIPULUI MOTORIOPRASSICO LA FORME DE AUTONOMIE SOCIALĂ PERSONALĂ ȘI CUNOȘTINȚE LEGATE DE REALITATEA ECOLOGICĂ ȘI CULTURALĂ DE LA CARE SĂ CUNOAȘTEM MAI BINE ȘI SĂ RESPECTĂM MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI PĂMÂNTUL NOSTRU. (Romanian)

0 references

LUDICODIDACTIC CESTA ZALOŽENÁ NA POČÚVANÍ REČI A SCHOPNOSTI VYJADROVAŤ EMÓCIE RÔZNYMI JAZYKMI. VYCHÁDZAJÚC Z EXPRESÍVNEHO ROZPRÁVANIA DOSPELÉHO ČITATEĽA POVEDIEME ŠTUDENTOV K TOMU, ABY SAMI VYTVORILI, ABY PRESKÚMALI A VYMYSLELI STORIE.THE CESTU MULTIMÉDIÍ AVR AKO ZÁKLADNÝ CIEĽ SPÁJAŤ DETI S DIGITÁLNYM SVETOM S HRAVÝM PRÍSTUPOM PROSTREDNÍCTVOM CIEST ZAMERANÝCH NA ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A ZÍSKAVANIE ZRUČNOSTÍ PRI POUŽÍVANÍ PC.THE MODUL PLURIATTIVIT BUDE CESTOU, KTORÁ UMOŽNÍ ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI PRÍPRAVY ZRUČNOSTÍ TYPU MOTORIOPRASSICO K FORMÁM OSOBNEJ SOCIÁLNEJ AUTONÓMIE A POZNATKOM SÚVISIACIM S ENVIRONMENTÁLNOU A KULTÚRNOU REALITOU, Z KTORÝCH LEPŠIE SPOZNAŤ A REŠPEKTOVAŤ OKOLITÉ PROSTREDIE A NAŠU KRAJINU. (Slovak)

0 references

LUDICODIDACTIC POT, KI TEMELJI NA POSLUŠANJU GOVORA IN SPOSOBNOSTI IZRAŽANJA ČUSTEV V RAZLIČNIH JEZIKIH. OD EKSPRESIVNE PRIPOVEDI ODRASLEGA BRALCA BOMO UČENCE VODILI, DA SI SAMI POVEDO, DA BODO USTVARJALI IN IZUMILI STORIE.THE POT MULTIMEDIJSKEGA AVR KOT BISTVENEGA NAMENA POVEZOVANJA OTROK Z DIGITALNIM SVETOM Z IGRIVIM PRISTOPOM PO POTEH, KATERIH CILJ JE RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA IN PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI PRI UPORABI PC.THE MODUL PLURIATTIVIT BO POT, KI OMOGOČA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI, PRIPRAVLJALNIH ZA SPRETNOSTI TIPA MOTORIOPRASSICO, DO OBLIK OSEBNE DRUŽBENE AVTONOMIJE IN ZNANJA, POVEZANEGA Z OKOLJSKO IN KULTURNO REALNOSTJO, S KATERIMI BOMO BOLJE RAZUMELI IN SPOŠTOVALI OKOLIŠKO OKOLJE IN NAŠO ZEMLJO. (Slovenian)

0 references

EN LUDICODIDACTIC-VÄG BASERAD PÅ ATT LYSSNA PÅ TAL OCH FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA KÄNSLOR GENOM OLIKA SPRÅK. MED UTGÅNGSPUNKT I DEN UTTRYCKSFULLA BERÄTTANDET AV DEN VUXNA LÄSAREN KOMMER VI ATT LEDA ELEVERNA ATT BERÄTTA FÖR SIG SJÄLVA ATT SKAPA FÖR ATT UTFORSKA OCH UPPFINNA STORIE.THE-VÄGEN AV MULTIMEDIA AVR SOM ETT VIKTIGT SYFTE ATT FÖRA BARN TILLSAMMANS MED DEN DIGITALA VÄRLDEN MED ETT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT GENOM VÄGAR SOM SYFTAR TILL UTVECKLING AV BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER I ANVÄNDNINGEN AV PC.THE MODULEN AV PLURIATTIVIT KOMMER ATT VARA EN VÄG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER SOM FÖRBEREDER SIG FÖR FÄRDIGHETER I MOTORIOPRASSICO-TYPEN TILL FORMER AV PERSONLIG SOCIAL AUTONOMI OCH KUNSKAP RELATERAD TILL MILJÖ OCH KULTURELL VERKLIGHET, FRÅN VILKEN MAN BÄTTRE KAN UPPSKATTA OCH RESPEKTERA DEN OMGIVANDE MILJÖN OCH VÅRT LAND. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SERSALE

0 references

date of first ingestion

10 April 2023