THE CHANGING SCHOOL TECHNOLOGY (Q1882482)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1882482 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE CHANGING SCHOOL TECHNOLOGY |
Project Q1882482 in Italy |
Statements
22,996.59 Euro
0 references
45,993.18 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 October 2016
0 references
14 June 2017
0 references
14 June 2017
0 references
CPIA 7
0 references
41°40'3.11"N, 12°30'17.24"E
0 references
IN RISPOSTA ALLA NOTA N. 398 DEL 05/01/2016 DEL MIUR FINALIZZATA A PROMUOVERE NEI CPIA, DI RECENTE ISTITUZIONE, INTERVENTI VOLTI AD AMPLIARE POSSIBILITA' E QUALITA' DELLE PROPOSTE DIDATTICHE, PER SOLLECITARE MIGLIORI RISPOSTE DI APPRENDIMENTO E GARANTIRE PARI OPPORTUNITA' DI SVILUPPO E CRESCITA PERSONALE, NASCE UNA IPOTESI PROGETTUALE VOLTA ADOTTARE LE SEDI DEL CPIA 9 DI STRUMENTI TECNOLOGICI DI BASE, AL MOMENTO MOLTO DISOMOGENEI, IN GRADO DI CONSENTIRE ATTIVITA' DIDATTICHE FLESSIBILI, COLLABORATIVE E MULTIMEDIALI IN LINEA CON LE ESIGENZE DIVERSIFICATE DELL'UTENZA ADULTA E CON GLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUZIONE SCOLASTICA.LE ATTREZZATURE TECNOLOGICHE SONO PENSATE PER POTER ESSERE UTILIZZATE IN CONTESTI DIVERSI, IN COERENZA CON LE MOLTEPLICI POSSIBILI ATTIVITA' RIVOLTE AGLI STUDENTI, MA ANCHE AI DOCENTI E AL PERSONALE, SUPERANDO LA RIGIDITA' DEGLI SPAZI FISICI E POTRANNO ESSERE INTEGRATE UTILIZZANDO LE RISORSE CHE NEL TEMPO SI DOVESSERO RENDERE DISPONIBILI. (Italian)
0 references
IN RESPONSE TO NOTE NO 398 OF 05/01/2016 FROM THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR), DESIGNED TO PROMOTE MORE AND BETTER LEARNING RESPONSES AND TO ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR DEVELOPMENT AND PERSONAL DEVELOPMENT IN THE CCIA, IN ORDER TO PROMOTE BETTER LEARNING RESPONSES AND TO ENSURE EQUAL OPPORTUNITIES FOR DEVELOPMENT AND PERSONAL DEVELOPMENT, THERE IS A PROJECT HYPOTHESIS TO ADOPT THE SITES OF THE CPIA 9 OF BASIC TECHNOLOGICAL TOOLS, WHICH ARE CURRENTLY VERY DIFFERENT, IN ORDER TO ENABLE FLEXIBLE, COLLABORATIVE AND MULTIMEDIA LEARNING ACTIVITIES IN LINE WITH THE DIVERSE NEEDS OF ADULT LEARNERS AND WITH THE OBJECTIVES OF IMPROVEMENT OF THE TECHNICAL EQUIPMENT, IN ORDER TO BE ABLE TO BE USED IN DIFFERENT CONTEXTS, IN LINE WITH THE MULTIPLE POSSIBLE ACTIVITIES FOR STUDENTS, BUT ALSO FOR TEACHERS AND STAFF, MOVING AWAY FROM THE BOUNDARIES OF THE PHYSICAL SPACES AND MAY BE SUPPLEMENTED BY THE USE OF RESOURCES THAT SHOULD BE MADE AVAILABLE OVER TIME. (English)
0 references
EN RÉPONSE À LA LETTRE DU MIUR NO 398 DU 5 JANVIER 2016 VISANT À PROMOUVOIR, DANS LES NOUVELLES INITIATIVES CPIA, DES MESURES VISANT À ÉLARGIR LES POSSIBILITÉS ET LA QUALITÉ DES PROPOSITIONS D’ENSEIGNEMENT, AFIN D’ENCOURAGER DE MEILLEURES RÉPONSES D’APPRENTISSAGE ET D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LA CROISSANCE PERSONNELLE, UNE HYPOTHÈSE DE CONCEPTION A ÉTÉ CRÉÉE POUR ADOPTER LES LOCAUX DU CPIA 9 D’OUTILS TECHNOLOGIQUES DE BASE, ACTUELLEMENT TRÈS INÉGAUX, CAPABLES DE PERMETTRE DES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES FLEXIBLES. COMPATIBLE AVEC LES NOMBREUSES ACTIVITÉS POSSIBLES DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS, MAIS AUSSI AUX ENSEIGNANTS ET AU PERSONNEL, SURMONTER LA RIGIDITÉ DES ESPACES PHYSIQUES ET PEUT ÊTRE INTÉGRÉE À L’AIDE DES RESSOURCES QUI DEVRAIENT ÊTRE MISES À DISPOSITION AU FIL DU TEMPS. (French)
10 December 2021
0 references
IN ANTWOORD OP BRIEF NR. 398 VAN HET MIUR VAN 5 JANUARI 2016, DIE EROP GERICHT IS IN DE NIEUW OPGERICHTE CPIA’S MAATREGELEN TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERBREDEN VAN DE MOGELIJKHEDEN EN DE KWALITEIT VAN ONDERWIJSVOORSTELLEN, TENEINDE BETERE LEERREACTIES TE STIMULEREN EN GELIJKE KANSEN VOOR ONTWIKKELING EN PERSOONLIJKE GROEI TE WAARBORGEN, IS EEN ONTWERPHYPOTHESE GECREËERD OM DE GEBOUWEN VAN CPIA 9 VAN FUNDAMENTELE TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN, DIE MOMENTEEL ZEER ONGELIJK ZIJN, TE GEBRUIKEN OM FLEXIBELE ONDERWIJSACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN. SAMENWERKING EN MULTIMEDIA IN OVEREENSTEMMING MET DE UITEENLOPENDE BEHOEFTEN VAN VOLWASSEN GEBRUIKERS EN MET DE DOELSTELLINGEN OM DE SCOLASTICA INSTITUTION TE VERBETEREN.TECHNOLOGICAL-APPARATUUR IS ONTWORPEN OM IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN TE WORDEN GEBRUIKT, IN OVEREENSTEMMING MET DE VELE MOGELIJKE ACTIVITEITEN GERICHT OP STUDENTEN, MAAR OOK LERAREN EN PERSONEEL, HET OVERWINNEN VAN DE STARHEID VAN FYSIEKE RUIMTES EN KAN WORDEN GEÏNTEGREERD MET BEHULP VAN DE MIDDELEN DIE NA VERLOOP VAN TIJD BESCHIKBAAR MOETEN WORDEN GESTELD. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ALS ANTWORT AUF DAS SCHREIBEN Nr. 398 DES MIUR VOM 5. JANUAR 2016 MIT DEM ZIEL, IN DEN NEU EINGERICHTETEN CPIA-MASSNAHMEN MASSNAHMEN ZUR ERWEITERUNG DER MÖGLICHKEITEN UND QUALITÄT VON LEHRVORSCHLÄGEN ZU FÖRDERN, UM BESSERE LERNREAKTIONEN ZU FÖRDERN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR ENTWICKLUNG UND PERSÖNLICHES WACHSTUM ZU GEWÄHRLEISTEN, WURDE EINE DESIGNHYPOTHESE GESCHAFFEN, UM DIE RÄUMLICHKEITEN VON CPIA 9 DER DERZEIT SEHR UNGLEICHMÄSSIGEN TECHNOLOGISCHEN INSTRUMENTE ZU ÜBERNEHMEN, DIE IN DER LAGE SIND, FLEXIBLE LEHRAKTIVITÄTEN ZU ERMÖGLICHEN. IM EINKLANG MIT DEN VIELEN MÖGLICHEN AKTIVITÄTEN FÜR SCHÜLER, ABER AUCH LEHRER UND MITARBEITER, DIE ÜBERWINDUNG DER STEIFIGKEIT DER PHYSISCHEN RÄUME UND KANN MIT DEN RESSOURCEN, DIE IM LAUFE DER ZEIT ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN SOLLTEN, INTEGRIERT WERDEN. (German)
23 December 2021
0 references
EN RESPUESTA A LA CARTA DEL MIUR N.º 398 DE 5 DE ENERO DE 2016, DESTINADA A PROMOVER EN LAS RECIENTEMENTE ESTABLECIDAS CPIAS MEDIDAS DESTINADAS A AMPLIAR LAS POSIBILIDADES Y LA CALIDAD DE LAS PROPUESTAS DOCENTES, CON EL FIN DE FOMENTAR MEJORES RESPUESTAS DE APRENDIZAJE Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO Y EL CRECIMIENTO PERSONAL, SE CREÓ UNA HIPÓTESIS DE DISEÑO PARA ADOPTAR LAS PREMISAS DE CPIA 9 DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS BÁSICAS, QUE ACTUALMENTE SON MUY DESIGUALES, CAPACES DE PERMITIR ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS FLEXIBLES. COLABORACIÓN Y MULTIMEDIA EN CONSONANCIA CON LAS DIVERSAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS ADULTOS Y CON LOS OBJETIVOS DE MEJORAR LA INSTITUCIÓN SCOLASTICA. COHERENTE CON LAS NUMEROSAS ACTIVIDADES POSIBLES DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES, PERO TAMBIÉN A LOS PROFESORES Y AL PERSONAL, SUPERANDO LA RIGIDEZ DE LOS ESPACIOS FÍSICOS Y SE PUEDEN INTEGRAR UTILIZANDO LOS RECURSOS QUE A LO LARGO DEL TIEMPO DEBEN ESTAR DISPONIBLES. (Spanish)
23 January 2022
0 references
SOM SVAR PÅ NOTAT NR. 398 AF 5. JANUAR 2016 FRA MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR), DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME FLERE OG BEDRE LÆRINGSREAKTIONER OG SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR UDVIKLING OG PERSONLIG UDVIKLING I CCIA, MED HENBLIK PÅ AT FREMME BEDRE LÆRINGSREAKTIONER OG SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR UDVIKLING OG PERSONLIG UDVIKLING, ER DER EN PROJEKTHYPOTES OM AT VEDTAGE CPIA 9'S WEBSTEDER MED GRUNDLÆGGENDE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, SOM I ØJEBLIKKET ER MEGET FORSKELLIGE. FOR AT MULIGGØRE FLEKSIBLE, SAMARBEJDSBASEREDE OG MULTIMEDIEBASEREDE LÆRINGSAKTIVITETER I OVERENSSTEMMELSE MED VOKSNE LÆRENDES FORSKELLIGE BEHOV OG MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DET TEKNISKE UDSTYR FOR AT KUNNE ANVENDES I FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE I OVERENSSTEMMELSE MED DE MANGE MULIGE AKTIVITETER FOR STUDERENDE, MEN OGSÅ FOR LÆRERE OG PERSONALE, DER BEVÆGER SIG VÆK FRA GRÆNSERNE FOR DE FYSISKE RUM OG KAN SUPPLERES MED ANVENDELSE AF RESSOURCER, DER BØR STILLES TIL RÅDIGHED OVER TID. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΕ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 398/5/01/2016 ΣΗΜΕΙΏΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΑΝΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟ CCIA, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΛΎΤΕΡΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΑΝΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΥΠΌΘΕΣΗ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΟΥ CPIA 9 ΒΑΣΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΈΣ ΟΙ ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΙΚΊΛΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΙΘΑΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΑΠΟΜΑΚΡΎΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΌΡΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. (Greek)
3 July 2022
0 references
KAO ODGOVOR NA BILJEŠKU BR. 398 OD 5. SIJEČNJA 2016. MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), ČIJI JE CILJ PROMICANJE VEĆEG BROJA I BOLJIH ODGOVORA NA UČENJE I OSIGURAVANJE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ I OSOBNI RAZVOJ U OKVIRU CCIA-E, KAKO BI SE PROMICALI BOLJI ODGOVORI NA UČENJE I OSIGURALE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ I OSOBNI RAZVOJ, POSTOJI PROJEKTNA HIPOTEZA ZA USVAJANJE LOKACIJA CPIA 9 OSNOVNIH TEHNOLOŠKIH ALATA, KOJI SU TRENUTAČNO VRLO RAZLIČITI, KAKO BI SE OMOGUĆILE FLEKSIBILNE, SURADNIČKE I MULTIMEDIJALNE AKTIVNOSTI UČENJA U SKLADU S RAZLIČITIM POTREBAMA ODRASLIH UČENIKA I S CILJEVIMA POBOLJŠANJA TEHNIČKE OPREME, KAKO BI SE MOGLA UPOTREBLJAVATI U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA, U SKLADU S VIŠESTRUKIM MOGUĆIM AKTIVNOSTIMA ZA STUDENTE, ALI I ZA NASTAVNIKE I OSOBLJE, UDALJAVAJUĆI SE OD GRANICA FIZIČKIH PROSTORA TE SE MOGU DOPUNITI UPOTREBOM RESURSA KOJI BI TREBALI BITI DOSTUPNI TIJEKOM VREMENA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
CA RĂSPUNS LA NOTA NR. 398 DIN 5.1.2016 DIN PARTEA MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), MENITĂ SĂ PROMOVEZE RĂSPUNSURI DE ÎNVĂȚARE MAI MULTE ȘI MAI BUNE ȘI SĂ ASIGURE OPORTUNITĂȚI EGALE PENTRU DEZVOLTARE ȘI DEZVOLTARE PERSONALĂ ÎN CADRUL CCIA, PENTRU A PROMOVA RĂSPUNSURI MAI BUNE LA ÎNVĂȚARE ȘI PENTRU A ASIGURA OPORTUNITĂȚI EGALE PENTRU DEZVOLTARE ȘI DEZVOLTARE PERSONALĂ, EXISTĂ O IPOTEZĂ DE PROIECT DE ADOPTARE A SITURILOR CPIA 9 CU INSTRUMENTE TEHNOLOGICE DE BAZĂ, CARE SUNT ÎN PREZENT FOARTE DIFERITE, PENTRU A PERMITE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE FLEXIBILE, COLABORATIVE ȘI MULTIMEDIA, ÎN CONFORMITATE CU NEVOILE DIVERSE ALE CURSANȚILOR ADULȚI ȘI CU OBIECTIVELE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ECHIPAMENTELOR TEHNICE, PENTRU A PUTEA FI UTILIZATE ÎN DIFERITE CONTEXTE, ÎN CONFORMITATE CU MULTIPLELE ACTIVITĂȚI POSIBILE PENTRU STUDENȚI, DAR ȘI PENTRU PROFESORI ȘI PERSONAL, CARE SE ÎNDEPĂRTEAZĂ DE LIMITELE SPAȚIILOR FIZICE ȘI POT FI SUPLIMENTATE PRIN UTILIZAREA RESURSELOR CARE AR TREBUI PUSE LA DISPOZIȚIE ÎN TIMP. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V REAKCII NA SPRÁVU MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) Č. 398 Z 5. JANUÁRA 2016 S CIEĽOM PODPORIŤ VIAC LEPŠÍCH VZDELÁVACÍCH REAKCIÍ A ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE ROZVOJ A OSOBNÝ ROZVOJ V CCIA S CIEĽOM PODPORIŤ LEPŠIE VZDELÁVACIE REAKCIE A ZABEZPEČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE ROZVOJ A OSOBNÝ ROZVOJ EXISTUJE PROJEKTOVÁ HYPOTÉZA NA PRIJATIE LOKALÍT CPIA 9 ZÁKLADNÝCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, KTORÉ SÚ V SÚČASNOSTI VEĽMI ODLIŠNÉ, S CIEĽOM UMOŽNIŤ FLEXIBILNÉ, KOLABORATÍVNE A MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE ČINNOSTI V SÚLADE S RÔZNYMI POTREBAMI DOSPELÝCH ŠTUDENTOV A S CIEĽMI ZLEPŠENIA TECHNICKÉHO VYBAVENIA, ABY SA MOHLI VYUŽÍVAŤ V RÔZNYCH KONTEXTOCH V SÚLADE S VIACERÝMI MOŽNÝMI ČINNOSŤAMI PRE ŠTUDENTOV, ALE AJ PRE UČITEĽOV A ZAMESTNANCOV, ODKLONIŤ SA OD HRANÍC FYZICKÝCH PRIESTOROV A MÔŽU BYŤ DOPLNENÉ VYUŽÍVANÍM ZDROJOV, KTORÉ BY SA MALI ČASOM SPRÍSTUPNIŤ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
BI TWEĠIBA GĦAN-NOTA NRU 398 TAL-05/01/2016 MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), IMFASSAL BIEX JIPPROMWOVI AKTAR REAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM AĦJAR U BIEX JIŻGURA OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP U L-IŻVILUPP PERSONALI FIS-CCIA, SABIEX JIĠU PROMOSSI REAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM AĦJAR U BIEX JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP U L-IŻVILUPP PERSONALI, HEMM IPOTEŻI TA’ PROĠETT BIEX JIĠU ADOTTATI S-SITI TAS-CPIA 9 TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI BAŻIĊI, LI BĦALISSA HUMA DIFFERENTI ĦAFNA, SABIEX IKUNU JISTGĦU JSIRU ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM FLESSIBBLI, KOLLABORATTIV U MULTIMEDJALI F’KONFORMITÀ MAL-ĦTIĠIJIET DIVERSI TAL-ISTUDENTI ADULTI U MAL-OBJETTIVI TAT-TITJIB TAT-TAGĦMIR TEKNIKU, SABIEX IKUN JISTA’ JINTUŻA F’KUNTESTI DIFFERENTI, F’KONFORMITÀ MAD-DIVERSI ATTIVITAJIET POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI, IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA U L-PERSUNAL, LI JITBIEGĦDU MILL-KONFINI TAL-ISPAZJI FIŻIĊI U JISTGĦU JIĠU SSUPPLIMENTATI BL-UŻU TA’ RIŻORSI LI GĦANDHOM IKUNU DISPONIBBLI MATUL IŻ-ŻMIEN. (Maltese)
3 July 2022
0 references
EM RESPOSTA À NOTA N.º 398 DE 05/01/2016 DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), DESTINADA A PROMOVER MAIS E MELHORES RESPOSTAS DE APRENDIZAGEM E A GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL NO CCIA, A FIM DE PROMOVER MELHORES RESPOSTAS DE APRENDIZAGEM E GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL, EXISTE UMA HIPÓTESE DE PROJETO PARA A ADOÇÃO DOS SÍTIOS DA CPIA 9 DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS BÁSICAS, QUE ATUALMENTE SÃO MUITO DIFERENTES, A FIM DE PERMITIR A FLEXIBILIDADE, ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA E MULTIMÉDIA, EM CONSONÂNCIA COM AS DIVERSAS NECESSIDADES DOS APRENDENTES ADULTOS E COM OS OBJETIVOS DE MELHORIA DO EQUIPAMENTO TÉCNICO, A FIM DE PODEREM SER UTILIZADAS EM DIFERENTES CONTEXTOS, EM CONSONÂNCIA COM AS MÚLTIPLAS ATIVIDADES POSSÍVEIS PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA PROFESSORES E PESSOAL, AFASTANDO-SE DOS LIMITES DOS ESPAÇOS FÍSICOS E PODEM SER COMPLEMENTADAS PELA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS QUE DEVEM SER DISPONIBILIZADOS AO LONGO DO TEMPO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
VASTAUKSENA OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN 5. TAMMIKUUTA 2016 PÄIVÄTTYYN MUISTIOON NRO 398, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ ENEMMÄN JA PAREMPIA OPPIMISRATKAISUJA JA VARMISTAA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITYKSEEN JA HENKILÖKOHTAISEEN KEHITYKSEEN CCIA:SSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ PAREMPIA OPPIMISRATKAISUJA JA VARMISTAA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KEHITYKSEEN JA HENKILÖKOHTAISEEN KEHITYKSEEN, ON OLEMASSA HANKEOLETTAMA, JONKA MUKAAN HYVÄKSYTÄÄN NYKYISIN HYVIN ERILAISET TEKNOLOGISET PERUSVÄLINEET CPIA 9:N SIVUSTOILLE, JOTTA MAHDOLLISTETAAN JOUSTAVAT YHTEISTYÖ- JA MULTIMEDIAOPPIMISTOIMET, JOTKA VASTAAVAT AIKUISOPISKELIJOIDEN ERILAISIA TARPEITA JA TEKNISEN LAITTEISTON PARANTAMISTA KOSKEVIA TAVOITTEITA, JOTTA NIITÄ VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERILAISISSA YHTEYKSISSÄ OPISKELIJOIDEN, MUTTA MYÖS OPETTAJIEN JA HENKILÖSTÖN ERILAISTEN MAHDOLLISTEN TOIMINTOJEN MUKAISESTI, SIIRRYTTÄESSÄ POIS FYYSISTEN TILOJEN RAJOISTA JA NIITÄ VOIDAAN TÄYDENTÄÄ KÄYTTÄMÄLLÄ RESURSSEJA, JOTKA OLISI ASETETTAVA SAATAVILLE AJAN MITTAAN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
W ODPOWIEDZI NA NOTĘ NR 398 Z DNIA 5 STYCZNIA 2016 R. MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓREJ CELEM JEST PROMOWANIE WIĘKSZEJ LICZBY LEPSZYCH ROZWIĄZAŃ W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ ORAZ ZAPEWNIENIE RÓWNYCH SZANS NA ROZWÓJ I ROZWÓJ OSOBISTY W CCIA, W CELU PROMOWANIA LEPSZYCH REAKCJI NA NAUKĘ ORAZ ZAPEWNIENIA RÓWNYCH SZANS NA ROZWÓJ I ROZWÓJ OSOBISTY, ISTNIEJE HIPOTEZA DOTYCZĄCA PRZYJĘCIA MIEJSC W RAMACH CPIA 9 PODSTAWOWYCH NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, KTÓRE OBECNIE SĄ BARDZO RÓŻNE, W CELU UMOŻLIWIENIA ELASTYCZNYCH, OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I MULTIMEDIALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH ZGODNYCH Z RÓŻNORODNYMI POTRZEBAMI DOROSŁYCH OSÓB UCZĄCYCH SIĘ ORAZ Z CELAMI POPRAWY WYPOSAŻENIA TECHNICZNEGO, TAK ABY MOŻNA BYŁO JE WYKORZYSTYWAĆ W RÓŻNYCH KONTEKSTACH, ZGODNIE Z WIELOMA MOŻLIWYMI DZIAŁANIAMI DLA UCZNIÓW, ALE RÓWNIEŻ DLA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW, ODCHODZĄC OD GRANIC PRZESTRZENI FIZYCZNEJ I MOŻNA JE UZUPEŁNIĆ WYKORZYSTANIEM ZASOBÓW, KTÓRE POWINNY BYĆ UDOSTĘPNIANE W MIARĘ UPŁYWU CZASU. (Polish)
3 July 2022
0 references
V ODGOVOR NA OBVESTILO MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) ŠT. 398 Z DNE 5. JANUARJA 2016, KI JE NAMENJENO SPODBUJANJU VEČ IN BOLJŠIH UČNIH ODZIVOV TER ZAGOTAVLJANJU ENAKIH MOŽNOSTI ZA RAZVOJ IN OSEBNI RAZVOJ V CCIA, DA BI SPODBUDILI BOLJŠE UČNE ODZIVE IN ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ IN OSEBNI RAZVOJ, OBSTAJA PROJEKTNA HIPOTEZA ZA SPREJETJE LOKACIJ CPIA 9 OSNOVNIH TEHNOLOŠKIH ORODIJ, KI SO TRENUTNO ZELO RAZLIČNA – DA BI OMOGOČILI PRILAGODLJIVE, SODELOVALNE IN MULTIMEDIJSKE UČNE DEJAVNOSTI V SKLADU Z RAZLIČNIMI POTREBAMI ODRASLIH UČEČIH SE IN S CILJI IZBOLJŠANJA TEHNIČNE OPREME, DA BI SE LAHKO UPORABLJALI V RAZLIČNIH KONTEKSTIH, V SKLADU S ŠTEVILNIMI MOŽNIMI DEJAVNOSTMI ZA UČENCE, PA TUDI ZA UČITELJE IN OSEBJE, SE ODMIKAJO OD MEJA FIZIČNIH PROSTOROV IN SE LAHKO DOPOLNIJO Z UPORABO VIROV, KI BI MORALI BITI SČASOMA NA VOLJO. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V REAKCI NA SDĚLENÍ MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) Č. 398 ZE DNE 5. LEDNA 2016 URČENÉ K PODPOŘE VĚTŠÍHO POČTU LEPŠÍCH VZDĚLÁVACÍCH REAKCÍ A K ZAJIŠTĚNÍ ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO ROZVOJ A OSOBNÍ ROZVOJ V RÁMCI CCIA, S CÍLEM PODPOŘIT LEPŠÍ REAKCE NA UČENÍ A ZAJISTIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO ROZVOJ A OSOBNÍ ROZVOJ, EXISTUJE PROJEKTOVÁ HYPOTÉZA PRO PŘIJETÍ STRÁNEK CPIA 9 ZÁKLADNÍCH TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, KTERÉ JSOU V SOUČASNÉ DOBĚ VELMI ODLIŠNÉ, S CÍLEM UMOŽNIT FLEXIBILNÍ, KOOPERATIVNÍ A MULTIMEDIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI V SOULADU S ROZMANITÝMI POTŘEBAMI DOSPĚLÝCH STUDENTŮ A S CÍLI ZLEPŠENÍ TECHNICKÉHO VYBAVENÍ, ABY BYLO MOŽNÉ JEJ VYUŽÍVAT V RŮZNÝCH KONTEXTECH V SOULADU S ČETNÝMI MOŽNÝMI ČINNOSTMI PRO STUDENTY, ALE TAKÉ PRO UČITELE A ZAMĚSTNANCE, KTEŘÍ SE ODCHYLUJÍ OD HRANIC FYZICKÉHO PROSTORU A MOHOU BÝT DOPLNĚNI VYUŽÍVÁNÍM ZDROJŮ, KTERÉ BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU K DISPOZICI. (Czech)
3 July 2022
0 references
ATSAKANT Į 2016 M. SAUSIO 5 D. ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) RAŠTĄ NR. 398, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI DAUGIAU IR GERESNIŲ MOKYMOSI BŪDŲ IR UŽTIKRINTI LYGIAS GALIMYBES TOBULĖTI IR ASMENINIAM TOBULĖJIMUI CCIA, SIEKIANT SKATINTI GERESNIUS MOKYMOSI BŪDUS IR UŽTIKRINTI LYGIAS VYSTYMOSI IR ASMENINIO TOBULĖJIMO GALIMYBES, DAROMA PRIELAIDA, KAD BUS PRIIMTOS CPIA 9 PAGRINDINIŲ TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ, KURIOS ŠIUO METU YRA LABAI SKIRTINGOS, VIETOS, SIEKIANT SUDARYTI SĄLYGAS LANKSČIAI, BENDRADARBIAVIMU IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI VEIKLAI, ATSIŽVELGIANT Į ĮVAIRIUS BESIMOKANČIŲ SUAUGUSIŲJŲ POREIKIUS IR TECHNINĖS ĮRANGOS TOBULINIMO TIKSLUS, KAD JĄ BŪTŲ GALIMA NAUDOTI ĮVAIRIOMIS APLINKYBĖMIS, ATSIŽVELGIANT Į ĮVAIRIĄ STUDENTŲ, TAIP PAT MOKYTOJŲ IR DARBUOTOJŲ VEIKLĄ, PERŽENGIANT FIZINIŲ ERDVIŲ RIBAS IR GALI BŪTI PAPILDYTA IŠTEKLIŲ, KURIE TURĖTŲ BŪTI PRIEINAMI LAIKUI BĖGANT, NAUDOJIMU. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ATBILDOT UZ IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) 2016. GADA 5. JANVĀRA PIEZĪMI NR. 398, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT VAIRĀK UN LABĀKUS MĀCĪŠANĀS RISINĀJUMUS UN NODROŠINĀT VIENLĪDZĪGAS ATTĪSTĪBAS UN PERSONĪGĀS ATTĪSTĪBAS IESPĒJAS CCIA, LAI VEICINĀTU LABĀKUS MĀCĪŠANĀS RISINĀJUMUS UN NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS ATTĪSTĪBAI UN PERSONĪGAJAI ATTĪSTĪBAI, PASTĀV PROJEKTA HIPOTĒZE, LAI PIEŅEMTU CPIA 9 BĀZES TEHNOLOĢISKOS RĪKUS, KAS PAŠLAIK IR ĻOTI ATŠĶIRĪGI, LAI NODROŠINĀTU ELASTĪGUS, SADARBĪGUS UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU PASĀKUMUS, KAS ATBILST PIEAUGUŠO IZGLĪTOJAMO DAŽĀDAJĀM VAJADZĪBĀM UN TEHNISKĀ APRĪKOJUMA UZLABOŠANAS MĒRĶIEM, LAI TO VARĒTU IZMANTOT DAŽĀDOS KONTEKSTOS SASKAŅĀ AR DAUDZAJIEM IESPĒJAMIEM PASĀKUMIEM STUDENTIEM, KĀ ARĪ SKOLOTĀJIEM UN PERSONĀLAM, ATTĀLINOTIES NO FIZISKO TELPU ROBEŽĀM, UN TO VAR PAPILDINĀT, IZMANTOJOT RESURSUS, KAS BŪTU JĀDARA PIEEJAMI LAIKA GAITĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
В ОТГОВОР НА БЕЛЕЖКА № 398 ОТ 5.1.2016 Г. НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПОВЕЧЕ И ПО-ДОБРИ ОТГОВОРИ НА ОБУЧЕНИЕТО И ДА ГАРАНТИРА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ В CCIA, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ ПО-ДОБРИ ОТГОВОРИ НА ОБУЧЕНИЕТО И ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ, СЪЩЕСТВУВА ПРОЕКТНА ХИПОТЕЗА ЗА ПРИЕМАНЕ НА ОБЕКТИТЕ НА CPIA 9 НА ОСНОВНИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОНАСТОЯЩЕМ СА МНОГО РАЗЛИЧНИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ГЪВКАВИ, СЪВМЕСТНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗНООБРАЗНИТЕ НУЖДИ НА ВЪЗРАСТНИТЕ УЧАЩИ СЕ И С ЦЕЛИТЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНИЧЕСКОТО ОБОРУДВАНЕ, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА В РАЗЛИЧЕН КОНТЕКСТ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С МНОГОБРОЙНИТЕ ВЪЗМОЖНИ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО СЪЩО ТАКА И ЗА УЧИТЕЛИТЕ И ПЕРСОНАЛА, ОТДАЛЕЧАВАЙКИ СЕ ОТ ГРАНИЦИТЕ НА ФИЗИЧЕСКИТЕ ПРОСТРАНСТВА, И МОГАТ ДА БЪДАТ ДОПЪЛНЕНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РЕСУРСИ, КОИТО СЛЕДВА ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) 2016. JANUÁR 5-I 398. SZÁMÚ FELJEGYZÉSÉRE VÁLASZUL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TÖBB ÉS JOBB TANULÁSI VÁLASZT, VALAMINT BIZTOSÍTSA A FEJLŐDÉS ÉS A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS ESÉLYEGYENLŐSÉGÉT A CCIA-N BELÜL, A JOBB TANULÁSI VÁLASZOK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT A FEJLŐDÉS ÉS A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS EGYENLŐ LEHETŐSÉGEINEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN PROJEKTFELTÉTELEZÉS ÁLL FENN A JELENLEG NAGYON ELTÉRŐ ALAPVETŐ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK CPIA 9 HELYSZÍNEINEK ÁTVÉTELÉRE, A RUGALMAS, EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS MULTIMÉDIÁS TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TÉTELE ÉRDEKÉBEN, ÖSSZHANGBAN A FELNŐTT TANULÓK ELTÉRŐ IGÉNYEIVEL ÉS A TECHNIKAI ESZKÖZÖK JAVÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS CÉLKITŰZÉSEKKEL, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK, VALAMINT A TANÁROK ÉS A SZEMÉLYZET SZÁMÁRA A LEHETŐ LEGKÜLÖNBÖZŐBB TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN KÜLÖNBÖZŐ KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT LEHESSEN AZOKAT HASZNÁLNI, A FIZIKAI TEREK HATÁRAITÓL ELTÁVOLODVA ÉS IDŐVEL RENDELKEZÉSRE BOCSÁTANDÓ ERŐFORRÁSOK FELHASZNÁLÁSÁVAL KIEGÉSZÍTVE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
MAR FHREAGRA AR NÓTA UIMH. 398 AN 05/01/2016 ÓN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), A CEAPADH CHUN FREAGRAÍ FOGHLAMA NÍOS MÓ AGUS NÍOS FEARR A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN COMHDHEISEANNA D’FHORBAIRT AGUS D’FHORBAIRT PHEARSANTA A ÁIRITHIÚ SA CCIA, CHUN FREAGAIRTÍ FOGHLAMA NÍOS FEARR A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN COMHDHEISEANNA A ÁIRITHIÚ D’FHORBAIRT AGUS D’FHORBAIRT PHEARSANTA, TÁ HIPITÉIS TIONSCADAIL ANN CHUN SUÍOMHANNA CPIA 9 D’UIRLISÍ BUNÚSACHA TEICNEOLAÍOCHTA A GHLACADH, ATÁ AN-DIFRIÚIL FAOI LÁTHAIR, CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA SOLÚBTHA, COMHOIBRÍOCHA AGUS ILMHEÁN A CHUMASÚ I GCOMHRÉIR LE RIACHTANAIS ÉAGSÚLA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FÁSTA AGUS LEIS NA CUSPÓIRÍ FEABHAS A CHUR AR AN TREALAMH TEICNIÚIL, CHUN GO MBEIFEAR IN ANN IAD A ÚSÁID I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA, I GCOMHRÉIR LEIS AN ILIOMAD GNÍOMHAÍOCHTAÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN DO MHIC LÉINN, ACH DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO BHAILL FOIRNE FREISIN, AG BOGADH AR SHIÚL Ó THEORAINNEACHA NA SPÁSANNA FISICIÚLA AGUS D’FHÉADFAÍ IAD A FHORLÍONADH LE HÚSÁID ACMHAINNÍ BA CHEART A CHUR AR FÁIL LE HIMEACHT AMA. (Irish)
3 July 2022
0 references
SOM SVAR PÅ MEDDELANDE NR 398 AV DEN 5 JANUARI 2016 FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), SOM ÄR UTFORMAT FÖR ATT FRÄMJA FLER OCH BÄTTRE LÖSNINGAR PÅ LÄRANDET OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER TILL UTVECKLING OCH PERSONLIG UTVECKLING I CCIA, I SYFTE ATT FRÄMJA BÄTTRE LÖSNINGAR PÅ LÄRANDET OCH SÄKERSTÄLLA LIKA MÖJLIGHETER TILL UTVECKLING OCH PERSONLIG UTVECKLING, FINNS DET EN PROJEKTHYPOTES FÖR ATT ANTA CPIA 9:S WEBBPLATSER FÖR GRUNDLÄGGANDE TEKNISKA VERKTYG, SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR MYCKET OLIKA. FÖR ATT MÖJLIGGÖRA FLEXIBEL, SAMARBETSINRIKTAD OCH MULTIMEDIEUTBILDNING I LINJE MED VUXENSTUDERANDES OLIKA BEHOV OCH MED MÅLET ATT FÖRBÄTTRA DEN TEKNISKA UTRUSTNINGEN, FÖR ATT KUNNA ANVÄNDAS I OLIKA SAMMANHANG, I LINJE MED DE MÅNGA MÖJLIGA AKTIVITETERNA FÖR STUDENTER, MEN ÄVEN FÖR LÄRARE OCH PERSONAL, SOM RÖR SIG BORT FRÅN GRÄNSERNA FÖR DE FYSISKA UTRYMMENA OCH KAN KOMPLETTERAS MED ANVÄNDNING AV RESURSER SOM BÖR GÖRAS TILLGÄNGLIGA ÖVER TID. (Swedish)
3 July 2022
0 references
VASTUSEKS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) 5. JAANUARI 2016. AASTA MÄRGUKIRJALE NR 398, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ROHKEM JA PAREMAID ÕPPIMISLAHENDUSI NING TAGADA KULTUURI- JA LOOMEMAJANDUSES VÕRDSED VÕIMALUSED ARENGUKS JA ISIKLIKUKS ARENGUKS, ON OLEMAS PROJEKTI HÜPOTEES, ET VÕTTA KASUTUSELE PRAEGU VÄGA ERINEVAD PÕHILISED TEHNOLOOGILISED VAHENDID, MIS ON PRAEGU VÄGA ERINEVAD; ET VÕIMALDADA PAINDLIKKE, KOOSTÖÖL PÕHINEVAID JA MULTIMEEDIAÕPPE TEGEVUSI, MIS ON KOOSKÕLAS TÄISKASVANUD ÕPPIJATE ERINEVATE VAJADUSTEGA JA TEHNILISE VARUSTUSE PARANDAMISE EESMÄRKIDEGA, ET NEID OLEKS VÕIMALIK KASUTADA ERINEVATES KONTEKSTIDES KOOSKÕLAS PALJUDE VÕIMALIKE TEGEVUSTEGA ÕPILASTELE, AGA KA ÕPETAJATELE JA TÖÖTAJATELE, LIIKUDES EEMALE FÜÜSILISTE RUUMIDE PIIRIDEST, NING SEDA VÕIB TÄIENDADA VAHENDITE KASUTAMISEGA, MIS TULEKS TEHA KÄTTESAADAVAKS AJA JOOKSUL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
POMEZIA
0 references
398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
H66J16000580007
0 references