BIGIORIAMOCI (Q4162477)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4162477 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BIGIORIAMOCI |
Project Q4162477 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.S.MISTRETTA MANZONI
0 references
37°54'7.60"N, 14°23'7.66"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI MIGLIORARE GLI ESITI NELLE PROVE INVALSI E NEGLI SCRUTINI FINALI RIDUCENDO LA VARIABILIT DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRA LE CLASSI FENOMENO EVIDENTE NEL PRIMO BIENNIO E NEL PASSAGGIO AL SECONDO BIENNIO. LUTILIZZO DI DIDATTICHE INNNOVATIVE COME QUELLE PREVISTE DALLA PRESENTE PROPOSTA UNALTERNATIVA VALIDA ALLA DIDATTICA TRADIZIONALE E POTREBBE CONSENTIRE PI OMOGENEIT DINSEGNAMENTO NELLE DIVERSE CLASSI. ALTRA PRIORIT PER LA SCUOLA QUELLA DI COLMARE LE POSSIBILI CARENZE FORMATIVE NELLA CONOSCENZA E NEL METODO DI VALORIZZARE IL RUOLO ATTIVO DEI RAGAZZI DI AUMENTARE LA FREQUENZA SCOLASTICA REGOLARE E DI COSTRUIRE LE CONDIZIONI IDEALI PER AMPLIARE LE COMPETENZE FONDAMENTALI DI BASE. LA PROPOSTA DIDATTICOEDUCATIVA VUOLE INOLTRE PERSEGUIRE LEQUIT LINCLUSIONE E LA COESIONE SOCIALE PROMUOVERE LE ECCELLENZE ASSICURARE A CIASCUNO ALUNNO LOPPORTUNIT DI ACCEDERE AGLI STUDI E DI VALORIZZARE I MERITI PERSONALI INDIPENDENTEMENTE DAL CONTESTO SOCIOECONOMICO E CULTURALE DI (Italian)
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS Y EXÁMENES FINALES REDUCIENDO LA VARIABILIDAD DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENTRE CLASES, FENÓMENO EVIDENTE EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y EN LA TRANSICIÓN AL SEGUNDO PERÍODO DE DOS AÑOS. EL USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS COMO LAS PREVISTAS EN ESTA PROPUESTA ES UNA ALTERNATIVA VIABLE A LA ENSEÑANZA TRADICIONAL Y PODRÍA PERMITIR LA HOMOGENEIDAD DE LA ENSEÑANZA EN LAS DIFERENTES CLASES. OTRA PRIORIDAD DE LA ESCUELA ES COLMAR LAS POSIBLES LAGUNAS EDUCATIVAS EN LOS CONOCIMIENTOS Y EN EL MÉTODO DE MEJORAR EL PAPEL ACTIVO DE LOS NIÑOS EN EL AUMENTO DE LA ASISTENCIA REGULAR A LA ESCUELA Y LA CREACIÓN DE LAS CONDICIONES IDEALES PARA AMPLIAR LAS APTITUDES BÁSICAS BÁSICAS. LA PROPUESTA DIDACTICOEDUCATIVE TAMBIÉN BUSCA PROMOVER LA INCLUSIÓN Y LA COHESIÓN SOCIAL PARA GARANTIZAR QUE CADA ALUMNO TENGA LA OPORTUNIDAD DE ACCEDER A LOS ESTUDIOS Y MEJORAR LOS MÉRITOS PERSONALES INDEPENDIENTEMENTE DEL CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL DE (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT AIMS TO IMPROVE OUTCOMES IN TESTS AND FINAL EXAMINATIONS BY REDUCING THE VARIABILITY OF LEARNING OUTCOMES BETWEEN CLASSES, A PHENOMENON EVIDENT IN THE FIRST TWO YEARS AND IN THE TRANSITION TO THE SECOND TWO-YEAR PERIOD. THE USE OF INNOVATIVE DIDACTICS SUCH AS THOSE PROVIDED FOR IN THIS PROPOSAL IS A VIABLE ALTERNATIVE TO TRADITIONAL TEACHING AND COULD ALLOW FOR PI HOMOGENEITY OF TEACHING IN THE DIFFERENT CLASSES. ANOTHER PRIORITY FOR THE SCHOOL IS TO FILL THE POSSIBLE EDUCATIONAL GAPS IN KNOWLEDGE AND IN THE METHOD OF ENHANCING THE ACTIVE ROLE OF CHILDREN IN INCREASING REGULAR SCHOOL ATTENDANCE AND BUILDING THE IDEAL CONDITIONS FOR EXPANDING BASIC BASIC SKILLS. THE DIDACTICOEDUCATIVE PROPOSAL ALSO SEEKS TO PROMOTE INCLUSION AND SOCIAL COHESION TO ENSURE THAT EACH PUPIL HAS THE OPPORTUNITY TO ACCESS STUDIES AND TO ENHANCE PERSONAL MERITS REGARDLESS OF THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT OF (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DES TESTS ET DES EXAMENS FINAUX EN RÉDUISANT LA VARIABILITÉ DES ACQUIS D’APPRENTISSAGE ENTRE LES CLASSES, PHÉNOMÈNE ÉVIDENT AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET DE LA TRANSITION VERS LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS. L’UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES TELLES QUE CELLES PRÉVUES DANS LA PRÉSENTE PROPOSITION EST UNE ALTERNATIVE VIABLE À L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL ET POURRAIT PERMETTRE L’HOMOGÉNÉITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DANS LES DIFFÉRENTES CLASSES. UNE AUTRE PRIORITÉ DE L’ÉCOLE EST DE COMBLER LES ÉVENTUELLES LACUNES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION DANS LES CONNAISSANCES ET DANS LA MÉTHODE VISANT À RENFORCER LE RÔLE ACTIF DES ENFANTS DANS L’AUGMENTATION DE LA FRÉQUENTATION SCOLAIRE RÉGULIÈRE ET À CRÉER LES CONDITIONS IDÉALES POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE. LA PROPOSITION DIDACTICOEDUCATIVE VISE ÉGALEMENT À PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LA COHÉSION SOCIALE AFIN QUE CHAQUE ÉLÈVE AIT LA POSSIBILITÉ D’ACCÉDER AUX ÉTUDES ET D’AMÉLIORER SES MÉRITES PERSONNELS INDÉPENDAMMENT DU CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL. (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ERGEBNISSE IN TESTS UND ABSCHLUSSPRÜFUNGEN ZU VERBESSERN, INDEM DIE VARIABILITÄT DER LERNERGEBNISSE ZWISCHEN DEN KLASSEN VERRINGERT WIRD, EIN PHÄNOMEN, DAS IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN UND BEIM ÜBERGANG ZUM ZWEITEN ZWEIJAHRESZEITRAUM ERKENNBAR IST. DER EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIKEN, WIE SIE IN DIESEM VORSCHLAG VORGESEHEN SIND, STELLT EINE TRAGFÄHIGE ALTERNATIVE ZUM TRADITIONELLEN UNTERRICHT DAR UND KÖNNTE EINE HOMOGENITÄT DES UNTERRICHTS IN DEN VERSCHIEDENEN KLASSEN DER PI ERMÖGLICHEN. EINE WEITERE PRIORITÄT FÜR DIE SCHULE BESTEHT DARIN, DIE MÖGLICHEN BILDUNGSLÜCKEN IM WISSEN UND IN DER METHODE ZU SCHLIESSEN, UM DIE AKTIVE ROLLE DER KINDER BEI DER ERHÖHUNG DER REGELMÄSSIGEN SCHULBESUCHE ZU STÄRKEN UND DIE IDEALEN VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN AUSBAU DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU SCHAFFEN. DER DIDACTICOEDUCATIVE VORSCHLAG ZIELT AUCH DARAUF AB, INKLUSION UND SOZIALEN ZUSAMMENHALT ZU FÖRDERN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JEDER SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT HAT, ZUGANG ZU STUDIEN ZU ERHALTEN UND DIE PERSÖNLICHEN VERDIENSTE UNABHÄNGIG VOM SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN KONTEXT ZU VERBESSERN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE RESULTATEN VAN TESTS EN EINDEXAMENS TE VERBETEREN DOOR DE VARIABILITEIT VAN LEERRESULTATEN TUSSEN KLASSEN TE VERMINDEREN, EEN VERSCHIJNSEL DAT ZICH IN DE EERSTE TWEE JAAR VOORDOET EN IN DE OVERGANG NAAR DE TWEEDE PERIODE VAN TWEE JAAR. HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTISCHE MIDDELEN ZOALS DIE WAARIN DIT VOORSTEL VOORZIET, IS EEN HAALBAAR ALTERNATIEF VOOR TRADITIONEEL ONDERWIJS EN ZOU DE HOMOGENITEIT VAN HET ONDERWIJS IN DE VERSCHILLENDE KLASSEN MOGELIJK KUNNEN MAKEN. EEN ANDERE PRIORITEIT VOOR DE SCHOOL IS HET DICHTEN VAN DE MOGELIJKE ONDERWIJSKLOVEN IN KENNIS EN IN DE METHODE OM DE ACTIEVE ROL VAN KINDEREN BIJ HET VERHOGEN VAN HET REGULIERE SCHOOLBEZOEK TE VERGROTEN EN DE IDEALE VOORWAARDEN TE SCHEPPEN VOOR DE UITBREIDING VAN BASISVAARDIGHEDEN. HET DIDACTICOEDUCATIVE-VOORSTEL BEOOGT OOK DE INTEGRATIE EN DE SOCIALE SAMENHANG TE BEVORDEREN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ELKE LEERLING TOEGANG HEEFT TOT STUDIES EN PERSOONLIJKE VERDIENSTEN KAN VERBETEREN, ONGEACHT DE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE CONTEXT VAN (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE RESULTATERNE AF TEST OG AFSLUTTENDE EKSAMENER VED AT REDUCERE VARIABILITETEN AF LÆRINGSRESULTATER MELLEM KLASSERNE, ET FÆNOMEN, DER ER TYDELIGT I DE FØRSTE TO ÅR OG I OVERGANGEN TIL DEN ANDEN TOÅRSPERIODE. ANVENDELSEN AF INNOVATIV DIDAKTIK SOM DEM, DER ER OMHANDLET I DETTE FORSLAG, ER ET LEVEDYGTIGT ALTERNATIV TIL TRADITIONEL UNDERVISNING OG KAN GIVE MULIGHED FOR PI HOMOGENITET I UNDERVISNINGEN I DE FORSKELLIGE KLASSER. EN ANDEN PRIORITET FOR SKOLEN ER AT UDFYLDE EVENTUELLE UDDANNELSESMÆSSIGE HULLER I VIDEN OG I METODEN TIL AT STYRKE BØRNS AKTIVE ROLLE I AT ØGE DEN REGELMÆSSIGE SKOLEGANG OG SKABE DE IDEELLE BETINGELSER FOR AT UDVIDE GRUNDLÆGGENDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DIDACTICOEDUCATIVE-FORSLAGET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT FREMME INKLUSION OG SOCIAL SAMHØRIGHED FOR AT SIKRE, AT HVER ELEV HAR MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL STUDIER OG FORBEDRE PERSONLIGE FORTJENESTER UANSET DEN SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE KONTEKST. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΛΙΚΏΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΜΦΑΝΈΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ. Η ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ, ΌΠΩΣ ΑΥΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΒΙΏΣΙΜΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΛΎΣΗ ΑΝΤΊ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Η ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΝΕΡΓΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΚΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΙΔΑΝΙΚΏΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ DIDACTICOEDUCATIVE ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΝΟΧΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΈΧΕΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΠΡΟΣΌΝΤΑ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ (Greek)
21 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI REZULTATE TESTOVA I ZAVRŠNIH ISPITA SMANJENJEM VARIJABILNOSTI ISHODA UČENJA MEĐU RAZREDIMA, ŠTO JE POJAVA OČITA U PRVE DVIJE GODINE I PRIJELAZU NA DRUGO DVOGODIŠNJE RAZDOBLJE. UPOTREBA INOVATIVNE DIDAKTIKE, KAO ŠTO SU ONE PREDVIĐENE OVIM PRIJEDLOGOM, ODRŽIVA JE ALTERNATIVA TRADICIONALNOM POUČAVANJU I MOGLA BI OMOGUĆITI HOMOGENOST POUČAVANJA U RAZLIČITIM RAZREDIMA. JOŠ JEDAN PRIORITET ZA ŠKOLU JE POPUNITI MOGUĆE OBRAZOVNE PRAZNINE U ZNANJU I METODI JAČANJA AKTIVNE ULOGE DJECE U POVEĆANJU REDOVITOG POHAĐANJA ŠKOLE I IZGRADNJI IDEALNIH UVJETA ZA ŠIRENJE OSNOVNIH OSNOVNIH VJEŠTINA. PRIJEDLOGOM DIDACTICOEDUCATIVE TAKOĐER SE NASTOJI PROMICATI UKLJUČENOST I SOCIJALNA KOHEZIJA KAKO BI SE OSIGURALO DA SVAKI UČENIK IMA PRILIKU PRISTUPITI STUDIJAMA I POBOLJŠATI OSOBNE ZASLUGE NEOVISNO O DRUŠTVENO-GOSPODARSKOM I KULTURNOM KONTEKSTU (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ REZULTATELE TESTELOR ȘI EXAMENELOR FINALE PRIN REDUCEREA VARIABILITĂȚII REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎNTRE CLASE, FENOMEN EVIDENT ÎN PRIMII DOI ANI ȘI ÎN TRANZIȚIA LA A DOUA PERIOADĂ DE DOI ANI. UTILIZAREA UNOR CADRE DIDACTICE INOVATOARE, CUM AR FI CELE PREVĂZUTE ÎN PREZENTA PROPUNERE, REPREZINTĂ O ALTERNATIVĂ VIABILĂ LA PREDAREA TRADIȚIONALĂ ȘI AR PUTEA PERMITE OMOGENITATEA PREDĂRII PI ÎN DIFERITELE CLASE. O ALTĂ PRIORITATE PENTRU ȘCOALĂ ESTE DE A ACOPERI POSIBILELE LACUNE EDUCAȚIONALE ÎN MATERIE DE CUNOȘTINȚE ȘI DE METODĂ DE CONSOLIDARE A ROLULUI ACTIV AL COPIILOR ÎN CREȘTEREA FRECVENTĂRII PERIODICE A ȘCOLII ȘI ÎN CONSTRUIREA CONDIȚIILOR IDEALE PENTRU EXTINDEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ DE BAZĂ. PROPUNEREA DIDACTICOEDUCATIVĂ URMĂREȘTE, DE ASEMENEA, SĂ PROMOVEZE INCLUZIUNEA ȘI COEZIUNEA SOCIALĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ FIECARE ELEV ARE POSIBILITATEA DE A AVEA ACCES LA STUDII ȘI DE A SPORI MERITELE PERSONALE, INDIFERENT DE CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL AL (Romanian)
21 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY TESTOV A ZÁVEREČNÝCH SKÚŠOK ZNÍŽENÍM VARIABILITY VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA MEDZI TRIEDAMI, ČO JE JAV ZJAVNÝ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH A PRI PRECHODE NA DRUHÉ DVOJROČNÉ OBDOBIE. POUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ DIDAKTIKY, AKO SÚ TIE, KTORÉ SÚ STANOVENÉ V TOMTO NÁVRHU, JE ŽIVOTASCHOPNOU ALTERNATÍVOU K TRADIČNÉMU VYUČOVANIU A MOHLO BY UMOŽNIŤ HOMOGENITU PI VYUČOVANIA V RÔZNYCH TRIEDACH. ĎALŠOU PRIORITOU ŠKOLY JE VYPLNIŤ MOŽNÉ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ V POZNATKOCH A SPÔSOBE POSILNENIA AKTÍVNEJ ÚLOHY DETÍ PRI ZVYŠOVANÍ PRAVIDELNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BUDOVANÍ IDEÁLNYCH PODMIENOK NA ROZŠIROVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. CIEĽOM NÁVRHU DIDACTICOEDUCATIVE JE TIEŽ PODPOROVAŤ ZAČLEŇOVANIE A SOCIÁLNU SÚDRŽNOSŤ S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY MAL KAŽDÝ ŽIAK MOŽNOSŤ ZÍSKAŤ PRÍSTUP K ŠTÚDIÁM A ZVÝŠIŤ OSOBNÉ ZÁSLUHY BEZ OHĽADU NA SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ A KULTÚRNY KONTEXT (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IR-RIŻULTATI FIT-TESTIJIET U FL-EŻAMIJIET FINALI BILLI JNAQQAS IL-VARJABBILTÀ TAR-RIŻULTATI TAT-TAGĦLIM BEJN IL-KLASSIJIET, FENOMENU EVIDENTI FL-EWWEL SENTEJN U FIT-TRANŻIZZJONI GĦAT-TIENI PERJODU TA’ SENTEJN. L-UŻU TA’ DIDATTIĊI INNOVATTIVI BĦAL DAWK PREVISTI F’DIN IL-PROPOSTA HUWA ALTERNATTIVA VIJABBLI GĦAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI U JISTA’ JIPPERMETTI L-OMOĠENEITÀ TAL-PI FIT-TAGĦLIM FIL-KLASSIJIET DIFFERENTI. PRIJORITÀ OĦRA GĦALL-ISKOLA HIJA LI JIMTLEW IL-LAKUNI EDUKATTIVI POSSIBBLI FL-GĦARFIEN U FIL-METODU TAT-TISĦIĦ TAR-RWOL ATTIV TAT-TFAL FIŻ-ŻIEDA TAL-ATTENDENZA REGOLARI FL-ISKOLA U FIL-BINI TAL-KUNDIZZJONIJIET IDEALI GĦALL-ESPANSJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI. IL-PROPOSTA DIDACTICOEDUCATIVE TFITTEX UKOLL LI TIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U L-KOEŻJONI SOĊJALI BIEX TIŻGURA LI KULL STUDENT IKOLLU L-OPPORTUNITÀ LI JAĊĊESSA L-ISTUDJI U JTEJJEB IL-MERTI PERSONALI IRRISPETTIVAMENT MILL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI TAL— (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO VISA MELHORAR OS RESULTADOS EM TESTES E EXAMES FINAIS, REDUZINDO A VARIABILIDADE DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM ENTRE AS MALTAS, FENÔMENO EVIDENTE NOS PRIMEIROS DOIS ANOS E NA TRANSIÇÃO PARA O SEGUNDO PERÍODO DE DOIS ANOS. O USO DE DIDÁTICAS INOVADORAS COMO AS PREVISTAS NA PRESENTE PROPOSTA É UMA ALTERNATIVA VIÁVEL AO ENSINO TRADICIONAL E PODERIA PERMITIR A HOMOGENEIDADE DO ENSINO NAS DIFERENTES CLASSES. OUTRA PRIORIDADE PARA A ESCOLA É PREENCHER AS POSSÍVEIS LACUNAS EDUCACIONAIS NO CONHECIMENTO E NO MÉTODO DE APRIMORAR O PAPEL ATIVO DAS CRIANÇAS NO AUMENTO DA FREQUÊNCIA ESCOLAR REGULAR E NA CONSTRUÇÃO DAS CONDIÇÕES IDEAIS PARA AMPLIAR AS HABILIDADES BÁSICAS BÁSICAS. A PROPOSTA DIDACTICOEDUCATIVE VISA IGUALMENTE PROMOVER A INCLUSÃO E A COESÃO SOCIAL, A FIM DE GARANTIR QUE CADA ALUNO TENHA A OPORTUNIDADE DE ACEDER AOS ESTUDOS E DE VALORIZAR OS MÉRITOS PESSOAIS, INDEPENDENTEMENTE DO CONTEXTO SOCIOECONÓMICO E CULTURAL. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA TESTIEN JA LOPPUKOKEIDEN TULOKSIA VÄHENTÄMÄLLÄ OPPIMISTULOSTEN VAIHTELEVUUTTA LUOKKIEN VÄLILLÄ. TÄMÄ ILMIÖ ILMENEE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA JA SIIRRYTTÄESSÄ TOISEEN KAKSIVUOTISKAUTEEN. TÄSSÄ EHDOTUKSESSA ESITETTYJEN KALTAISTEN INNOVATIIVISTEN DIDAKTIIKAN KÄYTTÖ ON TOTEUTTAMISKELPOINEN VAIHTOEHTO PERINTEISELLE OPETUKSELLE JA VOISI MAHDOLLISTAA PI:N YHDENMUKAISEN OPETUKSEN ERI LUOKISSA. KOULUN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON MYÖS KORJATA MAHDOLLISET KOULUTUKSESSA OLEVAT PUUTTEET TIEDOISSA JA MENETELMISSÄ, JOILLA VOIDAAN VAHVISTAA LASTEN AKTIIVISTA ROOLIA KOULUJEN SÄÄNNÖLLISEN KÄYTÖN LISÄÄMISESSÄ JA LUODA IHANTEELLISET EDELLYTYKSET PERUSTAITOJEN LAAJENTAMISELLE. DIDACTICOEDUCATIVE -EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN MYÖS EDISTÄMÄÄN OSALLISUUTTA JA SOSIAALISTA YHTEENKUULUVUUTTA SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ JOKAISELLA OPPILAELLA ON MAHDOLLISUUS TUTUSTUA OPINTOIHIN JA PARANTAA HENKILÖKOHTAISIA ANSIOITAAN SOSIOEKONOMISESTA JA KULTTUURISESTA KONTEKSTISTA RIIPPUMATTA (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW TESTÓW I EGZAMINÓW KOŃCOWYCH POPRZEZ ZMNIEJSZENIE ZMIENNOŚCI EFEKTÓW UCZENIA SIĘ MIĘDZY KLASAMI, CO JEST ZJAWISKIEM WIDOCZNYM W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH I W OKRESIE PRZEJŚCIOWYM DO DRUGIEGO DWULETNIEGO OKRESU. STOSOWANIE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI, TAKIEJ JAK TA, O KTÓREJ MOWA W NINIEJSZYM WNIOSKU, STANOWI REALNĄ ALTERNATYWĘ DLA TRADYCYJNEGO NAUCZANIA I MOŻE POZWOLIĆ NA JEDNORODNOŚĆ NAUCZANIA PI W RÓŻNYCH KLASACH. KOLEJNYM PRIORYTETEM DLA SZKOŁY JEST WYPEŁNIENIE EWENTUALNYCH LUK EDUKACYJNYCH W WIEDZY I W METODZIE ZWIĘKSZANIA AKTYWNEJ ROLI DZIECI W ZWIĘKSZANIU REGULARNEJ UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I BUDOWANIU IDEALNYCH WARUNKÓW DO POSZERZANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH. WNIOSEK DIDACTICOEDUCATIVE MA RÓWNIEŻ NA CELU PROMOWANIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I SPÓJNOŚCI SPOŁECZNEJ W CELU ZAPEWNIENIA, ABY KAŻDY UCZEŃ MIAŁ MOŻLIWOŚĆ DOSTĘPU DO STUDIÓW I ZWIĘKSZENIA OSOBISTYCH OSIĄGNIĘĆ NIEZALEŻNIE OD KONTEKSTU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO I KULTUROWEGO (Polish)
21 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI REZULTATE PREIZKUSOV IN KONČNIH PREVERJANJ Z ZMANJŠANJEM VARIABILNOSTI UČNIH REZULTATOV MED RAZREDI, KAR JE POJAV, KI JE OČITEN V PRVIH DVEH LETIH IN V PREHODU NA DRUGO DVELETNO OBDOBJE. UPORABA INOVATIVNIH DIDAKTIK, KOT SO TISTE IZ TEGA PREDLOGA, JE IZVEDLJIVA ALTERNATIVA TRADICIONALNEMU POUČEVANJU IN BI LAHKO OMOGOČILA HOMOGENOST POUČEVANJA V RAZLIČNIH RAZREDIH. DRUGA PREDNOSTNA NALOGA ŠOLE JE ZAPOLNITI MOREBITNE VRZELI V IZOBRAŽEVANJU V ZNANJU IN NAČINU KREPITVE AKTIVNE VLOGE OTROK PRI POVEČEVANJU REDNEGA ŠOLANJA IN VZPOSTAVLJANJU IDEALNIH POGOJEV ZA RAZŠIRITEV OSNOVNIH OSNOVNIH ZNANJ. CILJ PREDLOGA DIDACTICOEDUCATIVE JE TUDI SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA IN SOCIALNE KOHEZIJE, DA SE VSAKEMU UČENCU ZAGOTOVI MOŽNOST DOSTOPA DO ŠTUDIJA IN DA SE OKREPIJO OSEBNI DOSEŽKI, NE GLEDE NA SOCIALNO-EKONOMSKO IN KULTURNO OZADJE (Slovenian)
21 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VÝSLEDKY TESTŮ A ZÁVĚREČNÝCH ZKOUŠEK SNÍŽENÍM VARIABILITY VÝSLEDKŮ UČENÍ MEZI TŘÍDAMI, COŽ JE JEV PATRNÝ V PRVNÍCH DVOU LETECH A V PŘECHODU DO DRUHÉHO DVOULETÉHO OBDOBÍ. POUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍCH DIDAKTIK, JAKO JSOU METODY STANOVENÉ V TOMTO NÁVRHU, JE SCHŮDNOU ALTERNATIVOU K TRADIČNÍ VÝUCE A MOHLO BY UMOŽNIT HOMOGENITU VÝUKY V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH. DALŠÍ PRIORITOU ŠKOLY JE ZAPLNIT PŘÍPADNÉ MEZERY VE VZDĚLÁVÁNÍ VE ZNALOSTECH A V METODĚ POSILOVÁNÍ AKTIVNÍ ÚLOHY DĚTÍ PŘI ZVYŠOVÁNÍ PRAVIDELNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BUDOVÁNÍ IDEÁLNÍCH PODMÍNEK PRO ROZŠIŘOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. CÍLEM NÁVRHU DIDACTICOEDUCATIVE JE ROVNĚŽ PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ A SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOST, ABY KAŽDÝ ŽÁK MĚL MOŽNOST ZÍSKAT PŘÍSTUP KE STUDIU A ZLEPŠIT OSOBNÍ ZÁSLUHY BEZ OHLEDU NA SOCIOEKONOMICKÝ A KULTURNÍ KONTEXT (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI TESTŲ IR BAIGIAMŲJŲ EGZAMINŲ REZULTATUS MAŽINANT MOKYMOSI REZULTATŲ SKIRTUMUS TARP KLASIŲ, O TAI AKIVAIZDU PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS IR PEREINANT PRIE ANTROJO DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO. NOVATORIŠKOS DIDAKTIKOS, PAVYZDŽIUI, NUMATYTOSIOS ŠIAME PASIŪLYME, NAUDOJIMAS YRA PERSPEKTYVI ALTERNATYVA TRADICINIAM MOKYMUI IR GALĖTŲ SUDARYTI SĄLYGAS MOKYTOJO MOKYMO VIENODUMUI ĮVAIRIOSE KLASĖSE. KITAS MOKYKLOS PRIORITETAS – UŽPILDYTI GALIMAS ŠVIETIMO SPRAGAS, SUSIJUSIAS SU ŽINIOMIS IR AKTYVIU VAIKŲ VAIDMENIU DIDINANT REGULIARŲ MOKYKLOS LANKYMĄ IR SUDARANT IDEALIAS SĄLYGAS PAGRINDINIAMS PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS PLĖSTI. DIDACTICOEDUCATIVE PASIŪLYMU TAIP PAT SIEKIAMA SKATINTI ĮTRAUKTĮ IR SOCIALINĘ SANGLAUDĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD KIEKVIENAS MOKINYS TURĖTŲ GALIMYBĘ MOKYTIS IR PADIDINTI ASMENINIUS NUOPELNUS, NEPRIKLAUSOMAI NUO SOCIALINIŲ, EKONOMINIŲ IR KULTŪRINIŲ APLINKYBIŲ (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT TESTU UN GALA EKSĀMENU REZULTĀTUS, SAMAZINOT MĀCĪBU REZULTĀTU ATŠĶIRĪBAS STARP KLASĒM, KAS IR PARĀDĪBA, KAS IZPAUŽAS PIRMAJOS DIVOS GADOS UN PĀREJĀ UZ OTRO DIVU GADU PERIODU. INOVATĪVAS DIDAKTIKAS IZMANTOŠANA, PIEMĒRAM, TĀ, KAS PAREDZĒTA ŠAJĀ PRIEKŠLIKUMĀ, IR DZĪVOTSPĒJĪGA ALTERNATĪVA TRADICIONĀLAJAI MĀCĪŠANAI UN VARĒTU NODROŠINĀT PI VIENDABĪGUMU MĀCĪŠANĀ DAŽĀDĀS KLASĒS. VĒL VIENA SKOLAS PRIORITĀTE IR NOVĒRST IESPĒJAMĀS IZGLĪTĪBAS NEPILNĪBAS ZINĀŠANĀS UN BĒRNU AKTĪVAS LOMAS PALIELINĀŠANAS METODĒ, LAI PALIELINĀTU REGULĀRU SKOLAS APMEKLĒŠANU UN VEIDOTU IDEĀLUS APSTĀKĻUS PAMATPRASMJU PAPLAŠINĀŠANAI. DIDACTICOEDUCATIVE PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR ARĪ VEICINĀT IEKĻAUŠANU UN SOCIĀLO KOHĒZIJU, LAI NODROŠINĀTU, KA KATRAM SKOLĒNAM IR IESPĒJA PIEKĻŪT STUDIJĀM UN VAIROT PERSONĪGOS IEGUVUMUS NEATKARĪGI NO SOCIĀLEKONOMISKĀ UN KULTŪRAS KONTEKSTA (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ И ОКОНЧАТЕЛНИТЕ ИЗПИТИ ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОМЕНЛИВОСТТА НА УЧЕБНИТЕ РЕЗУЛТАТИ МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ — ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ПРОЯВЯВА ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И В ПРЕХОДА КЪМ ВТОРИЯ ДВУГОДИШЕН ПЕРИОД. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИКА КАТО ТЕЗИ, ПРЕДВИДЕНИ В НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, Е ЖИЗНЕСПОСОБНА АЛТЕРНАТИВА НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ И БИ МОГЛО ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПИ ХОМОГЕННОСТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ. ДРУГ ПРИОРИТЕТ ЗА УЧИЛИЩЕТО Е ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ ПРОПУСКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО В ЗНАНИЯТА И В МЕТОДА ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА АКТИВНАТА РОЛЯ НА ДЕЦАТА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА РЕДОВНОТО ПОСЕЩАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕАЛНИТЕ УСЛОВИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО DIDACTICOEDUCATIVE ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ДА НАСЪРЧИ ПРИОБЩАВАНЕТО И СОЦИАЛНОТО СБЛИЖАВАНЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПОЛУЧИ ДОСТЪП ДО ОБРАЗОВАНИЕ И ДА ПОВИШИ ЛИЧНИТЕ ДОСТОЙНСТВА, НЕЗАВИСИМО ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ И КУЛТУРНИЯ КОНТЕКСТ НА (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A TESZTEK ÉS ZÁRÓVIZSGÁK EREDMÉNYEIT AZÁLTAL, HOGY CSÖKKENTI AZ OSZTÁLYOK KÖZÖTTI TANULÁSI EREDMÉNYEK VÁLTOZÉKONYSÁGÁT, AMI AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN ÉS A MÁSODIK KÉTÉVES IDŐSZAKRA VALÓ ÁTTÉRÉS SORÁN NYILVÁNVALÓ JELENSÉG. AZ E JAVASLATBAN ELŐÍRT INNOVATÍV DIDAKTIKUMOK ALKALMAZÁSA A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS ÉLETKÉPES ALTERNATÍVÁJA, ÉS LEHETŐVÉ TEHETI A PI HOMOGENITÁSÁT A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBAN. AZ ISKOLA MÁSIK PRIORITÁSA, HOGY PÓTOLJA AZ ISMERETEKBEN ÉS A GYERMEKEK AKTÍV SZEREPVÁLLALÁSÁNAK FOKOZÁSÁBAN REJLŐ LEHETSÉGES OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKAT A RENDSZERES ISKOLALÁTOGATÁS NÖVELÉSÉBEN ÉS AZ ALAPVETŐ ALAPKÉSZSÉGEK BŐVÍTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES IDEÁLIS FELTÉTELEK MEGTEREMTÉSÉBEN. A DIDACTICOEDUCATIVE JAVASLAT CÉLJA TOVÁBBÁ A BEFOGADÁS ÉS A TÁRSADALMI KOHÉZIÓ ELŐMOZDÍTÁSA ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ HOZZÁFÉRJEN A TANULMÁNYOKHOZ, ÉS A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS KONTEXTUSTÓL FÜGGETLENÜL NÖVELJE A SZEMÉLYES ÉRDEMEKET. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ I DTÁSTÁLACHA AGUS I SCRÚDUITHE DEIRIDH TRÍ ÉAGSÚLACHT NA DTORTHAÍ FOGHLAMA IDIR RANGANNA A LAGHDÚ, FEINIMÉAN ATÁ LE FEICEÁIL SA CHÉAD DÁ BHLIAIN AGUS AN T-AISTRIÚ CHUIG AN DARA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN. ROGHA INMHARTHANA SEACHAS TEAGASC TRAIDISIÚNTA IS EA ÚSÁID A BHAINT AS TEAGASC NUÁLACH, AMHAIL NA CINN DÁ BHFORÁILTEAR SA TOGRA SEO, AGUS D’FHÉADFADH SÉ GO MBEADH PI AONCHINEÁLACHT NA MÚINTEOIREACHTA SNA RANGANNA ÉAGSÚLA. TOSAÍOCHT EILE DON SCOIL IS EA NA BEARNAÍ OIDEACHAIS A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN A LÍONADH SAN EOLAS AGUS SA MHODH CHUN RÓL GNÍOMHACH NA BPÁISTÍ A FHEABHSÚ CHUN FREASTAL RIALTA AR SCOIL A MHÉADÚ AGUS CHUN NA COINNÍOLLACHA IDÉALACHA A THÓGÁIL CHUN BUNSCILEANNA BUNÚSACHA A LEATHNÚ. FÉACHANN AN TOGRA DIDACTICOEDUCATIVE FREISIN LE CUIMSIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN CHUN A CHINNTIÚ GO MBEIDH AN DEIS AG GACH DALTA ROCHTAIN A FHÁIL AR STAIDÉIR AGUS CUR LE FIÚNTAS PEARSANTA BEAG BEANN AR CHOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA RESULTATEN I TESTER OCH SLUTPROV GENOM ATT MINSKA VARIATIONEN I LÄRANDERESULTAT MELLAN KLASSER, ETT FENOMEN SOM ÄR UPPENBART UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN OCH I ÖVERGÅNGEN TILL DEN ANDRA TVÅÅRSPERIODEN. ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIV DIDAKTIK, SÅSOM DEN SOM FÖRESKRIVS I DETTA FÖRSLAG, ÄR ETT GENOMFÖRBART ALTERNATIV TILL TRADITIONELL UNDERVISNING OCH SKULLE KUNNA GÖRA UNDERVISNINGEN ENHETLIG I DE OLIKA KLASSERNA. EN ANNAN PRIORITERING FÖR SKOLAN ÄR ATT FYLLA DE EVENTUELLA UTBILDNINGSLUCKORNA I FRÅGA OM KUNSKAP OCH I METODEN FÖR ATT STÄRKA BARNENS AKTIVA ROLL NÄR DET GÄLLER ATT ÖKA DEN REGELBUNDNA SKOLGÅNGEN OCH BYGGA UPP DE IDEALISKA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ATT UTÖKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. SYFTET MED DIDACTICOEDUCATIVE-FÖRSLAGET ÄR OCKSÅ ATT FRÄMJA INTEGRATION OCH SOCIAL SAMMANHÅLLNING FÖR ATT SE TILL ATT VARJE ELEV HAR MÖJLIGHET ATT FÅ TILLGÅNG TILL STUDIER OCH FÖRBÄTTRA SINA PERSONLIGA MERITER OBEROENDE AV DET SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA SAMMANHANGET. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA TESTIDE JA LÕPUEKSAMITE TULEMUSI, VÄHENDADES ÕPITULEMUSTE VARIEERUVUST KLASSIDE VAHEL, MIS ON ILMNE ESIMESEL KAHEL AASTAL JA ÜLEMINEKUL TEISELE KAHEAASTASELE PERIOODILE. KÄESOLEVAS ETTEPANEKUS SÄTESTATUD UUENDUSLIKU DIDAKTIKA KASUTAMINE ON ELUJÕULINE ALTERNATIIV TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISELE JA VÕIB VÕIMALDADA ÕPETAMISE HOMOGEENSUST ERI KLASSIDES. VEEL ÜKS KOOLI PRIORITEET ON TÄITA VÕIMALIKUD HARIDUSALASED LÜNGAD TEADMISTES JA MEETODITES, MILLE ABIL SUURENDADA LASTE AKTIIVSET ROLLI REGULAARSE KOOLISKÄIMISE SUURENDAMISEL JA PÕHIOSKUSTE LAIENDAMISEKS IDEAALSETE TINGIMUSTE LOOMISEL. DIDACTICOEDUCATIVE ETTEPANEKU EESMÄRK ON EDENDADA KA KAASATUST JA SOTSIAALSET ÜHTEKUULUVUST, ET TAGADA IGALE ÕPILASELE VÕIMALUS PÄÄSEDA JUURDE ÕPINGUTELE JA SUURENDADA ISIKLIKKE EELISEID, OLENEMATA NENDE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST JA KULTUURILISEST KONTEKSTIST. (Estonian)
21 July 2022
0 references
MISTRETTA
0 references