OPEN FUTURES KNOW HOW TO MAKE IT BE (Q401056)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q401056 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN FUTURES KNOW HOW TO MAKE IT BE |
Project Q401056 in Italy |
Statements
14,061.59 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
24 April 2018
0 references
29 June 2019
0 references
1 July 2019
0 references
VILLAMINOZZO
0 references
44°21'54.22"N, 10°27'57.60"E
0 references
IL PROGETTO VIENE CONCEPITO COME RISPOSTA AD UNA DIFFICOLT SEMPRE MAGGIORE DI EFFETTUARE SCELTE CONSAPEVOLI E RAGIONATE CHE TENGANO CONTO DELLE POTENZIALIT E DEI LIMITI INDIVIDUALI MA ANCHE DELLE OFFERTE TERRITORIALI INTERPRETANDO IL TERRITORIO DI APPARTENENZA COME RISORSA DA VALORIZZARE. I PERCORSI DI FUTURI APERTI SONO STATI IDEATI E COSTRUITI NELLA CHIAVE DOPPIA DI CAMPO DESPERIENZE ED ESPERIENZA SUL CAMPO. LE ATTIVIT SONO INFATTI STRUTTURATE COME CAMPO DESPERIENZE IN CUI APPROFONDIRE I CONTENUTI SAPERE SVILUPPARE LE ABILIT ANCHE A LIVELLO PRATICO FARE E PROGREDIRE NELLACQUISIZIONE DI COMPETENZE ESSERE. MA ATTRAVERSO LESPERIENZA SUL CAMPO CHE IL SAPERE IL FARE ED IN DEFINITIVA LESSERE POTRANNO CONCRETAMENTE ESSERE PROVATI E DIMOSTRATI. FONDAMENTALE PERTANTO OLTRE AD UN PERCORSO PERSONALE DI RIFLESSIONE E METACOGNIZIONE IL CONFRONTO E LA COLLABORAZIONE CON GLI ALTRI STUDENTI E ADULTI PER CONOSCERE LE OFFERTE FORMATIVE DEL TERRITORIO SIA A LIVELLO SCOLASTICO CHE LAVORATIVO E MIGLIORA (Italian)
0 references
THE PROJECT IS CONCEIVED AS A RESPONSE TO AN INCREASING DIFFICULTY OF MAKING INFORMED AND REASONED CHOICES THAT TAKE INTO ACCOUNT THE POTENTIALS AND INDIVIDUAL LIMITS BUT ALSO OF THE TERRITORIAL OFFERS INTERPRETING THE TERRITORY OF BELONGING AS A RESOURCE TO BE VALUED. THE PATHS OF OPEN FUTURES ARE STATES DESIGNED AND BUILT IN THE DOUBLE FIELD KEY DESPERIENCES AND FIELD EXPERIENCE. THE ACTIVITIES ARE IN FACT STRUCTURED AS A FIELD DESPERIENCES IN WHICH TO DEEPEN THE CONTENTS KNOW HOW TO DEVELOP THE SKILLS ALSO ON A PRACTICAL LEVEL TO MAKE AND ADVANCE IN THE SKILLS TO BE. BUT THROUGH THE EXPERIENCE IN THE FIELD THAT KNOWLEDGE OF DOING AND ULTIMATELY BEING CAN BE CONCRETELY TESTED AND DEMONSTRATED. THEREFORE, IN ADDITION TO A PERSONAL JOURNEY OF REFLECTION AND METACOGNITION, THE COMPARISON AND COLLABORATION WITH OTHER STUDENTS AND ADULTS TO LEARN ABOUT THE EDUCATIONAL OFFERS OF THE TERRITORY BOTH AT SCHOOL AND WORKING LEVEL AND IMPROVES (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET EST CONÇU COMME UNE RÉPONSE À UNE DIFFICULTÉ CROISSANTE À FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS ET RAISONNÉS QUI TIENNENT COMPTE DES POTENTIALITÉS ET DES LIMITES INDIVIDUELLES, MAIS AUSSI DES OFFRES TERRITORIALES EN INTERPRÉTANT LE TERRITOIRE AUQUEL IL APPARTIENT COMME UNE RESSOURCE À VALORISER. LES CHEMINS DE L’AVENIR OUVERT ONT ÉTÉ CONÇUS ET CONSTRUITS DANS LA DOUBLE CLÉ DES EXPÉRIENCES SUR LE TERRAIN ET DE L’EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE. LES ACTIVITÉS SONT EN FAIT STRUCTURÉES COMME UN DOMAINE D’EXPÉRIENCES DANS LEQUEL APPROFONDIR LE CONTENU SAVOIR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ÉGALEMENT SUR UN PLAN PRATIQUE FAIRE ET PROGRESSER DANS LES COMPÉTENCES À ÊTRE. MAIS GRÂCE À L’EXPÉRIENCE SUR LE TERRAIN, LA CONNAISSANCE DE LA PRATIQUE ET, EN FIN DE COMPTE, DE L’ÊTRE PEUT ÊTRE CONCRÈTEMENT TESTÉE ET DÉMONTRÉE. PAR CONSÉQUENT, EN PLUS D’UN PARCOURS PERSONNEL DE RÉFLEXION ET DE MÉTACONNAISSANCE, LA COMPARAISON ET LA COLLABORATION AVEC D’AUTRES ÉTUDIANTS ET ADULTES POUR APPRENDRE SUR LES OFFRES ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE À LA FOIS À L’ÉCOLE ET AU NIVEAU DU TRAVAIL ET S’AMÉLIORENT (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST ALS REAKTION AUF EINE IMMER GRÖSSER WERDENDE SCHWIERIGKEIT KONZIPIERT, FUNDIERTE UND BEGRÜNDETE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, BEI DENEN INDIVIDUELLE POTENZIALE UND GRENZEN, ABER AUCH TERRITORIALE ANGEBOTE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, INDEM DAS GEBIET, ZU DEM ES GEHÖRT, ALS ZU BEWERTENDE RESSOURCE INTERPRETIERT WIRD. DIE WEGE DER OFFENEN ZUKUNFT WURDEN IM DOPPELTEN SCHLÜSSEL VON FELDERFAHRUNGEN UND ERFAHRUNGEN AUF DIESEM GEBIET ENTWORFEN UND GEBAUT. DIE AKTIVITÄTEN SIND IN DER TAT ALS EIN ERFAHRUNGSFELD STRUKTURIERT, IN DEM DIE INHALTE VERTIEFT WERDEN KÖNNEN, UM KOMPETENZEN AUCH AUF PRAKTISCHER EBENE ZU ENTWICKELN UND FORTSCHRITTE BEI DEN ZU SEINDEN FÄHIGKEITEN ZU ERZIELEN. ABER DURCH DIE ERFAHRUNG AUF DEM GEBIET, DASS WISSEN DAS TUN UND LETZTLICH DAS WESEN KONKRET GETESTET UND DEMONSTRIERT WERDEN KANN. DAHER, ZUSÄTZLICH ZU EINEM PERSÖNLICHEN WEG DER REFLEXION UND METAKOGNITION, DER VERGLEICH UND DIE ZUSAMMENARBEIT MIT ANDEREN SCHÜLERN UND ERWACHSENEN, UM ÜBER DIE BILDUNGSANGEBOTE DES TERRITORIUMS SOWOHL IN DER SCHULE ALS AUCH IN DER ARBEIT ZU LERNEN UND VERBESSERT (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD ALS ANTWOORD OP EEN STEEDS GROTER WORDENDE MOEILIJKHEID OM WELOVERWOGEN EN GEMOTIVEERDE KEUZES TE MAKEN DIE REKENING HOUDEN MET INDIVIDUELE MOGELIJKHEDEN EN BEPERKINGEN, MAAR OOK MET TERRITORIALE AANBIEDINGEN, DOOR HET GEBIED WAARTOE HET BEHOORT TE INTERPRETEREN ALS EEN MIDDEL OM TE WORDEN GEWAARDEERD. DE PADEN VAN OPEN FUTURES ZIJN ONTWORPEN EN GEBOUWD IN DE DUBBELE SLEUTEL VAN VELDERVARINGEN EN ERVARING IN HET VELD. DE ACTIVITEITEN ZIJN IN FEITE GESTRUCTUREERD ALS EEN ERVARINGSVELD WAARIN DE INHOUD KAN WORDEN VERDIEPT OM VAARDIGHEDEN OOK OP PRAKTISCH NIVEAU TE ONTWIKKELEN EN VOORUITGANG TE BOEKEN IN DE VAARDIGHEDEN DIE MOETEN WORDEN. MAAR DOOR DE ERVARING OP HET GEBIED DAT KENNIS HET DOEN EN UITEINDELIJK HET WEZEN CONCREET KAN WORDEN GETEST EN GEDEMONSTREERD. DAAROM, IN AANVULLING OP EEN PERSOONLIJKE WEG VAN REFLECTIE EN METACOGNITIE, DE VERGELIJKING EN SAMENWERKING MET ANDERE STUDENTEN EN VOLWASSENEN OM TE LEREN OVER HET EDUCATIEVE AANBOD VAN HET GRONDGEBIED, ZOWEL OP SCHOOL ALS OP HET WERK NIVEAU EN VERBETERT (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE CONCIBE COMO UNA RESPUESTA A UNA DIFICULTAD CADA VEZ MAYOR PARA TOMAR DECISIONES INFORMADAS Y RAZONADAS QUE TENGAN EN CUENTA LOS POTENCIALES Y LÍMITES INDIVIDUALES, PERO TAMBIÉN LAS OFERTAS TERRITORIALES INTERPRETANDO EL TERRITORIO AL QUE PERTENECE COMO UN RECURSO A VALORAR. LOS CAMINOS DEL FUTURO ABIERTO HAN SIDO DISEÑADOS Y CONSTRUIDOS EN LA DOBLE CLAVE DE EXPERIENCIAS DE CAMPO Y EXPERIENCIA EN EL CAMPO. DE HECHO, LAS ACTIVIDADES SE ESTRUCTURAN COMO UN CAMPO DE EXPERIENCIAS EN EL QUE PROFUNDIZAR LOS CONTENIDOS SABEN DESARROLLAR HABILIDADES TAMBIÉN A NIVEL PRÁCTICO Y PROGRESAN EN LAS HABILIDADES A SER. PERO A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA EN EL CAMPO QUE EL CONOCIMIENTO DEL HACER Y, EN ÚLTIMA INSTANCIA, EL SER PUEDE SER PROBADO Y DEMOSTRADO CONCRETAMENTE. POR LO TANTO, ADEMÁS DE UN CAMINO PERSONAL DE REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN, LA COMPARACIÓN Y COLABORACIÓN CON OTROS ESTUDIANTES Y ADULTOS PARA CONOCER LAS OFERTAS EDUCATIVAS DEL TERRITORIO TANTO A NIVEL ESCOLAR COMO LABORAL Y MEJORA (Spanish)
28 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΌΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΠΡΟΣΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΡΜΗΝΕΎΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΩΣ ΠΌΡΟΣ ΠΡΟΣ ΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΩΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΣΥΜΒΟΛΑΊΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΚΡΆΤΗ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΕΊ ΣΤΟ ΔΙΠΛΌ ΠΕΔΊΟ ΚΛΕΙΔΊ DESPERIENCES ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΕΔΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΕΣ ΩΣ ΈΝΑ ΠΕΔΊΟ DESPERIENCES ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ. ΑΛΛΆ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΌΤΙ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΆ ΤΗΝ ΎΠΑΡΞΗ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΟΚΙΜΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΔΕΙΧΘΟΎΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΈΝΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΑΞΊΔΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΜΕΤΑΓΝΩΣΙΜΌΤΗΤΑΣ, Η ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΦΟΡΈΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΏΝΕΙ (Greek)
21 August 2022
0 references
PROJEKTET ER UDFORMET SOM EN REAKTION PÅ EN STIGENDE VANSKELIGHED VED AT TRÆFFE INFORMEREDE OG BEGRUNDEDE VALG, DER TAGER HENSYN TIL POTENTIALERNE OG DE INDIVIDUELLE GRÆNSER, MEN OGSÅ TIL DE TERRITORIALE TILBUD, DER FORTOLKER DET OMRÅDE, HVOR TILHØRSFORHOLDET ER EN RESSOURCE, DER SKAL VÆRDSÆTTES. STIERNE TIL ÅBNE FUTURES ER STATER DESIGNET OG BYGGET I DEN DOBBELTE FELTNØGLE DESPERIENCES OG FELTERFARING. AKTIVITETERNE ER FAKTISK STRUKTURERET SOM ET OMRÅDE, HVOR MAN KAN UDDYBE INDHOLDET VED, HVORDAN MAN OGSÅ KAN UDVIKLE FÆRDIGHEDERNE PÅ ET PRAKTISK NIVEAU FOR AT SKABE OG UDVIKLE DE FÆRDIGHEDER, DER SKAL VÆRE. MEN GENNEM ERFARINGEN PÅ OMRÅDET KAN VIDEN OM AT GØRE OG I SIDSTE ENDE VÆRE KONKRET AFPRØVET OG DEMONSTRERET. DERFOR, UD OVER EN PERSONLIG REJSE AF REFLEKSION OG METAKOGNITION, SAMMENLIGNING OG SAMARBEJDE MED ANDRE STUDERENDE OG VOKSNE FOR AT LÆRE OM DE UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD I OMRÅDET BÅDE PÅ SKOLE- OG ARBEJDSNIVEAU OG FORBEDRE (Danish)
21 August 2022
0 references
HANKE ON SUUNNITELTU VASTAUKSENA KASVAVAAN VAIKEUTEEN TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA JA PERUSTELTUJA VALINTOJA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON MAHDOLLISUUDET JA YKSILÖLLISET RAJAT, MUTTA MYÖS ALUEELLISISSA TARJOUKSISSA, JOISSA TULKITAAN KUULUMISEN ALUETTA ARVOSTETTAVAKSI VOIMAVARAKSI. AVOIMEN TULEVAISUUDEN POLKUJA OVAT VALTIOT, JOTKA ON SUUNNITELTU JA RAKENNETTU KAKSOISKENTÄN AVAIN DESPERIENCES JA KENTTÄKOKEMUS. TOIMET ON ITSE ASIASSA JÄSENNELTY ALAKSI, JOLLA SISÄLLÖN SYVENTÄMISEKSI VOIDAAN KEHITTÄÄ TAITOJA MYÖS KÄYTÄNNÖN TASOLLA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TARVITTAVIA TAITOJA JA KEHITTÄÄ NIITÄ. MUTTA ALAN KOKEMUKSEN AVULLA VOIDAAN KONKREETTISESTI TESTATA JA OSOITTAA, ETTÄ TEKEMISEN JA LOPULTA OLEMISEN TUNTEMUSTA VOIDAAN TESTATA JA OSOITTAA. SIKSI HENKILÖKOHTAISEN POHDINTA- JA METAKOGNITIOMATKAN LISÄKSI VERTAILU JA YHTEISTYÖ MUIDEN OPISKELIJOIDEN JA AIKUISTEN KANSSA OPPIA ALUEEN KOULUTUSTARJOUKSISTA SEKÄ KOULUSSA ETTÄ TYÖSSÄ JA PARANTAA (Finnish)
21 August 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAĦSUB BĦALA REAZZJONI GĦAL DIFFIKULTÀ DEJJEM AKBAR BIEX ISIRU GĦAŻLIET INFURMATI U MOTIVATI LI JQISU L-POTENZJAL U L-LIMITI INDIVIDWALI IŻDA WKOLL TAL-OFFERTI TERRITORJALI LI JINTERPRETAW IT-TERRITORJU TAL-APPARTENENZA BĦALA RIŻORSA LI GĦANDHA TIĠI VVALUTATA. IL-MOGĦDIJIET TA ‘FUTURES MIFTUĦA HUMA STATI MFASSLA U MIBNIJA FIL-QASAM DOPPJU EWLENIN DESPERIENCES U L-ESPERJENZA QASAM. L-ATTIVITAJIET HUMA FIL-FATT STRUTTURATI BĦALA QASAM DESPERIENCES FEJN IL-KONTENUT IKUN JAF KIF JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET ANKE FUQ LIVELL PRATTIKU BIEX ISIRU U JIĠU AVVANZATI L-ĦILIET LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI. IŻDA PERMEZZ TAL-ESPERJENZA FIL-QASAM LI L-GĦARFIEN DWAR KIF ISIR U FL-AĦĦAR MILL-AĦĦAR JISTA’ JIĠI TTESTJAT U MURI B’MOD KONKRET. GĦALHEKK, MINBARRA VJAĠĠ PERSONALI TA’ RIFLESSJONI U TA’ METAKONJIZZJONI, IT-TQABBIL U L-KOLLABORAZZJONI MA’ STUDENTI U ADULTI OĦRA BIEX JITGĦALLMU DWAR L-OFFERTI EDUKATTIVI TAT-TERRITORJU KEMM FIL-LIVELL TAL-ISKOLA KIF UKOLL F’DAK TAX-XOGĦOL U JTEJBU (Maltese)
21 August 2022
0 references
PROJEKTS IR IECERĒTS KĀ ATBILDE UZ PIEAUGOŠAJĀM GRŪTĪBĀM IZDARĪT APZINĀTUS UN PAMATOTUS LĒMUMUS, KUROS ŅEMTAS VĒRĀ IESPĒJAS UN INDIVIDUĀLĀS ROBEŽAS, KĀ ARĪ TERITORIĀLIE PIEDĀVĀJUMI, INTERPRETĒJOT PIEDERĪBAS TERITORIJU KĀ NOVĒRTĒJAMU RESURSU. ATVĒRTĀS NĀKOTNES CEĻI IR VALSTIS, KAS IZSTRĀDĀTAS UN BŪVĒTAS DUBULTĀ LAUKA ATSLĒGU DESPERIENCES UN LAUKA PIEREDZE. DARBĪBAS FAKTISKI IR STRUKTURĒTAS KĀ JOMA DESPERIENCES, KURĀ PADZIĻINĀT SATURU, ZINA, KĀ ATTĪSTĪT PRASMES ARĪ PRAKTISKĀ LĪMENĪ, LAI IEGŪTU UN PILNVEIDOTU PRASMES, KAM JĀBŪT. BET AR PIEREDZI ŠAJĀ JOMĀ, KA ZINĀŠANAS PAR DAROT UN GALU GALĀ IR IESPĒJAMS KONKRĒTI PĀRBAUDĪT UN PIERĀDĪT. TĀPĒC PAPILDUS PERSONĪGAJAM PĀRDOMU UN METAKOGNICIJAS CEĻOJUMAM SALĪDZINĀJUMS UN SADARBĪBA AR CITIEM STUDENTIEM UN PIEAUGUŠAJIEM, LAI UZZINĀTU PAR TERITORIJAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMIEM GAN SKOLAS, GAN DARBA LĪMENĪ UN UZLABOJAS (Latvian)
21 August 2022
0 references
PROJEKT JE KONCIPOVANÝ AKO REAKCIA NA NARASTAJÚCE ŤAŽKOSTI PRI PRIJÍMANÍ INFORMOVANÝCH A ODÔVODNENÝCH ROZHODNUTÍ, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ POTENCIÁL A INDIVIDUÁLNE OBMEDZENIA, ALE AJ ÚZEMNÉ PONUKY INTERPRETUJÚCE ÚZEMIE SPOLUPATRIČNOSTI AKO ZDROJ, KTORÝ SA MÁ OCENIŤ. CESTY OTVORENÝCH FUTURES SÚ ŠTÁTY NAVRHNUTÉ A POSTAVENÉ V DVOJITOM POLI KĽÚČE DESPERIENCES A SKÚSENOSTI V TERÉNE. ČINNOSTI SÚ V SKUTOČNOSTI ŠTRUKTÚROVANÉ AKO OBLASŤ DESPERIENCES, V KTOREJ JE MOŽNÉ PREHĹBIŤ OBSAH A VEDIEŤ, AKO ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI AJ NA PRAKTICKEJ ÚROVNI, ABY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ A POKROČIŤ V ZRUČNOSTIACH, KTORÉ MAJÚ BYŤ. ALE NA ZÁKLADE SKÚSENOSTÍ V TEJTO OBLASTI, ŽE VEDOMOSTI O ROBENÍ A V KONEČNOM DÔSLEDKU MÔŽU BYŤ KONKRÉTNE TESTOVANÉ A DEMONŠTROVANÉ. PRETO, OKREM OSOBNEJ CESTY REFLEXIE A METAKOGNÁCIE, POROVNANIE A SPOLUPRÁCA S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A DOSPELÝMI, ABY SA DOZVEDELI O VZDELÁVACÍCH PONUKÁCH ÚZEMIA TAK NA ÚROVNI ŠKOLY, AKO AJ NA PRACOVNEJ ÚROVNI A ZLEPŠUJE (Slovak)
21 August 2022
0 references
CEAPTAR AN TIONSCADAL MAR FHREAGAIRT AR AN DEACRACHT MHÉADAITHEACH A BHAINEANN LE ROGHANNA EOLASACHA AGUS RÉASÚNAITHE A DHÉANAMH INA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH NA FÉIDEARTHACHTAÍ AGUS NA TEORAINNEACHA INDIBHIDIÚLA ACH FREISIN NA TAIRISCINTÍ CRÍOCHACHA LENA LÉIRMHÍNÍTEAR AN CHRÍOCH INA BHFUIL MUINTEARAS MAR ACMHAINN LE LUACHÁIL. IS IAD NA COSÁIN TODHCHAÍOCHTAÍ OSCAILTE STÁIT ATÁ DEARTHA AGUS TÓGTHA SA RÉIMSE DÚBAILTE DESPERIENCES EOCHAIR AGUS TAITHÍ ALLAMUIGH. GO DEIMHIN, TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ STRUCHTÚRTHA MAR RÉIMSE DESPERIENCES INA BHFÉADFAR AN T-ÁBHAR A DHOIMHNIÚ A FHIOS CONAS NA SCILEANNA A FHORBAIRT FREISIN AR LEIBHÉAL PRAITICIÚIL CHUN NA SCILEANNA A DHÉANAMH AGUS A CHUR CHUN CINN. ACH TRÍD AN TAITHÍ SA RÉIMSE GUR FÉIDIR EOLAS AR DHÉANAMH AGUS AR DEIREADH THIAR A THÁSTÁIL AGUS A LÉIRIÚ GO NITHIÚIL. DÁ BHRÍ SIN, CHOMH MAITH LE TURAS PEARSANTA MACHNAIMH AGUS MEITAITHEANTAIS, COMPARÁID AGUS COMHOIBRIÚ LE MIC LÉINN AGUS DAOINE FÁSTA EILE CHUN FOGHLAIM FAOI THAIRISCINTÍ OIDEACHAIS NA CRÍCHE AR LEIBHÉAL NA SCOILE AGUS NA HOIBRE AGUS FEABHSAÍONN SÉ (Irish)
21 August 2022
0 references
PROJEKT JE KONCIPOVÁN JAKO REAKCE NA STÁLE OBTÍŽNĚJŠÍ ČINIT INFORMOVANÁ A ODŮVODNĚNÁ ROZHODNUTÍ, KTERÁ ZOHLEDŇUJÍ POTENCIÁL A INDIVIDUÁLNÍ LIMITY, ALE TAKÉ ÚZEMNÍ NABÍDKY, KTERÉ VYKLÁDAJÍ ÚZEMÍ PŘÍSLUŠNOSTI JAKO ZDROJ, KTERÝ MÁ BÝT OCENĚN. CESTY OTEVŘENÉ BUDOUCNOSTI JSOU STÁTY NAVRŽENÉ A POSTAVENÉ V DVOJITÉM POLI KLÍČE DESPERIENCES A ZKUŠENOSTI V TERÉNU. TYTO ČINNOSTI JSOU VE SKUTEČNOSTI STRUKTUROVÁNY JAKO OBOR DESPERIENCES, VE KTERÉM PROHLOUBIT OBSAH VÍ, JAK ROZVÍJET DOVEDNOSTI TAKÉ NA PRAKTICKÉ ÚROVNI, ABY SE A POKROČIT V DOVEDNOSTECH, KTERÉ MAJÍ BÝT. ALE DÍKY ZKUŠENOSTEM V OBORU, ŽE ZNALOSTI DĚLAT A NAKONEC BÝT MOHOU BÝT KONKRÉTNĚ TESTOVÁNY A DEMONSTROVÁNY. PROTO SE KROMĚ OSOBNÍ CESTY REFLEXE A METAKOGNIACE, SROVNÁNÍ A SPOLUPRÁCE S OSTATNÍMI STUDENTY A DOSPĚLÝMI DOZVĚDĚT SE O VZDĚLÁVACÍCH NABÍDKÁCH NA ÚZEMÍ, A TO JAK VE ŠKOLE, TAK NA PRACOVNÍ ÚROVNI A ZLEPŠUJE (Czech)
21 August 2022
0 references
O PROJETO É CONCEBIDO COMO UMA RESPOSTA A UMA DIFICULDADE CRESCENTE DE FAZER ESCOLHAS INFORMADAS E FUNDAMENTADAS QUE TENHAM EM CONTA AS POTENCIALIDADES E OS LIMITES INDIVIDUAIS, MAS TAMBÉM AS OFERTAS TERRITORIAIS INTERPRETANDO O TERRITÓRIO DE PERTENÇA COMO UM RECURSO A SER VALORIZADO. OS CAMINHOS DE FUTUROS ABERTOS SÃO ESTADOS PROJETADOS E CONSTRUÍDOS NA CHAVE DE CAMPO DUPLO DESPERIENCES E EXPERIÊNCIA DE CAMPO. AS ATIVIDADES SÃO, DE FATO, ESTRUTURADAS COMO UM CAMPO DESPERIENCES EM QUE APROFUNDAR OS CONTEÚDOS SABEM COMO DESENVOLVER AS HABILIDADES TAMBÉM EM UM NÍVEL PRÁTICO PARA FAZER E AVANÇAR NAS HABILIDADES A SEREM. MAS ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA NO CAMPO QUE O CONHECIMENTO DE FAZER E, EM ÚLTIMA ANÁLISE, SER PODE SER CONCRETAMENTE TESTADO E DEMONSTRADO. PORTANTO, ALÉM DE UMA JORNADA PESSOAL DE REFLEXÃO E METACOGNIÇÃO, A COMPARAÇÃO E COLABORAÇÃO COM OUTROS ALUNOS E ADULTOS PARA APRENDER SOBRE AS OFERTAS EDUCACIONAIS DO TERRITÓRIO TANTO A NÍVEL ESCOLAR QUANTO DE TRABALHO E MELHORA (Portuguese)
21 August 2022
0 references
PROJEKT ON KAVANDATUD VASTUSEKS KASVAVALE RASKUSELE TEHA TEADLIKKE JA PÕHJENDATUD VALIKUID, MILLES VÕETAKSE ARVESSE POTENTSIAALSEID JA INDIVIDUAALSEID PIIRANGUID, AGA KA TERRITORIAALSEID PAKKUMISI, MILLES TÕLGENDATAKSE KUULUVUSPIIRKONDA KUI VÄÄRTUSTATAVAT RESSURSSI. AVATUD FUTUURIDE TEED ON RIIGID KUJUNDATUD JA EHITATUD TOPELTVÄLJA VÕTMES DESPERIENCES JA VÄLIKOGEMUSES. TEGEVUSED ON TEGELIKULT STRUKTUREERITUD KUI VALDKOND, KUS SISU SÜVENDATAKSE, KUIDAS ARENDADA OSKUSI KA PRAKTILISEL TASANDIL, ET OMANDADA JA EDASI ARENDADA VAJALIKKE OSKUSI. KUID TÄNU VALDKONNA KOGEMUSTELE, MIDA ON VÕIMALIK KONKREETSELT KATSETADA JA TÕENDADA, SAAB TEADMISI TEHA JA LÕPUKS KA OLLA. SEEGA, LISAKS ISIKLIKULE PEEGELDUS- JA METATUNNUSTAMISE TEEKONNALE, VÕRDLUS JA KOOSTÖÖ TEISTE ÕPILASTE JA TÄISKASVANUTEGA, ET ÕPPIDA TERRITOORIUMI HARIDUSPAKKUMISI NII KOOLI- KUI KA TÖÖTASANDIL, NING PARANDAB (Estonian)
21 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY VÁLASZKÉNT SZOLGÁLJON ARRA A NÖVEKVŐ NEHÉZSÉGRE, HOGY OLYAN TÁJÉKOZOTT ÉS INDOKOLT DÖNTÉSEKET HOZZANAK, AMELYEK FIGYELEMBE VESZIK A LEHETŐSÉGEKET ÉS AZ EGYÉNI KORLÁTOKAT, VALAMINT AZ ÉRTÉKELENDŐ ERŐFORRÁSKÉNT VALÓ ÖSSZETARTOZÁS TERÜLETÉT ÉRTELMEZŐ TERÜLETI AJÁNLATOKAT IS. A NYÍLT HATÁRIDŐS UTAKAT ÁLLAMOK TERVEZTÉK ÉS ÉPÍTETTÉK A KETTŐS MEZŐBEN KULCSFONTOSSÁGÚ DESPERIENCES ÉS HELYSZÍNI TAPASZTALAT. A TEVÉKENYSÉGEK VALÓJÁBAN OLYAN TERÜLETKÉNT VANNAK FELÉPÍTVE, AHOL A TARTALOM ELMÉLYÍTÉSE TUDJA, HOGYAN LEHET A KÉSZSÉGEKET GYAKORLATI SZINTEN IS FEJLESZTENI A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK KIALAKÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. DE A TERÜLETEN SZERZETT TAPASZTALATOK RÉVÉN, HOGY A CSELEKVÉSSEL ÉS VÉGSŐ SORON VALÓSÁGGAL KAPCSOLATOS ISMERETEK KONKRÉTAN TESZTELHETŐK ÉS DEMONSTRÁLHATÓK. EZÉRT A SZEMÉLYES GONDOLKODÁS ÉS METAKOGNITÍV UTAZÁS MELLETT A TÖBBI DIÁKKAL ÉS FELNŐTTEL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS, HOGY MEGISMERJÉK A TERÜLET OKTATÁSI KÍNÁLATÁT MIND ISKOLAI, MIND MUNKASZINTEN, ÉS JAVÍTJÁK (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е ЗАМИСЛЕН КАТО ОТГОВОР НА НАРАСТВАЩАТА ТРУДНОСТ ПРИ ВЗЕМАНЕТО НА ИНФОРМИРАН И ОБОСНОВАН ИЗБОР, КОЙТО ОТЧИТА ПОТЕНЦИАЛА И ИНДИВИДУАЛНИТЕ ГРАНИЦИ, НО СЪЩО И НА ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КОИТО ИНТЕРПРЕТИРАТ ТЕРИТОРИЯТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КАТО РЕСУРС, КОЙТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ОЦЕНЕН. ПЪТИЩАТА НА ОТВОРЕНИТЕ ФЮЧЪРСИ СА ДЪРЖАВИ, ПРОЕКТИРАНИ И ВГРАДЕНИ В ДВОЙНИЯ КЛЮЧ DESPERIENCES И ПОЛЕВИ ОПИТ. ДЕЙНОСТИТЕ ВСЪЩНОСТ СА СТРУКТУРИРАНИ КАТО ОБЛАСТ ДЕЗПЕРИЙНИ, В КОЯТО ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ СЪДЪРЖАНИЕТО, ДА СЕ РАЗВИЕ УМЕНИЯТА И НА ПРАКТИЧЕСКО НИВО, ЗА ДА СЕ ИЗГРАДЯТ И УСЪВЪРШЕНСТВАТ УМЕНИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ. НО ЧРЕЗ ОПИТА В ТАЗИ ОБЛАСТ, ЧЕ ЗНАНИЯТА ЗА ПРАВЕНЕТО И В КРАЙНА СМЕТКА МОГАТ ДА БЪДАТ КОНКРЕТНО ИЗПИТАНИ И ДЕМОНСТРИРАНИ. ЕТО ЗАЩО, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЛИЧНОТО ПЪТУВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И МЕТАКОГНИЦИЯ, СРАВНЕНИЕТО И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ДРУГИ УЧЕНИЦИ И ВЪЗРАСТНИ, ЗА ДА НАУЧИТЕ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯТА КАКТО НА УЧИЛИЩНО, ТАКА И НА РАБОТНО НИВО, И ПОДОБРЯВА (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
PROJEKTAS SUMANYTAS KAIP ATSAKAS Į DIDĖJANČIUS SUNKUMUS PRIIMANT INFORMACIJA PAGRĮSTUS IR PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KURIAIS ATSIŽVELGIAMA Į POTENCIALĄ IR INDIVIDUALIAS RIBAS, TAIP PAT Į TERITORINIUS PASIŪLYMUS, PAGAL KURIUOS PRIKLAUSYMO TERITORIJA INTERPRETUOJAMA KAIP VERTINAMAS IŠTEKLIUS. ATVIROS ATEITIES KELIAI YRA VALSTYBĖS, SUPROJEKTUOTOS IR PASTATYTOS DVIGUBO LAUKO RAKTU DESPERIENCES IR LAUKO PATIRTIMI. VEIKLA IŠ TIESŲ YRA STRUKTŪRUOTA KAIP SRITIS, KURIOJE GILINTI TURINĮ ŽINO, KAIP UGDYTI ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT PRAKTINIU LYGMENIU, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYTI IR TOBULINTI ĮGŪDŽIUS. TAČIAU PER PATIRTĮ ŠIOJE SRITYJE, KAD ŽINIOS APIE TAI IR GALIAUSIAI GALI BŪTI KONKREČIAI IŠBANDYTOS IR PADEMONSTRUOTOS. TODĖL, BE ASMENINĖS APMĄSTYMŲ IR METAPAŽINIMO KELIONĖS, PALYGINIMAS IR BENDRADARBIAVIMAS SU KITAIS STUDENTAIS IR SUAUGUSIAIS, SIEKIANT SUŽINOTI APIE TERITORIJOS ŠVIETIMO PASIŪLYMUS TIEK MOKYKLOS, TIEK DARBO LYGIU, IR PAGERINA (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMIŠLJEN KAO ODGOVOR NA SVE VEĆE POTEŠKOĆE PRI DONOŠENJU UTEMELJENIH I UTEMELJENIH ODLUKA KOJIMA SE UZIMAJU U OBZIR POTENCIJALI I POJEDINAČNA OGRANIČENJA, ALI I TERITORIJALNE PONUDE KOJIMA SE PODRUČJE PRIPADNOSTI TUMAČI KAO RESURS KOJI TREBA VREDNOVATI. PUTOVI OTVORENE BUDUĆNOSTI SU DRŽAVE KOJE SU OSMIŠLJENE I IZGRAĐENE U DVOSTRUKOM POLJU KLJUČNE DESPERIENCES I ISKUSTVO NA TERENU. AKTIVNOSTI SU ZAPRAVO STRUKTURIRANE KAO PODRUČJE U KOJEM ĆE SE PRODUBITI SADRŽAJ ZNANJA KAKO RAZVITI VJEŠTINE I NA PRAKTIČNOJ RAZINI KAKO BI SE POSTIGLA I NAPREDOVALA U VJEŠTINAMA KOJE ĆE BITI. NO, KROZ ISKUSTVO U TOM PODRUČJU DA ZNANJE O DJELOVANJU I NA KRAJU SE MOŽE KONKRETNO TESTIRATI I DEMONSTRIRATI. STOGA, OSIM OSOBNOG PUTOVANJA PROMIŠLJANJA I METAKOGNICIJE, USPOREDBA I SURADNJA S DRUGIM UČENICIMA I ODRASLIMA KAKO BI NAUČILI O OBRAZOVNIM PONUDAMA NA PODRUČJU KAKO NA ŠKOLSKOJ TAKO I NA RADNOJ RAZINI I POBOLJŠAVAJU SE (Croatian)
21 August 2022
0 references
PROJEKTET ÄR TÄNKT SOM ETT SVAR PÅ EN ÖKANDE SVÅRIGHET ATT GÖRA VÄLGRUNDADE OCH MOTIVERADE VAL SOM TAR HÄNSYN TILL POTENTIALEN OCH DE INDIVIDUELLA BEGRÄNSNINGARNA, MEN OCKSÅ TILL DE TERRITORIELLA ERBJUDANDEN SOM TOLKAR TERRITORIET SOM EN RESURS SOM SKA VÄRDERAS. VÄGAR FÖR ÖPPNA TERMINER ÄR STATER SOM UTFORMATS OCH BYGGTS I DEN DUBBLA FÄLTNYCKELN DESPERIENCES OCH FÄLTERFARENHET. VERKSAMHETEN ÄR I SJÄLVA VERKET UPPBYGGD SOM ETT OMRÅDE INOM DESPERIENCES DÄR MAN KAN FÖRDJUPA INNEHÅLLET I HUR MAN KAN UTVECKLA KOMPETENSEN ÄVEN PÅ EN PRAKTISK NIVÅ FÖR ATT UTVECKLA OCH AVANCERA I DE FÄRDIGHETER SOM SKA VARA. MEN GENOM ERFARENHETEN INOM OMRÅDET ATT KUNSKAP OM ATT GÖRA OCH I SLUTÄNDAN VARA KAN TESTAS OCH DEMONSTRERAS KONKRET. DÄRFÖR, FÖRUTOM EN PERSONLIG RESA AV REFLEKTION OCH METAKOGNITION, JÄMFÖRELSE OCH SAMARBETE MED ANDRA STUDENTER OCH VUXNA FÖR ATT LÄRA SIG OM UTBILDNINGSUTBUDET AV TERRITORIET BÅDE PÅ SKOL- OCH ARBETSNIVÅ OCH FÖRBÄTTRAR (Swedish)
21 August 2022
0 references
PROIECTUL ESTE CONCEPUT CA UN RĂSPUNS LA O DIFICULTATE TOT MAI MARE DE A FACE ALEGERI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ ȘI MOTIVATE CARE IAU ÎN CONSIDERARE POTENȚIALUL ȘI LIMITELE INDIVIDUALE, DAR ȘI OFERTELE TERITORIALE CARE INTERPRETEAZĂ TERITORIUL APARTENENȚEI CA RESURSĂ CARE TREBUIE EVALUATĂ. CĂILE VIITORULUI DESCHIS SUNT STATE PROIECTATE ȘI CONSTRUITE ÎN DUBLU CÂMP CHEIE DESPERIENCES ȘI EXPERIENȚĂ PE TEREN. ACTIVITĂȚILE SUNT, DE FAPT, STRUCTURATE CA UN DOMENIU DESPERIENCES ÎN CARE SĂ APROFUNDEZE CONȚINUTUL ȘTIU CUM SĂ DEZVOLTE COMPETENȚELE, DE ASEMENEA, LA NIVEL PRACTIC PENTRU A FACE ȘI AVANSA ÎN ABILITĂȚILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE. DAR PRIN EXPERIENȚA ÎN DOMENIU, CUNOȘTINȚELE DE A FACE ȘI DE A FI ÎN CELE DIN URMĂ POT FI TESTATE ȘI DEMONSTRATE ÎN MOD CONCRET. PRIN URMARE, PE LÂNGĂ O CĂLĂTORIE PERSONALĂ DE REFLECȚIE ȘI METACOGNIȚIE, COMPARAȚIA ȘI COLABORAREA CU ALȚI STUDENȚI ȘI ADULȚI PENTRU A ÎNVĂȚA DESPRE OFERTELE EDUCAȚIONALE ALE TERITORIULUI ATÂT LA NIVEL ȘCOLAR, CÂT ȘI LA NIVEL DE MUNCĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE (Romanian)
21 August 2022
0 references
PROJEKT JE ZASNOVAN KOT ODZIV NA VSE VEČJE TEŽAVE PRI SPREJEMANJU PREMIŠLJENIH IN UTEMELJENIH ODLOČITEV, KI UPOŠTEVAJO POTENCIALE IN INDIVIDUALNE OMEJITVE, PA TUDI TERITORIALNE PONUDBE, KI RAZLAGAJO OZEMLJE PRIPADNOSTI KOT VIR, KI GA JE TREBA VREDNOTITI. POTI ODPRTIH TERMINSKIH POGODB SO DRŽAVE, KI SO ZASNOVANE IN ZGRAJENE V DVOJNEM POLJU KLJUČNE DESPERIENCES IN IZKUŠNJE NA TERENU. DEJAVNOSTI SO DEJANSKO STRUKTURIRANE KOT PODROČJE DESPERIENCES, NA KATEREM JE MOGOČE POGLOBITI VSEBINO ZNATI RAZVIJATI ZNANJA IN SPRETNOSTI TUDI NA PRAKTIČNI RAVNI, DA BI DOSEGLI IN IZBOLJŠALI ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI JIH JE TREBA. TODA SKOZI IZKUŠNJE NA PODROČJU, DA JE ZNANJE O DELU IN NA KONCU JE MOGOČE KONKRETNO PREIZKUSITI IN DOKAZATI. ZATO, POLEG OSEBNEGA POTOVANJA RAZMISLEKA IN METAKOGNICIJE, PRIMERJAVA IN SODELOVANJE Z DRUGIMI UČENCI IN ODRASLIMI, DA SE NAUČIJO O IZOBRAŽEVALNIH PONUDBAH OZEMLJA TAKO NA ŠOLSKI KOT NA DELOVNI RAVNI IN IZBOLJŠUJEJO (Slovenian)
21 August 2022
0 references
PROJEKT MA BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA CORAZ WIĘKSZE TRUDNOŚCI W DOKONYWANIU ŚWIADOMYCH I UZASADNIONYCH WYBORÓW UWZGLĘDNIAJĄCYCH POTENCJAŁ I INDYWIDUALNE OGRANICZENIA, ALE TAKŻE OFERTY TERYTORIALNE INTERPRETUJĄCE TERYTORIUM NALEŻĄCE DO ZASOBÓW, KTÓRE MAJĄ BYĆ CENIONE. ŚCIEŻKAMI OTWARTEJ PRZYSZŁOŚCI SĄ PAŃSTWA ZAPROJEKTOWANE I ZBUDOWANE W PODWÓJNYM POLU KLUCZA DESPERIENCES I DOŚWIADCZENIA W TERENIE. DZIAŁANIA TE SĄ W RZECZYWISTOŚCI ZORGANIZOWANE JAKO DZIEDZINA, W KTÓREJ POGŁĘBIANIE TREŚCI POTRAFI ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI RÓWNIEŻ NA POZIOMIE PRAKTYCZNYM, ABY TWORZYĆ I ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE SĄ POTRZEBNE. JEDNAK DZIĘKI DOŚWIADCZENIU W TEJ DZIEDZINIE WIEDZA O DZIAŁANIU I BYCIU MOŻE ZOSTAĆ KONKRETNIE PRZETESTOWANA I ZADEMONSTROWANA. W ZWIĄZKU Z TYM, OPRÓCZ OSOBISTEJ PODRÓŻY REFLEKSJI I METAPOZNANIA, PORÓWNANIE I WSPÓŁPRACA Z INNYMI UCZNIAMI I DOROSŁYMI, ABY DOWIEDZIEĆ SIĘ O OFERTACH EDUKACYJNYCH NA DANYM TERYTORIUM, ZARÓWNO NA POZIOMIE SZKOŁY, JAK I PRACY I POPRAWIA SIĘ (Polish)
21 August 2022
0 references
VILLA MINOZZO
0 references
Identifiers
B25B17000360006
0 references