Our kindergarteners – increasing educational opportunities in Public Preschools in Błonie Municipality (Q110828)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q110828 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Our kindergarteners – increasing educational opportunities in Public Preschools in Błonie Municipality |
Project Q110828 in Poland |
Statements
982,346.0 zloty
0 references
1,227,932.5 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 August 2018
0 references
31 October 2019
0 references
GMINA BŁONIE
0 references
Przedmiotem niniejszego projektu jest stworzenie 44 nowych miejsc wychowania przedszkolnego, w istniejącym ośrodku wychowania przedszkolnego (PP nr 3) dostosowanie i wyposażenie tych miejsc zgodnie z potrzebami dzieci, w tym 5 dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE). Projekt obejmie wsparciem 25 dzieci z SPE (PP nr 2, 3 i 4) poprzez specjalny program terapeutyczny, wyrównujący deficyty wynikające z niepeł. oraz wszystkie dzieci (210) uczęszczające do przedszkoli nr 2-6 na terenie gm. Błonie dodatkowymi zajęciami rozwojowymi uzupełniającymi program wychowania przedszkolnego w roku szkolnym 2018/2019. Projekt zakłada wsparcie 22 nauczycieli(N) wychowania przedszkolnego zatrudnionych w ww. OWP, celem podniesienia ich kwalifikacji i kompetencji zawod., w szczególności z dziećmi ze SPE. Realizacja wsparcia na rzecz wszystkich OWP objętych wsparciem poprzedzona była przygotowaną i zatwierdzoną diagnozą przez organ prowadzący, tj. gm. Błonie w 14.02.2018 r. Objęte wsparciem OWP funkcjonują przez okres przynajmniej jednego roku poprzedzającego dzień złożenia wniosku o dof. (kryt. dost. 2). Projekt jest realizowany wyłącznie na rzecz istniejących ośrodków wychowania przedszkolnego z terenów wiejskich lub/i z terenu miast średnich, w tym w szczególności miast średnich tracących funkcje społeczno-gospodarcze. (kryt.prem.2). Zakres wsparcia w ramach projektu jest określony na podstawie indywidualnie zdiagnozowanego zapotrzebowania ośrodków wychowania przedszkolnego na usługi w zakresie edukacji przedszkolnej na obszarze realizacji projektu. (kryt.dost.3)Działania zaplanowane w projekcie przyczyniają się w sposób bezpośredni do realizacji celu głównego. Wszystkie działania związane z kształceniem, edukacją oraz wyrównywaniem kompetencji społecznych zaplanowane w projekcie przyczynią się do pozytywnej realizacji zasady zrównoważonego rozwoju (Polish)
0 references
The subject of this project is the creation of 44 new pre-school facilities in the existing pre-school education centre (PP No 3) adapting and equipping these places according to the needs of children, including 5 children with special educational needs (SPE). The project will support 25 children from the SPE (PP No 2, 3 and 4) through a special therapeutic programme, equalising the deficits resulting from the incomplete and all children (210) attending kindergarten No 2-6 in the area of Błonie with additional development activities supplementing the pre-school education programme in the school year 2018/2019. The project involves the support of 22 pre-primary education teachers (N) employed in the above mentioned school. PLP, in order to improve their qualifications and professional competences, in particular with children from the SPE. The implementation of support for all PLOs supported was preceded by a prepared and validated diagnosis by the lead authority, i.e. Błonie in 14.02.2018. The supported PLOs shall function for at least one year preceding the day of submission of the DOF application. (Crit. 2. The project is implemented exclusively for the benefit of existing pre-school centres from rural and/or medium-sized areas, including in particular middle towns losing socio-economic functions. (Crit.prem.2). The scope of support within the project is determined on the basis of the individually diagnosed needs of pre-school education centres for pre-school education services in the area of project implementation. (3) The activities planned in the project contribute directly to the achievement of the main objective. All activities related to education, education and equalisation of social competences planned in the project will contribute to the positive implementation of the principle of sustainable development (English)
20 October 2020
0 references
L’objectif de ce projet est de créer 44 nouveaux établissements préscolaires dans le centre d’enseignement préscolaire existant (PP no 3) afin de les adapter et de les équiper en fonction des besoins des enfants, dont 5 enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux (SPE). Le projet soutiendra 25 enfants de la SPE (PP no 2, 3 et 4) dans le cadre d’un programme thérapeutique spécial destiné à compenser les déficits résultant des sous-écoles et de tous les enfants (210) fréquentant la maternelle no 2-6 dans la municipalité. Błonie prévoit des activités de développement supplémentaires complétant le programme d’éducation préscolaire au cours de l’année scolaire 2018/2019. Le projet prévoit l’appui de 22 enseignants préscolaires (N) employés dans les domaines susmentionnés. PLOS, afin d’améliorer leurs qualifications et compétences de la profession, en particulier auprès des enfants de la SPE. La mise en œuvre de l’aide pour toutes les OLP couvertes par l’aide a été précédée d’un diagnostic préparé et validé par l’autorité de gestion, à savoir Błonie, le 14 février 2018. Les OLP soutenues opèrent pendant au moins un an avant la date de dépôt de la demande de dof. (accès critique). 2). Le projet est mis en œuvre exclusivement pour les centres préscolaires existants des zones rurales et/ou des villes moyennes, notamment les villes de taille moyenne qui perdent des fonctions socio-économiques. (crit.prem.2). L’étendue de l’aide au titre du projet est déterminée sur la base des besoins diagnostiqués individuellement des centres d’éducation préscolaire pour les services d’éducation préscolaire dans la zone du projet. les actions prévues dans le projet contribuent directement à la réalisation de l’objectif principal. Toutes les activités liées à l’éducation, à l’éducation et à l’égalisation des compétences sociales prévues dans le projet contribueront à la mise en œuvre positive du principe du développement durable. (French)
1 December 2021
0 references
Ziel dieses Projekts ist es, 44 neue Vorschulplätze im bestehenden Vorschulzentrum (PP Nr. 3) zu schaffen, um diese Plätze entsprechend den Bedürfnissen von Kindern anzupassen und auszustatten, darunter 5 Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen (SPE). Das Projekt wird 25 Kinder aus der SPE (PP Nr. 2, 3 und 4) durch ein spezielles therapeutisches Programm unterstützen, um die Defizite auszugleichen, die sich aus Unterschulen und allen Kindern (210) im Kindergarten Nr. 2-6 in der Gemeinde ergeben. Das Projekt umfasst die Unterstützung von 22 Vorschullehrern (N), die in den oben genannten Fällen beschäftigt sind. PLOS, um ihre Qualifikationen und Kompetenzen des Berufs zu verbessern, insbesondere mit Kindern aus der SPE. Der Durchführung der Unterstützung für alle von der Unterstützung abgedeckten PLO ging eine vorbereitete und validierte Diagnose durch die Verwaltungsbehörde voraus, d. h. Błonie am 14. Februar 2018. Die geförderten PLO arbeiten mindestens ein Jahr vor Einreichung des Antrags auf Dof. (kritischer Zugriff). 2). Das Projekt wird ausschließlich für bestehende Vorschulzentren aus ländlichen Gebieten und/oder aus mittelgroßen Städten durchgeführt, darunter insbesondere mittelgroße Städte, die sozioökonomische Funktionen verlieren. (crit.prem.2). Der Umfang der Förderung im Rahmen des Projekts wird auf der Grundlage individuell diagnostizierter Bedürfnisse von Vorschulbildungszentren für Vorschulbildungsdienste im Projektbereich bestimmt. die im Rahmen des Projekts geplanten Maßnahmen tragen unmittelbar zur Erreichung des Hauptziels bei. Alle im Rahmen des Projekts geplanten Aktivitäten in den Bereichen Bildung, Bildung und Gleichstellung sozialer Kompetenzen werden zur positiven Umsetzung des Grundsatzes der nachhaltigen Entwicklung beitragen. (German)
7 December 2021
0 references
Het doel van dit project is 44 nieuwe voorschoolse plaatsen in het bestaande kleuteronderwijscentrum (PP nr. 3) te creëren om deze plaatsen aan te passen en toe te rusten aan de behoeften van kinderen, waaronder 5 kinderen met speciale onderwijsbehoeften (SPE). Het project zal 25 kinderen uit de SPE (PP nrs. 2, 3 en 4) ondersteunen door middel van een speciaal therapeutisch programma ter compensatie van de tekorten als gevolg van onderscholen en alle kinderen (210) die naar de kleuterschool nr. 2-6 in de gemeente gaan. Błonie met aanvullende ontwikkelingsactiviteiten ter aanvulling van het kleuteronderwijsprogramma in het schooljaar 2018/2019. Het project omvat de ondersteuning van 22 kleuterdocenten (N) die werkzaam zijn in de bovengenoemde. PLOS, om hun kwalificaties en competenties van het beroep te verbeteren, met name met kinderen uit de SPE. De uitvoering van de steun voor alle PLO’s die onder de steun vallen, werd voorafgegaan door een door de beheersautoriteit opgestelde en gevalideerde diagnose, d.w.z. Błonie in 14 februari 2018. De ondersteunde PLO’s werken gedurende ten minste één jaar voorafgaand aan de datum van indiening van de aanvraag voor dof. (kritische toegang). 2). Het project wordt uitsluitend uitgevoerd voor bestaande voorschoolse centra uit plattelandsgebieden en/of middelgrote steden, waaronder met name middelgrote steden die sociaal-economische functies verliezen. (crit.prem.2). De omvang van de steun in het kader van het project wordt bepaald op basis van individueel gediagnosticeerde behoeften van voorschoolse onderwijscentra voor kleuteronderwijsdiensten in het projectgebied. de in het project geplande acties dragen rechtstreeks bij tot de verwezenlijking van de hoofddoelstelling. Alle in het project geplande activiteiten in verband met onderwijs, onderwijs en vereffening van sociale competenties zullen bijdragen tot de positieve toepassing van het beginsel van duurzame ontwikkeling. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Lo scopo del presente progetto è creare 44 nuovi posti prescolastici nel centro di istruzione prescolare esistente (PP n. 3) per adattare e dotare tali luoghi in funzione delle esigenze dei bambini, di cui 5 bambini con esigenze educative speciali (SPE). Il progetto sosterrà 25 bambini della SPE (PP nn. 2, 3 e 4) attraverso un programma terapeutico speciale per compensare i deficit derivanti dalla sottoscuola e da tutti i bambini (210) che frequentano l'asilo n. 2-6 nel comune. Błonie con ulteriori attività di sviluppo che integrano il programma di istruzione prescolastica nell'anno scolastico 2018/2019. Il progetto prevede il sostegno di 22 insegnanti prescolastici (N) impiegati nei suddetti settori. PLOS, al fine di migliorare le loro qualifiche e competenze della professione, in particolare con i bambini della SPE. L'attuazione del sostegno per tutti gli ORP coperti dal sostegno è stata preceduta da una diagnosi preparata e convalidata dall'autorità di gestione, vale a dire Błonie nel 14 febbraio 2018. Gli ORP sostenuti operano per almeno un anno prima della data di presentazione della domanda di dof. (accesso critico). 2). Il progetto è attuato esclusivamente per i centri prescolastici esistenti delle zone rurali e/o delle città di medie dimensioni, comprese in particolare le città di medie dimensioni che perdono funzioni socioeconomiche. (crit.prem.2). La portata del sostegno nell'ambito del progetto è determinata sulla base delle esigenze diagnosticate individualmente dei centri di istruzione prescolastica per i servizi di istruzione prescolastica nell'area del progetto. le azioni previste nel progetto contribuiscono direttamente al raggiungimento dell'obiettivo principale. Tutte le attività relative all'istruzione, all'istruzione e alla perequazione delle competenze sociali previste nel progetto contribuiranno all'attuazione positiva del principio dello sviluppo sostenibile (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo de este proyecto es crear 44 nuevas plazas preescolares en el actual centro de educación preescolar (PP N.º 3) para adaptarlos y equiparlos a las necesidades de los niños, incluidos 5 niños con necesidades educativas especiales (SPE). El proyecto apoyará a 25 niños de la SPE (PP n.º 2, 3 y 4) a través de un programa terapéutico especial para compensar los déficits derivados de los niños menores de edad y todos los niños (210) que asistan al jardín de infancia n.º 2-6 en el municipio. Błonie con actividades de desarrollo adicionales que complementen el programa de educación preescolar en el año escolar 2018/2019. El proyecto cuenta con el apoyo de 22 maestros de preescolar (N) empleados en el mencionado proyecto. PLOS, con el fin de mejorar sus cualificaciones y competencias de la profesión, en particular con los niños de la SPE. La ejecución de la ayuda para todas las OLP cubiertas por la ayuda estuvo precedida de un diagnóstico preparado y validado por la autoridad de gestión, es decir, Błonie, el 14 de febrero de 2018. Las OLP subvencionadas funcionarán durante al menos un año antes de la fecha de presentación de la solicitud de dof. (acceso crítico). 2). El proyecto se ejecuta exclusivamente para centros preescolares existentes de zonas rurales o de ciudades medianas, incluidas, en particular, las ciudades medianas que pierden funciones socioeconómicas. (crit.prem.2). El alcance de la ayuda en el marco del proyecto se determina sobre la base de las necesidades diagnosticadas individualmente de los centros de educación preescolar para los servicios de educación preescolar en la zona del proyecto. las acciones previstas en el proyecto contribuyen directamente a la consecución del objetivo principal. Todas las actividades relacionadas con la educación, la educación y la igualdad de competencias sociales previstas en el proyecto contribuirán a la aplicación positiva del principio del desarrollo sostenible (Spanish)
18 January 2022
0 references
Formålet med dette projekt er at oprette 44 nye førskolefaciliteter i det eksisterende førskoleundervisningscenter (PP nr. 3), der tilpasser og udstyrer disse steder efter børns behov, herunder 5 børn med særlige uddannelsesbehov (SPE). Projektet vil støtte 25 børn fra SPE (PP nr. 2, 3 og 4) gennem et særligt terapeutisk program, der udligner underskuddene som følge af de ufuldstændige og alle børn (210), der går i børnehave nr. 2-6 i BÅonie-området, med yderligere udviklingsaktiviteter, der supplerer førskoleuddannelsesprogrammet i skoleåret 2018/2019. Projektet omfatter støtte fra 22 førskolelærere (N), der er ansat på ovennævnte skole. PLP med henblik på at forbedre deres kvalifikationer og faglige kompetencer, navnlig med børn fra SPE-selskabet. Forud for gennemførelsen af støtten til alle PLO'er, der blev støttet, blev der foretaget en udarbejdet og valideret diagnose af den ledende myndighed, dvs. BÅonie i 14.2.2018. De støttede PLO'er skal fungere i mindst et år forud for datoen for indgivelsen af DOF-ansøgningen. (Krit. 2. Projektet gennemføres udelukkende til fordel for eksisterende førskolecentre i landdistrikter og/eller mellemstore områder, herunder navnlig mellembyer, der mister socioøkonomiske funktioner. (Crit.prem.2). Omfanget af støtten inden for projektet fastlægges på grundlag af de individuelt diagnosticerede behov hos førskoleundervisningscentre for førskoleundervisningstjenester inden for projektgennemførelse. (3) De aktiviteter, der er planlagt i projektet, bidrager direkte til opfyldelsen af hovedmålet. Alle aktiviteter vedrørende uddannelse, uddannelse og udligning af sociale kompetencer, der er planlagt i projektet, vil bidrage til en positiv gennemførelse af princippet om bæredygtig udvikling. (Danish)
2 July 2022
0 references
Αντικείμενο του έργου είναι η δημιουργία 44 νέων εγκαταστάσεων προσχολικής εκπαίδευσης στο υφιστάμενο κέντρο προσχολικής εκπαίδευσης (PP No 3) για την προσαρμογή και τον εξοπλισμό των χώρων αυτών ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων 5 παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (SPE). Το έργο θα στηρίξει 25 παιδιά της SPE (PP αρ. 2, 3 και 4) μέσω ειδικού θεραπευτικού προγράμματος, εξισώνοντας τα ελλείμματα που προκύπτουν από το ελλιπές και όλα τα παιδιά (210) που φοιτούν στο νηπιαγωγείο αριθ. 2-6 στην περιοχή της BÅonie με πρόσθετες αναπτυξιακές δραστηριότητες που συμπληρώνουν το πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2018/2019. Το σχέδιο περιλαμβάνει την υποστήριξη 22 εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης (N) που απασχολούνται στο προαναφερθέν σχολείο. PLP, προκειμένου να βελτιωθούν τα προσόντα και οι επαγγελματικές ικανότητές τους, ιδίως με παιδιά από την SPE. Της υλοποίησης της στήριξης για όλες τις υποστηριζόμενες ΟΑΠ προηγήθηκε η προπαρασκευασμένη και επικυρωμένη διάγνωση από την επικεφαλής αρχή, δηλαδή η BÅonie στις 14.02.2018. Οι υποστηριζόμενες ΟΑΠ λειτουργούν για τουλάχιστον ένα έτος πριν από την ημέρα υποβολής της αίτησης DOF. (Κριτική. 2. Το έργο υλοποιείται αποκλειστικά προς όφελος των υφιστάμενων προσχολικών κέντρων από αγροτικές και/ή μεσαίου μεγέθους περιοχές, συμπεριλαμβανομένων ιδίως των μεσαίων πόλεων που χάνουν κοινωνικοοικονομικές λειτουργίες. (Crit.prem.2). Το πεδίο της στήριξης στο πλαίσιο του σχεδίου καθορίζεται βάσει των εξατομικευμένων αναγκών των κέντρων προσχολικής εκπαίδευσης για υπηρεσίες προσχολικής εκπαίδευσης στον τομέα της υλοποίησης του έργου. (3) Οι δραστηριότητες που προβλέπονται στο σχέδιο συμβάλλουν άμεσα στην επίτευξη του κύριου στόχου. Όλες οι δραστηριότητες που σχετίζονται με την εκπαίδευση, την εκπαίδευση και την εξίσωση των κοινωνικών ικανοτήτων που προβλέπονται στο σχέδιο θα συμβάλουν στη θετική εφαρμογή της αρχής της βιώσιμης ανάπτυξης (Greek)
2 July 2022
0 references
Predmet ovog projekta je stvaranje 44 nove predškolske ustanove u postojećem centru za predškolsko obrazovanje (PP br. 3) za prilagodbu i opremanje tih mjesta potrebama djece, uključujući 5 djece s posebnim obrazovnim potrebama (SPE). Projektom će se pružiti potpora 25 djece iz SPE-a (PP br. 2, 3 i 4) kroz poseban terapijski program, izjednačujući deficite nastale zbog nepotpune i sve djece (210) koja pohađaju vrtić br. 2 – 6 na području BÅonie s dodatnim razvojnim aktivnostima kojima se dopunjuje program predškolskog odgoja i obrazovanja u školskoj godini 2018./2019. Projekt uključuje potporu 22 nastavnika u predškolskom obrazovanju (N) zaposlenih u prethodno navedenoj školi. PLP, kako bi poboljšali svoje kvalifikacije i stručne kompetencije, posebno s djecom iz SPE-a. Provedbi potpore za sve PLO-ove prethodila je pripremljena i potvrđena dijagnoza od strane vodećeg tijela, tj. BÅonie 14. veljače 2018. PSO-ovi koji primaju potporu funkcioniraju najmanje godinu dana prije dana podnošenja zahtjeva za DOF. (Crit. 2. Projekt se provodi isključivo u korist postojećih predškolskih centara iz ruralnih i/ili srednjih područja, uključujući posebno srednje gradove koji gube društveno-gospodarske funkcije. (Crit.prem.2). Opseg potpore u okviru projekta određuje se na temelju individualno dijagnosticiranih potreba predškolskih obrazovnih centara za usluge predškolskog odgoja i obrazovanja u području provedbe projekta. (3) Aktivnosti planirane u projektu izravno doprinose postizanju glavnog cilja. Sve aktivnosti vezane uz obrazovanje, obrazovanje i izjednačavanje društvenih kompetencija planirane u projektu doprinijet će pozitivnoj provedbi načela održivog razvoja (Croatian)
2 July 2022
0 references
Subiectul acestui proiect este crearea a 44 de noi centre preșcolare în cadrul centrului de învățământ preșcolar existent (PP nr. 3) care să adapteze și să doteze aceste locuri în funcție de nevoile copiilor, inclusiv 5 copii cu nevoi educaționale speciale (SPE). Proiectul va sprijini 25 de copii din SPE (PP nr. 2, 3 și 4) printr-un program terapeutic special, egalizând deficitele rezultate din incomplet și toți copiii (210) care frecventează grădinița nr. 2-6 din zona BÅonie, cu activități suplimentare de dezvoltare care completează programul de educație preșcolară în anul școlar 2018/2019. Proiectul implică sprijinul a 22 de profesori din învățământul preșcolar (N) angajați în școala menționată mai sus. PLP, pentru a-și îmbunătăți calificările și competențele profesionale, în special în ceea ce privește copiii din SPE. Punerea în aplicare a sprijinului pentru toate OEP sprijinite a fost precedată de un diagnostic pregătit și validat de către autoritatea principală, și anume BÅonie în 14.2.2018. OEP acceptate trebuie să funcționeze timp de cel puțin un an înainte de data depunerii cererii DOF. (Crită. 2. Proiectul este pus în aplicare exclusiv în beneficiul centrelor preșcolare existente din zonele rurale și/sau de dimensiuni medii, inclusiv, în special, al orașelor de mijloc care pierd funcții socio-economice. (Crit.prem.2). Domeniul de aplicare al sprijinului în cadrul proiectului este determinat pe baza nevoilor diagnosticate individual ale centrelor de învățământ preșcolar pentru serviciile de educație preșcolară în domeniul implementării proiectului. (3) Activitățile planificate în cadrul proiectului contribuie direct la realizarea obiectivului principal. Toate activitățile legate de educație, educație și egalizarea competențelor sociale planificate în cadrul proiectului vor contribui la implementarea pozitivă a principiului dezvoltării durabile (Romanian)
2 July 2022
0 references
Predmetom tohto projektu je vytvorenie 44 nových predškolských zariadení v existujúcom predškolskom vzdelávacom centre (PP č. 3) prispôsobovania a vybavovania týchto miest podľa potrieb detí vrátane 5 detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (SPE). Projekt podporí 25 detí zo SPE (PP č. 2, 3 a 4) prostredníctvom špeciálneho terapeutického programu, ktorý vyrovná deficity vyplývajúce z nedokončenej školskej dochádzky a všetkých detí (210) navštevujúcich materskú školu č. 2 – 6 v oblasti BÅonie dodatočnými rozvojovými aktivitami dopĺňajúcimi program predškolského vzdelávania v školskom roku 2018/2019. Projekt zahŕňa podporu 22 učiteľov predškolského vzdelávania (N) zamestnaných v uvedenej škole. PLP s cieľom zlepšiť ich kvalifikáciu a odbornú spôsobilosť, najmä pokiaľ ide o deti zo SPE. Realizácii podpory pre všetky podporované OOP predchádzala vypracovaná a validovaná diagnóza zo strany vedúceho orgánu, t. j. BÅonie v 14. 2. 2018. Podporované OOP musia fungovať aspoň jeden rok pred dňom predloženia žiadosti o DOF. (Krit. 2. Projekt sa realizuje výlučne v prospech existujúcich predškolských centier z vidieckych a/alebo stredne veľkých oblastí vrátane najmä stredných miest, ktoré strácajú sociálno-ekonomické funkcie. (Crit.prem.2). Rozsah podpory v rámci projektu je určený na základe individuálne diagnostikovaných potrieb predškolských vzdelávacích centier pre služby predškolského vzdelávania v oblasti realizácie projektu. (3) Činnosti plánované v projekte priamo prispievajú k dosiahnutiu hlavného cieľa. Všetky činnosti súvisiace so vzdelávaním, vzdelávaním a vyrovnávaním sociálnych kompetencií plánovaných v projekte prispejú k pozitívnemu uplatňovaniu zásady trvalo udržateľného rozvoja. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Is-suġġett ta’ dan il-proġett huwa l-ħolqien ta’ 44 faċilità ġdida ta’ qabel l-iskola fiċ-ċentru ta’ edukazzjoni preprimarja eżistenti (PP Nru 3) li jadatta u jgħammar dawn il-postijiet skont il-ħtiġijiet tat-tfal, inklużi 5 tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali (SPE). Il-proġett se jappoġġa 25 tifel u tifla mis-SPE (PP Nru 2, 3 u 4) permezz ta’ programm terapewtiku speċjali, li jlaħħaq id-defiċits li jirriżultaw mill-inkompleti u t-tfal kollha (210) li jattendu l-kindergarten Nru 2–6 fil-qasam ta’ BÅonie b’attivitajiet ta’ żvilupp addizzjonali li jissupplimentaw il-programm ta’ edukazzjoni ta’ qabel l-iskola fis-sena skolastika 2018/2019. Il-proġett jinvolvi l-appoġġ ta’ 22 għalliem tal-edukazzjoni preprimarja (N) impjegati fl-iskola msemmija hawn fuq. PLP, sabiex jittejbu l-kwalifiki u l-kompetenzi professjonali tagħhom, b’mod partikolari mat-tfal mis-SPE. L-implimentazzjoni tal-appoġġ għall-PLOs kollha appoġġati kienet preċeduta minn dijanjożi mħejjija u vvalidata mill-awtorità ewlenija, jiġifieri BÅonie fl-14.02.2018. Il-PLOs appoġġati għandhom jiffunzjonaw għal mill-inqas sena qabel il-jum tas-sottomissjoni tal-applikazzjoni DOF. (Krite. 2. Il-proġett huwa implimentat esklussivament għall-benefiċċju ta’ ċentri preprimarji eżistenti minn żoni rurali u/jew ta’ daqs medju, inkluż b’mod partikolari bliet medji li jitilfu l-funzjonijiet soċjoekonomiċi. (Crit.prem.2). L-ambitu tal-appoġġ fi ħdan il-proġett huwa ddeterminat fuq il-bażi tal-ħtiġijiet dijanjostikati individwalment taċ-ċentri tal-edukazzjoni preprimarja għas-servizzi tal-edukazzjoni preprimarja fil-qasam tal-implimentazzjoni tal-proġett. (3) L-attivitajiet ippjanati fil-proġett jikkontribwixxu direttament għall-kisba tal-objettiv ewlieni. L-attivitajiet kollha relatati mal-edukazzjoni, l-edukazzjoni u l-ugwalizzazzjoni tal-kompetenzi soċjali ppjanati fil-proġett se jikkontribwixxu għall-implimentazzjoni pożittiva tal-prinċipju tal-iżvilupp sostenibbli (Maltese)
2 July 2022
0 references
O objeto deste projeto é a criação de 44 novas instalações pré-escolares no atual centro de ensino pré-escolar (PP n.º 3) que adaptam e equipam estes locais de acordo com as necessidades das crianças, incluindo 5 crianças com necessidades educativas especiais (SPE). O projeto apoiará 25 crianças da SPE (PP n.os 2, 3 e 4) através de um programa terapêutico especial, compensando os défices resultantes das crianças incompletas e todas as crianças (210) que frequentam o jardim de infância n.º 2-6 na área de BÅonie, com atividades de desenvolvimento adicionais que complementem o programa de educação pré-escolar no ano letivo de 2018/2019. O projeto envolve o apoio de 22 professores do ensino pré-primário (N) empregados na escola acima referida. PLP, a fim de melhorar as suas qualificações e competências profissionais, em especial com crianças da SPE. A implementação do apoio a todas as OLP apoiadas foi precedida de um diagnóstico preparado e validado pela autoridade principal, ou seja, a BÅonie, em 14.02.2018. As OLP apoiadas devem funcionar pelo menos um ano antes do dia de apresentação do pedido DOF. (Crit. 2. O projeto é executado exclusivamente em benefício dos centros pré-escolares existentes de zonas rurais e/ou médias, incluindo, em especial, as cidades médias que perdem funções socioeconómicas. (Crit.prem.2). O âmbito do apoio no âmbito do projeto é determinado com base nas necessidades diagnosticadas individualmente dos centros de ensino pré-escolar para serviços de educação pré-escolar no domínio da execução do projeto. (3) As atividades previstas no projeto contribuem diretamente para a realização do objetivo principal. Todas as atividades relacionadas com a educação, a educação e a equalização das competências sociais previstas no projeto contribuirão para a aplicação positiva do princípio do desenvolvimento sustentável. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen aiheena on 44 uuden esikoululaitoksen perustaminen nykyiseen esikoulukeskukseen (PP nro 3), jossa nämä paikat mukautetaan ja varustetaan lasten tarpeiden mukaan, mukaan lukien viisi lasta, joilla on erityisopetustarpeita (SPE). Hankkeessa tuetaan 25:tä SPE:n (PP nro 2, 3 ja 4) lasta erityisellä terapeuttisella ohjelmalla, jolla tasoitetaan puutteista, jotka johtuvat keskeneräisistä ja kaikista lapsista (210), jotka osallistuvat päiväkotiin nro 2–6 BÅonien alueella, lisäkehitystoimilla, joilla täydennetään esikouluopetusohjelmaa lukuvuonna 2018/2019. Hankkeessa tuetaan 22 esiopettajaa (N), jotka työskentelevät edellä mainitussa koulussa. PLP parantaa heidän pätevyyttään ja ammatillista pätevyyttään, erityisesti SPE:n lasten osalta. Kaikille tuetuille PLO:ille annettavan tuen täytäntöönpanoa edelsi johtava viranomainen eli BÅonie 14.2.2018 laatimassa ja validoidussa diagnoosissa. Tuettujen PLO:iden on toimittava vähintään yhden vuoden ajan ennen DOF-hakemuksen jättämispäivää. (Peruste 2. Hanke toteutetaan yksinomaan maaseudulla ja/tai keskikokoisilla alueilla sijaitsevien esikoulukeskusten hyväksi, erityisesti sosioekonomisesta toiminnasta luopuvien keskikaupunkien hyväksi. (Crit.prem.2). Hankkeessa annettavan tuen laajuus määräytyy esiopetuksen koulutuskeskusten yksilöllisesti diagnosoitujen tarpeiden perusteella hankkeen toteutuksen alalla. (3) Hankkeen suunnitellut toimet edistävät suoraan päätavoitteen saavuttamista. Kaikki hankkeessa suunnitellut koulutukseen, koulutukseen ja sosiaalisten taitojen tasaamiseen liittyvät toimet edistävät kestävän kehityksen periaatteen myönteistä täytäntöönpanoa. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Predmet tega projekta je oblikovanje 44 novih predšolskih ustanov v obstoječem predšolskem centru (PP št. 3), ki prilagaja in opremlja te prostore glede na potrebe otrok, vključno s petimi otroki s posebnimi učnimi potrebami. Projekt bo podprl 25 otrok iz SPE (PP št. 2, 3 in 4) s posebnim terapevtskim programom, ki bo izravnal primanjkljaje zaradi nepopolnih in vseh otrok (210), ki obiskujejo vrtec št. 2–6 na območju BÅonie, z dodatnimi razvojnimi aktivnostmi, ki dopolnjujejo predšolski izobraževalni program v šolskem letu 2018/2019. Projekt vključuje podporo 22 učiteljev predšolskega izobraževanja (N), zaposlenih v zgoraj omenjeni šoli. PLP, da bi izboljšali njihove kvalifikacije in poklicne kompetence, zlasti z otroki iz SPE. Pred izvedbo podpore za vse podprte organizacije z omejenimi možnostmi je vodilni organ pripravil in potrdil diagnozo, tj. BÅonie v 14.02.2018. Podprte organizacije z PLO delujejo vsaj eno leto pred dnem predložitve vloge DOF. (Crit. 2. Projekt se izvaja izključno v korist obstoječih predšolskih centrov s podeželskih in/ali srednje velikih območij, vključno s srednjimi mesti, ki izgubljajo socialno-ekonomske funkcije. (Crit.prem.2). Obseg podpore v okviru projekta je določen na podlagi individualno ugotovljenih potreb predšolskih izobraževalnih centrov za predšolske izobraževalne storitve na področju izvajanja projekta. (3) Dejavnosti, načrtovane v projektu, neposredno prispevajo k doseganju glavnega cilja. Vse aktivnosti, povezane z izobraževanjem, izobraževanjem in izenačevanjem socialnih kompetenc, načrtovane v projektu, bodo prispevale k pozitivnemu izvajanju načela trajnostnega razvoja. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Předmětem tohoto projektu je vytvoření 44 nových předškolních zařízení ve stávajícím předškolním středisku (PP č. 3), které tato místa přizpůsobí a vybaví podle potřeb dětí, včetně 5 dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SPE). Projekt podpoří 25 dětí ze SPE (PP č. 2, 3 a 4) prostřednictvím zvláštního terapeutického programu, který vyrovná deficity vyplývající z neúplného a všech dětí (210) navštěvujících mateřskou školu č. 2–6 v oblasti BÅonie s dalšími rozvojovými aktivitami doplňujícími program předškolního vzdělávání ve školním roce 2018/2019. Projekt zahrnuje podporu 22 učitelů předškolního vzdělávání (N) zaměstnaných ve výše uvedené škole. PLP za účelem zlepšení jejich kvalifikace a odborné způsobilosti, zejména u dětí ze SPE. Realizaci podpory pro všechny podporované OOP předcházela připravená a validovaná diagnóza vedoucím orgánem, tj. BÅonie ve 14.02.2018. Podporovaní OOP pracují po dobu nejméně jednoho roku předcházejícího dni podání žádosti DOF. (Kritérium. 2. Projekt je realizován výhradně ve prospěch stávajících předškolních středisek z venkovských a/nebo středně velkých oblastí, včetně zejména středních měst, která ztrácejí socioekonomické funkce. (Crit.prem.2). Rozsah podpory v rámci projektu je určován na základě individuálně diagnostikovaných potřeb předškolních vzdělávacích středisek pro služby předškolního vzdělávání v oblasti realizace projektu. (3) Činnosti plánované v rámci projektu přímo přispívají k dosažení hlavního cíle. Všechny činnosti související se vzděláváním, vzděláváním a vyrovnáváním sociálních kompetencí plánované v rámci projektu přispějí k pozitivnímu provádění zásady udržitelného rozvoje (Czech)
2 July 2022
0 references
Šio projekto objektas – 44 naujų ikimokyklinio ugdymo įstaigų sukūrimas dabartiniame ikimokyklinio ugdymo centre (PP Nr. 3), pritaikant ir įrengiant šias vietas pagal vaikų poreikius, įskaitant 5 vaikus, turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių (SPE). Projektu bus remiami 25 vaikai iš SPE (PP Nr. 2, 3 ir 4) pagal specialią terapinę programą, kuri išlygins deficitą, atsirandantį dėl nebaigto ir visų vaikų (210), lankančių darželį Nr. 2–6 BÅonies srityje, su papildoma plėtros veikla, papildančia ikimokyklinio ugdymo programą 2018–2019 mokslo metais. Projektas apima 22 ikimokyklinio ugdymo mokytojų (N), dirbančių pirmiau minėtoje mokykloje, paramą. PLP, siekiant pagerinti jų kvalifikaciją ir profesines kompetencijas, visų pirma su vaikais iš SPE. Prieš pradedant teikti paramą visiems remiamiems PLO, vadovaujanti institucija, t. y. BÅonie 2018 m. vasario 14 d., parengė ir patvirtino diagnozę. Palaikomi PLO veikia ne trumpiau kaip vienerius metus iki DOF paraiškos pateikimo dienos. (Crit. 2. Projektas įgyvendinamas tik esamiems kaimo ir (arba) vidutinio dydžio ikimokyklinio ugdymo centrams, visų pirma vidutiniams miestams, praradusiems socialines ir ekonomines funkcijas. (Crit.prem.2). Paramos pagal projektą apimtis nustatoma remiantis individualiai nustatytais ikimokyklinio ugdymo centrų, teikiančių ikimokyklinio ugdymo paslaugas projektų įgyvendinimo srityje, poreikiais. (3) Planuojama projekto veikla tiesiogiai padeda siekti pagrindinio tikslo. Visa projekte planuojama veikla, susijusi su švietimu, švietimu ir socialinių kompetencijų suvienodinimu, prisidės prie teigiamo tvaraus vystymosi principo įgyvendinimo. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir izveidot 44 jaunas pirmsskolas izglītības iestādes esošajā pirmsskolas izglītības centrā (PP Nr. 3), pielāgojot un aprīkojot šīs vietas atbilstoši bērnu vajadzībām, tostarp 5 bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām (SPE). Projekts atbalstīs 25 bērnus no SPE (PP Nr. 2, 3 un 4), izmantojot īpašu terapeitisko programmu, izlīdzinot trūkumus, ko rada nepilnīgi un visi bērni (210), kas apmeklē 2–6 bērnudārzu BÅonie teritorijā, ar papildu attīstības pasākumiem, kas papildina pirmsskolas izglītības programmu 2018./2019. mācību gadā. Projekts ietver atbalstu 22 pirmsskolas izglītības skolotājiem (N), kas nodarbināti iepriekš minētajā skolā. PLP, lai uzlabotu viņu kvalifikāciju un profesionālo kompetenci, jo īpaši attiecībā uz SPE bērniem. Pirms visu atbalstīto PLO atbalsta īstenošanas vadošā iestāde, t. i., BÅonie, 14.02.2018. sagatavoja un validēja diagnozi. Atbalstītās PLO darbojas vismaz vienu gadu pirms DOF pieteikuma iesniegšanas dienas. (Kritērijs. 2. Projekts tiek īstenots vienīgi esošo pirmsskolas centru labā lauku un/vai vidēja lieluma teritorijās, tostarp jo īpaši viduspilsētās, kas zaudē sociālekonomiskās funkcijas. (Crit.prem.2). Atbalsta apjoms projekta ietvaros tiek noteikts, pamatojoties uz individuāli diagnosticētām pirmsskolas izglītības centru vajadzībām pirmsskolas izglītības pakalpojumiem projekta īstenošanas jomā. (3) Projektā plānotās darbības tieši veicina galvenā mērķa sasniegšanu. Visas projektā plānotās aktivitātes, kas saistītas ar izglītību, izglītību un sociālo kompetenču izlīdzināšanu, veicinās ilgtspējīgas attīstības principa pozitīvu īstenošanu. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Предмет на този проект е създаването на 44 нови предучилищни заведения в съществуващия център за предучилищно образование (ПП № 3), които да адаптират и оборудват тези места според нуждите на децата, включително 5 деца със специални образователни потребности. Проектът ще подкрепи 25 деца от SPE (PP № 2, 3 и 4) чрез специална терапевтична програма, с която ще се изравнят дефицитите, произтичащи от непълните и всички деца (210), посещаващи детска градина № 2—6 в района на BÅonie, с допълнителни развойни дейности, допълващи програмата за предучилищно образование през учебната 2018/2019 година. Проектът включва подкрепата на 22 учители в предучилищното образование (N), наети в гореспоменатото училище. PLP, с цел подобряване на техните квалификации и професионални компетентности, по-специално с деца от SPE. Изпълнението на подкрепата за всички подпомагани ООП беше предшествано от подготвена и валидирана диагноза от водещия орган, т.е. BÅonie през 14.2.2018 г. Поддържаните ООП функционират най-малко една година преди деня на подаване на заявлението за DOF. (Крит) 2. Проектът се изпълнява изключително в полза на съществуващите предучилищни центрове от селски и/или средни райони, включително по-специално средните градове, които губят социално-икономически функции. (Crit.prem.2). Обхватът на подкрепата в рамките на проекта се определя въз основа на индивидуално диагностицираните нужди на центровете за предучилищно образование за предучилищно образование в областта на изпълнението на проекта. (3) Заплануваните дейности по проекта допринасят пряко за постигането на основната цел. Всички планирани в проекта дейности, свързани с образованието, образованието и изравняването на социалните компетентности, ще допринесат за положителното прилагане на принципа на устойчиво развитие (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt tárgya 44 új óvodai létesítmény létrehozása a meglévő iskola előtti oktatási központban (3. sz. program), amely ezeket a helyeket a gyermekek, köztük 5 sajátos nevelési igényű gyermek igényeihez igazítja és felkészíti. A projekt 25 gyermeket támogat az SPE-ből (2., 3. és 4. számú program) egy speciális terápiás programon keresztül, amely kiegyenlíti a BÅonie területén a 2–6. számú óvodában részt vevő gyermekek (210) hiányosságait a 2018/2019-es tanévben az iskola előtti oktatási programot kiegészítő további fejlesztési tevékenységekkel. A projekt a fent említett iskolában foglalkoztatott 22 iskolaelőkészítő tanár (N) támogatását foglalja magában. PLP, képesítéseik és szakmai kompetenciáik javítása érdekében, különösen az SPE-ből származó gyermekek esetében. Az összes támogatott PFSZ-nek nyújtott támogatás végrehajtását a fő hatóság, azaz BÅonie 2018. február 14-én elkészített és validált diagnózisa előzte meg. A támogatott PLO-knak a DOF-kérelem benyújtásának napját megelőzően legalább egy évig működniük kell. (Crit. 2. A projektet kizárólag a vidéki és/vagy közepes méretű, már meglévő iskolaelőkészítő központok javára hajtják végre, ideértve különösen azokat a középvárosokat, amelyek elveszítik társadalmi-gazdasági funkcióikat. (Crit.prem.2). A projekten belüli támogatás körét az iskola előtti oktatási központok egyénileg diagnosztizált igényei alapján határozzák meg a projekt megvalósítása területén. (3) A projektben tervezett tevékenységek közvetlenül hozzájárulnak a fő célkitűzés eléréséhez. A projekt keretében tervezett, az oktatással, az oktatással és a szociális kompetenciák kiegyenlítésével kapcsolatos valamennyi tevékenység hozzájárul a fenntartható fejlődés elvének pozitív végrehajtásához. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is é ábhar an tionscadail seo ná 44 áis nua réamhscoile a chruthú san ionad oideachais réamhscoile (PP Uimh. 3) atá ann cheana féin, agus na háiteanna sin a oiriúnú agus a fheistiú de réir riachtanais leanaí, lena n-áirítear 5 leanbh a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Tacóidh an tionscadal le 25 leanbh ón SPE (Uimh. PB 2, 3 agus 4) trí chlár teiripeach speisialta, lena ndéantar cothromú ar na heasnaimh a d’eascair ó na leanaí neamhiomlána agus na leanaí uile (210) ag freastal ar kindergarten Uimh. 2-6 i réimse BÅonie le gníomhaíochtaí forbartha breise a chuireann leis an gclár oideachais réamhscoile sa scoilbhliain 2018/2019. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná tacaíocht ó 22 mhúinteoir réamh-bhunscoile (N) atá fostaithe sa scoil thuasluaite. PLP, chun feabhas a chur ar a gcáilíochtaí agus a n-inniúlachtaí gairmiúla, go háirithe le leanaí ón eintiteas sainchuspóireach. Roimh chur chun feidhme na tacaíochta do na PLOnna uile a fhaigheann tacaíocht, rinneadh diagnóis ullmhaithe agus bailíochtaithe ag an bpríomhúdarás, i.e. BÅonie in 14.02.2018. Feidhmeoidh na PLOnna a fhaigheann tacaíocht ar feadh bliana amháin ar a laghad roimh an lá a chuirfear isteach iarratas DOF. 2 Jur: Réamhaithrisím (fíorais). 2. Cuirtear an tionscadal i bhfeidhm go heisiach ar mhaithe le hionaid réamhscoile atá ann cheana ó cheantair thuaithe agus/nó mheánmhéide, lena n-áirítear go háirithe lárbhailte a bhfuil feidhmeanna socheacnamaíocha á gcailleadh acu. (Crit.prem.2). Cinntear raon feidhme na tacaíochta laistigh den tionscadal ar bhonn riachtanais aonair na n-ionad oideachais réamhscoile do sheirbhísí oideachais réamhscoile i réimse chur i bhfeidhm an tionscadail. (3) Rannchuidíonn na gníomhaíochtaí atá beartaithe sa tionscadal go díreach leis an bpríomhchuspóir a bhaint amach. Cuirfidh na gníomhaíochtaí uile a bhaineann le hoideachas, le hoideachas agus le cothromú inniúlachtaí sóisialta atá beartaithe sa tionscadal le cur chun feidhme dearfach phrionsabal na forbartha inbhuanaithe (Irish)
2 July 2022
0 references
Syftet med detta projekt är att inrätta 44 nya förskolor i det befintliga förskolecentret (PP nr 3) som anpassar och utrustar dessa platser efter barnens behov, varav fem barn med särskilda utbildningsbehov. Projektet kommer att stödja 25 barn från SPE (PP nr 2, 3 och 4) genom ett särskilt terapeutiskt program som utjämnar de underskott som uppstår till följd av ofullständiga och alla barn (210) som går på dagis nr 2–6 i BÅonie-området med ytterligare utvecklingsåtgärder som kompletterar förskoleprogrammet under läsåret 2018/2019. Projektet omfattar stöd till 22 förskolelärare (N) som är anställda i ovannämnda skola. PLP, för att förbättra deras kvalifikationer och yrkeskompetens, särskilt när det gäller barn från SPE-bolag. Genomförandet av stödet till alla PLO:er som fick stöd föregicks av en förberedd och validerad diagnos av den ansvariga myndigheten, dvs. BÅonie 14.02.2018. De PLO som stöds ska fungera under minst ett år före den dag då DOF-ansökan lämnas in. (Grundförståelse. 2. Projektet genomförs uteslutande till förmån för befintliga förskolor i landsbygdsområden och/eller medelstora områden, särskilt mellanstäder som förlorar socioekonomiska funktioner. (Krit.prem.2). Omfattningen av stödet inom projektet bestäms utifrån de individuellt diagnostiserade behoven hos förskolepedagogiska centrum för förskoleverksamhet inom området projektgenomförande. (3) De verksamheter som planeras i projektet bidrar direkt till att det huvudsakliga målet uppnås. All verksamhet som rör utbildning, utbildning och utjämning av social kompetens som planeras i projektet kommer att bidra till ett positivt genomförande av principen om hållbar utveckling. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti teemaks on 44 uue koolieelse õppeasutuse loomine olemasolevas koolieelses hariduskeskuses (PP nr 3), mis kohandavad ja varustavad neid kohti vastavalt laste vajadustele, sealhulgas 5 hariduslike erivajadustega lapse vajadustele. Projektiga toetatakse 25 SPE last (PP nr 2, 3 ja 4) spetsiaalse raviprogrammi kaudu, millega tasakaalustatakse BÅonie piirkonnas lasteaias nr 2–6 mittetäielikest ja kõigist lasteaias nr 2–6 osalevatest lastest (210) tingitud puudujääke täiendavate arendusmeetmetega, mis täiendavad koolieelset haridusprogrammi õppeaastal 2018/2019. Projekti raames toetatakse 22 eelkooliõpetajat (N), kes töötavad eespool nimetatud koolis. PLP, et parandada nende kvalifikatsiooni ja ametialast pädevust, eelkõige seoses SPE lastega. Kõigi toetatud PVOde toetuse rakendamisele eelnes juhtiva asutuse, st BÅonie poolt 14. veebruaril 2018 koostatud ja valideeritud diagnoos. Toetatud PLO-d peavad toimima vähemalt ühe aasta enne DOF-taotluse esitamise päeva. (Kriteerium) 2. Projekti viiakse ellu üksnes maa- ja/või keskmise suurusega piirkondade olemasolevate koolieelsete keskuste huvides, sealhulgas eelkõige kesklinnades, mis kaotavad sotsiaal-majanduslikud funktsioonid. (Kriteerium). Projekti raames antava toetuse ulatus määratakse kindlaks eelkoolieelsete hariduskeskuste individuaalselt diagnoositud vajaduste alusel koolieelse hariduse teenuste osutamiseks projekti rakendamise valdkonnas. (3) Projekti kavandatud tegevused aitavad otseselt kaasa põhieesmärgi saavutamisele. Kõik projektis kavandatud hariduse, hariduse ja sotsiaalsete pädevuste võrdsustamisega seotud tegevused aitavad kaasa säästva arengu põhimõtte positiivsele rakendamisele. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: warszawski zachodni
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.04-14-A593/18
0 references