Development of special pedagogical competences of the teaching staff of Jõelähtme rural municipality to support HEV students (Q3067572)
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Project Q3067572 in Estonia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of special pedagogical competences of the teaching staff of Jõelähtme rural municipality to support HEV students |
Project Q3067572 in Estonia |
Statements
8,284.95 Euro
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17,200.0 Euro
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48.17 percent
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22 February 2021
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5 May 2022
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Kostivere Kool
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59°25'39.36"N, 25°5'48.05"E
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74204
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Jõelähtme valla koolides töötavad HEV-õpilaste jõukohast õppimist toetavad õpetajad, kes tunnevad õppekorralduse erinevusi haridusliku erivajadustega õppija õpetamisel ning aitavad kaasa hariduslike erivajadustega laste võimetekohasele vaimsele arengule. Tulemusena on HEV-õpilaste õpetamise kvaliteet kasvanud ning tuge vajavate laste toimetulekuoskused suurenenud. (Estonian)
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Teachers working in Jõelähtme parish schools that support the affordable learning of HEV students are familiar with the differences in the organisation of learning in teaching learners with special educational needs and contribute to the mental development of children with special educational needs. As a result, the quality of teaching of HEV students has increased and the coping skills of children in need of support have increased. (English)
16 August 2021
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Les enseignants travaillant dans les écoles paroissiales de Jõelähtme qui soutiennent l’apprentissage abordable des élèves du VHE connaissent bien les différences dans l’organisation de l’apprentissage dans l’enseignement des apprenants ayant des besoins éducatifs spéciaux et contribuent au développement mental des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. En conséquence, la qualité de l’enseignement des élèves du VHE s’est accrue et les capacités d’adaptation des enfants qui ont besoin d’un soutien ont augmenté. (French)
26 November 2021
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Lehrer, die in den Pfarrschulen von Jõelähtme arbeiten, die das erschwingliche Lernen von HEV-Studenten unterstützen, sind mit den Unterschieden in der Organisation des Lernens im Unterricht von Lernenden mit besonderen Bildungsbedürfnissen vertraut und tragen zur geistigen Entwicklung von Kindern mit besonderen Bildungsbedürfnissen bei. Dies hat zur Folge, dass die Qualität des Unterrichts von HEV-Studenten gestiegen ist und die Bewältigungskompetenzen von Kindern, die Unterstützung benötigen, zugenommen haben. (German)
30 November 2021
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Leraren die werken in Jõelähtme parochiescholen die het betaalbare leren van HEV-studenten ondersteunen, zijn bekend met de verschillen in de organisatie van het leren in het onderwijzen van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en dragen bij aan de mentale ontwikkeling van kinderen met speciale onderwijsbehoeften. Als gevolg daarvan is de kwaliteit van het onderwijs van HEV-studenten toegenomen en zijn de vaardigheden van kinderen die ondersteuning nodig hebben toegenomen. (Dutch)
5 December 2021
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Gli insegnanti che lavorano nelle scuole parrocchiali di Jõelähtme che sostengono l'apprendimento a prezzi accessibili degli studenti HEV hanno familiarità con le differenze nell'organizzazione dell'apprendimento nell'insegnamento di studenti con esigenze educative speciali e contribuiscono allo sviluppo mentale dei bambini con bisogni educativi speciali. Di conseguenza, la qualità dell'insegnamento degli studenti HEV è aumentata e le capacità di far fronte ai bambini bisognosi di sostegno sono aumentate. (Italian)
12 January 2022
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Los profesores que trabajan en las escuelas parroquiales de Jõelähtme que apoyan el aprendizaje asequible de los estudiantes de HEV están familiarizados con las diferencias en la organización del aprendizaje en la enseñanza de alumnos con necesidades educativas especiales y contribuyen al desarrollo mental de los niños con necesidades educativas especiales. Como resultado de ello, ha aumentado la calidad de la enseñanza de los estudiantes de educación superior y ha aumentado la capacidad de hacer frente a las necesidades de los niños que necesitan apoyo. (Spanish)
13 January 2022
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Identifiers
2014-2020.1.02.20-1123
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