DiVa- digital means strength to reconcile study and work (Q3759469)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3759469 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DiVa- digital means strength to reconcile study and work |
Project Q3759469 in Finland |
Statements
56,947.5 Euro
0 references
317,951.0 Euro
0 references
17.91 percent
0 references
1 March 2021
0 references
28 February 2023
0 references
Rovaniemen Koulutuskuntayhtymä
0 references
Lapin ammattibarometrin I/2020 mukaan koko Lapin alueella on suuri pula lähihoitajista. Lähihoitajien tarve vain kasvaa väestön ikääntyessä ja hoitajamitoituksen muuttuessa. KEVAn kunta- ja maakuntakohtaisen eläköitymisennusteen mukaan joka kolmas lähihoitaja Lapissa jää eläkkeelle kymmenen vuoden sisään. Lapin maakunta on Suomen laajin ja harvaan asutuin maakunta. Pitkistä välimatkoista johtuen Lapin koulutuskeskus REDUn hyvinvointi- ja terveysalalla on tunnistettu tarve kehittää entistä joustavampia ja digitalisaatiota paremmin hyödyntäviä koulutuksen toteutustapoja. Alan työssä käyvistä opiskelijoista valtaosa tekee vuorotyötä, joten etä- tai lähiopetukseen osallistuminen tiettynä ajankohtana on haasteellista tai mahdotonta. Jotta alan koulutus säilyy vetovoimaisena ja opintoja ei keskeytetä, tarvitaan entistä laadukkaampia ja monimuotoisempia opetuksen toteutusmalleja, jotka mahdollistavat ajasta ja paikasta riippumattoman osallistumisen opetukseen kaikkialta Lapin alueelta. Hanke kohdentuu erityisesti neljään osaamisalaan, joissa on suurin pula työntekijöistä: ikääntyvien hoito ja kuntoutuminen, sairaanhoito- ja huolenpito, mielenterveys- ja päihdetyö sekä vammaistyö. Hankkeen tavoitteena on - tiivistää oppilaitoksen ja työelämän yhteistyötä - kehittää lähihoitajakoulutuksen laatua sekä opetusjärjestelyitä vastaamaan paremmin ja joustavammin työelämän ja hakijoiden tarpeisiin- suunnitella, kuinka lähihoitajakoulutuksen toteutuksessa voidaan entistä paremmin hyödyntää digitaalisia ratkaisuita ja monimuoto-opetusta- mahdollistaa entistä yksilöllisemmin osallistuminen lähihoitajakoulutukseen kaikkialta Lapista- mahdollistaa joustavammin työnteon ja opiskelun yhdistäminen. Pitkän aikavälin tavoitteena on lisätä lähihoitajakoulutuksen vetovoimaisuutta ja vähentää koulutuksen keskeyttämisiä. Hankkeen toiminta on jaettu neljään työpakettiin.1. Hankkeen hallinnolliset toimet- Ensimmäisessä työpaketissa toteutetaan hankkeen hallinnolliset toimenpiteet koko hankkeen toteutusajan.2. Työelämäyhteistyön käynnistäminen ja opetushenkilöstön osaamisen kehittäminen- Hankkeen toteutuksen tueksi kootaan työelämäverkosto, joka toimii hankkeessa työskentelevän projektipäällikön ja asiantuntijaopettajien kehittämiskumppaneina opintopolkujen suunnittelussa tuoden esille työelämän tarpeita ja haasteita. - Hankkeessa järjestetään opetushenkilöstölle koulutuksia digitaalisista opetusvälineistä ja menetelmistä - Hankkeessa järjestetään työpaikkaohjaajille ryhmämuotoisia ja työpaikkakohtaisia perehdytyksiä digitaalisten ratkaisuiden hyödyntämisestä työpaikalla tapahtuvan opiskelun ohjauksessa ja yhteyden pidossa opetushenkilöstön kanssa.3. Työelämälähtöiset joustavat opintopolut - Hankkeessa suunnitellaan osaamisalakohtaiset joustavat työelämälähtöiset koulutuspolut virtuaaliseen oppimisympäristöön neljän osaamisalan osalta. - Koulutuspolkujen suunnittelulla tarkoitetaan sekä monimuoto-opetuksen mahdollistavia koulutuksen toteutustapoja ja sisältöjä että opiskelijan sujuvan etenemistä tukevia ohjauksen toimintamalleja. - Suunnittelussa huomioidaan digitalisaation ja monimuoto-opetuksen mahdollisuudet erityisesti työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja joustavan etäopetuksen mahdollistamiseksi eri puolelta Lappia. - Virtuaalinen oppimisympäristö mahdollistaa myös opiskelijan, opettajan ja työpaikkaohjaajan välisen joustavan vuorovaikutuksen, palautteen ja henkilökohtaisen opetuksen. - Hankkeessa tuotetaan koulutuspolkujen mahdollistamiseksi osaamisalakohtaista digitaalista opetusmateriaalia, tehtäviä ja videoita. 4. Viestintä ja alan koulutuksen vetovoimaisuuden kehittäminen- Hankkeessa suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän edustajien, opiskelijoiden ja REDUn viestinnän kanssa uudenlaisia toimenpiteitä, joilla lähihoitajakoulutusta ja työpaikkoja voidaan markkinoida eri-ikäisille hakijoille. Hankkeen tuloksena lähihoitajakoulutuksen laatu ja toteutustapa vastaavat paremmin työelämän ja hakijoiden sekä Lapin haja-asutusalueen tarpeita. Koulutuksen toteutuksessa hyödynnetään paremmin ja joustavammin digitalisaation ja monimuotokoulutuksen eri mahdollisuuksia. Työnteon ja opiskelun yhdistäminen on entistä joustavampaa ja koulutusten keskeyttäminen pienenee. Hankkeessa on toteutettu koulutuksen järjestäjän, työelämän ja kuntien yhteisiä markkinointitoimenpiteitä. Hankkeen tuloksena lähihoitajakoulutuksen vetovoima paranee. Lähihoitajakoulutuksen mahdollistamien monipuolisten työtehtävien tunnettuus on lisääntynyt ja koulutukseen sekä työpaikkoihin on enemmän hakijoita. Myös alan koulutukseen hakeutuvien miesten määrä kasvaa. Pitkän aikavälin tuloksena työelämä saa koulutettuja lähihoitajia monipuolisiin tehtäviin ympäri Lappia. (Finnish)
0 references
According to the Lapland Professional Barometer I/2020, there is a large shortage of local caregivers in the entire Lapland region. The need for caregivers will only increase as the population ages and the size of the nurses changes. According to the municipal and provincial pension forecasts for Keva, one in three local care nurses in Lapland retire within ten years. The province of Lapland is the largest and sparsely populated region in Finland. Due to long distances, the Lapland Education Centre Redu’s well-being and health sector has identified the need to develop more flexible ways of implementing education that make better use of digitalisation. As the majority of students working in the field work on shift work, it is challenging or impossible to participate in remote or face-to-face education at a given time. In order to ensure that education in the field remains attractive and does not interrupt studies, it is necessary to have higher quality and more diverse teaching implementation models that enable participation in teaching, independent of time and place, in all parts of Lapland. The project focuses in particular on four areas of skills where there is the greatest shortage of workers: care and rehabilitation for the elderly, nursing and care, mental health and substance abuse work, and work for disabled people. The aim of the project is to improve cooperation between the educational institution and working life to develop the quality of local care training and the teaching arrangements to better and more flexibly respond to the needs of working life and applicants- to plan how to make better use of digital solutions and multimodal education in the implementation of local care training- to enable more individual participation in local care training from all over Lapland- making it possible to combine work and study more flexibly. The long-term goal is to increase the attractiveness of local care training and to reduce drop-outs. The project’s activities are divided into four work packages.1. Project Administrative Actions- The first work package implements the administrative measures of the project throughout the duration of the project.2. The implementation of the project will be supported by a working life network, which acts as development partners for the project manager and expert teachers in the planning of study paths, highlighting the needs and challenges of working life. — The project provides trainings for teaching staff on digital teaching tools and methods — the project provides group and workplace instructors training on how to use digital solutions to guide and communicate with teaching staff in workplace studies.3. Flexible study paths based on working life — The project designs flexible working life-based training paths for the field of competence in a virtual learning environment for four fields of competence. — The planning of educational paths refers to both the methods of implementation and content of the training that enable multimodal education and training, as well as the models of guidance that support the student’s smooth progression. — The possibilities of digitalisation and multiform education are taken into account in the planning, especially in order to enable workplace-based learning and flexible distance learning from different parts of Lapland. — A virtual learning environment also enables flexible interaction, feedback and personal teaching between students, teachers and workplace instructors. — The project will produce skills-specific digital teaching materials, tasks and videos to enable educational pathways. 4. Communication and development of the attractiveness of education in the field- The project, together with representatives of working life, students and Redu communications, designs and implements new types of measures to promote local care training and jobs to applicants of different ages. As a result of the project, the quality and method of implementation of local care training are better suited to the needs of working life, applicants and the sparsely populated area of Lapland. The implementation of education will make better and more flexible use of the various opportunities of digitalisation and multimodal training. Combining work and study is becoming more flexible and the drop-out of education will be reduced. The project has implemented joint marketing measures between the education provider, working life and municipalities. As a result of the project, the attractiveness of local care training will be improved. There has been an increase in awareness of the wide range of jobs that can be done by local carers training and the number of applicants for training and jobs. There is also an increase in the number of men entering education in this field. As a long-term result, working life gets trained local caregivers for a wide range of tasks across Lapland. (English)
23 November 2021
0 references
Selon le baromètre professionnel de Laponie I/2020, il y a une grande pénurie de soignants locaux dans toute la région de Laponie. Le besoin de soignants ne fera qu’augmenter à mesure que la population vieillit et que la taille des infirmières change. Selon les prévisions de retraite municipales et provinciales de Keva, une infirmière sur trois en Laponie prend sa retraite en dix ans. La province de Laponie est la région la plus vaste et peu peuplée de Finlande. En raison de longues distances, le secteur du bien-être et de la santé du Centre d’éducation Laponie Redu a identifié la nécessité de mettre au point des moyens plus souples de mise en œuvre de l’éducation qui utilisent mieux la numérisation. Comme la majorité des étudiants travaillant sur le terrain travaillent sur le travail posté, il est difficile ou impossible de participer à l’éducation à distance ou en face-à-face à un moment donné. Afin de garantir que l’éducation sur le terrain reste attrayante et n’interrompt pas les études, il est nécessaire d’avoir des modèles de mise en œuvre de l’enseignement de meilleure qualité et plus diversifiés qui permettent une participation à l’enseignement, indépendamment du temps et du lieu, dans toutes les parties de la Laponie. Le projet se concentre en particulier sur quatre domaines de compétences où la pénurie de main-d’œuvre est la plus importante: les soins et la réadaptation pour les personnes âgées, les soins infirmiers et les soins, la santé mentale et la toxicomanie, et le travail pour les personnes handicapées. L’objectif du projet est d’améliorer la coopération entre l’établissement d’enseignement et la vie professionnelle afin de développer la qualité de la formation en matière de soins locaux et les modalités d’enseignement afin de mieux répondre aux besoins de la vie professionnelle et des demandeurs — à planifier comment mieux utiliser les solutions numériques et l’éducation multimodale dans la mise en œuvre de la formation locale aux soins — afin de permettre une plus grande participation individuelle à la formation de soins locaux de toute la Laponie- permettant une combinaison plus souple du travail et des études. L’objectif à long terme est d’accroître l’attractivité de la formation locale en matière de soins et de réduire les abandons scolaires. Les activités du projet sont divisées en quatre modules de travail.1. Actions administratives du projet — Le premier ensemble de travaux met en œuvre les mesures administratives du projet pendant toute la durée du projet.2. La mise en œuvre du projet sera soutenue par un réseau de la vie professionnelle, qui agit en tant que partenaires de développement pour le chef de projet et les enseignants experts dans la planification des parcours d’études, mettant en évidence les besoins et les défis de la vie professionnelle. — Le projet fournit des formations au personnel enseignant sur les outils et méthodes d’enseignement numériques — le projet fournit des formations de groupe et d’instructeurs sur le lieu de travail sur la façon d’utiliser des solutions numériques pour guider et communiquer avec le personnel enseignant dans les études sur le lieu de travail.3. Parcours d’étude flexibles basés sur la vie professionnelle — Le projet conçoit des parcours de formation flexibles fondés sur la vie professionnelle pour le domaine de compétence dans un environnement d’apprentissage virtuel pour quatre domaines de compétence. — La planification des parcours éducatifs se réfère à la fois aux méthodes de mise en œuvre et au contenu de la formation qui permettent l’éducation et la formation multimodales, ainsi qu’aux modèles d’orientation qui favorisent la bonne progression de l’élève. — Les possibilités de numérisation et d’éducation multiforme sont prises en compte dans la planification, notamment afin de permettre l’apprentissage sur le lieu de travail et l’apprentissage à distance flexible à partir de différentes parties de la Laponie. — Un environnement d’apprentissage virtuel permet également une interaction flexible, un retour d’information et un enseignement personnel entre les élèves, les enseignants et les instructeurs sur le lieu de travail. — Le projet produira du matériel didactique numérique spécifique aux compétences, des tâches et des vidéos pour permettre des parcours éducatifs. 4. Communication et développement de l’attractivité de l’éducation sur le terrain- Le projet, en collaboration avec des représentants de la vie professionnelle, des étudiants et des communications Redu, conçoit et met en œuvre de nouveaux types de mesures visant à promouvoir la formation et l’emploi locaux aux demandeurs d’emploi de différents âges. Grâce au projet, la qualité et la méthode de mise en œuvre de la formation locale en soins sont mieux adaptées aux besoins de la vie professionnelle, des demandeurs et de la zone peu peuplée de Laponie. (French)
29 November 2021
0 references
Laut Lappland Professional Barometer I/2020 gibt es in der gesamten Lapplandregion einen großen Mangel an Pflegekräften vor Ort. Der Bedarf an Pflegekräften wird nur mit dem Alter der Bevölkerung und der Größe der Krankenschwestern zunehmen. Nach den kommunalen und Provinzen Rentenvorausschätzungen für Keva, einer von drei örtlichen Pflegeschwestern in Lappland in Rente innerhalb von zehn Jahren. Die Provinz Lappland ist die größte und dünn besiedelte Region Finnlands. Aufgrund der großen Entfernungen hat das Lappland Bildungszentrum Redu das Wohlbefinden und das Gesundheitswesen festgestellt, dass flexiblere Wege zur Umsetzung von Bildung entwickelt werden müssen, die die Digitalisierung besser nutzen. Da die Mehrheit der Studenten, die im Bereich Schichtarbeit arbeiten, ist es schwierig oder unmöglich, zu einem bestimmten Zeitpunkt an einer Fern- oder Präsenzausbildung teilzunehmen. Um sicherzustellen, dass die Bildung in diesem Bereich attraktiv bleibt und das Studium nicht unterbricht, ist es notwendig, in allen Teilen von Lappland eine höhere Qualität und vielfältigere Lehrumsetzungsmodelle zu haben, die die Teilnahme am Unterricht ermöglichen, unabhängig von Zeit und Ort. Das Projekt konzentriert sich insbesondere auf vier Kompetenzbereiche, in denen der größte Mangel an Arbeitskräften besteht: Pflege und Rehabilitation für ältere Menschen, Pflege und Pflege, psychische Gesundheit und Drogenmissbrauch und Arbeit für Menschen mit Behinderungen. Ziel des Projekts ist es, die Zusammenarbeit zwischen Bildungseinrichtung und Arbeitsleben zu verbessern, um die Qualität der lokalen Betreuungsausbildung und die Unterrichtsmodalitäten zu verbessern und flexibler auf die Bedürfnisse des Arbeitslebens und der Bewerberinnen und Bewerber einzugehen, um zu planen, wie digitale Lösungen und multimodale Bildung bei der Umsetzung der lokalen Betreuungsausbildung besser genutzt werden können, um eine individuelle Beteiligung an der lokalen Betreuungsausbildung aus ganz Lappland zu ermöglichen, so dass Arbeit und Studium flexibler kombiniert werden können. Langfristiges Ziel ist es, die Attraktivität der lokalen Pflegeausbildung zu erhöhen und Abbrecher abzubauen. Die Aktivitäten des Projekts sind in vier Arbeitspakete untergliedert.1. Projektverwaltungsmaßnahmen – Das erste Arbeitspaket führt die administrativen Maßnahmen des Projekts während der gesamten Projektlaufzeit um.2. Die Umsetzung des Projekts wird durch ein Arbeitslebensnetzwerk unterstützt, das als Entwicklungspartner für den Projektleiter und Fachlehrer bei der Planung von Studienwegen fungiert und die Bedürfnisse und Herausforderungen des Arbeitslebens herausstellt. — Das Projekt bietet Schulungen für Lehrkräfte zu digitalen Lehrinstrumenten und -methoden – das Projekt bietet Gruppen- und Arbeitslehrerschulungen an, wie digitale Lösungen eingesetzt werden können, um Lehrpersonal in Arbeitsstudien zu führen und mit ihnen zu kommunizieren.3. Flexible Studienwege auf Basis des Arbeitslebens – Das Projekt konzipiert flexible arbeitslebensbasierte Ausbildungswege für den Kompetenzbereich in einer virtuellen Lernumgebung für vier Kompetenzfelder. — Die Planung von Bildungswegen bezieht sich sowohl auf die Durchführungsmethoden und den Inhalt der Ausbildung, die multimodale allgemeine und berufliche Bildung ermöglichen, als auch auf die Modelle der Beratung, die das reibungslose Fortschreiten des Schülers unterstützen. — Die Möglichkeiten der Digitalisierung und der multiformen Bildung werden bei der Planung berücksichtigt, insbesondere um arbeitsplatzbasiertes Lernen und flexibles Fernlernen aus verschiedenen Teilen von Lappland zu ermöglichen. — Eine virtuelle Lernumgebung ermöglicht auch flexible Interaktion, Feedback und persönlichen Unterricht zwischen Schülern, Lehrern und Ausbildern am Arbeitsplatz. — Das Projekt wird kompetenzspezifische digitale Lehrmaterialien, Aufgaben und Videos erstellen, um Bildungswege zu ermöglichen. 4. Kommunikation und Entwicklung der Attraktivität der Bildung im Feld- Das Projekt, zusammen mit Vertretern des Arbeitslebens, Studenten und Redu Kommunikation, konzipiert und implementiert neue Arten von Maßnahmen zur Förderung der lokalen Pflegeausbildung und Arbeitsplätze für Bewerber unterschiedlicher Altersgruppen. Als Ergebnis des Projekts sind die Qualität und die Art und Weise der Umsetzung der lokalen Pflegeausbildung besser auf die Bedürfnisse des Arbeitslebens, der Bewerber und des dünn besiedelten Gebiets von Lappland abgestimmt. Die Umsetzung der Bildung wird die verschiedenen Möglichkeiten der Digitalisierung und multimodalen Ausbildung besser und flexibler nutzen. Die Kombination von Arbeit und Studium wird flexibler und der Schulabbruch wird verringert. Das Projekt hat gemeinsame Marketingmaßnahmen zwischen Bildungsanbietern, Arbeitsleben und Kommunen umgesetzt. Durch das Projekt wird die Attraktivität der lokalen Pflegeausbildung verbessert. (German)
30 November 2021
0 references
Volgens de Lapland Professional Barometer I/2020 is er een groot tekort aan lokale zorgverleners in de hele regio Lapland. De behoefte aan zorgverleners zal alleen maar toenemen naarmate de bevolking ouder wordt en de omvang van de verpleegkundigen verandert. Volgens de gemeentelijke en provinciale pensioenprognoses voor Keva gaat één op de drie plaatselijke zorgverplegers in Lapland met pensioen binnen tien jaar. De provincie Lapland is de grootste en dunbevolkte regio van Finland. Vanwege de lange afstanden heeft het Lapland Education Centre Redu’s welzijns- en gezondheidssector vastgesteld dat er flexibelere manieren moeten worden ontwikkeld om onderwijs toe te passen dat beter gebruik maakt van digitalisering. Als de meerderheid van de studenten die in het veld werken in ploegendienst, is het uitdagend of onmogelijk om op een bepaald moment deel te nemen aan afgelegen of persoonlijk onderwijs. Om ervoor te zorgen dat onderwijs op het terrein aantrekkelijk blijft en de studie niet onderbreekt, is het noodzakelijk om in alle delen van Lapland te beschikken over hoogwaardigere en meer uiteenlopende uitvoeringsmodellen voor onderwijs, die deelname aan het onderwijs mogelijk maken, onafhankelijk van tijd en plaats. Het project richt zich in het bijzonder op vier gebieden van vaardigheden waar het grootste tekort aan werknemers bestaat: zorg en revalidatie voor ouderen, verpleging en zorg, geestelijke gezondheid en drugsmisbruik, en werk voor gehandicapten. Het doel van het project is de samenwerking tussen de onderwijsinstelling en het beroepsleven te verbeteren om de kwaliteit van de lokale zorgopleiding en de onderwijsregelingen te ontwikkelen, zodat beter en flexibeler kan worden ingespeeld op de behoeften van het beroepsleven en aanvragers — om te plannen hoe beter gebruik kan worden gemaakt van digitale oplossingen en multimodaal onderwijs bij de uitvoering van lokale zorgopleidingen — om meer individuele deelname aan lokale zorgopleidingen vanuit heel Lapland mogelijk te maken, waardoor werk en studie flexibeler kunnen worden gecombineerd. De langetermijndoelstelling is de aantrekkingskracht van lokale zorgopleidingen te vergroten en de voortijdige uitval te verminderen. De activiteiten van het project zijn onderverdeeld in vier werkpakketten.1. Administratieve acties van het project- Het eerste werkpakket implementeert de administratieve maatregelen van het project gedurende de gehele looptijd van het project.2. De uitvoering van het project zal worden ondersteund door een netwerk van beroepslevens, dat fungeert als ontwikkelingspartners voor de projectmanager en deskundige docenten bij de planning van studietrajecten, waarbij de behoeften en uitdagingen van het beroepsleven worden benadrukt. — Het project voorziet in opleidingen voor onderwijzend personeel over digitale onderwijsinstrumenten en -methoden — het project biedt groeps- en werkplekinstructeursopleidingen over het gebruik van digitale oplossingen voor het begeleiden en communiceren van onderwijzend personeel bij werkplekstudies.3. Flexibele studiepaden op basis van het beroepsleven — Het project ontwerpt flexibele, op het beroepsleven gebaseerde opleidingstrajecten voor het competentiegebied in een virtuele leeromgeving voor vier competentiegebieden. — De planning van onderwijstrajecten heeft betrekking op zowel de uitvoeringsmethoden als de inhoud van de opleiding die multimodaal onderwijs en opleiding mogelijk maken, alsook op de begeleidingsmodellen die de vlotte voortgang van de student ondersteunen. — Bij de planning wordt rekening gehouden met de mogelijkheden van digitalisering en multiform onderwijs, met name om werkplekleren en flexibel afstandsonderwijs uit verschillende delen van Lapland mogelijk te maken. Een virtuele leeromgeving maakt ook flexibele interactie, feedback en persoonlijk onderwijs mogelijk tussen studenten, docenten en instructeurs op de werkplek. — Het project zal vaardighedenspecifiek digitaal lesmateriaal, taken en video’s produceren om onderwijstrajecten mogelijk te maken. 4. Communicatie en ontwikkeling van de aantrekkelijkheid van onderwijs in het veld- Het project, samen met vertegenwoordigers van het beroepsleven, studenten en Redu communicatie, ontwerpt en implementeert nieuwe soorten maatregelen ter bevordering van lokale zorgopleidingen en banen voor aanvragers van verschillende leeftijden. Als gevolg van het project zijn de kwaliteit en de wijze van uitvoering van lokale zorgopleidingen beter afgestemd op de behoeften van het beroepsleven, aanvragers en het dunbevolkte gebied van Lapland. De tenuitvoerlegging van onderwijs zal een beter en flexibeler gebruik maken van de verschillende mogelijkheden van digitalisering en multimodale opleiding. Het combineren van werk en studie wordt flexibeler en de schooluitval zal worden teruggedrongen. Het project heeft gemeenschappelijke marketingmaatregelen ten uitvoer gelegd tussen de onderwijsverstrekker, het beroepsleven en de gemeenten. (Dutch)
5 December 2021
0 references
Secondo il Barometro professionale della Lapponia I/2020, vi è una grande carenza di assistenti locali in tutta la regione della Lapponia. La necessità di chi presta assistenza aumenterà solo con l'invecchiamento della popolazione e le dimensioni degli infermieri. Secondo le previsioni pensionistiche comunali e provinciali per Keva, un infermiere locale su tre in Lapponia si ritira entro dieci anni. La provincia della Lapponia è la regione più grande e scarsamente popolata della Finlandia. A causa delle lunghe distanze, il settore del benessere e della salute del Centro per l'istruzione della Lapponia Redu ha individuato la necessità di sviluppare modalità più flessibili di attuazione dell'istruzione che utilizzino meglio la digitalizzazione. Poiché la maggior parte degli studenti che lavorano sul campo lavorano sul lavoro a turni, è difficile o impossibile partecipare all'istruzione a distanza o faccia a faccia in un dato momento. Al fine di garantire che l'istruzione nel settore rimanga attraente e non interrompa gli studi, è necessario disporre di modelli di attuazione dell'insegnamento di qualità superiore e più diversificati che consentano la partecipazione all'insegnamento, indipendentemente dal tempo e dal luogo, in tutte le parti della Lapponia. Il progetto si concentra in particolare su quattro aree di competenze in cui vi è la maggiore carenza di lavoratori: assistenza e riabilitazione per gli anziani, infermieristica e cura, salute mentale e abuso di sostanze, lavoro e lavoro per disabili. L'obiettivo del progetto è migliorare la cooperazione tra l'istituto di istruzione e la vita lavorativa per sviluppare la qualità della formazione per l'assistenza locale e le modalità didattiche per rispondere meglio e in modo più flessibile alle esigenze della vita lavorativa e dei richiedenti — per pianificare come utilizzare meglio le soluzioni digitali e l'istruzione multimodale nell'attuazione della formazione locale di assistenza — per consentire una maggiore partecipazione individuale alla formazione locale di assistenza da tutta la Lapponia, consentendo di combinare il lavoro e lo studio in modo più flessibile. L'obiettivo a lungo termine è aumentare l'attrattiva della formazione per l'assistenza locale e ridurre gli abbandoni. Le attività del progetto sono suddivise in quattro pacchetti di lavoro.1. Azioni amministrative del progetto — Il primo pacchetto di lavoro attua le misure amministrative del progetto per tutta la durata del progetto.2. L'attuazione del progetto sarà supportata da una rete di vita lavorativa, che funge da partner di sviluppo per il project manager e gli insegnanti esperti nella pianificazione dei percorsi di studio, evidenziando le esigenze e le sfide della vita lavorativa. — Il progetto fornisce corsi di formazione per il personale docente su strumenti e metodi didattici digitali — il progetto fornisce formazione di insegnanti di gruppo e sul posto di lavoro su come utilizzare le soluzioni digitali per guidare e comunicare con il personale docente negli studi sul posto di lavoro.3. Percorsi di studio flessibili basati sulla vita lavorativa — Il progetto progetta percorsi formativi flessibili basati sulla vita lavorativa per il campo di competenza in un ambiente di apprendimento virtuale per quattro campi di competenza. — La pianificazione dei percorsi educativi si riferisce sia ai metodi di attuazione e al contenuto della formazione che consentono l'istruzione e la formazione multimodali, sia ai modelli di orientamento che supportano la buona progressione dello studente. — Nella pianificazione si tiene conto delle possibilità della digitalizzazione e dell'istruzione multiforme, in particolare al fine di consentire l'apprendimento basato sul luogo di lavoro e l'apprendimento a distanza flessibile da diverse parti della Lapponia. — Un ambiente di apprendimento virtuale consente anche l'interazione flessibile, il feedback e l'insegnamento personale tra studenti, insegnanti e istruttori sul posto di lavoro. — Il progetto produrrà materiali didattici digitali specifici per le competenze, compiti e video per consentire percorsi educativi. 4. Comunicazione e sviluppo dell'attrattiva dell'istruzione sul campo- Il progetto, insieme ai rappresentanti della vita lavorativa, degli studenti e delle comunicazioni Redu, progetta e attua nuovi tipi di misure per promuovere la formazione e l'occupazione locali di assistenza ai candidati di età diversa. Come risultato del progetto, la qualità e il metodo di attuazione della formazione sanitaria locale sono più adatti alle esigenze della vita lavorativa, ai richiedenti e alla zona scarsamente popolata della Lapponia. L'attuazione dell'istruzione farà un uso migliore e più flessibile delle varie opportunità della digitalizzazione e della formazione multimodale. La combinazione di lavoro e studio sta diventando più flessibile e l'abbandono scolastico sarà ridotto. Il progetto ha attuato misure di commercializzazione congiunte tra il fornitore ... (Italian)
12 January 2022
0 references
Según el Barómetro Profesional de Laponia I/2020, hay una gran escasez de cuidadores locales en toda la región de Laponia. La necesidad de cuidadores solo aumentará a medida que la población envejezca y el tamaño de las enfermeras cambie. Según las previsiones municipales y provinciales de pensiones de Keva, una de cada tres enfermeras de cuidados locales de Laponia se jubila en un plazo de diez años. La provincia de Laponia es la región más grande y escasamente poblada de Finlandia. Debido a las largas distancias, el sector de bienestar y salud del Centro de Educación de Laponia Redu ha identificado la necesidad de desarrollar formas más flexibles de aplicar la educación que hagan un mejor uso de la digitalización. Dado que la mayoría de los estudiantes que trabajan en el campo trabajan por turnos, es difícil o imposible participar en la educación a distancia o cara a cara en un momento dado. Para garantizar que la educación en el campo siga siendo atractiva y no interrumpa los estudios, es necesario contar con modelos de ejecución docente de mayor calidad y más diversos que permitan la participación en la enseñanza, independientemente del tiempo y del lugar, en todas las partes de Laponia. El proyecto se centra, en particular, en cuatro ámbitos de competencias en los que existe la mayor escasez de trabajadores: atención y rehabilitación para ancianos, enfermería y atención, salud mental y abuso de sustancias, y trabajo para personas discapacitadas. El objetivo del proyecto es mejorar la cooperación entre la institución educativa y la vida laboral para desarrollar la calidad de la formación asistencial local y las modalidades pedagógicas para responder mejor y de manera más flexible a las necesidades de la vida laboral y de los solicitantes, planificar cómo hacer un mejor uso de las soluciones digitales y la educación multimodal en la implementación de la formación asistencial local, para permitir una mayor participación individual en la formación asistencial local de toda Laponia, lo que permite combinar el trabajo y estudiar de manera más flexible. El objetivo a largo plazo es aumentar el atractivo de la formación en cuidados locales y reducir la deserción escolar. Las actividades del proyecto se dividen en cuatro paquetes de trabajo.1. Acciones administrativas del proyecto- El primer paquete de trabajo implementa las medidas administrativas del proyecto durante toda la duración del proyecto.2. La ejecución del proyecto contará con el apoyo de una red de la vida laboral, que actúa como socios de desarrollo para el director del proyecto y profesores expertos en la planificación de las vías de estudio, destacando las necesidades y los desafíos de la vida laboral. — El proyecto ofrece formación al personal docente sobre herramientas y métodos de enseñanza digital; el proyecto proporciona formación a instructores en grupo y en el lugar de trabajo sobre cómo utilizar las soluciones digitales para orientar y comunicarse con el personal docente en los estudios del lugar de trabajo.3. Itinerarios de estudio flexibles basados en la vida laboral — El proyecto diseña vías de formación flexibles basadas en la vida laboral para el ámbito de las competencias en un entorno virtual de aprendizaje para cuatro ámbitos de competencia. — La planificación de los itinerarios educativos se refiere tanto a los métodos de implementación y contenido de la formación que permiten la educación y la formación multimodales, como a los modelos de orientación que apoyan la progresión fluida del estudiante. — Las posibilidades de digitalización y educación multiforme se tienen en cuenta en la planificación, especialmente para permitir el aprendizaje basado en el lugar de trabajo y el aprendizaje a distancia flexible desde diferentes partes de Laponia. — Un entorno virtual de aprendizaje también permite una interacción flexible, retroalimentación y enseñanza personal entre estudiantes, profesores e instructores en el lugar de trabajo. — El proyecto producirá materiales didácticos, tareas y vídeos digitales específicos de las capacidades para permitir los itinerarios educativos. 4. Comunicación y desarrollo del atractivo de la educación en el campo- El proyecto, junto con representantes de la vida laboral, estudiantes y comunicaciones Redu, diseña e implementa nuevos tipos de medidas para promover la formación y el empleo en la asistencia local a solicitantes de diferentes edades. Como resultado del proyecto, la calidad y el método de aplicación de la formación en materia de cuidados locales se adaptan mejor a las necesidades de la vida laboral, los solicitantes y la zona poco poblada de Laponia. La aplicación de la educación hará un uso mejor y más flexible de las diversas oportunidades de digitalización y formación multimodal. La combinación de trabajo y estudio es cada vez más flexible y se reducirá el abandono escolar. El proyecto ha puesto en marcha medidas conjuntas de comercialización entre el proveedor de educación, la vida la... (Spanish)
13 January 2022
0 references