University Start — Preparation for higher education (Q3757958)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3757958 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | University Start — Preparation for higher education |
Project Q3757958 in Finland |
Statements
199,515.0 Euro
0 references
570,043.0 Euro
0 references
35.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
31 December 2020
0 references
Karelia Ammattikorkeakoulu Oy
0 references
Korkeakoulustartti-hankkeen tarpeen taustalla on koulutuksellisen tasa-arvon edistäminen ja turvaaminen. Esiin on noussut huoli nuorten siirtymisestä toisen asteen koulutuksesta korkeakouluihin ja sieltä sujuvasti työelämään. Pohjois-Karjalassa on tunnistettu akuutti ja kasvava tarve ohjauksen suuntaamiseen erityisesti niille nuorille, joilla ei ole toisen asteen yleissivistävän koulutuksen jälkeistä jatko-opintopaikkaa eikä ammatillista koulutusta. Näitä nuoria ovat esimerkiksi ylioppilastutkinnon suorittaneet nuoret, jotka eivät ole löytäneet omaa alaansa tai jotka eivät ole päässeet jatko-opintoihin. Osalla oman kiinnostuksen ja vahvuuksien mukainen jatkokoulutuspaikka on vielä löytymättä tai omat tavoitteet ovat epärealistisia. Pohjois-Karjalassa on tällä hetkellä yli tuhat nuorta, joilla on pelkkä lukiokoulutus ja määrä kasvaa vuosittain noin sadalla nuorella. Suomalaisten korkeakouluopiskelijoiden keskimääräinen aloittamisikä on 24 vuotta. Uusista ylioppilaista lähes 70% jää koulutuksen ulkopuolelle ja lähes 40% opiskelijoista lykkää jatko-opintoihin hakeutumista yli kahdella vuodella. Pelkästään ylioppilastutkinnon suorittaneiden alle 30-vuotiaiden työnhakijoiden määrä on valtakunnallisesti vähentynyt (maaliskuu 2017), mutta Pohjois-Karjalassa luku on kasvussa. Korkeakouluun siirtymisen nopeuttamisen keinoina esitetään toisen asteen ja korkea-asteen välisen yhteistyön lisäämistä, työelämäyhteyksien vahvistamista sekä opinto-ohjauksen kehittämistä.Hanketta on valmisteltu yhteistyössä Itä-Suomen yliopiston, Karelia-ammattikorkeakoulun, TE-palveluiden, Ohjaamo 2.0 ja Kohtaamo-hankkeiden sekä avoimen korkeakoulun kanssa.Hankkeen kohderyhmiä ovat ensisijaisesti ne pohjoiskarjalaiset pelkän ylioppilastutkinnon suorittaneet nuoret, joilla ei ole jatko-opintopaikkaa, lisäksi Pohjois-Karjalan lukioiden viimeisen vuoden opiskelijat sekä ura- ja opinto-ohjauksesta vastaavat tahot.Hankkeen tavoitteena on kehittää ohjaus- ja valmennusmalli toisen asteen tutkinnon suorittaneille nuorille, jotka suunnittelevat korkeakouluopintoja, mutta eivät ole saaneet opiskelupaikkaa tai joiden opiskelupolku on selkiytymätön. Tavoitteena on yhdessä maakunnan ohjaustoimijoiden kanssa tuottaa toisen asteen oppilaitoksiin ja muille ohjaustoimijoille siirrettävissä olevia matalan kynnyksen palvelun työkaluja korkeakouluhakuihin ohjaamiseen. Lisäksi tavoitteena on sujuvoittaa nuorten kouluttautumista aloille, joille heidän on realistista työllistyä, jolloin maakunnan yritykset ja muut toimijat saavat tarpeisiinsa sopivaa työvoimaa. Hankkeessa on kolme toimenpidekokonaisuutta. 1. Valmennus nuorille, 2. Ohjausmallin yhteiskehittäminen ja 3. Työelämäyhteistyö koulutuksen nivelvaiheessa. Hankkeen toimenpiteet toteutetaan Karelian ja UEF:n yhteistyönä. Toimenpiteet nuorille toteutetaan yksilö- ja ryhmäohjauksena ja niissä hyödynnetään hanketoimijoiden asiantuntemusta ja olemassa olevia digitaalisia ja teknologisia välineitä. Kohderyhmien toimenpiteet koostuvat aktivointi-, analysointi- ja toiminta –vaiheista. Aktivointivaiheessa kohderyhmiä tavoitetaan ja tiedotetaan hankkeen toiminnasta työpajoissa ja infotilaisuuksissa. Analysointivaihe tähtää nuoren kiinnostuksen ja vahvuuksien kartoittamiseen ja alavaihtoehtoihin tutustumiseen asiantuntijaluentojen, uratarinoiden ja työpaikkavierailujen avulla. Toimintavaiheessa nuori saa tukea ja ohjausta alavalinnan ja työelämätietoutensa vahvistamiseksi ja alasta riippumatonta preppausta valintakokeeseen. Hankkeessa huomioidaan nuorten kokonaisvaltainen hyvinvointi ja oppimisen haasteet osana ohjausprosessia. Toimenpiteet ajoitetaan niin, että nuoren osallistuminen hankkeen valmennukseen tukee seuraavaan korkeakoulujen yhteishakuun valmistautumista. Valmennuskokonaisuudet aloitetaan syksyllä ja keväällä vuosittain. Ohjaustoimijat -kohderyhmälle hanke järjestää koulutuksia ja työpajoja, joissa valmennuksen ohjausmenetelmiä ja työkaluja muotoillaan yhdessä toimijajoukon tarpeiden mukaan. Toimenpiteitä kehitetään hankkeen aikana nuorten tarpeita vastaaviksi arvioinnin ja palautteen avulla.Hankkeen tuloksena syntyy uraohjausmalli korkeakouluopintoihin valmennukseen. Valmennuksen tuloksena on oikein valittu ensimmäinen jatko-opintopaikka. Hanke kehittää nuoren opiskelu- ja työelämätaitoja ja työelämätietoa monipuolisesti. Hanke kehittää toisen asteen oppilaitoksiin siirrettävissä olevia työkaluja korkeakouluhakuihin ohjaamiseen. Olemassa olevien ohjaustahojen ja -verkostojen yhteistyö vahvistuu. Korkeakoulujen uraohjauskokonaisuus täydentyy ja ohjaustoimijoiden osaaminen kehittyy tulevaisuuden muuttuvia tarpeita vastaavaksi. Hanke edistää varautumista muutoksiin korkeakoulujen valintamenettelyissä ja tulevan maakuntauudistuksen luomaan palvelutarpeeseen. (Finnish)
0 references
The need for the Universitystart project is based on the promotion and safeguarding of equality in education. Concerns have emerged about the transition of young people from secondary education to higher education and from there to work smoothly. An acute and growing need for guidance has been identified in North Karelia, especially for those young people who do not have post-secondary education or vocational education. These young people are, for example, those who have passed the matriculation examination and who have not found their own field of study or have not completed further studies. Some of them have not yet found further education according to their own interests and strengths or their own goals are unrealistic. There are currently over 1,000 young people in North Karelia who have only upper secondary education and the number grows by about 100 young people each year. The average age of Finnish higher education students is 24 years. Nearly 70 % of new matriculation pupils are excluded from education and nearly 40 % of students postpone their entry for further studies by more than two years. The number of job seekers under the age of 30 having completed the baccalaureate alone has decreased nationwide (March 2017), but the figure is increasing in North Karelia. The project has been prepared in cooperation with the University of Eastern Finland, Karelia University of Applied Sciences, TE services, Ohjaamo 2.0 and Kohtaamo projects and the open university. The project is primarily aimed at those young people who have completed the matriculation examination in Northern Karelia. the project aims to develop a guidance and coaching model for young people with upper secondary education who are planning higher education but who have not received a place to study or whose study path is not clear. The aim is to produce low-threshold service tools that can be transferred to secondary schools and other guidance actors to guide university searches together with the provincial guidance actors. In addition, the aim is to streamline the training of young people in sectors where they need realistic employment, which will provide enterprises and other actors in the province with a workforce adapted to their needs. The project consists of three sets of measures. 1. Coaching for young people, 2. Co-development of the steering model and 3. Working life cooperation in the articulation phase of education. The measures of the project will be carried out in cooperation between Karelia and UEF. Measures for young people will be implemented through individual and group guidance, drawing on the expertise of project actors and existing digital and technological tools. The measures for target groups consist of activation, analysis and operation phases. During the activation phase, target groups will be reached and informed about the project’s activities in workshops and information sessions. The analysis phase aims at identifying young people’s interest and strengths and exploring sub-options through expert lectures, career stories and job visits. During the operational phase, young people receive support and guidance to strengthen their sub-selection and their knowledge of working life, and to pre-empt the selection test independently of the field. The project takes into account the holistic well-being of young people and the challenges of learning as part of the guidance process. The timing of the measures will be such that the participation of the young person in the project preparation will support the preparation of the next joint application for higher education institutions. Coaching packages begin annually in autumn and spring. For the Steering Actors target group, the project organises trainings and workshops where coaching control methods and tools are jointly formulated according to the needs of the group of actors. During the project, the measures will be developed to meet the needs of young people through evaluation and feedback. The project will result in a career guidance model for the preparation of higher education studies. As a result of the training, the first postgraduate study place is correctly selected. The project develops young people’s learning and working life skills and knowledge of working life in a diverse way. The project will develop transferable tools to secondary schools to guide university searches. Cooperation between existing steering bodies and networks will be strengthened. The career guidance package of higher education institutions will be completed and the competence of the guidance actors will evolve to meet the changing needs of the future. The project promotes preparedness for changes in the selection procedures of higher education institutions and for the service needs created by the forthcoming regional reform. (English)
23 November 2021
0 references
La nécessité du projet Universitystart repose sur la promotion et la sauvegarde de l’égalité dans l’éducation. La transition des jeunes de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur et le bon déroulement de leur travail se sont fait jour. Un besoin urgent et croissant d’orientation a été identifié en Carélie du Nord, en particulier pour les jeunes qui n’ont pas d’enseignement postsecondaire ou professionnel. Ces jeunes sont, par exemple, ceux qui ont réussi l’examen de fin d’études et qui n’ont pas trouvé leur propre domaine d’études ou n’ont pas terminé d’autres études. Certains d’entre eux n’ont pas encore trouvé d’éducation complémentaire en fonction de leurs propres intérêts et forces ou de leurs propres objectifs sont irréalistes. Il y a actuellement plus de 1 000 jeunes en Carélie du Nord qui n’ont que l’enseignement secondaire supérieur et le nombre augmente d’environ 100 jeunes par an. L’âge moyen des étudiants finlandais de l’enseignement supérieur est de 24 ans. Près de 70 % des nouveaux élèves de fin d’études secondaires sont exclus de l’enseignement et près de 40 % d’entre eux repoussent de plus de deux ans leur entrée en études. Le nombre de demandeurs d’emploi âgés de moins de 30 ans ayant terminé seul le baccalauréat a diminué à l’échelle nationale (mars 2017), mais ce chiffre est en augmentation en Carélie du Nord. Le projet a été élaboré en coopération avec l’Université de Finlande orientale, l’Université des sciences appliquées de Carélie, les services TE, les projets Ohjaamo 2.0 et Kohtaamo et l’université ouverte. Le projet s’adresse principalement aux jeunes qui ont terminé l’examen de fin d’études en Carélie septentrionale. L’objectif est de produire des outils de service à seuil bas qui peuvent être transférés aux écoles secondaires et à d’autres acteurs de l’orientation afin d’orienter les recherches universitaires avec les acteurs provinciaux de l’orientation. En outre, l’objectif est de rationaliser la formation des jeunes dans les secteurs où ils ont besoin d’un emploi réaliste, ce qui permettra aux entreprises et aux autres acteurs de la province de disposer d’une main-d’œuvre adaptée à leurs besoins. Le projet se compose de trois séries de mesures. 1. Coaching pour les jeunes, 2. Co-développement du modèle de pilotage et 3. La coopération dans la vie professionnelle dans la phase d’articulation de l’éducation. Les mesures du projet seront menées en coopération entre la Carélie et l’UEF. Les mesures en faveur des jeunes seront mises en œuvre au moyen d’orientations individuelles et collectives, en s’appuyant sur l’expertise des acteurs du projet et sur les outils numériques et technologiques existants. Les mesures destinées aux groupes cibles consistent en des phases d’activation, d’analyse et d’exploitation. Au cours de la phase d’activation, les groupes cibles seront rejoints et informés des activités du projet dans le cadre d’ateliers et de séances d’information. La phase d’analyse vise à identifier l’intérêt et les points forts des jeunes et à explorer les sous-options au moyen de conférences d’experts, d’histoires de carrière et de visites d’emploi. Au cours de la phase opérationnelle, les jeunes bénéficient d’un soutien et d’une orientation pour renforcer leur sous-sélection et leur connaissance de la vie professionnelle, et pour anticiper le test de sélection indépendamment du domaine. Le projet tient compte du bien-être global des jeunes et des défis de l’apprentissage dans le cadre du processus d’orientation. Le calendrier des mesures sera tel que la participation du jeune à la préparation du projet soutiendra la préparation de la prochaine demande conjointe pour les établissements d’enseignement supérieur. Les programmes d’entraînement commencent chaque année à l’automne et au printemps. Pour le groupe cible des acteurs directeurs, le projet organise des formations et des ateliers où les méthodes et les outils de contrôle du coaching sont formulés conjointement en fonction des besoins du groupe d’acteurs. Au cours du projet, les mesures seront développées pour répondre aux besoins des jeunes grâce à l’évaluation et au retour d’information, ce qui débouchera sur un modèle d’orientation professionnelle pour la préparation des études de l’enseignement supérieur. À la suite de la formation, la première place d’études postuniversitaires est correctement sélectionnée. Le projet développe les compétences des jeunes en matière d’apprentissage et de vie active et leur connaissance de la vie professionnelle de manière diversifiée. Le projet mettra au point des outils transférables aux écoles secondaires pour guider les recherches universitaires. La coopération entre les organes directeurs et les réseaux existants sera renforcée. Le train de mesures d’orientation professionnelle des établissements d’enseignement supérieur sera complété et les compétences des acteurs de l’orientation évolueront pour répondre aux besoins changeants de l’avenir. (French)
29 November 2021
0 references
Die Notwendigkeit des Universitätsstart-Projekts beruht auf der Förderung und Sicherung der Gleichstellung in der Bildung. Es wurden Bedenken hinsichtlich des Übergangs junger Menschen von der Sekundarbildung zur Hochschulbildung und von dort zur reibungslosen Arbeit aufgeworfen. In Nordkarelien wurde ein akuter und wachsender Beratungsbedarf festgestellt, insbesondere für junge Menschen, die keine postsekundäre oder berufliche Bildung haben. Diese jungen Menschen sind zum Beispiel diejenigen, die die Immatrikulationsprüfung bestanden haben und die ihr eigenes Studiengebiet nicht gefunden haben oder keine weiteren Studien abgeschlossen haben. Einige von ihnen haben noch keine Weiterbildung nach ihren eigenen Interessen und Stärken gefunden oder ihre eigenen Ziele sind unrealistisch. Derzeit gibt es in Nordkarelien über 1.000 junge Menschen, die nur über die Sekundarstufe II verfügen, und die Zahl wächst jährlich um etwa 100 junge Menschen. Das Durchschnittsalter der finnischen Hochschulstudenten beträgt 24 Jahre. Fast 70 % der neuen Schülerinnen und Schüler sind vom Bildungswesen ausgeschlossen und fast 40 % der Schüler verschieben ihren Studieneintritt um mehr als zwei Jahre. Die Zahl der Arbeitssuchenden unter 30 Jahren, die das Baccalaureat allein abgeschlossen haben, ist bundesweit zurückgegangen (März 2017), aber die Zahl steigt in Nordkarelien. Das Projekt wurde in Zusammenarbeit mit der Universität Ostfinnland, der Karelia University of Applied Sciences, TE Services, Ohjaamo 2.0 und Kohtaamo und der offenen Universität vorbereitet. Das Projekt richtet sich in erster Linie an die jungen Menschen, die die Immatrikulationsprüfung in Nordkarelien abgeschlossen haben. Das Projekt zielt darauf ab, ein Orientierungs- und Coaching-Modell für junge Menschen mit Sekundarstufe II zu entwickeln, die eine Hochschulbildung planen, aber keinen Studienplatz erhalten haben oder deren Studienweg nicht klar ist. Ziel ist es, niedrigschwellige Service-Tools zu entwickeln, die an weiterführende Schulen und andere Beratungsakteure übertragen werden können, um gemeinsam mit den provinziellen Beratungsakteuren universitäre Recherchen zu führen. Darüber hinaus soll die Ausbildung junger Menschen in Sektoren, in denen sie eine realistische Beschäftigung benötigen, gestrafft werden, wodurch Unternehmen und anderen Akteuren in der Provinz eine auf ihre Bedürfnisse zugeschnittene Arbeitskräfte vermittelt wird. Das Projekt besteht aus drei Maßnahmenpaketen. 1. Coaching für junge Menschen, 2. Mitentwicklung des Lenkmodells und 3. Zusammenarbeit im Arbeitsleben in der Artikulationsphase der Bildung. Die Maßnahmen des Projekts werden in Zusammenarbeit zwischen Karelia und UEF durchgeführt. Die Maßnahmen für junge Menschen werden durch Einzel- und Gruppenberatung umgesetzt, wobei das Fachwissen der Projektakteure und die vorhandenen digitalen und technologischen Instrumente genutzt werden. Die Maßnahmen für Zielgruppen umfassen Aktivierungs-, Analyse- und Betriebsphasen. Während der Aktivierungsphase werden Zielgruppen erreicht und über die Projektaktivitäten in Workshops und Informationssitzungen informiert. Die Analysephase zielt darauf ab, das Interesse und die Stärken junger Menschen zu erkennen und Unteroptionen durch Fachvorträge, Karrieregeschichten und Arbeitsbesuche zu erforschen. Während der operativen Phase erhalten junge Menschen Unterstützung und Beratung, um ihre Unterauswahl und ihr Wissen über das Arbeitsleben zu stärken und den Auswahltest unabhängig vom Feld vorzugreifen. Das Projekt berücksichtigt das ganzheitliche Wohlergehen junger Menschen und die Herausforderungen des Lernens im Rahmen des Beratungsprozesses. Der Zeitplan für die Maßnahmen wird so bemessen sein, dass die Beteiligung des jungen Menschen an der Projektvorbereitung die Vorbereitung des nächsten gemeinsamen Antrags auf Hochschuleinrichtungen unterstützen wird. Coaching-Pakete beginnen jährlich im Herbst und Frühjahr. Für die Zielgruppe Steering Actors organisiert das Projekt Schulungen und Workshops, in denen Coaching-Kontrollmethoden und -instrumente gemeinsam nach den Bedürfnissen der Gruppe der Akteure formuliert werden. Während des Projekts werden die Maßnahmen entwickelt, um den Bedürfnissen junger Menschen durch Evaluierung und Feedback gerecht zu werden. Das Projekt wird zu einem Berufsberatungsmodell für die Vorbereitung des Hochschulstudiums führen. Als Ergebnis der Ausbildung wird der erste Postgraduiertenstudienplatz korrekt ausgewählt. Das Projekt entwickelt die Lern- und Arbeitskompetenzen und Kenntnisse des Arbeitslebens junger Menschen auf vielfältige Weise. Im Rahmen des Projekts sollen übertragbare Instrumente auf weiterführende Schulen entwickelt werden, um die Suche nach Universitäten zu erleichtern. Die Zusammenarbeit zwischen bestehenden Lenkungsgremien und Netzen wird gestärkt. (German)
30 November 2021
0 references
De behoefte aan het Universitystart-project is gebaseerd op de bevordering en waarborging van gelijkheid in het onderwijs. Er is bezorgdheid gerezen over de overgang van jongeren van middelbaar onderwijs naar hoger onderwijs en van daaruit naar soepel werken. In Noord-Karelië is een acute en groeiende behoefte aan begeleiding vastgesteld, met name voor jongeren die geen postsecundair onderwijs of beroepsonderwijs hebben. Deze jongeren zijn bijvoorbeeld degenen die geslaagd zijn voor het matriculatieexamen en die geen eigen studiegebied hebben gevonden of geen verdere studies hebben voltooid. Sommigen van hen hebben nog geen verdere opleiding gevonden op basis van hun eigen belangen en sterke punten of hun eigen doelen zijn onrealistisch. Er zijn momenteel meer dan 1000 jongeren in Noord-Karelië die alleen hoger secundair onderwijs hebben en het aantal groeit jaarlijks met ongeveer 100 jongeren. De gemiddelde leeftijd van Finse studenten in het hoger onderwijs is 24 jaar. Bijna 70 % van de nieuwe matriculatieleerlingen is uitgesloten van het onderwijs en bijna 40 % van de studenten stelt hun toelating voor verdere studies met meer dan twee jaar uit. Het aantal werkzoekenden onder de 30 jaar dat alleen al het baccalaureaat heeft voltooid, is in het hele land gedaald (maart 2017), maar in Noord-Karelië neemt het aantal toe. Het project is voorbereid in samenwerking met de Universiteit van Oost-Finland, Karelia University of Applied Sciences, TE services, Ohjaamo 2.0 en Kohtaamo projecten en de open universiteit. Het project is in de eerste plaats gericht op jongeren die het matriculatieexamen in Noord-Karelië hebben afgerond. Het project heeft tot doel een begeleidings- en coachingmodel te ontwikkelen voor jongeren met hoger secundair onderwijs die het hoger onderwijs plannen, maar die geen plaats hebben gekregen om te studeren of wier studietraject niet duidelijk is. Het doel is om laagdrempelige service-instrumenten te produceren die kunnen worden overgedragen aan middelbare scholen en andere begeleiders om universitaire zoekopdrachten samen met de provinciale begeleidingsactoren te begeleiden. Daarnaast is het de bedoeling de opleiding van jongeren te stroomlijnen in sectoren waar zij een realistische baan nodig hebben, die ondernemingen en andere actoren in de provincie een aan hun behoeften aangepaste arbeidskrachten zullen bieden. Het project bestaat uit drie reeksen maatregelen. 1. Coaching voor jongeren, 2. Gezamenlijke ontwikkeling van het stuurmodel en 3. Samenwerking in het beroepsleven in de articulatiefase van het onderwijs. De maatregelen van het project zullen worden uitgevoerd in samenwerking tussen Karelia en UEF. Maatregelen voor jongeren zullen worden uitgevoerd door middel van individuele en groepsrichtsnoeren, waarbij gebruik wordt gemaakt van de deskundigheid van projectactoren en bestaande digitale en technologische instrumenten. De maatregelen voor doelgroepen bestaan uit activerings-, analyse- en exploitatiefasen. Tijdens de activeringsfase worden doelgroepen bereikt en geïnformeerd over de activiteiten van het project in workshops en informatiesessies. De analysefase is gericht op het identificeren van de interesse en sterke punten van jongeren en het verkennen van subopties door middel van lezingen van deskundigen, carrièreverhalen en werkbezoeken. Tijdens de operationele fase krijgen jongeren ondersteuning en begeleiding om hun subselectie en hun kennis van het beroepsleven te versterken, en om de selectietest onafhankelijk van het veld vooruit te lopen. Het project houdt rekening met het holistische welzijn van jongeren en de uitdagingen van leren als onderdeel van het begeleidingsproces. Het tijdschema van de maatregelen zal zodanig zijn dat de deelname van de jongere aan de projectvoorbereiding de voorbereiding van de volgende gezamenlijke aanvraag voor instellingen voor hoger onderwijs zal ondersteunen. Coaching pakketten beginnen jaarlijks in de herfst en het voorjaar. Voor de doelgroep van de Stuurgroepen organiseert het project trainingen en workshops waar coaching controlemethoden en -instrumenten gezamenlijk worden geformuleerd op basis van de behoeften van de groep actoren. Tijdens het project zullen de maatregelen worden ontwikkeld om aan de behoeften van jongeren te voldoen door middel van evaluatie en feedback. Het project zal resulteren in een loopbaanbegeleidingsmodel voor de voorbereiding van hoger onderwijs. Als gevolg van de opleiding wordt de eerste postdoctorale studieplaats correct geselecteerd. Het project ontwikkelt de vaardigheden van jongeren op het gebied van leren en werken en hun kennis van het beroepsleven op uiteenlopende wijze. Het project zal overdraagbare instrumenten ontwikkelen naar middelbare scholen om het zoeken naar universiteiten te begeleiden. De samenwerking tussen bestaande stuurorganen en netwerken zal worden versterkt. (Dutch)
5 December 2021
0 references
La necessità del progetto Universitystart si basa sulla promozione e la salvaguardia dell'uguaglianza nell'istruzione. Sono emerse preoccupazioni circa la transizione dei giovani dall'istruzione secondaria all'istruzione superiore e da lì a lavorare senza problemi. Nella Carelia settentrionale è stata individuata una necessità acuta e crescente di orientamento, in particolare per i giovani che non hanno un'istruzione post-secondaria o un'istruzione professionale. Questi giovani sono, per esempio, coloro che hanno superato l'esame di immatricolazione e che non hanno trovato il proprio campo di studio o non hanno completato ulteriori studi. Alcuni di loro non hanno ancora trovato ulteriore istruzione in base ai propri interessi e punti di forza o ai propri obiettivi non sono realistici. Attualmente nella Carelia settentrionale ci sono più di 1.000 giovani che hanno solo un'istruzione secondaria superiore e il numero cresce di circa 100 giovani ogni anno. L'età media degli studenti finlandesi dell'istruzione superiore è di 24 anni. Quasi il 70 % degli alunni della nuova immatricolazione è escluso dall'istruzione e quasi il 40 % degli studenti rinvia di oltre due anni l'iscrizione a ulteriori studi. Il numero di persone in cerca di lavoro di età inferiore ai 30 anni che hanno completato il diploma di maturità da solo è diminuito a livello nazionale (marzo 2017), ma la cifra è in aumento nella Carelia settentrionale. Il progetto è stato preparato in collaborazione con l'Università della Finlandia orientale, l'Università di Scienze Applicate della Carelia, i servizi TE, i progetti Ohjaamo 2.0 e Kohtaamo e l'università aperta. Il progetto è rivolto principalmente a quei giovani che hanno completato l'esame di immatricolazione nella Carelia settentrionale. Il progetto mira a sviluppare un modello di orientamento e coaching per i giovani con istruzione secondaria superiore che stanno pianificando l'istruzione superiore ma che non hanno ricevuto un posto per studiare o il cui percorso di studio non è chiaro. L'obiettivo è quello di produrre strumenti di servizio a bassa soglia che possano essere trasferiti alle scuole secondarie e ad altri operatori di orientamento per guidare le ricerche universitarie insieme agli operatori di orientamento provinciale. Inoltre, l'obiettivo è quello di razionalizzare la formazione dei giovani nei settori in cui hanno bisogno di un'occupazione realistica, che fornirà alle imprese e ad altri attori della provincia una forza lavoro adeguata alle loro esigenze. Il progetto si compone di tre serie di misure. 1. Coaching per i giovani, 2. Co-sviluppo del modello di sterzo e 3. Cooperazione nella vita lavorativa nella fase di articolazione dell'istruzione. Le misure del progetto saranno realizzate in collaborazione tra la Carelia e l'UEF. Le misure per i giovani saranno attuate mediante orientamenti individuali e di gruppo, avvalendosi delle competenze degli attori del progetto e degli strumenti digitali e tecnologici esistenti. Le misure per i gruppi destinatari consistono in fasi di attivazione, analisi e funzionamento. Durante la fase di attivazione, i gruppi destinatari saranno raggiunti e informati sulle attività del progetto in seminari e sessioni informative. La fase di analisi mira a individuare l'interesse e i punti di forza dei giovani ed esplorare le sub-opzioni attraverso conferenze di esperti, storie di carriera e visite di lavoro. Durante la fase operativa, i giovani ricevono sostegno e orientamenti per rafforzare la loro sottoselezione e la loro conoscenza della vita lavorativa e per prevenire la prova di selezione indipendentemente dal settore. Il progetto tiene conto del benessere olistico dei giovani e delle sfide dell'apprendimento nell'ambito del processo di orientamento. La tempistica delle misure sarà tale che la partecipazione dei giovani alla preparazione del progetto sosterrà la preparazione della prossima domanda congiunta per gli istituti di istruzione superiore. I pacchetti di coaching iniziano annualmente in autunno e primavera. Per il gruppo target degli attori diretti, il progetto organizza corsi di formazione e workshop in cui metodi e strumenti di controllo del coaching sono formulati congiuntamente in base alle esigenze del gruppo di attori. Durante il progetto, le misure saranno sviluppate per soddisfare le esigenze dei giovani attraverso la valutazione e il feedback. Il progetto si tradurrà in un modello di orientamento professionale per la preparazione di studi di istruzione superiore. Come risultato della formazione, il primo posto di studio post-laurea viene selezionato correttamente. Il progetto sviluppa le capacità di apprendimento e di vita lavorativa dei giovani e la conoscenza della vita lavorativa in modo diversificato. Il progetto svilupperà strumenti trasferibili alle scuole secondarie per orientare le ricerche universitarie. Sarà rafforzata la cooperazione tra gli organi direttivi e le reti esistenti. Il pacchetto di orientamento profession... (Italian)
12 January 2022
0 references
La necesidad del proyecto Universitystart se basa en la promoción y salvaguardia de la igualdad en la educación. Han surgido preocupaciones acerca de la transición de los jóvenes de la enseñanza secundaria a la educación superior y de allí al trabajo sin problemas. En Karelia Septentrional se ha detectado una necesidad aguda y creciente de orientación, especialmente para los jóvenes que no tienen educación postsecundaria ni formación profesional. Estos jóvenes son, por ejemplo, aquellos que han superado el examen de matrícula y que no han encontrado su propio campo de estudio o no han completado estudios adicionales. Algunos de ellos todavía no han encontrado educación adicional según sus propios intereses y fortalezas o sus propios objetivos no son realistas. Actualmente hay más de 1.000 jóvenes en Karelia Septentrional que solo tienen educación secundaria superior y el número aumenta en unos 100 jóvenes cada año. La edad media de los estudiantes finlandeses de educación superior es de 24 años. Casi el 70 % de los nuevos alumnos de matrícula están excluidos de la educación y casi el 40 % de los estudiantes posponen su ingreso a estudios adicionales por más de dos años. El número de solicitantes de empleo menores de 30 años que han completado el bachillerato por sí solo ha disminuido en todo el país (marzo de 2017), pero la cifra está aumentando en Karelia del Norte. El proyecto se ha elaborado en colaboración con la Universidad de Finlandia Oriental, la Universidad de Ciencias Aplicadas de Karelia, los servicios de TE, los proyectos Ohjaamo 2.0 y Kohtaamo y la universidad abierta. El proyecto está dirigido principalmente a los jóvenes que han completado el examen de matrícula en Karelia del Norte. El proyecto tiene por objeto desarrollar un modelo de orientación y orientación para jóvenes con educación secundaria superior que estén planificando la educación superior pero que no hayan recibido un lugar para estudiar o cuya trayectoria de estudio no esté clara. El objetivo es producir herramientas de servicios de bajo umbral que puedan transferirse a las escuelas secundarias y a otros agentes de orientación para orientar las búsquedas universitarias junto con los agentes de orientación provinciales. Además, el objetivo es racionalizar la formación de los jóvenes en los sectores en los que necesitan empleo realista, lo que proporcionará a las empresas y a otros agentes de la provincia una mano de obra adaptada a sus necesidades. El proyecto consta de tres conjuntos de medidas. 1. Coaching para jóvenes, 2. Codesarrollo del modelo de dirección y 3. Cooperación en la vida laboral en la fase de articulación de la educación. Las medidas del proyecto se llevarán a cabo en cooperación entre Karelia y la UEF. Las medidas destinadas a los jóvenes se aplicarán a través de orientaciones individuales y de grupo, aprovechando la experiencia de los agentes del proyecto y las herramientas digitales y tecnológicas existentes. Las medidas para los grupos destinatarios consisten en fases de activación, análisis y funcionamiento. Durante la fase de activación, se alcanzará a los grupos destinatarios e informará sobre las actividades del proyecto en talleres y sesiones informativas. La fase de análisis tiene por objeto identificar el interés y los puntos fuertes de los jóvenes y explorar subopciones a través de conferencias de expertos, historias profesionales y visitas de trabajo. Durante la fase operativa, los jóvenes reciben apoyo y orientación para reforzar su subselección y su conocimiento de la vida laboral, y para anticiparse a la prueba de selección independientemente del campo. El proyecto tiene en cuenta el bienestar holístico de los jóvenes y los retos del aprendizaje como parte del proceso de orientación. El calendario de las medidas será tal que la participación del joven en la preparación del proyecto apoyará la preparación de la próxima solicitud conjunta para las instituciones de enseñanza superior. Los paquetes de entrenamiento comienzan anualmente en otoño y primavera. Para el grupo destinatario de los agentes directivos, el proyecto organiza formaciones y talleres en los que los métodos y herramientas de control del coaching se formulan conjuntamente de acuerdo con las necesidades del grupo de actores. Durante el proyecto, las medidas se desarrollarán para satisfacer las necesidades de los jóvenes a través de la evaluación y la retroalimentación. El proyecto dará lugar a un modelo de orientación profesional para la preparación de estudios de educación superior. Como resultado de la formación, se selecciona correctamente el primer lugar de posgrado. El proyecto desarrolla las habilidades de aprendizaje y vida laboral de los jóvenes y el conocimiento de la vida laboral de una manera diversa. El proyecto desarrollará herramientas transferibles a las escuelas secundarias para orientar las búsquedas universitarias. Se reforzará la cooperación entre los órganos de dirección y las redes existentes. Se completará e... (Spanish)
13 January 2022
0 references