AID FOR MOBILISATION 2020-2021 (Q3714772)
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Project Q3714772 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AID FOR MOBILISATION 2020-2021 |
Project Q3714772 in France |
Statements
334,393.52 Euro
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557,322.53 Euro
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60.00 percent
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1 September 2020
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31 December 2021
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Solidarité et Jalons pour le Travail
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Quatre axes caractérisent le dispositif : * __une action citoyenne de réinsertion :__ Elle s’adresse à un public ayant besoin d’un accompagnement pour accéder à l’emploi ou à la formation qualifiante et justifiant le besoin du permis de conduire. Passeport pour l’emploi, le permis est un outil d’insertion permettant de réduire l’obstacle de la mobilité; Cette opération s’adresse à des personnes éloignées de l'emploi, en particulier aux Bénéficiaires du Revenu de Solidarité (BRSA), aux jeunes de moins de 26 ans, résidant dans le Département du Pas-de-Calais, ou aux personnes ne percevant plus le Revenu de Solidarité Active mais toujours en parcours d'insertion du Département. L'intégration dans une autre opération ou opération annexe permettant de lever les freins périphériques à l'emploi, devra être validée par le Service Local Allocation Insertion. * __une action de mobilisation :__ Le programme de formation facilite l’accès à l’emploi. Réussir le permis, constitue pour ceux dont la trajectoire personnelle est marquée par l’échec, une source de valorisation. Le programme proposé mobilise les stagiaires tout en leur faisant prendre conscience de leurs droits et obligations. * __une action de redynamisation cognitive__ : Au travers de différents ateliers collectifs, il s’agit pour les stagiaires de réactiver leurs facultés intellectuelles et de s’inscrire positivement dans les phases d’apprentissage. * __une action de resocialisation__ : La formation à la conduite automobile impose au stagiaire de (ré)apprendre les règles de la vie courante : \- respecter les autres, les consignes données, partager un espace collectif \- respecter les engagements pris au moment de l’entrée en formation (Signature d’un contrat d’objectifs et du règlement intérieur qui formalisent les engagements réciproques de l’organisme de formation et du stagiaire). **_Architecture de l’opération par action de formation_** **:** _Réunion d'information collective_ avec les animateurs référents du Département et les différents partenaires de l'emploi du territoire. Durant cette formation, nous présentons aux candidats les objectifs et modalités de l'action, son déroulement ainsi que le contenu pédagogique. A l'issue de cette réunion, les candidats passent des tests (de compréhension, d'expression écrite et de logique) puis un entretien individuel qui permet d'évaluer leur motivation à s'inscrire dans le parcours proposé. _Phase préparatoire_ : bilan personnel et professionnel, identification des freins d'accès à l'emploi, définition d'une ou plusieurs pistes professionnelles pour avancer dans la validation du projet, enquêtes métiers,.. _Ateliers collectifs_ : 1. Dynamique de groupe et cohésion (mieux se connaître, le stagiaire face aux autres, savoir vivre ensemble, élection des délégués, jeux de rôles, gestion de projet en équipe ...) 2. Découverte des métiers en tension et porteurs/enquêtes métiers (état du marché de l'emploi, analyse du marché ouvert et caché, les bénéficiaires réalisent une enquête métier afin de recenser les données sur le secteur d'activité, propre à chacun, permettant de constater la faisabilité du projet professionnel) 3. Connaissance du monde professionnel/connaissance de l’entreprise (l'entreprise et son fonctionnement, l'entreprise et son organisation, la gestion du temps de travail, les contrats de travail, la paie...) 4. Apprentissage du code/sécurité routière (cours à thèmes, séries de tests sur DVD, séries de tests en autonomie sur le site Prépacode, prévention sur les conduites à risques...) avec un accompagnement individualisé en cas de détection de dyslexie, de compréhension écrite, etc. 5. Maîtrise des outils de la mobilité/gestion du budget (acquisition du premier véhicule, différentes aides possibles, micro-crédit, assurance, etc...) 6. Education à la santé/gestion du stress/confiance en soi... (ateliers relooking, ateliers gestion du stress, bilan de santé, alimentation...) 7. Techniques et ateliers de recherche d’emploi (le CV, la lettre, l'entretien de recrutement, la candidature spontanée, la prospection téléphonique, utilisation du site pôle emploi et autres sites de recherche d'emploi, navigation sur Emploi Store, réseaux sociaux, panorama des mesures pour l'emploi, développer son réseau de contacts professionnels...) 8. L'informatique (Navigation sur Internet, création d'une adresse mail, mettre en page un document Word, créer son espace emploi...) 9. Tests et exercices (tests de logique, test PerformanSe qui a pour objectif d'éclairer et de structurer les processus d'évolution et de projection professionnelle) 10. Leçons de conduite 11. Entretiens individuels réguliers (5 x 1 heure) afin d’évoluer la progression et identifier les difficultés rencontrées + utilisation du logiciel PerformanSe dans le cadre d’un bilan individuel 12. Immersions en entreprise : candidature et présentation du stage, recherche de lieux/ciblage, réussir son intégrati (French)
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Four axes characterise the device: * __a citizen’s action to reintegrate:__ It is aimed at a public who needs support in order to access employment or qualifying training and justify the need for a driving licence. A passport for employment, the permit is an insertion tool to reduce the obstacle to mobility; This operation is aimed at people away from employment, in particular beneficiaries of Solidarity Income (BRSA), young people under the age of 26, residing in the Department of Pas-de-Calais, or people no longer receiving Active Solidarity Income but still on the path of integration of the Department. Integration into another operation or ancillary operation enabling the removal of peripheral brakes to use must be validated by the Local Allocation Insertion Service. * __a mobilisation action:__ The training programme facilitates access to employment. Success is a source of valorisation for those whose personal trajectory is marked by failure. The proposed programme mobilises trainees while making them aware of their rights and obligations. * __a cognitive revitalisation action__: Through various collective workshops, it is for trainees to reactivate their intellectual faculties and to register positively in the learning phases. * __a resocialisation action__: Driving training requires the trainee to (re)learn the rules of everyday life: \- respect the others, the instructions given, share a collective space \- meet the commitments made at the time of entry into training (Signature of a contract of objectives and the rules of procedure which formalise the reciprocal commitments of the training organisation and the trainee). **_Architecture of the operation by training action_**:**:** _collective information meeting_ with the Department’s focal points and the various employment partners in the territory. During this training, we present to the candidates the objectives and modalities of the action, its course and the pedagogical content. At the end of this meeting, candidates undergo tests (understanding, written expression and logic) and then an individual interview, which makes it possible to assess their motivation to enter the proposed course. _Preparatory phase_: personal and professional assessment, identification of barriers to access to employment, definition of one or more professional leads to progress in project validation, job surveys, etc. _Workshops_: 1. Group dynamics and cohesion (better to know each other, the trainee vis-à-vis others, know how to live together, election of delegates, role play, project management in a team...) 2. Discovery of occupations in tension and carrier/business surveys (state of the labour market, analysis of the open and hidden market, the beneficiaries carry out a business survey in order to identify data on the sector of activity, specific to each, enabling the feasibility of the professional project to be ascertained) 3. Knowledge of the professional world/knowledge of the company (the company and its operation, the company and its organisation, the management of working time, employment contracts, payroll...) 4. Learning the code/road safety (theme courses, series of tests on DVDs, series of tests in autonomy on the Prepacode site, prevention of risk behaviours...) with individualised support in case of detection of dyslexia, written comprehension, etc. 5. Mastery of mobility/budget management tools (acquisition of the first vehicle, various possible aids, micro-credit, insurance, etc...) 6. Health education/stress management/confidence in itself... (workshops makeover, stress management workshops, health check, nutrition...) 7. Job search techniques and workshops (CV, letter, recruitment interview, spontaneous application, telephone prospecting, use of the job centre site and other job search sites, navigation on Emploi Store, social networks, overview of employment measures, develop its network of professional contacts...) 8. Computer science (Internet navigation, creation of an email address, layout of a Word document, creation of a job area...) 9. Tests and exercises (logical tests, PerformanSe test which aims to inform and structure the evolution and professional projection processes) 10. Driving Lessons 11. Regular individual interviews (5 x 1 hour) in order to evolve the progress and identify the difficulties encountered + use of the PerformanSe software in the context of an individual review 12. Immersions in companies: application and presentation of the internship, location/targeting, successful integrati (English)
22 November 2021
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Vier Achsen kennzeichnen das Gerät: * __ eine bürgerschaftliche Wiedereingliederungsaktion:_ Sie richtet sich an ein Publikum, das eine Begleitung benötigt, um Zugang zu einer qualifizierten Beschäftigung oder Ausbildung zu erhalten und den Führerscheinbedarf zu begründen. Der Arbeitspass ist ein Instrument zur Eingliederung, um das Mobilitätshemmnis zu verringern; Diese Operation richtet sich an Personen, die von der Beschäftigung entfernt sind, insbesondere an die Empfänger des Solidaritätseinkommens (BRSA), an Jugendliche unter 26 Jahren, die im Departement Pas-de-Calais wohnen, oder an Personen, die nicht mehr das Einkommen der aktiven Solidarität beziehen, aber immer noch auf dem Weg zur Eingliederung des Departements sind. Die Integration in eine andere Operation oder eine Nebenmaßnahme, die es ermöglicht, die peripheren Bremsen bei der Verwendung zu beseitigen, muss vom Service Local Allocation Insertion validiert werden. * Eine Mobilisierungsmaßnahme:__ Das Ausbildungsprogramm erleichtert den Zugang zur Beschäftigung. Der Erfolg der Genehmigung ist für diejenigen, deren persönlicher Weg vom Scheitern gekennzeichnet ist, eine Quelle der Wertschätzung. Das vorgeschlagene Programm mobilisiert die Praktikanten und macht sie für ihre Rechte und Pflichten sensibilisiert. * __eine kognitive Neubelebung: In verschiedenen Gruppenworkshops geht es darum, dass die Auszubildenden ihre intellektuellen Fähigkeiten reaktivieren und sich positiv in die Lernphase einbringen. * Eine Resozialisierungsmaßnahme: Die Ausbildung im Autofahren zwingt den Auszubildenden, die Regeln des täglichen Lebens (wieder) zu lernen: \- Befolgung anderer, gegebener Anweisungen, gemeinsame Nutzung eines kollektiven Raumes \- Einhaltung der Verpflichtungen, die zum Zeitpunkt des Beginns der Ausbildung eingegangen wurden (Unterschrift eines Zielvertrags und der Geschäftsordnung, die die gegenseitigen Verpflichtungen der Ausbildungseinrichtung und des Praktikanten formalisieren). **_Architektur des Vorhabens durch Ausbildungsaktion_****:** _Kollektive Informationsveranstaltung mit den Referenten der Abteilung und den verschiedenen Arbeitspartnern des Gebiets. Während dieses Kurses stellen wir den Bewerbern die Ziele und Modalitäten der Aktion, ihren Ablauf sowie den pädagogischen Inhalt vor. Am Ende dieser Sitzung absolvieren die Bewerber Tests (Verständlichkeit, schriftliche Äußerung und Logik) und anschließend ein persönliches Gespräch, bei dem ihre Motivation für die Teilnahme an der vorgeschlagenen Laufbahn beurteilt wird. Vorbereitungsphase: persönliche und berufliche Bilanz, Ermittlung von Hindernissen beim Zugang zur Beschäftigung, Festlegung eines oder mehrerer beruflicher Wege, um bei der Validierung des Projekts voranzukommen, Berufsumfragen,.. _Kollektivbauten_: 1. Gruppendynamik und Zusammenhalt (besseres Kennenlernen, Praktikant gegenüber anderen, Zusammenleben, Wahl der Delegierten, Rollenspiele, Projektmanagement im Team...) 2. Entdeckung von angespannten Berufen und Trägerberufen/Berufsumfragen (Arbeitsmarktlage, offene und versteckte Marktanalyse; die Begünstigten führen eine Berufsumfrage durch, um Daten über den jeweiligen Tätigkeitsbereich zu ermitteln, anhand derer die Durchführbarkeit des Berufsprojekts festgestellt werden kann) 3. Kenntnis der Arbeitswelt/Bekanntheit des Unternehmens (das Unternehmen und seine Funktionsweise, das Unternehmen und seine Organisation, Arbeitszeitmanagement, Arbeitsverträge, Gehaltsabrechnung usw.) 4. Erlernen des Codes/Verkehrssicherheit (Themenkurse, Testreihen auf DVD, Testreihen auf der Website Prepacode, Prävention von riskantem Fahren...) mit individueller Begleitung bei der Erkennung von Legasthenie, schriftlichem Verständnis usw. 5. Beherrschung der Mobilitäts-/Budget-Tools (Erwerb des ersten Fahrzeugs, verschiedene Unterstützungsmöglichkeiten, Mikrokredite, Versicherungen usw.) 6. Gesundheitserziehung/Stressmanagement/Vertrauen in sich... 7. (Workshops, Stressmanagement-Workshops, Gesundheitschecks, Ernährung usw.) 7. Techniken und Workshops zur Jobsuche (Lebenslauf, Brief, Rekrutierungsgespräch, spontane Bewerbung, Telefonwerbung, Nutzung der Website-Arbeitsplatz und andere Jobsuche-Websites, Browsing im Job Store, soziale Netzwerke, Überblick über Beschäftigungsmaßnahmen, Ausbau seines Netzwerks von beruflichen Kontakten...) 8. Computer (Internet-Navigation, Erstellung einer E-Mail-Adresse, Layout eines Word-Dokuments, Schaffung eines Arbeitsplatzes...) 9. Tests und Übungen (Logiktests, PerformanSe-Tests mit dem Ziel, die Prozesse der beruflichen Entwicklung und Projektion zu erhellen und zu strukturieren) 10. Fahrunterricht 11. Regelmäßige Einzelgespräche (5 x 1 Stunde), um den Fortschritt zu skalieren und aufgetretene Schwierigkeiten zu identifizieren + Nutzung der PerformanSe-Software im Rahmen einer individuellen 12-Bilanz. Eintauchen ins Unternehmen: Bewerbung und Präsentation des Praktikums, Suche nach Standorten/Ziel, erfolgreiche Integration (German)
2 December 2021
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Vier assen kenmerken het apparaat: * __een burgeractie om opnieuw te integreren:__ Het is gericht op een publiek dat steun nodig heeft om toegang te krijgen tot een baan of een gekwalificeerde opleiding en de noodzaak van een rijbewijs rechtvaardigt. Een paspoort voor werk, de vergunning is een invoegingsinstrument om het obstakel voor mobiliteit te verminderen; Deze actie is gericht op mensen die geen werk hebben, in het bijzonder begunstigden van het Solidariteitsinkomen (BRSA), jongeren jonger dan 26 jaar die in het departement Pas-de-Calais wonen, of mensen die niet langer actief solidariteitsinkomen ontvangen, maar nog steeds op de weg naar integratie van het departement. Integratie in een andere werking of bijkomende werking die het verwijderen van perifere remmen mogelijk maakt, moet worden gevalideerd door de lokale toewijzingsdienst. * __een mobilisatieactie:__ Het opleidingsprogramma vergemakkelijkt de toegang tot het arbeidsproces. Succes is een bron van valorisatie voor degenen wiens persoonlijke traject wordt gekenmerkt door mislukking. Het voorgestelde programma mobiliseert stagiairs en maakt hen bewust van hun rechten en plichten. * __een cognitieve revitalisatieactie__: Via verschillende collectieve workshops is het voor stagiairs om hun intellectuele faculteiten te reactiveren en positief te registreren in de leerfasen. * __een resocialisatieactie__: Rijopleiding vereist dat de stagiair de regels van het dagelijks leven (her)leert: \- respecteer de anderen, de gegeven instructies, delen een collectieve ruimte \- voldoen aan de verplichtingen die zijn aangegaan op het moment van de start van de opleiding (handtekening van een contract van doelstellingen en het reglement van orde die de wederzijdse verbintenissen van de opleidingsorganisatie en de stagiair formaliseren). **_Architectuur van de operatie door opleidingsactie_**:**:** _collectieve informatievergadering_ met de contactpunten van het departement en de verschillende arbeidspartners op het grondgebied. Tijdens deze training presenteren we de kandidaten de doelstellingen en modaliteiten van de actie, het verloop ervan en de pedagogische inhoud. Aan het einde van deze vergadering ondergaan de kandidaten toetsen (begrip, schriftelijke uitdrukking en logica) en vervolgens een individueel gesprek, dat het mogelijk maakt om hun motivatie om de voorgestelde cursus te volgen te beoordelen. _Voorbereidende fase_: persoonlijke en professionele beoordeling, identificatie van belemmeringen voor de toegang tot werk, definitie van een of meer beroepsbeoefenaren leidt tot vooruitgang bij projectvalidatie, werkenquêtes, enz. _Workshops_: 1. Groepsdynamiek en cohesie (beter om elkaar te kennen, de stagiair ten opzichte van anderen, weten hoe om samen te leven, verkiezing van afgevaardigden, roleplay, project management in een team...) 2. Ontdekking van beroepen in spanningen en enquêtes tussen vervoerders en bedrijven (situatie van de arbeidsmarkt, analyse van de open en verborgen markt, de begunstigden voeren een bedrijfsenquête uit om gegevens over de sector van de activiteit te identificeren, specifiek voor elk van hen, zodat de haalbaarheid van het professionele project kan worden vastgesteld) 3. Kennis van de professionele wereld/kennis van het bedrijf (het bedrijf en de werking ervan, het bedrijf en de organisatie, het beheer van de arbeidstijd, arbeidsovereenkomsten, loonadministratie...) 4. Het leren van de code/wegveiligheid (themacursussen, reeks tests op dvd’s, reeks van tests in autonomie op de Prepacode-site, preventie van risicogedrag...) met geïndividualiseerde ondersteuning in geval van detectie van dyslexie, schriftelijk begrip, enz. 5. Beheersing van de instrumenten voor mobiliteits- en begrotingsbeheer (verwerving van het eerste voertuig, diverse mogelijke hulpmiddelen, microkrediet, verzekeringen, enz.) 6. Gezondheidsvoorlichting/stressmanagement/vertrouwen op zich... (workshops makeover, stress management workshops, health check, voeding...) 7. Technieken en workshops voor het zoeken naar werk (CV, brief, sollicitatiegesprek, spontane sollicitatie, telefonische prospectie, gebruik van de site van het vacaturecentrum en andere sites voor het zoeken naar werk, navigatie op Emploi Store, sociale netwerken, overzicht van werkgelegenheidsmaatregelen, ontwikkeling van het netwerk van professionele contacten...) 8. Informatica (Internetnavigatie, aanmaken van een e-mailadres, lay-out van een Word-document, creatie van een werkgebied...) 9. Tests en oefeningen (logische tests, PerformanSe-test die tot doel heeft de evolutie en professionele projectieprocessen te informeren en te structureren) 10. Rijles 11. Regelmatige individuele interviews (5 x 1 uur) om de vooruitgang te ontwikkelen en de ondervonden problemen te identificeren + het gebruik van de PerformanSe-software in het kader van een individuele beoordeling 12. Onderdompelingen in bedrijven: aanvraag en presentatie van de stage, locatie/targeting, succ... (Dutch)
7 December 2021
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Quattro assi caratterizzano il dispositivo: * __a azione del cittadino per reintegrarsi:__ Si rivolge a un pubblico che ha bisogno di sostegno per accedere al lavoro o formazione qualificata e giustificare la necessità di una patente di guida. Un passaporto per l'occupazione, il permesso è uno strumento di inserimento per ridurre l'ostacolo alla mobilità; Questa operazione si rivolge a persone che non lavorano, in particolare beneficiari di reddito solidale (BRSA), giovani di età inferiore ai 26 anni residenti nel dipartimento di Pas-de-Calais, o persone che non ricevono più reddito di solidarietà attiva, ma ancora sulla strada dell'integrazione del Dipartimento. L'integrazione in un'altra operazione o in un'operazione accessoria che consenta l'asportazione dei freni periferici deve essere convalidata dal servizio di inserimento locale di assegnazione. * __a azione di mobilitazione:__ Il programma di formazione facilita l'accesso all'occupazione. Il successo è una fonte di valorizzazione per coloro la cui traiettoria personale è segnata dal fallimento. Il programma proposto mobilita i tirocinanti e li rende consapevoli dei loro diritti e obblighi. * __a azione di rivitalizzazione cognitiva__: Attraverso vari workshop collettivi, spetta ai tirocinanti riattivare le loro facoltà intellettuali e registrarsi positivamente nelle fasi di apprendimento. * __a azione di risocializzazione__: La formazione alla guida richiede al tirocinante di (ri)imparare le regole della vita quotidiana: \- rispettare gli altri, le istruzioni impartite, condividere uno spazio collettivo \- soddisfare gli impegni assunti al momento dell'inizio della formazione (firma di un contratto di obiettivi e le regole di procedura che formalizzano gli impegni reciproci dell'organizzazione di formazione e del tirocinante). **_Architettura dell'intervento mediante azione formativa_**:**:** _incontro informativo collettivo_ con i punti focali del Dipartimento e i vari partner del territorio. Durante questa formazione, presentiamo ai candidati gli obiettivi e le modalità dell'azione, il suo corso e il contenuto pedagogico. Al termine di questo incontro, i candidati sono sottoposti a prove (comprensione, espressione scritta e logica) e poi ad un colloquio individuale, che consente di valutare la loro motivazione ad accedere al corso proposto. _Fase preparatoria_: la valutazione personale e professionale, l'individuazione degli ostacoli all'accesso all'occupazione, la definizione di uno o più professionisti portano a progressi nella convalida dei progetti, nelle indagini sul lavoro, ecc. _Officine_: 1. Dinamiche di gruppo e coesione (meglio conoscersi, il tirocinante rispetto agli altri, saper vivere insieme, elezione dei delegati, gioco di ruolo, project management in team...) 2. Scoperta di professioni in tensione e indagini tra vettori e imprese (stato del mercato del lavoro, analisi del mercato aperto e nascosto, i beneficiari effettuano un'indagine aziendale al fine di individuare i dati relativi al settore di attività, specifici per ciascuno, che consentano di accertare la fattibilità del progetto professionale) 3. Conoscenza del mondo professionale/conoscenza dell'azienda (l'azienda e il suo funzionamento, l'azienda e la sua organizzazione, la gestione dell'orario di lavoro, i contratti di lavoro, il libro paga...) 4. Apprendere il codice/sicurezza stradale (corsi a tema, serie di test su DVD, serie di test in autonomia sul sito Prepacode, prevenzione dei comportamenti di rischio...) con supporto personalizzato in caso di rilevamento di dislessia, comprensione scritta, ecc. 5. Padronanza degli strumenti di mobilità/gestione del bilancio (acquisizione del primo veicolo, vari possibili ausili, microcredito, assicurazione, ecc.) 6. Educazione sanitaria/gestione dello stress/fiducia in sé... (workshops makeover, workshop di gestione dello stress, controllo dello stato di salute, nutrizione...) 7. Tecniche di ricerca di lavoro e workshop (CV, lettera, colloquio di assunzione, candidatura spontanea, prospezione telefonica, utilizzo del sito del centro di lavoro e altri siti di ricerca di lavoro, navigazione su Emploi Store, social network, panoramica delle misure occupazionali, sviluppare la sua rete di contatti professionali...) 8. Informatica (navigazione Internet, creazione di un indirizzo e-mail, layout di un documento Word, creazione di un'area di lavoro...) 9. Test ed esercizi (prove logiche, test PerformanSe che mira a informare e strutturare i processi di evoluzione e di proiezione professionale) 10. Lezioni di guida 11. Interviste individuali regolari (5 x 1 ora) per evolvere il progresso e identificare le difficoltà incontrate + l'uso del software PerformanSe nel contesto di una recensione individuale 12. Immersione nelle aziende: candidatura e presentazione dello stage, location/targeting, integrazione riuscita (Italian)
13 January 2022
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Cuatro ejes caracterizan el dispositivo: * __a acción ciudadana para reintegrar:__ Se dirige a un público que necesita apoyo para acceder al empleo o a la formación cualificada y justificar la necesidad de un permiso de conducción. Un pasaporte para el empleo, el permiso es una herramienta de inserción para reducir el obstáculo a la movilidad; Esta operación está dirigida a las personas que no tienen empleo, en particular a los beneficiarios de la Renta Solidaria (BRSA), a los jóvenes menores de 26 años, que residen en el Departamento de Pas-de-Calais, o a las personas que ya no reciben ingresos de solidaridad activa, pero siguen en el camino de integración del Departamento. La integración en otra operación o operación auxiliar que permita la eliminación de los frenos periféricos debe ser validada por el Servicio de Inserción de Asignación Local. * __a acción de movilización:__ El programa de formación facilita el acceso al empleo. El éxito es una fuente de valorización para aquellos cuya trayectoria personal está marcada por el fracaso. El programa propuesto moviliza a los becarios a la vez que les informa de sus derechos y obligaciones. * __a acción de revitalización cognitiva__: A través de diversos talleres colectivos, corresponde a los aprendices reactivar sus facultades intelectuales y registrarse positivamente en las fases de aprendizaje. * __a acción de resocialización__: El entrenamiento de conducción requiere que el becario (re)aprenda las normas de la vida cotidiana: \- respetar los demás, las instrucciones dadas, compartir un espacio colectivo \- cumplir con los compromisos asumidos en el momento de la entrada en la formación (firma de un contrato de objetivos y las normas de procedimiento que formalizan los compromisos recíprocos de la organización de formación y del becario). **_Arquitectura de la operación mediante acciones de capacitación_**:**:** _reunión de información colectiva_ con los puntos focales del Departamento y los diversos colaboradores en el empleo en el territorio. Durante esta formación, presentamos a los candidatos los objetivos y modalidades de la acción, su curso y el contenido pedagógico. Al final de esta reunión, los candidatos se someten a pruebas (comprensión, expresión escrita y lógica) y luego a una entrevista individual, lo que permite evaluar su motivación para participar en el curso propuesto. _Fase preparatoria_: la evaluación personal y profesional, la identificación de los obstáculos al acceso al empleo, la definición de uno o varios profesionales conducen a avances en la validación de proyectos, encuestas de empleo, etc. _Talleres_: 1. Dinámica de grupo y cohesión (mejor conocerse, el aprendiz frente a los demás, saber vivir juntos, la elección de los delegados, el juego de roles, la gestión de proyectos en un equipo...) 2. Descubrimiento de ocupaciones en tensión y encuestas de operadores/empresas (estado del mercado laboral, análisis del mercado abierto y oculto, los beneficiarios llevan a cabo una encuesta empresarial con el fin de identificar datos sobre el sector de actividad, específicos de cada uno, que permitan determinar la viabilidad del proyecto profesional) 3. Conocimiento del mundo profesional/conocimiento de la empresa (la empresa y su funcionamiento, la empresa y su organización, la gestión del tiempo de trabajo, los contratos de trabajo, la nómina...) 4. Aprendizaje del código/seguridad vial (cursos temáticos, series de pruebas en DVD, serie de pruebas en autonomía en el sitio de Prepacode, prevención de comportamientos de riesgo...) con apoyo individualizado en caso de detección de dislexia, comprensión escrita, etc. 5. Dominio de las herramientas de movilidad/gestión presupuestaria (adquisición del primer vehículo, diversas ayudas posibles, microcréditos, seguros, etc.) 6. Educación sanitaria/gestión del estrés/confianza en sí misma... (talleres de cambio de imagen, talleres de manejo del estrés, chequeo de salud, nutrición...) 7. Técnicas y talleres de búsqueda de empleo (CV, carta, entrevista de contratación, solicitud espontánea, prospección telefónica, uso del sitio del centro de empleo y otros sitios de búsqueda de empleo, navegación en la Tienda de Emploi, redes sociales, visión general de las medidas de empleo, desarrollo de su red de contactos profesionales...) 8. Informática (navegación por Internet, creación de una dirección de correo electrónico, diseño de un documento de Word, creación de un área de trabajo...) 9. Pruebas y ejercicios (pruebas lógicas, prueba PerformanSe que pretende informar y estructurar los procesos de evolución y proyección profesional) 10. Lecciones de conducción 11. Entrevistas individuales periódicas (5 x 1 hora) para evolucionar el progreso e identificar las dificultades encontradas + el uso del software PerformanSe en el contexto de una revisión individual 12. Inmersiones en empresas: aplicación y presentación de la pasantía, ubicación/targeting, integrati exitoso (Spanish)
14 January 2022
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Identifiers
202000488
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