INTEGRART (Q4152047)
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Project Q4152047 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTEGRART |
Project Q4152047 in Italy |
Statements
19,227.15 Euro
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31,809.2 Euro
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60.45 percent
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IIS ACRI "IPSIA-ITI"
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39°29'34.84"N, 16°23'5.82"E
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IL PROGETTO SI PREFIGGE LO SCOPO DI DARE UNA RISPOSTA ALLE PARTICOLARI ESIGENZE CHE EMERGONO NELLAMBIENTE SCOLASTICO DOVE SEMPRE PI SPESSO BISOGNA FARE I CONTI CON IL FALLIMENTO E LA DISPERSIONE SCOLASTICA LINCLUSIONE DI ALUNNI CHE MANIFESTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI ED ALUNNI STRANIERI PORTATORI DI ESIGENZE CULTURALI E SOCIALI DIFFERENTI E DIVERSIFICATE. IL PROGETTO SI ARTICOLA IN TRE MODULI TRE ESPRESSIONI DIVERSE TRA TEATRO ARTE E SPORT ALLINTERNO DI UNUNICA CORNICE LINTEGRAZIONE. TRE PERCORSI CHE CONCORRONO CON MODALIT DIVERSE A SOSTENERE IL PERCORSO SCOLASTICO DEGLI STUDENTI CHE MANIFESTANO PARTICOLARI FRAGILIT FORMATIVE CULTURALI ECONOMICHE E SOCIALI. QUINDI ATTRAVERSO LA NARRAZIONE POETICATEATRALE E RAP LARTE E LO SPORT SI ATTIVERANNO AZIONI TESE A SVILUPPARE COMPETENZE RELAZIONALI INTERCULTURALI COMUNICATIVE E LINGUISTICHE TUTTE ATTIVIT FINALIZZATE ALLA REALIZZAZIONE DI UNACCOGLIENZA ED UNA INTEGRAZIONE SIGNIFICATIVA. (Italian)
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EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES RESPONDER A LAS NECESIDADES PARTICULARES QUE SURGEN EN EL ENTORNO ESCOLAR, DONDE PI SE ENFRENTA A MENUDO AL FRACASO Y AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ALUMNOS EXTRANJEROS CON NECESIDADES CULTURALES Y SOCIALES DIFERENTES Y DIVERSAS. EL PROYECTO SE DIVIDE EN TRES MÓDULOS TRES EXPRESIONES DIFERENTES ENTRE EL TEATRO DE ARTE Y EL DEPORTE DENTRO DE UN ÚNICO MARCO DE INTEGRACIÓN. TRES CAMINOS QUE CONTRIBUYEN DE DIFERENTES MANERAS A APOYAR LA ESCOLARIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE MUESTRAN UNA FRAGILIDAD EDUCATIVA PARTICULAR, ECONÓMICA Y SOCIAL CULTURAL. POR LO TANTO, A TRAVÉS DE LA NARRACIÓN POETICATEATRAL Y EL RAP LARTE Y EL DEPORTE, SE LLEVARÁN A CABO ACCIONES PARA DESARROLLAR HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LINGÜÍSTICAS INTERCULTURALES RELACIONALES, TODAS LAS ACTIVIDADES ORIENTADAS A LA REALIZACIÓN DE UNA INTEGRACIÓN BIENVENIDA Y SIGNIFICATIVA. (Spanish)
30 January 2022
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THE AIM OF THE PROJECT IS TO RESPOND TO THE PARTICULAR NEEDS THAT EMERGE IN THE SCHOOL ENVIRONMENT WHERE PI IS OFTEN FACED WITH FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING THE INCLUSION OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND FOREIGN PUPILS WITH DIFFERENT AND DIVERSE CULTURAL AND SOCIAL NEEDS. THE PROJECT IS DIVIDED INTO THREE MODULES THREE DIFFERENT EXPRESSIONS BETWEEN ART THEATER AND SPORT WITHIN A SINGLE FRAMEWORK INTEGRATION. THREE PATHS THAT CONTRIBUTE IN DIFFERENT WAYS TO SUPPORT THE SCHOOLING OF STUDENTS WHO SHOW PARTICULAR EDUCATIONAL FRAGILITY ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL. THEREFORE, THROUGH THE POETICATEATRAL NARRATION AND RAP LARTE AND SPORT, ACTIONS WILL BE TAKEN TO DEVELOP COMMUNICATIVE AND LINGUISTIC INTERCULTURAL RELATIONAL SKILLS, ALL ACTIVITIES AIMED AT THE REALISATION OF A WELCOME AND MEANINGFUL INTEGRATION. (English)
31 January 2022
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L’OBJECTIF DU PROJET EST DE RÉPONDRE AUX BESOINS PARTICULIERS QUI ÉMERGENT DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE OÙ L’IP EST SOUVENT CONFRONTÉE À L’ÉCHEC ET AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, L’INCLUSION D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET D’ÉLÈVES ÉTRANGERS AYANT DES BESOINS CULTURELS ET SOCIAUX DIFFÉRENTS ET VARIÉS. LE PROJET EST DIVISÉ EN TROIS MODULES TROIS EXPRESSIONS DIFFÉRENTES ENTRE LE THÉÂTRE D’ART ET LE SPORT DANS UN MÊME CADRE D’INTÉGRATION. TROIS VOIES QUI CONTRIBUENT DE DIFFÉRENTES MANIÈRES À SOUTENIR LA SCOLARISATION DES ÉLÈVES QUI FONT PREUVE D’UNE FRAGILITÉ ÉDUCATIVE PARTICULIÈRE, ÉCONOMIQUE ET SOCIALE. PAR CONSÉQUENT, À TRAVERS LA NARRATION POETICATEATRAL ET LE RAP LARTE ET LE SPORT, DES ACTIONS SERONT ENTREPRISES POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES RELATIONNELLES INTERCULTURELLES COMMUNICATIVES ET LINGUISTIQUES, TOUTES LES ACTIVITÉS VISANT À LA RÉALISATION D’UNE INTÉGRATION POSITIVE ET SIGNIFICATIVE. (French)
1 February 2022
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ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN BESONDEREN BEDÜRFNISSEN RECHNUNG ZU TRAGEN, DIE SICH IM SCHULISCHEN UMFELD ERGEBEN, IN DEM DIE PI OFT MIT MISSERFOLGEN KONFRONTIERT IST UND FRÜHZEITIG DIE AUFNAHME VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN UND AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN KULTURELLEN UND SOZIALEN BEDÜRFNISSEN BEENDET. DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN DREI MODULE IN DREI VERSCHIEDENEN AUSDRUCKSFORMEN ZWISCHEN KUNSTTHEATER UND SPORT INNERHALB EINER EINZIGEN RAHMENINTEGRATION. DREI WEGE, DIE AUF UNTERSCHIEDLICHE WEISE ZUR FÖRDERUNG DER SCHULBILDUNG VON SCHÜLERN BEITRAGEN, DIE EINE BESONDERE FRAGILITÄT DES BILDUNGSWESENS WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTUR ZEIGEN. DAHER WERDEN DURCH DIE POETICATEATRAL ERZÄHLUNG UND RAP LARTE UND SPORT MASSNAHMEN ERGRIFFEN, UM KOMMUNIKATIVE UND SPRACHLICHE INTERKULTURELLE RELATIONALE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, ALLE AKTIVITÄTEN, DIE AUF DIE VERWIRKLICHUNG EINER WILLKOMMENEN UND SINNVOLLEN INTEGRATION ABZIELEN. (German)
3 February 2022
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DOEL VAN HET PROJECT IS TEGEMOET TE KOMEN AAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN DIE ZICH VOORDOEN IN DE SCHOOLOMGEVING, WAAR PI VAAK WORDT GECONFRONTEERD MET MISLUKKINGEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, DE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN BUITENLANDSE LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE EN UITEENLOPENDE CULTURELE EN SOCIALE BEHOEFTEN. HET PROJECT IS VERDEELD IN DRIE MODULES DRIE VERSCHILLENDE EXPRESSIES TUSSEN KUNSTTHEATER EN SPORT BINNEN ÉÉN KADER INTEGRATIE. DRIE PADEN DIE OP VERSCHILLENDE MANIEREN BIJDRAGEN AAN HET ONDERSTEUNEN VAN HET ONDERWIJS VAN STUDENTEN DIE BIJZONDER KWETSBAAR ZIJN VOOR HET ONDERWIJS OP ECONOMISCH EN SOCIAAL CULTUREEL GEBIED. DAAROM ZULLEN VIA DE POETICATEATRAL-VERHAAL EN RAP LARTE EN SPORT ACTIES WORDEN ONDERNOMEN OM COMMUNICATIEVE EN TAALKUNDIGE INTERCULTURELE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, ALLE ACTIVITEITEN GERICHT OP DE VERWEZENLIJKING VAN EEN WELKOME EN ZINVOLLE INTEGRATIE. (Dutch)
3 February 2022
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ACRI
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