OUR ALTERNATIVE PLENARY (Q1884594)

LISTITUTO COMPRENSIVO G. LEOPARDI CON QUESTO PROGETTO VUOLE REALIZZARE UNO SPAZIO ALTERNATIVO PER LAPPRENDIMENTO CHE CONIUGHI LA PI ALTA INNOVAZIONE TECNOLOGICA CON NUOVE METODOLOGIE DIDATTICHE. LO SCOPO CONSENTIRE UNINTERAZIONE A 360 DI TUTTI E VERSO TUTTI CON LUTILIZZO DELLE ITC PER PROMUOVERE UN APPRENDIMENTO ATTIVO LABORATORIALE INCLUSIVO.I NUOVI SPAZI PER LA DIDATTICA DEVONO ESSERE SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILI DA CONSENTIRE ANCHE LO SVOLGIMENTO DI LAVORI DI GRUPPO NEI QUALI LINSEGNANTE NON SVOLGE PI SOLO LEZIONI FRONTALI MA ASSUME PIUTTOSTO IL RUOLO DI FACILITATORE ED ORGANIZZATORE DELLE ATTIVIT. DEVONO ESSERE PRESENTI SPAZI PER I LAVORI DI GRUPPO CON ARREDI FLESSIBILI PER UN SETTING DAULA VARIABILE E COERENTE CON LE DIVERSE FASI DELLATTIVIT DIDATTICA ATTIVIT IN GRUPPI AD ES. IN GRUPPI SPECIALISTICI CHE LAVORANO IN PARALLELO SU ARGOMENTI AFFINI DISCUSSIONE DEBATE E BRAINSTORMING AD ES. STUDENTI E DOCENTE CHE SI CONFRONTANO SULLA SOLUZIONE DI PROBLEMI CONDIVIDONO LE CONOSCENZE PR (Italian)

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INCLUDING G. LEOPARDI WITH THIS PROJECT AIMS TO CREATE AN ALTERNATIVE LEARNING SPACE COMBINING THE HIGH TECHNOLOGICAL INNOVATION IP WITH NEW TEACHING METHODOLOGIES. WITH A VIEW TO ENSURING THAT THERE ARE 360 AND ALL THE USE OF JTIS IN ORDER TO PROMOTE ACTIVE LEARNING FOR ADVANCED LABORATORY TRAINING, THE NEW AREAS FOR TEACHING MUST BE FLEXIBLE ENOUGH TO ENABLE THE GROUP TO WORK AS A GROUP IN WHICH IT IS NOT ONLY FACE-TO-FACE, BUT RATHER THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF THE ACTIVITIES. THERE SHOULD BE ROOM FOR GROUP WORK WITH FLEXIBLE FURNITURE FOR A VARIABLE DAALU AND CONSISTENT WITH THE VARIOUS STAGES DELATTIVIT TEACHING IN GROUPS FOR EXAMPLE. IN SPECIALISED TEAMS WORKING IN PARALLEL ON SIMILAR TOPICS DISCUSSED DEBATE AND BRAINSTORMING FOR EXAMPLE. STUDENTS AND TEACHERS WHO ARE COMPARED ON THE PROBLEM SOLUTION SHARE THE KNOWLEDGE RP (English)

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AVEC CE PROJET, G. LEOPARDI SOUHAITE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF QUI ALLIE INNOVATION TECHNOLOGIQUE ÉLEVÉE ET NOUVELLES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT. L’OBJECTIF EST DE PERMETTRE À 360 DE TOUS ET VERS TOUS, AVEC L’UTILISATION DE L’ITCS, DE PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ACTIF EN LABORATOIRE INCLUDING.LES NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLES POUR PERMETTRE L’EXÉCUTION DU TRAVAIL DE GROUPE DANS LEQUEL LINSEGNANTE N’EFFECTUE PAS SEULEMENT DES CONFÉRENCES, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET D’ORGANISATEUR DES ACTIVITÉS. IL DOIT Y AVOIR DES ESPACES POUR LE TRAVAIL EN GROUPE AVEC DES AMÉNAGEMENTS FLEXIBLES POUR UNE VARIABLE DE RÉGLAGE DAULA ET COMPATIBLES AVEC LES DIFFÉRENTES PHASES DE L’ACTIVITÉ DANS LES GROUPES E.G. DANS DES GROUPES SPÉCIALISÉS TRAVAILLANT EN PARALLÈLE SUR DES SUJETS CONNEXES DÉBAT ET BRAINSTORMING E.G. LES ÉTUDIANTS ET LES CONFÉRENCIERS QUI SE CONFRONTENT À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES PARTAGENT DES CONNAISSANCES EN RELATIONS PUBLIQUES (French)

point in time

10 December 2021

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MET DIT PROJECT WIL G. LEOPARDI EEN ALTERNATIEVE LEERRUIMTE CREËREN DIE HOGE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE COMBINEERT MET NIEUWE ONDERWIJSMETHODEN. HET DOEL IS OM 360 VAN ALLE EN NAAR IEDEREEN TOE TE STAAN, MET BEHULP VAN ITCS, OM ACTIEF LABORATORIUMLEREN INCLUDING TE BEVORDEREN. DE NIEUWE ONDERWIJSRUIMTES MOETEN FLEXIBEL GENOEG ZIJN OM DE UITVOERING VAN GROEPSWERK MOGELIJK TE MAKEN WAARIN LINSEGNANTE NIET ALLEEN LEZINGEN UITVOERT, MAAR EERDER DE ROL VAN FACILITATOR EN ORGANISATOR VAN DE ACTIVITEITEN OP ZICH NEEMT. ER MOETEN RUIMTES ZIJN VOOR GROEPSWERK MET FLEXIBELE INRICHTING VOOR EEN DAULA-INSTELLINGSVARIABELE EN IN OVEREENSTEMMING MET DE VERSCHILLENDE FASEN VAN DE ACTIVITEIT IN GROEPEN E.G. IN GESPECIALISEERDE GROEPEN DIE PARALLEL WERKEN AAN VERWANTE ONDERWERPEN DEBATTEREN EN BRAINSTORMEN E.G. STUDENTEN EN DOCENTEN DIE ZICHZELF CONFRONTEREN MET PROBLEEMOPLOSSEN DELEN PR-KENNIS (Dutch)

point in time

22 December 2021

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MIT DIESEM PROJEKT WILL G. LEOPARDI EINEN ALTERNATIVEN LERNRAUM SCHAFFEN, DER HOHE TECHNOLOGISCHE INNOVATION MIT NEUEN LEHRMETHODEN VERBINDET. DIE NEUEN LEHRRÄUME MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM DIE DURCHFÜHRUNG VON GRUPPENARBEIT ZU ERMÖGLICHEN, IN DENEN LINSEGNANTE NICHT NUR VORLESUNGEN DURCHFÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS UND ORGANISATORS DER AKTIVITÄTEN ÜBERNIMMT. ES MÜSSEN RÄUME FÜR GRUPPENARBEIT MIT FLEXIBLEN EINRICHTUNGSGEGENSTÄNDEN FÜR EINE DAULA-EINSTELLUNGSVARIABLE VORHANDEN SEIN UND MIT DEN VERSCHIEDENEN PHASEN DER AKTIVITÄT IN GRUPPEN E.G. ÜBEREINSTIMMEN. IN FACHGRUPPEN, DIE PARALLEL ZU VERWANDTEN THEMEN DEBATTEN UND BRAINSTORMING E.G. STUDIERENDE UND DOZENTEN, DIE SICH AUF PROBLEMLÖSUNG STELLEN, TEILEN PR-KENNTNISSE (German)

point in time

23 December 2021

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CON ESTE PROYECTO, G. LEOPARDI QUIERE CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO QUE COMBINE LA ALTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA CON NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA. EL OBJETIVO ES PERMITIR QUE 360 DE TODOS Y HACIA TODOS, CON EL USO DEL ITCS, FOMENTEN EL APRENDIZAJE ACTIVO DE LABORATORIO INCLUYENDO. LOS NUEVOS ESPACIOS DE ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO GRUPAL EN EL QUE LINSEGNANTE NO SOLO REALIZA CONFERENCIAS, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y ORGANIZADOR DE LAS ACTIVIDADES. DEBEN EXISTIR ESPACIOS PARA EL TRABAJO EN GRUPO CON MOBILIARIO FLEXIBLE PARA UN AJUSTE DE DAULA VARIABLE Y COHERENTE CON LAS DIFERENTES FASES DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD EN LOS GRUPOS E.G. EN GRUPOS ESPECIALIZADOS QUE TRABAJAN EN PARALELO SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON EL DEBATE Y EL INTERCAMBIO DE IDEAS E.G. ESTUDIANTES Y PROFESORES QUE SE ENFRENTAN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPARTEN CONOCIMIENTO DE RELACIONES PÚBLICAS (Spanish)

point in time

24 January 2022

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location (string)

PESARO

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