Campus 3 (Q3759228)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3759228 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Campus 3 |
Project Q3759228 in Finland |
Statements
208,455.0 Euro
0 references
1 February 2021
0 references
30 June 2023
0 references
Tampereen ammattikorkeakoulu Oy
0 references
Kampus 3 -hanke vastaa kentältä nousseeseen konkreettiseen tarpeeseen kehittää ja luoda malleja ja käytänteitä yhteisellä kampuksella toimivan ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen opiskelijoiden sekä perusasteen lisäopetuksen oppilaiden opiskelujen aikaisen koulutukseen kiinnittymisen ja etenemisen turvaamiseksi. Hankkeen tavoitteena on kehittää samassa fyysisessä oppimis- ja toimintaympäristössä työskentelevän ja opiskelevan henkilöstön ja opiskelijoiden yhteistä toimintakulttuuria. Hanke toteutetaan Tampereen ammattikorkeakoulun, Tampereen seudun ammattiopisto Tredun, Nokian kaupungin lukiokoulutuksen ja Nokian kaupungin perusopetuksen yhteistoteutuksena. Tredu ja Nokian kaupunki ovat aloittaneet yhteisen koulurakennushankkeen ja kesäkuussa 2022 valmistuessaan rakennuksessa toimivat sekä Nokian lukio, Tredun järjestämä ammatillinen koulutus ja Nokian perusopetuksen lisäopetusluokat. Tulevaisuudessa ns. nivelvaiheiden luokkien yhdistyessä TUVA-koulutukseksi on merkittävää se, että kampuksella toimivien eri hallinnonalojen ja koulumuotojen oppilaitokset ovat jo edistäneet muutosta luomalla kolmen eri koulumuodon yhdistävää toimintakulttuuria. Kaikki koulutuksen järjestäjät saavat myös hankkeen aikana mahdollisuuden kehittää ja kokeilla oppivelvollisuusiän noston myötä välttämätöntä yhteistoimintaa. Hankkeen tavoitteet voidaan kuvata neljänä päätavoitteena: - Yhteisen kolmen koulumuodon kampuksen toimintakulttuurin vahvistaminen. - Selvittää eri säädösten (lait, asetukset, opetussuunnitelmat ja tutkintojen/koulutuksen perusteet) vaikutusta yhtenäiseen toimintakulttuuriin ja toimintaan. - Nivelen ja siirtymän turvaaminen (vrt. TUVA) niin perusasteen ja toisen asteen nivelessä kuin myös toisen asteen opintojen välillä. - Luoda malleja ja ratkaisuja oppivelvollisuusiän nostamisen aiheuttamiin tilanteisiin. Kampus 3 -hanke tukee yhteiskampuksen toimintakulttuurin luomista kehittämisprosessein, jossa oleellista on koko henkilöstön ja opiskelijoiden yhteiskehittäminen ja osallisuuden mahdollistaminen. Tarkoitus on, että kaikki yhteisön jäsenet voivat olla mukana vaikuttamassa. Kehittäminen toteutetaan työpajojen, työryhmien ja yhteisten tilaisuuksien muodossa, joiden kautta luodaan pohjaa ja perustaa yhteiselle toimintakulttuurille. Lisäksi nykytilanteen kartoittaminen ja kokoaminen, kuten voimassa olevien lakien, säädösten, tutkintojen perusteiden ja opetussuunnitelmien vaikutukset yhtenäiseen toimintakulttuuriin sekä henkilöstölle ja opiskelijoille suunnatut kyselyt jne., luovat raamit kehittämiselle. Hankkeen tuloksena opiskelijoiden kiinnittyminen opintoihinsa vahvistuu ja koulutuksellinen syrjäytyminen vähenee, kun hankkeen aikana luodut toisen asteen oppilaitosten ja peruskoulun päättövaiheen toimintamallit helpottavat opiskelijan sujuvia siirtymiä ja tukevat tehostetun ohjauksen keinoin opiskelijoiden mahdollisuuksia pysyä tutkintoon johtavassa koulutuksessa koko oppivelvollisuusikänsä. Hankkeen toimenpiteiden myötä henkilöstö tuntee ja arvostaa eri koulutuspalvelujen säädöksiä, sisältöjä ja toistensa todellisuutta. Kampukselle muodostuu yhteisöllinen ja yhteisvastuullinen toimintakulttuuri. Lisäksi Kampus 3 -hankkeen konkreettisena tuloksena laaditaan kolmen tason käsikirjat uuden kampuksen toiminnan yhdenmukaistamisen pohjaksi.Lyhyellä aikavälillä Nokialle saadaan luotua opiskelijaa tukeva yhteisöllinen kolmen koulumuodon kampus, jossa opiskelijoiden minäpystyvyys kehittyy ja sekä sosiaalinen että fyysinen oppimisympäristö muodostavat yhden pedagogisen oppimisympäristön. Pitkällä aikavälillä Nokian kampuksesta ja sen kehittymistä kuvaavasta tarkastelusta saadaan pohjaa niin oppivelvollisuusiän noston aiheuttamiin haasteisiin mm. opetussuunnitelmien laatimisessa sekä TUVA-koulutusmallin kehittämiseen aikaisempien kymppiluokkien, VALMAn ja LUVA-luokkien tilalle. Nokialle kehittyvä kampus siis tuottaa pilottityyppisen mallin uudistuvaan koulutuksen toteuttamiseen ja toimii vertailukehittämiskohteena vastaaviin tilanteisiin ympäri Suomea. (Finnish)
0 references
The Campus 3 project responds to the concrete need from the field to develop and create models and practices to ensure that students in vocational education and upper secondary education and secondary education on a common campus are attached to and progressed during their studies. The aim of the project is to develop a common operational culture between staff and students working and studying in the same physical learning and operational environment. The project is implemented jointly by Tampere University of Applied Sciences, Tampere Region Vocational College Tredu, Nokia City High School Education and Nokia City Basic Education. Tredu and the City of Nokia have started a joint school building project, and when graduating in June 2022, the building has been completed as well as Nokia Upper Secondary School, Vocational Education and Training organised by Tredu and the additional classes of Nokia Basic Education. In the future, as the so-called “joint phases” classes merge into training, it is important that the educational institutions of the different administrative sectors and forms of school operating on the campus have already contributed to change by creating a culture that combines three different forms of school. During the project, all education providers will also be given the opportunity to develop and experiment with the necessary collaboration with the increase in the age of compulsory education. The objectives of the project can be described as four main objectives: — Strengthening the operational culture of the campus of the three schools. — Examine the impact of various regulations (laws, regulations, curricula and basics of qualifications/training) on a coherent culture and functioning. — Securing joints and transitions (cf. truncation) in both primary and secondary joints as well as between secondary education. — Create models and solutions for situations caused by raising the school age. The campus 3 project supports the creation of a common campus culture through development processes, where the co-development and inclusion of all staff and students is essential. It is intended that all members of the community can contribute. The development will take the form of workshops, working groups and joint events to lay the groundwork and to establish a common culture. In addition, mapping and compiling the current situation, such as the impact of existing laws, regulations, qualification criteria and curricula on a coherent culture, surveys for staff and students, etc., will create a framework for development. As a result of the project, students will become more attached to their studies and educational marginalisation will be reduced, as the operating models of upper secondary education institutions and the end-of-primary stage of comprehensive school, created during the project, facilitate smooth transitions and support students’ ability to stay in education leading to a degree throughout their compulsory school age by means of enhanced guidance. Through the measures of the project, staff know and appreciate the regulations, content and reality of the different educational services. The campus will create a community-based and solidarity culture. In addition, as a concrete result of the Kampus 3 project, three-level manuals will be developed as a basis for harmonising the activities of the new campus.In the short term, Nokia will be able to create a community-based three-form campus supporting the student, in which students’ self-permanence develops and the social and physical learning environment form a single pedagogical learning environment. In the long run, the Nokia campus and its development analysis will provide the basis for the challenges posed by raising the school age, for example, in the preparation of curricula and the development of a safety training model to replace the previous ten-grade classes, Valma and LUVA classes. The campus that is developing for Nokia therefore produces a pilot-type model for revitalising training and serves as a benchmark for similar situations across Finland. (English)
23 November 2021
0 references
Le projet Campus 3 répond au besoin concret du terrain d’élaborer et de créer des modèles et des pratiques pour garantir que les étudiants de l’enseignement professionnel, de l’enseignement secondaire supérieur et de l’enseignement secondaire sur un campus commun soient attachés et progressé au cours de leurs études. L’objectif du projet est de développer une culture opérationnelle commune entre le personnel et les étudiants travaillant et étudiant dans le même environnement physique et opérationnel. Le projet est mis en œuvre conjointement par l’Université des sciences appliquées de Tampere, le Collège professionnel de la région de Tampere de Tredu, le Nokia City High School Education et Nokia City Basic Education. Tredu et la ville de Nokia ont lancé un projet commun de construction d’écoles, et lorsqu’ils ont obtenu leur diplôme en juin 2022, le bâtiment a été achevé ainsi que l’école secondaire supérieure Nokia, l’enseignement et la formation professionnels organisés par Tredu et les classes supplémentaires de Nokia Basic Education. À l’avenir, à mesure que les classes dites «phases conjointes» fusionnent dans la formation, il est important que les établissements d’enseignement des différents secteurs administratifs et les différentes formes d’école opérant sur le campus aient déjà contribué au changement en créant une culture combinant trois formes différentes d’école. Au cours du projet, tous les prestataires d’enseignement auront également la possibilité de développer et d’expérimenter la nécessaire collaboration avec l’augmentation de l’âge de l’enseignement obligatoire. Les objectifs du projet peuvent être décrits comme quatre objectifs principaux: — Renforcement de la culture opérationnelle du campus des trois écoles. — Examiner l’impact de diverses réglementations (lois, réglementations, programmes d’études et bases de qualifications/formation) sur une culture et un fonctionnement cohérents. — Fixation des articulations et des transitions (cf. troncation) dans les articulations primaires et secondaires ainsi qu’entre l’enseignement secondaire. — Créer des modèles et des solutions pour les situations causées par le relèvement de l’âge scolaire. Le projet du campus 3 soutient la création d’une culture commune du campus par des processus de développement, où le codéveloppement et l’inclusion de l’ensemble du personnel et des étudiants sont essentiels. Il est prévu que tous les membres de la communauté puissent y contribuer. Le développement prendra la forme d’ateliers, de groupes de travail et d’événements conjoints afin de jeter les bases et d’établir une culture commune. En outre, la cartographie et la compilation de la situation actuelle, telles que l’impact des lois, réglementations, critères de qualification et programmes d’études existants sur une culture cohérente, des enquêtes sur le personnel et les étudiants, etc., créeront un cadre de développement. Grâce à ce projet, les élèves seront plus attachés à leurs études et la marginalisation de l’éducation sera réduite, car les modèles opérationnels des établissements d’enseignement secondaire supérieur et de la fin du cycle primaire de l’école complète, créés au cours du projet, faciliteront les transitions sans heurts et favoriseront la capacité des élèves à rester dans l’enseignement menant à un diplôme tout au long de leur scolarité obligatoire grâce à une orientation renforcée. Grâce aux mesures du projet, le personnel connaît et apprécie la réglementation, le contenu et la réalité des différents services éducatifs. Le campus créera une culture communautaire et solidaire. En outre, comme résultat concret du projet Kampus 3, des manuels à trois niveaux seront développés comme base d’harmonisation des activités du nouveau campus. À court terme, Nokia sera en mesure de créer un campus à trois formes à base communautaire soutenant l’étudiant, dans lequel l’auto-permanence des étudiants se développe et l’environnement d’apprentissage social et physique former un seul environnement pédagogique d’apprentissage. À long terme, le campus Nokia et son analyse de développement serviront de base aux défis posés par le relèvement de l’âge scolaire, par exemple dans l’élaboration des programmes d’études et l’élaboration d’un modèle de formation à la sécurité pour remplacer les classes précédentes de dix classes, de Valma et de Luva. Le campus qui se développe pour Nokia produit donc un modèle de type pilote pour revitaliser la formation et sert de référence pour des situations similaires dans toute la Finlande. (French)
29 November 2021
0 references
Das Projekt Campus 3 entspricht dem konkreten Bedarf aus dem Bereich, Modelle und Praktiken zu entwickeln und zu entwickeln, um sicherzustellen, dass Studierende in der beruflichen Bildung und in der Sekundarstufe II an einem gemeinsamen Campus angeschlossen und während ihres Studiums fortgeschritten werden. Ziel des Projekts ist es, eine gemeinsame operative Kultur zwischen Mitarbeitern und Studierenden zu entwickeln, die im selben physischen Lern- und Betriebsumfeld arbeiten und studieren. Das Projekt wird gemeinsam von Tampere University of Applied Sciences, Tampere Region Professional College Tredu, Nokia City High School Education und Nokia City Basic Education durchgeführt. Tredu und die Stadt Nokia haben ein gemeinsames Schulbauprojekt gestartet, und beim Abschluss im Juni 2022 wurde das Gebäude sowie die von Tredu organisierte Obere Sekundarschule Nokia, Berufsbildung und die zusätzlichen Klassen von Nokia Basic Education abgeschlossen. In Zukunft ist es wichtig, dass die Bildungseinrichtungen der verschiedenen Verwaltungsbereiche und Schulformen, die auf dem Campus tätig sind, durch die Schaffung einer Kultur, die drei verschiedene Schulformen kombiniert, bereits zum Wandel beigetragen haben. Während des Projekts erhalten alle Bildungsanbieter auch die Möglichkeit, die notwendige Zusammenarbeit mit der Erhöhung des Schulalters zu entwickeln und zu experimentieren. Die Ziele des Projekts können als vier Hauptziele beschrieben werden: — Stärkung der operativen Kultur des Campus der drei Schulen. — Die Auswirkungen verschiedener Verordnungen (Gesetze, Verordnungen, Lehrpläne und Grundlagen von Qualifikationen/Ausbildungen) auf eine kohärente Kultur und Funktionsweise untersuchen. — Sicherung von Gelenken und Übergängen (vgl. Rumpfung) sowohl in primären als auch in sekundären Gelenken sowie in der Sekundarstufe. — Schaffung von Modellen und Lösungen für Situationen, die durch die Anhebung des Schulalters verursacht werden. Das Campus-3-Projekt unterstützt die Schaffung einer gemeinsamen Campuskultur durch Entwicklungsprozesse, bei denen die Mitentwicklung und Einbeziehung aller Mitarbeiter und Studenten unerlässlich ist. Es ist beabsichtigt, dass alle Mitglieder der Gemeinschaft beitragen können. Die Entwicklung erfolgt in Form von Workshops, Arbeitsgruppen und gemeinsamen Veranstaltungen, um die Grundlagen zu schaffen und eine gemeinsame Kultur zu etablieren. Darüber hinaus wird die Bestandsaufnahme und Zusammenstellung der aktuellen Situation wie die Auswirkungen bestehender Gesetze, Verordnungen, Qualifikationskriterien und Lehrpläne auf eine kohärente Kultur, Erhebungen für Mitarbeiter und Studierende usw. einen Rahmen für die Entwicklung schaffen. Als Ergebnis des Projekts werden die Studierenden stärker an ihr Studium gekoppelt und die Marginalisierung des Bildungswesens verringert, da die Betriebsmodelle der Einrichtungen der Sekundarstufe II und das Ende der Primarstufe der umfassenden Schule, die während des Projekts geschaffen wurden, reibungslose Übergänge erleichtern und die Fähigkeit der Schüler unterstützen, im gesamten Schulpflichtalter durch verstärkte Beratung in der Bildung zu bleiben, was zu einem Abschluss führt. Durch die Maßnahmen des Projekts kennen und schätzen die Mitarbeiter die Vorschriften, Inhalte und Realitäten der verschiedenen Bildungsangebote. Der Campus wird eine gemeinschaftliche und solidarische Kultur schaffen. Darüber hinaus werden als konkretes Ergebnis des Kampus-3-Projekts dreistufige Handbücher als Grundlage für die Harmonisierung der Aktivitäten des neuen Campus entwickelt. Kurzfristig wird Nokia in der Lage sein, einen gemeinschaftsbasierten Drei-Form-Campus zu schaffen, der den Schüler unterstützt, in dem sich die Selbstständigkeit der Schüler entwickelt und die soziale und physische Lernumgebung eine einzige pädagogische Lernumgebung bildet. Langfristig wird der Nokia-Campus und seine Entwicklungsanalyse die Grundlage für die Herausforderungen darstellen, die sich aus der Anhebung des Schulalters ergeben, z. B. bei der Vorbereitung von Lehrplänen und der Entwicklung eines Sicherheitstrainingsmodells, das die bisherigen zehn Klassen, Valma und Luva ersetzt. Der Campus, der sich für Nokia entwickelt, produziert daher ein Pilotmodell zur Revitalisierung des Trainings und dient als Maßstab für ähnliche Situationen in ganz Finnland. (German)
30 November 2021
0 references
Het Campus 3-project beantwoordt aan de concrete behoefte van het veld om modellen en praktijken te ontwikkelen en te ontwikkelen om ervoor te zorgen dat studenten in het beroepsonderwijs, het hoger secundair onderwijs en het secundair onderwijs op een gemeenschappelijke campus worden verbonden aan en vooruitgang boeken tijdens hun studie. Het doel van het project is een gemeenschappelijke operationele cultuur te ontwikkelen tussen medewerkers en studenten die werken en studeren in dezelfde fysieke leer- en operationele omgeving. Het project wordt gezamenlijk uitgevoerd door Tampere University of Applied Sciences, Tampere Region Vocational College Tredu, Nokia City High School Education en Nokia City Basic Education. Tredu en de stad Nokia zijn begonnen met een gezamenlijk schoolgebouwproject, en bij het afstuderen in juni 2022 is het gebouw voltooid, evenals Nokia Upper Secondary School, beroepsonderwijs en -opleiding georganiseerd door Tredu en de extra klassen van Nokia Basic Education. In de toekomst, aangezien de zogenaamde „gezamenlijke fasen” klassen samensmelten in opleiding, is het belangrijk dat de onderwijsinstellingen van de verschillende administratieve sectoren en schoolvormen die op de campus actief zijn, al hebben bijgedragen aan verandering door een cultuur te creëren die drie verschillende schoolvormen combineert. Tijdens het project krijgen alle onderwijsaanbieders ook de mogelijkheid om de nodige samenwerking met de verhoging van de leerplichtige leeftijd te ontwikkelen en te experimenteren. De doelstellingen van het project kunnen worden omschreven als vier hoofddoelstellingen: — Versterking van de operationele cultuur van de campus van de drie scholen. — Het effect van verschillende verordeningen (wetten, verordeningen, curricula en basisbeginselen van kwalificaties/opleiding) op een coherente cultuur en werking onderzoeken. — Borgen van gewrichten en overgangen (cf. afbouw) in zowel primaire als secundaire gewrichten en tussen het secundair onderwijs. — Modellen en oplossingen te creëren voor situaties die worden veroorzaakt door het verhogen van de schoolleeftijd. Het project campus 3 ondersteunt het creëren van een gemeenschappelijke campuscultuur door middel van ontwikkelingsprocessen, waarbij de gezamenlijke ontwikkeling en inclusie van alle medewerkers en studenten essentieel is. Het is de bedoeling dat alle leden van de gemeenschap kunnen bijdragen. De ontwikkeling zal de vorm aannemen van workshops, werkgroepen en gezamenlijke evenementen om de basis te leggen en een gemeenschappelijke cultuur tot stand te brengen. Daarnaast zal het in kaart brengen en samenstellen van de huidige situatie, zoals het effect van bestaande wetten, verordeningen, kwalificatiecriteria en curricula op een coherente cultuur, enquêtes voor personeel en studenten, enz., een kader voor ontwikkeling creëren. Als gevolg van het project zullen de studenten meer gehecht raken aan hun studie en zal de marginalisering van het onderwijs worden verminderd, aangezien de operationele modellen van instellingen voor hoger secundair onderwijs en de eindfase van de volledige school, die tijdens het project zijn gecreëerd, vlotte overgangen vergemakkelijken en het vermogen van studenten ondersteunen om in het onderwijs te blijven en gedurende hun leerplichtige leeftijd een graad te bereiken door middel van betere begeleiding. Door de maatregelen van het project kennen en waarderen de medewerkers de regelgeving, de inhoud en de realiteit van de verschillende onderwijsdiensten. De campus zal een gemeenschaps- en solidariteitscultuur creëren. Daarnaast zullen als concreet resultaat van het Kampus 3-project handleidingen op drie niveaus worden ontwikkeld als basis voor het harmoniseren van de activiteiten van de nieuwe campus.Op korte termijn zal Nokia in staat zijn om een community-based drie-form campus te creëren die de student ondersteunt, waarin het zelfvertrouwen van de studenten zich ontwikkelt en de sociale en fysieke leeromgeving een enkele pedagogische leeromgeving vormt. Op de lange termijn zullen de Nokia-campus en haar ontwikkelingsanalyse de basis vormen voor de uitdagingen die gepaard gaan met het verhogen van de schoolleeftijd, bijvoorbeeld bij de voorbereiding van curricula en de ontwikkeling van een veiligheidsopleidingsmodel ter vervanging van de vorige klassen van tien klassen, Valma en Luva. De campus die voor Nokia wordt ontwikkeld, produceert daarom een model van het pilottype voor het revitaliseren van trainingen en dient als benchmark voor vergelijkbare situaties in Finland. (Dutch)
5 December 2021
0 references
Il progetto Campus 3 risponde all'esigenza concreta del settore di sviluppare e creare modelli e pratiche per garantire che gli studenti dell'istruzione professionale e dell'istruzione secondaria superiore e secondaria in un campus comune siano collegati e progrediti durante i loro studi. L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare una cultura operativa comune tra il personale e gli studenti che lavorano e studiano nello stesso ambiente fisico e operativo. Il progetto è attuato congiuntamente da Tampere University of Applied Sciences, Tampere Region Vocational College Tredu, Nokia City High School Education e Nokia City Basic Education. Tredu e la città di Nokia hanno avviato un progetto comune di costruzione scolastica, e quando si diploma nel giugno 2022, l'edificio è stato completato, così come Nokia Upper Secondary School, Istruzione e formazione professionale organizzati da Tredu e le ulteriori classi di Nokia Basic Education. In futuro, poiché le cosiddette "fasi congiunte" si fondono nella formazione, è importante che le istituzioni educative dei diversi settori amministrativi e forme di scuola che operano nel campus abbiano già contribuito al cambiamento creando una cultura che combini tre diverse forme di scuola. Durante il progetto, tutti gli erogatori di istruzione avranno anche l'opportunità di sviluppare e sperimentare la necessaria collaborazione con l'aumento dell'età dell'istruzione obbligatoria. Gli obiettivi del progetto possono essere descritti come quattro obiettivi principali: — Rafforzare la cultura operativa del campus delle tre scuole. — Esaminare l'impatto di vari regolamenti (leggi, regolamenti, programmi di studio e basi di qualifiche/formazione) su una cultura e un funzionamento coerenti. — Assicurare le articolazioni e le transizioni (cfr. troncamento) sia nelle articolazioni primarie e secondarie che tra l'istruzione secondaria. — Creare modelli e soluzioni per le situazioni causate dall'aumento dell'età scolastica. Il progetto campus 3 supporta la creazione di una cultura campus comune attraverso processi di sviluppo, dove il co-sviluppo e l'inclusione di tutto il personale e gli studenti è essenziale. Si intende che tutti i membri della comunità possano contribuire. Lo sviluppo assumerà la forma di seminari, gruppi di lavoro ed eventi congiunti per gettare le basi e creare una cultura comune. Inoltre, la mappatura e la compilazione della situazione attuale, quali l'impatto delle leggi, dei regolamenti, dei criteri di qualificazione e dei programmi di studio esistenti su una cultura coerente, le indagini per il personale e gli studenti, ecc., creeranno un quadro per lo sviluppo. Come risultato del progetto, gli studenti saranno più attaccati ai loro studi e l'emarginazione educativa sarà ridotta, in quanto i modelli operativi degli istituti di istruzione secondaria superiore e la fase finale della scuola globale, creati durante il progetto, facilitano transizioni fluide e sostengono la capacità degli studenti di continuare a frequentare l'istruzione che porta a una laurea lungo tutta la loro età della scuola dell'obbligo mediante un orientamento migliore. Attraverso le misure del progetto, il personale conosce e apprezza le normative, i contenuti e la realtà dei diversi servizi educativi. Il campus creerà una cultura comunitaria e solidale. Inoltre, come risultato concreto del progetto Kampus 3, saranno sviluppati manuali a tre livelli come base per armonizzare le attività del nuovo campus.Nel breve termine, Nokia sarà in grado di creare un campus a tre forme basato sulla comunità a sostegno dello studente, in cui si sviluppa l'autopermanenza degli studenti e l'ambiente di apprendimento sociale e fisico forma un unico ambiente di apprendimento pedagogico. A lungo termine, il campus Nokia e la sua analisi di sviluppo forniranno la base per le sfide poste dall'innalzamento dell'età scolastica, ad esempio, nella preparazione dei programmi di studio e nello sviluppo di un modello di formazione in materia di sicurezza in sostituzione delle precedenti classi di dieci gradi, Valma e Luva. Il campus che si sta sviluppando per Nokia produce quindi un modello pilota per rivitalizzare la formazione e funge da punto di riferimento per situazioni simili in tutta la Finlandia. (Italian)
12 January 2022
0 references
El proyecto Campus 3 responde a la necesidad concreta del campo de desarrollar y crear modelos y prácticas que aseguren que los estudiantes de formación profesional y educación secundaria superior y secundaria en un campus común se adhieran y progresen durante sus estudios. El objetivo del proyecto es desarrollar una cultura operativa común entre el personal y los estudiantes que trabajan y estudian en el mismo entorno de aprendizaje físico y operativo. El proyecto es ejecutado conjuntamente por la Universidad de Ciencias Aplicadas de Tampere, el Colegio Profesional de la Región de Tampere Tredu, la Escuela Secundaria Nokia City y la Educación Básica de Nokia City. Tredu y la Ciudad de Nokia han iniciado un proyecto conjunto de construcción de escuelas, y cuando se gradúan en junio de 2022, el edificio se ha completado, así como la Escuela Secundaria Superior de Nokia, la Educación y Formación Profesionales organizadas por Tredu y las clases adicionales de Nokia Basic Education. En el futuro, a medida que las llamadas «fases conjuntas» clases se fusionan en la formación, es importante que las instituciones educativas de los diferentes sectores administrativos y formas de escuela que operan en el campus ya hayan contribuido al cambio mediante la creación de una cultura que combine tres formas diferentes de escuela. Durante el proyecto, todos los proveedores de educación también tendrán la oportunidad de desarrollar y experimentar con la colaboración necesaria con el aumento de la edad de la enseñanza obligatoria. Los objetivos del proyecto pueden describirse como cuatro objetivos principales: Fortalecimiento de la cultura operativa del campus de las tres escuelas. Examinar el impacto de diversos reglamentos (leyes, reglamentos, planes de estudios y fundamentos de las cualificaciones/formación) sobre una cultura y un funcionamiento coherentes. — Asegurar las articulaciones y las transiciones (cf. truncamiento) tanto en las articulaciones primarias como secundarias, así como entre la enseñanza secundaria. — Crear modelos y soluciones para situaciones causadas por el aumento de la edad escolar. El proyecto campus 3 apoya la creación de una cultura del campus común a través de procesos de desarrollo, donde el co-desarrollo y la inclusión de todo el personal y los estudiantes es esencial. Se pretende que todos los miembros de la comunidad puedan contribuir. El desarrollo adoptará la forma de talleres, grupos de trabajo y actos conjuntos para sentar las bases y establecer una cultura común. Además, trazar y compilar la situación actual, como el impacto de las leyes, reglamentos, criterios de cualificación y planes de estudios existentes en una cultura coherente, encuestas para el personal y los estudiantes, etc., creará un marco para el desarrollo. Como resultado del proyecto, los estudiantes se adherirán más a sus estudios y se reducirá la marginación educativa, ya que los modelos de funcionamiento de las instituciones de enseñanza secundaria superior y la etapa final de la escuela primaria integral, creados durante el proyecto, facilitan transiciones fluidas y apoyan la capacidad de los estudiantes para permanecer en la educación que conducen a un grado durante toda su edad escolar obligatoria mediante una mejor orientación. A través de las medidas del proyecto, el personal conoce y aprecia la normativa, el contenido y la realidad de los diferentes servicios educativos. El campus creará una cultura comunitaria y solidaria. Además, como resultado concreto del proyecto Kampus 3, se elaborarán manuales de tres niveles como base para armonizar las actividades del nuevo campus. A corto plazo, Nokia podrá crear un campus de tres formas basado en la comunidad que apoye al estudiante, en el que se desarrolle la autopermanencia de los estudiantes y el entorno de aprendizaje social y físico constituya un único entorno pedagógico de aprendizaje. A largo plazo, el campus de Nokia y su análisis de desarrollo servirán de base para los retos que plantea el aumento de la edad escolar, por ejemplo, en la preparación de planes de estudios y el desarrollo de un modelo de formación en seguridad que sustituya a las clases de diez grados anteriores, las clases de Valma y Luva. Por lo tanto, el campus que está desarrollando para Nokia produce un modelo piloto para revitalizar la formación y sirve de referencia para situaciones similares en toda Finlandia. (Spanish)
13 January 2022
0 references