PEER-TO-PEER (Q4151019)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4151019 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PEER-TO-PEER |
Project Q4151019 in Italy |
Statements
22,884.57 Euro
0 references
37,860.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
S. ANTIMO IC GIOVANNI XXIII
0 references
40°56'44.56"N, 14°13'53.15"E
0 references
LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO SAR ORIENTATA A SANARE LE CRITICIT DISTITUTO QUALI DISPERSIONE SCOLASTICA DEMOTIVAZIONE VERSO LAPPRENDIMENTO E CONSEGUENTE INSUCCESSO FORMATIVO MIGLIORANDO LA QUALIT DELLAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA E DELLA PROFESSIONALIT NEGLI INTERVENTI MIRATI CON UNA SEMPRE MAGGIORE ATTENZIONE ALLE SPECIFICHE DIFFICOLT DEGLI ALUNNI E AI DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO. LA RICERCA DI UN EQUILIBRIO TRA ACCOGLIENZA DEI BISOGNI DELLE FAMIGLIE E MANTENIMENTO DEL RUOLO ISTITUZIONALE DELLA SCUOLA SAR FONDAMENTALE PER LA CONDIVISIONE DI FINALIT FORMATIVE COMUNI. UNAZIONE EDUCATIVA MIRATA IN GRADO DI RAPPORTARSI ALLE POTENZIALIT INDIVIDUALI DI CIASCUN ALUNNO CHE PERMETTA DI VALORIZZARNE LE DIFFERENZE E TRASFORMARLE IN RISORSE FAVORENDO IN TAL MODO LINSERIMENTO DEGLI ALUNNI ALLINTERNO DELLA REALT SCOLASTICA E IL RAGGIUNGIMENTO DELLAUTONOMIA NEI SUOI DIVERSI ASPETTI. (Italian)
0 references
LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO SAR TIENE POR OBJETO PONER REMEDIO A LAS CRÍTICAS ESCOLARES, COMO LA DESMOTIVACIÓN ESCOLAR TEMPRANA HACIA EL APRENDIZAJE Y EL CONSIGUIENTE FRACASO EDUCATIVO, MEJORANDO LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA Y EL PROFESIONALISMO EN INTERVENCIONES ESPECÍFICAS, PRESTANDO CADA VEZ MÁS ATENCIÓN A LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y A LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE. LA BÚSQUEDA DE UN EQUILIBRIO ENTRE LA ACOGIDA DE LAS NECESIDADES DE LAS FAMILIAS Y EL MANTENIMIENTO DEL PAPEL INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA SAR QUE ES FUNDAMENTAL PARA EL INTERCAMBIO DE OBJETIVOS DE FORMACIÓN COMUNES. UNA ACCIÓN EDUCATIVA ESPECÍFICA QUE PUEDA RELACIONARSE CON LOS POTENCIALES INDIVIDUALES DE CADA ALUMNO QUE PERMITA VALORAR SUS DIFERENCIAS Y TRANSFORMARLAS EN RECURSOS, FOMENTANDO ASÍ LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA REALIDAD ESCOLAR Y EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA EN SUS DIVERSOS ASPECTOS. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE REALISATION OF THE SAR PROJECT AIMED AT REMEDYING SCHOOL CRITICISMS SUCH AS EARLY SCHOOL DEMOTIVATION TOWARDS LEARNING AND CONSEQUENT EDUCATIONAL FAILURE BY IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION AND TEACHING AND PROFESSIONALISM IN TARGETED INTERVENTIONS WITH AN INCREASING ATTENTION TO THE SPECIFIC DIFFICULTIES OF PUPILS AND TO DIFFERENT LEARNING STYLES. THE SEARCH FOR A BALANCE BETWEEN RECEIVING THE NEEDS OF FAMILIES AND MAINTAINING THE INSTITUTIONAL ROLE OF THE SAR SCHOOL THAT IS FUNDAMENTAL FOR THE SHARING OF COMMON TRAINING OBJECTIVES. A TARGETED EDUCATIONAL ACTION ABLE TO RELATE TO THE INDIVIDUAL POTENTIALS OF EACH PUPIL THAT ALLOWS TO VALUE THEIR DIFFERENCES AND TRANSFORM THEM INTO RESOURCES, THUS ENCOURAGING THE INTEGRATION OF PUPILS WITHIN THE SCHOOL REALITY AND THE ACHIEVEMENT OF AUTONOMY IN ITS VARIOUS ASPECTS. (English)
31 January 2022
0 references
LA RÉALISATION DU PROJET SAR VISANT À REMÉDIER AUX CRITIQUES DE L’ÉCOLE, TELLES QUE LA DÉMOTIVATION SCOLAIRE PRÉCOCE À L’APPRENTISSAGE ET L’ÉCHEC SCOLAIRE QUI EN RÉSULTE, EN AMÉLIORANT LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION ET DE L’ENSEIGNEMENT ET LE PROFESSIONNALISME DANS DES INTERVENTIONS CIBLÉES, EN ACCORDANT UNE ATTENTION CROISSANTE AUX DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET AUX DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE. LA RECHERCHE D’UN ÉQUILIBRE ENTRE LA RÉCEPTION DES BESOINS DES FAMILLES ET LE MAINTIEN DU RÔLE INSTITUTIONNEL DE L’ÉCOLE SAR QUI EST FONDAMENTAL POUR LE PARTAGE D’OBJECTIFS COMMUNS DE FORMATION. UNE ACTION ÉDUCATIVE CIBLÉE, CAPABLE DE SE RAPPORTER AUX POTENTIELS INDIVIDUELS DE CHAQUE ÉLÈVE, QUI PERMET DE VALORISER SES DIFFÉRENCES ET DE LES TRANSFORMER EN RESSOURCES, FAVORISANT AINSI L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS LA RÉALITÉ SCOLAIRE ET LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE DANS SES DIFFÉRENTS ASPECTS. (French)
1 February 2022
0 references
DIE UMSETZUNG DES SAR-PROJEKTS ZIELTE DARAUF AB, SCHULKRITIKEN WIE SCHULDEMOTIVATION ZUM LERNEN UND DARAUS RESULTIERENDEN BILDUNGSVERSAGEN ABZUHELFEN, INDEM DIE QUALITÄT VON BILDUNG UND LEHRE UND PROFESSIONALITÄT BEI GEZIELTEN INTERVENTIONEN VERBESSERT WIRD, WOBEI DEN SPEZIFISCHEN SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER UND DEN UNTERSCHIEDLICHEN LERNSTILEN ZUNEHMEND RECHNUNG GETRAGEN WIRD. DIE SUCHE NACH EINEM GLEICHGEWICHT ZWISCHEN DER BEFRIEDIGUNG DER BEDÜRFNISSE DER FAMILIEN UND DER AUFRECHTERHALTUNG DER INSTITUTIONELLEN ROLLE DER SAR-SCHULE, DIE FÜR DIE GEMEINSAME NUTZUNG GEMEINSAMER AUSBILDUNGSZIELE VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG IST. EINE GEZIELTE BILDUNGSMASSNAHME, DIE SICH AUF DIE INDIVIDUELLEN POTENZIALE JEDES SCHÜLERS BEZIEHT, DIE ES ERMÖGLICHT, IHRE UNTERSCHIEDE ZU BEWERTEN UND IN RESSOURCEN UMZUWANDELN, UM SO DIE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DIE SCHULISCHE REALITÄT UND DIE VERWIRKLICHUNG DER AUTONOMIE IN IHREN VERSCHIEDENEN ASPEKTEN ZU FÖRDERN. (German)
3 February 2022
0 references
DE VERWEZENLIJKING VAN HET SAR-PROJECT WAS GERICHT OP HET VERHELPEN VAN KRITIEK OP SCHOLEN, ZOALS VROEGE SCHOOLDEMOTIVATIE TEN AANZIEN VAN LEREN EN DAARUIT VOORTVLOEIENDE ONDERWIJSFALEN, DOOR DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS EN HET ONDERWIJS EN DE PROFESSIONALITEIT IN GERICHTE INTERVENTIES TE VERBETEREN, MET EEN TOENEMENDE AANDACHT VOOR DE SPECIFIEKE PROBLEMEN VAN LEERLINGEN EN VOOR VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN. HET ZOEKEN NAAR EEN EVENWICHT TUSSEN HET OPVANGEN VAN DE BEHOEFTEN VAN GEZINNEN EN HET BEHOUD VAN DE INSTITUTIONELE ROL VAN DE SAR-SCHOOL, DIE VAN FUNDAMENTEEL BELANG IS VOOR HET DELEN VAN GEMEENSCHAPPELIJKE OPLEIDINGSDOELSTELLINGEN. EEN GERICHTE EDUCATIEVE ACTIE DIE KAN WORDEN AFGESTEMD OP DE INDIVIDUELE MOGELIJKHEDEN VAN ELKE LEERLING, DIE HET MOGELIJK MAAKT HUN VERSCHILLEN TE WAARDEREN EN OM TE ZETTEN IN MIDDELEN, WAARDOOR DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN IN DE REALITEIT VAN DE SCHOOL EN HET BEREIKEN VAN AUTONOMIE IN DE VERSCHILLENDE ASPECTEN WORDT AANGEMOEDIGD. (Dutch)
3 February 2022
0 references
SANT'ANTIMO
0 references