SCHOOL MOBILE SCHOOL 2.0 (Q1877876)
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Project Q1877876 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL MOBILE SCHOOL 2.0 |
Project Q1877876 in Italy |
Statements
10 October 2016
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27 February 2017
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27 February 2017
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I.P.A.A. SERPIERI
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42°2'5.28"N, 13°25'35.40"E
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LA CONFIGURAZIONE DEL LABORATORIO MOBILE COMPRENDE TUTTA UNA SERIE DI APPARECCHIATURE CHE PERMETTERANNO AL DOCENTE E AGLI ALUNNI DI SPERIMENTARE UNA LEZIONE COLLABORATIVA PROPRIA DELLA FILOSOFIA DELLA SCUOLA 2.0.IL DOCENTE POSSIEDER TUTTI GLI STRUMENTI NECESSARI COS COME DESCRITTI NEL PROSIEGUO DEL PROGETTO.NELLA SCUOLA TRADIZIONALE IL DOCENTE DECIDE ED LUNICO RESPONSABILE DELLATTIVIT DI INSEGNAMENTO IL FLUSSO DI INFORMAZIONI PRESSOCH UNIDIREZIONALE.NELLA SCUOLA 2.0 IL FLUSSO DI INFORMAZIONI BILATERALE. GLI ALLIEVI COLLABORANO ATTIVAMENTE ALLA LEZIONE IN CLASSE E DA CASA FACENDO PROPRI PRINCIPI COME LAVORO DI SQUADRA DIDATTICA COLLABORATIVA CRESCITA CRITICA E AUTOSTIMAGRAZIE AL SOFTWARE GESTIONE LIM IL DOCENTE PU CREARE FACILMENTE LE LEZIONI INOLTRE LO STESSO SOFTWARE DOTATO DI UNA VASTA LIBRERIA ONLINE DI LEZIONI GI PRONTE.IL SOFTWARE COLLABORATIVO CLASSE 2.0 INFATTI UN SOFTWARE CHE PERMETTE LA COLLABORAZIONE ATTIVA FRA ALLIEVI E DOCENTE. (Italian)
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THE CONFIGURATION OF THE MOBILE LABORATORY INCLUDES A WHOLE SERIES OF EQUIPMENT ENABLING THE TEACHER AND THE PUPILS TO EXPERIENCE A COLLABORATIVE LESSON OF THE SCHOOL’S PHILOSOPHY OF THE SCHOOL 2.0.THE TEACHER POSSEBER ALL THE NECESSARY INSTRUMENTS AS COS AS DESCRIBED LATER IN PROGTO.IN THE TRADITIONAL SCHOOL, THE TEACHER DECIDES AND MONDAY TO TEACH THE FLOW OF INFORMATION ON THE FLOW OF BILATERAL INFORMATION IN SCHOOL 2.0. PUPILS ARE ACTIVELY WORKING IN CLASS AND HOME CLASSES AS A TEAM OF COLLABORATIVE GROWTH TEACHING TEAM, AND AUTOSTIMAGRAZIE CAN EASILY CREATE THE LESSONS OF SCHOOL MANAGEMENT SOFTWARE EQUIPPED WITH A LARGE ONLINE LIBRARY OF LESSONS CLASS IN PRONT.G CLASS 2.0 COLLABORATIVE SOFTWARE, WHICH ENABLES ACTIVE COLLABORATION BETWEEN PUPILS AND TEACHERS. (English)
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LA CONFIGURATION DU LABORATOIRE MOBILE COMPREND UNE SÉRIE D’ÉQUIPEMENTS QUI PERMETTRONT À L’ENSEIGNANT ET AUX ÉLÈVES D’EXPÉRIMENTER UNE LEÇON COLLABORATIVE PROPRE À LA PHILOSOPHIE DE L’ÉCOLE 2.0.L’ENSEIGNANT POSSIEDER TOUS LES OUTILS NÉCESSAIRES TELS QUE DÉCRITS DANS LA SUITE DU PROJET. DANS L’ÉCOLE TRADITIONNELLE, L’ENSEIGNANT DÉCIDE ET LA SEULE PERSONNE EN CHARGE DE L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT LE FLUX D’INFORMATION PRESSOCH UNIDIREZIONALE. DANS L’ÉCOLE 2.0 LE FLUX D’INFORMATIONS BILATÉRALES. LES ÉTUDIANTS COLLABORENT ACTIVEMENT EN CLASSE ET À DOMICILE EN FAISANT LEURS PROPRES PRINCIPES QUE L’ÉQUIPE D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIF TRAVAILLENT CROISSANCE CRITIQUE ET AUTOSTIMAGRAZIE AU LOGICIEL DE GESTION DE LIM L’ENSEIGNANT PU CRÉER FACILEMENT LES LEÇONS AUSSI LE MÊME LOGICIEL ÉQUIPÉ D’UNE VASTE BIBLIOTHÈQUE EN LIGNE DE LEÇONS DÉJÀ PRONTE.LE LOGICIEL COLLABORATIF CLASSE 2.0 EN FAIT UN LOGICIEL QUI PERMET UNE COLLABORATION ACTIVE ENTRE LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS. (French)
10 December 2021
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DE CONFIGURATIE VAN HET MOBIELE LABORATORIUM OMVAT EEN REEKS APPARATUUR WAARMEE DE LERAAR EN LEERLINGEN EEN COLLABORATIEVE LES KUNNEN ERVAREN DIE PAST BIJ DE FILOSOFIE VAN DE SCHOOL 2.0.THE LERAAR POSSIEDER ALLE BENODIGDE TOOLS ZOALS BESCHREVEN IN HET VOLGENDE VAN HET PROJECT. IN DE TRADITIONELE SCHOOL BESLIST DE LERAAR EN DE ENIGE PERSOON DIE VERANTWOORDELIJK IS VOOR DE ONDERWIJSACTIVITEIT DE STROOM VAN INFORMATIE PRESSOCH UNIDIREZIONALE. IN DE SCHOOL 2.0 DE STROOM VAN BILATERALE INFORMATIE. DE STUDENTEN WERKEN ACTIEF SAMEN IN DE KLAS EN VAN THUIS HET MAKEN VAN HUN EIGEN PRINCIPES ALS COLLABORATIEF ONDERWIJSTEAM WERKEN KRITIEKE GROEI EN AUTOSTIMAGRAZIE NAAR LIM MANAGEMENT SOFTWARE DE LERAAR PU GEMAKKELIJK MAKEN DE LESSEN OOK DEZELFDE SOFTWARE UITGERUST MET EEN UITGEBREIDE ONLINE BIBLIOTHEEK VAN LESSEN AL PRONTE.THE COLLABORATIEVE SOFTWARE KLASSE 2.0 IN FEITE EEN SOFTWARE DIE ACTIEVE SAMENWERKING TUSSEN STUDENTEN EN DOCENTEN MOGELIJK MAAKT. (Dutch)
22 December 2021
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DIE KONFIGURATION DES MOBILEN LABORS UMFASST EINE REIHE VON GERÄTEN, DIE ES DEM LEHRER UND DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, EINE KOLLABORATIVE LEKTION ZU ERLEBEN, DIE DER PHILOSOPHIE DER SCHULE 2.0 ENTSPRICHT.THE LEHRER POSSIEDER ALLE NOTWENDIGEN WERKZEUGE, WIE IM FOLGENDEN DES PROJEKTS BESCHRIEBEN. IN DER TRADITIONELLEN SCHULE ENTSCHEIDET DER LEHRER UND DIE EINZIGE PERSON, DIE FÜR DIE LEHRTÄTIGKEIT VERANTWORTLICH IST, DEN INFORMATIONSFLUSS PRESSOCH UNIDIREZIONALE. IN DER SCHULE 2.0 DEN FLUSS BILATERALER INFORMATIONEN. DIE STUDIERENDEN ARBEITEN AKTIV IN DER KLASSE UND VON ZU HAUSE, INDEM SIE IHRE EIGENEN PRINZIPIEN ALS KOLLABORATIVES LEHRTEAM ARBEITEN KRITISCHES WACHSTUM UND AUTOSTIMAGRAZIE BIS LIM MANAGEMENT SOFTWARE DER LEHRER PU LEICHT ERSTELLEN DIE LEKTIONEN AUCH DIE GLEICHE SOFTWARE AUSGESTATTET MIT EINER UMFANGREICHEN ONLINE-BIBLIOTHEK VON LEKTIONEN BEREITS PRONTE.THE KOLLABORATIVE SOFTWARE KLASSE 2.0 IN DER TAT EINE SOFTWARE, DIE EINE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERN ERMÖGLICHT. (German)
23 December 2021
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LA CONFIGURACIÓN DEL LABORATORIO MÓVIL INCLUYE UNA SERIE DE EQUIPOS QUE PERMITIRÁN AL PROFESOR Y A LOS ALUMNOS EXPERIMENTAR UNA LECCIÓN COLABORATIVA PROPIA DE LA FILOSOFÍA DE LA ESCUELA 2.0. EL PROFESOR POSSIEDER TODAS LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS COMO SE DESCRIBE EN EL SIGUIENTE DEL PROYECTO. EN LA ESCUELA TRADICIONAL, EL PROFESOR DECIDE Y LA ÚNICA PERSONA A CARGO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EL FLUJO DE INFORMACIÓN PRESSOCH UNIDIREZIONALE. EN LA ESCUELA 2.0 EL FLUJO DE INFORMACIÓN BILATERAL. LOS ESTUDIANTES COLABORAN ACTIVAMENTE EN CLASE Y DESDE CASA HACIENDO SUS PROPIOS PRINCIPIOS COMO EQUIPO DE ENSEÑANZA COLABORATIVO TRABAJAR CRECIMIENTO CRÍTICO Y AUTOSTIMAGRAZIE AL SOFTWARE DE GESTIÓN LIM EL PROFESOR PU CREAR FÁCILMENTE LAS LECCIONES TAMBIÉN EL MISMO SOFTWARE EQUIPADO CON UNA EXTENSA BIBLIOTECA EN LÍNEA DE LECCIONES YA PRONTE.LA CLASE DE SOFTWARE COLABORATIVO 2.0 DE HECHO UN SOFTWARE QUE PERMITE LA COLABORACIÓN ACTIVA ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES. (Spanish)
23 January 2022
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AVEZZANO
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Identifiers
C37D15000000007
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