NON-DISAMOCI (Q1952363)
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Project Q1952363 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NON-DISAMOCI |
Project Q1952363 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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IC MONTE ROSELLO BASSO
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CONDIZIONI DI SVANTAGGIO,PROBLEMATICHE VARIE,ABBANDONO SCOLASTICO MOTIVANO TALE PROPOSTA COL SUPPORTO DI DUE PROFESSIONISTI:-PSICOLOGO:PONE L'ATTENZIONE SULLE COMPLESSITà DEL CONTESTO PER FAVORIRE BENESSERE PSICO-FISICO E CRESCITA SOCIO-EMOZIONALE DEGLI ALUNNI,IN CLASSE CON SINGOLI O LAVORI IN GRUPPO,PER PROMUOVERE NEGLI ALUNNI MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E FIDUCIA IN SÊ,SOSTENERE LA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELL'ABBANDONO SCOLASTICO-PEDAGOGISTA:LAVORERà IN GRUPPI DI LAVORO CHE AFFRONTERANNO DIVERSI PERCORSI SULLA GESTIONE DI CONFLITTI ED EMOZIONI,SULLE ABILITà E LE COMPETENZE NECESSARIE PER RELAZIONARSI CON GLI ALTRI CONSAPEVOLMENTE,PER SPERIMENTARE BENESSERE E PER AFFRONTARE DIFFICOLTà RELAZIONALI CON I PARI-SPORTELLO D'ASCOLTO PER GLI/LE ALUNNI/E DELLA SCUOLA SECONDARIA E PRIMARIA,DOCENTI E GENITORI COME AZIONE PREVENTIVA AL DISAGIO E ALLE PROBLEMATICHE RELATIVE SOPRATUTTO ALL'ETà PREADOLESCENZIALE. PERCORSO CON GENITORI PER LA CONDIVISIONE DI STILI EDUCATIVI E PRATICHE INCLUSIVE (Italian)
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DISADVANTAGED CONDITIONS, VARIOUS PROBLEMS, EARLY SCHOOL LEAVING MOTIVATE THIS PROPOSAL WITH THE SUPPORT OF TWO PROFESSIONALS: -PSICOLOGHO: FOCUS ON THE CONTEXT FOR THE PSYCHOLOGICAL AND PHYSICAL WELL-BEING AND GROWTH OF SOCIAL WELL-BEING OF PUPILS, IN CLASS WITH INDIVIDUALS OR WORKING AS A GROUP, TO PROMOTE PUPILS’ MOTIVATION TO STUDY AND TRUST IN SÊ, TO SUPPORT THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND TO DELIBERATE ABANDONMENT, TO EXPERIENCE WELL-BEING AND TO FACE INTERACTION WITH OTHER PEOPLE WITH THE KNOWLEDGE, TO TEST THEIR WELL-BEING AND TO COPE WITH PROBLEMS WITH THE PARTNERS OF SECONDARY AND PRIMARY SCHOOLS, TEACHERS AND PARENTS, AS PREVENTIVE ACTION, AND TO THE PROBLEMS RELATING ESPECIALLY TO THE DIFFICULTY AND PROBLEMS RELATING TO THE PREVENTION OF ILLNESS. WORKING WITH PARENTS TO SHARE INCLUSIVE LEARNING STYLES AND PRACTICES (English)
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LES CONDITIONS D’INCONVÉNIENT, DIVERS PROBLÈMES, LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE MOTIVENT CETTE PROPOSITION AVEC LE SOUTIEN DE DEUX PROFESSIONNELS:-PSICOLOGO:PONE L’ATTENTION PORTÉE À LA COMPLEXITÉ DU CONTEXTE POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET LA CROISSANCE SOCIO-ÉMOTIONNELLE DES ÉLÈVES, EN CLASSE AVEC DES INDIVIDUS OU EN GROUPE, POUR PROMOUVOIR LA MOTIVATION À ÉTUDIER ET À FAIRE CONFIANCE À SÊ, SOUTENIR LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET DE L’ABANDON SCOLASTICO-PEDAGOGISTA:LAVORERà DANS DES GROUPES DE TRAVAIL QUI ABORDERONT DIFFÉRENTES VOIES DE GESTION DES CONFLITS ET DES ÉMOTIONS, SUR LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR COMMUNIQUER AVEC LES AUTRES CONSCIEMMENT, POUR CONNAÎTRE LE BIEN-ÊTRE ET POUR FAIRE FACE À DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES AVEC DES BUREAUX D’ÉCOUTE PAR LES PAIRS POUR LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE ET DU PRIMAIRE, LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS, EN TANT QU’ACTION PRÉVENTIVE CONTRE L’INCONFORT ET LES PROBLÈMES LIÉS EN PARTICULIER À L’ÂGE PRÉADOLESCENT. CHEMIN AVEC LES PARENTS POUR PARTAGER DES STYLES ET DES PRATIQUES ÉDUCATIFS INCLUSIFS (French)
13 December 2021
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ACHTERGESTELDE OMSTANDIGHEDEN, DIVERSE PROBLEMEN, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN MOTIVEREN DIT VOORSTEL MET DE STEUN VAN TWEE PROFESSIONALS:-PSICOLOGO:PONE DE AANDACHT VOOR DE COMPLEXITEIT VAN DE CONTEXT TER BEVORDERING VAN PSYCHOFYSISCH WELZIJN EN SOCIAAL-EMOTIONELE GROEI VAN LEERLINGEN, IN DE KLAS MET INDIVIDUEN OF IN GROEPEN, OM DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HET VERTROUWEN IN SÊ TE BEVORDEREN, TE ONDERSTEUNEN BIJ HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN VERLATENHEID SCOLASTICO-PEDAGOGISTA:LAVORERà IN WERKGROEPEN DIE VERSCHILLENDE WEGEN VOOR HET OMGAAN MET CONFLICTEN EN EMOTIES ZULLEN AANPAKKEN, MET BETREKKING TOT DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM BEWUST MET ANDEREN VERBAND TE HOUDEN, OM WELZIJN TE ERVAREN EN OM RELATIONELE PROBLEMEN TE ONDERVINDEN MET PEER-LISTENING DESKS VOOR MIDDELBARE EN BASISSCHOOLLEERLINGEN, LEERKRACHTEN EN OUDERS ALS PREVENTIEVE ACTIE TEGEN ONGEMAKKEN EN PROBLEMEN DIE MET NAME VERBAND HOUDEN MET PRE-ADOLESCENTE LEEFTIJD. PAD MET OUDERS VOOR HET DELEN VAN INCLUSIEVE ONDERWIJSSTIJLEN EN -PRAKTIJKEN (Dutch)
22 December 2021
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BENACHTEILIGUNGSBEDINGUNGEN, VERSCHIEDENE PROBLEME, SCHULABBRUCH MOTIVIEREN DIESEN VORSCHLAG MIT UNTERSTÜTZUNG VON ZWEI FACHLEUTEN:-PSICOLOGO:PONE DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE KOMPLEXITÄT DES KONTEXTES ZUR FÖRDERUNG DES PSYCHO-PHYSISCHEN WOHLBEFINDENS UND DES SOZIOEMOTIONALEN WACHSTUMS VON SCHÜLERN, IN DER KLASSE MIT EINZELPERSONEN ODER IN GRUPPEN, ZUR FÖRDERUNG DER MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUM VERTRAUEN IN SÊ, ZUR UNTERSTÜTZUNG DER PRÄVENTION VON BESCHWERDEN UND VERLASSEN SCOLASTICO-PEDAGOGISTA:LAVORERà IN ARBEITSGRUPPEN, DIE VERSCHIEDENE WEGE ZUR BEWÄLTIGUNG VON KONFLIKTEN UND EMOTIONEN BEHANDELN, IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM SICH MIT ANDEREN BEWUSST IN VERBINDUNG ZU SETZEN, DAS WOHLBEFINDEN ZU ERLEBEN UND MIT PEER-LOOKING-DESKS FÜR SCHÜLER DER SEKUNDAR- UND GRUNDSCHULE, LEHRER UND ELTERN ALS PRÄVENTIVMASSNAHME GEGEN UNBEHAGEN UND PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT DEM VORSCHULISCHEN ALTER KONFRONTIERT ZU SEIN. WEG MIT DEN ELTERN FÜR DEN AUSTAUSCH INKLUSIVER BILDUNGSSTILE UND -PRAKTIKEN (German)
23 December 2021
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CONDICIONES DE DESVENTAJA, DIVERSOS PROBLEMAS, ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO MOTIVAN ESTA PROPUESTA CON EL APOYO DE DOS PROFESIONALES:-PSICOLOGO:PONE LA ATENCIÓN A LA COMPLEJIDAD DEL CONTEXTO PARA PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EL CRECIMIENTO SOCIO-EMOCIONAL DE LOS ALUMNOS, EN CLASE CON INDIVIDUOS O TRABAJAR EN GRUPO, PARA PROMOVER LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y CONFIAR EN SÊ, APOYAR LA PREVENCIÓN DEL MALESTAR Y EL ABANDONO SCOLASTICO-PEDAGOGISTA:LAVORERÃ EN GRUPOS DE TRABAJO QUE ABORDARÁN DIFERENTES CAMINOS EN EL MANEJO DE CONFLICTOS Y EMOCIONES, SOBRE LAS HABILIDADES Y HABILIDADES NECESARIAS PARA RELACIONARSE CON OTROS CONSCIENTEMENTE, PARA EXPERIMENTAR EL BIENESTAR Y PARA HACER FRENTE A DIFICULTADES RELACIONALES CON MESAS DE ESCUCHA ENTRE PARES PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA Y PRIMARIA, PROFESORES Y PADRES COMO UNA ACCIÓN PREVENTIVA DE INCOMODIDAD Y PROBLEMAS RELACIONADOS ESPECIALMENTE CON LA EDAD PREADOLESCENTE. CAMINO CON LOS PADRES PARA COMPARTIR ESTILOS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
E84F18000540006
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