INTEGRAATION (Q324539)
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Project Q324539 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTEGRAATION |
Project Q324539 in Italy |
Statements
20 September 2017
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30 November 2018
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ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO MONTENERO DI BISACCIA
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41°57'26.35"N, 14°46'51.20"E
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LA NOSTRA SCUOLA CON IL SISTEMA DI LABORATORI PREVISTI NEL PROGETTO INVESTE SUL COINVOLGIMENTO DEI PROPRI STUDENTI NEL PROCESSO ATTIVO E CREATIVO DI COSTRUZIONE DEL LORO FUTURO. DA DIVERSO TEMPO CRESCE NELLA SCUOLA LESIGENZA DI RIARTICOLARE SPAZI E TEMPI DI LAVORO CON MOMENTI DI VITA SCOLASTICA ED EXTRASCOLASTICA IN CUI GLI STUDENTI POSSANO FARE I CONTI CON IL DISORIENTAMENTO ED IL CAOS CHE LI SOMMERGE FINO A RITROVARE IL DESIDERIO DI FORMAZIONE.LO SCOPO DI INTEGRAAZIONE OFFRIRE LOPPORTUNIT DI VIVERE LAMBIENTE SCUOLA IN MANIERA ATTIVA E COSTRUTTIVA INTESO CIO COME SPAZIO DOVE CONOSCERSI ESPLORARSI E METTERSI IN RELAZIONE CON GLI ALTRI.IL CHE COMPORTA IL SUPERAMENTO DI UNIMPOSTAZIONE FORMALE FOCALIZZATA SULLA DIDATTICA E POCO SULLA GESTIONE DELLE DINAMICHE RELAZIONALI E GRUPPALI E CHE INVESTE POCO NEI PROCESSI DI RIFLESSIONE DI QUIPE.IL SISTEMA DEI LABORATORI INVECE STATO IDEATO DAL CORPO DOCENTI IN COLLABORAZIONE CON GENITORI ED ALUNNI PER RIMETTERE AL CENTRO DEL LAVORO EDUCATIVO I (Italian)
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OUR SCHOOL WITH THE SYSTEM OF WORKSHOPS PROVIDED FOR IN THE PROJECT INVESTS IN THE INVOLVEMENT OF ITS STUDENTS IN THE ACTIVE AND CREATIVE PROCESS OF BUILDING THEIR FUTURE. FOR SOME TIME THERE HAS BEEN GROWING IN THE SCHOOL THE NEED TO RE-ARTICULATE SPACES AND TIMES OF WORK WITH MOMENTS OF SCHOOL AND EXTRACURRICULAR LIFE IN WHICH STUDENTS CAN DEAL WITH THE DISORIENTATION AND CHAOS THAT SUBMERGES THEM UNTIL THEY FIND THE DESIRE FOR FORMATION.THE PURPOSE OF INTEGRAATION OFFERS THE OPPORTUNITY TO LIVE THE SCHOOL ENVIRONMENT IN AN ACTIVE AND CONSTRUCTIVE WAY UNDERSTOOD AS A SPACE TO KNOW ONESELF TO EXPLORE AND GET IN RELATION WITH THE ALTRI.IL WORKSHOPS THAT REFOCUS ON THE BODY AND THE LACK OF FORMAL EDUCATION. (English)
6 November 2020
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NOTRE ÉCOLE AVEC LE SYSTÈME D’ATELIERS PRÉVU DANS LE PROJET INVESTIT DANS L’IMPLICATION DE SES ÉTUDIANTS DANS LE PROCESSUS ACTIF ET CRÉATIF DE CONSTRUIRE LEUR AVENIR. PENDANT UN CERTAIN TEMPS DANS L’ÉCOLE LA NÉCESSITÉ DE RÉARTICULER LES ESPACES ET LES TEMPS DE TRAVAIL AVEC DES MOMENTS DE VIE SCOLAIRE ET EXTRA-SCOLAIRE DANS LESQUELS LES ÉLÈVES PEUVENT FAIRE FACE À LA DÉSORIENTATION ET AU CHAOS QUI LES SUBMERGENT À REDÉCOUVRIR LE DÉSIR DE FORMATION.L’OBJECTIF DE L’INTEGRAATION D’OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE VIVRE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE D’UNE MANIÈRE ACTIVE ET CONSTRUCTIVE COMPRISE COMME UN ESPACE DE CONNAISSANCE À EXPLORER ET DE SE CONNECTER AVEC OTRI.IL QUI IMPLIQUE DE SURMONTER UNE APPROCHE FORMELLE AXÉE SUR L’ENSEIGNEMENT ET PEU SUR LA GESTION DE LA DYNAMIQUE RELATIONNELLE IL EST GROUPE ET QUE INVESTIT PEU DANS LES PROCESSUS DE RÉFLEXION DE QUIPE.THE SYSTÈME DE LABORATOIRES A ÉTÉ CONÇU PAR LA FACULTÉ EN COLLABORATION AVEC LES PARENTS ET LES ÉLÈVES POUR REMETTRE AU CENTRE DU TRAVAIL ÉDUCATIF (French)
7 December 2021
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UNSERE SCHULE MIT DEM IN DEM PROJEKT GEPLANTEN WERKSTATTSYSTEM INVESTIERT IN DIE EINBINDUNG IHRER SCHÜLER IN DEN AKTIVEN UND KREATIVEN PROZESS DES AUFBAUS IHRER ZUKUNFT. SEIT EINIGER ZEIT IN DER SCHULE DIE NOTWENDIGKEIT, RÄUME UND ARBEITSZEITEN MIT MOMENTEN DES SCHUL- UND AUSSERSCHULISCHEN LEBENS NEU ZU ARTIKULIEREN, IN DENEN DIE SCHÜLER MIT DER DESORIENTIERUNG UND DEM CHAOS UMGEHEN KÖNNEN, DAS SIE UNTERTAUCHEN, UM DEN WUNSCH NACH TRAINING WIEDER ZU ENTDECKEN. ES IST GRUPPE UND INVESTIERT WENIG IN DIE REFLEXIONSPROZESSE VON QUIPE.THE-SYSTEM VON LABOREN STATT WURDE VON DER FAKULTÄT IN ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN UND SCHÜLERN ENTWORFEN, UM IN DEN MITTELPUNKT DER PÄDAGOGISCHEN ARBEIT ZURÜCK ZU SETZEN DIE (German)
17 December 2021
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ONZE SCHOOL MET HET SYSTEEM VAN WORKSHOPS GEPLAND IN HET PROJECT INVESTEERT IN DE BETROKKENHEID VAN HAAR STUDENTEN IN HET ACTIEVE EN CREATIEVE PROCES VAN HET OPBOUWEN VAN HUN TOEKOMST. GEDURENDE ENIGE TIJD IN DE SCHOOL DE NOODZAAK OM RUIMTES EN WERKTIJDEN TE HER-ARTICULEREN MET MOMENTEN VAN SCHOOL EN BUITENSCHOOLSE LEVEN WAARIN LEERLINGEN KUNNEN OMGAAN MET DE DESORIËNTATIE EN DE CHAOS DIE HEN ONDERDOMPELT OM HET VERLANGEN NAAR TRAINING TE HERONTDEKKEN.THE DOEL VAN INTEGRAAT OM DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM DE SCHOOLOMGEVING ACTIEF EN CONSTRUCTIEF TE LEVEN, BEGREPEN ALS EEN RUIMTE OM ZICHZELF TE LEREN KENNEN EN ZICH TE VERBINDEN MET OTRI.IL, WAT INHOUDT HET OVERWINNEN VAN EEN FORMELE AANPAK GERICHT OP ONDERWIJS EN WEINIG OP HET BEHEER VAN RELATIONELE DYNAMIEK HET IS GROEP EN DAT WEINIG INVESTEERT IN DE REFLECTIE PROCESSEN VAN QUIPE.THE SYSTEEM VAN LABORATORIA IN PLAATS DAARVAN WERD ONTWORPEN DOOR DE FACULTEIT IN SAMENWERKING MET OUDERS EN LEERLINGEN OM TERUG TE ZETTEN IN HET CENTRUM VAN HET ONDERWIJS WERK (Dutch)
21 December 2021
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NUESTRA ESCUELA CON EL SISTEMA DE TALLERES PLANIFICADOS EN EL PROYECTO INVIERTE EN LA IMPLICACIÓN DE SUS ESTUDIANTES EN EL PROCESO ACTIVO Y CREATIVO DE CONSTRUIR SU FUTURO. DURANTE ALGÚN TIEMPO EN LA ESCUELA LA NECESIDAD DE RE-ARTICULAR ESPACIOS Y TIEMPOS DE TRABAJO CON MOMENTOS DE VIDA ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR EN LOS QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN LIDIAR CON LA DESORIENTACIÓN Y EL CAOS QUE LOS SUMERGE PARA REDESCUBRIR EL DESEO DE PRENDER. EL OBJETIVO DE LA INTEGRAACIÓN PARA OFRECER LA OPORTUNIDAD DE VIVIR EL ENTORNO ESCOLAR DE UNA MANERA ACTIVA Y CONSTRUCTIVA ENTENDIDA COMO UN ESPACIO DONDE CONOCERSE A EXPLORAR Y CONECTAR CON OTRI.IL QUE IMPLICA SUPERAR UN ENFOQUE FORMAL CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y POCO EN LA GESTIÓN DE LA DINÁMICA RELACIONAL ES GRUPO Y ESO INVIERTE POCO EN LOS PROCESOS DE REFLEXIÓN DE QUIPE.EL SISTEMA DE LABORATORIOS FUE DISEÑADO POR LA FACULTAD EN COLABORACIÓN CON PADRES Y ALUMNOS PARA PONER DE NUEVO EN EL CENTRO DEL TRABAJO EDUCATIVO LA (Spanish)
27 January 2022
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MONTENERO DI BISACCIA
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Identifiers
C79G16004020007
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