AND TIME TO GROW TOGETHER (Q341857)
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Project Q341857 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AND TIME TO GROW TOGETHER |
Project Q341857 in Italy |
Statements
52,425.0 Euro
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52,425.0 Euro
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100.0 percent
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6 September 2017
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26 September 2018
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"ELIO VITTORINI" LENTINI
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37°17'4.88"N, 14°59'55.61"E
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LA SCUOLA E IL TERRITORIO COSTITUISCONO I LUOGHI PRIVILEGIATI DELLEDUCAZIONE DELLA PREVENZIONE E DEL RECUPERO ASSIEME PRENDONO PARTE ALLA COSTRUZIONE DELLA RETE DI RELAZIONI. ENTRAMBI CONTRIBUISCONO A DETERMINARE LO SVILUPPO DELLA PERSONA CON DIFFERENTI VARIABILI DI CARATTERE CULTURALE E SOCIALE. OCCORRE A TAL FINE FISSARE LATTENZIONE SUL FATTO CHE IL RAPPORTO SCUOLATERRITORIO COSTITUISCE LO SCENARIO DELLA NUOVA CONSAPEVOLEZZA MATURATA INTORNO AL PROBLEMA DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DEL DISAGIO DEI GIOVANI. DA QUESTO ASSUNTO TEORICO EMERGE CON FORZA NELLA NUOVA IMPOSTAZIONE DI APPROCCIO AL DISAGIO LA RELAZIONE TRA SVILUPPO E TERRITORIO. IN TALE OTTICA IL PROGETTO INTENDE CREARE PERCORSI DI CONOSCENZA DEL TERRITORIO CHE SIANO IN GRADO DI OFFRIRE A TUTTI ESPERIENZE DI SCUOLA ATTIVA DOVE LAGIRE E IL PENSARE SONO DI PARI VALORE E DOVE ANCHE GLI INSEGNANTI POSSONO INCONTRARE E DISPORRE DI OCCASIONI E DI SUGGESTIONI PER RIPENSARE E RIFLETTERE SULLE MODALIT E SULLE DINAMICHE DELLA PROPRIA (Italian)
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THE SCHOOL AND THE TERRITORY CONSTITUTE THE PRIVILEGED PLACES FOR THE EDUCATION OF PREVENTION AND RECOVERY TOGETHER TAKE PART IN THE CONSTRUCTION OF THE NETWORK OF RELATIONSHIPS. BOTH CONTRIBUTE TO DETERMINING THE DEVELOPMENT OF THE PERSON WITH DIFFERENT CULTURAL AND SOCIAL VARIABLES. TO THIS END, ATTENTION SHOULD BE PAID TO THE FACT THAT THE SCHOOLATERRITORY REPORT IS THE SCENARIO FOR THE NEW AWARENESS OF THE PROBLEM OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE DISCOMFORT OF YOUNG PEOPLE. FROM THIS THEORETICAL ASSUMPTION EMERGES STRONGLY IN THE NEW APPROACH TO UNEASINESS THE RELATIONSHIP BETWEEN DEVELOPMENT AND TERRITORY. IN THIS PERSPECTIVE THE PROJECT AIMS TO CREATE PATHS OF KNOWLEDGE OF THE TERRITORY THAT ARE ABLE TO OFFER TO ALL ACTIVE SCHOOL EXPERIENCES WHERE LAGIRE AND THINKING ARE OF EQUAL VALUE AND WHERE EVEN TEACHERS CAN MEET AND HAVE OPPORTUNITIES AND SUGGESTIONS TO RETHINK AND REFLECT ON THE MODALITIES AND DYNAMICS OF THEIR OWN (English)
6 November 2020
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L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE SONT LES LIEUX PRIVILÉGIÉS POUR L’ÉDUCATION À LA PRÉVENTION ET AU RÉTABLISSEMENT ENSEMBLE PARTICIPENT À LA CONSTRUCTION DU RÉSEAU DE RELATIONS. CES DEUX FACTEURS CONTRIBUENT À DÉTERMINER LE DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE AYANT DES VARIABLES CULTURELLES ET SOCIALES DIFFÉRENTES. À CETTE FIN, IL CONVIENT D’ACCORDER UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AU FAIT QUE LE RAPPORT SCUOLATERRITORIO EST LE SCÉNARIO D’UNE NOUVELLE PRISE DE CONSCIENCE DU PROBLÈME DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DES DIFFICULTÉS DES JEUNES. DE CETTE HYPOTHÈSE THÉORIQUE ÉMERGE FORTEMENT DANS LA NOUVELLE APPROCHE DE L’INCONFORT DE LA RELATION ENTRE LE DÉVELOPPEMENT ET LE TERRITOIRE. DANS CET ESPRIT, LE PROJET VISE À CRÉER DES CHEMINS DE CONNAISSANCE DU TERRITOIRE QUI SONT EN MESURE D’OFFRIR À TOUTES LES EXPÉRIENCES SCOLAIRES ACTIVES OÙ LAGIRE ET LA PENSÉE SONT DE VALEUR ÉGALE ET OÙ LES ENSEIGNANTS PEUVENT ÉGALEMENT SE RENCONTRER ET AVOIR DES OPPORTUNITÉS ET DES SUGGESTIONS DE REPENSER ET DE RÉFLÉCHIR SUR LES MODALITÉS ET LA DYNAMIQUE DE LEUR PROPRE (French)
7 December 2021
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DIE SCHULE UND DAS TERRITORIUM SIND DIE PRIVILEGIERTEN ORTE FÜR DIE BILDUNG VON PRÄVENTION UND ERHOLUNG GEMEINSAM AM AUFBAU DES NETZWERKS DER BEZIEHUNGEN. BEIDE TRAGEN ZUR BESTIMMUNG DER ENTWICKLUNG DER PERSON MIT UNTERSCHIEDLICHEN KULTURELLEN UND SOZIALEN VARIABLEN BEI. ZU DIESEM ZWECK SOLLTE DARAUF GEACHTET WERDEN, DASS DER SCUOLATERRITORIO-BERICHT DAS SZENARIO DES NEUEN BEWUSSTSEINS FÜR DAS PROBLEM DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS UND DER SCHWIERIGKEITEN JUNGER MENSCHEN DARSTELLT. AUS DIESER THEORETISCHEN ANNAHME ERGIBT SICH STARK IN DER NEUEN HERANGEHENSWEISE, DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN ENTWICKLUNG UND TERRITORIUM ZU BENACHTEILIGEN. VOR DIESEM HINTERGRUND ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, WEGE DES WISSENS ÜBER DAS GEBIET ZU SCHAFFEN, DIE ALLEN AKTIVEN SCHULERFAHRUNGEN BIETEN KÖNNEN, IN DENEN LAGIRE UND DENKEN VON GLEICHEM WERT SIND UND WO LEHRER SICH AUCH TREFFEN UND MÖGLICHKEITEN UND ANREGUNGEN HABEN KÖNNEN, UM DIE MODALITÄTEN UND DYNAMIKEN IHRER EIGENEN ZU ÜBERDENKEN UND NACHZUDENKEN. (German)
17 December 2021
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DE SCHOOL EN HET GRONDGEBIED ZIJN DE BEVOORRECHTE PLAATSEN VOOR HET ONDERWIJS VAN PREVENTIE EN HERSTEL SAMEN DEELNEMEN AAN DE OPBOUW VAN HET NETWERK VAN RELATIES. BEIDE DRAGEN BIJ TOT HET BEPALEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON MET VERSCHILLENDE CULTURELE EN SOCIALE VARIABELEN. IN DIT VERBAND MOET AANDACHT WORDEN BESTEED AAN HET FEIT DAT HET VERSLAG-SCUOLATERRITORIO HET SCENARIO IS VAN HET NIEUWE BESEF VAN HET PROBLEEM VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VAN DE MOEILIJKHEDEN VAN JONGEREN. UIT DEZE THEORETISCHE VERONDERSTELLING KOMT STERK NAAR VOREN IN DE NIEUWE AANPAK OM DE RELATIE TUSSEN ONTWIKKELING EN GRONDGEBIED TE HINDEREN. MET DIT IN HET ACHTERHOOFD IS HET PROJECT GERICHT OP HET CREËREN VAN PADEN VAN KENNIS VAN HET GRONDGEBIED DIE IN STAAT ZIJN OM ALLE ACTIEVE SCHOOLERVARINGEN TE BIEDEN WAAR LAGIRE EN DENKEN VAN GELIJKE WAARDE ZIJN EN WAAR LEERKRACHTEN OOK KUNNEN ONTMOETEN EN MOGELIJKHEDEN EN SUGGESTIES HEBBEN OM DE MODALITEITEN EN DYNAMIEK VAN HUN EIGEN TE HEROVERWEGEN EN NA TE DENKEN (Dutch)
21 December 2021
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LA ESCUELA Y EL TERRITORIO SON LOS LUGARES PRIVILEGIADOS PARA LA EDUCACIÓN DE PREVENCIÓN Y RECUPERACIÓN JUNTOS PARTICIPAN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA RED DE RELACIONES. AMBOS CONTRIBUYEN A DETERMINAR EL DESARROLLO DE LA PERSONA CON DIFERENTES VARIABLES CULTURALES Y SOCIALES. CON ESTE FIN, DEBE PRESTARSE ATENCIÓN AL HECHO DE QUE EL INFORME SCUOLATERRITORIO ES EL ESCENARIO DE LA NUEVA CONCIENCIA SOBRE EL PROBLEMA DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES. DE ESTA HIPÓTESIS TEÓRICA SURGE FUERTEMENTE EN EL NUEVO ENFOQUE DE INCOMODIDAD LA RELACIÓN ENTRE DESARROLLO Y TERRITORIO. CON ESTO EN MENTE, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR CAMINOS DE CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO QUE SEAN CAPACES DE OFRECER A TODAS LAS EXPERIENCIAS ESCOLARES ACTIVAS DONDE LAGIRE Y EL PENSAMIENTO SON DE IGUAL VALOR Y DONDE LOS PROFESORES TAMBIÉN PUEDEN REUNIRSE Y TENER OPORTUNIDADES Y SUGERENCIAS PARA REPENSAR Y REFLEXIONAR SOBRE LAS MODALIDADES Y DINÁMICAS PROPIAS. (Spanish)
27 January 2022
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Identifiers
J64C16000000007
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