No label defined (Q4158097)
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Project Q4158097 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q4158097 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
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61,896.0 Euro
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60.45 percent
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IIS ROGGIANO G. "LS-ITI- ITC ALTOMONTE"
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LIPOTESI PROGETTUALE NASCE DALLA ESIGENZA DI FORNIRE AGLI ALUNNI PI FRAGILI SUL PIANO EMOTIVO E PI DEBOLI SUL PIANO DIDATTICOEDUCATIVO UN PERCORSO FORMATIVO PER RECUPERARLI AL SAPER ESSERE E AL SAPER FARE E SI RIVOLGE PRIORITARIAMENTE A GRUPPI DI ALUNNI DEL BIENNIO CHE MOSTRANO DIFFICOLT DI INSERIMENTO NEL GRUPPO CLASSE. SARANNO PREVISTI INTERVENTI PER COLMARE E MIGLIORARE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE LA SEMPLIFICAZIONE DEI CONTENUTI UNA DIDATTICA PERSONALIZZATA E STRUMENTI PER IL RECUPERO DELLA AUTOSTIMA AL FINE DI FAR ACQUISIRE UNA MAGGIORE FIDUCIA IN SE STESSI E NELLE PROPRIE POTENZIALIT FINORA INESPRESSE. NELLA STESURA DEL PROGETTO SI TENUTO CONTO DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA DEI SINGOLI ALUNNI. SI PROPONE DI METTERE IN CAMPO STRUMENTI DIDATTICI PER UN INNOVATIVO APPROCCIO ALLA PRATICA LABORATORIALE CHE POSSA FAVORIRE IL CONSOLIDAMENTO DELLAPPRENDIMENTO COGNITIVO. IL FENOMENO DELLINSUCCESSO SCOLASTICO UNO DEI FATTORI CHE MAGGIORMENTE INCIDE SUL PERCORSO DIDATTICO DEGLI ALU (Italian)
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LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES UNA PI FRÁGIL EN EL NIVEL EMOCIONAL Y UNA PI DÉBIL EN EL NIVEL DIDACTICOEDUCATIVO CON UNA TRAYECTORIA FORMATIVA PARA RECUPERARLOS AL SER Y AL SABER HACER, Y ESTÁ DIRIGIDA PRINCIPALMENTE A GRUPOS DE ALUMNOS EN EL PERÍODO DE DOS AÑOS QUE MUESTRAN DIFICULTADES EN LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO DE CLASE. SE PREVERÁN ACCIONES PARA ABORDAR Y MEJORAR LAS DEFICIENCIAS DE LAS DISCIPLINAS BÁSICAS, LA SIMPLIFICACIÓN DE LOS CONTENIDOS, LA ENSEÑANZA PERSONALIZADA Y LAS HERRAMIENTAS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA AUTOESTIMA CON EL FIN DE GANAR UNA MAYOR CONFIANZA EN SÍ MISMOS Y EN SU POTENCIAL PREVIAMENTE NO EXPRESADO. EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO SE TENDRÁ EN CUENTA LA SITUACIÓN INICIAL DE CADA ALUMNO. SE PROPONE PONER EN MARCHA HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA UN ENFOQUE INNOVADOR DE LA PRÁCTICA DE LABORATORIO QUE PUEDA PROMOVER LA CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE COGNITIVO. EL FENÓMENO DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR ES UNO DE LOS FACTORES QUE MÁS INFLUYE EN EL CAMINO EDUCATIVO DEL ALU (Spanish)
30 January 2022
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ROGGIANO GRAVINA
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