WE CONSOLIDATE OUR COMPETENCES (Q630007)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q630007 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE CONSOLIDATE OUR COMPETENCES |
Project Q630007 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
31 January 2018
0 references
25 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
D. ANZILOTTI
0 references
43°54'6.16"N, 10°41'23.21"E
0 references
IL PROGETTO MIRA A FORNIRE UNATTIVIT LABORATORIALECONTINUATIVA E REPLICABILE SOPRATTUTTO AGLI ALUNNI IN CONDIZIONE DI DISAGIO SOCIOECONOMICO O IN DIFFICOLT DI APPRENDIMENTOE CHE POSSONO TROVARE NELLISTITUZIONE SCOLASTICA UN PUNTO DI RIFERIMENTO COMPLEMENTARE O ALTERNATIVO ALLA FAMIGLIA E ALLE ALTRE AGENZIE FORMATIVE.TALE TIPOLOGIA DI PROGETTO NON FINALIZZATA SOLTANTO AL RECUPERO E AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE MA IN UNOTTICA PI AMPIA COSTITUISCE UNO STRUMENTO DI INCLUSIONE VOLTO A CONTRASTARE I FENOMENI DI ABBANDONO E DISPERSIONE SCOLASTICA.CONSAPEVOLI CHE GLI STUDENTI APPRENDONO PI FACILMENTE QUANDO COSTRUISCONO IL LORO SAPERE IN MODO ATTIVO INTENDIAMO PROMUOVERE UNA METODOLOGIA DI INSEGNAMENTO DI TIPO LABORATORIALE FINALIZZATA A VALORIZZARE LAPPRENDIMENTO SOCIALE COOPERATIVO E TRA PARI.ATTRAVERSO ATTIVIT CHE PREVEDANO SITUAZIONE DI PROBLEM POSING O SOLVINGCOMPITI DI REALT E COOPERATIVE LEARNINGSI VUOLE FAVORIRE IL DIALOGO LA RIFLESSIONE E LOPERATIVIT RISPETTO A QUANTO SI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROVIDE AN ACTIVITY LABORATORIALCONTINUATIVE AND REPLICABLE ABOVE ALL TO PUPILS IN CONDITIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISTRESS OR DIFFICULTIES OF LEARNING AND THAT CAN FIND IN THE SCHOOL INSTITUTION A POINT OF REFERENCE COMPLEMENTARY OR ALTERNATIVE TO THE FAMILY AND OTHER AGENCIES FORMATIVE.TALE TYPE OF PROJECT NOT AIMED ONLY AT THE RECOVERY AND STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS BUT IN UNOTTICA IS A COMPLEMENTARY OR ALTERNATIVE TO THE FAMILY AND OTHER AGENCIES FORMATIVE. (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À FOURNIR UNE ACTIVITÉ DE TRAVAIL CONTINU ET REPRODUCTIBLE, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ SOCIO-ÉCONOMIQUE OU DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET QUI PEUVENT TROUVER DANS L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE UN POINT DE RÉFÉRENCE COMPLÉMENTAIRE OU ALTERNATIF À LA FAMILLE ET À D’AUTRES AGENCES FORMATIVES.TAL TYPE DE PROJET NON SEULEMENT VISANT À RÉCUPÉRER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE, MAIS D’UN POINT DE VUE PLUS LARGE PI EST UN OUTIL D’INCLUSION VISANT À LUTTER CONTRE LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON ET DE DISPERSION SCOLASTICA.CONSAPEVE QUE LES ÉTUDIANTS APPRENNENT FACILEMENT PI LORS DE LA CONSTRUCTION ACTIVE DE LEURS CONNAISSANCES DE MANIÈRE ACTIVE, NOUS VOULONS PROMOUVOIR UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT DE TYPE LABORATOIRE VISANT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE SOCIAL COOPÉRATIF ET ENTRE PARI.ATTRAVERSO ACTIVITÉS QUI FOURNISSENT DES PROBLÈMES DE COOPÉRATION ET DE DIALOGUE AVEC LES COOPÉRATIVES (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE KONTINUIERLICHE UND REPLIZIERBARE ARBEIT ZU BIETEN, VOR ALLEM FÜR SCHÜLER, DIE SOZIOÖKONOMISCHE SCHWIERIGKEITEN ODER LERNSCHWIERIGKEITEN HABEN UND DIE IN DER SCHULE EINEN KOMPLEMENTÄREN ODER ALTERNATIVEN BEZUGSPUNKT AUF DIE FAMILIE UND ANDERE PRÄGENDE AGENCIES FINDEN KÖNNEN.TAL ART DES PROJEKTS NICHT NUR AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, SONDERN AUS EINER BREITEREN PI-PERSPEKTIVE IST EIN INSTRUMENT DER INKLUSION, UM DIE PHÄNOMENE DES VERZICHTS UND DER AUSBREITUNG SCOLASTICA ZU BEKÄMPFEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP EEN CONTINUE EN REPRODUCEERBARE LABORATORIAL ACTIVITEIT, MET NAME VOOR LEERLINGEN DIE TE MAKEN HEBBEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE PROBLEMEN OF LEERMOEILIJKHEDEN EN DIE IN DE SCHOOLINSTELLING EEN AANVULLEND OF ALTERNATIEF REFERENTIEPUNT KUNNEN VINDEN VOOR HET GEZIN EN ANDERE VORMENDE AGENCIES.TAL TYPE PROJECT IS NIET ALLEEN GERICHT OP HET HERSTELLEN EN VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN, MAAR VANUIT EEN BREDER PI-PERSPECTIEF IS EEN INSTRUMENT VAN INCLUSIE GERICHT OP HET BESTRIJDEN VAN DE FENOMENEN VAN VERLATENHEID EN VERSPREIDING SCOLASTICA.CONSAPEVENS DAT STUDENTEN PI GEMAKKELIJK LEREN BIJ HET OPBOUWEN VAN HUN KENNIS OP EEN ACTIEVE MANIER, WILLEN WE EEN ONDERWIJSMETHODE VAN EEN LABORATORIUMTYPE BEVORDEREN DAT GERICHT IS OP HET VERBETEREN VAN HET COÖPERATIEVE SOCIAAL LEREN EN TUSSEN PARI.ATTRAVERSO-ACTIVITEITEN DIE VOORZIEN IN DEGELIJKE DIALOOG EN WAT WE WILLEN DOEN IN HET KADER VAN DE COÖPERATIEVE DIALOOG EN WAT WE WILLEN DOEN MET HET OOG OP HET BEVORDEREN VAN COÖPERATIEF SOCIAAL LEREN EN TUSSEN PARI.COMVERTUIGEN DAT STUDENTEN PI GEMAKKELIJK LEREN BIJ HET OPBOUWEN VAN HUN KENNIS OP EEN ACTIEVE MANIER, MAAR VANUIT EEN BREDER PI-PERSPECTIEF. (Dutch)
11 January 2022
0 references
Identifiers
J34C17000140007
0 references