The Eagle (Q3999269)
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Project Q3999269 in Netherlands
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The Eagle |
Project Q3999269 in Netherlands |
Statements
12,500.0 Euro
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25,000.0 Euro
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50.0 percent
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12 September 2019
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12 September 2021
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De Arend
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52°22'54.95"N, 5°48'22.75"E
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8072BW
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Binnen De Arend willen we als basis voor afstemming van processen en communicatie gebruik maken van de methodiek AIB (Actie, Instructie, Bespreken) & MLB (Methodische Loopbaan Begeleiding)). Deze methodiek stelt ons in staat om m.b.t. kleine onduidelijkheden of beslissingen over minder belangrijke zaken op een vlotte en transparantie wijze af te ronden. Voor de wat ingewikkelder vraagstukken (de B), kunnen we met gebruik van de methodiek MLB medewerkers op inhoudsniveau met elkaar in gesprek laten komen om zo tot een transparante besluitvorming te komen. Om deze werkwijze in te voeren, wil het team van De Arend aan de slag met vraagstukken over de organisatie van het onderwijs in een kleiner wordende school. De hulpvragen en niveaus van leerlingen zijn heel divers en uiteenliggend: hoe kunnen we dat goed organiseren? Dit vraagstuk vraagt veel van het team en door hier AIB op toe te passen, zijn medewerkers meer in staat om de juiste keuzes te maken en vooral tijd te besteden aan zaken die er toedoen. Daarbij komt als bijvangst dat ook de communicatielijnen helderder worden, wat het weglekken van tijd voorkomt. (Dutch)
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Within De Arend, we want to use the AIB (Action, Instruction, Discussive) methodology as a basis for aligning processes and communication. This methodology allows us to conclude in a smooth and transparent manner with regard to small ambiguities or decisions on minor matters. For the more complex issues (the B), we can use the MLB methodology to engage employees at content level in order to achieve a transparent decision-making process. In order to introduce this method, the De Arend team wants to work on issues related to the organisation of education in a smaller school. The help questions and levels of pupils are very diverse and dispersed: how can we organise that properly? This issue requires a lot of the team and by applying AIB to this, employees are more able to make the right choices and especially to spend time on matters that matter. In addition, bycatch also the communication lines become clearer, which prevents time leakage. (English)
26 January 2022
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Au sein de De Arend, nous voulons utiliser la méthodologie AIB (Action, Instruction, Discussive) comme base pour aligner les processus et la communication. Cette méthodologie nous permet de conclure de manière fluide et transparente en ce qui concerne les petites ambiguïtés ou les décisions sur des questions mineures. Pour les questions les plus complexes (le B), nous pouvons utiliser la méthodologie MLB pour mobiliser les employés au niveau du contenu afin de parvenir à un processus décisionnel transparent. Afin d’introduire cette méthode, l’équipe De Arend souhaite travailler sur des questions liées à l’organisation de l’éducation dans une petite école. Les questions d’aide et le niveau des élèves sont très divers et dispersés: comment pouvons-nous organiser cela correctement? Cette question nécessite beaucoup de l’équipe et en appliquant AIB à cela, les employés sont plus en mesure de faire les bons choix et surtout de passer du temps sur des questions qui comptent. En outre, les prises accessoires deviennent plus claires, ce qui empêche les fuites de temps. (French)
26 January 2022
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Innerhalb von De Arend wollen wir die AIB-Methodik (Action, Instruction, Discussive) als Grundlage für die Abstimmung von Prozessen und Kommunikation verwenden. Diese Methode ermöglicht es uns, in Bezug auf geringfügige Unklarheiten oder Entscheidungen in geringfügigen Angelegenheiten auf reibungslose und transparente Weise zu schließen. Für die komplexeren Fragen (B) können wir die MLB-Methodik nutzen, um Mitarbeiter auf inhaltlicher Ebene einzubinden, um einen transparenten Entscheidungsprozess zu erreichen. Um diese Methode einzuführen, möchte das De Arend-Team an Themen im Zusammenhang mit der Organisation der Bildung in einer kleineren Schule arbeiten. Die Hilfefragen und -niveaus der Schüler sind sehr vielfältig und verteilt: wie können wir das richtig organisieren? Dieses Problem erfordert eine Menge des Teams und durch die Anwendung von AIB sind die Mitarbeiter besser in der Lage, die richtigen Entscheidungen zu treffen und vor allem Zeit in Angelegenheiten zu verbringen, die wichtig sind. Darüber hinaus werden Beifang auch die Kommunikationsleitungen klarer, was Zeitleckagen verhindert. (German)
26 January 2022
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Identifiers
2019EUSF201503
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